Âñå íà÷àëîñü íè÷åì íå ïðèìå÷àòåëüíûì ëåòíèì óòðîì.  ñòîë íàõîäîê, ãäå ðàáîòàë Ñëàâèê, ïðèøåë ÷åëîâå÷åê. Íà ïåðâûé âçãëÿä íè÷åì íå ïðèìå÷àòåëüíûé, íî òîëüêî íà ïåðâûé. Íà âòîðîé âçãëÿä ÷åëîâå÷åê ñòàíîâèëñÿ äîâîëüíî çàíÿòíûì, à íà òðåòèé îò íåãî íåâîçìîæíî áûëî îòîðâàòü ãëàç. Íà íåì áûëè ìÿãêèå ñàïîæêè è ïèäæàê íåîáû÷íîãî ïîêðîÿ, îòëèâàþùèé òî ãîëóáûì, òî çåëåíûì, òî êðàñíûì, ñìîòðÿ ïî òîìó, â êàêóþ ñòîðîíó ïîâîðà÷èâàëñÿ ïîñåòèòåëü. Êîãäà æå îí çàãîâîðèë, Ñëàâèê ÷óòü íå ëîïíóë îò ëþáîïûòñòâà.
-Ñêàæèòå- íà÷àë ñòðàííûé ÷åëîâå÷åê- ýòî ê âàì ñäàþò âñÿêèå ïîòåðÿííûå âåùè?
-Ê íàì.
-Òî åñòü, åñëè ÿ ïîòåðÿë çîíòèê, òî íàéäó åãî çäåñü?
-Íå îáÿçàòåëüíî. À ÷òî, âàì î÷åíü äîðîã ýòîò çîíòèê?
×åëîâå÷åê íà ìãíîâåíüå çàìåøêàëñÿ ñ îòâåòîì.
-Î äà, íåñîìíåííî. Î÷åíü äîðîã, âû ñîâåðøåííî ïðàâû.
-Òîãäà âàì ëó÷øå áóäåò íàïèñàòü îáúÿâëåíèå è ðàñêëåèòü èõ â òîì ðàéîíå, ãäå âû îñòàâèëè âàø çîíò. Âïîëíå âîçìîæíî, ÷òî ÷åëîâåê, íàøåäøèé åãî, îòêëèêíåòñÿ.
Ñòðàííûé ïîñåòèòåëü ïîáëàãîäàðèë Ñëàâèêà è íà÷àë ïðîùàòüñÿ. «×óäíîé êàêîé-òî»- ïîäóìàë Ñëàâèê, êîãäà ÷åëîâå÷åê áåñøóìíî èñ÷åç çà äâåðüþ. Íî ïîðàçìûøëÿòü î íåì êàê ñëåäóåò íå ïîëó÷èëîñü- íåìîëîäàÿ âåæëèâàÿ äàìà ïðèøëà çàáðàòü íàéäåííûå â÷åðà ïåð÷àòêè è îòâëåêëà Ñëàâèêà îò ðàçäóìèé. Äåíü ïîêàòèëñÿ ïî ïðèâû÷íûì ðåëüñàì, è óòðåííåå ïîñåùåíèå áûëî çàáûòî.
Ëþäî÷êà î÷åíü ëþáèëà ÷èòàòü îáúÿâëåíèÿ. Ýòè íåâçðà÷íûå áóìàæêè äàâàëè âîçìîæíîñòü óçíàòü, ÷òî ïðîèñõîäèò â æèçíè îêðóæàþùèõ ëþäåé, ïóñòü äàæå è íå çíàêîìûõ Ëþäî÷êå ëè÷íî. Ïðÿìî êàê ó Àíäåðñåíà â ñêàçêå ïðî Ñâèíîïàñà, òîëüêî òàì íîâîñòè óçíàâàëèñü íå èç îáúÿâëåíèé, à áëàãîäàðÿ âîëøåáíîìó ãîðøî÷êó. «Âîò áû è ìíå òàêîé ãîðøî÷åê äîáûòü»- ìå÷òàëà Ëþäî÷êà, íî íèãäå íå ìîãëà íàéòè åãî. «Íàâåðíîå, ïåðåáèëèñü âñå
» — âçäûõàëà îíà è âíîâü ïîãðóæàëàñü â ÷òåíèå îáúÿâëåíèé.
 óæå îïèñàííîå âûøå íåïðèìå÷àòåëüíîå óòðî, Ëþäî÷êà, êàê îáû÷íî, ïîãëîùàëà ìîðîæåíîå è ïåðâóþ çà äåíü ïîðöèþ îáúÿâëåíèé. È íàòêíóëàñü, ïðåäñòàâüòå ñåáå, íà ñëåäóþùåå:
«Ïðîïàë çîíòèê. Ñëåãêà ïîòðåïàííûé, ïåñòðûé, ñ êàðòèíêàìè. Íàøåäøåìó ãàðàíòèðóåòñÿ âîçíàãðàæäåíèå.»
Èíòåðåñíî, ïîäóìàëà Ëþäî÷êà, çà÷åì ýòîìó ãîñïîäèíó ïîòðåïàííûé çîíòèê? Íåóæåëè íå ïðîùå ïîéòè â ìàãàçèí è êóïèòü íîâûé? À ìîæåò, ó íåãî íåò äåíåã? Íó íåò, íå ìîæåò áûòü, ÷òîáû ó ÷åëîâåêà íå áûëî äåíåã íà ñàìûé ïðîñòîé çîíòèê! Õîòÿ
Ðàçìûøëÿÿ òàêèì îáðàçîì, Ëþäî÷êà çàâåðíóëà â íåáîëüøîé ñêâåðèê è îïóñòèëàñü íà ñêàìåéêó. Îíà òàê ãëóáîêî óøëà â ðàçäóìüÿ, ÷òî íå çàìåòèëà íè òàáëè÷êè «Îêðàøåíî!», íè ñòàðåíüêîãî ïåñòðîãî çîíòèêà, ëåæàâøåãî ðÿäîì.
Êàê ðàç â òîò ìîìåíò, êîãäà Ëþäî÷êà îáíàðóæèëà áåëûå ïîëîñû íà ñâîåé íîâîé þáêå, â äîìå ïî ñîñåäñòâó ïðîñíóëñÿ ìàëü÷èê. Íàäî âàì ñêàçàòü, ÷òî ýòî áûë î÷åíü íåîáû÷íûé ìàëü÷èê. Êàê ëþáÿò ãîâîðèòü ñòàðèêè, ïîñëóøíûå äåòè â íàøå âðåìÿ ðåäêîñòü. À ýòîò ñàìûé ìàëü÷èê áûë íà ðåäêîñòü ïîñëóøíûì. È çâàëè åãî ßðèê. ßðèê î÷åíü ëþáèë ñêàçêè, îñîáåííî íðàâèëàñü åìó èñòîðèÿ ïðî Îëå Ëóêîéå. À âîò êîøìàðû ßðèêó íå íðàâèëèñü, ïîýòîìó îí è ðåøèë áûòü ïîñëóøíûì ìàëü÷èêîì. Âåäü íàä õîðîøèìè äåòüìè Îëå ðàñêðûâàåò çîíò ñ ÿðêèìè êàðòèíêàìè, è äåòè âèäÿò èíòåðåñíûå, äîáðûå ñíû. Äî ýòîãî çëîïîëó÷íîãî óòðà Îëå, î÷åâèäíî, ïðåêðàñíî ñïðàâëÿëñÿ ñî ñâîèìè îáÿçàííîñòÿìè, ïîòîìó ÷òî êîøìàðû ßðèêó íå ñíèëèñü. À òóò âäðóã îí óâèäåë ñîí äî òîãî ñòðàøíûé, ÷òî è ïðîñíóòüñÿ ó íåãî ñèë íå áûëî. Ðàçáóäèë åãî êðèê çà îêîøêîì. Âûñîêèé æåíñêèé ãîëîñ êðè÷àë ÷òî-òî ïðî ïîêðàøåííóþ ñêàìåéêó, íåçàìåòíûå òàáëè÷êè è èñïîð÷åííóþ þáêó. ßðèê ñåë â êðîâàòè, çàêóòàëñÿ â îäåÿëî è êðåïêî çàäóìàëñÿ
Àëåâòèíà Ôåëèêñîâíà íå ñïåøà øëà ïî äîðîæêå íåáîëüøîãî ñêâåðèêà è òèõî ðàäîâàëàñü. À ïðè÷èíû äëÿ ðàäîñòè ó íåå áûëè. Äâà äíÿ íàçàä Àëåâòèíà Ôåëèêñîâíà ïîòåðÿëà ïåð÷àòêè, à âîò ñåãîäíÿ ïîëó÷èëà èõ, íè÷óòü íå èçìåíèâøèõñÿ, èç ðóê ìèëîãî ìîëîäîãî ÷åëîâåêà â áþðî íàõîäîê. Ê òîìó æå, þíîøà áûë ÿâíî ÷åì-òî âçâîëíîâàí, è ïî÷åìó áû ïðè÷èíîé åãî âîëíåíèÿ íå áûòü òîìó ñòðàííîìó ãîñïîäèíó â öâåòíîì ñþðòóêå? Ïîçâîëüòå çàìåòèòü, ÷òî Àëåâòèíà Ôåëèêñîâíà áûëà äàìîé êðàéíå ðîìàíòè÷íîé è îáîæàëà âñåâîçìîæíûå ñåêðåòû è çàãàäêè. À ýòîò ãîñïîäèí áûë êðàéíå çàãàäî÷åí. ×òî æå òàêîå ñòðàííîå õîòåë îí ñäàòü â áþðî íàõîäîê? Ýòîò âîïðîñ íå äàâàë Àëåâòèíå Ôåëèêñîâíå ïîêîÿ ðîâíî äî òåõ ïîð, ïîêà ïî äîðîæêàì ñêâåðèêà íå ðàçíåññÿ ãðîìêèé êðèê.
-Âàì ñëåäóåò ïîòèøå âåñòè ñåáÿ, ìèëî÷êà,- çàìåòèëà Àëåâòèíà Ôåëèêñîâíà
-Êàê æå ìîæíî âåñòè ñåáÿ òèõî, åñëè èñïîð÷åíà þáêà!,- îòâåòèëà Ëþäî÷êà,- Êàê ìîæíî íå íàïèñàòü, ÷òî ñêàìåéêà îêðàøåíà?!
-Íî çäåñü åñòü òàáëè÷êà, äóøåíüêà
-Íà âèäíîì ìåñòå íàäî òàáëè÷êó ñòàâèòü, à íå â êóñòàõ! Îíè áû åùå íà äåðåâî ïîâåñèëè!
Âûñêàçàâ ýòó ãíåâíóþ ìûñëü, Ëþäî÷êà óäàëèëàñü. Êàêàÿ íåñäåðæàííàÿ äåâóøêà- ïîäóìàëà Àëåâòèíà Ôåëèêñîâíà, äà åùå è çàáûâ÷èâàÿ, óíåñëàñü, à çîíò çàáûëà íà ñêàìåéêå. À çîíòèê î÷åíü äàæå ìèëåíüêèé, õîòü è íå â÷åðà ñäåëàí. Ïî÷åìó áû íå çàáðàòü ñåáå?
Ñïóñòÿ íåêîòîðîå âðåìÿ âîçëå òîé ñàìîé îêðàøåííîé ñêàìåéêè ïîÿâèëñÿ ÷åëîâå÷åê.  ìÿãêèõ ñàïîæêàõ è â ñþðòóêå, îòëèâàþùåì òî ãîëóáûì, òî çåëåíûì, òî êðàñíûì, ñìîòðÿ ïî òîìó, â êàêóþ ñòîðîíó ïîâîðà÷èâàëñÿ ÷åëîâå÷åê. Âíèìàòåëüíî îñìîòðåâ ñêàìåéêó è âñå âîêðóã íåå, ÷åëîâå÷åê â îò÷àÿíèè âñïëåñíóë ðóêàìè.
-È çäåñü íåò! Íó ÷òî òû áóäåøü äåëàòü?! Âåäü ëåæàë íà ýòîé ñàìîé ñêàìåéêå, åùå ÷åòâåðòü ÷àñà íàçàä, ÿ ÷óâñòâîâàë! Êàê æå ÿ òåïåðü íàéäó åãî?!
Íåîáû÷íûé ìàëü÷èê ßðèê âíèìàòåëüíî íàáëþäàë â îêíî çà ñòðàííûì Ñóáúåêòîì (ýòî ñëîâî îí íåäàâíî âûó÷èë è î÷åíü ýòèì ãîðäèëñÿ). Ýõ- ïîäóìàë ßðèê- åñëè áû ìîæíî áûëî âûéòè íà óëèöó è ñïðîñèòü ó ýòîãî ñòðàííîãî Ñóáúåêòà, ÷òî îí òàì ñ òàêèì èíòåðåñîì èùåò?
Åñëè áû òåðïåíèÿ ó ßðèêà áûëî ïîáîëüøå, òî îí ìîã áû íàáëþäàòü âåñüìà ëþáîïûòíóþ êàðòèíó
×åëîâå÷åê ïðîñèäåë íà ñêàìåéêå äî ñàìîãî âå÷åðà. Êîãäà ñîâñåì ñòåìíåëî, è ñêâåð îïóñòåë, Îëå Ëóêîéå (à ýòî áûë èìåííî îí), ïîäíÿëñÿ ñî ñêàìåéêè è ñ òÿæåëûì âçäîõîì âûòàùèë èç-çà ïàçóõè ÷åðíûé çîíòèê. Åìó ïîðà áûëî âûïîëíÿòü ñâîè îáÿçàííîñòè. Ñòîëüêî ëåò îí íåñëûøíî çàõîäèë â äîìà, óñûïëÿë äåòåé, ïðûñêàÿ èì â ãëàçà ñëàäêèì ìîëîêîì, à ïîòîì âîò ïîòîì íà÷èíàëàñü ëþáèìàÿ ÷àñòü åãî ðàáîòû Îëå ðàñêðûâàë íàä äåòüìè ñâîé ðàçíîöâåòíûé çîíò. ×òî áû íå óòâåðæäàëè ñêàçî÷íèêè, Îëå êðàéíå ðåäêî ïðèáåãàë ê íàêàçàíèþ â âèäå ÷åðíîãî çîíòèêà. Îí ïîíèìàë, ÷òî ÷àñòûå êîøìàðû íå ïðèâåäóò ê óëó÷øåíèþ ïîâåäåíèÿ, à âîò ÿðêèå, ïîó÷èòåëüíûå ñíû ìîãóò áûòü ïîëåçíûìè. È â áîëüøèíñòâå ñëó÷àåâ, îí îêàçûâàëñÿ ïðàâ. Òàê ïðîäîëæàëîñü ìíîãèå äåñÿòêè ëåò. Íî âñå íà ýòîì ñâåòå ñòàðååò, ïîñòàðåë è Îëå. Îí ñòàë êóäà áîëåå ðàññåÿí, è èíîãäà, âìåñòî öâåòíîãî, ðàñêðûâàë íàä äåòñêèìè ãîëîâêàìè ÷åðíûé çîíò. Íî ýòî áûëî íå òàê ñòðàøíî, êàê òî, ÷òî ñëó÷èëîñü â÷åðà. Ïîñëåäíèé âèçèò Îëå â òó íî÷ü áûë ê ìàëü÷èêó ßðèêó, à êàê òîëüêî íàñòóïèëî óòðî, Îëå âûøåë â ñêâåð, ïðèñåë íà ñêàìüþ, çàìå÷òàëñÿ(äà-äà-äà, òàêèå ñîçäàíèÿ òîæå ìîãóò ìå÷òàòü ) È óõîäÿ, çàáûë ñâîé çîíòèê íà ñêàìåéêå. Êàê òåïåðü áûòü? Íå ïîñåùàòü äåòåé ïî íî÷àì ñòàðûé êîëäóí íå ìîã. È âîò, óæå âòîðóþ íî÷ü äåòÿì íå áóäåò ñíèòüñÿ íè÷åãî, êðîìå ñòðàøíûõ ñíîâ
Àëåâòèíà Ôåëèêñîâíà ïðåáûâàëà â êðàéíåì çàìåøàòåëüñòâå. Åå âíóê, íåîáû÷àéíî ïîñëóøíûé ìàëü÷èê, êàïðèçíè÷àë ñåãîäíÿ ñ ñàìîãî óòðà. ×òî òîëüêî íå ïåðåïðîáîâàëà çàáîòëèâàÿ áàáóøêà, äàæå ãîëîñ íà ìàëü÷èêà ïîâûñèòü ïðèøëîñü- íè÷åãî íå ïîìîãàëî. Êîãäà Àëåâòèíà Ôåëèêñîâíà íàïîìíèëà ìàëü÷èêó ïðî Îëå Ëóêîéå è åãî ÷åðíûé çîíò äëÿ íåïîñëóøíûõ äåòåé, ßðèê (êîíå÷íî æå, ýòî áûë îí, íåóæåëè âû ñðàçó íå äîãàäàëèñü) çàÿâèë:
-Çíà÷èò, ÿ óæå äâà äíÿ, êàê íåïîñëóøíûé ðåáåíîê!
-Ïî÷åìó ýòî äâà?- óäèâèëàñü áàáóøêà
-Ïîòîìó ÷òî óæå äâå íî÷è ïîäðÿä ìíå ñíÿòñÿ ñàìûå ñòðàøíûå ñíû, êàêèå òîëüêî áûâàþò íà ñâåòå!
Âîò òóò áû Àëåâòèíå Ôåëèêñîâíå è âñïîìíèòü ñòðàííîãî ÷åëîâå÷êà â áþðî íàõîäîê è ïåñòðûé çîíòèê, ëåæàùèé â ïðèõîæåé
Íî, óâû… Îíà äàæå íå ïîäîçðåâàëà, ÷åé çîíò óíåñëà â÷åðà èç ìàëåíüêîãî ñêâåðèêà.
Ïðîøëà íåäåëÿ ñ òîãî íè÷åì íå ïðèìå÷àòåëüíîãî óòðà. Äåòè â ãîðîäå ïëîõî ñïàëè è ìíîãî êàïðèçíè÷àëè. Åùå áû, âåäü èç-çà ðåäêîãî èñïîëüçîâàíèÿ, â ÷åðíîì çîíòèêå Îëå íàêîïèëîñü ìíîãî êîøìàðíûõ ñíîâ. Íàñòîëüêî ìíîãî, ÷òî îíè íà÷àëè ñíèòüñÿ è âçðîñëûì. Ëþäî÷êå, ê ïðèìåðó, ïðèâèäåëîñü, ÷òî â ãàçåòàõ ïåðåñòàëè ïå÷àòàòü îáúÿâëåíèÿ. Ñîí áûë íàñòîëüêî ðåàëåí, ÷òî áåäíÿæêà ñ óòðà ñëîïàëà öåëûõ ïÿòü ïîðöèé ìîðîæåíîãî è, åñòåñòâåííî, çàðàáîòàëà àíãèíó. Ñëàâèê ïðîñïàë ðàáîòó, è åãî ÷óòü áûëî íå óâîëèëè. Äà ìíîãî åùå òàêèõ íåïðèÿòíîñòåé ïðîèçîøëî. À òåì âðåìåíåì, ïî ãîðîäó áðîäèë ïå÷àëüíûé ÷åëîâå÷åê â ïîòóñêíåâøåì ñþðòóêå, óæå íå íàäåÿñü íàéòè ñòàðåíüêèé ïåñòðûé çîíò. Îëå íè ñ êåì íå ìîã ïîäåëèòüñÿ ñâîåé áåäîé- íàä íèì áû òîëüêî ïîñìåÿëèñü. Èäòè æå ê ñâîèì êîëëåãàì îí ñòðàøíî ñòåñíÿëñÿ- îíè óæå äàâíî îòîøëè îò äåë, ñòàëè óñïåøíûìè â ìèðå ëþäåé. Çîëóøêà, ê ïðèìåðó, îòêðûëà îáóâíîé ìàãàçèí. (Íè çà ÷òî íå óãàäàåòå, êàê íàçûâàåòñÿ! «Õðóñòàëüíàÿ òóôåëüêà». Íàäî æå, óãàäàëè
). È ÷åì îíè ìîãëè ïîìî÷ü åìó?
Ïîãëîùåííûé ýòèìè íåâåñåëûìè ðàçìûøëåíèÿìè, Îëå çàøåë â òîò ñàìûé ñêâåðèê è óâèäåë
Íåò, íå çîíòèê, êàê âû, êîíå÷íî, ïîäóìàëè. Îí óâèäåë ìàëü÷èêà ßðèêà. Òîò óáåæàë îò áàáóøêè è òåïåðü äàâèë íîãàìè áåëûå ÿãîäû ñ êóñòîâ, ðàñòóùèõ âäîëü äîðîæêè.
-Äîáðûé äåíü. ïîçäîðîâàëñÿ Îëå
-Çäðàâñòâóéòå. îòâåòèë ßðèê è ïîäîçðèòåëüíî óñòàâèëñÿ íà âîëøåáíèêà
-×òî ýòî âû äåëàåòå òóò â îäèíî÷åñòâå, ìîëîäîé ÷åëîâåê? Ðàçâå âàì íå ïîëîæåíî íàõîäèòüñÿ ðÿäîì ñ áàáóøêîé?
-Òàì ñêóóó÷íî
— ïðîòÿíóë ßðèê è ðàçäàâèë î÷åðåäíóþ ãîðñòü ÿãîä.
-Íî íåïîñëóøíûå äåòè áóäóò ñóðîâî íàêàçàíû. Íåóæåëè âû, ìîëîäîé ÷åëîâåê, íå ñëûøàëè ñêàçêó ïðî
-Ñëûøàë ÿ ïðî Îëå Ëóêîéå! È áûë âïîëíå ñåáå ïîñëóøíûì ðåáåíêîì. À ïîòîì ìíå ñòàëè ñòðàøíûå ñíû ñíèòüñÿ, ÿ ðåøèë, ÷òî Îëå ñ÷èòàåò ìåíÿ íåïîñëóøíûì, çíà÷èò è âåñòè ñåáÿ õîðîøî íåîáÿçàòåëüíî!
Îëå Ëóêîéå ñòîÿë ïîñðåäè äîðîæêè, ñëîâíî ãðîìîì ïîðàæåííûé. Îí è ïîäóìàòü íå ìîã, ÷òî ïîòåðÿííûé çîíòèê ìîæåò ïðèâåñòè ê òàêèì ïîñëåäñòâèÿì. Îí, áûëî, îòêðûë ðîò, ÷òîáû ïîïðîáîâàòü âðàçóìèòü ìàëü÷èêà, êàê âäðóã
-ßðèê! Íó âîò è òû! ß òåáÿ ñîâñåì îáûñêàëàñü!
Ýòî, êîíå÷íî æå, áûëà Àëåâòèíà Ôåëèêñîâíà. Îíà áåæàëà ïî äîðîæêå ñêâåðèêà, ðàçìàõèâàÿ
äà-äà, òåì ñàìûì ïîòðåïàííûì ïåñòðûì çîíòèêîì! Îëå ÷óòü íå çàâîïèë îò ñ÷àñòüÿ, óâèäåâ åãî. Íî, ñïðàâèâøèñü ñ âîëíåíèåì, ñäåëàë âèä, ÷òî åìó, âîáùåì-òî, áåçðàçëè÷åí ýòîò ñàìûé çîíòèê. Êòî åå çíàåò, ýòó áàáóøêó, îòäàñò îíà ìíå çîíò èëè íåò- ïîäóìàë Îëå.
Àëåâòèíà Ôåëèêñîâíà áûëà äàìîé íå òîëüêî êðàéíå ðîìàíòè÷íîé, íî è î÷åíü íàáëþäàòåëüíîé. È ñ î÷åíü õîðîøåé ïàìÿòüþ. Îíà òóò æå óçíàëà ñòðàííîãî ïîñåòèòåëÿ èç áþðî íàõîäîê, íî, ðàçóìååòñÿ, è âèäó íå ïîäàëà. Êòî åãî çíàåò, ýòîãî ãîñïîäèíà, âäðóã îí çà ìíîé ñëåäèò- ïîäóìàëà Àëåâòèíà Ôåëèêñîâíà.
-×òî æ âû òàê ïëîõî ñëåäèòå çà âíóêîì?- ïîèíòåðåñîâàëñÿ Îëå
-Äà ðàçâå çà íèì óñëåäèøü, à â ïîñëåäíèå äíè è âîâñå îò ðóê îòáèëñÿ!- ïîæàëîâàëàñü â îòâåò Àëåâòèíà Ôåëèêñîâíà.
-Ñ äåòüìè òàêîå áûâàåò.- äðóæåëþáíî çàìåòèë Îëå.
-À âû ÷àñòî ñòàëêèâàëèñü ñ ïîäîáíûì?
-Äà ïðèõîäèëîñü
Îëå è Àëåâòèíà Ôåëèêñîâíà ïðèñåëè íà ñêàìåéêó (êîíå÷íî, íà òó ñàìóþ, ãäå íè÷åì íå ïðèìå÷àòåëüíûì ëåòíèì óòðîì è çàáûë ñòàðûé âîëøåáíèê ñâîé çîíòèê) è òàê óâëåêëèñü áåñåäîé, ÷òî ñîâåðøåííî çàáûëè î åå ïðåäìåòå, òî åñòü î ßðèêå. Íî òîò è íå äóìàë óáåãàòü- âî âñå ãëàçà ìàëü÷èê ñìîòðåë íà ãîñïîäèíà, çàáîëòàâøåãî åãî áàáóøêó. Äà âåäü ýòî òîò ñòðàííûé Ñóáúåêò, êîòîðûé ÷òî-òî èñêàë âîçëå ñêàìåéêè!- äîãàäàëñÿ ßðèê.
-Ïðîñòèòå- âåæëèâî ñïðîñèë ßðèê- à âû íàøëè òî, ÷òî èñêàëè?
-ßðèê
- ïîïðîáîâàëà, áûëî, âîçìóòèòüñÿ áàáóøêà.
-Íàøåë.- ñ ëóêàâîé óëûáêîé îòâåòèë Îëå Ëóêîéå è íåçàìåòíî âïðûñíóë â ãëàçà ßðèêó è åãî áàáóøêå ïî êàïëå ñëàäêîãî ìîëîêà
Êîãäà áàáóøêà ñ âíóêîì ïðèøëè â ñåáÿ, íà ãîðîä óæå îïóñòèëñÿ âå÷åð. Ñêâåð ñòðåìèòåëüíî ïóñòåë, èñ÷åç è ñòðàííûé ÷åëîâå÷åê â ñþðòóêå è ìÿãêèõ ñàïîæêàõ. È, ÷òî ñàìîå óäèâèòåëüíîå, âìåñòå ñ íèì èñ÷åç è ïîòðåïàííûé ïåñòðûé çîíòèê. Àëåâòèíà Ôåëèêñîâíà íåäîóìåâàëà, çà÷åì æå òàêîìó ïî÷òåííîìó ãîñïîäèíó ïîíàäîáèëñÿ ñòîëü íåïðèâëåêàòåëüíûé âíåøíå çîíò. Íî òàê è íå ñìîãëà ïðèéòè ê õîòü ñêîëüêî-íèáóäü óñïîêàèâàþùèì âûâîäàì.
 òó íî÷ü ßðèêó ñíîâà ïðèñíèëñÿ ÿðêèé äîáðûé ñîí. È îí ñíîâà ñòàë âåñòè ñåáÿ òàê, êàê ïîäîáàåò âîñïèòàííîìó ðåáåíêó. Ëþäî÷êà óâèäåëà âî ñíå ñòîïêó îáúÿâëåíèé âûñîòîé ñ äîì. À íà âåðøèíå ýòîé ñòîïêè ñòîÿë (íó ðàçóìååòñÿ!) âîëøåáíûé ãîðøî÷åê èç ñêàçêè ïðî Ñâèíîïàñà. Äà è äðóãèì æèòåëÿì ãîðîäà, äåòÿì ïî âîçðàñòó è â äóøå, ñíèëèñü èñêëþ÷èòåëüíî õîðîøèå ñíû. Íî íèêòî äàæå è íå äîãàäàëñÿ ñêàçàòü ñïàñèáî ñòàðîìó Îëå Ëóêîéå. Íî îí íå îáèäåëñÿ, íåò-íåò. Íå â åãî ýòî ïðàâèëàõ. Çàòî â ñïèñîê òàêîâûõ âîøëî íîâîå, ïîìå÷åííîå âîñêëèöàòåëüíûì çíàêîì- ÂÍÈÌÀÒÅËÜÍÎ ÑËÅÄÈÒÜ ÇÀ ÇÎÍÒÈÊÎÌ!
СБОРНИК СКАЗОК ДЛЯ СКАЗКОТЕРАПИИ
С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Ценность сказок для психотерапии, психокорекции и развития личности ребенка заключается в отсутствии в сказках дидактики, неопределенности места действия героев и победе добра над злом, способствует психологической защищенности ребенка. События сказочной истории естественно и логично вытекают друг из друга. Таким образом ребенок воспринимает и усваивает причинно-следственные связи, существующие в мире. Читая или слушая сказку, ребенок «вживается» в рассказ. Он может идентифицировать себя не только с главным героем, но и с другими персонажами. При этом развивается способность ребенка почувствовать себя на месте другого. Именно это и делает сказку эффективным психотерапевтическим и развивающим средством.
Терапевтический эффект — привыкание ко сну в детском саду.
Возраст детей: 2-5 лет.
Сказка для сказкотерапии для детей дошкольного возраста:
«СОН КОЛОБКА»
Жил у бабушки и дедушки Колобок. Он был послушным, а потому никуда не убегал от них. Каждое утро Колобок катился по дорожке в детский сад. Там он играл с друзьями, веселился, пел всем свою любимую песенку о себе, а когда вечером он возвращался назад к бабушке и дедушке, то всегда говорил им, что интересного произошло с ним сегодня в саду. Все нравилось Колобку в детском саду, кроме одного — он не мог лечь в обед в саду спать: плакал, капризничал, долго не мог заснуть, даже пробовал скатываться с кроватки и пытался покатиться из садика домой к бабушке и дедушке. Но однажды его воспитательница — Лисичка, вовремя успела остановить его на пороге детского сада и принести его обратно в группу. Она положила Колобка назад в удобную кроватку, укрыла его теплым одеялом и спросила.
— Почему ты, Колобок, не любишь спать в саду?
— Потому что это так грустно, лежать в кроватке с закрытыми глазами и ничего не видеть. Это так не интересно!
— А ты не просто лежи, а попробуй заснуть, чтобы увидеть интересные сны! — Ласково сказала Лисичка.
— Сны? Я не знаю, что такое сны. Они мне никогда не снятся.
— Ложись удобнее и я научу тебя видеть сны … — сказала Лисичка.
Тогда воспитательница Лисичка посоветовала Колобку не просто лежать в кроватке с закрытыми глазками, а расслабиться, почувствовать какая теплая и удобная у него кроватка и попробовать помечтать о чем-то приятном.
Колобок закрыл глазки и попытался сделать все так, как ему сказала Лисичка. И произошло чудо — он заснул и увидел хороший сон. Ему приснился веселый зайчик, который прыгал с ним, потом Волк играл с ним в игру «Догони меня» — и им было очень весело, потом Мишка танцевал с ним под радостную, веселую музыку. А еще Колобку приснилась его воспитательница Лисичка, в его сне она была такая же добрая и приветливая, как и на яву. Она играла с ним в прятки. А потом Колобок со всеми животными: зайчиком, волком, мишкой и воспитательницей Лисичкой взялись за ручки и по кругу заплясали веселый хоровод. Вот такой хороший сон увидел Колобок.
Когда он проснулся — у него был веселый и бодрый настрой. Он сразу рассказал воспитательнице и всем зверям в саду свой увлекательный сон.
С тех пор, Колобок с нетерпением ждал обеда в детском саду, чтобы увидеть новый интересный сон.
Терапевтический эффект — осложненная адаптации ребенка к условиям детского сада.
Возраст детей: 2-5 лет.
Сказка для сказкотерапии для детей дошкольного возраста:
«РЫБКА БУЛЬ-БУЛЬ»
Жила в море маленькая рыбка-Буль-буль. Каждое утро она приплывала в морской детский сад, но ей было очень грустно, она часто плакала, потому что не хотела ни с кем подружиться, ей было совсем не интересно в морском саду и все, что она делала — это плакала и ждала, когда же приплывет мама и заберет ее домой.
В этом саду была воспитательница, но она была не обычная рыбка, а золотая. Ее так и звали — воспитательница Золотая рыбка. И вот, однажды, она сказала я маленькой рыбке Буль-буль:
— Я помогу тебе, я волшебная Золотая рыбка и сделаю так, чтобы ты больше не плакала в детском саду, чтобы тебе не было грустно. Махнула Золотая рыбка-воспитательница своим хвостиком — и произошло чудо — рыбка Буль-буль перестала плакать, она подружилась с другими маленькими рыбками в группе и они вместе играли, смеялись и резвились в морском саду. Буль-буль даже было странно — почему же она раньше не замечала, какие дружелюбные рыбки с ней рядом в детском саду и как весело и интересно проводить с ними время!
С тех пор Буль-буль с удовольствием каждое утро плыла в садик, ведь знала, что там ее ждут ее друзья.
Терапевтический эффект — позитивный настрой на посещение детского сада.
Возраст детей: 2-5 лет.
Сказка для сказкотерапии для детей дошкольного возраста:
«ЗАЙЧИК В ДЕТСКОМ САДУ»
В сказочном лесу жила мама Зайчиха и была она самая счастливая на свете, ведь у нее родился маленький зайчонок. Она назвала его Пушистик. Мама очень любила своего зайчика, ни на минуту не отходила от него, гуляла, играла с ним, кормила его вкусной капустой, яблочком, а когда он начинал плакать, мама вместо пустышки давала ему сочную морковку и зайчонок успокаивался.
Прошло время и Пушистик подрос. Мама решила отвести его в лесной детский сад, в который ходили все маленькие звери этого леса. И вот, однажды, мама привела своего зайчика в детский сад. Пушистик расплакался, ему было страшно и грустно без мамы, он не хотел там оставаться. К нашему зайчику подошла воспитательница, рыженькая Белочка. Она была хорошая и очень любила всех маленьких лесных зверьков. Белочка взяла его на ручки и нежно прижала его к своей пушистой, меховой шубке. Воспитательница пожалела, успокоила зайчика и познакомила его с другими зверушками, которые ходили в детский сад. Она познакомила его с маленькой веселой лисичкой, добрым мишкой, дружелюбным ежиком и другими зверушками.
Все зверушки очень обрадовались, что в их лесном саду появился новенький — зайчик. Они начали играть вместе с ним в игры, гуляли на зеленой лужайке, потом поели, отдохнули в кроватках. И вот за зайчонком пришла мама, чтобы забрать его домой. Как же она обрадовалась, когда увидела, что ее зайчик не плачет, а весело играет в саду! Пушистик всю дорогу домой рассказывал маме, с кем он познакомился в саду, и как интересно и весело ему было играть с новыми друзьями. Мама гордилась своим зайчиком и радовалась тому, что Пушистик понял, что плакать в детском саду не стоит, потому что там совсем не страшно, а наоборот весело и интересно.
Терапевтический эффект –снижение у ребенка страха врачей и уколов.
Сказка для сказкотерапии для детей дошкольного возраста:
«О ВИРУСАХ И ПРИВИВКАХ»
Случилось это очень давно. В большом теплом болоте поселилось Чудовище. Не было от него людям покоя. Пошли люди к Ивану-богатырю просить помощи. И пошел Иван-богатырь, и сражался с чудовищем. Три дня и три ночи они дрались. Наконец Иван-богатырь победил.
Чтобы отомстить людям, Чудовище, умирая, выплюнуло целые полчища маленьких, сгорбленных, агрессивных пришельцев – вирусов. Они расползлись по всему миру, проникли в организмы взрослых, детей, животных и вызвали очень тяжелое и опасное заболевание — грипп.
Многие люди и животные тяжело болели от гриппа, поскольку не знали, как себя защитить, как уберечься. Это случилось в древности, но, к сожалению, эти злые вирусы очень устойчивы и живучи.
Живут они и сейчас — в организме больных людей, на книгах, игрушках, посуде и других вещах, которыми пользовался больной.
Со слюной микробы попадают на тротуар или на землю. Когда слюна высыхает, вирусы становятся легкими как перышки, поднимаются с пылью в воздух и проникают в организм человека при дыхании.
Поселяются вирусы чаще всего в легких, там им тепло и уютно. Они начинают усиленно питаться и размножаться. Эти злые вирусы желают, чтобы все заболели.
Но хочу тебя успокоить, болеют не все! Те, кто заботится о своем здоровье и всегда соблюдает правила гигиены, а в особенности, всегда моет руки, могут не бояться — грипп им не страшен.
А люди придумали для лечения этих страшных вирусов лекарство-прививку, которую делают врачи. Эта прививка убивает все эти полчища злых вирусов и люди перестают болеть от гриппа.
Терапевтический эффект – снижение у ребенка страха темноты.
Возраст детей: 2-5 лет
Сказка для сказкотерапии для детей дошкольного возраста:
«В ТЕМНОЙ НОРЕ»
Два друга, Цыпленок и Утенок, пошли гулять в лес. По дороге они встретили Лисичку. Она пригласила друзей к себе в гости, в свою нору, пообещав угостить их вкусными сладостями. Когда малыши пришли к Лисичке, она открыла дверцу в свою норку и предложила им зайти первыми.
Только переступили порог Цыпленок и Утенок, как Лисичка быстро закрыла дверь на замок и засмеялась: «Ха-ха-ха! Как ловко я вас обманула. Побегу я теперь за дровами, разожгу огонь, нагрею воды и брошу в нее вас, малышей. Вот уже вкусный супчик у меня будет».
Цыпленок и Утенок, оказавшись в темноте и услышав насмешки Лисички, поняли, что попались. Цыпленок расплакался и стал громко звать свою маму, ведь ему было очень страшно в темноте.
А Утенок, хотя тоже очень боялся темноты, не плакал, он думал. И вот, наконец, придумал! Утенок предложил цыпленку вырыть подземный ход. Они начали со всех сил разгребать лапками землю. Вскоре в небольшую щель проник лучик света, щель становилась все больше, и вот друзья уже были на свободе.
— Вот видишь, Цыпленок, — сказал маленький Утенок. — Если бы мы сидели и просто плакали от того, что нам страшно сидеть в темноте — Лисичка бы нас уже съела. Надо всегда помнить, что мы сильнее и умнее наших страхов, а потому легко сможем с ними справиться! Цыпленок и Утенок обнялись и радостные побежали домой.
Пришла Лисичка с дровами, открыла дверь, заглянула в норку и замерла на месте от удивления … В норке никого не было.
Терапевтический эффект –снижение у ребенка тревожности по поводу страха темноты.
Сказка для сказкотерапии для детей дошкольного возраста:
«ПОЧЕМУ СЕРЕЖА НЕ БОИТСЯ ЗАСЫПАТЬ САМ?»
Маленький Сережа лежал под одеялом и весь дрожал. На улице было темно. И в комнате у Сережи тоже было темно. Мама положила его спать и сама спала в своей комнате. А Сережа никак не мог заснуть. Ему казалось, что в комнате кто-то есть. Мальчик казалось, что он слышал, как в углу что-то шуршит. И ему становилось еще страшнее и даже маму позвать он тоже боялся.
Вдруг прямо на Сережину подушку приземлилась яркая небесная звезда.
— Сережа, не дрожи, — шепотом сказала она.
— Я не могу не дрожать, мне страшно, — прошептал Сережа.
— А ты не бойся так — сказала звезда и осветила своим мерцанием всю комнату. — Смотри, ни в углу, ни под шкафом никого нет!
— А кто это шуршал?
— Никто не шуршал, это к тебе проник страх, но его очень легко прогнать.
— Как? Научи меня, — попросил яркую звезду мальчик.
— Есть одна песенка. Только становится тебе страшно, сразу же начинай ее петь! — Так сказала звезда и запела:
Живет в лесу темном страшный маленький страх,
Живет он у болота в темных кустах.
И из леса не показывается страшный маленький страх,
Пугается страх света — сидит в своих кустах.
А еще боится смеха страшный маленький страх,
Как только рассмеешься ты, исчезает страх в кустах!
Сначала Сережа слушал песенку звезды, а затем и сам спел с ней. Именно тогда страх исчез из Сережиной комнаты, и мальчик сладко заснул.
С тех пор Сережа не боится засыпать в комнате без мамы. А если вдруг к нему снова придет страх, поможет волшебная песенка!
Терапевтический эффект — показать ребенку другую сторону чрезмерной капризности и вредности.
Сказка для сказкотерапии для детей дошкольного возраста:
«СКАЗКА О СОЛНЫШКЕ»
В далекой-далекой галактике, за много миллионов световых лет от нас живет семья Солнышек. Большое Солнышко — папа, меньшее Солнышко — мама, небольшое Солнышко — сынок и крошечное Солнышко — дочь. Все они живут дружной семьей. Вместе читают, придумывают странные истории.
Каждый из них с самого рождения имеет свою работу, которую выполняет постоянно без перерывов и отпусков — они освещают и греют планеты, которые вращаются вокруг каждого. И все бы ничего, да Солнышко-сынок славился своей капризностью: капризничает, говорит «не хочу», «не буду» …
А у тебя такое бывает?
Мама с папой не знают, что делать, как растолковать сыну, что такое поведение не подобает Солнышку, потому что быть Солнышком — это большая честь, но в то же время и большая ответственность-ведь от тебя зависит жизнь на планетах. Там, где есть ответственность, нет места вредности.
Капризничал Солнышко-сынок и сегодня:
— Не хочу светить справа, не хочу стоять на одном месте так долго, не хочу так рано вставать … Возьму и не буду светить на планету Кипрана, где обитают живые существа. Отвернусь!
И отвернулся Солнышко-сынок от кипрян, и стало там темно-темно. Все жители испугались. Что же с ними будет дальше? Если солнышко не светит, то не растут растения, овощи и фрукты, а когда нет урожая, то нечего и кушать. А без пищи, как известно всем, живое существо умирает. Начали плакать маленькие детки — кипряне, потому что, они очень боялись темноты-казалось, что на них нападут монстры или что-то страшное. Но они не знали, что на самом деле почти все монстры тоже боятся темноты.
Кипряне не стали ждать смерти, собрали всех на совещание и начали рассуждать о том, как им дальше жить и что делать, чтобы Солнышко-сынок снова светило на их планету. Странные существа эти кипряне. На подбородке у них были выпуклые глаза, нос дышал и нюхал на животе, а рот разговаривал и ел на спине. И решить проблему они думали так: надо снять на видеокамеру просьбу к Солнышку. Для этого взяли последние фонари, собрали детей и все вместе рассказали Солнышку-сыну, как им без него тяжело жить. Дети, плача, рассказали о своих страхах. Затем, самые смелые запустили ракету и полетели к Солнышку. Летели несколько дней, чтобы передать просьбу.
Солнышко-сынок просмотрел запись (он любил смотреть мультфильмы), но эта запись оказалась печальной. Солнышку стало стыдно за свое поведение и капризы. Он даже расплакался вместе с детьми — кипрянами, которые так боялись темноты.
С тех пор Солнышко-сынок светил на все планеты в своей системе и не капризничал, а слушался папу и маму.
Какой молодец Солнышко-сынок!
А ты тоже не капризничаешь и слушаешься родителей?
Терапевтический эффект — научить детей перед сном ходить в туалет.
Сказка для сказкотерапии для детей дошкольного возраста:
«МОКРАЯ ФЕЯ»
В одной волшебной стране под странным названием Нетландия жил мальчик Рома. Когда он ложился спать, в его сны прилетала поиграть Мокрая Фея. С ней было так весело! Вместе они могли улететь на другую планету, попутешествовать к Ниагарскому водопаду или просто посидеть у реки Кубань, спустив ноги в воду. Во сне можно было заказать разные времена года. И Рома часто заказывал лето. И Мокрая Фея тоже любила лето.
Звали Фею Мокрой, потому что она была похожа на улитку и оставляла после себя мокрый след. И, конечно, ей нравилась вода. Купаться она любила больше, чем другие развлечения.
Когда же Рома просыпался, то постель всегда была мокрой. И взрослые почему-то думали, что это сам малыш не доходит до туалета и делает лужу в постели. И действительно, так оно все и выглядело, и тут ничего не поделаешь. Но Рома был сообразительным мальчиком и решил в следующий раз, когда прилетит Мокрая Фея, поговорить с ней о мокрых следах. Так и сделал. И вот что он услышал от нее:
— Мне жаль, что из-за меня у тебя «мокрые» неприятности. Извини, но я так люблю играться с тобой во сне! Что же нам делать?
Рома ей ответил:
— Давай мы отныне будем играть в ванной комнате, где можно играть с водой.
— Давай, — сказала Мокрая Фея и добавила, — и еще, прежде чем ложиться спать, ты, Рома, а не забывай сходить в туалет. А когда в течение нашего путешествия захочешь в туалет, то только скажи, и мы вернемся домой, а потом продолжим игры.
— Хорошо — ответил Рома.
И вы, детки, к кому во сне прилетает Мокрая Фея, помните: перед сном обязательно сходите в туалет.
А как приснится, что хотите в туалет, проснитесь, проверьте (ущипните себя), чтобы понять, что это не сон.
Встаньте с кровати, дойдите до туалета, найдите унитаз и тогда … делайте свое мокрое дело.
Терапевтический эффект — научить детей придерживаться своих обещаний и выполнять обязанности
Сказка для сказкотерапии для детей дошкольного возраста:
«ОБЕЩАНИЕ»
В соседнем дворе живет Артем. Он хороший и приветливый мальчик, ежедневно ходит в детский сад. Любит есть леденцы, качаться на качелях, съезжать с горок, ездить на самокате, велосипеде и еще много чего интересного, одним словом, все, что любишь делать и ты.
Случилось так, что Артем заболел и остался с папой дома. Очень кашлял, у него была высокая температура. За несколько дней, принимая лекарства, парень почти выздоровел. Папа оставался с сынишкой все время, потому что работал дома за компьютером. Маме приходилось каждый день ходить на работу.
Дома у Артема было много разных игрушек, в трех мешках. Когда наступало время играть, или наведывались друзья, Артем доставал из мешков игрушки и играл. Но после игры нужно было все складывать на места. Так учили мальчика мама и папа. И Артемке не всегда хотелось складывать игрушки, пожалуй, так же, как и тебе …
В последний день своей болезни Артем с самого утра играл игрушками. Прежде чем идти на работу и оставить дома сына с папой, мама напомнила ему не забыть перед обеденным сном спрятать игрушки в мешки. Сын пообещал выполнить просьбу. Но когда наступил обед, папа был очень занят работой, поэтому Артем поел сам и, забыв об обещании, лег спать, игрушки остались лежать разбросанными по полу.
Проснувшись, мальчик побежал к игрушкам. И как же он удивился, как разочаровался, когда не нашел ни одной. Артем даже начал плакать. Побежал к отцу и рассказал, что произошло. Папа успокоил сына, предложил подумать над этим. Они долго думали, разговаривали и пришли к выводу — игрушки ушли от Артема, ведь тот не выполнил своего обещания.
Надо вернуть игрушки! Но как это сделать? Папа предложил в интернете найти сайт «потерянные вещи» и пересмотреть перечень, чтобы отыскать игрушки. Так и сделали. Нашли игрушки, которые убежали от мальчика. Артем одновременно обрадовался, что игрушки нашлись, и загрустил из-за того, что не сдержал своего слова … Возник вопрос: «Как же их теперь вернуть домой?».
— Давай напишем письмо «потерянным вещям». В нем надо извиниться перед игрушками и пообещать выполнять свои обещания, — предложил папа. — Ты готов?
— Да! — ответил Артем.
— В тот же день папа с сыном отправили электронное письмо. И уже вечером раздался звонок в двери. Когда папа открыл, то увидели, что на пороге лежали все игрушки. Как обрадовался Артем!
— А ты бы обрадовался?
— С тех пор Артем без напоминания собирал игрушки на место и помнил, что обещания надо соблюдать.
— И вы, дети, тоже помните это правило!
Терапевтический эффект – Снизить детскую тревожность по поводу страха темноты.
Сказка для сказкотерапии для детей дошкольного возраста:
«СТРАШНЫЙ СТРАХ»
В темном лесу жил маленький Страх Страшный. И такой он был интересный — боялся всего сам. Треснет где ветвь, а он, аж подпрыгивает. Но каждую ночь он должен был ходить в город и пугать детей — работа у него такая была, и он ее вежливо выполнял. Пока добирался, весь потел и дрожал, как лист на ветру, так ему было страшно.
Других пугал Страх для того, чтобы не испугали его. Но он не знал, что другие и не собирались его пугать. Поэтому продолжал свое дело, ответственно относился к работе. Побеждая пугливость, страх каждый вечер ходил в город.
В городе высились большие, высокие здания, в каждом из которых было по 100 квартир. И каждую квартиру, где жили дети, надо было обойти и напугать малышей воем, мерцанием света или просто черной темнотой. Все детки начинали бояться. Прятались под одеялом, бежали друг к другу в кроватки, включали свет или просили родителей с ними спать. Представляли себе различные ужасы, монстров, чудовищ, людоедов.
В одной из квартир жила смелая девочка Аня. Ей надоело бояться и скрываться от страха. Хотя Аня и была смелой, но все же ей было не по себе. И решила она однажды узнать, что это за страх такой всех пугает. Взяла с собой фонарик и палку, чтобы проучить того, кто всем детям по вечерам не дает покоя. Оделась в темный плащ, в сапожки и вышла в подъезд. Через некоторое время увидела странного человечка. А может и не человечка, а гномика. Тот стоял посреди двора так, чтобы было удобно работать и захватить побольше окон детских комнат.
Аня заметила, что Страх выглядел странно, весь дрожал и постоянно бормотал что-то себе под нос. У него были короткие и сухенькие ручки, кривоватые ножки, на голове большая меховая шапка, хотя на улице была весна. Такой вид вызвал у Ани сожаление к этому старому дедушке, а не страх или ужас. Даже захотелось познакомиться со стариком.
Аня, как воспитанная девочка, сделала шаг из темноты навстречу и поздоровалась:
— Добрый вечер, дедушка!
-Здравствуйте — испуганно ответил Страх Страшный и сел на землю, ноги отказались его держать.
— А что вы здесь делаете в такое позднее время? — спросила Аня.
— Я … я … я … работаю … — запинаясь, ответил Страх.
— Давайте познакомимся, — смело продолжила Аня.
У Страха в голове мелькнула мысль о том, что, наконец, у него появится друг или просто человек, с которым можно будет поговорить и поделиться своими мыслями. Говорили они весь вечер, пили чай с печеньем дома у Ани. Страх Страшный рассказал о своей нелегкой жизни, работе.
Аня внимательно слушала и думала:
— Надо же как, если бы я продолжала бояться и не осмелилась бы на отчаянный шаг, то до сих пор дрожала бы в своей кроватке под одеялом. А так я встретила Страх, познакомилась с ним и подружилась. Узнала, что сам Страх не такой уж и страшный, а даже приятный.
А сколько он знает интересных историй о лесных жителях!
В ту ночь и много ночей спустя дети спали спокойно. Страх Страшный теперь работал сказочником. Ему очень нравилась его работа. Детки ждали его и внимательно слушали истории о приключениях, а потом спокойно засыпали.
А страхи живут рядом с тобой? Попробуй познакомиться с ними.
Терапевтический эффект — показать ребенку, что каждый человек уникален, поэтому необходимо беречь себя, любить и воспринимать таким, какой ты есть.
Сказка для сказкотерапии для детей дошкольного возраста:
«КАРАНДАШИ»
Жили в небольшой коробке шестеро карандашей. Все дружили между собой и работали бок о бок. Больше всего работал Черный карандаш. Чуть меньше — карандаши других цветов: Красный, Синий, Зеленый, Желтый. Среди них был карандаш белого цвета, вот именно с ним и произошло происшествие.
Его использовали меньше, чем другие, а чаще и вовсе не вытаскивали из коробки. Белый карандаш каждый раз расстраивался. Думал:
— Я никому не нужен… Меня никто не любит, плохой у меня характер, никто не обращает на меня внимания. Мои друзья работают ежедневно, а я жду. Я ненужный карандаш, — и плакал так, что коробка стала мокрой.
Но однажды в офис, где жили карандаши, привезли черную бумагу. До сих пор писали и рисовали на белом, поэтому брали цветные карандаши. С тех пор Белый карандаш стал очень нужным — только им было удобно писать на черной бумаге. В офисе сначала начался переполох, потому что не могли найти Белый карандаш. А когда нашли, то уже пользовались только им.
Рад был карандаш белого цвета. Он старался ровно вести линию, шел быстро и мягко. Всегда был готов работать и днем, и ночью. Друзья радовались за него. Поддерживали всегда, а сейчас особенно, видели, что он счастлив, и им было приятно. Раскрывался талант и способности Белого.
Шли дни, и работал только Белый карандаш. Остальные карандаши отдохнули, и им уже стало скучно. А Белый начал очень уставать, да так, что даже вечерами ему не хватало сил поговорить с друзьями в коробке. И именно в этот момент вдруг все карандаши поняли друг друга. Белый понял, что терять надежду не надо, потому что рано или поздно выпадет возможность доказать свои способности и талант. А его друзья поняли, как было грустно Белому карандашу, когда тот сидел и ничего не делал.
С тех пор Черный, Белый, Желтый, Красный, Синий и Зеленый карандаши еще больше сдружились и поддерживали друг друга в трудные часы. Не забывали сказать приятное слово, напомнить о хороших качествах друг друга. И сами думали, как бы им поработать или отдохнуть. Каждый из них знал, что он незаменим и очень нужен своим друзьям и себе самому.
Вывод: Будь собой!
Развлечение для детей средней группы «Путешествие по сказкам».
Воспитатель: Дранникова Н.С
Цель: Закрепить знания о русских народных сказках.
Задачи:
1. Формировать умение определять сказку по загадкам и знакомым отрывкам из сказок.
2. Развивать диалогическую речь детей.
3. Развивать эмоциональную отзывчивость, коммуникативные способности, умение работать в коллективе.
4. Развивать воображение, фантазию, мышление.
5. Способствовать развитию слухового внимания;
6. Воспитывать чуткое, доброе отношение к сказочным героям, желание помочь им в трудной ситуации.
(Три ребёнка под музыку «В гостях у сказки» входят в зал)
В мире много разных сказок
Грустных и смешных,
Но прожить на свете
Нам нельзя без них..
Ребёнок: Сказка по лесу идёт –
Сказку за руку ведёт
Это что за хоровод?
Это сказок хоровод!
Ребёнок: В сказке солнышко горит,
Справедливость в ней царит!
Сказка – умница и прелесть!
Ей повсюду путь открыт.
Входят дети (сказки гуляют по свету)
Бабушка Сказка: Ребята, а какое у нас настроение? Как без слов, подарить свое хорошее настроение другим людям?
ПЕСНЯ улыбка
Дети: Нужно улыбнуться.
Бабушка Сказка:
Собрались все дети вместе
Ты мой друг и я твой друг
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Песня .НЕ БОЙСЯ СКАЗКИ ,БОЙСЯ ЛЖИ.
Бабушка Сказка. Ребята, а вы любите сказки?
– А знаете, почему сказки волшебные?
Дети: сказки волшебные, потому, что в них животные умеют разговаривать, есть несуществующие герои: Баба-Яга, леший, лягушка превращается в царевну, братец Иванушка в козленочка, ведра сами ходят.
Бабушка Сказка: Скажите, а кто сочинил русские народные сказки?
Дети: Эти сказки сочинил русский народ
А хотите сами оказаться в сказке? Тогда я приглашаю вас сказочное
путешествие, мы с вами отправимся в гости к сказке. А как быстрее всего
очутится в сказке? Правильно, нужно произнести волшебные слова.
Давайте же скорее их произнесем все вместе:
Звучит ВОЛШЕБНАЯ МУЗЫКА
Два раза хлопни,
Три раза топни,
Вокруг себя обернись,
И в сказочной стране очутись!
(Дети произносят волшебные слова, звучит музыка и входит Волшебник).
Волшебник: Я сказочный волшебник,
Я добрый чародей,
Я сочиняю сказки
Для маленьких детей.
Здравствуйте, Куда перенесла меня волшебная палочка?
Ведущая: Здравствуйте уважаемые Волшебники. Вы попали в детский сад
к детям, которые очень любят сказки.
Волшебник: Сказки любят все на свете,
Любят взрослые и дети!
Сказки учат нас добру
И прилежному труду,
Говорят, как надо жить,
Чтобы всем вокруг дружить!
Я очень рад. Я объявляю праздник сказок! И сейчас узнаю как вы любите
сказки. А ну-ка попробуйте отгадать о каких сказках говорится в моих
загадках:
Отворили дверь козлята
И пропали все куда-то. («Волк и козлята»)
На окошке он студился
Взял потом и укатился
На съедение лисе. («Колобок»)
Сидит в корзинке девочка
У мишки за спиной.
Он, сам того не ведая,
Несет ее домой. … («Маша и медведь»)
3- Тянут потянут
Вытянуть не могут.
5- Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила,
Девочка имя забыла своё.
А ну подскажите, как звали её!
Дети. Красная Шапочка.
Волшебник: Молодцы, ребята, хорошо все сказки знаете. Порадовали
меня.
Бабушка сказка: А мы, Волшебник, тебя сейчас порадуем и песней из любимой
сказки «колобок».
Песня колобок».
Волшебник: Был Кощей вчера в гостях.
Что наделал, просто ах!
Все картинки перепутал,
Сказки все мои он спутал.
Картинки вы должны собрать,
Сказку русскую назвать.
Музыка « Бабушкины сказки»
Игра «Собери сказку».
Дети собирают из разрезных картинок изображения и называют сказку.
( СКАЗКА колобок, репка )
Бабушка сказка: И с этим заданием справились наши дети.
Музыка для сороки
Влетает сорока
Я в лесу одна такая
Я все новости там знаю
И скажу вам по секрету
Любопытней меня нету
Принесла я вам конверт
Новенький, блестящий
Самый настоящий.
Звучит музыка ,сорока улетает
Волшебник
Давайте прочтем его.
«Здравствуйте дорогие ребята и ваши родители . В нашей сказочной стране случилась
беда. Баба Яга заколдовала все сказки, всё перепуталось, и мы не знаем, что
теперь делать. Помогите нам, пожалуйста!
«Жители сказочной страны»
Волшебник: Ребята, поможем жителям «Сказочной страны»? Как вы
думаете, как мы можем помочь им? (выслушиваются ответы детей.)
Бабушка сказка: Ребята, я думаю, нам надо обязательно навести порядок в
сказках, а то начнем их читать и ничего не поймем.
Волшебник Давайте попробуем найти эту самую Бабу Ягу. А избушка её в лесу находится.
Долетим туда на воздушных шариках. Только их всего три, на всех не
хватит…Я придумал, будем передавать их по кругу и все смогут долететь.
Итак, начали!
Игра «Шарики».
(звучит шум леса).
Волшебник: Вот мы и прилетели к лесу, в котором живёт Баба Яга.. Где же нам её искать
О! А вот и её избушка Стоит она на курьих ножках, вокруг себя поворачивается. Как в нее попасть? Какие слова нужно сказать?
Дети: Избушка, избушка, встань к лесу задом, ко мне передом.
Избушка поворачивается
Бабу Ягу? (звучит музыка. Входит Баба Яга).
Волшебник: Да, вот она. Сама к нам идёт.
ВХОД БАБЫ ЯГИ
Баба Яга: Это я, Бабулечка Ягулечка собственной персоной! А вы еще кто?
Зачем пожаловали?
Ведущий: Здравствуй Баба Яга! Мы получили письмо от жителей
сказочного города. Они просят помощи.
Баба Яга: Нажаловались уже? Но вы всё равно не сможете им помочь!
Волшебник: Это еще почему! Нас вон сколько много, а ты одна!
Баба Яга: Вы, как я уже успела заметить, очень маленькие, и значит ничего
не умеете и ничего не знаете. Если вы справитесь со всеми моими
заданиями, то я расколдую все сказки обратно. Согласны?
(Ответы детей).
Баба-Яга: У меня ведь очень сложные задания.
Волшебник: А вот мы сейчас и проверим, да ребята? Давай Баба Яга сюда
свои задания.
Баба Яга: А, нет сначала я вас проверю. И игру для вас затею. Раз вы
просите расколдовать все сказки, я проверю ,как вы хорошо знаете их. Я
буду говорить название сказки с ошибкой, а вы меня исправлять. Слушайте
внимательно.
Игра «Исправь ошибку»
1) «Петушок Ряба»
2) «Даша и медведь»
3) «Волк и семеро ягнят»
4) «Утки-лебеди»
6) «Заюшкин дом»
11) «По собачьему веленью»
Волшебник: И правда Баба Яга всё запутала, но вы были очень
внимательны и справились с этим заданием.
БАБА ЯГА : есть у меня ещё она игра называется она «Волшебная корзинка».
(Дети по очереди достают предметы из «Волшебной корзинки», и говорят: из какой сказки потерянные вещи.)
— Пирожок – «Маша и медведь», «Гуси-лебеди»
— Репка – «Репка»
— Яблоко – «Гуси-лебеди»
— Три ложки – «Три медведя»
— Яйцо – «Курочка Ряба»
— Одна ложка – «Жихарка»
— Рыба – «Лисичка-сестричка и серый волк», «По щучьему веленью»
— Скалочка «Лисичка со скалочкой».
Волшебник: ну как баба яга убедилась что наши дети знают сказки?
Баба Яга: убедилась . Только пока вы со мной не поиграете , я сказки не
расколдую!
Волшебник: Поиграем, конечно, правда ребята?
Баба Яга: Я – Баба – яга, очень люблю мухоморами полакомится! Итак…
Пока играет музыка, вы резвитесь и веселитесь, как только музыка
прекращается, все должны успеть спрятаться к своему воспитателю под
зонтик .Кто не успел – тот превратится в гриб – мухомор, и я тем
полакомлюсь.
Игра «Мухоморы» .
Баба-Яга: Подумаешь, ишь, какие они ловкие
А теперь задание для Ваших родителей
ВОЛШЕБНОЕ ОКНО (презентация)
игра «Из какой сказки?»
Ведущая перечисляет персонажей сказок, а дети должны отгадать из какой они сказки.
Тесто, бабка, дед, заяц, лиса, волк, медведь. («Колобок»).
Мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь. («Теремок»).
Огород, дед, бабка, внучка, жучка, коша, мышка. («Репка»).
Яичко золотое, скалка, дед, баба, мышка, яичко простое. («Курочка Ряба»).
Баба-Яга: Что же это происходит, они всё знают
и со всеми заданиями справились. (Начинает потихоньку
плакать)
Волшебник: Что случилось Баба Яга, почему ты плачешь?
Баба Яга: Как же мне не плакать, вы со всеми заданиями справились,
сейчас скажете волшебные слова, только вас и видели. А я что опять одна
останусь, ведь со мной никто из сказочных героев не дружит и не играет.
Бабушка сказка: А ты Баба Яга не плачь, если хочешь мы еще к тебе в гости
придем, или ты к нам в д/с приходи. Главное запомни: не безобразничай,
никому не делай зла. Будь веселой и приветливой.
Баба Яга: Я не умею! (грустно)
Волшебник: Мы тебя научим! Давайте встанем в круг, и потанцуй с нами
. Ну что Баба Яга, ты готова с нами повеселиться?
Танец «Бабка-Ежка»
Волшебник: Ну что Баба Яга у тебя поднялось настроение?
Баба Яга: Конечно. Я даже добрее стала. Расколдую я сказки (произносит
заклинание: Рекс-фекс, карамба-барамба!)
(Звучит музыка волшебства).
Ну, а мне в сказку пора опять,
Меня будете вспоминать?
Буду в сказках снова жить
И добро и зло творить.
А по праздникам, ребятки,
Буду в гости приходить.
Без меня вы не скучайте
Про меня всегда читайте
И не верьте, я не злая
Я хорошая такая.
До свидания! (машет рукой, уходит).
Волшебник: Ребята, жители сказочной страны передают вам большое
спасибо, за то, что вы помогли расколдовать все сказки. Это значит, что и
мне пора прощаться с вами и возвращаться в свою сказку. До свидания,
ребята!(машет рукой, уходит).
Бабушка сказка: Хорошо, что у нас получилось помощь сказочным жителям,
значит нам пора возвращаться в д/с.
Для того, что бы очутиться в д/с, давайте все вместе произнесем волшебные
слова
2 раза хлопни,
3 раза топни,
Вокруг себя обернись, В детском саду очутись!
Ведущая: Вот мы и дома. Вам понравилось путешествовать по сказкам?
Дети: Да!
Бабушка сказка: Так чему нас учат сказки?
Сказка учит нас дружить,
Верным быть и честно жить
Пусть живут герои сказок в мире детском озорном
Чаще пусть волшебники к нам заглядывают в дом.
Ребята, наше путешествие подошло к концу. До новых встреч!
- Главная
- Общество
Андрей ГРАБОВСКИЙ
10 декабря 2021 15:36
0
Фото: Паламарчук Павел / УНИАН
«Зимові казки»
Дон Кейси
#книголав
Цена: 320 грн.
Также в Украине продается и оригинальное издание на английском Winter Tales – 832 грн. И на русском «Зимние сказки со всего света» — 530 грн.
Для детей от 5-6 лет.
Сказки — это всегда сказки, всегда это магия, чудеса и много завуалированной мудрости, которую детки впитывают подсознательно. В этом сборнике – 18 историй со всего мира: от Северной Америки до Сибири, Шотландии, Франции, Норвегии. С какими-то ребята уже могут быть знакомы – «12 месяцев» или «Снежная королева». А какие-то будут читать впервые: «Король Белый Медведь», «Подарок кролика» или «Ольшанка-красногрудка».
Бонусом – красивые иллюстрации.
«Експедиція за дивовижними тваринами»
Елена Шкаврон, Наталия Шейн
«Час майстрів», 2021
Цена: 410 грн.
Чрезвычайно яркая, красивая, с богатыми и детальными иллюстрациями книга – это не энциклопедия, это действительно экспедиция по изучению незнакомых животных. К слову, даже не все родители о них слышали. Что вы знаете, к примеру, о мимическом индонезийском осьминоге? Или о тахаке? А кто такая морфо пелеида? Или полосатый тенрек?
Здесь представлено 30 животных – как они живут, как они взаимодействуют с окружающим миром. Авторы предлагают ребенку прожить один день с неведомой зверюшкой, понять ее характер, почувствовать ее внутреннее состояние. Как утверждают создатели книги, если понять характер животного, то можно понять себя и руководить собственной жизнью.
А еще в книге предлагают пройти экологический квест – «По страницам «Черной книги» — о тех животных, которые исчезают. Таким образом дети поймут, как на окружающую среду влияет деятельность человека и как можно помочь вымирающим видам.
Ну и отдельным бонусом – юный читатель сможет получить начальные знания из географии (здесь описаны 45 выдающихся мест нашей планеты), ориентироваться по картам (в книге их приведено 9 + наклейки).
«І місяць мені розповів»
Сэм Гвилим, Юлия Гвилим
«Видавництво», 2021
Цена: 180 грн, по предзаказу 140 грн, в продаже обещают с 18 декабря
Для детей 3-5 лет.
Как трудно уложить ребенка спать, знает большинство родителей. Столкнулись с этой проблемой и австралийцы Сэм и Юлия Гвилим, у которых подрастает сын. Каждый раз, когда его пытаются уложить в постель вечером, он начинает прыгать в кровати. И чтобы убаюкать непоседу, родители рассказывают о том, что все его знакомые в этот момент спят.
А на помощь родителям из других стран придет Месяц. Именно он будет рассказывать малышам о том, как живут их сверстники по всему миру и как они ложатся спать.
Помимо того, что книжка наконец-то поможет папе и маме уложить их чадо, еще расскажет малышу о равенстве всех людей. Практически с рождения ребенок видит разницу во внешности, включая цвет кожи, а с 4 лет уже может понимать, какой он нации и что нации бывают разными. Поэтому такой возраст — отличное время в доступной форме рассказывать детям о толерантности, об уважении к людям, о ценности каждой жизни, научить дружить на примере маленьких героев книги. И тогда, возможно, мир будущего будет неравнодушным и заботливым и по отношению к нам. Текста в книге очень мало, зато очень необычное оформление, благодаря которому и родители могут сочинять истории, и сами дети.
К слову об оформлении. Иллюстрации рисовала Юлия Гвилим и одержала за них победу на международном конкурсе молодых иллюстраторов.
«Різдвяна свинка»
Джоан Роулинг
«А-ба-ба-га-ла-ма-га», 2021
Цена: 300 грн, выход намечен на 10 декабря
Есть вариант на русском, «Рождественский поросенок», издательство «Азбука». В Украине продается за 290-320 грн).
Для старших дошкольников и младших школьников. И вообще – для всей семьи.
Современные молодые родители выросли на книгах Джоан Роулинг о Гарри Поттере. И вот теперь писательница позаботилась и о их детях, создав милую и трогательную историю о семилетнем Джеке и его любимой игрушке.
Когда-то давно родители подарили Джеку плюшевого поросенка, и мальчик очень к нему привязался, делясь с ним мыслями и переживаниями. Но родители развелись, а новая дочка папы взяла и… выбросила свинюшку. Девочка тоже страдала от разлуки своих родителей и не могла справиться с эмоциями.
Видя страдания Джека, ему подарили новую Рождественскую Свинку. И о чудо – в канун праздника она оживает и предлагает мальчику вместе отправиться в волшебную Страну Потерянных, где живут потерянные вещи. С помощью Коробки для завтраков, Компаса и других потерявшихся вещей Свинка и Джек будут спасать любимого поросенка от безжалостного пожирателя игрушек.
А для тех родителей, которые ищут в книгах не только приключения, но и пользу, упомянем, что в Стране Потерянных живут не только вещи, но и такие чувства, как любовь, амбиции и надежды, что делает историю куда более глубокой.
«Мифические существа из сказок и легенд всего мира»
Эмили Хокинс, Викто Нгаи
МИФ, 2021
Цена: в Украине предлагают за 1605 грн
Для детей от 4-5 лет, 6-8 лет.
Профессор Мортимер, специалист по легендам и мифам, вместе с дочкой Милли отправляются в кругосветное путешествие и приглашают с собой читателей. Куда они только не попадают и кого только не увидят: лохнесское чудовище, химеры самого известного парижского собора Нотр-Дам, драконы на Великой Китайской стене, пегасы, единороги, русалки и проч.
На обложке книге стоит авторство Байрон Мортимер – под этим псевдонимом скрывается британская писательница и редактор детских книг Эмили Хокинс, чьи книги с интересом читают по всему миру. А богатые и насыщенные иллюстрации авторства Викто Граи, художницы из Лос-Анджелеса, выполнены в стиле магического реализма.
Цена, конечно, выглядит пугающей, но за эти деньги издатели обещают не только богато оформленный путеводитель по миру фантастических существ (более 30 созданий), а еще и волшебный фонарик в комплекте. Если потушить свет и включить фонарик, то, по замыслу издателей, начнут оживать те мистические создания, о который только что прочитали.
«Завдання для Бабайка, або Різдвяна плутанина»
Любовь Загоровская
Vivat, 2021
Для детей 6 — 8 лет, 9 – 12 лет.
19 декабря мальчик Джо из Колорадо-Спрингс неожиданно находит под подушкой пакетик с мандаринами, конфетами и машинкой на дистанционном управлении. Джо очень обрадовался, хоть и удивился – с чего вдруг рождественский подарок так рано? А еще больше удивилась его мама, которая ничего под подушку сына не клала.
И такая история случилась не только с Джо. Всем детям в Колорадо-Спрингс было не до учебы – все хвастались и рассказывали о неожиданных подарках под подушкой.
А в это время в Украине страшно расстроенный Сережа встречает таких же расстроенных приятелей Валентина и Виталика. Оказалось, никому из них Святой Николай ничего не положил под подушку. И ладно бы они были хулиганами, но послушным отличницам из их класса тоже ничего не досталось. Зато 25 декабря они получили подарки, но весьма странным способом – в развешанных по дому рукавицах. Естественно, мамы страшно ругались за такой беспорядок.
Сережа и приятели начинают догадываться, что кто-то напутал с подарками Санта-Клауса и Святого Николая. И обязательно надо выяснить, чьи это проделки. Мальчики связываются с ровесниками из Колорадо-Спрингс, чтобы вместе разобраться в этой путанице.
И о полезном: также с помощью этой веселой и красочной (благодаря рисункам Елены Потемкиной) истории можно узнать, зачем учить иностранный язык и как дружба поможет преодолеть любые трудности.
Бонусом идет детальный рисунок Бабайки и того, из чего он состоит (из рогатки, например).
«Следователь Карасик. 12 загадок для детей и родителей»
Екатерина Кронгауз
«Розовый жираф», 2021
Цена: в Украине около 485 грн
Детям от 5 до 8 лет.
Следователь Карасик – это на самом деле маленькая девочка, но очень умная и догадливая. Чего стоит только история, когда они с мамой опаздывали в детский сад, а колеса от их машины кто-то украл. И Карасик сразу же сказала, что виновата в этом дворничиха! А вместе с историей – иллюстрация, которая и поможет читателям понять, как же девочка догадалась о настоящем преступнике.
И таких 12 историй, которые послужат отличными упражнениями на сообразительность. А еще это смешные и добрые истории не только о Карасике и ее маме, но и папе, бабушке, друге Йози, воспитательнице.
Из полезного: ребенок научится быть внимательнее к деталям, будет развивать логику и с интересом изучать мир вокруг.
«Незвичайна дружба у світі рослин і тварин»
Эмилия Дзюбак
«Видавництво Старого Лева», 2021
Цена: 250 грн
Для детей от 3 лет.
Как-то толстый кот Гомер с ужасом обнаружил, что его не любят и не ценят (как ему казалось). Он обиделся, гордо развернулся и ушел на поиски друга, того, кто будет действительно о нем заботиться.
В своих путешествиях он столкнулся с множеством животных – от муравьев до слоновой черепахи, от акул до зябликов и проч. С помощью каждого из новых знакомых он будет все больше и больше узнавать, что такое на самом деле дружба в животном мире. Верность? Бескорыстие? Забота? Другими словами, это своеобразный учебник о взаимоотношениях в мире животных для самых маленьких. Автор сортирует рассказ по видам дружбы: опека, сотрудничество, дружба по нужде – и даже рассказ о «влюбленных друзьях», у которых рождаются забавные гибриды, как, к примеру, у гризли и полярного медведя. Плюс небольшие справки о каждом из животных.
Эта книга относится к так называемым виммельбухам — книжкам для смотрения – благодаря множеству деталей каждую страницу можно изучать часами.
Подписывайтесь на нас в соц. сетях