Сегодня мы начнем наш интернет урок с чего-то очень — очень полезного и очень — очень вкусного! И, конечно же, познакомимся с новыми звуками и буквой. Начнем?…
Назовите одним словом: груша, яблоко, абрикос, киви, персик,… Верно, это фрукты. Продолжите ряд…..
Фрукт (лат. fructus — плод) — сочный съедобный плод дерева или кустарника.
Фрукты являются необходимой частью здорового питания,так как в них содержатся различные витамины, необходимые для организма.
А что вы знаете о фруктах?…
А вы знаете, что….
В мире существует 7500 сортов яблок. И кожура яблока содержит в себе намного больше полезных веществ, чем в мякоти.
В киви, его еще называют «китайским крыжовником», в отличии от цитрусовых, самое большое количество витамина С.
Банан — это плод травянистого растения.
Такой кислый фрукт как лимон содержит сахара больше, чем сладкая клубника.
Тыква, дыня и арбуз – это ягоды.
В Японии научились выращивать арбузы и дыни кубической формы. Такие ягоды удобно перевозить.
В странах Евросоюза фруктами считаются: морковь, томаты, ревень, огурцы, сладкий картофель, имбирь, тыква. Из них изготавливают даже джемы и варенья.
Мы привыкли считать, что клубника, черника, ежевика, клюква, малина являются ягодами. Но согласно ботанике (наука о растениях), ягодами НЕ являются.
Ягода – это фрукт. И виноград, авокадо, баклажан, сладкий перец, помидоры по научному тоже являются ягодами.
Авокадо иногда называют «идеальным» фруктом, потому что в нем есть практически все требуемые витамины и минералы.
Узнать о самых необычных фруктах можно здесь.
А почему решили поговорить сегодня о фруктах? Потому что наш новый звук — это первый звук в слове фрукты. Проговорите звук. Какой он? Есть ли у звука [ф] «мягкий» друг? Докажите.
1. Повторить слова: «Фая», «Фаина», «фантик», «фамилия», «фонарик», «фонтан», «миф», «телефон», «фыркать», «фазан».
2. «Кто внимательный?»
- Найдите одинаковый звук в словах: фартук, фотоаппарат, фонарик, флаг.
3. «Узнайте звук»
Хлопните в ладоши, если услышите звук [ф] в словах: кофта, ваза, шарф, Вася, ширма, ферма, вагон, фазан, вилка.
4. «Твердый – мягкий»
Показывайте синюю карточку/синий карандаш, если звук [ф] твердый, зеленую – если звук [ф’] мягкий.(Федя, шофер, фабрика, фуфайка, фикус, светофор.)
5. «Кто больше?»
Придумайте как можно больше слов, начинающихся со слога фа- (фартук, факел, фабрика, фазан, фантазия, фанты); со слога фи- (физик, филин, фирма).
6. «Слоговой аукцион» Продолжите слова: фла… (-кон, -жок), фор… (-ма, -точка), фи… (-лин, -кус), бу… (-фет, -фер), кон… (-фета, -фетти). 7. «Доскажи словечко» Из меня посуду тонкую, Нежно-белую и звонкую Обжигают с древних пор. Называюсь я… (фарфор) *** Праздник, праздник у ворот! Кто встречать его пойдет? Я и верный мой дружок – Красный маленький… (флажок) Е. Серова *** Весь день стоят на улице, Прохожими любуются. Их служба начинается, Когда уже смеркается, И не погаснут до зари Глаза ночные – … (фонари) 8. Найди слова, которые начинаются на звук [ф] или [ф`] 
Вот она- буква Ф в фуражке машет нам флагами. 
1. Найди спрятанные буквы Ф. Обведи их.
2. Раскрась фонарики только с буквой Ф.
3. Раскрась большую букву синим, а маленькую — зелёным цветом с левой стороны рисунка. Заштрихуй букву Ф по образцу. Найди и раскрась букву Ф с правой стороны рисунка. 
4. Соедини с буквой Ф только те предметы, названия которых начинаются со звуков [ф], [ф`]. 
5. «Буква потерялась»Вставьте пропущенные буквы: – абрика, ко – та, шо – ер, – у – айка.6. «Слово рассыпалось» Из букв т ы ф к у р составьте слово, начинающееся с Ф. О т в е т : фрукты. 7. «Слоговое лото» Составьте слова из слогов фор-, фар-, фла-, -фы, фи-, -тук, -ма,-жок, шар-, -кон, -кус. О т в е т : форма, фартук, флакон, флажок, шарфы, фикус. 8. «Найди слова»
1. Ле с е н к а . 2. С к в о з н а я б у к в а .
ф – – – ф – –
ф – – – – ф – –
ф – – – – – ф – –
ф – – – – – – ф – –
ф – – – – – – – ф – –
ф – – – – – – – – ф – –
Возможный вариант ответа: Возможный вариант ответа:
фи, фея, фара, форма, буфет, кофта, шофер,
флажок, фуфайка. муфта, кефир, зефир.
9. «Превращение слов» Измените одну букву в словах: фикус (фокус), ферма (форма, фирма). 10. «Занимательные модели» Подберите слова по следующим моделям:
- ф – – – (Флаг, флот, Федя.)
- – – – ф (Шарф, шкаф, скиф.)
- – – ф – – (Кофта, суфле, вафли.)
11. «Наборщик» Составьте новые слова из букв слова фабрика. О т в е т : фара, факир, риф, бирка, кирка, акр, бак, брак. 12. «Из одного слова несколько» Подберите слова, которые начинаются с букв, составляющих слово факел. О т в е т : фрукт, абрикос, клубника, ежевика, лимон. 13. Кроссворд
Как зовут мальчика?
В пустые клетки впишите буквы так, чтобы по вертикали получились знакомые вам слова. Эти буквы составят имя мальчика.
О т в е т : Филиппок.
14.
Всем известно без подсказки:
Буква – как ключ от сказки. Никогда его у нас Не отнимет Карабас. Возьми голубой или синий карандаш и закрась все части рисунка, где изображена буква Ф.
15. Читаем… 
16. Пишем… Учимся красиво писать здесь 
17. 
Словарь
- Фабрика — это предприятие, на котором с
помощью машин, станков выпускается большое количество изделий, товаров. - Фаворит — любимец влиятельного или высокопоставленного лица.
- Файл — источник или
приемник информации. - Факир — фокусник.
- Факт — истина, реальное событие.
- Фактура — это характер
поверхности какого-либо материала. - Фальшь — обман, подделка.
- Фанат — преданный поклонник кого-нибудь или чего-нибудь.
- Фауна — это животный мир.
- Феномен — необычный факт, явление.
- Фиксатор — это прибор,
приспособление, закрепляющее что-либо в нужном положении. - Финансы — денежные средства.
- Флюгер — прибор для измерения
направления ветра. - Фольклор — народное
творчество.
Сегодня у нас непростой интернет урок. Мы познакомимся с очень необычными звуками и буквами. Готовы? Начинаем…
Но начнём мы уже со знакомого нам звука [й`]
. Что вы о нём знаете?
Звук [й`]
согласный звонкий и всегда МЯГКИЙ
.
Ещё он любит «играть в прятки» – «прятаться» за другие буквы. Прочитайте слово.
ЧАЙ
В конце этого слова есть звук [й`]
и специальная буква для него – Й (И краткое). А теперь изменим слово:
Печенье к ЧАЮ
, в кафе нет ЧАЯ,
угостить вас
ЧАЕМ.
Буквы Й
в этих словах уже нет, но звук [й’]
остался! Где же он притаился? А он спрятался за буквы Ю, Я, Е, которые обозначают сразу два звука
– В каких случаях гласные е, ё, ю, я
состоят из двух звуков?
Вывод: йотированные гласные е, ё, ю, я состоят из двух звуков
, если стоят:
ь в начале слова;
ь после гласных;
ь после ь
и ъ
знаков.
В нашей речи есть слова, в которые имеется слияние звуков. Например, как нам сегодня встретились [йэ] [йо]
. Удивительно то, что они обозначаются одной буквой.
Слияние [йэ]
обозначается буквой Е,
а слияние
[йо]
буквой Ё
.
А вот и сестрички — буквы Е
и Ё
.
Они имеют ещё одну особенность. Прочтите:
РА, РО, РЕ, РЁ…
Заметили, что они делают с согласными звуками? Верно, они делают согласный звук [р] мягким — [р`].
Как только за согласными звуками встанет слияние [йэ], согласный станет мягким звуком. Почему так? Вы знаете, что звук [й] ВСЕГДА МЯГКИЙ звук. Он настолько добрый и мягкий, что отдаёт свою мягкость согласному, остается только [э]. Смотрите:
РЕКА — [Р`ЭКА]
1. И г р а «Кто внимательный?»
1. Отгадайте имя мальчика по первым звукам названий предметов: ель, груша, осел, рак.
2. Каких вы знаете животных, начинающихся на букву е
? (Ехидны, ерши, ежи, еноты.)
3. Какие вы знаете мужские и женские имена, начинающиеся на букву Е
? (Егор, Елена, Ева, Елизавета, Евгений, Елизар, Елисей, Екатерина.)
2. И г р а «Угадайте сказку»
– Как зовут героя сказки? Как она называется?
Вымолвил словечко – покатилась печка
Прямо из деревни к царю да царевне.
И за что, не знаю, повезло лентяю.
О т в е т: Емеля из сказки «По щучьему велению».
3. И г р а «Доскажи словечко»
Вкус у ягоды хорош,
Но сорви ее поди-ка:
Куст в колючках будто ёж,
Вот и назван… (ежевика).
Немытое в рот
Ни за что не возьмет.
И ты будь таким,
Как чистюля… (енот).
Ну и платье: сплошь иголки.
Его носят вечно… (елки).
Моет в речке свою пищу,
Чтоб она была почище.
И потом отправит в рот,
А чистюля тот… (енот).
Эту сказку ты прочтешь
Тихо, тихо, тихо…
Жили-были серый ёж
И его… (ежиха).
Добродушен, деловит,
Весь иголками покрыт.
Слышишь топот шустрых ножек?
Это наш приятель… (ёжик).
Колюч, да не ёж.
Кто же это?.. (Ёрш.)
За рекой они росли,
Их на праздник привезли,
На веточках – иголки.
Кто же это?.. (Ёлки.)
4.
Внимательно рассмотри буквы, найди сходства и различия.
5.
Найди спрятанные буквы Е
и Ё
.Обведи их.
6.
Назови перечеркнутые буквы.
7.
Определи букву в неправильном положении.
8
. Добавь недостающий элемент буквы.
9.
Раскрась только те мыльные пузыри, на которых буква Е
написана правильно.
10.
Выдели знакомую букву.
11.
Обведи и раскрась только те шарики, на которых написана буква Ё
. Соедини их ниточками с ёжиком.
12.
На рисунке ниже раскрась слева большую букву и маленькую — красным цветом. Заштрихуй среднюю букву, как показано. Найди и раскрась букву Е
справа.
13
. Соедини с буквой Е
только те предметы, названия которых начинаются со звуков Е
.
14
. Подчеркни такую же букву, как внизу с левой стороны рисунка. Обведи в кружок все буквы Е
с правой стороны рисунка.
15.
Допиши букву Е
. Зачеркни букву, отличающуюся от остальных.
16.
Раскрась обе буквы красным цветом с левой стороны рисунка. Заштрихуй по образцу букву в середине. Найди и раскрась букву Ё
с правой стороны рисунка.
17.
Соедини с буквой Ё
только те предметы, названия которых с неё начинаются.
18.
Подчеркни такую же букву, как внизу с левой стороны рисунка. Обведи в кружок все буквы Ё
с правой стороны рисунка.
19.
Сделай квадраты одинаковыми слева. Чем отличаются квадраты справа?
20.
Допиши букву Ё
.
Зачеркни букву, отличающуюся от остальных.
21.
Е
на грядке пригодилась –
Вместо грабель потрудилась.
Возьми коричневый карандаш и закрась все части рисунка, где встречается буква Е
.
22.
Е
и Ё
– родные сестры,
Различить сестер не просто.
Но у буквы Ё
две точки,
Словно к лесенке гвоздочки.
Серым карандашом закрась все части рисунка с буквой Ё
.
23. И г р а «Слоговое лото».
Составьте слова со слогами:
ле, ре, е, ло, се, ет, ли, ка, са, ла.
О т в е т: лиса, река, ели, село, лает.
24. И г р а «Волшебная цепочка».
Измените одну букву.
Лото – тело; мел – сел – пел; село – соло – сало; река – рука; сени – сани; пел – пол; Лена – луна; Сеня – Соня – Тоня – Толя – Коля – Поля; ехать – охать.
25. И г р а «Занимательные модели».
Составьте слова по следующим моделям:
1. – е –
(Мел, лес, сел.)
2. е – –
(Еда, ели, ела.)
3. е – – –
(Енот, езда, ерши.)
4. – е – –
(Лена, села, пела.)
26. И г р а «Лесенка»
27. Игра
«Сквозная буква»
28. И г р а «Малышки-коротышки»
Ель – мель
, тоннель
, вермишель
, шинель
, понедель
ник, бретель
ка, вель
вет, апель
син, щель
, шмель
, дрель
, цель
, тель
няшка, хмель
, бель
ё, постель
, сель
дь, пель
мени, газель
, мель
ник, стель
ка.
Еда – беседа
, среда
, меда
ль, педа
ль, резеда
, победа
, торпеда
.
29. И г р а «Буква потерялась»
Вставьте пропущенные буквы в слова:
– рш, – жик, – лка.
30. И г р а «Сколько ёжиков?»
Посчитайте, сколько раз встретится в стихотворении сочетание звуков «ёж»? Имейте в виду, что это сочетание звуков может прятаться и в середине, и в конце слов
31. И г р а «Слово рассыпалось»
.
Все слова должны начитаться с буквы Ё
.
Кижё, Шёр, чаколё.
О т в е т: ёжик, ёрш, ёлочка.
32. И г р а «Прочитайте слово».
Вспомните, что такое акростих. Прочитайте слово, сложив начальные буквы строк стихотворения.
Ё
лка, помнишь, под травой
Ж
ил в норе приятель твой
И
гулял в иголочках,
К
ак живая ёлочка. (Ёжик.)
33.
Пишем буквы.
34
.
Слияние [йу]
обозначается буквой Ю
.
1.
Найди спрятанные буквы Ю
. Обведи их.
2.
Раскрась только те флажки, на которых буква Ю
написана правильно.
3.
Ю
с правой стороны рисунка.
4.
Соедини с буквой Ю
5.
Послушайте сказку Г.Юдина «Верблюженок Бюль-Бюль» и запомните слова со звуком [ю].
ВЕРБЛЮЖОНОК БЮЛЬ-БЮЛЬ
Верблюжонку Бюль-Бюль очень хотелось, чтобы у него было все, как у людей.
– Мама! Я тоже хочу спать в люльке.
– А разве теплый песок, на котором ты спишь, хуже? – спросила верблюдица.
– Нет, он такой мягкий… – обрадовался Бюль-Бюль.
– Мама, я тоже хочу играть с юлой, – сказал он в следующий раз.
– А разве бубенчик на твоей шее хуже? – спросила верблюдица.
– Нет, он такой веселый! – обрадовался Бюль-Бюль.
– Мама, я тоже хочу есть урюк, – сказал он в следующий раз.
– А разве колючки, которые мы едим, хуже? – спросила верблюдица.
– Нет, они такие сладкие! – засмеялся Бюль-Бюль.
– Мама, я тоже хочу жить в юрте, – сказал он в следующий раз.
– Но разве в юрте растет столько тюльпанов, как у нас в степи? – спросила верблюдица.
– Конечно же, нет! – засмеялся Бюль-Бюль. – И никогда не вырастет.
6. И г р а «Кто внимательный?»
1. Назовите одинаковые звуки в словах: юнга, юг, юбка, юннат, юркий, юрта.
2. Хлопните в ладоши, если услышите звук [ю
]
в словах: яблоко, елка, Эдик, Елена, Юля, юмор, улица, яма.
7. И г р а «Кто больше?»
Придумайте как можно больше слов, начинающихся с буквы Ю
.
(Юла, юбка, юннат
и т. д.)
8. И г р а «Найди слово»
1. Ле с е н к а. 2. С к в о з н а я б у к в а.
ю – – ю – –
ю – – – ю – – –
ю – – – – ю – – – –
ю – – – – – ю – – – – –
Возможный вариант ответа: Возможный вариант ответа:
юг, юла, юнга, юннат. люди, дюшес, бюджет,
тюльпан.
9. И г р а «Превращение слов – волшебная цепочка»
1. Замените одну букву в словах: клев, шляпка, нора, лук, салат, крик.
О т в е т: клюв, шлюпка, Нюра, люк, салют, крюк.
2. Составьте цепочку из слов, содержащих букву «ю», в которой каждое следующее слово начинаются с последней буквы предыдущего.
О т в е т: юннат – тюльпан – натюрморт – тюбик – кювет – тюль
и т. д.
10. И г р а «Добавьте звук»
– ный, – ноша, – г, – билей, – рист.
11. Кроссворд
1. Детская кроватка.
2. Осветительный прибор.
3. Сосуд для вина на тонкой ножке.
4. Палка с загнутым верхним концом для опоры при ходьбе.
О т в е т: люлька, люстра, рюмка, клюка
12.
На арене укротитель –
Грозных тигров повелитель.
Он, как буква Ю
, с кольцом
К тиграм смело встал лицом.
Части рисунка с буквой Ю
раскрась разноцветными карандашами.
13.
Пишем..
14.
Слияние [йа]
обозначается буквой Я
!
1.
Назовите слова на звук [йа].
2
. Найди спрятанные буквы Я
. Обведи их.
3.
Обведи и раскрась только те яблоки, на которых буква Я
написана правильно.
4.
Раскрась обе буквы красным цветом с левой стороны рисунка. Заштрихуй букву по образцу. Найди и раскрась букву Я
с правой стороны рисунка.
5
. Соедини с буквой Я
только те предметы, названия которых с неё начинаются.
6. И г р а «Я» в квадрате»
В этом квадрате 16 букв. Попробуйте из них сложить предложение. А читать его нужно так: нашли одну букву, ищите другую, которая стоит рядом. Буква может стоять справа, слева, вверху, внизу, но не по диагонали
А советую, друзья,
Начинать вам с буквы Я
.
О т в е т: Я добрался до конца.
7.
Кроссворд
1. По горизонтали:
фруктовое дерево.
По вертикали:
животное с пятнистой шерстью.
2. Хищная птица.
3. Шахматная фигура или большая лодка.
4. Деревянный хомут для скота.
5. Исход игры, при котором никто не выигрывает.
6. Пресмыкающееся без ног, обычно с ядовитыми зубами.
О т в е т: 1) (гор.) яблоня, 1) (верт.) ягуар,
2) ястреб, 3) ладья, 4) ярмо, 5) ничья, 6) змея.
8. Ребусы
Сегодня мы познакомим наших малышей со следующей букве русского алфавита — это буква «Ё».
Предлагаю распечатать и выполнить очень интересные и простые задания об этой букве. Итак, что нужно будет сделать ребенку?
- Обвести в кружочек предметы, которые начинаются с буквы «Ё». Раскрасить большую и маленькую буквы ”Ё” в красный цвет.
- Написать маленькую букву “ё” в кружке под каждой картинкой и обвести первую букву “ё”. Обсудить кто изображён на картинках? На какую букву начинаются все эти слова?
- Раскрасить картинку, узнать кто на ней изображен, вставь букву “ё” в слове ”ёрш”, «ёжик» и «ёлка».
- Учимся писать букву “Ё”- нужно обвести буквы ё разноцветными карандашами, а потом
- украсить ёлочку разноцветными буквами «ё».
- Учимся писать прописные большие и маленькие буквы “Ё” — обводим пунктирные линии.
- Ищем пять букв «Ё» среди других букв русского алфавита. (Игра в буквы на внимательность).
- Помочь ёжику добраться домой к маме ежихе в его домик под ёлку. Обвести аккуратно пунктирную линию. Вставить букву ”ё” в слове ”ёжик”.
Видео
Азбука Малышка про букву Ё
Учим как правильно звучит эта буква
Для самых маленьких
Здравствуйте, Друзья!
Знакомство с буквами можно начинать с 3-4 лет, но все индивидуально и особо настаивать, тем более говорить ребенку, что сейчас мы сядем и будем учить буквы
или что-то в таком духе категорически НЕ НАДО. Я уже говорила, чтобы ребенок заинтересовался буквами и стал САМ спрашивать взрослых, — Что это за буква? Буквы
должны быть у Вас в доме: на кубиках, в книжке-азбуке
, настенном алфавите
и т.д.
Я выкладываю информацию о буквах на своем сайте почти ежедневно, но это не значит, что также быстро нужно учить с ребенком буквы.
Сделайте закладку на мой сайт и учитесь не торопясь, хоть сколько времени. Что не понятно или возникают какие-либо трудности — задавайте вопросы через
Успехов Вам в обучении.
И сегодня мы продолжаем. Теперь вы уже знаете буквы
А, Б, В, Г, Д.
На рисунке ниже раскрась слева большую букву и маленькую — красным цветом. Заштрихуй среднюю букву, как показано. Найди и раскрась букву Е справа.
Е- это гласная буква.
Соедини с буквой Е только те предметы, названия которых начинаются с Е.
Подчеркни такую же букву, как внизу с левой стороны рисунка. Обведи в кружок все буквы Е с правой стороны рисунка.
Сложи фигуру из семи палочек. Чем отличаются? Убери две палочки так, чтобы получилась буква Е.
Допиши букву Е. Зачеркни букву, отличающуюся от остальных.
Напиши по образцу.
Скопировать все картинки на свой компьютер можно так:
Правой кнопкой мышки щелкните на картинку в появившемся диалоговом окне выберите «Сохранить картинку как» и сохраните в любом удобном месте (папке) у себя на компьютере. Затем можете распечатать все картинки на принтаре. Вы также можете сами по данным образцам написать на листе бумаги все задания и заниматься со своим ребенком.
Расскажите своим друзьям, у которых детки тоже готовятся к школе.
С уважением — Лидия Витальевна.
Класс:
1
Ход урока
1. Организационный момент
Чтобы время не терять
Я хочу у вас узнать,
Всё ль у нас в порядке:
Книжки и тетрадки?
Все ли постарались сочинить загадки?
На доске открываются творческие работы детей с
изображением предметов, в которых присутствует
буква Я
.
– Какую роль играет буква Я
в ваших словах
– загадках?
Дети. Показатель мягкости согласного.
– Обозначает два звука, где [й] находится в
сильной позиции
Подведение итогов
Яхта, ель, юла и ёжик
Чем слова эти похожи?
Есть в них хитрые друзья
Буквы Е, Ё, Ю и Я!
Хоровое чтение детьми.
На доске:
Дети читают.
У. Какова работа гласной Я?
Д. Обозначение двух звуков [йа].
На доске:
У. А теперь какую работу выполняет буква Я?
Д. Обозначает мягкость предшествующего
согласного и произносится при помощи одного
звука [а].
Проверка домашнего чтения: С.106 –
слабочитающие дети читают по строчке.
Работа над прочитанным
У. Какова отгадка?
Д. Яблоня.
У. У вас есть даже схема, которая помогает
увидеть две работы букв Я. Расскажите о ней.
Орфографическая работа
У. Какую семейку слов мы собрали из этой
загадки? Прочитайте.
Учитель на доске открывает слова (Приложение
3)
Яблоко
Яблочко
Яблоня
Яблоневый
– Почему эти слова мы назвали “семейкой”?
К доске выходит ученик и выделяет одинаковую
часть в словах.
– В какой позиции, сильной или слабой находится
буква Я?
Д. Для этого нужно: разделить слова на слоги,
поставить ударение и выделить “опасные места.
У. Покажите работу у доски.
Ученики по очереди выходят и выполняют
орфографическую работу с данными словами.
– Для чего нам необходимы знания “опасных
мест”?
Д. Для правильного и безошибочного письма.
Подведение итогов выполнения домашнего
задания.
У. Спасибо, всем ребятам! Хорошо подготовили
домашнее задание. Рассказали мне о новой работе
“хитрой” гласной Я. Скажите, как вы думаете, в
русском алфавите одна такая хитрая гласная?
2. Знакомство с новым материалом
Творческая работа: отгадывание темы урока
У. Послушайте загадку и нарисуйте мне
отгадку.
Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год?
(А.
Рождественская)
Дети, на заранее приготовленных листочках,
рисуют отгадку – ель.
Учитель проходит по классу, рассматривает
работы и просит
:
– Покажите свою отгадку!
На доске учитель вешает большую картинку –
ель.
(Приложение 4)
– Правильно угадали – это ель. А какие звуки мы
слышим в начале этого слова, говорим медленно и
слушаем [й-эл’]. Слышим [йэ]. Какой буквой они
обозначаются?
Д. Буквой Е
.
Сообщение темы урока
У. Действительно, сегодня на уроке
“именинницей будет “хитрая” гласная Е.
Учитель открывает табличку на доске с буквой Е.
– А почему она “хитрая”?
Д. Потому, что в ней два звука [йэ].
Составление схемы слова ель
У. Составьте схему слова ель
.
К доске выходит ученик.
– Обозначьте под схемой звуки буквами: Е Л Ь.
Какую работу выполняет буква Е
в
слове ель
?
Д. Обозначает два звука.
Игра “Наряди ёлку”
У. А теперь я поиграю, подарю я ели шар М… Что
случилось?
Д. Была ель, а стала мель.
У. Какую работу теперь выполняет буква Е
?
Д. Показатель мягкости предшествующего
согласного.
У. А какой звук мы слышим на месте буквы Е
.
Д. Звук [э].
У. Почему так получилось?
Д. Потому, что буква встала за согласным.
У. А кто из вас знает, что такое мель?
Д. Мелкое место на реке.
У. Подарю я шарик с Ц
, получу я слово… (Приложение 6)
У. А что такое цель?
Д. Это то, к чему мы стремимся, идём
У. Сегодня цель нашего урока, показать новую
работу “хитрой” гласной буквы Е
Физкультминутка
Вы наверное устали?
Ну-ка, дружненько все встали:
В алфавите, в букваре,
Проживала буква Е.
Как-то раз она шагала
По тетрадке не спеша,
Замечталась и упала.
Превратилась в букву Ш…
Школьник был, конечно, рад:
Вот так буква – акробат!
Работа с буквой Ё
У. А что это, ребята, всё про Е
, да про Е
ведем мы речь? Ведь у буквы Е
, есть
сестрица-озорница, не назвать ли нам её? Вы узнали
– это…
Д. Буква Ё
!
Учитель открывает на доске букву Ё
.
У. Поглядите-ка, на доску. Была у нас с вами
зеленая ель, а стала нарядная ёлка! Составьте-ка
схему слова ёлка
.
Дети составляют на рабочих местах, а один
ученик у доски.
– Обозначьте внизу звуки буквами. Какую работу
выполняют в этом слове буква Ё
?
Д. Обозначает два звука [йо].
У. А если я ёлке подарю шар со слогом МЕТ
,
что получится? (Приложение 7)
Д. Метёлка.
У. Куда подевалась гласная Ё
?
Д. Встала в середину слова за согласный.
У. Какую работу теперь выполняет “хитрая” Ё
?
Д. Показывает мягкость предшествующего
согласного.
У. Кто из вас знает, что такое метёлка?
Д. Предмет, которым подметают мусор.
3. Закрепление изученного
Работа со слоговой таблицей (Приложение
Чтение слогов:
BE КЕ ЛЕ ME НЕ РЕ СЕ ТЕ
ВЁ КЁ ЛЁ MЁ НЁ РЁ СЁ ТЁ
ЕВ ЕК ЕЛ ЕМ ЕН ЕР ЕС ЕТ
ЁВ ЁК ЁЛ ЁМ ЁН ЁР ЁС ЁТ
Чтение стихотворения со с. 108
– А, хотите, что-то еще интересного о узнать про
буквы-именинницы?
У. Тогда откроем учебники и прочитаем
стихотворение про букву Е и Ё.
Чтение “цепочкой” по строчке (хорошо
читающими детьми)
Работа над стихотворением
У. Что узнали из стихотворения интересного?
Д. У буквы Ё
есть подсказка – две
точки.
Сообщение новой информации о Ё
У. У буквы Ё
действительно вверху две
точки, но только люди при письме забывают их
дописывать и за это буква Ё
на них
обижается. Но я хочу вас порадовать и порадовать
букву Ё, так, как в этом году в России поставлен
памятник букве Ё, чтобы люди помнили, как она
пишется, и не забывали. А кто из вас знает, чем
знаменателен этот год в России? (Ответы
учеников.)
– Тем, что он отмечается как год Русского языка.
А на кого еще похожа буква Ё
?
Д. На ежа.
У. Прочитайте самостоятельно стихотворение
“Енот и Ёж”.
Работа над стихотворением. Выборочное чтение
У. Прочитайте, о чём говорится в
стихотворении?
Дети читают выборочно из текста.
– А кто такой ёж?
Д. Лесной зверь. Зверь с колючками.
У. А кто такой енот?
Д. Вы затрудняетесь ответить? Тогда вам
задание: узнайте кто такой енот, где он живет и
что жует.
На доске:
енот
живет
жует
У. Прочитайте слова. Что заметили в словах?
Д. Буквы именинницы.
У. Кто сделает им подарок – расскажет, какую
работу они могут выполнять?
Д. Обозначают два звука, если стоят в начале
слова, или в середине и на конце после гласной.
– Показатель мягкости согласных.
У. Покажите сильную и слабую позицию Е
и Ё
в словах.
Дети делят слова на слоги, ударение, выделяют
“опасные” места.
Работа со стихотворением “Буква-колючка”
У. Скажите, ребята, хорошее стихотворение
написал Григорий Виеру про ёжика и про енота?
У. А как вы думаете, потрет ли енот спинку ежу?
У. Почему?
Д. Ведь еж колючий.
У. Скажите, а кого мы можем назвать на нашем
уроке “колючим”?
Д. Буква Е
.
У. Давайте вместе прочитаем стихотворение
“Буква-колючка”.
Дети читают по строчке “цепочкой”.
– В каких словах вам встретилась буква –
“колючка”?
Д. Ёж, ёрш, ёлка.
У. Где она находится в слове и какую работу
выполняет?
4. Итог урока
Завершение урока
У. Наш урок подходит к концу. Давайте дадим
оценку нашему уроку. Как мы работали?
Д. Дружно!
У. Кто был “именинником” на нашем уроке?
Д. Буквы Е
и Ё
.
У. Что нового вы узнали об их работе?
Д. Буквы Е
и Ё
могут обозначать
два звука [йэ] и [йо], если они стоят в начале слова,
в середине и на конце слова после гласных.
– Буквы Е
и Ё
показатели
мягкости предшествующего согласного.
Д. Букве Ё
поставлен памятник в этом
году.
У. Чем знаменателен этот год для России?
Д. Тем, что этот год в России отмечают как год
Русского языка.
5. Домашнее задание
У. Мы прочитали много стихотворений, выберите
для выразительного чтения то, которое
понравилось вам больше всего. Для хорошо
читающих ребят у меня просьба – помочь мне на
следующем уроке: подготовьте чтение рассказа
“Ёж и змея” на с. 109.
И задание дополнительное: найти информацию о
еноте, по желанию.
6. Оценивание
У. Вы молодцы! За работу на уроке я вам ставлю
оценку “5”. На переменке прошу ее забрать!
Цель занятия: изучаем букву Е, формирование навыка чтения, развитие речевого умения, совершенствование фонематического слуха, основ элементарного графического навыка.
- познакомить дошкольника с буквой Е, правильным произношением звука;
- научить писать печатную букву Е по клеточкам;
- сформировать интерес к обучению стихотворениями и загадками.
Назови, что нарисовано на картинках снизу:
Еда
Ель, еловые шишки
Ежевика
Енот
- Ева — это имя девочки. Говори слово ЕВА, хлопай в ладоши и считай слоги.
- Сколько слогов в слове ЕВА? Какой первый слог в этом слове?
- Повтори: ЕЛИ. Говори слово ЕЛИ, хлопай в ладоши и считай слоги.
- Сколько слогов в слове ЕЛИ? Какой первый слог в этом слове?
Буква Е — это гласная буква. Запомни это, пожалуйста.
Рассмотри букву Е. Нашили букву Е в воздухе и один раз в тетради аккуратно по клеточкам простым карандашом или шариковой ручкой.
В тех случаях, когда ребенку предлагается написать целую строку буквы, слога или слова — взрослый дает образец написания в начале строки.
Если у дошкольника возникают трудности, то взрослый может провести две ориентировочные линии, либо поставить опорные точки, которые ребенок соединит линиями, либо напишет буквы целиком, а ребенок их просто обведёт другим цветом. Каллиграфии на данном этапе обучения требовать не следует.
Продолжи фразу
Вкус у ягоды хорош.
Но сорви ее поди-ка:
Куст в колючках будто еж,
Вот и назван … (ежевика).
Немытое в рот
Ни за что не возьмет.
И ты будь таким.
Как чистюля… (енот).
Эту сказку ты прочтешь
Тихо, тихо, тихо…
Жили-были серый еж
И его… (ежиха).
Сказка про букву Е
Прачечная «Егор и сыновья»
На берегу лесной речки, под вывеской «Прачечная — Егор и сыновья». Ежедневно рано утром усаживалась семья енотов и начиналась шумная стирка. Но как-то папе Егору пришла в голову идея назвать своих сыновей старинными именами, которые он вычитал в дедушкиной книге. Первый сын был переименован в Елистрата, второй — в Епифания, а младшенький из Петьки превратился в Евлампия. И прачечная встала. С утра папа Егор начинал вспоминать, как кого зовут:
Этот … как его? Как я тебя назвал-то? — спрашивает он у старшего.
— На Е как-то… Елюлей, что ли?
— Да нет, не Елюлей. И куда это имя подевалось? Я ж тут крестик поставил.
К вечеру еле-еле найдет в книге свой крестик, а стирать-то и некогда уже! Ходят звери в нестиранном, а некоторые и вообще без одежды. Но однажды, пока папы Егора поблизости не было, соседский ежонок ехидно так спросил у младшего енота:
Петька или как там тебя?.. Евпаторий! Папкину книжку слабо простирнуть?
— Да?! Ерунда!
И боясь опозориться, Петька так старательно простирнул книжку, что смыл все буквы. Папе Егору пришлось назвать сыновей по-прежнему, и прачечная заработала.
Загадки для детей на букву Е
Ее всегда в лесу найдешь —
Пойдем гулять и встретим:
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
(Ель)
Зимой и летом одним цветом.
(Ель)
Что же это за девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.
(Ежиха)
Пословицы и поговорки на букву Е
Мели, Емеля, твоя неделя.
Повторенье — мать ученья.
Землю красит солнце, а человека — труд.
Без песен мир тесен.
Крепок телом — богат и делом.
Все за одного, один за всех.
За правое дело стой смело!
Веселые стихи про букву Е для детей
Едет клоун по шоссе
На блестящем колесе.
Для чего? Зачем? — Для смеха!
Пожелайте мне успеха.
(В. Берестов)
Под цветком ежиха-мать
Принялась ежат купать.
Кап-кап капает роса
На мордашки, на глаза.
Не поймет ежиха-мать.
Как им спинки отмывать.
И ежата день-другой
Ходят с грязною спиной.
Хоть сиди и месяц жди.
Чтоб закапали дожди.
Радуйтесь, что вы, ребята.
Не колючие ежата.
(Г. Виеру)
Ежевика
Вид у ягоды хорош,
Но сорви ее поди-ка.
Вся в колючках, будто еж.
Потому и ежевика.
Ежевика, ежевика!
Ой, как много!
Посмотри-ка!
Не стесняйся,
Ешь, малыш.
После маму угостишь.
Ежевики мы поели
И в реке меж камышей
Осетра поймать хотели,
А поймали трех ершей.
(С. Маршак)
Ель в дупле скрывает что-то.
Есть там домик для енота.
(Б. Тимофеев)
Енот не станет есть, пока
Его еда не мыта.
Ему помощница — река:
Еду полощет, трет слегка.
А после — ест досыта.
Енот — любитель чистоты.
Немытого не ест… А ты?
(В. Лунин)
Ежевичник-земляничник
(ягодная скороговорка)
Ежели вы не жили
Возле ежевичника.
Но ежели вы жили
Возле земляничника,-
Значит, земляничное
Варенье вам привычное,
И вовсе не привычное
Варенье ежевичное.
Но ежели вы жили
Возле ежевичника,
И ежели вы не жили
Возле земляничника,
Значит, ежевичное
Варенье вам привычное,
И вовсе не привычное
Варенье земляничное.
Но ежели вы жили
Возле ежевичника,
И ежели вы жили
Возле земляничника,
И ежели вы времени
На лес не пожалели,-
То, значит, преотличное
Варенье ежевичное.
Варенье земляничное
Вы ежедневно ели.
(М. Яснов)
Если енот в ежевику полез.
Еле спасем от иголок его.
Если же еж в ежевику полез,
То неизвестно еще.
Кто кого.
Еноту лето ни к чему.
На солнце скалит зубы.
Не сладко в жаркий день тому.
Кто не снимает шубы!
(Я. Аким)
Есть енот, а у енота
Есть енотовая шуба.
Зябнут звери, но его-то
Через шубу не нащупать
Ни буранам и ни стуже.
Знай живет себе,
Не тужит!
(А. Пудваль)
Эта зверюшка вполне безобидная.
Правда, наружность у ней не-завидная.
Люди бедняжку назвали — ехидна.
Люди, одумайтесь!
Как вам не стыдно?!
(Б. Заходер)
Итоги урока:
- Произношение новых слов увеличивает словарный запас дошкольника, развивает речь и память.
- Упражнения по клеточкам развивают мелкую моторику рук.
- Загадки развивают в детях сообразительность, умение анализировать и доказывать. Педагоги применяют загадки при обучении детей для повышения заинтересованности во время выполнения сложных задач.
- Стихотворения влияют не только на развитие памяти. Доказано, что если ежедневно учить несколько строк, в мозге возникают новые нейронные связи, повышается общая способность к обучению.