как пишется непременно и почему?
как пишется пообщаться слитно или раздельно?
как пишется пообщаться вместе или раздельно?
как правильно пишется слово:»пообщаться» или «по общаться»?
как правильно писать слово:»пообщаться» или «по общаться»?
3 ответа:
1
0
Часть по- в сочетании со словом «общаться» может быть только приставкой и поэтому должна писаться слитно: пообщаться. При раздельном написании «по» является предлогом, который употребляется только с существительными, числительными (кроме порядковых), заменяющими их местоимениями.
Другие примеры: поиграть, покричать, почитать и др.
1
0
Добрый день. Как правильно писать: «пообщаться» или «по общаться»? Давайте найдем верный ответ.
Чтобы понять правильное написание нужно разобрать морфологию образования данного словосочетания.
Вы можете найти глагол «общаться», который означает:
Дальнейшие изучение покажет, что есть глагол «пообщаться», который следует писать слитно, а он означает: общаться некоторое время.
Правильный ответ: «пообщаться».
Пример.
1) Я редко посещаю социальные сети, но когда это делаю, обязательно пообщаюсь с Максимом.
2) Я случайно на улице встретил своего бывшего коллегу по работе, так как у меня не было времени, мы с ним пообщались совсем немного.
0
0
Слово пообщаться пишется слитно, т.к. ПО-это приставка слова ОБЩАТЬСЯ
Читайте также
«Не требуется» — это даже и не слово, а два слова. Первое — частица, а второе — глагол.
Думается, что такое предположение не было голословным, поскольку второе слово («требуется») отвечает на вопрос «что делает?» (или «что делается?», если создавать вопрос с обычной формальностью, не вдаваясь в смысл). Да и обладает другими категориальными признаками глагола.
А первое слово («не») не может быть признано приставкой, потому что если в языке есть слово «требуется», но не может быть слова «нетребуется». Это понятно из правила, обуславливающего соответствующую раздельность глаголов с «НЕ».
_
Итак, глагол «требоваться относится к совокупности тех, которые не сливаются с «НЕ». Писать «нетребуется» нельзя.
Ещё одно простейшее доказательство того — возможность принудительного разделения «НЕ» и глагола вставленным словом. Например: «не очень требуется», «не слишком требуется», «не каждый год требуется» и так далее.
Других доказательств не потребуется.
Предложение.
- «А что, разве не требуется даже подтверждения своей почты?».
«Чёрно-белый» — это сложное имя прилагательное, являющееся высокочастотным представителем так называемой колоративной лексики (выражение цвета) с возможной коннотацией «блеклый во всех отношениях» и с модальностью «отрицание цвета».
Как известно, коннотативные значения никогда не берут верх при объяснении орфографии слов, поэтому в данном случае мы должны воспринимать это прилагательное только как цветообозначение. Такие слова пишется с дефисом. К тому же части слова «чёрно-белый» совершенно семантически равноправны.
Писать «чёрно белый» (раздельно) или «чёрнобелый» (слитно) нельзя.
Например (предложения).
- «Любая чёрно-белая фотография носит в себе оттенки старины».
- «В третьем зале музея стояли чёрно-белые телевизоры».
- «Ваня Мельничаненко почему-то воспринимал мир только в чёрно-белых тонах».
1) Утверждение: Это непреступный (находящийся в рамках закона) случай простой женской хитрости.
2) Отрицание:
Случай этот — не преступный, здесь скорее нарушение общественной морали.
Случай этот отнюдь не преступный.
Планы у подростков были не преступные, а вполне безобидные.
Надо сказать, что обе формы, слитная и раздельная, используются крайне редко, в отличие от омофона «неприступный» (с большой частотностью). Особенно это касается слитного написания, когда поисковик указывает на ошибку и предлагает найти слово «неприступный».
Сочетание «со мной» (ударение на «О«, которая после «Н«) — это ни что другое, как предлог «С» с местоимением «Я«. Но мы эмпирически понимаем, что говорить «Пойдём с я» нельзя.
- «Со» — вариант «с», иногда используемый, в частности, перед [м] плюс согласная. Например: «со многими». Это из разряда «подо», «предо», «передо», «ко», «во», «надо», «обо» и так далее.
- «Мной» («мною») — это указанное выше «Я» в творительном падеже. «С кем? — со мной (со мною)». Личное местоимение.
Предлоги нельзя в таких случаях подсоединять к личным местоимениям. Подобные примеры: «с тобой (с тобою)», «с ней (с нею»)», «с ним».
Писать «сомной» нельзя. Нужен пробел.
Предложения:
- «Со мной всё в полном порядке, Трофим, а с тобой ничего не случилось ли?».
- «Будь со мной, Игнатий, не когда тебе это необходимо, а всегда».
Слово «повеселее» находится в составе систематизированного языка, в числе подобных единиц («получше», «понастойчивее», «похуже» и так далее).
Элемент «по-«, который мы при написании таких слов порой не знаем, к приставкам его отнести или к предлогам, является всё-таки приставкой.
Оттолкнёмся от имени прилагательного «весёлый» и от наречия «весело». И у первого, и у второго слов имеются формы (одинаковые!) сравнительной степени, которые образуются так:
- «Весёлый — веселее — повеселее».
- «Весело — веселее — повеселее».
К простейшей классической форме прибавляется наша приставка, преобразуя её в разговорную. Этот приём — системный. Пишется приставка слитно. Писать «по веселее» (или «по веселей») нельзя.
Например.
- «Повеселее, повеселее, Родион, не засыпай!».
Учитель: Здравствуйте дорогие ребята! Здравствуйте, уважаемые родители! Мы сегодня с вами собрались на замечательный праздник. А чему будет посвящен этот праздник, вы догадаетесь сами, если отгадаете загадку.
Говорит она беззвучно,
Но понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней-
Станешь вчетверо умней (книга).
Входит Незнайка.
Незнайка: Представленье. Вот те раз!
(Ищет глазами Знайку.)
Скажите, Знайки нет у вас?
Учитель: Где же мог он задержаться?
Что-то странно, братцы!
Знайка: Добрый день!
Незнайка: Ну, наконец-то! Наконец-то!
Волновались мы всем сердцем.
Где же был ты до сих пор?
Знайка: Где, друзья я только не был!
То в подводный мир , то в небо
Попадал я средь снегов
Путешествовал я смело,
Уносился вглубь веков.
Плавал вместе с Магелланом,
Проливы открывал и страны.
Изучал природы тайны,
Клад на острове искал.
Знайка: Мне не верится!
Незнайка: Мне тоже, фантазируешь, быть может?
Знайка: Уверяю вас, друзья, говорю лишь правду я.
Незнайка: тогда скажи нам по секрету:
Как вообще возможно это,
Что за столь короткий срок
Побывать везде ты смог?
Чудеса быть может здесь?
Знайка: Да, семь чудес на свете есть,
А восьмое чудо-книга!
Незнайка: Вот так новость, вот интрига!
Почему же книга — чудо?
Знайка: Потому, что с ней повсюду
Путешествовать возможно,
С ней спокойно и надежно.
Книга — это клад бесценный,
Уникальный, современный.
Пообщаешься лишь с ней-
Умнее станешь и взрослей.
Незнайка: Да, читать по букварям
В школе учат нас не зря.
Знайка: До школы я освоил чтенье,
Был им очень увлечен.
Лет в шесть, наверно, с увлеченьем
Гарри Поттера прочел.
Незнайка: Гарри Поттера? До школы?
Это веский аргумент.
Вот ответь, наш друг веселый,
Ты с каких читаешь лет?
Знайка: В четыре года научился-
Ни дня без книги я с тех пор.
Незнайка: Наверно, много умудрился
Прочесть ты умных книг?
Знайка: Да, прочел я книг немало,
С книгами жизнь ярче стала.
Книга — это знаний бездна.
Читать престижно и полезно.
Незнайка: Почему книги называют лучшим спутником и другом?
Учитель: русская народная пословица гласит: «Кто много читает, тот много знает».
На доске записаны мудрые слова, сказанные о книге.
Все перепуталось и теперь нельзя их прочесть. Помогите восстановить их Знайке и Незнайке.
С книгой жить — век не тужить.
День прожитый без книги — потерянный день.
Объясните смысл, прочитанных пословиц.
Учитель: Кто на все вопросы мне ответит?
Кто расскажет про дела вокруг?
Да, такой волшебник есть на свете:
Книга — лучший спутник мой и друг.
Ребята, узнали ли вы: герои какой книжки пришли к нам сегодня в гости?
Дорогие Знайка и Незнайка. Наши первоклассники очень талантливы и трудолюбивы. Послушайте, какие стихотворения о книге они для вас приготовили.
Дети читают стихотворения.
Я всех людей, что трудятся над книгой,
Люблю и уважаю, и ценю.
А книги — у меня уже их много-
На книжной полке бережно храню.
Пока, бумагу сделают, ребята.
Положится большой, тяжелый труд.
Писатель на бумаге пишет книгу,
Потом ее в редакцию несут.
Вот рукопись готова и редактор
Прочтет ее, потом отдаст в печать.
За каждое словечко в этой книге
Перед народом надо отвечать.
Проворная печатная машина
И день. И ночь печатает листы.
Но ведь листы еще не книга,
Ее такой читать не станешь!
За книгой этой — сколько дней рабочих.
Ночей бессонных. Помыслов живых…
Писателям я очень благодарен.
За труд упорный уважаю их.
Книга наш друг, большой и умный.
Не даст скучать и унывать:
Затеет спор — веселый, шумный.
Поможет новое узнать.
Расскажет книжка про героев.
На юг, на север поведет.
С ней космос даже как-то ближе:
Она на все ответ найдет.
И пусть девчонки и мальчишки,
Вся озорная детвора,
Сегодня скажут звонко-звонко:
Здравствуй, Книжная страна!
Учитель: Я вижу, как много сегодня на нашем празднике гостей. Все вы любите читать. Все вы большие друзья книжки.
Хочу сегодня я, друзья.
Открыть вам свой секрет.
Об этом говорил еще мой дед:
«Ученье-свет, а неученье — тьма!
И кто же прав, друзья?
Вот посудите сами…
Все хотят красиво жить,
А чтобы вы могли
Есть шоколад
И молоко кокосов пить,
Вам, надобно, друзья,
Предметов прежде много изучить!
К примеру, математика.
Детишки!
Дама эта мудрена!
С ней прежде будете встречаться вы немало лет.
Пока подпишет вам она, ваш жизненный билет.
Или, допустим, наш родной язык.
Он неудачникам давать пощады не привык!
Позор тому, кто не умеет грамотно писать!
Не знает Пушкина,
Не может сочинения написать.
Предметов будет очень много-
Долго их считать.
А мне, сказать по правде, очень хочется узнать:
Умеете ли вы читать?
Ну, что ж проверить мне не трудно вас.
Кто из вас умеет читать?
Подружившись с книгой, надо постараться быть ей хорошим хозяином и внимательным читателем. А мы сейчас оправляемся в чудесный сад, где проведем литературную викторину. Наш класс разделён на три команды. Придумали название командам, такое, чтобы оно носило имя, какого – либо героя из сказок.
Представление команд: «Жар-птица», «Колобок», « Красная шапочка».
Я буду задавать вам вопросы, давать задания и за каждый правильный ответ вы получите бонус в виде …
А чего, узнаете, если правильно ответите на вопрос:
Из какой сказки этот отрывок?
«Побежала Аленушка дальше — стоит…
-…,…, скажи, куда гуси — лебеди полетели?
-Поешь моего лесного …. — скажу.
— У моего батюшки и садовые не едятся…»
( Русская народная сказка «Гуси – лебеди»)
Что им встретилось в пути? Что растет на яблоньке? (Ответы детей).
Правильно, ребята, яблочки!
Вывешивается плакат с яблонькой, на которой висят спелые яблочки.
Если ответите правильно, то снимаете с яблоньки яблочки, кладите в тарелочку, которая стоит на вашем столе, та команда, у которой в конце викторины будет самое большое количество яблок — будет победителем. Яблонька приготовила вам сюрприз.
Кто много сказок прочитал,
Легко найдет ответы.
Да ты и так давно их знал
Ну, что проверим это!
Викторина начинается!
Конкурс «Кто этот герой?»
Задача: назвать героя, название и автора произведения.
Я на балу никогда не бывала,
Чистила, мыла, варила и пряла.
Когда же случилось попасть мне на бал,
То голову принц от любви потерял,
А я башмачок потеряла тогда же!
Кто я такая? Кто тут подскажет?
(Ш.Перро. Золушка.)
Прокатиться мы решили с ветерком в автомобиле,
Правда, в сказке нам сказали:
Сами мы его создали.
Ведь такого нет нигде.
Ездит он на газ-воде.
И сироп в нем вместо смазки,
Из какой друзья мы сказки
( Н.Носов. «Приключения Незнайки и его друзей»)
На завтрак съел он только луковку,
Но никогда он не был плаксой.
Писать учился носом буковки
И посадил в тетрадке кляксу.
Не слушался совсем Мальвину
Сын папы Карло … (А.Толстой. «Приключения Буратино»).У вас появились первые яблочки.
Конкурс «Угадай сказку по иллюстрации».
«Вини-Пух и все-все-все» Александра Милна.
«Сказка о рыбаке и рыбке». А.С.Пушкина.
«Крокодил Гена и его друзья» Эдуарда Успенского.
Конкурс «Определи лишнее».
- Назовите кличку собаки Мальвины. А. Шарик. Б. Бобик. В. Артемон. Г. Ален Делон.
- Какой напиток пролил Буратино на скатерть в доме Мальвины?
А. Чай. Б. Сок. В. Какао. Г. Молоко.
- Чем питалась Дюймовочка из сказки Х.К.Андерсена.
А. Конфетами. Б. Нектаром цветов. В. Шоколадом. Г. Леденцами.
Конкурс «Просто сказка»
В названиях этих русских сказок изменена всего одна буква. Например: «Кепка»- это всем известная «репка». Вам предстоит найти эти буквы и восстановить подлинные названия сказок.
Кот и киса. Шар-птица.
Мурочка. Полк и семеро козлят
Золотая рубка. Кособок.
Конкурс «Отправь телеграмму сказочному герою».
Давайте скорей прочитаем телеграммы, а то их герои сказок ждут. Мы отгадаем, кто их отправил, и узнаем из какой они сказки.
- Продаю окорока куриные, оставшиеся после перепланировки избушки. (Баба-Яга)
- Обучаю художественному свисту. (Соловей-разбойник)
- Сплю и вижу принца (Спящая Красавица)
- Золотые яйца. Дорого. (Курочка Ряба)
- Отнесу пирожки вашей бабушке. (Красная Шапочка)
- Отмою все! (Мойдодыр)
- Сдаю в аренду крышу. Оплата кондитерскими изделиями. (Карлсон)
Учитель. Какие молодцы! Все вы хорошо потрудились.
Конкурс « Домашнее задание». Нарисовать иллюстрации к пословицам: Книга — окно в мир, почаще заглядывай в нее. Книгу читаешь — на крыльях летаешь.
Учитель: Яблонька приготовила вам сюрприз: каждому яблоко — а на яблочке буква. Как вы думаете, что можно составить? У каждой команды свое слово. Составьте слова. А потом их объединим. Что получилось?
Ребята, дружите с книгой!
Учитель: Скажем яблоньке спасибо!
Подведение итогов викторины.
В одиночестве, в покое
Дремлют книжные герои.
На страницах книг своих.
Что им маяться от скуки,
Все герои любят труд!
Вам друзья все книги в руки
Пусть герои оживут!
Слышим стук в дверь.
Почтальон Печкин.
-Здравствуйте ребята! Это 1 Б класс? Вам посылка. Распишитесь о доставке.
Учитель: Посмотрим, что там такое…
Ой, ребята, да здесь письмо и какие то бумаги.
Учитель читает письмо.
Здравствуйте, ребята!
Если вы хотите жить интересно, много знать, научиться чувствовать и переживать, приглашаем вас участвовать в проекте «Успешное чтение».
Вместе с нами уже более 30 стран и около миллиона читающих детей и взрослых. Они каждые год путешествуют по морю книг, участвуют в различных интеллектуальных играх и конкурсах.
Присоединяйтесь!
Вы согласны участвовать в этом проекте?
Вам выслали вот такие папки. Это Портфели читателя. В них вложен список книг, который вам нужно прочитать и комплект заданий.
Маршрутный лист
Выбрать книгу из списка литературы, прочитать ее.
Выбрать задание, выполнить.
Сдать учителю, получить БУК.
Бук — это лотерейный билет. За каждую прочитанную книгу и правильно выполненное задание к ней, вы получаете БУК.
Ты прочитал 10 книг?
НЕТ? ДА?
Поторопитесь! Имеешь право на участие в СУПЕР-игре!
А то призы достанутся не тебе!
Дети: Как узнать, сколько книг прочитал каждый?
Учитель: А для этого, у нас в классе, будет висеть вот такой стенд . Здесь видны свои результаты и результаты одноклассников.
Все понятно! Вы очень порадовали меня. Надеюсь, что вы будете всегда дружить с книгой. Книги, как добрые друзья, вводят нас в удивительный мир. Читая, мы становимся умнее, сильнее, добрее.
Ребята исполняют финальную песню на мелодию «Дорогою добра».
Средь разных увлечений
Нет лучшего, чем чтенье.
Не сможет книгу заменить
Не фильм, ни Интернет.
Читать всегда престижно.
Полезнее, чем книга,
Полезнее, чем книга
В мире не было — и нет.
Ведь книга — друг надежный,
Утешит и поможет,
Всегда сумеет дать совет
И выручит всегда.
Развеселить сумеет,
Сомненья все развеет.
Вам с книгою, друзья,
Не будет скучно никогда.
Кулашкина А. Н.
Post Views:
362
Post:#629095 Date:29.06.2019 (17:49) …
Жил был провод
и как водится помер.
Потому здесь только хорошее или несть чего.
sbal Пост: 744242 От 09.Sep.2021 (12:29)
turist1 Пост: 744239 От 09.Sep.2021 (12:09)
Проводник движется параллельно токам Ампера располженным по периметру магнита, приближаясь пересекая их а затем отдаляясь
Так, очень интересно.
Хорошо, движется проводник //-но токам Ампера, пересекая, что далее?
А далее я все расписал вверху.
Вокруг магнита поляризация среды( из за токов по периметру магнита)
— Правка 09.09.21(12:31) — turist1
sbal | Post: 744245 — Date: 09.09.21(12:33)
Так, поляризация среды, и как оная возникает?
Да, и в которой среде?
_________________
в пути…
sbal Пост: 744245 От 09.Sep.2021 (12:33)
Так, поляризация среды, и как оная возникает?
Да, и в которой среде?
Так есть какая то. То что называют физвакуум, этер. Имеет свойство к поляризации. А поляризация не что иное как стремление среды к равновесию-любой заряд среда стремится уравновесить создавая встречный заряд в виде поляризации
Ты предлагаешь мне изучить электромагнетизм по состоянию на начало 19 века? Но если ты уже изучил, так может покажешь пару-тройку формул, без использования параметров магнитного поля, для расчета двигателя постоянного тока, состоящего из подковообразного магнита и рамки?
rezoner Пост: 744251 От 09.Sep.2021 (12:41)
Ты предлагаешь мне изучить электромагнетизм по состоянию на начало 19 века? Но если ты уже изучил, так может покажешь пару-тройку формул, без использования параметров магнитного поля, для расчета двигателя постоянного тока, состоящего из подковообразного магнита и рамки?
Нарисуй вместо полюсов две рамки с токами и дальше по формулам из книги что я тебе дал.
Не забудь учитывать направления токов в рамках
turist1 Пост: 744268 Нарисуй вместо полюсов две рамки с токами и дальше по формулам из книги что я тебе дал.
Не забудь учитывать направления токов в рамках
и получится другой результат, в отличие от магнитов?
— Правка 09.09.21(13:40) — rezoner
rezoner Пост: 744274 От 09.Sep.2021 (13:40)
turist1 Пост: 744268 Нарисуй вместо полюсов две рамки с токами и дальше по формулам из книги что я тебе дал.
Не забудь учитывать направления токов в рамках
и получится другой результат, в отличие от магнитов?
В данном случае такой же.
Но понимание того факта что работают токи а не полюса, открывает путь к совершенно другим устройствам и результатам
— Правка 09.09.21(13:49) — turist1
turist1 Пост: 744280
В данном случае такой же.
Но понимание что работают токи а не полюса открывает путь к совершенно другим устройствам и результатам
только хотел написать «а если результат одинаков, то зачем…?».
У тебя открылся путь к другим устройствам? Было бы любопытно взглянуть на результат
— Правка 09.09.21(14:07) — rezoner
turist1…
посмотрел «труд» вами рекомендованный …путаница — ой-да ну! 
Автор вааще не знает элементарных вещей!
Поначалу думал брать сноски , но оказалось , что нуно писать чутьли не «доХторскую» …
так что прислушайтесь к ВОДОПРОВОДЧИКУ глядишь и напишите чтото вразумительное …
Поэтому насчёт картинки -это прощще — /рамки с током в МП /
Как всегда куча недосказок …интересно ктонить вник в мои сообщения по полюсу магнита…
Поясняю ещё раз:
полюс магнита имеет СЕРЕДИНУ в которой направление индукционного тока меняется на 180°
Рамка МОТОРА крутится благодаря КОЛЛЕКТОРУ ! Не будь этого переключателя схема имела,б два состояния равновесия !
первое- поперёк полюсов
второе — по серединам полей полюсов
Удивляет — почему такая простая вещь на самом виду никак не отражается в трудах аХкадемиков?!
Неужели «руки из Ж растут??!;-)
Поясняю ещё раз ,- в момент перехода максимума в «0» …максимум идёт по нисподающей т.е. меняется направление тока .
Можно , конечно и в векторах отобразить ! НО ! не это главное.
Дедушки уже давно сообразили о переполюсовке в момент перехода НУЛЯ и только «самые умные » так и не впетрили ,что в этот момент нуно поставить ключь и получить двойную мощность на моменте ,,,что уменьшит габбариты самого мотора
Могет я и ошибаюсь ?!ХЗ …;-) Подождём КЫТАЙЦЕФ!
———————————
sbal…
Насчёт , типо , ЭНЕРГИИ …
Энергия врабатывается в результате «трясучки» магнитным полем структуры проводника .
Если созданы условия замкнутой цепи то такая «трясучка» приводит к появлению РАЗБАЛАНСА в электронной сущности возникновения эл.тока .
А в МИре существует СТРОГИЙ БАЛАНС!!
ЭЛ ТОК — это перенос ЭНЕРГИИ в виде возбуждённого состояния ЭЛЕКТРОНОВ сцепленных в цепочки проводимости (при случае нагрузки).
Если нет нагрузки то нет и поляризации и нет цепочек и свободные Э. шляются куда попало …ониже не берут ЗАРЯД ! а могут топлько взять — отдать …причём в миллионы раз быстрее С.С.
vodoprovodchik Пост: 744567 От 10.Sep.2021 (17:21)
turist1…
посмотрел «труд» вами рекомендованный …путаница — ой-да ну!
Автор вааще не знает элементарных вещей!
Поначалу думал брать сноски , но оказалось , что нуно писать чутьли не «доХторскую» …
так что прислушайтесь к ВОДОПРОВОДЧИКУ глядишь и напишите чтото вразумительное …
Пишу вразумительное.
Я очень рад за вас что вы знаете элементарные вещи.
Дерзайте.
Только ничего у вас не получится.
С момента появления теории магнетизма, и до сегодняшнего дня прошло двести с лишним лет. Миллионы опытов, десятки тысяч научных трудов по теории магнетизма.
И никто СЕ не нашел. И вы не найдете. Магнетизм для того и придуман чтобы ничего лишнего не нашли. Нет там его.
Займитесь лучше чем то другим. Водопровод кому нибудь почините. Родным больше времени уделите. Хоть какой то толк с вас будет
Без обид. 
— Правка 10.09.21(18:49) — turist1
sbal | Post: 744587 — Date: 10.09.21(19:00)
vodoprovodchik Пост: 744567 От 10.Sep.2021 (17:21)
в результате «трясучки» магнитным полем
Вот, с этим согласен.
Как завещал Ужос.
_________________
в пути…
sbal | Post: 747757 — Date: 03.10.21(08:51)
Листал-читал СКИФ, сколько «ушло», ушло скифчан.., и уже не пообщаешься.
«На Скифе есть почти всё.»/цы/
_________________
в пути…
sbal | Post: 747776 — Date: 03.10.21(14:34)
sbal | Post: 750269 — Date: 20.10.21(19:22)
sbal | Post: 755787 — Date: 23.11.21(00:38)
15:17 … 17 так
называемых целей устойчивого развития и
такая всемирная программа действий из 17
пунктов не имеющих иерархии бороться за
реализацию которых нужно одновременно
а не по порядковым номерам
вот в этом списке устойчивость цели про
энергетику слова точно есть одна из
целей обеспечить гарантированный доступ
к не дорогостоящим надежным и устойчивым
источникам энергии для всех
обеспечить гарантированный доступ к не дорогостоящим
надежным и устойчивым источникам энергии для всех
Все слышали? Ой-вэй…
_________________
в пути…
У Вас нет прав отвечать в этой теме.
Генерация страницы: 0.062 сек
- Главная
- Форум настольного тенниса
- Настольный теннис
- Насколько тяжело в турнирах TTL 90-150?
+1
Добрый день, подскажите, насколько тяжело будет любителю на этом турнире? Играю около 4-5 лет для удовольствия (не каждый день, на выходных), но хочется повышать уровень.
И подскажите пожалуйста, где найти информацию о том, из чего складывается рейтинг и как считается?
Всем спасибо заранее!
< Как и где сделать рейтинг ФНТР и как и где найти турниры?Настольный теннисоснование andro timber 5 off >
Неужели мы все, как общество обречены на алкоголизм? Где ошибка и как её сломать?
В голову пришли некие соображения почему мы ствановимся алкашами.
Я перечитал много тем и много советов, а также опыта других людей о том, как отказаться от пагубной зависимости. И, казалось бы, советы и сама парадигма трезвости очень просты, но при этом очень труднодостижимы из-за того, что противоречат многому тому, чему нас учили в детстве и учат на протяжении всей жизни.
Сразу оговорюсь, что эта тема — не попытка свалить вину на родителей, учителей, прочих опекунов или государство, но попытка найти источники ошибочных указаний, учений, целеполаганий и подобных аспектов, из которых складывается наша личность.
Когда мы воспитываем своих детей, мы закладываем в свои фразы некий смысл, направленный на предостережение или развитие в ребенке каких-то качеств. Но в какой-то момент что-то идёт не так и ожидание от того, что мы закладываем в итоге не соответствует полученному результату. А ведь это же происходило и происходит с нами!
Если задуматься, то, вероятно наши невротические реакции идут родом из детства, где нами-детьми были неверно поняты и приняты учения наших родителей, учителей и т.д. или, наоборот, они не смогли правильно донести свои мысли и нравоучения как было нужно. В итоге, получили то, что получили и боремся с этим всю жизнь!
Этот негатив передается из поколения в поколение, недопонимание порождает всё те же ошибки и вместо развития, которого мы так хотим, мы получаем бег по кругу.
Может быть, будет полезно поделиться друг с другом своими взглядами на те или иные «учения» из детства, из религии, из обучения, которые, как вы считаете, сыграли злую шутку в вашей жизни, а самое главное, как вы переосмыслили и исправили или исправляете эти кривотолки.
Я начну:
Одна очень популярная фраза из детства, которую мне говорили множество раз: «Не нужно ровняться на худших, ровняйся на лучших!».
Эта фраза, наверное, должна была означать, что не стоит останавливаться на достигнутом, но получалось как-то в другом формате, типа «Чего бы ты ни достиг, всё-равно будет кто-то лучше тебя, а ты всегда будешь аутсайдером».
В итоге я никогда не удовлетворен на 100%, я ничему не радуюсь на 100%, никогда не уверен на 100%. Всегда есть какое-то НО и нездоровый перфекционизм и утопические взгляды на жизнь.
Борюсь, с помощью антиподов типа «Лучшее — враг хорошего!», » Завтра может и не быть!», «Цени то, что есть, ведь у кого-то нет даже этого!».
Ещё одна фраза, заведшая меня не туда:
«Вот, будет тебе … -ть лет, вот, тогда!». Надо ли говорить, что вместо точек подставлялся любой возраст или любое событие, необходимые для конкретно сложившейся ситуации?!
Я понимаю, что смысл-то, скорее всего, был в том, чтобы попытаться на примере мне донести то, что всему своё время и не нужно торопить события, влезать в какие-то ситуации не по возрасту, браться что-то решать, не имея на то полномочий и опыта. Но тогда всё воспринмалось иначе.
Получение паспорта в 14 лет было знаковым событием, дающим право самому что-то там решать (в кавычках),18 лет — это вообще «СВОБОДА!!!» — своя жизнь, официальная работа, никто не указ! 19 лет — брак и первый ребёнок.
Я ждал этих событий потому, что казалось, они принесут что-то невероятное, свежее, лучшее. Потому, что теперь,вот, наступило то самое «когда тебе будет».
В принципе, я не сожалению ни о каком своём «раннем» решении, но вопрос в том, с какой скоростью я тогда бежал, вместо того, чтобы наслаждаться каждым моментом в жизни, в своей молодости, наслаждаться каждым днём.
Вместо этого я вырывался всё дальше и бежал всё быстрее! А силëнок, оказывается, не так много, чтобы догнать ЕГО (кого?) — СЧАСТЬЕ!
Понимание этой бессмысленной гонки пришло ближе к 30 годам.
Оборачиваюсь и думаю, куда бежал? Зачем? Торопился успеть ЧТО? Оно же всё здесь, рядом, надо только увидеть! А к Богу не бывает опозданий! Так какого рожна столько энергии затрачено и столько же пропито, чтобы понять простую истину — «Здесь и сейчас!»
Чем борюсь с этим — есть хорошая фраза из одной песни:
В святая святых, что с того, коли, нет правды в ней?
Мы снова в пути, и нет ни начала, ни края.
Командиры учили – все лучшее будет потом,
Но мы все здесь в раю, и нет иного нам рая,
Не будет иного нам рая!
Ещё фраза, повлиявшая на мою жизнь — это уже из религии: «Помогай ближнему своему!».
Помогай! Слышишь?! Помогай, а не исправляй за него ошибки, не навязывай свои идеалы, не заставляй и не учи как надо, если он сам об этом не просит! А вот, если попросит, тогда из кожи вон лезь и тебе воздастся! Но не забывай ещё иногда сбрасывать чужие ноги со своей шеи!
Вот с этим особо тяжело! Как я себя корю за то, что не отпустил некоторые процессы от себя подальше! За то, что вовремя не научился аргументированно говорить «нет!». За то, что потратил кучу времени на мышиную возню в чужих обидах и пороках в то время, как надо было заниматься своими!
Мораль такова: Помогай ближнему своему только тогда, когда он об этом просит! И тут же сразу в догонку, как неотделимое от первого: Дай удочку, а не свой улов!
Ещё:
«Я пил много, но никогда не валялся под забором!» — этот критерий мнимого контролируемого употребления жил со мной практически до последних пьяных событий. В итоге, в 32 года, я понял,что от КУ до подзаборья, также как от любви до ненависти, один шаг!
Вроде и не поздно понял, но, сука, можно было бы и лет на 10 по-раньше! Впрочем, не сожалею, всему своё время (как и говорил выше).
Но своим детям подобных вещей больше не говорю!
Ещё вспомнилась со школьных лет идеальная модель поведения идеального ученика:
— Не говорит на уроках, не бегает на переменах, не прогуливает, все уроки и задания одинаково интересны, единственная цель на момент обучения — закончить школу с медалью. Ещё чтобы был неконфликтный, был покорный, пунктуальный, не задающий вопросы не по теме. Короче говоря, робот!
В моей школе индивидуализм пресекался, ученики делились на категории, собственное мнение гасилось.
Это отложило свой отпечаток.
Мы пьяные в поездках в театр, курево на переменах, принципиальное отсутствие сменной обуви и непотребное поведение на уроках — это не результат воспитания или неаккуартности — это результат неосознанного протеста!
Кстати, я ушёл из школы после 9-го класса, когда моего отца директор школы попросила не писать заявление в 10-й класс. Она сказала, отдайте его лучше в ГПТУ какое-то или техникум может быть.
И я пошел в техникум, где ко мне преподаватели обращались на Вы, и абсолютно ни для кого не имело значение кто я и откуда, и какие оценки были в школе и какое поведение!
Всё там началось с чистого листа, с первой пары, где мне сказали «Вы». И я стал не неразумным придурковатым ребёнком матери-алкоголички, а студентом политехнического колледжа со своим мнением и правом! Огромное спасибо им!
И сейчас я больше бы насторожился, если бы мне сказали, что мои сыновья ведут себя идеально и идеально учатся в школе, и нет никаких проблем и замечаний! Ибо это не норма для меня, это — не норма для ребёнка!
В итоге, я всю жизнь ломаю какие-то стереотипы и бьюсь об стену непонимания. А надо ли оно, кому-то что-то доказывать?!
****
Это далеко не весь список и, я думаю, многим есть, чем его пополнить и/или открыть что-то для себя.
Слышу голос, голос спрашивает строго —
А сегодня что для завтра сделал я.
Комментарии28
сначала новые / сначала старые / по рейтингу
0
В этом примере правильно говорить о дефляции рейтинга.
+1
Да, похоже, я ошиблась с терминами. Вы пишите про диверсификацию производства, я исходила из деверсификации инвестиций, ранее я писала, как понимаю применительно к рейтингу. Похоже, напутала.
+4
Воспользуемся вашим советом и сделаем запрос в Гугле. И вот что он выдает…
Диверсифика́ция — расширение ассортимента выпускаемой продукции и переориентация рынков сбыта, освоение новых видов производств с целью повышения эффективности производства, получения экономической выгоды, предотвращения банкротства. Такую диверсификацию называют диверсификацией производства
Честно говоря, тоже не понимаю, как этот термин применяется к рейтингу?
Насколько я помню, ранее на форуме очень активно обсуждалась дефляция рейтинга
-5
Есть такое слово. Гугл или Яндекс Вам в помощь. Не вижу смысла писать сюда общее определение этого термина!
+2
В каком словаре такое определение слова “диверсификация”?
Я даже в догадках теряюсь, с каким словом произошла путаница. Дефляция (как в “дефляция рейтинга”)? Дисперсия (ну хотя бы какое-то отношение к теорверу)? Distribution?
-1
Сейчас деверсификация не так заметна. Но все эти улучшения произошли не сразу!
Да, я считаю, что роста среди игроков много. Кто-то не растёт. Но не деградируют же! ) Бонусные баллы незначительно помогают, ручная коррекция вносит лучший вклад. Ещё — раньше не учитывали при расчёте дельты за выигрыш/проигрыш очки по сетам, сейчас, вроде, за 3:0 , 3:1 и 3:2 по разному насчитывают дельту. Это тоже хорошо!
Прошу прощения автора темы за разговоры тут не по теме.
+2
Эта тема уже обсуждалась многократно. Проблема Вашей гипотезы в том, что Вы считаете, что все растут. Это не так. И Вы не учитываете бонусные баллы за призовые места. Также для решения проблемы неверного определения рейтинга при первом турнире сделаны изменения в формуле (для первых пяти турниров игроков другие коэффициенты). Помимо этого, администраторы делают коррекцию вручную (за что им отдельное большое человеческое спасибо) для тех игроков, которые, допустим, давно не играли турниры RTTF, но явно выросли в силе игры.
-1
По определению «диверсификация» — распределение… У нас рейтинг, допустим, растёт за счёт объёма очков у других. Появляются новые игроки, они тоже могут расти в рейтинге за счёт объёма очков у уже имеющихся игроков. Те, кто потерял очки, хуже играть не стали, но оценка их уровня стала ниже.
Полная сумма очков в системе более/менее устойчива. Но многие игроки постепенно растут в силе. И постепенно при распределении между игроками очков получается, что играть можно начать гораздо сильнее, например, а рейтинг будет меньше, чем если бы к старым просто математически прибавить введённые для всех «+100». Как то так!
0
Если вы умеете держать мяч на столе от более менее несложных ударов.
Можете и с внутренней или внешней части ракетки мяч отбить.
Умеете подавать не с руки.
То вам будет вполне комфортно играть на турнире с рейтингом 60-120.
А если умеете делать подрезку,то очень большие шансы на победу в турнире. 60-120.
И борьба на турнирах от 120 -150.
Мой вам совет идите сначала на турнир с более низким рейтингом.
Если будет легко поднимайтесь на турниры с более высоким рейтингом.
И методом перебора разных турниров подберёте оптимальный уровень сложности для себя.
Ещё интересный метод это прийти на лесенку аэв клуб.
Преимущества лесенки в том,что это не турнир
И все играют более расслаблено получая удовольствие.
Также нет простоя между играми ,как на турнире.
Меньше игры»наверного» то есть,когда мяч играется с максимальной вероятностью заработать очко.
В процессе более опыт не игроки часто делиться знаниями и приемами. Подскажут или поправят многое.
И самый главный плюс на лесенку приходят и 100 ,150, 200, 350, 400 рейтинговые спортсмены.
В таком ключе вы быстрее поймёте свой уровень.
0
Простите, но что Вы понимаете под “диверсификацией рейтинга”?
-1
А вот с последним утверждением я не соглашусь. Надо учитывать ещё диверсификацию рейтинга с тех пор. Старые мои 134 никак не сравнятся с современными 234. Я долго не могла превозмочь тот «Максимальный рейтинг — 134*» ( с оговоркой «до повышения рейтинга в 2018 году»). Сравнительно недавно всё таки перешла эту планку! ))
0
А мне повезло, наверное. ))) Я в первом турнире в Царицыно выиграла у двух человек и получила входящий аж, 220. Но не сильно слила, продолжала усиленно осваивать ( как это можно в 50 лет ))) ) теннис и даже через 4 года набрала свой максимум 344 до прибавления 100 очков. ))) А теперь только рейтинг падает и падает ! Года берут своё! Но тут ещё , прав Омут, чтобы расти, надо играть турниры. Но, к сожалению, свободного времени нет совсем. ((((
0
я пришел первый раз на макс-150 и проиграл все встречи, кроме одной. получил входящий рейтинг 20 и понеслось))
0
Первый турнир пришел на открытый) и первая партия с игроком 440 по старому. Еще с байбулдиным 1000. Явно не санаторский уровень, подумал я. Присвоили стартовый 350. Это середина. В первый турнир слито — 100) во второй примерно также) и начали мы со 109. Сейчас это было бы 209
+1
+1
И я на первых турнирах не выигрывала. Первая победа на 2-ом или на 3-ем турнире у меня была над сливальщиком (он тренировал неигровую руку, а мне это помогло обрести уверенность). Потом победа над равным на балансах. Постепенно стала ориентироваться и иногда выигрывать…
Первый мой турнир был макс-400, мне тогда дали 150 и немного отняли за проигрыши слабым; за проигрыши тем, кто выше по рейтингу на 100 и больше очков, очки не снимают. Стало 134 и тогда я уже пошла играть с равными…
Первые 5 турниров рейтинг меняется сильнее, чем потом.
+3
Сходите на 200-300, и там по игре легко поймёте, в какую сторону двигаться при выборе следующего турнира. Туры очень увлекают -)
+5
Без опыта турнирной игры на счет, даже имея хороший базовый уровень, результата вы не покажете. Я вообще не выиграл ни одного сета несколько своих первых турниров. Главное — не расстраиваться и продолжать играть на победу, а не для удовольствия.
+3
Начнём с того, что у Дмитрия нет рейтинга. Поэтому первый турнир будет стартовым, по сетке всегда вниз лететь.
А вот как будет второй турнир, тогда можно играть официально с новым рейтингом.
Пожтому просто начните с любого турнира)
+2
Дима, сходи на “лесенку” в тот же ТТЛ, и наиграешься, и с людьми пообщаешься, спросишь рейтинги, примерно оценишь свой уровень.
Очень часто бывают случаи, когда люди думая, что они “не умеют” играть, просто теряли время на низких турнирах.
+1
Тяжело не будет, будет интересно
Просто приди и сыграй.