Сказка про физические явления

Спецвыпуск

··· Портфолио ···

А.А.КУЗЬМИЧЁВА,
МОУ СОШ № 1, г. Лебедянь, Липецкая обл.

a-kuzmichova@mail.ru

Стакан воды

На кухонном столе стоял стакан с водой.
Со стороны могло показаться, что там, внутри,
царят мир и согласие. Но если бы мы могли
заглянуть в глубь вещей… В стакане беспорядочно
сновала огромная толпа вечно толкающихся
маленьких частичек воды – молекул. Все молекулы
были совершенно одинаковыми и очень этим
гордились.

– Мы самые красивые, – гордо заявляли
они, любуясь друг другом.

– У каждой из нас два атома водорода, а
ведь водород занимает первое место среди атомов,
– подхватывали другие.

– А ещё, – перебивали их соседки, – у
нас есть атом кислорода, и только самый последний
невежа не знает, что кислород нужен для дыхания
зверей, птиц и даже рыб.

– Вода нужна всем живым существам на
Земле, – дружно соглашались окружающие. – Мы
самые важные!

Однажды в стакан воды упал кусочек
соли. Молекулы воды с возмущением увидели, что
незнакомцы, вторгшиеся в их владения, совсем не
похожи на них.

– Какое убожество, – зашептались
между собой молекулы воды, – у них всего по два
атома! Какие-то натрий и хлор!

– Давайте объявим им бойкот, не будем
поддерживать с ними никаких отношений, – решили
молекулы воды.

Они отвернулись от незнакомцев и гордо
задрали носы. Но прошло совсем немного времени и
некоторые самые любопытные молекулы воды решили
познакомиться с чужаками. Подталкивая друг
друга, они подошли поближе и стали обмениваться
новостями.

– А они не так уродливы, как кажутся на
первый взгляд. И у них есть чему поучиться, –
начали поговаривать молекулы воды.

Одни молекулы быстро подружились с
весёлым взрывным натрием, другим пришёлся по
душе лёгкий характер хлора. Вскоре все частицы в
стакане дружно носились, весело болтая и толкая
друг друга.

– Смотри-ка, – сказала хозяйка, –
кусочек соли растворился в воде.

Её глаза были не слишком зоркими. Но
мы-то с вами знаем, что произошло на самом деле.

А.А.КУЗЬМИЧЁВА

Необыкновенное изобретение Кости
Гаечкина

Мой одноклассник Костя Гаечкин –
настоящий изобретатель и вундеркинд. Однажды он
позвонил мне и таинственным голосом сказал:

– Наташка, приходи сейчас ко мне, ты
станешь свидетельницей научного открытия!

Конечно, я помчалась к нему, не
раздумывая.

– Показывай своё открытие! –
потребовала я, едва переступив порог квартиры.

Костя оглянулся и рассеянно
поприветствовал меня. Он был целиком поглощён
работой: вставлял микросхему в какую-то
непонятную штуку, похожую на пылесос,
холодильник, мотоцикл и стиральную машину вместе
взятые. На этом загадочном объекте было много
всяких кнопочек, рычажков, переключателей, а
сверху торчали пять стеклянных трубочек разной
величины и старая телевизионная антенна. На
столе громоздились колбочки с разноцветными
жидкостями. Я подумала, что содержимое колбочек
он вольёт в эту таинственную штуку, стоящую
посреди комнаты, но Костя смешал все жидкости и,
получив нечто серо-буро-малиновое, полил им
единственный цветок в своей комнате – огромный
кактус. Затем, захватив пять колбочек, отправился
на кухню. Я, сгорая от любопытства, последовала за
ним. На кухне он заглянул в кастрюльки, стоящие на
плите, открыл холодильник, подумал немного и
налил в первую колбочку подсолнечного масла, во
вторую – молока, в третью – грушевого компота, в
четвёртую – горчицы, а в последнюю – воды из-под
крана. Вернувшись в комнату, Костя в том же
порядке вылил эти жидкости в трубочки, торчащие
из машины, нажал несколько кнопок, повернул
рычажок, и вдруг этот непонятный агрегат
затрещал, заскрипел…

– Заработал! – я завопила от
неожиданности, подпрыгнула и… больно стукнулась
головой о потолок! Вот это прыжок! Но самым
удивительным было то, что я не опустилась на пол,
а осталась висеть в воздухе, болтая ногами и
руками. По комнате летали учебники, пустые
колбочки, стол, стулья, кактус и мы с Костей!

Только агрегат оставался неподвижным.
Я спросила Костю:

– Что происходит?

– Я изобрёл антигравитатор – машину,
которая может выключать силу тяжести, – с важным
видом ответил он.

– Вот здорово! Я могу поднять шкаф
одной рукой! Я могу летать!

– Летай, летай, только не делай резких
движений – врежешься во что-нибудь, – проворчал
изобретатель и, взмахивая руками, поплыл к окну.

Немного побарахтавшись, я тоже
добралась до окна и выглянула на улицу. Но там всё
было в порядке: люди ходили, собаки бегали, а
птицы летали.

– Мощность маленькая, электромагнит у
пылесоса оказался слабоват, надо было поставить
от стиральной машины, – задумчиво проговорил
Костя, направляясь на кухню.

Я плыла за ним, боясь пропустить
что-нибудь интересное. На кухне был такой же
беспорядок, как и в комнате. Костя поймал чашку,
подлетел к умывальнику и осторожно открыл кран.
Вода вытекла из крана, но не полилась в чашку, а
собралась в большую каплю и стала медленно
подниматься вверх. Мы замерли и не двигались,
пока капля не прилипла к потолку.

– Как твоя мама будет готовить ужин? –
сказала я и посмотрела на часы. – Ого! Уже шесть
часов, скоро придут родители!

– Пора выключить антигравитатор, –
ответил Костя, возвращаясь в комнату. Он повернул
рычаг, нажал на кнопки, но машина продолжала
работать. Костя поймал пролетавшие мимо чертежи,
подумал, потёр переносицу и пробормотал:

– Придётся действовать решительно…

Он открыл крышку и выдернул какой-то
провод. Раздался громкий гул, машина затрещала,
заскрипела, из неё повалил дым. Вдруг она громко
хлопнула и замерла. Все, что парило в воздухе, с
грохотом упало. Я встала, потирая ушибленную
коленку, и попрощалась.

На следующий день в школе Костя
подошёл ко мне и сказал:

– Приходи завтра в гости. Будешь
свидетельницей исторического события! Я делаю
машину времени…

МАЛЫШЕВА НАТАША, 7-й класс

Тёплый разговор

По вечерам, как обычно, у Сковородки и
Кастрюли был час сплетен. Эти две неразлучные
подруги знали всё обо всех: почему сегодня у
Прихватки платье в горошек, а не с цветочками? Что
было у семейства Чашек на завтрак? Какой обед
приготовили Половник и Нож? Однажды во время
болтовни Сковородка спросила у Кастрюли:

– Почему, когда тебя хотят снять с
плиты после приготовления супа или борща, то
берут для этого Прихватку?

– Ну, знаешь ли, род Кастрюлевых такой
древний, что люди просто не смеют прикоснуться ко
мне своими жалкими ручонками. Они недостойны
прикасаться к моей знатной особе, – важно
ответила Кастрюля.

– Да ты что?! – в гневе воскликнула
Сковородка. – Ты разве не знаешь, что великий род
Сковородкиных самый древний?! Он гораздо древнее
рода Кастрюлевых, а уж тем более рода Чайниковых
или этих выскочек Самоваровых. Люди хотят
насладиться чудом прикосновения к моей знатной
особе, поэтому они берут меня после
приготовления котлет или блинчиков просто
голыми руками.

– Ты ничего не понимаешь!

– Да-а-а? Это ты, всезнайка,
ничегошеньки своим котелком не варишь!

– Ах, ты так?! Да я…

Спор между ними продолжался бы очень
долго, но на громкие крики прибежала вся кухонная
посуда.

– Что случилось? Что за шум? –
наперебой зазвенели Чашки и Ложки.

Сковородка и Кастрюля мгновенно
замолчали и стыдливо опустили глаза.

– О чём вы так громко спорили? –
спросил всеми уважаемый Чайник, славившийся
своим умом и справедливостью.

– Мы хотели узнать, почему люди после
приготовления обеда берут меня голыми руками, а
чтобы взять Кастрюлю, им нужна Прихватка?

– Ах вы глупенькие! Зачем же такой шум
устраивать и ссориться? Можно было спросить у
меня или у сударя Самовара, мы бы вам всё
рассказали.

– Пожалуйста, расскажите, – в один
голос попросили подружки.

– Конечно-конечно… Давай, Сковородка,
посмотрим на твой «хвостик» (люди его называют ручкой):
он у тебя пластмассовый. А теперь посмотрим у
Кастрюли на её «ушки» (их люди тоже называют ручками)
– они металлические. И пластмасса, и металл
состоят из частиц – молекул. Молекулы пластмассы
медленно передают энергию друг другу, «хвостик»
у Сковородки нагревается слабо, и человек может
спокойно брать его руками. А молекулы металла
передают друг другу энергию очень быстро,
поэтому «ушки» Кастрюли за время приготовления
обеда нагреваются так сильно, что человек может
обжечься, взявшись за них без Прихватки. Люди
говорят, что у пластмассы плохая
теплопроводность, а у металла – хорошая. Теперь
ясно?

– Да! – дружно ответила посуда.

А скромная Прихватка тихо спросила:

– Значит, и у меня тепло…
теплопроводность плохая?

– Правильно, – подтвердил Чайник, – и
это просто замечательно, так как помогает спасти
человека от ожога.

– Замечательно! Замечательно! –
зазвенели Чашки и Ложки. – Давайте пить чай!

КРЕМНЁВА ИРА, 8-й класс

Два брата

Жили-были два брата: один умный и
смекалистый, а другой ленивый и глупый. Вот
однажды они поехали в лес за дровами. Умный надел
валенки на размер больше, а глупый – на размер
меньше (думал, что так красивее будет). Умный брат
колол дрова да в сани складывал – жарко ему было,
никакой мороз не страшен. А второй брат на санях
сидел, в шубу кутался, и пробрал его мороз до
костей. Собрались они ехать домой. Умный сидит на
возу, в больших валенках и песни поигрывает. А
глупый в тесных валенках всю дорогу за санями
бежит и никак согреться не может.

Сказка ложь, да в ней намёк, добрым
молодцам урок! Оказывается, в просторной обуви
слой воздуха, имеющий плохую теплопроводность,
не позволяет выходить теплу на улицу, и ноги не
мёрзнут. А в тесной обуви воздух отсутствует – и
всё тепло быстро выходит наружу.

БУГАНОВА НАДЯ, 8-й класс

Физические явления в произведениях русских писателей

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF

“ Чем дальше, тем искусство становится более научным, а наука более художественной; расставшись у основания, они встретятся когда – нибудь на вершине”.

Гюстав Флобер

Введение

При прочтении многих сказок, стихотворений, рассказов мы заметили, что в них встречаются описания необыкновенно красивых различных явлений. Мы заинтересовались этим и попросили учителя объяснить нам, что же это за явления.

Зимой падает снег, весной тает лёд, летом на траве можно увидеть росу, а осенью с деревьев падают листья. Всё это относится к явлениям природы. В учебнике физики дано определение явления природы: изменения, происходящие с телами и веществами в окружающем мире, называют явлениями. Любые превращения или проявления свойств вещества, которые происходят без изменения свойств его состава, называют физическим явлениями.

Вот так мы впервые услышали о физических явлениях. В повседневной жизни мы часто сталкиваемся с привычными для нас как природными, так и физическими явлениями. Все эти явления изучают и объясняют с научной точки зрения для того, чтобы понять окружающую нас природу и использовать полученные знания на благо развития человечества во всех сферах его жизнедеятельности. Этим и занимается наука физика, которая изучает свойства окружающего нас материального мира.

Многие природные явления являются настолько неотъемлемой частью нашей жизни и настолько красивы в своем проявлении (разноцветная радуга, сияние звезд на ночном небе, искрящийся снег под солнцем, северное сияние), что очень часто вызывают в нас эмоциональные лирические чувства.

Именно эти чувства и выражают многие поэты и писатели в своих произведениях. Они художественно описывают физические явления и восхищаются их великолепием, подтверждая неразрывную связь человека с природой, как с научной, так и с духовной стороны.

Актуальность работы заключается в доказательстве того, что физика постоянно присутствует в нашей повседневной жизни. Даже в художественной литературе мы встречаем тому подтверждение. В работе приведены отрывки художественных произведений, в которых описаны те или иные физические явления, что поможет учащимся в запоминании физических терминов и явлений.

Цель нашей работы: нахождение соответствия описания физических явлений в художественных произведениях положениям физики.

Объектом исследования является — тексты литературных художественных произведений.

Предметом исследования: физические явления в данных текстах литературных художественных произведений.

Гипотеза исследования: если литературное художественное произведение не относится к фантастическому или юмористическому жанрам, то описание в нём явлений природы соответствуют положениям физики.

Задачи исследования:

изучить источники информации по теме работы

найти литературные произведения, в которых описываются явления природы

сравнить литературные произведения по признаку правильности описания  в их текстах положений и законов физики

Методика проведения исследования: сбор, анализ и сравнение информации.

Практическая значимость работы заключается в использовании её материалов на уроках естествознания,

Основная часть

С древнейших времён люди для того, чтобы донести до следующих поколений красоту природы, использовали знания, относящиеся к физике. Особенно ярко связь с физикой наблюдается в поэзии. Поэтические образы, пропитанные физическими явлениями, придают наглядность и естественность мыслям и чувствам поэтов. Какие только поэты не обращались к физическим явлениям. Может быть, некоторые из них сами, не ведая того, описывали их.

Трудно найти такого поэта в мировой художественной литературе, который бы хоть раз не написал произведения о земле и небе, о солнце и звёздах, о грозе и молнии, о планетах и затмениях. На первый взгляд физика и литература — вещи несовместимые, ведь физика — точная наука, изучающая и объясняющая разнообразные природные явления, а литература — это чувства, фантазии, переживания. Как же можно поставить рядом две столь разные науки? И тем не менее и физика и литература так или иначе рассказывают нам о физических явлениях. Вот только цель физики — объяснить их с научной стороны, а цель литературы — описать их прелести или, возможно, недостатки, описать чувства, связанные с тем или иным явлением.

Мир физических явлений многообразен. Сюда входят и небесные тела, и механические явления, и изменения агрегатного состояния, и световые явления, и звуковые, и многое другое. И, конечно, каждое из этих явлений находит себя в литературных произведениях.

Практическая часть

Мы все читали и читаем сказки, рассказы, повести разных писателей, но не всегда обращаем внимание на встречающиеся в них физические явления. В одних произведениях физические явления изображаются правдиво и точно. В других произведениях, физические явления — фантазия и имеют поэтическое преувеличение. Рассмотрим и проанализируем несколько произведений с точки зрения физики.

При ясной погоде атмосфера прозрачна и нагретый от земли днем воздух ночью благополучно уходит в верхние слои атмосферы, ну а поскольку природа не любит пустоты, то на его место опускается холодный воздух. Ведь известно, что теплый воздух легче холодного, потому что расстояние между его молекулами больше, вот и покидает теплый воздух нас, унося с собой тепло. Охлаждение – тепловое явление.

2. Н.Носов «Незнайка на Луне»

Как только ракета достигла максимальной скорости, электронная управляющая машина автоматически прекратила работу двигателя, и дальнейший полет происходил по инерции.

Что называется инерцией?

Инерция – явление сохранения скорости, при отсутствии действия на него других тел

3.Н.Носов «Незнайка на Луне»

…. Он (Знайка) сейчас же почувствовал, что невесомость возникла, и тот же момент заметил, как бежавшие к нему Клепка и Звездочкин отделились от поверхности Луны и взмыли кверху. Увидев этот фантастический прыжок, Знайка и Звездочкин снова приобрели вес и, полетев вниз, растянулись на поверхности Луны. Случись это на Земле, они без сомнения, искалечились бы, но так как здесь сила тяжести была меньше, они как говориться, отделались легким испугом.

Во сколько ускорение свободного падения на Луне меньше ускорения свободного падения на Земле?

В 5 раз меньше ускорение свободного падения на Луне ускорения свободного падения на Земле.

4. А. Волков «Волшебник изумрудного города»

И скоро путешественники оказались среди необозримого макового поля. Запах мака усыпляет, но Элли этого не знала и продолжала идти, бесконечно вдыхая сладковатый усыпляющий аромат…

Причиной распространения запахов являются диффузия и конвекция. Конвекция (по латыни — «перемешивание» ) состоит во взаимном перемещении, перемешивании молекул воздуха.

5. М.М. Пришвин. «Весна света»

В Москве уже лет тридцать и больше я наблюдаю чудесное время, названное мною весной света, когда первый воробей запоет по-своему в стенной печурке, желоб высунет из себя ледяной язык, и с него закапает и поперек тротуара побежит первый маленький ручей.

Таяние – тепловое явление

Тепловые явления – это явления, которые происходят при нагревании и охлаждении физических тел.

6. М.Е. Салтыков-Щедрин. «Премудрый пескарь»

…Слышит – «костер», говорят. А на «костре» на этом черное что-то положено, и в нем вода, точно в озере во время бури, ходуном ходит.

Кипение воды сравнивается с бурей на озере.

Кипение — это интенсивное парообразование, которое происходит при нагревании жидкости не только с поверхности, но и по всему объёму. Вода во время кипения бурлит.

7. Н.В. Гоголь «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем»

Назад тому лет пять я проезжал чрез город Миргород. Я ехал в дурное время. Тогда стояла осень с своею грустно-сырою погодою, грязью и туманом. Какая-то ненатуральная зелень – творение скучных, беспрерывных дождей – покрывала жидкою сетью поля и нивы, к которым она так пристала…

Туманы формируются во время скопления в воздухе в нижних слоях атмосферы капель или ледяных кристалликов, из-за чего вдоль земной поверхности образуется напоминающая облака пелена, ограничивающая видимость настолько, что далее одного километра пространство не просматривается, а в некоторых случаях предметы становятся трудноразличимыми уже на расстоянии нескольких метров.

Мы составили таблицу вопросов по физике по произведению А. Волкова «Волшебник Изумрудного города»

Заключение:

В своей работе мы доказали, что физика и литература всегда тесно переплетались и переплетаются между собой. Это две неразделимые вещи. Физики узнают новое о природе и рассказывают о ней с научной точки зрения, а лирики перевоплощают их слова в стихотворения и рассказы, но более красочно и доходчиво.

Физика и литература тесно взаимосвязаны. Физика, и литература могут объяснить одни и те же природные явления, но конечно, по – разному. Физика основывает явления и процессы точно, используя научные, специфичные термины. Она даёт возможность:

-пронаблюдать и проанализировать процессы и явления,

-ввести количественные и качественные характеристики.

Литература описывает те же явления, но с художественной точки зрения, применяя при этом богатый русский литературный язык, т.е. выразительность, эмоциональность, экспрессивность.

В то же время, человек по-разному воспринимает описание тех или иных явлений. Язык науки-понятия, формулы. Язык литературы-образы. И какими бы формулы, соотношения, зависимость не были красивыми, художественные образы оставляют стойкие, яркие представления.

Литература

1 Волков А. Сказочные повести. – М.: Рипол, Аспект 1992. – 608с., ил.

2.Перышкин А.В. Физика. 7кл.: для общеобразоват. учреждений – 11-е изд.,- М.Дрофа, 2006 – 192с.:ил

3. Тихомирова С.А. Дидактический материал по физике: Физика в худож.лит.:– М.: Просвещение, 1996. – 95с.

4. Импульс. Альманах для учителей, преподающих физику. Выпуск1 «Нетрадиционные уроки» Ассоциация учителей физики 1993г.

Просмотров работы: 9902

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение:

«Светловская средняя общеобразовательная школа Завьяловского района»

Алтайского края

Исследовательская работа

Тема: Физика в сказках.

Выполнила: Корниенко Алина

ученица 7 класса.

Руководитель: Зайцева Ирина Ивановна

учитель физики

2012 год

Содержание

стр.

Введение 3

Основная часть

1. Теоретическое обоснование проблемы 4
2. Практическое обоснование проблемы 5 -7

Глава 1. Механические явления

— Механическое движение 5

— Инерция 5

— Сила 5

— Сила трения 6

— Давление 6

^

— Тепловое явление 6

— Виды теплопередачи 6-7

Глава 3. Световые явления

— Световое явление 7

9.Заключение 8

10.Ответы 9

11.Литература 10

Приложение 1, 2 11

Приложение 3, 4 12

Приложение 5 13

Введение.

Знакомство с физикой начинается не в школе, а гораздо раньше, с самого раннего детства. С детства все с удовольствием читают сказки. Они несут с собой заряд мудрости и доброты, столь необходимой людям нашего времени. Сказки учат нас быть добрыми, справедливыми, противостоять злу. Они знакомят с образом мышления разных народов. Читая их, мы зачастую не обращаем внимания на встречающиеся там физические явления. Между тем они играют в них немаловажную роль: тот, кто знает законы природы, часто торжествуют, а кто не знает – терпит поражение. В одних сказках физические явления изображаются точно и правдиво, в других имеют поэтическое преувеличение, фантазию.

В этом учебном году, когда мы приступили к изучению нового предмета физики, сказки открылись для меня с новой, совершенно неожиданной стороны. В них я нашла много материала, который требует объяснения с физической точки зрения.

Итак, мы выяснили, что знакомство с физикой начинается с самого детства. Поэтому я решила отразить мир физики через художественную литературу.

^ Я считаю свою работу актуальной, так как она повышает интерес к изучению физики и доступна людям разных возрастов, даже не обладающих большими знаниями в области технических наук.

^ : Выбрать из сказок интересные фрагменты, связанные с физическими явлениями.

Гипотеза: предположим, что в литературных произведениях можно встретить интересные физические явления.

^ :

• На основе фрагментов составить задачи.
• Предложить решить эти задачи.

Объект исследования – русские народные сказки.

Предмет исследования – литературные фрагменты, связанные с областью физики.

^ : для решения поставленных задач в работе используются методы поиска, изучения, анализа, обобщения.

Научная новизна исследования: если исследовать сказки связанные с физическими явлениями, то можно найти много интересного и тогда с большим интересом можно изучать физику.

^ : полученные знания позволяют лучше разбираться в физике. Данный материал можно использовать как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

^

Практика показывает, что использование литературных материалов в учебном процессе повышает образность изложения тем по физике, делает уроки более интересными, эмоциональными и содержательными, помогает в организации нетрадиционных форм уроков.

Использование поэтических источников помогает не только создать атмосферу сотрудничества и свободного общения, но и снять напряжение, усталость при изучении новых явлений. При этом ученики «раскрываются» с новой стороны, а зачастую и лучше усваивают материал.

Восприятие природы человеком индивидуально. Использование же литературных источников позволяет взглянуть на физику с другой стороны, задуматься о смысле происходящего, «задевает» чувства.

Особенно важно то, что на уроке благодаря этому устанавливается обычно хорошая «обратная связь», у школьников возникает желание не только слушать, но и выражать свои мысли, переживать. И пусть не всегда достигается полное единодушие во всем, но происходит общение, развитие чувств, что исключительно важно, ибо, по словам известного американского физика В. Вайскопа, «бытие человека покоится на двух китах: чувствах и знаниях. Чувства без знаний неэффективны; знания без чувств бесчеловечны».

Прочитав сказки, мы выбрали из них отрывки, отражающие изученные нами физические явления и сформулировали задачи.

^

Тема: Механическое движение.

1. « Конек-Горбунок» (П.П.Ершов)

« Ну-с, так едет наш Иван

За кольцом за окиян.

Горбунок летит, как ветер.

И в почин на первый вечер

Верст сто тысяч отмахал

И нигде не отдыхал»

^

Тема: Инерция.

2. «Лягушка — путешественница» — русская народная сказка.

Тут уж лягушка не выдержала и, забыв всякую осторожность, закричала изо всей мочи:

— Это я! Я!

И с этим криком она полетела вверх тормашками на землю. Утки громко закричали; одна из них хотела подхватить бедную спутницу на лету, но промахнулась. Лягушка, дрыгая всеми четырьмя лапками, быстро падала на землю; но так как утки летели очень быстро, то и она упала не прямо на то место, над которым закричала и где была твердая дорога, а гордо дальше, что было для нее большим счастьем, потому что она бултыхнулась в грязный пруд на краю деревни.

^

Тема: Сила

3. «Репка» — русская народная сказка.

« Позвала кошка мышку.

Мышка за кошку,

Кошка за Жучку,

Жучка за внучку,

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку –

Тянут – потянут –

И вытянули репку».

^

Тема: Сила трения.

4. «Царевна лягушка» — русская народная сказка.

Катится клубочек по высоким горам, катится по темным лесам. Катится по зеленым лугам, катится по топким болотам, катится по глухим местам, а Иван-царевич все идет, да идет за ним – не остановится ни на часок.

^

Тема: Давление

5. «Принцесса на горошине» — сказка.

Когда принцесса постучала во дворец и попросила остаться, то ей устроили испытание: когда пришло время спать, под многочисленные перины и матрасы ей подложили горошину, и принцесса почувствовала ее.

^

Глава 2. Тепловые явления

Тема: Тепловые явления

6. «Лиса и заяц» — русская народная сказка.

Жили-были лиса и заяц. У лисы была избенка ледяная, у зайца – лубяная.

Пришла весна красна – у лисы избенка растаяла, а у зайца стоит по- старому.

^

Тема: Виды теплопередачи.

7. «Лисичка – сестричка и серый волк» — русская народная сказка.

Волк на реку, опустил хвост в прорубь и начал приговаривать:

— Ловись, рыбка, и мала и велика!

Ловись, рыбка, и мала и велика!

Вслед а ним и лиса явилась; ходит около волка да причитает:

— Ясни, ясни на небе звезды,

Мерзни, мерзни, волчий хвост!»

^

8. «Зимовье зверей» — русская народная сказка.

Пришли к быку в хлев гусь и петух хором говорят: «Пусти брат к себе погреться». Бык отвечает: «Нет, не пущу. У вас по два крыла: одно постелешь – другим оденешься, так и позимуете».

«Не пустишь, — говорит гусь, — так я весь мох из твоих стен повыщиплю. Тебе же холоднее будет».

«Не пустишь, — говорит петух, — так я взлечу на чердак и всю землю с потолка сгребу тебе. Тебе же холоднее будет».

^

9. «Два Ивана – солдатских сына» — русская народная сказка.»

Начали они биться смертным боем; Иван – солдатский сын так быстро и сильно махал своей саблею, что она до красна раскалилась, нельзя в руках держать! Взмолился он царевне:

— Спаси меня, красна девица! Сними с себя дорогой платочек, намочи в синем море и дай обернуть саблю.

^

Глава 3. Световые явления

Тема: Световые явления.

10. «Иван Царевич и серый волк» — русская народная сказка.

Половина ночи прошла, ему и чудится: в саду свет. Светлее и светлее. Весь сад осветило. Он видит – на яблоню села Жар-птица и клюет золотые яблоки.

^

Заключение

При выполнении этой исследовательской работы я узнала много нового, заинтересовалась изучением физики и лучше стала в ней разбираться. Эта работа доступна людям всех возрастов и для решения многих задач достаточно знаний школьного курса физики. На этом я не собираюсь останавливаться и планирую продолжить свою работу, ведь впереди еще так много интересного.

Ответы

1. 17666 км/ч
2. Инерция
3. На репку действовали силы: сила тяжести репки, сила трения покоя и суммарная сила тяги всех героев, поэтому мышка могла оказать решающую роль в вытягивании репки.
4. Потому что трение меньше.
5. Нет
6. Тепловое
7. Если небо ясное, то погода холодная
8. Они оба увеличивают выход тепла и дома
9. Из-за трения об воздух. Теплопроводность железа высокая.
10. Световое

Литература

1. Сказки русских писателей. «За горами , за лесами», М. Просвещение, 2001г..
2. Русские сказки. « Не на небе – на земле», И.Литера, 1998.
3. Библиотека русского фольклора. Т.2, М. , 2004г.

1.Конек-Горбунок (П.П.Ершов)

2.«Лягушка-путешественница»

3.«Серый волк» (русская сказка)

4.«Лиса и заяц» (русская сказка).

5.«Иван Царевич и серый волк.» (русская сказка).

‘);
}

Физика в русских сказках

Исаков Николай

ученик 8 класса Октемской школы-гиманзии Хангаласского улуса Республики Саха (Якутия)

Вступление.

С детства я с удовольствием читаю сказки. Сказки являют собой заряд мудрости и доброты, с толь необходимой людям нашего времени. Сказка нас учит быть добрым, справедливым, противостоять злу, знакомит с образом мышления разных народов. В последнее время сказки открылись для меня с новой, совершенно неожиданной стороны. В них много материала, которые требует объяснения с физической точки зрения.

ВИДЫ ТЕПЛОПЕРЕДАЧИ.

Русская сказка “Байка про тетерева”.

Никому выстроить тетереву в зимнюю стужу домишка а сам не умеет одну-то ночь всего надо пережить. Эх – надумал он – куда ни шло! И в бултых снег…

В снегу и ночевал. Ничего. Тепло было. Поутру рано встал но вольному свету полетел. Куда надо.

Что спасло тетерева от холода во время ночевки в снегу?

1. Теплая одежда
2. Перья
3. Снег
4. Отопление

Из русской сказки “Лисичка-сестричка и волк”.

Волк нашел на реку прорубь отпустил хвост в прорубь и начал приговаривать

«Ловись рыбка и мала и велика”. Мерзни, мерзни волчий хвост. Хвост и замерз.

Какие виды теплопередачи здесь имели место?

1. Замораживание
2. Размораживание
3. Таяние

Почему лисица повторяла; ясни, ясни на небе звезды?

1. Что бы лучше видеть волка.
2. Если небо ясное, то погода холодная.
3. Если небо ясное, то погода теплая.

Русская сказка “Зимовье зверей”.

Пришли к быку в хлев гусь и петух хором говорят пусти брат к себе погреться . Бык отвечает “Нет, не пущу”. У вас по два крыла одно постелешь другим оденешься, так и позимуете.

Не пустишь – говорит гусь – так я весь мох из твоих стен повыщиплю тебе же холоднее будет.

Не пустишь – говорит петух – так я взлечу на чердак и всю землю с потолка сгребу тебе. Тебе же холоднее будет.

Чем с точки зрения физики были согласны угрозы гуся и петуха?

1. Они оба ломают дом
2. Они оба увеличивают выход тепла из дома.
3. Они хотят согреться с помощью моха и земли.

Алтайская сказка “Горностай и заяц”.

Молча думал свою думу мудрый медведь. Перед ним жарко трещал костер, над огнём на железном треножнике стоял золотой котёл с семью бронзовыми ушками. Это свой любимый котел медведь никогда не чистил, боялся что вместе с грязью счастье уйдет и золотой котел всегда был покрыт ста слоями сажи, как бархатом.

В каком котле – чистом или покрытым сажей – вода закипает скорее?

1. В чистом.
2. В покрытой сажей.
3. Без разницы.

Почему?

1. Сажа препятствует нагреву котла. Так как обладает плохой теплопроводностью.
2. Сажа способствует нагреву котла.Так как обладает хорошей теплопроводностью.

“Руслан и Людмила”.

”…На месте славного побега
Весной растопленного снега
Потоки мутные текли
И рыли влажну грудь земли…»

О каком тепловом процессе идет речь в данном отрывке?

1.Таяние
2.Кипение
3.Рытье земли

При какой температуре тает снег?

1. -5 С
2. 0 С
3. 5 С
4. 90 С
5 100 С

Как называется эта температура.

1. Температура кипения.
2. Температура плавления
3. Температура испарения

ИСПАРЕНИЕ.

Из русской сказки “Парень из глины”.

Старик вылепил из глины паренька. Положили его на печку сушить. Высох парень и стал просить еды.

Почему высохла глина?

1. Вода стекла из глины
2. Солнце напекло глину.
3. Глина не высыхала
4. Вода испарилась из глины

Из итальянской сказки “Кирпич и воск”.

Глину замесили водой долго мяли наготовили кирпичей, а потом сунули в огонь. Там-то мы и стали звонкими и твердыми.

Почему кирпич стал звонким?

1. Вода в кирпиче звенит.
2. Кирпич высушился и поэтому глина стала твердой.
3. Огонь испарил воду с кирпича и поэтому кирпич стал твердой.

“Руслан и Людмила”.

”…Кругом курильницы златые
Подъемлют ароматный пар…»

Почему пар поднимается вверх?

1. Потому что, пар легче воздуха
2. Потому что, тяжелее воздуха
3. Потому что, пар это жидкий

РАБОТА

“Руслан и Людмила”.

”…Там ступа с Бабою Ягой
Идет, бредет сама собой…»

Совершается ли в этом случае работа?

1. Совершается
2. Не совершается
3. Этого не может быть.

Движение и силы.

Русская сказка “Терeшечка”.

Ведьма глянула и увидела его на высоком дубу. Кинулась грызть дуб. Грызла, грызла – два передних зуба выломала побежала в кузницу;

Кузнец, кузнец! Скуй мне два железных зуба.

Зачем ведьме были нужны железные зубы?

1. Так красивее.
2. Так страшнее.
3. Потому что, твердость железа меньше твердости дуба.
4. Потому что, твердость железа больше твердости дуба.

“Царевна лягушка”.

Катится клубочек по высоким горам ,катится по темным лесам, катится по зелёным лугам, катится по топким болотам , катится по глухим местам, а Иван-царевич все идет, да идет за ним – не остановится на отдых ни на часок.

Почему именно в сказках берут круглый клубочек?

1. Можно взять и квадратный ящик.
2. Потому что, круглому клубочку легче катиться.
3. Потому что, трения меньше.

“Руслан и Людмила”.

«У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом…»

Как называется такое движение кота?

1. Последовательное
2. Параллельное
3. Круговое

«Там чудеса: там леший бродит
Русалка на ветвях сидит…»

Какая сила уравновешивает силу тяжести действующую на русалку?

1. Сила трения
2. Сила плавления
3. Архимедова сила

«И тот (Черномор) взвился под облака;
На миг исчез – и свысока
Шумя летит на князя снова.
Проворный витязь отлетел
И в снег с размаха рокового
Колдун упал – да там и сел…»

Каков знак работы силы тяжести когда Черномор взвивался под облака и когда он падал?

1. Отрицательные
2. Отрицательный и положительный
3. Положительный и отрицательный
4. Положительные

Движение молекул и температура тел.

“Кирпич и воск”. (Итальянская сказка).

– Скажи сосед почему ты такой твердый?
Кирпич ответил:

– Я не всегда был таким . Я и мои братья сделаны из мягкой глины. Глину замесили водой долго мяли наготовили кирпичей а потом сунули в огонь. Там то и мы стали звонкими и твердыми.

Из чего сделан кирпич?

1. Из воды.
2. Из стекла.
3. Из железа.
4. Из глины.

Почему долго мяли?

1. Чтобы придать необходимую форму.
2. Чтобы получить однородный состав
3. Чтобы высушить.

Из норвежской сказки “Кари Замарашка”.

Вот наконец добралась она до Золотого леса. Он был такой золотой, что золото капало с него золотыми каплями, и ветки, и цветы, и всё всё тоже было из чистого.

Какая была температура в лесу, что золото капало золотыми каплями?

1. Температура кипения воды
2. Температура кипения золота

3. Температура плавления золота
4. 100 градусов по Цельсию.
5. Температура внутри солнца.

Из древнегреческой легенды “Делал и Икар”.

Сильно взмахнув крыльями, взлетел Икар высоко в небо, ближе к лучезарному солнцу. Палящие лучи расплавили воск, скреплявший долено по воздуху, гонимым ветром долено.

Что означает слова “и лучи расплавили воск” ?

1. Лучи солнца слишком горящие для Икара.
2. Воск перестал выполнять свои функции.
3. Из-за солнечных лучей воск совершил фазовый переход в жидкое состояние.

Русская сказка “Два Ивана – солдатских сына”.

Начали они биться смертным боем; Иван – солдатский сын так быстро и сильно махал своей саблею, что она докрасна раскалилась, нельзя в руках держать! Взмолился он царевне:
– Спасай меня, красна девица! Сними с себя дорогой платочек, намочи в синем и дай обернуть саблю.

Почему сабля раскалилась?

1. Из-за ударов.
2. Из-за трения об воздух.
3. Из-за того что битва шла долго.

Благодаря какому явлению её горячо было держать?

1. Теплопроводность железа высокая
2. Теплопроводность железа низкая
3. Явление турбулентного течения

Световые явления.

Скорость света.

Из итальянской сказки “Человек, который искал бессмертие”.

И тут Грантэста увидел что-то показалось ему страшнее бури. К долине приближалось чудовище, летевшее быстрее, чем луч света. У него были кожистые крылья, бородавчатый мягкий живот и огромная пасть с торчащими зубами.

Что неверно, с точки зрения физики, в этом отрывке?

1. Драконов не существует
2. Скорость не может быть выше скорости света
3. Огромная пасть с зубами не дает дракону летать.
4. Сказки это ложь.

Отражение света.

Из древнегреческой легенды о Персее.

Скорей отвернулся Персей от горгон. Боится увидеть он их грозные лица: ведь один взгляд – и в камень обратится он. Взял Персей щит Афины-Паллады – как в зеркале отразились в нем горгоны. Которая же из них Медуза.

Как падает с неба орел на намеченную жертву, так ринулся Персей к спящей Медузе. Он глядит в ясный щит, чтобы верней нанести удар.

Какое физическое явление использовал Персей, чтобы обезглавить Медузу?

1. Тепловые явление
2. Отражение
3. Возникновение электрической дуги

Из ассирийской сказки “Собака и мясо”.

Собака схватила в мясной лавке кусок говядины и бросилась бежать. Когда она добежала до реки, то увидела в воде свое отражение. Но ей показалось, что это другая собака с куском мяса в зубах. И этот кусок мясо больше того, который она стащила. Собака оставила мясо и бросилась в погоню за своим отражением.

Почему собака могла увидеть в реке самое себя?

1. Там зеркало
2. Водная гладь имеет отражющие свойства
3. Под водой водятся собаки

Может ли изображение предмета, даваемое зеркальной поверхностью быть больше самого предмета?

1. Может
2. Нет
3. Они равны

Из легенды белуджей “Момаль и Рано”.

Момаль велела построить дворец и обнести его широким, но не глубоким, всего в треть метра, рвом. Дно выложить зеркалами… Вода в ров должна поступать прямо из моря по особым каналам.

Чего хотела достичь Момаль своим приказом?

1. Увеличить отражение
2. Ров казался бездонным
3. Мыла зеркала

Примечание. Жирным выделены правильные ответы

Источник информации: Лаборатория ТСО и медиаобразования ИОСО РАО

Дата публикации: четверг, 9 января 2003 года