Сказка про то как мать превратилась в птицу

Êóêóøêà
Íåíåöêàÿ ñêàçêà

Æèëà íà çåìëå áåäíàÿ æåíùèíà. Áûëî ó íå¸ ÷åòâåðî äåòåé. Íå ñëóøàëèñü äåòè ìàòåðè. Áåãàëè, èãðàëè íà ñíåãó ñ óòðà äî âå÷åðà. Âåðíóòñÿ ê ñåáå â ÷óì, öåëûå ñóãðîáû ñíåãà íàòàùàò íà ïèìàõ, à ìàòü óáèðàé. Îäåæäó ïðîìî÷àò, à ìàòü ñóøè. Òÿæåëî áûëî ìàòåðè. Îäíà îíà è ðûáó íà ðåêå ëîâèëà. Äåòè åé íå ïîìîãàëè. Îò æèçíè òàêîé, îò ðàáîòû òÿæ¸ëîé çàáîëåëà ìàòü.
Ëåæèò îíà â ÷óìå, äåòåé çîâ¸ò, ïðîñèò èõ: «Äåòêè, âîäû ìíå äàéòå… Ïåðåñîõëî ó ìåíÿ ãîðëî. Ïðèíåñèòå ìíå âîäè÷êè».
Íå îäèí, íå äâà ðàçà ïðîñèëà ìàòü. Íå èäóò äåòè çà âîäîé. Ñòàðøèé ãîâîðèò: «ß áåç ïèìîâ»; äðóãîé ãîâîðèò: «ß áåç øàïêè»; òðåòèé êðè÷èò: «ß áåç îä¸æè». À ÷åòâ¸ðòûé è ñîâñåì íå îòâå÷àåò.
— Áëèçêî îò íàñ ðåêà, — ãîâîðèò ìàòü, — è áåç îä¸æè ìîæíî çà âîäîé ñõîäèòü. Ïåðåñîõëî ó ìåíÿ âî ðòó. Ïèòü õî÷ó, äåòêè!..
Çàñìåÿëèñü äåòè, èç ÷óìà âûáåæàëè. Äîëãî èãðàëè, â ÷óì è íå çàãëÿäûâàëè. Íî âîò çàõîòåë ñòàðøèé åñòü — âîø¸ë â ÷óì, à ìàòü âñòàëà è ìàëèöó íàäåâàåò. È âäðóã ìàëèöà ïåðüÿìè ïîêðûëàñü.
Áåð¸ò ìàòü äîñêó, íà êîòîðîé øêóðû ñêîáëÿò, à äîñêà — õâîñòîì ïòè÷üèì ñòàíîâèòñÿ. Íàï¸ðñòîê æåëåçíûé êëþâîì åé ñòàë. Âìåñòî ðóê êðûëüÿ âûðîñëè. Îáåðíóëàñü ìàòü ïòèöåé è âûëåòåëà èç ÷óìà.
Çàêðè÷àë ñòàðøèé ñûí:
— Áðàòüÿ, ñìîòðèòå, ñìîòðèòå, óëåòàåò íàøà ìàòü ïòèöåé!
Òóò ïîáåæàëè äåòè çà ìàòåðüþ, êðè÷àò åé:
— Ìàìà, ìàìà! Ìû òåáå âîäè÷êè ïðèíåñëè! Îòâå÷àåò èì ìàòü: «Êó-êó, êó-êó! Ïîçäíî, ïîçäíî! Òåïåðü îç¸ðíûå âîäû ïåðåäî ìíîé. Ê âîëüíûì âîäàì ëå÷ó ÿ!»
Áåãóò äåòè çà ìàòåðüþ, çîâóò å¸, êîâøèê ñ âîäîé ïðîòÿãèâàþò.
Ìåíüøîé ñûíîê êðè÷èò:
— Ìàìà, ìàìà! Âåðíèñü äîìîé! Âîäè÷êè íà! Ïîïåé, ìàìà!
Îòâå÷àåò ìàòü èçäàëè: «Êó-êó, êó-êó! Ïîçäíî, ñûíîê, íå âåðíóñü ÿ». Òàê áåæàëè çà ìàòåðüþ äåòè ìíîãî äíåé è íî÷åé ïî êàìíÿì, ïî áîëîòàì, ïî êî÷êàì. Íîãè ñåáå â êðîâü èçðàíèëè. Ãäå ïðîáåãóò, òàì êðàñíûé ñëåä îñòàíåòñÿ.
Íàâñåãäà áðîñèëà äåòåé ìàòü-êóêóøêà.
È ñ òåõ ïîð íå âü¸ò ñåáå êóêóøêà ãíåçäà, íå ðàñòèò ñàìà ñâîèõ äåòåé. À ïî òóíäðå ñ òîé ñàìîé ïîðû êðàñíûé ìîõ ñòåëåòñÿ.

Ýòó ñêàçêó ÿ ïîìíþ âñþ ñâîþ æèçíü.
Ìû ñ áðàòîì ïðîñèëè ìàìó ïî÷èòàòü, è îäíàæäû îíà ïðî÷èòàëà ñêàçêó «Êóêóøêà».
Ìû ðûäàëè â äâà ãîëîñà.Ìàìà ïëàêàëà òîæå.
Òîëüêî òàì ãîâîðèëîñü, ÷òî êðûëüÿ ìàìà ñäåëàëà èç ñòàðîãî ñóíäóêà.
Íåñêîëüêî  ðàç ìû ïðîñèëè ïðî÷èòàòü ýòó æå ñêàçêó â òåìíîé êëàäîâêå (áûëè òàêèå â ñòàðûõ êâàðòèðàõ…
Òàì ñòîÿë áàáóøêèí ñóíäóê.
Ìû ñàäèëèñü ñâåðõó, ìàìà íàïðîòèâ íà ñòóë.
×èòàëè è ïëàêàëè âñå. À ìû åù¸ è êðåïêî äåðæàëèñü  ðóêàìè çà ñóíäóê, ÷òîáû ìàìà íå ñäåëàëà ñåáå êðûëüÿ, è íå óëåòåëà.
Êàê ìû å¸ ëþáèëè! Ýòî áûëî ñâîåãî ðîäà î÷èùåíèå.
Ïîòîì ìû âíèìàòåëüíî ïðèñëóøèâàëèñü ê ñåáå: íå çàòàèëàñü ëè â íàñ ëåíü ïîäìåñòè ïîë, âûìûòü ïîñóäó, ñäåëàòü ÷òî-íèáóäü, ÷òîáû ïîðàäîâàòü ðîäèòåëåé.

Ñåãîäíÿ ñîáûòèÿ íàïîìíèëè îá ýòîé ñêàçêå è ÿ ðåøèëà íàéòè å¸ â èíòåðíåòå.
Íàøëà.
Ïîïóòíî ïîèñêîâèê âûäàë â «Æèâîì æóðíàëå» ñòðàíèöó ïîä íàçâàíèåì
Ñêàçêè áë..í: «Êóêóøêà»
(àâòîð****)

Íàøëè ìû íà äà÷å êëàä: íåñêîëüêî áîëüøèõ ïàêåòîâ ñ äåòñêèìè êíèãàìè, îñòàâøèìèñÿ îò ìóæà è åãî ïëåìÿííèöû. Êîíå÷íî, ïîñëåäóþùèå äâå íåäåëè îñíîâíûì íàøèì çàíÿòèåì ñòàëî ÷òåíèå, ðàññìàòðèâàíèå êàðòèíîê, ðàñêëàäûâàíèå êíèã â áàøåíêè è ò.ä. Ýòî äåéñòâèòåëüíî êëàä, íî… âèäèìî âñ¸-òàêè çà ëþáîé íàéäåííûé êëàä ïðèõîäèòñÿ ïëàòèòü ïðîöåíòû….
ß êîíå÷íî çíàþ, ïîìíþ áîëüøèíñòâî ñêàçîê, íî íå âñå.. Ïðî÷èòàëè ìû òóò ñêàçêó íàðîäîâ ñåâåðà, íàçûâàåòñÿ «Êóêóøêà» — êîðîòåíüêàÿ òàêàÿ ñêàçî÷êà ñ êðàñî÷íûìè ðèñóíêàìè ðÿäîì. È âîò ÷èòàþ ÿ å¸ ðåáåíêó è ïîíèìàþ, ÷òî …. ñàìà óæå ïóãàþñü ñîäåðæàíèÿ, ïûòàþñü êàê-òî ïðåêðàòèòü ÷òåíèå, ïåðåâåñòè íà äðóãóþ ñêàçêó, íî íå ñëó÷èëîñü…
Ñêàçêà î òîì, êàê ìàìà ëþáèëà, õîëèëà è ëåëåÿëà ñâîèõ äåòîê, à òå íå òî ÷òî ïî äîìó  åé íå ïîìîãàëè, íî äàæå ñòàêàí âîäû íå ïðèíåñëè, êîãäà òà çàáîëåëà… Â èòîãå ìàìà îáåðíóëàñü êóêóøêîé è óëåòåëà îò äåòåé…

Ñ ïåðâîãî âçãëÿäà ñêàçêà, êàê ñêàçêà, ïîó÷èòåëüíàÿ òàêàÿ.. Íî, áë..í, êàêîãî õð…à! Ëàäíî ó ìåíÿ âñ¸ âíóòðè ïåðåâåðíóëîñü îò íåãîäîâàíèÿ: ìàìàøà òàê çàìå÷àòåëüíî âîñïèòûâàëà  ñâîèõ äåòåé, ÷òî â èòîãå ïîëó÷èëà õ…ð ñ ìàñëîì, òàê åùå ïîòîì, êàê â èçâåñòíîì àíåêäîòå ôàêòè÷åñêè ñêàçàëà «à íè÷åãî ó ìåíÿ íå ïîëó÷àåòñÿ…», âñ¸ è âñåõ áðîñèëà, ñíÿëà ñ ñåáÿ âñÿêóþ îòâåòñòâåííîñòü è óëåòåëà — âîò ýòî ìàìàøà!!!
Áåäíûé ìîé ðåáåíîê íåñêîëüêî äíåé õîäèë çà ìíîé è ðàññêàçûâàë òîì, êàê îí ìåíÿ ëþáèò, êàê îí ìíå ïîìîãàåò (äà îí ðåàëüíî ìíå î÷åíü ïîìîãàåò, âñåãäà — è íå ïîòîìó, ÷òî áîèòñÿ, à ïðîñòî ïîòîìó ÷òî â êàéô!), íå íóæíà ëè ìíå âîäè÷êà èëè ïîêóøàòü? Êîðî÷å íàïóãàëñÿ ðåáåíîê êîíêðåòíî… âñ¸ âðåìÿ ñïðàøèâàë õîðîøèé ëè îí, è íå ñîáèðàþñü ëè ÿ óëåòàòü???!!! ß æå âñå ýòè íåñêîëüêî äíåé ðàññêàçûâàëà, ÷òî íèêóäà è íèêîãäà ÿ íå óëå÷ó, ïîòîìó êàê ëþáëþ åãî áåçóìíî, è îí ìíå ëþáîé äîðîã, äàæå åñëè ïîìî÷ü ñåé÷àñ íå ìîæåò èëè íå õî÷åò.

Âîçìóùåíà ÿ äî ïðåäåëà!! Ýòî ÷òî æå ïîëó÷àåòñÿ, ïåðåä òåì êàê ÷òî-òî ÷èòàòü ðåáåíêó, íàäî ñàìîé âñ¸ îò è äî ïðîøòóäèðîâàòü??? Æóòü, íó è ìåòîäû âîñïèòàíèÿ è âîñïðèÿòèÿ ñåáÿ, ñâîèõ äåòåé è ñâîåé è èõ îòâåòñòâåííîñòåé…

ÇþÛþ: ñîðè çà íåöåíçóðùèíó, íî íèêàê áåç íå¸ ðîäèìîé íå ïîëó÷èëîñü
_____________

Ìû âñå ðîäîì èç äåòñòâà.
Äåòÿì âñå íóæíî ïðîãîâàðèâàòü. Ýòîò òîò çîëîòîé ïåñîê, êîòîðûé â íàñ îñåäàåò.
À ýòîé ìàìî÷êå ìíå áû õîòåëîñü ñêàçàòü, ÷òî îíà ….

Сын (7 лет) сказал, что мультик «страшный»: дети не помогли маме в трудную минуту и та улетела навсегда (умерла).

«Кукушка» (Ненецкая сказка)

Жила на земле бедная женщина. Было у неё четверо детей. Не слушались дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера. Одежду промочат, а мать — суши. Снегу натащат, а мать — убирай.

И рыбу мать сама на реке ловила. Тяжело ей было, а дети ей не помогали. От жизни такой тяжёлой заболела мать. Лежит она в чуме, детей зовёт, просит: «Детки, пересохло у меня горло, принесите мне водички».

Не один, не два раза просила мать. Не идут дети за водой. Наконец захотел старший есть, заглянул в чум, а мать посреди чума стоит, малицу надевает. И вдруг малица перьями покрылась. Берёт мать доску, на которой шкуры скоблят, а доска та хвостом птичьим становится. Напёрсток железный ей клювом стал. Вместо рук крылья выросли. Обернулась мать птицей и вылетела из чума.

— Братья, смотрите, смотрите, улетает наша мать птицей, — закричал старший сын.

Тут побежали дети за матерью.

— Мама, мы тебе водички принесли.

— Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Поздно, сынок, не вернусь я.

Так бежали за матерью дети много дней и ночей по камням, по болотам, по кочкам. Ноги себе в кровь изранили. Где пробегут, там красный след останется.

Навсегда бросила детей мать-кукушка. И с тех пор не вьёт себе кукушка гнезда, не растит сама своих детей, а по тундре с той самой поры красный мох стелется.

1. Ма́лица — верхняя одежда из оленьих шкур.

Вот что было. Жила на земле бедная женщина. Было у нее четверо детей. Не слушались дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера.
Вернутся к себе в чум, целые сугробы снега на пимах натащат, а мать убирай. Одежу промочат, а мать — суши.
Трудно было матери.
Вот один раз летом ловила мать рыбу на реке. Тяжело ей было, а дети ей не помогали.
От жизни такой, от работы тяжелой заболела мать. Лежит она в чуме, детей зовет, просит:
— Детки, воды мне дайте. Пересохло у меня горло. Принесите мне водички.
Не один, не два раза просила мать. Не идут дети за водой.
Старший говорит:
— Я без пимов. Другой говорит:
— Я без шапки. Третий говорит:
— Я без одежи.
А четвертый и совсем не отвечает. Сказала тогда мать:
— Близко от нас река, и без одежи можно за водой сходить. Пересохло у меня во рту. Пить хочу!
Засмеялись дети, из чума выбежали. Долго играли, в чум к матери не заглядывали. Наконец захотел старший есть — заглянул в чум.
Смотрит он, а мать посреди чума стоит. Стоит и малицу надевает.
И вдруг малица перьями покрылась. Берет мать доску, на которой шкуры скоблят, и доска та хвостом птичьим становится.
Наперсток железный клювом ей стал. Вместо рук крылья выросли.
Обернулась мать птицей и вылетела из чума. Закричал старший сын:
— Братья, смотрите, смотрите, улетает наша мать птицей!
Тут побежали дети за матерью, кричат ей:
— Мама, мы тебе водички принесли. Отвечает им мать:
— Ку-ку, ку-ку! Поздно, поздно. Теперь озерные воды передо мной. К вольным водам лечу я.
Бегут дети за матерью, зовут ее, ковшик с водой ей протягивают.
Меньшой сынок кричит:
— Мама, мама! Вернись домой! Водички на! Попей, мама!
Отвечает мать издали:
— Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Поздно, сынок, не вернусь я. Так бежали за матерью дети много дней и ночей — по камням, по болотам, по кочкам.
Ноги себе в кровь изранили. Где пробегут, там красный след останется.
Навсегда бросила детей мать-кукушка. И с тех пор не вьет себе кукушка гнезда, не растит сама своих детей.
А по тундре с той самой поры красный мох стелется.

Асмик Аракелян

Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой. Ненецкая сказка «Кукушка»

Конспект к занятию по ознакомлению с художественной литературой
. Чтение ненецкой сказки
«Кукушка
»
.

Программные задачи
:

Продолжать знакомить детей с особенностями жизни народов Севера на примере произведений художественной литературы
;

Расширять знания о своеобразии жизни народов Севера;

Обратить внимание детей на национальный колорит сказки
;

Развивать у детей интерес к жизни, традициям и обычаям других народов;

Учить детей оценивать поступки героев произведения;

Развивать связную речь;

Воспитывать любовь и чуткость к матери, ее просьбам.

Учить понимать и оценивать характер персонажей, закреплять представление о жанровых особенностях сказки
, как о сокровищнице народной мудрости, о поучительности как жанровом признаке сказки
.

Словарная работа
: чум, ненцы, малица, тундра, стойбище, ягель, оленеводство, рыболовство, кочевой.

Предварительная работа
: рассказ
воспитателя о жизни коренного населения Севера, рассматривание альбомов и книг о Севере, беседа о Севере.

Оборудование
: игрушка – олень, иллюстрации с изображением природыСевера, глобус.

Ход занятия:

Воспитатель
:Дети, в какой стране мы живем? Расскажите о России. Наша Родина какая?

Дети
: Наша Родина большая, красивая, богатая.

Воспитатель
:Наша страна не просто большая, а огромная. На юге всегда тепло, зимы не суровые, а где же всегда холодно?

Дети
:На Севере.

Воспитатель. Как можно попасть на Север мгновенно?

Дети. С помощью волшебства.

Воспитатель. Давайте поколдуем. Закрывайте глаза.

Крекс, фекс, пекс! (Звучит вой ветра)

Сегодня мы поговорим о народах Севера, я познакомлю вас с ненецкой народной сказкой
.

Ответьте на вопрос, почему сказка называется народной
?

Ответы детей.

Воспитатель
: Да, правильно сказка народная т
. к. её написал народ, а народ этот называется ненцы,– коренные жители Севера.

Живут они здесь с давних пор. Это очень смелые и сильные, трудолюбивые люди. Ведут они кочевой образ жизни. Их основное занятие – оленеводство, рыболовство. Повторите эти слова. (дети хором и индивидуально повторяют слова

В поисках корма для своих оленей часто переходят — кочуют, с одного места на другое. Съедят олени корм – мох ягель, идут дальше, а за ними оленеводы. То место, где живут оленеводы, называется стойбище. (рассказ
сопровождается показом иллюстраций)
. Может вы знаете, как называется дом, в котором живут коренные северяне?

Ответы детей.

Воспитатель. (показывает презентацию)
. Живут в стойбищах в чумах. Чум делают из оленьих шкур. Чум можно быстро разобрать и перевезти на другое место. Олень – это животное, которое кормит и одевает коренное население. Олени бегут по глубокому снегу там, где нельзя проехать на автомобиле. Ребята, как вы уже знаете, на Севере очень суровая зима. Но этим людям не страшны никакие морозы. Как вы думаете, почему?

Ответы детей.

Воспитатель. Рассмотрим внимательно национальную одежду. Из чего она сшита?

Ответы детей.

Воспитатель. Да, эта меховая одежда, но она называется не шуба, а малица. Малица шьется из оленьей шкуры мехом внутрь. Женщины украшают её узорами – орнаментами

На ногах обувь тоже из оленьего меха это примы. Обратите внимание, что вся одежда и обувь сшита руками женщин. Такую одежду в магазинах не купить. У северных женщин работы очень много
: они шьют, топят печку, готовят, рыбачат, собирают ягоды, заготавливают на зиму дрова, ухаживают за детьми и многое другое.

Сейчас немножко отдохнем.

Физкультминутка «Птички»

Маленькие птички, (Дети встали и изображают птичек,

Птички-невелички, машут ручками и встают-приседают, «летают»

По лесу летают, вокруг столов)

Песни распевают.

Буйный ветер налетел, (Руки вверх, раскачиваются из стороны в сторону)

Птичек унести хотел. (Двумя руками обнимают себя)

Птички спрятались в дупло, (Дети садятся на свои стульчик)

Там не тронет их никто. («Прячутся»
— закрывают голову ручками)

(звучит фонограмма пения птиц дрозда и кукушки
)

Воспитатель. Сегодня я вам прочитаю сказку
, которая называется «Кукушка
»
.

Воспитатель читает произведение.

Жила на земле бедная женщина. Было у нее четверо детей. Не слушались дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера. Одежду промочат, а мать – суши. Снегу натащат, а мать – убирай.

И рыбу мать сама на реке ловила. Тяжело ей было, а дети ей не помогали. От жизни такой тяжело заболела мать. Лежит она в чуме, детей зовет, просит
: «Детки, пересохло у меня в горле, принесите мне водички!»

Не один, не два раза просила мать. Не идут дети за водой. Наконец захотел старший есть, заглянул в чум, а мать посреди чума стоит, малицу надевает. И вдруг малица перьями покрылась. Берет мать доску, на которой шкуры скоблят, а доска та хвостом птичьим становится. Наперсток железный ей клювом стал. Вместо рук крылья выросли. Обернулась мать птицей и вылетела из чума.

Братья, смотрите, смотрите, улетает наша мать птицей, — закричал старший сын.

Тут побежали дети за матерью.

Мама, мы тебе водички принесли.

Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Поздно, сынок, не вернусь я.

Так бежали за матерью дети много дней и ночей по камням, по болотам, по кочкам. Ноги себе в кровь изранили. Где побегут, там красный след остается.

Навсегда бросила детей мать-кукушка
. И с тех пор не вьет себе кукушка гнезда
, не растит сама своих детей, а по тундре с той самой поры красный мох стелется.

Воспитатель
:Тут и сказке конец
, а кто слушал – молодец.

Как заканчивается эта сказка
?

Дети. Грустно заканчивается.

Воспитатель. 1. Почему мама превратилась в кукушку
!

Дети. Дети не дали воды.

2. Почему мама не вернулась к детям?

Дети. Она очень обиделась.

Воспитатель. Как же нужно относиться к своей маме?

Дети
: всегда заботиться о своих мамах, беречь их, ухаживать за ними, особенно когда они болеют, помогать во всем, быть трудолюбивыми.

3. Чему учит эта народная сказка
?

Дети. Маме нужно помогать, ухаживать за ней, слушаться, не огорчать.

Воспитатель. Будьте добрее, внимательнее к своей маме, всегда и во всем помогайте ей, чаще предлагайте ей свою помощь и тогда ваши мамы будут добры, веселы и главное — здоровы.

Публикации по теме:

Конспект непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с художественной литературой в старшей группе.

Чтение стихотворения С. Есенина «Черёмуха» Задачи: Показать особенность стихотворного текста, раскрыть многообразие литературного.

Конспект НОД по ознакомлению детей с художественной литературой в средней группе ДОУ

Конспект НОД по ознакомлению детей с художественной литературой в средней группе ДОУ. Программное содержание: Закрепить знания детей о.

Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой в подготовительной группе

Тема: Заучивание наизусть стихотворения Даниила Хармса «Очень -очень вкусный пирог» Программные задачи: Образовательные: — продолжать учить.

Конспект занятий по ознакомлению с художественной литературой «Путешествие в страну сказок»

Цель: Закрепить и уточнить знания детей о народных и авторских сказок, используя игру. Формировать умения выполнять задания в соответствии.

Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой. Чтение рассказа В. Сутеева «Три котёнка»

Цель: Познакомить с рассказом В. Сутеева «Три котёнка». Задачи: 1. Формироватьэмоционально-образное восприятие рассказа. 2. Учить отвечать.

Тема: Произведение А. Милна «Винни-Пух». Цели: -вызвать у детей радостное настроение от встречи с любимыми сказочными героями, -развивать.

Тема: Рассказывание русской народной сказкой «Три медведя» Цели: продолжать знакомить детей с русской народной культурой; вызвать.

Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой «Путешествие в сказку» (старшая группа) Программное содержание: Уточнить представления.

Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой «Кто-кто в теремочке живёт?»

Программное содержание: 1. Учить детей узнавать знакомые произведения по иллюстрациям в книгах. 2. Закреплять умение, слушая сказку, следить.

Конспект педагогического мероприятия по ознакомлению старших дошкольников с детской литературой

Возрастная группа: Старший дошкольный возраст. Форма организации: подгрупповая, индивидуальная. Образовательные области: «Социально-коммуникативное.

Библиотека изображений:

Кукушка (ненецкая сказка)

Жила на свете бедная женщина. И было у неё четверо детей. Не слушались дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера, а матери не помогали. Вернутся в чум , целые сугробы снега на пимах натащат, а мать убирай. Одежду промочат, а мать суши. Трудно было матери. От жизни такой, от работы тяжёлой заболела она. Лежит в чуме, детей зовёт, просит:
— Детки, дайте мне воды. Пересохло у меня горло. Принесите водички.
Не один, не два раза просила мать — не идут дети за водой. Старший говорит:
— Я без пимов. Другой говорит:
— Я без шапки. Третий говорит:
— Я без одежды.
А четвёртый и вовсе не отвечает. Просит их мать:
— Близко от нас речка, и без одежды можно сходить. Пересохло у меня во рту. Пить хочу!
А дети из чума выбежали, долго играли, к матери и не заглядывали. Наконец захотелось старшему есть — заглянул он в чум. Смотрит: мать посреди чума стоит и малицу надевает. Вдруг малица перьями покрылась. Берёт мать доску, на которой шкуры скоблят, а доска та хвостом птичьим становится. Напёрсток железным клювом стал. Вместо рук крылья выросли.
Обернулась мать птицей-кукушкой и вылетела из чума.
Закричал тогда старший брат:
— Братья, смотрите, смотрите: улетает наша мать птицей!
Побежали дети за матерью, кричат ей:
— Мама, мама, мы тебе водички принесли! А она отвечает:
— Ку-ку, ку-ку! Поздно, поздно! Теперь озёрные воды передо мной. К вольным водам лечу я!
Бегут дети за матерью, зовут её, ковшик с водой протягивают.
Младший сынок кричит:
— Мама, мама! Вернись домой! На водички, попей!
Отвечает мать издалека:
— Ку-ку, ку-ку! Поздно, сынок! Не вернусь я!

Так бежали дети за матерью много дней и ночей — по камням, по болотам, по кочкам. Ноги себе в кровь изранили. Где пробегут, там красный след останется.
Навсегда бросила детей мать-кукушка. И с тех пор не вьёт себе кукушка гнезда, не растит сама своих детей. А по тундре с той поры красный мох стелется.

— КОНЕЦ —

Народная ненецкая сказка с картинками. Иллюстрации Гусаров

Вот что было.

Жила на земле бедная женщина. Было у неё четверо детей. Не слушались дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера. Вернутся к себе в чум, целые сугробы снега на пимах натащат, а мать убирай. Одежду промочат, а мать суши. Трудно было матери.

Вот один раз летом ловила мать рыбу на реке. Тяжело ей было, а дети ей не помогали.

От жизни такой, от работы тяжёлой заболела мать. Лежит она в чуме, детей зовёт, просит:
— Детки, воды мне дайте… Пересохло у меня горло. Принесите мне водички.

Не один, не два раза просила мать. Не идут дети за водой. Старший говорит:
— Я без пимов.

Другой говорит:
— Я без шапки.

Третий говорит:
— Я без одёжи.

А четвёртый и совсем не отвечает.

Обыкновенная кукушка, рисунок картинка клипарт
Сказала тогда мать:
— Близко от нас река, и без одёжи можно за водой сходить. Пересохло у меня во рту. Пить хочу!..

Засмеялись дети, из чума выбежали. Долго играли, в чум к матери не заглядывали.

Наконец захотел старший есть — заглянул в чум. Смотрит он, а мать посреди чума стоит. Стоит и малицу надевает. И вдруг малица перьями покрылась. Берёт мать доску, на которой шкуры скоблят, и доска та хвостом птичьим становится. Напёрсток железный клювом ей стал. Вместо рук крылья выросли.

Обернулась мать птицей и вылетела из чума.

Закричал старший сын:
— Братья, смотрите, смотрите, улетает наша мать птицей!

Тут побежали дети за матерью, кричат ей:
— Мама, мы тебе водички принесли!

Отвечает им мать:
— Ку-ку, ку-ку! Поздно, поздно! Теперь озёрные воды передо мной. К вольным водам лечу я…

Бегут дети за матерью, зовут её, ковшик с водой ей протягивают.

Меньшой сынок кричит:
— Мама, мама! Вернись домой! Водички на! Попей, мама!

Отвечает мать издали:
— Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Поздно, сынок, не вернусь я…

Так бежали за матерью дети много дней и ночей — по камням, по болотам, по кочкам.

Ноги себе в кровь изранили. Где пробегут, там красный след останется.

Навсегда бросила детей мать-кукушка. И с тех пор не вьёт себе кукушка гнезда, не растит сама своих детей.

А по тундре с той самой поры красный мох стелется.

LiveInternetLiveInternet

• ДОМАШНИЙ УЮТ. (336)
• житейские хитрости (272)
• МАГАЗИНЫ. Что,где купить.. (13)
• Жизнь замечательных людей. (6)
• Антишарлатанское (3)
• Астрология (93)
• Нумерология. (48)
• без выпечки (0)
• Блюда из мяса. (86)
• говядина (11)
• курица (24)
• птица (12)
• свинина (13)
• субпродукты (25)
• Блюда из рыбы. (342)
• в масле (12)
• Мидии (3)
• запеченная (37)
• разное (78)
• селедка (79)
• скумбрия (73)
• суши (44)
• Хе (14)
• ДАЧА… (119)
• «Комнатные цветы» (15)
• живопись (47)
• графика (4)
• Заготовки. (7)
• Законы (2)
• Здоровье + гармония = красота . (365)
• Макияж (15)
• су-джок массаж (3)
• Растирки (2)
• Причёски (22)
• Физ — Культура (91)
• фитотерапия (119)
• ЗЗЛ (80)
• Евреи в искусстве, науке, литературе, политике. (43)
• игры (3)
• Кино онлайн. (52)
• КУЛИНАРИЯ (766)
• «восток», «запад» , «севе (151)
• Китайская кухня… (20)
• пельмени (15)
• Соус (2)
• паста (2)
• Лук (1)
• макароны (1)
• Жюльен (1)
• блины (21)
• блюда в мультиварке (1)
• в духовке (40)
• видео , технология блюд. (7)
• выпечка на масле. (4)
• закуски (41)
• капуста (25)
• КАРВИНГ (31)
• Консервирование (50)
• напитки (31)
• остренькое (19)
• пицца (14)
• прянности (18)
• Рецепты известных кулинаров и блогеров (2)
• салатик (17)
• СВЧ (2)
• супчики….. (60)
• тесто (89)
• тыква , овощи (48)
• удобно…… (45)
• Фасоль (2)
• шампиньоны (6)
• штрихи (32)
• Мифология (16)
• Музыка (22)
• Народные рецепты. (26)
• Питание (245)
• быть в форме (196)
• Планета ЗЕМЛЯ…… (344)
• Документальное кино. (19)
• ДУХ ,бытие . непознанное (45)
• Притчи, цитаты,афоризмы. (193)
• притчи (106)
• Книги (2)
• ПСИХОЛОГИЯ (826)
• Это все о нем ….. (27)
• восприятие …. (17)
• возраст (17)
• Для женщин (16)
• Память (8)
• Философия (4)
• цвет- значение (3)
• Способности (1)
• тесты (1)
• возраст (77)
• Нипознаное……. (83)
• отношения (129)
• Психосоматика (27)
• психотерапия (22)
• разное (233)
• Семья. Он и Она. . (113)
• Цитаты из книги. (29)
• эмоции (51)
• Радиоспектакли,Аудиокниги (26)
• РИСОВАЛЬНОЕ.. (80)
• РУКОДЕЛИЕ (943)
• Журналы (21)
• валяние (17)
• батик (13)
• Папье маше (1)
• вышивка (47)
• ВЯЗАНИЕ НА ЛУМЕ (ТЕНЕРИФЕ) (9)
• вязаный пэчворк (13)
• крючок (117)
• кумихото (10)
• на вилке (42)
• необходимые основы по вязанию крючком (5)
• необходимые основы по вязанию спицами (12)
• носочки (37)
• пуговичное…… (17)
• разное (256)
• спицы (273)
• Узоры спицами (29)
• Ювелирное творчество (59)
• Салаты. (0)
• Сказки (7)
• Стихи. (12)
• Строительство и ремонт (5)
• ТАНЦЫ (21)
• Торты. (147)
• без выпечки (22)
• ДИСЕРТ (65)
• Пляцок «Стефанка» (26)
• Уроки для новичков Лиру. (115)
• Учимся (65)
• Фауна (153)
• водная стихия (32)
• Животный мир.в живописи (8)
• животные (41)
• насекомые (19)
• птицы (49)
• Физ — Культура (8)
• фильмы (36)
• КИНОАФИШИ ИЗ СССР. (17)
• Флора (37)
• Чем займемся в выходной….. (51)
• Анимация (2)
• Москва. (13)
• Шитье (2411)
• белье. (76)
• моделирование (18)
• СТАРЕТЬ СО ВКУСОМ (11)
• Бохо в фильмах (7)
• для будущих мам (3)
• Мастер-классы от Elen Deo (1)
• БЛУЗКИ (107)
• БОХО (413)
• брюки. (40)
• ВДОХНОВЕНИЕ (185)
• видео уроки по шитью (39)
• для малышей (48)
• ИДЕИ ДЛЯ ОТДЕЛКИ (72)
• История моды (76)
• книги (56)
• лоскутики …. (166)
• пальто куртки. (54)
• ПЛАТЬЯ ДЛЯ ПОЛНЫХ (90)
• ПОДИУМ (84)
• подушки постельное (34)
• ПОКРЫВАЛО (2)
• предметы для интерьера. (4)
• прихватки (115)
• РЕТРО ВЫКРОЙКИ. (54)
• рубашки (31)
• сайты по шитью. (9)
• сарафан (17)
• СУМКИ (111)
• тапочки (26)
• технология обработки. (307)
• трансформеры. (23)
• уход за шв. машинкой. (22)
• фартуки (29)
• халаты (12)
• ЦВЕТ (64)
• шляпки……. (96)
• штора (7)
• ЮБКИ (85)
• Энциклопедии,библиотеки. (19)
• Юмор (75)
• Фото (19)

Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой. Ненецкая сказка «Кукушка»

Асмик Аракелян
Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой. Ненецкая сказка «Кукушка»

Конспект к занятию по ознакомлению с художественной литературой. Чтение ненецкой сказки «Кукушка».

Программные задачи:

-продолжать знакомить детей с особенностями жизни народов Севера на примере произведений художественной литературы;

-расширять знания о своеобразии жизни народов Севера;

— обратить внимание детей на национальный колорит сказки;

— развивать у детей интерес к жизни, традициям и обычаям других народов;

— учить детей оценивать поступки героев произведения;

-развивать связную речь;

— воспитывать любовь и чуткость к матери, ее просьбам.

Учить понимать и оценивать характер персонажей, закреплять представление о жанровых особенностях сказки, как о сокровищнице народной мудрости, о поучительности как жанровом признаке сказки.

Словарная работа: чум, ненцы, малица, тундра, стойбище, ягель, оленеводство, рыболовство, кочевой.

Предварительная работа: рассказ воспитателя о жизни коренного населения Севера, рассматривание альбомов и книг о Севере, беседа о Севере.

Оборудование: игрушка – олень, иллюстрации с изображением природыСевера, глобус.

Ход занятия:

Воспитатель:Дети, в какой стране мы живем? Расскажите о России. Наша Родина какая?

Дети: Наша Родина большая, красивая, богатая.

Воспитатель:Наша страна не просто большая, а огромная. На юге всегда тепло, зимы не суровые, а где же всегда холодно?

Дети:На Севере.

Воспитатель. Как можно попасть на Север мгновенно?

Дети. С помощью волшебства.

Воспитатель. Давайте поколдуем. Закрывайте глаза.

-Крекс, фекс, пекс! (Звучит вой ветра)

Сегодня мы поговорим о народах Севера, я познакомлю вас с ненецкой народной сказкой.

Ответьте на вопрос, почему сказка называется народной?

Ответы детей.

Воспитатель: Да, правильно сказка народная т. к. её написал народ, а народ этот называется ненцы,– коренные жители Севера.

Живут они здесь с давних пор. Это очень смелые и сильные, трудолюбивые люди. Ведут они кочевой образ жизни. Их основное занятие – оленеводство, рыболовство. Повторите эти слова. (дети хором и индивидуально повторяют слова

В поисках корма для своих оленей часто переходят — кочуют, с одного места на другое. Съедят олени корм – мох ягель, идут дальше, а за ними оленеводы. То место, где живут оленеводы, называется стойбище. (рассказ сопровождается показом иллюстраций). Может вы знаете, как называется дом, в котором живут коренные северяне?

Ответы детей.

Воспитатель. (показывает презентацию). Живут в стойбищах в чумах. Чум делают из оленьих шкур. Чум можно быстро разобрать и перевезти на другое место. Олень – это животное, которое кормит и одевает коренное население. Олени бегут по глубокому снегу там, где нельзя проехать на автомобиле. Ребята, как вы уже знаете, на Севере очень суровая зима. Но этим людям не страшны никакие морозы. Как вы думаете, почему?

Ответы детей.

Воспитатель. Рассмотрим внимательно национальную одежду. Из чего она сшита?

Ответы детей.

Воспитатель. Да, эта меховая одежда, но она называется не шуба, а малица. Малица шьется из оленьей шкуры мехом внутрь. Женщины украшают её узорами – орнаментами

На ногах обувь тоже из оленьего меха это примы. Обратите внимание, что вся одежда и обувь сшита руками женщин. Такую одежду в магазинах не купить. У северных женщин работы очень много: они шьют, топят печку, готовят, рыбачат, собирают ягоды, заготавливают на зиму дрова, ухаживают за детьми и многое другое.

Сейчас немножко отдохнем.

Физкультминутка «Птички»

Маленькие птички, (Дети встали и изображают птичек,

Птички-невелички, машут ручками и встают-приседают, «летают»

По лесу летают, вокруг столов)

Песни распевают.

Буйный ветер налетел, (Руки вверх, раскачиваются из стороны в сторону)

Птичек унести хотел. (Двумя руками обнимают себя)

Птички спрятались в дупло, (Дети садятся на свои стульчик)

Там не тронет их никто. («Прячутся»- закрывают голову ручками)

(звучит фонограмма пения птиц дрозда и кукушки)

Воспитатель. Сегодня я вам прочитаю сказку, которая называется «Кукушка».

Воспитатель читает произведение.

Жила на земле бедная женщина. Было у нее четверо детей. Не слушались дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера. Одежду промочат, а мать – суши. Снегу натащат, а мать – убирай.

И рыбу мать сама на реке ловила. Тяжело ей было, а дети ей не помогали. От жизни такой тяжело заболела мать. Лежит она в чуме, детей зовет, просит: «Детки, пересохло у меня в горле, принесите мне водички!»

Не один, не два раза просила мать. Не идут дети за водой. Наконец захотел старший есть, заглянул в чум, а мать посреди чума стоит, малицу надевает. И вдруг малица перьями покрылась. Берет мать доску, на которой шкуры скоблят, а доска та хвостом птичьим становится. Наперсток железный ей клювом стал. Вместо рук крылья выросли. Обернулась мать птицей и вылетела из чума.

— Братья, смотрите, смотрите, улетает наша мать птицей, — закричал старший сын.

Тут побежали дети за матерью.

— Мама, мы тебе водички принесли.

— Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Поздно, сынок, не вернусь я.

Так бежали за матерью дети много дней и ночей по камням, по болотам, по кочкам. Ноги себе в кровь изранили. Где побегут, там красный след остается.

Навсегда бросила детей мать-кукушка. И с тех пор не вьет себе кукушка гнезда, не растит сама своих детей, а по тундре с той самой поры красный мох стелется.

Воспитатель:Тут и сказке конец, а кто слушал – молодец.

Как заканчивается эта сказка?

Дети. Грустно заканчивается.

Воспитатель. 1. Почему мама превратилась в кукушку!

Дети. Дети не дали воды.

2. Почему мама не вернулась к детям?

Дети. Она очень обиделась.

Воспитатель. Как же нужно относиться к своей маме?

Дети: всегда заботиться о своих мамах, беречь их, ухаживать за ними, особенно когда они болеют, помогать во всем, быть трудолюбивыми.

3. Чему учит эта народная сказка?

Дети. Маме нужно помогать, ухаживать за ней, слушаться, не огорчать.

Воспитатель. Будьте добрее, внимательнее к своей маме, всегда и во всем помогайте ей, чаще предлагайте ей свою помощь и тогда ваши мамы будут добры, веселы и главное — здоровы.

Как нарисовать кукушку.

Вы когда-нибудь видали кукушку?

Я сама и не видала такую птицу, и настоящее кукование никогда не слышала. Вот взялась писать про рисование кукушки статью и думаю: представление о многих животных и птицах у нынешних людей совершенно теоретические. Для меня кукушка ничуть не более реальна, чем динозавр: чистая теория. Википедия рассказывает, что кукушки распространены повсеместно в нашей стране, но они очень скрытны и малозаметны – знаменитое ку-ку можно услышать лишь в пору поиска партнёров… Чуть не написала – гнездования…

Ну, с гнёздами у них сложно обстоят дела – кукушки яйца подкидывают другим птицам, причём зачастую очень мелким – типа трясогузки, зяблика или королька. При этом кукушка забирает из кладки одно родное яйцо – для ровного счёта. Но иногда бывает, что несколько кукушек, облюбовав одно и то же гнёздышко, откладывают туда свои яйца и маленькие приёмные родители получают полчище прожорливых приёмышей.

Кстати о кормах – я было собралась удивить всех тем фактом, что кукушки едят колорадских жуков! Да только выяснилось, что их и воробьи и вороны тоже, едят этих несъедобных полосатиков только так. Ну… вот и пусть!

Но — к делу.

Сравнение сказок народов севера, имеющих с одинаковое название «Кукушка»

Слайд 1

Выполнила: ученица 5 А класса Селина Лиза Сравнение сказок народов севера, имеющих с одинаковое название «Кукушка»

Слайд 2

Цель работы Сравнить две сказки «Кукушка», выявив общее и различие в теме, идее, образах и выразительных средствах произведений. Задачи: 1. Собрать информацию о двух народах Севера: эвенках и кето . 2. Собрать информацию об особенностях птицы кукушки. 3. Определить значение образа – символа кукушки в мировой литературе.

Слайд 3

НАРОДЫ СЕВЕРА. ЭВЕНКИ Эвенки ( эвэнк — самоназвание) — народ, живущий на территории, расположенной от побережья Охотского моря до Енисея и от Северного Ледовитого океана на севере до Прибайкалья и до реки , Эвенкии и Красноярском крае. Народ этот образовался в результате смешения местного населения Восточной Сибири с тунгусскими племенами

Слайд 4

НАРОДЫ СЕВЕРА. кеты Кеты — чудом сохранившаяся народность, проживающая вдоль берегов Енисея. Основная зона обитания кетов — северная часть Красноярского края. Большая часть народности проживает в удаленном от Красноярска более чем на 1 000 км Туруханском районе, вдоль притоков Енисея рек Курейка, Подкаменная Тунгуска, Турухан, Нижняя Тунгуска, Елогуй . Порядка 20% кетов живет в селе Суломай Эвенкийского района.

Слайд 5

кукушка Трудно представить лес без кукушки. Кукушка –птица осторожная и скрытная. Питается различными насекомыми, которых поедает почти весь день в больших количествах. Она не строит гнёзд, а подкладывает свои яйца в чужие гнёзда.

Слайд 6

ОБРАЗ КУКУШКИ В МИРОВОЙ ЛИТЕРАТУРЕ Кукушка — один из самых поэтических мифологических персонажей. С образом кукушки связывают целый ряд обрядов, поверий и представлений. В литературном аспекте кукушка, в первую очередь связана с мотивом одиночества. Кукушка всегда одна, у неё нет пары. Кукушка не только не имеет пары, но ещё и подкидывает свои яйца другим птицам.

Слайд 7

Сравнение сказок Кетская сказка Эвенкийская сказка Вид сказки В олшебная О животных герои люди птицы тема Легенда о возникновении речек Елогуй и Келлог. Объяснение, почему кукушка подбрасывает свои яйца в чужие гнезда. идея Материнская любовь спасает от бед, мать всегда со своими детьми. Мать печалится о своих детях. символы Мать превращается в кукушку, которая летает над своими детьми – реками. Символ материнской любви, одиночества. Кукушка – мать, «о детях своих печалится, о них стонет, жалобно кукует». Символ материнской любви, одиночества. Изобразительно – выразительные средства Олицетворение, обилие глаголов. Олицетворение, эпитеты Сказочные приемы — Троекратность действия

Слайд 8

Выводы Оба народа хорошо знали особенности поведения кукушки, т. е. были наблюдательны, жили в единении с природой . Обе сказки объясняют тот факт, что кукушка — одинокая птица. В обеих сказках кукушка, как и в мировой литературе, является символом материнской любви, одиночества. Народы Севера без осуждения относятся к кукушке, они сочувствуют горю матери. Но кеты помимо того, что показывают свое отношение к кукушке, через легенду объясняют название рек Елогуй и Келлог. Это больше сближает сказку с легендой.

Звучит ненецкая музыка.

Ведущий:

Суров мой Север лишь на первый взгляд.
Пусть ветры завывают за стеною,
Здесь каждый вас увидеть будет рад
И обогреть душевной теплотою!

Мы ждем друзья! И вовсе не беда,
Коль встретит вас неласковая вьюга.
В любой зайдите чум – вас ждет всегда
Гостеприимство и забота друга.

Леонид Лапцуй

1-й Ведущий: Леонид Лапцуй говорил так:

Народ – певец,
Народ – творец
страницы Северного фольклора
врос корнями во тьму времен
Этих песен древний мотив

2-й Ведущий:

Слово народное – пламень дыхания.
Слушайте слово с должным вниманием

– дорогие гости мы очень рады видеть вас в нашем гостеприимном чуме и
показать вам ненецкую сказку “Кукушка”

Кукушка.

(ненецкая сказка)

Сцена I.

Молодая мать зовет сына спать:

Мать (небя): сынок иди спать, поздно уже.

Сын: ну хочу ложиться спать, я хочу играть

Мать: маленьким деткам надо ложиться во время, тебе еще расти нужно, сил
набираться.

Сын: ну хочу ложиться спать, я хочу играть

Мать: а ты знаешь, что произошло с мальчиками, которые не слушали маму?

Сын: а что с ними произошло? Расскажи мне мама.

Мать: а ты ложись со мной рядом, я тебе расскажу сказку и песню спою.

Вот что было. Жила на земле бедная женщина. Было у нее трое детей. Не
слушались дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера. (Мама запела
песню.)

Колыбельная.

В тундре стало тихо – тихо.
Ветер к морю убежал…
Мальчик тоже лег в кроватку.
Он набегался, устал
Юрий Анко

Сын: мама, а что было дальше?

Мама: ах. Ты еще не спишь? А дальше? Дальше было так: вернутся к себе в
чум, целые сугробы снега на пимах натащат, а мать убирай. Одежу промочат, а мать
– суши. Трудно было матери.

Сцена II.

Выходит мать к реке ловит рыбу, самочувствие у женщины плохое, жалуется на
судьбу свою:

– Ох тяжело мне одной, не легкий этот труд рыбу ловить. Не помогают мне мои
сыновья, может вырастут помогать будут. Женщина тяжелые снасти с рыбой свалила
на плечи. Пытается добычу вытащить из воды. Не справляется, падает на землю и
плачет:
– сил моих больше нет, что – то нездоровиться мне. Сердце колит, спина ломит.
Нет, ни какой добычи сегодня, не поймала ни одной рыбки, чем я сегодня буду
кормить своих деток?

Еле – еле добирается до чума, ложиться в постель. Лежит она в
чуме, детей зовет, просит:

Мать – кукушка: Вэсэко, воды мне дай. Пересохло у меня горло. Принеси
мне водички.

Вэсэко: Я без пимов, я играть хочу мама, не мешай мне.

Мать: Енко , воды мне дай, сыночек, плохо мне

Енко: мама я без шапки. Речка рядом иди сходи сама, я хочу играть, там
так весело…

Мать – кукушка: Эдейко, сынок не оставляй меня, принеси маме попить

Эдейко: я без одежи.

Мать – кукушка: близко от нас река, и безодежи можно за водой сходить.
Пересохло у меня во рту пить хочу.

Эдейко: Мама не могу я пойти на речку без одежи, и вообще не хочу идти за
водой.

Долго играли дети, в чум к матери не заглядывали. Наконец захотел старший сын
есть – заглянул в чум. Смотрит он, а мать посреди чума стоит. Стоит и малицу
одевает. Вместо рук крылья выросли, обернулась мать птицей и вылетела из чума.

Закричал старший сын: братья смотрите, улетает наша мать птицей!

Тут побежали дети за матерью, кричат ей:

– мама мы тебе водички принесли. Отвечает им мать.

– Ку – ку, ку – ку, ку – ку! Поздно сынок, не вернусь я. Так бежали за
матерью дети много дней и ночей – по камням, по болотам, по кочкам.

Ноги себе в кровь изранили. Где пробегут, там красный след останется.
Заплакали дети и не знают, что делать.

Сцена III.

Утро. Просыпается сыночек и говорит матери:

– Мама, я тебя всегда буду слушать, мне очень жалко тех сыновей, которые не
слушали мамочку. Давай им поможем вернуть им маму.

Мама – рассказчица: ну как же мы можем это сделать?

Сын: но есть ведь чудеса на свете и мы им поможем, пойдем.

Мама – рассказчица: я знаю одну добрую волшебницу, она нам и поможет,
пойдем сынок.

Идут по дороге и встречают плачущих сыновей.

Мама – рассказчица: что вы дети плачете?

Вэсэко: наша мама превратились в кукушку, и улетела от нас.

Енко: мы ее не слушали

Эдейко: мы ей не помогали, трудно ей было с нами.

Вместе: как нам ее вернуть, нам плохо без нее? Помогите нам, пожалуйста
(плачут).

Мама – рассказчица: не плачьте, мы вам поможем, ступайте за нами. Я знаю
добрую волшебницу она вернет вашу маму.

Возле чума сидит старая женщина (хада по ненецки бабушка): , шьет
малицу.

Дети: здраствуй хада.

Хада: здравствуйте дети, что вас ко мне привело?

Дети: беда, мы обидели свою мамочку,

Хада: как же вы ее обидели. Разве можно обижать самого близкого человека7

Вэсэко: мы ей не помогали, трудно было ей с нами

Енко: мы ее не слушали

Эдейко: а когда она заболела не принесли ей водички. Ведь она так
просила.

Дети: помогите нам добрая небя.

Хада: я то постараюсь вам помочь, захочет ли она вернуться к вам?

Дети: захочет, мы постараемся все сделать, чтобы она вернулась.

Хада: я знаю где ваша мама она превратилась в кукушку и всегда ищет вас.
Хорошо идите за мной.

Приходят к дереву, где сидит кукушка, Дети радостно подбегают к своей маме и
плачут

Хада:
Священный,
Всесильный,
Божественный –
О, будь снисходителиен
О, будь благосклонен к детям! Верни им маму.

Вэсэко: мамочка я всегда буду тебе помогать, вернись к нам

Енко: я всегда буду заботиться о тебе, прости меня

Эдейко: мы всегда будем с тобой рядом, нам плохо без тебя

Мама: оживает, радостно обнимает детей. Все радостно выходят на середину
сцены кланяться гостям:

Ведущий:

Пусть молодые расслышат
Речь поколений и далей.
Помнят пусть или запишут
Строки любви и печали

(Из старинного сказания.)

Литература:

1. Барко Т.И. Галкин В.Т.., Еманов А.Г., Павлов А.В. 2 – е изд.,
   исправ, Тюмень Культура народов Ямала: учебник 5–7 классы.
2. Л.В. Федорова, Е.М. Зах, С.В. Кожурова “Северные родники”
   Литературно-краеведческая хрестоматия для школ Ямало-Ненецкого автономного
   округа, издание второе, исправленное и дополненное. Издательство Института
   проблем освоения Севера СО РАН, Тюмень, 2001 год.

Михаилу Горобчуку 26 лет. Он закончил кинооператорский факультет ВГИКа, мастерскую Игоря Клебанова. По профессии работал не так много, гораздо больше его увлекала анимация, которой он занимается с 2007 года как руководитель анимационной студии в школе-пансионе «Плесково». Его совместные работы с детьми участвовали во многих кинофестивалях мира, но с собственной полноценной работой Михаил дебютировал только сейчас. «Кукушка» — сказка, рассказанная языком пластилиновой анимации, успешно путешествующая по фестивалям. Фильм был показан на Большом фестивале мультфильмов, на Суздальском фестивале, на фестивале «Фреско» в Армении, а в середине августа посетил «Окно в Европу» в Выборге.

Как говорил Ромм. Наверное, анимационное образование мне бы не помешало. Допускаю, что можно и без него создавать неплохие мультфильмы. Мне многое дал операторский факультет. Оператор создает изображение на экране, а кино — искусство изобразительное, как говорил Ромм. Поэтому умение разговаривать со зрителем экранным языком мне кажется самым главным.

Во что превращается хобби. В детстве я мечтал стать художником, учился в художественной школе, посещал мастерскую иконописи. Затем увлекся искусством фотографии, потом пришел во ВГИК. Я хотел быть художником движущегося изображения. Желания становиться режиссером у меня не было. Я и сейчас не считаю себя режиссером. Просто делаю то, что мне нравится, анимация для меня хобби, которое все же потихоньку превращается в профессию.

Легки ли пластилиновые человечки. Анимацией я увлекся совершенно случайно. Слепил человечка и снял серию кадров с постепенным изменением его положения. Во время быстрой промотки на фотоаппарате произошло чудо – возникло ощущение, что человечек ожил. Поскольку после поступления во ВГИК я поддерживал связь со школой, решили сделать мультик с детьми. Так я шесть лет проработал в школе «Плесково» руководителем студии анимации. Мы сняли много небольших пластилиновых мультиков. В основном, по русским народным сказкам. Мне кажется, что в тех мультфильмах, пусть несколько неуклюжих, есть какая-то легкость. Ты не скован знанием «как надо» и творишь, вдохновленный лишь одним чудом оживления. Главное, не потерять эту легкость потом на этапе взросления в профессии. «Кукушка» – это первый серьезный самостоятельный проект, профессиональный дебют.

Когда возникает ответственность. На студии «ДСфильм», где я работал оператором, было запущено несколько проектов северной тематики. Мы ездили снимать документальный фильм о северных народах на Ямал (эти съемки потом послужили рабочим материалом к мультфильму). Продюсер Екатерина Визгалова, зная о моем увлечении анимацией, предложила снять мультфильм по ненецкой сказке «Кукушка». Я, конечно, сразу согласился, так как давно хотел снять что-то серьезное. Сначала мы хотели снимать полностью своими силами, но студия «ДСфильм» запустила этот проект и подала заявку в Министерство культуры на финансовую поддержку. Вместе с финансированием появилась ответственность и сроки. Я вынужден был уволиться из школы и оставить все съемки, серьезно занявшись проектом.

Чем бредит Мать. Честно говоря, выбора у меня не было. Другой техникой я не владел. Но выбор пластилиновой техники позволяет делать в мультфильме различные трансформации, и они у нас были: по сказке Мать превращается в кукушку. Сказка на самом деле очень коротка, буквально пару предложений. Поэтому были придуманы дополнительные сцены: сцена с тонущим ребенком, где выбор пластилиновой стилистики хорошо оправдывал себя в работе над водой, сцена бреда Матери во время болезни — эпизод в пустыне, где Мать проваливается в песчаную воронку. Также пластилиновая анимация хороша тем, что ты практически сразу видишь результат своей работы. И в начале творческого пути это очень важно.

Почему мультфильм документальный. Герои мультфильма разговаривают на ненецком языке, а за кадром звучит перевод голосом Алексея Погребного. Мне казалось, что это усилит воздействие мультфильма на зрителя, добавит в него ощущение «документальности». Хочется поблагодарить Ирину Коткину, которая помогла нам с переводом. Нам записали текст и аудиозвучание этих реплик, и уже здесь, на месте, русские дети переозвучивали — Вадим Анисимов и Надя Визгалова. Мы решили оставить оригинальное название сказки. Только добавили «по мотивам», так как много сценарных дополнений. Но на самом деле вариантов этой сказки много, в основном отличие в диалогах детей с Матерью, в причинах, почему детям не до больной Матери.

Где построить чум. Студия «ДСфильм» предоставила помещение за городом, где я провел полтора года своей жизни практически в полном одиночестве среди пластилиновых кукол. Там были выстроены декорации тундры и чума. Я жил среди этих декораций, и у меня была возможность работать постоянно. Окружающая атмосфера сама настраивала тебя на работу. Наверное, об этом мечтает каждый мультипликатор. Честно говоря, все полтора года создания мультфильма похожи на один длинный день. Тогда с трудом верилось, что мультфильм когда-то будет закончен. Сейчас эти полтора года вспоминаются как очень светлое время, хотя и изнурительное.

Вам нравится Куинджи. Прямых референсов нет, но во время работы я почти ежедневно смотрел мультфильмы. Иногда по несколько раз, иногда даже покадрово просматривая некоторые сцены. Меня интересовала пластилиновая анимация и кукольная, сделанная под пластилин. Просматривал мультфильмы Гарри Бардина, Ника Парка и вообще студии Aardman. Мне было важно технически понять как сделано, чтобы не изобретать велосипед. Что касается изобразительной стилистики, то я больше ориентировался на живопись. Возможно, изобразительно мультфильм выглядит разнородно. Там можно увидеть и кадры, похожие на картины Рембрандта — когда ребенок, вытащенный из воды, обсыхает в чуме, и Куинджи — лунные пейзажи, и Гогена с яркими желтыми пятнами. Сейчас мне кажется, что такая разнородность не очень хороша. Наверное, это синдром первой работы, когда хочется вместить все, что знаешь, умеешь и чувствуешь.

Откуда на пальцах мозоли. Конечно, самое сложное — это непосредственно процесс анимации. Особенно кадры с водой. Необходимо было не только поменять положение героя, но и слепить новое состояние воды: перелепить волны и хорошенько разровнять, чтобы не было шероховатостей. Каждую секунду на экране пролетает 12 фотографий, и каждый кадр нужно было слепить. Пальцы часто были покрыты мозолями. Но мне кажется, эти усилия стоили того, кадрами с водой я более всего доволен.

Зачем человеку родители. Как я уже сказал, мультфильм по «Кукушке» мне предложила делать продюсер Екатерина Визгалова. И как раз первый вопрос, который я себе задал и задавал его потом постоянно во время работы: о чем лично для меня эта история? Ответить на этот вопрос было для меня важно, чтобы сделать мультфильм максимально честно и искренне. Необходимо понимать, ради чего ты тратишь свое время и огромные усилия. Сначала казалось, что история мне не близка. Хотя что-то подобное со мной происходило в детстве: у меня брат и две сестры, и мы тоже часто спорили, кто из нас что должен делать. Я достаточно рано стал жить самостоятельно, в 13 лет я уехал из дома учиться в Москву, я скучал по родителям, и они по мне тоже. Когда ты привыкаешь жить самостоятельно, без родителей, возникает какое-то чувство вины перед ними, что они без тебя, как будто они оставлены тобой. Наверное, это чувство где-то глубоко на подсознательном уровне двигало создание мультфильма. В общем, во время работы я проникся сюжетом. Конечно, это сказка о том, что родители не вечны и их необходимо слышать и ценить. В Суздале после просмотра ко мне подходили, в основном женщины, благодарили, и некоторые признавались, что плакали. Наверное, это мультфильм для взрослых, так как дети реагируют гораздо спокойней.

Сколько стоит сказка. Честно говоря, точно сказать не могу. Бюджет небольшой, меньше миллиона рублей. Наверное, продюсеры могут ответить на этот вопрос точнее. К счастью, организационные и другие не связанные с творчеством вопросы меня не тревожили.

Другие фильмы проекта:

• Keep Going
• «Москва — Сортировочная»
• «Ты, наверное, не помнишь»
• «Как к Ивану Ивановичу совесть пришла»
• «Подъемная сила»
• «Холодильник»
• «Рождество»
• «Ушелец»
• «Власть»
• «Рыбный день»
• «Утро Лизы»
• «Конец эпохи»
• «Освоение ограничений»
• «Крот на море»
• «Веха»
• «Комната моей мамы»
• «Жизнь после»
• «Chicago Bulls»
• «Невский проспект»
• «Карусель “Ромашка”»
• «Немезида»
• «Как Гоголь «Нос» написал»
• «Без креста»
• «Чайка»
• «Спаситель»
• «Четыре женщины»
• «Румба»
• «Мясо»
• «Счастливый конец»
• «Кое-что о Белкине»
• «F5»

50 ПРЕМЬЕР 2013 ГОДА

Если вы хотите стать участником проекта, присылайте информацию о себе и своей работе по адресу [email protected].