***
Êàçàëîñü, â ëåñó íàñòóïèëà âåñíà. Ìåäâåæîíîê ïåðâûé ïî÷óâñòâîâàë ýòî, ïîòîìó ÷òî âîäà ñòàëà êàïàòü åìó íà ãîëîâó, è îí ïðîñíóëñÿ. Âûëåç èç áåðëîãè, è óâèäåë óòðåííèé ñåðûé ìèð òàþùåãî ñíåãà. Ñêóêà áûëà íåèìîâåðíàÿ. Î÷åíü õîòåëîñü åñòü, íî åñòü áûëî íå÷åãî. Ìåäâåæîíîê ïîáðåë ïî õëþïàþùåìó ñíåãó, ïûòàÿñü îáõîäèòü áîëüøèå ëóæè. Åùå íå ñîâñåì ïðîñíóâøèñü, îí ñòîëêíóëñÿ âäðóã ñ îëåíåíêîì. Îò ñòîëêíîâåíèÿ îáà óïàëè, ïðè÷åì óïàëè â ëóæèöû ðàñòàÿâøåãî ñíåãà. Îò ýòîãî îáîèì áûëî ïðîòèâíî.
— Íó è ïîãîäà íàñòóïèëà, — ïðåðâàë ìîë÷àíèå ìåäâåæîíîê.
— Êàê ÿ íå ëþáëþ ýòè çèìíèå îòòåïåëè! Êàê áóäòî âåñíà, íî âîâñå è íå âåñíà, è ïîòîì âñå ýòî êàê çàìåðçíåò, — íîãè áóäóò ðàçúåçæàòüñÿ.
— Àãà. ß äàæå ïðîñíóëñÿ, — ïîäóìàë, ÷òî âåñíà íàñòóïèëà.. À ýòî âñå ðàâíî çèìà.. È êàê ìíå òåïåðü çàñíóòü?
— Âåðíèñü â áåðëîãó òàì è çàñíåøü.
— Íåò, åå ñòàëî çàëèâàòü âîäîé.
— Òîãäà íàéäè äðóãóþ áåðëîãó.
— Äðóãèå âñå çàíÿòû.
— Ìîæåì ïîéòè êî ìíå. Ó ìåíÿ â ãëóáèíå ëåñà åñòü ÷óäåñíûé øàëàø èç ñåíà è âåòîê.
— À ìåñòà òàì õâàòèò?
— Äîëæíî õâàòèòü.
— Ñïàñèáî òåáå, Îëåíåíîê. À òî ÿ è íå çíàë óæå, ãäå ñïàòü è ÷òî åñòü..
È îíè ïîøëè, è â ýòî âðåìÿ ñâåðõó ñòàë ìîðîñèòü äîæäü. Îáà ñòàëè âîð÷àòü, è áûñòðî ïîáåæàëè ê øàëàøó Îëåíåíêà. Ñïðÿòàâøèñü òàì, îíè äîëãî äðîæàëè. «Íåò, ýòà ïîãîäà íå íàñòóïèëà, îíà íàâàëèëàñü» — ïðîèçíåñ Îëåíåíîê.
— Íàâàëèëàñü?
— Äà. Êàê áóäòî íåáî ïðèäàâèëî ìåíÿ. È ýòîò ñíåã, è âîäà. Ñëîâíî âìåñòå ñî ñíåãîì ðàñòàÿëà äóøà. È òåïåðü ó ìåíÿ âíóòðè îäíà ãðÿçíàÿ âîäà. Îíà âìåñòî äóøè, îíà âìåñòî êðîâè, îíà äàæå â ìîåé ãîëîâå âìåñòî ìîçãà.
— Íå ïóãàé ìåíÿ!
— Ýòî íå âîäà õëþïàåò è æóð÷èò ó íàñ ïîä íîãàìè, — îíà õëþïàåò è æóð÷èò âî ìíå. Îíà ñëîâíî ñîáðàëà âñþ ãðÿçü ñ íàøåãî ëåñà, è òåïåðü ýòî ãðÿçü êàæäîå ìãíîâåíèå ïðèõîäèò ìíå íà óì.
— Òàê íå äóìàé îá ýòîé ãðÿçè! Äóìàé î òîì, ÷òî ñêîðî áóäåò íàñòîÿùàÿ âåñíà, íàïðèìåð. À ïîòîì ëåòî òîãäà ìû âñå áóäåì ðàäîâàòüñÿ.
— Íàâåðíî. Íàñòîÿùàÿ âåñíà, ãîâîðèøü? Êîãäà âîêðóã íåíàñòîÿùàÿ çèìà, ñëîæíî ïîâåðèòü â íàñòîÿùóþ âåñíó, êîòîðàÿ ïðèäåò åé íà ñìåíó. Ìîæåò è âåñíà áóäåò òàêàÿ æå ïîääåëüíàÿ?
— Âñÿêîå áûâàåò, íî âåäü, â êîíöå êîíöîâ, áûâàåò è íàñòîÿùàÿ çèìà, è íàñòîÿùàÿ âåñíà.
— Êàêîé òû îïòèìèñò, Ìåäâåæîíîê. Òîëüêî âîò êàê îáúÿñíèòü: êàêàÿ âåñíà íàñòîÿùàÿ?
— Íó, ýòî êîãäà òåïëî, òðàâà çåëåíååò, ëèñòüÿ ðàñïóñêàþòñÿ, ïòèöû ïîþò..
— Ýòî ó íàñ. À íà ñåâåðå â ýòî âðåìÿ ïî-ïðåæíåìó ñíåã, à íà þãå òðàâà âñåãäà çåëåíàÿ. Âûõîäèò, ÷òî íàñòîÿùàÿ âåñíà âåçäå ðàçíàÿ.
— Òàê ÿ ïðî íàñ è ãîâîðèë!
— Äà, êîíå÷íî.. Òû íåïðåìåííî âåðèøü, ÷òî íàñòóïèò íàñòîÿùàÿ âåñíà ñ òðàâîé è ïòèöàìè. À âäðóã íå íàñòóïèò? Âäðóã îäíàæäû âñå ïîéäåò ïî-äðóãîìó?
— Ïî÷åìó ïîéäåò? Âñå íå ìîæåò ïîéòè ïî-äðóãîìó! Íàñòîÿùàÿ âåñíà äîëæíà íàñòóïèòü!
— Ïî÷åìó äîëæíà? Âîò âîçüìåò è íå íàñòóïèò. È áóäåò âåñíà êàê çèìà, èëè êàê ëåòî. È ÷òî ìû òîãäà áóäåì íàçûâàòü íàñòîÿùåé âåñíîé? Òâîÿ «íàñòîÿùàÿ âåñíà» â ýòîì ñëó÷àå ñòàíåò ïðîñòî êðàñèâîé ëåãåíäîé, êîòîðóþ âñå ñëûøàëè, íî íèêòî íå âèäåë.
— Íó íå âñå æå ëåãåíäà.
— ×òî, íàïðèìåð?
— Âîò òû, Îëåíåíîê.
— ß?
— Äà. Òû æå ñåé÷àñ íà ñàìîì äåëå ñóùåñòâóåøü â ìîåé ãîëîâå!
— Íåò. ß ñóùåñòâóþ âîò çäåñü, ãäå ñåé÷àñ ñòîþ. Êàê ÿ åùå ïàðàëëåëüíî ñ ýòèì ìîãó áûòü â òâîåé ãîëîâå? Ðàçâå ìîæíî ñóùåñòâîâàòü â äâóõ ìåñòàõ îäíîâðåìåííî? È ðàçâå ÿ ìîãó âìåñòèòüñÿ â òâîåé ìåäâåæüåé ãîëîâå?
— Ýòî òîëüêî òàê ãîâîðèòñÿ, ÷òî â ãîëîâå. À íà ñàìîì äåëå òû â ìîåì ñîçíàíèè. À ñîçíàíèå íå íàõîäèòñÿ â êàêîì-òî ìåñòå. Çíà÷èò, â äåéñòâèòåëüíîñòè òû òîëüêî â îäíîì ìåñòå â ýòîì øàëàøå.
— À ñîçíàíèå ýòî, ÷òî íå äåéñòâèòåëüíîñòü? Ðàçâå îíî ïðèçðàê?
— Íåò, îíî íå ïðèçðàê. Ïðèçðàê ýòî ñêîðåå ýòè õëþïàþùèå îòâðàòèòåëüíûå ëóæè.
— Î äà, îíè êàê ìèô, ñî÷èíåííûé íàøèì ñîçíàíèåì.
— À ñîçíàíèå íå ìèô.
— Ìîæåò, îíî ìèô ñàìîãî ñåáÿ?
— Íå çíàþ, íå äóìàë îá ýòîì. ß æå â áåðëîãå ñïàë.
— È ñíèëîñü ÷òî-íèáóäü?
— Âðîäå áû íè÷åãî. Íî ÿ ïðî òåáÿ ñåé÷àñ ïîäóìàë. Åñëè òû — òî, ÷òî ÿ âîñïðèíèìàþ, òî òû è òàì, è òóò, â ìîåì ñîçíàíèè.
— Îáúÿñíè, êàê òû ðàçëè÷àåøü «òàì» è «òóò», åñëè ÿ òîëüêî â òâîåì ñîçíàíèè? Òû ìîæåøü ðàçëè÷èòü äâà ýêçåìïëÿðà — îäèí â òâîåé ãîëîâå, à äðóãîé — âíå òâîåé ãîëîâû? Âåäü ÿ-âíå-òâîåé-ãîëîâû — ýòî è åñòü ïðåäñòàâëåíèå â òâîåé ãîëîâå. È ïîòîì — åñëè ÿ òî, ÷òî òû âîñïðèíèìàåøü, òî, çíà÷èò, ÿ ñóùåñòâóþ ëèøü â òâîåì âîñïðèÿòèè? Òîãäà ÿ è åñòü ëåãåíäà! Íî ó ìåíÿ âîçðàæåíèÿ: ÿ íå õî÷ó áûòü òâîåé ëåãåíäîé!
— Òàê òû è íå ëåãåíäà. È, ïî-ìîåìó, òû âñå ïåðåïóòàë. Òû âíå ìîåé ãîëîâû ýòî íå òîëüêî ìîå ïðåäñòàâëåíèå, — ýòî åùå è íà ñàìîì äåëå. È ýòî äàíî â ìîåì ñîçíàíèè. Òû âåäåøü ñåáÿ íå òàê, êàê ìíå õî÷åòñÿ. ß ìîã áû ñî÷èíèòü ëåãåíäó «òåáÿ», è äåëàòü ñ òîáîé ÷òî óãîäíî. Íî ñ òîáîé-â-ýòîì-øàëàøå âñå èíà÷å: íàïðèìåð, òû ìîæåøü âíåçàïíî ïîäîéòè, è íàñòóïèòü êîïûòîì ìíå íà ëàïó, è ìíå áóäåò áîëüíî. Ýòî íèêàê íå âûòåêàåò èç ìîåé ëåãåíäû, íî ýòî ìîæåò ïðîèçîéòè òîëüêî ïîòîìó, ÷òî òû ýòîãî çàõîòåë. Çíà÷èò, òû ñóùåñòâóåøü íà ñàìîì äåëå.
— Ìåäâåæîíîê, íî.. Òîãäà ìîæíî ñêàçàòü, ÷òî è íàñòîÿùàÿ âåñíà, êîòîðàÿ ïðèõîäèò íà ñìåíó íàñòîÿùåé çèìå ýòî ñî÷èíåííàÿ êåì-òî ëåãåíäà. Ïîòîìó ÷òî âñå ïðåäñêàçóåìî: çíà÷èò, ñîáûòèÿ óïðàâëÿåìû. Íî âîò åñëè áû âåñíà íå íàñòóïèëà ïîñëå çèìû òîãäà íåóïðàâëÿåìîñòü ñîáûòèé ïîêàçûâàëà áû, ÷òî âñå ïðîèñõîäèò íà ñàìîì äåëå.
— Íî ìû æå íå óïðàâëÿåì ñìåíîé âðåìåí ãîäà..
— Ðàç ìîæåì ïðåäñêàçûâàòü ýòó ñìåíó çíà÷èò, îáëàäàåì êëþ÷îì óïðàâëåíèÿ ñîáûòèÿìè.. Èëè äóìàåì, ÷òî ó íàñ åñòü ýòîò êëþ÷. Íî ÿ õîòåë î äðóãîì ñêàçàòü. Òû óòâåðæäàåøü, áóäòî íåïðåäñêàçóåìîñòü ìîåãî ïîâåäåíèÿ äîêàçûâàåò, ÷òî ÿ åñòü íà ñàìîì äåëå, à íå òîëüêî â òâîåì ñîçíàíèè. Íî âåäü è âî ñíå ñîáûòèÿ ðàçâèâàþòñÿ íåïðåäñêàçóåìî îäíàêî îíè âñå ðàâíî îñòàþòñÿ âíóòðè ñíà è íå ñóùåñòâóþò íà ñàìîì äåëå. Òû æå íå óïðàâëÿåøü ñíàìè, è íå ìîæåøü çàñòàâèòü òå÷ü ñíû, êàê òåáå âçäóìàåòñÿ?
— Äà, ÿ íå ìîãó çàñòàâèòü ñåáÿ âèäåòü òàêèå ñíû, êàêèå ÿ õî÷ó. Íî ñîí îòëè÷àåòñÿ îò ðåàëüíîñòè.
— ×åì æå?
— Âîò èìåííî ýòèì. Â ðåàëüíîñòè âåñíà íàñòóïàåò âñëåä çà çèìîé, à ïîñëå âåñíû ñëåäóåò ëåòî. À âî ñíå ìîæåò áûòü êàê óãîäíî.
— Íî ÿ æå ãîâîðèë òåáå: âäðóã îäíàæäû âåñíà íå íàñòóïèò ïîñëå çèìû. Ãîâîðÿò, òàê áûâàëî êîãäà-òî î÷åíü äàâíî. È, ÷òî æå, — ýòî áóäåò íóæíî ñ÷èòàòü ñíîì?
— Íåò.
— Íî êàê òîãäà ðàçëè÷èòü?
— Ðåàëüíîñòü òîæå áûâàåò áåñïîðÿäî÷íà. Íî â íåé ìîæíî îáúÿñíèòü, ïî÷åìó ñëó÷èëñÿ áåñïîðÿäîê, — íàïðèìåð, âåñíà íå íàñòóïèëà. À âî ñíå îáúÿñíèòü íåëüçÿ, ïî÷åìó îäíè îáðàçû íåîæèäàííî ñìåíèëèñü äðóãèìè.
— Íî âåäü ñíû òîæå êàê-òî îáúÿñíÿþò.
— Äà, íî íå íàõîäÿñü âíóòðè ñíà. À âíóòðè ñíà íè÷åãî íå îáúÿñíèøü.
— Äóìàåøü, â ðåàëüíîñòè ìîæíî âñå îáúÿñíèòü?
— Íåò, íå äóìàþ. Âîò, íàïðèìåð, ÿ ñëûøàë, ÷òî ãäå-òî íàø ëåñ âûõîäèò îäíîé ñòîðîíîé ê ðåêå. Îäíàêî ÿ íèêîãäà íå ðàçãîâàðèâàë ñ òåìè, êòî íà ýòîì áåðåãó áûâàë.
— È ÿ íå ðàçãîâàðèâàë.
— Ìîæåò, ïîéäåì, — ïîèùåì ýòó ðåêó?
— Ñåé÷àñ äîæäü, à ìû è òàê ïðîìîêëè. Äàâàé çàâòðà?
Çàâòðà íàñòóïèëî, è äîæäÿ óæå íå áûëî, íî â îñòàëüíîì íè÷åãî íå èçìåíèëîñü. Áûëî ìîêðî è òîñêëèâî. Íàñòðîåíèå áûëî óæàñíûì è ó ìåäâåæîíêà, è ó îëåíåíêà. Îíè íå çíàëè êóäà èäòè, è ïðîñòî áðåëè ïî ëåñó. Íà äóøå ó îáîèõ áûëî äî òîãî ñêâåðíî, ÷òî îäíàæäû îíè ÷óòü íå ïîäðàëèñü. Ïîñëå ýòîãî ðàçãîâàðèâàòü äðóã ñ äðóãîì èì íå õîòåëîñü.  êîíöå êîíöîâ, îíè ïîòåðÿëè äðóã äðóãà èç âèäó. Îëåíåíîê áðåë íåâåäîìî êóäà, ñìîòðÿ ñåáå ïîä íîãè, è äîëãî íå çàìå÷àë, ÷òî äåëàåò ýòî â îäèíî÷åñòâå. Îí ñïîõâàòèëñÿ òîëüêî òîãäà, êîãäà çà áëèæàéøèìè äåðåâüÿìè ïîêàçàëñÿ îáðûâ, êîòîðîãî ðàíüøå íèêîãäà íå âèäåë. «Íå ïîìíþ, ãäå ýòî.. Íåò, çäåñü íå ñïóñòèòüñÿ», ïîäóìàëîñü Îëåíåíêó. È òóò îí ïîäíÿë ãîëîâó, è ïîíÿë, ÷òî ìåäâåæîíêà ðÿäîì íåò. Îí ñòàë çâàòü åãî èç âñåõ ñèë. Íî íèêòî íå îòçûâàëñÿ. Êóäà áåæàòü? Ãäå èñêàòü? Âñå-òàêè Îëåíåíîê ðåøèë ñïóñòèòüñÿ ñ îáðûâà âäðóã Ìåäâåæîíîê òîæå âûøåë ê íåìó? Èëè óïàë?! Âñêîðå Îëåíåíîê íàøåë ðàçìîêøóþ òðîïèíêó, ïî êîòîðîé ñïóñòèëñÿ âíèç, è.. îñòàíîâèëñÿ. Âíèçó äåéñòâèòåëüíî òåêëà òåìíàÿ ðåêà: îíà áûëà íåøèðîêîé, è âîäà ðàäîñòíî æóð÷àëà â íåé. «Ìåäâåæîíîê» — çàêðè÷àë Îëåíåíîê. «Ãäå æå ýòîò êîñîëàïèê?» — â îò÷àÿíèè âîñêëèêíóë îí. Íå âëàäåÿ ñîáîé, Îëåíåíîê ïîäîøåë ê âîäå: åìó ïî÷åìó-òî ñòðàøíî çàõîòåëîñü ïèòü. Âîäà áûëà âêóñíàÿ, è Îëåíåíîê íå õîòåë îò íåå îòðûâàòüñÿ. Êîãäà æå ýòî ïðîèçîøëî, òî îí óâèäåë â âîäå.. Ìåäâåæîíêà! Òîò ñïîêîéíî ñìîòðåë íà íåãî, íå äâèãàÿñü. «Ìåäâåæîíîê, êàê òû îêàçàëñÿ â âîäå?! Òû, ÷òî, óòîíóë?!» — çàêðè÷àë Îëåíåíîê. Íî íèêòî íå îòâå÷àë. Îëåíåíîê ïîñìîòðåë ïî ñòîðîíàì, ÷òîáû ïîçâàòü íà ïîìîùü, íî íèêîãî íå áûëî, äàæå ïòèö íå áûëî âèäíî. Êîãäà îí ñíîâà çàãëÿíóë â âîäó ðåêè, Ìåäâåæîíîê áûë íà òîì æå ìåñòå. Îëåíåíîê äàæå íåìíîãî çàøåë â âîäó, — áûëî ñîâñåì íåãëóáîêî, è íèêàêîãî ìåäâåäÿ íå âèäíî. Ò.å. Ìåäâåæîíîê áûë âèäåí, êîãäà Îëåíåíîê ñìîòðåë íà âîäó, íî â ñàìîé âîäå åãî íå áûëî. Òàê Îëåíåíîê ïîíÿë, ÷òî ýòî òîëüêî îòðàæåíèå. Íàêîíåö, äî íåãî äîøëî: «ß ñìîòðþ â ýòó âîäó, è âñå âðåìÿ âèæó Ìåäâåæîíêà. Íî íèêàêîãî Ìåäâåæîíêà â ðåêå íåò. È ïî÷åìó ÿ íå âèæó ñåáÿ? Äà ïîòîìó ÷òî Ìåäâåæîíîê ýòî è åñòü îòðàæåíèå ìåíÿ! ×òî æå ýòî çíà÷èò?! ×òî ÿ è åñòü Ìåäâåæîíîê? Êàêàÿ-òî ãëóïîñòü ïîëó÷àåòñÿ. Âðîäå çàðè äíåì. Èëè ãîðÿ÷åãî ñíåãà. Êàêàÿ-òî íå òàêàÿ ýòà ðåêà. Íåóæåëè âîëøåáíàÿ?». Çàòåì îí ïðîèçíåñ ñîâñåì óæ áåññìûñëåííûå ñëîâà, îáðàùàÿñü ê âîäå èëè ê îòðàæåíèþ â íåé, — ýòî áûëî íåïîíÿòíî: «ÿ äàðþ ñåáÿ òåáå. ÿ äàðþ òåáÿ ñåáå. ÿ äàðþ òåáÿ òåáå. ÿ äàðþ ñåáÿ ñåáå».
Ïîñëå ýòèõ ñëîâ Îëåíåíîê ïî÷óâñòâîâàë, êàê ñçàäè åãî êòî-òî òîëêàåò. Îí îãëÿíóë, è óâèäåë áåëîãî ïóøèñòîãî çàéöà. Äîáðîãî çäîðîâüÿ, — ñêàçàë çàÿö.
— Çäðàâñòâóé, Çàÿö.
— Ïðîñòè, ÷òî ïîòðåâîæèë òåáÿ. Ïðîñòî ÿ ìèìî ïðîáåãàë, à òû òóò ñïèøü, âåñü ìîêðûé, — äîæäü-òî öåëóþ íî÷ü ëèë. ß ïîäóìàë, — çàìåðçíåøü åùå. Âîò è ðàçáóäèë.
— Ðàçáóäèë?! Êàê æå ýòî.. À ãäå ðåêà, ãäå Ìåäâåæîíîê-êîòîðûé-ïðîñíóëñÿ?
— Òû æå ïðåêðàñíî çíàåøü, ÷òî â íàøåì ëåñó íåò íèêàêîé ðåêè, à åñòü òîëüêî ðó÷åé. È âñå ìåäâåäè åùå ñïÿò, è áóäóò ñïàòü äîâîëüíî äîëãî.
— Íî ÿ âèäåë ìåäâåæîíêà, è ãóëÿë ñ íèì. À ïîòîì îí ïðîïàë. À ÿ âûøåë ê ðåêå, è âèäåë â íåé ñâîå îòðàæåíèå, íî îíî ïî÷åìó-òî áûëî Ìåäâåæîíêîì. ß äàæå ïîäóìàë, ÷òî ìåäâåæîíîê ýòî ÿ.. À òåïåðü ïîëó÷àåòñÿ ýòî áûë ñîí, è òû ìåíÿ ïðîñòî ðàçáóäèë?
— Ïîëó÷àåòñÿ.
— Íî ÷òî æå ýòî áûëî? Ïî÷åìó â êîíöå ñíà ÿ ñíà÷àëà ïîòåðÿë ìåäâåæîíêà, à ïîòîì êàê áóäòî ñòàë èì? ×òî âñå ýòî çíà÷èò?
— Îòêóäà ÿ çíàþ.. Ìîå äåëî çàÿ÷üå. Ïîìíþ òîëüêî, ÷òî òû ïîñòîÿííî æàëîâàëñÿ, ÷òî ó òåáÿ íåò äðóçåé. Âîò è âîîáðàçèë âî ñíå..
— ×òî âîîáðàçèë?
— Äðóãà.
— Ìåäâåæîíêà?
— Íó äà.
— È ÷òî æå ìíå òåïåðü äåëàòü?
— Äà íè÷åãî. ß äóìàþ, íàäî áåæàòü â êàêîå-íèáóäü óêðûòèå, — ñïàñàòüñÿ îò äîæäÿ.
— À ó òåáÿ åñòü ÷òî-íèáóäü íà ïðèìåòå?
— Åñòü.
— Òîãäà ïîáåæàëè?
— Ïîáåæàëè.
У меня полно игрушек:
Куклы, зайки, книжки,
Но милее всех на свете –
Плюшевые мишки!
На календаре 10 июля, суббота – предлагаем вам взять свою любимую мягкую игрушку, корзинку вкусностей и отправиться на прогулку – ведь сегодня День пикника с плюшевым мишкой.
Первый плюшевый медведь был создан в 1903 году. Эта популярная во всем мире мягкая игрушка была названа «Тедди» в честь президента США Теодора Рузвельта-младшего. В 1907 году американский композитор Джон Уолтер Браттон написал музыку, а ирландский автор Джимми Кеннеди чуть позже написал текст и мир услышал замечательную песню «Пикник плюшевых медведей» («Teddy Bear’s Picnic»). Именно этой песне и столь любимой всеми детьми мягкой игрушке обязан своим названием и возникновением праздник День пикника с плюшевым медведем.
Лето – самое подходящее время для прогулок на свежем воздухе и пикников. И, правда, почему бы не сделать дополнительное веселье для малышей, организовав им пикник с плюшевыми мишками, ведь это идеальное занятие на свежем воздухе. Если вам нужно устроить пикник дома, установите палатку с подушками в вашей гостиной и подарите своим детям и их плюшевым любимцам праздник.
Что же необходимо для того, чтобы праздник удался?
Пригласительные открытки для мишек. Расскажите детям, что в этот особый день их друзья, мягкие игрушки, приглашены на пикник. Для того чтобы они не опоздали и не заблудились, им надо вручить пригласительные, нарисованные и подписанные их любимыми хозяевами, благодаря которым они будут знать точное место и время.
Знакомство с плюшевыми медведями. Если детки ещё маленькие, попросите, чтобы они познакомили вас со своми мягкими игрушками, сказали, как их зовут и почему они для них так дороги. Детям постарше предложите заполнить лист-анкету «Все о моем друге», в котором будут указаны имя медвежонка (или другой любимой мягкой игрушки), его любимая еда, привычки и занятия. Позвольте каждому ребенку рассказать о своем плюшевом друге. Дети любят наблюдать, какие разные игрушки у них и их друзей. Если вдруг у вас сохранилась любимая игрушка детства, обязательно покажите её детям и расскажите о ваших с ней приключениях и о том, как вы дорожите этими воспоминаниями.
Включите и спойте песню. Ту самую песню «Пикник плюшевых медведей» – причину, по которой существуют пикники плюшевых мишек.
Пикник на природе. Чтобы все прошло на высшем уровне, можно купить форму для выпечки в виде медвежонка и испечь партию «медвежьего» печенья или кексов. Отдельно возьмите с собой глазурь и разные цветные посыпки и дропсы из белого и черного шоколада для декора. Дети с огромной радостью украсят кексы. Важно помнить, что плюшевые мишки у вас в гостях, поэтому не забудьте поставить им отдельную чашку, тарелку, вилку и т.д.
Чтение книг. Это замечательное занятие, когда все только поели и необходимо немного отдохнуть. Есть огромное количество книг со сказками, стихами и интересными фактами про медведей, которые дети с удовольствием послушают.
Ни один пикник с плюшевыми мишками не обходится без активных развлечений и веселых игр! Приготовьте несколько маленьких «медвежьих призов» для победителей и проведите ряд соревнований: для самых маленьких и самых больших, самых веселых и самых подвижных медведей, на звание лучшего медведя.
Вечерняя сказка с Винни-Пухом – занятие, которое отлично подходит для завершения дня. Возьмите всем известную добрую книгу про «Винни-Пуха», накройтесь с детьми пледом и окунитесь в захватывающие приключения медвежонка Пуха и его друзей.
Если сегодня вы впервые познакомились с празднованием дня пикника с плюшевым мишкой, обязательно введите в своей семье новую чудесную традицию – всегда отправляться с детьми и их любимыми игрушками на пикник 10 июля. Познакомившись и подружившись с игрушкой, у вас есть шанс узнать что-то новое о вашем ребенке, что-то такое, о чём в повседневной жизни ребёнок, возможно, не скажет.
Предлагаем вам и вашим плюшевым любимцам список книг о медвежатах, которые вы можете найти в Луганской библиотеке для детей:
- Бианки, В. В. Мишка-башка / В. В. Бианки ; худож. К. Прыткова, К. Романенко. – М. : Яблоко : Детгиз, 2011. – 16 с. : ил.
- Большая медвежья книга / худож. А. М. Басюбина и др. – М. : Эксмо : Наталис, 2010. – 128 с. : ил.
- Бонд, М. Медвежонок Паддингтон и его друзья : [рассказы] / М. Бонд ; пер. с англ. А. Глебовской ; худож. Р. В. Элли. – СПб. : Азбука, 2015. – 152 с. : ил. – (Малышам о Паддингтоне).
- Бонд, М. Медвежонок Паддингтон не сдается / М. Бонд ; пер. с англ. А. Глебовской, К. Сиверцевой. – СПб. : Азбука, 2015. – 192 с. : ил. – (Приключения медвежонка Паддингтона).
- Бонд, М. Медвежонок по имени Паддингтон : рассказы / М. Бонд ; пер. с англ. А. Глебовской, К. Сиверцевой ; худож. П. Фортнум. – СПб. : Азбука-Классика, 2005. – 272 с. : ил. – (Мои любимые книжки).
- Вульф, Т. Олдин, медвежонок-волшебник : пер. с ит. / худож. Т. Вульф ; авт. текста А. Казалис. – Х. : Ранок, 2013. – 40 с. : ил. – (Мировой детский бестселлер).
- Даль, В. И. Лиса и медведь / В. И. Даль ; худож. О. Ионайтис. – М. : Оникс, 1997. – 10 с. : ил.
- Два жадных медвежонка : венгерская народная сказка / худож. Р. Кобзарев, О. Савина. – М. : Алтей и К, 2010. – 8 с. : ил. – (Сказки).
- Девочка и медведь : тексты для начинающих читателей / худож. А. Багинская. – М. : Адонис, 2012. – 8 с. : ил. – (Читаем сами, читаем маме).
- Жан Медведь : французские народные сказки / пер. с фр. М. Яснова ; худож. Я. Коломийчук. – К. : Грані-Т, 2007. – 74 с. : ил.
- Златовласка и три медведя : сказка о вежливости и уважении к другим : по мотивам английской народной сказки / худож. М. Суонсон. – М. : Ридерз Дайджест, 2007. – 20 с. : ил. – (Любимые сказки).
- Как Федя поймал медведя / худож. А. П. Пятикоп, И. К. Салатов, И. Г. Тугабей. – М. : Карапуз, 2000. – 18 с. : ил. – (Поиграем в сказку ; № 9).
- Капнинский, В. Енот и медведь / В. Капнинский ; худож. В. Арбеков. – М. : Алтей и К, 2001. – 18 с. : ил. – (Мультфильмы – малышам).
- Кожевников, А. В. Книга былей и небылиц про медведей и медведиц / А. В. Кожевников ; худож. Л. Каюков. – М. : Детская литература, 1983. – 112 с. : ил.
- Козлов, С. Г. Как медвежонок перехитрил время / С. Козлов ; худож. О. Иванова. – М. : Алтей-М, 2000. – 10 с. : ил. – (Мультфильмы – малышам).
- Козлов, С. Все о Ежике, Медвежонке, Львенке и Черепахе : сказки, стихотворения / С. Козлов ; худож. О. Горохова. – СПб. : Азбука-Классика, 2005. – 512 с. : ил.
- Ланда, Н. Медвежата / Н. Ланда, О. Понс, В. Сейкс. – Х. : Ранок, 2004. – 32 с. : ил. – (Детеныши животных).
- Локерман, А. А. По медвежьему следу : приключенческая повесть / А. А. Локерман ; худож. В. Самойлов. – М. : Детская литература, 1988. – 160 с. : ил.
- Маша и медведь / худож. Н. Фаттахова. – М. : Фламинго, 2009. – 12 с. : ил. – (Читаем по слогам).
- Маша и Медведь; Лисичка с кузовком; Мышка Маришка; Про бобовое зернышко; Про волка и козлят; Как теремок гостей принимал / худож. Е. И. Альбрехт. – Донецк : БАО, 2007. – 64 с. : ил. – (Золотая полочка сказок).
- Медведь – липовая нога : сборник русских народных сказок / авт.-сост. В. Т. Гридина, Н. В. Хаткина. – Донецк : БАО, 2005. – 224 с.
- Медведь и конь : русская народная сказка / худож. В. Чайчук, А. Чайчук. – Минск : Книжный дом, 2010. – 8 с. : ил. – (Сказка за сказкой).
- Милн, А. А. Винни-Пух и все, все, все…. – М. : АСТ, 2005. – 400 с.
- Михалков, С. В. Как медведь трубку нашел : сказка / С. В. Михалков ; худож. Е. Рачев. – М. : Детская литература, 1987. – 16 с. : ил. – (Мои первые книжки)
- Мужик и медведь : русская народная сказка в обработке А. Толстого : обучение чтению, первая ступень / худож. О. Герасименко. – М. : Стрекоза, 2007. – 8 с. : ил. – (Чи-та-ем по сло-гам).
- Пантюхов, И. М. Мишка-мореход : невыдуманный рассказ о медвежонке, прибывшем «служить» на боевой корабль / И. М. Пантюхов ; худож. В. М. Ласточкин. – Калининград : Книжное издательство, 1989. – 70 с. : ил.
- Подарок для медведя : стихи, скороговорки, загадки, сказки, рассказы. – Х. : Ранок, 2012. – 32 с. : ил. – (Читаю маме).
- Пыльцына, Е. Медвежонок-непоседа / Е. Пыльцына ; худож. Е. Пыльцына. – Ростов н/Д : Проф-Пресс, 2004. – 12 с. : ил. – (Читаем детям).
- Пыльцына, Е. Медвежонок-сладкоежка / Е. Пыльцына ; худож. Е. Пыльцына. – Ростов н/Д : Проф-Пресс, 2004. – 12 с. : ил. – (Читаем детям).
- Русанов, В. Серебряный медведь / В. Русанов. – СПб. : Крылов, 2008. – 384 с. – (МК-Fantasy).
- Сетон-Томпсон, Э. Медвежонок Джонни : рассказы о животных : пер. с англ. / Э. Сетон-Томпсон ; худож. A. Николаев, С. Цедилов. – Самара : Книжное издательство, 1992. – 78 с. : ил.
- Сказки про медвежат / худож. О. Дмитриева, К. Павлова. – М. : Стрекоза, 2008. – 16 с. : ил. – (Дома читаем и 5 получаем !).
- Степанов, В. А. Мельник и медведь / В. А. Степанов ; худож. Г. Г. Бедарев. – М. : Фламинго, 2010. – 12 с. : ил. – (Сказки в картинках).
- Три медведя / худож. Н. Маркелова. – Донецк : Веско, 2005. – 10 с. : ил. – (Чи–та–ем по сло–гам).
- Усенко, А. Медвежонок / А. Усенко ; худож. А. Потемкина. – Донецк : Веско, 2005. – 10 с. : ил. – (Библиотека детского сада).
- Устинов, Л. Говорливый медведь / Л. Устинов ; худож. В. Коркин. – М. : Алтей-М, 1996. – 18 с. : ил.
- Цыферов, Г. М. Дневник медвежонка : сказки / Г. М. Цыферов ; худож. С. Алимов. – М. : Росмэн, 1997. – 78 с. : ил.
- Цыферов, Г. М. Про слоненка и медвежонка : веселые истории : читаем сами и с мамой : 2 – 4 года / Г. М. Цыферов ; худож. В. Кастальский. – М. : Махаон, 2004. – 18 с. : ил. – (Солнышко).
- Цыферов, Г. Медвежонок и ослик : сказки / Г. Цыферов ; худож. К. Павлова и др. – М. : Стрекоза, 2008. – 24 с. : ил. – (Дома читаем и 5 получаем !).
- Чаплина, В. В. Как медведь в лесу живет : рассказ / В. В. Чаплина ; худож. В. А. Горячева. – М. : Махаон, 2014. – 16 с. : ил. – (Озорные книжки).
- Чаплина, В. В. Фомка – белый медвежонок : рассказы / В. В. Чаплина ; худож. В. Комаров. – М. : Детская литература, 1991. – 256 с. : ил.
- Чарская, Л. А. Царевна Льдинка; Фея в медвежьей берлоге / Л. А. Чарская ; худож. М. Ю. Гуцалов. – СПб. : Мир ребенка, [2013 ?]. – 78 с. : ил. – (Сказки голубой феи).
- Чарушин, Е. И. Медвежата : рассказы / Е. И. Чарушин ; худож. Е. И. Чарушин. – Л. : Детская литература, 1987. – 14 с. : ил.
- Чарушин, E. И. Медведь-рыбак / E. И. Чарушин ; худож. Н. Е. Чарушин. – М. : Малыш, 1981. – 16 с. : ил.
- Щербак, Л. В. Мишка / Л. В. Щербак ; худож. М. Ф. Коршунова. – Х. : Пегас, 2012. – 12 с. : ил. – (Книжка-звірятко).
- Элбоз, С. Тэмми и летучие медведи; Тэмми и ледяной дракон : сказочные повести / С. Элбоз ; пер. с англ. В. А. Максимовой. – М. : Олма-Пресс, 2004. – 256 с. – (Страна без волшебства).
Знакомимся с историей создания одной из самых известных песен военных лет и заглядываем в самодельную детскую книжку.
В Государственном музее обороны Москвы открылась выставка «Адресат — наша память. Письмо папе», посвященная семейным перепискам времен Великой Отечественной войны. Более чем из двух с половиной тысяч посланий, хранящихся в фондах музея, куратор Дарья Брунова отобрала 20. Письма, написанные членами пяти московских семей, объединяет одна черта — близким, оказавшимся так далеко друг от друга, хотелось говорить о бытовых мелочах, как будто и нет никакой войны.
Кроме писем и фотографий из семейных архивов, никаких вещей, принадлежавших героям, нет, но каждая витрина дополнена предметами эпохи: здесь можно увидеть небольшого плюшевого медведя, офицерскую планшетную сумку, перьевые ручки, чернильницы. На стенах — плакаты, картины, детские рисунки, созданные в начале 1940-х. За стеклом представлены две маленькие комнаты, составленные также из фондовых предметов: первая (с книгами и граммофоном) рассказывает о незатейливых развлечениях военного времени, а вторая (с собранными чемоданами и коробками) — о подготовке к эвакуации.
Сурковы: стихи о страшном волке и большой любви
В 1941 году поэт и журналист Алексей Александрович Сурков ушел на фронт корреспондентом изданий «Красноармейская правда» и «Красная звезда», оставив дома жену Софью, дочь Наташу и сына Алешу. Где бы он ни оказался, он всегда находил время, чтобы написать родным несколько строк:
«Очень скучаю и очень одиноко. Как бы хорошо было вдруг очутиться во Внукове. <…> Обжился я, видно, дома и теперь трудно отрываться. Как у вас? Тоже чай дожди льют и тоже скучно? А у меня еще не веселая перспектива — не знать о вас ничего суток 15–20 — очень плохо!»
(Здесь и далее тексты писем даны с сохранением авторской орфографии и пунктуации).
Сохранились открытки, которые отправляла отцу Наташа — она рисовала для него членов семьи, цветы, город. А он писал для нее стихи, в которых иногда объяснял, что такое война:
Волк ползет по просторам твоей земли.
Хочет крови твоей добыть,
Чтобы воины наши домой пришли,
Надо злого волка убить.
Эти стихи Алексея Суркова знали только его родные. Другое стихотворение, также написанное им на фронте, позже выучила вся страна. Эти строки, которые он написал осенью 1941-го в землянке под обстрелом авиации, стали песней из репертуара певицы Лидии Руслановой:
Бьется в тесной печурке огонь,
На поленьях смола, как слеза.
И поет мне в землянке гармонь
Про улыбку твою и глаза.
Про тебя мне шептали кусты
В белоснежных полях под Москвой.
Я хочу, чтобы слышала ты,
Как тоскует мой голос живой.
Рукопись в солдатском письме-треугольнике Сурков отправил жене, которая уехала с детьми в эвакуацию в Чистополь (Татарстан). Стихотворение «В землянке» было опубликовано в одном из изданий и быстро стало популярным — люди переписывали его от руки и пересылали друг другу. Одно из таких писем также нашлось в музее.
Песня «В землянке» стала своего рода символом победы: она прозвучала в освобожденном Берлине — у стен поверженного Рейхстага и у Бранденбургских ворот.
Масаиновы: холод и арбуз на именины
На примере семьи Масаиновых на выставке рассказывается, как чувствовали себя в эвакуации дети, как скучали по дому и какие письма отправляли родным, оставшимся в своих городах. 10-летняя школьница Зоя уехала вместе с матерью в город Чембар Пензенской области (ныне — Белинский). Оттуда она писала отцу, писателю-фантасту и критику Борису Алексеевичу Масаинову, известному под псевдонимом Борис Анибал. Он почти забросил литературную деятельность, работал на столичной швейной фабрике «Труд». На момент начала войны ему был 41 год, поэтому под призыв он не попал.
«Я в школу не хожу так — как у меня ангина в очень сильной форме. Вчера были мамины именины. Они выразились в том что мы съели зеленый арбуз и выпили по стакану чаю с таким кусочком сахара. Все отсюда постепенно уезжают. На улице холодно у меня нет зимнего пальто и валюты, а так же рукавиц. <…> Я предпочитаю болеть дома чем здесь все равно тем что я далека от пулеметов это меня не спасает», — писала девочка в сентябре 1941-го.
А 26 декабря отец получил от нее очень тревожное письмо. Дочь рассказала, что маму вызвал пензенский военкомат: она знает немецкий язык, поэтому ее могут отправить на фронт, а саму Зою — в интернат или в Москву. В конце Зоя не забыла поздравить родителя с наступающим Новым годом.
В итоге самое страшное обошло семью стороной: маму на фронт не забрали, а девочка вместе с ней потом вернулась домой в Москву.
Новиковы: сказки про медвежонка Костю
Павел Вениаминович Новиков был командиром 175-го стрелкового полка Первой московской пролетарской мотострелковой дивизии. Разлука с детьми, к которым он был очень привязан, давалась ему тяжело. Старшему сыну Виктору было 11 лет, младшему Герману — всего четыре. До войны отец проводил с ними почти все время, любил брать ребят с собой на рыбалку. По воспоминаниям жены, Новиков был отличным отцом, чутким и заботливым, детям никогда не грубил.
«Здравствуй, дорогой Герочка! Посылаю тебе игру и конфекты. Играй и слушай бабушек», — писал он в сентябре 1941-го. Чтобы подбодрить, отвлечь ребенка от плохих мыслей, он сочинял и отправлял ему сказки про медвежонка Костю. Первую страницу самодельной книжки можно увидеть на выставке.
Старший сын Витя получал совсем взрослые послания с наставлениями хорошо учиться, объяснениями, как отремонтировать при надобности полевую сумку, которую прислал ему отец, а также напоминаниями о том, что нужно обязательно носить теплую шапку. Отдельно папа просил Виктора заботиться о младшем брате: «Играй, но не обижай. Он маленький и любит уступку, а ты по больше и по умнее, а поэтому его не раздражай. Крепко целую тебя. Твой папа».
Любимого папы дети так и не дождались. Павел Новиков погиб в том же году в боях за Наро-Фоминск. Сейчас в его честь названа одна из городских улиц.
Мочаловы: последнее письмо сыну
До войны Василий Михайлович Мочалов работал руководителем Наркомата заготовок СССР в Ростокинском районе. Призыву он не подлежал, поскольку считался ценным специалистом, однако в стороне не остался: когда объявили сбор в народное ополчение Москвы, Мочалов подал заявление одним из первых. На фронте он занял должность политрука отдельной самокатной разведывательной роты 13-й Ростокинской дивизии народного ополчения. Письма домой, где остался его сын Гена, он старался писать как можно чаще.
«Геня! Мне сообщили, что ты болел… потому что ты мать не слушал ходил гулять раздетым поэтому и простыл. <…> Я бью фашистских людоедов, как бешеных собак, скоро разобью их тогда я тебе расскажу подробно как их бил», — писал он в сентябре 1941 года.
Буквально через несколько дней после отправки этого письма Мочалов пропал без вести. После войны его семья выяснила, что Василий Михайлович погиб на рубеже реки Днепр в районе поселка городского типа Холм-Жирковский в Смоленской области.
Кузнецовы: агитационные песни и будущий генерал
Никита Ефимович Кузнецов — старший батальонный комиссар, начальник политотдела 330-й стрелковой дивизии 10-й армии. Сохранилась фотография, на которой под Смоленском он вместе с товарищами раздает бойцам листки с текстом агитационной песни.
На протяжении всей войны Кузнецов вел нежную и трогательную переписку с сыном Борисом, которого время от времени спрашивал: «А поют ли песни дома?» Увлеченный своей деятельностью, Никита Ефимович, вероятно, имел в виду песни, которые пели красноармейцы.
«Ты стал еще лучше писать, — хвалил он ребенка в одном из писем. — Этак через годок ты догонишь и перегонишь меня. <…> Над головами нашими рычат моторы. На переднем крае шумно. Добиваем фашистов. Скоро Борик добьем мы их и тогда я приеду к тебе и буду растить из тебя большого большого инженера. Согласен. А хочешь давай будем расти на генерала танковых войск, чтобы ты командовал этими машинами».
У этой истории счастливый финал. Никита Ефимович закончил войну в Кенигсберге (сейчас — Калининград), вернулся домой и воссоединился с родными.