Название произведения: «По щучьему велению, по моему хотению».
Число страниц: 5.
Жанр произведения: русская народная сказка.
Главные герои: Емеля-дурачек, невестки, Щука, Царь, Царевна.
Характеристика главных героев:
Емеля
— простой парень.
Ленивый, но добрый.
Пощадил щуку и выпустил ее в реку.
Хитрый и ловкий.
Проучил царя.
Царь
— требовательный и капризный.
Хотел сжить со свету родную дочь и Емелю.
Вовремя признал свою неправоту.
Марья-царевна
— красивая и верная девушка.
Вместе с Емелей осталась жить и строить новое царство.
Краткое содержание русской народной сказки «По щучьему велению» для читательского дневника
Жили в деревне три брата.
Старшие работящие были, а младший все на печи валялся.
Как-то послали невестки Емелю за водой на озеро, а парень в проруби увидел щуку и словил ее.
Щука просила, чтоб Емеля отпустил ее, а она взамен исполнит все его желания.
Стоило Емеле только сказать «По щучьему велению, по моему хотению», как ведра сами себя в дом заносили, а топор сам рубил дрова и отправлял их сразу в печь, а сани без лошадей отправлялись в лес.
О том, что Емеля своими чудо-санями подавил кучу народу в городе, узнал царь и отправил к нему вельможу.
Но первого в избушке отколотили, а второй привез гостинцев и всё-таки смог убедить дурака к царю приехать.
Когда Емеля прибыл во дворец, то увидел дочку царя и пожелал, чтоб девушка в него влюбилась.
Царь разозлился, посадил обоих в бочку и выкинул в море.
И тут желания щуки пригодились.
Емеля выбирается с Царевной на берег, строит красивый и высокий замок, а сам меняет себе внешность и становится настоящим красавцем.
Царь при встрече не узнает Емелю, но парень напоминает о себе.
Со страху Царь просит дурачка женится на его дочери.
Емеля сыграл свадьбу и стал править целым царством.
План пересказа сказки «По щучьему велению»
1. Жили три брата.
2. Невестки и Емеля-дурачек.
3. Емеля идет за водой.
4. Щука в проруби.
5. Рыба просит о пощаде, а взамен исполняет желания Емели.
6. Топор сам отправляется дрова рубить.
7. Невестки посылают Емелю в лес.
8. Сани топчут и давят людей в городе.
9. Емелю ловят, но его бита всех колотит.
10. Царь узнает о проделках дурака.
11. Вельможу избивает бита Емели.
12. Вельможа дает гостинцы.
13. Емеля на печи приезжает во дворец.
14. Царевна влюбляется в парня.
15. Приказ царя закрыть их в бочке.
16. Емеля и царевна выбираются на берег.
17. Высокий замок и Емеля-красавец.
18. Охота царя.
19. Разговор царя с Емелей.
20. Свадьба дурака с Царевной.
Рисунок-иллюстрация сказки «По щучьему велению»
Главная мысль произведения «По щучьему велению»
Главная мысль сказки заключается в том, что человек — сам кузнец своего счастья.
Каждый способен поймать удачу за хвост, но не каждый умеет правильно распоряжаться своими желаниями.
Сказка показывает нам, что для того, чтобы чего-то добиться, недостаточно просто лежать на печи, но и нужно что-то делать, чтоб мечта стала реальностью.
Чему учит русская народная сказка «По щучьему велению»
Сказка учит нас многим вещам:
1. Быть внимательным и добрым.
2. Слушаться старших и не лениться выполнять их просьбы.
3. Быть трудолюбивым, а не пролеживать штаны на одном месте.
4. Верить в чудеса и в мечты, но и самому делать что-то для их осуществления.
5. Быть ловкими и находчивыми.
6. С умом использовать свои желания.
Краткий отзыв о сказке «По щучьему велению» для читательского дневника
Сказка «По щучьему велению» мне очень понравилась.
В ней описывается история простого и ленивого парня по имени Емеля, у которого исполнялись все желания.
Поначалу я был в растерянности, почему именно лежебоке и лентяю Емеле посчастливилось так в жизни?
Но на самом деле, Емеля — добрый и отзывчивый парень, который просто сохранил жизнь волшебной щуке и получил взамен ее благодарность.
В сказке творятся настоящие чудеса: сани ездят сами, печь выезжает из избы и катает Емелю, а в конце парень и совсем делает из себя красавца.
И все это благодаря одной волшебной щуке.
Емеля сумел получить не только красавицу Царевну в жены, но и все царство.
Конечно, в жизни таких чудес не бывает.
И для того, чтоб мечты исполнились, нужно что-то делать.
Однако, мечтать надо и надо делать все, чтобы мечты становились реальностью.
Именно это я и понял из сказки «По щучьему велению».
Отрывок или эпизод, поразивший тебя больше всего:
Царь ест, пьет и не надивится:
Кто же ты такой, добрый молодец?
А помнишь дурачка Емелю — как приезжал к тебе на печи, а ты велел его со своей дочерью в бочку засмолить, в море бросить?
Я — тот самый Емеля.
Захочу — все твое царство пожгу и разорю.
Какие пословицы подходят к сказке «По щучьему велению»
«У лодыря, что ни день, то лень».
«Хитростью поймаешь даже льва, силой не поймаешь и сверчка».
«Не ленись, а трудись».
«Одна удача идет, другую ведёт».
«Все глупому удастся».
Неизвестные слова и их значения
Прорубь — отверстие во льду.
Вельможа — знатный офицер.
Дивится — удивляется.
Давеча — недавно.
Кафтан — мужская длинная накидка.
и множество других
Дневник читателя (Клюхина) по русской народной сказке «По щучьему велению»
1. Перечисли главных героев сказки «По щучьему велению».
Главные герои сказки «По щучьему велению»: Емеля, щука.
Еще в сказке задействованы царь, Марья-царевна, два брата Емели, старик, невестки, офицер, вельможа.
2. Выпиши из текста одно предложение, которое тебе понравилось. Запиши в читательский дневник.
Топор начал рубить, колоть сухие дрова, а дровишки сами в сани валятся и веревкой вяжутся.
3. Куда собрались однажды братья? Отметь правильный ответ в читательском дневнике.
Правильный ответ: на базар.
4. С какими просьбами к Емеле обращались невестки в сказке «По щучьему велению»? Восстанови последовательность просьб. Расставь цифры в нужном порядке.
Правильная последовательность просьб:
1) сходить на реку за водой;
2) нарубить дров;
3) съездить в лес и привезти дрова.
5. Где оказался Емеля и Марья-царевна? Отметь в читательском дневнике.
Правильный ответ: на берегу моря.
6. Вставь в предложение пропущенные слова. Определи количество слогов в каждом записанном тобой слове. Запиши в читательский дневник.
Пропущенные слова: Топор, лавки, двор, дрова, избу, печь.
Слово 1 – 2 слога;
Слово 2 – 2 слога;
Слово 3 – 1 слог;
Слово 4 – 2 слога;
Слово 5 – 2 слога;
Слово 6 – 1 слог.
7. Каким был Емеля? Перечисли черты его характера.
Емеля был ленивым, хитрым, сообразительным.
8. Кто не смог справиться с Емелей, когда царь приказал привести его во дворец? Отметь правильный ответ.
Правильный ответ: офицер.
9. Почему Емеля согласился поехать к царю? Запиши ответ.
Сначала вельможа разузнал у невесток, что Емеля любит.
А затем пообещал, что у царя он это получит.
Емеля не смог отказаться от красного кафтана, шапки и сапог.
10. Подбери к слову неохота слова, близкие по смыслу.
Неохота – лень, нежелание, не хочется, не тянет.
11. Понравилась ли тебе сказка «По щучьему велению»? Чем? Почему? Запиши свой ответ в читательский дневник.
Мне понравилась сказка «По щучьему велению».
Она имеет очень увлекательный сюжет, легко читается и вызывает улыбку.
К тому же, в сказке много неожиданных поворотов.
Все они по-своему интересны.
Главный герой сказки — Емеля — вобрал в себя как негативные, так и положительные качества обычного русского парня своего времени.
Неизвестный автор
Некоторые сказки появляются сами по себе, другие придумывают писатели. Как появилась история под названием «По щучьему велению»? Сказка, автор которой до сих пор не известен, является продуктом народного творчества. Она имела несколько вариаций и в разных регионах рассказывалась неодинаково.
Русский этнограф Афанасьев, по примеру Братьев Гримм или Шарля Перро, решил организовать вояж по стране и собрать разрозненные легенды в один объемный труд, так сказать, систематизировать народное достояние. Он несколько изменил название истории и обобщил отдельные элементы, отличавшиеся в зависимости от региона. Благодаря этому сказка «Емеля и щука» приобрела популярность.
Следующим, кто взялся кроить знакомый сюжет, стал Алексей Толстой. Он добавил в народный эпос литературную красоту и вернул произведению старое название «По щучьему велению». Сказка, автор которой постарался сделать ее более интересной для детей, быстро разлетелась по Москве и Петербургу, а местные театры даже добавили в свой репертуар новый спектакль.
Главные персонажи
Главным персонажем этой легенды выступает некий не слишком расторопный молодой парень Емеля. В нем собраны те негативные качества, которые не дают ему вести хорошую жизнь:
-
легкомыслие;
безразличность.
Тем не менее, когда он проявляет свой ум и доброту, ему попадается настоящая удача — щука из проруби.
Вторым персонажем, буквально антиподом Емели, является щука. Она умна и справедлива. Рыба призвана помочь молодому человеку в его личном становлении, направить его помыслы в нужное русло. Как и полагается в таких ситуациях, Емеля и щука стали друзьями.
Третий герой выступает в образе злодея. Царь — занятой человек, руководящий многомилионным государством, которого Емеля вынуждает своими выходками снизойти до простолюдина. Сказка «Про Емелю и щуку» наделила его завистливым характером.
Царская дочь — приз для главного героя за то, что он становится на путь исправления.
История
Сказка «Емеля и щука» начинается со знакомства с главным героем. Он настолько несмышлёный и крайне ленивый, что все порученное ему приходится переделывать другим людям.
Невестки Емели допрашивались у него помощи долгими уговорами. Тем не менее как только ему кто-то пообещает вознаграждение за то, что он делает, сразу примется за работу с двойной силой.
И вдруг в один прекрасный день Емеля достает из проруби волшебную щуку. Та предлагает ему свою службу в обмен на жизнь. Парень тут же соглашается.
Волшебная помощь
После того как щука становится его волшебным подчиненным, Емеле живется еще лучше, чем прежде. Теперь ему даже совсем несложных поручений выполнять не приходится.
Магические силы рубят дрова, ходят по воду и даже избивают его неприятелей. Емеля остается очень доволен тем, что происходит. Он так обленился, что и с печи вставать не хочет. Щука помогает ему и в этом, превращая печь в первый прототип механического средства передвижения.
Во время таких прогулок верхом на ней Емеля может задавить несколько крестьян, которые попадутся по дороге. Себя он оправдывает тем, что люди сами прыгнули под его печку.
Похоже, что в содеянном он ни капли не раскаивается. Сказка «Про Емелю и щуку» содержит в себе скрытую мораль.
Царь и Емеля
Услыхав про невиданное чудо, самоходную печку, да еще и про крутой нрав ее хозяина, царь решает вызвать Емелю к себе.
С неохотой «герой» является, чтобы посмотреть на хоромы господские. Но эта поездка меняет всю жизнь парня.
В царском дворце он встречается с королевной. Та поначалу тоже кажется достаточно своенравной и облененной. Но Емеля решает, что ему пора остепениться, и хочет позвать ее в жены.
Господская дочка сначала не соглашается. Сам монарх выступает против такого союза, питая надежды на то, что его дочь выйдет замуж только за знатного человека или зарубежного царя.
Емеля просит щуку, чтобы та заколдовала непослушную королевну. В итоге молодой человек добивается своего. Девушка дает согласие. Они женятся.
Разгневанный царь запирает навечно влюбленную пару в бочке и бросает их в море. Емеля просит щуку спасти их. Та делает так, чтобы бочку прибыло к берегу, они выбираются из нее.
Парень просит щуку построить себе огромный дворец, а самого превратить в писаного красавца. Волшебная рыба исполняет желание.
Счастливые молодожены живут припеваючи, пока к ним не заявляется разозленный царь. Его дворец гораздо меньше, чем у Емели. Главный герой милостиво прощает государю все прошлое. Он приглашает его пообедать у них. Во время банкета Емеля признается ему, кто он на самом деле. Царь остается пораженным ловкостью и умом молодого человека. Теперь он понимает, что именно такой парень и должен был жениться на его дочери.
«По щучьему велению» — сказка добрая и поучительная. Ее конец не оставляет конкретного руководства к действию. Наоборот, каждый должен сам подумать и решить для себя, что в жизни правильно, а чего делать не стоит.
“По щучьему велению” (русская сказка): анализ
Эта история чем-то напоминает мечту славянских народов с помощью волшебных сил получить все желаемое, не сильно при этом напрягаясь.
В то же время поймать щуку Емеля сумел только самостоятельно, когда таки принялся делать хоть что-то и на совесть.
Законченный лодырь на глазах у читателей эволюционирует до трудолюбивого, порядочного человека. Получив достаточную мотивацию в виде любви к принцессе, он забывает о желании оставаться лентяем, жить только в свое удовольствие и принимается за дело.
Если щука и не производит на него большого впечатления, он изначально принимает ее как должное, то первый отказ девушки пробуждает в нем чувства.
В тот момент, когда Емеля на печке начинает давить прохожих, по мнению многих исследователей сказки, у парня проявляются царские черты. После этого инцидента даже монарх обратил на него свое внимание.
Возможно, что наши предки, которые создали сказку, видели в последнем внешнем преображении Емели и внутренние изменения к лучшему.
Когда он стал красивее, то сумел простить и понять царя, сделался добрее и внимательнее к другим. Люди с видимыми отличительными знаками на лице обычно считались плохими или даже знакомыми с нечистой силой.
Пока Емеля выглядел как обычный, не слишком приятный парень, он и не мог стать царем. С обретением внутренней красоты все сразу же изменилось.
Традиционные русские сказки всегда заканчивались обнадеживающе. Скорее всего, крестьяне того времени именно так представляли себе самый счастливый день.
«По щучьему веленью»
Коронной фразой всей сказки является «По щучьему веленью, по моему хотенью». Это своеобразное заклинание, которое вызывает волшебную щуку. Произнося данные слова, Емеля получает все, что хочет. «По щучьему велению», то есть просто так. Без того, чтобы приложить к этому какие-либо усилия. Несмотря на то что сказка называется «Емеля и Щука», в народе она была переименована в честь этих волшебных слов.
Щука учит парня этому тайному заклинанию. И как только оно звучит, магия начинает действовать, где бы ни был Емеля. Хоть на печи, хоть под водой. В бочке его спасает фраза «по щучьему веленью». Сказка проводит ее главной нитью.
Эти слова сразу же стали пословицей в народе. Они означают попытку сделать что-то не своими руками, а за чужой, чаще всего магический, счет.
Сказка в поп-культуре
Когда историю впервые напечатали большим тиражом и ее смогли прочитать многие, она тут же стала популярной.
Сказка «Емеля и щука» даже стала основой для одноименного фильма. Детскую кинокартину сняли в 1938 году. За режиссуру отвечал знаменитый на то время Александр Роу. Отдельные элементы сценария были взяты из пьесы Елизаветы Тараховской «Емеля и щука». Сказка в ее интерпретации была адаптирована к современным реалиям, но мораль осталась той же.
Режиссер Иванов-Вано снял мультфильм по тому же вымыслу в 1957 году. А еще раз пьесу Тараховской взяли в 1970, на новую экранизацию Владимира Пекаря.
Третий мультфильм создал Валерий Фомин, уже в 1984 году.
Сказка «Емеля и щука» была увековечена на марках ГДР в 1973 году. Каждый из шести штемпелей изображает один из сюжетов были.
Популярными стали и сами упоминания Емели. Главный герой сказания начал ассоциироваться с ленивым человеком, стремящимся получить богатство, ничего не делая при этом.
«Емеля и щука» — сказка, автор которой не известен, никак не пожелал себя увековечить и остаться в пямяти потомков, не стремившийся к славе, богатству, известности. Тем не менее его образ как нельзя лучше демонстрирует, каким должен быть хороший человек.
Несмотря на то, что каждый человек с возрастом начинает понимать, что ничто в этом мире не дается просто так, а является результатом труда, надежда на неожиданный подарок судьбы всегда ютится в сердце. Именно это желание получить что-то не тяжким трудом, а задаром и легло в основе написания народной сказки «По щучьему велению». Эту сказку многие читали в детстве, а некоторые видели замечательный одноименный мультфильм, снятый режиссером Александром Роу на основе пьесы Е. Тараховской, в которой сюжет сказки становится насыщеннее, а ее герои приобретают глубокий характер и индивидуальность.
О чем повествует сказка «По щучьему велению»?
На первый взгляд основная идея сказки — потакание лени и нежеланию работать. Ведь главный герой, Емеля-дурак, в отличие от своих братьев персонаж не совсем положительный. Лентяй и тунеядец, которого можно заставить выполнять необходимую по дому работу только с помощью угроз о лишении подарков с ярмарки. После долгих уговоров, Емеля все-таки соизволяет пойти на речку, набрать воды, где и встречает волшебную щуку, которая в обмен на свое спасение обещает выполнять любое желание крестьянина.
Крылатая фраза «По щучьему велению, по моему хотению…» до сих пор означает нежелание добиваться чего-то своим трудом, и символизирует лень и бесполезные мечтания о невозможном. Почему же русский народ, остро и беспощадно высмеивающий глупость, жадность и другие вредные черты характера людей, выбрал такого героя для своей сказки?
Мечта
о
лучшей
жизни
и
справедливости
.
Именно желание улучшить свою тяжелую долю, и скрасить горькие будни, легли в основу создания сказки «По щучьему велению». Бесхитростно и просто русский человек поделился в ней тем, что являлось для него тогда несбыточной мечтой:
- Облегчить свой нелегкий труд.
- Хоть немного улучшить условия жизни.
- Восстановить справедливость по отношению к народу.
Именно эти, добрые желания и высказал русский народ в сказке, благодаря чему, ее герои нередко попадают на детский праздник в качестве желанных гостей.
Основной сюжет народного произведения известен большому кругу современников благодаря талантливому и красочному изложению сказки писателем А.К. Толстым. Эта версия больше всего полюбилась людям и стала олицетворением мечты простого человека о лучшей жизни. Согласитесь, ведь каждый из нас хоть раз, да и представил себя на месте смешного, но такого везучего героя Емели?
Сказка «По щучьему веленью» в двух словах
Дурачок Емеля вытаскивает из проруби щуку, которая исполняет все его желания. По щучьему велению в него влюбляется царская дочка. Царь сажает ее и неугодного зятя в бочку и бросает в море. При помощи щуки Емеля освобождается, становится красавцем, строит дворец.
Что это значит
Часто мы, в отличие от Емели, дремлющего на печи, не позволяем себе предаваться праздности и мечтаниям, ведь надо работать. Но однажды устаем, утрачиваем контроль, и тайная сила выходит на волю. Зима в сказке – состояние, когда внешняя активность падает, и есть время прислушаться к себе. Вот и Емеля вступает в контакт с водой – областью чувств. В волшебной формуле «По щучьему велению, по моему хотению» соединяются желания с глубинными внутренними силами. Емеля доставляет в дом воду, рубит и привозит дрова: так человек отогревается, в нем пробуждается внутренний огонь.
Силы могут приносить вред: много людей подавил Емеля самоходными санями. И здесь мы видим пробуждающуюся энергию, вкус жизни. Герой соединяется с силой Рода щуки, становится заметным, но окружающим это мешает. И в нашу жизнь иногда врывается то, что путает планы, лишает покоя – бурные чувства, творческие порывы. «Образумить» неконтролируемую силу пытается царь – разум, сознание. Лишь наградами да посулами уговаривают Емелю приехать к нему. Кто из нас не вознаграждал себя вкусной едой и красивой одеждой за «послушание» – подавление чувств, желаний. Печь – один из символов матери: согревающая, дающая пищу, защиту, поддержку, когда нам особенно трудно. Емеля выходит за пределы привычного мира, оставаясь в безопасности – на печи. Царевна – необходимая женская часть, душа, способная превратить его импульс в созидательную энергию. Для царя Емеля – соперник, угрожающий разрушить старый закон, стабильность и порядок. Бочка сродни материнской утробе, в которой происходит донашивание, дозревание. Именно там царевна вдохновляет Емелю на освобождение, возведение дворца и превращение в красавца. Помогает сила щуки. Так наши устремления, принятые душой, воплощаются в жизнь, принося в нее новые яркие краски.
Если это любимая сказка
У мужчины:
он Емеля, который начинает действовать, чтобы получить одобрение и занять предназначенное ему место в социуме. Но внезапно обнаруживает, что его способности и возможности гораздо шире, и задача – удержать и направить эти ресурсы на развитие собственной личности. У женщины:
она Марья-царевна. Точно знает, чего хочет, и готова этого добиваться – не слезами, так уговорами. Силой своего убеждения она кого угодно вдохновит на подвиги. Ради любимого она может пожертвовать многим, но при этом заботится и о своем благополучии.
Русская народная сказка «По щучьему веленью»
Жанр: народная волшебная сказка
Главные герои сказки «По щучьему веленью» и их характеристика
- Емеля, лентяй и лодырь, которому повезло поймать щуку и с тех пор ему вообще ничего самому делать не пришлось.
- Царь, не очень умный, не понял сразу, как Емелю использовать, и что такой зять точно в хозяйстве пригодится.
- Марья-царевна, влюбилась в Емелю по щучьему веленью, но видимо понимала, что тот не красавец. Девушка здравомыслящая и практичная.
- Щука, волшебное существо.
План пересказа сказки «По щучьему веленью»
- Емеля-дурачок
- Прорубь и щука
- Ведра идут сами
- Дрова рубятся сами
- Сани едут сами
- Город и дубинка
- Офицер
- Вельможа и красный кафтан
- Влюбленная царевна
- Бочка в море
- Дворец на берегу
- Свадьба.
Кратчайшее содержание сказки «По щучьему веленью» для читательского дневника в 6 предложений
- Жил ленивый Емеля, который пошел за водой на прорубь и поймал щуку, которая обещала все его желания выполнять
- Нарубил Емеля дров, поехал в санях в лес, подавил народ в городе, но дубинкой отбился
- Узнал про Емелю царь к себе потребовал, но Емеля офицера побил, а за вельможей на печи приехал.
- Удивлялся царь Емеле, а тот увидел в окне царевну и приказал, чтобы она в него влюбилась.
- Царевна влюбилась, царь осерчал, поймали Емелю, вместе с царевной в бочку посадили и в море выпустили.
- Вышел Емеля с Марьей на берег, дворец построили, Емеля красавцем стал, так что царь упрашивал его на Марье-царевне жениться.
Главная мысль сказки «По щучьему веленью»
Иногда ничего самому делать не нужно, все само сложится наилучшим образом.
Чему учит сказка «По щучьему веленью»
Можно сказать, что сказка эта учит ничего не делать и ждать, когда все само получится. Но это не совсем так. Эта сказка учит практической сметке, которую проявила царевна, да и сам Емеля когда возвращался через город, предполагал, что его будут бить и позаботился о дубинке.
Отзыв на сказку «По щучьему веленью»
Это скорее веселая сказка, почти небылица, в которой главный герой — лодырь и лентяй. Однако он отпустил щуку и та стала ему помогать. А в результате Емеля стал царевичем, женившись на Марье-царевне. Читать эту сказку интересно, сюжет динамичный. со множеством смешных моментов.
Пословицы к сказке «По щучьему веленью»
Ему лень лениться. а не только шевелиться.
Одна удача идет, другую ведет.
Случай надо ловить за волосы — ускользнет, не поймаешь.
Краткое содержание, краткий пересказ сказки «По щучьему веленью»
Было у старика и старухи три сына. Старшие сыновья работящие, а младший Емеля все на печи лежал, да ничего не делал.
Вот поехали старшие сыновья на базар, а невестки просят Емелю за водой сходить. А Емеле неохота. Тогда посулили невестки подарков из города привезти. Пошел Емеля на прорубь за водой. Воды ведрами зачерпнул, да видит в воде щука плавает. Изловчился Емеля, ухватил щуку, на уху пустить хочет.
А щука человеческим голосом обещает Емеле все желания исполнить. Надо лишь слова заветные сказать «По щучьему веленью, по моему хотенью».
Пожелал Емеля, чтобы ведра сами в дом пошли, ведра и отправились. Народ удивляется. Отпустил Емеля щуку, домой вернулся, на печи лежит.
Попросили невестки дров нарубить. Сказал Емеля слова заветные, топор сам дрова нарубил, а те в поленья уложились. Сказали невестки в лес за дровами ехать, Емеля вышел сел в сани, а все смеются — дурак, мол, без коня ехать хочет.
А Емеля сказал свои слова и сани сами в лес поехали. Да через город, народу много подавили, все Емелю ругали.
Приехали сани в лес, Емеля опять слова сказал, топор дров нарубил, да дубинку большую вырубил.
Обратно через город едет Емеля, вытащили его, бить хотели. А Емеля свои слова сказал, и дубинка всем бока наломала.
Узнал о том царь, офицера послал. офицер приказывает Емеле ко дворцу явиться, а Емеле неохота. Офицер Емелю ударил, а тот слова сказал и дубинка офицера отделала.
Удивился царь. Вельможу послал. Тот Емелю черносливом, изюмом угощает, кафтан красный обещает, согласился Емеля к царю идти.
Приказал печке, та его к царю и увезла. Удивляется царь этому чуду, а Емеля Марью-царевну увидал и приказал, чтобы она в него влюбилась. А сам домой уехал.
Плачет Марья-царевна, Емелю любит. Осерчал царь, послал вельможу. Тот Емелю подпоил, связал и к царю доставил. Царь Емелю и Марью-царевну в бочку приказал посадить, засмолил и в море выпустил.
Узнал Емеля, что он в бочке с царевной сидит. Приказал бочке на берег выплыть. Вышли Емеля и Марья на берег. Стала Марья просить дворец построить. Построил Емеля дворец. Попросила Марья, чтобы Емеля красавцем стал — стал Емеля красавцем.
Тут царь узнал про дворец и рассердился, что тот на его земле построили. Пришел в гости, спрашивает, кто такие.
А Емеля и говорит: «Помнишь Емелю-дурачка. Так вот я это и захочу все царство твое разорю.»
Испугался царь, попросил Емелю на Марье-царевне жениться. Поженились молодые и стали жить счастливо.
Признаки волшебной сказки в сказке «По щучьему веленью»
- Волшебный помощник — Щука, исполняющая желания.
Рисунки и иллюстрации к сказке «По щучьему веленью»
Путешествие по сказкам
Автор: Поперёкова Зинаида Борисовна
Организация: МАДОУ д/с №2
Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Межгорье
Программное содержание: Упражнять в порядком счёте до десяти. В ориентировке в пространстве.
Развивать у детей представления о числе, используя «числа в цвете», соотношения числа и цвета, слуховое внимание логическое мышление при работе с чёрно- белыми схемами. Закреплять умения детей следовать заданному алгоритму, точно выполнять словесную инструкцию при выкладывании изображения «Лебедя». Воспитывать интерес к интеллектуальным играм, желание играть в игры с математическим содержанием.
Материал: Наборы палочек Кюизенера, чёрно- белые схемы, корзина с мешочками, схема лягушки, цветные полоски бумаги, силуэт щуки для каждого ребёнка.
Ход занятия: Под музыку «В мире много сказок» дети вместе с воспитателем входят в группу. У воспитателя в руках коробка с палочками Кюизенера.
Воспитатель: Девочки и мальчики! Сегодня я приглашаю вас в путешествие по сказкам.
В одной маленькой стране жили- были разноцветные палочки, их было много, и жили они в одной небольшой коробке. Тесно палочкам в коробке, а играть – и вовсе не удобно. И решили палочки поиграть с нами в сказку. Проходите, дети, садитесь за столы.
Воспитатель: В руки палочки берём, словно кисть и краски.
Вместе сядем за столом и расскажем сказку.
Воспитатель диктует задание, а дети выполняют.
Воспитатель: Ставьте все палочки чётко по росту.
От низкой — к высокой, это очень просто.
А рядом составим в обратном порядке.
От длинной — к короткой, как на зарядке.
Воспитатель: Посмотрим у кого самые ловкие и быстрые пальчики.
Сосчитайте палочки по порядку от самой короткой до самой длинной.
Дети: Десять
Выберите две палочки одного цвета, какие они по длине? ( Одинаковые)
Выберите две палочки одной длины, какие они по цвету?
(Одинакового цвета).
Какая палочка длиннее: голубая или красная?
(Красная палочка длиннее, чем голубая).
Какая из палочек короче, голубая или розовая?
(Розовая палочка короче, чем голубая).
Как можно проверить свой ответ? (Приложить палочки друг к другу, подравнивая концы с одной стороны).
Воспитатель: А сейчас поиграем с палочкой в прятки. Я спрятала палочку длиннее жёлтой, но короче чёрной, какую палочку я спрятала?
(Вы спрятали фиолетовую палочку).
Воспитатель: Как вы догадались?
(Фиолетовая палочка длиннее жёлтой, но короче чёрной).
Воспитатель: Какая красивая и интересная получилась у вам лесенка — чудесенка! Она нас и приведёт на остров Буян!
Звучит музыка, дети проходят к месту, где находится имитация острова.
Воспитатель: Вот мы и на острове Буяне. Смотрите, я вижу корзину с яблоками, а в корзине лежит записка. Читает: «Дорогие ребята, помогите нам, пожалуйста! Злая колдунья превратила меня в яблоко. Если вы правильно выполните задания, то расколдуете меня!»
Воспитатель: Дети, поможем расколдовать?
(Дети соглашаются помочь).
Тогда берите по одному яблоку – мешочку и садитесь по кругу на ковре.
А вот и задания, слушайте внимательно.
1. Выберите две самые длинные палочки и положите их друг над другом.
2.Возьмите одну палочку синего цвета, и положите над оранжевой. Сравняйте палочки с правой стороны.
3.Теперь возьмите палочку бордового цвета и положите над синей. Сравняйте справой стороны.
4.Фиолетовую палочку положите над бордовой палочкой, посередине.
5.Красную палочку положите над фиолетовой посередине.
6.Палочку чёрного цвета поставьте столбиком с левой стороны к верхней оранжевой палочке.
7.Теперь возьмите одну красную палочку, положите на чёрную палочку. Сравняйте с правой стороны.
8.Сверху положите палочку розового цвета. Сравняйте с правой стороны.
Воспитатель: Дети, что же у вас получилось? ( У нас получились лебеди)
Воспитатель: Да это Царевна – Лебедь! Из какой она сказки?
( Эта Царевна-Лебедь из «Сказки О царе Салтане» ).
Воспитатель: Есть на острове буяне, в синем море – океане,
Лебедь — всем на удивленье- в разноцветном оперенье.
Крылья лишь расправит птица — и в царевну превратится.
Волшебная Царевна- Лебедь одним взмахом крыла перенесёт нас в другую сказку. Звучит музыка.
Воспитатель: Лук со стрелою Иван наш возьмёт
И на болоте лягушку найдёт.
Лягушку найдёт голубую,
Заколдованную, не простую.
Коль снимет кожу волшебную, станет она царевною.
Дети, а в какой сказке, мы теперь очутились?
Дети: Мы очутились в сказке «Царевна- Лягушка»
Проводится игра «Собери Лягушку из цветных полосок»
Дети собирают из цветных полосок лягушку по схеме.
Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем в игру «На болоте».
Дети бегают под музыку. Как только музыка остановится, дети берут по одной любой палочке и встают возле той цифры, которая соответствует цвету палочки.
Воспитатель: К какой цифре ты встал? Почему?
Ребёнок: Я встал к цифре 5, потому, что у меня в руках палочка жёлтого цвета, она обозначает цифру 5.
Звучит музыка.
Воспитатель: За водой Емеля едет, вёдра на плечах несёт.
Вёдра в прорубь опускает и водицу набирает.
Вдруг, смотрите, что случилось! В ведре рыба очутилась!
Из какой она сказки?
Дети: Из сказки «По щучьему велению»
Воспитатель: Ребята, а вы хотите поймать волшебную щуку?
Дети: Да, хотим!
Воспитатель: Тогда соберите по чёрно- белой схеме вёдра. Если задание выполните правильно, то в ведре появится Щука.
Дети под музыку выполняют задание на картонной основе.
В правильно выполненном ведре появляется щука.
Воспитатель: Щука из ведра глядит и Емеле говорит:
«Коль отпустишь меня, милый, награжу волшебной силой»
Воспитатель: Из палочек какого цвета вы собрали ведро? Почему?
Дети: Мы собрали ведро из палочек фиолетового цвета, потому, что на схеме цифры 6. А цифру 6 обозначает палочка фиолетового цвета.
Воспитатель: Емеля хочет, чтобы Щука с вами немного поиграла, а затем мы её отпустим. Гимнастика для глаз с Щукой.
Глазки, глазки, где вы были? В гости к рыбкам мы ходили.
Мы увидели щучат, стали быстро догонять.
Вправо, влево, влево кругом ходят глазки друг за другом.
Вправо, влево, побежали глазки смело. Снизу, вверх, и сверху вниз.
Кто дальше, кто выше, плавно глазками моргаем.
С силой глазки закрываем. На нос посмотрим, потом вдаль,
Как ленивых деток жаль. Играть с нами не хотели, у них глазки заболели.
Воспитатель: Тут Емеля Щуку выпускает, и взамен он получает:
Дар бесценный — это знанья!
Воспитатель: Вот и сказке конец, а кто играл и слушал — молодец!
Кто доволен собой — похлопайте, кто не очень доволен — потопайте!
Воспитатель: По щучьему велению, по нашему хотению мы отправляемся в детский сад.
Литература:
1.Издательство «Гном» Как работать с палочками Кюизенера? Игры и упражнения по обучению математике детей 5-7 лет Л.Д. Комарова 2015г.
2. Готовимся к школе- успешно учимся «На золотом крыльце…» ООО «КОРВЕТ» 2015г
3. Казинцева Е.А. Формирование математических представлений: конспекты занятий в старшей группе. ФГОС ДО. 3-е издание, переработанное.
Полный текст статьи см. приложение
Приложения:
- file0.docx.. 363,6 КБ
Опубликовано: 15.12.2021
По – щучьему велению
Действующие лица: 2скомороха.
Мать. Емеля. Щука. Царь. 2стражника.
( Звучат фанфары приглашая всех на представление. На сцену выходят два скомороха.)
Скоморох1: Посмотрите, чудеса! Публика к нам вновь пришла!
Значит, праздник настаёт, сказка в гости всех зовёт!
Скоморох2: Что ж пора нам начинать и вам сказку показать!
Скоморох1: В стародавние века, в царстве царь Гороха, в интернет выходят все, в общем-то не плохо. Связь хорошая всегда ,только польза не видна.
Скоморох1: День за днем сидят без дела, это всем уж надоело!!
Во дворце стоит изба, ни велика, ни мола..
А там живет Емеля молодой,
Не женатый холостой!
Скоморох2: Братья старшие трудились, ну, а он забот не знал –
Целый день лежал на печке и вай фай всем раздавал.
(Под музыку с переплясом скоморохи убегают, Емеля лежит на печи. Заходит мать)
КАРТИНА 1.
Мать
Эй, Емеля, просыпайся,
За водою собирайся.
Приготовить нужно щи.
Хватит спать уж на печи!
Емеля (зевая)
Да молчи ты, не кричи!
За водою неохота –
Это не по мне работа!
Лучше братьев ты пошли.
Мать:
Братья на базар ушли.
Будут ровно к 10ти.
Стану я тебя ругать,
Коль не будешь помогать.
Емеля
Если принесу воды,
Что в награду за труды?
Мать
Братья привезут с базара
Для тебя сапожек пару.!
Емеля
Ладно, скоро я пойду ,но сначала.. на ютубе посижу.
Под музыку (идет ребенок с вывеской СПУСТЯ ТРИ ЧАСА)
Мать(плачет)
Сколько можно повторять?
За водою отправлять, в лес сейчас же ты сходи
Да дровишек наруби.
Коль на печке будешь спать,
То гостинцев не видать. (Мать уходит)
Емеля: Лаадно,так и быть схожу и воды я принесу и дровишек наколю.
Емеля медленно идет к колодцу.
Емеля останавливается напротив колодца, берет ведро и зачерпывает. В ведре оказывается щука.
(Танец щук)
Емеля (радостно)
Вот удача! Ха-ха-ха!
Будет вкусная уха!
Щука пытается вырваться. Емеля хватает ее руками.
Емеля
Удержал, моя!
Щука
Отпусти меня, Емеля!
Знай, тебе я пригожусь,
Коль в воде я окажусь!
Емеля
Ух ты как разговорилась!
На уху б ты мне сгодилась.
Щука
Отпусти, не пожалеешь!
Емеля (недоверчиво)
Ну, и что же ты умеешь?
Думаю, ты меня обманешь.
Отпущу, так в воду канешь!
Ты мне тут не заливай!
Щука
Все, что хочешь, пожелай!
Емеля
Вот морочит чудесами.
Я хочу, чтоб ведра сами
Вслед за мной домой пошли,
Воду сами отнесли.
Щука
Чтоб, по-твоему, все стало,
Ты скажи, как я сказала:
Емеля: окей гугл!(музыка)
Щука: Окей гугл не поможет
Дело выполнить не сможет.
Повторяй за мной слова:
По щучьему веленью по моему хотенью..
Емеля: По щучьему веленью по моему хотенью
Ведра, в дом ко мне ступайте,
Да воды не расплескайте!
(Ведра начинают медленно двигаться к дому. Емеля бросает щуку в прорубь и идет за ними.. Все уходят за кулисы).
Ребенок: сцена 2дубль один!
КАРТИНА 2.
(на сцене царский дворец. Царь разговаривает со стражником, жалуется на Ягу. Рядом на скамеечке Марья-царевна.(делает селфи).
Царь: Нет, нет это надо же, Бабе Яге 2ой десяток пошел, а она успокоиться не может, на царство нечесть наводит.
Царь: Дочка, поговорить бы надо.
Марья-царевна (фотографируется): Некогда батюшка! Сейчас только сделаю селфи для своих подписчиков!
(царь обращается к стражнику)
Царь: ты посмотри на царевну не Яги ли это рук дело?
Царь (встает, решительно отбирает у нее телефон): И в кого ты такая уродилась? Матушка-царица никогда телефон в руках не держала! Она даже не знала как его разблокировать-то! Не царское это дело!
Марья-царевна: А какое дело царское?
Царь: Замуж тебе выходить пора!
(Входит Стражник)
Стражник: Царь! Опять женихи прибыли…
Царь: Веди, давай. (Критически смотрит на дочь)
Марья-царевна: (пытается отнять у царя телефон ( У нее не выходит. Запыхавшись)
(Царь поспешно садится на трон. Обнаруживает, что держит в руках телефон, девать его некуда, он подкладывает его под себя. Воевода становится у трона. Один за другим появляются женихи. Каждый несет какой-нибудь красивый подарок).
(Под музыку входят женихи)
1жених: (несет книгу)
Марья-царевна:( головой показывает, что ей не нравится.)
2жених: (читает любовное стихотворение) О, свет моих очей, прелестное создание…
Марья-царевна: Ох, надоело!
3жених: встает на колено исполняет на муз. инструменте.
Марья-царевна: Ох, надоело, не хочу!
Царь: Всем отказала! А что если женихи эти рассердятся да подарки отберут?
Марья-царевна: Тебе бы только подарки, батюшка! Ты хоть женихов-то самих рассмотрел? Все маленькие, а самый высокий мне по плечо.
Царь: Где ж я тебе высокого жениха возьму?
Стражник: Кхе-кхе…
Царь: А?
(Стражник бочком подбирается к Марье-царевне и встает рядом с ней на цыпочки)
Царь: Ой, да ну тебя!
Марья-царевна: Или на Руси больше женихов нет?
Царь: Сыскать ей жениха русского, да высокого.
(Въезжает на печи Емеля.)(играет современная музыка-Медуза)
Емеля: А царевна-то пригожа.
Жаль, на батюшку похожа.
Подарю я ей айпад, чтоб нам было с чем играть!
Пусть она средь бела дня
Страшно влюбится в меня!
Царь (возмущенно):
Что такое, дочь моя?
Марья-Царевна(радуясь)
Я хочу в конце недели
Выйти замуж за Емелю!
Царь: Ты уж дочь меня прости
В доказательство любви,
Нужно испытания пройти!
Царь: Ты Емеля в лес пойди и Ягу развесели
Чтобы бабушка Яга зла не знала никогда!
Возвратишься ты домой и устроим пир большой!
Емеля: Нет мне жизни без царевны! Обещаю я сейчас, все исправить в тот же час!
Царь: Ты Емелюшка прости,
Не бывает так в любви,
Чтоб руки её добиться
Нужно сильно потрудиться
Ты в дорогу собирайся
К интернету подключайся
Из Gogle пользу извлеки
И Ягу развесили.
(Емеля отправляется к Яге, на экране Gogle карта)
Емеля: Здравствуй, девушка –краса
Б. Я: Здравствуй, Баба я Яга.
Емеля: Это- Бабушка Яга
Ведь манят добротой глаза,
Наряд какой красивый,
Б.Я. Ох милочек дорогой, не ждала тебя родной, тесто не месила, про рецепт забыла .
Емеля: Про рецепт беды не знай, Okei Gogle, набирай!
Okei Gogle – (рецепт пирожков на экране, звучит музыка и Баба-Яга с Емелей стряпают пироги, частушки – пироги)
Емеля: Ну бабулечка Яга
И добра ты и сыта
К Марьи мне идти пора.
Яга: Подожди милок, постой
У меня вопрос простой,
Что же делать мне с бедой! (Показывает на спину)
Емеля: Со здоровьем не шути!
Okei Gogle набери.
Б.Я. Okei Gogle –«Рецепт от радикулита»
Емеля: Чтоб беды твоей не знать,
Надо спину разминать
Вместе с солнышком вставай и зарядку выполняй!
(Звучит музыка, движения)
Б.Я. Ух ты! Сразу хворь прошла!
Емеля: Ну бабулечка Яга
К Марье мне спешить пора,
Ведь здорова, весела.
Б,Я. Я живу совсем одна,
И скучаю иногда,
Ты игрушку мне отдай
И к царевне в миг ступай.
Емеля: Ты подарок мой возьми
И меня не подведи,
Если вдруг рецепт забыла,
Или спину прихватило
Помощи ты попроси
Okei Gogle набери.
Б.Я: Я тебя благодарю
И спасибо говорю.
Ты меня развеселил
И уверенность вселил
Доброту в меня всели
Зла не будет никогда,
Стала добрая Яга!
Марья-Царевна (восхищенно)
Ты, Емеля, просто чудо!
Я с тобой вместе буду
Емеля:
Напоследок лишь скажу:
Счастье я свое нашел!
Пусть все будет хорошо!
(общая песня про Емелю и Марью)
Друзья, предлагаем ознакомиться с новыми вариантами празднования Дня знаний для старшей группы, хотя с такой программой справится и средняя группа и даже разновозрастная. Этот необычный и интересный сценарий на 1 сентября для детского сада, который можно провести на улице в ДОУ и даже без подготовки, с мультяшными персонажами, незнайкой и без героев. У нас есть оригинальные сценарии с конкурсами и песнями, которые обязательно понравятся детям всех групп. Для дошкольников этот праздник будет самым чудесным и запоминающимся. Еще один плюс, все действия воспитателей, ведущих, героев и детей выделены отдельным цветом, чтобы вам проще было ориентироваться в подсказках на мероприятии.
Сценарий с играми на 1 сентября для детского сада
Праздничная программа, которая подойдет для улицы, где дети всех групп, в том числе и младшая, смогут принять участие в викторинах, весело встретить осень и начало учебного года.
На сцену выходит Василиса Премудрая:
Здравствуйте, взрослые! Здравствуйте, дети!
Очень я рада сегодняшней встрече!
Учиться спешит самый разный народ.
По Родине нашей День знаний идёт.
Красный день в календаре!
Праздник знаний в сентябре.
Этот праздник всех важней,
Этот праздник всех детей.
Ребята! Я – Василиса Премудрая. Читали сказку обо мне? А за что меня прозвали Премудрой? За то, что много знаю!
Знаю, например, что у вас сегодня праздник – День Знаний. Поздравляю вас всех и желаю, что бы вы выросли умными и смекалистыми.
А у меня для вас в честь праздника есть подарок – вот этот сказочный сундук. Посмотрите, он закрыт на 7 замков, а ключи от них хранятся в разных сказках. Хотите отправиться в путешествие по сказкам? В пути вас ждут испытания на силу, ловкость, смекалку. А поможет нам попасть в сказку моя волшебная книга. Но прежде я хочу проверить, хорошо ли вы знаете сказки. Отгадайте мои
Загадки:
Попробуйте отгадать, из какой сказки герои!
- Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
А ну, подскажите, как звали её?
(КРАСНАЯ ШАПОЧКА)
- Лечит маленьких детей
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки на всех глядит
Добрый доктор (АЙБОЛИТ)
- Носик-круглым пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик-маленьким крючком,
Вместо туфелек-копытца.
Трое их и до чего же
Братья дружные похожи!
Отгадайте без подсказки
Кто герои этой сказки? (3 ПОРОСЁНКА)
- Косоглазый, маленький,
В белой шубке, в валенках? (ЗАЙЧОНОК)
- Возле леса, на опушке
Трое их живёт в избушке,
Там 3 стула и 3 кружки,
3 кроватки, 3 подушки.
Отгадайте без подсказки
Кто герои этой сказки? (3 МЕДВЕДЯ)
- На сметане мешон,
На окошке стужён,
Круглый бок,
Румяный бок,
Покажись-ка….(КОЛОБОК)
— Молодцы, ребята, много сказок знаете. И за это я даю вам первый ключ.
Итак, книга открывается,
Сказка начинается! (Волш. музыка)
Выходит Емеля. Открывается печка.
Емеля:
К вам явился на веселье
Русский парень я – Емеля!
Прозываюсь простаком
Иль Емелей-дураком.
Но не верьте, всё не так,
Никакой я не дурак,
Просто парень славный, бравый,
Развесёлый и удалый.
Щуку я в пруду поймал,
Волшебные слова узнал
И с тех пор забот не знаю,
Целый день я отдыхаю,
Разъезжаю на печи
Поедая калачи.
Василиса: Здравствуй, Емеля! Ты всё бездельничаешь? А ведь сегодня первый день осени, пора готовить дрова на зиму.
Емеля: А я скажу волшебные слова, и дрова сами ко мне придут!
Василиса: Эх, Емеля! Совсем ты разленился! Скучно ведь целый день на печи лежать!
Емеля: Да. Скучновато, но что делать-то?
Василиса: А вот наши ребята тебе сейчас покажут, как быстро и весело они умеют работать.
Игра-эстафета для средней группы «Принеси дрова для печки»
Емеля: Молодцы, ребята! И правда трудится весело. Я теперь тоже всё буду делать сам. Без всякого волшебства. А вам от меня ключ волшебный, он поможет вам открыть ещё один замок.
Василиса: Спасибо, Емеля! До свидания! А мы отправляемся в следующую сказку! (открывает книгу)
Книга открывается,
Сказка начинается!
Смотрите, ребята, здесь растёт
волшебная яблонька.
Ветку яблоня склонила,
И на землю опустила.
— Очень ноша тяжела!
Удержать Я не смогла:
Словно заколдованы
Яблочки медовые!
Все, конечно, будут рады
Спелым яблокам из сада.
Яблоки созрели!
Фруктов – урожай!
Собирай быстрее,
Щедро угощай!
Давайте поможем Яблоньке собрать урожай!
Веселая игра «Собери волшебные фрукты»
Василиса: Смотрите, ребята, на яблоньке висит ключ. Сколько теперь у нас ключей, посчитайте!
А нас ждёт следующая сказка!
Ну-ка книга, распахнись,
Сказка новая явись!
Выходит Иван Церевич:
Мчусь вперёд на сером волке,
Обгоняя птиц полет.
Не король, не королевич,
Я зовусь Иван-царевич
Я пригож, на речи ласков,
Все дела мне по плечу.
Я живу в волшебных сказках,
По-другому не хочу.
Здравствуйте, добры молодцы и красны девицы! Рад видеть вас в моей сказке! Я хочу испытать вашу силушку молодецкую. Ну-ка, богатыри, выходите, силушку да ловкость свои покажите!
Игра-эстафета «Юные скакуны»
Для игры нужны две лошадки на палочке. Задача команд, добежать до цели, оббежать ее и отдать коня следующему в команде. Если лошадок нет, то можно провести подвижную игру не отходя от своих мест.
Физминутка «Конь»
Конь меня в дорогу ждет,
(руки за спиной сцеплены в замок)
Бьет копытом у ворот,
(ритмичные поочередные поднимания согнутых в коленях ног)
На ветру играет гривой
Пышной, сказочно красивой.
(покачивания головой, затем наклоны в стороны)
Быстро я в седло вскочу,
Не поеду – полечу!
(подскоки на месте)
Цок-цок-цок,
Цок-цок-цок,
(руки полусогнуты в локтях перед собой)
Там, за дальнею рекой,
Помашу тебе рукой.
(подскоки на месте)
Царевич: Молодцы! Вот вам от меня награда – ещё два ключа! До встречи, друзья!
Василиса: Спасибо, Иван –Царевич! А нас ждёт следующая сказка!
Ну-ка книга, распахнись,
Сказка новая явись!
Выходит Бага-Яга с избушкой
Василиса: Избушка- избушка, стань ко мне передом, а к лесу задом (избушка поворачивается и снова отворачивается)
Из домика кричит Баба-Яга:
Что за мода у людей,
Стали хуже дикарей.
Будут мимо проходить,
Так начнут избу крутить.
Убирайтесь по добру,
Выйду, уши надеру.
Василиса:
Ты избушка не ленись,
К нам лицом ты повернись.
(Баба- Яга выбегает из домика)
Ну-ка хватит баловства,
ведь развалится изба.
Крыша будто решето,
Я хозяйка или кто!
Как сюда ко мне попали?
Вас сюда не приглашали
Василиса: Не сердись, Б-Я, ведь сегодня праздник – День знаний!
Б-Я: А раз праздник, то повеселите меня весёлой пляской!
(здесь можно предложить потанцевать детям под ритмичную музыку)
Б-Я: Молодцы! А скажите мне, касатики, что привело вас в мою сказку?
Василиса: Мы ищем ключи от волшебного сундука Знаний.
Б-Я: есть у меня такие, только их заслужить надо.
Василиса: Мы готовы!
Б-Я: Чтобы ключик получить,
Бабуле надо угодить.
А люблю я крыс, жуков,
Червяков и пауков.
Ну-ка в тройки становитесь,
В пауков вы превратитесь.
Сказочная игра — ЛОВКИЙ ПАУЧОК
(3 команды по 3 человека с обручами)
Загадка:
Он сети, как рыбак, готовит,
А рыбы никогда не ловит. (Паук) .
По сигналу дети, стоящие первыми, бегут к ориентиру обручу, к краям которого привязаны верёвки. Связав две верёвки – «сплетя паутину», обычным бегом возвращаются обратно, передавая эстафету следующему.
Б-Я: Молодцы, потешили бабушку. Получайте ключ!
Василиса: давайте, ребята, посчитаем, сколько мы ключей собрали… осталось найти всего 1 ключ.
Б-Я: Где-то я его видела на моей поляне. Давайте полетаем на мётлах и поищем. Ну-ка, мои помощницы, бабулечки-ягулечки, выходите на подмогу! Будем на мётлах летать, ребят на хвост себе цеплять.
Игра для дошкольников «Хвост на курьих ножках»
Баба Яга садит на метлу одного ребенка, бегает с ним по сцене один круг и тот должен увидеть ключ. Если малыш не увидел его, она меняет игрока.
Б-Я: Вот, я нашла ключ! Получайте! А мне пора возвращаться в свою сказку.
Василиса: Ну-ка, ребята, посчитаем, сколько теперь у нас ключей! Теперь можно открыть сундук знаний! (волшебная музыка)
Воспитатели, подходите и подарки получите!
Они вам пригодятся в новом учебном году. Ой, а на самом дне лежит
волшебный звонок, позвоним в него и откроем новый учебный год. С праздником, ребята! (звенит)
На этом наш праздник закончен. Ребята со своими воспитателями идут на свои участки.
Сценарий на 1 сентября в детском саду с Незнайкой и Ёжиком
Дети под музыку входят на участок и садятся на места
Ведущая: Здравствуйте, дорогие ребята! Мы рады видеть вас снова здесь, в нашем любимом детском саду. Вы летом загорали, отдыхали, окрепли, повзрослели. И так выросли, что мы вас с трудом узнали! А вы-то, друг друга узнали? А воспитателей своих узнали? Давайте сейчас поприветствуем друг друга! Я вам сейчас буду зачитывать строчку, а вы будете её продолжать и кричать: «Привет!»
Детская игра-кричалка «ПРИВЕТ» для дошкольников
-Когда встречаем мы рассвет, Мы говорим ему… (Привет)
-С улыбкой солнце дарит свет, Нам посылая свой… (Привет)
-При встрече через много лет Вы крикните друзьям… (Привет)
-И улыбнутся вам в ответ От слова доброго…(Привет)
-И вы запомните совет Дарите всем друзьям… (Привет)
Давайте дружно все в ответ Друг другу скажем мы… (Привет)
Ведущая: Молодцы! Сразу видать, что здесь все рады друг другу. Как здорово и весело у нас получилось! Ребята, а какой сегодня день?
Дети: День Знаний, 1 Сентября!
Ведущая: Да, День Знаний, потому что все дети идут в школу. И пусть вы пока еще в детском саду, но у нас с вами 1 Сентября тоже начинается новый учебный год. Так давайте все вместе поздравим друг друга и скажем: «С новым учебным годом!» (дети повторяют).
Под музыку вбегает Незнайка с конфетой в руках.
Незнайка: Погодите, погодите, без меня Новый год не встречайте! (вытирает пот со лба). Успел!
Ведущая: Ребята, да у нас гость! Ребята, а кто это к нам пришёл?
Незнайка: Да, правильно, я – Незнайка! Возьмите меня! Ну, пожалуйста! Я тоже хочу встречать Новый год! Я пришел не с пустыми руками — я пришёл со своей конфетой (показывает большую бутафорскую конфету). А где новогодняя ёлка? Не вижу ёлки?
Ведущая: Незнайка, а зачем тебе новогодняя ёлка?
Незнайка: Ну, здрасьте! Вы же сами кричали: «С Новым годом!». Вот я принес конфету, чтобы повесить на ёлку! очень люблю ёлочку наряжать!
Ведущая: Ты всё перепутал, Незнайка! У детей не просто новый, а новый учебный год!
Незнайка: Как это учебный? Я не знаю такого! А…это как? Ничего не понимаю!
Ведущая: Это… когда 1 Сентября, в День Знаний, школьники идут в школу, а ребята-дошколята — в детский сад, чтобы узнать много нового и интересного. Именно с этого дня начинается новый учебный год. Понятно тебе, Незнайка? А чтобы ещё понятнее стало, послушай стихотворения про 1 сентября. Стихи тебе расскажут дети из старшей группы. (эти строки может зачитать и воспитатель)
- Если видишь по дороге — много школьников идёт,
наступил День знаний, начался учебный год!
- Нам без знаний, как без света, как без доброго совета!
Вся страна ждала не зря это утро сентября!
- Если хочешь много знать, многого добиться,
Обязательно всему должен научиться!
- И у нас в саду сегодня славный день календаря —
Мы встречаем все День Знаний, 1-е сентября!
Незнайка (огорчённо): Так вот оно что такое «начало учебного года»…. Ну вот, теперь никакого праздника не будет. Э-эх! (машет рукой, берёт конфету. собирается уходить).
Ведущая: Погоди, Незнайка, не огорчайся! Оставайся на нашем празднике. Ребята, пригласим Незнайку к нам на праздник?
Дети: Да!
Незнайка: Вот здорово! Значит, у меня будет праздник? Когда я путешествовал по Африке, африканские коротышки научили меня новому танцу, хотите, я вас тоже научу? Согласны? Тогда вставайте около своих лавочек…
ТАНЕЦ ПО ПОКАЗУ «Чунга-чанга» (дети стоят около лавочек)
Вед: Ой, какой забавный танец, молодец, Незнайка! А читать ты умеешь?
Незнайка: Конечно, умею.
Вед: А вот мы сейчас проверим.
Игра для детей старших групп «Отгадай буквы»
Загадки про буквы: (Незнайка дает неправильные отсветы, дети его поправляют)
— Эта буква широка и похожа на жука (Ж)
— Эта буква так кругла – укатиться бы смогла (О)
— С этой буквой на носу филин прячется в лесу (Ф)
— На букву эту посмотри – она совсем как цифра три (З)
Вед: Вот видишь, Незнайка, не знаешь ты буквы. Уметь читать – это ведь так здорово.
Незнайка: Чего тут хорошего?
Вед: Посмотри, Незнайка, даже лесные зверята хотят научиться читать!
Ребята, вы знаете, даже в лесной школе сегодня начинаются занятия. Давайте посмотрим, как это происходит.
Мини сценка на 1 сентября для детей «Школа в лесу»
Под музыку выходит Медведь
Медведь: (рассматривает дощечку) Дощечка. А на ней буквы. Интересно, что тут написано? Эх, жалко, читать не умею.
По ходу, по очереди, появляются другие персонажи
Лиса: Здравствуй, Мишенька.
Медведь: Здравствуй, Лисонька.
Лиса: Что ты здесь делаешь?
Медведь: Читаю.
Лиса: Ой, как интересно. Давай читать вместе.
Заяц: Здравствуйте, друзья.
Оба: Здравствуй, Зайчик.
Заяц: А что вы делаете?
Оба: Читаем.
Заяц: Я тоже хочу читать, давайте читать вместе.
Волк: Здравствуйте.
Все: Здравствуй, Волк.
Волк: Зачем вы тут собрались? Что делаете?
Все: Читаем.
Волк: Я тоже хочу с вами читать.
Лягушка: Ква – ква, здравствуйте.
Все: Здравствуй, Лягушка – квакушка.
Лягушка: Ква – ква, чем это вы тут занимаетесь?
Все: Читаем.
Лягушка: А что там написано?
Медведь: По – моему, мед.
Лиса: Нет, тут написано — курочка.
Заяц: А мне кажется, что тут написано – морковка.
Волк: Тут написано – еда.
Лягушка: Так много всего написано? (звери спорят)
Входит Еж – учитель
Еж: Здравствуйте, друзья мои!
Звери: здравствуйте, дядя Еж.
Лягушка: Ква – ква, дядя Еж, что тут написано?
Еж: (читает) Школа.
Звери: Школа?
Еж: Друзья, мои, вам необходимо научиться читать. Вот как раз сегодня начинается учебный год. Я приглашаю вас всех в лесную школу.
Звери: В школу лесных зверят?
Еж: Да.
Частушки: (поют зверята)
— Учим буквы, учим буквы и читаем все подряд.
Это школа, это школа, вот так школа для зверят.
— Учим цифры, учим цифры и считаем все подряд.
Это школа, это школа, это школа для зверят.
— Мы рисуем, мы рисуем и раскрасим все подряд.
Это школа, это школа, это школа для зверят.
— Приходите, приходите, приходите все подряд.
С нами будете учиться, в нашей школе для зверят. (кланяются и уходят)
Вед: Вот какие молодцы, лесные зверята!
Незнайка: Подумаешь, зато я считать умею.
Вед: Ну что ж, посчитать от одного до десяти.
Незнайка: один, два, пять, семь, три, шесть, четыре….
Вед: Стоп – стоп, так дело не пойдет. Ребята, я так думаю, что вам придется научить Незнайку считать.
Игра «цифры» (дети с цифрами строятся по порядку и называют цифру)
Незнайка: Вот так надо считать? Да….придется мне поучиться. А зато….я умею хорошо петь мою любимую песню из мультфильма про жителей цветочного города«В траве сидел кузнечик».
Вед: Хорошо, а ребята из старшей группы вместе со взрослыми помогут тебе.
ПЕСНЯ «В траве сидел кузнечик»
Вед: Молодец, ребятки, и ты Незнайка хорошо поёшь. А цвета ты знаешь?
Незнайка: вы что, думаете, что я совсем ничего не знаю?
Вед: (показывает лепестки) Какого цвета этот лепесток? А вот этот?
(Незнайка просит у детей помощи)
У нас в детском саду даже малыши знают цвета, да еще и цветочки из них собирают.
Игра «Собери цветочки»
(подобрать лепестки к серединке)
Незнайка: Какие же вы молодцы, ребята! Я столько сегодня нового узнал, спасибо вам.
Вед: С другом и игра веселей! Сейчас ребятки из старших групп поиграют в игру «Рассортируй мячики по цвету».
Игра «Рассортируй мячики по цвету» в обруче мячики 2-х цветов. Каждая команда собирает в корзину мячи своего цвета.
Вед: Ребята, делу время, а потехе час. Мы трудились – учились, а теперь – все танцевать. Построились в 2 круга!
Танец «Вперёд 4 шага»
Незнайка: Ребята, я тут подумал, чтоб быть таким умненьким как вы, мне надо идти в школу.
Вед: Молодец, Незнайка. Как раз сегодня, 1 сентября, начинается учебный год, все школьники начинают учиться. Иди скорей в школу, а то опоздаешь на урок.
Незнайка: Спасибо вам, мне так захотелось учиться, но перед уходом я хочу вас угостить конфетками. (Угощает детей конфетами из бутафорской конфеты)Я побежал, до свидания, друзья! (Незнайка уходит)
Вед: Вот какой замечательный праздник! Крикнем все – УРА! А теперь всем – пока, на прогулку вам пора!
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Задачи образовательных областей:
«Художественно-эстетическое развитие»
Создать условия для обобщения, систематизации и расширения у детей представлений об устном народном творчестве, сказках;
Приобщение детей к народному творчеству;
«Речевое развитие»
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.
Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, в драматизациях (эмоциональность исполнения, естественность поведения, умение интонацией, жестом, мимикой передать свое отношение к содержанию литературной фразы). Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихов, пословиц, сказок.
Развивать речевую активность (активизировать и обогащать словарь детей); Формировать правильное звукопроизношение;
Формирование у детей грамматически правильной, чёткой речи.
«Социально-коммуникативное развитие»
Создание благоприятной психологической атмосферы в группе и на занятиях, обогащение эмоционально-чувственной сферы ребёнка;
Развивать умение четко и быстро отвечать на вопросы.
Воспитывать навыки культурного поведения, умение слушать.
Умение действовать сообща.
Развивать любознательность, внимательность и читательскую память;
Развивать партнёрские взаимоотношения в ролевой игре;
Цели:
Обобщить знания учащихся о сказках, развивать умения узнавать сказки и их героев; развивать творческое воображение, ассоциативную память; воспитывать потребность в чтении книг, воспитывать любовь к устному народному творчеству.
Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихов, пословиц, сказок.
Задачи:
поддерживать стремление детей активно участвовать в развлечении, используя умения и навыки, приобретенные на занятиях и в самостоятельной деятельности;
создать условия для формирования читательских умений, для обобщения и систематизации знаний о русских народных сказках;
вызывать эмоциональный отклик на музыкальные образы;
побуждать самостоятельно искать выразительные средства (жесты, движения, мимику) для создания художественного образа, проявлять инициативу, воображение, фантазию;
совершенствовать артистические навыки детей;
развитие коммуникативных функций, умения сотрудничать с взрослыми и друг с другом.
Планируемые результаты:
Обобщение знаний детей о сказках, формирование умения узнавать сказки и их героев; воспитывать любовь к устному народному творчеству.
Предварительная работа:
К данной викторине следует прочитать следующие русские народные сказки:
1. «Репка».
2. «Курочка ряба».
3. «Гуси-лебеди».
4. «По щучьему велению»
5. «Снегурочка»
6. «Царевна-лягушка»
7. «Колобок»
8. «Теремок»
9. «Волк и семеро козлят»
10. «Маша и медведь».
11. «Сказка о рыбаке и рыбке».
12. «Волшебное кольцо».
13. «Иван-царевич и серый волк».
14. «Сивка-бурка».
Просмотр мультфильмов, слушание аудиозаписи со сказками, выставка книг по теме, игры-драматизации по сказкам, изготовление атрибутов к викторине.
Оформление:
выставка рисунков по русским народным сказкам, слайды презентации
Оборудование:
телеграммы на карточках, компьютер, мультимедийная система.
Место проведения: групповая комната.
Участвуют 2 команды.
Содержание викторины:
Ведущая: — Ребята, сегодня я приглашаю вас побывать в гостях у сказки.
Много жанров есть на свете:
Басня, повесть и рассказ,
Но с рожденья любят дети
Волшебство и мир прикрас.
И наш маленький народ
В мир волшебный унесет?
Полный смеха, света, краски,
А зовется чудо – сказки!
— Ребята, мы с вами читали много сказок. А сейчас проведем викторину, посмотрим. Кто из вас хорошо знает русские народные сказки.
Для этого нам надо разделиться на две команды: «Колобок» и «Теремок». Воспитатель помогает детям разделиться на команды.
Прошу команды занять свои места. В этой игре есть свои правила, которые нужно соблюдать:
1. Задача игры — выполнить все задания; за каждый правильный ответ, участник получает жетон.
2. В конце викторины определяется победитель, набравший больше всех жетонов.
Воспитатель.
Отправляемся друзья
В чудо сказку – вы и я.
Итак, начинаем.
1 конкурс «Разминка»
— Назовите кличку собаки, которая тянула репку вместе с дедом, бабкой и внучкой? (Жучка)
— Назовите имя девочки, которая гуляя по лесу, заблудилась, зашла в чужой домик, где жила семья медведей? (Машенька).
— У какого животного была ледяная избушка и как называется сказка? (Лиса)
— Что за животное нашло теремок в лесу? (Мышка – норушка)
2. Конкурс «Угадай сказку».
Ведущая: — Ребята, все мы с вами любим сказки, а особенно русские народные. Следующий конкурс нам и покажет, кто из вас лучше всех их знает.
Презентация. Слайды. (Угадывают сказку по картинкам).
3. Конкурс «Телеграммы»
Ведущая:
Кто-то по лесу бродил,
Сумку в елках обронил.
Что лежит в ней? Погляжу
И по секрету вам скажу.
Телеграммы! Целых три!
Только трудно мне понять,
Кто послать их так спешил,
Что даже подписать забыл?
Телеграмма
«Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Скоро буду я у вас».
(Колобок)
Телеграмма
«Спасите, нас съел серый волк».
(Козлята из сказки «Волк и семеро козлят»)
Телеграмма
«Щуку в речку отпущу да на печи к вам прикачу!»
(Емеля из русской народной сказки «По щучьему веленью».)
Телеграмма
«Через лес, от пня к пеньку, в деревню короб я несу.
С ношей тяжело в пути, мне до вас уж не дойти!».
(Медведь из русской народной сказки «Маша и медведь».)
Физминутка: «Рукавичка».
На охоту вышел дед, зимнею порою (шаг на месте).
Рукавицу потерял, под большой сосною (подним. на носочки и тян. вверх).
Дома стал ее искать (козырек).
Не нашел на месте (пожимаем плечами)
И отправился искать в лес с собакой вместе (шаг на месте).
А в лесу в той рукавичке звери стали дружно жить (рукопожатие).
Мышь, лягушка и лисица, заяц, волк, медведь (изображают животных).
В лес собака прибежала и зверей всех распугала (бег на месте).
Рукавичку подняла, деду в руки подала (наклон и вытянуть руки вперед).
4. Конкурс «Ассоциации»
Ведущая: — Ребята, следующий конкурс тоже на сообразительность.
Ассоциации — это слова, которые вызывают в памяти произведение, в котором они встречались. Попробуйте отгадать сказки по ассоциации со словами:
1. Дед, Жучка, Внучка. (Русская народная сказка «Репка».)
2. Царь, стрела, клубок, Иван-царевич. (Русская народная сказка «Царевна-лягушка».)
3. Лиса, волк, заяц, дед, бабка. (Русская народная сказка «Колобок».)
4. Коза, козлята, волк. (Русская народная сказка «Волк и семеро козлят».)
5. Баба-яга, девочка, мальчик, гуси. (Русская народная сказка «Гуси-лебеди».)
6. Медведь, Машенька, пирожки. (Русская народная сказка «Маша и медведь».)
5. Конкурс «Исправь ошибки» и назови сказку.
Ведущая: — В названиях следующих сказок есть ошибки. Найди их.
«Петушок Ряба» – «Курочка Ряба».
«Даша и медведь» – «Маша и медведь».
«Волк и семеро ягнят» — «Волк и семеро козлят».
«Утки-лебеди» – «Гуси-лебеди».
«По рыбьему велению» – «По щучьему велению».
«Домик» — «Теремок»
«Морковка» — «Репка»
«Кот в туфлях» (сапогах)
«Сестрица Алёнушка и братец Никитушка» (Иванушка)
«Лисичка с кастрюлькой» (со скалочкой)
«Суп из топора» (каша)
«Царевна — Квакушка» (лягушка)
«Иван Царевич и белый волк» (серый)
«Дарьюшкина избушка» (заюшкина)
6. Конкурс «Продолжи сказку»
Ведущая: — Внимательно послушай отрывок из сказки и продолжи её (задание выполняется по командам).
1. Посадил дед репку и говорит:
— Расти, расти, репка, сладкая! Расти, расти, репка, крепкая!
Выросла репка сладкая, крепкая, большая-пребольшая.
Пошел дед репку рвать: тянет-потянет, вытянуть не может.
— А что дальше? (Позвал дед бабку. Бабка за дедку. Дедка за репку —
Тянут-потянут, вытянуть не могут).
2. …Бежит Машенька, несет братца, ног под собой не чует. Оглянулась назад – увидела гусей – лебедей. Что делать?
Побежала она к молочной реке – кисельным берегам.
– А что дальше? («Речка, спрячь нас!» – просит Машенька. Речка посадила её с братцем под крутой бережок, от гусей спрятала.)
3. …Идет медведь между елками, бредет медведь между березками, в овражки спускается, на пригорки поднимается. Шел-шел, устал и говорит:
— Сяду на пенек,
Съем пирожок!
А Машенька из короба….
(«Вижу, вижу! Не садись на пенек. Не ешь пирожок! Неси бабушке. Неси дедушке!»)
5. … Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка–норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает…
(«Терем–теремок! Кто в тереме живёт? Никто не отзывается»).
6. … Емеля, Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю все, что ни пожелаешь.
— Ладно, только покажи сначала, что не обманываешь меня, тогда отпущу. Щука его спрашивает:
— Емеля, Емеля, скажи — чего ты сейчас хочешь?
— Хочу, чтобы ведра сами пошли домой, и вода бы не расплескалась.
Щука ему говорит:
— Запомни мои слова: когда что тебе захочется — скажи только…
(«По щучьему веленью. По-моему, хотенью»).
7. Конкурс «Вопрос-ответ»
1. Брат Аленушки, превратившийся в козленочка. (Иванушка.)
2. В сказках ее часто называют Патрикеевной. (Лиса.)
3. Любимый летательный аппарат Бабы Яги? (Метла и ступа)
4. Родственница Деда Мороза. (Снегурочка.)
5. Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам. (урок).
6. Русская народная сказка, в которой один маленький домик приютил много зверюшек. («Теремок»)
7. В сказках его всегда побеждает добро. (Зло)
8. Кого поймал в проруби Емеля? (Щуку)
9. Кем была в русской народной сказке заколдованная лягушка? (Царевна)
10. Назовите сказку, герой которой «по сусекам скребен». («Колобок»)
11. Кому говорила девочка Маша: «Не садись на пенек, не ешь пирожок!»? (Медведь)
12. В этой сказке птицы налетели, подхватили мальчика и унесли на крыльях. («Гуси-лебеди»)
14. В русских сказках ее называют и Премудрой, и Прекрасной. (Василиса)
16. Назовите одну особенность известной сказочной избушки (Курьи ножки)
Ведущая:
— Подошла к концу наша литературная игра-викторина. Завершая ее, я желаю вам: «Жить-поживать, зла не встречать, здоровыми быть и сказки любить!». До новых встреч со сказкой!