Сейчас все, что говорят про предназначение воспринимается как эзотерика. Но, когда находишь свою миссию в жизни, понимаешь, что в этом нет мистики. Это просто телесное и психологическое ощущение счастья, довольствия собой и жизнью, когда следуешь по выбранному пути. Найти предназначение проще, чем кажется. Ответы не где-то снаружи, они внутри нас. Но мне, чтобы их найти, пришлось попутешествовать по Индии, Тибету, Непалу, задавать вопросы просветленным мудрецам и сейчас я расскажу вам, какие ответы я от них получила.
Мы рождаемся в определенных условиях, в определенных семьях, с определенным воспитанием. В наших генах, несомненно, заложены способности, которые передаются от предков. Если понаблюдать за маленьким ребенком, можно сразу определить, с чем он больше всего играет, чем интересуется, от какого занятия его не оторвать. Это много говорит о заложенных в нем талантах. Конечно, проще, когда есть очевидные наклонности, например, к рисованию, музыке или спорту. И хотя их тоже нужно развивать, как и скрытые, все же за последними нужно еще и погоняться. Но сомнений в том, что они есть, быть не может. У каждого живого существа есть призвание. И это не как в притче про то, что один человек рождается, чтобы помочь Богу передать другому соль. Наша жизнь — это опыт души и наше предназначение — действовать, реализуя свои таланты. Есть несколько правил, которые помогают понять, в чем твоя миссия и следуешь ли ты ей:
Видео дня
-
Вспомни, что нравилось тебе в детстве. Помнишь, когда мама звала кушать, а ты такой “ну сейчас”, “еще 5 минут”, “еще немного”, “можно, я еще поиграю”? Это оно! Где-то в этих занятиях, которые вдохновляли, от которых было не оторвать, которые нравились больше, чем кушать, спать и делать уроки, заложено зерно твоего таланта. Можно забыть, что именно мы тогда делали, но помнить само это состояние. Копать нужно туда.
-
Обрати внимание, какое дело сейчас вызывает такое же состояние, как в детстве. Это может быть творчество, дизайн, помощь людям, организация домашних праздников, даже расчет домашнего бюджета. Есть люди, которые обожают все структурировать, создавать новые таблички в Excel, пересчитывать деньги. Это тоже талант. Я, например, ненавижу заниматься цифрами, хоть и являюсь собственницей огромного бизнеса. Но я точно знаю, что мои таланты в другой плоскости. Так вот, если пристально понаблюдать за собой, то свой талант можно увидеть.
-
И третий признак — это энергия. Когда ты делаешь то, что соответствует твоему предназначению, ты не устаешь. Приходит энергия и ее много. К тому, что есть твоим призванием, всегда сохраняется интерес. Можно переключиться на что-то другое, временно сменить фокус внимания, но от того, что нравится, точно не захочется убежать навсегда. Человеку искренне интересно углубляться в свое дело, развиваться в нем, познавать больше и, в конце-концов, он становится профессионалом в этом.
На то, что мы идем по своему предназначению, всегда указывает внутреннее ощущение счастья. Главное, быть честным с собой и не вестись на моду, чужое мнение, действовать от внутреннего ощущения, а не от ума. Будьте предельно откровенны с собой. И доверяйте себе, никто кроме вас не знает, как правильно.
Мои родители хотели, чтобы я стала врачом. Я поступила в медучилище, несмотря на то, что на тот момент уже 12 лет как занималась продажами. Я с детства продавала друзьям папину сушеную рыбу. Поступив в училище, я продолжала продавать, распространяя косметику “Орифлейм” среди одногруппников. Мне нравилось, у меня это получалось. В 17 лет я уже выставляла косметику на реализацию в киоски, потому что понимала, что так продам еще больше. Я очень благодарна родителям, что через пару лет они позволили мне после медучилища пойти в экономический университет и параллельно заниматься коммерцией. Получив опыт работы в компании, которая занималась оптовыми продажами, я со временем стала самостоятельно на рынке продавать охлажденную курицу оптом и позже открыла свою компанию. В 24 года я заработала свой первый миллион долларов. И так, с нуля, я вырастила компанию до оборота в 100 млн долларов. Мне удалось максимально раскрыть свой талант и теперь я выступаю на больших бизнес-форумах, передаю свои знания и опыт другим предпринимателями, делюсь практическими советами, которые помогли мне прийти к такому результату. Но, я всегда напоминаю, что у каждого свое предназначение, оно не повторяется. Даже если вы поете классическим сопрано, ваш собственный уникальный тембр никто не сможет повторить.
Хоть по началу, нам так не кажется. В молодости мы стремимся быть как все. И, пока мы горячи и амбициозны, нам, по большому счету, все равно, чем заниматься. Кажется, что времени еще полно. Мы что-то планируем, загадываем какие-то мечты, верим в счастье и параллельно проживаем жизнь, не особо задумываясь, что конкретно делаем в моменте. Но приходит тот день, когда мы осознаем, что не все нас устраивает, что мы делаем что-то не так по отношению к себе. Мы обнаруживаем, что наши мечты — вообще не наши, а навязанные и то, чего хотят все, не приносит лично нам удовольствия. Мы начинаем сомневаться, что счастье где-то там ждет нас. Тогда появляется пустота, которую не обмануть. Этот конфликт ценностей у всех происходит плюс-минус в 30 лет. Тогда ты начинаешь сверять внутренние и внешние часы, задаваться вопросами поиска счастья и предназначения. И дальше выход только один — признаться себе честно: где ты, чего ты хочешь, что тебя наполняет, что вдохновляет. Только эта откровенность с собой укажет тебе правильный путь. И эти вопросы не стоит откладывать, если не найти на них ответы к 45 годам, то дальше становится сильно сложно что-то менять. Чем раньше мы познакомимся с собой, тем быстрее встанем на свой путь.
Но хорошая новость в том, что никогда не поздно менять проложенный ранее маршрут или поворачивать в сторону, если нужно. Сегодня дипломы, стажи и золотые медали потеряли прежнюю значимость. Намного больше ценится — самообучаемость и гибкость мышления. Любую профессию можно освоить за несколько месяцев. Конечно, если вы вдруг поняли, что всю жизнь мечтали стать врачом — это сложнее, но не невозможно, просто понадобится больше времени. Никогда не поздно начать обучаться новому, главное — энергия и стремление развиваться. И старайтесь сразу же применять полученные знания на практике. Я за то, чтобы обучаться в деле, таким был и мой опыт, который привел меня к успеху.
Какое конкретно мое предназначение? Двигаясь по своему пути я поняла, что призвание человека — быть счастливым и наслаждаться жизнью. А счастье — это состояние сознания. Перестаньте сожалеть о прошлом или искать счастья в будущем. Счастье оно здесь, оно всегда находится с вами. Чем мы занимаем свои мысли и какими мыслями себя кормим, то мы в итоге и получаем. Где наши мысли — там наша энергия, где наша энергия — там и результаты. Мы вольны выбирать, как относиться к неудачам и жизненным вызовам. Мы можем либо огорчаться и страдать, либо воспринимать вызовы, как очередной level в игре. Каждая такая задача позволяет нам лучше раскрыть наши супер-способности. Если принимать жизнь за квест и с азартом наблюдать, что же будет дальше, то жизнь проходит совсем в других красках и с другой глубиной и насыщенностью.
Если бы в мире люди имели смелость заниматься своим делом и соответствовать своим талантам, вопросов о поиске счастья вообще бы не возникало. В природе все взаимосвязано, каждый выполняет свою роль.Если не будет насекомых — птицам нечем будет питаться. Если растения перестанут вырабатывать хлорофилл — человечество задохнется. Природный баланс очень важен. Всё существует в гармонии, пока всё находится на своих местах. В социальной жизни люди нарушают этот баланс и сами загоняют себя в тупик. Если бы электрик чинил проводку не потому, что просто выучился на эту профессию, а потому, что ему искренне нравится разбираться в токе, он бы гарантировано изобрел что-то новое. Его изобретения стали бы уникальными. Тогда бы он не работал даже, а занимался творчеством и оно бы заполняло всю его жизнь и время. Ведь, как не крути, работа занимает бОльшую часть нашей жизни, мы проводим там больше времени, чем с семьей. На работе мы реализуем себя, как личность и, очень важно, чтобы эта реализация была в кайф. Чтобы с утра мы не мучительно сползали с кровати, оплакивая очередные выходные, а вскакивали без будильника и летели воплощать свои идеи в жизнь. Эта восторженность — главный показатель того, что мы занимаемся своим делом.
Важно: мнение редакции может отличаться от авторского. Редакция сайта не несет ответственности за содержание блогов, но стремится публиковать различные точки зрения. Детальнее о редакционной политике OBOZREVATEL поссылке…
Несмотря на то что сфера мошенничества постоянно совершенствуется, чутко реагируя на любые значимые для страны и граждан события, пытаясь подстраиваться под них, использовать в своих целях и эффективнее втираться в доверие к простым людям, самые распространенные схемы действуют очень много лет, а некоторые из них уходят своими корнями в глубокую древность.
Небольшое вступление
В большинстве случаев мошенникам абсолютно все равно, кто их жертва, в каких условиях она живет и какими именно будут для нее последствия потери денег или собственности. Хорошо обеспеченный человек, конечно же, не закроет глаза на «увод» у него крупной суммы денег и не махнет рукой на потерю. И это понятно – никто не должен просто принимать такое.
Но некоторых жертв потеря даже небольшой суммы может поставить в жуткие условия. И мошенникам все равно, заберут ли они деньги пенсионера, отложенные на важные для жизни лекарства, или с трудом собранную семьей сумму для взноса по ипотеке.
Именно поэтому предлагаю подвести итог 2021 года и посмотреть на наиболее распространенные направления и схемы, которыми обманывали граждан, и от которых мы все это время предостерегали читателей. Посмотреть и не забирать их в 2022 год – перестать уже попадаться на удочку преступников. А попадаются очень многие, хотя со стороны всегда кажется, что подвох лежит на поверхности и любой должен его видеть.
Пятое место
Схема стара, и слышал о ней каждый. Классический пример – звонок «сотрудника службы безопасности банка», который сообщает, что со счета клиента пытается похитить деньги (или взять на него кредит) другой, плохой сотрудник банка. Для спасения средств или во избежание долгов необходимо зайти в личный кабинет/лично явиться в банк и строго выполнять инструкции, диктуемые по телефону. Доверившись, человек добивается противоположного эффекта – теряет уже имеющиеся деньги или становится должником, взяв кредит и перечислив средства мошенникам.
Но достаточно высока доля вероятности, что после этого преступники не отстанут от жертвы. Как и тем, кто просто повесил трубку, так и тем, кто выполнил все указания, могут через некоторое время позвонить, представившись «сотрудником полиции». Могут даже применить приложение, совершающее подмену номера, чтобы у жертвы высветился достоверный телефон.
«Сотрудник» сообщает: «Нам стало известно, что на днях Вам звонили мошенники. Идет расследование, и нам нужна Ваша помощь». В итоге, просто повторяется в немного обновленном виде уже пройденная ситуация, и человек может вновь потерять деньги.
Поэтому, следует помнить, что банк не звонит клиентам при подозрении на мошенничество – он сразу же принимает меры, и уже потом следует долгая и непростая процедура «разморозки» счета. И, в случае выявления попытки оформления кредита на чужое имя, никто не будет требовать от самого гражданина играть в шпиона. Полиция же, если это необходимо, вызывает повесткой.
Четвертое место
В кризисное время многие теряют работу, и найти новую бывает сложно, особенно если есть какие-то амбиции, и подойдет не каждая профессия, должность и зарплата. Еще хуже, если при этом нет опыта и знаний. Тут-то и подставляют услужливо руку мошенники. Но только чтобы потом запустить эту руку жертве в карман, до характерного треска швов подкладки.
Наивного соискателя могут просто заставить бесплатно выполнять какую-то работу, обещая в будущем официальное трудоустройство и заоблачную зарплату, затянуть в сетевой бизнес или просто навязать «гарантирующие трудоустройство» тренинги и услуги, которые обойдутся недешево, но ничего не дадут.
Хуже, если обман будет прямым. Например, на соискателей работы очень любят выходить черные брокеры и лжеброкеры, обещающие за несколько дней обучиться всему необходимому для торговли на бирже и под чутким руководством наставников разбогатеть, вместо того чтобы работать «на дядю». Сразу же уговаривают взять кредит, если деньги закончатся – еще один. И так до тех пор, пока жертва не поймет, что ее обманывают.
Третье место
Данная строчка пересекается с предыдущей, но я считаю, что стоит поставить ее немного выше. Это финансовые пирамиды, подстраивающиеся под любую целевую аудиторию и находящие способы убедить человека, что он может получить аномально большие проценты, если немедленно вложит свои деньги, а еще лучше – приведет с собой как можно больше знакомых.
Наивным гражданам показывают красивые, но бессмысленные презентации, демонстрирующие выдуманные и невозможные для исполнения схемы, которыми объясняют такие высокие дивиденды, и рассказывают сказки о возможности одновременно толкнуть прогресс далеко вперед, высокие цели, причастность к закрытому обществу.
И в такие организации продолжают нести деньги, даже если в них уже выявлены признаки финансовой пирамиды – процедура пресечения их деятельности достаточно сложна и требует много времени. На месте одной пирамиды появляются другие, а основатели прежних уже обещают вернуть деньги и предлагают вкладчикам новые «проекты».
Но деньги не появляются из пустоты, и никто бы при наличии тайных знаний о получении невероятной прибыли не стал бы активно завлекать простых доверчивых граждан, тратя столько усилий на рассказы о красивой жизни, и причастности к особой группе лиц каждого, у кого найдется в кармане запрашиваемая для вступления сумма.
Второе место
Теперь о ситуациях, когда человека в лапы преступника двигает не жажда без особых усилий получить большой куш, а дефицит справедливости. Проблема особенно актуальна в период пандемии, ведь вокруг витает много информации о различных выплатах, и бывает сложно разобраться: где миф, а где правда.
Мошенники создают целые сайты, пользуются украденными базами данных, подбирают жертв другими способами. Смысл один – человека убеждают, что ему что-то должны (помощь, компенсацию, доплату), и забрать положенное он может только введя свои данные на конкретном сайте, продиктовав их по телефону, или переведя «комиссию» по указанным реквизитам.
Схемы занимают свое высокое место из-за циничности и манипуляции социальной тематикой, ведь именно на них попадается больше всего и без того нуждающихся жертв, которые могут остаться без последних средств к существованию.
Первое место
Первое место занимает еще более циничное мошенническое направление, которое, как мне кажется, вредит больше всего. Тем более, что в нем сливается сразу несколько предыдущих направлений. Дело в том, что очень много людей верит в совершенную чушь, и готово за это убеждение не только отдать последние деньги, но и рискнуть собственным здоровьем, или поставить под удар своих близких.
Всевозможные организации, которые почему-то пока не признаны опасными, предлагают моментально решить самые острые проблемы. Тут направления на любой вкус и на любую проблему.
Продаются за колоссальные деньги «приборы», которыми предлагают излечиться от тяжелых заболеваний. Проблема в том, что речь идет не о медицинском оборудовании, а о поделках, у которых в лучшем случае есть заключение, что они не приносят здоровью вреда, но и польза не доказана. Но, человек начитавшись антинаучных доводов может просто отказаться от приема действительно необходимых для здоровья и жизни процедур и препаратов, эффективность которых научно доказана, и вместо этого начать самолечение таким «прибором». Итог немного предсказуем…
Другие предлагают «простить» все долги, перевести на баснословную пенсию и «защитить» свое жилье, утверждая, что являются действующим правительством СССР, и именно у них есть на все это полномочия, которыми они дадут адепту возможность не подчиняться законодательству РФ. Поверившие им люди не только теряют деньги, но и усугубляют свое положение, накапливая доли.
Даже на тех, кто ищет работу, чтобы обеспечить себя и семью, находятся свои организации со своими предложениями. Например, путем покупки «специальных курсов». В данном случае – эзотерических. Якобы именно это отделяет соискателя от успешной карьеры, а он еще сомневается, стоит ли брать кредит и задумывается о своем нынешнем положении, которое ему покажется смешным, когда перед ним откроются новые перспективы. Кстати, может и покажется, только смех будет ностальгически-истеричным.
Желаю, чтобы ни Вы, ни Ваши родные и близкие не столкнулись со всеми перечисленными примерами. А если такое случится – вовремя распознали обман и ничего не потеряли. Как говорится, «Зла не держу, но и палку далеко не убираю». А наше самое главное оружие – осторожность и внимательность.
Групповое занятие на тему
«Чужое брать нельзя»
Цель: Актуализировать
знания о хороших и плохих поступках, и какие последствия бывают за плохие
поступки.
Задачи: — научить
детей видеть разницу между своим и чужим;
— ввести в сознание детей понимание, что
нельзя присваивать чужое:
— профилактика правонарушений среди
несовершеннолетних.
Предполагаемый результат: научить
детей анализировать свои и чужие поступки исходя из понимания «чужое брать
нельзя»
Ход мероприятия:
Учитель предлагает прочитать пословицы о
таком понятии как воровство.
Вор девять раз украдет, на
десятый попадет.
Вор ворует не для прибыли, а
для гибели.
Учитель: Как
вы понимаете эти пословицы? Дети рассуждают.
Викторина
1. Как
называется поступок, когда человек незаметно взял не принадлежащую ему вещь и
никому ничего не сказал?
2. Как
вы поступите, если вы заметите, что пропала ваша личная вещь (игрушка, книжка,
тетрадь)?
3. Как
вы считаете, стоит ли свои личные вещи оставлять без присмотра? Почему?
4. Стоит
ли рассказывать чужому человеку о том, где лежат ваши личные вещи и вещи ваших
родителей? Почему?
5. Как
вы думаете, почему нельзя брать чужие вещи?
А теперь послушайте сказку «Мишуткин
мячик»
Однажды мама с папой подарили медвежонку
новый мячик. Мишутка очень обрадовался
и сразу же побежал на большую поляну
играть с друзьями. Там под елкой его уже ждал лисенок.
– Чего
это ты такой радостный? – спросил он
А мне мячик подарили – медвежонок
подбросил его вверх.
– Какой
хорошенький, – лисенок бросился вперед, поймал мячик и прижал его к себе обеими
лапами. – Как я тебе завидую!
– Завидуешь?
– удивился медвежонок. – Ты же говорил, что у тебя есть целых два мячика. А у
меня только один.
– Зато
он у тебя совсем новенький!
– Давай
играть! – предложил Мишутка. – Бросай мне.
Но лисенок так высоко подбросил мячик, что
медвежонок не смог его поймать, и мячик укатился в кусты.
– Я
сбегаю, – с готовностью предложил лисенок.
Лисенка долго не было, а когда он
вернулся, вид у него был очень расстроенный.
– А где
же мячик? – спросил медвежонок.
– Его
там нет! Я все обыскал. Наверное, его воры украли! Это такие звери, которые
берут все, что плохо лежит.
– Как
это украл? – не понял медвежонок.
– Ну,
взял себе. Насовсем!
– Значит,
у меня больше не будет мячика? – медвежонок сел на траву и заплакал. – Так
нечестно, это же мой мячик – А если вора попросить, он мне его вернет?
– Не
думаю, – ответил лисенок. – Да и как ты узнаешь, кто вор?
Лисенок задумался и сказал – Я думаю это
волк.
– Почему
волк? – удивился Мишутка.
– Все
очень просто! Если украл, значит, поступил плохо! Если поступил плохо, значит,
злой! А самый злой у нас в лесу волк! Только ты к нему не ходи, а то он тебя
съест.
Лисенок убежал обедать, а медвежонок
задумался, куда ему пойти. Если он вернется домой, тогда его обязательно
спросят, где мячик, и будут ругать. Этого Мишутке совсем не хотелось, и он
пошел к волку. Идет он по тропинке и вдруг слышит, что кто-то плачет. Раздвинув
высокую траву, медвежонок увидел зайчонка.
-Что с тобой случилось — спросил
Медвежонок
– У меня
прыгалки были, совсем новые. Я оставил их здесь, на полянке. А когда вернулся,
их уже не было. Лисенок сказал, что их волк украл.
– А у
меня волк мячик украл. Я иду к нему, пойдем вместе, – предложил медвежонок.
– Не-ет!
Я боюсь, он меня съест.
– Ладно,
я один пойду. Я никого не боюсь. Попробует он мне только не отдать твои
прыгалки, я ему покажу! Жди меня на большой поляне. Я скоро.
Зайчонок перестал плакать, а медвежонок
отправился дальше по тропинке.
Мишутка подошел к волчьей избушке и
постучал. Из окна выглянул волк со сковородкой в руках. Мишутке стало страшно,
и он, наверное, убежал бы, если бы не пообещал зайчонку вернуть прыгалки
– Волк!
Отдавай мой мячик и прыгалки! – выпалил медвежонок. – Ты вор! Я знаю, что это
ты все украл.
– Послушай,
малыш, – сказал волк. – Мне очень жаль, что у вас пропали игрушки, но я ничего
у вас не брал. Если хочешь, заходи и посмотри.
– Ладно,
– медвежонок зашел в избушку и самым тщательным образом осмотрел все углы. –
Как же так! – огорчился он. – Ты же злой!
– Ну,
злой, – согласился волк. – Но если я злой это еще не значит, что я вор!
– А
лисенок сказал, что это ты взял, – сказал Мишутка.
– Ну,
если он так сказал, – нахмурился волк, – значит, у него должны быть
доказательства, улики
– Как
это? – не понял медвежонок.
– Например,
я залез в хлев, схватил овцу, а когда прыгал через забор, зацепился. Там
остался клочок моей шерсти. Это и есть улика.
Отправились медвежонок с зайчонком к
лисенку. Дверь зверятам открыла лиса.
– А где
лисенок? Нам очень надо его спросить, – пробормотал зайчонок
– Он вон
там, за домом на полянке играет, – ответила лисица.
Медвежонок, зайчонок поспешили туда, и
увидели лисенка, играющего в Мишуткин мячик, а рядом на траве лежали прыгалки.
– Вор! –
хором воскликнули малыши.
Лисенок увидел их, схватил игрушки и
бросился бежать.
– Держи
вора! Хватай его! – закричали медвежонок, зайчонок.
Когда лисенок почувствовал, что его
догоняют, он бросил все, а пока малыши подбирали свои игрушки, лисенок
спрятался в густых камышах. Он просидел там до самого вечера, пока не убедился,
что его никто не станет искать. «Какие противные, – думал он про себя. – Из-за
каких-то дурацких игрушек чуть шкуру с меня не спустили. Ревы-коровы!
Жадины-говядины!»
На следующий день лисенок проснулся
поздно, позавтракал и как обычно отправился на большую поляну. Там уже играли в
мячик медвежонок и зайчонок.
– Привет,
а вот и я! – сказал лисенок, как ни в чем не бывало. – Я тоже буду играть.
– Уходи
отсюда! – закричали на него малыши. – Ты вор! Мы с тобой не хотим дружить!
Уходи, а то получишь!
– Подумаешь,
ну и не надо! – ответил лисенок и побрел домой.
Прошло несколько дней, и лисенок
загрустил. Стоило ему выйти из дома, как все звери и птицы начинали кричать ему
вслед: «Воришка – на голове шишка!»
Лисенку очень хотелось поиграть с друзьями
и забыть обо всем, что случилось. Если бы он знал, что так получится, то ни за
чтобы не взял игрушки.
Как-то утром лисенок прокрался на большую
поляну – Простите меня, пожалуйста, – сказал он и опустил голову. – Я никогда
больше так не буду! Правда, правда… Хотите, я подарю вам свою пирамидку,
машинку… и неваляшку тоже? Даже побейте, только простите меня! – и лисенок
громко заплакал.
– Ладно,
не плачь, – обнял его Мишутка. – Мы больше на тебя не обижаемся.
Учитель задает вопросы
— Кто из героев сказки вам симпатичен? Кто
нет?
Как вы оцениваете поведение лисенка? Что
можете сказать о медвежонке?
— Бывают ли в жизни похожие ситуации?
Понравилась какая-либо вещь, то необходимо
попросить разрешение у хозяина посмотреть ее или поиграть с нею.
Взял без разрешения — честно сознайся в
этом, попроси прощения.
Упражнение «Плохой — хороший поступок»
Я буду называть плохие и хорошие поступки. Ваша
задача хлопать в ладоши тогда, когда услышите хороший поступок и топать ногами
тогда, когда услышите плохой поступок.
Примеры: порвал блузку, вежливо разговаривает, защитил
слабого, обидел друга, помог одеться братику, поссорился с мамой, взял ручку у
соседа по парте без спроса, уступил место в транспорте пожилому человеку, пока
все на перемене позвонил домой с чужого телефона, лежащего на парте, толкнул
ногой щенка, разрушил птичье гнездо, помог убрать посуду.
Каждый поступок сначала обсуждается, оценивается.
Дети объясняют своё мнение.
Психолог: Вспомните, какой свой поступок вы считаете очень важным (гордитесь
им)?
А сейчас послушаем сказку.
Сказка о волшебном яблоке
В Лесной школе на завтрак давали вкусные, сочные
красные яблоки. Все ребята-зверята яблоки съели, а Волчонок положил свое в
портфель: «Моя мама очень любит сладкие фрукты. Угощу свою мамочку»,
— подумал Волчонок.
Когда закончились уроки, ученики стали укладывать в
портфель книжки и тетрадки. Волчонок, положив книжки, решил полюбоваться
подарком для мамы. Но где же яблоко? Он стал искать его в портфеле, в парте,
около парты… Нигде нет!
Со слезами на глазах Волчонок спрашивал у своих
друзей: «Вы не видели мое яблоко?»
— Нет!
— Нет! Нет! Не видели! — отвечали ученики.
Волчонок заплакал.
Это заметил учитель Еж.
— Что случилось? — спросил он.
— Пропало яблоко, — ответили ребята.
— Я его… хотел… маме… подарить… Она очень
любит, — всхлипывал Волчонок.
Еж понял, в чем дело:
— Да, плохо, что кто-то яблоко взял и съел. Но еще
хуже, что яблоко-то было не простое, а волшебное. Да, да! Оно ведь было
приготовлено для мамы в подарок от чистого сердца. А тот, кто такое яблоко
съест, тот ослепнет, оглохнет и у него отвалится хвост.
Звери с испугом смотрели то на Учителя, то друг на
друга.
— Что? Что? — спросил Лисенок. — Подойдите поближе,
я плохо вижу! У меня хвост еще не отвалился? Это я съел яблоко.
Все ребята — зверята поняли, что это сделал
Лисенок. Они были рады, что он сознался.
А Лисенок плакал. Ему было очень стыдно.
— Прости меня, Волчонок! Я очень люблю такие
сладкие фрукты. Не удержался, — сказал Лисенок.
Волчонок простил друга.
На следующий день в Лесной школе на завтрак давали
оранжевые, вкусно пахнущие апельсины. Лисенок очень их любил. Он понюхал свой
апельсин, потрогал упругую кожицу и протянул Волчонку:
— Это для твоей мамы!
— А ты? — спросил Волчонок.
— Я потерплю, — прошептал Лисенок.
Волчонок положил апельсин в портфель для мамы.
А свой завтрак разделил поровну. Одну половину
апельсина взял себе, а вторую отдал другу.
Игра в ситуации
— Сейчас наши ребята расскажут вам две маленьких истории,
которые могут показаться вам очень знакомым. Перед просмотром детям дается задание: подумать,
чем один сюжет отличается от другого.
А) Люба разговаривает по мобильному телефону, к ней
подходит Даня и просит показать ему телефон. Когда чужой телефон оказывается в
руках Дани, он спокойно кладет его в карман. На слова
Любы: «Верни мой телефон» Даня отвечает: «Был — твой, стал — мой».
Б) Жасмин подходит к Веронике и показывает куклу, которую
ей подарили. Вероника отвечает, что очень хотела бы иметь такую же. Жасмин
предлагает Веронике поиграть со своей куклой на время.
— Давайте попробуем разобраться в поступках детей.
При анализе данных ситуаций воспитатель предлагает ответить
на следующие вопросы:
1.
Как вы думаете, прав ли был
Даня?
2.
Как вы будете относиться к
чужим вещам, которые вам дали на временное пользование?
3.
Как вы поступите, если
испортили чужую вещь?
— Итак, какой мы можем сделать вывод? (нельзя без
разрешения брать чужие вещи).
Сказка о ёжике, который любил брать чужое.
В сказочном лесу жил был ёжик – маленький и
скромный. Он жил в домике вдвоем с мамой-ежихой. Пришло время ежику
отправляться в лесную школу за знаниями! Как же он радовался этому! Он
представлял как будет отвечать на уроках, решать примеры у доски, найдет новых
друзей! В школе все было ново и интересно – красивые парты и стулья, яркие
учебники и такие разнообразные школьные принадлежности одноклассников. Ежик любил
все новое и красивое, но мама не давала ему каждый день новые принадлежности,
говорила, что у всего есть свой срок использования. Но ежику очень хотелось
новую ручку, пенал, красивую новую линейку, как у зайчика и яркую папку, как у
лисенка! И вот однажды, ежик пришел домой с новой линейкой! Как же он расстроил
маму-ежиху! Она очень переживала, спрашивала – где он взял линейку, ведь она
ему такой не покупала. Ежик, совершенно не понимал — чем расстроил маму – ведь
у него теперь та самая красивая линейка зайчика!!! Ну и что, что он взял ее без
спроса, зато теперь она у него есть!!! Тогда мама-ежиха стала рассказывать
ежику о том, что зайчику теперь совсем нечем чертить фигурки и линии, и что
мама-зайчиха наверно теперь ругает своего зайчика за невнимательность и
называет его растеряшей!!! А завтра на уроке зайчик получит замечание от
учителя – потому что все дети будут чертить под линейку, а у зайчика ее не
окажется. У ежика была любимая ручка – красивая и очень удобная, тогда мама
попросила его представить, что вдруг его ручка исчезла! Вот сидел он на уроке,
писал ей, а на перемене вышел с ребятами – вернулся в класс, а ручки нет.
-Нет! Такого не может быть! Это моя любимая ручка!
-А ты представь, что ее кто-то взял без спроса и не
вернул!
-Тогда я расстроюсь и наверно, заплачу…
-Вот видишь, и зайчик тоже расстроен, потому что ты
взял его линейку и не сказал ему. А еще больше он расстроился, когда пришел
домой – и мама поругала его.
— Но мне так нравится эта линейка!!! Можно я
оставлю ее себе?!
-Нет, линейку ты должен вернуть, потому что она не
твоя. И еще – нужно попросить извинения у зайчика. Мы не должны брать то, что
нам не принадлежит – смотри сколько неприятного получилось из-за линейки! И так
будет всегда, если мы будем брать чужое. Чужое брать нельзя.
Всю ночь ежик думал про разговор с мамой. Но не мог
просто расстаться с этой красивейшей линейкой. Тогда он еще раз вспомнил каждое
слово мама :»а ты представь, что кто-то взял без спроса твою любимую ручку и не
вернул…» и тут он представил, и сало ежику так обидно и страшно, что он полез в
портфель проверить – на месте ли она. Ручка оказалась на месте, ежик спокойно
вздохнул. И подумал, что может быть сейчас зайчик сидит и плачет от обиды. И
стало ежику так стыдно за свое поведение, что он не смог уснуть до утра. Утром
ежик быстрее обычного собрался в школу и пришел первым. Он встречал своих
одноклассников – вот медвежонок пришел, лисенок…а зайчика все нет. Может, он
сидит дома и плачет? Ежик волновался. И вот в дверях школы показался зайка – не
такой, каким привык видеть его ежик. Он всегда был весел и подвижен, а сегодня
зайчик был хмур.
— Зайчик! Воскликнул ежик, — я…
Но зайчик не обратил никакого внимания и молча
прошел к своей парте. Тогда ежик подошел к нему – Зайчик, здравствуй! Я знаю,
почему ты такой невеселый, из-за линейки, да?!
Зайчик удивленно поднял глазки на ежика – Откуда ты
знаешь? Ты ее нашел?
-Я, – ежику стало стыдно признаваться, что он взял
ее без спроса, – да, я ее нашел! Вот она! Зайчик обрадовался и поблагодарил
ежика, рассказал ему, как мама его ругала и как он любит эту линейку. Тогда
ежику стало очень-очень стыдно и он признался зайчонку, что брал линейку. Он
попросил прощения – Прости меня, зайчик! Просто твоя линейка очень красивая и
мне хотелось ей пользоваться. Я больше никогда не буду брать чужие вещи, мне
очень стыдно.
Все это слышал учитель, мудрый филин. Он похвалил
ребят за то, что они нашли общий язык и за то, что ежик сумел ответить за свой
поступок. Зайчик был очень рад, что пропажа нашлась и предложил ежику иногда
чертить под его линейку, но конечно спрашивать разрешения. Все остались
довольны. Ежик был рад, что зайчик его простил и разрешил иногда брать его
линейку. Оказывается, можно было просто попросить!- подумал ежик. И с тех пор
ежик никогда не брал чужого.
Рефлексия.
— Какие вы молодцы с легкость нашли правильные
ответы.
— Мне очень хочется узнать, что же для себя вы
отметили важного в нашем занятии? (Вещи, окружающие нас, могут быть личными,
чужими или общими. Никогда нельзя брать без разрешения чужие вещи. Особенно
бережно следует обращаться с общими вещами).
— Верно.
Запомни правило простое: Без спроса не бери чужое!
За свое постою, а чужое не возьму.
Относись к общим вещам бережно, т. к. ими
пользуются и другие люди!
И никогда не забывай: одолжил вещь –скажи спасибо и
не забудь вернуть!
Что вам понравилось
на сегодняшнем занятии?
Каждый человек вправе получить наследство, причитающееся ему по закону. Для этого необходимо лишь обратиться к нотариусу с соответствующим заявлением. А вот что касается получения наследства, которое изначально было предназначено другим людям, то здесь уже всё гораздо сложнее. Однако, как показывает практика, существует ряд случаев, когда получить чужое наследство можно, причём без особых трудностей. В данной статье я подробно расскажу о таких случаях.
Когда время работает на вас
Даже в том случае, когда наследство было принято законным наследником, оно всё равно в итоге может перейти абсолютно другому человеку.
Мужчина обратился в суд, с требованием о признании его собственности на 3/9 дома, которые по документам принадлежали трём наследникам предыдущих владельцев данного жилья. В течение многих лет данный дом переходил от одного наследника к другому, а фактически там проживала лишь мать этого мужчины, ну а после уже он со своей семьёй.
В общей сложности данным домом он владел уже более 20 лет. В течение этого времени остальные сособственники ни разу не дали о себе знать, и мужчина решил, что можно уже воспользоваться правилом приобретательной давности и в судебном порядке оформить в свою собственность полностью весь дом.
Согласно правилу приобретательной давности, тот, кто в течение 15 лет владел недвижимостью открыто и добросовестно, автоматически признаётся её собственником.
В итоге, несмотря на то что у данного дома были ещё и другие владельцы, суд все-таки удовлетворил требования мужчины. Так как другие владельцы данного дома в течение длительного времени так и не изъявили желания воспользоваться своим правом, то были признаны судом, заочно отказавшимися от своих прав.
Приятные последствия наследственной трансмиссии
Суть наследственной трансмиссии заключается в том, что в случае, если наследник умер уже после открытия наследства и соответственно не успел его принять, то право на принятие этого наследства переходит уже к его наследникам.
Приведу пример: муж и жена умерли с разницей в несколько дней. Совместных детей у них не было, но у мужа была дочь от первого брака, которая сразу же захотела получить всё его имущество и денежные средства, ссылаясь на то, что она является единственной наследницей. Однако её планы нарушила сестра её покойной мачехи, которая тоже заявила о своих правах на наследство своей сестры, да ещё и замахнулась на достаточно богатое наследство её супруга.
Самое интересное в том, что ей удалось получить и то и другое. А всё дело в том, что жена умерла, так и не успев принять наследство своего мужа. Соответственно её право перешло уже к её наследнице, как раз к той самой сестре. Дочь по правилам наследственной трансмиссии была вынуждена отдать половину наследства своего отца сестре своей мачехи, которая, по сути, является для неё абсолютно чужим человеком.
Получил жильё отчима, не являясь при этом наследником
Разберём данный случай на конкретном примере. Сын после смерти матери начал сразу оформлять наследство. Однако когда дошла очередь до квартиры, то нотариус попросту отказал мужчине в выдаче свидетельства о праве на данную квартиру, сославшись на то, что она была приобретена в тот момент, когда его мать состояла в браке, а потому половина квартиры принадлежит её супругу, который приходился для её сына отчимом.
Суть проблемы в том, что отчим несколько лет назад умер, а мать, в свою очередь, не оформила наследство, посчитав, что этого делать не нужно, так как квартира была оформлена только на неё. Однако теперь на ту половину квартиры, которая причиталась отчиму, стала претендовать его племянница, которая в случае отсутствия у него родных детей должна была получить наследство своего дяди, так как она является наследницей второй очереди.
Племянница отчима начала решать данный вопрос в судебном порядке и в суде требовала признать её собственницей половины квартиры, ссылаясь на то, что фактически она уже приняла наследство своего дяди, забрав некоторые его вещи. Мужчина, в свою очередь, подал встречный иск о том, что доля отчима в квартире по праву принадлежит только ему. В конечном итоге мужчина выиграл этот суд. А всё дело в том, что его мать тоже являлась наследницей отчима и, в отличие от племянницы, была наследницей первой очереди, так как они состояли в законном браке и она являлась его законной супругой.
В случае, если наследник первой очереди примет наследство, то никто из последующих очередей уже не сможет претендовать на него.
В связи с тем, что на день смерти отчима мать была зарегистрирована в их общей квартире и продолжала там проживать, мужчина смог доказать в суде, что его мать фактически приняла наследство своего мужа. Отсюда следует вывод, что доля отчима в квартире вошла в состав наследства матери, а племянница автоматически была исключена из числа наследников.
На этом у меня вся информация в рамках темы данной статьи.
Групповое занятие на тему
«Чужое брать нельзя»
Цель: Актуализировать
знания о хороших и плохих поступках, и какие последствия бывают за плохие
поступки.
Задачи: — научить
детей видеть разницу между своим и чужим;
— ввести в сознание детей понимание, что
нельзя присваивать чужое:
— профилактика правонарушений среди
несовершеннолетних.
Предполагаемый результат: научить
детей анализировать свои и чужие поступки исходя из понимания «чужое брать
нельзя»
Ход мероприятия:
Учитель предлагает прочитать пословицы о
таком понятии как воровство.
Вор девять раз украдет, на
десятый попадет.
Вор ворует не для прибыли, а
для гибели.
Учитель: Как
вы понимаете эти пословицы? Дети рассуждают.
Викторина
1. Как
называется поступок, когда человек незаметно взял не принадлежащую ему вещь и
никому ничего не сказал?
2. Как
вы поступите, если вы заметите, что пропала ваша личная вещь (игрушка, книжка,
тетрадь)?
3. Как
вы считаете, стоит ли свои личные вещи оставлять без присмотра? Почему?
4. Стоит
ли рассказывать чужому человеку о том, где лежат ваши личные вещи и вещи ваших
родителей? Почему?
5. Как
вы думаете, почему нельзя брать чужие вещи?
А теперь послушайте сказку «Мишуткин
мячик»
Однажды мама с папой подарили медвежонку
новый мячик. Мишутка очень обрадовался
и сразу же побежал на большую поляну
играть с друзьями. Там под елкой его уже ждал лисенок.
– Чего
это ты такой радостный? – спросил он
А мне мячик подарили – медвежонок
подбросил его вверх.
– Какой
хорошенький, – лисенок бросился вперед, поймал мячик и прижал его к себе обеими
лапами. – Как я тебе завидую!
– Завидуешь?
– удивился медвежонок. – Ты же говорил, что у тебя есть целых два мячика. А у
меня только один.
– Зато
он у тебя совсем новенький!
– Давай
играть! – предложил Мишутка. – Бросай мне.
Но лисенок так высоко подбросил мячик, что
медвежонок не смог его поймать, и мячик укатился в кусты.
– Я
сбегаю, – с готовностью предложил лисенок.
Лисенка долго не было, а когда он
вернулся, вид у него был очень расстроенный.
– А где
же мячик? – спросил медвежонок.
– Его
там нет! Я все обыскал. Наверное, его воры украли! Это такие звери, которые
берут все, что плохо лежит.
– Как
это украл? – не понял медвежонок.
– Ну,
взял себе. Насовсем!
– Значит,
у меня больше не будет мячика? – медвежонок сел на траву и заплакал. – Так
нечестно, это же мой мячик – А если вора попросить, он мне его вернет?
– Не
думаю, – ответил лисенок. – Да и как ты узнаешь, кто вор?
Лисенок задумался и сказал – Я думаю это
волк.
– Почему
волк? – удивился Мишутка.
– Все
очень просто! Если украл, значит, поступил плохо! Если поступил плохо, значит,
злой! А самый злой у нас в лесу волк! Только ты к нему не ходи, а то он тебя
съест.
Лисенок убежал обедать, а медвежонок
задумался, куда ему пойти. Если он вернется домой, тогда его обязательно
спросят, где мячик, и будут ругать. Этого Мишутке совсем не хотелось, и он
пошел к волку. Идет он по тропинке и вдруг слышит, что кто-то плачет. Раздвинув
высокую траву, медвежонок увидел зайчонка.
-Что с тобой случилось — спросил
Медвежонок
– У меня
прыгалки были, совсем новые. Я оставил их здесь, на полянке. А когда вернулся,
их уже не было. Лисенок сказал, что их волк украл.
– А у
меня волк мячик украл. Я иду к нему, пойдем вместе, – предложил медвежонок.
– Не-ет!
Я боюсь, он меня съест.
– Ладно,
я один пойду. Я никого не боюсь. Попробует он мне только не отдать твои
прыгалки, я ему покажу! Жди меня на большой поляне. Я скоро.
Зайчонок перестал плакать, а медвежонок
отправился дальше по тропинке.
Мишутка подошел к волчьей избушке и
постучал. Из окна выглянул волк со сковородкой в руках. Мишутке стало страшно,
и он, наверное, убежал бы, если бы не пообещал зайчонку вернуть прыгалки
– Волк!
Отдавай мой мячик и прыгалки! – выпалил медвежонок. – Ты вор! Я знаю, что это
ты все украл.
– Послушай,
малыш, – сказал волк. – Мне очень жаль, что у вас пропали игрушки, но я ничего
у вас не брал. Если хочешь, заходи и посмотри.
– Ладно,
– медвежонок зашел в избушку и самым тщательным образом осмотрел все углы. –
Как же так! – огорчился он. – Ты же злой!
– Ну,
злой, – согласился волк. – Но если я злой это еще не значит, что я вор!
– А
лисенок сказал, что это ты взял, – сказал Мишутка.
– Ну,
если он так сказал, – нахмурился волк, – значит, у него должны быть
доказательства, улики
– Как
это? – не понял медвежонок.
– Например,
я залез в хлев, схватил овцу, а когда прыгал через забор, зацепился. Там
остался клочок моей шерсти. Это и есть улика.
Отправились медвежонок с зайчонком к
лисенку. Дверь зверятам открыла лиса.
– А где
лисенок? Нам очень надо его спросить, – пробормотал зайчонок
– Он вон
там, за домом на полянке играет, – ответила лисица.
Медвежонок, зайчонок поспешили туда, и
увидели лисенка, играющего в Мишуткин мячик, а рядом на траве лежали прыгалки.
– Вор! –
хором воскликнули малыши.
Лисенок увидел их, схватил игрушки и
бросился бежать.
– Держи
вора! Хватай его! – закричали медвежонок, зайчонок.
Когда лисенок почувствовал, что его
догоняют, он бросил все, а пока малыши подбирали свои игрушки, лисенок
спрятался в густых камышах. Он просидел там до самого вечера, пока не убедился,
что его никто не станет искать. «Какие противные, – думал он про себя. – Из-за
каких-то дурацких игрушек чуть шкуру с меня не спустили. Ревы-коровы!
Жадины-говядины!»
На следующий день лисенок проснулся
поздно, позавтракал и как обычно отправился на большую поляну. Там уже играли в
мячик медвежонок и зайчонок.
– Привет,
а вот и я! – сказал лисенок, как ни в чем не бывало. – Я тоже буду играть.
– Уходи
отсюда! – закричали на него малыши. – Ты вор! Мы с тобой не хотим дружить!
Уходи, а то получишь!
– Подумаешь,
ну и не надо! – ответил лисенок и побрел домой.
Прошло несколько дней, и лисенок
загрустил. Стоило ему выйти из дома, как все звери и птицы начинали кричать ему
вслед: «Воришка – на голове шишка!»
Лисенку очень хотелось поиграть с друзьями
и забыть обо всем, что случилось. Если бы он знал, что так получится, то ни за
чтобы не взял игрушки.
Как-то утром лисенок прокрался на большую
поляну – Простите меня, пожалуйста, – сказал он и опустил голову. – Я никогда
больше так не буду! Правда, правда… Хотите, я подарю вам свою пирамидку,
машинку… и неваляшку тоже? Даже побейте, только простите меня! – и лисенок
громко заплакал.
– Ладно,
не плачь, – обнял его Мишутка. – Мы больше на тебя не обижаемся.
Учитель задает вопросы
— Кто из героев сказки вам симпатичен? Кто
нет?
Как вы оцениваете поведение лисенка? Что
можете сказать о медвежонке?
— Бывают ли в жизни похожие ситуации?
Понравилась какая-либо вещь, то необходимо
попросить разрешение у хозяина посмотреть ее или поиграть с нею.
Взял без разрешения — честно сознайся в
этом, попроси прощения.
Упражнение «Плохой — хороший поступок»
Я буду называть плохие и хорошие поступки. Ваша
задача хлопать в ладоши тогда, когда услышите хороший поступок и топать ногами
тогда, когда услышите плохой поступок.
Примеры: порвал блузку, вежливо разговаривает, защитил
слабого, обидел друга, помог одеться братику, поссорился с мамой, взял ручку у
соседа по парте без спроса, уступил место в транспорте пожилому человеку, пока
все на перемене позвонил домой с чужого телефона, лежащего на парте, толкнул
ногой щенка, разрушил птичье гнездо, помог убрать посуду.
Каждый поступок сначала обсуждается, оценивается.
Дети объясняют своё мнение.
Психолог: Вспомните, какой свой поступок вы считаете очень важным (гордитесь
им)?
А сейчас послушаем сказку.
Сказка о волшебном яблоке
В Лесной школе на завтрак давали вкусные, сочные
красные яблоки. Все ребята-зверята яблоки съели, а Волчонок положил свое в
портфель: «Моя мама очень любит сладкие фрукты. Угощу свою мамочку»,
— подумал Волчонок.
Когда закончились уроки, ученики стали укладывать в
портфель книжки и тетрадки. Волчонок, положив книжки, решил полюбоваться
подарком для мамы. Но где же яблоко? Он стал искать его в портфеле, в парте,
около парты… Нигде нет!
Со слезами на глазах Волчонок спрашивал у своих
друзей: «Вы не видели мое яблоко?»
— Нет!
— Нет! Нет! Не видели! — отвечали ученики.
Волчонок заплакал.
Это заметил учитель Еж.
— Что случилось? — спросил он.
— Пропало яблоко, — ответили ребята.
— Я его… хотел… маме… подарить… Она очень
любит, — всхлипывал Волчонок.
Еж понял, в чем дело:
— Да, плохо, что кто-то яблоко взял и съел. Но еще
хуже, что яблоко-то было не простое, а волшебное. Да, да! Оно ведь было
приготовлено для мамы в подарок от чистого сердца. А тот, кто такое яблоко
съест, тот ослепнет, оглохнет и у него отвалится хвост.
Звери с испугом смотрели то на Учителя, то друг на
друга.
— Что? Что? — спросил Лисенок. — Подойдите поближе,
я плохо вижу! У меня хвост еще не отвалился? Это я съел яблоко.
Все ребята — зверята поняли, что это сделал
Лисенок. Они были рады, что он сознался.
А Лисенок плакал. Ему было очень стыдно.
— Прости меня, Волчонок! Я очень люблю такие
сладкие фрукты. Не удержался, — сказал Лисенок.
Волчонок простил друга.
На следующий день в Лесной школе на завтрак давали
оранжевые, вкусно пахнущие апельсины. Лисенок очень их любил. Он понюхал свой
апельсин, потрогал упругую кожицу и протянул Волчонку:
— Это для твоей мамы!
— А ты? — спросил Волчонок.
— Я потерплю, — прошептал Лисенок.
Волчонок положил апельсин в портфель для мамы.
А свой завтрак разделил поровну. Одну половину
апельсина взял себе, а вторую отдал другу.
Игра в ситуации
— Сейчас наши ребята расскажут вам две маленьких истории,
которые могут показаться вам очень знакомым. Перед просмотром детям дается задание: подумать,
чем один сюжет отличается от другого.
А) Люба разговаривает по мобильному телефону, к ней
подходит Даня и просит показать ему телефон. Когда чужой телефон оказывается в
руках Дани, он спокойно кладет его в карман. На слова
Любы: «Верни мой телефон» Даня отвечает: «Был — твой, стал — мой».
Б) Жасмин подходит к Веронике и показывает куклу, которую
ей подарили. Вероника отвечает, что очень хотела бы иметь такую же. Жасмин
предлагает Веронике поиграть со своей куклой на время.
— Давайте попробуем разобраться в поступках детей.
При анализе данных ситуаций воспитатель предлагает ответить
на следующие вопросы:
1.
Как вы думаете, прав ли был
Даня?
2.
Как вы будете относиться к
чужим вещам, которые вам дали на временное пользование?
3.
Как вы поступите, если
испортили чужую вещь?
— Итак, какой мы можем сделать вывод? (нельзя без
разрешения брать чужие вещи).
Сказка о ёжике, который любил брать чужое.
В сказочном лесу жил был ёжик – маленький и
скромный. Он жил в домике вдвоем с мамой-ежихой. Пришло время ежику
отправляться в лесную школу за знаниями! Как же он радовался этому! Он
представлял как будет отвечать на уроках, решать примеры у доски, найдет новых
друзей! В школе все было ново и интересно – красивые парты и стулья, яркие
учебники и такие разнообразные школьные принадлежности одноклассников. Ежик любил
все новое и красивое, но мама не давала ему каждый день новые принадлежности,
говорила, что у всего есть свой срок использования. Но ежику очень хотелось
новую ручку, пенал, красивую новую линейку, как у зайчика и яркую папку, как у
лисенка! И вот однажды, ежик пришел домой с новой линейкой! Как же он расстроил
маму-ежиху! Она очень переживала, спрашивала – где он взял линейку, ведь она
ему такой не покупала. Ежик, совершенно не понимал — чем расстроил маму – ведь
у него теперь та самая красивая линейка зайчика!!! Ну и что, что он взял ее без
спроса, зато теперь она у него есть!!! Тогда мама-ежиха стала рассказывать
ежику о том, что зайчику теперь совсем нечем чертить фигурки и линии, и что
мама-зайчиха наверно теперь ругает своего зайчика за невнимательность и
называет его растеряшей!!! А завтра на уроке зайчик получит замечание от
учителя – потому что все дети будут чертить под линейку, а у зайчика ее не
окажется. У ежика была любимая ручка – красивая и очень удобная, тогда мама
попросила его представить, что вдруг его ручка исчезла! Вот сидел он на уроке,
писал ей, а на перемене вышел с ребятами – вернулся в класс, а ручки нет.
-Нет! Такого не может быть! Это моя любимая ручка!
-А ты представь, что ее кто-то взял без спроса и не
вернул!
-Тогда я расстроюсь и наверно, заплачу…
-Вот видишь, и зайчик тоже расстроен, потому что ты
взял его линейку и не сказал ему. А еще больше он расстроился, когда пришел
домой – и мама поругала его.
— Но мне так нравится эта линейка!!! Можно я
оставлю ее себе?!
-Нет, линейку ты должен вернуть, потому что она не
твоя. И еще – нужно попросить извинения у зайчика. Мы не должны брать то, что
нам не принадлежит – смотри сколько неприятного получилось из-за линейки! И так
будет всегда, если мы будем брать чужое. Чужое брать нельзя.
Всю ночь ежик думал про разговор с мамой. Но не мог
просто расстаться с этой красивейшей линейкой. Тогда он еще раз вспомнил каждое
слово мама :»а ты представь, что кто-то взял без спроса твою любимую ручку и не
вернул…» и тут он представил, и сало ежику так обидно и страшно, что он полез в
портфель проверить – на месте ли она. Ручка оказалась на месте, ежик спокойно
вздохнул. И подумал, что может быть сейчас зайчик сидит и плачет от обиды. И
стало ежику так стыдно за свое поведение, что он не смог уснуть до утра. Утром
ежик быстрее обычного собрался в школу и пришел первым. Он встречал своих
одноклассников – вот медвежонок пришел, лисенок…а зайчика все нет. Может, он
сидит дома и плачет? Ежик волновался. И вот в дверях школы показался зайка – не
такой, каким привык видеть его ежик. Он всегда был весел и подвижен, а сегодня
зайчик был хмур.
— Зайчик! Воскликнул ежик, — я…
Но зайчик не обратил никакого внимания и молча
прошел к своей парте. Тогда ежик подошел к нему – Зайчик, здравствуй! Я знаю,
почему ты такой невеселый, из-за линейки, да?!
Зайчик удивленно поднял глазки на ежика – Откуда ты
знаешь? Ты ее нашел?
-Я, – ежику стало стыдно признаваться, что он взял
ее без спроса, – да, я ее нашел! Вот она! Зайчик обрадовался и поблагодарил
ежика, рассказал ему, как мама его ругала и как он любит эту линейку. Тогда
ежику стало очень-очень стыдно и он признался зайчонку, что брал линейку. Он
попросил прощения – Прости меня, зайчик! Просто твоя линейка очень красивая и
мне хотелось ей пользоваться. Я больше никогда не буду брать чужие вещи, мне
очень стыдно.
Все это слышал учитель, мудрый филин. Он похвалил
ребят за то, что они нашли общий язык и за то, что ежик сумел ответить за свой
поступок. Зайчик был очень рад, что пропажа нашлась и предложил ежику иногда
чертить под его линейку, но конечно спрашивать разрешения. Все остались
довольны. Ежик был рад, что зайчик его простил и разрешил иногда брать его
линейку. Оказывается, можно было просто попросить!- подумал ежик. И с тех пор
ежик никогда не брал чужого.
Рефлексия.
— Какие вы молодцы с легкость нашли правильные
ответы.
— Мне очень хочется узнать, что же для себя вы
отметили важного в нашем занятии? (Вещи, окружающие нас, могут быть личными,
чужими или общими. Никогда нельзя брать без разрешения чужие вещи. Особенно
бережно следует обращаться с общими вещами).
— Верно.
Запомни правило простое: Без спроса не бери чужое!
За свое постою, а чужое не возьму.
Относись к общим вещам бережно, т. к. ими
пользуются и другие люди!
И никогда не забывай: одолжил вещь –скажи спасибо и
не забудь вернуть!