Сказка про цифру восемь

Стихи про цифру 8

***

У восьмёрки два кружка.
Нарисуй снеговика:
На одном кружке — другой.
Цифра восемь пред тобой!

***

Два колечка нарисуй,
То побольше, что внизу.
Плавно их соедини,
Вот и всё. Теперь взгляни!

***

Мы два бублика сложили,
Цифру восемь получили!

***

Паучок на свете жил,
С Цифрой 8 он дружил.
На нее он был похож,
Удивительно пригож!

Цифру паучок любил,
Каждый день ей говорил:
– Ты похожа на очки
И на толстые круги.

***

Два кольца, но без конца,
В середине нет гвоздя.
Если я перевернусь,
То совсем не изменюсь.
Ну, какая цифра я?

***

Если справились с семеркой,
То к ВОСЬМЕРКЕ перейдем:
Повернем ее немного —
В бесконечность попадем!
«Бесконечность» — это сложно —
Не поймут детишки.
Ну, тогда завяжем бантик!
Как вам, шалунишки?

Стихи про цифру 8 для 1 класса

***

Я слепил снеговика:
Взял из снега два комка,
Из морковки сделал носик, —
Получилась цифра Восемь.

***

У природы вместе спросим,
У кого чего есть восемь?
Восемь ног у паука,
Ножка тоньше волоска.
Восемь ног у осьминога,
На ногах присосков много.

***

Восемь — гордая краса,
В перехвате, как оса.
Щечки, словно яблочки
И под юбкой каблучки.

***

У восьмерки два кольца
Без начала и конца.

***

Две баранки вместе сложим,
Выйдет цифра. Это – 8!
8 – вместе два руля,
Или вместе два нуля.

Цифра 8 стихи для детей

***

Рома в день Восьмого Марта
Юле исписал всю парту:
«Милая моя Джульетта,
Ты — восьмое Чудо Света!»

***

Быстро ходит Осьминог.
— У него же восемь ног!
Быстро нить плетет Паук.
— У него же восемь рук!
Кто бы мне приделать смог
Восемь рук
И восемь ног!

***

На реке с восьми часов
Затевают игры.
И от звонких голосов
Весь звенит Звенигород

***

Как бы долго ни катали
Две округлые детали,
Не сломают, не подкосят
Эту правильную восемь.

***

Что такое ВОСЕМЬ? —
Всех подумать просим.
Солнце пригревает,
На дворе тепло.
От улыбки мамы!
Радостно, светло.
Эта цифра ВОСЕМЬ
Полюбилась нам…
День ВОСЬМОГО Марта —
Праздник наших мам!

***

Наш котик любит цифру восемь,
С нами он играет, есть не просит.
И мечтает уж который день подряд
Поймать восьмерочку хорошеньких мышат.

***

Эта циферка с секретом.
И зимой, и жарким летом
Различу едва-едва,
Где в ней ноги, голова.
Лишь когда на бок ложится,
В бесконечность превратится.
И в очках она видна.
Эта цифра нам нужна.

Стих про цифру 8 для дошкольников

***

Две баранки вместе сложим,
Выйдет цифра. Это – 8!
8 – вместе два руля,
Или вместе два нуля.

***

У ежихи детский сад: 
Восемь маленьких ежат. 
Трем на месте не сидится 
Их в ежовых рукавицах 
Ей приходится держать, 
Чтоб хоть как-то воспитать. 
Нужен строгий к ним подход. 
С остальными — нет хлопот.

***

И копыт у двух ослов,
Щупалец у осьминога,
И клыков у пары догов?
Сколько ног у паука,
Паука-крестовика?
Если мы про это спросим
Нам ответит цифра… 8.

***

Он всё знает!
Он — всезнайка!
Где нужна
Какая гайка,
Как летают
Дирижабли,
Где живут
Ужи и жабы…
Он бы мог
Совсем зазнаться:
Восемь лет,
А так учён!
Кем он будет
Лет в двенадцать?
Архитектором?
Врачом?

***

ВОСЕМЬ маленьких лягушек
Собрались покушать мушек.
Увидали цаплю –
Ух!
Прыг в болото:
Плюх! Плюх! Плюх!
И ещё:
Плюх, плюх,
Плюх, плюх!
Плюх!

***

Вилась веревочка, вилась,
В две петельки заплелась.
«Что за цифра?» — маму спросим.
Мама нам ответит: «Восемь».

***

Цифра 8 так вкусна:
Из двух бубликов она.

***

Два кольца, но без конца,
В середине нет гвоздя.
Если я перевернусь,
То совсем не изменюсь.
Ну, какая цифра я?

***

Неваляшка есть у Тоси, 
Ну, совсем как цифра 8.

***

Прячется в ней пятая
Куколка пузатая,
А внутри пустая.
В ней живет шестая.
А в шестой —
Седьмая,
А в седьмой —
Восьмая.

***

Когда мне было
Восемь лет,
Я пошла
Смотреть балет.
Мы пошли с подругой
Любой,
Мы в театре сняли шубы,
Сняли тёплые платки.
Нам в театре, в раздевальне,
Дали в руки номерки.

***

Наверно, со мной догадались вы тоже —
На снежную бабу восьмёрка похожа.
Весна пусть приходит, и лето, и осень,
Не тает на солнце она — цифра восемь.

***

Восьмерка зимою смотрела в окно:
Снежинки летели, и было темно!
Зажегся фонарь, и в ночном серебре
Увидела друга она во дворе.
Скучали на лавочке восемь котов,
Машины стояли различных цветов.
Не глядя на кошек, печатая шаг,
Гуляли по улице восемь собак.
Под крышею восемь сосулек висели,
И восемь сорок на березу присели.
Стоял снеговик посредине двора.
Сказал он Восьмерке: — Ну, здравствуй, сестра!
Смотри-ка, как мы друг на друга похожи:
Ты из кружков, и я, видишь, тоже!
Восьмерка ответила: — Знаешь, дружок,
Похоже, ты выше на целый кружок!

***

Восемь кукол деревянных,
Круглолицых и румяных,
В разноцветных сарафанах
На столе у нас живут.
Всех Матрешками зовут.

Кукла первая толста,
А внутри она пуста.

Разнимается она
На две половинки.
В ней живет еще одна
Кукла в серединке.

Эту куколку открой —
Будет третья во второй.

Половинку отвинти,
Плотную, притертую, —
И сумеешь ты найти
Куколку четвертую.

Вынь ее да посмотри,
Кто в ней прячется внутри.

Прячется в ней пятая
Куколка пузатая,
А внутри пустая.
В ней живет шестая.
А в шестой —
Седьмая,
А в седьмой —
Восьмая.

Эта кукла меньше всех,
Чуть побольше, чем орех.

Вот, поставленные в ряд,
Сестры-куколки стоят.

— Сколько вас? — у них мы спросим,
И ответят куклы: — Восемь!

***

Целый день звонки, звонки
В штабе новогоднем:
— Восемь дедов в Лужники
Вышлите сегодня!
— Двух Морозов в Моссовет
Просим дать на вечер!
— Записал! — твердит в ответ
Дед-Мороз — диспетчер.

***

Цифру восемь, цифру восемь
На носу всегда мы носим,
Цифра восемь плюс крючки —
Получаются очки…

***

Эта кукла меньше всех,
Чуть побольше, чем орех.

Вот, поставленные в ряд,
Сестры-куколки стоят.

— Сколько вас? — у них мы спросим,
И ответят куклы: — Восемь!

Смотрите также:

• Стихи про цифру 1
• Стихи про цифру 2
• Стихи про цифру 3
• Стихи про цифру 4
• Стихи про цифру 5
• Стихи про цифру 6
• Стихи про цифру 7
• Стихи про цифру 9
• Стихи про число 10
• Стихи про цифру 0

Всё про цифру 8:

• Пословицы про цифру 8
• Поговорки про цифру 8
• Загадки про цифру 8
• Сказки про цифру 8
• Скороговорки про цифру 8
• Проект про цифру 8
• Цифра 8 прописи

1 класс 

 УМК «Учись учиться» Программа Л.Г.
Петерсон

Тема  Число
8.  Состав числа 8

Цель

Познакомить
с образованием, написанием  числа 8, составом числа 8 .

Формировать
умение соотносить число
и цифру. Определять место каждого числа в этой последовательности. Определять
состав числа.
 Считать различные объекты, предметы и устанавливать порядковый номер
при заданном порядке счета.
Закреплять умения складывать и вычитать числа  в пределах восьми на основе
знания состава чисел, а также с помощью
числового отрезка, устанавливать взаимосвязь между частью и целым.

Формировать
умения образовывать число 8 из двух слагаемых, сравнивать изученные  числа с
числом 8 по числовому лучу;

Развивать
мышление, память, устную и письменную речь.

Вырабатывать
внимание, самостоятельность, умение работать в сотрудничестве, соблюдая правила
общения.

Воспитывать
познавательный интерес, уважение к семейным традициям, умение сотрудничать с
учителем, сверстниками.

Тип урока:
открытие нового знания.

Оборудование:
презентация, иллюстрации для ассоциативного куста, счетный материал.

Задачи
урока: формирование
УУД:

познавательные
УУД: овладение основами логического и
алгоритмического мышления;  анализировать объекты с целью выделения признаков,
сравнивать, классифицировать, использовать
знаково-символические средства: модели и схемы для решения примеров; строить
рассуждения  об объекте и его свойствах; устанавливать
зависимость, аналогию.

регулятивные
УУД: развитие умения читать и записывать
информацию в виде различных математических моделей, планировать действия в
соответствии с поставленной задачей; принимать и 
сохранять  учебную задачу, активно включаться  в деятельность, направленную на
её решение

коммуникативные
УУД: строить высказывания, предположения, 
аргументировано доказывать свою точку зрения; соблюдать правила общения при
сотрудничестве в паре, группе, с учителем.

личностные УУД: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, с учителем,
формирование «я — концепции», формирование положительного отношения к учению,
адекватного реагирования на трудности, умение выполнять самооценку. проявлять способности  осознавать и оценивать свои мысли, действия и
выражать их в речи.

Технологическая карта урока

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Ⅰ	Организационный момент. Самоопределение к деятельности. Мотивация.	1.Приветствие Прозвенел звонок, Начинается урок. 2. Прием «Яркое пятно». Крыши в шапке меховой. Белый дом над головой. Двор в снегу. Белы дома. Ночью к нам пришла зима. — Кто любит зиму? — Почему мы любим зиму?	Повторяют слова хором Отвечают на вопросы
ⅠⅠ	Рефлексия на старте Актуализация знаний и пробное учебное действие.	1. Устный счет — Как называют снежную фигуру из 2 – 3 снежных шаров? -Сколько скатать шаров для 2 снеговиков? — Если 6 шаров, сколько снеговиков? — Если для 1 снеговика надо 2 уголька для глаз, сколько надо угольков  для двух снеговиков? — На сколько снеговиков хватит 6 угольков? —  Для скольких снеговиков хватит 4 веточки для рук? — Сколько веточек для трех снеговиков? 2.      «Подводящий диалог» — Как получить число 6 из 5? — Как получить число 6 из 7? — Как образуется предыдущее число? — Как образуется последующее число? — Назовите самое маленькое число. — Какое самое большое число изучено нами. — Как называют число 7? — Почему?                                         7 3.      Ребус 4.      Прием «кластер» Ребус(8), матрешка, 8 марта, паук, осьминог, восьмиугольник, неваляшка, бублики, снеговик…	Снежки лежат на парте. Моделируют снеговиков. Предлагают варианты ответов Отвечают на вопросы
ⅠⅠⅠ	Выявление места и причины затруднения.	1.      Прием « Подводящий диалог» — Какую букву я наложила на цифру 7? -Где оказалась цифра 7? -Какое слово получится?	Разгадывают ребус В букве О – 7. ВОСЕМЬ,
ⅠⅤ	Постановка задач урока	1.      Прием «Предугадывание» — Какую тему мы сегодня будем изучать? — На какие вопросы ответим? — Что нас будет интересовать?	Отвечают на вопросы
Ⅴ	Изучение нового материала Построение проекта выхода из затруднения.	1.      Обозначение числа 8 цифрой 8. ·         Вот восьмерка- 2 кольца.        Ни начала, ни конца. Я слепил снеговика: Взял из снега два комка, Из морковки сделал носик, — Получилась цифра Восемь. 2.      Образование числа 8 1.1   Загадка Прячется от нас с тобой Одна куколка в другой. На косыночках горошки. Что за куколки? Матрешки 1.2  Работа по слайду презентации. а) — Выкладываем столько кружочков, сколько матрешек на слайде. — Добавьте еще 1. — Сколько получится? — Как получили число 8? — Составь равенство, определи целое и части б) по аналогии: 6+ 2, 5+ 3, 4+ 4. 1.3. Прием «Выбор» -Какое выражение запоминается быстрее? 3.      Дополнение  «Ассоциативного куста» по кадрам презентации. — Какой праздник связан с числом 8? -Из скольких снежных комков должен быть снеговик, который похож на цифру 8 — Какие подсказки есть на презентации.	Повторяют стихи Отвечают на вопросы Смотрят кадры презентации и отвечают на вопросы. Дополняют ассоциативный куст Отвечают на вопросы
ⅤⅠ	Реализация построенного проекта.	1.      Работа с учебником 1.1.Установи соответствие (с.12 №1) 1.2.Сравнить. 1.3.Пальчиковая гимнастика 1.4.Прием «Домино» 1.5. Письмо цифры 8 ·         Обведение по контуру на шаблоне, на доске, в учебнике 1.6. Чтение стихотворения —  Почему Тая написала цифру  7 вместо восьми?  Говорит учитель Тае: — Очень плохо ты считаешь! Сколько будет пять да три? Что ты пишешь? Посмотри. — Я совсем не так считаю, — Отвечает бойко Тая, — Пять плюс три — известно всем – Будет восемь, а не семь. Только эта цифра «восемь» У меня выходит косо. А семёрка — это да! Вот какая красота! — Почему Тая написала цифру «7»?	Соединяют линией число предметов и цифру. Ставят знаки Дополняют до 8. Обводят цифру 8.
ⅤⅠⅠ	Физминутка
ⅤⅠⅠⅠ	Первичное закрепление во внешней речи.	1.   Прием  «Дополни фразу» У природы вместе спросим,                           У кого чего есть восемь?                                                                          Восемь ног у паука,                                        Ножка тоньше волоска.        2.      Загадка Ты со мною не знаком Я живу на дне морском Голова и 8 ног Кто, скажи я? 3.      Игра « Помоги осьминожкам» 4.      Самостоятельная работа №3(с. 13). 5.      Проверка самостоятельной работы. 6.      Дополнение ассоциативного куста — Как назовем многоугольник, у которого 8 углов, вершин, сторон?	Дополняют фразу Отгадывают загадку. Состав числа 8
IX	Итог Рефлексия учебной деятельности	1.      Самооценка настроения в конце урока 2.      Беседа — Какую цифру изучали? — Что нового узнали? — Какое равенство запомнили? — Какое равенство  кажется самым сложным?	Поднимают сигнальную карточку Отвечают на вопросы

Список литературы:

1.      Математика 
«Учусь учиться».  1 класс. Часть 2 /Учебник комплекта «Учебник + рабочие
тетради»/Л.Г. Петерсон. – М.: Ювента, 2013.