В шотландском Глазго стартовал глобальный саммит ООН об изменении климата (COP26), на который собрались свыше 100 глав государств и правительств со всего мира, представители 196 стран, включая политиков, бизнесменов, сотрудников некоммерческих организаций, журналистов. Их безопасность обеспечивают 10 тысяч полицейских. Это самое крупное из мероприятий такого рода, когда-либо проходивших в Британии. Вместе с другими ведущими странами Запада она им и дирижирует. Ведущие участники форума перекочевали в Глазго из Рима, где отметились на саммите G20. Оба мероприятия вполне можно рассматривать как одно целое, проходящее под «зелёной» повесткой дня. Лидеры России и Китая, однако, ни в Рим, ни в Глазго не приехали. И неспроста. Объясняем почему.
Слушали – постановили
Климатический саммит в Глазго – мероприятие масштабное, оно будет проходить аж до 12 ноября. Первые два дня посвящены встречам глав стран-членов G20. Там будет обсуждаться, в какой степени каждая из них выполнила обязательства по реализации основных пунктов Парижского соглашения по климату 2015 года. Они заключаются в снижении выбросов парниковых газов, наращивании производства возобновляемой энергии, сдерживании глобального потепления и выделении средств бедным странам на борьбу с изменениями климата.
Никакого «прорыва» не будет – как не было его на римском саммите G20, который по экологической части оказался сущим пшиком. Краткие результаты:
участники признали «научным» подход к целям Парижского соглашения по климату;
договорились сдерживать глобальное потепление (которое зависит главным образом от природных циклов похолодания-потепления) на уровне до 1,5°C вместо 2°;
подтвердили готовность перейти к карбоновой нейтральности в энергетике к «середине века» (Россия и Китай считают, что это недостижимо ранее 2060 года);
постановили как-то добиваться сокращения добычи угля;
договорились высадить триллион деревьев в особо пострадавших экосистемах.
То есть банальный набор благих пожеланий.
Это было, впрочем, вполне прогнозируемо. Если в балагане собралось много участников, он становится большим балаганом, а не серьёзным собранием. А в Риме был именно балаган, чего совершенно не скрывал британский премьер Борис Джонсон. Он постоянно кривлялся, строил смешные рожицы, в шутку бросался на французского президента Эмманюэля Макрона в связи с разногласиями из-за вылова рыбы в Ла-Манше и пугал мир грандиозным крахом. Но балаган – развлечение на любителя, поэтому лидеры двух ведущих стран мира – президент России Владимир Путин и председатель КНР Си Цзиньпин – ни в Рим, ни в Глазго не поехали, ограничившись вежливым участием в обоих «зелёных» мероприятиях по видеосвязи.
Что там делать Путину?
Путин от модной климатической повестки вроде бы и не отказывался. Выступая по видеосвязи на саммите G20, русский президент отметил, что вопросы изменения климата имеют важное значение и непосредственно касаются России, в связи с чем страна активно участвует в международных усилиях по сохранению климата. Он заверил, что Россия выполняет все взятые на себя обязательства по рамочной конвенции ООН об изменении климата и Парижскому соглашению, повышает энергоэффективность экономики, модернизирует электроэнергетику, сокращает выбросы попутного газа при добыче нефти. Путин даже потроллил участников саммита, допустив, что проекты сохранения лесов полезнее инвестиций в «зелёную» энергетику. Но многие, и в первую очередь президент США Джо Байден, всё равно остались недовольны.
Причин недовольства Путиным за личное неучастие в обоих саммитах у Байдена, его друзей и вассалов много. Давайте представим себе, что Путин поехал в Рим и Глазго. Это означало бы, что западные «партнёры» и журналисты взяли бы его в осаду и забросали вопросами по поводу газа, который Россия, по мнению США, «может и должна» себе в убыток и по первому требованию поставлять любому желающему и обязательно через Украину, чтобы кормить проамериканский и русофобский режим в Киеве. Несогласие Москвы с такой постановкой вопроса автоматически привело бы к обвинениям в «энергетической войне» России против Украины, Европы и всего мира. Оно нам надо?
Или давайте представим, что Путин на форуме пообщался бы с Байденом, они нашли бы возможность поговорить подольше и о чём-то договориться. Поговорили. Договорились. А потом Россия президентские обещания выполнила, а американцы – нет. С такой мотивировкой: Путин, дескать, царь: пообещал – сделал. А у нас демократия: есть ещё и Конгресс, и общественное мнение, и свободная пресса. Поэтому то, что президент США пообещал «автократу» Путину, вообще ничего не значит, и невыполнение такого обещания вовсе не означает, что Байден не джентльмен.
В России этот стиль переговоров хорошо знают – и именно поэтому не воспринимают всерьёз, как и полагается с балаганом. Хотите договариваться – продемонстрируйте серьёзность и отправляйтесь на аудиенцию к Путину в Сочи, там можно поговорить и час, и пять, а не впопыхах на задворках какого-нибудь саммита. Что касается Глазго (Шотландия пока что член Соединённого Королевства), то как Путин вообще поедет в страну, где его и Россию сделали пугалом, проворачивают одну антирусскую провокацию за другой, похищают (а то и убивают) граждан России, как в случае с Сергеем и Юлией Скрипаль?
Приглашение на казнь
Но, конечно, Путин и Си не приехали в Рим и Глазго не из-за собственной серьёзности (русский президент, как известно, ценит хорошую шутку) и не из-за дешёвых провокаций. Дело в том, что тематика обоих саммитов – это часть подготовки Запада к экономическому удушению России и Китая. А от нас требуют этому аплодировать, легитимизировать гнусные планы участием лидеров наших стран.
Западу очень хотелось бы получать от России газ и нефть, от Китая – магний в нужных для себя количествах, но при этом… штрафовать Москву и Пекин за экологический ущерб при их добыче, да и вообще всячески сдерживать наше экономическое развитие. Так, в Риме объявили войну углю, а Китай является его крупнейшим в мире производителем и потребителем.
Для того, чтобы надеть экономическую узду на Китай и Россию, в ЕС придумали «углеродный налог». Поставщикам железа, стали, алюминия, удобрений из России он обойдётся в крупные суммы: фактически мы будем платить дополнительный налог за право производить и продавать собственную продукцию (примерно 16% от стоимости товара!). Под «углеродный налог» подпадают также цемент и электроэнергия, а в будущем он может быть распространён и на другие товары, например нефтепродукты.
На секундочку, в минувшем году свыше 60% европейского импорта из России пришлось на энергоносители – представьте масштаб потерь для русского бюджета!
В полную силу эта дискриминационная для поставщиков «неэкологических» товаров система должна заработать с 2035 года. Европейцы намерены парадоксальным образом заработать огромные деньги на отравлении другими странами своей собственной экологии. А то, что это ударит и по европейскому потребителю (цены на энергию вырастут), – ничего страшного: лес рубят – щепки летят.
Что с того?
Резюмирую: саммиты в Риме и Глазго вовсе не по поводу экологии – они про сохранение и закрепление Западом своего глобального доминирования. Когда другие страны, даже играя по западным правилам, догоняют и перегоняют Запад, он просто меняет на ходу правила и поле игры. Расчёт тут один – у богатых стран больше возможностей соответствовать высоким экологическим критериям. Так на первый взгляд благородные и гуманные по отношению к людям и природе принципы используются на деле для того, чтобы не давать развиваться другим странам.
Однажды Запад уже применил похожий трюк: инспирированный США с помощью своих арабских друзей энергетический кризис 1973 года, когда стоимость нефти сразу увеличилась в четыре раза, а доллар сменил золотое обеспечение на нефтяное, богатые западные страны с Японией и кое-кем в придачу благополучно пережили. Зато начавшаяся было индустриализация основной части «третьего мира» была сорвана, а эти страны отброшены в нищету, многие из которых пребывают в ней до сих пор.
Именно поэтому Путин с Си и отказались ехать на саммиты, направленные против коренных интересов их стран. Подыгрывать удушению собственных стран личным присутствием в Риме и Глазго было бы просто глупо. Нам нужна не G20, а G2 – Москва и Пекин обязаны срочно договариваться о том, как совместно противопоставить «зелёной» стратегии Запада.
Сергей Латышев
Новостной сайт E-News.su | E-News.pro. Используя материалы, размещайте обратную ссылку.
Если заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter (не выделяйте 1 знак)
Серия книг Панорамки Объемные 3D на каждом развороте | издательство Стрекоза
Издательство «Стрекоза» выпускает художественную литературу для детей и подростков, развивающую и обучающую литературу для дошкольников и младших школьников. В издательском портфеле — мировые хиты, лучшие произведения классики, а также книги современных российских и зарубежных авторов. Мы рады предложить нашим читателям широкий ассортимент книжек-игрушек, книжек с наклейками, книг для подготовки к школе. Недавно мы выпустили подарочные книги с ароматными страницами, изготовленные по технологии микрокапсулирования запахов. Наша цель — поиск, тщательный отбор произведений детской литературы и издание книг, задающих особенную траекторию в формате «больше, чем книга». Мы стремимся создать такой продукт, в котором нуждаются и дети, и их родители. Мы выпускаем книги, с которыми можно удивляться и совершать открытия, расти вместе с ними и учиться.
Мы издаем только те книги, на которые нас вдохновил наш читатель.
Панорамки. Объемные 3D на каждом развороте
Издательство «Стрекоза» выпускает художественную литературу для детей и подростков, развивающую и обучающую литературу для дошкольников и младших школьников. В издательском портфеле — мировые хиты, лучшие произведения классики, а также книги современных российских и зарубежных авторов. Мы рады предложить нашим читателям широкий ассортимент книжек-игрушек, книжек с наклейками, книг для подготовки к школе. Недавно мы выпустили подарочные книги с ароматными страницами, изготовленные по технологии микрокапсулирования запахов. Наша цель — поиск, тщательный отбор произведений детской литературы и издание книг, задающих особенную траекторию в формате «больше, чем книга». Мы стремимся создать такой продукт, в котором нуждаются и дети, и их родители. Мы выпускаем книги, с которыми можно удивляться и совершать открытия, расти вместе с ними и учиться.
Мы издаем только те книги, на которые нас вдохновил наш читатель.
Внимание!
Если Вы обнаружили ошибку на странице серии
«Панорамки. Объемные 3D на каждом развороте», пишите об этом в сообщении об ошибке. Спасибо!
Объемный мир книги. Книги-панорамы для школьников . Книги с объемными картинками
В предыдущей статье, посвященной книгам-панорамам, мы уделили больше внимания художественной литературе. Но и во многих познавательных книгах для детей и подростков встречаются объемные иллюстрации.
Такие книги — отличный подарок любознательным детям. Они непременно вызовут бурю восторга, ведь эти книги — живые, в этом им уступают даже самые подробные энциклопедии. Конечно, в них нельзя играть в прямом смысле этого слова, но хочется открывать их вновь и вновь.
Чем бы ни увлекался ваш ребенок, вы наверняка найдете интересную ему книгу — о космосе, автомобилях, настоящих и мифических животных.
Причем книги о животных — фавориты среди познавательных книг с объемными иллюстрациями. Например, знаменитые книги Роберта Сабуды о древних животных, акулах и динозаврах с красочными объемными конструкциями. Серия «Энциклопедия древностей» издательства «Розовый жираф» позволяет познакомиться с самыми разными существами во всем объеме.
В серии «Звуки живой природы» издательства «Махаон» выходят необычные книги. В них не только панорамы, изображающие обилие птиц, насекомых и зверей, но и звуковые модули. Соловей и малиновка, сапсан и удод заливаются на разные голоса, стоит открыть новую страницу. Взлетают в небо ласточки и попугаи, красные кардиналы и ловкие пересмешники.
Недавно в издательстве «Манн, Иванов и Фербер» вышла книга с необычным названием «Жиневоты». На каждом развороте ребенок видит подсказки: узор на шкуре, отпечаток лапы, силуэт, хвост, нос животного. Познавательная игра в угадайку познакомит его с животным миром планеты. Книга эта огромная — и пусть в ней всего несколько страниц, животных там помещается немало, включая совершенно фантастических, например, свинотеру и мыала.
А у «Клевер Медиа Групп» есть чудесная «Анималия» — книга с огромными рисунками, посвященная самым разным местам Земли, от джунглей Амазонки до африканской саванны, от смешанного леса до Арктики. Даже под воду, к коралловым рифам, можно опуститься вместе с авторами этой книги-панорамы. Рядом с объемными изображениями животных есть их русские и латинские названия, краткое описание особенностей и места, где они обитают.
Не забывают авторы и о сказочных существах. В «Мифических существах» («Махаон») стремится выскочить из страниц книги пегас, раскрывает огненные крылья феникс, шуршат чешуйки драконов.
Издательство «Лабиринт» выпустило книгу «Мир драконов. Взгляд в прошлое». Легенды воистину оживают — рогатые восточные драконы и европейские летающие змеи с перепончатыми крыльями, огромные зубастые хищники и милые новорожденные драконята. И хотя внимание ребенка приковано к объемным иллюстрациям, он узнает и о легендах разных народов, а заодно и о динозаврах, чьи кости заставляют вспоминать о сказочных драконах.
Для поклонников истории тоже есть немало увлекательных книг с панорамами. «Город рыцарей» издательства «Тимошка» знакомит с жизнью в стенах средневекового города, с традициями турниров и сражениями тяжелой конницы. Рядом с мостом мы видим рыбацкую лодку, на стенах замка застыли лучники, а на витражных окнах готического собора играет солнце. Панорам в книге всего три, зато много другой интересной информации о жизни рыцарей и не только.
Тем, кому близок дух пиратских приключений, смело дарите «Пиратов» издательства «Лабиринт». Окошки, подвижные элементы и объемный пиратский корабль не оставят равнодушными ребят, которым нравится кричать «Свистать всех наверх!» и ставить парус над конструкцией из стульев и диванных подушек. Об устройстве корабля и суровом пиратском быте рассказано с юмором, под картонными тайниками спрятаны интересные факты, населяют книгу забавные мультяшные пираты, а еще к ней прилагается карточная игра.
«Ковбои и индейцы» от издательства «Махаон» — еще одна звучащая книга-панорама. Как строить вигвам и танцевать вокруг костра? Как ловить разбегающихся быков и лошадей? В этой книге мы видим Дикий Запад с его стадами, первыми железными дорогами, и, конечно, героями многих детских игр — ковбоями и индейцами.
А вот книга «Гробница Тутанхамона» позволяет окунуться в атмосферу Древнего Египта. Страница за страницей мы исследуем древнюю гробницу, читаем иероглифы, изучаем погребальные сосуды. Почти на каждом развороте есть объемная иллюстрация и интересный рассказ о разных египетских обрядах.
Путешествию печально известного «Титаника» посвящена книга издательства «Стрекоза». Это история рейса и катастрофы легендарного корабля — в дневнике мальчика-пассажира, фотографиях и вырезках из газет, движущихся картинках и объемных панорамах. Можно отгибать круглые иллюминаторы-окошки и узнавать новое о конструкции лайнера, о его убранстве, об исторических событиях и пассажирах.
Более основательные издания, посвященные истории, это книги издательства «Лабиринт» «Бородинская битва», «Ледовое побоище» — не просто книжки-картинки с объемными иллюстрациями и коротким рассказом на полях. Они позволяют окунуться в эпоху полностью, с головой. Над ними трудились научные работники музеев и библиотек, коллекционеры, реконструкторы.
В них оживает история. Воюют государства, грохочут пушки. На соседней странице солдаты отдыхают на привале. Как одевались рыцари? А французские солдаты 1812 года? На каждом развороте книги — свои сюрпризы. Тут вырастает рыцарский замок, тут — выступает со страниц шлем, а тут — глыбы льда.
Малышу можно подарить объемный атлас мира («Мозаика-Синтез»), а ребенку постарше — интерактивный космический атлас («Тимошка»). Юным любителям техники понравится листать книжку-раскладушку «Автомобили» издательства «АСТ». На каждом развороте — объемное изображение машины, а откидные створки и клапаны позволяют заглянуть внутрь, узнать, как работают двигатели, и даже посетить автомобильный конвейер сборочного цеха. А «Изобретения» («Махаон») расскажут любознательному ребенку обо всем от паровой машины и печатного станка до спутника, и все это — в трех измерениях.
Книги-панорамы привлекают внимание детализацией, необычным решением, и это помогает не только больше запомнить, но и поддерживает интерес к тем или иным областям науки. Ведь самые великие свершения начинаются с детских увлечений!
3D книги в СССР — Вахмурка — LiveJournal
Сейчас их назвали бы именно так, в духе времени. На Западе они известны под названием Pop-up book. А во второй половине прошлого века мы именовали проще — книги-панорамы. Уверен,у неискушенных советских детей яркая книжка с объемными иллюстрациями и различными подвижными элементами вызывала не меньше восторженных эмоций, чем у современных детей трехмерная анимация.
У большинства детей самой читающей страны в мире были книжки-панорамы издательства «Малыш». У некоторых счастливчиков — чехословацкого издательства «Артия». Лучшим художником-конструктором этого издательства был Войцех Кубашта (1914-1992).
По образованию Кубашта был архитектором. До того как художник снискал славу оригинального конструктора-оформителя книг, он много поработал в области книжной иллюстрации, коммерческой рекламы и дизайна, разрабатывал декорации для кукольных представлений. Скорее всего, в 1956-му году, разработав и предложив крупнейшему чехословацкому издательству «Артия» свою первую книгу-панораму «Красная шапочка», он объединил в первой книге свой предыдущий опыт работы в различных областях. По другой информации, первым его проектом Pop-up book был «Корабль Христофора Колумба», увидевший свет, тем не менее, позже сказки.
Именно Войцех Кубашта впервые реализовал конструкцию книги-панорамы, при которой границы «детского объемного театра на столе» выходили за рамки книжного блока.
Некоторые из книг, подготовленных Кубаштой, не имели текста и предназначались для художественного украшения стола. Таковы были объемные книги с библейскими сюжетами и сюжетами на тему Рождества.
Книги-панорамы издательства «Артия» очень непросто завоевывали свою популярность за пределами Чехословакии. Например, в Бельгии первые экземпряры переведенных сказок выдавали в качестве подарка покупателям продуктовых магазинов.
Точное количество проиллюстрированных художником книг не установлено. Исследователи и коллекционеры со всего мира постоянно пополняют каталог работ мастера. Общее количество спроектированных и оформленных Кубаштой книг превышает три сотни. Кстати, в качестве художника-иллюстратора он работал над первым изданием «Винни-Пуха» на чешском языке.
«Робинзон Крузо»
Издательство «Артия», Прага. 1960 год.
Художник Войцех Кубашта
18 страниц + объемная панорама. Тираж — ?
. 
Рука с подзорной трубой — подвижный элемент. При закрытии первой страницы книги, Робинзон поднимает её к лицу и смотрит вдаль. Это видно по обложке.
Последний разворот книги — объемная панорама:
Как сделать 3D-книжку своими руками
Помните книжки с объёмными картинками, которые как по волшебству появлялись на развороте? Книги-панорамы не перестают радовать и сейчас, когда эффект 3D перестал быть в диковинку. Трюк с появлением объёмных изображений можно с успехом использовать в слайд-шоу! Он впишется в любой ролик, от детского альбома до свадебного поздравления. Читайте статью, и вы узнаете, как делать 3D-книжки своими руками и добиться подобного результата в ФотоШОУ PRO:
Содержание статьи:
Создаём 3D-фотокнигу: 3 этапа подготовки
Чтобы эффект 3D-раскладушки смотрелся уместно и сыграл «на ура», необходимо выполнить несколько подготовительных действий.
- Придумайте сюжет
Определитесь с замыслом. Оттолкнитесь от темы ролика, придумайте общую сюжетную канву или набросайте микросюжеты для отдельных слайдов. Для детского альбома можно сочинить сказку, в слайд-шоу об отпуске – приключенческую историю, а в свадебном – рассказ о любви. В качестве основы можно взять уже существующие рассказы, фильмы или мультики.
- Подберите материалы
Подготовьте фото и другие материалы для оформления слайдов. Они должны соответствовать замыслу и подкреплять сюжетные сценки. Идеальным решением будет клипарт – картинки с объектами на прозрачном фоне. Вы можете найти их в Интернете или вырезать самостоятельно в фоторедакторе.
- Продумайте последовательность слайдов
Распределите снимки и объекты по слайдам. Решите, в какой последовательности они должны идти, чтобы зритель без труда считывал историю, которую вы предлагаете. Можете сделать зарисовки в блокноте. Так вы облегчите задачу по формированию слайдов в дальнейшем.
Чем больше времени вы посвятите подготовительному этапу, тем проще и увлекательнее станет для вас непосредственный процесс создания 3D-фотокниги. После можете смело приступать к практической части!
Визуальные эффекты:
как добиться точности и синхронности
Прежде всего установите программу для создания слайдов, если ещё этого не сделали. ФотоШОУ PRO – надёжный помощник в разработке захватывающих слайд-шоу. Уже при первом запуске вы убедитесь, что в редакторе есть всё необходимое, чтобы ролик получился эффектным и увлекательным.
Главные составляющие слайд-шоу в стиле 3D-книжки – это основа, т.е. страницы, фотографии и украшения. Разберёмся, что важно знать и учитывать, при настройке анимации каждого из этих типов слоёв.
Добавьте на шкалу пустой слайд с помощью клавиш Ctrl+Ins. Далее нажмите «Редактировать слайд» и настройте фон. Вы можете обыграть книжную тематику и сымитировать какую-либо поверхность, расположив альбом на столе, полке или траве. Можете воспользоваться текстурами и изображениями из галереи программы или загрузить свои варианты.
Выберите оформление фона слайда
Чтобы в слайд-шоу создать страницы, из которых состоит 3D-книга, используйте прямоугольники. Нажмите «Добавить слой» > «Фигуры» и выберите в выпавшем списке соответствующий вариант.
Создайте слой с прямоугольником
Повторите действие несколько раз, в зависимости от того, сколько страниц вы хотите видеть в книге. Во вкладке «Слой» настройте заливку прямоугольников, а также при желании увеличьте или уменьшите степень скругления углов.
Вы можете сделать фигуры белыми или цветными, однотонными или текстурными. Чтобы обложка книги отличалась от остальных страниц, оформите её особым образом, например, выбрав для заливки изображение.
Выберите тип заливки для каждого прямоугольника
Теперь выделите слой с последней страницей книги. Перейдите во вкладку «Анимация» и настройте 3D-поворот фигуры вверх примерно на 60°.
Настройте расположение страниц на слайде
Повторите действия с каждой страницей, настраивая положение слоёв с помощью стрелок. Наложите прямоугольники друг на друга, чтобы из-под верхнего немного «выглядывал» нижний, имитируя страницы книги.
Дайте названия слоям, чтобы облегчить себе работу
Полезный совет! При работе с фигурами, воспользуйтесь возможностью присваивать слоям названия. Пронумеруйте страницы, чтобы не запутаться в них. Кликните по иконке с карандашом рядом с названием слоя и введите свой текст.
Первое, что нужно сделать, – настроить открытие первой страницы.
Выделите слой с обложкой. Во вкладке «Анимация» на временной шкале разместите второй ключевой кадр примерно на расстоянии в 2 секунды от первого. Настройте 3D-поворот обложки на 170-180°вверх. Следите, чтобы край верхнего прямоугольника примыкал к краю нижнего, образуя сгиб.
Создайте анимацию титульной страницы
Нажмите PLAY, чтобы оценить эффект. Если прямоугольник при движении смещается в сторону, добавьте промежуточные ключевые кадры. Настраивайте положение верхней фигуры так, чтобы она постоянно примыкала к нижней.
Следите, чтобы угол между прямоугольником оставался ровным
Итак, книга раскрыта – пора добавить украшения! Разместите в кадре слои с изображениями, сформировав из них нужную вам сценку.
Оформите слайд, добавив на него слои с клипартом
На этом этапе работы главная задача – сделать так, чтобы добавленные элементы синхронно появлялись при открытии титульной страницы. Как добиться этого эффекта, подробно рассмотрим на примере с замком.
Выделим слой с картинкой. Для удобства работы лучше отключить видимость других элементов декора, чтобы они не «мешали» настраивать анимацию. Сделать это можно, нажав на иконку в виде глаза в списке слоёв.
В первую очередь зафиксируем финальное положение картинки. Для этого нужно разместить новый ключевой кадр в момент, когда титульный лист полностью разворачивается. В нашем случае это отметка в 2 секунды.
Добавьте второй ключевой слайд
Вернёмся к первому ключевому кадру. Повернём замок на 60° вверх, чтобы он «лежал» на странице книги. Важно проследить, чтобы основание замка (край картинки) было точно в том месте, что и в конечном положении. Именно это создаст эффект, будто изображение поднимается при раскрытии книги.
Настройте 3D-поворот картинки
Это важно! При настройке эффекта необходимо соблюдать перспективу. Если объект крупный, на первом ключевом кадре необходимо уменьшить его, чтобы, поднимаясь, он увеличивался. Это прибавит объёмности слайду.
Добавим несколько промежуточных ключевых кадров, настраивая положение картинки так, чтобы основание замка постоянно находилось в одном месте. На первых двух кадрах немного уменьшим масштаб изображения.
Создайте промежуточные кадры и настройте анимацию элемента
После сделаем картинку в первом кадре прозрачной, чтобы она не накладывалась поверх титульной страницы. При этом во всех остальных ключевых кадрах прозрачность этого же объекта должна быть 100%.
Сделайте элемент прозрачным на первом ключевом кадре
Далее останется аналогичным образом настроить появление остальных элементов слайда. Первый и последний ключевой кадры должны находиться в одних точках у всех слоёв. Так вы добьётесь синхронности движения.
Обратите внимание! Если вы отключали слои в процессе работы, не забудьте сделать их видимыми.
Добавьте фотографии и настройте их появление на странице с помощью ключевых кадров. Они могут выплывать из-за слоёв переднего плана или проявляться между ними. Это усилит эффект объёмного изображения.
Расположите фотографии на слайде
Теперь вы знаете, как сделать 3D-книгу в стиле слайд-шоу, – пользуйтесь полученными советами, комбинируйте разные эффекты и экспериментируйте. ФотоШОУ PRO позволит без особого труда создать качественное и увлекательное слайд-шоу для ВК, YouTube, личного блога и любой другой площадки. Используйте необычные приёмы и выведите своё творчество на более высокий уровень!
Книжка-игрушка — Википедия
Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Финская книжка-панорама
Кни́жка-игру́шка — издание для детей, имеющее специальную форму, которая позволяет ребёнку не только рассматривать и читать его, но и играть с ним, раскладывать или раскрашивать его, делать поделки и т. п.
Ребёнок с книжкой-раскраской
Согласно ГОСТ 7.60—90 и специальной литературе, в отечественной традиции выделяют несколько разновидностей книжек-игрушек[1][2]:
- книжка-вертушка — состоит из нескольких круглых листов, которые можно поворачивать и рассматривать появляющиеся в вырезах картинки
- книжка-гармошка — сложена наподобие мехов гармони, из-за чего читать и рассматривать её нужно, раскладывая и складывая страницы
- книжка-затея (книжка-забава) — с вклеенными деталями, которые издают звук при прикосновении
- книжка-панорама (англ.) (книжка-раскладушка) — с фигурами, поднимающимися на странице при её раскрытии (благодаря имеющимся разрезам на бумаге)
- книжка-поделка — с заготовками для аппликаций, бумажных игрушек, вырезок одежды для кукол и пр.
- книжка-раскраска — с контурами фигур, предназначенными для закрашивания
- книжка-фигура — имеет форму определённой фигуры (домика, машинки, птицы и т. п.)
- книжка-ширмочка (книжка-ширма) — с листами из плотного картона, который могут быть поставлены наподобие ширмы и использоваться в игре как декорация
- книжка с игровым замыслом.
Бразильский мальчик рассматривает книжку с выдвигающимися картинками
Помимо книжек-панорам, вырезы встречаются в книгах с подвижными частями (англ. movable book), на которых картинки могут выдвигаться или же быть «спрятанными» под отгибаемым элементом.
Особым типом «трёхмерной» книги, отчасти близким к книжке-панораме (англ. pop-up book), являются книги-тоннели (англ. tunnel book), в середине которых имеется вырез, сквозь который видны изображения на других страницах, — как правило, это несколько планов пейзажей или портретов. Аналогичным образом изготовляются трёхмерные открытки.[3][4]
Вырез внутри книги встречается и в книгах с пальчиковыми куклами (изображающими, например, животное, которому посвящена книга), вставляемыми в вырез; как правило, такие книги напечатаны на толстом картоне.
К книгам, предназначенным для игры, относятся популярные в западной культуре серии книжек с картинками, на которых читателю предлагается найти определённый предмет или человека. Наиболее известные из таких серий — книги про Волли Мартина Хендфорда, книги о семействе Пряткиных («Пряткины развлекаются» и др.) Беатриса Вейона, книги серии «I SPY»[5]. Элементы подобного поиска включены в некоторые книги Ричарда Скарри («Книжка про машинки» и др.)[6].
Тактильные книжки на ярмарке
Особый тип развивающих книжек-игрушек для самых маленьких — мягкие книжки из ткани (англ. texturized books), представляющие собой уже не печатное издание, а игрушку в форме книги[7]. Как и в книжках-забавах, в мягких книжках нередко бывают вшиты элементы, издающие звуки. Существуют непромокаемые разновидности таких книжек («книжки для ванной»).
К ним примыкают тактильные книги, обычно предназначенные для незрячих детей и передающие информацию через осязание рельефного изображения. Они могут включать различные материалы (ткань, дерево, картон, пластик, поролон, металл), приклеенные к страницам наряду с подписями на шрифте Брайля, и бывают как обучающими, так и игровыми и сюжетными[8][9][10][11].
- Книжки-игрушки // Товарный словарь / И. А. Пугачёв (главный редактор). — М.: Государственное издательство торговой литературы, 1957. — Т. III. — Стб. 678—682
Наши книги-панорамы — запись пользователя mamamalisha (innel2011) в сообществе Детские книги в категории Хвастик (показываем книжные покупки)
Книги-панорамки, книжки-раскладушки...как еще их назвать? Вы поняли, о чём я?)
Это те самые необычные книжки- открываем и перед нами не просто "плоская" страница с текстом и картинкой, а целый волшебно-картонный мир открывается! Моему ребенку очень нравятся такие книги! Хорошо, что наша бабушка хранила некоторые такие книги почти 30 лет, сегодня они на нашей книжной полочке живут. И некоторые я купила новые, пару нам подарили.Делюсь подробно их содержанием! А у вас есть такие книги?
Итак, начну со старичков. Они, правда, не в самом лучшем виде, некоторые элементы просто соскочили с нагроможденной конструкции. А в советское время такие книги-панорамки делали интереснее, не просто открыли и смотрим, а можно подвигать, открыть-закрыть. Наверное, поэтому они немного хромают.
Самая-самая наша любимая книга, от прочтения и даже иллюстраций которой стоит неудержимый
детский смех- вот сын так смешно представляет сцены из этого небольшого рассказа) "Зимовье"!
Книги, до которых наш читатель еще не дорос (мы их иногда читаем, но до конца это сделать пока трудно- не хочет слушать, длиииинное повествование) "Кот в сапогах", "Дюймовочка"
Теперь о новых книгах. Первую нам подарил наш крестный, очень простая и приятная книга "Детям о православных праздниках", она как раз для просматривания (у нас лет с 2)
Вторую книгу нам тоже подарили, книжка про Незнайку. Прочитали ее с удовольствием (после 3 лет читали, всё понятно и интересно )
После удачного прочтения этих книг я приступила к поискам подобных изданий, нашла несколько на my shop.
"Азбука"
Теперь "Басни" Крылова. Мне кажется, что в таком исполнении как книга-панорама это увлекательно и запоминается даже трехлетнему ребенку. Хотя Кирилл периодически не против почитать басни и в обычном формате, не панорамном)
и небольшая книжечка "Петушок и бобовое зернышко", мы еще не читали
Буду рада, если поделитесь вашими находками - книжками-панорамками!
А вот и мой маленький читатель Кирюша:)
как назвать ребенка по православному
С этим файлом связано 1 файл(ов). Среди них: кроссворд.docx.Показать все связанные файлы
Подборка по базе: Классификация языков программирования.pptx, Основы языка C#.pptx, требования реферат_2019 (1).pdf, ОШ_СОЧ_Казахский язык_Т1_8кл.docx, Омз реферат.docx, Английский язык 2.1.docx, Иванов_11Г_физ_ра реферат.pdf, Реферат по дисциплине Физическая культура. Азбука оздоровительно, Переделанный реферат по истории.docx, Требования к оформлению реферата.docx
ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное АВТОНОМНОЕ образовательное учреждение ВЫСШЕГО образования
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(НИУ «БелГУ»)
ИНСТИТУТ ФАРМАЦИИ, ХИМИИ И БИОЛОГИИ
Кафедра Фармации
РЕФЕРАТ
по дисциплине «Русский язык и культура речи»
«Русская литература XIX века»
Студентки очной формы обучения
специальности 33.06.01 Фармация
1 курса группы
11001704
Ивановой Анастасии Андреевны
Преподаватель:
ассистент, Титова Анна
Сергеевна
Белгород 2018
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. «ЗОЛОТОЙ ВЕК» РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА………………………………3
2. ПЕРИОДИЗАЦИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА. ГЛАВНЫЕ ПРЕДСТАВИТЕЛИ КАЖДОГО ЭТАПА РАЗВИТИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХIX ВЕКА………………………………….…………6
3. ТВОРЧЕСТВО А.С. ПУШКИНА……………………………………10
4. ТВОРЧЕСТВО М.В. ЛЕРМОНТОВА………………………………12
5. ТВОРЧЕСТВО Н.В. ГОГОЛЯ………………………………………14
6. ТВОРЧЕСТВО Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО………………………….16
7. ТВОРЧЕСТВО Л.Н. ТОЛСТОГО………………………………..…18
8. ТВОРЧЕСТВО А.П. ЧЕХОВА……………………………………….21
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………24
- «ЗОЛОТОЙ ВЕК» РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА.
19 век называют «Золотым веком» русской поэзии и веком русской литературы в мировом масштабе. Не стоит забывать, что литературный скачок, осуществившийся в 19 веке, был подготовлен всем ходом литературного процесса 17-18 веков. 19 век – это время формирования русского литературного языка, который оформился во многом благодаря А.С. Пушкину.
Но начался 19 век с расцвета сентиментализма и становления романтизма. Указанные литературные направления нашли выражение, прежде всего, в поэзии. На первый план выходят стихотворные произведения поэтов Е.А. Баратынского, К.Н. Батюшкова, В.А. Жуковского, А.А. Фета, Д.В. Давыдова, Н.М. Языкова. Творчеством Ф.И. Тютчева «Золотой век» русской поэзии был завершен. Тем не менее, центральной фигурой этого времени был Александр Сергеевич Пушкин. А.С. Пушкин начал свое восхождение на литературный олимп с поэмы «Руслан и Людмила» в 1920 году. А его роман в стихах «Евгений Онегин» был назван энциклопедией русской жизни. Романтические поэмы А.С. Пушкина «Медный всадник» (1833), «Бахчисарайский фонтан», «Цыганы» открыли эпоху русского романтизма. Многие поэты и писатели считали А. С. Пушкина своим учителем и продолжали заложенные им традиции создания литературных произведений. Одним из таких поэтов был М.Ю. Лермонтов. Известны его романтическая поэма «Мцыри», стихотворная повесть «Демон», множество романтических стихотворений. Интересно, что русская поэзия 19 века была тесно связана с общественно политической жизнью страны. Поэты пытались осмыслить идею своего особого предназначения. Поэт в России считался проводником божественной истины, пророком. Поэты призывали власть прислушаться к их словам. Яркими примерами осмысления роли поэта и влияния на политическую жизнь страны являются стихотворения А.С. Пушкина «Пророк», ода «Вольность», «Поэт и толпа», стихотворение М.Ю. Лермонтова «На смерть поэта» и многие другие.
Наряду с поэзией начала развиваться проза. Прозаики начала века находились под влиянием английских исторических романов В. Скотта, переводы которых пользовались огромной популярностью. Развитие русской прозы 19 века началось с прозаических произведений А.С. Пушкина и Н.В. Гоголя. Пушкин под влиянием английских исторических романов создает повесть «Капитанская дочка», где действия разворачивается на фоне грандиозных исторических событий: во времена Пугачевского бунта. А.С. Пушкин произвел колоссальную работу, исследуя этот исторический период. Это произведение носило во многом политический характер и было направлено к власть имущим.
А.С. Пушкин и Н.В. Гоголь обозначили основные художественные типы, которые будут разрабатываться писателями на всем протяжении 19 века. Это художественный тип «лишнего человека», образцом которого является Евгений Онегин в романе А.С. Пушкина, и так называемый тип «маленького человека», который показан Н.В. Гоголем в его повести «Шинель», а также А.С. Пушкиным в повести «Станционный смотритель».
Литература унаследовала от 18 века свою публицистичность и сатирический характер. В прозаической поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души» писатель в острой сатирической манере показывает мошенника, который скупает мертвые души, различные типы помещиков, которые являются воплощением различных человеческих пороков (сказывается влияние классицизма). В этом же плане выдержана комедия «Ревизор». Полны сатирических образов и произведения А. С. Пушкина. Литература продолжает сатирически изображать российскую действительность. Тенденция изображения пороков и недостатков российского общества – характерная черта всей русской классической литературы. Она прослеживается в произведениях практически всех писателей 19 века. При этом многие писатели реализуют сатирическую тенденцию в гротескной форме.
С середины XIX века происходит становление русской реалистической литературы, которая создается на фоне напряженной социально-политической обстановки, сложившейся в России во время правления Николая I. Назревает кризис крепостнической системы, сильны противоречия между властью и простым народом. Назрела необходимость создания реалистической литературы, остро реагирующей на общественно-политическую ситуацию в стране. Литературный критик В.Г. Белинский обозначает новое реалистическое направление в литературе. Его позицию развивают Н.А. Добролюбов, Н.Г. Чернышевский. Возникает спор между западниками и славянофилами о путях исторического развития России. Литераторы обращаются к общественно-политическим проблемам российской действительности. Развивается жанр реалистического романа. Свои произведения создают И.С. Тургенев, Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой, И.А. Гончаров. Преобладает общественно-политическая, философская проблематика. Литературу отличает особый психологизм.
Развитие поэзии несколько затихает. Стоит отметить поэтические произведения Некрасова, который первым внес в поэзию социальную проблематику. Известна его поэма «Кому на Руси жить хорошо? », а также множество стихотворений, где осмысляется тяжелая и беспросветная жизнь народа.
Литературный процесс конца 19 века открыл имена Н. С. Лескова, А.Н. Островского А.П. Чехова. Последний проявил себя мастером малого литературного жанра – рассказа, а также прекрасным драматургом. Конкурентом А.П. Чехова был Максим Горький.
Завершение 19 века проходило под знаком становления предреволюционных настроений. Реалистическая традиция начинала угасать. Ей на смену пришла так называемая декадентская литература, отличительными чертами которой были мистицизм, религиозность, а также предчувствие перемен в общественно-политической жизни страны. Впоследствии декадентство переросло в символизм. С этого открывается новая страница в истории русской литературы.
- ПЕРИОДИЗАЦИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА. ГЛАВНЫЕ ПРЕДСТАВИТЕЛИ КАЖДОГО ЭТАПА РАЗВИТИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХIX ВЕКА.
Периодизация русской литературы XIX века представлена ниже (Табл.1)
Табл.1
| Периодизация русской литературы XIXв. | Общая характеристика периода | Развитие основных литературных жанров |
| I четверть (1801 – 1825) | Развитие идей дворянской революционности. Декабризм. Борьба литературных направлений: классицизм, сентиментализм, романтизм, ранний реализм, натурализм. Середина 20-ых годов – рождение метода критического реализма. Ведущий художественный метод – романтизм. | Баллада, лиро-эпическая поэма, психологическая повесть, элегия. |
| Литература 30-ых годов (1826 – 1842) | Углубление общего кризиса крепостничества, общественная реакция. Верность идеям декабризма в творчестве А.С.Пушкина. Расцвет революционного романтизма М.Ю.Лермонтова. Переход от романтизма к реализму и социальной сатире в творчестве Н.В.Гоголя. Ведущее значение приобретает реализм, хотя большинство писателей творят в рамках романтизма. Усиление демократических тенденций. Правительство активно пропагандирует теорию «официальной народности». | Развитие прозаических жанров. Романтические повести А.Марлинского, В.Одоевского. Реалистическая эстетика в критических статьях В.Белинского. Романтический характер исторических романов М.Загоскина, драматургии Н.Кукольника, лирики В.Бенедиктова. Борьба прогрессивных и демократических сил в журналистике. |
| Литература 40 – 50-ых годов (1842 – 1855) | Усиление кризиса крепостнической системы, рост демократических тенденций. Развитие идей революции и утопического социализма. Рост влияния на общественную жизнь передовой журналистики. Идейная борьба западников и славянофилов. Расцвет «натуральной школы». Приоритет социальной проблематики. Развитие темы «маленького человека». Противостояние литературы гоголевской школы и поэтов-лириков романтического плана. Реакционные охранительные меры правительства в связи с революциями в Европе. | Основные жанры «натуральной школы»: физиологический очерк, социальная повесть, социально-психологический роман, поэма. Пейзажная, любовно-эстетическая и философская лирика поэтов-романтиков. |
| Литература 60-ых годов (1856 – 1868) | Подъём демократического движения. Противоборство либералов и демократов. Кризис самодержавия и пропаганда идей крестьянской революции. Расцвет демократической журналистики и её противостояние консервативной. Материалистическая эстетика Чернышевского. Новые темы и проблемы в литературе: герои-разночинцы, пассивность крестьянства, показ тяжёлой жизни рабочих. «Почвенничество». Реализм и правдивость в изображении жизни в произведениях Л.Толстого, Ф.Достоевского, Н.Лескова. Высокое художественное мастерство поэтов-романтиков (А.Фет, Ф.Тютчев, А.К.Толстой, А.Майков, Я.Полонский и др.) | Демократическая повесть, роман. Активизация жанров литературной критики и журналистики. Лирические жанры в творчестве поэтов – романтиков. |
| Литература 70-ых годов (1869 – 1881) | Развитие капитализма в России. Демократические идеи народничества, их утопический социализм. Активизация тайных революционных организаций. Идеализация крестьянской жизни в литературе писателей-народников, показ разложения общинного уклада. Ведущая роль журнала «Отечественные записки». Реалистические тенденции в творчестве Салтыкова-Щедрина, Достоевского, Г.Успенского, Н.Лескова. | Очерк, рассказ, повесть, роман, сказ. |
| Литература 80-ых годов (1882 – 1895) | Усиление реакционной политики царизма. Рост пролетариата. Пропаганда идей марксизма. Запрет на передовые журналы. Возрастание роли развлекательной журналистики. Критический реализм в творчестве Салтыкова-Щедрина, Л.Толстого, В.Короленко и др. Обновление тематики в литературе: изображение «среднего человека», интеллигента, исповедующего теорию «малых дел». Мотивы разочарования и пессимизма в творчестве С.Надсона и В.Гаршина. Критика господствующих порядков и обличение социального неравенства в творчестве Л.Толстого. | Рассказ, повесть, роман. Романтические жанры в поэзии С.Надсона. Социальные мотивы в поэзии революционеров-народовольцев. |
| Литература 90-ых годов (1895 – 1904) | Развитие капитализма в России. Рост марксистских идей. Противостояние реалистической и декадентской литературы. Идеи разночинной демократии в творчестве В.Короленко. Зарождение пролетарской литературы (М.Горький), развитие критического реализма в творчестве И.Бунина, А.Куприна, Л.Толстого, А.Чехова. | Рассказ, повесть, роман. Публицистические жанры. Жанры в традициях революционной поэзии. Драматические жанры. |
- ТВОРЧЕСТВО А.С. ПУШКИНА
Весь творческий путь великого писателя можно разделить на несколько периодов: детские годы (1799-1811), лицейские годы (1811-1817), петербургский период (1817-1820), южная ссылка А. С. Пушкина (1820-1823), ссылка в Михайловское (1824-1826), московский период (1826-1830), болдинский период (1830), творчество 30-х (1831-1837). Каждый период имеет свои отличительные черты, которые так или иначе связаны с жизненным путем.
А. С. Пушкин в своих произведениях писал на разнообразные темы: любви, дружбы, природы, Родины. Рассмотрим данные темы творчества Александра Сергеевича Пушкина подробнее.
Тема любви, с которой сам А. С. Пушкин был знаком не понаслышке, отобразилась как в лирических, так и в прозаических произведениях. Автор демонстрирует самоотверженную любовь, которая готова пройти любые испытания. Способностью к настоящей и искренней любви обладают лучшие герои произведений А. С. Пушкина. Любовь расценивается как способ самовыражения, это, по мнению писателя, одно из лучших человеческих качеств.
В жизни А. С. Пушкина было много верных и преданных друзей, поэтому тема дружбы отобразилась во всем его творчестве. Поэт обращается к своим друзьям в лирических произведениях, демонстрируя ценность дружбы. Как одно из нравственных качеств человека дружба становится способом характеристики персонажей: положительные герои умеют дружить, отрицательные – нет.
А. С. Пушкин был неравнодушен к красотам природы, поэтому тема природы звучит во многих его произведениях. Пейзажные зарисовки в прозаических и лирических произведениях А. С. Пушкина выполняют разнообразные функции: являются фоном повествования, раскрывают характер персонажа или лирического героя, передают настроение и главную мысль произведения.
Писателя и поэта А. С. Пушкина справедливо можно назвать патриотом. Будущее своей страны всегда интересовало писателя. Поэтому тема Родины часто звучит в пушкинских произведениях. Гражданской проблематикой наполнены как прозаические, так и лирические произведения.
Творчество А. С. Пушкина дышит философскими размышлениями. Автор является не простым наблюдателем, а выразителем своих собственных мыслей. В этом заключается особенность художественных произведений А. С. Пушкина.
Кратко самое главное о творчестве Пушкина могут сказать его произведения.
Известны всему русскому народу романы А. С. Пушкина «Дубровский», «Арап Петра Великого», а также роман в стихах «Евгений Онегин».
Приобрели значение и повести А. С. Пушкина: «Капитанская дочка», «Пиковая дама», «Станционный смотритель», «Барышня-крестьянка», «Выстрел».
Среди поэм А. С. Пушкина выделяются «Медный всадник», «Руслан и Людмила», «Кавказский пленник», «Бахчисарайский фонтан», «Цыганы», «Полтава».
Стихотворения А. С. Пушкина известны каждому русскому человеку с детства: «К***»,« Пророк», «К Чаадаеву», «19 октября», «Зимнее утро», «Вольность» и другие.
- ТВОРЧЕСТВО М.В. ЛЕРМОНТОВА
Творчество Лермонтова кратко описать вряд ли удастся, так как это великий человек, который написал много произведений, пользующихся популярностью и сегодня.
Кроме того он был не только поэтом, это личность, которая умела, казалось бы, делать все: и рисовать, и читать стихи и даже в какое-то время он занимался драматургией.
М. Ю. Лермонтов — это один из выдающихся поэтов начала девятнадцатого столетия. Не смотря на то, что Лермонтов прожил всего 27 лет, за столь короткий период ему удалось написать множество увлекательных и интересных произведений.
Его творчество было особенным, по сравнению с другими поэтами того времени. Писать Лермонтов начал рано, и толчком послужила его трагическая и несчастная судьба. В своих произведениях он описывал следующее:
- Родную деревеньку, он был патриотом своей страны
- Любовь и одиночество
- Трагичные судьбы людей.
Писал в стиле романтизм. Лермонтов часто в своих произведениях размышлял о справедливости и о человеческой жестокости, с которой приходится сталкиваться повсеместно. Сегодня творчество Лермонтова можно назвать всенародным достоянием.
Многие люди могут в произведениях поэта видеть свои судьбы. Его стихи актуальны не только в России, но и за рубежом.
Самыми удачными стихотворениями, написанными Лермонтовым, можно назвать следующие:
- К гению
- Звезда
- Смерть поэта
- Из Гете
- Родина
- Бородино
- Война
- К глупой красавице
- Мцыри
- Наполеон
- Узник
- Олег.
Он писал и в прозе, и можно сказать, что у него это неплохо получалось. Самыми яркими произведениями можно назвать следующие:
- Герой нашего времени
- Я хочу рассказать вам
- Кавказец
- Панорама Москвы.
Писателю удалось добиться популярности и стать излюбленным поэтом у многих людей. Почти все его произведения грустные и плачевные. Они заставляют многих задуматься о своем предназначении, поведении и отношении к людям и окружающему миру.
Если он писал о любви, то чаще всего это была неразделенная любовь, если он хотел показать дружбу между людьми, то чаще всего он описывал, как люди могут предавать и подставлять друг друга.
- ТВОРЧЕСТВО Н.В. ГОГОЛЯ
Гоголевское творчество можно разделить на несколько периодов. Жизнь и творчество Николая Васильевича Гоголя тесно связаны друг с другом.
Первый этап, который длился с 1829 по 1835 годы, связан с юмористическими жанрами и приемами. Этот период принято называть «петербургским». Петербург невесело встретил Н. В. Гоголя, уже тогда ему пришлось столкнуться с жизненными невзгодами и проблемами. Это позволило увидеть писателю реальность со всеми ее отрицательными чертами. Н. В. Гоголь мечтает о другой, счастливой жизни. За петербургский период вышли сборники Н. В. Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Миргород» и «Арабески». Это связано с тем, что в воображении писателя рисовались картины народной жизни, которые в основном были связаны с Украиной.
Второй период, длящийся с 1836 по 1842 годы, отличался своей реалистичностью, причем Н. В. Гоголь для отображения реальной действительности использовал сатирические приемы. Этот этап связан с написанием и публикацией комедии «Ревизор» и поэмы «Мертвые души».
Здесь Н. В. Гоголь поднимает проблемы, связанные с человеческими пороками: стремление к богатству и чинам, коррупция, пошлость, чинопочинание, низость и тупость. Смех над этими качествами стал орудием борьбы с человеческими пороками.
Третий этап, продлившийся с 1842 по 1852 годы, связан с внутренним миром писателя, его желанием размышлять на философские, религиозные и нравственные темы. Находясь за пределами Родины в полнейшем одиночестве, Н. В. Гоголь обращается к религии, переосмысливая при этом все свое творчество.
Помимо работы над вторым томом «Мертвых душ», в котором писатель хотел показать положительные черты отрицательных персонажей, Н. В. Гоголь работает и над публицистическим произведением: «Выбранные места из переписки с друзьями». В этой книге отобразился весь духовный кризис Н. В. Гоголя. Болезнь, а также творческая слабость давали о себе знать: писатель сжег второй том «Мертвых душ», а через некоторое время Н. В. Гоголь скончался.
Несмотря на разнообразие жанров, в центре произведений Н. В. Гоголя всегда стоял человек. Описание человеческой жизни происходило с помощью обращения к фольклорным традициям. Народные сказания, предания, легенды являлись основами сюжетов произведений Н. В. Гоголя.
Часто в произведениях Н. В. Гоголя реальный мир воедино соединяется с фантастическим миром. Мистические персонажи сочетаются с реальными личностями. Это указание на двоемирие говорит о романтическом направлении, характерном для раннего творчества писателя.
Н. В. Гоголю с мастерством удавалось описывать реальную действительность, для которой свойственны коррупция и чинопочитание, разделение людей на бедных и богатых. Проблемы, поднятые писателем, до сего дня остаются актуальными, что и является причиной бессмертности произведений Н. В. Гоголя.
Творческий путь Гоголя недолог. Однако за сравнительно небольшой промежуток времени писателю удалось оставить большой след в русской литературе.
Поэма « Мертвые души» , повесть «Шинель», сборник «Вечера на хуторе близ Диканьки», повесть «Тарас Бульба», комедия «Ревизор», повести «Нос», «Заколдованное место» и «Портрет» – известные каждому русскому человеку произведения Н. В. Гоголя.
- ТВОРЧЕСТВО Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО.
Главной темой всех произведений писателя была судьба человека, а именно судьба его души, его пути к Богу, познание Истины.
Уже в первой из опубликованных своих работ – в повести «Бедные люди» писатель рассказывает о трагической судьбе своих героев – немолодого мелкого чиновника и девушки, в которую он влюблен, но не может жениться на ней из-за своей бедности. Эта повесть заставляет читателя задуматься о том, насколько тяжело человеку с живой душой выжить в холодном мире, где царит несправедливость
В других своих романах Достоевский описывает судьбы не менее несчастных людей, однако, в них уже есть место свету Христовой истины, которая дает надежду как самим героям, так и читателям, утешая их. Кроме того, творчество великого писателя содержит в себе еще несколько основных тем.
Кратко перечислим эти темы:
- судьба маленького и несчастного человека;
- путь человека к познанию Бога;
- история о богоотступничестве;
- использование темы двойников героев;
- судьба женщины из бедной среды;
- предназначение России в истории человечества.
Творчество Достоевского кратко позволяет нам понять, насколько было велико влияние писателя на мировоззрение его современников. Достоевский из рядового автора, публиковавшегося в толстых журналах, превратился в символ эпохи, выражающий собой поиски определенного числа интеллигентных людей своего пути в мире и понимания места России в мировой истории и культуре.
Писатель заставил многих своих современников отказаться от идей нигилизма и революционного бунтарства. Он во многом предчувствовал то безжалостное пламя всеобщей смуты, которое охватило нашу страну через 40 лет после его смерти. Поэтому роль Достоевского в русской литературы очень велика.
Постараемся кратко подвести итоги его творчества в каждом из его великих повестей и романов.
1. «Бедные люди» — судьба маленького и никому не нужного человека, продолжение размышлений, высказанных в гоголевской «Шинели».
2. «Униженные и оскорбленные» — продолжение темы бедных людей.
3. «Преступление и наказание» — история о духовной смерти и воскресении одной человеческой души, прошедшей через все испытания и обретшей смысл бытия в вере и надежде.
4. «Идиот» — история о прекрасном человеке, который не смог выдержать ударов судьбы.
5. «Бесы» — критика идей нигилизма, которые приводят их носителей к духовной гибели.
6. «Подросток» — история о душевых метаниях и взрослении юноши.
7. «Братья Карамазовы» — центральное произведение творчества Достоевского, в котором он рассказывает об истории одной семьи.
- ТВОРЧЕСТВО Л.Н. ТОЛСТОГО
Лев Толстой – уникальный писатель в русской литературе. Описать творчество Толстого кратко очень сложно. Масштабная мысль писателя воплотилась в 90 томах произведений. Сочинения Л. Толстого – это романы о жизни русского дворянства, военные повести, рассказы, дневниковые записи, письма, статьи. В каждом из них отражается личность творца. Читая их, мы открываем для себя Толстого – писателя и человека. На протяжении своей 82-летней жизни он размышлял, какова цель жизни человека, стремился к духовному совершенствованию.
С творчеством Л.Толстого кратко мы знакомились в школе, читая его автобиографические повести : «Детство», « Отрочество», «Юность» ( 1852 – 1857). В них писатель обрисовал процесс формирования своего характера, отношения к окружающему миру и себе. Главный герой Николенька Иртеньев — искренний, наблюдательный, любящий правду человек. Взрослея, он учится разбираться не только в людях, но и в себе. Литературный дебют был удачным и принес писателю признание.
Оставив учебу в университете, Толстой занялся преобразованиями в имении. Этот период описан в повести « Утро помещика» (1857).
Толстому в юности было свойственно и совершение ошибок (его светские развлечения во время учебы в университете), и раскаяние, и стремление к искоренению пороков ( программа по самообразованию). Было даже бегство на Кавказ от долгов, светской жизни. Кавказская природа, простота казачьей жизни контрастировали с дворянскими условностями и закрепощенностью образованного человека. Богатейшие впечатления этого периода отразились в повести «Казаки»(1852—1963), рассказах« Набег» (1853), « Рубка леса» (1855). Герой Толстого этого периода– ищущий человек, который пытается найти себя в единении с природой. В основе повести « Казаки» лежит автобиографическая история любви. Разочарованный цивилизованной жизнью герой тянется к простой, страстной казачке. Дмитрий Оленин напоминает романтического героя, он ищет счастье в казачьей среде, но остается чуждым ей.
1854 год – служба в Севастополе, участие в военных действиях, новые впечатления, новые планы. В это время Толстой был увлечен идеей издания литературного журнала для солдат, работал над циклом « Севастопольских рассказов». Эти очерки стали зарисовками нескольких дней, прожитых среди его защитников. Толстой использовал прием контраста в описании прекрасной природы и будней защитников города. Война ужасает своей противоестественной сущностью, в этом ее подлинная правда.
В1855 -1856 годы Толстой имел громкую славу писателя, но не сблизился ни с кем из литературной среды. Жизнь в Ясной Поляне, занятия с крестьянскими ребятишками его увлекали сильнее. Он даже написал «Азбуку» (1872) для занятий в своей школе. Она состояла из лучших сказок, былин, пословиц, поговорок, басен. Позднее были изданы 4 тома « Русских книг для чтения».
С 1856 по 1863 год Толстой работал над романом о декабристах, но анализируя это движение, истоки его увидел в событиях 1812 года. Так писатель перешел к описанию духовного единения дворянства и народа в борьбе с захватчиками. Так возник замысел романа – эпопеи «Война и мир». В основе его – духовная эволюция героев. Каждый из них идет своим путем к постижению сущности жизни. Сцены семейной жизни переплетаются с военными. Автор анализирует смысл и законы истории через призму сознания простого человека. Не полководцы, а народ способен изменить историю, а суть жизни человека – семья.
Семьялежит в основе и другого романа Толстого – «Анна Каренина»
(1873 – 1977) Толстой описал историю трех семей, члены которых по-разному относятся к своим близким. Анна ради страсти губит и семью, и себя, Долли старается сохранить свою семью, Константин Левин и Кити Щербацкая стремятся к чистым и духовным отношениям.
К 80-м годам изменилось мировоззрение самого писателя. Его волнуют вопросы социального неравенства, нищеты бедных, праздности богатых. Это отражено в повестях «Смерть Ивана Ильича» (1884—1886), «Отец Сергий» (1890—1898,) драме «Живой труп» (1900), рассказе «После бала» (1903).
Последний роман писателя – « Воскресение»( 1899). В позднем раскаянии Нехлюдова, соблазнившего воспитанницу своей тетки, – мысль Толстого о необходимости изменения всего русского общества. Но будущее возможно не в революционном, а в нравственном, духовном обновлении жизни.
Всю свою жизнь писатель вел дневник, первая запись в котором была сделана в 18 лет, а последняя за 4 дня до смерти в Астапове. Дневниковые записи сам писатель считал самыми важными из его произведений. Сегодня они открывают нам взгляды писателя на мир, жизнь, веру. Свое восприятие бытия Толстой раскрыл в статьях «О переписи в Москве» (1882), «Так что же нам делать?» (1906) и в «Исповеди» (1906).
Последний роман и богоборческие сочинения писателя привели к окончательному разрыву с церковью.
Писатель, философ, проповедник Толстой был тверд в своей позиции. Одни им восхищались, другие критиковали его учение. Но никто не оставался спокойным: он ставил вопросы, которые волновали всё человечество.
- ТВОРЧЕСТВО А.П. ЧЕХОВА
Раннее творчество Чехова включает в себя, в основном, юмористические произведения. Это такие рассказы, как «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», «Хамелеон», «Жених» и др.
В этих произведениях автор высмеивает многие человеческие пороки и, в первую очередь, лицемерие, скупость и чинопоклонство. Встретились два гимназических приятеля в рассказе «Толстый и тонкий». Искреннее обрадовались встречи, начали диалог, но в процессе его выяснилось, что толстый занимает чин гораздо выше тонкого, и тонкий, узнав об этом, сразу начинает лебезить перед своим бывшим товарищем. И вся радость их встречи пропадает.
Или другой герой – «Хамелеон», в любой ситуации стремящийся показать себя с лучшей стороны перед начальством и получить от этого выгоду. Сам рассказ «Хамелеон» занимает немногим более одной страницы, вызывает смех, но это смех сквозь слезы, ведь читатели видят в поведении героя отзыв своих недостатков.
Или другой рассказ «Жених».
В нем изображен молодой человек, без ума влюбленный в свою невесту – белокурую красавицу Варю. Жених провожает Варю на поезд, дает ей с собой денег 25 рублей, однако, несмотря на все светлое чувство к своей невесте, не забывает взять у нее расписочку. Что это? Скупость или цинизм. А может быть лицемерие? Но в том-то и дело, что наш жених по-настоящему влюблен, однако все равно подарить эти «несчастные» 25 рублей своей невесте не может.
Особенности творчества Чехова этого периода как раз и заключаются в создании таких произведений, рассказывающих о быте разных людей, высмеивающих их пороки, но заставляющие читателей обращаться к миру собственной души, видя недостатки и своего поведения.
В середине 80-х XIX столетия Чехов (уже ставший к тому времени профессиональным врачом) входит в «большую русскую литературу». Его имя становится известным читателям, а его рассказы начинают пользоваться невероятной популярностью.
Уже став известным русским писателем, чье произведения публиковались в ведущих литературных журналах того времени, Чехов отправляется в путешествие по России. В 1890 году писатель посещает Сибирь и доезжает даже до острова Сахалин, который в те времена был наиболее известным в империи местом каторги и ссылок.
Итогом его поездок становится книга «Остров Сахалин», вышедшая в свет в 1895 году.
Темы творчества Чехова того периода связаны с исследованием человеческой души, глубинных мотивов психики личности. В этот период писатель публикует самые известные свои произведения рассказы «Крыжовник», «Человек в футляре», О любви», «Ионыч», «Дама с собачкой», «Палата № 6».
Писатель много размышляет о судьбе человека, о значении в жизни людей чувства любви. Например, в рассказе «Дама с собачкой» он описывает состояние, в которое погружаются двое людей, случайно встретившихся на курорте. Гуров и Анна Сергеевна не могут справиться с охватившем их любовным чувством. При этом герои глубоко несчастны, не только потому, что внешние обстоятельства не дают им возможности соединить свои судьбы, но еще и потому, что само чувство их любви – глубоко трагично.
Другой рассказ Чехова того периода, вызывавший споры среди современников, называется «Душечка». Он повествует о судьбе женщины, которая всю жизнь жила для других. Когда-то она растворилась в судьбе своего первого мужа, после смерти которого также отдалась всем интересам второго мужа. Когда же умер и второй ее муж, Душечка нашла себе новый объект любви и заботы.
Причем писатель был настолько деликатен, что не давал поведению героини авторских оценок, предоставляя это право читателям. Одни читатели видели в Душечки героиню, которая, забыв себя, была готова возлюбить «ближнего своего», другие – женщину пустую и глупую, не знающую, чем ей заняться и поэтому отдающую себя всем, кто окажется рядом.
Всего в этот период творчества Чехова писателем было написано около 150 произведений, многие из которых вошли в сокровищницу русской литературы.
.П. Чехов вошел в историю русской культуры еще и как талантливый драматург. Его перу принадлежат многочисленные произведения. Это пьесы «Дядя Ваня», «Чайка», «Вишневый сад», «Три сестры» и многие другие. До сих эти произведения находят свое воплощение в репертуаре ведущих театров во всем мире.
Во многом благодаря творчеству Чехова и многие его талантливым современникам, актерам и режиссерам, удалось родить новый жанр особой психолого-ориентированной русской драматургии.
Главное в пьесах Чехова – это обращение к внутреннему миру его героев. Именно перу писателя принадлежит фраза о том, что люди могут пить на сцене чай, а в это же самое время решается их судьба. В его пьесах мало острых ярких конфликтов, драматических коллизий, сцен убийств и откровенных любовных признаний. Все скрыто, обнажено и реалистично. При этом его герои жизненны и человечны. Сам Чехов писал по этому поводу: «Пусть на сцене все будет так же просто и так же вместе с тем сложно, как в жизни».
Раневская – главная героиня пьесы «Вишневый сад» – ищет в жизни счастья, но нигде не находит его, она стремится к добру, но не хочет приложить усилия для какого-нибудь конкретного доброго дела. Три сестры из другой чеховской пьесы также ищут в жизни другой лучшей доли, они мечтают о жизни в Москве, но сами боятся предпринимать какие-либо действия, чтобы осуществить свою мечту. Другой герой писателя из пьесы «Дядя Ваня» создает для себя кумира из своего родственника, а когда понимает всю ложность своей иллюзии, впадает в глубочайшую депрессию.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Лебедев Ю. В. Литература. Учебное пособие для учащихся 10 класса средней школы. В двух частях. – М.: «Просвещение», 1994.
2. Русские писатели. Биобиблиографический словарь: В 2-х т. – М.: «Просвещение», 1990.
3. Тургенев А.И. Литературная критика 1800-1820-х годов. – М., 1980., сер. “Рус. лит. критика”.
4. Фризман Л.Г. Два века русской элегии. // Русская элегия XVIII – начала XX века. – Л.: Сов. писатель, 1991., сер. “Б-ка поэта. БС”
5. В.Э. Вацуро. Лирика пушкинской поры. “Элегическая школа”. – СПб.: Наука, 1994.
6. Гаспаров М.Л. Очерк истории русского стиха. – М., 1984.
7. Поляков М.Я. Вопросы поэтики и художественной семантики. 2-е изд. – М., 1986
8. Тынянов Ю.Н. Пушкин и его современники. – М.: Наука, 1969.
9. Гиллельсон М.И. От арзамасского братства к пушкинскому кругу писателей. – Л., 1974
10. Гиллельсон М.И. Молодой Пушкин и арзамасское братство. – Л., 1974
11. Пушкин А.С. Полное собрание сочинений в 10-ти т. Изд.4-е. – Т.VII. – Л., 1978
Автор На чтение 19 мин. Просмотров 20 Опубликовано
Опубликовано 30.03.2016 — 16:04 — Урокразвитияречив 8 классе. Подготовкаксочинениюописаниюпамятникаархитектуры.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| urok_razvitiya_rechi_v_8_klasse._podgotovka_k_sochineniyu_opisaniyu_pamyatnika_arhitektury.doc | 147 КБ |
 urok_razvitiya_rechi_v_8_klasse._podgotovka_k_sochineniyu_opisaniyu_pamyatnika_arhitektury.ppt | 903 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок развития речи в 8 классе. Подготовка к сочинению описанию памятника архитектуры.Цель: совершенствовать навыки устной речи; расширение словарного запаса учеников, обучение описанию памятника архитектуры.
Ход урока.
- Работа со словосочетаниями. Прочитайте. Определите значение выделенных слов. Где можно использовать данные словосочетания?
Русская архитектура,возводить храм, автор скульптур, замысловатые детали, памятник старины, современный памятник, колесница славы, бронзовый горельеф, затейливый орнамент, великий зодчий, древнерусское зодчество.
- Словарная работа. Прочитайте размещенные ниже слова
Архитектура – искусство строительства, возведения зданий.
Возводить – строить, сооружать.
Скульптура – вид изобразительного искусства, произведения которого имеют объемную, трехмерную форму.
Замысловатый – сложный, затейливый, оригинальный.
Горельеф – скульптурное изображение, выступающее над плоскостью фона более чем на половину своего объема, выпуклое настенное скульптурное изображение.
Орнамент – узор, состоящий из ритмически упорядоченных элементов.
Зодчий – архитектор, строитель.
Зодчество – искусство архитектуры, строительства.
Апофеоз – прославление, возвеличивание кого- или чего – либо.
Аллегория – иносказание.
Монумент – большой памятник.
Монументальный – величественный, производящий впечатление величиной, мощностью.
Постамент – основа памятника, колонны, статуи.
Пьедестал – подножие статуи.
Достопримечательность – место или предмет, заслуживающие особого внимания в силу каких-нибудь своих качеств.
Искусство – 1. творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах; 2. Умение, мастерство, знание дела.
С 2-3 слова составить и записать предложения.
- Работа с текстом «Триумфальная арка». Прочитайте. Определите тему текста и соответствие между темой и заголовком. (упр.57)
Определите тип речи в этом тексте. Какие предложения последнего абзаца связаны цепной связью? Выпишите их. Какие средства связи использованы в этих предложениях? Объясните значение слов галл, «двунадесять языков».
Галлы — народность арийского происхождения; они населяли издавна Галлию, Британию, Дунайские страны.
Отеч.война 1812г.Триумфальная арка.
Кончается ряд высоких домов на Кутузовском проспекте, за поворотом неожиданно появляется широкая площадь, а в центре площади – Триумфальная арка…
Эта торжественно-величавая арка высотой в 28 метров была сооружена по проекту известного русского архитектора Осипа Бове в 1827-1834 годах в честь победы русского народа в Отечественной войне 1812 года. Авторы скульптур – Иван Витали и Иван Тимофеев.
Создавая проект Триумфальных арок, Бове мечтал установить их у Поклонной горы, откуда Наполеон глядел на раскинувшийся перед ним город. Тогда император ещё не знал, что взятие Москвы – не апофеоз его славы, а начало полного разгрома его многотысячной армии…
Но «отцы города» решили установить арку не на старой Смоленской дороге, а у Тверской заставы, и там она простояла почти сто лет, все больше мешая уличному движению.
И вот в 1968 году прекрасное творение Осипа Бове было восстановлено и перенесено на Кутузовский проспект, на словно специально для него созданную площадь Победы, где была уже построена панорама «Бородинская битва».
- Пересказ текста по плану, «по цепочке»: каждый ученик рассказывает по одному пункту плана.
План подробного пересказа.
- В каком районе Москвы стоит Триумфальная арка?
- Кто её автор?
- В честь какого события она была сооружена?
- Где планировал разместить свое произведение автор и почему?
- Где первоначально была установлена арка?
- Что изображено на её вершине?
- Чем ещё украшен памятник?
- Устное описание иллюстрации.
- Пример описания Триумфальной арки по иллюстрации.
Триумфальная арка.
Триумфальная арка выглядит величественным сооружением, возвышающимся на площади Победы. Обширное пространство площади выделяет монумент, подчеркивает его грандиозность и величие. Арка производит впечатление торжественности и мощи. Вершину её украшает чугунная колесница Славы, в которую запряжена шестерка лошадей. Управляет колесницей богиня Победы, держащая на вытянутой руке лавровый венок, символизирующий победу. Белая каменная облицовка контрастирует с черными чугунными колоннами, находящимися в нишах скульптурами воинов и горельефами. Карниз украшен сорока восемью гербами российских губерний. Аллегорические женские фигуры символизируют мощь, силу, храбрость, славу русского оружия.
Триумфальная арка, несмотря на то что площадь Победы окаймляют высокие здания, не теряет своей величественности и доминирует в окружающем её пространстве.
- Образцы описаний памятников архитектуры. Упр.108.
- Прочитайте и устно ответьте на вопросы: 1) Где и когда был установлен памятник А.С.Пушкину в городе на Неве? 2) Кто его автор? 3) Как изображен поэт? 4) К какому стилю относится этот текст?
В 1935г. Великий город на Неве торжественно отмечал своё 250-летие. В канун праздника на площади искусств состоялось открытие памятника А.С.Пушкину.
Автор этого замечательного произведения известный русский архитектор М.К. Аникушин. Художник показал Пушкина увлечённо и страстно читающим свои стихи.Мы видим живой острый взгляд, высокий лоб, ясно очерченную линию губ. Стройность линий фигуры, слегка приподнятая голова, особенно жест правой руки, поворот кисти, пальцы — всё подчёркивает вдохновение поэта.
Скульптура установлена на постаменте из красного гранита. Памятник стоит в зелени, вокруг него расположены величественные здания пушкинской эпохи: Русский музей, Музей этнографии, Малый оперный театр, филармония.
Упр.111
- Храм- памятник Василия Блаженного в Москве. Прочитайте текст. Озаглавьте текст. Определите стиль и тип речи текста. Составьте план, отражая в каждом пункте микротемы.
В октябре 1552 года Москва стала свидетельницей невиданного до того всенародного торжества. Из-под стен взятой штурмом Казани вернулись войска во главе с Иваном Грозным. В ознаменовании этой великой победы царь решил построить в Москве храм-памятник. Через два года началось сооружение каменного собора Покрова. Позднее он был назван храмом Василия Блаженного, по имени погребённого у его стен юродивого.
Это удивительное сооружение поражает своей оригинальностью. Необыкновенный цветок его причудливых форм, объединённых центральным шатром, не только напоминает многоглавую группу кремлёвских соборов, но и парит над широко раскинувшимся простором площади. Собор состоит из девяти столпов, окружающих девятый. Столпы-храмы стоят на широком подклете сложного звёздчатого очертания. Это невиданно нарядное, праздничное сооружение похоже на гигантское растение или цветущий куст.
Центральный храм увенчан шатром, приделы, расположенные по сторонам света, башнеобразной формы, несколько напоминают колокольню Ивана Великого. При обходе храма перед зрителем то вырастает стройная грандиозная пирамида храма, увенчанная шатром, по граням которого бегут ввысь золочёные спирали, то отчётливее становятся его растущие вверх башнеобразные объёмы. Замысловатые детали придают храму нарядный и сказочный вид. Несомненно, в этом храме воплощены народные представления о великой поэтической красоте архитектуры.
Имена создателей Василия Блаженного со временем забылись, и только в конце 19 века были обнаружены старинные рукописи с рассказом о многих подробностях сооружения храма, в том числе о его строителях – Барме и Постнике, талантливых русских зодчих. Легенда гласит, что после окончания строительства Иван Грозный спросил зодчих, смогут ли они построить ещё один точно такой храм. Те ответили, что смогут. И тогда царь приказал ослепить их, чтобы не могло возникнуть соперника его храму. <spg src=»https://nsportal.ru/sites/default/files/pictures/2017/10/22/picture-76076-1508663518.jpg»>Урок развития речи в 8 классе по теме Описание памятника культуры
Презентация для урока русского языка в 8 классе по теме Описание памятника культуры. Презентация содержит план, фотографии Храма Покрова на Нерли, словосочетания для написания сочинения….
Урок развития речи 8 класс. Подготовка к сочинению — рассуждению по картине В.М.Васнецова «Витязь на распутье»
Урок посвящен подготовке к сочинению-рассуждеию проблемного характера по картине….
Урок развития речи 7 класс Подготовка к изложению «Описание внешности Рубинштейна».
Изложение по тексту Куприна «Тапер»…
Урок развития речи 6 класс. Подготовка к написанию сочинения-описания народного промысла.Процесс изготовления дымковской игрушки.
Цели урока :· Познакомить с историей возникновения дымковской игрушки.· Развивать монологическую речь учащихся…
- Мне нравится
Как писать основную часть?
Основная часть — это самая объемная часть сочинения-описания памятника архитектуры. Здесь необходимо раскрыть все микротемы и подойти к основной мысли, при этом в основе текста должны лежать детали описываемого объекта и их признаки. При необходимости можно выделить несколько абзацев под отдельные микротемы. Нельзя забывать о средствах художественной выразительности, которыми нужно дополнять описания, чтобы образ был более полным и богатым. От основной части нужно плавно перейти к заключению сочинения на тему описание памятника архитектуры.
Некоторые советы
На примере сочинения на тему описания памятника культуры (Ленину) хотелось бы дать несколько советов по написанию подобных работ:
• Следует начать с упоминания о том, где расположен объект и когда он появился. Памятник находится в городе Екатеринбурге. Его создали в 1957 году, а установлен он на площади 1905 года.
• Описать позу. Фигура изображает момент обращения к слушателям с речью. Эмоциональность жестов отражает манеру поведения человека.
• В дополнение можно написать о том, из чего изготовлен памятник. Какое значение он имеет для людей?
Читайте также: Темы для сочинения по «Слову о полку Игореве» картотека по литературе (9 класс) на тему
Великое русское наследие
Великая и необъятная Родина наша, Россия, несомненно, может похвастаться уникальной культурой и богатым наследием предков. Сюда можно отнестии многочисленные произведения художников и композиторов, зодчих и ремесленников, открытия, изобретения ученых и исследователей, великие старинные города и поселения, искуссно выполненные предметы быта и убранства, украшения и национальные костюмы.
Но в первую очередь стоит отметить такие величественные сооружения как храмы, соборы, кремли и другие постройки, что дышат русским духом, наполняют нашу культуру и объединяют в себе ее особености.
Смотреть галерею
Одно из таких творений — Храм Василия Блаженого. Этот удивительный архитектурный ансамбль был создан еще в XVI веке при царе Иване Грозном, который повелел воздвигнуть собор в честь взятия города Казани.
Место для его постройки выбрали не простое: храм стоит в самом сердце русской столицы — на Красной площади. По преданию, увидев готовый храм небывалой красоты, Иван Грозный приказал выколоть глаза зодчему, создававшему его, чтобы тот не смог больше построить столь красивый собор где-то еще.
Смотреть галерею
На Красной площади невоможно не заметить это удивительное здание, необычное, яркое, но в то же время гармоничное и прекрасное.
Храм Василия Блаженого — это ансамбль из 8 церквей, объединенных общим фундаментом и галереей. Он привлекает внимание необычной расцветкой. Здесь вы найдете и красный кирпич, и белые крашеные стены, и зеленые, и голубые, и желтые узоры, и роспись, и позолоту. Он выглядит богато и величественно.
Все 10 его куполов не повторяют друг друга, они рельефны и пестро раскрашены. Здание украшено искусной резьбой, росписью и позолотой. Переливающиеся на солнце и радующие глаз изразцы, иконы и причудливые колонны — это лишь малая часть.
В основании храма лежит четырехугольник, но примечательно то, что в нем не наблюдается симметрии. Все его церкви уникальны и не похожи друг на друга, что придает ему еще большую необычность и великолепие. Четыре из них — малые церкви — расположены по бокам, еще четыре — побольше — находятся ближе к центру. В самом центре возвышается величественная Церковь Покрова Пресвятой Богородицы. Шатровый свод завораживает, когда стоишь под его вершиной и обращаешь взгляд вверх. Кроме главного купола церковь увенчана еще и маленькой «главкой». Несмотря на то, что само сооружение достаточно масштабно, оно не выглядит громоздким и тяжелым, а напротив, кажется легким и воздушным, ведь все архитектурные линии здесь стремятся ввысь, к небу, а светлые и чистые тона усиливают эффект.
Собор гармонично сочетается с красной кирпичной стеной Кремля. Таков он снаружи. А что же внутри?
Внутреннее убранство храма восхищает: редкие и старинные иконы, затейливая роспись, растительные орнаменты, живописные и реалистичные фрески на сводах, причудливая резьба на иконостасе, мягкое натуральное освещение, которое словно нисходит с небес.
В нижней галерее множество арок и переходов. Все они расписаны в едином с основным собором стиле. Сейчас здесь располагается известный во всем мире музей, куда съезжаются туристы и путешественники, желающие взглянуть на удивительной красоты образец мировой архитектуры.
А вот и началось богослужение… Тихие и напевные голоса уносятся ввысь, под купола собора. Здесь всегда особая атмосфера — возвышенная, таинственная, душевная. Собор поражает и восхищает лабиринтами, необычностью архитектуры, гармоничностью.
Смотреть галерею
Смотреть галерею
Мы предложили один из вариантов сочинения-описания памятника архитектуры. Собор Василия Блаженного привлекает вниимание школьников ярким декором, они охотно пишут о нем на экзаменах.
Читайте также: Тема города в русской литературе (По произведениям М. А. Булгакова)
По предложенной схеме можно выстроить сочинение-описание памятника архитектуры в 8 классе о любом историческом здании, архитектурной постройке, уникальном сооружении. Правильно составленный план значительно упрощает работу, помогает вычленить основные идеи и обрисовать проблемы.
Наша статья дает лишь один из многочисленных примеров сочинения-описания памятника архитектуры. Троицкий Собор, Спас-на-Крови, Исаакиевский собор — вариантов и тем может быть огромное количество, и все они будут чем-то схожи и различны между собой.
Урок развития речи в 8 классе «Подготовка к сочинению-описанию памятника архитектуры»
Конспект урока русского языка в 8 классе с использованием ИКТ «Подготовка к сочинению-описанию»
Данный урок входит в систему уроков развития речи в 8 классе, предназначен для преподавателей русского языка и литературы, работающих в 8 классе
Урок русского языка в 8 классе «Подготовка к сочинению-описанию памятника архитектуры»
Цели урока:
подготовить учащихся к сочинению-описанию памятника архитектуры; составить словарь слов, необходимый для описания памятника архитектуры; совершенствовать умение подбирать и использовать средства выразительности для сочинения; способствовать формированию интереса к русской культуре.Задачи урока: обогащение словарного запаса учащихся, совершенствование навыков работы с различными источниками информации; развитие у учащихся интереса к истории родного города; воспитание у школьников уважения к национальной истории, культуре, интереса к изучаемому предметуЭпиграф Ничего не боялся я столько, как жить в городе без истории, преданий и памятников Аполлон Григорьев, русский критик, поэтХод урокаI. Постановка целей и задач урока -Как вы понимаете смысл высказывания А.Григорьева? Почему автор боялся жить в таком городе? — Есть ли в нашем родном городе Почепе такой памятник? (Да, это Воскресенский собор) -Определите, пожалуйста, тему урока. -А умеете ли вы ставить цели урока, задачи, зная тему?II. Словарно — лексическая работа. Разбор словосочетаний Памятник архитектура грандиозный постамент зодчий — Какие из этих слов являются синонимами? Составить с ними словосочетания и разобрать — Где можно использовать данные словосочетания?III. Создание проблемной ситуации. — Мы выяснили, что собор или хотя бы его изображение видели почти все. Вы все сказали, что храм вам нравится. Действительно, он очень красив и неповторим. А теперь представьте себе такую ситуацию. Вы приехали со своим младшим братом или сестрой, которые впервые увидели этот храм. Что вы сможете рассказать об этом соборе? — Почему же вы не можете справиться с этим заданием? — Тогда я сформулирую другое задание. Перед вами фотография храма. Кто из вас сможет описать храм? — Что же мешает описать храм, изображение которого перед вашими глазами? Действительно, это задание невозможно выполнить без дополнительных сведений как о самом храме, так и о его архитектурных особенностях. А ведь может так случиться, что вы окажитесь в ситуации, когда не на уроке, а в жизни вы будете беспомощны: не сможете ответить на вопросы человека, который спросит вас об этом или любом другом храме, вам нечего будет сказать своим друзьям, родственникам, знакомым, если зайдет разговор на эту тему. Каждый человек, живущий на своей земле, должен знать и уметь говорить о наиболее значимых явлениях родной культуры, в том числе и из области архитектуры. Литература не создается только для писателей и поэтов, живопись радует не только живописцев, архитектура существует не только для архитекторов — это наше общее наследие, наше достояние. Поэтому наша задача на уроке будет заключаться в том, чтобы обогатить себя сведениями о культурном наследии России, получить необходимые знания, научиться описывать, используя в речи специальные термины. Итогом урока будет написанное вами сочинение-описание на тему «Моё знакомство с Воскресенским собором». Для облегчения работы вы будете заполнять опорную карточку. Помогут вам справиться с этой задачей ваши одноклассники, которые выступят в роли «историка» , «архитектора» и «декоратора»IV. Индивидуальные задания Выступление историка Если отправиться в путешествие на запад от Брянска в сторону Гомеля, то через 80 км вам встретится небольшой, но очень старинный город Почеп. Входивший когда-то в состав Малороссии город, в 1709 году был подарен Петром I своему любимцу А. Д. Меньшикову. В середине XVIII века Почеп принадлежал последнему гетману Украины графу Кириллу Григорьевичу Разумовскому. Пользуясь благосклонностью императрицы Елизаветы Петровны и связями при дворе, он сумел получить огромные земельные владения и восстановить ненадолго гетманство. Став полноправным хозяином Почепа, граф Разумовский принялся обустраивать город с размахом. Кроме шикарного дворца и парка, по заказу К. Г. Разумовского в 1765–1771 годах был построен красивейший Воскресенский собор. Проект храма разрабатывался придворным итальянским архитектором Антонио Ринальди. Творения итальянского зодчего до сих пор украшают Петербург и его окрестности. Первоначально собор входил в ансамбль усадьбы Разумовского (дворец был разрушен во время Великой Отечественной войны). Выступление «архитектора» На сегодняшний день храм является главной достопримечательностью города Почепа и его визитной карточкой. В архитектурном облике собора прослеживаются черты классицизма и барокко. Если смотреть с высоты птичьего полета, то видно, что храм построен в форме креста. Сбоку пристроена высокая колокольня с длинным шпилем. Познакомимся с некоторыми архитектурными терминами (приводятся примеры терминов) Храм имеет два этажа, из которых главным является второй. Его интерьер поражает своим великолепием, нехарактерным для провинциального храма. Золочёные капители, витражи на окнах создают внутри праздничную, торжественную атмосферу . Выступление «декоратора» В восточной части храма находится потрясающей красоты иконостас в стиле барокко, выполненный предположительно по эскизу Растрелли. Иконы XVIII века, написанные в необычной манере, принадлежат кисти украинского художника Григория Стеценко и считаются одними из лучших его работ. На западной стене второго этажа сохранилась уникальная надпись XVIII века, которая сообщает нам о дате основания собора. Воскресенский собор Почепа мог вполне стать украшением столицы, но ему выпала судьба быть главной достопримечательностью провинциального городка.V. Физкультминутка (упражнение для глаз при работе с компьютером) VI. Групповые задания. Составить предложения, используя причастные и деепричастные обороты и выполнить синтаксический и пунктуационный разбор данных предложений (Примеры предложений О чём же думал тот гениальный мастер, оставляя после себя эту светлую белокаменную сказку? Мы пришли посмотреть на расположенный вдоль реки храм. Мы залюбовались куполом, выделяющимся на фоне сумеречного неба. Маковки церкви, сияющие последними лучами солнца, были разного цвета. Плывущие по багряно-золотому небу облака отражались в них и становились похожи на ангелов. Пройдя по тропинке, ты попадёшь в церковь)VII. Работа с учебником (упр. 90- учебник «Русский язык. 8 класс» /авторы: Т.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская — М., «Просвещение», 2013г.). Анализ текста. — Как можно озаглавить этот текст? — Какие средства выразительности использовал автор текста? — С чем можно сравнить этот храм? — Придумайте примеры сравнений , подходящих для нашего Воскресенского собора. (Парус, уносящийся вдаль по безбрежным волнам; Лучистая звезда; Лебедь- храм)VIII. Подведение итогов. Рефлексия. — Какие чувства испытывали вы сегодня, узнав историю создания храма, увидев его в различное время года, в различное время суток? (Его история смягчает и трогает душу; овевает светлой грустью…) — К чему стремился создававший храм архитектор? Говорят, что архитектура – это застывшая музыка. Да нет же, не застывшая! У каждого храма на Руси – своя нота. У одного торжествующая, у другого щемящая, у третьего пронзительная… Надо только научиться слушать эти ноты… (видео «Воскресенский собор г. Почепа Брянской области»)
Дополнительный материал Материал для сочинения «Моё знакомство с Воскресенским собором». (Опорная карточка) • Воскресенский собор находится (где?) на _________________________ , в месте ___________________________________. • Он построен (когда?) ___________________ (кем?) __________________________ ______________________________________________________________________. • На первый взгляд храм (какой?) ___________________________________________. • Как оформлен собор снаружи? _____________________ _______________________________________________________________________. • Как храм оформлен изнутри? __________________________________________________ ________________________________________________________________________. • Храм похож на __________________________________________________. • Как вписан храм в окружающий пейзаж?_________________________________________
Опубликовано вкл 26.11.2014 — 18:13Автор: Басалаева Полина
Сочинение «Описание памятника архитектуры»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| sochinenie.docx | 14.59 КБ |
Предварительный просмотр:
Описание памятника архитектуры.
Наше время характеризуется пристальным вниманием к памятникам архитектуры. Церковь Покрова на Нерли, о которой далее я поведу свой рассказ, находится за городом. Это прекрасное здание выделяется своей ослепительной белизной, лишь купол и крыша храма выделяются чёрным цветом. Этот контраст придаёт храму более привлекательный вид. В целом интерьер церкви необыкновенно лёгок и светел.
Храм находится на заливных лугах неподалёку от слияния рек Нерли и Клязьмы. Его называют шедевром мирового зодчества, лучшим творением владимирских мастеров эпохи Владимиро-Суздальского княжества. И это совершенно неоспоримо. Ведь эта церковь не только очень красива, но и удивляет своей красотой с очень выгодного места. Дело в том, что во время весеннего разлива Нерль могла затопить весь луг, но церковь стоит на холме и вода её не затапливает. Это выглядит чрезвычайно необычно, когда среди огромных масс воды плавает небольшой островок, коронованный этим белоснежным чудом.
Стены церкви украшены резным рельефом. Центральное место занимает фигура царя Давида с псалтырью в левой руке, двуперстно благословляющий правой рукой всех посетителей этого несомненно святого места. Так же на стенах здания есть фигуры львов, птиц и женские маски. Эти маски символизируют Богородицу.
Храм посвящается Покрову Богородицы, которая по поверьям держала в руках плат, защитив город от врагов. Храмы с таким же названием имеются и в других городах.
Ученица 8 класса
Басалаева Полина
Выбери путь
В.А. Сухомлинский. Для чего говорят «спасибо»?
Астрономический календарь. Июнь, 2019
Интересные факты о мультфильме «Моана»
Гораздо больше риска в приобретении знаний, чем в покупке съестного
Используемые источники:
- https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2016/03/30/urok-razvitiya-rechi-v-8-klasse-podgotovka-k-sochineniyu
- https://school-ethiopia.ru/baza-sochinenij/opisanie-pamyatnika-arhitektury.html
- https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2014/11/26/sochinenie-opisanie-pamyatnika-arkhitektury