Слитное и дефисное написание сложных слов разных частей речи
Урок-исследование в 10 классе
Слитное написание сложных существительных
Слова с авиа-, авто-, агро-, библио-, био-, вело-, гео-, гидро-, графо-, зоо-, изо-, кино-, лже-, макро-, микро-, мульти-, радио-, теле-, термо-, стерео-, фоно-, фото-, экзо-, электро- всегда пишутся слитно
Следует различать написание «Лжедмитрий» (историческое лицо) и лже-Дмитрий (современное, написание дефисное, потому что собственное имя существительное)
«Висячий» дефис – это дефис при первых частях слов, вторая часть у которых общая. Например: На выставке представлены новинки кино-, теле- радиоаппаратуры.
Слитное и дефисное написание слов с пол-
Слитное и дефисное написание сложных существительных
Дефис при приложении
Приложение – это имя существительное, которое играет роль определения в предложении. Если оно стоит после обозначаемого существительного (собственного или нарицательного),то отделяется дефисом: Россия-матушка, сын-подросток
Приложение перед определяемым существительным именем собственным или такое, которое близко по значению к прилагательному, дефисом не отделяется: сестра Даша, малютка девочка (сравните маленькая девочка), старуха горничная (старая горничная). Исключение: матушка-Русь
Названия официальных лиц приложением не являются: товарищ майор.
Дефисное написание
наречий и частиц
1. ПО- -ОМУ- (-ЕМУ-)
-СКИ
-ЬИ
2. В- (ВО-) -ЫХ (-ИХ)
3. КОЕ-
-ТО
-ЛИБО
-НИБУДЬ
-ТАКИ
4. —
Написание сложных имён прилагательных
Пишутся через дефис
1. Обозначающие оттенок цвета
2. Образованные от сложных существительных
3. Если между частями слова можно поставить
И или НЕ ТОЛЬКО … НО И
Тренинг
В каком ряду все слова пишутся через дефис?
1) (Юго)восток, (лево)бережный, все(таки);
2) (светло)синий, (по)медвежьи, (пол)очка;
3) (авиа)связь, (как)либо, (русско)французский;
4) (полу)остров, (во)первых, (высоко)качественный.
В каком ряду все прилагательные пишутся слитно?
А) русско (немецкий), народно (хозяйственный);
Б) тёмно (зелёный, древне (русский);
В) восточно (европейский), дальне (восточный) .
В каком ряду все наречия пишутся через дефис?
А) (В) глубь, (во) первых, (по) моему;
Б) (по) этому, (по) товарищески, (еле) еле;
В) мало (помалу), (по) своему, (В) третьих.
2
В
В
В каком ряду все местоимения пишутся через дефис?
А) кое (с) кем, кое (кого), кто (нибудь);
Б) кое (как), кем (то), когда (либо) .
В каком ряду все прилагательные пишутся слитно?
А) красно (щёкий), средне (азиатский;
Б) шахматно (шашечный, средне (европейский);
В) бело (крылый), юго (западный).
В каком ряду все наречия пишутся через дефис?
А) давным (давно), (по) братски, (по) новому;
Б) (на) верх, (во) вторых, едва (едва);
В) (по) тому, (В) десятых, (по) своему.
В каком ряду все местоимения пишутся через дефис?
А) кое (где), где (либо), когда (нибудь);
Б) кое (у) кого, кое (с) кем, кое (что).
Какое слово пишется через дефис?
1) (архи)важный 3) (пан)американский
2) (контр)адмирал 4) (контр)наступление
Б
А
А
А
2
В какое слово пишется через дефис?
1) (экстра)класс 3) (экстра)ординарный
2) (инфра)красный 4) (анти)исторический
В каком ряду оба слова пишутся через дефис?
северо(восток), (по)человечески
приторно(сладкий), древне(русский)
3) сверх(точный), как(нибудь)
4) земле(трясение), все(таки)
Напишите дефис там, где он необходим, объясните графически правописание слов
Светило по зимнему; кое где; бок о бок; откуда то; видимо невидимо; по вашему мнению; сделаем по вашему; сколько то; точь в точь; по совести; по двое; во вторых; когда нибудь; живем по старому; юго восток; кое к кому.
Какое слово пишется слитно?
1) (Пол)огурца;
2) (торгово)промышленный;
3) (темно)русый;
4) (фото)искусство.
2
1
4
Какое слово пишется через дефис?
1) (Агро)техника;
2) (сорви)голова;
3) (вагоно)ремонтный;
4) (химико)технологический.
В каком примере слово пишется через дефис?
1) Выходили (по)двое;
2) петь (по)птичьи;
3) жить (бок)(о)бок;
4) есть (до)отвала.
Какое слово пишется раздельно?
1) (Кое)(в)чем;
2) (кое)какой;
3) чей(нибудь);
4) (ни)кого.
4
2
1
В каком примере все слова пишутся через дефис?
1) (Юго)восток, (лево)бережный, (все)таки;
2) (светло)синий, (по)медвежьи, (пол)очка;
3) (авиа)связь, как(либо), (русско)французский;
4) (полу)остров, (во)первых, (высоко)качественный.
В каком примере все слова пишутся слитно?
1) (Экс)чемпион, (горно)спасательный, (по)легоньку;
2) (радио)постановка, (средне)суточный, (пол)года;
3) (плащ)палатка, (полу)легальный, (с)верху;
4) (аэро)сани, (официально)деловой, (по)мимо.
Раскройте скобки.
Жить (по)прежнему, работать (по)новому, будь (по)вашему, прекрасно говорить (по)японски (по)немецки, (по)китайскому пути развития, (по)прежнему нежно привязан, делиться (по)братски, (по)лисьи хитер, (где)нибудь валяется, (кое)как добрался, ползти (еле)еле, (по)новому шоссе, (в)(конце)концов додумался, (давным)давно устарело, делать все (шиворот)(на)выворот, поговорить (с)глазу(на)глаз, уйти (по)добру (по)здорову, съесть (по)больше, купить (по)дешевле, духи пахнут (по)разному, расположились (по)походному, попал точка(в)точку, точь(в)точь, как другие, ворочался (с)боку(на)бок.
2
2
5 класс. Русский язык
Вариант 1
1. Расставьте ударение в словах.
Баловать, дефис, звонишь, кухонный, начать, положишь, клала, щавель, документ, километр.
2. Найдите в стихотворении слова, в которых буквы е, ю, я обозначают два звука.
Тюлень ел рыбу целый день,
Объелся рыбою тюлень.
Тюленя одолела лень.
3. Иногда мы употребляем выражение от а до я, что означает «от начала до конца», «всё на свете». Почему до реформы русской азбуки (1918) в этом случаи говорили от аза до ижицы?
4. Подберите антоним к слову живот, встречающемуся в выраженияхживота не жалеть, живот положить.
5. Выделите в словах приставки.
Контрудар, безграмотный, вклеить, подгруппа, предобрый, вынырнуть, доварить, правнучка, доледниковый, залечить.
6. Выделите морфемы в словах.
Подорожник, глиняный, снегопад, перевалить, великоватый.
7. Во что превратятся глаголы мели, окуни, пряди, соли, если переставить ударение с последнего слога на первый?
8. Запишите в один столбик однокоренные слова, а в другой — формы одного и того слова.
Мести, каток, ходят, тихий, кличу,орешек, хожу, мельница, прилягу, сухой, кликать, метет, покачу, тишина, орехи, езжу, мельничный, приляжешь, сушить, ездят.
9. Найдите «лишние» слова. Обоснуйте ответ.
- Окно, звено, давно, прошмыгнуло;
- лесной, лесного, лесник, лесным.
10. Выполните синтаксический разбор предложения.
Днем и ночью с камнем и бетоном по шоссе летят грузовики.
5 класс. Вариант 2
1. Расставьте ударение в словах.
Засуха, краны, средства, директоров, шкафам, должностей, правы, принялся, шофер, цемент.
2. Укажите слова, в которых букв столько же, сколько и звуков. Докажите.
Песня, корыстный, интервью, галька, колосс, коротышка.
3. В каких словах есть суффикс -чик-?
Мячик, зайчик, ключик, стульчик, разведчик, кирпичик, колокольчик, карманчик, тюльпанчик, кузнечик.
4. Выделите корни слов. Как называются корни, которые одинаково произносятся и пишутся, а значение имеют разное ?
Половик — полоть, солить — солист, морской — уморить, резать — резкий.
5. Замените прилагательные таким словом, чтобы оно не просто называло признак, но и давало яркое, образное представление о предмете.
Березка высокая, трава зеленая, вьюга февральская, туча грозовая, сорока пестрая, осина тонкая.
6. Найдите «чужого» среди «своих». Объясните свой выбор.
Дичь, горечь, прочь, ночь, дочь, мелочь.
7. Что нужно поменять местами, чтобы утверждения 1и 2 стали истинными?
1) Буква а пишется в корне следующих слов:
а) изл…жение;
б) прил…гательное;
в) сл…гаемое;
г) изл…гать.
2) Буква о пишется в корне следующих слов:
д) пол…г;
е) пол…жение;
ж) распол…гать;
з) предл…жение.
8. Учитель дал задание: поставить в форму множественного числа слова лист, корень, зуб, пропуск, хлеб. Не все ребята дали одинаковый ответ, но все ответил правильно. Напишите варианты ответов. Обоснуйте.
9. Разберите предложение по членам.
Как прекрасны главные слова: мама, школа, Родина, Москва!
10. Какую роль играют однородные члены в стихотворении А.Т.Твардовского?
Нужны мне разом юг и север,
Восток и запад, лес и степь;
Моря и каменные горы,
И вольный плес равнинных рек.
КЛЮЧИ
Вариант 1
1. БаловАть, дефИс, звонИшь, кУхонный,начАть, полОжить, клАла, щавЕль, докумЕнт, киломЕтр.
Оценка: по 0,2 балла за каждое слово.
2. Ел-, объелся- обjэлся, рыбою — рыбоjу
Оценка: по 0,2 балла за каждое слово.
3. До реформы русской графики (1918) первой буквой в азбуке была буква «аз», а последней — «ижица».
Оценка: 1 балл.
4. Антоним к слову живот — смерть, слово живот в древнерусском языке обозначало «жизнь» (жизни не жалеть , жизнь положить).
Оценка: 1 балл.
5. Контр-удар, без-грамотный, в-клеить, под-группа, пре-добрый, вы-нырнуть, до-варить, пра-внучка, до-ледниковый, за-лечить.
Оценка: по 0,2 балла за каждое слово.
6. По-дорож-ник-, глин-ян-ый, снег-о-пад-, пере-вал-и-ть, велик-оват-ый
Оценка: по 0,2 балла за каждое слово.
7. При переносе ударения глаголы превратятся в имена существительные.
Оценка: 1 балл
8.
| Каток — покачу | мести- метет |
| тихий — тишина | ходят — хожу |
| орешек — орехи | кличу — кликать |
| мельница — мельничный | прилягу — приляжешь |
| сухой — сушить | езжу — ездят. |
Оценка: по 0,2 балла за каждую пару слов. Максимальная оценка 2 балла.
9.
1) давно — это наречие, не имеет окончания, о — это суффикс;
2) лесник все остальные слова являются формой одного слова — лесной
Оценка: по 0,2 балла за каждое слово.
10. Днем и ночью с камнем и бетоном по шоссе летят грузовики.
(Предложение повествовательное , невосклицательное, простое, распространенное. Осложнено однородными членами)
Оценка: по 0,5 балла за разбор по членам предложения и характеристику предложения. Максимальная оценка 1 балл.
ОБЩАЯ СУММА БАЛЛОВ — 11,6
Вариант 2
1. зАсуха, крАны, срЕдства, директорОв, шкафАм, должнностЕй, прАвы, принялсЯ, шофЁр, цемЕнт.
Оценка: по 0,2 балла за каждое слово.
2. Песня 5 букв, 5 звуков; интервью 8 букв, 8 звуков (ь не обозначает звука, а ю обозначает 2 звука); коротышка — 9 букв, 9 звуков.
Оценка: по 0,2 балла за каждое слово.
3. Стуль-чик, развед-чик, колоколь-чик, карман- чик, тюльпан-чик.
Оценка: по 0,2 балла за каждое слово.
4. Пол-овик- пол-оть, сол-ить- сол-ист, мор-ской- у-мор-ить, рез-ать- рез-кий.
Явления, когда корень у слов одинаковый, а значение слов разное, называется омонимией корней. А корни называются омонимичными.
Оценка: по 0,5 балла.
5. Березка высокая — кудрявая, стройная, тоненькая, белоствольная.
Трава зеленая — бархатная, молодая, нежная, ласковая, изумрудная.
Вьюга февральская злая, дикая, сердитая, разбушевавшаяся.
Туча грозовая — зловещая, хмурая, громыхающая, темная, черная.
Сорока пестрая — белобока, болтливая, суетливая, бойкая, хитрая.
Осина тонкая — трепещущая, трепетная, дрожащая, лепещущая.
Оценка: по 0,2 балла за каждый эпитет. Максимальная оценка 1,4 балла.
6. Прочь — наречие, а остальные слова — существительные.
Оценка: по 0,2 балла.
7. Надо поменять местами варианты а и ж: изложение — располагать.
Буква о пишется, когда за корнем нет суффикса —а, буква а пишется, когда за корнем стоит суффикс —а.
Оценка: 1 балл.
8. В зависимости от значения могут быть разные формы множественного числа: листы — листья, корни — коренья, зубы — зубья, пропуски — пропуска, хлебы — хлеба.
Оценка: по 0,5 балла за каждое слово. Максимальная оценка 5 баллов.
9. Как прекрасны главные слова: мама, школа, Родина, Москва!
Оценка: 1 балл.
10. В этом стихотворении используется антитеза ( протовопоставление), которая обладает большой экспрессией, придает речи выразительность. Однородные члены являются антонимами.
Оценка: 2 балла.
ОБЩАЯ СУММА БАЛЛОВ — 15,1.
6 класс
Задания, оцениваемые в 5 баллов.
1. В каком ряду все слова являются самостоятельными частями речи?
- Синева, веселый, мой, кроме;
- быстро, бежать, ваш, не;
- десять, прийти, смелый, каждый;
- без, столько, чтобы, весело.
2. В каком ряду все слова являются именами существительными?
- Тройка, пять, белизна, седьмой;
- парад, бег, пять, газ;
- два, соловей, нежность, доброта;
- ворона, решение, пятак, чернота.
3. В каком ряду все слова являются глаголами?
- Спать, белеет, светло, мычит;
- решает, веселеет, думает, строительство;
- бегство, ценились, волнительный, цвет;
- свищет, трубит, краснеет, светает.
4. В каком ряду все существительные женского рода?
- Бандероль, фасоль, шампунь, лебедь;
- дядя, мозоль,тень, блюдце;
- овощ, картофель, рояль. Земля;
- тапка, туфля, Миссисипи, мадам.
5. Установите соответствие.
| 1) Где? Когда? Как? | а) подлежащее |
| 2) Каков предмет? Что это? | б) определение |
| 3) Какой? Чей? | в) сказуемое |
| 4) Кем? Чем? | г) обстоятельство |
| 5) Кто это? Что это? | д) дополнение |
6. Найдите лишнее слово в каждом ряду.
- повествование, описание, рассуждение, предложение;
- звонкий, ударный, твердый, мягкий;
- морфема, синоним, антоним, омоним;
- качественные, относительные, личные, притяжательные.
7. В каком слове буква ю обозначает два звука?
- Полюс;
- карбюратор;
- жюри;
- юла.
8. Какое слово имеет нулевое окончание?
- Вещество;
- домики;
- видел;
- причёсываюсь.
9. В каком слове правильно выделена буква, обозначающая ударный звук?
- партер;
- тортов;
- 3) положить;
- 4) щавель.
10.В каком ряду в словах на местах пропуска пишется буква а?
- Изл…жение, р…сти;
- выр…щенный, прил…гательное;
- заг…реться, з…ря;
- к…сательня, уг…реть.
КЛЮЧИ
1 вариант
1.3).
2.4).
3.4).
4.4).
5.1) г; 2) в; 3) б; 4) д; 5) а.
6.1) Предложение; 3) морфема.
7. 4). 8.3). 9.4). 10.2).
6 класс
1. Расставьте ударение в словах.
Квартал, доверху, сироты, клала, красивее, повторит, сливовый, ходатайство, торты, нефтепровод.
2. Сосчитайте, сколько раз встречается в стихотворных строчках непарный глухой твёрдый согласный звук.
Открыта больница
Для птиц и зверей
Идите лечиться
Туда поскорей.
3. Замените устаревшие слова словами современного русского языка.
Перст, ратай, сей, стезя, трапеза, тщетно, уста, уповать, чета, чадо.
4. Объясните разницу в значениях слов.
Абонент — абонемент, глиняный — глинистый, эффектный — эффективный.
5. В каждой группе фразеологизмов найдите «лишний». Объясните, почему он «лишний». Составьте с ним предложение.
А) Хоть пруд пруди, кот наплакал, тьма-тьмущая, яблоку негде упасть.
Б) Во все лопатки, сломя голову, черепашьим шагом, в мгновение ока.
В) Попасть впросак, попасть на седьмое небо, попасть в переделку, попасть в переплёт.
6. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.
Древн..греческий басн..пис..ц Эзоп был рабом философа Ксанфа. Однажды Ксанфустро..л уг..щение ученикам послал Эзопа на рынок и велел ему Купи нам всего лу..шего что есть на свете! Пр..шлигос(?) ти — Эзоп под..ёт одни только языки жареные с..лёные.
— Что это значит?
— А разве язык (не)самое лу..шее на свете? … Ничего нет лу..ше языка!
— Ну так на завтра купи нам всего ху..шего что есть на свете
На следу..щий день Эзоп опять под..ёт одни только языки.
— Что это значит?
— А разве язык не самое ху..шее на свете? … Ничего нет хуже языка!
7. На каком лингвистическом явлении построена шутка Эзопа?
8. В обеих репликах Эзопа пропущены аргументы, которые он приводил для доказательства своих мыслей. Какие аргументы, по вашему мнению, приводил Эзоп?
Ответы на задания олимпиады по русскому языку
Ключи к заданиям олимпиады по русскому языку. 6 класс
(51 балл)
1. КвартАл, дОверху, сирОты, клАла, красИвее, повторИт, слИвовый, ходАтайство, тОрты, нефтепровОд.
(10 баллов)
2. Звук [ц] встречается в объявлении 3 раза.
(3 балла)
3. Перст — палец, ратай — пахарь, сей — этот, стезя — дорога, трапеза — еда, тщетно — напрасно, уста — губы, уповать — надеяться, чета — двое, чадо — ребёнок.
(10 баллов)
4.
(6 баллов)
5.
А) Кот наплакал.
Б) Черепашьим шагом.
В) Попасть на седьмое небо.
(6 баллов)
6. Древнегреческий баснописец Эзоп был рабом философа Ксанфа. Однажды Ксанф устроил угощение ученикам, послал Эзопа на рынок и велел ему: «Купи нам всего лучшего, что есть на свете!» Пришли гости — Эзоп подаёт одни только языки: жареные, варёные, солёные.
— Что это значит?
— А разве язык не самое лучшее на свете? … Ничего нет лучше языка!
— Ну так на завтра купи нам всего худшего, что есть на свете.
На следующий день Эзоп опять подаёт одни только языки.
— Что это значит?
— А разве язык не самое худшее на свете? … Ничего нет хуже языка! (5 баллов)
7. На омонимии.
(1 балл)
8. В оригинале: «языком люди договариваются, устанавливают законы, рассуждают о мудрых вещах», «языком люди обманывают друг друга, начинают споры, раздоры, войну»
(10 баллов)
Список литературы
- Арсирий А.Т., Дмитриева Г.М. Материалы по занимательной грамматике русского языка. Ч.I. М.: Учпедгиз. 1963.
- Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку: КН. для учащихся. М.: Просвещение. 1995.
- Граник Г.Г. и др. Секреты орфографии: Кн. для учащихся 5-7 кл. М.: Просвещение,1995.
- Костяева Т.А. Проверочные и контрольные работы по русскому языку. 5 кл.: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 2002.
- Кучеренко Н.Д. Тесты по русскому языку. М.: Лист, 1998.
- Львов В.В. Обучение нормам произношения и ударения в средней школе: 5-9 классы. М.: просвещение. 1989.
- Васильева А.Н. Основы культуры речи/ А.Н.Васильева. — М.: Русский язык. 1990.
- Агеенко Ф.Л Словарь ударений русского языка /Ф.Л.Агеенко, М.В.Зарва. — М.: Рольф Год, 2000.
Интернет-ресурсы
- http://www.gramota.ru
- http://www.slovari.ru
Перевести адрес — простая задача? В принципе, да, не очень сложная. Но как только берешься за дело, оказывается, что некоторые адреса грамотно перевести не так уж и легко:
- во-первых, единых правил по переводу адреса нет;
- во-вторых, у многих стран свои стандарты написания адреса;
- в-третьих, в некоторых странах (например, у нас в России) идет переход от старого стандарта к новому.
Отсутствие «четких правил игры» и противоречия в имеющихся подходах усложняют задачу переводчику еще больше, поэтому адреса переводят как получится. Давайте попробуем все разложить по полочкам.
Как было раньше?
В советское время был распространен подход «адаптации под язык перевода», то есть, переводчики просто переводили адреса, «подгоняя» их под иностранную культуру. Можно было встретить Palace Street вместо Дворцовой улицы, Green Prospect вместо Зеленого проспекта и так далее. Так до сих пор делают многие. Но практического смысла в этом мало. Представьте иностранца-туриста, который пытается найти Дворцовую улицу и спрашивает у прохожих, где находится Palace Street. Прохожие его просто не поймут. А вот если бы адрес был транслитерирован — Dvortsovaya ulitsa — прохожие бы, скорее всего, поняли, о чем идет речь. В письмах эта проблема стоит не так остро, потому что есть индекс. Но переведенный, а не транслитерированный адрес все равно менее понятен почтальонам.
переводчик-редактор Ксения Плотникова
В советское время был распространен подход «адаптации под язык перевода», то есть, переводчики просто переводили адреса, «подгоняя» их под иностранную культуру. Можно было встретить Palace Street вместо Дворцовой улицы, Green Prospect вместо Зеленого проспекта и так далее. Так до сих пор делают многие. Но практического смысла в этом мало. Представьте иностранца-туриста, который пытается найти Дворцовую улицу и спрашивает у прохожих, где находится Palace Street. Прохожие его просто не поймут. А вот если бы адрес был транслитерирован — Dvortsovaya ulitsa — прохожие бы, скорее всего, поняли, о чем идет речь. В письмах эта проблема стоит не так остро, потому что есть индекс. Но переведенный, а не транслитерированный адрес все равно менее понятен почтальонам.Как делаем мы
Мы предпочитаем следовать международной практике, а именно — использовать транслитерацию. Вот наши внутренние правила по переводу адресов:
- Стараемся по максимуму транслитерировать. Особенно для договоров, свидетельств о праве собственности и прочих документов, где адрес важен, например, для проверки или для почтальона.
- При передаче реалий (нюансов культуры) и топонимов следуем международным рекомендациям и переводческой традиции.
- Если клиент уже переводил похожие документы не у нас, и адреса в них переведены, избегаем разночтений в документации — используем готовый вариант клиента.
- В текстах для туристов следуем переводческой традиции. А в объяснениях, как и куда добраться, даем транслитерацию в скобках.
Теперь попробуем разобраться, как поступать с каждым элементом адреса по отдельности.
Начнем с порядка. Как правильно?
Здесь все просто и сложно сразу. Почти в каждом регионе мира есть свои требования к порядку элементов в адресе. Вместо единого стандарта есть много локальных рекомендаций – то есть, рассуждать, как правильно, смысла мало. А если посмотреть, как вопрос решают другие страны, можно заметить, что адреса чаще стараются оставить «как есть». И понятно, почему: если исходить из того, что адрес все равно предназначен либо для почтальона, либо для посетителей, логично по максимуму приблизить перевод к исходнику.
В общем и целом, наш подход такой:
- Если у клиента есть пожелания или готовый перевод адреса – используем вариант клиента.
- Если пожеланий нет, оставляем порядок в адресе «как есть».
Пример
Русский (в старом формате от большего к меньшему)
190121, Санкт-Петербург, Дровяной переулок, 22, литера А, пом. 2Н
Английский
Russia, 190121, Saint Petersburg, Drovyanoy pereulok, 22, litera A, pom. 2Н
Примеры документов, где сохраняется оригинальный порядок в адресе
С порядком слов ясно. Что делать дальше? Переводить или транслитерировать?
Подход по умолчанию: улицы и районы набираем латиницей, а для городов и регионов используем устоявшиеся варианты.
Кстати! Есть разные системы транслитерации. Чаще всего при транслитерации адресов используют стандарт BSI, но используя Y для Ъ и Ь. Или стандарт ИКАО, так же, как и ФМС при оформлении паспорта. Если интересно, вот отдельная статья о транслитерации.
Пример
Русский
Морская набережная
Санкт-Петербург
Английский
Morskaya naberezhnaya (транслитерация)
Saint Petersburg (устоявшийся вариант)
Переходим к частностям: улицы, переходы, тупики…
В идеале — транслитерируем. В рекламных буклетах и подобных текстах, если есть традиция переводить — переводим и уточняем у клиента, нужно ли добавить рядом транслитерированный вариант.
Если в названиях улицы встречаются цифры, мы транслитерируем их с расшифровкой.
Кстати! Сокращения с точкой транслитерируются “как есть”, сокращения с дефисом указываются полностью.
Пример
Русский
Набережная реки Фонтанки
2-я Железнодорожная улица
Английский
Naberezhnaya Reki Fontanki в договорах, но Fontanka River Embankment в рекламных буклетах
Vtoraya Zheleznodorozhnaya ulitsa
Обозначения проезжей части по-английски
бульвар, б-р, б.
bulvar, bulvar, b.
набережная, наб.
naberezhnaya, nab.
переулок, пер.
pereulok, per.
площадь, пл.
ploshchad, pl.
проспект, пр-кт, пр.
prospekt, prospekt, pr.
сквер, с., скв.
skver, s., skv.
Международно известные объекты тоже транслитерировать?
В случае гостиниц, ресторанов используем то название, которое указано в их англоязычных материалах.
Пример
Русский
Гостевые комнаты “Невский берег”
Английский
Nevsky Bereg Rooms
При переводе названий известных культурных объектов учитываем тип текста.
Пример
Русский
Воробьевы горы
Английский
Vorobyovy Gory (в договорах)
Sparrow Hills (в рекламных буклетах)
Кстати! Если в оригинальном названии используются как заглавные, так и строчные буквы, в переводе для административных единиц пишем все со строчной буквы.
Пример
Русский
Московская область
Английский
Moscow Oblast
Квартира и этаж — переводим?
Уточняем у клиента. Бывает так, что в уже переведенных не нами документах или, например, на сайте клиента уже есть готовый перевод. Если же перевод делается с нуля, просто транслитерируем.
Обозначения помещений по-английски
квартира
kvartira или apartment
помещение
pomeshcheniye или room
А корпус? Литера? Подъезд?
Слова “литера” и “корпус”, а также соответствующие сокращения, транслитерируем.
Кстати! Термины “литер” и “литера” из-за формального сходства часто путают. На самом деле в составе адреса правильно писать “литера” как синоним слова “буква”. А “литер” — это просто льготный проездной с буквенным обозначением. Тем не менее, ошибка закрепилась в некоторых официальных адресах. Поэтому в табличке ниже приводим транслитерацию и для первого, и для второго варианта.
Специальные обозначения адреса по-английски
корпус, корп.
korpus, korp.
лестница, л.
lestnitsa, l.
литера. лит.
litera, lit.
строение, стр.
stroenie, str.
Как поступаем с городами? Поселками?
Названия населенных пунктов сверяем по справочникам, а их типы — переводим.
Виды населенных пунктов по-английски
город xxx
city/town of xxx
город районного значения
city/town of district significance
город федерального значения
federal city
городское поселение
urban settlement
дачный поселок
suburban settlement
деревня xxx
hamlet of xxx
курортный поселок
resort settlement
муниципальное образование
municipal formation
населенный пункт
locality
поселок городского типа
urban-type settlement
рабочий поселок
work settlement
сельское поселение
rural settlement
Городские районы — это districts? А областные?
И городские, и областные районы — districts. Такова переводческая традиция. То есть в этом случае тоже действует правило “переводим тип, транслитерируем название”.
Пример
Русский
Иркутский (областной) район
Березовский (городской) район
Александровский (муниципальный) район
Английский
Irkutsky District
Berezovsky District
Aleksandrovsky District
Субъекты РФ — это ведь просто regions? Или их тоже надо транслитерировать?
Типы субъектов РФ относятся к культурным реалиям, поэтому транслитерируются. Так советуют поступать согласно рекомендациям ООН по стилистике английского языка и сопровождающему руководству по переводу административно-территориальных единиц (то есть писать Oblast, Krai и так далее). С названиями же мы поступаем по переводческой традиции.
Пример
Русский
Тульская область
Краснодарский край
Ханты-Мансийский автономный округ — Югра
Чеченская Республика
Английский
Tula Oblast
Krasnodar Krai
Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra
Chechen Republic
Основные типы субъектов РФ по-английски
автономная республика
autonomous republic
автономный округ
autonomous okrug
Название страны — что может быть проще. Переводим?
Да. Russia — для сайтов и каталогов. Russian Federation — для документов.
В некоторых текстах, например, описаниях в рекламных буклетах, использовать Russian Federation — слишком официально. Поэтому в таких случаях, даже если в оригинале пишут “РФ”, страну лучше адаптировать и писать просто Russia.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ
«БАРАБИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Специальность: 34.02.01 Сестринское дело (с базовой подготовкой)
Дисциплина: «Русский язык»
Раздел 2. Нормы современного русского литературного языка
Тема 2.12. Правописание наречий
Разработчик: преподаватель русского языка Хританкова Н.Ю.
2019 г.
СОДЕРЖАНИЕ
ВЫПИСКА ИЗ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 2
МЕТОДИЧЕСКИЙ ЛИСТ 3
МОТИВАЦИЯ 3
ПРИМЕРНАЯ ХРОНОКАРТА ЗАНЯТИЯ 4
ИСХОДНЫЙ МАТЕРИАЛ 6
ПЛАН САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ 6
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 10
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 11
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 12
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ 13
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ 17
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 18
Выписка из рабочей программы дисциплины «Русский язык»
для специальности 34.02.01 Сестринское дело (с базовой подготовкой)
| Тема 2.12. Правописание наречий | Содержание учебного материала | 2 |
| Правописание частиц «не» и «ни» с наречиями. Н и НН в наречиях. Правописание наречий. | ||
| Лабораторные работы | — | |
| Практические занятия | — | |
| Контрольные работы | — | |
| Самостоятельная работа обучающихся: — работа с учебником, выполнение упражнений [3, с.217, упр.343]; — работа с конспектом лекции. | 1 |
МЕТОДИЧЕСКИЙ ЛИСТ
Вид занятия: изучение нового материала.
Тип занятия: комбинированный.
Продолжительность: 90 минут.
ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ
Учебные:
— сформировать понятия о нормах русского, родного литературного языка и применение знаний о них в речевой практике.
Развивающие:
— развивать способность быть организованными и дисциплинированными; формировать и развивать практическое творческое мышление, понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивого интереса к ней (ОК 1).
Воспитательные:
— способствовать развитию умения осуществлять речевой самоконтроль, оценивать письменные высказывания с точки зрения оформления.
Методы обучения – репродуктивный.
МОТИВАЦИЯ
Морфологические нормы — это нормы правильного образования грамматических форм слов разных частей речи. Их нарушение приводит к ошибкам, которые затрудняют понимание высказывания и свидетельствуют о низкой речевой культуре говорящего: килограмм баклажан вместо килограмм баклажанов, белая тюль вместо белый тюль, перед шестистами зрителями вместо перед шестьюстами зрителями, в ихнем доме вместо в их доме, едь вместо поезжай.
В русском языке все окружающие нас слова можно отнести к десяти частям речи, которые в свою очередь делятся на самостоятельные, служебные и междометия. К самостоятельным частям речи отнесем слова, которые называют предметы (существительное), признаки предметов (прилагательное), действия (глагол), количество предметов и порядок их при счёте (числительное) и обозначают все эти понятия, кроме действий, (наречия), а также указывают на них (местоимения).
Изучение морфологических норм создает необходимые условия для целенаправленного обогащения словарного запаса студентов. Изучение норм русского литературного языка необходимо каждому образованному человеку, в том числе и будущим медицинским работникам. Данная тема способствует пониманию сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивого интереса к ней (ОК 1).
Примерная хронокарта занятия
| п/№ | Наименование этапа | Время | Цель этапа | Деятельность | Оснащение | ||
| преподавателя | студентов | ||||||
| 1 | -2- | -3- | -4- | -5- | -6- | -7- | |
| | Организационный этап | 1 | Организация начала занятия, подготовка рабочего места студентов | Отмечает отсутствующих студентов в журнале | Староста называет отсутствующих студентов. Студенты приводят в соответствие внешний вид, готовят рабочие места. | Журнал, тетради | |
| | Мотивационный этап, целеполагание | 1 | Развитие интереса к новой теме, установка приоритетов при изучении темы | Объясняет студентам важность изучения данной темы, озвучивает цели занятия. | Слушают, задают вопросы, записывают в тетрадь новую тему | Методическая разработка занятия | |
| | Проверка усвоения базовых (ключевых) моментов для овладения новым материалом | 10 | Выявление степени подготовки студентов к занятию и степени усвоения материала данной темы по школьной программе | Проверяет готовность студентов к усвоению новой темы | Отвечают на вопросы преподавателя | Приложение 1 | |
| | Изложение исходной информации | 15 | Способствовать формированию знаний и умений по теме, понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивого интереса к ней | Излагает новый материал | Слушают, читают материал в учебнике, записывают | Методическая разработка занятия, презентация, раздаточный материал | |
| | Выполнение заданий для закрепления новых знаний | 37 | Закрепление знаний, формирование способности анализировать жизненные ситуации, делать выводы, принимать самостоятельные решения, быть организованными и дисциплинированными | Инструктирует и контролирует выполнение заданий, обсуждает правильность ответов | Выполняют задания, проверяют, вносят коррективы | Приложение 2, раздаточный материал | |
| | Предварительный контроль новых знаний | 20 | Оценка эффективности занятия и выявление недостатков в новых знаниях | Инструктирует и проводит контроль | Выполняют задания | Приложение 3 | |
| | Задание для самостоятельной внеаудиторной работы студентов | 1 | Формирование и закрепление знаний | Дает задание для самостоятельной внеаудиторной работы студентов, инструктирует о правильности выполнения | Записывают задание | Приложение 4 | |
| | Подведение итогов | 5 | Систематизация, закрепление материала, развитие эмоциональной устойчивости, объективности оценки своих действий. | Оценивает работу группы в целом, индивидуально, мотивация оценки. | Слушают, задают вопросы, участвуют в обсуждении. | Журнал группы, приложение 5 | |
ИСХОДНЫЙ МАТЕРИАЛ
План
-
Особенности правописания наречий.
-
Слитное и раздельное написание наречий.
-
Дефисное (полуслитное) написание наречий.
-
Написание суффиксов на конце наречий.
-
Правописание НЕ и НИ с наречиями.
-
Правописание Н и НН в наречиях.
Особенности правописания наречий
Наречие в русском языке – это самостоятельная часть речи, которая не изменяется по числам, родам и падежам и не имеет спряжения. В словосочетаниях может примыкать к другим наречиям, глаголам, прилагательным и существительным. Правописание наречий зависит от способа их образования и того, на какой слог приходится ударение в слове.
Слитное и раздельное написание наречий
Таблица Слитное и раздельное написание наречий включает правила, примеры и исключения.
| Пишутся слитно | Пишутся раздельно | |||
| Наречия, образованные от наречий, местоимений или прилагательных с помощью приставок | Донельзя, навсегда, зачем, потому, сгоряча, начисто, вручную, напрямую | Наречия с предлогами, образованные от слов, которые начинаются на гласную | Под утро, в открытую, без ума | |
| Наречия, образованные от неиспользуемых в современной речи существительных | Вдребезги, встарь, наземь, спозаранку | Наречия, образованные от предлогов без, до, с, под и существительных | На бегу, без удержу, до отвала, с размаху Исключения: дотла, донизу, доверху, сроду, сдуру, сплеча, подряд, подчас | |
| Наречия с приставками в-, на-, образованные от собирательных числительных | Натрое, вчетверо, всемеро | Наречия, образованные от собирательных числительных и предлога по | По четверо, по сто | |
| Наречия со значением пространства и времени | Вперед, ввысь, сначала | Если существительное в составе наречия сохранило падежную форму | На поруки (на поруках), под мышки (под мышку), на совесть (по совести) | |
| Наречия, в которых к существительному нельзя поставить вопрос | Вслух, наполовину, поутру | Наречия, в которых между предлогом и существительным можно добавить определяющее слово | На скаку (на всем скаку), в тупик (в жизненный тупик) | |
| Наречия, образованные с помощью предлога в, частицы пол и существительного | Вполголоса, вполоборота, вполпути Исключения: в пол-лица, в пол-яблока, в пол-яйца | Наречия, состоящие из предлогов в, на и существительных с окончаниями -ах(-ях) | В сердцах, в головах, на радостях Исключения: впопыхах, впотьмах, второпях | |
Дефисное (полуслитное) написание наречий
Через дефис пишутся следующие наречия:
-
Образованные от местоимений и полных прилагательных с помощью приставки по- (по-японски, по-другому, по-твоему).
-
Образованные от порядковых числительных с помощью приставки в-(во-) (во-вторых, в-третьих, в-пятых).
-
Наречия с частицами -нибудь, -либо, -то, таки-, кое- (откуда-нибудь).
-
Сложные наречия, образованные повторением того же слова либо двух синонимов (мало-помалу, давным-давно, чуть-чуть).
Нужно запомнить: на-гора(термин), точь-в-точь, бок о бок, по одному, потому, поэтому, посему.
Написание суффиксов на конце наречий
1. В конце наречий, образованных от полных прилагательных пишутся:
-
суффикс -о после твердых согласных (холодный – холодно, крепкий – крепко, громкий – громко);
-
суффикс -е после мягких согласных (блестяще – блестящий, внутренний – внутренне, искренний – искренне).
2. На конце наречий после шипящих в безударной позиции пишется -е (ярче, звонче, крепче). Под ударением – -о (горячо, хорошо, светло). Исключение – еще.
3. На конце наречий, образованных от кратких прилагательных пишется:
-
суффикс -о, если наречие имеет приставки в-, за-, на (влево, заново, надолго);
-
суффикс -а, если наречие имеет приставки до- из-(-ис), с-(со-) (издалека, справа, дочиста).
4. На конце наречий после шипящих ч и ш пишется ь (вскачь, наотмашь, сплошь). Исключения: настежь, уж, замуж, невтерпеж.
Правописание НЕ и НИ с наречиями
НЕ с наречиями пишется слитно в следующих случаях:
-
если наречие без НЕ не употребляется (невзрачно, невмоготу, нельзя);
-
если наречие с НЕ можно заменить синонимичным наречием без отрицания (неплохо – хорошо, недорого – дешево, несильно – слабо);
-
если НЕ находится под ударением (незачем делать, некогда позвонить, неоткуда взять).
НИ с наречиями пишется слитно только в безударной позиции и употребляется со вторым отрицанием (никогда не закончу, никак не справится).
Правила правописания Н и НН в наречиях
В наречиях на -о- и -е-, образованных от качественных прилагательных и отглагольных причастий, в суффиксах может писаться одна либо две буквы Н:
-
Н в суффиксах наречий пишется в словах, образованных от прилагательных либо причастий с одной буквой Н.
Примеры: аккуратный – аккуратно, безбедный – безбедно, жалобный – жалобно, грязный – грязно;
-
НН в суффиксах наречий пишется в случаях, когда слово образовано от прилагательного или причастия с двумя буквами Н.
Примеры наречий с НН: скованный – скованно, бессонный – бессонно, мгновенный – мгновенно, размеренный – размеренно.
Не всегда в наречиях пишется столько Н, сколько их было в производящей основе.
Исключение – рано (хотя ранний).
Как видно, правила написания одной и двух букв НН суффиксов наречий и существительных совпадают.
Приложение 1
Проверка усвоения базовых (ключевых) моментов для овладения новым материалом
Фронтальный опрос
-
Определение понятия «наречие». (Наречие – это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия (свернуть вправо), признак другого признака (очень холодный), признак предмета (прогулка пешком)).
-
На какие вопросы отвечает наречие? (отвечает на вопросы КАК? КУДА? КОГДА? ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ? В КАКОЙ СТЕПЕНИ? и т. д. Например: вчера, сегодня, далеко, здесь, там, поневоле, нарочно, холодно, много, мало, дважды, вдвоём, очень, бегом, по-старому).
-
Каким членом предложения чаще всего бывает? (В предложении бывает чаще всего обстоятельством).
-
Какие части речи поясняет наречие? (Общее грамматическое значение наречия как части речи можно определить, исходя из того что в предложении оно чаще всего поясняет глагол или деепричастие и обозначает признак действия: смеясь (как?) весело; бежишь (как?) вприпрыжку; едем (как?) верхом. Наречие примыкает к имени существительному и обозначает признак предмета: шаг (какой?) вперед; прогулка (какая?) пешком; движение (какое?) вправо; пальто (какое?) на вырост. Если наречие поясняет имя прилагательное, причастие, слово категории состояния или другое наречие, то оно обозначает признак признака: слишком грустный рассказ; удивительно красивая панорама; плохо выполненный чертёж; прекрасно поющий юноша; очень хорошо читает стихи; крайне тревожно).
-
Можно ли склонять или спрягать наречие? (Нет).
-
С какими частями речи наречие не образует словосочетание? (С местоимениями и числительными).
-
Какой главный морфологический признак наречия? (Характерной особенностью всех наречий является их неизменяемость: данная часть речи не меняется по родам, числам и падежам).
-
Есть ли у наречия окончание? (Нет).
Приложение 2
Задания для закрепления новых знаний
Упражнение 336. Спишите словосочетания, раскрывая скобки.
Жить (по)новому, запомнить (крепко)накрепко, говорить (с)(глазу)(на)глаз, исполнить (точка)(в)точку, хлопотать (по)пустому, тратить время (по)пусту, пойти (куда)либо, знать (мало)мальски, приделать (шиворот)навыворот, приехать (нежданно)негаданно, продвигаться (шаг)(за)шагом, прибыть (во)время, выдать уголь (на)гора, согласиться (в)(конце)концов, распределить (по)ровну, сделать (по)лучше и (по)красивее, ворочаться (с)боку (на)бок, сегодня, (по)видимому, будет дождь.
Задание 1. Вставьте пропущенные буквы и объясните их правописание.
Шагнуть влев…, справ… обгоняет грузовик, уйти засветл…, задолг… до приказа, добраться затемн…, вытереть досух…, изредк… интересоваться, начать занов…, засидеться допоздн…, вылизать дочист…, наскор… перекусить, надолг… запомнить.
Задание 2. Выпишите, раскрывая скобки, слова с пропущенными буквами.
1. Братья (н…)сколько не сомневались, что отец не будет шутить и сдержит свое слово (М.-С.). 2. Думать было (н…)когда, уходить (н…)куда (Б. П.). 3. Он (н…)где не мог найти работы (Пауст.). 4. До этого случая Шамет слышал много солдатского вранья, но сам (н…)когда не врал (Пауст.). 5. Только казакам (н…)(от)куда взяться (Сер.). 6. (Н.-.)сколько раз я замечал сверху, из сада, Анфису на берегу Быстрой Сосны (Пауст.). 7. Местность кругом была ровная, прятаться было (н…)где (Б. П.). 8. В Головлеве он (н…)(от)куда не встречал не только прямого отпора, но и даже малейшего косвенного ограничения (С.-Щ.). 9. Честно говоря, детские и юношеские годы (н…)когда не обходятся без экзотики (Пауст.). 10. Где (н…)когда все было пусто, голо, теперь младая роща разрослась (Н.).
Задание 3. Раскройте скобки и вставьте, где нужно Н или НН.
1. Девочка смуще…о улыбалась. 2. Танцовщица двигалась грациоз..о, медле…о, изящ…о. 3. Как только гости разошлись, сразу стало как(то) пусты…о. 4. Зрители начали хлопать преждевреме…о. 5. Мужчине плакать (не)прилич…о. 6. Любил я тай…о. 7. Хвалу приемли равнодуш…о. 8. И медле…о жгли их до утра огнём. 9. Он отнёсся к нам благоскло…о. 10. И многие годы (не) слыш…о прошли. 11. Она выглядит роскош…о.
Приложение 3
Задания для конечного контроля новых знаний
Упражнение 342. Спишите, раскрывая скобки.
I. 1) Потёмкин сложил бумагу в(двое), в(четверо), ввосьмеро), стремясь к какой-то последней, уже неделимой дроби. (Леон.) 2) Одна из девушек бежала в(припрыжку) по шоссе, спускаясь к морю. (Пауст.) 3) И вот я думал, она ударится с(размаху) о берег и разлетится в(дребезги). (Л.)
-
Обойма уже кончилась, и затвор щёлкал в(пустую). (Ф.)
-
Вслед за машинами на гору в(рассыпную) взбиралась пехота. (К.С.) 6) Мы сели в кибитку в(троём): Марья Ивановна с Палашкой и я. (П.) 7) Иногда и сам в(просак) он попадался, как простак. (П.)
II. 1) (С)начала подумай, потом отвечай. 2) Дожди шли беспрерывно (с)начала весны. 3) Как хорош лес (в)начале осени! 4) (В)начале я не почувствовал своеобразной красоты горного пейзажа. 5) Все собрались (во)время, никто не опоздал. 6) Кругом было (на)столько красиво, что все замолкли и с восторгом глядели (в)перёд и (в)верх. 7) (На)сколько километров (в)верх поднялись (без)отдыха альпинисты? 
Берёзка склонилась (на)бок. 9) (В)ширь и (в)даль раскинулись беспредельные кубанские поля. 10) (В)даль туманную двигались обозы. 11) Несмотря (на)конец сентября, под Москвой было (по)летнему тепло. 12) Путники (на)конец добрались до реки. 13) Мальчик (в)упор смотрел на меня.
Эталоны ответов
Задание 1. Вставьте пропущенные буквы и объясните их правописание.
Влево, справа, засветло, задолго, затемно, досуха, изредка, заново, допоздна, дочиста, наскоро, надолго.
Задание 2. Выпишите, раскрывая скобки, слова с пропущенными буквами.
Нисколько не сомневались, некогда, некуда, нигде, никогда, неоткуда, несколько, негде, ниоткуда, никогда, некогда.
Задание 3. Раскройте скобки и вставьте, где нужно Н или НН.
1. Девочка смущенно улыбалась. 2. Танцовщица двигалась грациозно, медленно, изящно. 3. Как только гости разошлись, сразу стало как-то пустынно. 4. Зрители начали хлопать преждевременно. 5. Мужчине плакать неприлично. 6. Любил я тайно. 7. Хвалу приемли равнодушно. 8. И медленно жгли их до утра огнём. 9. Он отнёсся к нам благосклонно. 10. И многие годы неслышно прошли. 11. Она выглядит роскошно.
Приложение 4
Задание для самостоятельной внеаудиторной работы студентов
Самостоятельная работа обучающихся:
— работа с учебником, выполнение упражнений [3, с.217, упр.343].
Приложение 5
Контрольные вопросы (в конце занятия)
1. Чем отличаются наречия от других частей речи?
2. В каких наречиях пишется одна буква н, а в каких — две?
3. В каких случаях на конце наречий употребляется суффикс -о, а в каких — суффикс -а?
4. Как пишется не с наречиями на -о и -e?
5. Как пишутся наречия с дефисом?
6. На конце каких наречий после шипящих пишется мягкий знак?
Ответы
1. Наречия не изменяются в отличие от других частей речи.
2. В наречиях пишется столько «н», сколько в прилагательном или причастия, от которого оно образовано: медленно (от прил. медленный); интересно (от прил. интересный).
3. В наречиях с приставками из-, до-, с- на конце пишется буква а, а наречиях с приставками в-, на-, за- пишется на конце о.
4. Не с наречиями на -о(-е) пишется слитно: если слово не употребляется без не (негодующе, неистово, нелепо); если наречие с не можно заменить синонимом: пел негромко (тихо), говорил неискренне (фальшиво); в отрицательных наречиях: незачем, некуда, негде, неоткуда. Не с наречиями на -о (-е) пишется раздельно: если есть противопоставление с союзом а: пел не громко, а тихо; если к наречию относятся слова далеко не, отнюдь не, вовсе не, ничуть не, нисколько не, никогда не: вовсе не тяжело, ничуть не страшно.
5. Через дефис пишутся наречия: с приставкой кое- и суффиксами -то, -либо, -нибудь: кое-где, где-то, куда-либо, откуда-нибудь; имеющие приставку по- и оканчивающиеся на -ому (-ему), -ски, -ьи: по-иному, по-моему, разделить по-братски, по-волчьи выть; образованные от порядковых числительных, имеющие приставку в- (во-) и суффикс -ых (-их): во-первых, в-третьих; образованные повторением того же самого слова или той же основы: еле-еле, всего-навсего, мало-помалу.
6. Во всех наречиях после букв «ш» и «ч» пишется «ь». После буквы «ж» мягкий знак пишется только в слове «настежь». В словах уж, замуж, невтерпёж «ь» не пишется.
Критерии оценки
Оценка «5» ставится, если ученик выполнил все задания верно.
Оценка «4» ставится, если ученик выполнил правильно не менее ¾ задания.
Оценка «3» ставится за работу, в которой правильно выполнено не менее половины заданий.
Оценка «2» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий.
Примечание. Орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные при выполнении заданий, учитываются при выведении оценки.
Оценка «5» выставляется за безошибочную работу, а также при наличии в ней одной негрубой орфографической или одной негрубой пунктуационной ошибки.
Оценка «4» выставляется при наличии двух орфографических и двух пунктуационных ошибок, или 1 орфографической и 3-х пунктуационных ошибок или 4-х пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок. Оценка «4» может выставляться при 3-х орфографических ошибках, если среди них есть однотипные.
Оценка «3» выставляется за работу, в которой допущены 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок. Оценка «3» может быть поставлена также при наличии 6 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, если среди тех и других имеются однотипные и негрубые ошибки.
Оценка «2» выставляется за работу, в которой допущено до 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, или 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, или 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок.
При большем количестве ошибок работа оценивается баллом «1».
Список использованных источников
-
Греков, В.Ф. Пособие для занятий по русскому языку в старших
классах [Текст]/ В.Ф. Греков – М.: Просвещение, 2008. — 286с. -
Н и НН в наречиях / Образовака [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://obrazovaka.ru/russkiy-yazyk/n-i-nn-v-suffiksah-narechiy
-
Правописание наречий / Образовака [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://obrazovaka.ru/russkiy-yazyk/pravopisanie-narechiy
Irina L [140K]
5 лет назад
Написание зависит от конкретной ситуаци.
Например, словосочетание «заговорил по-новому». Здесь запрашиваемое слово является наречием образа действия (заговорил как?), оно образовано приставочно-суффиксальным способом (приставка по- и суффикс -ому) от имени прилагательного «новый». Существует правило (дам его кратко): наречия с приставками по- и суффиксами -ому-ему пишутся через дефис.
Второй пример- словосочетание «по новому саду». Здесь мы имеем дело с прилагательным (по какому саду?), оно относится к существительному «сад», употреблённому с предлогом, лёгко мысленно убирается. Правило простое: существительные с предлогами пишутся раздельно.
система выбрала этот ответ лучшим
Правильным будет написание и по-новому, и по новому, то есть и через дефис, и раздельно.
Попробуем разобраться от чего это зависит. А зависит это от того, какой частью речи будет наше слово.
Если перед нами наречие, то наречия, образованные по модели по (приставка) — + ___ + суффикс -ому (ему), пишутся через дефис, то есть по-новому.
Примеры других слов с дефисным написанием: по-старому, по-другому.
Если же перед нами прилагательное, то предлог по с прилагательным новый в дательном падеже пишется раздельно.
Например: Мы шли по новому парку.
Различить прилагательное это или наречие моожно в контексе путем постановки вопросов: (по какому парку?) по новому; сделать (как?) по-другому.
moreljuba [61.7K]
4 года назад
Писать это сочетание мы можем и «по-новому» и «по новому» — написание будет зависеть исключительно от того к какой части речи относят слова. Если наречие, то пишем вот так «по-новому», пример: Он смотрел на жизнь по-новому. Если же сущ плюс предлог, то писать нужно исключительно раздельно, пример: По новому шоссе было приятно ехать.
Rogneda [399K]
4 года назад
По-новому или по новому?
Оба варианта написания существуют в русской орфографии. Чтобы выбрать дефисное или раздельное написание слов, опираясь на контекст, определю, к какой части речи они принадлежат. Это и будет решающим моментом в выборе написания.
Директор взгянул на эту проблему по-новому.
Взглянул как? по-новому.
Рассматриваемое слово является наречием, производным от полной формы прилагательного «новый» с помощью приставки по- и суффикса -ому. Согласно извесному правилу такие наречия с приставкой по- и суффиксами -ому/-ему, -ски, -и пишутся через дефис, например:
все идет по-старому,
одеться по-летнему,
выглядеть по-джельтменски,
говорить по-латыни.
Значит, слово по-новому напишу с дефисом.
Рассмотрим другой контекст.
По новому дому бегали радостные дети.
Дому какому? новому.
Это прилагательное, которое определяет существительное и с предлогом по пишется раздельно.
Ninaarc [376K]
4 года назад
В русском языке возможны оба варианта написания и здесь все зависит от того, к какой части речи словосочетания относятся.
Если «по новому» является предлогом с прилагательным, то писать следует в два слова. Например: По новому телеканалу можно будет смотреть как спортивные программы, так и развлекательные.
Если же «по-новому» является наречием, образованным от прилагательного, то в этом случае возможно только раздельное написание. Например: После реставрации шуба стала выглядеть совершенно по-новому.
Стефания Изумрудова [322]
5 лет назад
Слово по-новому — это наречие, образованное от прилагательного. Согласно правилам русского языка наречия,образованные от прилагательных и местоимений, начинающиеся с приставки по- и оканчивающиеся на -ому, -ему пишутся через дефис.
Например: по-новому, по-старому, по-другому, по-моему, по-видимому, по-пустому и другие.
Также через дефис пишутся наречия с приставкой по- и оканчивающиеся на -ьи, -ски, -ки: по-английски, по-немецки, по-птичьи, по-волчьи, по-лисьи и другие.
Божья коровка [153K]
4 года назад
Различить, в каких случаях писать слитно, а когда раздельно, думаю, совсем легко.
Это вы увидите на примерах, приведенных мною ниже:
1).
Если это наречие, то слово пишется через дефис.
Например:
Он по-новому взглянул на все происходящее с ним в это время.
Взглянул как? по-новому.
2).
Если же это прилагательное, то стоит писать раздельно.
Например:
По новому мосту сначала проехали губернатор с гостями, затем жители города.
По мосту какому? новому.
Дублон [154K]
4 года назад
«По новому» и «по-новому»имеют место быть в русском языке, все зависит от контекста предложения.
Слово «по-новому» является наречием и отвечает на вопрос: как? каким образом?
Гроссмейстер оценил этот дебют по-новому и с успешно завершил партию.
«По новому» является прилагательным (предлог плюс прилагательное) и отвечает на вопрос: по какому?
Котенок пробежался по новому ковру, свернулся калачиком и заснул.
Тори Торичка [57.3K]
4 года назад
Написание зависит от части речи слова и предложения, в котором оно употребляется.
«По-новому» — наречие. Пример: Он привык решать по-новому все вопросы.
«По новому» — сочетание существительного и предлога. Пример: По новому учебнику было приятно заниматься. Также в этом предложении можно добавить между «по» и «новому» другое слово.
И слитно, и раздельно будет писать правильно, если способ написания этого слова соответствует контексту всего предложения, в котором оно употребляется.
«После этого я по-новому взглянут на наши отношения» — пишется слитно потому как является наречием.
«Пройдя по новому, пахнущему деревом полу…»
Dinar86 [5.7K]
4 года назад
Оба слова возможны, они могут быть двумя частями речи и от этого их можно писать по-разному. Есть прилагательное «новому», его пишут раздельно с предлогом «по»: «по новому».
Наречие правильно писать через дефис: «по-новому».