- Краткие содержания
- Разные авторы
- Друзья
Как-то раз, расчищая просеку, лесник обнаружил лисью нору, в которой тихонько сидел маленький лисёнок. Вероятно, лиса-мать успела перетащить других своих детёнышей в более безопасное место, а этот бедолага остался один.
Забрал лесник малыша к себе и назвал Васькой, поскольку звуки, которые он издавал, напоминали кошачье мяуканье. Помимо него жил в доме ещё питомец – породистый месячный щенок Огарок. Шерсть его была такая рыжая, словно огонь.
Сдружились животные: вместе кушали, вместе спали, вместе играли и подрастали. К осени оба сильно повзрослели. Огарок превратился в заправского гончего пса. А лисёнок приоделся в роскошную шубу. Решил лесник посадить его на цепь во дворе, дабы в лес не сбежал. Хотел подержать его ещё какое-то время, а потом продать в городе. Однако тот умудрился порвать ошейник и сбежать.
Подозвал мужчина Огарка, закинул ружьё за плечо и направился по лисьим следам. Гончак с лаем побежал далеко вперёд и скрылся в лесу. Вскоре он выбежал оттуда плечом к плечу с другом-лисом. Оба подбежали к леснику и начали ласкаться. Не поднялась рука у лесника нажать на курок ружья, чтобы убить лисёнка.
С той поры Огарок отказался охотиться на лисиц.
Произведение учит, что настоящие друзья никогда не станут врагами.
Можете использовать этот текст для читательского дневника
Об авторе
В 1901 году, в семье одного из значимых архитекторов города Вятки на Урале родился Евгений Иванович Чарушин. Это был самый любимый всеми детьми художник животного мира и наилучший художник анималист, которому не нашлось равных в этом занятии. Помимо этого, Евгений Чарушин оставался самым добрым и милосердным детским писателем, который смог донести до незрелого юного сознания свой непосредственный и свежий детский взгляд на животный мир и ребяческое восприятие жизни. Его человечное искусство не просто радует многие поколения юных читателей, но и обучает многих любить всех птиц и зверей.
Книги Евгения Ивановича публиковались во многих странах, количество общего тиража превышало 6 млн. экземпляров.
В 1930 году Е. И. Чарушин решил написать маленькие детские рассказы о животных, которые в дальнейшем получили весьма тёплый отзыв от Максима Горького. Как признался сам Чарушин, собственные тексты иллюстрировать ему было намного сложнее.
До наступления войны Чарушиным Е.И. было создано много книг: «Облава», «Животные жарких стран» и другие.
В военное время Евгений Иванович вынужден был вернуться в Вятку (Киров), где занимался рисованием плакатов для «Окон ТАССа» и изображением картин на партизанские темы.
В Ленинград художник смог вернуться лишь в 1945 году. Рассказ С.Я. Маршака «Детки в клетке» стал заключительной книгой Евгения Чарушина. В 1965 году он умер. В этом же году в Лейпциге проходила международная выставка детских книг, где ему посмертно присудили заслуженную золотую медаль.
Всю свою жизнь Евгений Иванович Чарушин рассказывал детям о мире животных, передавал свою «детскую» душу.
Источник
Никита – охотник—Евгений Чарушин— читает Павел Беседин
❅Евгений Чарушин. Рассказы для маленьких детей ❅
Есть у Никиты деревянный тигр, крокодил резиновый и слон. Слон из тряпок сшит, а внутри у него вата. А ещё есть у Никиты верёвочка. Вот запрятал Никита своего тигра под кровать, крокодила – за комод, слона – под стол. — Сидите там, — говорит. – Сейчас я на вас охотиться буду! А верёвочка стала змеёй. Тоже под стулом живёт, извивается там. — Начинается охота! – кричит Никита. Зарядил он своё ружьё и пополз. Полз, полз и на тигра наполз. А тигр как зарычит страшным голосом: «Рррр-ррр-ры’» А потом замяукал, как кошка: «Мяу-мяу!» Это, конечно, не тигр рычал и мяукал, а сам Никита. — Бух! Ба-бах! – закричал Никита. Это будто его ружьё выстрелило. Убил охотник тигра и пополз дальше. Полз, полз и на дикого слона наполз. Стоит слон, клыки вперёд выставил и трубит хоботом, как в трубу: «Тру! Трррр-ррр-руууу!» Это, конечно, Никита за него трубил. «Бух, ба-бах!» Убил Никита слона и дальше пополз. Полз, полз и до крокодила дополз. Крокодил зубами лязгает и мычит, как бык. Это Никита от папы узнал, что крокодилы мычат по-коровьи. «Бух, ба-бах!» — убит крокодил. «Бух, ба-бах!» — и змея готова. Всех перестрелял Никита и кричит: — Вот я какой охотник! Никого не боюсь!
Летом приехали мы на дачу и пошли гулять. — Ты что же, Никитушка, ружьё с собой не берёшь? – спрашиваю. – Ведь ты же охотник. — Ох, верно, я и забыл! – говорит Никита. Побежал он домой, нашёл своё ружьё под кроватью, надел его через плечо и шагает со мной рядом. Идём мы лугом среди белых ромашек с жёлтенькими пуговками-серединками. С цветов бабочки разноцветные слетают. Кузнечики от нас в стороны скачут. И вдруг видим мы сорочонка. Он совсем такой же, как и большая сорока, — чёрный с белым, только хвост покороче, да сам поменьше. Скачет от нас сорочонок по траве, крыльями машет, а летать ещё не умеет. Доскакал до рябинного кустика и затаился в нём. Гляжу, стал Никита-охотник на четвереньки – тоже притаился. Шёпотом спрашивает меня: — Папа! Папа! Можно мне стрелять? — Стреляй, стреляй, — говорю. – Уж раз ты охотник, так можно. И вот пополз Никита по траве к сорочонку. Долго полз с ружьем в руке. Совсем близко подобрался. Вот прицелился. И вдруг как заорёт во всё горло: — Бух! Ба-бах! А сорочонок выскочил из куста да как закричит: «Криии! Крээээ! Криии!» Никита сразу ружьё наземь бросил – и ко мне. Бежит, спотыкается, падает. Гляжу: и сорочонок тоже удирает – только в другую сторону. Так друг от друга улепётывают: сорока – в лес, а Никита – от сороки из лесу. — Ты что же, охотничек? Чего испугался? — Да как же! – говорит Никита. – Зачем она, глупая, сама кричит!
Е. Чарушин “Что за зверь”: какое краткое содержание, план, основная мысль?
Рассказ Евгения Чарушина “Что за зверь”: краткое содержание, 5,6 предложений для читательского дневника, что писать?
Е.Чарушин “Что за зверь?”: как составить план рассказа?
Какая главная мысль рассказа Чарушина “что за зверь”, анализ рассказа, что писать?
Герои рассказа Евгения Чарушина “Что за зверь”: любознательная девочка Катя и кролик.
План рассказа Евгения Чарушина “Что за зверь”:
Главная мысль рассказа Евгения Чарушина “Что за зверь”:за животными интересно наблюдать, изучать их повадки, животных надо подкармливать, особенно им трудно найти пропитания зимой.
План к рассказу “Что за зверь” получился совсем коротенький:
Главная мысль или чему может научить рассказ Евгения Чарушина?
Коротко для ч/дневника по рассказу “Что за зверь”
В рассказе описано, как девочка Катя, гуляя на улице, заметила звериные следы возле дома. Ей стало интересно, и она оставила на крылечке котлету. Однако, котлета осталась нетронутой. Сахарная косточка также осталась целой, а морковка, положенная на 3-й день исчезла. Тогда уже вся семья девочки решила узнать, что за зверь к ним приходит. Папа сделал ловушку, в которую попался кролик. Они посадили его в клетку и стали заботиться о нем.
Читая рассказ, мне показалось, что весной Катя выпустит кролика из клетки в лес, чтобы он мог вернуться в свой дом. Потому что его поймали, чтобы спасти от холодов, а не для забавы.
Краткое содержание рассказа Чарушина “Что за зверь?”:
Девочка Катя увидела утром странные следы на снегу и решила узнать, что это за зверь их оставляет. Она положила котлетку, но не тронул зверь котлету. Положила косточку и косточку не стал есть зверь. А вот морковку съел и тогда папа Кати поставил на зверя ловушку с морковкой. попался в нее белый кролик, который стал у девочки кати жить.
План пересказа рассказа “Что за зверь?”:
Главная мысль рассказа “Что за зверь?”:
Каждый зверь ест только то, что ему кажется вкусным, и не есть то, что не входит в его рацион.
Прочитав рассказ Е. Чарушина “Что за зверь” напишу краткое содержание для читательского дневника.
Впал белый снег. А на свежевыпавшем снегу хорошо видны чьи-то следы. Заинтересовалась девочка Катя, чьи же это следы. Оставила она на крыльце котлетку, а потом косточку из супа. Но все ее гостинцы остались нетронутыми. Тогда положила девочка Катя морковку для неизвестного зверька. Зверек приходил ночью и съел морковку.Тогда папа смастерил западню из ящика, положив в качестве приманки морковку. Наутро пришли все к ящику, а он упал и накрыл кого-то. Тут все увидели, что в ящике очутился пушистый кролик. Для кролика сделали клетку, и он стал там жить. А Катя кормила его травой, морковкой и овсом.
Сюжет – краткое содержание
- Когда Тюпа был совсем маленьким, он не умел ловить птиц, и птицы его не боялись.
- Сорока в деревне была знатной воровкой, а также любила громко кричать.
- Кошка Пунька ловила птиц только на улице, а потому не стала ловить птиц, которые поселились в доме.
- Томка рос, учился плавать в озере, а по ночам ему стали сниться охотничьи сны.
- У старушки Ивановны поселились медвежата, которые росли и становились беспокойными.
- Девочка Аня научила скворца разговаривать, и его нашли в лесу, когда скворец потерялся.
Рассказы Чарушина
Чарушин Евгений Иванович (1901-1965) — выдающийся советский художник-график, а также автор замечательных рассказов о животных. Чарушин широко известен многим юным читателям, живущим на разных континентах земного шара. Его книги напечатаны в СССР, Англии, Франции, Чехословакии, Болгарии. Японии, США, Индии, Австралии и в других странах, тиражом свыше 50 миллионов экземпляров.
Про Томку
Маленькие рассказы про собачку Томку, которую взяли щенком у охотничьей собаки. Томка с удовольствием познавал мир, учился плавать, понимать, где опасность. Очень смешно было наблюдать за тем, как спит Томка: подергивает лапами, скулит, лает на…
Страшный рассказ
Рассказ про мальчиков Шуру и Петю, которые были одни в доме и их вечером кто-то напугал: в сенях кто-то топал и сопел. Тут пришли мама с папой и нашли в углу ежика. Страшный рассказ читать…
Кошка Маруська
Рассказ про кошку Маруську, которая жила у хозяина, который ее плохо кормил. Она стала ходит в лес охотиться на мышей и птичек, да так осталась там жить. Так она прожила все лето и осень, но…
Две мышки
Рассказ о том, как однажды познакомились лесная и домашняя мышь. Лесная мышь показала свои кладовки и запасы на зиму. Но заносчивая домашняя мышь хотела похвалиться своим сытым жильем и попалась в лапы кошке. Две мышки…
Воробей
Рассказ про маленького воробья, который выпал из гнезда и еще не умел летать. Никита с папой взяли его домой, кормили и ждали, когда он подрастет чтобы выпустить на волю. Воробей читать Пошёл Никита с папой…
Никита
Смешной рассказ про то, как Никита играл в охотника. Дома он охотился на игрушечных зверей, а летом на даче ему представилась возможность поохотиться на сорочонка, который не умел летать. Никита – охотник читать Есть у…
Как мальчик играл в доктора
Рассказ как мальчик Никита играл со своей собакой Томкой в доктора. Он ставил ему градусник, хотел посмотреть горло, послушать трубкой. Но собака не понимала его. Как мальчик играл в доктора читать Стал Никита играть в…
Животные жарких и холодных стран
Небольшие интересные рассказы про животных, живущих в разных климатических условиях: в жарких тропиках, в саванне, в северных и южных льдах, в тундре. Лев Берегитесь, зебры — полосатые лошади! Берегитесь, быстрые антилопы! Берегитесь, круторогие дикие буйволы!…
Рябчонок
Однажды автор с сынишкой пошли в лес за грибами и с ними пес Томка увязался. Около одной елки Томка начал вынюхивать кого-то. Это оказалась рябчиха с птенцом. Она притворилась больной и стала подальше уводить пса…
Кот Епифан
Однажды к бакенщику на Волге пришел пушистый кот и остался жить у него: вдвоем все-таки веселее. Сытая и теплая жизнь в доме бакенщика понравилась коту. Он ходил удить рыбу с бакенщиком, сопровождал того в поездках по…
Презентация «Читательский дневник. Чарушин. Рассказы.»(1класс)
Описание презентации по отдельным слайдам:
Е.И.Чарушин «Волчишко» В этом рассказе говорится о маленьком волчишке, которого охотник забрал к себе домой. Малыш очень сильно испугался, так как в доме ему было всё незнакомо, жители дома встретили его враждебно: кот фырчал, пёс рычал и скалил зубы. В конце рассказа волчишко сумел убежать в лес. Прочитав этот рассказ, я понял, что нельзя забирать домой диких зверей, так как им хорошо живётся только на воле – в лесу, где у них дом, мама. В неволе дикий зверь может погибнуть или умереть с тоски.
Е.И.Чарушин «Лисята» Этот рассказ мне очень понравился. Он интересный и смешной. В этом рассказе говорится, как однажды охотник потерял дома маленьких лисят. Ищет лисят и найти не может. Вдруг увидел скачущий сапог. Что за чудо? Оказалось, что это лисята играли и забрались в сапог. Вот так ловкачи!
Е.И.Чарушин «Про зайчат» В этом рассказе говорится о том, как деревенские мальчишки на сенокосе нашли зайчат и принесли их домой. Зайчата были совсем крошечными, словно «мохнатые шарики», они не умели самостоятельно есть, пить. Чтобы бедняжки не умерли с голоду, им нашли кормилицу-кошку, у которой умерли котята. Когда зайчата подросли, их выпустили на волю. А у кошки родились котята. Эта история закончилась хорошо благодаря неравнодушным людям и кошке, которая выкормила зайчат своим молочком.
Е.И.Чарушин «Лесной котёнок» В этом рассказе Е. Чарушин знакомит нас с лесным котёнком. Автор подробно описывает малыша: его внешность, повадки. В тот момент, когда котёнка ужалил шмель и он запищал, автор понял, что перед ним не простой котёнок, а рысёнок. Писатель поспешил домой, так как боялся встречи с грозной мамой – рысью.
Е.И.Чарушин «Большие и маленькие» В сборнике «Большие и маленькие» несколько коротких рассказов, в которых ведётся беседа птиц и зверей с их детёнышами. Утка учит своих утят плавать, нырять и доставать со дна еду. Дятел рассказывает птенцам, как достать из коры жучка-короеда. Белка учит своих бельчат ловко прыгать и шелушить шишки. А лиса показывает лисятам, как правильно рыть глубокую нору с несколькими ходами и выходами, чтобы при погоне обхитрить собак. Все эти рассказы учат любить и понимать мир «братьев наших меньших», мир живой природы.
Пересказ рассказа Е.И.Чарушина «Ёжик»
(средняя группа)
Цель:формирование навыков пересказа короткого текста с использованием ИКТ и картинок.
Задачи.
Образовательная: формировать навык отвечать на вопросы фразой из 3-4 слов, объединять фразы в короткий рассказ из 4-5 предложений; упражнять в проговаривании чистоговорок; согласовании существительных в косвенных падежах.
Развивающая: развивать слуховое и зрительное внимание детей.
Воспитывающая: воспитывать любовь к животным, интерес к занятию.
Методические приемы: отгадывание загадки, беседа, чтение, рассматривание сюжетных картинок, проговаривание чистоговорок; выстраивание графического плана рассказа; договаривание предложений детьми; грамматическое упражнение «Закончи предложение».
Материалы: ноутбук, презентация, слайды, запись звука ёжика, сюжетные картинки, раскраска «ёжик», мультфильм.
Интеграция видов деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы, двигательная.
Образовательные технологии: здоровье сберегающая, информационно-коммуникативная.
Орг.момент
Собрались все дети в круг,
Ты мой друг и я твой друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
-Дети, вы слышите? Что это за звуки? Откуда они слышатся? (запись звука ежа).Давайте я поищу.(находит коробку).Здесь что –то написано. Здесь написано, что коробка откроется , если мы отгадаем загадку.
Загадка
Этот маленький зверёк
Не лисица, не хорёк.
Любит кушать он мышат,
Червяков и лягушат.
Каждый год в своей норе
Спать ложиться в ноябре.
Победить змею он может!
Он в иголках…это (ёжик)
Подготовка к восприятию текста.
Воспитатель: Как вы думаете, зачем у ежа на спине иголки?
Дети: Чтобы защищаться от хищников.
Воспитатель: Кто самый страшный враг у ежа?
Дети: Лиса, волк, филин, сова.
Воспитатель: Как ёж спасается от врагов?
Дети: Он сворачивается в клубок и выставляет иголки.
Воспитатель: Ёж, это дикое или домашнее животное?
Дети: Ёж, это дикое животное.
Воспитатель: Какие звуки издаёт ёж?
Дети: Он фыркает, пыхтит, топает (запись звука ежа).
Воспитатель: Ёж ведёт ночной образ жизни. Если принести ежа домой, никто не будет спать, ни взрослые, ни дети, потому что ёж ночью топает, фыркает и сопит. А ещё ежи очень прожорливые. Что ест еж?
Дети: ёж ест мышей, жуков, червяков, пьёт молоко.
Воспитатель: Что произойдёт, если дотронуться до иголок ежа?
Дети: Можно уколоться.
Воспитатель: Ёж друг всех садоводов, потому что поедает мелких насекомых и грызунов.
— Про ёжа, про это удивительное животное написано много сказок, рассказов, стихов и песен.
— Сейчас мы с вами поиграем.
Пальчиковая игра «Ёжик»
Ёжик, ёжик, хитрый ёж,
на клубочек ты похож.
(Сложить пальцы замком)
На спине иголки
очень – очень колкие.
(поднимать и опускать пальцы)
Хоть и ростом ёжик мал,
нам колючки показал,
(повертеть ёжика вправо, влево)
А колючки тоже
на ежа похожи.
(поднимать и опускать пальцы)
На ежа мы поглядим,
Молочка ему дадим,
(сделать блюдечко ладошками)
Но не тронем колкие
На спине иголки мы.
(погрозить пальчиком)
(Дети садятся на стульчики)
Воспитатель: Сегодня я хочу познакомить вас с рассказом, который написал Е.И.Чарушин(Слайд2), Рассказ удивительный и очень интересный. Называется рассказ «Ёж». Запомнили? Как называется рассказ?
Дети: Ёж.
Воспитатель: Молодцы. Приготовили свои ушки, приготовили свои глазки, запоминайте, потому что потом мы будем этот рассказ пересказывать. Приготовились?
Дети: Да.
Воспитатель: Ходили ребята в лес (Слайд3).
И под кустом нашли ежа (Слайд4).
Ёж со страху шариком свернулся. Попробуй-ка, возьми его руками. Везде иголки торчат (Слайд 5).
Закатили ежа в шапку, и домой принесли (Слайд 6).
Положили на пол, поставили молока в тарелочке, а ёж лежит шариком и не шевелится. Вот он час лежал, и ещё целый час лежал, а потом вылез из-под колючек чёрный ежиный носик и задвигался, чем вкусным пахнет? Развернулся ёж, увидел молоко, стал он его есть, поел и снова шариком свернулся(Слайд7). А потом ребята чем-то другим занялись, зазевались, ёжик и удрал к себе обратно в лес (Слайд 8).
Воспитатель: Вам понравился рассказ?
Дети: Да.
Воспитатель: У Е.И. Чарушина все рассказы о животных замечательные и у нас будет время, чтобы эти рассказы почитать.
— Я приготовила картинки, которые вам помогут правильно и последовательно составить рассказ. Только в начале, ребята нужно вспомнить, как начинается рассказ, куда ребята ходили? (ребёнок берёт картинку «ребята в лесу» ставит её и говорит полным предложением)
1-й ребёнок: Ребята ходили в лес.
Воспитатель: Кого они нашли? (ребёнок берёт картинку ёжика и ставит рядом с первой).
2-й ребёнок: Ребята нашли в лесу ежа.
Воспитатель: Что сделал ёжик, когда увидел ребят? (ребёнок берёт картинку с изображением свернувшегося ежика и ставит рядом со второй).
3-й ребёнок: Он почувствовал страх и свернулся шариком.
Воспитатель: Почему ребята не укололись? (ребёнок берёт картинку и ставит рядом).
4-й ребёнок: Ребята закатили его в шапку.
Воспитатель; Куда они его в шапке принесли? (ребёнок берёт картинку ёжик в доме и ставит рядом).
5-й ребёнок: Ребята принесли ёжика домой и дали ему молока.
Воспитатель: Что сделал ёжик? (ребёнок берёт картинку, «ёжик пьёт молоко» и ставит рядом с предыдущей картинкой).
6-й ребёнок: Ёж высунул носик и стал пить молоко.
Воспитатель: Что сделали дети? (ребёнок берёт картинку «дети играют» и ставит рядом).
7-й ребёнок: Ребята пошли играть.
Воспитатель: А чем всё закончилось? (ребёнок берёт картинку «ёжик в лесу»)
8-й ребёнок: Ёжик удрал обратно к себе в лес.
Воспитатель: Какие вы у меня молодцы, вы вспомнили рассказ от начала до конца, а теперь нам нужно немножко отдохнуть.
Д.И. «Чисто говорки»
Воспитатель: Я бросаю вам мяч, вы проговариваете за мной чистоговорку и возвращаете мне мяч:
Ги-ги-ги – ножку ёж побереги.
Ди-ди-ди – очень много не ходи.
Ге-ге-ге – дай зажить больной ноге.
Ре-ре-ре – посиди пока в норе.
Ять-ять-ять – заживёт, пойдёшь гулять.
Га-га-га – не болит уже нога.
Жа-жа-жа – есть иголки у ежа.
Жи-жи-жи – мне иголки покажи.
Ры-ры-ры – сидит ёжик у норы.
Жу-жу-жу – как-то уж пришёл к ежу.
Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с заданием. А теперь, давайте поиграем. Сначала считалкой выберем водящего (ежика):
Ёжик, ёжик чудачек
Сшил колючий пиджачок
Хочет с нами поиграть
Всех ребят пересчитать.
Муз. игра «Ёж»
Воспитатель.Я расскажу рассказ ещё раз, слушайте внимательно.
— Ой, ребята, я, кажется, забыла несколько слов. Вы мне поможете? Подскажите нужные слова?
— Ходили ребята (по лесу).
Нашли под кустом (ежа).
Он со страху свернулся (шариком).
Закатили ребята ежа (в шапку).
И принесли ежа (домой).
Налили ему (молока).
Развернулся ёж и начал есть (молоко).
А потом ёжик удрал к себе обратно (в лес).
Воспитатель: А теперь вы сами расскажите рассказ, только по очереди (Дети по одному предложению рассказывают рассказ по картинкам).
— Какие вы у меня молодцы, вы рассказали рассказ, а теперь я вас хочу порадовать. Я приготовила вам маленький сюрприз. Сейчас мы с вами посмотрим музыкальную историю про маленького ёжика, который такой смешной и забавный, потому что он считает, что он самый сильный в лесу.
Мультфильм.
Итог.
Воспитатель: Вам понравилось ребята? И мне понравилось, как вы занимались, как вы играли, как вы чётко и внятно повторяли за мной все чистоговорки. Мне понравилось, как вы составляли рассказ, подсказывали мне слова. А вам, что понравилось, ребята?
Сюрпризный момент.
Раскраска «ёжик»