Всероссийский конкурс детских творческих работ
«Моя семья»
Литературное творчество
Выполнил:
Иванов Станислав Алексеевич
11 лет, ученик 5 класса
МБОУ «Ленинская СОШ»
МО «Енотаевский район»
Астраханской области
Руководитель: Абакова Альбина Илясовна
учитель русского языка и литературы
телефон: 89608644404
Семья – это самое дорогое и светлое, что есть у человека. Это тихая пристань, где тебя любят и ждут, принимают тебя таким, какой ты есть. Это дом, в котором живут самые близкие и дорогие тебе люди. У меня очень большая и дружная семья. На праздники мои близкие стараются собраться вместе – Новый год, Пасху, Рождество,1 Мая и, конечно, Дни рождения.
Самая старшая и мудрая в нашей семье – это прабабушка Маша. Она всю свою жизнь проработала воспитателем в детском саду. Ей 78 лет. Я всегда прислушиваюсь к ее мудрым советам. Очень люблю играть с ней в шашки и шахматы. Она всегда следит за собой, красит губы и завивает волосы, очень любит духи. Совсем недавно их было две, но так случилось, что «старость» забрала прабабушку Аню на небо. Я её очень любил. Она была самым добрым человеком на земле. Прабабушка привила мне любовь к растениям, так как была заботливым садоводом-любителем. Во дворе у нее всегда росло очень много красивых цветов. А огород радовал глаза сочными томатами, хрустящими огурчиками, красивыми перцами, кудрявой зеленью. Я всегда помогал ей, когда гостил у нее.
На каникулах я езжу в район к своим бабушке и дедушке. Мне очень нравится общаться с дедушкой Вовой, он был на настоящей войне, служил в Афганистане. Интересно слушать его рассказы о военной службе, о его друзьях, которых он потерял на той войне. Именно от него я узнал, каким должен быть настоящий воин. Он должен быть сильным, храбрым, любить свою Родину и преодолевать все препятствия. Я горжусь своим дедушкой и хочу быть похожим на него. Когда я вырасту, то обязательно буду проходить службу в вооруженных силах РФ. Бабушка Надя очень любит читать художественную литературу и прививает мне любовь к чтению, поэтому перед сном я обязательно стараюсь прочесть хотя бы один рассказ. Бабушка любит учить меня правилами этикета, где и как нужно себя вести. Я называю ее бабушка – учитель. Она очень хорошая и добрая.
Ещё летом я езжу к себе на ферму. Там живёт бабушка Валя – мама моего папы. Она хозяйственная женщина. Сама вскопает огород, подоит коров, где надо забьёт гвозди. Всё успевает делать. Осенью я с ней люблю ездить за грибами. Я всегда ей помогаю. Это очень увлекательное занятие. Самое главное – найти грибницу. А какая красота в осеннем лесу! Воздух! Бабушка Валя научила меня быть внимательным к природе, животным, а самое главное, к людям, уважать и ценить труд других людей.
Папа у меня очень любит рыбалку. Он специалист в этом деле. Очень часто мы с ним ездим на рыбалку. Папа меня научил всему: насаживать червя, подкармливать рыбу, подсекать, ловить, чистить и даже жарить.
Мама у меня самый добрый, самый красивый, самый умный человек на Земле. Я очень люблю свою маму, потому что она подарила мне самое главное и самое дорогое — жизнь. Когда я появился на свет, мне улыбалась моя мама. Это первый человек, которого я увидел, первый и самый дорогой человек на всю жизнь! Именно мама не спала из-за меня ночей, больше всех радовалась моим первым шагам, моему первому слову, радуется моим достижениям и беспокоится обо мне в любую минуту. С ней я чувствую себя уверенным, защищённым и довольным всему. Когда я был маленьким, она меня учила рисовать, лепить, клеить, читать, считать и покупала много игрушек. С ней мы посещаем музеи, бываем в цирке, на каруселях, участвуем в разных конкурсах. С ней очень интересно.
22 марта 2013 года у меня родилась сестра Ангелина. Она забавная и смешная. Я её люблю больше всех на свете. Это наш комочек счастья!
Скоро Новый год и наша большая дружная семья вновь соберется вместе и будет отмечать этот замечательный праздник, пускать салюты, хлопушки. Вот такая у меня дружная семья!
Пушкин был прав: звезда пленительного счастья взошла, и на обломках самовластья мы видим направления итогового сочинения 2021-2022 года. Не сахар, но и не деготь в чистом виде, конечно. Многомудрый Литрекон рад представить Вашему вниманию не такие уж скверные темы для аргументов, какими они могли бы быть. В нашей копилке Вы можете найти литературные примеры по ним, варианты тем, списки литературы и образцы сочинений, проверенных экспертами из школ и вузов. А пока вот направления наших совместных усилий. Каждое из них снабжено комментарием, чтобы было понятнее, с чем мы имеем дело. Как говорится, «если бы мы знали, что это такое, мы бы знали, что это такое». Кстати, направления и темы итогового сочинения 2021-2022 Вы найдете в этом списке.
«Человек путешествующий: дорога в жизни человека»
В рамках данного направления нужно будет продемонстрировать знание книг, в которых поднимается тема дороги. Задание не из простых! Зато тематика достаточно узкая, что позволяет абитуриенту сориентироваться и правильно организовать подготовку. Конкретные темы, понятные аргументы, известные книги — тут все прозрачно, а это главное.
Темы в рамках данного направления могут быть не только буквальными (о поездках), но и философскими (о предназначении, жизненном пути). Поэтому важно учесть оба значения слова в подготовке. Очевидно, что нам пригодятся такие книги, как «Кому на Руси жить хорошо», «Евгений Онегин», «Путешествие из Петербурга в Москву», «Мертвые души», «Капитанская дочка», «Горе от ума», «Война и мир». Важно учесть весь свой читательский опыт, ведь темы все еще остаются непредсказуемыми и коварными. Помните, что каждый день Многомудрый Литрекон выкладывает новые варианты тем и сочинений для подготовки, так что заходите к нему.
«Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?»
Считать цивилизацию трагедией может только пещерный человек, так что не совсем ясно, зачем это слово присутствует в формулировке. Если кто-то так думает, то может смело отказываться от смартфона, интернета, туалетной бумаги и других атрибутов цивилизации, которая столь трагична и безысходна. А если серьезно, то в рамках данного направления итогового сочинения 2021-2022 года нужно продемонстрировать знание книг, где речь идет о научном прогрессе и его влиянии на природу, человека, общество, планету, будущее. А их в школьной программе можно пересчитать по пальцам, так что мы опять будем креативить и искать аргументы в других источниках.
Конечно, на труды Руссо и Вальтера ссылаться совсем не обязательно. Проблему цивилизации затронул, например, М.А. Булгаков в книгах «Собачье сердце», «Роковые яйца», «Мастер и Маргарита». Она же поднимается на страницах романа Чернышевского «Что делать?». Интересен взгляд Шолохова на механизацию хозяйства в «Поднятой целине». Если покопаться, можно найти хороший материал и в пределах школьной программы. Но иностранные и отечественные антиутопии тоже нужно включить в свой список. Прослушайте их хотя в виде аудиокниг.
«Преступление и Наказание — вечная тема»
Это направление итогового сочинения тоже очень конкретное и понятное, благо четко очерчен круг литературы, по которому стоит готовиться. Тематика тоже ясна: в формулировках мы встретим такие понятия, как вина, совесть, правосудие, раскаяние. Мы будем сами судить героев и выносить приговоры в микровыводах. Эти темы, вероятно, будут самыми интересными и живыми, ведь они подразумевают любимое нами противопоставление двух понятий, конфликт сторон. Поэтому так легко составить приблизительный список литературы для этого направления.
Литрекон предполагает, что для раскрытия этого направления нам понадобятся такие книги, как «Шинель», «Мертвые души», «Герой нашего времени», «Война и мир», «Капитанская дочка», «Дубровский», «Тарас Бульба», «Песня про купца Калашникова». Конечно, роман Достоевского «Преступление и наказание» — это тоже наша тема. Но не забудьте и про другие книги, чтобы не стать заложником одного сюжета, где может не оказаться того примера, который нужен. В наших подборках аргументов будут разнообразные примеры, так что не забудьте с ними ознакомиться.
«Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня»
Самое расплывчатое и абстрактное направление, в котором может быть все что угодно. Подготовка к нему максимально затруднена тем, что совсем не ясно, что может придти в голову тому, кто придумает по нему темы. Никаких рамок и границ для фантазии здесь нет. Можно поставить какой угодно вопрос, косвенно связанный с искусством и его восприятием. Остается надеяться, что комментарии ФИПИ помогут конкретизировать данное направление и сузить круг поиска. Пока оно кажется максимально провальным.
«Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня» — что это может быть? Скорее всего, темы будут об искусстве. Они будут ориентированы на Вас и Ваши пристрастия. Возможно, вопросы будут касаться Ваших личных взглядов на эти сферы: Что читает молодежь? Какие книги о своей эпохе Вы бы посоветовали потомкам? Лучшая отечественная пьеса — какая она? Вот такие формулировки вполне могут быть в рамках такого скользкого направления. Что читать? Лучше обратить внимание на литературу, где поднимается тема искусства: «Портрет», «Анна Каренина», «Тапер», «Гранатовый браслет», «Лес», «На дне», «Господа Головлевы», «Чайка», «Ионыч» и т.д.
«Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина»
Точно не выпускнику этого года! Но с данным направлением ему почти что повезло: конкретное, без излишеств и даже на злобу дня. Понятно, какие книги стоит освежить в памяти, какие события упомянуть. Темы будут близки каждому, что интересуется российскими реалиями и их политической оценкой. Молодым людям будет увлекательно высказать свое мнение на этот счет. Правда, увлекаться не стоит, чтобы не выйти за рамки формулировки. Понятно, что здесь мы будем иметь дело с социальной проблематикой: общественные проблемы России, место молодежи в политике, будущее страны — все это будет на экзамене в том или ином виде.
Какие книги лучше доставать с полок? Кроме репертуара Некрасова (а там подходит почти все), стоит почитать Достоевского, Толстого, Лескова, Горького, Шолохова, Тургенева. Нужны социально-политические произведения, а не любовные линии, так что сосредоточимся на «Войне и мире», «Преступлении и наказании», «Тихом Доне», «Левше», «Отцах и детях». У Лескова, кстати, много небольших, но очень ярких и показательных произведений на эту тему.
Начнем подготовку вместе с Многомудрым Литреконом! Приятного просвещения!
ТемаÑиÑеÑкое напÑавление: Человек пÑÑеÑеÑÑвÑÑÑий: доÑога в жизни Ñеловека.
ÐизненнÑй пÑÑÑ â ÑÑо оÑмÑÑленное движение по жизни, понимание Ñвоего меÑÑа в обÑеÑÑве, вÑÐ±Ð¾Ñ Ð¿ÑиоÑиÑеÑов в жизни, оÑноÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ñ Ð»ÑдÑми. ÐизненнÑй пÑÑÑ â ÑÑо вÑегда лиÑнÑй вÑÐ±Ð¾Ñ Ñеловека. ÐÑ Ð½ÐµÐ³Ð¾ поÑой завиÑÐ¸Ñ ÑÑдÑба Ñеловека. Ðо вÑÐ±Ð¾Ñ Ð¿Ð¾Ñой Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð±ÑÑÑ Ð½ÐµÐ¿ÑавилÑнÑм, знаÑÐ¸Ñ Ñеловек ÑоÑел Ñо Ñвоего пÑÑи. ЧÑо же знаÑÐ¸Ñ ÑойÑи Ñо Ñвоего жизненного пÑÑи? СойÑи Ñо Ñвоего жизненного пÑÑи, знаÑÐ¸Ñ Ð¿Ð¾ÑÑÑпиÑÑ Ð½Ð°Ð¿ÐµÑÐµÐºÐ¾Ñ Ñвоим пÑинÑипам и ÑÑÑавам.
ÐÑа Ñема оÑÐµÐ½Ñ Ñ
оÑоÑа ÑаÑкÑÑÑа в пÑоизведении ФедоÑа ÐиÑ
айловиÑа ÐоÑÑоевÑкого «ÐÑеÑÑÑпление и наказание». ÐлавнÑй геÑой Ñомана, Родион РаÑколÑников ÑвлÑеÑÑÑ Ð¼ÐµÑÑаÑелем и гÑманиÑÑом, коÑоÑÑй Ñ
оÑÐµÑ Ð¾ÑÑаÑÑливиÑÑ Ð²Ñе ÑеловеÑеÑÑво, но понимаеÑ, ÑÑо он беÑÑилен пеÑед миÑовÑм злом и в оÑÑаÑнии ÑеÑаеÑÑÑ Ð¿ÑеÑÑÑпиÑÑ Ð½ÑавÑÑвеннÑй закон â ÑбиÑÑ Ð¸Ð· лÑбви к ÑеловеÑеÑÑвÑ. Ðднако Ð Ð¾Ð´Ð¸Ð¾Ð½Ñ Ð Ð¾Ð¼Ð°Ð½Ð¾Ð²Ð¸ÑÑ ÑÑждо кÑовопÑолиÑие и ÑбийÑÑво. ЧÑÐ¾Ð±Ñ Ð¿Ð¾Ð½ÑÑÑ ÑÑо, РаÑколÑÐ½Ð¸ÐºÐ¾Ð²Ñ Ð¿Ð¾ÑÑебовалоÑÑ Ð¿Ð¾Ð±ÑваÑÑ Ð½Ð° каÑоÑге. ÐиÑÑ Ð² конÑе Ñомана геÑой оÑÐ¾Ð·Ð½Ð°ÐµÑ Ð°Ð±ÑÑÑдноÑÑÑ Ñвоей идеи и обÑеÑÐ°ÐµÑ Ð´ÑÑевное ÑавновеÑие. Таким обÑазом, Ð¤ÐµÐ´Ð¾Ñ ÐиÑ
Ð°Ð¹Ð»Ð¾Ð²Ð¸Ñ Ñ
оÑел донеÑÑи до Ð½Ð°Ñ Ð¼ÑÑÐ»Ñ Ð¾ Ñом, ÑÑо, ÑÐ¾Ð¹Ð´Ñ Ñ Ð¶Ð¸Ð·Ð½ÐµÐ½Ð½Ð¾Ð³Ð¾ пÑÑи на него можно вÑÑаÑÑ Ð¾Ð±ÑаÑно.
Также Ñема жизненного пÑÑи ÑаÑкÑÑваеÑÑÑ Ð² пÑеÑе ÐлекÑандÑа ÐиколаевиÑа ÐÑÑÑовÑкого «ÐÑоза». ÐаÑеÑина — иÑкÑеннÑÑ Ð¸ ÑвободолÑÐ±Ð¸Ð²Ð°Ñ Ð´ÐµÐ²ÑÑка вÑÑ
Ð¾Ð´Ð¸Ñ Ð·Ð°Ð¼Ñж. ÐаÑеÑине ÑÑжело жиÑÑ Ð² доме, где Ð½ÐµÑ Ð¼ÐµÑÑа ÑвеÑлÑм ÑÑвÑÑвам, Ð²ÐµÐ´Ñ Ð¾Ð½Ð° пÑивÑкла к Ñпокойной жизни, наполненной ÑÑаÑÑÑем и лÑбовÑÑ. ТоÑка Ð¾Ñ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð¾Ð±ÑÐ°Ð·Ð¸Ñ Ð¸ ÑкÑки влеÑÑÑ Ð³ÐµÑÐ¾Ð¸Ð½Ñ Ðº ÐоÑиÑÑ, в коÑоÑого и влÑблÑеÑÑÑ Ð´ÐµÐ²ÑÑка. ÐаÑеÑина не Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð»Ð³Ð°ÑÑ ÑÐ²Ð¾ÐµÐ¼Ñ Ð¼ÑжÑ, жиÑÑ Ñ Ð³ÑÑзом на ÑеÑдÑе. Ðна мÑÑаеÑÑÑ Ð² дÑÑе, пеÑед ней ÑÑÐ¾Ð¸Ñ Ð²ÑбоÑ: ÑаÑÑказаÑÑ Ð¿ÑÐ°Ð²Ð´Ñ Ð¼ÑÐ¶Ñ Ð¸Ð»Ð¸ жиÑÑ Ð´Ð°Ð»ÑÑе во лжи. Ðо пÑиезде ТиÑ
она геÑÐ¾Ð¸Ð½Ñ Ð¿ÑблиÑно пÑизнаÑÑÑÑ Ð² ÑÑпÑÑжеÑкой измене. ТÑжкий гÑÑз, коÑоÑÑй неÑÑÑ ÐаÑеÑина ÑлиÑком болÑÑой Ð´Ð»Ñ Ð½ÐµÑ, и она не Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ñ Ð½Ð¸Ð¼ ÑпÑавиÑÑÑÑ. Ðе Ð½Ð°Ð¹Ð´Ñ Ð¿Ð¾Ð´Ð´ÐµÑжки и заÑиÑÑ Ð³ÐµÑÐ¾Ð¸Ð½Ñ Ð²Ð¸Ð´Ð¸Ñ Ð²ÑÑ
од ÑолÑко в ÑмеÑÑи. ÐиÑаÑÐµÐ»Ñ ÑÑиÑаеÑ, ÑÑо Ñвой жизненнÑй пÑÑÑ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð¸Ð·Ð¼ÐµÐ½Ð¸ÑÑ ÐºÐ°Ð¶Ð´Ñй Ñеловек.
ÐÑе пÑиведеннÑе мной аÑгÑменÑÑ, оÑнованнÑе на ÑиÑаÑелÑÑком опÑÑе, ÑбеждаÑÑ Ð½Ð°Ñ Ð² Ñом, ÑÑо еÑли наÑÑÑиÑÑ Ñвои пÑинÑÐ¸Ð¿Ñ Ð¸ ÑÑÑавÑ, Ñо можно ÑойÑи Ñо Ñвоего жизненного пÑÑи. ÐизненнÑй пÑÑÑ â лиÑнÑй вÑÐ±Ð¾Ñ ÐºÐ°Ð¶Ð´Ð¾Ð³Ð¾. ÐÑли Ñеловек Ñ
оÑеÑ, Ñо ÑÐ¾Ð¹Ð´Ñ Ñо Ñвоего жизненного пÑÑи, он Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð²ÑÑаÑÑ Ð½Ð° него обÑаÑно.
ÐдÑавÑÑвÑйÑе, Яна!
ÐаÑе ÑоÑинение оÑвеÑÐ°ÐµÑ ÑÑÐµÐ±Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¿Ð¾ обÑемÑ, оÑлиÑаеÑÑÑ Ð²ÐµÑно подобÑаннÑми лиÑеÑаÑÑÑнÑми пÑимеÑами и пÑавилÑно ÑÑоÑмÑлиÑованнÑми ÑезиÑами. Ðднако еÑли ÐÑ Ð¸ далÑÑе бÑдеÑе пÑоÑÑо копиÑоваÑÑ ÑелÑе абзаÑÑ Ð¸Ð· дÑÑÐ³Ð¸Ñ ÑоÑинений (как, напÑимеÑ, аÑгÑÐ¼ÐµÐ½Ñ Ð¸Ð· «ÐÑозѻ), Ñо не наÑÑиÑеÑÑ Ð¿Ð¸ÑаÑÑ Ñами. ÐÑоме Ñого, ÑледÑÐµÑ Ð¾Ð±ÑаÑиÑÑ Ð²Ð½Ð¸Ð¼Ð°Ð½Ð¸Ðµ на логиÑеÑкие оÑибки, коÑоÑÑе заÑÑÑднÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð½Ð¸Ð¼Ð°Ð½Ð¸Ðµ ÑекÑÑа, а Ñакже множеÑÑво повÑоÑов.
Ð ÑооÑвеÑÑÑвии Ñ ÐºÑиÑеÑиÑми пÑовеÑки иÑогового ÑоÑÐ¸Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð²Ð°Ñа ÑабоÑа оÑениваеÑÑÑ ÑледÑÑÑим обÑазом.
Ð1 (ÑооÑвеÑÑÑвие Ñеме) + 1 балл.
Ð 2 (налиÑие лиÑеÑаÑÑÑного аÑгÑменÑа) + 1 балл.
Ðнализ непоÑледоваÑелен, повеÑÑ Ð½Ð¾ÑÑен.
Ð3 (логика и композиÑиÑ) + 0 балл
ÐÑÑÑÑÑÑвÑÑÑ Ð·Ð½Ð°ÑимÑе логиÑ.звенÑÑ, вÑÐ²Ð¾Ð´Ñ Ð½Ðµ ÑооÑвеÑÑÑвÑÑÑ Ð¿ÑедÑдÑÑим ÑаÑÑÑждениÑм.
ÐÑибки
ÐизненнÑй пÑÑÑ â ÑÑо вÑегда лиÑнÑй вÑÐ±Ð¾Ñ Ñеловека. ÐÑ Ð½ÐµÐ³Ð¾ поÑой завиÑÐ¸Ñ ÑÑдÑба Ñеловека.
ЧÑо знаÑÐ¸Ñ Ð¿Ð¾Ñой? ÐизненнÑй пÑÑÑ — ÑÑо и еÑÑÑ ÑÑдÑба, как она Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð·Ð°Ð²Ð¸ÑеÑÑ Ð¾Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾ «Ð¿Ð¾Ñой»?
Ðднако Ð Ð¾Ð´Ð¸Ð¾Ð½Ñ Ð Ð¾Ð¼Ð°Ð½Ð¾Ð²Ð¸ÑÑ ÑÑждо кÑовопÑолиÑие и ÑбийÑÑво. ЧÑÐ¾Ð±Ñ Ð¿Ð¾Ð½ÑÑÑ ÑÑо, РаÑколÑÐ½Ð¸ÐºÐ¾Ð²Ñ Ð¿Ð¾ÑÑебовалоÑÑ Ð¿Ð¾Ð±ÑваÑÑ Ð½Ð° каÑоÑге.
Разве Ñак? РпоÑле ÑбийÑÑва его не мÑÑила ÑовеÑÑÑ?
Также Ñема жизненного пÑÑи ÑаÑкÑÑваеÑÑÑ Ð² пÑеÑе ÐлекÑандÑа ÐиколаевиÑа ÐÑÑÑовÑкого «ÐÑоза»
Ñ «Ñакже» Ð°Ð±Ð·Ð°Ñ Ð½Ðµ наÑинаем
ÐаÑеÑина — иÑкÑеннÑÑ Ð¸ ÑвободолÑÐ±Ð¸Ð²Ð°Ñ Ð´ÐµÐ²ÑÑка вÑÑ Ð¾Ð´Ð¸Ñ Ð·Ð°Ð¼Ñж. ÐаÑеÑине ÑÑжело жиÑÑ Ð² доме, где Ð½ÐµÑ Ð¼ÐµÑÑа ÑвеÑлÑм ÑÑвÑÑвам, Ð²ÐµÐ´Ñ Ð¾Ð½Ð° пÑивÑкла к Ñпокойной жизни, наполненной ÑÑаÑÑÑем и лÑбовÑÑ.
логиÑ.ÑкаÑок + наÑÑÑение пÑиÑинно-ÑледÑÑв.ÑвÑзи
логиÑ.ÑкаÑок
Ðе Ð½Ð°Ð¹Ð´Ñ Ð¿Ð¾Ð´Ð´ÐµÑжки и заÑиÑÑ Ð³ÐµÑÐ¾Ð¸Ð½Ñ Ð²Ð¸Ð´Ð¸Ñ Ð²ÑÑ Ð¾Ð´ ÑолÑко в ÑмеÑÑи. ÐиÑаÑÐµÐ»Ñ ÑÑиÑаеÑ, ÑÑо Ñвой жизненнÑй пÑÑÑ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð¸Ð·Ð¼ÐµÐ½Ð¸ÑÑ ÐºÐ°Ð¶Ð´Ñй Ñеловек.
ÐÑÐ¾Ñ Ð²Ñвод никак не ÑвÑзан Ñ ÑÑжеÑной ÑиÑÑаÑией
ÐÑе пÑиведеннÑе мной аÑгÑменÑÑ, оÑнованнÑе на ÑиÑаÑелÑÑком опÑÑе, ÑбеждаÑÑ Ð½Ð°Ñ Ð² Ñом, ÑÑо еÑли наÑÑÑиÑÑ Ñвои пÑинÑÐ¸Ð¿Ñ Ð¸ ÑÑÑавÑ, Ñо можно ÑойÑи Ñо Ñвоего жизненного пÑÑи. ÐизненнÑй пÑÑÑ â лиÑнÑй вÑÐ±Ð¾Ñ ÐºÐ°Ð¶Ð´Ð¾Ð³Ð¾. ÐÑли Ñеловек Ñ Ð¾ÑеÑ, Ñо ÑÐ¾Ð¹Ð´Ñ Ñо Ñвоего жизненного пÑÑи, он Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð²ÑÑаÑÑ Ð½Ð° него обÑаÑно.
дÑблиÑование (заклÑÑение пÑакÑиÑеÑки полноÑÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð²ÑоÑÑÐµÑ Ð²ÑÑÑпление и ÑезиÑÑ Ð¾Ñновной ÑаÑÑи)
Ð 4 (ÑеÑÑ)+ 1 балл
ÐножеÑÑво ÑеÑевÑÑ Ð¾Ñибок, но на понимание ÑекÑÑа они не влиÑÑÑ ÑÑÑеÑÑвеннÑм обÑазом.
ÐÑибки
ÐÑе пÑиведеннÑе мной аÑгÑменÑÑ, оÑнованнÑе на ÑиÑаÑелÑÑком опÑÑе, ÑбеждаÑÑ Ð½Ð°Ñ Ð² Ñом, ÑÑо еÑли наÑÑÑиÑÑ Ñвои пÑинÑÐ¸Ð¿Ñ Ð¸ ÑÑÑавÑ, Ñо можно ÑойÑи Ñо Ñвоего жизненного пÑÑи. ÐизненнÑй пÑÑÑ â лиÑнÑй вÑÐ±Ð¾Ñ ÐºÐ°Ð¶Ð´Ð¾Ð³Ð¾. ÐÑли Ñеловек Ñ Ð¾ÑеÑ, Ñо ÑÐ¾Ð¹Ð´Ñ Ñо Ñвоего жизненного пÑÑи, он Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð²ÑÑаÑÑ Ð½Ð° него обÑаÑно.
множеÑÑвеннÑе повÑоÑÑ, ÑавÑологиÑ
ÐÑе пÑиведеннÑе мной аÑгÑменÑÑ, оÑнованнÑе на ÑиÑаÑелÑÑком опÑÑе, ÑбеждаÑÑ Ð½Ð°Ñ Ð² Ñом, ÑÑо еÑли наÑÑÑиÑÑ Ñвои пÑинÑÐ¸Ð¿Ñ Ð¸ ÑÑÑавÑ, Ñо можно ÑойÑи Ñо Ñвоего жизненного пÑÑи.
Ñлово ÑпоÑÑеблено без ÑÑеÑа знаÑениÑ
УСТÐÐ, -а; м. 1. Свод пÑавил, ÑÑÑанавливаÑÑий поÑÑдок иÑÐ¿Ð¾Ð»Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¸Ð»Ð¸ пÑÐ¸Ð¼ÐµÐ½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ñего-л. ÐейÑÑвоваÑÑ Ð¿Ð¾ ÑÑÑавÑ. У. ÑÑÑоевой ÑлÑжбÑ. Ðоевой Ñ. пеÑ
оÑÑ. У. неÑÐµÐ½Ð¸Ñ ÐºÐ°ÑаÑлÑной ÑлÑжбÑ. ÐаÑÑÑиÑÑ Ñ. // Свод пÑавил, положений, опÑеделÑÑÑиÑ
поÑÑÑоение и деÑÑелÑноÑÑÑ ÐºÐ°ÐºÐ¾Ð¹-л. оÑганизаÑии, пÑава и обÑзанноÑÑи ÐµÑ Ñленов. У. ÑÑебного заведениÑ. УнивеÑÑиÑеÑÑкий Ñ. У. паÑÑии. У. ÑелÑÑкоÑ
озÑйÑÑвенной аÑÑели. ÐÑбоÑÑ ÑекÑоÑа пÑоÑли в ÑооÑвеÑÑÑвии Ñ ÑÑÑавом. 2. Разг. ÐÑавила поведениÑ, ноÑÐ¼Ñ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ð¸ в каком-л. обÑеÑÑве. ÐÑоÑвиÑÑ Ñважение к ÑÑÑÐ°Ð²Ñ ÐºÐ¾Ð»Ð»ÐµÐºÑива. СоблÑдаÑÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½ÐµÐ½Ð½Ñе ÑÑÑавÑ. СледоваÑÑ ÑложивÑимÑÑ ÑемейнÑм ÑÑÑавам. ÐиÑÑ Ð¿Ð¾ ÑÑÑавам ÑеловеÑеÑкиÑ
оÑноÑений. 3. Тип напиÑÐ°Ð½Ð¸Ñ Ð´ÑевниÑ
гÑеÑеÑкиÑ
и ÑлавÑнÑкиÑ
ÑÑкопиÑей, вÑполненнÑÑ
киÑиллиÑей, оÑлиÑаÑÑийÑÑ Ð¿ÑÑмÑм, ÑÑÑким и ÑÑаÑелÑнÑм наÑеÑÑанием каждой бÑквÑ. Ðнига напиÑана ÑÑÑавом. У. легко ÑиÑаÑÑ. â Ð ÑÑжой монаÑÑÑÑÑ Ñо Ñвоим ÑÑÑавом. Ð ÑÑÑемлении навÑзаÑÑ ÐºÐ¾Ð¼Ñ-л. ноÑÐ¼Ñ Ð¾ÑноÑений, пÑавила поведениÑ, ÐµÐ¼Ñ (им) не ÑвойÑÑвеннÑе. <УÑÑавной; УÑÑавнÑй (Ñм.).
Ñ Ð¾ÑÐµÑ Ð¾ÑÑаÑÑливиÑÑ Ð²Ñе ÑеловеÑеÑÑво, но понимаеÑ, ÑÑо он беÑÑилен пеÑед миÑовÑм злом и в оÑÑаÑнии ÑеÑаеÑÑÑ Ð¿ÑеÑÑÑпиÑÑ Ð½ÑавÑÑвеннÑй закон â ÑбиÑÑ Ð¸Ð· лÑбви к ÑеловеÑеÑÑвÑ.
повÑоÑ
Таким обÑазом, Ð¤ÐµÐ´Ð¾Ñ ÐÐ¸Ñ Ð°Ð¹Ð»Ð¾Ð²Ð¸Ñ Ñ Ð¾Ñел донеÑÑи до Ð½Ð°Ñ Ð¼ÑÑÐ»Ñ Ð¾ Ñом, ÑÑо, ÑÐ¾Ð¹Ð´Ñ Ñ Ð¶Ð¸Ð·Ð½ÐµÐ½Ð½Ð¾Ð³Ð¾ пÑÑи на него можно вÑÑаÑÑ Ð¾Ð±ÑаÑно.
наÑÑÑение ÑÑики (ÑолÑко Ñ Ñамилией!)
Таким обÑазом, Ð¤ÐµÐ´Ð¾Ñ ÐиÑ
Ð°Ð¹Ð»Ð¾Ð²Ð¸Ñ Ñ
оÑел донеÑÑи до Ð½Ð°Ñ Ð¼ÑÑÐ»Ñ Ð¾ Ñом, ÑÑо, ÑÐ¾Ð¹Ð´Ñ Ñ Ð¶Ð¸Ð·Ð½ÐµÐ½Ð½Ð¾Ð³Ð¾ пÑÑи на него можно вÑÑаÑÑ Ð¾Ð±ÑаÑно.
Также Ñема жизненного пÑÑи ÑаÑкÑÑваеÑÑÑ Ð² пÑеÑе ÐлекÑандÑа ÐиколаевиÑа ÐÑÑÑовÑкого «ÐÑоза». ÐаÑеÑина — иÑкÑеннÑÑ Ð¸ ÑвободолÑÐ±Ð¸Ð²Ð°Ñ Ð´ÐµÐ²ÑÑка вÑÑ
Ð¾Ð´Ð¸Ñ Ð·Ð°Ð¼Ñж. ÐаÑеÑине ÑÑжело жиÑÑ Ð² доме, где Ð½ÐµÑ Ð¼ÐµÑÑа ÑвеÑлÑм ÑÑвÑÑвам
повÑоÑÑ
ÐаÑеÑина не Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð»Ð³Ð°ÑÑ ÑÐ²Ð¾ÐµÐ¼Ñ Ð¼ÑжÑ, жиÑÑ Ñ Ð³ÑÑзом на ÑеÑдÑе. Ðна мÑÑаеÑÑÑ Ð² дÑÑе, пеÑед ней ÑÑÐ¾Ð¸Ñ Ð²ÑбоÑ: ÑаÑÑказаÑÑ Ð¿ÑÐ°Ð²Ð´Ñ Ð¼ÑÐ¶Ñ Ð¸Ð»Ð¸ жиÑÑ Ð´Ð°Ð»ÑÑе во лжи.
повÑоÑÑ
Ð5 (гÑамоÑноÑÑÑ) + 1 балл, вÑего допÑÑено оÑибок: 10
ÐÑÑогÑаÑÐ¸Ñ — 0 оÑибок
ÐÑнкÑÑаÑиÑ
Ðо вÑÐ±Ð¾Ñ Ð¿Ð¾Ñой Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð±ÑÑÑ Ð½ÐµÐ¿ÑавилÑнÑм, знаÑÐ¸Ñ ÐÐТ Ñеловек ÑоÑел Ñо Ñвоего пÑÑи.
запÑÑÐ°Ñ Ð¿Ñи ввод.Ñл.
ÑиÑе Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¿Ð¾Ð´Ð»ÐµÐ¶Ð°Ñим и ÑказÑемÑм
ÐлавнÑй геÑой Ñомана, Родион РаÑколÑников ÐÐТ ÑвлÑеÑÑÑ Ð¼ÐµÑÑаÑелем и гÑманиÑÑом
ÐбоÑобление ÑакÑлÑÑаÑивно, но еÑли еÑÑÑ Ð¿ÐµÑÐ²Ð°Ñ Ð·Ð°Ð¿ÑÑÐ°Ñ Ð¿Ñи ÑÑоÑнении, Ñо должна бÑÑÑ Ð¸ вÑоÑаÑ.
…Ñ Ð¾ÑÐµÑ Ð¾ÑÑаÑÑливиÑÑ Ð²Ñе ÑеловеÑеÑÑво, но понимаеÑ, ÑÑо он беÑÑилен пеÑед миÑовÑм злом ÐÐТ и в оÑÑаÑнии ÑеÑаеÑÑÑ Ð¿ÑеÑÑÑпиÑÑ Ð½ÑавÑÑвеннÑй закон â ÑбиÑÑ Ð¸Ð· лÑбви к ÑеловеÑеÑÑвÑ.
запÑÑÐ°Ñ Ð² СÐРпо завеÑÑении пÑидаÑоÑной ÑаÑÑи
Таким обÑазом, Ð¤ÐµÐ´Ð¾Ñ ÐÐ¸Ñ Ð°Ð¹Ð»Ð¾Ð²Ð¸Ñ Ñ Ð¾Ñел донеÑÑи до Ð½Ð°Ñ Ð¼ÑÑÐ»Ñ Ð¾ Ñом, ÑÑо, ÑÐ¾Ð¹Ð´Ñ Ñ Ð¶Ð¸Ð·Ð½ÐµÐ½Ð½Ð¾Ð³Ð¾ пÑÑи ÐÐТ на него можно вÑÑаÑÑ Ð¾Ð±ÑаÑно.
запÑÑÐ°Ñ Ð¿Ñи деепÑ.обоÑоÑе
обоÑобление пÑиложениÑ
ТÑжкий гÑÑз, коÑоÑÑй неÑÑÑ ÐаÑеÑина ÐÐТ ÑлиÑком болÑÑой Ð´Ð»Ñ Ð½ÐµÑ, и она не Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ñ Ð½Ð¸Ð¼ ÑпÑавиÑÑÑÑ
запÑÑÐ°Ñ Ð² СÐРпо завеÑÑении пÑидаÑ.ÑаÑÑи
Ðе Ð½Ð°Ð¹Ð´Ñ Ð¿Ð¾Ð´Ð´ÐµÑжки и заÑиÑÑ ÐÐТ геÑÐ¾Ð¸Ð½Ñ Ð²Ð¸Ð´Ð¸Ñ Ð²ÑÑ Ð¾Ð´ ÑолÑко в ÑмеÑÑи.
запÑÑÐ°Ñ Ð¿Ñи деепÑ.обоÑоÑе
ÐÑаммаÑика
Ðна мÑÑаеÑÑÑ Ð² дÑÑе
мÑÑиÑÑÑ
ТÑжкий гÑÑз, коÑоÑÑй неÑÑÑ ÐаÑеÑина ÑлиÑком болÑÑой Ð´Ð»Ñ Ð½ÐµÑ, и она не Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ñ Ð½Ð¸Ð¼ ÑпÑавиÑÑÑÑ
Ð´Ð»Ñ ÑказÑемого ÑÑебÑеÑÑÑ ÐºÑаÑÐºÐ°Ñ ÑоÑма пÑилагаÑелÑного, поÑÑÐ¾Ð¼Ñ Ð»ÑÑÑе замениÑÑ Ð½Ð° Ñлово «Ð²ÐµÐ»Ð¸Ðº»
ÐбÑий вÑвод по ÑабоÑе
ÐÑак, Яна, ваÑе ÑоÑинение оÑениваеÑÑÑ Ð½Ð° «заÑеÑ», однако ÑледÑÐµÑ ÑÑаÑелÑно поÑабоÑаÑÑ Ð½Ð°Ð´ логикой и ÑеÑÑÑ Ð¸ ÑÑаÑаÑÑÑÑ Ð¿Ð¸ÑаÑÑ ÑамоÑÑоÑÑелÑно.
УдаÑи!
Скачать все готовые примеры и темы итогового сочинения 2021-2022 года
Скачать структура и клише для итогового сочинения 2021 — 2022
Скачать список литературы для итогового сочинения 2021 — 2022
Скачать аргументы по направлениям итогового сочинения 2021 — 2022
Скачать план написания и шаблон для итогового сочинения 2021 — 2022
Скачать график и расписание итогового сочинения 2021 — 2022
Вот и настал новый учебный год! В декабре месяце ученики 11-х классов начнут сдавать экзамены по итоговому сочинению в формате ЕГЭ. А вы кы когда нибудь пробывали написать сочинение своими словами? Попробуйте хотя бы раз написать сами и вам это понравится! Если на зимнем декабрьском итоговом сочинении вы выбрали это направление, рекомендуем вам изучить подробные материалы по данной теме. Данное итоговое декабрьское сочинение — рассуждение по литературе и русскому языку поможет ученику 11 класса, подготовиться к экзамену ЕГЭ 2022 года в школе. По итогам итогового сочинения, школьники получают допуск к ЕГЭ-22. Здесь размещены уникальные примеры новых сочинений с вступлением, аргументами, тезисами и выводом, а также план сочинения по направлению №5: Кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина (социальные пороки и общественная справедливость, поиск путей помощи тем, кому трудно, путей совершенствования общества и государства). При составлении плана и примеров сочинений были использованы литературные произведения известных авторов и поэтов.
Ученики 11-го класса могут внимательно посмотреть, прочитать и бесплатно скачать новые примеры сочинений для самостоятельной подготовки к уроку и экзамену по предмету Литература и Русский язык на тему: Что значит «любить Родину»? . Здесь можно легко понять как правильно писать зимнее декабрьское сочинение-пересказ в школе. Экзамен по итоговому сочинению ИС пройдет зимой в декабре 2021 года.
Официальный сайт. 2021 — 2022 учебный год. ВПР. ФИПИ ШКОЛЕ. ФГОС. ОРКСЭ. МЦКО. ФИОКО. ОГЭ. ЕГЭ. ГИА. Школа России. Школа 21 век. Перспектива. Школа 2100. Планета знаний. Экзамен. Россия. Беларусь. Казахстан. РБ.
Вариант, образец и пример сочинения-рассуждения по теме: Что значит «любить Родину»?
У каждого человека есть своя родина. Это место, в котором он родился и вырос. Родина- это леса, поля, реки. Место, где живут близкие люди: мама, папа, дедушка, бабушка. Мне кажется, что каждый человек с детства знает, что такое родина и гордится ею. И у меня возник вопрос, а что значит «любить Родину»?
В художественной литературе много произведений посвящены родине. В лирике Сергея Александровича Есенина природа и родина были неотделимы, оба этих предмета в гармонии составляли его большую, бескрайнюю и бескорыстную любовь. В своём стихотворении « Я покинул родимый дом», Сергей Есенин прощается с деревенской, беззаботной жизнью и переезжает в Москву. Окунувшись в столичную суету, и испытав первый успех на литературном пути, молодой поэт не сразу осознал, что ему, возможно, никогда не выпадет случай посетить родные, красивые места. Это стихотворение является напоминанием , о том, что у каждого человека есть родина, родной дом, где он родился и вырос.
В романе Льва Николаевича Толстого « Война и мир», Андрей Болконский сначала идёт на войну лишь потому, что ему наскучила светская жизнь, надоела жена, он даже советует Пьеру не жениться. Его манят титул и честь, ради которых он готов на большие жертвы. Но тот Андрей, которого мы встречаем на смертном поле, совсем другой. Его кардинально изменило Аустерлицкое сражение, на котором его взгляд приковало небо, его красота и природа, которое его окружает. В тот момент Андрей Болконский понял, какую ценность сейчас для него имеют жизнь и родина.
Родина для меня безумно важна, у каждого человека она есть и будет. Родину мы должны сберечь, защищать, не забывать, сохранить и любить, а также мы должны гордиться родиной.
Что значит любить свою Родину? Это говорит о том, что человек готов поддержать Отчизну в трудную минуту, изменить ее к лучшему. В наибольшей степени патриотизм проявляет себя в военное время. Именно тогда можно увидеть, кто действительно любит свою Родину, а кто любит ее только на словах. Человек, который искренне ценит и уважает свое Отечество, способен пожертвовать даже собственной жизнью ради спасения родного места.
Тему истинного и ложного патриотизма поднимали многие поэты и писатели. Проблема отношения к Родине затрагивается многими ценителями слова.
Повесть В. Быкова «Сотников» повествует о том, как два героя оказываются в плену у врага. Именно в такой стрессовой ситуации проявляется настоящий характер двух центральных персонажей — Сотникова и Рыбака. Война показала, кто действительно любит свою Родину, а кто совершенно не ценит ее. Тем, кто готов был предать свое Отечество ради собственного благополучия, явился Рыбак, который отрёкся от своей Родины и самолично участвовал в казни своего товарища, с которым он проходил все военные трудности. Сотников — положительный герой. Он даже не задумывается над тем, что можно поступить так же, как поступил Рыбак. Он не может предать свою Родину, потому что уважает ее и гордиться ею. Ценой собственной жизни он защищает ее. Сотников отказывается говорить врагам какую-либо информацию, и это приводит его к смерти. Однако герой не боится умереть ради своей Родины. Ее счастье для него важнее. Самопожертвование — вот в чем проявилась любовь героя.
Таким же бесстрашным человеком предстает герой поэмы Александра Трифоновича Твардовского «Василий Теркин». Этот образ является воплощением всего русского народа, который оказался в условиях военного времени. В Василии Теркине объединились все самые лучшие качества простого русского человека: смелость, сила, храбрость и, конечно, ярко выраженный патриотизм. Василий Теркин никогда не умеет унывать, именно поэтому герой мотивировал народ в то время на продолжение борьбы с врагом. Теркин сохраняет спокойствие даже в самые тяжёлые времена. И это помогает ему выжить в военное время. Ради Родины герой готов пойти на многое, даже отдать собственную жизнь. Между жизнью и смертью герой находился не один раз. Он понимал, что умереть за Родину не страшно, лишь бы она продолжала свое мирное существование. Василий Теркин действительно любил свое Отечество, поэтому защищал её до конца.
Таким образом, любовь к Родине проявляется в поступках человека. Если он действительно ценит и уважает то место, в котором он родился, то он сделает всё, чтобы сохранить свою Отчизну и защитить ее от врага.
Читать сочинение далее…
.
Опубликовано 11.06.2017 по предмету Другие предметы от Гость
>>
Каким добрым правилам меня научила моя семья.
Задача:
Цель:
• Моя семья самая лучшая. Она научила меня вести себя красиво при людях. Зевая и чихая надо прикрывать рот. Разговаривать вежливо не пререкаться и здороваться. Не баловаться, не чавкать, не кричать. Самое главное родители учат не курить, не пить, не ругаться и получить хорошее образование. Добрые правила нужны чтобы в семье царил мир, порядок, а кто будет их нарушать того будут ругать родители.
• Семья – это самые важные люди в жизни любого человека. Родители учат вести себя прилично в обществе, уважать старших, приучают к добрым поступкам. Мама учит дочку готовить, прибирать квартиру и заниматься прочими домашними делами. Папа же учит сына настоящим мужским поступкам, защищать слабых. Любой родитель желает своему ребёнку самое лучшее, переживает за все проступки своих детей. Добрые правила нужны чтобы в семье царил мир, порядок, а кто будет их нарушать того будут ругать родители. Ведите себя хорошо и не огорчайте взрослых.
Из этого текста нужно написать задачу и цель
Помогите пожалуйста! Никак не могу сообразить.