Лебеди… Кто из нас не любит этих величественных белоснежных птиц с гордой осанкой! Смотрю на них и вспоминаю датского сказочника Ханса Кристиана Андерсена.
Недавно я прочитала “Гадкий утенок”. Какое чудо эта сказка! Она коснулась самых сокровенных уголков моей души. С первых строчек я погрузилась в волшебный мир сказки. Я путешествовал с утенком птичьим двором, до реки и до бабушкиной избушки. А еще я сочувствовала несчастному птенцу, когда с него смеялись домашние птицы, безгранично волновалась, чтобы оно пережило лютую зиму. Автор
так чувственно и глубоко описывает все приключения и несчастья гадкого утенка, что мне на глаза наворачивались слезы. Я восхищалась его невероятной выдержкой, терпением, покорностью. Нетрудно догадаться, что
Х. К. Андерсен имел целью рассказать о том, как через тщеславие одних часто страдают другие, лучше и умнее.
Больше всего поразил меня эпизод встречи гадкого утенка с лебедями. Каким же было его удивление, когда в прозрачной воде он увидел прекрасной птицы – самого себя.
Известно, что сказка “Гадкий утенок” отражает жизнь самого автора. Провинциальный юноша, с которого смеялись одноклассники,
университетские друзья, учителя, что так похожи на глупых кур, напыщенных индюков, изображенных в сказке, стал прекрасным и известным сказочником, расправил свои крылья, как белый лебедь, и полетел в широкий мир. Ведь “не беда появиться в утином гнезде, если ты вылупился из лебединого яйца”.
Я советую всем прочитать сказку “Гадкий утенок”. Она не только интересная и увлекательная, но и очень поучительная. Я хочу попросить вас, когда вы прочитаете это произведение, хоть на минутку задумайтесь, что рядом есть люди, возможно, не очень красивые, возможно, не совсем модно одеты, но в их груди бьется искреннее, доброе, великое сердце, благодаря которому эти люди похожи на прекрасных белых лебедей. Подумайте о том, что иногда они нуждаются в вашей помощи, любви, доброты и поддержки.
(No Ratings Yet)
Loading…
Похожие сочинения:
Сила настоящего искусства в сказке Андерсена “Соловей” Сюжет сказки чрезвычайно прост. Император, прочитав о соловье, захотел его увидеть и услышать. И был очень удивлен, увидев невзрачную маленькую серенькую птичку, ведь он представлял ее совсем другой. И когда…
Сочинение по повести-сказке “Машина для исполнения желаний” Люди часто любят загадывать желания, даже самые удивительные. Всегда ли они осуществляются? На этот вопрос ответить сложно, поскольку все зависит от многих причин. Возможно, поэтому люди во все времена мечтали…
“САМОГО ГЛАВНОГО ГЛАЗАМИ НЕ УВИДИШЬ” (по сказке А. де Сент-Экзюпери “Маленький принц”) “САМОГО ГЛАВНОГО ГЛАЗАМИ НЕ УВИДИШЬ” (по сказке А. де Сент-Экзюпери “Маленький принц”) Благодаря нравственному содержанию произведений А. де Сент-Экзюпери интерес к ним никогда не ослабевает. Его герои – летчики –…
Образ Маугли в сказке Киплинга “Книга джунглей” Известный Герой джунглей Маугли покорил своих читателей необыкновенным образом мальчика, которого воспитали звери вдали от цивилизации. Все начинается с того, что волки спасают младенца, которого нашли в джунглях. Мальчик рос,…
ЧУДЕСА В “СКАЗКЕ О МЕРТВОЙ ЦАРЕВНЕ И О СЕМИ БОГАТЫРЯХ” ЧУДЕСА В “СКАЗКЕ О МЕРТВОЙ ЦАРЕВНЕ И О СЕМИ БОГАТЫРЯХ” > А. С. ПУШКИНА Сказок без чудес не бывает. Это знают все. Стоит лишь раскрыть книгу – и сразу попадаешь…
ШКОЛЬНИКИ В МИФЛАНДИИ (по повести-сказке Дж. Даррелла “Говорящий сверток”) ШКОЛЬНИКИ В МИФЛАНДИИ (по повести-сказке Дж. Даррелла “Говорящий сверток”) Вы никогда не были в Мифландии? Значит, вы просто еще не прочитали замечательную книгу Дж. Даррелла “Говорящий сверток”! Иначе вы бы…
Сочинение Мой школьный класс Я не могу сказать, что я подумал про Свой класс, когда мы все впервые встретились на торжественной линейке. Я был очень взволнован переживаниями от того, что я стал учеником. Но…
Сочинение на тему: Мой любимый предмет Мой любимый предмет в школе это математике. Потому что я никогда не испытываю трудности с ним и всегда получаю хорошие оценки за домашние задания. Я полагаю, мне повезло родиться с…
Сочинение по произведению Грентведт “Привет! Это я… не оставляй меня снова одну…” Недавно мне посчастливилось познакомиться с творчеством Нины Элизабет Грентведт. Ее автором и иллюстратором является норвежская писательница Нина Элизабет Грентведт. Она еще совсем молодая (1979 года рождения), но чрезвычайно интересная и…
Сочинение на тему: Стоит жаловаться на судьбу, или она в наших руках Я считаю, что на долю жаловаться не стоит. Каждый человек и в самом деле, образно говоря, держит свою Судьбу своими собственными руками. Конечно, это выражение-метафора: просто за свою судьбу каждый,…
Сочинение на тему Любимая сказка Современник А. С. Пушкина С. Т. Аксаков написал сказку “Аленький цветочек” в 1858 году. С того времени прошло уже 155 лет. Наше поколение читателей знакомится со сказками сначала в устной…
Сочинение по произведению Маленький принц Сегодня я хочу вспомнить моего любимого литературного героя. Мальчика, который прилетел на нашу планету с далекого астероида В-612, и вот уже почти столетие волнует и тревожит “тех, кто полюбил Маленького…
Сочинение на тему История Ассоль и капитана Грэя (“Алые паруса”) “Алые паруса” А. Грина – это лирическая сказка-повесть о любви к жизни, вере в людей и во всепобеждающую силу надежды, которая может творить удивительные чудеса. Ассоль и Артур Грэй –…
Сочинение на тему Родной край Город, улица, дом, тропинка, знакомая до боли, – вот она моя маленькая родина. Ей всего 80. Много это или мало? Не знаю. А мне всего 14. Я по сравнению с…
Сочинение на тему “Путь находит тот, кто его ищет” Я думаю, что справедливым является то суждение, что Путь находит тот, кто его ищет. Приведу несколько убедительных примеров. Во-первых, если ты чего-то очень хочешь, то ты сможешь этого достичь. Ты…
Сочинение на тему: Школьная семья Ежедневные уроки, веселые переменки, громкие звонки, дежурства, встречи, взлеты, падения, оценки, влюбленность, дружба, спешка, каникулы… Так проходит замечательный отрезок жизни – очень скоротечный и насыщенный, но детям, наверное, действительно не…
Сочинение “Мой младший брат” Моего младшего брата зовут Олег, и он стал одним из самых значимых людей в моей жизни. Сейчас я хочу немного рассказать о нем и как он помог мне посмотреть на…
Как не потерять человеческое достоинство? Сочинение по рассказу Чехова “Толстый и тонкий” Что определяет человека как личность? Как не потерять человеческое достоинство не на словах, а на деле? Эти и многие другие вопросы возникают, когда листаешь страницы произведений А. Чехова. А еще,…
Сочинение на тему: Хотела бы я написать собственную книгу? Проживая жизнь, Каждый человек пишет собственную книгу, хотя даже не задумывается об этом. Все привыкли к тому, что на написание способны исключительно писатели или поэты, а простолюдины не способны постичь…
Сочинение “Мое отношение к профессии учитель” Все мы ходим в школу. С самого детства общаемся с учителями, нашими наставниками в жизни. Иногда мы называем нашу Учительницу второй мамой. Потому что только она заботится о нас и…
Заяц и еж ЗАРУБЕЖНЫЕ ЛИТЕРАТУРНЫЕ СКАЗКИ Заяц и еж Эта сказка братьев Вильгельма и Якоба Гримм повествует о том, как еж с ежихой хитростью победили в бегах своего быстроногого соперника – зайца: на…
Сочинение на тему “Экологические проблемы” Сегодня мир сильно отличается от того, каким он был раньше, урбанизация и индустриализация повлияла негативно на мир. С начала нового тысячелетия проблема окружающей среды вдруг превратилась в широко распространенную проблему,…
Сочинение осень Сочинение 1 Осень – позитивное настроение, но и в то же время легкая грусть. Даже тоска иногда. Самые цветные сны, самые честные разговоры, самые легкие воспоминания. Дожди. Много дождей, лучших…
Сочинение по картине М. К. Финогеновой “Каток для начинающих” План: 1. Несколько слов об авторе картины. 2. Сюжет и композиция картины. 3. Цветовая гамма. …Все, как по команде, бросились на Лед, и пошло катание. Катались и на Коньках и…
Сочинение Свет и тьма (по библейским текстам) Яркое солнышко посылает нежные лучи на землю, улыбается, ласкает теплом все живое, обнимает золотистым дыханием, от счастья закрывает глаза. То легкая тучка пробегает перед его лицом. Ничто не предвещает тревоги….
Сочинение на тему “Почему нужно беречь книгу?” С момента создания первых книг люди относились к ним очень бережно. Книги хранили в лучших помещениях, отводили для них самые сухие места. Книги украшали золотом и драгоценными камнями, потому что…
Сказки народов мира Народная сказка – один из самых популярных и любимых жанров в фольклоре народов мира. В огромной сокровищнице сказок народов мира так же, как и в русских народных сказках, различают сказки…
Сочинение на тему: Роль компьютера в нашей жизни В современном мире многое и многие зависят от компьютера. И это в некотором роде печально, конечно хорошо, что мир не стоит на месте и Компьютеры во многом нам помогают, но…
Сочинение на тему “Одиночество” Одиночество – это скука, это жизнь человека в одиночку, когда человек живет и не касается других людей. Таких людей очень много. Но все-таки, почему человек стал одиноким? Какие причины повлияли…
Сочинение “Деньги не самое главное в жизни” Почти все люди хотят заработать как можно больше денег, чтобы иметь возможность делать все, что они хотят. В современном мире есть много вещей, которые мы можем купить. В то же…
Сочинение по сказке Х. К. Андерсена “Гадкий утенок”
Сказки собственного сочинения
Сказка про школу на новый лад расскажет нам об интересных событиях. Всё в сказке крутится вокруг учёбы. Интересно учиться хорошо, но только когда всё по-честному…
Читать сказку
Сказка про помидор — с очаровательным вкусом отличного овоща, неповторимым ароматом, победным настроением. Огород – это место, где много волшебных грядок, на которых растут сказочные овощи. На одной из таких грядок и произошла эта чудесная история…
Читать сказку
Однажды Картошка отправилась в путешествие. Да забрела в незнакомую местность. Что дальше произошло с любопытной Картошкой? Расскажи нам об этом, сказка… Сказка про картошку — с чудесным картофельным ароматом, хрустящей корочкой, знакомым, приятным вкусом.
Читать сказку
Я думаю, что вам понравился бы необитаемый остров. Особенно тем, чья душа ждёт открытий и таинств. На необитаемом острове так красиво! И тихо. Лишь шум волн нарушает сказочный покой.
Читать сказку
В сказке про лук происходят удивительные события. Лук — он высокий, полезный, красивый. А еще, оказывается, и доброжелательный.
Читать сказку
Сказка про Ветер расскажет об одном интересном факте из жизни освежающего пронзительного ветра. Ветер — могучий, сильный, всепроникающий, иногда бывает грустным и тихим. Ему, как и всем, хочется поговорить с другом. Но когда-то друга у него не было…
Читать сказку
Эта сказка про носорога, который очень любил поступать по-своему. Однажды носорог совершил странный поступок. Он нисколько не понравился ни птицам, ни зверям, ни насекомым. Чем отличился носорог? Сейчас всё узнаем…
Читать сказку
Сказка про бабушку хорошей получилась. Ведь там, где бабушка, поддержки и тепла много. Бабушка умеет помочь не только своим, но и чужим… Сказка про бабушку — немного колдовская, немного волшебная, с долей юмора и озорства.
Читать сказку
Лиса – лесной житель, кот – в городах и деревнях всё больше обитает.
Лиса его облик-то не знает. А вообще лисе лесные жители знакомы. По одним тропкам бегают… Итак, как сказке положено начинаться? Жила-была…
Читать сказку
В сказке про Солнце, Гром и Дождь соединились золотые лучи, грозные раскаты и живые капли воды. Сказки – они объединяют то, что кажется нам разным, из других областей.
Читать сказку
Сказка на ночь про кошек. Читать и слушать
Эта сказка про двух кошек: трудолюбивую и ленивую. Кошки были разными по характеру, по поведению. Но, как говорится, с кем поведешься, от того и наберешься…
Слушать сказку (4мин21сек)
Сказка на ночь «Две кошки»
Автор: Ирис Ревю
Жили-были две кошки. Одна была рыжая с золотистыми полосками, а другая – тоже рыжая, но полосками похвастаться она не могла. Первую кошку звали Куняша, а вторую Маковка. Жили кошки на Хозяйском дворе.
Маковка была трудолюбивой кошкой. Она чистила тарелки после еды, подметала мусор, исправно ловила зазевавшихся мышей.
А Куняша была очень ленивой кошкой. Пристроится где-нибудь и лежит себе целый день. Дождик закапает кап-кап, а она и под навес не бежит – неохота. Даже сметану поедала с ленцой.
Разговор Куняша строила так:
— Здравствуйте, я ленивая кошка, мне никакую работу поручить нельзя, я всё равно ничего не сделаю.
Подсмеивались на Хозяйском дворе над ленивой кошкой.
Но вот однажды Куняше надоели смешки, колкости, наскучило быть ленивой кошкой, и она предложила Маковке поменяться ролями: самой работать, а Маковке отдыхать. Маковка нехотя согласилась.
— Хорошо, я буду ленивой кошкой, но только на время.
И начала Куняша трудиться. Как ей было неохота! В прежние времена ей и лапочкой было пошевелить лень, а тут за наглыми мышами гоняться. Да ещё посуду чистить после еды. Неслыханный труд!
Но что поделать, ведь она сама приняла решение стать трудолюбивой!
Бежит Куняша за мышами — из глаз слезинки катятся. Вот бы сейчас на солнышко, да на бочок.
Помяукать, понежиться, глазки зажмурить. Но нет! Надо за верткими мышами гоняться.
Поймала Куняша несколько мышек. И вдруг подумала – а, ничего, бегать-то оказывается тоже весело!
А Маковка в это время изображала из себя ленивую кошку. Нашла мягкую подстилочку – и давай валяться. На левом боку полежит – на правый крутанется. На правом боку поваляется, и опять на левый вернется. До того долежала – аж бока заболели.
— Пойду, пройдусь немного, — подумала она.
Походила без цели – вперед, назад, влево, вправо. Скукотища, хоть волком вой.
— Но я, к счастью, не волк, и выть не умею. А вот трудиться люблю. Надоело мне лодырем быть. «Кто любит прохлаждаться, тому в хвосте оставаться», — вспомнила пословицу кошка Маковка.
И пошла она к подружке Куняше в делах помочь. А той трудиться понравилось! Она посуду начищает, да приговаривает: «За что возьмешься с охотой, все заблестит!»
Хозяйский пес Пых-Пух удивлялся:
— Куда ленивицу подевали?
Но от ленивицы и след простыл.
Остались только две трудолюбивые кошки – Куняша да Маковка. Они и сейчас трудятся, а вот ночью спят.
Спят ночью бобрята и ежата, воробушки и соловушки, жучишки и паучишки.
Спит золотое солнышко.
Спи и ты, дружок.
Спокойной ночи!
Сказка на ночь про зебру. Читать и слушать
Сказка на ночь переведена с языка зебр на наш русский язык. Она поведает нам кое-что интересное про одну полосатую особу. Зебры бывают разные: горные, пустынные, саванные. А в нашей сказке зебра сказочная.
Слушать сказку (2мин54сек)
Сказка «Разноцветная зебра»
Автор: Ирис Ревю
Жила-была зебра. И звали её Ладушка. Зебра, как зебра, в меру полосатая. Полоски у неё были как у всех: светлые чередовались с тёмными. Последние зебре не нравились. Она мечтала избавиться от тёмных полос. Её хотелось заменить тёмные полоски на полосы другого цвета. Какого? Цвета апельсина или лимона, цвета утренней зари или морской волны. Но как это сделать, она не знала.
И вот однажды Ладушке стало совсем грустно. Настолько, что она села на скамейку и заплакала.
— А я тоже умею плакать, — сказал прибежавший дождик. И быстро закапал.
Потом он заметил, что зебра очень грустная и спросил, в чём дело. Ладушка сказала ему, что желает изменить цвет полос, но не знает, как это сделать. Дождик задумался, нахмурил бровки, но потом его лицо просияло. Он произнес:
— Погоди немного, увидишь, что будет!
Дождик спрятался, а в небе появилась радуга. Она была такая разноцветная, что у зебры зарябило в глазах. Ладушка догадалась, что надо попросить радугу поделиться своими цветами. Так зебра и сделала. Радуга дотронулась до зебры, и полоски той стали разноцветными.
— Ура! – крикнула зебра. – Моя мечта сбылась, а как это здорово, когда мечты сбываются!
А сейчас, дружок, пора спать.
Зебры тоже ночью спят. И довольно крепко. Вот только в дикой природе спать они вынуждены по очереди. Когда одни животные крепко спят, другие в это время только дремлют.
Они начеку. В определенный момент времени зебры могут внезапно сорваться с места. Это происходит тогда, когда им угрожает опасность.
Крепко закрывай глаза, дружок, и спи. Если тебе приснится добрый разноцветный сон, то это хорошо, а если не приснится, то тоже неплохо.
Спокойной ночи!
История деревянной куклыСказки для детей на ночь читать, сказки народов мира детские онлайн
Добро пожаловать на сайт сказок народов мира тысяча и одна ночь — azku.
ru. Что же такое сказка?
Ровный золотистый свет луны заливал высокий дом, стоящий на сваях, как на ходулях, освещал ребятишек и взрослых, сидящих на высоком помосте — открытом крыльце — вокруг старого Тхыонга, деда-сказочника. Невдалеке сквозь тропическую ночь скорее угадывались, чем виднелись силуэты невысоких, сгорбленных, как черепахи, вьетнамских гор. Размеренно и напевно лилась речь — дед рассказывал сказки.
В них, как и в сказках всех народов мира, жила дерзновенная мечта человека о счастье, о чудесных предметах и чудесах: ковре-самолете и тысячемильных туфлях, о дворцах, возникающих по волшебству, и о необыкновенных, огромных рисовых зернах.
Сказка — удивительное творение человеческого гения, она возвышает человека, радует его, дает веру в свои силы, в будущее, увлекает достижимостью того, что кажется вроде бы совершенно невозможным…
Наутро я прощался с дедом Тхыонгом, и еще долго слышались мне мелодичные и величавые звуки гонга, доносившиеся из его дома, где собрались люди по случаю отъезда советско-вьетнамской экспедиции фольклористов.
Конечно, сказки слушали и слушают и в русских избах, и в африканских хижинах, крытых пальмовыми листьями. Словом, всюду. Но теперь, чтобы познакомиться со сказками почти любого народа мира, не обязательно слушать сказочника, достаточно протянуть руку к полке с книгами: ныне эти сказки переведены на многие языки, стали осознанно важным явлением мировой культуры, без которого она оказалась бы далеко не полной, а детство каждого из нас — лишенным чего-то важного.
Но так было далеко не всегда, и Пушкин в 1824 году в своем письме из ссылки — села Михайловского — сетовал и восхищался: «Вечером слушаю сказки — и вознаграждаю тем недостатки проклятого своего воспитания. Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!»
Разумеется, что сказки, оказавшись зафиксированными в книге, вышедшей многотысячным тиражом, сохранятся для грядущих поколений. Их прочтут и те, кто никогда в жизни не увидит сказочника или сказочницу. Но, не будучи свидетелями мастерского исполнения таких сказочников, как дед Тхыонг, мы многое потеряем.
Ведь дед и напевно декламировал, и подражал гомону птиц, рокоту горных потоков, рычанию тигров и трубным звукам слонов. Он имитировал шум джунглей, крик обезьян, звон ручья. Словом, это был своеобразный театр одного актера, тем более что сказочник дополнял выразительность своего выступления еще и жестом. О том, сколь важную роль в жизни людей играло устное творчество, говорит тот факт, что в пантеоны местных культов разных народов входили боги или духи — покровители певцов, сказителей и сказочников.
Фольклор, таким образом, в отличие от литературы, искусство не только словесное. Оно включает в себя жест, элементы театральной игры, мелодию, пение. Это искусство многосоставное, синтетическое. Кроме того, это искусство коллективное, потому что фольклорное произведение создается в народе, передается и шлифуется на протяжении долгого времени. А сказочник — не автор, а исполнитель сказки, хотя он, конечно, в меру своего таланта вносит в сказку нечто новое, обогащает ее. Поэтому у сказки есть много вариантов, но нет, как у литературного произведения, единственного, установленного волей автора канонического текста , который один только и должен быть представлен читателю.
Очень важно заметить, что сказочник основывается на традиции рассказывания и следует ей: попытайся он нарушить традицию, отойти от нее — слушатель тотчас уловит искусственность, фальшь.
Что же такое сказка? Чем она отличается от мифа, легенды, предания? Читать далее…
Популярные сказки за неделю
Лучшие сказки
ЗАЧЕМ РАССКАЗЫВАТЬ СКАЗКИ НА НОЧЬ ?
Сказки детям перед сном должны стать доброй семейной традицией.
И вот почему:
1. Всего пятнадцать минут чтения детям вслух – и ваш малыш станет послушней и смелее, будет более открыт и внимателен к миру. Совместное обсуждение историй и общение по поводу книжки стимулируют интерес ребенка к самостоятельному чтению, развивают воображение и словарный запас.
2. Сказки это универсальный детский язык. Следя за судьбами сказочных персонажей, ребенок начинает разбираться в повседневных вещах. Именно через мир фантазии и образов ребенок учится анализировать и понимать реальность. С одной стороны, мир в сказках прост: существует отчетливая граница между добром (работящая Золушка) и злом (жестокая мачеха), с другой – поднимает важные для детского мироздания проблемы (жадности и щедрости, добра и зла, одиночества и дружбы, эгоизма и сотрудничества).
3. Сказки воспитывают.В сказочных героях дети видят себя, т.е. отождествляют себя с ними. Если хотите научить сына хорошим манерам, найдите книжку о ком-нибудь, похожем на него, например, о мальчике, которому столько же лет, который не любит чистить зубы, например, «Мойдодыр».
Если ребенок жадничает, почитайте ему «Сказку о рыбаке и рыбке», а если любит приврать — подойдет «Заяц-хвастун».
4. Сказки на ночь утешают и настраивают на позитивный лад. Сказка обязательно должна заканчиваться хорошо. Это своеобразный инструмент позитивного внушения – мир порой несправедлив, в нем есть отчаяние, что-то может не получаться, но добро всегда побеждает зло, упорство поможет справиться с любыми трудностями, есть друзья и пр. Сказка дает ребенку надежду, что раз главный герой справился со своей сложностью, то и у него обязательно получится. Потому прочитанная ласковым маминым голосом знакомая история это самое лучшее средство, для того чтобы успокоиться.Вы можете сами придумать историю, которая поможет перестать бояться зубного врача или разобраться в ссоре с другом, помочь пережить тревогу перед походом в школу.
5. Сказки помогают понять себя. Вы замечали, что дети могут часами слушать одну и ту же сказку? Зачастую это сигнал, что их что-то тревожит, интересует или радует.
Если ваш ребенок требует, чтобы вы все время читали ему «Гадкого утенка», возможно, он чувствует себя одиноким и беспомощным в садике. Если вы знаете, что у него проблемы (например, поссорился с другом), а сам он не хочет об этом говорить, не настаивайте, лучше выберите подходящую сказку, и вы наверняка подскажете ему, как все исправить. Такая проблемно-ориентированная сказка позволяет ребенку сконцентрироваться на проблеме, порешать ее, дает ощущение, что он не один, что его чувства поняты. Очень вероятно, что ребенок откроется вам, расскажет то, о чем так непросто говорить напрямую.
6. Сказки сближают. В эти драгоценные минуты, под конец суетного дня, ребенок прижимается к вам, вслушивается в ваш голос. Такое близкое общение позволяет ему почувствовать себя защищенным и забыть о напряженном дне, особенно, если он прошел без мамы. В этом момент и вы сможете забыть о делах, дать волю фантазии и действительно насладиться минутами общения со своим малышом, ведь уже больше никогда он не будет таким как сегодня.
Аудиосказки для детей — слушать онлайн бесплатно
Обязательно поинтересуйтесь у ребенка, что ему нравится. В зависимости от пожеланий малыша и стоит подбирать аудио произведения. Вы желаете научить ребенка распознавать зло, быть добрым и трудолюбивым? В таком случае детские аудиосказки действительно здесь помогут. Наша обширная коллекция позволит подобрать любое произведение максимально подходящее вам.
Многие современные детские психологи рекомендуют родителям почаще включать детские аудиосказки своим малышам. Ребенок будет развиваться быстрее и становиться более самостоятельным. Те дети, которые привыкли слушать аудиосказки, намного быстрее разучивают слова, овладевают грамотой, учатся говорить и мыслить логически. Уверенное восприятие материалов на слух обязательно будет полезным в дальнейшей учебе. При этом вы можете подобрать для своего малыша как народные сказки, так и современные образцы творчества многочисленных писателей. Таким образом, слушать аудиосказки не только интересно, но и чрезвычайно полезно, в чем может уже сегодня убедиться любой родитель.
Вы действительно сможете освободить время для себя, заняться другими делами, если включите своему ребенку аудиосказки. И пока ваше чадо будет наслаждаться уникальным сказочным миром, вы сможете заняться чем-то полезным и интересным. Если вы желаете воспитать достойного гражданина, который уважает культуру разных народов и обладает хорошим творческим потенциалом, вам обязательно стоит обратить свое внимание на аудиосказки онлайн.
Во многие семьи такие сказки вошли очень прочно. И родители уже воспользовались уникальным шансом качественно преобразить свою повседневную жизнь и подарить своему ребенку шанс приобщиться к мировой культуре. Вы также можете уже сегодня включить своему ребенку аудиосказки онлайн, чтобы он погрузился в волшебный мир фантазии и грез, учился рассуждать и логически строить свои мысли.
Таким образом, уже сегодня аудиосказки помогут воспитать ребенка и преобразить его внутренний мир. Только любящие родители действительно могут позаботиться о развитии своего чада. И современные аудиосказки в данном случае являются отличным решением. Обсудите со своим малышом, какую сказку он желает послушать сегодня, и начинайте приобщать его к мировой культуре уже сейчас! Собранные аудиосказки обязательно помогут правильно расставить приоритеты в образовании и научить вашего ребенка добру.
подсказок на ночь для родителей, которые не могут придумать никаких историй, чтобы рассказать
Мы собрали небольшую коллекцию подсказок для сказок на ночь, чтобы помочь зажечь идеи в трудные вечера, когда вы просто не можете придумать какую-либо историю, которую можно было бы рассказать. (Мы все там были.) Если вас мучает страх сцены перед сном, это должно помочь всем быстрее заснуть.
Вы можете скачать версию для печати сказок на ночь здесь.
Подсказки Брайтли на ночь
Скачать
Приглашение к сказке на ночь № 1: Квест
Вспомните фильм об Индиане Джонсе.Инди узнает об артефакте, он проходит испытания, чтобы найти его, и в конце концов находит его, но не всегда разрешается оставить его себе. Это квест. Все, что вам нужно для квеста, — это цель, препятствие и разрешение.
Однажды __ (ЧЕЛОВЕК) __ копал на заднем дворе, когда они нашли старую карту. Карта показала местонахождение __ (ДЕЙСТВИТЕЛЬНО КЛАССНЫЙ ОБЪЕКТ) __. Но найти сокровище означало бы пройти __ (ПРЕПЯТСТВИЕ) __.
ИЛИ
__ (ЧЕЛОВЕК) __ всегда мечтал отправиться в __ (УДИВИТЕЛЬНОЕ МЕСТО) __.Но в первый день поездки они столкнулись с последним, чего ожидали — __ (СМЕШНОЕ, НЕВОЗМОЖНОЕ ПРЕОДОЛЕНИЕ ПРЕПЯТСТВИЯ) __.
СОВЕТЫ: Использование имени вашего ребенка или других имен, которые он узнает, в рассказе — интересный способ сохранить его вовлеченность.
Попробуйте чередовать квесты с объектами (самый большой алмаз в истории, идеальный рецепт пиццы, разбившийся космический корабль пришельцев) и квесты по локациям (Австралия, Атлантида, Марс), чтобы все было интересно.
Подсказка # 2: Повседневный хаос
Иногда дети просто хотят услышать преувеличенные и преувеличенные версии своей повседневной жизни.Эти истории следуют такой схеме: обычный день, какой-то безумный сюжет нарушает статус-кво, происходят сумасшедшие вещи, а затем статус-кво возвращается (или изменяется навсегда).
__ (ЛИЦО) __ выбежал на улицу, чтобы успеть на школьный автобус, но прямо перед их домом стоял __ (ОЧЕНЬ Невероятно ВЕЩЬ) __.
ИЛИ
__ (ЛИЦО) __ однажды играл в парке, когда внезапно __ (ОЧЕНЬ Невероятно ВЕЩЬ) __ упал с неба.
СОВЕТ: Когда вы придумаете катализатор хаоса, довольно легко представить, как он нарушит нормальный день в вашем районе.Только подумайте, как ваш ребенок действительно отреагирует на сбежавшего робота, метеоритный дождь или ученого с лучевой пушкой, которая превращает людей в щенков, и уходите оттуда.
Подсказка # 3: Адаптация
Попробуйте пересказать уже имеющуюся историю, но придумайте ее по-своему. У вас по-прежнему есть возможность скопировать структуру рассказа из оригинальной сказки, но вашему ребенку по ходу дела будут нравиться ваши странные небольшие дополнения и изменения.
Однажды __ (ЧЕЛОВЕК) __ отправился в темный лес, направляясь в дом бабушки с корзиной вкусностей.
СОВЕТЫ: Вы можете либо точно следовать классической истории (в данном случае Red Riding Hood ), либо в любой момент выбрать новое направление.
Если вы хотите сделать его действительно интересным, смешайте несколько историй по ходу дела. Итак, Золушка может пойти на бал, где она получит несколько волшебных бобов, которые создают гигантский бобовый стебель, который приведет ее в Оз, где ей предстоит сразиться с Злой Ведьмой.
Подсказка # 4: Выберите свое приключение
Вместо того, чтобы придумывать целое повествование самостоятельно, вы просто задаете своему ребенку ряд вопросов и позволяете ему определять путь рассказа.Этот формат может позволить вашему ребенку взять на себя ответственность за историю и создать действительно интересную беседу между вами двумя.
Однажды утром вы открываете дверь спальни и видите __ (СУМАСШЕЕ СУЩЕСТВО) __. Он хочет, чтобы вы следовали ему. Вы следите за ним или убегаете?
Если они выберут «следуй за ним»: Вы киваете, и он ведет вас к темной пещере, которая появилась у вас на заднем дворе. Вы заходите в пещеру?
Если они выберут «убежать»: Вы бежите по коридору прочь от существа.Когда вы выбегаете на улицу, появляется __ (АВТОМОБИЛЬ) __. Вы попадаете внутрь?
СОВЕТ: Единственная загвоздка в сказке на ночь «Выбери свое собственное приключение» состоит в том, что вы, как рассказчик, в конечном итоге должны придумать определенный способ закончить рассказ. В противном случае, если ваш ребенок попадает в это, он или она будет продолжать задавать вопросы, пока время сна не останется лишь отдаленным воспоминанием.
Получите версию для печати этих подсказок на ночь!
Маленький домик в лесу
Бедный дровосек жил со своей женой и тремя дочерьми в маленькой хижине на опушке уединенного леса.Однажды утром, собираясь пойти на работу, он сказал жене: «Пусть моя старшая дочь принесет мне обед в лес, иначе я никогда не закончу свою работу. И, чтобы она не сбилась с пути, — добавил он, — я возьму с собой мешок проса и посыплю его семенами ».
Поэтому, когда солнце было прямо над центром леса, девушка отправилась в путь с тарелкой супа. Но и воробьи, и воробьи, и жаворонки, и зяблики, и дрозды, и чижи задолго до этого подобрали просо, и девочка не могла найти след.Затем, полагаясь на случай, она продолжала и продолжала, пока солнце не зашло и не начала опускаться ночь. Деревья шумели в темноте, совы улюлюкали, и она начала бояться.
Тогда она увидела вдалеке свет, который мерцал между деревьями. «Там должны быть люди, которые могут взять меня на ночь», — подумала она и подошла к свету. Вскоре она подошла к дому, окна которого были все освещены.
Она постучала, и грубый внутренний голос закричал: «Войдите.”
Девушка вошла в темный подъезд и постучала в дверь комнаты. «Просто войдите», — крикнул голос.
И когда она открыла дверь, за столом сидел седой старик, подпирая лицо обеими руками, и его белая борода упала на стол почти до земли. У печки лежали трое животных: курица, петух и пятнистая корова.
Девушка рассказала свою историю Старику и попросила укрытия на ночь. Мужчина сказал:
“ Симпатичная маленькая курица, Симпатичный маленький петух, И хорошенькая пестрая корова, Что вы все теперь скажете? ”
« Duks, » ответил животным, и это должно было означать: «Мы готовы», потому что Старик сказал: «Здесь у вас будет кров и пища.Сходи к огню и приготовь нам ужин.
Девушка нашла на кухне всего в изобилии и приготовила хороший ужин, но не думала о животных. Она отнесла полные блюда к столу, села рядом с седым мужчиной, поела и утолила голод.
Когда с нее было достаточно, она сказала: «Но теперь я устала. Где есть кровать, на которой я могу лечь и поспать? » Животные ответили:
« Ты ел с ним, Ты пил с ним, Ты не думал о нас, Так узнай сам, где ты можешь переночевать. ”
Тогда старик сказал: «Просто поднимитесь наверх, и вы найдете комнату с двумя кроватями. Встряхни их и положи на них белое белье, и тогда я тоже пойду и лягу спать ».
Девушка подошла и, встряхнув кровати и накрыв чистые простыни, легла в одну из них, не дожидаясь больше старика.
Однако через некоторое время седой мужчина подошел, взял свечу, посмотрел на девушку и покачал головой. Когда он увидел, что она заснула крепким сном, он открыл люк и спустил ее в подвал.
Поздно ночью дровосек пришел домой и упрекнул жену за то, что она оставила его голодать весь день. «Я не виновата, — ответила она, — девушка ушла с вашим обедом и, должно быть, потерялась, но завтра она обязательно вернется».
Дровосек, однако, встал до рассвета, чтобы пойти в лес, и попросил вторую дочь отнести ему обед в этот день. «Я возьму пакет с чечевицей», — сказал он. «Семена крупнее проса. Девушка увидит их лучше и не сбивается с пути.”
Итак, к обеду девушка достала еду, но чечевица исчезла. Птицы в лесу подобрали их, как накануне, и никого не оставили.
Девушка бродила по лесу до ночи, а потом она тоже добралась до дома Старика, ей сказали войти и попросили еды и постели. Человек с белой бородой снова спросил у животных:
“ Симпатичная маленькая курица, Симпатичный маленький петух, И хорошенькая пестрая корова, Что вы все теперь скажете? ”
Животные снова ответили: « Duks .И все произошло так же, как и накануне. Девушка приготовила вкусную еду, ела и пила со Стариком и не заботилась о животных, и когда она спросила о своей постели, они ответили:
« Ты ел с ним, Ты пил с ним, Ты не думал о нас, Так найди сам, где ты можешь переночевать. ”
Когда она спала, Старик подошел, посмотрел на нее, покачал головой и спустил ее в подвал.
На третье утро дровосек сказал своей жене: «Отправь нашу младшую дочь с моим обедом сегодня, она всегда была добра и послушна, и будет держаться правильного пути и не будет бегать за каждым диким шмелем». , как и ее сестры ».
Мать не хотела этого делать и спросила: «Неужели я тоже потеряю своего дорогого ребенка?»
«Не бойся, — ответил он, — девушка не сбивается с пути; она слишком расчетлива и рассудительна. Кроме того, я возьму с собой гороха и разложу им.Они все еще крупнее чечевицы и укажут ей дорогу.
Но когда девушка вышла с корзиной на руке, лесные голуби уже собрали весь горошек, и она не знала, в какую сторону свернуть. Она была полна печали и никогда не переставала думать, каким голодным будет ее отец и как будет горевать ее добрая мать, если она не вернется домой.
Наконец, когда стемнело, она увидела свет и пришла в дом в лесу. Она очень мило умоляла разрешить ей переночевать там.И человек с белой бородой еще раз спросил своих животных:
“ Симпатичная маленькая курица, Симпатичный маленький петух, И хорошенькая пестрая корова, Что вы все теперь скажете? ”
« Duks », — сказали они. Затем девушка подошла к печке, где лежали животные, и погладила петуха и курицу, и погладила рукой их гладкие перья, и погладила пеструю корову между ее рогами.
И когда, повинуясь приказанию Старика, она приготовила хороший суп, и чаша была поставлена на стол, она сказала: «Я должна есть столько, сколько хочу, а хорошие животные — не иметь ничего». ? На улице много еды, я сначала позабочусь о них.”
И она пошла, принесла ячменя и насыпала петуха и курицу, и целую охапку душистого сена для коровы. «Я надеюсь, что вам понравится, дорогие звери, — сказала она, — и у вас будет освежающий напиток на случай, если вы захотите пить».
Затем она принесла ведро с водой, и петух и курица вскочили на край воды и обмакнули в нее свои клювы. Затем подняли головы, как птицы, когда пьют, и пестрая корова тоже сделала большой глоток. .
Когда животных накормили, девочка села за стол к Старику и съела то, что он оставил.Вскоре петух и курица стали просовывать головы под свои крылья, и глаза коровы тоже начали мигать. Тогда девушка сказала: «Разве нам не лечь спать?»
“ Симпатичная маленькая курица, Симпатичный маленький петух, И хорошенькая пестрая корова, Что вы все теперь скажете? ”
Животные ответили: « Duks ».
« Ты ела с нами, Ты с нами напился, Ты позаботился обо всех нас, Желаем тебе спокойной ночи. ”
Тогда девушка поднялась наверх, встряхнула перины и положила на них чистые простыни. И когда она это сделала, Старик подошел и лег на одну из кроватей, и его белая борода доходила до его ног. Девушка легла на другую, помолилась и заснула.
Она спала спокойно до полуночи, а потом в доме поднялся такой шум, что она проснулась. В каждом углу раздался треск и треск. Двери распахнулись и ударились о стены.Балки стонали, как будто их вырывали из суставов. Казалось, что лестница падает. И вот наконец раздался грохот, как будто обвалилась вся крыша.
Когда, однако, снова все стихло и девочка не пострадала, она осталась тихо лежать на месте и снова заснула. Но когда она проснулась утром от яркого солнечного света, что увидели ее глаза?
Она лежала в большом зале, и все вокруг нее сияло королевским великолепием.На стенах на зеленом шелке росли золотые цветы. Кровать была из слоновой кости, с балдахином из красного бархата, а на стуле рядом стояли туфли, расшитые жемчугом.
Девушка подумала, что ей приснился сон, но вошли три богато одетых служанки и спросили, какие приказы она хотела бы отдать?
«Если ты пойдешь, — ответила она, — я сейчас встану и приготовлю суп для старика, а потом накормлю хорошенькую курицу, петуха и красивую пятнистую корову.”
Она подумала, что Старик уже встал, и огляделась на его кровать. Но он в ней не лежал, а чужой.
И пока она смотрела на него и осознавала, что он молод и красив, он проснулся, сел в постели и сказал: «Я сын короля, и я был очарован злой ведьмой и заставил жить в нем. этот лес, как старик седой. Никому не разрешалось быть со мной, кроме трех моих помощников в виде петуха, курицы и пятнистой коровы. Заклинание нельзя было разрушить до тех пор, пока к нам не пришла девушка, чье сердце было так хорошо, что она показала себя полной любви не только к человечеству, но и к животным — и это вы сделали, и с вашей стороны, в полночь, мы были освобождены, и старый дом в лесу снова превратился в мой королевский дворец.”
И когда они встали, Сын Царя приказал трем слугам отправиться за отцом и матерью девушки на свадебный пир.
«Но где две мои сестры?» поинтересовалась девушка.
«Я запер их в погребе, и завтра их отведут в лес, и они будут жить как слуги у угольщиков, пока не станут добрее и не оставят бедных животных страдать от голода».
Настоящая принцесса | Рассказы для детей
Когда-то был принц, и он хотел принцессу, но тогда она должна быть настоящей принцессой.Он путешествовал по всему миру, чтобы найти его, но всегда что-то не так. Было много принцесс, но были ли они настоящими принцессами, ему было очень трудно определить; в них всегда было что-то не так. Так что, наконец, ему пришлось снова вернуться домой, и ему было очень грустно, потому что он так сильно хотел настоящую принцессу.
Однажды вечером случился ужасный шторм; гремел и светился, и лил ливень ливень; действительно, это была ужасная ночь.
В разгар шторма кто-то постучал в городские ворота, и старый король сам пошел открывать их.
Это была принцесса, которая стояла снаружи, но она была в ужасном состоянии из-за дождя и бури. Вода текла из ее волос и одежды; он входил в верхнюю часть ее туфель и выходил на пятку, но она сказала, что она настоящая принцесса.
«Что ж, мы скоро увидим, правда ли это», — подумала старая королева, но ничего не сказала. Она вошла в спальню, сняла все постельное белье и положила горошину на кровать; затем она взяла двадцать матрасов и сложила их на горошине, а затем двадцать перин на матрасах.Здесь принцесса должна была переночевать в ту ночь. Утром ее спросили, как она спала.
«Ужасно ужасно! — сказала принцесса. «Я всю ночь не закрывала глаза! Бог знает, что было в постели. Мне казалось, что я лежу на чем-то твердом, и все мое тело сегодня утром стало синим и черным. Это ужасно! »
Они сразу поняли, что она, должно быть, настоящая принцесса, когда ощупали горошину через двадцать матрасов и двадцать перин. Такой нежной кожи не могло быть ни у кого, кроме настоящей принцессы.
Итак, князь взял ее себе в жены, потому что теперь он был уверен, что нашел настоящую принцессу, и горошину поместили в музей, где ее все еще можно увидеть, если ее никто не украл.
Теперь это правдивая история.
Райский сад | Рассказы для детей
Жил когда-то сын короля; ни у кого не было столько или таких красивых книг, как у него. Он мог читать обо всем, что когда-либо происходило в этом мире, и видеть все это в самых красивых картинках.Он мог получить информацию о каждой нации и каждой стране; но о том, где должен был быть найден Райский сад, он не мог найти ни слова, и это было именно то, о чем он думал больше всего. Бабушка сказала ему, когда он был совсем маленьким и собирался начать школьную жизнь, что каждый цветок в Райском саду — восхитительный торт, а пестики полны вина. В одном цветке была написана история, в другом — география или таблицы; вам нужно было только съесть торт, и вы усвоили урок.Чем больше вы ели, тем больше знали истории, географии и таблиц. Во все это он тогда верил; но по мере того, как он становился старше, мудрее и узнавал больше, он легко понимал, что прелести Райского сада должны выходить далеко за рамки всего этого.
Это то, что он сказал тогда, и он все еще говорил это, когда ему было семнадцать; его мысли были полны райского сада.
Однажды он вошел в лес; он был один, потому что это было его величайшим удовольствием. Наступил вечер, облака собрались, и пошел дождь, как будто все небо превратилось в шлюз, из которого вода хлынула листами; в самом глубоком колодце было так же темно, как и всегда.Теперь он поскользнулся на мокрой траве, а затем упал на голые камни, выступавшие из каменистой земли. Все капало, и наконец у бедного принца не осталось ни одной сухой нитки. Ему пришлось перелезть через огромные скалы, где вода сочилась из густого мха. Он почти терял сознание; именно тогда он услышал странное бормотание и увидел перед собой большую освещенную пещеру. Посередине горел огонь, достаточно большой, чтобы поджарить оленя, что, собственно, и делалось; великолепный олень с огромными рогами застрял на вертеле, медленно поворачиваясь между обтесанными стволами двух елей.Пожилая женщина, высокая и достаточно сильная, чтобы быть одетым мужчиной, сидела у огня, время от времени бросая бревна.
«Входите во что бы то ни стало!» — сказала она; «Сядь у огня, чтобы высохла твоя одежда!»
«Здесь ужасный сквозняк», — сказал принц, садясь на землю.
«Будет еще хуже, когда мои сыновья вернутся домой!» — сказала женщина. «Вы находитесь в пещере ветров; мои сыновья — четыре ветра мира! Вы понимаете? »
«Кто ваши сыновья?» — спросил князь.
«Ну, это не так-то просто ответить, если вопрос поставлен глупо», — сказала женщина. «Мои сыновья поступают, как хотят; теперь они играют в круглые столы с облаками там, наверху, в большом зале », — и она указала на небо.
«Да, конечно!» — сказал принц. «Кажется, вы говорите очень резко и не так нежны, как женщины, которых я обычно вижу обо мне!»
«О, я полагаю, им больше нечего делать! Я должен быть суровым, чтобы держать своих мальчиков под контролем! Но я могу это сделать, хотя они упертые! Вы видите эти четыре мешка, висящие на стене? Они так же боятся их, как вы раньше трости за зеркалом.Я могу удвоить мальчиков, я могу вам сказать, и тогда они должны пойти в сумку; мы не церемонимся, и они должны оставаться там; они не могут выйти и разыграть свои трюки, пока я не позволю им это сделать. Но вот у нас есть один из них ». Это был« Северный ветер », нанесший ледяной порыв; Пол высыпал крупный град, и на него попадали хлопья снега. Он был одет в медвежьи брюки и куртку, а на уши натянута шапка из тюленьей шкуры. С его бороды свисали длинные сосульки, с воротника пиджака одна за другой падала град.
«Не идите прямо к огню», — сказал принц. «Вы можете легко получить обморожение!»
«Обморожения!» — сказал Бортвинд с громким смехом. «Обморожения! они моя самая большая радость! Что ты за хилое существо? Как ты попал в пещеру ветров? »
«Он мой гость, — сказала старуха, — и если вам не нравится такое объяснение, вы можете пойти в сумку! Теперь вы знаете мое мнение! »
Это возымело действие, и Северный Ветер сказал им, откуда он пришел и где был в течение последнего месяца.
«Я пришел из арктических морей», — сказал он. «Я был на острове Беринг с русскими охотниками на моржей. Я сидел за штурвалом и спал, когда они плыли с северного мыса, а когда я просыпался, то у меня над ногами летали бурные буревестники. Это странные птицы; они быстро взмахивают крыльями, а затем держат их в вытянутом состоянии и неподвижно, и даже тогда у них есть достаточная скорость ».
«Пожалуйста, не будьте слишком многословны», — сказала мать ветров. «Итак, вы наконец добрались до острова Беринг!»
«Великолепно! Вот вам и танцпол, ровный, как блин, полуталый снег, покрытый мхом.Вокруг валялись кости китов и белых медведей; они были похожи на ноги и руки великанов, покрытые зеленой плесенью. Казалось бы, никогда не светило солнце. Я немного надул туман, чтобы было видно сарай. Это был дом, построенный из обломков и покрытый шкурами китов; телесная сторона была обращена наружу; все было красным и зеленым; на крыше сидел живой Белый медведь, рыча. Я подошел к берегу, посмотрел на птичьи гнезда, посмотрел на кричащих и разинутых неоперившихся птенцов; потом я заткнул им глотки тысячам людей, и они научились закрывать рты.Внизу моржи катались, как червячки-монстры со свиными головами и зубами в ярд! »
«Ты хороший рассказчик, мой мальчик!» — сказала его мать. «У меня слюнки текут, когда я тебя слышу!»
«Потом была охота! Гарпуны воткнули моржам в грудь, и дымящаяся кровь хлынула из них, как фонтаны по льду. Потом вспомнил свою часть игры! Я взорвал и заставил свои корабли, высокие айсберги, грызть лодки; уф! как они свистели и как кричали, но я засвистел громче.Они были обязаны выбросить на лед мертвых моржей, сундуки и веревки! Я встряхнул снежинки над ними и позволил им уплыть на юг, чтобы попробовать соленую воду. Они никогда не вернутся на остров Беринг! »
«Значит, ты творила зло!» — сказала мать ветров.
«Что хорошего я сделал, другие скажут вам», — сказал он. «Но вот мой брат с запада; Он мне нравится больше всего; он пахнет морем и приносит с собой великолепный прохладный ветерок! »
«Это маленький Зефир?» — спросил принц.
«Да, конечно, это Зефир, но он не такой уж и маленький. Когда-то он был красивым мальчиком, но это прошло! »
Он был похож на дикого лесного человека, но на нем была мягкая шляпа, чтобы не причинить никакого вреда. Он нес дубину из красного дерева, вырубленную в американских лесах из красного дерева. Меньшего и быть не может.
«Откуда вы?» — спросила его мать.
«Из лесной глуши! — сказал он, — где колючие лианы делают забор между каждым деревом, где водяная змея лежит в мокрой траве и где люди кажутся излишними!»
«Что ты там делал?»
«Я посмотрел на могучую реку, увидел, где она в пыли разбегается по скалам и летит с облаками, неся радугу.Я видел, как дикий буйвол плавает в реке, но поток унес его прочь; он плыл с дикой уткой, которая взмывала в небо на порогах; но буйвола унесла вода. Мне это понравилось, и я устроил бурю, так что первобытные деревья тоже должны были плыть, и они кружились, как стружка ».
«А вы больше ничего не делали?» — спросила старуха.
«Я кувыркался в саваннах, гладил дикую лошадь и стряхивал кокосовые орехи! О да, мне есть что рассказать! Но необязательно все рассказывать.Ты хорошо знаешь эту женщину, старуха! », А затем он так горячо поцеловал свою мать, что она чуть не упала назад; он действительно был диким мальчиком.
Южный ветер появился теперь в тюрбане и развевающемся бедуинском плаще.
«Здесь ужасно холодно», — сказал он, бросая дрова в огонь; «Легко видеть, что Northwind оказался здесь первым!»
«Здесь достаточно жарко, чтобы запечь белого медведя», — сказал Борей.
«Ты сам белый медведь!» — сказал Южный Ветер.
«Хочешь пойти в сумку?» — спросила старуха. «Сядь на тот камень и расскажи нам, где ты был».
«В Африке, мама!» — ответил он. «Я гнался за львом с готтентотами в Африке! Какая трава на этих равнинах! зеленый, как олива. Гну танцевал, а страусы бегали со мной на бегу, но я все еще был самым быстрым. Я отправился в пустыню с ее желтым песком. Похоже на морское дно. Я встретил караван! Они убивали своего последнего верблюда, чтобы напоить воды, но у них было немного.Вверху пылало солнце, а внизу горел песок. Пространной пустыне не было предела. Затем я зарылся в мелкий рыхлый песок и закружил его огромными колоннами — это был танец! Вы бы видели, как уныло стояли дромадеры, а купец натянул на голову кафтан. Он бросился передо мной, как будто я был Аллахом, его богом. Теперь они похоронены, и над всеми ними пирамида из песка; когда я его сдую, когда-нибудь солнце отбелит их кости, и тогда путешественники увидят, что люди были здесь раньше, иначе вы вряд ли поверите в пустыне! »
«Значит, ты только навредил!» — сказала мать.«Иди в сумку!» И прежде, чем он узнал, где он, она держала Южный ветер за талию и в сумке; он катался по земле, но она села на него, и тогда он должен был быть тихим.
«Ваши сыновья живые ребята!» — сказал принц.
«Да, конечно, — сказала она; «Но я могу справиться с ними! А вот и четвертый ».
Это был Восточный ветер, и он был одет как китаец.
«А, вы из этого квартала?» — спросила мать. «Я думал, ты был в райском саду.’
«Я пойду туда только завтра!» — сказал Восточный Ветер. «Завтра будет сто лет с тех пор, как я был там. Я только что приехал из Китая, где танцевал вокруг фарфоровой башни, пока не зазвенели все колокола. Чиновников пороли на улицах, бамбуковые трости ломали им по плечам, и все они были людьми от первого до девятого ранга. Они закричали: «Большое спасибо, отец и благодетель», но они не имели в виду того, что сказали, и я продолжал звонить в колокола и петь «Цин, цзанг, цу!» ‘
«Вы очень возмущаетесь!» — сказала старуха.«Как хорошо, что вы собираетесь завтра в райский сад; это всегда хорошо влияет на ваше поведение. Не забывай, ты напейся из колодца мудрости и принеси мне домой небольшую бутылку ».
«Я сделаю это, — сказал Восточный Ветер, — но зачем ты засунул моего брата с юга в сумку? Долой его. Он должен рассказать мне о фениксе; Принцесса всегда хочет слышать об этой птице, когда я звоню каждые сто лет. Откройте сумку! тогда ты будешь моей милейшей матерью, и я дам тебе два кармана, полных чая, такого же зеленого и свежего, как когда я его собирал! »
«Ну, ради чая и потому что ты моя дорогая, я открою свою сумку!»
Она открыла его, и Южный Ветер выполз наружу, но он был очень удручен, потому что странный принц увидел его позор.
«Вот пальмовый лист для принцессы!» — сказал Южный Ветер. «Старый феникс, единственный в мире, дал мне его. Он своим счетом нацарапал на нем всю свою историю за сто лет своей жизни, и она может прочесть его сама. Я видела, как феникс сам поджег свое гнездо и сидел на нем, пока оно горело, как вдова индуса. Ах, как потрескивали сухие ветки, как дымились, и какой был запах! Наконец все вспыхнуло пламенем; старая птица сгорела дотла, но яйцо его светилось в огне; он сломался с громким грохотом, и молодой вылетел.Теперь он правит всеми птицами, и это единственный феникс в мире. Он прокусил дырку в листе, который я тебе дал; это его приветствие принцессе ».
«Давайте теперь поесть!» — сказала мать ветров; и все они сели, чтобы есть жареного оленя, а Принц сел рядом с Восточным Ветром, так что вскоре они стали хорошими друзьями.
«Я говорю, — сказал принц, — просто скажи мне, кто эта принцесса и где Райский сад?»
«Ой, — сказал Восточный Ветер, — если ты хочешь туда отправиться, ты должен лететь со мной завтра.Но я могу также сказать вам, что со времен Адама и Евы здесь не было ни одного человека. Вы знаете о них все, я полагаю, из ваших библейских рассказов? »
— Конечно, — сказал принц.
«Когда они были изгнаны, Эдемский сад погрузился в землю, но сохранил свой теплый солнечный свет, мягкий воздух и все свои прелести. Там живет королева фей. Остров Блаженства, куда никогда не входит смерть и где жить, доставляет удовольствие. Садись ко мне завтра на спину, и я возьму тебя с собой; Думаю, я справлюсь! Но ты не должен сейчас разговаривать, я хочу спать.’
Когда принц проснулся рано утром, он был немало удивлен, обнаружив, что уже высоко над облаками. Он сидел на спине Восточного Ветра, который осторожно держал его; они были так высоко, что леса и поля, реки и озера казались большой цветной картой.
«Доброе утро», — сказал Восточный ветер. «С таким же успехом ты можешь поспать еще немного, потому что в этой плоской стране под нами мало что можно увидеть, если только ты не хочешь сосчитать церкви.Они похожи на мелкие точки на зеленой доске ».
Он называл поля и луга «зеленой доской».
«Было очень грубо с моей стороны уйти, не попрощавшись с твоей матерью и братьями», — сказал принц.
«Простите, когда спите!» — сказал Восточный Ветер, и они полетели быстрее, чем когда-либо. Вы могли заметить их полет по шелесту деревьев, когда они проезжали через лес; и всякий раз, когда они пересекали озеро или море, волны поднимались, и большие корабли опускались низко в воду, как плывущие лебеди.К вечеру большие города казались забавными, когда стемнело, и все их огни мигали то здесь, то там, точно так же, как когда вы сжигаете лист бумаги и видите все маленькие искры, как дети, возвращающиеся домой из школы. Принц хлопнул в ладоши, но Восточный ветер сказал ему, что ему лучше остановиться и держаться крепче, иначе он может упасть и оказаться висящим на церковном шпиле.
Орел в большом лесу летел быстро, но «Восточный ветер» летел еще быстрее. Казак на своем маленьком коне быстро мчался по равнине, но князь мчался еще быстрее.
«Теперь вы можете увидеть Гималаи!» — сказал Восточный Ветер. «Это самые высокие горы в Азии; мы скоро доберемся до Райского сада ».
Они двинулись в южном направлении, и воздух наполнился ароматом специй и цветов. Инжир и гранат стали одичалыми, а дикие лозы заросли синим и зеленым виноградом. Они оба спустились сюда и растянулись на мягкой траве, где цветы кивали ветру, как бы говоря: «С возвращением.’
«Мы сейчас в райском саду?» — спросил принц.
«Нет, конечно, нет!» — ответил Восточный Ветер. «Но мы скоро будем там. Вы видите эту каменную стену и большую пещеру, где дикая виноградная лоза свисает, как большой занавес? Надо там пройти! Закутывайся в плащ, здесь горит солнце, а дальше — ледяной холод. Птица, которая пролетает мимо пещеры, имеет одно крыло здесь в разгар лета, а другое — в холодную зиму.’
«Итак, это путь в райский сад!» — сказал принц.
Теперь они вошли в пещеру. О, как это было ледяно холодно; но это длилось недолго. Восточный ветер расправил свои крылья, и они засияли, как ярчайшее пламя; но что за пещера! Большие каменные глыбы, с которых капала вода, нависали над ними самой необычной формы; в один момент он был таким низким и узким, что им приходилось ползать на четвереньках, в следующий момент он был таким широким и высоким, как если бы они находились на открытом воздухе.Это было похоже на часовню мертвых с немыми органными трубами и окаменевшими знаменами.
«Кажется, мы путешествуем по дороге Смерти в Райский сад!» — сказал принц, но Восточный ветер не ответил ни слова, он только указал перед ними туда, где сиял красивый синий свет. Каменные блоки над ними становились все тусклее и тусклее и, наконец, стали прозрачными, как белое облако в лунном свете. Воздух был также восхитительно мягким, свежим, как на вершинах гор, и таким же ароматным, как пух среди роз в долине.
Там протекала река, чистая, как сам воздух, и рыбы в ней были подобны золоту и серебру. Пурпурные угри, которые испускали голубые искры при каждом изгибе, бродили в воде; и широкие листья кувшинок были окрашены в оттенки радуги, а сам цветок был подобен огненному оранжевому пламени, питаемому водой, точно так же, как масло поддерживает постоянное горение лампы. Прочный мост из мрамора, изящно и искусно вырезанный, словно из кружева и стеклянных бусин, вел через воду к Острову Блаженства, где расцветал Райский Сад.
Восточный ветер взял принца на руки и понес его. Цветы и листья там пели все прекрасные старые песни его детства, но пели их чудеснее, чем мог бы петь любой человеческий голос.
Здесь росли пальмы или гигантские водные растения? Князь никогда не видел таких богатых и могучих деревьев. Самые чудесные вьющиеся растения, висящие в венках, такие, какие можно найти только на изображениях в золоте и цветах на полях старых книг Святых или переплетенных между их начальными буквами.Это было самое необычное сочетание птиц, цветов и свитков.
Рядом на траве стояла стая павлинов с распростертыми хвостами. Да, действительно, так казалось, но когда принц прикоснулся к ним, он увидел, что это не птицы, а растения. Это были большие морские листья, сверкавшие, как павлиньи хвосты. Львы и тигры прыгали, как ловкие кошки, среди зеленой изгороди, благоухающей цветением оливы, а лев и тигр были ручными. Сверкающий жемчугом голубь бил крыльями львиную гриву; а антилопа, в остальном такая застенчивая, стояла, кивая, как будто хотел присоединиться к игре.
Фея Сада двинулась им навстречу; ее одежды сияли, как солнце, и ее лицо сияло, как лицо счастливой матери, радующейся своему ребенку. Она была молода и очень красива, ее окружала группа прекрасных девушек, у каждой из которых сверкала звезда в волосах.
Когда Восточный ветер дал ей лист с надписью Феникс, ее глаза заблестели от восторга. Она взяла принца за руку и повела его в свой дворец, где стены были цвета самых ярких тюльпанов на солнце.Потолок представлял собой один большой сияющий цветок, и чем дольше в него смотрели, тем глубже казалась чашечка. Принц подошел к окну и, глядя в одно из окон, увидел Древо познания, Змею и стоящих рядом Адама и Еву.
«Разве их не выгнали?» — спросил он, и Фея улыбнулась и объяснила, что Время выжигало на каждой панели по картинке, но не той, которую обычно видят; они были живы, листья на деревьях шевелились, и люди приходили и уходили, как отражения в зеркале.
Затем он посмотрел через другое стекло и увидел сон Иакова, в котором лестница поднималась прямо в небо, и ангелы с огромными крыльями порхали вверх и вниз. Все, что когда-либо происходило в этом мире, жило и двигалось на этих оконных стеклах; Только Время могло запечатлеть такие чудесные картины.
«А теперь займемся лодкой», — сказала Фея. «Мы найдем освежение в бурных водах. Лодка качается, но не сдвигается с места; все страны мира пройдут перед нашими глазами.Фея улыбнулась и ввела его в большую высокую комнату, стены которой были подобны прозрачным изображениям лиц, одно красивее другого. Это были миллионы Благословенных, которые улыбались и пели, и все их песни сливались в одну совершенную мелодию. Самые высокие были такими крошечными, что казались меньше самого маленького бутона розы, не больше булавки на рисунке. Посреди комнаты стояло большое дерево с красивыми свисающими ветвями; золотые яблоки, большие и маленькие, висели, как апельсины, среди его зеленых листьев.Это было Древо познания, плоды которого ели Адам и Ева. С каждого листа свисала сияющая красная капля росы; как будто дерево плакало кровавыми слезами.
Было любопытно наблюдать за движением всего побережья. А вот и высокие заснеженные Альпы с облаками и темными елями. Рог грустно эхом отдавался среди них, и пастух сладко танцевал йодль в долинах. Потом банановые деревья склонили свои длинные свисающие ветви над лодкой, по воде плыли черные лебеди, а на берегу появились самые странные животные и цветы.Это была Новая Голландия, пятая часть мира, которая скользила мимо них с видом на ее голубые горы. Они слышали пение священников и видели танцы дикарей под звуки барабанов и костяных свирелей. Пирамиды Египта, достигающие облаков, с упавшими колоннами, и сфинксы, наполовину погруженные в песок, проплыли мимо них. Затем над северными вершинами вспыхнуло северное сияние; это были фейерверки, которые нельзя было имитировать. Принц был так счастлив и увидел в сто раз больше, чем мы описали.
«Могу я остаться здесь всегда?» — спросил он.
«Это зависит от тебя», — ответила Фея. «Если вы, как Адам, не позволяете себе искушать делать то, что запрещено, вы всегда можете оставаться здесь».
«Я не коснусь яблок на Древе познания», — сказал Принц. «Здесь есть тысячи других таких же красивых фруктов».
«Испытай себя, и если ты недостаточно силен, возвращайся с Восточным ветром, который привел тебя. Он уходит сейчас и не вернется в течение ста лет; время пролетит в этом месте, как сто часов, но это долгое время для искушений и греха.Каждый вечер, когда я ухожу от тебя, я должен сказать: «Пойдем со мной», и я должен подзывать тебя, но оставайся. Не идите со мной, потому что с каждым шагом ваша тоска будет усиливаться. Вы попадете в зал, где растет Древо познания; Я сплю под его ароматными свисающими ветвями. Ты склонишься надо мной, и я должен улыбнуться, но если ты поцелуешь мои губы, Рай погрузится глубоко в землю, и он будет потерян для тебя. Резкие ветры пустыни будут свистеть вокруг вас, холодный дождь будет падать с ваших волос.Скорбь и труд будут тебе уделом ».
«Я останусь здесь!» — сказал принц.
И Восточный ветер поцеловал его в губы и сказал: «Будь сильным, тогда мы снова встретимся через сто лет. Прощание! Прощай! »И Восточный ветер расправил свои огромные крылья; они сияли, как маки во время сбора урожая или как северное сияние холодной зимой.
«До свидания! До свидания! — прошептали цветы. Аисты и пеликаны летели шеренгой, как развевающиеся ленточки, уводя его к границам Сада.
«Теперь мы начинаем танцевать!» — сказала Фея; «В конце, когда я буду танцевать с тобой, с заходом солнца ты увидишь, как я подзываю тебя и кричу:« Пойдем со мной », но не подходи. Я должен повторять это каждую ночь в течение ста лет. Каждый раз, когда вы сопротивляетесь, вы становитесь сильнее и, наконец, даже не будете думать о том, чтобы следовать. Сегодня ночью впервые. Помните мое предупреждение! »
И Фея ввела его в большой зал из белых прозрачных лилий, желтые тычинки в каждой образовали маленькую золотую арфу, которая перекликалась со звуком струнных и флейт.Прекрасные девушки, стройные и гибкие, одетые в парящую марлю, обнажающую их изящные конечности, скользили в танце и пели радость жизни — что они никогда не умрут — и что райский сад будет цвести вечно.
Солнце село, и небо озарилось золотым светом, который придавал лилиям эффект роз; и князь пил пенящееся вино, которое подали ему девушки. Он испытал такую радость, какой никогда раньше не знал; он увидел задний план входа в зал, где Древо познания стояло в сиянии, которое ослепляло его.Песня, исходившая от него, была мягкой и прекрасной, как голос его матери, и она словно говорила: «Дитя мое, дитя мое любимое!»
Тогда Фея поманила его и так ласково сказала: «Пойдем со мной», что он бросился к ней, забыв свое обещание, забыв все в тот самый первый вечер, когда она улыбнулась и поманила его.
Аромат в благоухающем воздухе вокруг усиливался, арфы звучали слаще, чем когда-либо, и казалось, будто миллионы улыбающихся голов в зале, где росло Дерево, кивали и пели: «Нужно знать все.Человек — господин земли ». Это уже не были кровавые слезы, упавшие с Древа; ему казалось, что это красные сияющие звезды.
«Пойдем со мной, пойдем со мной», — говорил этот дрожащий голос, и с каждым шагом щеки принца горели все горячее и горячее, а кровь текла все быстрее.
«Я должен идти, — сказал он, — это не грех; Я должен увидеть ее спящей; ничего не будет потеряно, если я ее не поцелую, и этого я не сделаю. Моя воля сильна ».
Фея сбросила сверкающую одежду, отдернула ветви и мгновение спустя скрылась в их глубинах.
«Я еще не согрешил! — сказал князь, — и я не буду»; затем он убрал ветви. Там она уже спала, прекрасна, какой может быть только Фея в Райском саду. Она улыбалась во сне; он наклонился над ней и увидел, как под ее ресницами выступили слезы.
«Ты плачешь обо мне?» — прошептал он. «Не плачь, прекрасная дева. Я только сейчас понимаю полное блаженство Рая; он течет в моей крови и в моих мыслях. Я чувствую силу ангелов и вечную жизнь в моих смертных членах! Если бы это была для меня вечная ночь, такой момент того стоил! »- и он поцеловал слезы с ее глаз; его рот коснулся ее.
Холодный дождь упал ему на лицо, и резкий ветер обдул его голову, и, наконец, его память вернулась. «Что я наделал?» — вздохнул он. «Я согрешил, как Адам, согрешил так тяжко, что Рай опустился ниже земли!» И он открыл глаза; он все еще мог видеть звезду, далекую звезду, которая мерцала, как рай; это была утренняя звезда в небе. Он встал и очутился в лесу у пещеры ветров, а мать ветров села рядом с ним. Она выглядела рассерженной и подняла руку.Затем раздался звук, похожий на гром, громче и ужаснее любого из тех, что он когда-либо слышал раньше, и все вокруг рухнуло. Прекрасная Фея, цветочный Рай погружался все глубже и глубже. Принц видел, как он погрузился в темноту ночи; он сиял вдалеке, как маленькая крошечная мерцающая звездочка. Холод смерти пробежал по его конечностям; он закрыл глаза и долго лежал, как будто мертвый.
«Так скоро, в первый же вечер!» — сказала она. «Я так и думал; если бы ты был моим мальчиком, ты бы пошел в сумку! »
«Ах, он скоро поедет туда!» — сказала Смерть.Это был сильный старик с косой в руке и огромными черными крыльями. «Его положат в гроб, но не сейчас; Я только отмечаю его, а затем оставляю на время бродить по земле, искупить свой грех и стать лучше. Я приду когда-нибудь. Когда он меня меньше всего будет ждать, я вернусь, уложу его в черный гроб, надену себе на голову и улечу в небо. Райский сад там тоже цветет, и если он добр и свят, он войдет в него; но если его мысли злы, а его сердце все еще полно греха, он погрузится в свой гроб глубже, чем утонет Рай, и я буду заходить туда только раз в тысячу лет, чтобы увидеть, должен ли он погрузиться глубже или подняться к звездам, мерцающие звезды там.’
Как рассказать отличную сказку на ночь
Помните основы повествования
Если вы придумываете историю целиком, помните, что у каждой истории должно быть начало, середина и конец. В каждой истории должен быть конфликт и развязка. Нужна помощь? Взгляните на народную сказку.
На Circle Round , детском подкасте, рассказывающем истории от общественного радио WBUR в Бостоне, ведущая Ребекка Шейр использует фольклор в качестве исходного материала для развлекательных историй для детей только в аудиофайлах.Я почерпнул из своих предположительно ограниченных знаний Одиссея (которая первоначально передавалась устно) и Библии (Давид и Голиаф работают довольно хорошо). Это избавит вас от умственных усилий придумывать оригинальную историю каждую ночь.
Несколько экспертов рекомендовали рассказы из «Басен Эзопа», которые радуют детей на протяжении тысячелетий и включают в себя «Черепаха и Заяц». Почему? Потому что для детей главные герои «на самом деле не животные, они люди», — сказал доктор.- сказал Исбелл. Они визуализируют персонажей и отождествляют себя с ними, а нюансы морали — например, медленная и упорная победа в гонке — это то, что может понять любой ребенок.
Если вы действительно в тупике, подумайте о своей собственной истории. «У всех нас есть истории — умный способ выбраться из сложной ситуации, сюрприз, который заставил вас смеяться», — сказала Шейр. В частности, истории из вашего детства имеют особый резонанс, потому что, как говорит Шейр, «детям трудно поверить в то, что вы когда-либо были ребенком.
Взять историю в неожиданном направлении
Дайан Ферлатте участвовала в фестивалях повествования на пяти континентах и на большей части территории Соединенных Штатов, а ее альбом историй брата Кролика 2006 года был номинирован на премию «Грэмми» как лучший детский детский альбом. Короче говоря, она рассказчик сказок. Ее совет? Используйте шаг, темп и паузу, чтобы держать ребенка на краю сиденья (или подушки).
«Паузы очень важны», — сказала она. «Это впускает любопытство и тревогу.Вы можете использовать стратегические паузы, чтобы дать ребенку возможность обдумать, что будет дальше, а затем развернуть рассказ в неожиданном направлении. Или просто чтобы убедиться, что они обращают внимание.
Шейр, секундант, советует Ферлатте. «Когда вы сочиняете историю, голос очень важен», — сказала она. «Вы можете варьировать свой ритм, высоту, интонацию, темп. Вы можете ускорить ! Вы можете замедлить… свои… слова. Вы можете поднять свой голос на ! , если кто-то поднимается на гору, или тише, если кто-то спускается.Необязательно быть музыкальным человеком — у всех нас есть эти музыкальные инструменты, которые мы использовали всю нашу жизнь ».
Аудиокнига недоступна | Audible.com
-
Эвви Дрейк: более чем
- Роман
- От:
Линда Холмс - Рассказал:
Джулия Уилан, Линда Холмс - Продолжительность: 9 часов 6 минут
- Несокращенный
В сонном приморском городке в штате Мэн недавно овдовевшая Эвелет «Эвви» Дрейк редко покидает свой большой, мучительно пустой дом почти через год после гибели ее мужа в автокатастрофе.Все в городе, даже ее лучший друг Энди, думают, что горе держит ее взаперти, а Эвви не поправляет их. Тем временем в Нью-Йорке Дин Тенни, бывший питчер Высшей лиги и лучший друг детства Энди, борется с тем, что несчастные спортсмены, живущие в своих худших кошмарах, называют «ура»: он больше не может бросать прямо, и, что еще хуже, он не может понять почему.
- 3 из 5 звезд
-
Что-то заставляло меня слушать….
- От
Каролина Девушка
на
10-12-19
Почему сказки на ночь так важны
С рождения детей я читаю им сказки на ночь почти каждую ночь. Для меня это было вполне естественно, поскольку моя мама поступала так же со мной, моими братьями и сестрами, когда я был ребенком.После ужина мы чистили зубы, ходили в ванную и прыгали в постель с нашими любимыми сказками, ожидая, когда мама подведет нас и прочитает нам сказку перед сном.
Сейчас кажется, что это не так уж важно, потому что есть так много «других» дел. Существует так много новых технологий, что дети обычно смотрят телевизор, играют с iPad или в компьютерные игры и засыпают под них. Сказки на ночь для многих семей остались в прошлом, но родителям нужно помнить о их важности.
Помогают установить порядок
После долгого дня игр, беготни и использования энергии детям необходимо расслабиться. Уложить их спать и ожидать, что они сразу заснут, может быть довольно сложно, но распорядок дня, когда вы вместе читаете рассказ, может помочь им успокоиться, расслабиться и снизить уровень стресса, что поможет им лучше спать.
Они помогут вам сохранить связь с вашим ребенком
Когда вы проводите время с ребенком за чтением, это помогает создать между вами особую связь.Когда вы прижимаетесь друг к другу и читаете своему ребенку, а он отвечает вам, вы можете взаимодействовать и участвовать в разговорах, которых в противном случае у вас не было бы.
Выучить новые слова
Нет лучшего способа помочь своему ребенку выучить новые слова, чем читать им сказки на ночь каждую ночь. Книги могут вводить новые слова, которые не относятся к их непосредственному окружению, поэтому они могут не слышать их каждый день. Чтение рассказов может расширить их словарный запас и улучшить языковые навыки.Дети запоминают сказки, поэтому они также будут помнить прочитанные им слова.
Создание привычки чтения
Чтение — важный навык в жизни, и чем раньше ваш ребенок научится читать каждый день, тем лучше. Чтение сказок на ночь каждый вечер может вызвать любовь к книгам и любовь к чтению, что поможет им в дальнейшей жизни.
Увеличивает детское воображение
Чтение сказок вашим детям помогает развивать их воображение.
Образовательная программа: УМК «Гармония»
Предмет: литературное чтение
Класс: 3 класс
Форма урока: классно – урочная
Формы работы: традиционная, фронтальная.
Методы: наглядный, беседа, диалог, практический, словесный.
Тема урока: знакомство с произведением Х.К. Андерсена «Пятеро из одного стручка».
Дидактическая цель урока: создание условий для осмысления нового материала в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся
Задачи:
Обучающая: познакомить учащихся с новым автором Х. К. Андерсеном и его произведением «Пятеро из одного стручка»;
Развивающая: формировать умение составлять план сказки, развивать речь, внимание, память;
Воспитывающая:воспитывать любовь к чтению произведений, чувство доброты усвоенных из примеров в произведении.
Формирование УУД:
Личностные: эмоциональное восприятие художественного произведения и характеристика поступков литературных героев.
Метапредметные:
регулятивные:воспринимать и сохранять учебную задачу;планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
познавательные: ориентироваться в тексте произведения; анализировать, обобщать и синтезировать прочитанное.
коммуникативные:вступать в диалог, задавать вопросы, сотрудничать;аргументировать высказывания.
Предметные: понять и усвоить замысел произведения; умение делить произведение на части и озаглавливать их, составлять картинный план.
1. Самоопределение к деятельности.
Литература – прекрасный урок,
Много полезного в каждой из строк.
Сказка это или рассказ,
Вы учите их – они учат вас.
— Ребята, с какими сказаниями мы познакомились на прошлом уроке?
(На прошлом уроке мы познакомились с произведениями Юнны Мориц «Песенка про сказку» и «Разговаривали вещи»)
—К какому литературному жанру относятся эти произведения? (стихотворение)
— Перед нами «Бюро находок».
— Кому принадлежат находящиеся здесь вещи? Назовите сказку.
Горошина, санки, скорлупа грецкого ореха, бумажный кораблик
— Что объединяет все эти произведения? (Эти сказки написал Г.Х.Андерсен)
1.В какой стране родился сказочник Г.Х. Андерсен? (Дания)
2.На каком острове? (Фюн)
3.В каком городе? (Оденсе)
4. В какой школе учился? (в школе для бедных)
5. Что сейчас находится в его доме? (Музей)
6.Какую сказку писатель написал про себя, она считается центральной?(Гадкий утёнок)
— Перед нами «Бюро находок».
— Кому принадлежат находящиеся здесь вещи? Назовите сказку.
Горошина, санки, скорлупа грецкого ореха, бумажный кораблик
— Что объединяет все эти произведения? (Эти сказки написал Г.Х.Андерсен)
1.В какой стране родился сказочник Г.Х. Андерсен? (Дания)
2.На каком острове? (Фюн)
3.В каком городе? (Оденсе)
4. В какой школе учился? (в школе для бедных)
5. Что сейчас находится в его доме? (Музей)
6.Какую сказку писатель написал про себя, она считается центральной?(Гадкий утёнок)
ТЕКСТ
Г.Х. Андерсен (1805-1875)- родился в маленькой, но знаменитой всему миру стране – Дании на острове Фюн в городе Оденсе. Остался рано без отца; ещё мальчиком пошел работать на фабрику, помогал матери. А вечерами учился в школе для бедных. Трудно приходилось мальчику, но он упорно учился, много читал. В конце концов, Андерсен добился своего: он стал писателем. Признали его не сразу. Многие смеялись над героями сказок Андерсена, над простонародными выражениями в сказках писателя. Часто писатель чувствовал себя “гадким утенком” на “птичьем дворе” среди надменных и заносчивых “кур”, “петухов” и “индеек”. Но прошло время, и все увидели в гадком утенке прекрасного лебедя.Сейчас в его доме располагается музей писателя.
— Перед нами «Бюро находок».
— Кому принадлежат находящиеся здесь вещи? Назовите сказку.
Удивительный мир сказок. Г.Х.Андерсен мог самые необычные вещи, окружающие нас повсюду, игрушки, растения, цветы превратить в сказочных героев.
И сегодня с вами на уроке мы познакомимся с одним из таких произведений.
Дом зелёный тесноват:
Узкий, длинный, гладкий.
В доме рядышком сидят
Круглые ребятки.
Осенью пришла беда –
Треснул домик гладкий,
Поскакали кто куда
Круглые ребятки. горох
— Что вы знаете о горохе? (Ответы детей).
Горох — всеми любимое растение и очень полезное. Незрелые горошины называют горошком, в нем много сахара, белка и витамина C. Однолетнее травянистое растение, благодаря усикам он цепляется за опору и удерживает растение вертикально.
— О чем эта загадка? (о горошинах)
— Горошины – главные герои нашего произведения.
— Назовите тему нашего урока. (Тема нашего урока Х. К. Андерсен «Пятеро из одного стручка»)
— Какая будет цель урока? (познакомиться и разобрать произведение «Пятеро из одного стручка»)
—Внимательно слушаем и следим по тексту, выделяя непонятные слова. (прослушивание аудиозаписи)
II. Работа с новым произведением
1. Чтение сказки Х.-К. Андерсена «Пятеро из одного стручка» ( учебник стр.94-99)
Слушание 1 части произведения (читает учитель).
Чтение вслух учащимися 2 части.
Самостоятельное чтение 3 части.
Ребята, вам встретились слова, которые были непонятны. (Ответы детей) Работаем в парах. Вы должны объяснить значение слов. Переверните листок, найдите задание 3. Давайте найдем к ним определения, проведем стрелочки. При проверке в последней колонке отмечаем + — правильно, — неправильно.
| Предчувствие | застоявшаяся, с неприятным запахом чувство ожидания чего — нибудь неизвестного | |
| Бузина | непостоянная работа за определённую плату | |
| Каморка | кустарник с чёрными или красными ягодами | |
| Подённая работа | маленькая комната | |
| Тщедушная | поправиться, располнеть | |
| Голубиный зоб | окошко на чердаке | |
| Раздобреть | нижняя часть пищевого горла голубя | |
| Затхлая вода | слабая здоровьем, без сил, очень худая | |
| Чердачное окошко | чувство ожидания чего — нибудь неизвестного |
Предчувствие – чувство ожидания чего — нибудь неизвестного.
Бузина – кустарник с чёрными или красными ягодами
Каморка – маленькая комната
Подённая работа – непостоянная работа за определённую плату.
Тщедушная – слабая здоровьем, без сил, очень худая.
Голубиный зоб – нижняя часть пищевого горла голубя
Раздобреть – поправиться, располнеть.
Затхлая вода – застоявшаяся, с неприятным запахом.
Чердачное окошко – окошко на чердаке
— Понравилась ли вам сказка?
-Поделитесь своим мнением о произведении.
— О чем эта сказка?(о жизни пяти горошин)
— Как называется дом, в котором жили горошины?(стручок)
— Как вы думаете, почему автор дал такое название сказке?
(все горошины жили в одном стручке)
— А похожи ли они друг на друга?
— Какие слова автора доказывают, что начинается сказочная история?
(думали, сидели, приноравливались, это – олицетворение)
— Что думали об окружающем мире горошины, сидя в стручке?
— Что нужно растениям для жизни?
(как хорошо и уютно, тепло и светло)
— Как вы думаете, почему горошины захотели все – таки что-то предпринять? (им было тесно, «они росли и росли», они хотели увидеть мир вне стручка, как и все дети, они любознательные)
—Как вы понимаете смысл слов «сдается нам»? (кажется)
— О чем переживали горошины, что они предчувствовали?
— Как меняется мир стручка, найдите слова в тексте?(«Прошло несколько недель; горошины пожелтели, стручок тоже пожелтел, весь мир желтеет»)
— Почему меняется мир стручка?
— О чем мечтали горошины?(чтобы их поскорее выпустили на волю, увидеть мир, у всех была своя цель и только одна сказала: «будь, что будет»)
— Что стало причиной путешествия горошин по свету?
(бузинная трубочка)
— Что такое бузина?
Бузина – кустарник с черными или красными ягодами.
— Вам приходилось стрелять из бузинной трубочки?
2 часть работа в группе
— Что говорила каждая горошина, вылетая в свет?
– Чем отличались горошинки? (характерами)
Давайте вместе с вами составим таблицу о судьбе горошин, что они хотели и что с ними стало. Что говорила каждая горошина, вылетая из трубочки?
| Что хотели? | Куда попали? | Что стало? | |
| 1 горошина | — Лечу, куда хочу! Лови, кто может! | 2)В водосточный желоб, оттуда в голубиный зоб | Съел голубь |
| 2 горошина | — А я полечу прямо на солнце! | 4)Упала в канаву | Разбухла, собиралась лопнуть |
| 3 и 4 горошины | — А мы куда придем, там и заснем! | 3)Ушли не дальше, чем первая | Проглотили голуби |
| 5 горошина | — Будь что будет! | 1)Под окошко чердачной каморки | Расцвела, вылечила больную девочку |
— Можно ли по этим словам узнать характер каждой горошины?
— Какие они были?(хвастливые, эгоисты, много хочет, ленивые,5- ая – скромная, надеется на судьбу)
—Кто жил в каморке?
— Какие слова помогают нам понять, какой была женщина?
— Как вы понимаете смысл выражений «сил у нее было довольно» (она не боялась никакой работы), «охоты работать тоже не занимать стать», «из нужды она все-таки не выбивалась» (отсутствие средств на самое необходимое, бедность, нищета)
— Найдите слова, которые позволяют ярко представить, какой была девочка?
(она была такая худенькая, тщедушная, больная девочка, день – деньской лежала, т.е. весь день, изо дня в день)
— В каком состоянии она находилась? (« Не жила, не умирала», терпеливо, смирно лежала)
— Почему? (Мать должна была много работать, поэтому девочке приходилось целый день лежать одной.)
— Когда зародилась надежда на выздоровление? Прочитайте.
(Солнышко светило через маленькое окошечко прямо на пол и больная девочка посмотрела в оконце)
— Какое чудо произошло? – Кем стал для девочки росток гороха?
(у девочки никого не было, мама много работала, она была одна, а теперь у нее появился свой садик, свой зеленый горошек, вместе с ним появилась вера в жизнь)
— Почему можно назвать это чудом?(это удивительно, что на крыше, в щели под окошком чердачной каморки, горошек дал ростки)
— Давайте понаблюдаем, какие изменения происходили с горошиной? Как изменялась девочка вместе с ней?
| Горошина | Девочка |
| пустила ростки | говорила будто живее |
| славно растет | сама приподнималась |
| побеги росли и ползли вверх | долго сидела блестели глазки встала с постели |
| расцвела | была счастлива с сияющими глазами, румяная и здоровая |
— Как они относились к горошине, докажите словами автора?(бережно, с нежностью, с любовью, не могла насмотреться, «однако она подперла зеленый росток…»)
— Когда бедная женщина поверила, что ее дочь поправится, прочитайте?
(«смотри-ка, да она скоро зацветет!»)
— Какие слова помогают нам понять, что девочка захотела жить?
(«любуясь, блестели глазки, счастлива она была, нежно поцеловала, настоящий праздник»)
— Что же помогло девочке выздороветь? (горошина – это, как ангел небесный)
— Какой вы себе представляете девочку в этот праздничный для нее день? Нарисуйте ее словами.
— Кого еще сделал росток горошка счастливым?
– Что говорили об окружающем мире горошины, когда они ещё сидели вместе в стручке? (Все горошины воспринимали окружающий мир одинаково: то он зелёный, то жёлтый.)
– Что говорили горошины, когда мальчик стрелял ими? Можно ли сказать, что среди горошин были хвастливые и ленивые?
– Как сложилась судьба каждой из горошин? Что случилось с той, которая хотела улететь на солнце? Почему, сидя в канаве, она продолжала утверждать: «Я самая замечательная из всех пяти!»? (Горошина была глупой и хвастливой.)
–Какая горошина на самом деле оказалась самой замечательной? Почему?
–Каков смысл прочитанной сказки? (Если иметь в виду людей, а не горошины, то из этой истории можно сделать вывод: настоящий человек – это тот, кто помогает другим людям, доставляет им радость, спасает их.)
7.Этап рефлексии.
Давайте, ребята, выскажем своё мнение о нашей работе.
Какое настроение у вас сейчас
Заполним квадрат настроения
—зелёный цвет — хорошее настроение;
— жёлтый цвет — нейтральное настроение;
— синий цвет – плохое настроение.
(после построения квадрата настроения учитель подводит итог: какой цвет преобладает – такое и общее настроение.)
— Я думаю, что вы были очень эмоциональны, выразительны, смогли представить в своём воображении то, что Андерсен рассказал в своей сказке.
8.Подведение итогов урока.
Чему учит сказка? (приносить людям пользу)
Почему именно эта сказка помещена в раздел «Жизнь дана на добрые дела»?
Домашнее задание перечитать сказку, рассказать сказку от лица пятой, последней, горошины. Подготовить чтение разговора матери и дочери по ролям (с.104-105).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/436799-znakomstvo-s-proizvedeniem-hk-andersena-pjate
Урок литературного чтения в 3 классе по учебнику О.В. Кубасовой «Литературное чтение. Любимые страницы» 9 раздел «Жизнь дана на добрые дела». Тема: Х.К. Андерсен. «Пятеро из одного стручка».
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Предмет литературное чтение 3 класс$
| Место урока по теме | |||
| Х.К. Андерсен. «Пятеро из одного стручка». | 9 раздел «Жизнь дана на добрые дела», 3урок | ||
| Тип урока | $ Формы, приемы, методы | ||
| комбинированный | Фронтальный опрос, самостоятельная работа в группах, индивидуальные задания, творческое задание | ||
| Цель урока | Задачи урока | ||
| Учить наблюдать и обнаруживать красоту природы и искусства через произведения В. Берестова, В Лунина используя художественные приемы. | Предметные: -развивать способности творческого «видения» смысла художественного произведения. — находить в тексте примеры использования олицетворения, сравнения, анализировать средства художественной выразительности. — Формировать умение вести диалог с автором. Учить наблюдать и обнаруживать красоту природы и искусства. Расширить словарный запас. Показать сходство художественных приемов , которыми пользуется поэт. | ||
| Предполагаемый результат | |||
| $ Знать | Уметь | ||
| — учащиеся научатся находить в тексте примеры использования приемы: сравнения , олицетворения, анализировать средства художественной выразительности. | — уметь настраивать себя на работу; -уметь выразительно читать — уметь работать в парах и оценивать соседа $ — уметь самостоятельно ставить цель урока — -уметь анализировать достижения поставленной цели урока — анализировать средства художественной выразительности.. -уметь подводить итог своей деятельности на уроке. -уметь работать с дополнительными источниками. | ||
| Компетенции/УУД | Педагогические технологии | $ Оборудование | |
| Метапредметные: А) познавательныеУУД: -развитие умения извлекать информацию из прослушанного текста. -развития умения находить ответы на вопросы используя текст произведения -развитие умения проводить наблюдения и делать самостоятельные выводы. Б) коммуникативные УУД -Формирование умения работать в группах, -умение слушать и слышать, договариваться, распределять роли , представлять работу своей группы. -умение читать выразительно. В)регулятивныеУУД -учиться самостоятельно оценивать свои мысли и высказывания. 3. Личностные: — формировать умение видеть внутреннюю жизнь другого человека, его заботы и переживания. | Метод проблемного обучения, Обучение в сотрудничестве Обучение к самооценки | ИКТ, Презентация, раздаточный материал. | |
| Деяте$льность учителя | Деятельность ученика | Компетенции/ аспекты компетенции/УУД | Оценивание/формы контроля | Результат | |
| 1 этап | $ | ||||
| Организационный момент | Прошла перемена. Услышан звонок. Пора поскорее начать нам урок . | Все дети повторяют за учителем | Умение настраивать себя на работу | ||
| 2 этап | |||||
| Актуализация знаний | Проверка д/з Выборочное чтение Открыли учебник стр.138 $ | Выразительное чтение отрывка | Умение выразительно читать | ||
| $ 3 этап | |||||
| Постановка цели урока | — Отгадайте загадку: Дом зелёный тесноват: Узкий, длинный, гладкий. В доме рядышком сидят Круглые ребятки. Осенью пришла беда – Треснул домик гладкий, Поскакали кто куда Круглые ребятки. (горох)$ Что вы можете рассказать об этом растении? | $ | Умение вести диалог | ||
| Ребята, как вы думаете, глядя на нашу загадку, о чём сегодня на уроке мы будим читать? –Обратите внимание на выставку книг, «Сказки$ Х.К. Андерсена». Вспомните знакомые произведения Андерсена. Определи сказку! Сегодня с вами на уроке мы познакомимся с одним из таких произведений. Откройте учебники на с. 142. Прочтите название произведения. Чтение слов в начале произведения Чтение слов в начале произведения учителем. — Как понимаете слово «предчувствие»? | — О Горохе — Г.Х.Андерсен -«Пятеро из одного стручка» Предчувствие – чувство ожидания чего-нибудь назревающего, предстоящего или неизвестного. | $проблемная задача | Умение работать в парах ( проводить взаимопроверку) $ Умение выделять главное сравнение. Умение самостоятельно ставить цель урока. | ||
| 4 этап | $ | ||||
| Первичное восприятие и усвоение нового теоретического материала Физминутка Гимнастика для глаз | Сейчас давайте прочитаем дальше -Как назывался дом, в котором жили горошины? -О чем п$ереживали горошины, что они предчувствовали? -Что такое бузина? — Выделите слова, которые позволяют ярко представить, какой была девочка. В каком состоянии она находилась? — Молодцы ребята, давайте сейчас немного отдохнем и продолжим дальше! Чтение 2 части сказки до конца «по цепочке». -Когда бедная женщина поверила, что её дочь выздоровеет? — Каким образом горошины оказались на воле? Какая судьба постигла каждую горошин? — Куда попала пятая горошина? — Кто там жил? ( прочитай) — Какое чудо произошло и что означает слово чудо? — Что помогло девочке выздороветь? | $ -Стручок — Что их скоро выпустят на волю, — Бузина- кустарник с черными или красными ягодами -худенькая, тщедушна — — | Поиск и сбор информации | Самооценка по критериям оценки выполненного задания$ | Умение выразительно читать Умение высказывать свою точку зрения Умение слушать и слышать , договариваться . |
| 5 этап | |||||
| $ Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений | Работа в группах: 1 группа — смоделировать обложку для книги.(Автор -Г.Х.Андерсен, жанр -сказка, название -пятеро из одного стручка.) 2 группа -создание иллюстрации к 1 части 3группа -создание иллюстрации ко 2 части. 4группа -пословица «Жизнь дана на добрые дела» | Методы, ориентированные на самостоятельную письменную коммуникацию Применение творчества | оценивают собственную учебную деятельность | $ | Формирование умений учебного сотрудничества, коллективного обсуждения . Умение применять творчество в условиях выполнения задания. |
| 6 этапе | |||||
| закрепление теоретического материала | -Какая из пяти горошин самая замечательная? Почему? | — вдохнула в девочку жизнь) | оценивают собственную учебную деятельность | Умение вести диалог $ | |
| 7 этап | |||||
| рефлексия | -Закончите предложения. Сегодня на уроке я узнал…… Мне показалось интересным……… Меня удивило……… | Учащиеся анализируют урок Дополняя предложения | Подведение -оцени$вания собственной учебной деятельности в течение урока. | ||
| 8этап | |||||
| Контроль за процессом и результатом учебной деятельности Домашняя работа | Итог урока . -С каким произведением мы познакомились? — Чему учит сказка? Так и вы, через несколько лет окончите школу и разлетитесь, словно горошины, в разные стороны. Но в отличие от горошин вы не будете ждать, что кто-то распорядится вашей судьбой, а будете сами ставить цел$и и достигать их и тем самым приносить пользу людям. -Перечитать сказку, рассказать сказку от лица пятой, последней, горошины. Подготовить чтение разговора матери и дочери по ролям | -приносить людям пользу, -хорош тот, кто доставляет радость другим. Учащиеся подводят итог своей деятельности на уроке. Наблюдательностью и вниманием, должны любить природу. Оценивают свою деятельность Учащиеся знакомятся с домашним заданием | . | Умение давать оценку своей деятельности Умение работать с дополнительными источниками.( интернет источниками) | |
| $ |
Энциклопедия сказочных героев
Все о сказках для читательского дневника. Русские народные сказки, сказки народов мира, сказки русских и зарубежных писателей.
четверг, 1 марта 2018 г.
“Пятеро из одного стручка”
Андерсен Г-Х сказка “Пятеро из одного стручка”
Жанр: авторская сказка
Главные герои сказки “Пятеро из одного стручка”
- Четыре горошины. Попадают в самые разные места, но никому от них никакой пользы
- Пятая горошина, прорастает у чердачного окна и радует своим видом больную девочку.
- Бедная женщина, у которой умерла одна дочь и сильно болеет вторая.
- Девочка, не вставала с постели, пока не увидела росток гороха, она решила, что это растение ей послал бог, чтобы она вылечилась.
- Канава, в которой разбухла последняя горошина и которая считала свою толстую горошину лучше всех.
План пересказа сказки “Пятеро из одного стручка”
- Пять горошин
- Пожелтевший мир
- Бузинная трубочка
- Куда улетели четыре горошины
- Чердак бедной женщины
- Росток гороха
- Выздоровление девочки
Кратчайшее содержание сказки “Пятеро из одного стручка” для читательского дневника в 6 предложений
- Горошины растут в стручке и мечтают выйти на волю
- Горошины собирает мальчик и стреляет ими из трубочки
- Одна горошина попадает на водосток и прорастает там
- Девочка следит как растет горошина и ей становится лучше
- Горошина расцветает и девочка выздоравливает
- Остальные горошины пропали и не принесли пользы.
Главная мысль сказки “Пятеро из одного стручка”
Жизнь надо прожить так, чтобы хоть кому-то принести пользу.
Чему учит сказка “Пятеро из одного стручка”
Сказка “Пятеро из одного стручка” учит нас стремится к исполнению своей мечты, учит приносить пользу и делать добро. Эта сказка учит нас, что главное в жизни оказаться кому-то полезным.
Отзыв на сказку “Пятеро из одного стручка”
Сказка Андерсена “Пятеро из одного стручка” необычна тем, что ее главными героями оказываются горошины. Автор на примере судьбы горошин из одного стручка, показывает какая между ними разница в зависимости от того, куда они попали. Только одна горошина принесла настоящую пользу, она помогла выздороветь больной девочке. Остальные горошины сгинули просто так и никто о них не вспомнит. Мне понравилась эта сказка и тот глубокий смысл, который в ней заложен.
Пословицы к сказке “Пятеро из одного стручка”
Жизнь дана на добрые дела.
Было бы здоровье, остальное будет.
Без добрых дел нет доброго имени.
Краткое содержание, краткий пересказ сказки “Пятеро из одного стручка”
В гороховом стручке жили пять горошин. Они были зелеными и росли вместе со стручком.
Однажды стручок пожелтел и горошины решили,что пожелтел весь мир.
Горошины мечтали покинуть стручок и вот однажды стручок сорвали. Потом стручок лопнул и горошины оказались на руке мальчика, который хотел стрелять ими из бузинной трубочки.
Горошины обрадовались. Одна хотела попасть на солнышко, две другие были ленивыми и не хотели никуда катиться, четвертая собиралась куда-нибудь улететь, а пятая залетела на водосток и упала в мох.
На чердаке жила бедная женщина, у которой сильно болела дочь. Мать работала, но девочка никак не поправлялась и женщина решила, что бог заберет ее к сестренке, которая уже умерла.
Однажды весной девочка увидела как на водостоке что-то проросло. Это была горошина. Мать поставила палочку, чтобы росток не сломало ветром и натянула веревочку, чтобы горох мог цепляться за нее.
Девочка следила как растет горошина и ей становилось лучше. Потом горошина зацвела и девочка смогла встать с постели. Она поцеловала нежные лепестки.
А остальные горошины пропали. Две съели голуби, одна попала в водосток и лежала в темноте, четвертая разбухла в канаве и собиралась лопнуть.
Иллюстрации и рисунки к сказке “Пятеро из одного стручка”
Андерсен Ганс Христиан сказка “Пятеро из одного стручка”
Читательский дневник по сказке “Пятеро из одного стручка” Ганса Христиана Андерсена
Автор: Ганс Христиан Андерсен
Число страниц: 32.
Жанр произведения: сказка.
Главные герои: Пятая горошина, больная девочка, мама девочки, остальные четыре горошины, мальчик с трубочкой.
Характеристика главных героев:
Горошины — глупые и наивные.
Пятая горошина — умная, добрая и отзывчивая.
Выросла на окне и радовала девочку.
Девочка — слабая и болезненная.
Растила горошинку и поправлялась.
Заботливая и радостная.
Краткое содержание сказки “Пятеро из одного стручка” для читательского дневника
Жил на свете стручок, в котором обитали пять сестриц — горошин.
Когда горошины подросли, они поняли, что мир гораздо шире, чем их домик.
Но ничего не сделали, чтоб узнать так ли это.
А в один день их сорвал мальчик и использовал для своей бузинной трубочки.
Очень быстро все горошины отправились в полет.
Вылетая из трубочки, четыре горошины думали о том, как бы им далеко и подальше улететь, и только пятая сестрица думала о том, что будет то, что будет.
Сестрицы горошины погибли все, упав в реку, и только пятой удалось спастись.
Она долетела до дома одной женщины.
У той женщины была больная дочь.
Такой подарок судьбы не только спас горошину от гибели, но еще и приютил под крышей теплого дома.
Мама больной девочки совсем отчаялась и думала, что дочь ее не сможет выжить.
Но девочка, увидев росток гороха, стала наблюдать за его развитием и сама пошла на поправку.
Так горошина сумела не только обрести новый дом, но и вылечить больную девочку.
План сказки:
1. Зеленая жизнь пяти горошин в стручке.
2. Горошины созрели, и мир стал желтым.
3. Мальчик использует горошины как пульки для трубочки.
4. Разлетелись горошины по свету.
5. Как сложилась судьба четырех горошин.
6. История больной девочки и ее матери.
7. Гороховый росток на окне девочки.
8. Как девочка поверила, что скоро поправится.
9. Цветение гороха и девочка подходит к нему.
10. Девочка благодарит Бога за росточек гороха.
Главная мысль:
Смысл сказки Андерсена заключается в том, что каждый из нас сам выбирает как прожить свою жизнь: приносить пользу другим людям и помогать, либо просто жить в свое удовольствие.
Однако, только тот человек, который бескорыстно помогает другим, будет замечен толпой, и только такого человека будут ценить и вспоминать добрым словом.
Чему учит произведение “Пятеро из одного стручка”
Сказка учит нас многим вещам.
1. Думать о других и помогать тем, кто нуждается в нашей помощи.
2. Мир — огромен и иногда полезно выходить за привычные рамки.
3. Шанс дается всегда и каждому, но важно правильно и с пользой им воспользоваться.
4. Нет одинаковой судьбы, ведь все развиваются по-разному.
5. Не стоит бросаться громкими словами на ветер.
6. Тот, кто помогает другим, не останется незамеченным. А добро всегда вернется бумерангом.
Сказка учит нас, что только активным и целеустремленным людям, заботящимся о других, судьба улыбается.
Краткий отзыв о сказке “Пятеро из одного стручка” для читательского дневника
Сказка мне очень понравилась.
В ней главные герои — это пять сестриц горошин, которые жили в стручке и горя не знали.
Все у них было хорошо, пока их не отправил в полет мальчик.
Но лишь одна из них сумела спастись.
Мне даже было жалко остальных горошин, но вспомнив, какие они были гордые и тщеславные, я поменяла свое мнение.
Мне кажется, что пятая горошина обладала волшебной силой.
Ведь как иначе она смогла вылечить больную девочку?
Сказка Ганса Христиана Андерсена многому меня научила.
Я перестала быть такой наивной, как горошины в стручке.
Ведь они думали, что мир крутится только вокруг их стручка.
Но еще я поняла, что нельзя быть гордой, а лучше помогать другим и приносить пользу обществу.
Именно такой и была пятая горошина.
Она помогла вылечиться девочке и заряжала ее своей энергией.
Я считаю, что эту сказку должен прочитать каждый.
Пословицы:
“Жизнь дана на добрые дела”.
“На добрый привет добрый и ответ”.
“Кто скоро помог, тот дважды помог”.
“Кто сам ко всем лицом, к тому и добрые люди не спиной”.
“Помощь дорога вовремя”.
Отрывок из произведения , поразивший меня больше всего:
— Что это там зеленеет за окном? Так и колышется от ветра!
Мать подошла к окну и приотворила его.
— Ишь ты! — сказала она.
— Да это горошинка пустила ростки!
И как она пошла сюда в щель?
Ну, вот у тебя теперь будет свой садик!
Пятеро из одного стручка
Краткое содержание сказки:
Читать сказку “5 из одного стручка”:
В стручке сидело пять горошин; сами они были зеленые, стручок тоже зеленый, ну, они и думали, что и весь мир зеленый; так и должно было быть! Стручок рос, росли и горошины; они приноравливались к помещению и сидели все в ряд. Солнышко освещало и пригревало стручок, дождик поливал его, и он делался все чище, прозрачнее; горошинам было хорошо и уютно, светло днем и темно ночью, как и следует. Они все росли да росли и все больше и больше думали, сидя в стручке, – что-нибудь да надо же было делать!
– Век, что ли, сидеть нам тут? – говорили они. – Как бы нам не зачерстветь от такого сидения. А сдается нам, есть что-то и за нашим стручком! Уж такое у нас предчувствие!
Прошло несколько недель; горошины пожелтели, стручок тоже пожелтел.
– Весь мир желтеет! – сказали они, и кто ж бы им помешал говорить так?
Вдруг они почувствовали сильный толчок: стручок был сорван человеческой рукой и сунут в карман, к другим стручкам.
– Ну, вот теперь скоро нас выпустят на волю! – сказали горошины и стали ждать.
– А хотелось бы мне знать, кто из нас пойдет дальше всех! – сказала самая маленькая. – Впрочем, скоро увидим!
– Будь что будет! – сказала самая большая.
– Крак! – стручок лопнул, и все пять горошин выкатились на яркое солнце. Они лежали на детской ладони; маленький мальчик разглядывал их и говорил, что они как раз пригодятся ему для стрельбы из бузинной трубочки. И вот одна горошина уже очутилась в трубочке, мальчик дунул, и она вылетела.
– Лечу, лечу, куда хочу! Лови, кто может! – закричала она, и след ее простыл.
– А я полечу прямо на солнце; вот настоящий-то стручок! Как раз по мне! – сказала другая. Простыл и ее след.
– А мы куда придем, там и заснем! – сказали две следующие. – Но мы таки до чего-нибудь докатимся! – Они и правда прокатились по полу, прежде чем попасть в бузинную трубочку, но все-таки попали в нее. – Мы дальше всех пойдем!
– Будь что будет! – сказала последняя, взлетела кверху, попала на старую деревянную крышу и закатилась в щель как раз под окошком чердачной каморки.
В щели был мох и рыхлая земля, мох укрыл горошину; так она и осталась там, скрытая, но не забытая господом богом.
– Будь что будет! – говорила она.
А в каморке жила бедная женщина. Она ходила на поденную работу: чистила печи, пилила дрова, словом исполняла всякую тяжелую работу; сил у нее было довольно, охоты работать тоже не занимать стать, но из нужды она все-таки не выбивалась! Дома оставалась у нее ее единственная дочка, подросток. Она была такая худенькая, тщедушная; целый год уж лежала в постели: не жила и не умирала.
– Она уйдет к сестренке, – говорила мать. – У меня ведь их две было. Тяжеленько было мне кормить двоих; ну, вот господь бог и поделил со мною заботу, взял одну к себе! Другую-то мне хотелось бы сохранить, да он, видно, не хочет разлучать сестер!
Но больная девочка все не умирала; терпеливо, смирно лежала она день-деньской в постели, пока мать была на работе.
Дело было весною, рано утром, перед самым уходом матери на работу. Солнышко светило через маленькое окошечко прямо на пол, и больная девочка посмотрела в оконце.
– Что это там зеленеет за окном? Так и колышется от ветра!
Мать подошла к окну и приотворила его.
– Ишь ты! – сказала она. – Да это горошинка пустила ростки! И как она пошла сюда в щель? Ну, вот у тебя теперь будет свой садик!
Придвинув кроватку поближе к окну, чтобы девочка могла полюбоваться зеленым ростком, мать ушла на работу.
– Мама, я думаю, что поправлюсь! – сказала девочка вечером. – Солнышко сегодня так пригрело меня. Горошинка, видишь, как славно растет на солнышке? Я тоже поправлюсь, начну вставать и выйду на солнышко.
– Дай-то бог! – сказала мать, но не верила, что это сбудется.
Однако она подперла зеленый росток, подбодривший девочку, небольшою палочкой, чтобы он не сломался от ветра; потом взяла тоненькую веревочку и один конец ее прикрепила к крыше, а другой привязала к верхнему краю оконной рамы. За эту веревочку побеги горошины могли цепляться, когда станут подрастать. Так и вышло: побеги заметно росли и ползли вверх по веревочке.
– Смотри-ка, да она скоро зацветет! – сказала женщина однажды утром и с этой минуты тоже стала надеяться и верить, что больная девочка ее поправится.
Ей припомнилось, что девочка в последнее время говорила как будто живее, по утрам сама приподнималась на постели и долго сидела, любуясь своим садиком, где росла одна-единственная горошина, а как блестели при этом ее глазки! Через неделю больная в первый раз встала с постели на целый час. Как счастлива она была посидеть на солнышке! Окошко было отворено, а за окном покачивался распустившийся бело-розовый цветок. Девочка высунулась в окошко и нежно поцеловала тонкие лепестки. День этот был для нее настоящим праздником.
– Господь сам посадил и взрастил цветочек, чтобы ободрить и порадовать тебя, милое дитятко, да и меня тоже! – сказала счастливая мать и улыбнулась цветочку, как ангелу небесному.
Ну, а другие-то горошины? Та, что летела, куда хотела, – лови, дескать, кто может, – попала в водосточный желоб, а оттуда в голубиный зоб и лежала там, как Иона во чреве кита. Две ленивицы ушли не дальше – их тоже проглотили голуби, значит и они принесли немалую пользу. А четвертая, что собиралась залететь на солнце, упала в канаву и пролежала несколько недель в затхлой воде, пока не разбухла.
– Как я славно раздобрела! – говорила горошина. – Право, я скоро лопну, а уж большего, я думаю, не сумела достичь ни одна горошина. Я самая замечательная из всех пяти!
Канава была с нею вполне согласна.
А у окна, выходившего на крышу, стояла девочка с сияющими глазами, румяная и здоровая; она сложила руки и благодарила бога за цветочек гороха.
– А я все-таки стою за мою горошину! – сказала канава.
«Пятеро из одного стручка» – сказка для читательского дневника
Краткое содержание
Жили-были 5 горошин, они сидели в зелёном стручке, росли и думали, что весь мир тоже зелёный. Их поливал дождик, день сменял ночь, им было хорошо и уютно, но со временем они начали думать, что пора бы как-то выбираться на волю.
Скоро стручок пожелтел, как и они сами. Однажды его сорвала человеческая рука и положила в карман к остальным. Горошины стали думать, когда же их выпустят на свободу, а самая маленькая из них задумалась, кто в этой жизни пойдёт дальше всех.
Наконец, стручок лопнул. Они выкатились на ладонь мальчика, который сказал, что они отлично подойдут для стрельбы из бузинной трубочки. Он запустил их по очереди. Первая закричала: «Лечу, куда хочу!», вторая сказала, что полетит прямо на солнце. Третья и четвёртая крикнули, что куда придут, там и заснут, но всё же до чего-нибудь докатятся и дальше всех пойдут. Пятая же просто говорила: «Будь, что будет». Она попала на старую крышу и закатилась в щель чердачного окна.
В каморке на чердаке жили бедная женщина, выполнявшая поденную работу, и её тяжелобольная дочь-подросток. Девочка болела, но и не умирала, а мать думала, что рано или поздно та уйдёт вслед за своей умершей сестрёнкой.
Однажды девочка заметила, что из щели под окошком пробивается зелёный росток. Мама придвинула кровать дочки поближе к окну, чтобы она могла любоваться своим маленьким садиком, а росток подперла палочкой и подвязала верёвочкой к крыше и оконной раме, чтобы его не сломал ветер. Побеги могли цепляться за эту верёвку.
Скоро девочка приободрилась. Когда начинался рабочий день и мама уходила из дома, она сидела у окна, любуясь растущими побегами, чаще улыбалась, а скоро совсем поправилась. Она встала с постели, чтобы посидеть на солнышке и поцеловать лепестки распустившегося бело-розового цветка. Мама тоже была счастлива и смотрела на цветок, как на ангела небесного.
Иначе сложилась судьба остальных горошин. Первая попала в водосточный жёлоб, а оттуда — в голубиный зоб, другие 2 были склёваны голубями, а самая большая, которая хотела полететь прямо на солнце, упала в затхлую воду в канаве и разбухла. Она решила, что, если уж она так подобрела, то самая замечательная из всех. Только канава могла дать ей ответ на это и соглашалась с ней.
План для пересказа
Это довольно короткий рассказ, в котором заложен глубокий смысл. Для удобства его можно разделить на несколько частей, составив план для пересказа, презентации или конспекта истории «Пятеро из одного стручка»:
- Где жили горошинки.
- На свободу.
- Бузинная трубочка.
- Полёт.
- Щель в окне каморки на чердаке.
- Бедная женщина и её больная дочь.
- Первые ростки.
- Счастливое выздоровление.
- Судьба остальных четырёх горошин.
Устный пересказ поможет лучше понять идею произведения и выполнять задания по нему.
Главные персонажи
Персонажи произведения — 5 горошин. Несмотря на то что они родились и росли в одном стручке, все они очень разные. Их описание и характеристика:
- Первая, кричавшая: «Лечу, куда хочу!» полагала, что всё зависит от неё самой, но угодила в водосточную канаву, а оттуда — в голубиный зоб, и лежала там, как Иона во чреве кита.
- Вторая хотела полететь прямо на солнце, но угодила в канаву, где разбухла и стала считать себя самой лучшей. Хвастливая, самовлюблённая, нарциссичная, с большими амбициями.
- Третья и четвёртая кричали, что куда придут, там и заснут, но всё же до чего-то докатятся. Ленивые, сонные, привыкшие плыть по течению и надеяться, что всё получится само собой.
- Пятая — самая маленькая и скромная. Она не кричала и не хвасталась, а просто говорила: «Будь что будет!», покорно принимая свою судьбу. Ещё находясь в стручке, она задумывалась, кто из них пойдёт дальше всех, была мечтательной. В итоге именно она попала в щель окна на чердаке, помогла вылечиться маленькой девочке и принесла пользу.
В сказке есть и герои-люди. Это мама и дочь. Их характеристика:
- Мама — обычная бедная женщина, трудолюбивая, работящая. Чтобы заработать денег, ходила на подённую работу: чистила печи, пилила дрова, бралась за любой труд, какой ей подвернётся. Хоть у неё было достаточно сил и желания работать, выбраться из бедности она всё никак не могла. Она любящая, добрая, мягкая и заботливая по отношению к своей дочери. У неё была ещё одна, но умерла от болезни. Женщине было тяжело прокормить двух дочерей, поэтому она решила, что одну из них забрал бог, чтобы ей было полегче. Теперь она боялась, что вторая её дочь отправится к сестрёнке. Когда девочка пошла на поправку, мама была благодарна богу и ростку гороха за эту помощь.
- Дочка — девочка-подросток, худенькая и тщедушная, уже целый год не встававшая с постели из-за болезни. Искренняя, чистая душой, умеет восхищаться даже незначительными красотами природы.
Ещё один герой произведения — мальчик, который запустил горошины из бузинной трубочки.
Идея и основная мысль
Проводя анализ произведения, можно выделить главную мысль: жизнь нужно прожить так, чтобы принести кому-нибудь пользу. Необходимо совершать добрые дела и помогать людям. Эта сказка — наглядная иллюстрация, что иногда достаточно даже незначительной мелочи, чтобы вселить в человека надежду и веру в лучшее.
Однако сказки Андерсена многогранны: они являются целым сборником нравственных и этических сторон жизни человека и не ограничиваются только одной мыслью. В каждом их абзаце удаётся уловить что-то интересное и глубокое.
Таким образом, можно выделить несколько идей:
- Мир огромен и не ограничивается рамками. Горошины, сидящие внутри стручка, долго думали, что весь мир зеленеет или желтеет, но только выбравшись на волю, увидели цельную картинку вокруг них.
- В жизни всегда даётся шанс, но далеко не каждый может им воспользоваться. Мальчик запустил из бузинной палочки 5 горошин, но только одна из них по-настоящему добилась чего-то.
- Равные условия не залог того, что у всех будет одинаковая судьба. Все 5 горошин росли в одном стручке и были запущены из бузинной палочки, но их дальнейшие судьбы сложились абсолютно по-разному.
- Громкие притязания и амбиции не всегда приводят к успеху. Все 4 горошины были достаточно тщеславны, одна из них и вовсе хотела улететь прямо на солнце. Но их ожидал печальный конец. Пятая же была кроткой и не говорила громких слов, но именно она смогла стать важной и значимой.
- Благодарность и добро возвращаются сторицей. Крыша дома бедной женщины и её дочери стала пристанищем для горошинки, а вскоре мать сделала для ростка подпорку и укрепила его верёвкой. Горошина в ответ на такую заботу дарила тепло и энергию жизни, что помогло больной девочке выздороветь.
- Никогда не стоит опускать руки, даже в самой безвыходной ситуации всегда остаётся место для надежды. Мать почти потеряла веру, что девочка поправится, и думала, что она умрёт так же, как и её первая дочь, однако произошло настоящее чудо.
Андерсен никогда не позиционировал себя как детский писатель. Эту сказку будет интересно перечитывать не только детям, но и взрослым, чтобы не забывать о важных вещах в жизни.
Отзывы для читательского дневника
Сегодня на уроке мы читали в классе замечательную сказку «Пятеро из 1 стручка». Написал её великий датский сказочник Ханс Кристиан Андерсен. В его сказках главными героями часто становятся самые разные неодушевлённые предметы — штопальная игла или копилка. В этой истории он обращает своё внимание на обычные горошины в стручке. Изначально у них равные условия, но в дальнейшем их судьбы складываются очень причудливо.
Конечно, во многом маленькой горошинке помог случай, везение. Но судьба не слепа: она наградила счастливым шансом самую добрую и скромную героиню, а её заносчивые, хвастливые и ленивые сестрицы были наказаны. Так очень часто происходит и в жизни среди людей.
Мне очень понравилось произведение, потому что в нём заложен глубокий философский смысл: горошина сумела помочь бедной девочке вылечиться и сделала её счастливой. Из этого можно вынести урок, что каждый должен стремиться приносить пользу обществу или даже всего одному человеку, нуждающемуся в помощи. Тогда мир станет добрее и лучше. Остальные же просто сгинули, о них никто не вспомнит. При этом большая разбухшая горошина, попавшая в затхлую воду в канаве, может сколько угодно считать себя лучшей: со стороны всё равно видно, кто принёс пользу и сделал доброе дело, а кто только бросался громкими словами.
Это очень интересная, поучительная, добрая и светлая сказка, из которой можно извлечь много хороших мыслей и записать их в тетрадь. Каждая из горошин обладала особым характером, на основе которого у читателя создаётся о ней впечатление. Больше всех мне понравилась самая маленькая, добившаяся многого. Мне кажется, здесь её история немного перекликается с другой сказкой Андерсена, «Гадкий утёнок». Маленькая невзрачная горошина выросла в прекрасный цветок, вызывающий восхищение. Его красота и чудесные лепестки, которые прогревало солнце, дали надежду слабой больной девочке.
Мне хочется нарисовать к произведению «Пятеро из одного стручка» рисунок, на котором изобразить счастливую улыбку выздоровевшей девочки, радовавшейся распустившемуся цветку.
Пятеро из одного стручка – Андерсен Ханс Кристиан
Пятеро из одного стручка – Андерсен Ханс Кристиан краткое содержание
В книге собраны лучшие сказки Ганса Христиана Андерсена.
Пятеро из одного стручка читать онлайн бесплатно
В стручке сидело пять горошин; сами они были зелёные, стручок тоже зелёный, ну, они и думали, что и весь мир зелёный; так и должно было быть! Стручок рос, росли и горошины; они приноравливались к помещению и сидели все в ряд. Солнышко освещало и пригревало стручок, дождик поливал его, и он делался все чище, прозрачнее; горошинам было хорошо и уютно, светло днём и темно ночью, как и следует. Они всё росли да росли и всё больше думали, сидя в стручке, что пора им что-то предпринять.
– Век, что ли, сидеть нам тут? – говорили они. – Как бы нам не засохнуть от такого сидения. Сдаётся нам, есть что-то и вне нашего стручка! Уж такое у нас предчувствие!
Прошло несколько недель; горошины пожелтели, стручок тоже пожелтел.
– Весь мир желтеет! – сказали они, и кто бы им помешал говорить так?
Вдруг они почувствовали сильный толчок; стручок сорвала человеческая рука и сунула в карман, к другим стручкам.
– Ну, вот теперь скоро нас выпустят на волю! – сказали горошины и стали ждать.
– А хотелось бы мне знать, кто из нас сойдет дальше всех! – сказала самая маленькая. – Впрочем, скоро увидим!
– Будь что будет – сказала самая большая.
– Крак! – стручок лопнул, и все пять горошин выкатились на яркое солнце. Они лежали на детской ладони; маленький мальчик разглядывал их и говорил, что они как раз пригодятся ему для стрельбы из бузинной трубочки. И вот одна горошина уже очутилась в трубочке, мальчик дунул, и она вылетела.
– Лечу, лечу, куда хочу! Лови, кто может! – закричала она, и след её простыл.
– А я полечу прямо на солнце; вот настоящий-то стручок! Как раз по мне! – сказала другая. Простыл и её след.
– А мы куда придем, там и заснём! – сказали две следующие. – Но мы все же до чего-нибудь докатимся! – Они и правда покатились по полу, прежде чем попасть в бузинную трубочку, но всё-таки попали в нее. – Мы дальше всех пойдем!
– Будь что будет! – сказала последняя, взлетела кверху, попала на старую деревянную крышу и закатилась в щель как раз под окошком чердачной каморки. В щели был мох и рыхлая земля, мох укрыл горошину; так она и осталась там, скрытая, но не забытая господом богом.
– Будь что будет! – говорила она.
А в каморке жила бедная женщина. Она ходила на поденную работу: чистила печи, пилила дрова, словом, бралась за всё, что подвернется; сил у неё было довольно, охоты работать тоже не занимать стать, но из нужды она всё-таки не выбивалась! Дома оставалась у неё единственная дочка, подросток. Она была такая худенькая, тщедушная; целый год уж лежала в постели: не жила и не умирала.
– Она уйдет к сестренке! – говорила мать. – У меня ведь их две было. Тяжело было мне кормить двоих; ну, вот господь бог и поделил со мною заботу, взял одну к себе! Другую-то мне хотелось бы сохранить, да он, видно, не хочет разлучать сестёр! Заберёт и эту!
Но больная девочка всё не умирала; терпеливо, смирно лежала она день-деньской в постели, пока мать была на работе.
Дело было весною, рано утром, перед самым уходом матери на работу. Солнышко светило через маленькое окошечко прямо на пол. Больная девочка долго не отводила глаз от окна.
– Что это там зеленеет за окном? Так и колышется от ветра! Мать подошла к окну и приотворила его.
– Ишь ты! – сказала она. – Да это горошинка пустила ростки! И как она попала сюда в щель? Ну, вот у тебя теперь будет свой садик!
Придвинув кроватку поближе к окну, чтобы девочка могла полюбоваться зелёным ростком, мать ушла на работу.
– Мама, я думаю, что поправлюсь! – сказала девочка вечером. – Солнышко сегодня так пригрело меня. Горошинка, видишь, как славно растёт на солнышке? Я тоже поправлюсь, начну вставать и выйду на солнышко.
– Дай-то бог! – сказала мать, но не верила, что это сбудется. Однако она подперла зелёный росток, подбодривший девочку, небольшою палочкой, чтобы не сломался от ветра; потом взяла тоненькую верёвочку и один конец её прикрепила к крыше, а другой привязала к верхнему краю оконной рамы. За эту верёвочку побеги горошины смогут цепляться, когда станут подрастать. Так и вышло: побеги заметно росли и ползли вверх по верёвочке.
– Смотри-ка, да она скоро зацветёт! – сказала женщина однажды утром и с этой минуты тоже стала надеяться и верить, что больная дочка её поправится.
Ей припомнилось, что девочка в последнее время говорила как будто живее, по утрам сама приподнималась на постели и долго сидела, любуясь своим садиком, где росла одна-единственная горошина. А как блестели при этом её глазки! Через неделю больная в первый раз встала с постели на целый час. Как счастлива она была посидеть на солнышке! Окошко было отворено, а за окном покачивался распустившийся бело-розовый цветок. Девочка высунулась в окошко и нежно поцеловала тонкие лепестки. День этот был для неё настоящим праздником.
– Господь сам посадил и взрастил цветочек, чтобы ободрить и порадовать тебя, милое дитя, да и меня тоже! – сказала счастливая мать и улыбнулась цветочку, как ангелу небесному.
Ну, а другие-то горошины? Та, что летела, куда хотела, – лови, дескать, кто может, – попала в водосточный жёлоб, а оттуда в голубиный зоб и лежала там, как Иона во чреве кита. Две ленивицы ушли не дальше – их тоже проглотили голуби, значит, и они принесли немалую пользу. А четвёртая, что собиралась залететь на солнце, упала в канаву и пролежала несколько недель в затхлой воде, пока не разбухла.
– Как я славно раздобрела! – говорила горошина. – Право, я скоро лопну, а уж большего, я думаю, не сумела достичь ни одна горошина. Я самая замечательная из всех пяти!
Канава была с нею вполне согласна.
А у окна, выходившего на крышу, стояла девочка с сияющими глазами, румяная и здоровая; она сложила руки и благодарила бога за цветочек гороха.
– А я всё-таки стою за мою горошину! – сказала канава.
ОПЫТ РАБОТЫ “ВОСПИТАНИЕ СКАЗКОЙ” ПО ПРОИЗВЕДЕНИЮ Г.Х.АНДЕРСЕНА “ПЯТЕРО ИЗ ОДНОГО СТРУЧКА”
презентация к уроку по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа) на тему
Слайд 1 – Воспитание сказкой. Эпиграфом к своей презентации я взяла слова Ирины Токмаковой:”У кого в детстве не бывает сказки, тот вырастает сухим и колючим человеком, и люди об него ушибаются, как о лежащий на дороге камень, и укалываются как о лист осота”. На мой взгляд эти слова особенно ярко демонстрируют роль сказки в питании чувств ребёнка.
Слайд 2 – Каждому из нас имя величайшего сказочника Г.Х.Андерсена известно с самого детства. Но не каждый успел прочитать все сказки этого автора. Так вот со сказкой “Пятеро из одного стручка” лично я познакомилась только сейчас, прочитав её с интересом. Когда же возник вопрос о выборе сказки, я ориентируясь в своей жизни на православные ценности, решила что данное произведение возможно обсуждать не только дома наедине с ребёнком, со всей семьёй, не только в храме на занятии в воскресной школе, а и детском саду, где дети проводят большую часть своего времени. Посему
Слайд 3 – возник перечень причин обращения именно к этой, а не к любой другой сказке Г.Х.Андерсена. Это
· относительная доступность для детей старшего дошкольного возраста,
· извлечение нравственного урока,
· воспитание добрых чувств,
· развитие мышления и воображения
Слайд 4 – Осмысление данной сказки строилось на основе размышлений самого автора. И в этом произведении они таковы:
· Для чего каждый из нас живёт?
· Кого радует и кого спасает?
· К каким целям стремится?
· А главное почему и для чего?
Слайд 5 – О чём же эта сказка? Всем ли знакомо её содержание. Если нет, то я могу кратко рассказать о чём она.
Краткое содержание сказки: В одном стручке сидело 5 горошин, они постепенно росли и очень хотели увидеть мир за пределами своего зеленого дома. Когда они пожелтели, стручок сорвал мальчик и стал стрелять горошинами из бузинной трубочки. Горошины обрадовались и разлетелись в разные стороны, мечтая попасть в очень интересные места. Одна горошина застряла в щели под окном чердачной каморки. Там жила бедная женщина, которая бралась за самую тяжелую работу, ведь у нее была больная дочь, которую нужно было лечить. Ее сестра умерла раньше, а эта лежала целый год в постели, и мать считала, что Господь заберет и вторую дочь к себе. Но вот больная девочка увидела, как горошина проросла и пустила зеленый росток. Ее это очень заинтересовало, и она решила, что вслед за растущей горошиной начнет поправляться и выходить на солнышко. Мать сначала не верила в такое чудо, но, увидев, что горошина зацвела, тоже стала надеяться на выздоровление дочери. Девочка стала вставать, ее глаза стали блестящими и счастливыми, она все время любовалась на растущую горошину. Судьба остальных из одного стручка сложилась так: трое были проглочены голубями, четвертая упала в канаву с водой, разбухла и очень этим гордилась, считая, что стала главной. Но мы-то с вами знаем, что нет ничего важнее, чем спасение больной девочки.
Если же знакома, я продолжу свою презентацию дальше. Сказка “Пятеро из одного стручка”
· о том, что каждый в этот мир приходит со своим определённым предназначением,
· о том, что не только добрые дела, а и простые, на первый взгляд помыслы, способны приносить пользу людям,
· но самое главное, чтобы помыслы эти были чистыми, светлыми и добрыми.
Слайд 6 – Что же может включать в себя работа со сказкой?
· Слушание сказки, просмотр видео варианта.
· Беседа по содержанию сказки.
· Рассказывание сказки по “цепочке”
· Обсуждение героев сказки.
· Совместный выбор воплощения сказки ( изобразительная деятельность иди театрализация).
· Сочинение новой сказки (“дописывание”)
Слайд 7 – В связи с этим закономерно возникают виды лексико-грамматической работы со сказкой:
· называние героев сказки,
· подбор слов предметов, действий, признаков и качеств к сказочному герою,
· придумывание нового названия сказки,
· исправление определённых грамматических нелепиц в словах, словосочетаниях, предложениях.
Слайд 8 – Далее следуют виды работы по развитию уже связной речи:
· составление предложений по опорным картинкам из сказки,
· составление предложений с определённым словом, несколькими словами, по нескольким предметным картинкам,
· составление предложений по демонстрации действий сказочных персонажей,
· пересказ сказки “по цепочке” или “по кругу”,
· составление продолжения имеющейся сказки,
· составление новой сказки с введением новых героев из других сказок.
Слайд 9 – В заключении со словами благодарности за внимание я могу лишь добавить, что данная работа довольно интересна, познавательна и содержательна в работе с детьми дошкольного возраста.
Снежная королева
Очень кратко : Отравленный осколками волшебного зеркала мальчик Кай попадает к Снежной Королеве. Его названная сестра Герда находит мальчика и растапливает осколки любовью своего чистого сердца.
Жил-был злой тролль. Однажды он смастерил такое зеркало, в котором всё доброе и прекрасное уменьшалось донельзя, а всё негодное и безобразное выступало ещё ярче и казалось ещё хуже. Тролля это ужасно потешало, а его ученики бегали повсюду с зеркалом. Наконец они решили взобраться на небо и посмеяться над самим Творцом. Они поднимались всё выше и выше, и вдруг зеркало выпало и разбилось на множество осколков. Осколки разлетелись по белу свету. Одни стали попадать людям в глаза, и человек видел в каждой вещи только плохое, а другие попали людям в сердце, и сердце превращалось в кусок льда. Злой тролль видел всё это и хохотал.
В большом городе жили по соседству двое бедных детей — Кай и Герда. Они любили друг друга как брат и сестра. Обе семьи выращивали цветы, и дети любили сидеть возле кустов с розами.
Однажды, сидя возле кустов и читая книгу, Кай вскрикнул: ему что-то попало в глаз и кольнуло в сердце. Это были осколки дьявольского зеркала. Теперь сердце Кая превратилось в кусок льда, и он начал всё видеть в искажённом виде. Прекрасные розы ему стали казаться гадкими, а взрослых он передразнивал и грубил им.
Наступила зима. Однажды Кай пошёл на большую площадь кататься на санках. Внезапно там появилась ослепительная женщина в белом на больших санках — Снежная королева. Кай привязал к её санкам свои и покатил. Вскоре они выехали за ворота города. Снежная королева завернула Кая в свою шубу, поцеловала мальчика, и он забыл про Герду и всех домашних.
Когда Кай не вернулся домой, Герда много плакала. Она не верила, что Кай умер, и отправилась на его поиски. По дороге девочка попала к старушке-чародейке, у которой был чудесный сад. Чары старушки заставили Герду забыть обо всём, и она осталась в доме с чудесным садом, где всегда было лето. Но однажды девочка увидела розы, которые напомнили ей о доме, и всё вспомнила. Она спросила цветы в саду, видели ли они Кая под землёй. Получив отрицательный ответ, Герда поняла, что Кай жив.
Вскоре Герда встретила большого ворона. У ворона была невеста, которая жила во дворце. От неё ворон узнал, что принцесса, большая умница, выходит замуж. Вороны описали внешность жениха, и Герда решила, что это и есть Кай.
С помощью ворона и его невесты Герда проникла во дворец, но жених принцессы оказался не Каем. Выслушав историю девочки, принцесса подарила ей золотую карету с кучером и слугами, новые башмачки и красивую одежду.
В лесу на Герду напали разбойники. Они убили кучера и слуг, девочку взяли в плен. Маленькая разбойница, дочка атаманши, оставила Герду у себя. Она показала Герде свой зверинец, в котором были Северный олень из Лапландии и лесные голуби. Услышав историю Герды, лесные голуби сказали, что видели Кая в санках Снежной королевы по дороге в Лапландию. Маленькая разбойница отпустила Герду вместе с Северным оленем на его родину.
Северный олень привёз девочку к старой лапландке, которая дала письмо к старой финке, живущей возле царства Снежной королевы. Финка сказала, что пока у Кая в сердце и в глазу осколки зеркала, он не будет прежним, но Герда растопит лёд силой своего невинного детского сердца. В царство Снежной королевы Герда пришла одна, Северный олень не мог её туда сопровождать.
Посиневший от холода, но не чувствующий его из-за поцелуя Снежной королевы, Кай складывал из льдинок различные фигуры. Он хотел сложить слово «вечность», тогда Снежная королева подарила бы ему весь свет и пару новых коньков. Герда бросилась к Каю и горячими слезами растопила лёд. Кай заплакал, и осколок выпал из его глаза.
Кай с Гердой вернулись домой. По дороге они встретили Северного оленя и выпили молоко его молодой жены, отогрелись у финки, посетили лапландку. В лесу они встретили молодую разбойницу, которая рассказала о том, что ворон умер, и ворона осталась вдовой. Разбойница обещала при возможности навестить их. А дома их ждали два куста, усыпанных прекрасными розами.
Что скажете о пересказе?
Что было непонятно? Нашли ошибку в тексте? Есть идеи, как лучше пересказать эту книгу? Пожалуйста, пишите. Сделаем пересказы более понятными, грамотными и интересными.