Сказка братьев гримм бременские музыканты слушать

Инфоурок
›

Начальные классы
›Презентации›Презентация «Викторина по сказкам братьев Гримм» (1 класс)

Конспект проведения урока литературного чтения  во 2 «Б» классе                                 (УМК «Начальная Школа 21 века»)

Тема:Братья Гримм «Бременские музыканты»

Цель:становление полноценного читателя, способного вступать в диалог  с автором с помощью художественного текста.

Задачи: 

— Вспомнить  литературоведческие понятия: сказка, герои. Формировать умение сравнивать, сопоставлять литературные явления; умение выделять ключевые слова; систематизировать необходимую информацию.

— Развивать умение работать со  сказкой; совершенствовать навык выразительного чтения.

-Воспитывать любовь к литературному чтению, к животным.

Универсальные учебные действия:

Личностные

— проявлять интерес к изучению темы; желание читать литературные сказки братьев Гримм, проявлять эмоционально-ценностное отношение к героям сказки;

— проявлять творческое отношение к оформлению отзыва о прочитанной сказке;

— проявлять понимание успешности при изучении темы;

Познавательные

— осуществлять смысловое чтение

— проводить поиск и выделение необходимой информации из различных источников

Регулятивные

— выполнять учебные действия в соответствии с алгоритмом

— выполнять взаимопроверку

— оценивать свою деятельность и деятельность работы группы

Коммуникативные

—  формулировать высказывание, мнение в рамках учебного диалога;

— адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания;

—  договариваться и приходить к общему решению при работе в паре и в группе;

—  использовать речевые средства для представления результата деятельности;

Тип урока: ОНЗ

Оборудование: презентация, листочки для макета, карточки с заданиями.

Ход урока

1.Организационный момент. 1 мин

Вот и прозвенел звонок,

Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь,

И работать не ленитесь.

2. Актуализация знаний. 2 мин

— Прочитайте  тему сегодняшнего урока на слайде

ВСАБОЛРЕИЛМЕ ОНОИ СЕАКИ О Е

ИАМУОТЗИЫКАЛЬНТЮЫ

— Сегодня мы познакомимся со сказкой «Бременские музыканты» 3-4 мин

 Вызов (пробуждение у учащихся интереса к теме, вызов имеющихся знаний по теме). Прием «Верные и неверные утверждения» .

—  Я предлагаю поиграть в игру « Верите ли Вы, что…»

1. У вас на парте лежат листочки, на которых начерчена таблица, как у меня на слайде.СЛАЙД  Цифрами я указала номера вопросов.
2. Я вам читаю вопросы, которые начинаются со слов «Верите ли вы, что…».

3.Если вы верите, то во второй строке( показать) поставьте знак «+», если нет, то « — », если затрудняетесь, то знак ?

Верите ли вы, что…

1… это сказка авторская

2… сказку «Бременские музыканты» написали братья Гримм

3. …это  сказка о животных

4….  в  сказке есть вступление и концовка

5. ..   в этой сказке четыре  героя – животные

6. … сказка состоит из 6 частей

7…   отрицательные герои сказки — разбойники

8. ..  животные победили разбойников

9…. сказка Братьев Гримм напоминает  русскую народную сказку «Зимовье зверей»

— Какие вопросы вызвали затруднения? Назовите номера.

— Что необходимо выяснить на уроке?

(Постановка задач урока исходя из ответов детей.)

— Сегодня на уроке мы будем СЛАЙД

1. читать вслух и молча
2. определять жанр и тему произведения
3. отвечать на вопросы по содержанию
4. искать информацию о героях и их поступках

— Отложите листочки в сторону.

3.Открытие нового знания

Чтение сказки учителем с детьми. 10 мин

— Послушайте сказку. Читать сказку мне помогут ребята-  

 (Смирнова Лиля – слова осла, Климова Вероника — слова  собаки, Пошалова Даша – слова кота, Юмакова Даша – слова петуха, слова разбойника – Грибанов Илья)

(Чтение сказки учителем с детьми по ролям. Остальные дети слушают, учебники закрыты.)

Физкультминутка  

-Итак, все встали. Давайте немного поиграем, если я говорю

-осел, то вы играете на гитаре

-собака, то вы играете на барабане

-кот, то вы играете на скрипке

-петух, то вы машете крыльями

Беседа по содержанию сказки: 7-10 мин

-И если вы слушали внимательно, то без особых затруднений сможете ответить на мои вопросы!

Откройте учебники с. 53.

— Какая это сказка? – авторская.

-Назовите автора сказки- бр. Гримм

— Прочитайте вступление

— Прочитайте концовку

1. Назовите героев сказки «Бременские музыканты»  (осел, собака, кот, петух, разбойник)
2. Почему мельник выгнал Осла на улицу? Прочитайте.
3. Как вы думаете,  какие чувства испытывал Осел, оказавшись на улице? (испугался)
4. В какой город он решил отправиться? Прочитайте.
5. Кого первым он встретил по дороге в Бремен? Какую историю она рассказала ослу? Прочитайте.
6. Какую историю Ослу и Собаке рассказал Кот? Прочитайте.
7. Какая беда случилась у Петуха?
8. Как друзья нашли дом разбойников? Прочитайте

-А для того чтобы ответить на следующий мой вопрос вам необходимо взять на столе карточку с зеленым смайликом.  3 мин  

— Где легли спать главные герои сказки? Возьмите карандаш и соедините стрелками слова левого столбика со словами правого.

 (Самостоятельная работа детей)

— Проверьте  свои ответы по слайду.

Осел                во дворе на сене,

Петух               на воротах,

Собака             под дверью,

Кот                   на печи.

— Кто так выполнил задание, поднимите руку. Молодцы.

4.Закрепление изученного.

— Продолжаем работать со сказкой

Игра «Кто сказал!» (5 мин)

— А сейчас поиграем с вами в игру, которая называется : «Кто сказал?».                    — Возьмите на столе карточки с синим смайликом.,

— На карточке написаны слова героев сказки. Ваша задача —  догадаться,  кому из героев сказки «Бременские музыканты» принадлежит данная реплика.

— Рядом напишите ответ – имя героя сказки. Работать будете в парах. Приступайте к работе. (3 мин)

 ( Самостоятельная работа в парах)

1. «Пойдем со мной в город Бремен. Лаешь ты громко, голос у тебя хороший — ты будешь петь и в барабаны бить. А я буду на гитаре играть». _______Осел
2. «Пожалей меня. Жила я у охотника, долго. По полям и болотам  за дичью для него бегала, а теперь стара стала, и задумал мой хозяин меня убить. Вот я и убежала от него, а что делать  дальше не знаю». _______ собака
3. «Жил я у своей хозяйки, долго жил – ловил крыс  и мышей. А теперь стар стал, зубы у меня притупились, и захотела  моя хозяйка меня в речке утопить. Я и убежал из дому. А что  делать дальше — не знаю». _______кот
4.  «Пожалейте вы меня, осёл, собака и кот. Завтра к  моим хозяевам гости приедут, и вот собираются  мои хозяева зарезать меня  и сварить из меня суп. Что мне делать?»_______петух
5.  «Беда! В нашем доме поселились страшные великаны. Один мне все лицо копьем исцарапал, другой мне ножом ногу порезал, третий меня по спине дубинкой стукнул, а четвертый закричал мне вслед: «Держи вора!»_______разбойник

Проверяем

— Прочитайте слова собаки…осла… кота…  петуха… разбойника.

У кого такие ответы, поднимите руки! Молодцы!

5. Моделирование обложки (самостоятельная работа) (5 мин)

— На столе у вас лежат листочки, я вам предлагаю сделать модель обложки сказки «Бременские музыканты».

— Что вам поможет выполнить задание правильно? (памятка в тетради)

— Совершенно верно. Откройте памятку и приступайте к работе.

— Кто выполнит задание, поднимите руку, получите творческое задание… (подбери пословицу к сказке (написано три пословицы)

(Ученик, выполнивший задание раньше, поднимает руку, учитель поверяет и дает дифференцированное задание)

-Давайте сверимся со слайдом. У кого также поднимите руку. Молодцы.

-Расскажите, как вы делали модель обложки?

(вверху пишу имя автора — братья Гримм,

это сказка – рисую круг,

 о животных – закрашиваю коричневым цветом,

внизу обложки – название Бременские музыканты.)

(Отметка ребенку за ответ)

-(Лиля) выполнила творческое задание: подбирала пословицу к сказке. Какую пословицу ты выбрала и почему? (отметка – 3 уч.)

6.Итог урока. Рефлексия.

— Возвратимся к нашим вопросам в таблице. Снова  ответим на них и проверим, не ошиблись ли мы в своих предположениях. Я снова читаю вопросы, а вы в третьей строке ставите нужный знак.

— По каким вопросам ваше мнение совпало?

— Объясните, почему вы так решили?

— По каким вопросам ваше мнение изменилось?  Почему?

— На какой вопрос вы не нашли ответа на этом уроке?(7)

Ответим на этот вопрос на следующем уроке, можете попробовать найти ответ самостоятельно.

— Что, по вашему мнению, нам еще предстоит узнать о сказке?

СЛАЙД

— На следующих  уроках мы ответим на эти вопросы: разделим сказку на части и сравним ее с русской сказкой.

— Молодцы! Вы хорошо потрудились на уроке.

Использована Рабочая тетрадь «Литературное чтение» 2 класс, Бойкина, Виноградская, страницы 87-91.

1. Тема выставки «Литература зарубежных стран». Какими другими книгами ты мог бы дополнить выставку?

Список книг для выставки «Литература зарубежных стран»

1. Андерсен Г.Х. «Дюймовочка»
2. Андерсен Г.Х. «Стойкий оловянный солдатик»
3. Барри Д. «Питер Пэн»
4. Гауф В. «Маленький Мук»
5. Линдгрен А. «Малыш и Карлсон»
6. Льюис К. «Лев, колдунья и платяной шкаф»
7. Милн А. «Винни-Пух и все, все, все»
8. Пройслер О. «Маленький водяной»
9. Родари Д. «Приключения Чиполлино»
10. Толкиен Д. «Хоббит или Туда и Обратно»

2. Какие книги ты читал? Какие хотел бы прочитать? Как найти в библиотеке эти книги?

Я читала сказки Андерсена, Барри, Милна, Родари и Толкиена.

Я хотела бы прочитать сказки «Малыш и Карлсон» и «Маленький водяной».

Эти книги можно найти в алфавитном каталоге авторов.

3. Прочитай статью о Шарле Перро. Подчеркни, что являлось в статье для вас новым.

Подчеркиваем: «известным поэтом, академиком, автором научных трудов. Адвокатом, юристом».

4. Найди в библиотеке в алфавитном каталоге сказки Шарля Перро. Какую сказку Перро ты хотел бы прочитать в ближайшее время?

В библиотеке я нашла сборник Шарля Перро «Сказки матушки Гусыни». В него входят десять сказок. 

В ближайшее время я хотела бы прочитать сказки «Золушка» и «Спящая красавица».

5. Составь отзыв на одну из сказок Перро. Укажи в отзыве название книги, героев, основные события, выскажи рекомендации и своё мнение.

Отзыв на сказку Шарля Перро «Кот в сапогах» для 2 класса.

Я прочитала сказку французского сказочника Шарля Перро «Кот в сапогах».

Её главными героями являются умный и находчивый Кот в сапогах, его хозяин маркиз де Карабас, кровожадный Людоед и король.

Кот, доставшийся в наследство младшему сыну мельника, придумал, как сделать хозяина богатым. Он осуществил свой замысел, сожрал Людоеда и женил хозяина на принцессе.

Это увлекательная и весёлая сказка, которая мне очень понравилась.

Я бы посоветовала своим друзьям обязательно её прочитать, чтобы посмеяться вместе над приключениями ловкого Кота.

Пример отзыва на сказку Ш. Перро «Красная шапочка» можно посмотреть, перейдя по ссылке.

6. Подчеркни имена героев сказки Перро «Кот в сапогах».

Подчеркиваем: кот в сапогах, людоед-великан, маркиз де Карабас, король, прекрасная принцесса, братья.

7. Задай вопросы по содержанию сказки.

Вопросы и ответы на них к сказке Ш. Перро «Кот в сапогах» можно посмотреть, перейдя по ссылке.

8. Измени последовательность событий сказки. Начни рассказывать с конца или введи в содержание другие волшебные предметы, например ноутбук или мобильный телефон. Что в сказке тогда произойдёт? Запиши.

Если начать сказку с конца, то исчезнет интрига. Мы сразу будем знать, чем закончилась история Кота в сапогах, и читать такую сказку будет неинтересно.

Если ввести в текст этой сказки телефон или ноутбук, получится новый вариант сказки, более современный. Это может быть интересно и занимательно.

9. Разбей текст сказки «Мафин и паук» на смысловые части. Определи главную мысль каждой части. Придумай заголовки.

Смысловые части сказки «Мафин и паук», их заголовки и главная мысль

1. Знакомство Мафина и паука. «Страшный гость». Никто не должен быть одинок.
2. Сбор осликом своих друзей. «Друзья Мафина». Друзья всё должны делать вместе.
3. Встреча в сарае с пауком. «Доброе дело». Ко всем нужно относиться вежливо и приветливо.
4. Превращение паука в фею. «Волшебство». Доброе дело без награды не остаётся.

10. Найди в библиотеке книгу Хогарт. Как она называется? Напиши отзыв на эту книгу.

Книга Энн Хогарт называется «Мафин и его весёлые друзья».

Отзыв на книгу Э. Хогарт «Мафин и его весёлые друзья» для 2 класса

Я прочитала замечательную книжку писательницы Энн Хогарт, которая называется «Мафин и его весёлые друзья».

Её главным героем является добрый и отзывчивый ослик Мафин. У него много друзей. Это различные животные, и даже дети.

Вместе они переживают различные приключения и даже путешествуют в Австралию.

Это очень весёлая книжка, читать которую было интересно. Мне понравился добрый Мафин, который хотел, чтобы всем вокруг было хорошо.

Я советую прочитать эту книжку моим друзьям, потому что это действительно хорошая сказка.

11. Составь список книг для выставки по теме «Сказки братьев Гримм».

Список книг для выставки по теме «Сказки братьев Гримм»

1. «Белоснежка и семь гномов»
2. «Беляночка и Розочка»
3. «Бременские музыканты»
4. «Волк и семеро козлят»
5. «Гензель и Гретель»
6. «Золотой гусь»
7. «Молодой великан»
8. «О рыбаке и его жене»
9. «Рапунцель»
10. «Стоптанные туфельки»

12. О героях какой сказки рассказывают рисунки на странице 209 учебника?

Эти рисунки рассказывают о героях сказки «Бременские музыканты».

13. Прочитай сказку целиком. Составь её план.

План сказки «Бременские музыканты», а также её пересказ, можно посмотреть, перейдя по ссылке.

14. Запиши вопросы, которые ты можешь задать по содержанию сказки.

Вопросы по содержанию сказки «Бременские музыканты»

1. Почему мельник выгнал осла?
2. Почему хозяин хотел убить пса?
3. На каком инструменте собирался играть осёл?
4. На каком инструменте должен был играть пёс?
5. Что хозяйка хотела сделать с петухом?
6. Кто жил в лесном домике?
7. Как звери выгнали разбойников?
8. За что принял разбойник глаза кота?
9. Что сделал кот с разбойником?
10. За кого принял разбойник зверей?

Ответы на вопросы к сказке «Бременские музыканты»

1. Осёл стал стар и ослаб.
2. Пёс постарел и не годился для охоты.
3. На лютне (гитаре).
4. На барабане.
5. Сварить в суп.
6. Разбойники.
7. Встали друг на друга, громко заорали, выбили окно.
8. За угли.
9. Вцепился когтями в лицо.
10. За колдунью, великана, чудовище и судью.