Сказка о царе салтане презентация 3 класс последний урок

Урок литературного чтения

«Сказке о царе Салтане 180 лет» 3 класс

Тема: «А.С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане…»»

Цели: Продолжить работать над «Сказкой о царе Салтане…» А.С. Пушкина; помогать детям вникать в содержание произведения; способствовать формированию навыков выразительного чтения и связной речи; создавать условия для воспитания любви к родному языку, книге.

Учебные материалы: Учебник «Литературное чтение. 3 класс» (авт. Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий); карточки с устаревшими словами; портрет поэта; пословицы; магнитофон, аудиозапись «Полет шмеля» Н.Н. Римского-Корсакова.

ХОД УРОКА

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

Учитель. С творчеством какого русского поэта мы с вами продолжаем знакомиться?

Дети. Александра Сергеевича Пушкина.

Во время устной работы класса два ученика у доски выполняют индивидуальное задание.

1. Составить схему «Виды сказок».

2. Составить схему «Положительные и отрицательные герои сказки».

Учитель. Расскажите, что вы знаете о поэте?

Ученик 1. Родился А. С. Пушкин 6 июня (26 мая) 1799 года. Его отец,

Сергей Львович Пушкин, принадлежал к старинному обедневшему дворянскому роду. Его предки были военными и государственными деятелями.

Ученик 2. Мать Надежда Осиповна была внучкой знаменитого африканца, который был привезен маленьким мальчиком в Россию в подарок царю Петру I.

Ученик 3. Ибрагим Ганнибал – так звали прадеда Пушкина. Он дослужился до звания генерал-майора и за свои заслуги получил 500 душ в Псковской губернии Опочецкого уезда в Михайловской губе.

Ученик 4. В Михайловском имении А.С. Пушкин жил подолгу. Там был и

похоронен. А сейчас в Михайловский музей съезжаются все почитатели его

таланта.

Ученик 5. Ранние годы Пушкин провел в Москве. В доме Пушкиных, как и во всех дворянских семьях, разговаривали на французском языке. Поэтому маленький Пушкин с детства свободно говорил, читал и писал стихи на французском языке.

Ученик 6. Через всю жизнь будущий поэт пронес нежную и трогательную

любовь к своей бабушке Марии Алексеевне Ганнибал и няне Арине Родионовне Яковлевой. Они привили ему любовь к русскому языку, сказкам, пословицам, русским народным песням.

Учитель. Какое произведение читали дома?

Дети. «Сказку о царе Салтане…».

Учитель. Что вы знаете о сказках?

Дети. Сказка – это волшебный, фантастический или бытовой рассказ,

в котором много вымысла и есть элементы чудесного. В сказках есть троекратные повторы, присказки, концовки, устойчивые выражения, эпитеты, чтобы ее легко было запомнить.

Проверка индивидуальной работы первого учащегося.

Учитель. Правильно ли составлена схема?

На доске:

СКАЗКИ

Народные Литературные

• Волшебные

• О животных

• Бытовые

Дети отвечают.

– А наша сказка какая?

Дети. Литературная, волшебная.

III. СЛОВАРНАЯ РАБОТА

Класс делится на три группы. Каждая группа получает карточку с несколькими устаревшими словами и объяснениями значений.

Дети стрелочками соединяют устаревшее слово и его современное понятие. Затем группы знакомят со своей работой весь класс.

Учитель. Из какой сказки эти слова?

Дети. Из «Сказки о царе Салтане…».

IV. РАБОТА НАД СОДЕРЖАНИЕМ ПРОИЗВЕДЕНИЯ

Характеристика героев сказки

Учитель. Что вы можете сказать о героях сказки?

Дети. Есть положительные и отрицательные герои. Проверка индивидуальной работы второго учащегося.

На доске:

ГЕРОИ СКАЗКИ

Положительные Отрицательные

царь Салтан повариха

царица ткачиха

князь Гвидон баба Бабариха

царевна Лебедь

Учитель. Какими качествами обладают положительные герои?

Дети. Смелые, честные, добрые, верные, благодарные, бескорыстные,

справедливые, великодушные, уважающие мнение родителей, почитающие их.

Учитель. А отрицательные?

Дети. Тщеславные, корыстные, злые, коварные, жестокие.

Чтение по ролям (с. 79)

Учитель. Почитаем эту часть сказки по ролям, так, чтобы все смогли почувствовать, какой характер у героев сказки.

Учитель. Составьте слова.

На доске: марко (комар), хаму (муха)

– Что общего?

Дети. Князь Гвидон превращался в этих насекомых.

Учитель. Продолжите цепочку слов.

Дети. Шмель.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Звучит музыка Н.Н. Римского-Корсакова «Полет шмеля». Дети танцуют под нее.

Обобщение прочитанного

Два ученика самостоятельно составляют модель обложки к сказке.

Учитель. Составьте пословицы.

На доске:

Злой человек и душа на месте.

Нет ничего тайного, счастья не построишь.

На обмане не проживет в добре век.

Вся семья вместе – священные слова.

Отец и мать – что не стало бы явным.

– Какая пословица больше всего подходит к сказке? Почему?

Выслушиваются ответы детей.

– Сколько раз князь Гвидон отправлялся повидать отца?

Дети. Три.

Учитель. Зачитайте, каким мы всегда видим царя Салтана.

Дети читают отрывки из сказки.

– О чем хотел сказать поэт? Что он подчеркивает этими словами?

Дети. Что богатство не делает людей счастливыми.

Учитель. А когда люди счастливы? Какая пословица подчеркивает главную мысль сказки?

Дети отвечают.

Работа с моделью обложки

Проверка самостоятельной работы детей.

На доске модель обложки

Учитель. Как вы думаете, правильно ли составлены модели обложки к нашей сказке? Правильно ли я составила модель обложки?

– О чем говорит голубой круг?

Дети. Сказка о волшебстве и приключениях.

Учитель. Что обозначает желтый треугольник?

Дети. Стихи о детях, семье.

Учитель. Дайте характеристику сказке.

Дети. Сказка литературная, волшебная, в стихах, о семье.

Учитель. Какие чудеса происходят в сказке?

Дети зачитывают отрывки, в которых говорится о чудесах.

V. КОНТРОЛЬ И КОРРЕКЦИЯ ЗНАНИЙ

Учитель. Кому принадлежат слова:

«Сказка – ложь, да в ней намек:

Добрым молодцам урок»?

Дети. А.С. Пушкину.

Учитель. Из какой сказки Пушкина эти слова?

Дети. Из «Сказки о Золотом петушке».

Учитель. Какой урок могут получить добры молодцы, прочитав «Сказку о царе Салтане…»?

Дети отвечают.

– Прочитайте эти строки про себя:

На доске:

• «Попенок зовет его тятей.»

• «Свет мой, зеркальце! скажи…»

• «Петушок вспорхнул со спицы…»

• «Царь Салтан зовет их в гости…»

• «Смилуйся, государыня рыбка!»

• «Здравствуй, князь ты мой прекрасный!»

– Что общего между этими строчками?

Дети. Они взяты из сказок А.С. Пушкина.

Учитель. Из каких сказок?

Дети. Из «Сказки о попе и о работнике его Балде».

– Из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях».

– Из «Сказки о царе Салтане…»

– Из «Сказки о рыбаке и рыбке».

– Из «Сказки о золотом петушке».

– Из «Сказки о царе Салтане».

Учитель. Какой урок может получить добрый молодец из всех этих сказок?

Выслушиваются ответы детей.

VI. РЕФЛЕКСИЯ

Учитель. Кому на уроке было интересно и все понятно, посигнальте зеленым светофором. Кому было не все понятно и не все интересно – желтым. Кому на уроке было сложно и многое непонятно – красным.

Домашнее задание.

Выучить наизусть понравившийся отрывок из сказки.

• Скачать презентацию (7.29 Мб)

• 
  2870 загрузок
• 
  4.3 оценка

Ваша оценка презентации

Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов

Комментарии

Данная презентация является изложением сказки А.С.Пушкина в слайдах. Основная задача проведения урока литературы в младших классах это привлечение и последующее удержание внимания учащихся, активизация их мыслительной деятельности, развитие воображения и фантазии. Для достижения цели требуется создание соответствующей психологической и эмоциональной установки. В предлагаемом материале нет ничего мотивирующего детей к учебной деятельности, заставляющего задуматься, пробудить желание к чтению.

18.11.17 04:38

ninapraht@mail.ru

Добавить свой комментарий

Аннотация к презентации

Презентация для 2-4 класса на тему «Сказка о царе Салтане» по литературе. Состоит из 36 слайдов. Размер файла 7.29 Мб. Каталог презентаций в формате powerpoint. Можно бесплатно скачать материал к себе на компьютер или смотреть его онлайн с анимацией.

• Формат

  pptx (powerpoint)

• Количество слайдов

  36

• Аудитория

• Слова

• Конспект

  Отсутствует

Содержание

• 

  Слайд 1

  А.С. Пушкин

  «Сказка о царе Салтане,
  о сыне его славном и могучем богатыре князе ГвидонеСалтановиче
  и о прекрасной царевне Лебеди»

• 

  Слайд 2
  

• 

  Слайд 3

  История сказки

  «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе ГвидонеСалтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»  — сказка в стихах А. С. Пушкина. Создана в 1831 году, впервые издана в 1832 году.
  Известно, что первоначально Пушкин хотел при написании сказки чередовать стихи с прозой, но впоследствии отказался от этой идеи.
  «Сказка о царе Салтане» — вольная обработка народной сказки, которая была записана Пушкиным в двух различных вариантах. Автор не следовал в точности ни одному из них, свободно изменял и дополнял сюжет, сохраняя при этом народный характер содержания. Длинное заглавие сказки имитирует распространённые в XVIII веке заглавия лубочных повествований.
  «Сказка о царе Салтане» написана четырёхстопным хореем с парной рифмовкой: в те времена таким образом часто писались «подражания» народной поэзии.

• 

  Слайд 4

  Три девицы под окномПряли поздно вечерком.„Кабы я была царица, —Говорит одна девица, —
  То на весь крещеный мир
  Приготовила б я пир“.
  „Кабы я была царица, —
  Говорит ее сестрица, —
  Наткала я полотна“.
  „Кабы я была царица, —
  Третья молвила сестрица, —
  Я б для батюшки-царя
  Родила богатыря“.
  Только вымолвить успела,Дверь тихонько заскрыпела,И в светлицу входит царь,Стороны той государь.
  Во всё время разговора
  Он стоял позадь забора;
  Речь последней по всему
  Полюбилася ему.
  „Здравствуй, красная девица, —
  Говорит он, — будь царица
  И роди богатыря
  Мне к исходу сентября.
  Вы ж, голубушки-сестрицы,
  Выбирайтесь из светлицы,
  Поезжайте вслед за мной,
  То на весь бы мир одна
  Вслед за мной и за сестрой:
  Будь одна из вас ткачиха,
  А другая повариха“.

• 

  Слайд 5

  В сени вышел царь-отец.Все пустились во дворец.Царь недолго собирался:В тот же вечер обвенчался.
  Царь Салтан за пир честной
  Сел с царицей молодой;
  А потом честные гости
  На кровать слоновой кости
  Положили молодых
  И оставили одних.
  В кухне злится повариха,
  Плачет у станка ткачиха,
  И завидуют оне
  Государевой жене.
  А царица молодая,
  Дела вдаль не отлагая,
  С первой ночи понесла.
  В те-поры война была.Царь Салтан, с женой простяся,На добра-коня садяся,Ей наказывал себя
  Поберечь, его любя.
  Между тем, как он далёко
  Бьется долго и жестоко,
  Наступает срок родин;
  Сына бог им дал в аршин,
  И царица над ребенком
  Как орлица над орленком;
  Шлет с письмом она гонца,
  Чтоб обрадовать отца.
  А ткачиха с поварихой,
  С сватьей бабой Бабарихой,
  Извести ее хотят,
  Перенять гонца велят;
  Сами шлют гонца другого
  Вот с чем от слова до слова:
  „Родила царица в ночь
  Не то сына, не то дочь;
  Не мышонка, не лягушку,
  А неведому зверюшку“.

• 

  Слайд 6

  Как услышал царь-отец,Что донес ему гонец,В гневе начал он чудеситьИ гонца хотел повесить;
  Но, смягчившись на сей раз,
  Дал гонцу такой приказ:
  „Ждать царева возвращенья
  Для законного решенья“.
  Едет с грамотой гонец,И приехал наконец.А ткачиха с поварихой,С сватьей бабой Бабарихой,
  Обобрать его велят;
  Допьяна гонца поят
  И в суму его пустую
  Суют грамоту другую —
  И привез гонец хмельной
  В тот же день приказ такой:
  „Царь велит своим боярам,
  Времени не тратя даром,
  И царицу и приплод
  Тайно бросить в бездну вод“.
  Делать нечего: бояре,
  Потужив о государе
  И царице молодой,
  В спальню к ней пришли толпой.
  Объявили царску волю —
  Ей и сыну злую долю,
  Прочитали вслух указ,
  И царицу в тот же час
  В бочку с сыном посадили,
  Засмолили, покатили
  И пустили в Окиян —
  Так велел-де царь Салтан.

• 

  Слайд 7

  В синем небе звезды блещут,В синем море волны хлещут;Туча по небу идет,Бочка по морю плывет.
  Словно горькая вдовица,
  Плачет, бьется в ней царица;
  И растет ребенок там
  Не по дням, а по часам.
  День прошел, царица вопит…
  А дитя волну торопит:
  „Ты, волна моя, волна!
  Ты гульлива и вольна;
  Плещешь ты, куда захочешь,
  Ты морские камни точишь,
  Топишь берег ты земли,
  Подымаешь корабли —
  Не губи ты нашу душу:
  Выплесни ты нас на сушу!“
  И послушалась волна:
  Тут же на берег она
  Бочку вынесла легонько
  И отхлынула тихонько.
  Мать с младенцем спасена;
  Землю чувствует она.
  Но из бочки кто их вынет?
  Бог не уж то их покинет?
  Сын на ножки поднялся,
  В дно головкой уперся,
  Понатужился немножко:

• 

  Слайд 8

  „Как бы здесь на двор окошко
  Нам проделать?“ — молвил он,
  Вышиб дно и вышел вон.
  Мать и сын теперь на воле;Видят холм в широком поле,Море синее кругом,Дуб зеленый над холмом.
  Сын подумал: добрый ужин
  Был бы нам однако нужен.
  Ломит он у дуба сук
  И в тугой сгибает лук,
  Со креста снурок шелковый
  Натянул на лук дубовый,
  Тонку тросточку сломил,
  Стрелкой легкой завострил
  И пошел на край долины
  У моря искать дичины.
  морю лишь подходит он,Вот и слышит будто стон…Видно на´ море не тихо;Смотрит — видит дело лихо:
  Бьется лебедь средь зыбей,
  Коршун носится над ней;
  Та бедняжка так и плещет,
  Воду вкруг мутит и хлещет…
  Тот уж когти распустил,
  Клёв кровавый навострил…
  Но как раз стрела запела,
  В шею коршуна задела —
  Коршун в море кровь пролил,
  Лук царевич опустил;
  Смотрит: коршун в море тонет

• 

  Слайд 9

  И не птичьим криком стонет,
  Лебедь около плывет,
  Злого коршуна клюет,
  Гибель близкую торопит,
  Бьет крылом и в море топит —
  И царевичу потом
  Молвит русским языком:
  „Ты, царевич, мой спаситель,
  Мой могучий избавитель,
  Не тужи, что за меня
  Есть не будешь ты три дня,
  Что стрела пропала в море;
  Это горе — всё не горе.
  Отплачу тебе добром,
  Сослужу тебе потом:
  Ты не лебедь ведь избавил,
  Девицу в живых оставил;
  Ты не коршуна убил,
  Чародея подстрелил.
  Ввек тебя я не забуду:
  Ты найдешь меня повсюду,
  А теперь ты воротись,
  Не горюй и спать ложись“.
  Улетела лебедь-птица,А царевич и царица,Целый день проведши так,Лечь решились на тощак. —
  Вот открыл царевич очи;
  Отрясая грезы ночи
  И дивясь, перед собой
  Видит город он большой,
  Стены с частыми зубцами,
  И за белыми стенами
  Блещут маковки церквей
  И святых монастырей. —
  Он скорей царицу будит;
  Та как ахнет!… „То ли будет? —
  Говорит он, — вижу я:
  Лебедь тешится моя“.

• 

  Слайд 10

  Мать и сын идут ко граду.
  Лишь ступили за ограду,
  Оглушительный трезвон
  Поднялся со всех сторон:
  К ним народ навстречу валит,
  Хор церковный бога хвалит;
  В колымагах золотых
  Пышный двор встречает их;
  Все их громко величают
  И царевича венчают
  Княжей шапкой, и главой
  Возглашают над собой —
  И среди своей столицы,
  С разрешения царицы,
  В тот же день стал княжить он
  И нарекся: князь Гвидон.
  Ветер на море гуляетИ кораблик подгоняет;Он бежит себе в волнахНа раздутых парусах.
  Корабельщики дивятся,
  На кораблике толпятся,
  На знакомом острову
  Чудо видят наяву:
  Город новый златоглавый,
  Пристань с крепкою заставой —
  Пушки с пристани палят,
  Кораблю пристать велят.
  Пристают к заставе гости;
  Князь Гвидон зовет их в гости,

• 

  Слайд 11

  Их он кормит и поит
  И ответ держать велит:
  „Чем вы, гости, торг ведете
  И куда теперь плывете?“
  Корабельщики в ответ:
  „Мы объехали весь свет,
  Торговали соболями,
  Чернобурыми лисами;
  А теперь нам вышел срок,
  Едем прямо на восток,
  Мимо острова Буяна,
  В царство славного Салтана…“
  Князь им вымолвил тогда:
  „Добрый путь вам, господа,
  По морю по окияну
  К славному царю Салтану;
  От меня ему поклон“.
  Гости в путь, а князь Гвидон
  С берега душой печальной
  Провожает бег их дальный;
  Глядь — поверх текучих вод
  Лебедь белая плывет.
  „Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
  Что ты тих, как день ненастный?
  Опечалился чему?“ —
  Говорит она ему.
  Князь печально отвечает:
  „Грусть-тоска меня съедает,
  Одолела молодца:
  Видеть я б хотел отца“.
  Лебедь князю: „Вот в чем горе!
  Ну, послушай: хочешь в море
  Полететь за кораблем?
  Будь же, князь, ты комаром“.
  И крылами замахала,
  Воду с шумом расплескала
  И обрызгала его
  С головы до ног — всего.
  Тут он в точку уменьшился,
  Комаром оборотился,
  Полетел и запищал,
  Судно на море догнал,
  Потихоньку опустился
  На корабль — и в щель забился.

• 

  Слайд 12

  Ветер весело шумит,
  Судно весело бежит
  Мимо острова Буяна,
  К царству славного Салтана,
  И желанная страна
  Вот уж издали видна.—
  Вот на берег вышли гости;
  Царь Салтан зовет их в гости;
  И за ними во дворец
  Полетел наш удалец.
  Видит: весь сияя в злате,
  Царь Салтан сидит в палате
  На престоле и в венце
  С грустной думой на лице;
  А ткачиха с поварихой,
  С сватьей бабой Бабарихой,
  Около царя сидят
  И в глаза ему глядят.
  Царь Салтан гостей сажает
  За свой стол и вопрошает:
  „Ой вы, гости-господа,
  Долго ль ездили? куда?
  Ладно ль за морем, иль худо?
  И какое в свете чудо?“
  Корабельщики в ответ:
  „Мы объехали весь свет;
  За морем житье нехудо,
  В свете ж вот какое чудо:
  В море остров был крутой,
  Не привальный, не жилой;
  Он лежал пустой равниной;
  Рос на нем дубок единый;
  А теперь стоит на нем
  Новый город со дворцом,
  С златоглавыми церквами,
  С теремами и садами,
  А сидит в нем князь Гвидон;

• 

  Слайд 13

  Он прислал тебе поклон“.
  Царь Салтан дивится чуду;
  Молвит он: „Коль жив я буду,
  Чудный остров навещу,
  У Гвидона погощу“.
  А ткачиха с поварихой,
  С сватьей бабой Бабарихой,
  Не хотят его пустить
  Чудный остров навестить.
  „Уж диковинка, ну право, —
  Подмигнув другим лукаво,
  Повариха говорит: —
  Город у моря стоит!
  Знайте, вот что не безделка:
  Ель в лесу, под елью белка,
  Белка песенки поет
  И орешки всё грызет,
  А орешки не простые,
  Всё скорлупки золотые,
  Ядра — чистый изумруд;
  Вот что чудом-то зовут“.
  Чуду царь Салтан дивится,
  А комар-то злится, злится —
  И впился комар как раз
  Тетке прямо в правый глаз.
  Повариха побледнела,
  Обмерла и окривела.
  Слуги, сватья и сестра
  С криком ловят комара
  „Распроклятая ты мошка!
  Мы тебя!…“ А он в окошко,
  Да спокойно в свой удел
  Через море полетел.

• 

  Слайд 14

  Снова князь у моря ходит,С синя моря глаз не сводит;Глядь — поверх текучих водЛебедь белая плывет.
  „Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
  Что ж ты тих, как день ненастный?
  Опечалился чему?“ —
  Говорит она ему.
  Князь Гвидон ей отвечает:
  „Грусть-тоска меня съедает;
  Чудо чудное завесть
  Мне б хотелось. Где-то есть
  Ель в лесу, под елью белка;
  Диво, право, не безделка —
  Белка песенки поет,
  Да орешки всё грызет,
  А орешки не простые,
  Всё скорлупки золотые,
  Ядра — чистый изумруд;
  Но, быть может, люди врут“.
  Князю лебедь отвечает:
  „Свет о белке правду бает;
  Это чудо знаю я;
  Полно, князь, душа моя,
  Не печалься; рада службу
  Оказать тебе я в дружбу“.
  С ободренною душой
  Князь пошел себе домой;
  Лишь ступил на двор широкой —
  Что ж? под елкою высокой,
  Видит, белочка при всех
  Золотой грызет орех,
  Изумрудец вынимает,
  А скорлупку собирает,
  Кучки равные кладет,
  И с присвисточкой поет
  При честном при всем народе:

• 

  Слайд 15

  Во саду ли, в огороде.
  Изумился князь Гвидон.
  „Ну, спасибо, — молвил он: —
  Ай да лебедь — дай ей боже,
  Что и мне, веселье то же“.
  Князь для белочки потом
  Выстроил хрустальный дом,
  Караул к нему приставил
  И притом дьяка заставил
  Строгий счет орехам весть.
  Князю прибыль, белке честь.
  Ветер по морю гуляетИ кораблик подгоняет;Он бежит себе в волнахНа поднятых парусах
  Мимо острова крутого,
  Мимо города большого;
  Пушки с пристани палят,
  Кораблю пристать велят.
  Пристают к заставе гости;
  Князь Гвидон зовет их в гости,
  Их и кормит и поит
  И ответ держать велит:
  „Чем вы, гости, торг ведете
  И куда теперь плывете?“
  Корабельщики в ответ:
  „Мы объехали весь свет,
  Торговали мы конями,
  Всё донскими жеребцами,
  А теперь нам вышел срок —
  И лежит нам путь далек:
  Мимо острова Буяна,
  В царство славного Салтана…“
  Говорит им князь тогда:
  „Добрый путь вам, господа,
  По морю по окияну
  К славному царю Салтану;
  Да скажите: князь Гвидон
  Шлет царю-де свой поклон“.

• 

  Слайд 16

  Гости князю поклонились,Вышли вон и в путь пустились.К морю князь — а лебедь тамУж гуляет по волнам.
  Молит князь: душа-де просит,
  Так и тянет и уносит…
  Вот опять она его
  Вмиг обрызгала всего:
  В муху князь оборотился,
  Полетел и опустился
  Между моря и небес
  На корабль — и в щель залез.
  Ветер весело шумит,Судно весело бежитМимо острова Буяна,В царство славного Салтана —
  И желанная страна
  Вот уж издали видна;
  Вот на берег вышли гости;
  Царь Салтан зовет их в гости,
  И за ними во дворец
  Полетел наш удалец.
  Видит: весь сияя в злате,
  Царь Салтан сидит в палате
  На престоле и в венце,
  С грустной думой на лице.
  А ткачиха с Бабарихой
  Да с кривою поварихой
  Около царя сидят,
  Злыми жабами глядят.

• 

  Слайд 17

  Царь Салтан гостей сажает
  За свой стол и вопрошает:
  „Ой вы, гости-господа,
  Долго ль ездили? куда?
  Ладно ль за морем, иль худо,
  И какое в свете чудо?“
  Корабельщики в ответ:
  „Мы объехали весь свет;
  За морем житье нехудо;
  В свете ж вот какое чудо:
  Остров на море лежит,
  Град на острове стоит.
  С златоглавыми церквами,
  С теремами да садами;
  Ель растет перед дворцом,
  А под ней хрустальный дом;
  Белка там живет ручная,
  Да затейница какая!
  Белка песенки поет,
  Да орешки всё грызет,
  А орешки не простые,
  Всё скорлупки золотые,
  Ядра — чистый изумруд;
  Слуги белку стерегут,
  Служат ей прислугой разной —
  И приставлен дьяк приказный
  Строгий счет орехам весть;
  Отдает ей войско честь;
  Из скорлупок льют монету,
  Да пускают в ход по свету;
  Девки сыплют изумруд
  В кладовые, да подспуд;
  Все в том острове богаты,
  Изоб нет, везде палаты;
  А сидит в нем князь Гвидон;
  Он прислал тебе поклон“.

• 

  Слайд 18

  Царь Салтан дивится чуду.
  „Если только жив я буду,
  Чудный остров навещу,
  У Гвидона погощу“.
  А ткачиха с поварихой,
  С сватьей бабой Бабарихой,
  Не хотят его пустить
  Чудный остров навестить.
  Усмехнувшись исподтиха,
  Говорит царю ткачиха:
  „Что тут дивного? ну, вот!
  Белка камушки грызет,
  Мечет золото и в груды
  Загребает изумруды;
  Этим нас не удивишь,
  Правду ль, нет ли говоришь.
  В свете есть иное диво:
  Море вздуется бурливо,
  Закипит, подымет вой,
  Хлынет на берег пустой,
  Разольется в шумном беге,
  И очутятся на бреге,
  В чешуе, как жар горя,
  Тридцать три богатыря,
  Все красавцы удалые,
  Великаны молодые,
  Все равны, как на подбор,
  С ними дядька Черномор,
  Это диво, так уж диво,
  Можно молвить справедливо!“
  Гости умные молчат,
  Спорить с нею не хотят.
  Диву царь Салтан дивится,
  А Гвидон-то злится, злится….
  Зажужжал он и как раз
  Тетке сел на левый глаз,

• 

  Слайд 19

  И ткачиха побледнела:
  „Ай!“ и тут же окривела;
  Все кричат: „Лови, лови,
  Да дави ее, дави….
  Вот ужо! постой немножко,
  Погоди….“ А князь в окошко,
  Да спокойно в свой удел
  Через море прилетел.

  Князь у синя моря ходит,С синя моря глаз не сводит;Глядь — поверх текучих водЛебедь белая плывет.
  „Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
  Что ты тих, как день ненастный!
  Опечалился чему?“ —
  Говорит она ему.
  Князь Гвидон ей отвечает:
  „Грусть-тоска меня съедает —
  Диво б дивное хотел
  Перенесть я в мой удел“.
  — „А какое ж это диво?“
  — „Где-то вздуется бурливо
  Окиян, подымет вой,
  Хлынет на берег пустой,
  Расплеснется в шумном беге,
  И очутятся на бреге,
  В чешуе, как жар горя,
  Тридцать три богатыря,
  Все красавцы молодые,
  Великаны удалые,
  Все равны, как на подбор,
  С ними дядька Черномор“.
  Князю лебедь отвечает:
  „Вот что, князь, тебя смущает?
  Не тужи, душа моя,
  Это чудо знаю я.
  Эти витязи морские
  Мне ведь братья все родные.
  Не печалься же, ступай,
  В гости братцев поджидай“.

• 

  Слайд 20

  Князь пошел, забывши горе,Сел на башню, и на мореСтал глядеть он; море вдругВсколыхалося вокруг,
  Расплескалось в шумном беге
  И оставило на бреге
  Тридцать три богатыря;
  В чешуе, как жар горя,
  Идут витязи четами,
  И блистая сединами
  Дядька впереди идет
  И ко граду их ведет.
  С башни князь Гвидон сбегает,
  Дорогих гостей встречает;
  Второпях народ бежит;
  Дядька князю говорит:
  „Лебедь нас к тебе послала
  И наказом наказала
  Славный город твой хранить
  И дозором обходить.
  Мы отныне ежеденно
  Вместе будем непременно
  У высоких стен твоих
  Выходить из вод морских,
  Так увидимся мы вскоре,
  А теперь пора нам в море;
  Тяжек воздух нам земли“.
  Все потом домой ушли.
  Ветер по морю гуляетИ кораблик подгоняет;Он бежит себе в волнахНа поднятых парусах
  Мимо острова крутого,
  Мимо города большого;
  Пушки с пристани палят
  Кораблю пристать велят.
  Пристают к заставе гости.
  Князь Гвидон зовет их в гости,
  Их и кормит и поит
  И ответ держать велит:

• 

  Слайд 21

  „Чем вы, гости, торг ведете?
  И куда теперь плывете?“
  Корабельщики в ответ:
  „Мы объехали весь свет;
  Торговали мы булатом,
  Чистым серебром и златом,
  И теперь нам вышел срок;
  А лежит нам путь далек,
  Мимо острова Буяна
  В царство славного Салтана“.
  Говорит им князь тогда:
  „Добрый путь вам, господа,
  По морю по окияну
  К славному царю Салтану.
  Да скажите ж: князь Гвидон
  Шлет-де свой царю поклон“.

  Гости князю поклонились.Вышли вон и в путь пустились.К морю князь, а лебедь тамУж гуляет по волнам.
  Князь опять: душа-де просит…
  Так и тянет и уносит…
  И опять она его
  Вмиг обрызгала всего.
  Тут он очень уменьшился,
  Шмелем князь оборотился,
  Полетел и зажужжал;
  Судно на море догнал,
  Потихоньку опустился
  На корму — и в щель забился.

• 

  Слайд 22

  Ветер весело шумит,Судно весело бежитМимо острова Буяна,В царство славного Салтана,
  И желанная страна
  Вот уж издали видна.
  Вот на берег вышли гости.
  Царь Салтан зовет их в гости,
  И за ними во дворец
  Полетел наш удалец.
  Видит, весь сияя в злате,
  Царь Салтан сидит в палате
  На престоле и в венце,
  С грустной думой на лице.
  А ткачиха с поварихой,
  С сватьей бабой Бабарихой,
  Около царя сидят —
  Четырьмя все три глядят.
  Царь Салтан гостей сажает
  За свой стол и вопрошает:
  „Ой вы, гости-господа,
  Долго ль ездили? куда?
  Ладно ль за морем иль худо?
  И какое в свете чудо?“
  Корабельщики в ответ:
  „Мы объехали весь свет;
  За морем житье нехудо;
  В свете ж вот какое чудо:
  Остров на море лежит,
  Град на острове стоит,
  Каждый день идет там диво:
  Море вздуется бурливо,
  Закипит, подымет вой,
  Хлынет на берег пустой,
  Расплеснется в скором беге —
  И останутся на бреге
  Тридцать три богатыря,
  В чешуе златой горя,
  Все красавцы молодые,
  Великаны удалые,

• 

  Слайд 23

  Все равны, как на подбор;
  Старый дядька Черномор
  С ними из моря выходит
  И попарно их выводит,
  Чтобы остров тот хранить
  И дозором обходить —
  И той стражи нет надежней,
  Ни храбрее, ни прилежней.
  А сидит там князь Гвидон;
  Он прислал тебе поклон“.
  Царь Салтан дивится чуду.
  „Коли жив я только буду,
  Чудный остров навещу
  И у князя погощу“.
  Повариха и ткачиха
  Ни гугу — но Бабариха
  Усмехнувшись говорит:
  „Кто нас этим удивит?
  Люди из моря выходят
  И себе дозором бродят!
  Правду ль бают или лгут,
  Дива я не вижу тут.
  В свете есть такие ль дива?
  Вот идет молва правдива:
  За морем царевна есть,
  Что не можно глаз отвесть;
  Днем свет божий затмевает,
  Ночью землю освещает,
  Месяц под косой блестит,
  А во лбу звезда горит.
  А сама-то величава,
  Выплывает, будто пава;
  А как речь-то говорит,
  Словно реченька журчит.
  Молвить можно справедливо,
  Это диво, так уж диво“.

• 

  Слайд 24

  Гости умные молчат:
  Спорить с бабой не хотят.
  Чуду царь Салтан дивится —
  А царевич хоть и злится,
  Но жалеет он очей
  Старой бабушки своей;
  Он над ней жужжит, кружится —
  Прямо на нос к ней садится
  Нос ужалил богатырь;
  На носу вскочил волдырь.
  И опять пошла тревога:
  „Помогите, ради бога!
  Караул! лови, лови,
  Да дави его, дави….
  Вот ужо! пожди немножко,
  Погоди!…“ А шмель в окошко,
  Да спокойно в свой удел
  Через море полетел.
  Князь у синя моря ходит,С синя моря глаз не сводит;Глядь — поверх текучих водЛебедь белая плывет.
  „Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
  Что ж ты тих, как день ненастный?
  Опечалился чему?“ —
  Говорит она ему.
  Князь Гвидон ей отвечает:
  „Грусть-тоска меня съедает:
  Люди женятся; гляжу,
  Неженат лишь я хожу“.
  — „А кого же на примете
  Ты имеешь?“ — „Да на свете,
  Говорят, царевна есть,
  Что не можно глаз отвесть.
  Днем свет божий затмевает,
  Ночью землю освещает —
  Месяц под косой блестит,
  А во лбу звезда горит.
  А сама-то величава,
  Выступает, будто пава;
  Сладку речь-то говорит,
  Будто реченька журчит.
  Только, полно, правда ль это?“
  Князь со страхом ждет ответа.

• 

  Слайд 25

  Лебедь белая молчит
  И подумав говорит:
  „Да! такая есть девица.
  Но жена не рукавица:
  С белой ручки не стряхнешь,
  Да за пояс не заткнешь.
  Услужу тебе советом —
  Слушай: обо всем об этом
  Пораздумай ты путем,
  Не раскаяться б потом“.
  Князь пред нею стал божиться,
  Что пора ему жениться,
  Что об этом обо всем
  Передумал он путем;
  Что готов душою страстной
  За царевною прекрасной
  Он пешком итти отсель.
  Хоть за тридевять земель.
  Лебедь тут, вздохнув глубоко,
  Молвила: „Зачем далёко?
  Знай, близка судьба твоя,
  Ведь царевна эта — я“.
  Тут она, взмахнув крылами,
  Полетела над волнами
  И на берег с высоты
  Опустилася в кусты,
  Встрепенулась, отряхнулась
  И царевной обернулась:
  Месяц под косой блестит,
  А во лбу звезда горит;
  А сама-то величава,
  Выступает, будто пава;
  А как речь-то говорит,
  Словно реченька журчит.
  Князь царевну обнимает,
  К белой груди прижимает
  И ведет ее скорей
  К милой матушке своей.
  Князь ей в ноги, умоляя:
  „Государыня-родная!

• 

  Слайд 26

  Выбрал я жену себе,
  Дочь послушную тебе.
  Просим оба разрешенья,
  Твоего благословенья:
  Ты детей благослови
  Жить в совете и любви“.
  Над главою их покорной
  Мать с иконой чудотворной
  Слезы льет и говорит:
  „Бог вас, дети, наградит“.
  Князь не долго собирался,
  На царевне обвенчался;
  Стали жить да поживать,
  Да приплода поджидать.
  Ветер по морю гуляетИ кораблик подгоняет;Он бежит себе в волнахНа раздутых парусах
  Мимо острова крутого,
  Мимо города большого;
  Пушки с пристани палят,
  Кораблю пристать велят.
  Пристают к заставе гости.
  Князь Гвидон зовет их в гости,
  Он их кормит и поит
  И ответ держать велит:
  „Чем вы, гости, торг ведете,
  И куда теперь плывете?“
  Корабельщики в ответ:
  „Мы объехали весь свет,
  Торговали мы не даром
  Неуказанным товаром;
  А лежит нам путь далек:
  Восвояси на восток,
  Мимо острова Буяна,
  В царство славного Салтана“.

• 

  Слайд 27

  Князь им вымолвил тогда:
  „Добрый путь вам, господа,
  По морю по окияну
  К славному царю Салтану;
  Да напомните ему,
  Государю своему:
  К нам он в гости обещался,
  А доселе не собрался —
  Шлю ему я свой поклон“.
  Гости в путь, а князь Гвидон
  Дома на сей раз остался
  И с женою не расстался.
  Ветер весело шумит,Судно весело бежитМимо острова Буяна,К царству славного Салтана,
  И знакомая страна
  Вот уж издали видна.
  Вот на берег вышли гости.
  Царь Салтан зовет их в гости.
  Гости видят: во дворце
  Царь сидит в своем венце,
  А ткачиха с поварихой,
  С сватьей бабой Бабарихой,
  Около царя сидят,
  Четырьмя все три глядят.
  Царь Салтан гостей сажает
  За свой стол и вопрошает:
  „Ой вы, гости-господа,
  Долго ль ездили? куда?
  Ладно ль за морем, иль худо?
  И какое в свете чудо?“

• 

  Слайд 28

  Корабельщики в ответ:
  „Мы объехали весь свет;
  За морем житье нехудо,
  В свете ж вот какое чудо:
  Остров на море лежит,
  Град на острове стоит,
  С златоглавыми церквами,
  С теремами и садами;
  Ель растет перед дворцом,
  А под ней хрустальный дом;
  Белка в нем живет ручная,
  Да чудесница какая!
  Белка песенки поет,
  Да орешки всё грызет;
  А орешки не простые,
  Скорлупы-то золотые,
  Ядра — чистый изумруд;
  Белку холят, берегут.
  Там еще другое диво:
  Море вздуется бурливо,
  Закипит, подымет вой,
  Хлынет на берег пустой,
  Расплеснется в скором беге,
  И очутятся на бреге,
  В чешуе, как жар горя,
  Тридцать три богатыря,
  Все красавцы удалые,
  Великаны молодые,
  Все равны, как на подбор —
  С ними дядька Черномор.
  И той стражи нет надежней,
  Ни храбрее, ни прилежней.
  А у князя женка есть,
  Что не можно глаз отвесть:
  Днем свет божий затмевает,
  Ночью землю освещает;
  Месяц под косой блестит,
  А во лбу звезда горит.
  Князь Гвидон тот город правит,
  Всяк его усердно славит;
  Он прислал тебе поклон,
  Да тебе пеняет он:
  К нам-де в гости обещался
  А доселе не собрался“.

• 

  Слайд 29

  Тут уж царь не утерпел,Снарядить он флот велел.А ткачиха с поварихой,С сватьей бабой Бабарихой,
  Не хотят царя пустить
  Чудный остров навестить.
  Но Салтан им не внимает
  И как раз их унимает:
  „Что я? царь или дитя? —
  Говорит он не шутя: —
  Нынче ж еду!“ — Тут он топнул,
  Вышел вон и дверью хлопнул.
  Под окном Гвидон сидит,Молча на море глядит:Не шумит оно, не хлещет,Лишь едва, едва трепещет,
  И в лазоревой дали
  Показались корабли:
  По равнинам окияна
  Едет флот царя Салтана.
  Князь Гвидон тогда вскочил,
  Громогласно возопил:
  „Матушка моя родная!
  Ты, княгиня молодая!
  Посмотрите вы туда:
  Едет батюшка сюда“.
  Флот уж к острову подходит.
  Князь Гвидон трубу наводит:
  Царь на палубе стоит
  И в трубу на них глядит;
  С ним ткачиха с поварихой,
  С сватьей бабой Бабарихой;
  Удивляются оне
  Незнакомой стороне.
  Разом пушки запалили;
  В колокольнях зазвонили;
  К морю сам идет Гвидон;
  Там царя встречает он
  С поварихой и ткачихой,
  С сватьей бабой Бабарихой;
  В город он повел царя,
  Ничего не говоря.

• 

  Слайд 30

  Все теперь идут в палаты;У ворот блистают латы,И стоят в глазах царяТридцать три богатыря,
  Все красавцы молодые,
  Великаны удалые,
  Все равны, как на подбор,
  С ними дядька Черномор.
  Царь ступил на двор широкой:
  Там под елкою высокой
  Белка песенку поет,
  Золотой орех грызет,
  Изумрудец вынимает
  И в мешечек опускает;
  И засеян двор большой
  Золотою скорлупой.
  Гости дале — торопливо
  Смотрят — что ж? княгиня-диво:
  Под косой луна блестит,
  А во лбу звезда горит;
  А сама-то величава,
  Выступает, будто пава,
  И свекровь свою ведет.
  Царь глядит — и узнает…
  В нем взыграло ретивое!
  „Что я вижу? что такое?
  Как!“ — и дух в нем занялся…
  Царь слезами залился,
  Обнимает он царицу
  И сынка и молодицу,
  И садятся все за стол;
  И веселый пир пошел.

• 

  Слайд 31

  А ткачиха с поварихой,
  С сватьей бабой Бабарихой,
  Разбежались по углам;
  Их нашли насилу там.
  Тут во всем они признались,
  Повинились, разрыдались;
  Царь для радости такой
  Отпустил всех трех домой.
  День прошел — царя Салтана
  Уложили спать вполпьяна.
  Я там был; мед, пиво пил —
  И усы лишь обмочил.

• 

• 

• 

• 

  Слайд 35

  Источники

  http://www.screen.ru/school/pushkintales/PageBilibin.htm
  http://www.metodkabinet.eu/PO/Litera/Pushkin_illustrazii.htm
  http://blogs.privet.ru/community/Skazkoved/47392714
  http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0_%D0%BE_%D1%86%D0%B0%D1%80%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D0%BB%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5
  http://www.skaz-pushkina.ru/cs_1.html

• 

  Слайд 36

  Спасибо за внимание!

Посмотреть все слайды

Сообщить об ошибке

Спасибо, что оценили презентацию.

Мы будем благодарны если вы поможете сделать сайт лучше и оставите отзыв или предложение по улучшению.

Добавить отзыв о сайте

Слайд 1. Тема: А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане».

Задачи урока:

• используя литературные термины «жанр», «сюжет», «композиция» продолжить тренировать навык работы с языковыми особенностями сказки;
• развивать образное мышление, речь, способствовать обогащению словаря;
• воспитывать нравственные качества.

Ход урока

1. Организационный момент

Ну, ребята, подтянитесь!
И тихонечко садитесь!
Улыбнитесь! Не ленитесь!
За работу все возьмитесь!

2. Сообщение темы и задач урока

Сегодня мы продолжаем развивать навык работы с языковыми особенностями сказки, заниматься изучением «пушкинского языка» в сказке о царе Салтане.

3. Работа над сказкой

— Прочитайте полное название сказки. («Сказка о царе Салтане…»).

— Назовите жанр этого литературного произведения. (Сказка.)

— Что такое жанр произведения?

Слайд 2. Жанр – это вид литературного произведения.

— Из чего же ясно, что это сказка? (Из заголовка. Автор сам назвал произведение сказкой.)

— Какая это сказка, народная или авторская? (Авторская.)

— Что еще мы узнали из заголовка? (Узнали о героях сказки.)

— Кто иллюстрировал сказку в ваших учебниках? (Иван Яковлевич Билибин.)

Давайте попробуем кратко восстановить последовательность событий сказки, используя иллюстрации:

• Слайд 3. Торг. (Три девицы ведут торг и прядут пряжу.)
• Слайд 4. Царь подслушивает под окном и выбирает себе невесту.
• Слайд 5. Ткачиха с Поварихой хотят невесту царя извести.
• Слайд 6. Обман царя.
• Слайд 7. Спасение матери с младенцем.
• Слайд 8. Спасение лебеди от злого коршуна.
• Слайд 9. Карабельщики увидели первое чудо на знакомом острове.
• Слайд 10. Князь Гвидон узнал о втором чуде.
• Слайд 11. Третье чудо князя Гвидона.
• Слайд 12. Царевна Лебедь – четвертое чудо.
• Слайд 13. Встреча с отцом.

— Что мы сейчас услышали в вашем исполнении? (Сюжет сказки.)

— Что такое сюжет?

Слайд 14. Сюжет – это последовательность событий, которые происходят в сказке.

— А теперь попробуйте сформулировать определение термина «композиция» сказки.

Композиция – это построение произведения, зачин, троекратность повторения, волшебство, концовка.

Слайд 15. — Приведите примеры зачина сказки. (Жили-были…, в тридевятом царстве…)

— Есть ли зачин в сказке А.С.Пушкина? (Нет.)

— О чем говорит отсутствие зачина? (Герои и события существуют не где-то далеко, в тридевятом царстве, а здесь, рядом с нами, на Русской земле.)

— Что еще необычного в начале сказки? С чего начинается действие сказки? (Три девицы-сестрицы прядут пряжу и ведут между собой своеобразный торг.)

Слайд 16. Прочитайте об этом.

С торгов начинаются и другие сказки А. С. Пушкина. Назовите эти сказки. Слайд 17. («Сказка о попе и его работнике Балде», Слайд 18. «Сказка о рыбаке и рыбке».)

Прочитайте о чем говорится во второй части сказки. (Об обмане царя.) Прочитайте об этом.

Слайд 19. Прочитайте выразительно, как мать и сын плыли в бочке по морю.

— С какой интонацией нужно читать эти строки? (С интонацией тревоги, волнения. Мы чувствуем, что автор переживает за своих героев.)

— А каково же пришлось героям в этом путешествии? (Царица плачет. А ребенок растет не по дням, а по часам.)

— Как вы понимаете эти слова? (Растет очень быстро.)

— Какую фигуру речи использовал автор в этой фразе? (Гиперболу.)

Гипербола – это преувеличение.

Слайд 20. — Где же оказались мать и сын. (На воле, на острове.)

— О чем подумал сын, выйдя на волю? (О хорошем ужине.)

— Как делал для охоты Гвидон лук? Прочитайте об этом.

-Похожа ли эта сцена больше на сказку или на реальность? (На реальность.)

— Почему вы так решили? (Он делал все как в жизни. Шелковый шнурок взял с креста, который висел на шее. Здесь нет ни скатерти-самобранки, ни яств заморских. Ужин добыть он должен сам.)

— А какая сцена напоминает волшебную сказку? (Сцена спасения царевны-Лебеди от злого коршуна.)

Слайд 21. А теперь прочитаем наизусть отрывок о том, что же поведала царевна-Лебедь князю.

Слайд 22. Найдите и прочитайте отрывок о превращении царевны-Лебеди в прекрасную царевну.

Слайд 23. Физкультминутка.

Беседа по репродукции картины М.А.Врубеля «Царевна-Лебедь».

Слайд 24. Многие художники иллюстрировали сказки А.С.Пушкина. Одна из самых известных картин Врубеля Михаила Александровича «Царевна-Лебедь».

А знаете ли вы, что художник Врубель написал портрет царевны-Лебедь, копируя ее с образа своей жены, то есть царевна из сказки, о которой пишет А.С.Пушкин, очень похожа на жену художника.

Слайд 25. А прототипом царевны-Лебеди из сказки о царе Салтане стала красавица-жена А.С.Пушкина – Наталья Гончарова, которую поэт очень любил.

Прототип — лицо, послужившее автору оригиналом для создания литературного образа.

Итак, продолжаем работу над нашим призведением.

— Почему не сразу призналась царевна-Лебедь, что она и есть прекрасная царевна? (Она хотела, чтобы князь Гвидон сначала все обдумал, чтобы потом не раскаяться.) Прочитайте об этом.

Слайд 26. Прочитайте, как обращалась царевна-Лебедь к князю.

— Какую особенность языка вы отметили в этой фразе? (Обращение.) Прочитайте еще примеы обращения. («Бог вас, дети, наградит…», «Государыня родная…»)

— Как называтся остров Гвидона? (Буян.) Объясните смысл названия острова. (От слов «буйный», «сильный», «непокорный», «шумный». Это не тихое сонное уединение, а край переживаний, страстей.

— Какими вы представили себе корабельщиков? (Это гордые, смелые люди, объехавшие «весь свет».)

— Каким предстает в сценах встречи с коробельщиками царь Салтан? (Гостеприимным, но не веселым, с грустной думой на лице, тоскует по своей семье.)
— А каким предстает в сценах встречи князь Гвидон? (Добрым, гостеприимным, смелым.)

— А какое желание появляется у Гвидона после встречи с коробельщиками? (Он захотел увидеть отца.)

— Слайд 27. В кого превратился первый раз князь Гвидон? ( В комара.)

— Почему Повариха рассказала Салтану о чудесной белочке? (Она не хочет отпускать Салтана, чтобы он навестил чудный остров.)

— А чего же боятся сестры? (Что обман раскроется.)

— Как наказал свою тетку Гвидон? (Впился тетке в правый глаз.)

— Осуждает ли автор своего героя? (Нет. Он его понимает и оправдывает.)

— Слайд 28. Почему так захотелось Гвидону «чудо-чудное завесть»? На что он надеялся? (Он надеялся, что отец узнает об этом чуде и навестит его.)

— Получил ли князь это чудо? Прочитайте выразительно описание чудесной белочки.

— Что больше всего удивило князя Гвидона? (Белочка умеет петь.)

— Что нового мы узнаем о чудесной белочке из рассказов корабельщиков? Прочитайте.

— Почему они приукрашают чудо, выдумывают? (Тоже хотят, чтобы царь Салтан навестил чудный остров.)

— Как ведет себя Ткачиха. В чем ее реакция на желание Салтана поехать на чудный остров, похожа на реакцию Поварихи? А в чем нет?

— В каком облике отправился во второй раз князь Гвидон к отцу? (Превратился в муху.)

Прочитайте, каким предстал перед ним царь и Ткачиха с Поварихой? (Царь снова грустит а родственники «злыми жабами глядят».)

— Слайд 29. А как наказал князь Гвидон другую свою тетку? (Впился тетке в левый глаз.) Прочитайте об этом.

— О каком чуде узнал князь Гвидон в этот раз? Слайд 30. (О 33 богатырях, с ними дядька Черномор.)

— Трудно ли оказалось завести это чудо у себя? (Нет. 33 богатыря оказались родными братьями царевны-Лебедь.)

— Как оказался царь Гвидон у царя в третий раз? (Он превратился в шмеля.)

— Слайд 31. Как была наказана сватья баба Бабариха?

— Какая грусть-тоска съедала Гвидона, когда он возвратился с царства славного Салтана в последний раз? Прочитайте об этом.

Слайд 32. Прочитайте слова-характеристики, назовите слова, которые можно отнести к царю Салтану, что – к князю Гвидону.

заботливый сын
добрый
справедливый
милосердный
царь Салтан благородный князь Гвидон
энергичный
простой
вспыльчивый
любящий
сильный
внимательный

Слайд 33.

— Сделайте вывод: что объединяет отца и сына? (Они оба были очень хорошими людьми.)

Сказка близится к развязке.

— Счастливый ли финал этой сказки? Слайд 34.

— Как были наказаны виновницы всех бед в сказке? Прочитайте об этом.

— Кто считает, что Ткачиха с Поварихой уже наказаны? Только ли укусами Гвидона? Почему? (Рядом не будет самых близких людей.)

— Прощает ли их Салтан? Гвидон? Автор?

— А мы, читатели, прощаем их? (Да.)

— Кого из персонажей можно отнести к миру добра?

— Кого – к миру зла?

— Каких героев в сказке больше?

— Какая концовка сказки? (Добро побеждает зло.)

— Чему учит нас сказка? (Учит доброте, терпению, мужеству, умению прощать, любить своих близких, не завидовать, учиться радоваться за других.)

Слайд 35. Давайте посмотрим, чем отличается сказка А.С.Пушкина от волшебных народных сказок.

Слайд 36. Игра «Это правда, это неправда».

Отвечая на мои утверждения, вы должны сказать «Это правда», если вы со мной согласны, и «Это неправда», если вы со мной не согласны.

• Царице и ее сыну, перед тем как посадить в бочку, прочитали закон. (Это неправда. Указ.)
• Бочку с сыном и матерью принесла на берег волна. (Это правда.)
• Над лебедью носился в море орел. (Это неправда. Коршун.)
• Остров, на котором жил Гвидон, назывался Баян. (Это неправда. Буян.)
• Гвидон сам построил город на острове. (Это неправда. Лебедь сделала ему подарок.)
• О чудесах на острове Буяне Салтан узнал от сватьи Бабарихи. (Это неправда. От корабельщиков.)
• Гвидон трижды летал к царю Салтану. (Это правда.)
• Лебедь стала женой князя Гвидона. (Это правда.

4. Заключительная часть

Слайд 37. Заканчиваем наш урок замечательными стихами.

Люблю я Пушкина творенья,
И это вовсе не секрет.
Его поэм, стихотворений,
Прекрасней не было и нет!
С мальства его читаем сказки,
В них жар души, природы краски.
Добро цветов, в них злоба чахнет.
В них русский дух, в них Русью пахнет!
За Пушкина Руси спасибо,
От имени всего народа!
Ведь мы стихи его читаем,
Как он писал – без перевода.

5. Домашнее задание

Выучить понравившийся отрывок наизусть.

Слайд 38. Спасибо за урок!

МБОУ КР ОО «Кривчиковская СОШ»

Открытое внеклассное мероприятие

во 2 – 3 классах

«Наш

Пушкин»

подготовила

классный руководитель

Сыромятникова Е. И.

с. Кривчиково

Тема: «Наш Пушкин»

Цель:

познакомить детей с биографией и творчеством А. С. Пушкина.

Задачи:

формировать мотивацию чтения, отношение к читательской деятельности как сфере самореализации и творчества; использовать в работе новые интерактивные формы, формировать информационную культуру и компетентности школьников (поиск, отбор, переработка, упорядочивание информации);

развивать память, наглядно-образное мышление за счёт повышения уровня наглядности;

воспитывать любовь к чтению, интерес к творчеству А. С. Пушкина.

Оборудование:

компьютер, мультимедийный проектор, выставка книг, выставка детских рисунков, распечатки карточек с заданиями и «ключами», куклы для инсценировок.

Вид медиапродукта:

наглядная презентация «Наш Пушкин».

Ход классного часа

— Наше мероприятие посвящёно великому поэту, День памяти которого был в феврале.

Слайд 1 (портрет А. С. Пушкина)

— Кто на портрете? (А. С. Пушкин)

— А. С. Пушкин – самый любимый писатель в нашей стране. Его все знают, книги его все читают, многие его произведения перечитываются по нескольку раз. Стихи А. С. Пушкина заучиваются наизусть. Его портрет всем знаком – всякий, взглянув на это лицо с живыми, ясными глазами, на эти вьющиеся волосы, скажет: это Пушкин.

Мероприятие, которое сегодня мы проводим называется «Наш Пушкин». Вы знаете, что 2014 год – Год культуры, ещё и поэтому мы поговорим сегодня о жизни и творчестве этого великого русского литератора.

В качестве эпиграфа нашей встречи я взяла слова Ф. И. Тютчева

«Тебя, как первую любовь,

России сердце не забудет»

Слайд 2. (портрет А. С. Пушкина, годы жизни)

— Пушкин.

Это имя – знакомое с детства –

Вместе с грамотой впаяно в речь.

Надо заново в имя вглядеться,

Чтобы заново знать и беречь.

Пушкин.

Это имя на то и дано нам,

И оно никогда не лгало.

Не застыло казённым каноном

И не в школьную пропись легло.

Пушкин.

Это имя подростка смешного,

Что свечу до полуночи жёг,

И строчил, и вычерчивал снова,

И выискивал нужное слово –

Свой весёлый сигнальный рожок.

Пушкин.

Это имя весёлое рвенье,

Лихорадка ночного труда.

Нестареющее вдохновенье,

Не сгорающее никогда.

Пушкин.

Это имя – бессонница вёсен,

Увлекающая за моря,

Золотая румяная осень,

Бодрый холод в конце октября.

Пушкин.

Это имя — сквозь белые ночи

Всех бессонных касается вех,

Раскрывает все жадные очи

На прошедший и будущий век.

Пушкин.

Это имя – как лозунг и знамя!

И опять веселясь и грустя,

Рядом с нами, за нас и за нами –

Он, как сверстник и наше дитя.

Слайд 3 (Портрет А. С. Пушкина, текст)

— Пушкин! Это солнечное имя сопровождает нас всю жизнь. Величайший русский поэт и писатель, родоначальник новой русской литературы, создатель русского литературного языка.

Слайд 4 (Пушкин в детстве)

— Родился Пушкин 6 июня 1799 года в Москве. Сочинять стихи начал очень рано, когда даже ещё не умел писать. Первые его стихи были на французском языке.

Слайд 5 (портрет отца А. Пушкина)

— Отец, Сергей Львович, бывший военный, принадлежал к старинному, но обедневшему дворянскому роду.

Слайд 6 (портрет матери А. Пушкина)

— Мать, Надежда Осиповна, урождённая Ганнибал, была внучкой Абрама Петровича Ганнибала – «арапа Петра Великого».

Слайд 7 (портрет А. Ганнибала)

— Почему-то кажется, что все великие люди ив детстве должны быть необыкновенными. Необыкновенным было и само происхождение поэта. Его прадедом был уроженец Африки, человек с почти чёрным лицом и чёрными курчавыми волосами.

Из необычного также можно отметить, что Пушкин рано выучился читать, и к 9 годам большая библиотека отца была им почти прочитана.

Слайд 8 (портреты брата и сестры А. Пушкина)

— У А. С. Пушкина были брат Лев и Сестра Ольга.

Слайд 9 (портреты бабушки и няни А. Пушкина)

— Бабушка, Мария Александровна Ганнибал, рассказывала своему внуку о старинной жизни, об интересных случаях из жизни Петра I. Саша забирался в большую корзину с вязальными нитками, и, тихонько сидя в ней, слушал рассказы бабушки. Когда Саше исполнилось 5 лет, Мария Александровна стала его учить читать и писать по-русски.

Другой женщиной, влияние которой на будущего поэта трудно переоценить, была Арина Родионовна, няня Пушкина. Русские народные песни и сказки, жемчужная россыпь пословиц и поговорок, меткие и образные обороты русской речи — словом, всё богатство разговорного русского языка раскрывалось перед мальчиком в речах Арины Родионовны. Пушкин полюбил её нежной детской любовью на всю жизнь и привязался к ней, как к самому близкому человеку.

Через много лет, вспоминая добрую свою няню, поэт напишет о ней так:

Я ждал тебя: в вечерней тишине

Являлась ты весёлою старушкой

И надо мной сидела в шушуне,

В больших очках и с резвой погремушкой.

Ты, детскую качая колыбель,

Мой юный слух напевами пленила

И меж пелён оставила свирель,

Которую сама заворожила.

Эта волшебная свирель из няниных сказок зазвучала потом в чудесных пушкинских произведениях.

Известно, что поэт записал в черновиках 7 няниных сказок, которые затем, почти дословно, передал в своих стихах.

Поэзия Пушкина – неисчерпаемый источник, который, как в сказке, поит «живой водой» всех, кто прикасается к нему. Всем творчеством Пушкин служил народу, и народ платит ему ответной любовью. У Пушкина мы учимся многому. Читайте Пушкина!

У Пушкина много стихов о зиме, о глубоких снегах, о зимнем солнце. Кто прочитает стихи о зиме?

(Дети читают стихи)

— Любимым временем года была осень. Осенью приходило вдохновенье. Поэт наслаждался осенним пейзажем, когда пышно увядает природа, и когда роща теряет последний лист. Вспомните стихи об осени.

(Дети читают стихи)

— «Есть имена – как солнце, как музыка, как яблоня в цвету..» Так сказал о Пушкине поэт Игорь Северянин. Он прав. Творчество великого поэта не тускнеет с годами, не остывает тепло его нежной лирики, и именно поэтому спустя многие десятилетия Пушкин нам близок, дорог, понятен.

— Давайте ещё вспомним стихи А. Пушкина и выполним несколько заданий.

(Дети работают с карточками, выполняют задания)

— Пушкин сопровождает нас всю жизнь. Он входит в наше сознание с самого детства, пленяя душу ребёнка чудесной сказкой с синим её лукоморьем, морскими богатырями, таинственной золотой рыбкой. Строчки стихов Александра Сергеевича, словно тропинки, ведут нас в страну его поэзии. Кого только ни встретишь на этих неведомых дорожках! И гордого Гвидона. И белую царевну Лебедь. И бойкого, озорного и лукавого Балду. И чародея Черномора. И славного Руслана. Мы будем идти по тропинкам стихов поэта и расти день ото дня. А Пушкин будет с нами всю жизнь. Улыбнётся нам, своим потомкам, и скажет: «Здравствуй, племя младое, незнакомое!» — «Здравствуй, Пушкин!» — скажем и мы вместе с вами.

— Послушаем увертюру к опере М. Глинки «Руслан и Людмила»

(Дети слушают музыку)

— Некоторые люди считают сказкой поэму А. С. Пушкина «Руслан и Людмила», музыкальное вступление к которой вы сейчас слушали, а вступление «У лукоморья дуб зелёный…» когда-то учили. Во всех сказках поэта любовь и верность противопоставляются предательству и зависти. В них высмеиваются жадность, властолюбие, тщеславие. Как и в русских народных сказках, здесь добро торжествует над злом.

А теперь давайте вспомним сказки А. С. Пушкина. Наша книжная выставка поможет вам назвать сказки правильно.

(Дети называют сказки, обратив своё внимание на выставку книг «По дорогам сказок»)

— Сказки Пушкина – это красочное представление фантастического вымышленного мира, погрузившись в который, каждый ребёнок, да и взрослый, почувствует себя так, будто он попал в свой самый чудесный сон.

К нам приходят пушкинские сказки

Яркие и добрые, как сны.

Сыплются слова, слова-алмазы

На вечерний бархат тишины.

Шелестят волшебные страницы,

Всё быстрей нам хочется узнать…

Вздрагивают детские ресницы.

Верят в чудо детские глаза.

Даже если мы уже не дети,

В 20, 30 лет и 45

Убегаем мы порою в детство,

Убегаем к Пушкину опять.

Убегаем в буйство ярких красок,

В торжество добра над тёмным злом,

Убегаем в пушкинские сказки,

Чтоб добрей и лучше стать потом.

— Ребята читали сказки и приготовили кукольные сценки. Давайте посмотрим инсценировку из «Сказки о рыбаке и рыбке»

(Дети показывают кукольную зарисовку из сказки)

— Молодцы! А вот знаете ли вы, что «Сказка о рыбаке и рыбке» была ещё длиннее. Старуха ещё побывала «Римскою папой», а потом уж стала мечтать о морском владычестве. Послушайте отрывок из сказки.

Проходит другая неделя,

Вздурилась опять его старуха.

Отыскать старика приказала –

Приводят старика к царице,

Говорит старику старуха:

«Не хочу я быть вольною царицей,

Я хочу быть римскою папой!»

Старик не осмелился перечить,

Не дерзнул поперёк слово молвить.

Пошёл он к синему морю,

Видит: бурно чёрное море,

Таки и ходят сердитые волны,

Так и воют воем зловещим.

Стал он кликать золотую рыбку…

«Добро будет она римской папой»

Воротился старик ко старухе,

Перед ним монастырь латынский,

На стенах латынские монахи

Поют латынскую обедню.

Перед ним вавилонская башня.

На самой на верхней, на макушке

Сидит его старая старуха.

На старухе сарачинская шапка,

На шапке венец латынский,

На венце тонкая спица,

На спице Строфилус птица…

— Давайте вспомним «Сказку о царе Салтане…». Ребята выполняли иллюстрации к ней. Расположите рисунки по порядку их следования в сказке.

(Дети распределяют рисунки на доске)

— Хорошо справились с заданием. Помните сюжет сказки.

Посмотрим кукольную зарисовку к «Сказке о царе Салтане…»

(Дети инсценируют отрывок из сказки)

— А теперь проведём викторину по сказкам А. С. Пушкина.

(Учитель показывает презентацию «Сказки А. Пушкина»)

— Молодцы! Знаете сказки А. Пушкина.

— Сказки Пушкина – драгоценный вклад в историю русской литературы. Поэт довёл русскую сказку до совершенства.

Становясь старше, вы больше узнаете о жизни и творчестве А. С. Пушкина, познакомитесь с другими более серьёзными его произведениями. Великий русский поэт, которого знает и любит весь мир, прожил всего 37 лет. Он оставил нам больше тысячи стихотворений, поэмы, сказки, драмы, повести, рассказы, статьи; и что бы он ни писал – прозу или стихи, — это всегда было прекрасно.

Пушкина читают не только русские люди, но и за рубежом тоже: его сочинения переведены почти на все иностранные языки. Множество стихов Пушкина положено на музыку (романсы), почти на все крупные произведения его написаны оперы: «Руслан и Людмила», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о золотом петушке», Евгений Онегин», «Пиковая дама», «Борис Годунов», «Дубровский» и др. Они постоянно идут на сценах театров в нашей стране и за границей. Творчество А. С. Пушкина вдохновляет режиссёров на создание спектаклей, кинофильмов, мультфильмов, а художников- на прекрасные произведения живописи. Посмотрите на репродукции картин к произведениям Пушкина.

(Дети рассматривают выставку картин)

— Уже много лет прошло со дня смерти А. С. Пушкина, а память о нём не умирает, любовь к нему не проходит и слава его всё растёт. Почти в каждом городе есть улица, названная в его честь.

Слайд 28 (Архитектор Опекуншин А. М. Памятник А. С. Пушкину, 1880 г, бронза. Москва, Пушкинская площадь)

— В Москве на Пушкинской площади стоит памятник поэту, созданный на народные средства.

Монументы, увековечившие память о величайшем русском поэте, можно увидеть не только в Москве и Санкт-Петербурге, но и в Одессе и Кишинёве, Тбилиси, Ташкенте, Болдине, в Михайловском, Томске… И всегда к памятникам Пушкину приходят люди с цветами, чтобы ещё раз выразить ему свою любовь и восхищение.

— А сейчас Валерия подведёт итог классного часа. Она приготовила сообщение об А. С. Пушкине.

(Лера рассказывает о поэте)

-О Пушкине можно говорить очень долго, восхищаться его произведениями, переживать вместе с его героями. У каждого из нас свой Пушкин. Читайте Пушкина, учите Пушкина, а главное – любите Пушкина!

Читая Пушкина, читая его сказки, мы с полным правом можем гордиться тем, что мы – дети страны, давшей миру одного из самых пленительных и певучих поэтов – А. С. Пушкина.

Я благодарю вас за участие в сегодняшнем мероприятии и надеюсь, что оно лишь подогрело в вас желание ещё глубже проникнуть в мир произведений гениального русского поэта А. С. Пушкина.