«Телегра́мма» — рассказ Константина Паустовского, опубликованный в 1946 году в журнале «Огонёк» (№8)[1]. В центре сюжета рассказа — последние дни жизни и смерть живущей в деревне пожилой женщины, приехать проститься с которой не успевает её дочь, давно уехавшая в город. Одно из наиболее известных произведений писателя, изучаемое в том числе в советской и российской школе.
Сюжет[править | править код]
Катерина Петровна, пожилая женщина, которая уже почти не выходит из дома, живёт в деревне в доме своего отца, который был известным художником. По хозяйству ей помогает соседская девочка Манюшка, а иногда навещает сторож Тихон. Дочь Катерины Петровны Настя давно живёт в Ленинграде и последний раз приезжала три года назад, однако время от времени присылает денежные переводы. В конце пасмурного октября, когда Катерине Петровне становится хуже, она пишет Насте письмо, в котором говорит, что не переживёт следующую зиму и просит приехать проведать её.
Настя (Анастасия Сергеевна) работает секретарём в Союзе художников, она постоянно занята. Получив письмо, Настя не сразу читает его, потому что ей поручено разобраться с жилищными условиями скульптора Тимофеева. Настя навещает его, убеждается в том, что у него дома очень холодно, смотрит его скульптуры и решает добиваться того, чтобы Тимофееву устроили выставку. При осмотре работ Тимофеева Настя просит показать ей его Гоголя, и ей кажется, что скульптура писателя укоряюще смотрит на неё, напоминая о письме. Однако даже прочитав письмо, Настя решает, что прямо сейчас ехать не может, и две недели занимается устройством выставки. Выставка проходит успешно, на ней хвалят и саму Настю, однако внезапно курьер приносит ей телеграмму со словами «Катя помирает. Тихон». Не сразу поняв, что речь идёт о матери, Настя тем не менее срочно выезжает на поезде в деревню.
Однако она не успевает на похороны: Катерина Петровна умирает, причём Тихон приносит ей телеграмму якобы от имени дочери, хотя Катерина Петровна понимает, что Тихон обманывает её. На похоронах Катерины Петровны оказывается только что приехавшая в сельскую школу молодая учительница, у которой в областном городе тоже осталась пожилая мать.
На второй день после похорон в деревню приезжает Настя и, проплакав всю ночь, утром незаметно уезжает в город.
Создание[править | править код]
В своей книге о писательском творчестве «Золотая роза» (в главе «Зарубки на сердце») К. Г. Паустовский описывает события, которые легли в основу рассказа. Писатель осенью поселился в деревне под Рязанью, в усадьбе известного в своё время гравёра Пожалостина, где «одиноко доживала свой век дряхлая ласковая старушка — дочь Пожалостина, Катерина Ивановна». Её единственная дочь Настя жила в Ленинграде и «совсем позабыла о матери». Старушке помогала «соседская девочка Нюрка, по характеру своему угрюмая и всем недовольная», при этом «Нюрка, пожалуй, единственная любила Катерину Ивановну». Когда Катерина Ивановна умерла, писатель дал телеграмму Насте, однако к похоронам та приехать не успела. Паустовский отмечал, что «все обстоятельства, все подробности, самая обстановка деревенского дома и осени — всё это было в полном соответствии с состоянием Катерины Ивановны, с той тяжелой душевной драмой, какую она переживала в последние свои дни». При этом он добавлял: «конечно, далеко не всё увиденное и передуманное тогда вошло в „Телеграмму“. Многое осталось за рамками рассказа, как это и происходит постоянно»[2].
Отзывы[править | править код]
Рассказ «Телеграмма» упоминается в описании известной встречи К. Г. Паустовского с Марлен Дитрих[3]. Как писала сама актриса в своей книге «Размышления» (глава «Паустовский»), когда она прочитала рассказ «Телеграмма», он «произвёл на меня такое впечатление, что ни рассказ, ни имя писателя, о котором никогда не слышала, я уже не могла забыть». Когда в 1964 году Дитрих приехала на гастроли в Россию, то уже в аэропорту спросила о Паустовском, а через несколько дней, узнав, что на её выступление в ЦДЛ пришёл сам Паустовский, попросила его подняться на сцену и «будучи не в состоянии вымолвить по-русски ни слова, не нашла иного способа высказать ему своё восхищение, кроме как опуститься перед ним на колени»[4].
Дмитрий Быков в ответ на просьбу назвать лучшие произведения о смерти наряду с произведениями Льва Толстого «Алёша Горшок» и «Три смерти» упомянул и рассказ «Телеграмма» Паустовского, охарактеризовав его так[5]:
Довольно характерный в этом смысле рассказ, который советскому человеку напоминает о совершенно отсутствующей у него душе. Потому что это же душа пишет! Это мать пишет из такого полузагробного пространства дочери в Ленинград, которая занята организацией выставки.
Она ей напоминает о чём-то — не о корнях, не o прошлом, не о необходимости любить старых родственников. (…) Телеграмма, напоминающая советскому человеку, что у него есть душа.
(…) При том, что я отдаю себе отчет, что это рассказ не очень сильный. То есть, он мог бы быть сильнее, но это всё равно рассказ гениальный.
Экранизация[править | править код]
В 1957 году по рассказу был снят короткометражный фильм «Телеграмма» с Верой Поповой в главной роли.
Примечания[править | править код]
Ссылки[править | править код]
- Константин Паустовский. «Телеграмма» (текст)
- Константин Паустовский читает рассказ «Телеграмма»
История создания
Константин Георгиевич Паустовский написал рассказ «Телеграмма» в 1946 году, когда он уже обрёл широкую известность в родной стране и за рубежом. Зачатки этого рассказа присутствуют в его более ранних работах 1937 года — цикле «Летние дни» и повести «Мещёрская сторона», где говорится о непростой судьбе дочери знаменитого художника. Впоследствии это упоминание трансформировалось в самостоятельный полноценный рассказ.
В книге очерков и рассказов «Золотая роза», опубликованной в 1955 году, в главе «Зарубки на сердце» писатель рассказывает историю создания «Телеграммы» и говорит о реальных прототипах главных героев. Было время, когда он жил под Рязанью, в старом доме в усадьбе когда-то известного гравера Пожалостина. Дом привлекал его тишиной, уютом, гравюрами на стенах.
Дочь гравера, хозяйка дома Катерина Ивановна, была одинокой подслеповатой старушкой. Когда-то она жила в Париже, была знакома с Тургеневым, присутствовала на похоронах Гюго, и от этого нынешняя жизнь в деревне казалась ей ещё более тоскливой. Её молодая дочь Настя жила в Ленинграде и высылала ей только денежные переводы. Иногда к старушке забегала соседская девчонка Нюрка, чтобы помогать по дому.
Катерина Ивановна давала почитать писателю пожелтевшие отцовские письма, а также жаловалась ему на одинокую старость. Вскоре она тяжело заболела. Именно Паустовский выслал Насте в Ленинград телеграмму с этим печальным известием. Но девушка приехала в деревню лишь спустя три дня после похорон. Произошедшее так сильно повлияло на писателя, что он решил создать рассказ на основе этих событий.
Сюжет произведения тронул и знаменитую певицу и актрису Марлен Дитрих. Известно, что, прибыв на гастроли в Москву в 1964 году, в аэропорту она сразу же задала журналистам вопрос о Паустовском. Несмотря на то что Константин Георгиевич был тяжело болен, он, желая побывать на концерте певицы, в сопровождении врача прибыл в Дом литераторов, где проходило её выступление.
После концерта, узнав, что писатель в зале, Дитрих попросила его подняться на сцену и, когда он подошёл к ней, она встала перед ним на колени и прижала его руки к своему лицу, залитому слезами. Эта картина потрясла всех присутствующих. Позже Марлен призналась, что именно рассказ «Телеграмма» так сильно поразил её, что она считала своим долгом поблагодарить его автора и поцеловать его руки.
Краткое содержание
Пожилая женщина Катерина Петровна одиноко жила в старом доме в небольшой деревне Заборье. Октябрь выдался холодный, тесовые крыши почернели, везде было мрачно и неуютно. Старушке было всё тяжелее вставать по утрам.
Её отец был известным художником, который в своё время вернулся из Петербурга сюда, в своё родное село, построил здесь дом и стал жить в покое, ухаживая за садом, когда уже не мог писать картины из-за испортившегося зрения и дрожащих рук. Поэтому теперь дом считался «мемориальным», находился под охраной областного музея, повсюду на стенах висели потускневшие картины. Но в деревне Катерине Петровне не с кем было поговорить об искусстве, об отце, о своей молодости, когда она жила с отцом в Париже и даже видела похороны Виктора Гюго.
К ней заходила только соседская девчонка Манюшка, которая помогала по дому, приносила воду из колодца, ставила самовар, а старушка дарила ей всякие безделушки. Также заходил сторож при пожарном сарае Тихон, помнивший ещё самого художника и сохранивший к нему уважение.
Дочь Катерины Петровны, Настя, жила в Ленинграде. Последний раз она приезжала три года назад. Старушка не жаловалась и не докучала ей письмами, понимая, что у молодых свои заботы и своя жизнь, но всё же думала о ней каждый день, тосковала, сидя на краешке продавленного дивана. Раз в два-три месяца от Насти приходили переводы на двести рублей, которые приносил весёлый почтальон Василий. Переводы сопровождались одним и тем же текстом о том, что у неё очень много дел.
Между тем старушке становилось совсем плохо: она чувствовала, что не переживёт эту зиму. Поэтому она в отчаянии отправила дочери письмо, прося приехать.
Настя работала секретарём в Союзе художников, занималась выставками и конкурсами. Получив письмо матери, она спрятала его в сумку, решив прочитать после работы. Ей предстояло посмотреть, как живёт молодой скульптор Тимофеев, чтобы сообщить об этом руководству Союза. Мастерская скульптора не отапливалась, он жаловался на то, что его ущемляют. Девушка решила, что нужно помочь ему, устроив выставку его работ. В его мастерской она полюбовалась на созданную им скульптуру Гоголя, и сверлящие гоголевские глаза, казалось, обвиняли её в том, что она не прочла материнское письмо.
Дома Настя всё-таки прочла его, но решила, что ехать в деревню некогда: сейчас и так слишком много проблем. После этого она две недели возилась с обустройством выставки Тимофеева. Тот имел непростой характер. Но всё же показ его работ удался на славу. Во время собрания художников и критиков Насте принесли телеграмму: «Катя помирает. Тихон». Сначала она ничего не поняла, потом снова заметила на себе осуждающий взгляд скульптуры Гоголя. Уйдя с выставки и перечитывая телеграмму, она вдруг осознала, что никого роднее мамы у неё нет, никто больше не любил её так, как эта дряхлая старушка в скучном Заборье.
Плача, Настя хотела купить билеты на поезд, но их уже не было. К счастью, пожилая кассирша, узнав, что девушка хочет поехать к маме, помогла ей. Всю дорогу Насте казалось, что поезд едва тащится. Она боялась опоздать.
Тем временем Катерина Петровна, заболев, не вставала уже десять дней. Манюшка присматривала за ней: иногда казалось, что старушка уже не дышит. На телеграфе Тихон взял телеграмму, сам написал её от лица Насти и, придя к пожилой женщине, прочитал её ей, желая приободрить её и сказав, что её дочь уже едет. Катерина Петровна поняла его наивный обман, но всё равно была благодарна ему за доброту и сочувствие.
Вскоре она умерла, не дождавшись приезда дочери. Её хоронили на следующий день. На похоронах присутствовали чужие люди, но все они глубоко проникались состраданием к её судьбе. Молоденькая учительница, недавно приехавшая сюда работать и увидевшая похороны, поцеловала её высохшую руку, вспомнив о собственной матери, тоже оставшейся в одиночестве в областном городе.
Настя прибыла в Заборье на второй день после похорон. В доме старушки она плакала всю ночь, а под утро ей пришлось уезжать, крадучись, чтобы никто не заметил её и ни о чём не спрашивал. Она думала, что никто, кроме матери, больше не сможет избавить её от груза непоправимой вины и тяжести.
План для пересказа
Рассказ как бы условно поделён автором на три части: в первой из них можно увидеть жизнь старушки в деревне, во второй — жизнь её дочери в городе, в третьей же части происходят кульминация и осознание ошибок. Однако для удобства можно составить план для пересказа и таким образом:
- Одинокая жизнь Катерины Петровны в Заборье.
- Занятость Насти в Ленинграде.
- Письмо матери.
- Выставка.
- Две телеграммы.
- Слишком поздно: раскаяние Насти.
Главные герои
В произведении Паустовского «Телеграмма» и главные герои, и второстепенные в равной степени играют важную роль для сюжета, а поступки каждого из них заставляют о многом задуматься. Их характеристика:
- Катерина Петровна — сгорбленная, маленькая, сухонькая и слабая пожилая женщина, теряющая зрение и говорящая ослабевшим голосом. Дочь известного художника, которая провела молодость в Париже, а её жизнь, благодаря отцу, явно была связана с искусством. Она добра и щедра к окружающим — например, дарит Манюшке небольшие подарки, интеллигентна и понятлива. Её любовь к дочери огромна: она готова простить ей всё и не собирается ей навязываться, понимая, что «у молодых своя жизнь». Проблемы со здоровьем и одиночество заставляют её всё больше задумываться о будущем.
- Анастасия Семёновна — красивая молодая девушка, имеет русые волосы и большие холодные глаза, за что коллеги называли её Сольвейг. Работает секретарём в Союзе художников. Её нельзя назвать бездушной и чёрствой, она просто слишком предана своей профессии, в работе решительна и активна, и действительно очень занята, крутясь с бесконечными выставками и конкурсами.
- Тихон — сторож при пожарном сарае, тощий, рыжий. Был ещё мальчишкой, когда художник строил здесь усадьбу, но с тех пор сохранил уважение к нему, его дочери и его картинам, говоря про них: «Работа натуральная!». Искренний человек, с сочувствием и добротой относится к одинокой старушке, помогает ей по хозяйству, рубит дрова, спрашивает её о дочери. Телеграмма, которую он читает якобы от Насти, — символ рассказа, а его поступок можно назвать благородным порывом души.
- Манюшка — дочь соседа, колхозного сапожника, которая прибегает к старушке каждый день, чтобы помочь ей. Легкомысленная, но неравнодушная, добрая, работящая и сочувствующая.
- Тимофеев — талантливый, но ворчливый молодой скульптор, маленький, решительный и злой. Работает в тяжёлых условиях в холодной мастерской и считает, что он не оценён по достоинству, ему не дают развернуться. Имеет уязвлённую гордость, но рад, что Настя помогает устроить его выставку.
- Молодая учительница — застенчивая, сероглазая, совсем ещё девочка, приехавшая в Заборье и оставившая родную мать в областном городе. Она проникается видом похорон Катерины Петровны и выносит для себя важный урок.
Можно выделить ещё одного «персонажа», на протяжении рассказа выступающего в роли совести Насти. Это скульптура Гоголя, талантливо созданная Тимофеевым. Как известно, именно Гоголь обладал удивительной способностью словно бы видеть человека насквозь. Его взгляд насмешливый, а на виске бьётся тонкая склеротическая жилка. Он будто осуждает Настю. Именно через его взгляд автор передаёт собственное отношение к поступкам героини.
Анализ и смысл
Жанр «Телеграммы» Паустовского — рассказ, поскольку это текст небольшого объёма, имеется одна сюжетная линия и несколько героев, связанных развитием сюжета. Направление — реализм: автор показывает одну из сторон человеческой жизни такой, какая она есть. Повествование линейное: события идут одно за другим. Проблематика произведения:
- тема одиночества;
- всеобъемлющая материнская любовь;
- вечная тема взаимоотношений «отцов и детей»;
- тема «блудного сына».
Таким образом, проведя анализ «Телеграммы» Паустовского для читательского дневника, можно понять смысл произведения — важно помнить о своих близких, заботиться о них, говорить им тёплые слова, проводить с ними больше времени. К сожалению, за бесконечной суетой жизни, в погоне за карьерой, успехом, заработком многие люди забывают об этом. В результате они опаздывают сказать родным важные слова, обнять их, выразить свою любовь, как это случилось и с Настей.
Девушка наивно полагала, что, если она регулярно присылала матери деньги, то выполняла свой долг. Если получала от матери ответные письма, значит, та жива и всё хорошо. Настя была отзывчивой, но к чужим людям: она с жаром бросилась помогать скульптору Тимофееву, видя, в каких условиях он живёт, в каком холоде он работает. При этом она не думала о том, что её мать тоже живёт в холоде и забвении, что ей всё хуже с каждым днём. Она считала, что приехать к ней всегда успеется, но никак не могла собраться и бросить все дела. Это стало её роковой ошибкой.
Название «Телеграмма» тоже говорит о многом. Во-первых, оно отражает присутствие в тексте произведения двух телеграмм. Одну из них получила Настя, и она открыла ей глаза на то, что родители — это те, кто любит своих детей с самого рождения и на протяжении всей жизни, всегда их ждут. Она стала для девушки главным аргументом к отъезду. Вторую прочитал старушке Тихон от лица Насти, хотя истинной весточки от неё так и не было, что заставило сторожа пуститься на небольшой обман ради высокой цели.
Во-вторых, название говорит о том, что рассказ является телеграммой всем читателям: не забывайте своих близких.
Класс:
8
Тема
урока по литературе: «За добро плати добром, не будь пустельгой».(По рассказу
К.Г.Паустовского «Телеграмма»).
Тема
по русскому языку: «Обращение. Вводные слова и предложения. Их роль в
художественном тексте и в речи».
Тип урока: урок- исследование.
Цели урока:
1.Образовательные:
— обобщить и систематизировать изученное по теме «Обращение. Вводные слова и
предложения. Роль их в художественном тексте и в речи».
— выработать
умения, навыки распознания их в художественном произведении и научить
употреблять их в собственной речи;
-провести
исследование по рассказу Паустовского и выявить тему, идею, смысл названия;
-выявить
личностное отношение учащихся к рассказу Паустовского и к его
героям; 2. Развивающая: продолжить работу по развитию речи
учащихся – её точностью, выразительностью, полнотой, учить комплексному анализу
текста;
3.Воспитательная:
воспитание сочувствия, сострадания, внимания, любви к близким людям.
Ход урока.
1.Организационный
этап.
2.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Наш урок несколько
необычный. Почему? (подумайте)
В центре нашего
внимания рассказ Паустовского «Телеграмма».
— Что вы знаете об
авторе? Какие произведения вы читали?
К.Г Паустовский –
тонкий психолог, он чутко улавливает и воспроизводит мельчайшие детали и в
природе, и в человеческой душе. Писатель создает в произведениях определенное
настроение и старается подчинить ему читателя, дает возможности поразмыслить и
сделать определенные выводы.
3. Актуализация знаний.
2. Анализ текста:
А.Записать под
диктовку начало рассказа «Телеграмма»
Осень была на редкость холодной, ненастной. Тесовые крыши почернели. Спутанная
трава в саду полегла, и все доцветал и никак не мог доцвесть и осыпаться один
только маленький подсолнечник у забора.
Над
лугами тащились из-за реки, цеплялись за облетевшие ветлы рыхлые тучи. Из них
назойливо сыпался дождь.
-Определите
основную тему отрывка?
— Определите тип
речи.
— Каким
настроением проникнуто начало рассказа и что этому способствует?
— Как вы
думаете, о чем может идти речь дальше?
— Почему
Паустовский обратил внимание на «маленький подсолнечник у забора?(символика
рассказа)
— Кто является
главным героем рассказа? Что вы о ней знаете?
— Кто еще есть в
рассказе?
— Какими
художественными средствами и приемами передает Паустовский одиночество Катерины
Петровны? (метафора «Позабытые звезды пронзительно смотрели на землю»,
олицетворение – описание клена «Ему некуда было уйти от этой бесприютной
ветреной ночи». Картины осеннего пейзажа, интерьер, образные оценочные
эпитеты, художественные детали).
Б. Чтение наизусть
письма Катерины Петровны, его анализ.
Из последних сил
пишет Катерина Петровна письмо любимой дочери.
«Ненаглядная моя,- писала Катерина Петровна.- Зиму эту я не переживу. Приезжай
хоть на день. Дай поглядеть на тебя, подержать твои руки. Стара я стала и слаба
до того, что тяжело мне не то что ходить, а даже сидеть и лежать, — смерть
забыла ко мне дорогу. Сад сохнет – совсем уже не тот, — да и я его и не вижу.
Нынче осень плохая. Так тяжело; вся жизнь, кажется, не была такая длинная, как
одна эта осень…
Фронтальный
опрос:
—С
чего начинается письмо?
— Что такое
обращение?
— О чем
свидетельствует оно в данном тексте?
— Какую роль
играет обращение в художественной литературе?
— Что удивило в
письме?
В.Выписать
обращения из текста рассказа. О чем они свидетельствуют? Как относится автор
к Катерине Петровне?
Г. Сообщение о
Насте ( рассказ ученика)
1. Что о Насте
сообщает автор? 2. Какова её реакция на телеграмму? 3. Как вы поступили бы в
данной ситуации? 4.Каково авторское отношение к Насте?
Прямых авторских
оценок нет в тексте, но отношение Паустовского однозначно Он подчеркивает
самолюбование Насти, т.е.дает оценку через внешность, используя эпитеты: «
Настя нравилась сама себе. Художники звали её Сольвейг за русые волосы и
большие холодные глаза». Глаза – зеркало человеческой души. Здесь разоблачающий
эпитет. Пустые глаза говорят о равнодушие. Страшно, когда встречаешь человека с
холодными глазами. Очевидно, у человека такое же холодное, жестокое сердце.
Прием олицетворения: « Настя почувствовала на себе насмешливый взгляд
скульптуры Гоголя.
— Почему именно
Гоголя? (Гоголь – сатирик, обладающий способностью угадывать человека («А
письмо-то в сумочке, нераспечатанное,- казалось, говорили сверлящие гоголевские
глаза.- Эх ты, сорока»).
Автор и великий
сатирик видят Настю изнутри, доброта Насти показная, ненастоящая. Прием
контраста подчеркивает несоответствие и несовместимость поступков и похвалы.
(«Настя получила и
скомкала телеграмму… А с кафедры неслось.
— Забота о
человеке становится той прекрасной реальностью, которая помогает нам расти и
работать. Этой выставкой мы обязаны милой Анастасии Семеновне.)
Д. Продолжение
повторения по русскому языку: Что еще нам помогает выразить отношение к чему –
либо? (Вводные слова и предложения) Что такое вводные слова? Перечислите
основные группы вводных слов по значению.
4. Обобщение и систематизация знаний
Восстановите
авторский текст (какие вводные слова нужно вставить,
назовите группу по значению, какое отношение они выражают?)
1)Одинокая,
…, была эта старушка?
2)Есть
у неё в Ленинграде дочка, да, …, высоко залетела.
3)Она
застала свежий могильный холмик на кладбище и холодную, темную комнат Екатерины
Ивановны, из которой, …, жизнь ушла давным – давно. (К.Паустовский)
Слабые учащиеся
списывают и расставляют знаки препинания.
Е. Словарная
работа.
Сочувствие,
сострадание, бессердечность, тщеславие, бескорыстие, эгоизм, человечность,
чуткость, самолюбие, милосердие.
— Объясните
значения слов, используя вводные конструкции.
-Сгруппируйте
слова. По какому принципу вы это сделали? Кого из героев можно ими
охарактеризовать?
— Что Паустовский
рассказывает о добрых людях и как он их изображает?
5.Контроль
усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция
Чтение сочинений –
миниатюр
Каково ваше
отношение к героям рассказа? Что нам помогает в выражении отношения?
3.Смысл названия
рассказа Паустовского.
-Объясните смысл
названия. Какую телеграмму имел в виду автор и почему? ( Конечно, вторую.
Тихон проявил настоящую человечность, чуткость, милосердие и преподнес урок
нравственности девочке: «Эх горе, её горькое, страдание неписанное. А ты
смотри, дурра,- сказал он сердито Манюшке, за добро плати добром, не будь
пустельгой…»
Кстати, в народе
всегда отмечалась особая любовь матери к детям, в отличие от неблагодарности
последних. Вот, например, что говорят пословицы и поговорки:
Материнское
сердце в детях, а детское в камне.
Материнские
глаза слепы.
Материнская
забота в огне не горит и в воде не тонет.
4.Лирическая
страничка (чтение наизусть стихотворений А.Т.Твардовский «Памяти матери»)
—
Что сближает стихотворения с рассказом Паустовского?
6.Рефлексия
(подведение итогов занятия).- Да, очень жаль, что
в сутолоке жизни и спешке мы часто забываем о самых близких нам людях. Мне бы
хотелось, чтобы вы посмотрели пристально на них, постарались понять, вовремя
сказать доброе слово. А если вы хотите, чтобы вас окружали добрые люди, сами
учитесь сочувствию и состраданию. Да, таким людям живется труднее и
беспокойнее, но их совесть чиста. Ведь на добрых людях всё держится.
Что сегодня необычного
было на нашем уроке? Продолжите фразу:
Я узнал, …
Я понял, …
Я научился, …