Читать рассказы заходера бориса

Урок 48-49 тема учимся придумывать рассказ о животных. б. заходер плачет киска в коридоре..., и. пивоварова жила-была собака.... в. берестов

Урок 48-49

Тема
Учимся придумывать рассказ о животных.
Б. Заходер «Плачет
киска в коридоре…», И. Пивоварова «Жила-была собака…».  В. Берестов «Кошкин
щенок».

Цели: познакомить
учащихся с веселыми стихами о животных; развивать воображение, связную речь,
навыки выразительного чтения; прививать любовь к животным и интерес к чтению.

Планируемые результаты: учащиеся
должны уметь прогнози­ровать содержание текстов, выбирать виды деятельности на
уроке, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, вос­принимать
на слух прочитанное.

Оборудование: изображения животных,
выставка книг по теме; аудиозапись песни «Не дразните собак»; карточки (текст
для ре­чевой разминки, задания).

Ход урока

I.Организационный
момент

II.Речевая
разминка

Прочитайте стихотворение Бориса Заходера.

Все на свете нужны

Все-все, все на свете, на свете
нужны!

И мошки не меньше нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись без чудищ нелепых

И даже без хищников, злых и
свирепых!

Нужны все на свете! Нужны все
подряд —

 Кто делает мед и кто делает яд.

Плохие дела у кошки без мышки,

У мышки без кошки не лучше делишки.

Да! Если мы с кем-то не очень
дружны,

Мы все-таки очень друг другу нужны.

 А если нам кто-нибудь лишним
покажется,

То это, конечно, ошибкой
окажется…

Все-все, все на свете, на свете
нужны.

 И это все дети запомнить должны!

¾  
О
чем автор говорит нам в стихотворении?

¾  
Докажите,
что все на свете друг другу нужны. (Высказыва­ния детей.)

¾  
Прочитайте
стихотворение медленно.

¾  
Прочитайте
с удивлением (еще: вопросительно, утверди­тельно, сердито, весело).

III.Актуализация
знаний. Постановка целей урока

¾  
Какой
раздел мы начали изучать?

¾  
Как
вы понимаете его название, кто такие братья наши меньшие?

¾  
Сегодня
мы продолжим разговор на эту тему и познакомимся с новыми произведениями.

IV.Работа по
теме урока

Стихотворение Б. Заходера

¾  
Рассмотрите
иллюстрацию к стихотворению Б. Заходера (с. 128).

¾  
Что
вы видите? (Кошка плачет.)

¾  
Как
вы думаете, почему она плачет? (Ответы детей.)

¾  
Проверим
ваши предположения. Прочитайте стихотворе­ние самостоятельно. (Дети читают.)

¾  
Какое
горе приключилось у киски?

¾  
Жалко
ли вам ее? Почему?

¾  
Какое
настроение создает это стихотворение?

¾  
Как
его можно озаглавить?

¾  
Прочитайте
его выразительно сначала друг другу, а потом всем одноклассникам.

(Выразительное чтение стихотворения.)

V.Физкультминутка

Бабочка

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, потянулся,

 Взвился вверх и полетел.

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется.

VI.
Продолжение работы по теме урока

1.
Стихотворение И. Пивоваровой

¾  
Кто
автор следующего стихотворения (на с. 128-129)?

¾  
Как
мы можем назвать его — по первой строчке? («Жила- была собака…»)

Материал для учителя Ирина Михайловна
Пивоварова (1939—1986)
— детская писательница. Родилась в
Москве. Ее отец был врачом. Он мечтал, чтобы дочь тоже стала врачом. Однако
она, окончив школу, поступила в Московский текстиль­ный институт на факультет
прикладного искусства.

Несколько лет Ирина работала на Мосфильме
и зарекомендовала себя как великолепный художник. Вскоре она вышла замуж за
извест­ного иллюстратора Виктора Пивоварова. Их союз сделал очень многое для
детской литературы. Ирина Михайловна начала писать маленькие рассказы, стихи. И
они очень понравились детям.

¾  
Рассмотрите
иллюстрации к стихотворению. Что вы видите?

¾  
Предположите,
о ком или о чем будет это стихотворение.

¾  
Прочитаем
стихотворение по частям. (Учитель читает первые четыре четверостишия.)

¾  
Какое
впечатление произвела на вас собака?

¾  
Найдите
и прочитайте слова, которые показывают нам внешний вид собаки. (Большая,
огромный рыжий хвост, ог­ромнейшие зубы.)

¾  
Прочитайте
строчки, от которых нам становится страшно, мы боимся этой собаки.

(Дети зачитывают.)

И вот когда собака Бежала по
дороге,

За нею пыль вставала

Почти до самых звезд.

¾  
Как
вы понимаете эти строчки?

¾  
Есть
ли еще строчки?

И лаяла собака,

Как миллион собак.

 Когда она дышала,

С домов слетали крыши

 И все деревья гнулись.

Теперь вам понятны иллюстрации в учебнике?

Какой предстает перед нами эта собака?
(Перед нами возни­кает образ огромной, страшной собаки.)

¾  
Как
вы считаете, что будет дальше? (Предположения детей.)

¾  
Прочитайте
стихотворение до конца, обращая внимание на характер собаки.

¾  
Ожидали
ли вы такое продолжение?

¾  
Прочитайте,
какой была собака. (Дети читают.)

¾  
Можно
ли сказать, что это сказочное стихотворение?

¾  
Какие
приемы сказки использует автор?

(Ответы детей. Затем — выразительное
чтение стихотворения.)

2.Правила поведения
с собаками

¾  
Поговорим,
как правильно вести себя с собаками. Почему это важно?

¾  
У
кого из вас есть собака? Как вы за ней ухаживаете?

¾  
Послушаем
песню «Не дразните собак».

¾  
Что
вы скажете об этой песне?

Стихотворение В. Берестова

¾  
Откройте
учебник на с. 131 и прочитайте, кто автор стихо­творения, которое мы будем
читать.

¾  
Прочитайте
название стихотворения. Как вы его понимаете?

¾  
Рассмотрите
иллюстрации к произведению. Как вы думаете, каким будет его содержание?
(Предположения детей.)

¾  
Проверим
ваши предположения. Прочитаем текст.

¾  
Какие
чувства вы испытывали при чтении?

V.Физкультминутка

(Исходное положение: стоя прямо, пятки
вместе, носки врозь, руки в стороны. Поднять одну ногу и сделать хлопок под
коленом, затем поднять другую — хлопок.)

Не упади Раз, два — прямо стой!

 Три, четыре — руки шире!

 Пять, шесть — потихоньку присесть!

 Встать — ногу правую поднять!

Три, четыре — хлопнуть!

Ногу левую поднять, Раз, два —
хлопнуть!

VI.Продолжение
работы по теме урока

Чтение и обсуждение стихотворения

¾  
Прочитайте
стихотворение (с. 130-131).

¾  
А
теперь — выборочное чтение. Ответы на вопросы найдите в стихотворении.
Прочитайте эти строки.

¾  
Каким
был щенок?

¾  
Как
кошка ухаживала за ним?

¾  
Каким
стал сынок?

¾  
С
какими трудностями встретилась кошка-мать?

¾  
Какой
выход она нашла?

¾  
Почему
автор назвал стихотворение «Кошкин щенок»? Как по-другому можно назвать
стихотворение? Придумайте свое название.

¾  
Какой
характер у щенка?

¾  
Составьте
по рисунку рассказ про цыпленка. Придумайте окончание этой истории.

(Самостоятельная работа учащихся).

¾  
Кто
расскажет нам свою историю?

VII.Рефлексия

¾  
Выберите
и продолжите любое предложение.

¾  
На
сегодняшнем уроке я узнал…

¾  
На
этом уроке я похвалил бы себя за…

¾  
После
урока мне захотелось…

¾  
Сегодня
я сумел…

VIII.
Подведение итогов урока

¾  
Что
нового вы узнали на уроке?

¾  
Какое
произведение вы читали?

¾   IX.Домашнее
задание

Стр 130 выразительно читать.

Государственное учреждение образования

«Средняя школа №2 г. Чаусы»

Урок литературного чтения в 3«В» классе на
тему: Стихотворения-размышления.

 Борис Заходер «Что красивее всего?»,

Лев Куклин «Подумайте, что было бы?»

                                                 Учитель
начальных классов

Натёкина Лидия Николаевна

2020/2021 уч. год

Тема: Стихотворения-размышления. Борис Заходер «Что
красивее всего?», Лев Куклин «Подумайте, что было бы?»

Цель:

— Познакомиться с
произведениями Б.Заходера  «Что красивей всего?»,

Л. Куклина
«Подумайте, что было бы?»;

— Развивать
читательскую способность, проникать в авторский замысел;

— Прививать интерес
к чтению детской литературы;

— Воспитывать уважение к чужому мнению, показать
детям необходимость       трудиться на благо Родины; иметь профессию, нужную
людям.

1.    
 Организационный этап.

            Итак, друзья, внимание-

    Ведь прозвенел звонок.

        
                Садитесь поудобнее-

         
               Начнём скорей урок!

2.    
Мотивация.

— Есть такое стихотворение «Кто чему научится». Послушайте его.

— Чему научится кошка?

— Хватать.

— Чему научиться птица?

— Летать.

— Чему научится школьник?

— Читать.

— Как вы думаете, для чего школьники учатся читать? Где нам может
пригодиться умение читать?

3.    
Речевая разминка.

-Сели ровненько, сделали вдох через нос, выдохнули медленно струю
воздуха через рот.

-Приготовили ладошку и представили, что на неё опустилась пушинка.
Подули нежно на пушинку, чтобы она полетела.

— Вспомним песенку воды. (С-с-с)

— А капает капель с крыш? (Кап-кап-кап)

— Песня сухой листвы. (Ш-ш-ш)

— Как собачка рычит? (Р-р-р)

 -У нас на доске написано стихотворение. Что необычного вы в нем
заметили? ( Перепутались фразы).

— Переставьте слова так, чтобы получилось правильное стихотворение.

Ленивая кошка не ловит мышей.

Ленивый мальчишка не моет ушей.

Ленивая мышка не выроет норку.

Ленивая дочка не любит уборку.

                                      Юнна Мориц

— чтение учителем

— чтение детьми шёпотом

— дети читают друг другу в парах

— чтение хором

— выделить голосом 1 слово в каждой строке (2,3.4)

-прочитать каждое предложение с восклицательной интонацией

— прочитать каждое предложение с вопросительной интонацией

4.    
Проверка д/з

Оформление выставки рисунков.

Выразительное чтение стихов Ю. Яковлева «Какого цвета земля?», В.
Орлова «Колосок»

— Какое настроение вызвало стихотворение?

Подтвердите словами из текста.

— Найдите и прочитайте какой краской красит садовод? (тракторист,
каменщик)

— Какого цвета земля? Прочитайте.

-Какая главная мысль стихотворения «Колосок» Владимира Орлова? (Хлеб
– основа жизни на земле)

— Какие пословицы про хлеб вы знаете? (Хлеб всему голова. Хлеб –
батюшка, вода – матушка. Без хлеба нет обеда. Без хлеба сыт не будешь.)

5.    
Сообщение темы и целей урока.

Сегодня на уроке мы познакомимся с
произведениями Бориса Заходера «Что красивей всего?» и Льва Куклина «Подумайте,
что было бы». Давайте вместе поставим задачи, над которыми будем работать на
уроке.

1. Изучить стихи.

2. Определить вид стихов.

З. Учиться читать по ролям.

6.    
Изучение новой темы.


Ребята, посмотрите на доску. Там вы видите портрет. (Учащимся предлагается
посмотреть на портрет Б. Заходера)

 —
Кто мне сможет сказать, чей это портрет?

Нам
подготовили сообщение о Заходере.

Борис Владимирович

Заходер

 1918 – 2000

  В детстве самым главным увлечением Заходера были
животные.

  Он очень любил читать и рано начал придумывать сказки,
стихи, загадки.

  Борис Заходер не только поэт, сказочник, но еще и
переводчик. С его помощью переведены на русский язык известные произведения,
такие как: “Вини-Пух и Все-Все-Все”, “Малыш и Карлсон, который живет на крыше”,
“Алиса в Стране Чудес”, “Мэри Поппинс”.

Вступительная беседа.

— Ребята, что на ваш взгляд красивее всего?
Порассуждайте. (Ответы детей).

— Почему ответы у всех разные?

— Что для вас означает слово «красота»?

 Чтение диалога Знатока и Максима Книжника по
ролям.

— Почему Знаток называет поэтов удивительными
людьми?

— Можно ли о красоте думать по-разному? (У каждого
человека есть своё мнение)

Работа над стихотворением «Что красивей всего?»

Словарная работа

— Прежде чем познакомиться со стихотворением, я
хочу обратить ваше внимание на некоторые слова, значение которых вам может быть
непонятно.

Назовите
синонимы к слову красивей – очаровательней, прекрасней, восхитительней.

Ни с того ни с сего — просто так, без каких-либо на то оснований.

Процедил
– сказал сквозь зубы.

Мерцанье звёзды – мигание, дрожание, изменение цвета звезды.

Славит- хвалит, превозносит.

 — Как вы думаете, о чём будет это стихотворение?

— А что для вас красивей всего? Порассуждайте.

 Чтение стихотворения учителем.

— Чьи гипотезы подтвердились, а чьи – нет? Чье
предположение было самым близким к содержанию стихотворения?

Проверка первичного восприятия.(Презентация 1)

— Понравилось ли вам стихотворение? Чем?

— Что восхитило вас в нём?

— Кто принимал участие в обсуждении вопроса?

Чтение стихотворения учащимися. «Жужжащее чтение».

Анализ стихотворения. Выборочное чтение.

— Какой вопрос задал ребёнок?

— Что ответил на него автор? (Ничего. Он не
сумел на него ответить.)


К кому он обратился за помощью? ( деревья травы, совы сычи кроты, волк лиса,
орёл, дельфин, павлин, мотылёк, цветок)


Что ответили деревья и травы? Почему?


Прочитайте, что сказали Совы, Сычи и Кроты. Почему у них был такой ответ?


Что говорили о красоте другие обитатели планеты? Прочитайте.


Почему ответы были такими разными? (Для каждого красиво то, что ему дорого,
близко, без чего не мыслима его жизнь, существование.)

Работа по схеме

Поэзия

Проза

Стихотворение

Рассказ

Легенда

Сказка

Поэт

Писатель

Повествование

Рассуждение

Описание

Дети
отвечают на вопрос: что это? Почему?

Учитель
вывешивает на доске листки с правильными ответами.

Поэзия

Стихотворение

Поэт

Рассуждение

Работа в парах(карточки), одна пара у доски.

 Сопоставить обитателей с их ответами:

Дельфин                       Лес

Павлин                        
Небеса

Кроты                          
Море

Волк                             
Хвост

Орёл                             
Ночная темнота

Творческое задание


Кто мог славить поля? ( мыши, саранча, травы, цветы)


Кто мог сказать, что самое красивое – полярные льды? (белый медведь, тюлени,
моржи)


кому могут особенно нравится горы?

(
як, горный козёл, снежный барс, горный орёл)


Так можно ли ответить на вопрос: «Что красивей всего?»

(Каждый считает красивым то, что ему нравится.

Для каждого красива своя среда обитания.)

7.    
Работа в группах
(составить пословицы, объяснить их смысл)

Сколько людей
– столько и мнений.

У каждого своя правда.

На вкус и цвет
товарищей нет
.

8.    
Чтение стихотворения по
ролям.

9.    
Физкультминутка «Живёт
на свете красота»
(Презентация
2)


Вам понравилась песня?


Какое у песни настроение?


Чем она отличается от стихотворения?

10. Работа над стихотворением Л. Куклина «Подумайте,
что было бы».

      Сегодня мы познакомимся ещё с одним автором. Это Лев
Куклин и его стихотворением «Подумайте, что было бы». (Вывешивается портрет
поэта)

Послушайте рассказ о нем. (Рассказ ученика)

  
Лев Куклин (1931-2004 гг.) родился в августе 1931 году в маленьком городке  на 
Брянщине.
 Русский советский
поэт, писатель, сценарист, юморист. Член Союза писателей. Автор более 40 книг
для детей и взрослых. По его сценариям поставлены художественные и
документальные фильмы.  После окончания Горного института в 1954 г. около
десяти лет работал геологом. Стихи, песни и рассказы Льва Куклина переведены на
два десятка языков мира.

Профессий много в мире есть,

Их невозможно перечесть.

Сегодня многие важны

И актуальны и нужны.

И ты скорее подрастай –

Профессией овладевай.

Старайся в деле первым быть

И людям пользу приносить.

— Кто догадался, о чем пойдет речь? Да, мы будем говорить о
профессиях.

    В нашей стране все имеют право на образование. Неважно где – в
институте, техникуме – вы должны запоминать, стараться, думать, выполнять
различные задания, что-то свое придумывать. Для овладения любой профессией
нужно научиться ее знаниям.

Работа со словарём.

— Что же такое профессия? Если заглянуть в словарь Ожегова, там
сказано: «Профессия – это основное занятие человека, его трудовая
деятельность».

«Профессия – это вид труда, который требует от
человека определенной подготовки, знаний и умений».

Сейчас мы с вами познакомимся ещё с одним
стихотворением-рассуждением.

Чтение стихотворения учителем.(Презентация 3)

Проверка первичного восприятия.

— Какие чувства вызвало у вас стихотворение?

— О людях каких профессий рассказывается в стихотворении?

— Какие ещё профессии вы знаете?

Чтение учащимися «по цепочке» по две строчки.

Анализ стихотворения. Выборочное чтение.

— Что было бы, если бы портной отказался шить платья?

— Прочитайте, что бы случилось, если бы шофёр перестал возить людей?

— Что стало бы с людьми, если бы учитель не захотел учить детей?

— Почему не случилась беда, которая могла бы случиться? Подтвердите
ответ словами из текста.

— Какая главная мысль стихотворения? (Каждый человек должен
заниматься делом.  И очень важно, чтобы это дело было ему по душе).

Подготовка к чтению стихотворения по ролям.

— Назовите действующих лиц в этом стихотворении. (Портной, учитель,
шофёр, автор).

— Выберите себе роль и подготовьтесь к выразительному чтению с
использованием форзаца 3 учебного пособия.

Выразительное чтение стихотворения по ролям.

— Ребята, как вы считаете, сколько существует на земле профессий?
(Ответы детей).

Профессий всех не сосчитать!

А вы какие можете назвать?

— Сейчас мы поиграем в игру « Доскажи словечко».
Будьте внимательными…

Поезд водит … ( машинист )

Пашет в поле … ( тракторист )

Самолётом правит … ( лётчик )

Столы делает … ( столяр ).

Песни нам поёт … ( певец ).

Торговлей занят … ( продавец ).

На станке ткёт ткани … ( ткач ).

От болезней лечит … ( врач ).

Лекарства выдаст нам … ( аптекарь ).

Хлеб выпечет в пекарне … ( пекарь ).

Нам печку сложит на зиму … ( печник ).

Часы чинит … ( часовщик ).

Грузит краном … ( крановщик ).

Хлеб убирает … ( комбайнёр ).

В шахте трудится … ( шахтёр).

В жаркой кузнице … ( кузнец).

Кто всё знает – молодец!

-Молодцы, ребята!

Недаром в народе говорят:

Все профессии важны, все профессии нужны!

 Без работы, без любимого дела человек чувствует себя лишним. От
того насколько правильно выбран жизненный путь зависит его место среди других
людей, удовлетворенность работой, здоровье, счастье, радость.

В повседневной жизни мы часто не придаем значения тому, что нас
окружает, считаем, что так было, есть и будет всегда. Подумайте, от кого
зависит правильное питание, кто строит и ремонтирует наши дома, кто доставляет
нам радость отличной одеждой, красивой мебелью, кто может отремонтировать
сантехнику, бытовые приборы?

Мастера рабочих профессий помогают справиться нам с различными
бытовыми трудностями.

Для каждого человека в жизни очень
важно правильно выбрать профессию. Тогда человек работает с удовольствием и
доставляет радость себе и окружающим людям. Но при любом выборе профессии
знайте, что все они важны и нужны.

Каждый человек на земле – от мала до велика – должен трудиться,
так как без труда нельзя прожить. Труд был, есть и будет основой жизни на
земле. Каждое утро ваши мамы и папы идут на работу. Они выполняют разные дела и
поручения, имеют разные профессии. Вы, ребята сидите за школьной партой. А
какое ваше главное дело? (Учёба.)

Учение – тоже труд и труд непростой. Каждый из вас наверняка
задумывался, кем он будет, когда вырастет. У вас ещё много времени впереди,
чтобы выбрать профессию. Сегодня мы поговорили лишь о некоторых профессиях. Но
уже и сейчас можно сделать вывод, что все работы хороши – выбирай на вкус ! Я
думаю, когда вы вырастите, то выберете ту профессию, которая вам понравится, но
всегда помните, что любая профессия важна !

11.  Обобщение знаний и умений учащихся.

1
группа. Найдите рифмующиеся слова в стихотворении «Что
красивей всего?»

2
группа. Обсудите «жемчужины народной мысли» (с.68). Объясните, как вы понимаете
их смысл.

3
группа. Найдите рифмующиеся слова в стихотворении «Подумайте, что было бы».

12.  Подведение итогов.


Наш урок подходит к концу. Давайте вспомним, с какими стихотворениями мы
сегодня познакомились. (Б. Заходер «Что красивей всего», Л. Куклин
«Подумайте, что было бы».)


Какие цели ставили перед собой?


Достигли мы целей урока?


Чему учит нас каждое стихотворение?


К какому виду стихотворений они оба принадлежат? (Оба эти произведения
относятся к стихам-размышлениям. В стихотворении «Что красивей всего?» ведутся
размышления о красоте и, оказывается, у каждого она своя. В стихотворении
«Подумайте, что было бы» рассуждения подводят нас к выводу, что каждый человек
должен заниматься своим делом.)

13.  Рефлексия.


Оцените свою работу на уроке на линеечках успеха, объясните, почему вы так себя
оценили.


У вас на партах лежат солнышки. Если урок вам понравился, вы были довольны
своей работой на уроке, то выберите весёлое солнышко. Если вам было не совсем
комфортно, то выбираем грустное солнышко.

14. Заключение.


Сегодня на уроке хорошо работали, были активными, внимательными… (оценивание).

-Хотелось
бы обратить внимание на учеников… и пожелать им быть более активными и
внимательными.

15.  Домашнее задание.

Задать
вопрос родителям: «Что красивее всего?». Перечитать стихотворения и ещё раз
поразмышлять над их смыслом.  Подготовиться к уроку внеклассного чтения.

Борис Заходер – краткая биография для детей

Boris Zahoder kratkaya biografiya dlya detej

Борис Заходер главным образом является поэтом для детей, но его знают еще, как талантливого писателя и переводчика. Каждый ребенок встречался с его творчеством, но не все догадываются о тяжелой судьбе писателя.

Пройдя две войны и потеряв близкого человека, Борис Владимирович стал только сильнее. Творчество его в советское время долго не признавали, но он не отчаивался и продолжал трудиться.

Детские годы

Рожден Борис Владимирович 9 сентября 1918 года в г. Кагул. Владимир Заходер был его отцом и работал по профессии юристом, а мама Полина Герценштейн – медицинской сестрой в лазарете. Родители познакомились на фронте.

Семья в Молдавии долго жить не стала и с совсем маленьким ребенком переехала в Одессу, а затем в Москву. Смена обстановки во время переездов, писателю давались очень тяжело.

В детстве маленького мальчика не интересовала литература. Он увлекался биологией, спортом и иностранными языками под руководством матери. Полина Наумовна к тому времени, стала талантливой переводчицей. Ребенок был очень одаренным, быстро учился и в 11 лет впервые перевел стихотворение Гетте «Лесной царь».

kredito24

Юность

Произведения великого философа долгое время сопровождали поэта. Первый удар мальчика ждал в 14 лет, добровольно уходит из жизни мама. Причину так никто и не узнал. В это время Борис Заходер впал в депрессию и полностью погрузился в науку.

Изучение животных и растений занимало практически все свободное время, поэтому в 1936 году был выбран биологический факультет в Казанском университете. В 1938 году писатель переводится в институт Литературы. Красный диплом удалось получить к 1947 году из-за военных действий.

Поэт добровольно ушел на фронт и во время службы работал над созданием газеты «Огонь по врагу», участвовал в битве за Львов. Его стихи, напечатанные в газете, помогали и подбадривали военнослужащих. В 1944 году ему выдали медаль за заслуги перед Отечеством, а позже в 1985 году наградили орденом.

Семья

С личной жизнью долгое время не складывалось. Брак с первой супругой Ниной Зозулей быстро распался. Женщина не дождалась мужа с Финской войны. Со второй женой Кирой Смирновой писатель прожил более 20 лет, но окружающие замечали, что не было счастья в браке.

Галина Романова на пути поэта появилась в 1963 году. Это была любовь всей его жизни. В 1966 году влюбленные поженились и переехали в скромный, но уютный домик в поселке Комаровка.

В нем Борис Заходер создал свои лучшие произведения и прожил всю оставшуюся жизнь. Галина работала фотохудожником и тоже увлекалась деятельностью писателя. Она первая жена, которая взяла фамилию Заходер. Своих детей у поэта не было.

Творчество

В литературных кругах много времени не воспринимали написанные произведения Борисом Владимировичем. Только спустя более 10 лет после окончания университета, в 1958 году поэта приняли в Союз писателей.

Это был успех, т.к. люди без работы в то время, уголовно преследовались за тунеядство. Заходер за всю свою жизнь написал множество стихов, рассказов. Первую книгу «Четвероногие помощники» напечатали в 1959 году. В его исполнении можно прочитать переводы иностранных сказок.

Не только дети, но и взрослые читают с удовольствием «Алису в стране чудес», «Питера Пэна» и «Винни Пуха». Заходер каждого героя наделял новыми качествами, при этом старался передать стиль оригинального произведения. Уникальное повествование было изюминкой в произведениях писателя.

Серия стихов про озорников Петю и Вову способны научить детей младших классов хорошему поведению. Четверостишия содержат юмор и интересную игру слов. В рассказах про животных, встречаются настоящие и выдуманные персонажи.

Все звери представлены многогранно, они совершают разные поступки. Есть положительные и отрицательные герои. Поэт хотел познакомить маленьких читателей с многообразием животных и птиц, а также научить заботиться о природе.

В своем творчестве он также учит прощать, относится с уважением к старшим, дружить и совершать добрые поступки. Писать детские произведения очень сложно, но Заходер смог найти свой стиль и донести скрытый смысл произведения до девочек и мальчиков разного возраста.

Борис Владимирович для детского театра написал пьесы: «Мэри Поппинс», «Крылья Дюймовочки», «Алиса в стране чудес». По его задумкам были отсняты мультфильмы «Топочумба», «Фантик» и многие другие. Можно встретить и стихи для взрослых людей. Его творчество было переведено на несколько языков.

В 2000 году в возрасте 82 лет поэт покинул этот мир, но оставил после себя великое наследие сказок, стихов и рассказов. Его произведения пропитаны мягким юмором, читаются легко и непринужденно. Познакомившись с одним произведением, хочется прочитать и другие.

Биография Бориса Заходера

Детство и юность

Будущий писатель появился на свет 9 сентября 1918 года в небольшом бессарабском городке Кагул в еврейском интеллигентном семействе. Отец работал юристом, а мать, будучи образованной и начитанной женщиной, занималась переводами. Вскоре семья Заходера перебралась в Одессу, а затем — в Москву.

С ранних лет Борис отличался большой любознательностью и проявлял живой интерес к естественным наукам, особенно к биологии. Кроме того, он с удовольствием изучал иностранные языки, занимался спортом. Литература в этом возрасте его совершенно не интересовала.

После окончания школы в 1936 году Борис Заходер поступил на биологический факультет Казанского университета, но вскоре перевёлся на тот же факультет в МГУ им. Ломоносова. К тому времени он всерьёз увлёкся поэзией, стал писать стихи. В 1938 году юноша поступил в Литературный институт, что стало большой неожиданностью для его семьи.

На войне

Обучение в институте Заходер был вынужден прервать в конце 1939 года, когда вместе с другими студентами-добровольцами отправился на советско-финскую войну.

В марте 1941 года Борис продолжил учёбу в Литинституте, но уже в первые дни Великой Отечественной войны отправился добровольцем на фронт. Он сражался на Карельском и Юго-Западном фронтах, принимал участие в освобождении Львова. За проявленную отвагу был награждён медалью «За боевые заслуги».

Интересный факт: даже в тяжёлые военные годы Заходер не переставал писать, приобретя опыт фронтового журналиста. Работая в редакции газеты «Огонь по врагу», он неоднократно публиковал свои стихи, которые пользовались большой популярностью.

Литературная деятельность

По возвращении в Москву в 1946 году Борис Заходер восстановился в Литинституте и спустя год закончил его с отличием.

Дебют Бориса Владимировича в качестве детского поэта состоялся в 1947 году, когда он опубликовал стихотворение «Затейник». В том же году он написал сказку в стихах «Буква Я», однако она вышла в печать лишь спустя 8 лет. Все это время Заходер занимался переводами.

Популярность к Борису Владимировичу пришла в 1955 году, когда в журнале «Новый мир» было опубликовано его стихотворение «Буква Я». В том же году вышел в свет его первый сборник стихов для детей «На задней парте», закрепивший за Заходером славу детского писателя.

В 1958 году Борис Владимирович вступил в Союз писателей СССР, продолжив заниматься творчеством. В последующие годы он написал немало произведений, которые пришлись по душе маленьким читателям: «Мартышкино завтра», «Четвероногие помощники», «Кто на кого похож», «Кит и кот», «Добрый носорог» и многие другие. В 3 классе школы дети знакомятся с такими стихами, как «Вредный кот», «Никто», «Перемена».

Заходер оказался не только талантливым писателем и поэтом, но и переводчиком. Благодаря его творческому подходу к работе над зарубежными произведениями, русский читатель смог узнать и полюбить таких персонажей, как Мэри Поппинс, Винни-пух, Бременские музыканты, Алиса, Питэр Пэн и многих других. А некоторые стихотворения в его переводе, например, «Муравей» Яна Бжехвы, изучают в школе во 2 классе.

При изучении краткой биографии Заходера стоит сказать о престижной награде, полученной им в последний год жизни, — Государственной премии РФ в области литературы и искусства за произведения для детей и юношества.

Личная жизнь

Борис Владимирович был трижды женат. Его первой супругой стала Нина Зозуля, которая оказалась ветреной и легкомысленной женщиной. Не выдержав измен, Заходер развёлся с кокеткой, погрузившись в тяжёлую депрессию.

Интерес к жизни писателю возродила новая любовь в лице Киры Смирновой. Однако и этот брак, продлившийся 21 год, в итоге распался.

В 1966 году Борис Владимирович женился в третий раз на Галине Романовой. Этот брак оказался самым счастливым и долговечным: супруги оставались вместе вплоть до смерти писателя.

Скончался Борис Заходер 7 ноября 2000 года в возрасте 82 лет.

Заходер Борис Владимирович — краткая биография

zahoder1

ФИО: Заходер Борис Владимирович
Дата рождения: 09.09.1918
Место рождения: Кагул, Бессарабия, Молдова
Знак зодиака: Дева
Деятельность: Писатель, поэт, сценарист, переводчик
Дата смерти: 07.11.2000 (82 года)

Борис Владимирович Заходер – известный детский писатель, переводчик. Именно благодаря ему заговорили по-русски девочка Алиса из Страны Чудес, мишка Винни-Пух, суперняня Мэри Поппинс и озорник Питер Пэн.

Детство и юность

Борис Владимирович Заходер появился на свет 9 сентября 1918 года в бессарабском (сейчас Молдавия) городе Кагуле. Его родители Владимир Борисович Заходер и Полина Наумовна Герценштейн познакомились во время Первой мировой войны: отец лежал в госпитале после ранения, а мать была сестрой милосердия.

parents1 23

Родители — Владимир Борисович и Полина Наумовна

Мальчика назвали в честь знаменитого дедушки по отцу. Борис (Борух) Залманович Заходер был первым в Нижнем Новгороде раввином, при помощи благотворителей построил синагогу. Известно, что именно он регистрировал при рождении будущего революционера Якова Свердлова.

borran1920

Борис в раннем детстве (1920)

А еще Заходер-старший был знаком с В. Г. Короленко и писал сам, причем на двух языках – русском и еврейском. Способность к языкам передалась дочери и внуку. К сожалению, деда Борис не застал. Борух Заходер ушел из жизни в 1905 году.

Между тем, семья перебралась в Одессу, а потом – в Москву. Отец Бориса получил образование и стал юристом, мать успешно занималась переводами. С подачи матери мальчик активно изучал иностранные языки и даже взялся за перевод «Лесного царя» Гете, так как посчитал пересказ Жуковского неудачным.

Борис был не только гуманитарием. Его с детства интересовала биология и естественные науки, а настольными книгами надолго остались труды Чарльза Дарвина, Альфреда Брема и Анри Фабра.

Заходер долго не мог определиться с выбором жизненного пути и поступал то в авиационный институт, то на биофак МГУ. А потом неожиданно для всех выбрал писательскую профессию и начал учебу в Литературном институте имени Горького.

mol11 23

Краткая биография

  1. 1939 – Заходер вместе с товарищами-студентами уходит добровольцем на финско-советскую войну.
  2. 1940-1941 – плодотворно использует промежуток между войнами – пишет о том, как строится ВДНХ.
  3. С июня 1941 сражается на фронтах Великой Отечественной войны. Работает в армейской газете «Огонь по врагу».
  4. В феврале 1944 старшего лейтенанта Заходера награждают медалью «За боевые заслуги».
  5. 1946 – демобилизация, возвращение в Москву, продолжение учебы в литературном институте.
  6. 1947 – поэтический дебют. В детском журнале «Затейник» вышло стихотворение «Морской бой» под псевдонимом Борис Вест.
  7. 1952 – перевел сборник рассказов Анны Зегерс под псевдонимом Б. Володин.
  8. 1955 – первая книга стихов «На задней парте», которую высоко оценил К. И. Чуковский.
  9. 1956-1957 – работа над переводами (Карел Чапек, Ян Бжехва, Юлиан Тувим).
  10. 1958 – принят в Союз писателей СССР. В те годы это было официальным признанием писательской профессии и защищало от уголовной ответственности за тунеядство.
  11. 1959 – сборник «Четвероногие помощники».
  12. 1960 – книга «Кто на кого похож».
  13. 1960 – перевел истории английского писателя Алана Милна о Винни-Пухе, которые вышли сначала в журнале «Мурзилка», а потом были изданы отдельной книгой под названием «Винни Пух и все остальные».
  14. 1967 – пересказал «Мэри Поппинс» Памелы Треверс.
  15. 1969 – вышел первый из трех мультфильмов о Винни Пухе по сценарию Бориса Заходера.
  16. 1971 – мультфильм «Винни Пух идет в гости».
  17. 1972 – мультфильм «Винни пух и день забот».
  18. 1971-1972 – перевел «Алису в Стране Чудес» Льюиса Кэрролла.
  19. 1978 – Международная премия Г. Х. Андерсена за перевод «Алисы в Стране Чудес».
  20. 1980 – сборник «Моя Вообразилия».
  21. 1982 – перевел сказки братьев Гримм («Бременские музыканты» и т.д.).
  22. 1984 – мультфильм по стихам Заходера «Про всех на свете».
  23. 1994 – премия издательства «Детская литература».
  24. 1996 – «взрослые» поэтические сборники «Листки» и «Почти посмертное».
  25. 1997 – поэтический сборник «Заходерзости».
  26. Июнь 2000 – Государственная премия Российской Федерации в области литературы.
  27. 7 ноября 2000 – скончался в больнице г. Королева Московской области. Похоронен в Москве.

borz22

Личная жизнь Бориса Заходера

Борис Заходер был женат трижды.

Его первой женой стала красавица Нина Зозуля, дочь писателя и военного корреспондента Ефима Зозули. Молодые заключили брак в 1934 году, а в 1940 развелись. Причиной стала измена супруги. Заходер болезненно переживал расставание, погрузился в апатию, не хотел никого видеть.

В 1945 году Заходер женился на эстрадной артистке Кире Петровне Смирновой. Брак продлился более 20 лет, но снова не принес писателю счастья. Супруга была озабочена карьерой, а не созданием семейного уюта.

С фотохудожником и литератором Галиной Сергеевной Романовой писатель познакомился в 1963 году. Роман перерос в серьезные отношения. В 1966 году они стали мужем и женой.

galrom1

С Галиной Романовой

Третий брак подарил писателю долгожданную гармонию. В этот период он создал свои лучшие произведения, плодотворно трудился над переводами. Галина Сергеевна во всем поддерживала супруга, а после его смерти написала книгу «Борис Заходер и все-все-все».

Вклад в литературу

Заходер получил мировое признание, как переводчик. Именно он пересказал любимые детские книги нескольких поколений – «Питер Пэн», «Мэри Поппинс», «Алиса в Стране Чудес». Причем писатель не только сохранил авторский стиль каждого произведения, но и добавил уникальные моменты своего изложения.

Краткая биография заходер

00200921237729269392ЗАХОДЕР БОРИС ВЛАДИМИРОВИЧ (1918-2000), русский советский писатель, переводчик. Родился 9 сентября 1918 в г.Когуле (Молдавия). Детские годы провел в Москве, где после окончания школы (1935) учился в Московском авиационном институте, затем на биологических факультетах Московского и Казанского университетов и в 1938-1947 — в Литературном институте им. А.М.Горького. Как сотрудник армейской печати участвовал в советско-финляндской и Великой Отечественной войнах.

Первое стихотворение для детей Морской бой опубликовал под псевдонимом Борис Вест в 1947 в журнале «Затейник». Регулярно печатался в журнале «Мурзилка», газете «Пионерская правда», выпустил сборники стихов На задней парте (1955), Мартышкино завтра (1956), Никто и другие (1958), Кто на кого похож (1960), Товарищам детям (1966), Школа для птенцов (1970), Считалия (1979), Моя Вообразилия (1980), Если мне подарят лодку (1981) и др.

Основная тема детской поэзии Заходера — мир животных, среди которых со своими убедительными и яркими, индивидуализированными характерами и повадками предстают как хорошо известные персонажи (кенгурята, антилопы, верблюды, хорьки, страусы), вызывающие не только умиление, но и раздражение такими чертами, как дикость, невежество, самолюбование, глупость (это кабаны, носороги, павлины, попугаи), так и невиданные звери, известные лишь читателям Л.Даррелла и других классиков мировой детской анималистической литературы, в т.ч. самого Заходера (Кавот, Камут, Мним, Рапунок, Южный Ктототам, Пипа Суринамская). Как и положено героям детских произведений, звери Заходера совершают злые и добрые поступки, разговаривают и спорят между собой и с людьми, обращаются с просьбами о справедливости и защите («Это зверюшка вполне безобидная. / Правда, наружность у ней незавидная. / Люди бедняжку назвали — „Ехидна». / Люди, одумайтесь! /Как вам не стыдно?!», стихотворение Ехидна).

Та же тема определяет и большую часть прозы Заходера — книги сказок Мартышкино завтра (1956), Добрый носорог, Жил-был Фип (обе 1977), сказки Серая звездочка (1963), Русачок (1967), Отшельник и Роза (1969), История Гусеницы, Почему рыбы молчат, Ма-Тари-Кари (все 1970), Сказка про всех на свете (1976) и др. (по многим сняты научно-популярные фильмы), в основе которых лежат рассказы о том или ином «обыкновенном» чуде природы (напр., превращении гусеницы в бабочку), подразумевающем и смысловой метафорический пласт: путь к нахождению истинного собственного Я.

Теплом и доброжелательным, понимающим юмором, постоянной словесной игрой (отличительная черта поэтики Заходера) проникнуты его стихи о школьниках Пете и Вове, непоседливых озорниках, с наивной откровенностью рассказывающих о своих проделках и тем самым, не докучая, поучающих «дурным» примером.

В историю отечественной детской литературы Заходер вошел как переводчик (зачастую — первый) и перелагатель многих шедевров зарубежной литературы для детей: повестей-сказок А.А.Милна Винни-Пух и все-все-все (др. вариант — Винни-Пух и все остальные, 1960), П.Трэверс Мэри Поппинс (1968), Л.Кэррола Приключения Алисы в Стране Чудес (1971-1972), сказок К.Чапека, братьев Гримм (Бременские музыканты, 1982, и др.), пьесы Дж.М.Барри Питер Пэн (1967), стихотворений Я.Бжехвы, Ю.Тувима, У.Дж.Смита, Л.Керна и др. Выступая скорее как пересказчик текстов английских, чешских, немецких и польских авторов, внося в процесс перевода собственное творческое начало, Заходер сумел, сохранив неповторимый аромат оригинала, органично ввести произведения зарубежной литературы в круг чтения и художественного опыта своих соотечественников, сделав многие из переведенных им произведений любимым чтением россиян всех возрастов. Целый ряд его художественных адаптаций послужил основой музыкальных, сценических, радио- и телеинтерпретаций, стимулом для «продолжений» и подражаний).

Среди собственных драматических сочинений Заходера для детского театра — пьесы Ростик в Дремучем Лесу, Мэри Поппинс (обе 1976), Крылья Дюймовочки (1978; две последние в соавторстве с В.Климовским), Приключения Алисы в Стране Чудес (1982), либретто оперы Лопушок у Лукоморья (1977), пьесы для кукольного театра (в т.ч. Очень умные игрушки, 1976).

Острота мысли и свежесть поэтического языка отличают и «взрослые» стихи Заходера (Листки: Поэма в стихотворениях, 1965; Мелкие Заходердости и др.).

Широко известный не только в нашей стране, но и за рубежом, лауреат многих литературных премий (в т.ч. Международной премии им. Х.К.Андерсена), Заходер блестяще сочетал классические традиции русской литературы со словотворческими обретениями «серебряного века».

Борис Заходер

Биография

Борис Заходер – детский писатель, имя которого знакомо каждому из нас с детства. Это человек, который приложил массу усилий, чтобы литература для малышей встала в один ряд с серьезными произведениями — и ему это, безусловно, удалось. Однако далеко не все знают, что творческая биография Бориса Заходера не ограничилась только написанием сказок и стихотворений для детей: Борис Владимирович был также талантливым переводчиком и поэтом.

Детство и юность

Борис Заходер родился 9 сентября 1918 года в городе Кагуле, что в Молдавии. Отец Бориса в 1914 году записался в армию добровольцем. Там мужчина и встретил судьбу — красавицу по имени Полина. Женщина трудилась сестрой милосердия на фронте. Вскоре пополнившаяся семья Заходера перебралась в Одессу, а затем, спустя несколько лет, и в Москву.

01 0FyI3zNПортрет Бориса Заходера

Отец Бориса Владимировича работал юристом и славился как грамотный и компетентный специалист. Мать же, будучи женщиной начитанной и образованной, смогла найти работу переводчика.

С детства маленький Борис отличался любознательностью: мальчику нравились биология и естественные науки, кроме того, будущий переводчик и писатель с удовольствием изучал иностранные языки и посещал несколько спортивных секций одновременно. А вот художественная литература Бориса не интересовала, поэтому для близких людей выбранная Заходером профессия стала полной неожиданностью.

3Молодой Борис Заходер во время Великой Отечественной войны

Как позже признавался сам Борис Владимирович, изначально его привлекала стезя ученого. Молодому человеку нравилось исследовать растения, делать выводы об особенностях тех или иных видов и ставить смелые эксперименты, подтверждая собственные догадки. Поэтому первое образование получено писателем в МГУ на отделении биологии.

И только спустя некоторое время молодой человек осознал, в чем его настоящее призвание, поступил в Литературный институт, который смог окончить лишь в 1947 году, прерывая обучение из-за русско-финской, а затем и Великой Отечественной войн, в которых участвовал как фронтовой журналист. Стоит отметить, что в 1944-м Бориса Владимировича даже наградили почетной медалью «За боевые заслуги».

Литература

Первые произведения Бориса Заходера увидели свет в 1938 году. К сожалению, тираж газеты оказался небольшим, поэтому первые опубликованные стихи Заходера прошли мимо читателя.

Первая неудача не расстроила Бориса Владимировича. В 1947 году Заходер снова решит попытать счастья: в журнале под названием «Затейник» появится стихотворение для детей «Морской бой». В том же году Борис Владимирович покажет известному детскому писателю Льву Кассилю сказочную поэму «Буква «Я». Но, несмотря на одобрение великого мастера, издателям сказка не приглянется, и впервые это произведение будет опубликовано только 8 лет спустя.

4Борис Заходер с любимой собакой

Столь прохладное отношение к собственному творчеству Борис Заходер переносил стоически. Поэт нашел себя в переводах. Борис Владимирович настолько мастерски передавал русским языком стиль и нюансы языка иностранных авторов, что вскоре многие издательства почитали за счастье сотрудничать с талантливым переводчиком.

В 1952-м вышли из типографии рассказы Анны Зегерс, переведенные Борисом Заходером. Книга напечатана под псевдонимом Б. Володин. Спустя три года, вместе с опубликованным стихотворением «Буква «Я» напечатана и первая книга со стихотворениями Бориса Заходера — «На задней парте». Корней Чуковский весьма лестно отозвался об этом дебюте. Последующие годы в карьере Бориса Владимировича отмечены переводами «Веселых историй» Карела Чапека, а также книг Юлиана Тувима, Яна Бхжевы и Яна Грабовского.

03 TVeXDJ6Книги Бориса Заходера

В 1958-м Бориса Заходера официально приняли в ряды Союза писателей СССР. Это много значило для Бориса Владимировича: в те годы была в ходу статья за так называемое тунеядство. Каждый человек был обязан иметь место работы, поэтому вольным писателям и художникам приходилось тяжело. Статус же члена Союза писателей защищал человека от уголовных преследований.

Популярность к Борису Владимировичу пришла после первой опубликованной книги. Спустя некоторое время писатель стал востребованным: детям полюбились остроумные герои стихов и сказок Заходера. В 1959-м выходит книга «Четвероногие помощники», в следующем году появляется сборник «Кто на кого похож».

02 arb7E6JКниги Бориса Заходера

Вплоть до середины 1990-х Борис Заходер продолжит выпускать собственные произведения. Особенно стоит отметить книги «Кит и кот», «Мохнатая азбука», «Русачок», «Моя Вообразилия», «Птичья школа», «История гусеницы», сборник «Перемена», «Серая звездочка» и «Что красивей всего». Эти сборники и сказки стали первыми, самостоятельно прочитанными произведениями для нескольких поколений детей, наполняя воображение маленьких читателей добрыми историями и мечтами о приключениях.

02 XiIZNaSЗнаменитые сказки в переводе Бориса Заходера

Особняком в творчестве Бориса Владимировича стоят переводы и литературные адаптации зарубежных сказок. «Алиса в Стране Чудес», «Винни-Пух и все-все-все», «Питер Пэн» и многие-многие другие книги, которые взахлеб читают дети и взрослые — это плод усилий и таланта Бориса Заходера.

В 2000 году писатель, поэт и переводчик Борис Заходер получил высокую государственную награду, ставшую почетным признанием заслуг — Государственную премию Российской Федерации в области искусства и литературы.

Личная жизнь

Борис Владимирович трижды женился. Первая избранница писателя — Нина Зозуля — повстречалась мужчине в 1934 году. К сожалению, Борис Заходер ошибся в сделанном выборе. Красавица жена изменяла супругу. В 1940-м Борис Владимирович впервые развелся. Развод стал причиной серьезной депрессии и апатии, Борис Владимирович, казалось, порвал не только с женой, но и с друзьями: писатель ни с кем не общался, вел замкнутый образ жизни.

01 aXQW4ZUБорис Заходер

По традиции, из такого состояния мужчину вывела новая любовь. Кира Смирнова смогла очаровать Заходера и залечить сердечную рану мужчины. В 1945-м влюбленные поженились. Второй брак Бориса Владимировича оказался более крепким и счастливым: супруги провели вместе 21 год. Однако и этот союз распался, снова оставив Заходера холостяком.

2Борис Заходер с женой Галиной

Третьей супругой Бориса Заходера в 1966 году стала Галина Романова, писатель и фотохудожник. Эта женщина останется рядом с писателем до последних дней, а затем выпустит книгу о любимом мужчине «Заходер и все-все-все». В этой книге Галина Сергеевна постарается подробно описать тяжелые жизненные перипетии, а также творческие взлеты и падения мастера слова Бориса Владимировича Заходера.

Смерть

Борис Владимирович ушел из жизни 7 ноября 2000-го, будучи в очень преклонном возрасте: писателю было 82 года. Заходер скончался в больнице подмосковного Королева. Похоронен писатель на Троекуровском кладбище в Москве. Могила писателя для многих любителей его творчества стала местом встречи. На этой могиле постоянно лежат свежие цветы, что лучше громких слов показывает отношение людей к тому, что делал Борис Владимирович.

1Могила Бориса Заходера

Книги — собственные произведения и переводы, — оставленные великим мастером в наследство детям любых возрастов, до сих пор пользуются популярностью и у маленьких читателей, и у тех взрослых людей, кто не прочь вернуться в беззаботное детство и подарить себе пару вечеров с книгой сказок в руках.

Борис Заходер

Б орис Заходер долгие годы писал в стол. Он мечтал издать свои книги для взрослых, но в печать допускали только его детские произведения и переводы зарубежных книг. Именно они и принесли ему известность. Благодаря Заходеру по-русски заговорили Винни-Пух, Мэри Поппинс, Питер Пэн. В своих взрослых произведениях, которые Заходер выпустил лишь в конце жизни, он затрагивал философские вопросы, размышлял о науке и литературе.

Из биолога в литераторы

0e0d4dfdb71b6434407cb50e6eaa682a

a9af62fe90dc3609207bccec64c98438

b32ac7093e7f68d5aaef6e18cfb5187e

Борис Заходер родился 9 сентября 1918 года в молдавском городе Кагуле. Семья Заходеров часто переезжала: сначала из родного города они перебрались в Одессу, а после повышения отца — в Москву. Мать Заходера была переводчицей и владела несколькими иностранными языками. Именно она наняла сыну репетитора немецкого языка и приобщила его к зарубежной литературе. В 11 лет Борис Заходер даже взялся переводить «Лесного царя» Иоганна Гёте: классический перевод Василия Жуковского его не устраивал. Также мальчик увлекался естествознанием и читал сочинения английского натуралиста Чарльза Дарвина, немецкого зоолога Альфреда Брема, французского энтомолога Жана Анри Фабра.

Закончив школу в 1935 году, Борис Заходер никак не мог определиться, какую профессию получить, — за три года будущий писатель сменил три вуза. Сначала он зачислился в Московский авиационный институт, в 1936-м — на биологический факультет Казанского университета, а потом продолжил учиться по той же специальности в Московском государственном университете. Однако биологом Заходер так и не стал — в 1938 году он поступил в Литературный институт имени Горького.

Через год началась Советско-финская война. Борис Заходер записался добровольцем в Советскую армию. После возвращения он сочинил несколько стихов и очерков о строительстве в Москве ВДНХ. С началом Великой Отечественной войны Заходер снова отправился на фронт. В этот период он писал патриотические стихотворения и публиковал их в армейской газете. Заходера дважды наградили медалью «За боевые заслуги» — в 1944 и 1946 году.

В столицу Борис Заходер вернулся только через год после окончания войны — его держали в резерве в качестве переводчика немецкого языка. За год он экстерном закончил два последних курса Литературного института — в общей сложности ему понадобилось девять лет, чтобы получить диплом.

Стихи для детей и переводы Гёте

22189491e9479c74dac3b0072df2a49b

47f1d851f872b254ae1d5d70b19d7b71

aec4496dbbb2eca0c99ac7f2462cbc0f

После войны Борис Заходер пробовал опубликовать свои стихотворения, однако издать их оказалось непросто: взрослую поэзию не пропускала цензура. Поэтому Заходер решил заняться детской литературой. Он начал читать книги других детских писателей, изучать русский и зарубежный фольклор, собирать детские считалочки.

Первым стихотворением Бориса Заходера для детей был «Морской бой». Он выпустил его в 1947 году в журнале «Затейник». Чуть позже писатель создал несколько пересказов народных сказок для детского журнала «Мурзилка». Однако эти работы известности автору не принесли.

Устроиться на постоянную работу писателю с еврейской фамилией было непросто, поэтому Заходер работал литературным подмастерьем, помогая именитым коллегам. Денег почти ни на что не хватало, и он даже разводил редких аквариумных рыб и продавал их на рынке. Заходер вспоминал: «С этими годами связано немало и забавных, и мрачных воспоминаний — и если я когда-нибудь расскажу об этом времени, самое почетное место в рассказе займет глава под названием: «Как я кормил рыбок, а они — меня».

В тот же период Борис Заходер занялся техническими и художественными переводами с чешского, польского, английского. Сам он считал, что лучше всего владеет немецким: «Если я не знаю какого-то немецкого слова, значит, его нет в словаре или оно вообще не существует». Больше всего Заходеру нравилось переводить Гёте. Еще в 1946 году он прочитал в оригинале книгу известного немецкого исследователя Иоганна Эккермана «Разговоры с Гёте в последние годы его жизни». Заходер так увлекся личностью классика и его творчеством, что с тех пор стал называть Гёте своим «тайным советником».

c1e2eecb6e3c125e501c28bff9cae802

fff6205a69691e8a05d98c4417fab8cd

fd3bb4ce0f83685b2a3cb61f508a26ec

Писатель занимался переводами немецкого автора до конца жизни, однако впервые полностью их издали уже после смерти переводчика. В предисловии к двухтомнику «Борис Заходер. Но есть один поэт…» вдова Заходера писала: «В толстенной папке, бечевки которой даже трудно завязать, хранятся «черновики Гёте». Приблизительный подсчет показал — там около 800 листков, исписанных с обеих сторон. Прикасаясь к истокам работы над переводами Гёте, выполненными еще даже не шариковой ручкой, а «вечным пером», мы прикасаемся к истории, ибо там обнаружили стихи, означенные 1946 годом. Шестьдесят лет лежат они в этой папке, из них уже пять лет без из создателя».

В 1952 году в приложении к журналу «Народная библиотека «Огонька» под псевдонимом Б. Володин напечатали заходеровские переводы рассказов немецкой писательницы Анны Зегерс. Затем Борис Заходер опубликовал переложения стихотворений канадского поэта Джо Уоллеса, польских поэтов Яна Бжехвы и Юлиана Тувима. В отличие от многих переводчиков Заходер стремился не дословно передать зарубежное произведение, а адаптировать его к русскому менталитету. В этот же период ему удалось издать собственные стихи для детей: «Барбосы», «Вредный кот», «Про Петю», «Буква Я» и сборник «На задней парте».

«Один из счастливейших периодов жизни» Заходера

В 1958 году Борис Заходер стал членом Союза писателей. Благодаря этому событию переводчику открылись новые возможности для творчества. Например, он смог опубликовать пробную главу авторского пересказа сказки «Винни-Пух» англичанина Александра Алана Милна, которую раньше не допускали в печать. В 1960 году Заходер выпустил книгу «Винни-Пух и все остальные», позже он дал ей новое название — «Винни-Пух и все-все-все».

Произведение об игрушечном медвежонке стало очень популярным в Советском Союзе. В 1969 году режиссер Федор Хитрук снял на студии «Союзмультфильм» три мультфильма по этой книге. А режиссер Николай Петренко поставил в Московском детском музыкальном театре имени Сац оперу Маргариты Зеленой «Снова Винни-Пух».

7029bab8d78067abb008ac2c61607555

6cc40821bfdbc08255bec496a952d071

e3affffb89fcffae90c119623dd9ef7b

Один за другим стали выходить сборники собственных стихов Заходера: «Никто и другие», «Кто на кого похож», «Товарищам детям», «Мартышкино завтра». Также писатель сочинил несколько пьес для детского театра и продолжил переводить зарубежную литературу. В 1967 году Борис Заходер взялся за повесть «Мэри Поппинс» английской писательницы Памелы Трэверс. Через год он выпустил сокращенный перевод первых двух книг о Мэри Поппинс. Повести он назвал «Дом № 17» и «Мэри Поппинс возвращается».

Для детей Борис Заходер перевел с английского языка «Приключения Алисы в Стране чудес» Льюиса Кэрролла и пьесу «Питер Пэн» Джеймса Барри, с чешского языка — сказки и веселые истории Карела Чапека, с немецкого — «Бременских музыкантов» братьев Гримм, с польского — стихотворения Людвика Ежи Керна. Его переводы не стали классическими, так как автор свободно менял в них композицию и язык. Например, для произведения Кэрролла Заходер использовал пародийные стихи не английской классики, а русской, чтобы они были знакомы советскому читателю. Также он заменил зарубежные реалии отечественными: например, «черепаший суп» стал у Заходера просто «деликатесом».

Оригинальные переводы, а точнее, авторские пересказы Заходера были известны не только в Советском Союзе, но и за рубежом — в 1978 году Заходер стал лауреатом международной литературной премии детских писателей имени Ханса Кристиана Андерсена. Оригинальные стихи и сказки писателя перевели на многие европейские языки и опубликовали в Англии, США, Австралии, Польше, Чехии.

Помимо детской литературы, Борис Заходер сочинял стихотворения для взрослых. Он создавал их в течение всей жизни, но публиковать начал лишь в последние годы. Среди поздних работ автора — сборник лирики «Листки», который он посвятил своей жене Галине Заходер, и сборник «Почти посмертное», в котором он рассказал о своих творческих и жизненных взглядах. В 1997 году Заходер издал книгу «Заходерзости». Он включил в нее философские стихотворения, литературные заметки, кулинарные рецепты и авторские частушки, которые называл «русским фольклором» собственного сочинения.

7 ноября 2000 года Борис Заходер умер. Похоронили писателя на Троекуровском кладбище в Москве.

mceclip2 1630322618686

Многие родители жалуются на то, что подросшие дети не хотят читать. Ребенок уже знает буквы или даже пошел в школу, а читать сам не любит.

Наши эксперты подготовили для вас советы – как научить ребенка любить книгу.

Лучший рецепт – чтение детям, начиная с самого раннего возраста. Но делать это надо правильно!

Книги для младенцев и детей до 2 лет

mceclip1 1630322599658

Нередко в сети можно прочесть о том, что столь маленькие дети не слушают, когда им читают. Они не могут понять, о чем текст, а способны судить о книге, только попробовав ее на вкус. Мы категорически не согласны с этим утверждением!

Конечно, смысл сказки или стихов малыш не улавливает. Он не может следить за сюжетной линией, но это не значит, что ребенку не интересно и он не получает информации!

Родители, читающие детям с самого раннего возраста, находятся с ними в тесной эмоциональной связи.

Слушая книгу, ребенок получает массу эмоций, наслаждается мелодикой речи, тонкий план текста, а затем, уже позже – учится произносить первые слоги, слова и предложения.

Как правильно читать? Рекомендации детских психологов

  1. Обстановка должна быть спокойная. Игрушки нужно убрать, телевизор и компьютер выключить.
  2. Читать следует внятно, не спеша, чуть нараспев, не слишком громко и не тихо, выразительно и проявляя эмоции. Звуки произносить четко.
  3. Во время чтения показывать малышу иллюстрации.  
  4. Попробовать себя в качестве чтеца, актера – отличная идея. Ребенок с восторгом воспримет демонстрацию действий, о которых идет речь в тексте (рогатая коза – бодаться, рычание зверя, кукареку – петуха и пр.)
  5. Если книжка надоела, и малыш отвлекается, ее нужно отложить на время.

    Что именно читать?

    Детские стихи, где можно подражать звукам.  Они могут быть о животных, игрушках, природе и детках.

    Какие книги нужно прочитать ребенку. Что точно нужно купить?

    Хорошего качества с яркими и реалистичными иллюстрациями. Выбирайте прочные и безопасные книжки-игрушки. Сейчас предлагаются даже непромокаемые, с которыми можно купаться. Их можно грызть и сминать.

    Список книг, которые нужно прочитать самому маленькому ребенку включает сборники стихов для малышей следующий известных детских авторов:

    • Александровой Зинаиды
    • Агнии Барто
    • Берестова Валентина
    • Елены Благининой
    • Заходера Бориса
    • Сергея Козлова
    • Лагздынь Гайды
    • Майер Натальи
    • Маршака Самуила
    • Чуковского Корнея и многих других.

    Дети хорошо слушают русские народные потешки, детскую английскую поэзию в переводе.

    Плюсы раннего чтения: дети лучше развиваются, рано начинают говорить, в более старшем возрасте легче обучаются.

    mceclip1 1611305491094

    Книги для детей от 2 до 4 лет

    В этом возрасте дети уже понимают слова и смысл текста. Они стремятся подражать взрослым и часто можно увидеть, как малыш «читает» книжку куклам и игрушечным зверям. Специалисты рекомендуют в этом возрасте начать читать малышу уже более серьезные и осмысленные стихи, сказки и истории.

    Как правильно читать?

    Лучшее решение – превратить занятия чтением в захватывающий ритуал. Хорошо делать это незадолго до сна, тогда дети с нетерпением ждут этого момента и с удовольствием ложатся в кроватку. Так легче приучить ребенка не только любить книгу, но и всегда ложиться в одно и то же время. Не страшно, если на середине истории малыш уснул. В следующий раз нужно начать читать сначала. Ведь малыши еще не всегда способны запомнить сюжет и проследить ход событий.

    Старайтесь проявлять терпение и не ленитесь перечитывать один и тот же текст много раз!

    Кстати, все дети любят повторения, поэтому в стихах и сказках этот прием используется очень часто.

    Уже в этом возрасте стоит начать учить стихи наизусть. Только процесс должен быть добровольным и проходить в форме игры.

    Можно ли читать тексты с незнакомыми детям словами и понятиями?

    Без сомнения, да. Дети понимают намного больше, чем кажется взрослым. Кроме того, так расширяется словарный запас малыша. Многие дети в процессе чтения задают вопросы – что это, почему, а что будет дальше и пр. Не нужно одергивать малыша и говорить: погоди, слушай до конца, не перебивай маму, потом объясню и так далее. Давать пояснения необходимо сразу! Делая это спокойно, доброжелательно и в понятной ребенку форме.

    Что именно читать?

    Лучше всего для этого возраста подойдут небольшие по объемы произведения – сказки, истории стихи, рассказы, притчи для маленьких. Что касается сюжетных линий, их не должно быть много, иначе малыш потеряет нить повествования и быстро устанет. Оптимальный вариант – одна или две-три. Важное условие – события в книге должны развиваться линейно, то есть одно за другим, без перескоков.

    Дети хорошо воспринимают недлинные стихотворения и стихи-загадки.

    Какие книги нужно обязательно прочитать детям. Любимые темы

    Наибольшей популярностью у детей пользуются книжки, в которых главные герои игрушки и зверушки. Поэтому, выбирайте красиво иллюстрированные издания, изданные на качественной бумаге с яркими и понятными детям иллюстрациями.

    Рисунки не должны быть мрачными, монохромными, непонятными детям, в неуместном «взрослом» или излишне фантазийном стиле и так далее.

    Если на картинке нарисована корова, то это должна быть именно корова, а не отдаленно напоминающее ее животное. Сейчас ребенок уже не проявит интереса к тексту, где вся суть сводится к тому, что корова говорит «мууу», собачка «гав», котик «мяу». Главное в книгах для детей указанного возраста – наличие сюжета, развитие взаимоотношений между героями и акцент на том, «что такое хорошо и что такое плохо».

    Через книги дети познают окружающий мир и учатся в нем жить.

    Что точно купить?

    Лучше выбирать книжки с достаточно крупным шрифтом и понятыми, простыми буквами и подходящими к тексту иллюстрациями. Дети уже вполне способны запомнить, как выглядят буквы алфавита и выучить название некоторых из них. Хорошее решение – покупка книжек со стикерами, которые можно самостоятельно наклеивать, а также картинками для раскрашивания.

    Не стоит тратить немалые деньги на дорогостоящие раритетные роскошные книги. Лучше подарить малышу недорогой, но прочный и добротный экземпляр.

    Книги для детей от 4 до 6 лет

    mceclip3 1630322762633

    Некоторые дети к этому времени уже знают многие буквы. Есть такие, которые уже читают. Психологи предупреждают: никогда не нужно сравнивать своего ребенка с другими детьми, даже если он до сих пор не научился отличать букву «а» от других букв алфавита. Каждый малыш развивается по-своему. От родителей требуется только одно – предоставить ему все условия для нормального роста и развития, как в физическом, так и в интеллектуальном смысле.

    У ребенка должна быть своя правильно оборудованная комната, место для чтения и занятий, игры и хобби.

    Важно! Читать книги, рисовать и т.д. нужно так, чтобы сохранить осанку. При неправильной позе у детей очень быстро развивается сколиоз и другие проблемы опорно-двигательного аппарата.

    mceclip5 1630323119383

    Врачи-ортопеды предупреждают: чтобы этого не произошло, подберите малышу правильный стул с набором настроек по высоте сидения, спинки и подножки и глубине подставки для ног. Такие модели – «растущие» стулья, легко в домашних условиях настроить под индивидуальные параметры ребенка, не прибегая к услугам мастеров. Стул покупают с того момента, когда ребенок только начинает самостоятельно садиться.

    Что еще поможет ребенку полюбить книги и чтение?

    В возрасте от четырех лет и старше ребенка вполне уместно повести в детскую библиотеку. Малыш ощутит себя взрослым и умным и с раннего возраста привыкнет сам выбирать себе книжки для чтения.

    Как правильно читать, чтоб чтение приносило пользу?

    Дети такого возраста уже не нуждаются в чрезмерном актерстве родителей при чтении книги. Они хорошо воспринимают текст, который озвучивается «нормальным» голосом без излишней эмоциональной окраски. Но это не означает, что нужно читать, «как пономарь» Разумное интонирование всегда необходимо.

    Интересно, но сейчас ребенок уже не просит по сто раз читать одно и то же. Хотя перечитывать одну и ту же книгу вполне допустимо, если ребенку она очень нравится. Но обычно дети начинают проявлять ко многим книжкам, увлекательным историям и сказкам со множеством разных героев. Если ребенок просит почитать определенную книгу снова, значит он хочет более глубоко вникнуть в детали повествования.

    Обратите внимание! Читать нужно по главам. Лучше подбирать книги с небольшими главками. Если они слишком большие, стоит самостоятельно разделить их на части. «Дробное» чтение помогает не просто лучше запомнить прочитанное, но и стимулирует ребенка к самостоятельному чтению. Малыш уже не испытывает страха и неуверенности перед текстом большого объема. Для поддержания любопытства стоит останавливаться, обрывая текст на самом интересном месте. Часто ребенок, видя, как мама пошла готовить еду, сам пытается узнать – а что там будет дальше?

    Случается, что ребенок задает вопрос, на который родители не знают ответа. Нужно сразу объяснить малышу, что знать ответы на все вопросы в мире, невозможно. Но обо всем можно узнать из книжки, журнала, энциклопедии и справочника и вместе с ребенком поискать информацию в различных источниках.

    Что лучше читать?

    В детских библиотеках много интересных книг – приключения, волшебные сказки, фэнтези, смешные истории, энциклопедии, рассказы о животных, природе и Вселенной. Глаза разбегаются! Ребенок должен осознать – ему доступно все. Он может узнать о самых захватывающих вещах. В его распоряжении оригинальные книги-миниатюры, красочные издания с красивейшими иллюстрациями, тяжелые атласы, карты звездного неба, фотоальбомы и т.д.

    Список интересных книг для детей. Рекомендации педагогов

    1. Путешествия и приключения.
    2. Сборники рассказов на любые темы.
    3. Детские повести.
    4. Истории, которые учат хорошему (без морализаторства).
    5. Детские Энциклопедии для дошколят и младшего школьного возраста.
    6. Специальные увлекательные пособия для подготовки к школьной жизни.
    7. Иллюстрированные обучающие издания.
    8. Адаптированные для возрастной группа журналы, комиксы, брошюры.

    Какие книги нужно прочитать ребенку

    Рекомендуются произведения следующих авторов:

    • Бажова В.
    • Бернетта Ф.
    • Бианки В.
    • Волкова А.
    • Воронковой Л.
    • Гайдара А.
    • Гауфа В.
    • Козлова С.
    • Милн А.А.
    • Лагерлеф С.
    • Линдгрен А.
    • Сказки народов мира
    • Носова Н.
    • Остера Г.
    • Пришвина М.
    • Пушкина А.
    • Успенского Э. и других.

    Книги для детей 7 лет

    mceclip4 1630322777438

    В этом возрасте дети уже учатся в школе. Круг книг для чтения определен школьной программой. Но ребенок вполне может и сам подбирать книги для чтения.

    Как правильно читать?

    Нужно переходить к самостоятельному чтению. Хорошо читать вместе с родителями – по ролям. Можно стимулировать ребенка к тому, чтобы он самостоятельно продолжил историю из книги, подключив свою фантазию.

    Что лучше читать?

    Задача для ребенка усложняется. Сейчас нужны уже не простые рассказы и сказки, а тексты с полноценным сюжетом. Рассказы для детей этого возраста содержат не короткие фразы, а сложносочиненные предложения. Ребенку стоит дать почитать то, что читают и обсуждают его ровесники. Тогда дети могут обмениваться впечатлениями о прочитанном.

    Вполне допустимы электронные книги, мы ведь живем в век цифровых технологий.  Не забывайте про книги из школьной программы.

    Список лучших книг для детей. Что покупать для детской библиотеки:

    • Адамса Р.
    • Барри Дж.
    • Даля Р.
    • Даррелла Дж.
    • Диккенса Д.
    • Драгунского В.
    • Крюса Дж.
    • Кэрролла Л.
    • Льюиса К.
    • Некрасова А.
    • Одоевского В.
    • Олешу Ю.
    • Пройслера О.
    • Янссона Т. и других.

    mceclip0 1611305440198

    Выводы

    Приучать детей к чтению следует с самого раннего возраста. Это одно из самых важных условий! Когда ребенок станет старше он уже не будет представлять своей жизни без чтения.

    Список книг для детей обязательно должен учитывать предпочтения и личные увлечения ребенка. Например, если ребенок интересуется путешествиями, на книжной полке должны стоять приключенческие романы, географические атласы и т.д. Если он обожает кошек и собак, это может быть повесть-сказка, где главные герои кошки и собаки. Любящим спорт малышам подойдут рассказы о прославленных спортсменах.

    Следует сразу решить главную проблему – чтение это не нудная «обязаловка», а необыкновенно интересное занятие, развивающее фантазию и умение мыслить.

    Вернуться к списку публикаций

    А вот еще несколько наших интересных статей:

  1. Читать рассказы василия шукшина короткие
  2. Читать рассказы евгения шварцаы
  3. Читать рассказы бесплатно в яндексе
  4. Читать рассказы 3 класс для читательского дневника
  5. Читать рассказы бориса екимова
  6. Поделиться этой статьей с друзьями:


    0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии