Сказка пушкина белочка орешки грызет

 
 
Àëåêñàíäð Ñåðãååâè÷ Ïóøêèí. Ñêàçêà î öàðå Ñàëòàíå
 
 
—————————————————————
 Õóäîæíèê — À.Êóðêèí, 1961
 Ñêàíèðîâàíèå èëëþñòðàöèé: NVE
 —————————————————————
 
ÑÊÀÇÊÀ Î ÖÀÐÅ ÑÀËÒÀÍÅ,
 Î ÑÛÍÅ ÅÃÎ ÑËÀÂÍÎÌ È ÌÎÃÓ×ÅÌ ÁÎÃÀÒÛÐÅ
 ÊÍßÇÅ ÃÂÈÄÎÍÅ ÑÀËÒÀÍÎÂÈ×Å È
 Î ÏÐÅÊÐÀÑÍÎÉ ÖÀÐÅÂÍÅ ËÅÁÅÄÈ
 
Òðè äåâèöû ïîä îêíîì
 Ïðÿëè ïîçäíî âå÷åðêîì.
 
  
  
   
 
«Êàáû ÿ áûëà öàðèöà,-
 Ãîâîðèò îäíà äåâèöà,-
 Òî íà âåñü êðåùåíûé ìèð
 Ïðèãîòîâèëà á ÿ ïèð».
 — «Êàáû ÿ áûëà öàðèöà,-
 Ãîâîðèò åå ñåñòðèöà,-
 Òî íà âåñü áû ìèð îäíà
 Íàòêàëà ÿ ïîëîòíà».
 — «Êàáû ÿ áûëà öàðèöà,-
 Òðåòüÿ ìîëâèëà ñåñòðèöà,-
 ß á äëÿ áàòþøêè-öàðÿ
 Ðîäèëà áîãàòûðÿ».
 
Òîëüêî âûìîëâèòü óñïåëà,
 Äâåðü òèõîíüêî çàñêðûïåëà,
 È â ñâåòëèöó âõîäèò öàðü,
 Ñòîðîíû òîé ãîñóäàðü.
 Âî âñå âðåìÿ ðàçãîâîðà
 Îí ñòîÿë ïîçàäü çàáîðà;
 Ðå÷ü ïîñëåäíåé ïî âñåìó
 Ïîëþáèëàñÿ åìó.
 «Çäðàâñòâóé, êðàñíàÿ äåâèöà,-
 Ãîâîðèò îí,- áóäü öàðèöà
 È ðîäè áîãàòûðÿ
 Ìíå ê èñõîäó ñåíòÿáðÿ.
 Âû æ, ãîëóáóøêè-ñåñòðèöû,
 Âûáèðàéòåñü èç ñâåòëèöû.
 Ïîåçæàéòå âñëåä çà ìíîé,
 Âñëåä çà ìíîé è çà ñåñòðîé:
 Áóäü îäíà èç âàñ òêà÷èõà,
 À äðóãàÿ ïîâàðèõà».
 
 ñåíè âûøåë öàðü-îòåö.
 Âñå ïóñòèëèñü âî äâîðåö.
 Öàðü íåäîëãî ñîáèðàëñÿ:
  òîò æå âå÷åð îáâåí÷àëñÿ.
 Öàðü Ñàëòàí çà ïèð ÷åñòíîé
 Ñåë ñ öàðèöåé ìîëîäîé;
 À ïîòîì ÷åñòíûå ãîñòè
 Íà êðîâàòü ñëîíîâîé êîñòè
 Ïîëîæèëè ìîëîäûõ
 È îñòàâèëè îäíèõ.
 Â êóõíå çëèòñÿ ïîâàðèõà,
 Ïëà÷åò ó ñòàíêà òêà÷èõà —
 È çàâèäóþò îíå
 Ãîñóäàðåâîé æåíå.
 À öàðèöà ìîëîäàÿ,
 Äåëà âäàëü íå îòëàãàÿ,
 Ñ ïåðâîé íî÷è ïîíåñëà.
 
 òå ïîðû âîéíà áûëà.
 Öàðü Ñàëòàí, ñ æåíîé ïðîñòÿñÿ,
 Íà äîáðà êîíÿ ñàäÿñÿ,
 Åé íàêàçûâàë ñåáÿ
 Ïîáåðå÷ü, åãî ëþáÿ.
 
 
Ìåæäó òåì, êàê îí äàëåêî
 Áüåòñÿ äîëãî è æåñòîêî,
 Íàñòóïàåò ñðîê ðîäèí;
 Ñûíà áîã èì äàë â àðøèí,
 È öàðèöà íàä ðåáåíêîì,
 Êàê îðëèöà íàä îðëåíêîì;
 Øëåò ñ ïèñüìîì îíà ãîíöà,
 ×òîá îáðàäîâàòü îòöà.
 À òêà÷èõà ñ ïîâàðèõîé,
 Ñ ñâàòüåé áàáîé Áàáàðèõîé
 Èçâåñòè åå õîòÿò,
 Ïåðåíÿòü ãîíöà âåëÿò;
 Ñàìè øëþò ãîíöà äðóãîãî
 Âîò ñ ÷åì îò ñëîâà äî ñëîâà:
 «Ðîäèëà öàðèöà â íî÷ü
 Íå òî ñûíà, íå òî äî÷ü;
 Íå ìûøîíêà, íå ëÿãóøêó,
 À íåâåäîìó çâåðþøêó».
 
Êàê óñëûøàë öàðü-îòåö,
 ×òî äîíåñ åìó ãîíåö,
  ãíåâå íà÷àë îí ÷óäåñèòü
 È ãîíöà õîòåë ïîâåñèòü;
 Íî, ñìÿã÷èâøèñü íà ñåé ðàç,
 Äàë ãîíöó òàêîé ïðèêàç:
 «Æäàòü öàðåâà âîçâðàùåíüÿ
 Äëÿ çàêîííîãî ðåøåíüÿ».
  
  
   
 
Åäåò ñ ãðàìîòîé ãîíåö
 È ïðèåõàë íàêîíåö.
 À òêà÷èõà ñ ïîâàðèõîé
 Ñ ñâàòüåé áàáîé Áàáàðèõîé
 Îáîáðàòü åãî âåëÿò;
 Äîïüÿíà ãîíöà ïîÿò
 È â ñóìó åãî ïóñòóþ
 Ñóþò ãðàìîòó äðóãóþ —
 È ïðèâåç ãîíåö õìåëüíîé
 Â òîò æå äåíü ïðèêàç òàêîé:
 «Öàðü âåëèò ñâîèì áîÿðàì,
 Âðåìåíè íå òðàòÿ äàðîì,
 È öàðèöó è ïðèïëîä
 Òàéíî áðîñèòü â áåçäíó âîä».
 Äåëàòü íå÷åãî: áîÿðå,
 Ïîòóæèâ î ãîñóäàðå
 È öàðèöå ìîëîäîé,
 Â ñïàëüíþ ê íåé ïðèøëè òîëïîé.
 Îáúÿâèëè öàðñêó âîëþ —
 Åé è ñûíó çëóþ äîëþ,
 Ïðî÷èòàëè âñëóõ óêàç
 È öàðèöó â òîò æå ÷àñ
  áî÷êó ñ ñûíîì ïîñàäèëè,
 Çàñìîëèëè, ïîêàòèëè
 È ïóñòèëè â Îêèÿí —
 Òàê âåëåë-äå öàðü Ñàëòàí.
 
 
 ñèíåì íåáå çâåçäû áëåùóò,
 Â ñèíåì ìîðå âîëíû õëåùóò;
 Òó÷à ïî íåáó èäåò,
 Áî÷êà ïî ìîðþ ïëûâåò.
 Ñëîâíî ãîðüêàÿ âäîâèöà,
 Ïëà÷åò, áüåòñÿ â íåé öàðèöà;
 È ðàñòåò ðåáåíîê òàì
 Íå ïî äíÿì, à ïî ÷àñàì.
 Äåíü.ïðîøåë — öàðèöà âîïèò…
 À äèòÿ âîëíó òîðîïèò:
 «Òû, âîëíà ìîÿ, âîëíà?
 Òû ãóëüëèâà è âîëüíà;
 Ïëåùåøü òû, êóäà çàõî÷åøü,
 Òû ìîðñêèå êàìíè òî÷èøü,
 Òîïèøü áåðåã òû çåìëè,
 Ïîäûìàåøü êîðàáëè —
 Íå ãóáè òû íàøó äóøó:
 Âûïëåñíè òû íàñ íà ñóøó!»
 È ïîñëóøàëàñü âîëíà:
 Òóò æå íà áåðåã îíà
 Áî÷êó âûíåñëà ëåãîíüêî
 È îòõëûíóëà òèõîíüêî.
 Ìàòü ñ ìëàäåíöåì ñïàñåíà;
 Çåìëþ ÷óâñòâóåò îíà.
 Íî èç áî÷êè êòî èõ âûíåò?
 Áîã íåóæòî èõ ïîêèíåò?
 Ñûí íà íîæêè ïîäíÿëñÿ,
 Â äíî ãîëîâêîé óïåðñÿ,
 Ïîíàòóæèëñÿ íåìíîæêî:
 «Êàê áû çäåñü íà äâîð îêîøêî
 Íàì ïðîäåëàòü?» — ìîëâèë îí,
 Âûøèá äíî è âûøåë âîí.
 
Ìàòü è ñûí òåïåðü íà âîëå;
 Âèäÿò õîëì â øèðîêîì ïîëå;
 Ìîðå ñèíåå êðóãîì,
 Äóá çåëåíûé íàä õîëìîì.
 Ñûí ïîäóìàë: äîáðûé óæèí
 Áûë áû íàì, îäíàêî, íóæåí.
 Ëîìèò îí ó äóáà ñóê
 È â òóãîé ñãèáàåò ëóê,
 Ñî êðåñòà ñíóðîê øåëêîâûé
 Íàòÿíóë íà ëóê äóáîâûé,
 Òîíêó òðîñòî÷êó ñëîìèë,
 Ñòðåëêîé ëåãêîé çàâîñòðèë
 È ïîøåë íà êðàé äîëèíû
 Ó ìîðÿ èñêàòü äè÷èíû.
 
Ê ìîðþ ëèøü ïîäõîäèò îí,
 Âîò è ñëûøèò áóäòî ñòîí…
 Âèäíî, íà ìîðå íå òèõî:
 Ñìîòðèò — âèäèò äåëî ëèõî:
 Áüåòñÿ ëåáåäü ñðåäü çûáåé,
 Êîðøóí íîñèòñÿ íàä íåé;
 Òà áåäíÿæêà òàê è ïëåùåò,
 Âîäó âêðóã ìóòèò è õëåùåò…
 Òîò óæ êîãòè ðàñïóñòèë,
 Êëåâ êðîâàâûé íàâîñòðèë…
 Íî êàê ðàç ñòðåëà çàïåëà —
 Â øåþ êîðøóíà çàäåëà —
 Êîðøóí â ìîðå êðîâü ïðîëèë.
 Ëóê öàðåâè÷ îïóñòèë;
 Ñìîòðèò: êîðøóí â ìîðå òîíåò
 È íå ïòè÷üèì êðèêîì ñòîíåò,
 
 
Ëåáåäü îêîëî ïëûâåò,
 Çëîãî êîðøóíà êëþåò,
 Ãèáåëü áëèçêóþ òîðîïèò,
 Áüåò êðûëîì è â ìîðå òîïèò —
 È öàðåâè÷ó ïîòîì
 Ìîëâèò ðóññêèì ÿçûêîì:
 «Òû öàðåâè÷, ìîé ñïàñèòåëü,
 Ìîé ìîãó÷èé èçáàâèòåëü,
 Íå òóæè, ÷òî çà ìåíÿ
 Åñòü íå áóäåøü òû òðè äíÿ,
 ×òî ñòðåëà ïðîïàëà â ìîðå;
 Ýòî ãîðå — âñå íå ãîðå.
 Îòïëà÷ó òåáå äîáðîì,
 Ñîñëóæó òåáå ïîòîì:
 Òû íå ëåáåäü âåäü èçáàâèë,
 Äåâèöó â æèâûõ îñòàâèë;
 Òû íå êîðøóíà óáèë,
 ×àðîäåÿ ïîäñòðåëèë.
 Ââåê òåáÿ ÿ íå çàáóäó:
 Òû íàéäåøü ìåíÿ ïîâñþäó,
 À òåïåðü òû âîðîòèñü,
 Íå ãîðþé è ñïàòü ëîæèñü».
  
  
   
 
Óëåòåëà ëåáåäü-ïòèöà,
 À öàðåâè÷ è öàðèöà,
 Öåëûé äåíü ïðîâåäøè òàê,
 Ëå÷ü ðåøèëèñü íàòîùàê.
 Âîò îòêðûë öàðåâè÷ î÷è;
 Îòðÿñàÿ ãðåçû íî÷è
 È äèâÿñü, ïåðåä ñîáîé
 Âèäèò ãîðîä îí áîëüøîé,
 Ñòåíû ñ ÷àñòûìè çóáöàìè,
 È çà áåëûìè ñòåíàìè
 Áëåùóò ìàêîâêè öåðêâåé
 È ñâÿòûõ ìîíàñòûðåé.
 Îí ñêîðåé öàðèöó áóäèò;
 Òà êàê àõíåò!.. «Òî ëè áóäåò? —
 Ãîâîðèò îí,- âèæó ÿ:
 Ëåáåäü òåøèòñÿ ìîÿ».
 Ìàòü è ñûí èäóò êî ãðàäó.
 Ëèøü ñòóïèëè çà îãðàäó,
 Îãëóøèòåëüíûé òðåçâîí
 Ïîäíÿëñÿ ñî âñåõ ñòîðîí:
 
 
Ê íèì íàðîä íàâñòðå÷ó âàëèò,
 Õîð öåðêîâíûé áîãà õâàëèò;
 Â êîëûìàãàõ çîëîòûõ
 Ïûøíûé äâîð âñòðå÷àåò èõ;
 Âñå èõ ãðîìêî âåëè÷àþò,
 È öàðåâè÷à âåí÷àþò
 Êíÿæåé øàïêîé, è ãëàâîé
 Âîçãëàøàþò íàä ñîáîé;
 È ñðåäè ñâîåé ñòîëèöû,
 Ñ ðàçðåøåíèÿ öàðèöû,
 Â òîò æå äåíü ñòàë êíÿæèòü îí
 È íàðåêñÿ: êíÿçü Ãâèäîí.
 
Âåòåð íà ìîðå ãóëÿåò
 È êîðàáëèê ïîäãîíÿåò;
 Îí áåæèò ñåáå â âîëíàõ
 Íà ðàçäóòûõ ïàðóñàõ.
 Êîðàáåëüùèêè äèâÿòñÿ,
 Íà êîðàáëèêå òîëïÿòñÿ,
 Íà çíàêîìîì îñòðîâó
 ×óäî âèäÿò íàÿâó:
 Ãîðîä íîâûé çëàòîãëàâûé,
 Ïðèñòàíü ñ êðåïêîþ çàñòàâîé —
 Ïóøêè ñ ïðèñòàíè ïàëÿò,
 Êîðàáëþ ïðèñòàòü âåëÿò.
 Ïðèñòàþò ê çàñòàâå ãîñòè
 Êíÿçü Ãâèäîí çîâåò èõ â ãîñòè,
 Èõ îí êîðìèò è ïîèò
 È îòâåò äåðæàòü âåëèò:
 «×åì âû, ãîñòè, òîðã âåäåòå
 È êóäà òåïåðü ïëûâåòå?»
 Êîðàáåëüùèêè â îòâåò:
 «Ìû îáúåõàëè âåñü ñâåò,
 Òîðãîâàëè ñîáîëÿìè,
 ×îðíîáóðüøè ëèñàìè;
 À òåïåðü íàì âûøåë ñðîê,
 Åäåì ïðÿìî íà âîñòîê,
 Ìèìî îñòðîâà Áóÿíà,
 Â öàðñòâî ñëàâíîãî Ñàëòàíà…»
 Êíÿçü èì âûìîëâèë òîãäà:
 «Äîáðûé ïóòü âàì, ãîñïîäà,
 Ïî ìîðþ ïî Îêèÿíó
 Ê ñëàâíîìó öàðþ Ñàëòàíó;
 Îò ìåíÿ åìó ïîêëîí».
 Ãîñòè â ïóòü, à êíÿçü Ãâèäîí
 Ñ áåðåãà äóøîé ïå÷àëüíîé
 Ïðîâîæàåò áåã èõ äàëüíûé;
 Ãëÿäü — ïîâåðõ òåêó÷èõ âîä
 Ëåáåäü áåëàÿ ïëûâåò.
 «Çäðàâñòâóé, êíÿçü òû ìîé ïðåêðàñíûé!
 ×òî òû òèõ, êàê äåíü íåíàñòíûé?
 Îïå÷àëèëñÿ ÷åìó?» —
 Ãîâîðèò îíà åìó.
 
 
Êíÿçü ïå÷àëüíî îòâå÷àåò:
 «Ãðóñòü-òîñêà ìåíÿ ñúåäàåò,
 Îäîëåëà ìîëîäöà:
 Âèäåòü ÿ á õîòåë îòöà».
 Ëåáåäü êíÿçþ: «Âîò â ÷åì ãîðå!
 Íó ïîñëóøàé: õî÷åøü â ìîðå
 Ïîëåòåòü çà êîðàáëåì?
 Áóäü æå, êíÿçü, òû êîìàðîì».
 È êðûëàìè çàìàõàëà,
 Âîäó ñ øóìîì ðàñïëåñêàëà
 È îáðûçãàëà åãî
 Ñ ãîëîâû äî íîã âñåãî.
 Òóò îí â òî÷êó óìåíüøèëñÿ,
 Êîìàðîì îáîðîòèëñÿ,
 Ïîëåòåë è çàïèùàë,
 Ñóäíî íà ìîðå äîãíàë,
 Ïîòèõîíüêó îïóñòèëñÿ
 Íà êîðàáëü — è â ùåëü çàáèëñÿ.
 Âåòåð âåñåëî øóìèò,
 Ñóäíî âåñåëî áåæèò
 Ìèìî îñòðîâà Áóÿíà,
 Ê öàðñòâó ñëàâíîãî Ñàëòàíà,
 È æåëàííàÿ ñòðàíà
 Âîò óæ èçäàëè âèäíà.
 Âîò íà áåðåã âûøëè ãîñòè;
 Öàðü Ñàëòàí çîâåò èõ â ãîñòè,
 È çà íèìè âî äâîðåö
 Ïîëåòåë íàø óäàëåö.
 Âèäèò: âåñü ñèÿÿ â çëàòå,
 Öàðü Ñàëòàí ñèäèò â ïàëàòå
 Íà ïðåñòîëå è â âåíöå
 Ñ ãðóñòíîé äóìîé íà ëèöå;
 
  
  
   
 
À òêà÷èõà ñ ïîâàðèõîé,
 Ñ ñâàòüåé áàáîé Áàáàðèõîé
 Îêîëî öàðÿ ñèäÿò
 È â ãëàçà åìó ãëÿäÿò.
 Öàðü Ñàëòàí ãîñòåé ñàæàåò
 Çà ñâîé ñòîë è âîïðîøàåò:
 «Îé âû, ãîñòè-ãîñïîäà,
 Äîëãî ëü åçäèëè? êóäà?
 Ëàäíî ëü çà ìîðåì èëü õóäî?
 È êàêîå â ñâåòå ÷óäî?»
 Êîðàáåëüùèêè â îòâåò:
 «Ìû îáúåõàëè âåñü ñâåò;
 Çà ìîðåì æèòüå íà õóäî,
 Â ñâåòå æ âîò êàêîå ÷óäî:
 Â ìîðå îñòðîâ áûë êðóòîé,
 Íå ïðèâàëüíûé, íå æèëîé;
 Îí ëåæàë ïóñòîé ðàâíèíîé;
 Ðîñ íà íåì äóáîê åäèíûé;
 À òåïåðü ñòîèò íà íåì
 Íîâûé ãîðîä ñî äâîðöîì,
 Ñ çëàòîãëàâûìè öåðêâàìè,
 Ñ òåðåìàìè è ñàäàìè,
 À ñèäèò â íåì êíÿçü Ãâèäîí;
 Îí ïðèñëàë òåáå ïîêëîí».
 Öàðü Ñàëòàí äèâèòñÿ ÷óäó;
 Ìîëâèò îí: «Êîëü æèâ ÿ áóäó,
 ×óäíûé îñòðîâ íàâåùó,
 Ó Ãâèäîíà ïîãîùó».
 À òêà÷èõà ñ ïîâàðèõîé,
 Ñ ñâàòüåé áàáîé Áàáàðèõîé
 Íå õîòÿò åãî ïóñòèòü
 ×óäíûé îñòðîâ íàâåñòèòü.
 «Óæ äèêîâèíêà, íó ïðàâî,-
 Ïîäìèãíóâ äðóãèì ëóêàâî,
 Ïîâàðèõà ãîâîðèò,-
 Ãîðîä ó ìîðÿ ñòîèò!
 Çíàéòå, âîò ÷òî íå áåçäåëêà:
 Åëü â ëåñó, ïîä åëüþ áåëêà,
 Áåëêà ïåñåíêè ïîåò
 È îðåøêè âñå ãðûçåò,
 À îðåøêè íå ïðîñòûå,
 Âñå ñêîðëóïêè çîëîòûå,
 ßäðà — ÷èñòûé èçóìðóä;
 Âîò ÷òî ÷óäîì-òî çîâóò».
 ×óäó öàðü Ñàëòàí äèâèòñÿ,
 À êîìàð-òî çëèòñÿ, çëèòñÿ —
 È âïèëñÿ êîìàð êàê ðàç
 Òåòêå ïðÿìî â ïðàâûé ãëàç.
 Ïîâàðèõà ïîáëåäíåëà,
 Îáìåðëà è îêðèâåëà.
 Ñëóãè, ñâàòüÿ è ñåñòðà
 Ñ êðèêîì ëîâÿò êîìàðà.
 «Ðàñïðîêëÿòàÿ òû ìîøêà!
 Ìû òåáÿ!..» À Îí â îêîøêî
 Äà ñïîêîéíî â ñâîé óäåë
 ×åðåç ìîðå ïîëåòåë.
 
Ñíîâà êíÿçü ó ìîðÿ õîäèò,
 Ñ ñèíÿ ìîðÿ ãëàç íå ñâîäèò;
 Ãëÿäü — ïîâåðõ òåêó÷èõ âîä
 Ëåáåäü áåëàÿ ïëûâåò.
 «Çäðàâñòâóé, êíÿçü òû ìîé ïðåêðàñíûé!
 ×òî æ òû òèõ, êàê äåíü íåíàñòíûé?
 Îïå÷àëèëñÿ ÷åìó?» —
 Ãîâîðèò îíà åìó.
 Êíÿçü Ãâèäîí åé îòâå÷àåò:
 «Ãðóñòü-òîñêà ìåíÿ ñúåäàåò;
 ×óäî ÷óäíîå çàâåñòü
 Ìíå á õîòåëîñü. Ãäå-òî åñòü
 Åëü â ëåñó, ïîä åëüþ áåëêà;
 Äèâî, ïðàâî, íå áåçäåëêà —
 Áåëêà ïåñåíêè ïîåò
 Äà îðåøêè âñå ãðûçåò,
 À îðåøêè íå ïðîñòûå,
 Âñå ñêîðëóïêè çîëîòûå,
 ßäðà — ÷èñòûé èçóìðóä;
 Íî, áûòü ìîæåò, ëþäè âðóò».
 Êíÿçþ ëåáåäü îòâå÷àåò:
 «Ñâåò î áåëêå ïðàâäó áàåò;
 Ýòî ÷óäî çíàþ ÿ;
 Ïîëíî, êíÿçü, äóøà ìîÿ,
 Íå ïå÷àëüñÿ; ðàäà ñëóæáó
 Îêàçàòü òåáå ÿ â äðóæáó».
 Ñ îáîäðåííîþ äóøîé
 Êíÿçü ïîøåë ñåáå äîìîé;
 Ëèøü ñòóïèë íà äâîð øèðîêèé —
 ×òî æ? ïîä åëêîþ âûñîêîé,
 Âèäèò, áåëî÷êà ïðè âñåõ
 Çîëîòîé ãðûçåò îðåõ,
 Èçóìðóäåö âûíèìàåò,
 À ñêîðëóïêó ñîáèðàåò,
 Êó÷êè ðàâíûå êëàäåò,
 È ñ ïðèñâèñòî÷êîé ïîåò
 Ïðè ÷åñòíîì ïðè âñåì íàðîäå:
 Âî ñàäó ëè, â îãîðîäå.
 Èçóìèëñÿ êíÿçü Ãâèäîí.
 «Íó, ñïàñèáî,- ìîëâèë îí,-
 Àé äà ëåáåäü — äàé åé áîæå,
 ×òî è ìíå, âåñåëüå òî æå».
 Êíÿçü äëÿ áåëî÷êè ïîòîì
 Âûñòðîèë õðóñòàëüíûé äîì.
 Êàðàóë ê íåìó ïðèñòàâèë
 È ïðèòîì äüÿêà çàñòàâèë
 Ñòðîãèé ñ÷åò îðåõàì âåñòü.
 Êíÿçþ ïðèáûëü, áåëêå ÷åñòü.
 
Âåòåð ïî ìîðþ ãóëÿåò
 È êîðàáëèê ïîäãîíÿåò;
 Îí áåæèò ñåáå â âîëíàõ
 Íà ïîäíÿòûõ ïàðóñàõ
 Ìèìî îñòðîâà êðóòîãî,
 Ìèìî ãîðîäà áîëüøîãî:
 Ïóøêè ñ ïðèñòàíè ïàëÿò,
 Êîðàáëþ ïðèñòàòü âåëÿò.
 Ïðèñòàþò ê çàñòàâå ãîñòè;
 Êíÿçü Ãâèäîí çîâåò èõ â ãîñòè,
 Èõ è êîðìèò è ïîèò
 È îòâåò äåðæàòü âåëèò:
 «×åì âû, ãîñòè, òîðã âåäåòå
 È êóäà òåïåðü ïëûâåòå?»
 Êîðàáåëüùèêè â îòâåò:
 «Ìû îáúåõàëè âåñü ñâåò,
 Òîðãîâàëè ìû êîíÿìè,
 Âñå äîíñêèìè æåðåáöàìè,
 À òåïåðü íàì âûøåë ñðîê —
 È ëåæèò íàì ïóòü äàëåê:
 Ìèìî îñòðîâà Áóÿíà
 Â öàðñòâî ñëàâíîãî Ñàëòàíà…»
 Ãîâîðèò èì êíÿçü òîãäà:
 «Äîáðûé ïóòü âàì, ãîñïîäà,
 Ïî ìîðþ ïî Îêèÿíó
 Ê ñëàâíîìó öàðþ Ñàëòàíó;
 Äà ñêàæèòå: êíÿçü Ãâèäîí
 Øëåò öàðþ-äå ñâîé ïîêëîí».
 
Ãîñòè êíÿçþ ïîêëîíèëèñü,
 Âûøëè âîí è â ïóòü ïóñòèëèñü.
 Ê ìîðþ êíÿçü — à ëåáåäü òàì
 Óæ ãóëÿåò ïî âîëíàì.
 Ìîëèò êíÿçü: äóøà-äå ïðîñèò,
 Òàê è òÿíåò è óíîñèò…
 Âîò îïÿòü îíà åãî
 Âìèã îáðûçãàëà âñåãî:
 Â ìóõó êíÿçü îáîðîòèëñÿ,
 Ïîëåòåë è îïóñòèëñÿ
 Ìåæäó ìîðÿ è íåáåñ
 Íà êîðàáëü — è â ùåëü çàëåç.
 
Âåòåð âåñåëî øóìèò,
 Ñóäíî âåñåëî áåæèò
 Ìèìî îñòðîâà Áóÿíà,
 Â öàðñòâî ñëàâíîãî Ñàëòàíà —
 È æåëàííàÿ ñòðàíà
 Âîò óæ èçäàëè âèäíà;
 Âîò íà áåðåã âûøëè ãîñòè;
 Öàðü Ñàëòàí çîâåò èõ â ãîñòè,
 È çà íèìè âî äâîðåö
 Ïîëåòåë íàø óäàëåö.
 Âèäèò: âåñü ñèÿÿ â çëàòå,
 Öàðü Ñàëòàí ñèäèò â ïàëàòå
 Íà ïðåñòîëå è â âåíöå,
 Ñ ãðóñòíîé äóìîé íà ëèöå.
 À òêà÷èõà ñ Áàáàðèõîé
 Äà ñ êðèâîþ ïîâàðèõîé
 Îêîëî öàðÿ ñèäÿò.
 Çëûìè æàáàìè ãëÿäÿò.
 Öàðü Ñàëòàí ãîñòåé ñàæàåò
 Çà ñâîé ñòîë è âîïðîøàåò:
 «Îé âû, ãîñòè-ãîñïîäà,
 Äîëãî ëü åçäèëè? êóäà?
 Ëàäíî ëü çà ìîðåì èëü õóäî?
 È êàêîå â ñâåòå ÷óäî?»
 Êîðàáåëüùèêè â îòâåò:
 «Ìû îáúåõàëè âåñü ñâåò;
 Çà ìîðåì æèòüå íå õóäî;
 Â ñâåòå æ âîò êàêîå ÷óäî:
 Îñòðîâ íà ìîðå ëåæèò,
 Ãðàä íà îñòðîâå ñòîèò
 Ñ çëàòîãëàâûìè öåðêâàìè,
 Ñ òåðåìàìè äà ñàäàìè;
 Åëü ðàñòåò ïåðåä äâîðöîì,
 À ïîä íåé õðóñòàëüíûé äîì;
 Áåëêà òàì æèâåò ðó÷íàÿ,
 Äà çàòåéíèöà êàêàÿ!
 Áåëêà ïåñåíêè ïîåò
 Äà îðåøêè âñå ãðûçåò,
 À îðåøêè íå ïðîñòûå,
 Âñå ñêîðëóïêè çîëîòûå,
 ßäðà — ÷èñòûé èçóìðóä;
 Ñëóãè áåëêó ñòåðåãóò,
 Ñëóæàò åé ïðèñëóãîé ðàçíîé —
 È ïðèñòàâëåí äüÿê ïðèêàçíûé
 Ñòðîãèé ñ÷åò îðåõàì âåñòü;
 Îòäàåò åé âîéñêî ÷åñòü;
 Èç ñêîðëóïîê ëüþò ìîíåòó
 Äà ïóñêàþò â õîä ïî ñâåòó;
 Äåâêè ñûïëþò èçóìðóä
 Â êëàäîâûå, äà ïîä ñïóä;
 Âñå â òîì îñòðîâå áîãàòû,
 Èçîá íåò, âåçäå ïàëàòû;
 À ñèäèò â íåì êíÿçü Ãâèäîí;
 Îí ïðèñëàë òåáå ïîêëîí».
 Öàðü Ñàëòàí äèâèòñÿ ÷óäó.
 «Åñëè òîëüêî æèâ ÿ áóäó,
 ×óäíûé îñòðîâ íàâåùó,
 Ó Ãâèäîíà ïîãîùó».
 À òêà÷èõà ñ ïîâàðèõîé,
 Ñ ñâàòüåé áàáîé Áàáàðèõîé
 Íå õîòÿò åãî ïóñòèòü
 ×óäíûé îñòðîâ íàâåñòèòü.
 Óñìåõíóâøèñü èñïîäòèõà,
 Ãîâîðèò öàðþ òêà÷èõà:
 «×òî òóò äèâíîãî? íó,’âîò!
 Áåëêà êàìóøêè ãðûçåò,
 Ìå÷åò çîëîòî è â ãðóäû
 Çàãðåáàåò èçóìðóäû;
 Ýòèì íàñ íå óäèâèøü,
 Ïðàâäó ëü, íåò ëè ãîâîðèøü.
 Â ñâåòå åñòü èíîå äèâî:
 Ìîðå âçäóåòñÿ áóðëèâî,
 Çàêèïèò, ïîäûìåò âîé,
 Õëûíåò íà áåðåã ïóñòîé,
 Ðàçîëüåòñÿ â øóìíîì áåãå,
 È î÷óòÿòñÿ íà áðåãå,
  ÷åøóå, êàê æàð ãîðÿ,
 Òðèäöàòü òðè áîãàòûðÿ,
 Âñå êðàñàâöû óäàëûå,
 Âåëèêàíû ìîëîäûå,
 Âñå ðàâíû, êàê íà ïîäáîð,
 Ñ íèìè äÿäüêà ×åðíîìîð.
 Ýòî äèâî, òàê óæ äèâî,
 Ìîæíî ìîëâèòü ñïðàâåäëèâî!»
 Ãîñòè óìíûå ìîë÷àò,
 Ñïîðèòü ñ íåþ íå õîòÿò.
 Äèâó öàðü Ñàëòàí äèâèòñÿ,
 À Ãâèäîí-òî çëèòñÿ, çëèòñÿ…
 Çàæóææàë îí è êàê ðàç
 Òåòêå ñåë íà ëåâûé ãëàç,
 È òêà÷èõà ïîáëåäíåëà:
 «Àé!» — è òóò æå îêðèâåëà;
 Âñå êðè÷àò: «Ëîâè, ëîâè,
 Äà äàâè åå, äàâè…
 Âîò óæî! ïîñòîé íåìíîæêî,
 Ïîãîäè…» À êíÿçü â îêîøêî,
 Äà ñïîêîéíî â ñâîé óäåë
 ×åðåç ìîðå ïðèëåòåë.
 
Êíÿçü ó ñèíÿ ìîðÿ õîäèò,
 Ñ ñèíÿ ìîðÿ ãëàç íå ñâîäèò;
 Ãëÿäü — ïîâåðõ òåêó÷èõ âîä
 Ëåáåäü áåëàÿ ïëûâåò.
 «Çäðàâñòâóé, êíÿçü òû ìîé ïðåêðàñíûé!
 ×òî òû òèõ, êàê äåíü íåíàñòíûé?
 Îïå÷àëèëñÿ ÷åìó?» —
 Ãîâîðèò îíà åìó.
 Êíÿçü Ãâèäîí åé îòâå÷àåò:
 «Ãðóñòü-òîñêà ìåíÿ ñúåäàåò —
 Äèâî á äèâíîå õîòåë
 Ïåðåíåñòü ÿ â ìîé óäåë».
 — «À êàêîå æ ýòî äèâî?»
 — «Ãäå-òî âçäóåòñÿ áóðëèâî
 Îêèÿí, ïîäûìåò âîé,
 Õëûíåò íà áåðåã ïóñòîé,
 Ðàñïëåñíåòñÿ â øóìíîì áåãå,
 È î÷óòÿòñÿ íà áðåãå,
  ÷åøóå, êàê æàð ãîðÿ,
 Òðèäöàòü òðè áîãàòûðÿ,
 Âñå êðàñàâöû ìîëîäûå,
 Âåëèêàíû óäàëûå,
 Âñå ðàâíû, êàê íà ïîäáîð,
 Ñ íèìè äÿäüêà ×åðíîìîð».
 Êíÿçþ ëåáåäü îòâå÷àåò:
 «Âîò ÷òî, êíÿçü, òåáÿ ñìóùàåò?
 Íå òóæè, äóøà ìîÿ,
 Ýòî ÷óäî çíàþ ÿ.
 Ýòè âèòÿçè ìîðñêèå
 Ìíå âåäü áðàòüÿ âñå ðîäíûå.
 Íå ïå÷àëüñÿ æå, ñòóïàé,
 Â ãîñòè áðàòöåâ ïîäæèäàé».
 
Êíÿçü ïîøåë, çàáûâøè ãîðå,
 Ñåë íà áàøíþ, è íà ìîðå
 Ñòàë ãëÿäåòü îí; ìîðå âäðóã
 Âñêîëûõàëîñÿ âîêðóã,
 Ðàñïëåñêàëîñü â øóìíîì áåãå
 È îñòàâèëî íà áðåãå
 Òðèäöàòü òðè áîãàòûðÿ;
  
  
   
 
 
 ÷åøóå, êàê æàð ãîðÿ,
 Èäóò âèòÿçè ÷åòàìè,
 È, áëèñòàÿ ñåäèíàìè,
 Äÿäüêà âïåðåäè èäåò
 È êî ãðàäó èõ âåäåò.
 Ñ áàøíè êíÿçü Ãâèäîí ñáåãàåò,
 Äîðîãèõ ãîñòåé âñòðå÷àåò;
 Âòîðîïÿõ íàðîä áåæèò;
 Äÿäüêà êíÿçþ ãîâîðèò:
 «Ëåáåäü íàñ ê òåáå ïîñëàëà
 È íàêàçîì íàêàçàëà
 Ñëàâíûé ãîðîä òâîé õðàíèòü
 È äîçîðîì îáõîäèòü.
 Ìû îòíûíå åæåäåííî
 Âìåñòå áóäåì íåïðåìåííî
 Ó âûñîêèõ ñòåí òâîèõ
 Âûõîäèòü èç âîä ìîðñêèõ,
 Òàê óâèäèìñÿ ìû âñêîðå,
 À òåïåðü ïîðà íàì â ìîðå;
 Òÿæåê âîçäóõ íàì çåìëè».
 Âñå ïîòîì äîìîé óøëè.
 
Âåòåð ïî ìîðþ ãóëÿåò
 È êîðàáëèê ïîäãîíÿåò;
 Îí áåæèò ñåáå â âîëíàõ
 Íà ïîäíÿòûõ ïàðóñàõ
 Ìèìî îñòðîâà êðóòîãî,
 Ìèìî ãîðîäà áîëüøîãî;
 Ïóøêè ñ ïðèñòàíè ïàëÿò,
 Êîðàáëþ ïðèñòàòü âåëÿò.
 Ïðèñòàþò ê çàñòàâå ãîñòè;
 Êíÿçü Ãâèäîí çîâåò èõ â ãîñòè,
 Èõ è êîðìèò, è ïîèò,
 È îòâåò äåðæàòü âåëèò:
 «×åì âû, ãîñòè, òîðã âåäåòå?
 È êóäà òåïåðü ïëûâåòå?»
 Êîðàáåëüùèêè â îòâåò:
 «Ìû îáúåõàëè âåñü ñâåò;
 Òîðãîâàëè ìû áóëàòîì,
 ×èñòûì ñåðåáðîì è çëàòîì,
 È òåïåðü íàì âûøåë ñðîê;
 À ëåæèò íàì ïóòü äàëåê,
 Ìèìî îñòðîâà Áóÿíà,
 Â öàðñòâî ñëàâíîãî Ñàëòàíà».
 Ãîâîðèò èì êíÿçü òîãäà:
 «Äîáðûé ïóòü âàì, ãîñïîäà,
 Ïî ìîðþ ïî Îêèÿíó
 Ê ñëàâíîìó öàðþ Ñàëòàíó.
 Äà ñêàæèòå æ: êíÿçü Ãâèäîí
 Øëåò-äå ñâîé öàðþ ïîêëîí».
 
Ãîñòè êíÿçþ ïîêëîíèëèñü,
 Âûøëè âîí è â ïóòü ïóñòèëèñü.
 Ê ìîðþ êíÿçü, à ëåáåäü òàì
 Óæ ãóëÿåò ïî âîëíàì.
 Êíÿçü îïÿòü: äóøà-äå ïðîñèò…
 Òàê è òÿíåò è óíîñèò…
 È îïÿòü îíà åãî
 Âìèã îáðûçãàëà âñåãî.
 Òóò îí î÷åíü óìåíüøèëñÿ,
 Øìåëåì êíÿçü îáîðîòèëñÿ,
 Ïîëåòåë è çàæóææàë;
 Ñóäíî íà ìîðå äîãíàë,
 Ïîòèõîíüêó îïóñòèëñÿ
 Íà êîðìó — è â ùåëü çàáèëñÿ.
 
Âåòåð âåñåëî øóìèò,
 Ñóäíî âåñåëî áåæèò
 Ìèìî îñòðîâà Áóÿíà,
 Â öàðñòâî ñëàâíîãî Ñàëòàíà,
 È æåëàííàÿ ñòðàíà
 Âîò óæ èçäàëè âèäíà.
 Âîò íà áåðåã âûøëè ãîñòè.
 Öàðü Ñàëòàí çîâåò èõ â ãîñòè,
 È çà íèìè âî äâîðåö
 Ïîëåòåë íàø óäàëåö.
 Âèäèò, âåñü ñèÿÿ â çëàòå,
 Öàðü Ñàëòàí ñèäèò â ïàëàòå
 Íà ïðåñòîëå è â âåíöå,
 Ñ ãðóñòíîé äóìîé íà ëèöå.
 À òêà÷èõà ñ ïîâàðèõîé,
 Ñ ñâàòüåé áàáîé Áàáàðèõîé
 Îêîëî öàðÿ ñèäÿò —
 ×åòûðüìÿ âñå òðè ãëÿäÿò.
 Öàðü Ñàëòàí ãîñòåé ñàæàåò
 Çà ñâîé ñòîë è âîïðîøàåò:
 «Îé âû, ãîñòè-ãîñïîäà,
 Äîëãî ëü åçäèëè? êóäà?
 Ëàäíî ëü çà ìîðåì èëü õóäî?
 È êàêîå â ñâåòå ÷óäî?»
 Êîðàáåëüùèêè â îòâåò:
 «Ìû îáúåõàëè âåñü ñâåò;
 Çà ìîðåì æèòüå íå õóäî;
 Â ñâåòå æ âîò êàêîå ÷óäî:
 Îñòðîâ íà ìîðå ëåæèò,
 Ãðàä íà îñòðîâå ñòîèò,
 Êàæäûé äåíü èäåò òàì äèâî:
 Ìîðå âçäóåòñÿ áóðëèâî,
 Çàêèïèò, ïîäûìåò âîé,
 Õëûíåò íà áåðåã ïóñòîé,
 Ðàñïëåñíåòñÿ â ñêîðîì áåãå —
 È îñòàíóòñÿ íà áðåãå
 Òðèäöàòü òðè áîãàòûðÿ,
  ÷åøóå çëàòîé ãîðÿ,
 Âñå êðàñàâöû ìîëîäûå,
 Âåëèêàíû óäàëûå,
 Âñå ðàâíû, êàê íà ïîäáîð;
 Ñòàðûé äÿäüêà ×åðíîìîð
 Ñ íèìè èç ìîðÿ âûõîäèò
 È ïîïàðíî èõ âûâîäèò,
 ×òîáû îñòðîâ òîò õðàíèòü
 È äîçîðîì îáõîäèòü —
 È òîé ñòðàæè íåò íàäåæíåé,
 Íè õðàáðåå, íè ïðèëåæíåé.
 À ñèäèò òàì êíÿçü Ãâèäîí;
 Îí ïðèñëàë òåáå ïîêëîí».
 Öàðü Ñàëòàí äèâèòñÿ ÷óäó.
 «Êîëè æèâ ÿ òîëüêî áóäó,
 ×óäíûé îñòðîâ íàâåùó
 È ó êíÿçÿ ïîãîùó».
 Ïîâàðèõà è òêà÷èõà
 Íè ãóãó — íî Áàáàðèõà,
 Óñìåõíóâøèñü, ãîâîðèò:
 «Êòî íàñ ýòèì óäèâèò?
 Ëþäè èç ìîðÿ âûõîäÿò
 È ñåáå äîçîðîì áðîäÿò!
 Ïðàâäó ëü áàþò èëè ëãóò,
 Äèâà ÿ íå âèæó òóò.
 Â ñâåòå åñòü òàêèå ëü äèâà?
 Âîò èäåò ìîëâà ïðàâäèâà:
 Çà ìîðåì öàðåâíà åñòü,
 ×òî íå ìîæíî ãëàç îòâåñòü:
 Äíåì ñâåò áîæèé çàòìåâàåò,
 Íî÷üþ çåìëþ îñâåùàåò,
 Ìåñÿö ïîä êîñîé áëåñòèò,
 À âî ëáó çâåçäà ãîðèò.
 À ñàìà-òî âåëè÷àâà,
 Âûñòóïàåò, áóäòî ïàâà;
 À êàê ðå÷ü-òî ãîâîðèò,
 Ñëîâíî ðå÷åíüêà æóð÷èò.
 Ìîëâèòü ìîæíî ñïðàâåäëèâî.
 Ýòî äèâî, òàê óæ äèâî».
 Ãîñòè óìíûå ìîë÷àò:
 Ñïîðèòü ñ áàáîé íå õîòÿò.
 ×óäó öàðü Ñàëòàí äèâèòñÿ —
 À öàðåâè÷ õîòü è çëèòñÿ,
 Íî æàëååò îí î÷åé
 Ñòàðîé áàáóøêè ñâîåé:
 Îí íàä íåé æóææèò, êðóæèòñÿ —
 Ïðÿìî íà íîñ ê íåé ñàäèòñÿ,
 Íîñ óæàëèë áîãàòûðü:
 Íà íîñó âñêî÷èë âîëäûðü.
 È îïÿòü ïîøëà òðåâîãà:
 «Ïîìîãèòå, ðàäè áîãà!
 Êàðàóë! ëîâè, ëîâè,
 Äà äàâè åãî, äàâè…
 Âîò óæî! ïîæäè íåìíîæêî,
 Ïîãîäè!..» À øìåëü â îêîøêî,
 Äà ñïîêîéíî â ñâîé óäåë
 ×åðåç ìîðå ïîëåòåë.
 
Êíÿçü ó ñèíÿ ìîðÿ õîäèò,
 Ñ ñèíÿ ìîðÿ ãëàç íå ñâîäèò;
 Ãëÿäü — ïîâåðõ òåêó÷èõ âîä
 Ëåáåäü áåëàÿ ïëûâåò.
 «Çäðàâñòâóé, êíÿçü òû ìîé ïðåêðàñíûé!
 ×òî æ òû òèõ, êàê äåíü íåíàñòíûé?
 Îïå÷àëèëñÿ ÷åìó?» —
 Ãîâîðèò îíà åìó.
 Êíÿçü Ãâèäîí åé îòâå÷àåò:
 «Ãðóñòü-òîñêà ìåíÿ ñúåäàåò:
 Ëþäè æåíÿòñÿ; ãëÿæó,
 Íå æåíàò ëèøü ÿ õîæó».
 — «À êîãî æå íà ïðèìåòå
 Òû èìååøü?» — «Äà íà ñâåòå,
 Ãîâîðÿò, öàðåâíà åñòü,
 ×òî íå ìîæíî ãëàç îòâåñòü.
 Äíåì ñâåò áîæèé çàòìåâàåò,
 Íî÷üþ çåìëþ îñâåùàåò —
 Ìåñÿö ïîä êîñîé áëåñòèò,
 À âî ëáó çâåçäà ãîðèò.
 À ñàìà-òî âåëè÷àâà,
 Âûñòóïàåò, áóäòî ïàâà;
 Ñëàäêó ðå÷ü-òî ãîâîðèò,
 Áóäòî ðå÷åíüêà æóð÷èò.
 Òîëüêî, ïîëíî, ïðàâäà ëü ýòî?»
 Êíÿçü ñî ñòðàõîì æäåò îòâåòà.
 Ëåáåäü áåëàÿ ìîë÷èò
 È, ïîäóìàâ, ãîâîðèò:
 «Äà! òàêàÿ åñòü äåâèöà.
 Íî æåíà íå ðóêàâèöà:
 Ñ áåëîé ðó÷êè íå ñòðÿõíåøü
 Äà çà ïîÿñ íå çàòêíåøü.
 Óñëóæó òåáå ñîâåòîì —
 Ñëóøàé: îáî âñåì îá ýòîì
 Ïîðàçäóìàé òû ïóòåì,
 Íå ðàñêàÿòüñÿ á ïîòîì».
 Êíÿçü ïðåä íåþ ñòàë áîæèòüñÿ,
 ×òî ïîðà åìó æåíèòüñÿ,
 ×òî îá ýòîì îáî âñåì
 Ïåðåäóìàë îí ïóòåì;
 ×òî ãîòîâ äóøîþ ñòðàñòíîé
 Çà öàðåâíîþ ïðåêðàñíîé
 Îí ïåøêîì èäòè îòñåëü
 Õîòü çà òðèäåâÿòü çåìåëü.
 Ëåáåäü òóò, âçäîõíóâ ãëóáîêî,
 Ìîëâèëà: «Çà÷åì äàëåêî?
 Çíàé, áëèçêà ñóäüáà òâîÿ,
 Âåäü öàðåâíà ýòà — ÿ».
 Òóò îíà, âçìàõíóâ êðûëàìè,
 Ïîëåòåëà íàä âîëíàìè
 È íà áåðåã ñ âûñîòû
 Îïóñòèëàñÿ â êóñòû,
 Âñòðåïåíóëàñü, îòðÿõíóëàñü
 È öàðåâíîé îáåðíóëàñü:
 
  
  
   
 
Ìåñÿö ïîä êîñîé áëåñòèò,
 À âî ëáó çâåçäà ãîðèò;
 À ñàìà-òî âåëè÷àâà,
 Âûñòóïàåò, áóäòî ïàâà;
 À êàê ðå÷ü-òî ãîâîðèò,
 Ñëîâíî ðå÷åíüêà æóð÷èò.
 Êíÿçü öàðåâíó îáíèìàåò,
 Ê áåëîé ãðóäè ïðèæèìàåò
 È âåäåò åå ñêîðåé
 Ê ìèëîé ìàòóøêå ñâîåé.
 Êíÿçü åé â íîãè, óìîëÿÿ:
 » Ãîñóäàðûíÿ-ðîäíàÿ!
 Âûáðàë ÿ æåíó ñåáå,
 Äî÷ü ïîñëóøíóþ òåáå.
 Ïðîñèì îáà ðàçðåøåíüÿ,
 Òâîåãî áëàãîñëîâåíüÿ:
 Òû äåòåé áëàãîñëîâè
 Æèòü â ñîâåòå è ëþáâè».
 
 
Íàä ãëàâîþ èõ ïîêîðíîé
 Ìàòü ñ èêîíîé ÷óäîòâîðíîé
 Ñëåçû ëüåò è ãîâîðèò:
 «Áîã âàñ, äåòè, íàãðàäèò».
 Êíÿçü íå äîëãî ñîáèðàëñÿ,
 Íà öàðåâíå îáâåí÷àëñÿ;
 Ñòàëè æèòü äà ïîæèâàòü,
 Äà ïðèïëîäà ïîäæèäàòü.
 
Âåòåð ïî ìîðþ ãóëÿåò
 È êîðàáëèê ïîäãîíÿåò;
 Îí áåæèò ñåáå â âîëíàõ
 Íà ðàçäóòûõ ïàðóñàõ
 Ìèìî îñòðîâà êðóòîãî,
 Ìèìî ãîðîäà áîëüøîãî;
 Ïóøêè ñ ïðèñòàíè ïàëÿò,
 Êîðàáëþ ïðèñòàòü âåëÿò.
 Ïðèñòàþò ê çàñòàâå ãîñòè.
 Êíÿçü Ãâèäîí çîâåò èõ â ãîñòè.
 Îí èõ êîðìèò, è ïîèò,
 È îòâåò äåðæàòü âåëèò:
 «×åì âû, ãîñòè, òîðã âåäåòå
 È êóäà òåïåðü ïëûâåòå?»
 Êîðàáåëüùèêè â îòâåò:
 «Ìû îáúåõàëè âåñü ñâåò,
 Òîðãîâàëè ìû íåäàðîì
 Íåóêàçàííûì òîâàðîì;
 À ëåæèò íàì ïóòü äàëåê:
 Âîñâîÿñè íà âîñòîê,
 Ìèìî îñòðîâà Áóÿíà,
 Â öàðñòâî ñëàâíîãî Ñàëòàíà».
 Êíÿçü èì âûìîëâèë òîãäà:
 «Äîáðûé ïóòü âàì, ãîñïîäà,
 Ïî ìîðþ ïî Îêèÿíó
 Ê ñëàâíîìó öàðþ Ñàëòàíó;
 Äà íàïîìíèòå åìó,
 Ãîñóäàðþ ñâîåìó:
 Ê íàì îí â ãîñòè îáåùàëñÿ,
 À äîñåëå íå ñîáðàëñÿ —
 Øëþ åìó ÿ ñâîé ïîêëîí».
 Ãîñòè â ïóòü, à êíÿçü Ãâèäîí
 Äîìà íà ñåé ðàç îñòàëñÿ
 È ñ æåíîþ íå ðàññòàëñÿ.
 
Âåòåð âåñåëî øóìèò,
 Ñóäíî âåñåëî áåæèò
 Ìèìî îñòðîâà Áóÿíà,
 Ê öàðñòâó ñëàâíîãî Ñàëòàíà,
 È çíàêîìàÿ ñòðàíà
 Âîò óæ èçäàëè âèäíà.
 Âîò íà áåðåã âûøëè ãîñòè.
 Öàðü Ñàëòàí çîâåò èõ â ãîñòè,
 Ãîñòè âèäÿò: âî äâîðöå
 Öàðü ñèäèò â ñâîåì âåíöå.
 À òêà÷èõà ñ ïîâàðèõîé,
 Ñ ñâàòüåé áàáîé Áàáàðèõîé
 Îêîëî öàðÿ ñèäÿò,
 ×åòûðüìÿ âñå òðè ãëÿäÿò.
 Öàðü Ñàëòàí ãîñòåé ñàæàåò
 Çà ñâîé ñòîë è âîïðîøàåò:
 «Îé âû, ãîñòè-ãîñïîäà,
 Äîëãî ëü åçäèëè? êóäà?
 Ëàäíî ëü çà ìîðåì èëü õóäî?
 È êàêîå â ñâåòå ÷óäî?»
 Êîðàáåëüùèêè â îòâåò:
 «Ìû îáúåõàëè âåñü ñâåò;
 Çà ìîðåì æèòüå íå õóäî,
 Â ñâåòå æ âîò êàêîå ÷óäî:
 Îñòðîâ íà ìîðå ëåæèò,
 Ãðàä íà îñòðîâå ñòîèò,
 Ñ çëàòîãëàâûìè öåðêâàìè,
 Ñ òåðåìàìè è ñàäàìè;
 Åëü ðàñòåò ïåðåä äâîðöîì,
 À ïîä íåé õðóñòàëüíûé äîì:
 Áåëêà â íåì æèâåò ðó÷íàÿ,
 Äà ÷óäåñíèöà êàêàÿ!
 Áåëêà ïåñåíêè ïîåò
 Äà îðåøêè âñå ãðûçåò;
 À îðåøêè íå ïðîñòûå,
 Ñêîðëóïû-òî çîëîòûå.
 ßäðà — ÷èñòûé èçóìðóä;
 Áåëêó õîëÿò, áåðåãóò.
 Òàì åùå äðóãîå äèâî:
 Ìîðå âçäóåòñÿ áóðëèâî,
 Çàêèïèò, ïîäûìåò âîé,
 Õëûíåò íà áåðåã ïóñòîé,
 Ðàñïëåñíåòñÿ â ñêîðîì áåãå,
 È î÷óòÿòñÿ íà áðåãå,
  ÷åøóå, êàê æàð ãîðÿ,
 Òðèäöàòü òðè áîãàòûðÿ,
 Âñå êðàñàâöû óäàëûå,
 Âåëèêàíû ìîëîäûå,
 Âñå ðàâíû, êàê íà ïîäáîð —
 Ñ íèìè äÿäüêà ×åðíîìîð.
 È òîé ñòðàæè íåò íàäåæíåé,
 Íè õðàáðåå, íè ïðèëåæíåé.
 À ó êíÿçÿ æåíêà åñòü,
 ×òî íå ìîæíî ãëàç îòâåñòü:
 Äíåì ñâåò áîæèé çàòìåâàåò,
 Íî÷üþ çåìëþ îñâåùàåò;
 Ìåñÿö ïîä êîñîé áëåñòèò,
 À âî ëáó çâåçäà ãîðèò.
 Êíÿçü Ãâèäîí òîò ãîðîä ïðàâèò,
 Âñÿê åãî óñåðäíî ñëàâèò;
 Îí ïðèñëàë òåáå ïîêëîí,
 Äà òåáå ïåíÿåò îí:
 Ê íàì-äå â ãîñòè îáåùàëñÿ,
 À äîñåëå íå ñîáðàëñÿ».
 
Òóò óæ öàðü íå óòåðïåë,
 Ñíàðÿäèòü îí ôëîò âåëåë.
 À òêà÷èõà ñ ïîâàðèõîé,
 Ñ ñâàòüåé áàáîé Áàáàðèõîé
 Íå õîòÿò öàðÿ ïóñòèòü
 ×óäíûé îñòðîâ íàâåñòèòü.
 Íî Ñàëòàí èì íå âíèìàåò
 È êàê ðàç èõ óíèìàåò:
 «×òî ÿ? öàðü èëè äèòÿ? —
 Ãîâîðèò îí íå øóòÿ.-
 Íûí÷å æ åäó!» — Òóò îí òîïíóë,
 Âûøåë âîí è äâåðüþ õëîïíóë.
 
Ïîä îêíîì Ãâèäîí ñèäèò,
 Ìîë÷à íà ìîðå ãëÿäèò:
 Íå øóìèò îíî, íå õëåùåò,
 Ëèøü åäâà-åäâà òðåïåùåò.
 È â ëàçîðåâîé äàëè
 Ïîêàçàëèñü êîðàáëè:
 Ïî ðàâíèíàì Îêèÿíà
 Åäåò ôëîò öàðÿ Ñàëòàíà.
 Êíÿçü Ãâèäîí òîãäà âñêî÷èë,
 Ãðîìîãëàñíî âîçîïèë:
 «Ìàòóøêà ìîÿ ðîäíàÿ!
 Òû, êíÿãèíÿ ìîëîäàÿ!
 Ïîñìîòðèòå âû òóäà:
 Åäåò áàòþøêà ñþäà».
  
  
   
 
 
Ôëîò óæ ê îñòðîâó ïîäõîäèò.
 Êíÿçü Ãâèäîí òðóáó íàâîäèò:
 Öàðü íà ïàëóáå ñòîèò
 È â òðóáó íà íèõ ãëÿäèò;
 Ñ íèì òêà÷èõà ñ ïîâàðèõîé,
 Ñ ñâàòüåé áàáîé Áàáàðèõîé;
 Óäèâëÿþòñÿ îíå
 Íåçíàêîìîé ñòîðîíå.
 Ðàçîì ïóøêè çàïàëèëè;
 Â êîëîêîëüíÿõ çàçâîíèëè;
 Ê ìîðþ ñàì èäåò Ãâèäîí;
 Òàì öàðÿ âñòðå÷àåò îí
 Ñ ïîâàðèõîé è òêà÷èõîé,
 Ñ ñâàòüåé áàáîé Áàáàðèõîé;
 Â ãîðîä îí ïîâåë öàðÿ,
 Íè÷åãî íå ãîâîðÿ.
 
Âñå òåïåðü èäóò â ïàëàòû:
 Ó âîðîò áëèñòàþò ëàòû,
 È ñòîÿò â ãëàçàõ öàðÿ
 Òðèäöàòü òðè áîãàòûðÿ,
 Âñå êðàñàâöû ìîëîäûå,
 Âåëèêàíû óäàëûå,
 Âñå ðàâíû, êàê íà ïîäáîð,
 Ñ íèìè äÿäüêà ×åðíîìîð.
 Öàðü ñòóïèë íà äâîð øèðîêèé:
 Òàì ïîä åëêîþ âûñîêîé
 Áåëêà ïåñåíêó ïîåò,
 Çîëîòîé îðåõ ãðûçåò,
 Èçóìðóäåö âûíèìàåò
 È â ìåøî÷åê îïóñêàåò;
 È çàñåÿí äâîð áîëüøîé
 Çîëîòîþ ñêîðëóïîé.
 Ãîñòè äàëå — òîðîïëèâî
 Ñìîòðÿò — ÷òî æ? êíÿãèíÿ — äèâî:
 Ïîä êîñîé ëóíà áëåñòèò,
 À âî ëáó çâåçäà ãîðèò:
 À ñàìà-òî âåëè÷àâà,
 Âûñòóïàåò, áóäòî ïàâà,
 È ñâåêðîâü ñâîþ âåäåò.
 Öàðü ãëÿäèò — è óçíàåò…
 Â íåì âçûãðàëî ðåòèâîå!
 «×òî ÿ âèæó? ÷òî òàêîå?
 Êàê!» — è äóõ â íåì çàíÿëñÿ…
 Öàðü ñëåçàìè çàëèëñÿ,
 Îáíèìàåò îí öàðèöó,
 È ñûíêà, è ìîëîäèöó,
 
 
È ñàäÿòñÿ âñå çà ñòîë;
 È âåñåëûé ïèð ïîøåë.
 À òêà÷èõà ñ ïîâàðèõîé,
 Ñ ñâàòüåé áàáîé Áàáàðèõîé
 Ðàçáåæàëèñü ïî óãëàì;
 Èõ íàøëè íàñèëó òàì.
 Òóò âî âñåì îíè ïðèçíàëèñü,
 Ïîâèíèëèñü, ðàçðûäàëèñü;
 Öàðü äëÿ ðàäîñòè òàêîé
 Îòïóñòèë âñåõ òðåõ äîìîé.
 Äåíü ïðîøåë — öàðÿ Ñàëòàíà
 Óëîæèëè ñïàòü âïîëïüÿíà.
 ß òàì áûë; ìåä, ïèâî ïèë —
 È óñû ëèøü îáìî÷èë.
 
1831
 
Ïîïóëÿðíîñòü: 80, Last-modified: Thu, 25 May 2000 15:25:06 GMT



 

Александр Сергеевич Пушкин – настоящий христианский писатель. Чтобы в этом убедиться, достаточно прочитать, например, его чудесные сказки.

С какой сказки начать? Да не все ли равно – все жемчужины!

«Сказка о рыбаке и рыбке» полна православной христианской символики.

1.Кого нужно больше слушаться – Бога или человека? Старик нарушает это правило, он слушается человека – и получается ерунда.

2.Кто глава семьи? Муж. А здесь, выходит, жена. Она верховодит во всем. И получается конфуз.

3.Братья Зеведеевы попросили Господа: позволь нам сесть в Царствии Небесном по правую сторону от Тебя и по левую. А Господь ответил: не знаете, чего просите.

Так и тут: старуха не знает, чего просит, ее просьбы греховные, материальные. А Евангелие учит: не заботьтесь о земном, заботьтесь о Небесном.

4. Старик и старуха жили вместе тридцать лет и три года – возраст Иисуса Христа.

Если бы старик, отпустив рыбку, ничего не просил, рыбка дала бы ему все: и новое корыто, и новый дом. А больше ничего и не нужно: дворянство не нужно, царицыно звание тоже не нужно, и уж тем более не нужно быть владычицей морей, так как это безумие.

5. Чудовищная материальность женщины, ее гордыня и сварливость.

Насколько смиреннее старик.

6. Сравним образ старухи с душой. Она, душа, желает и того, и другого, и третьего. И не может насытиться. Потому что материальными вещами насытиться нельзя, только еще больше себя распалишь. Что толку, если приобретешь весь мир, а душе своей повредишь, говорит Господь.

7. Греховное поведение людей вызывает гнев Божий: сначала море слегка играет, потом шумит, потом чернеет, потом бурлит. А вслед за этим разыгралась буря и все смела.

Так и с Россией – наши беды нарастают день ото дня, а мы сидим, сложа руки, как будто этого не замечаем.

Разбитое корыто – это символ нашей сегодняшней жизни.

Рыбка говорит:

Отпусти ты, старче, меня в море!

Дорогой за себя дам откуп:

Откуплюсь чем только пожелаешь.

Тут бы попросить одного – Царствия Небесного. А старик стал просить земных вещей.

У сребролюбия нет предела: появился один миллион долларов, хочется два; появилось два, хочется четыре; и так без конца. А кончается все чем? Все тем же разбитым корытом. Однако сребролюбцы этого знать не хотят – гонка продолжается до самой смерти.

«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

Мертвая царевна – это наша душа, а точнее, мы сами, так как каждый из нас мертвец.

Семь богатырей – это семь церковных Таинств.

Как Ева погибла, откусив от запретного плода, так и молодая царица умерла, отведав яблока, которое собака не давала ей кушать, так как оно было для нее запретное.

Мачеха – олицетворение диавола; она посылает своих слуг творить черные дела (так диавол посылает бесов творить зло).

Королевич Елисей – это Господь наш Иисус Христос. Сила его любви разбивает гроб, и царевна оживает.

«Сказка о попе и работнике его Балде»

Почему Пушкин выставил в таком невыгодном свете священника? Видимо, были на то причины. Наверно, уже тогда, в первой трети девятнадцатого века, священники были не на высоте.

Поп пошел «по базару поискать кое-какого товару». Это – не его дело заниматься «товаром», священник должен заниматься делами духовными. Не о земном радейте, а о Небесном, говорит Спаситель. Поп ищет работника, который ему нужен для хозяйства. Вот если бы он искал его для того, чтобы окрестить или призвать к покаянию, тогда другое дело. А хозяйство – это удел мирян.

В начале двадцатого века духовный уровень священства стало еще плачевнее. Александр Куприн пишет в одном из своих рассказов, что священник играл (вместе с другими людьми) в карты.

А. Пушкин подметил червоточину в священниках и гениально ее высмеял.

Балда. Это Иван-дурачок – главный герой русской народной сказки. Он везде выходит победителем. И здесь тоже. Он играючи расправляется с бесами. Значит, душа народа была еще здорова.

Поп прибегает к неправде, задав Балде невыполнимую задачу. А тот как будто и не видит этого, спокойно отправляется ее выполнять, и бесы трепещут при одном его виде.

Жена дает попу совет – это голос врага.

За свои грехи человек расплачивается – рано или поздно. Поп – тоже.

Бедный поп

Подставил лоб:

С первого щелка

Прыгнул поп до потолка;

Со второго щелка

Лишился поп языка;

А с третьего щелка

Вышибло ум у старика.

А Балда приговаривал с укоризной:

«Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной».

«Сказка о золотом петушке»

Это сказка о том, как страсть губит человека. Человека может погубить и вражеский помысл. Враг видимый не так страшен, с ним легче справиться. А враг невидимый – очень опасен, с ним труднее бороться.

Шамаханская царица – это наша какая-то страсть. Чтобы погибнуть, достаточно одной страсти. Пьяницы, курильщики, наркоманы, прелюбодеи, воры, завистники в Царствие Небесное не войдут.

А кто такой золотой петушок? Это, скорее всего, наша совесть, а, может, Церковь.

А мудрец кто? Это, наверно, Господь наш Иисус Христос. Он спасает царство. Он просит у царя Дадона шамаханскую царицу, чтобы спасти его, а тот не хочет с ней расставаться, с ней жить очень хорошо, и поэтому он погибает.

Есть в сказке и еще один очень важный мотив, может, быть, самый главный: женщина губит человека. Старший сын царя Дадона выходит с войском и попадает в плен к шамаханской царице, затем – младший сын; из-за пустой, надменной красавицы они дерутся, и оба погибают. Мало того: их воины тоже начинают драться и все до единого погибают. Погибает и царь Дадон, увлекшись призрачной красотой шамаханской царицы.

Кто она такая, шамахзанская царица? Пушкин дает ей уничтожающую характеристику:

(Она) хи-хи-хи да ха-ха-ха!

Не боится, знать, греха.

То есть она элементарная блудница. А сколько людей погубила!

Сказака ложь, да в ней намек!

Добрым молодцам урок.

«Добрым молодцам», а не кому-нибудь!

«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди».

Православная символика просматривается от начала сказки и до конца.

С самого Своего рождения Господь наш Иисус Христос был гоним; сын царя Салтана, князь Гвидон, тоже гоним с первого дня своей жизни. Там – бегство в Египет, здесь – плавание в бочке; там – возвращение обратно в Палестину, здесь – избавление из бочки.

Город на острове – это Небесный Иерусалим. Тут все чудесное: и белка, которая грызет золотые орешки, а внутри орехов – изумруд; тридцать три богатыря – это Небесное Ангельское Воинство.

А ткачиха, повариха и сватья баба Бабариха – это мы, грешники. И если мы покаемся, как они, то обретем милость Божию.

Эта сказка о Промысле Божием. Какие бы козни ни строил враг рода человеческого, какие бы палки ни ставил в колеса, Господь Бог все равно устрояет все к лучшему. Другими словами, Он любое зло претворяет в добро.

Ткачиха с поварихой, с сватьей бабой Бабарихой решили погубить молодую царицу с ребенком и кинули их в бочке в море. Но Господь их чудесным образом спасает. Они поселяются в большом городе «с златоглавыми церквами, с теремами и садами». «Все в том острове богаты, изоб нет, везде палаты». И князь Гвидон стал там править.

Но на этом испытания не кончаются. Все те же ткачиха с поварихой, с сватьей бабой Бабарихой сказали царю Салтану, что есть на свете чудо:

Ель в лесу, под елью белка,

Белка песенки поет

И орешки все грызет,

А орешки не простые,

Все скорлупки золотые,

Ядра – чистый изумруд.

И это чудо он, царь, должен обязательно увидеть.

Господь устрояет так, что белочка появляется не где-нибудь, а у князя Гвидона, на его острове.

Новое испытание:

В свете есть иное диво:

Море вздуется бурливо,

Закипит, подымет вой,

Хлынет на берег пустой,

Разольется в шумном беге,

И очутятся на бреге,

В чешуе, как жар горя,

Тридцать три богатыря,

Все красавцы удалые,

Великаны молодые,

Все равны, как на подбор,

С ними дядька Черномор.

И где же они появляются? Конечно, у князя Гвидона.

Мало этого, Бабариха – баба себе на уме — говорит:

За морем царевна есть,

Что не можно глас отвесть:

Днем свет Божий замевает,

Ночью землю освещает,

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

А сама-то величава,

Выплывает, будто пава;

А как речь-то говорит,

Словно реченька журчит.

Молвить можно справедливо,

Это диво, так уж диво.

И что же? Эта царевна становится женой славного князя Гвидона. Все – по Промыслу Божиему — заканчивается самым наилучшим образом.

Николай Кокухин, член Союза писателей России, член Союза журналистов России

Äîêëàä èç öèêëà «Ìèð ôàóíû â òâîð÷åñòâå À.Ñ. Ïóøêèíà».

Ïðîçâó÷àë íà Ìåæäóíàðîäíîé êîíôåðåíöèè «Õîçÿåâà è ãîñòè óñàäüáû Âÿç¸ìû è Çàõàðîâî» â Ãîñóäàðñòâåííîì èñòîðèêî-ëèòåðàòóðíîì ìóçåå-çàïîâåäíèêå À.Ñ.Ïóøêèíà. ïîñ. Áîëüøèå Âÿç¸ìû Îäèíöîâñêîãî ðàéîíà Ìîñêîâñêîé îáëàñòè. 27 ÿíâàðÿ 2019 ãîäà.

Çâåðüêè ñåìåéñòâà ãðûçóíîâ è äðóãèå ìåëêèå äèêèå æèâîòíûå íå òàêèå ÷àñòûå «ãîñòè» íà ñòðàíèöàõ ñî÷èíåíèé À.Ñ. Ïóøêèíà, êàê ëîøàäè, êîøêè, ñîáàêè è ìåäâåäè. ×àùå äðóãèõ ãðûçóíîâ ïîýò óïîìèíàåò áåëîê è çàéöå⠗ ïî 15 ðàç, ìûøåé (ìûøàò) — 10 ðàç è êðûñ 5 ðàç [1]. Îñòàëüíûå «ãîñòÿò» â åãî ïðîèçâåäåíèÿõ åù¸ ðåæå.

Ñàìàÿ ÿðêàÿ ãåðîèíÿ — áåëî÷êà â «Ñêàçêè î öàðå Ñàëòàí养[2], ãäå óïîìèíàåòñÿ íåñêîëüêî ðàç. Âïåðâûå î ÷óäåñíîì çâåðüêå ãîâîðèò Áàáàðèõà:
Çíàéòå, âîò ÷òî íå áåçäåëêà:
Åëü â ëåñó, ïîä åëüþ áåëêà,
Áåëêà ïåñåíêè ïîåò
È îðåøêè âñ¸ ãðûçåò,
À îðåøêè íå ïðîñòûå,
Âñ¸ ñêîðëóïêè çîëîòûå,
ßäðà — ÷èñòûé èçóìðóä;
Âîò ÷òî ÷óäîì-òî çîâóò…

Ïî ïðîñüáå êíÿçÿ Ãâèäîíà Öàðåâíà-ëåáåäü ïåðåíîñèò ÷óäî ê åãî äâîðöó:
Ëèøü ñòóïèë íà äâîð øèðîêèé —
×òî æ? ïîä åëêîþ âûñîêîé,
Âèäèò, áåëî÷êà ïðè âñåõ
Çîëîòîé ãðûçåò îðåõ,
Èçóìðóäåö âûíèìàåò,
À ñêîðëóïêó ñîáèðàåò,
Êó÷êè ðàâíûå êëàäåò
È ñ ïðèñâèñòî÷êîé ïîåò
Ïðè ÷åñòíîì ïðè âñåì íàðîäå:
Âî ñàäó ëè, â îãîðîäå.
<…>
Êíÿçü äëÿ áåëî÷êè ïîòîì
Âûñòðîèë õðóñòàëüíûé äîì.
Êàðàóë ê íåìó ïðèñòàâèë
È ïðèòîì äüÿêà çàñòàâèë
Ñòðîãèé ñ÷åò îðåõàì âåñòü.
Êíÿçþ ïðèáûëü, áåëêå ÷åñòü.

Ñëåäóþùåå óïîìèíàíèå ðó÷íîé áåëêè ñîäåðæèò íîâûå ïîäðîáíîñòè å¸ æèçíè â õðóñòàëüíîì äîìèêå ïîä åëüþ ó äâîðöà:
Ñëóãè áåëêó ñòåðåãóò,
Ñëóæàò åé ïðèñëóãîé ðàçíîé —
È ïðèñòàâëåí äüÿê ïðèêàçíûé
Ñòðîãèé ñ÷åò îðåõàì âåñòü;
Îòäàåò åé âîéñêî ÷åñòü;
Èç ñêîðëóïîê ëüþò ìîíåòó
Äà ïóñêàþò â õîä ïî ñâåòó;
Äåâêè ñûïëþò èçóìðóä
 êëàäîâûå, äà ïîä ñïóä…

Ïî õîäó ñêàçêè áåëî÷êà âñ¸ áîëüøå îáðåòàåò âîëøåáíûõ ÷åðò, êàê áû î÷åëîâå÷èâàåòñÿ. Âîò êàêîé å¸ âèäèò öàðü Ñàëòàí, ïðèåõàâøèé ïîãîñòèòü ê Ãâèäîíó:
Öàðü ñòóïèë íà äâîð øèðîêèé:
Òàì ïîä åëêîþ âûñîêîé
Áåëêà ïåñåíêó ïîåò,
Çîëîòîé îðåõ ãðûçåò,
Èçóìðóäåö âûíèìàåò
È â ìåøî÷åê îïóñêàåò;
È çàñåÿí äâîð áîëüøîé
Çîëîòîþ ñêîðëóïîé.

Îñíîâíûì èñòî÷íèêîì «Ñêàçêè î öàðå Ñàëòàí养 ïîñëóæèëà Ïóøêèíó çàïèñü ñî ñëîâ åãî íÿíè Àðèíû Ðîäèîíîâíû, ñäåëàííàÿ â Ìèõàéëîâñêîì â êîíöå 1824 ãîäà. Íî âìåñòî ÷óäà ñ áåëî÷êîé òàì áûëî äðóãîå: «çà ìîðåì ñòîèò ãîðà, è íà ãîðå äâà áîðîâà, áîðîâû ãðûçóòñÿ, à ìåæ èìè ñûïëåòñÿ çîëîòî äà ñåðåáðî». Çàìåíà îêàçàëàñü ãîðàçäî ìèëåå è ñèìïàòè÷íåå.

Íåñëó÷àéíî áåëî÷êà ïî¸ò ðóññêóþ íàðîäíóþ ïåñåíêó, âåäü ýòî ïîäëèííî ôîëüêëîðíûé ïåðñîíàæ. Áåëêà â íàðîäíîì ñîçíàíèè îëèöåòâîðÿåòñÿ ñ ïîíÿòèÿìè óìà, èçÿùíîñòè, ëîâêîñòè, òðóäîëþáèÿ, áëàãîïîëó÷èÿ.  ïîñëîâèöàõ è ïîãîâîðêàõ îíà âûçûâàåò â îñíîâíîì ïðèÿòíûå àññîöèàöèè.

Îäíàêî â íàðîäíûõ ñêàçêàõ ÷óäåñíèöû áåëêè, ïîäîáíîé ïóøêèíñêîé, íåò. Çíàòîê ñêàçîê Ì.Ê. Àçàäîâñêèé ñ÷èòàë èñòî÷íèê ýòîãî îáðàçà íåâûÿñíåííûì [3]. Ìîæíî â îñíîâíîì ñîãëàñèòüñÿ ñ ýòèì ìíåíèåì, íî ñ íåáîëüøèìè ïîïðàâêàìè. Íåêîòîðûå ïðîîáðàçû áåëî÷êè âñ¸-òàêè ìîæíî íàéòè â ðóññêèõ ñêàçêàõ è ñêàíäèíàâñêèõ ñêàçàíèÿõ. Òàê, â 1908 ã. Í.Å. Îí÷óêîâ èçäàë ñáîðíèê «Ñåâåðíûå ñêàçêè», ãäå îïóáëèêîâàíà çàïèñàííàÿ â Àðõàíãåëüñêîé ãóáåðíèè è êîå â ÷¸ì ïîõîæàÿ íà «Ñêàçêó î öàðå Ñàëòàí养 ñêàçêà «Ô¸äîð-öàðåâè÷, Èâàí-öàðåâè÷ è èõ îêëåâ¸òàííàÿ ìàòü».  íåé èìååòñÿ íåîáû÷íàÿ ãåðîèíÿ: «…ñåðåäè ìîðÿ åñòü îñòðîâ, íà îñòðîâó åñòü ñîñíà, íà ýòîé ñîñíå õîäèò áåëêà, íà âåðøèíî÷êó èäåò, ïåñåíêè ïîåò, íà êîìåëåê èäåò, ñêàçêè ñêàçûâàåò è ñòàðèíû ïîåò. Ó ýòîé áåëêè íà õâîñòó áàéíà[4], ïîä õâîñòîì ìîðå, â áàéíå âûìîåøüñÿ, â ìîðå âûêóïàåøüñÿ; òî óòåõà, òî çàáàâà»[5]. Âîò òàêàÿ «êîñìè÷åñêàÿ» áåëêà, ïîþùàÿ ïåñåíêè, ïîäîáíî ïóøêèíñêîìó «êîòó ó÷¸íîìó». Íåèçâåñòíî, ñëûøàë ëè ýòó èëè ïîäîáíóþ ñêàçêó À.Ñ. Ïóøêèí. Êðîìå òîãî, íà ñêàçèòåëåé ìîãëà îêàçàòü îïðåäåë¸ííîå âëèÿíèå è ñàìà «Ñêàçêà î öàðå Ñàëòàí养.

Îäíàêî áåëêà èç ñáîðíèêà «Ñåâåðíûå ñêàçêè» ïî ñóòè áîëüøå ñâÿçàíà ñ îáðàçîì ãåðìàíî-ñêàíäèíàâñêîé ìèôîëîãèè — áåëêîé Ðàòàòîñê (Ãðûçîçóá), áåãàþùåé ïî ñòâîëó Ìèðîâîãî äðåâà Èããäðàñèëÿ ââåðõ-âíèç è ïåðåíîñÿùåé áðàííûå ñëîâà. Ñ Ðàòàòîñê ïîðîé ñâÿçûâàþò è ïóøêèíñêóþ áåëî÷êó, íî íà íàø âçãëÿä, ýòà ñâÿçü åñëè è åñòü, òî óæ î÷åíü îòäàë¸ííàÿ. Ìîæíî ïðîâåñòè îïðåäåë¸ííûå àíàëîãèè ìåæäó ñêàíäèíàâñêèì ñêàçàíèåì è îòðûâêîì èç «Ñëîâà î ïîëêó Èãîðåâå»: «Áîÿíú áî âåù³é, àùå êîìó õîòÿøå ïåñíü òâîðèòè, òî ðàñòåêàøåòñÿ ìûñë³þ ïî äðåâó, ñåðûìú âúëêîìú ïî çåìëè, øèçûìú îðëîìú ïîäú îáëàêû». Åñòü ìíåíèå, ÷òî çäåñü îïèñêà: âìåñòî «ìûñëèþ» íàäî ïèñàòü «ìûñüþ», òî åñòü áåëêîé íà îäíîì èç äèàëåêòîâ [6]. Ñîãëàñíî äðóãîìó ìíåíèþ, îïèñêè çäåñü íåò, íî åñòü ñâÿçü ñ îáðàçîì áåëêè: «Ìûñëüþ èëè ìûñüþ (áåëêîé) âçìûâàë Áîÿí ïî Ìèðîâîìó Äðåâó? Êàæåòñÿ, âñå-òàêè ìûñëèþ, âåäü è ñàìî Äðåâî íàçâàíî â ïîýìå ìûñëåííûì. Çíà÷èò, ïðàâèòü ìûñëü íà ìûñü íåëüçÿ. Íî íåîáõîäèìî îùóùàòü ïðèñóòñòâèå ýòîé ñàìîé áåëêè-ìûñè, èíà÷å íàðóøàåòñÿ ýìáëåìíàÿ òðèàäà Ìèðîâîãî Äðåâà, èçâåñòíàÿ ïî ñêàíäèíàâñêîé ïîýçèè: îðåë — áåëêà — âîëê»[7]. Èçâåñòíî ìíåíèå À.Ñ. Ïóøêèíà íà ýòîò ñ÷¸ò, âûñêàçàííîå â ñòàòüå «Ïåñíü î ïîëêó Èãîðåâå»: «Çäåñü ïîëàãàþ îïèñêó, èëè äàæå ïîïðàâêó, âïðî÷åì, íåçíà÷èòåëüíóþ: ðàñòåêàøåòñÿ ìûñëèþ ïî äðåâó — òóò ïðîïóùåíî ñëîâî ñëàâèåì, êîòîðîå äîâåðøàåò óïîäîáëåíè养. Òî åñòü âåëèêèé ïîýò èìåë â âèäó ñîëîâüÿ, ïîýòîìó óïîìÿíóòûé ôðàãìåíò «Ñëîâà î Ïîëêó Èãîðåâå» íå ìîã åìó ïîñëóæèòü èñòî÷íèêîì äëÿ îáðàçà ÷óäåñíîé áåëî÷êè.

 ñòàðèííîì çàãîâîðå, çàïèñàííîì â Îëîíåöêîé ãóáåðíèè â XVII âåêå, ôèãóðèðóåò çîëîòàÿ áåëêà: «Íà ìõó ñòîèò ñîñíà çîëîòàÿ, íà ñîñíå çîëîòîé áåëêà çîëîòàÿ…»[8]. Ñëûøàë ëè Ïóøêèí ýòîò çàãîâîð èëè íåò, ìû íå çíàåì. Âî âñÿêîì ñëó÷àå, íè îäíà èç óïîìÿíóòûõ âûøå ñêàçî÷íî-ìèôè÷åñêèõ áåëîê îðåøêè íå ãðûç¸ò. Èñòî÷íèêîì âåëèêîìó ïîýòó â ýòîì îòíîøåíèè ìîãëà ïîñëóæèòü íàðîäíàÿ ïîãîâîðêà: «Ãäå áåëêà, òàì è îðåøêè».

Òàêèì îáðàçîì, ÷óäåñíèöà è çàòåéíèöà áåëî÷êà, ãðûçóùàÿ çîëîòûå îðåøêè ñ èçóìðóäíûìè ÿäðàìè, ýòî îðèãèíàëüíûé ëèòåðàòóðíûé îáðàç, ââåä¸ííûé ñàìèì ïîýòîì, êîòîðûé, âîçìîæíî, îïèðàëñÿ íà îòäàë¸ííûå íàðîäíûå èñòî÷íèêè.

Äðóãîå óïîìèíàíèå áåëêè íàõîäèì â «Ñêàçêå î ìåäâåäèõå», íàïèñàííîé â 1830 ã. â Áîëäèíå. Îäíîé èç ïåðâûõ ïîñî÷óâñòâîâàòü ãîðþþùåìó ìåäâåäþ ïðèõîäèò «áåëî÷êà-êíÿãèíå÷êà». Ïî÷åìó â ýòîé ñêàçêå, ïðîåöèðóÿ ìèð ëþäåé íà ìèð çâåðåé, Ïóøêèí àññîöèèðóåò áåëêó ñ áîãàòîé êíÿãèíå÷êîé, à íå ñ êåì-òî èç ñðåäíåãî èëè áåäíîãî ñîñëîâèÿ? Ìîæåò áûòü, ïîòîìó ÷òî ýòî êðàñèâûé, èçÿùíûé ïóøíîé çâåð¸ê, ñ ïûøíûì õâîñòîì.  íàðîäå áûòóåò ïîñëîâèöà: «Îõ, íåïðîñò áåëè÷èé õâîñò». «Áåëî÷êà-êíÿãèíå÷êà» — ñâîåãî ðîäà ïðåäøåñòâåííèöà áåëêè èç «Ñêàçêè î öàðå Ñàëòàíå», êîòîðîé âîéñêî îòäà¸ò ÷åñòü êàê çíàòíîé áîãàòîé áîÿðûíå.

 «Ñêàçêå î ìåäâåäèõå» ñðåäè ãîñòåé, ïðèøåäøèõ ê ìåäâåäþ, ïîòåðÿâøåìó ìåäâåäèõó è ìåäâåæàò, ìíîãî ãðûçóíîâ è äðóãèõ ìåëêèõ ëåñíûõ æèâîòíûõ, «ðàñïðåäåë¸ííûõ ïî ñîñëîâèÿì» ïî ðàçíûì ïðèçíàêàì, â îñíîâíîì ïî âíåøíîñòè, ïîâàäêàì è îáðàçó æèçíè:
Ïðèõîäèë òóò áîáð, òîðãîâûé ãîñòü,
Ó íåãî-òî, áîáðà, æèðíûé õâîñò.
Ïðèõîäèëà ëàñòî÷êà-äâîðÿíî÷êà,
Ïðèõîäèëà áåëî÷êà-êíÿãèíå÷êà,
Ïðèõîäèëà ëèñèöà-ïîäüÿ÷èõà,
Ïîäüÿ÷èõà-êàçíà÷åèõà,
Ïðèõîäèë ñêîìîðîõ-ãîðíîñòàþøêà,
Ïðèõîäèë áàéáàê òóò èãóìåí,
Æèâåò îí, áàéáàê, ïîçàäü ãóìåí.
Ïðèáåãàë òóò çàéêà-ñìåðä,
Çàéêà áåäíåíüêèé, çàéêà ñåðåíüêèé.
Ïðèõîäèë öåëîâàëüíèê-åæ,
Âñ¸-òî, åæ, îí åæèòñÿ,
Âñ¸-òî îí ùåòèíèòñÿ.

Ñðåäè çâåðåé, ïðè÷èñëåííûõ ê âûñøåìó ñîñëîâèþ, «áåëî÷êà-êíÿãèíå÷êà», ïîæàëóé, ïåðñîíàæ ñàìûé ñèìïàòè÷íûé. Òóò è áîá¸ð â îáðàçå êóïöà (áîáðîâûå øóáû — ïðèçíàê áîãàòñòâà, ðîñêîøè), è õèùíàÿ îñòðîçóáàÿ ëàñêà («ëàñòî÷êà-äâîðÿíî÷êà»), è òîëñòûé áàéáàê (ñóðîê) èãóìåí, ðàñïîëíåâøèé íà ÷óæèõ ãóìíàõ, è âðåäíûé ùåòèíÿùèéñÿ öåëîâàëüíèê (ò.å. êàáàò÷èê) ¸æ. Èñêëþ÷åíèåì êàæåòñÿ «ñêîìîðîõ-ãîðíîñòàþøêà», âåäü ãîðíîñòàåâûé ìåõ èñïîëüçîâàëñÿ äëÿ îòäåëêè áîãàòûõ ìàíòèé, à ñàì çâåð¸ê áûë ñèìâîëîì íåêîòîðûõ êîðîëåâñêèõ ðîäîâ Åâðîïû. Îäíàêî â ïóøêèíñêîé ñêàçêå ðîëü ñêîìîðîõà åìó îòâåäåíà, ñêîðåå âñåãî, çà ïîâàäêè: ëîâêîñòü è ïîäâèæíîñòü, ñìåëîñòü, ñïîñîáíîñòü ïðè îïàñíîñòè ãðîìêî ÷èðèêàòü, ñòðåêîòàòü è äàæå ëàÿòü. «Çàìûêàþò ïåðå÷èñëåíèå «çàéêà — ñìåðä» — êðåñòüÿíèí, íà ñòîðîíå êîòîðîãî ÿâíîå ñî÷óâñòâèå ñêàçî÷íèêà («çàéêà áåäíåíüêîé, çàéêà ñåðåíüêîé»). Ïðèåì ïîäîáíîãî óïîäîáëåíèÿ ïîäñêàçàí íàðîäíûì øóòî÷íî-ñàòèðè÷åñêèì «Ñêàçàíèåì î ïòèöàõ», — ñ÷èòàåò Ä.Ä. Áëàãîé, — íî ñàìè äàâàåìûå Ïóøêèíûì ïàðàëëåëè âïîëíå îðèãèíàëüíû è ïðèâåäåíû â äîâîëüíî ñòðîéíóþ ñèñòåìó. Ïåðåä íàìè ñëîâíî áû ïðåäñòàåò â âåðòèêàëüíîì ðàçðåçå ñîöèàëüíàÿ ñòðóêòóðà êðåïîñòíè÷åñêîãî îáùåñòâà, îñíîâíûå åãî ñîñëîâèÿ è ñîñòîÿíèÿ, ðàñïîëîæåííûå â íèñõîäÿùåì ïîðÿäêå è õàðàêòåðèçóåìûå ñ ÷èñòî íàðîäíûì þìîðîì»[9].

Åæà âåëèêèé ïîýò óïîìèíàåò òàêæå â V ãëàâå «Åâãåíèÿ Îíåãèíà», ïåðå÷èñëÿÿ ïåðñîíàæè è îáñòîÿòåëüñòâà ìèñòè÷åñêîãî ñíà, êîòîðûå Òàòüÿíà èùåò â «Ñîííèêå» Ìàðòûíà Çàäåêè. Îäíàêî â ñàìîì ñîäåðæàíèè ñíà Òàòüÿíû ¸æ îòñóòñòâóåò. À â ïåðâîì èçäàíèè â ñòðîôå XVII îí íàëè÷åñòâîâàë â ïåðâîì æå ñòèõå: «Òàì ñóåòëèâûé ¸æ â ëèâðå养.  ÷åðíîâûõ âàðèàíòàõ áûëî:
Òàì êðûñû â ðîçîâîé ëèâðåå
Òàì ïåòóõè â öâåòíîé ëèâðåå
Òàì âîðîí â ãîëóáîé ëèâðåå

Íî â îêîí÷àòåëüíî¸ ðåäàêöèè íèêàêèõ «÷óäèù â ëèâðåå» ïîýò íå îñòàâèë, ìîæåò áûòü ïîòîìó, ÷òî îíè íå êàçàëèñü òàêèìè óæ ñòðàøíûìè è íåîáû÷íûìè. Ïî ìåðå èçìåíåíèÿ ñîñòàâà ÷óäîâèù Ïóøêèí ìåíÿë è ñïèñîê òîãî, ÷òî èùåò Òàòüÿíà â «Ñîííèêå», îäíàêî åæà îñòàâèë. Âîçìîæíî, ýòî ñäåëàíî íàìåðåííî, ÷òîáû ïîêàçàòü, ÷òî Òàòüÿíà âèäåëà âî ñíå ãîðàçäî áîëüøå ÷óäîâèù, ÷åì ïåðå÷èñëåíî â òåêñòå ðîìàíà.

 ïðîèçâåäåíèÿõ è ïèñüìàõ âåëèêîãî ïîýòà ïðîñëåæèâàåòñÿ ðàçíîå îòíîøåíèå ê çàéöó: ñî÷óâñòâèå è ñèìïàòèÿ («Ñêàçêà î ìåäâåäèõå», «Ñêàçêà î ïîïå è åãî ðàáîòíèêå Áàëä养, «Åâãåíèé Îíåãèí»); íåãîäîâàíèå íà çàéöà, ïåðåáåæàâøåãî äîðîãó, êàê íà äóðíóþ ïðèìåòó (â ïèñüìàõ); ïðåíåáðåæåíèå ê òðóñëèâûì èëè êîñîãëàçûì ëþäÿì, ñðàâíèâàåìûì ñ çàéöåì («Ðóñëàí è Ëþäìèëà», «Äóáðîâñêèé», «Åâãåíèé Îíåãèí»), è íåéòðàëüíîå — ê çàéöó êàê ïðåäìåòó îõîòû («Ãðàô Íóëèí», «Çèìà. ×òî äåëàòü íàì â äåðåâíå?..», «Áàðûøíÿ-êðåñòüÿíêà», «Äóáðîâñêèé» è äðóãèå).

Ñèìïàòèåé ê çàéêàì ïðîíèêíóò ýïèçîä èç «Ñêàçêè î ïîïå è ðàáîòíèêå åãî Áàëäå»:
Ïîøåë Áàëäà â áëèæíèé ëåñîê,
Ïîéìàë äâóõ çàéêîâ äà â ìåøîê.
Ê ìîðþ îïÿòü îí ïðèõîäèò,
Ó ìîðÿ áåñåíêà íàõîäèò.
Äåðæèò Áàëäà çà óøè îäíîãî çàéêó:
«Ïîïëÿøè-òêà òû ïîä íàøó áàëàëàéêó;
Òû, áåñåíîê, åùå ìîëîäåíåê,
Ñî ìíîþ òÿãàòüñÿ ñëàáåíåê;
Ýòî áûëî á ëèøü âðåìåíè òðàòà.
Îáãîíè-êà ñïåðâà ìîåãî áðàòà.
Ðàç, äâà, òðè! äîãîíÿé-êà».
Ïóñòèëèñü áåñåíîê è çàéêà:
Áåñåíîê ïî áåðåãó ìîðñêîìó,
À çàéêà â ëåñîê äî äîìó.
Âîò, ìîðå êðóãîì îáåæàâøè,
Âûñóíóâ ÿçûê, ìîðäêó ïîäíÿâøè,
Ïðèáåæàë áåñåíîê çàäûõàÿñü,
Âåñü ìîêðåøåíåê, ëàïêîé óòèðàÿñü,
Ìûñëÿ: äåëî ñ Áàëäîþ ñëàäèò.
Ãëÿäü — à Áàëäà áðàòöà ãëàäèò,
Ïðèãîâàðèâàÿ: «Áðàòåö ìîé ëþáèìûé,
Óñòàë, áåäíÿæêà! îòäîõíè, ðîäèìûé».

Ê ýòîìó ýïèçîäó â ðóêîïèñè ïîýòà èìååòñÿ ïðåêðàñíàÿ àâòîèëëþñòðàöèÿ, ãäå íàëè÷åñòâóþò òðè îñíîâíûõ ãåðîÿ — Áàëäà, áåñ¸íîê è çàé÷èê.

 LX ñòðîôå III ãëàâû «Åâãåíèÿ Îíåãèíà äóøåâíîå ñîñòîÿíèå Òàòüÿíû ïåðåä îáúÿñíåíèåì ñ Îíåãèíû ïîýò ñðàâíèâàåò ñ ñîñòîÿíèåì òðåïåùóùåãî çàé÷èêà:
Òàê çàé÷èê â îçèìå òðåïåùåò,
Óâèäÿ âäðóã èçäàëåêà
 êóñòû ïðèïàäøåãî ñòðåëêà.

À â X ñòðîôå V ãëàâû Ïóøêèí ïèøåò î ñóåâåðíîñòè Òàòüÿíû, ïðèäàâ åé â ýòîì îòíîøåíèè ñîáñòâåííûå ÷åðòû:
Êîãäà ñëó÷àëîñü ãäå-íèáóäü
Åé âñòðåòèòü ÷åðíîãî ìîíàõà
Èëü áûñòðûé çàÿö ìåæ ïîëåé
Ïåðåáåãàë äîðîãó åé,
Íå çíàÿ, ÷òî íà÷àòü ñî ñòðàõà,
Ïðåä÷óâñòâèé ãîðåñòíûõ ïîëíà,
Æäàëà íåñ÷àñòüÿ óæ îíà.

Ýòèì æå ïðèìåòàì âåðèë è ñàì ïîýò. Âîò ÷òî îí ïèñàë æåíå 14 ñåíòÿáðÿ 1833 ãîäà èç Ñèìáèðñêà â Ïåòåðáóðã: «Îïÿòü ÿ â Ñèìáèðñêå. Òðåòüåãî äíÿ, âûåõàâ íî÷üþ, îòïðàâèëñÿ ÿ ê Îðåíáóðãó. Òîëüêî âûåõàë íà áîëüøóþ äîðîãó, çàÿö ïåðåáåæàë ìíå åå. ׸ðò åãî ïîáåðè, äîðîãî áû äàë ÿ, ÷òîá åãî çàòðàâèòü. Íà òðåòüåé ñòàíöèè ñòàëè çàêëàäûâàòü ìíå ëîøàäåé — ãëÿæó, íåò ÿìùèêî⠗ îäèí ñëåï, äðóãîé ïüÿí è ñïðÿòàëñÿ. Ïîøóìåâ èçî âñåé ìî÷è, ðåøèëñÿ ÿ âîçâðàòèòüñÿ è åõàòü äðóãîé äîðîãîé; ïî ýòîé íà ñòàíöèÿõ âåçäå ïî øåñòü ëîøàäåé, à ïî÷òà õîäèò ÷åòûðå ðàçà â íåäåëþ. Ïîâåçëè ìåíÿ îáðàòíî — ÿ çàñíóë — ïðîñûïàþñü óòðîì — ÷òî æå? íå îòúåõàë ÿ è ïÿòè âåðñò. Ãîðà — ëîøàäè íå âçâåçóò — îêîëî ìåíÿ ÷åëîâåê 20 ìóæèêîâ …». À âîò ñòðîêè èç ïèñüìà îò 2 ñåíòÿáðÿ 1833 ã. èç Áîëäèíà â Ïåòåðáóðã: «Âúåõàâ â ãðàíèöû áîëäèíñêèå, âñòðåòèë ÿ ïîïîâ è òàê æå îçëèëñÿ íà íèõ, êàê íà ñèìáèðñêîãî çàéöà. Íåäàðîì âñå ýòè âñòðå÷è».

 êîíöå 1825 ã., óçíàâ î êîí÷èíå èìïåðàòîðà Àëåêñàíäðà I, Ïóøêèí ñîáðàëñÿ â Ïåòåðáóðã, óæå âûåõàë, íî äóðíûå ïðèìåòû — âñòðå÷à ñî ñâÿùåííèêîì è çàéöû, ïåðåáåãàâøèå åìó äîðîãó, çàñòàâèëè ïîýòà âîðîòèòüñÿ íàçàä. Îí ðàññêàçûâàë îá ýòîì ìíîãèì äðóçüÿì, êîòîðûå â ñâîèõ âîñïîìèíàíèÿõ ïî-ðàçíîìó ïåðåäàâàëè ýòîò ýïèçîä, ðàñõîäÿñü â íåêîòîðûõ äåòàëÿõ è êîëè÷åñòâå çàéöåâ. Âîò îòðûâîê èç âîñïîìèíàíèé Ì.È. Îñèïîâîé, äî÷êè âëàäåëèöû èìåíèÿ Òðèãîðñêîå: «Íà äðóãîé äåíü — ñëûøèì, Ïóøêèí áûñòðî ñîáðàëñÿ â äîðîãó è ïîåõàë; íî, äîåõàâ äî ïîãîñòà Âðåâà, âåðíóëñÿ íàçàä. Ãîðàçäî ïîçäíåå ìû óçíàëè, ÷òî îí îòïðàâèëñÿ áûëî â Ïåòåðáóðã, íî íà ïóòè çàÿö òðè ðàçà ïåðåáåãàë åìó äîðîãó, à ïðè ñàìîì âûåçäå èç Ìèõàéëîâñêîãî Ïóøêèíó ïîïàëîñü íàâñòðå÷ó äóõîâíîå ëèöî. È êó÷åð, è ñàì áàðèí ñî÷ëè ýòî äóðíûì ïðåäçíàìåíîâàíèåì, Ïóøêèí îòëîæèë ñâîþ ïîåçäêó â Ïåòåðáóðã, à ìåæäó òåì ïîäîñïåëî èçâåñòèå î íà÷àâøèõñÿ â ñòîëèöå àðåñòàõ, ÷òî îêîí÷àòåëüíî îòáèëî â í¸ì æåëàíèå åõàòü òóäà»[10].

Èç ñòàòüè Ñ.À. Ñîáîëåâñêîãî «Òàèíñòâåííûå ïðèìåòû â æèçíè Ïóøêèíà» èçâåñòíî, ÷òî ïîýò ñîáèðàëñÿ îñòàíîâèòüñÿ ó äåêàáðèñòà Êîíäðàòèÿ Ðûëååâà. Ìåìóàðèñò ïåðåäà¸ò ðàññêàç ñàìîãî ïîýòà: «ß ðàññ÷èòûâàë ïðèåõàòü â Ïåòåðáóðã ïîçäíî âå÷åðîì, ÷òîá íå îãëàñèëñÿ ñëèøêîì ñêîðî ìîé ïðèåçä, è, ñëåäîâàòåëüíî, ïîïàë áû ê Ðûëååâó ïðÿìî íà ñîâåùàíèå 13 äåêàáðÿ. Ìåíÿ ïðèíÿëè áû ñ âîñòîðãîì; âåðîÿòíî, ÿ <…> ïîïàë áû ñ ïðî÷èìè íà Ñåíàòñêóþ ïëîùàäü è íå ñèäåë áû òåïåðü ñ âàìè, ìîè ìèëûå!»[11]

Â.È. Äàëü îïèñûâàåò ðåøåíèå Ïóøêèíà âîðîòèòüñÿ â äðóãèõ òîíàõ: «Îòúåõàâ íåìíîãî îò ñåëà, Ïóøêèí ñòàë óæå ðàñêàèâàòüñÿ â ïðåäïðèÿòèè ýòîì, íî åìó ñîâåñòíî áûëî îò íåãî îòêàçàòüñÿ, ïîêàçàòüñÿ ìàëîäóøíûì. Âäðóã äÿäüêà óêàçûâàåò ñ îò÷àÿííûì âîçãëàñîì íà çàéöà, êîòîðûé ïåðåáåæàë âïåðåäè êîëÿñêè äîðîãó; Ïóøêèí ñ áîëüøèì óäîâîëüñòâèåì óñòóïèë óáåäèòåëüíûì ïðîñüáàì äÿäüêè, ñêàçàâ, ÷òî, êðîìå òîãî, ïîçàáûë ÷òî-òî íóæíîå äîìà, è âîðîòèëñÿ»[12].

Ñêîëüêî áûëî ïåðåáåæàâøèõ ïîýòó äîðîãó çàéöå⠗ îäèí, äâà èëè òðè — íå òàê óæ âàæíî. Ãëàâíîå, âåðà â äóðíûå ïðèìåòû óáåðåãëà Ïóøêèíà îò êðóïíûõ íåïðèÿòíîñòåé.

ßðêîå ïðåíåáðåæèòåëüíîå ñðàâíåíèå òðóñëèâîãî Ôàðëàôà ñ çàéöåì, óáåãàþùèì îò îõîòíèêà, ïîýò ïðèìåíèë â ïîýìå «Ðóñëàí è Ëþäìèëà»:
Ôàðëàô, óçíàâøè ãëàñ Ðîãäàÿ,
Ñî ñòðàõà ñêîð÷àñü, îáìèðàë,
È, âåðíîé ñìåðòè îæèäàÿ,
Êîíÿ åùå áûñòðåå ãíàë.
Òàê òî÷íî çàÿö òîðîïëèâûé,
Ïðèæàâøè óøè áîÿçëèâî,
Ïî êî÷êàì, ïîëåì, ñêâîçü ëåñà
Ñêà÷êàìè ì÷èòñÿ îòî ïñà.
Õàðàêòåðèñòèêà ýòîãî ïåðñîíàæà íàõîäèòñÿ â ñîîòâåòñòâèè ñ ðóññêîé ïîãîâîðêîé: «áëóäëèâ, êàê êîøêà, à òðóñëèâ, êàê çàÿö».

Ìîæåò áûòü, âïå÷àòëåíèå î áûñòðî íåñóùèõñÿ çàéöàõ íàøëî îòðàæåíèå â ðèñóíêå íà ïîëÿõ ÷åðíîâèêà ñòèõîòâîðåíèÿ «Àí÷àð». Òàì èçîáðàæ¸í áåãóùèé çâåðü, âåðîÿòíî, îò ÿäîâèòîãî àí÷àðà, î÷åíü ïîõîæèé èìåííî íà çàéöà: äîñòàòî÷íî ñðàâíèòü ýòî èçîáðàæåíèå ñ ñîâðåìåííûìè ôîòîãðàôèÿìè áåãóùèõ çàéöåâ.

Ïñîâàÿ îõîòà íà çàéöåâ êàê îäíî èç ëþáèìûõ ðàçâëå÷åíèé äâîðÿíñòâà îïèñàíà âî ìíîãèõ ïðîèçâåäåíèÿõ Ïóøêèíà:
«Êèðèëà Ïåòðîâè÷ îäåëñÿ è âûåõàë íà îõîòó ñ îáûêíîâåííîé ñâîåþ ïûøíîñòèþ, íî îõîòà íå óäàëàñü. Âî âåñü äåíü âèäåëè îäíîãî òîëüêî çàéöà è òîãî ïðîòðàâèëè».
«Äóáðîâñêèé». Ãë.1.

Íàòàøà, òàì ó îãîðîäà
Ìû çàòðàâèëè ðóñàêà.
«Ãðàô Íóëèí»
 
Êðóæèìñÿ, ðûñêàåì è ïîçäíåé óæ ïîðîé,
Äâóõ çàéöåâ ïðîòðàâèâ, ÿâëÿåìñÿ äîìîé.
«Çèìà. ×òî äåëàòü íàì â äåðåâíå?..»

«Áåðåñòîâ è ñòðåìÿííûé çàêðè÷àëè âî âñ¸ ãîðëî, ïóñòèëè ñîáàê è ñëåäîì ïîñêàêàëè âî âåñü îïîð. Ëîøàäü Ìóðîìñêîãî, íå áûâàâøàÿ íèêîãäà íà îõîòå, èñïóãàëàñü è ïîíåñëà».
«Áàðûøíÿ-êðåñòüÿíêà»

Äà, âåðü åìó. Êîãäà êíÿçüÿ òðóäÿòñÿ,
È ÷òî èõ òðóä? òðàâèòü ëèñèö è çàéöåâ…
«Ðóñàëêà». Áåðåã Äíåïðà. Ìåëüíèöà.

«11 — ïîãîäà ÿñíàÿ. Ïîðîøà. Çàòðàâèë 3 çàéöåⅻ
«Èñòîðèÿ ñåëà Ãîðþõèíà»

Îáèäíûå «çàÿ÷üè» ïðîçâèùà èëè îáçûâàëêè ïîðîé ïîëó÷àëè ëþäè ñ ôèçè÷åñêèìè íåäîñòàòêàìè. Ïðèìåð ýòîãî íàõîäèì â ðîìàíå «Äóáðîâñêèé» â ñöåíå ñ «ñèãíàëüíûì» êîëüöîì Ìàøè Òðîåêóðîâîé, îïóùåííûì å¸ áðàòîì â äóïëî: «Îêîí÷èâ äåëî áëàãîïîëó÷íî, õîòåë îí òîò æå ÷àñ äîíåñòè î òîì Ìàðüå Êèðèëîâíå, êàê âäðóã îáîðâàííûé ìàëü÷èøêà, ðûæèé è êîñîé, ìåëüêíóë èç-çà áåñåäêè, êèíóëñÿ ê äóáó è çàïóñòèë ðóêó â äóïëî. Ñàøà áûñòðåå áåëêè áðîñèëñÿ ê íåìó è çàöåïèëñÿ çà åãî îáåèìè ðóêàìè.
— ×òî òû çäåñü äåëàåøü? — ñêàçàë îí ãðîçíî.
— Òåáå êàêîå äåëî? — îòâå÷àë ìàëü÷èøêà, ñòàðàÿñü îò íåãî îñâîáîäèòüñÿ.
— Îñòàâü ýòî êîëüöî, ðûæèé çàÿö,— êðè÷àë Ñàøà,— èëè ÿ ïðîó÷ó òåáÿ ïî-ñâîéñêè».

Âñòðå÷àåòñÿ â ïðîèçâåäåíèÿõ ïîýòà òàêæå «êðûñèíîå» ðóãàòåëüñòâî.  ïîâåñòè «Êàïèòàíñêàÿ äî÷êà» íåäîâîëüíûå, ãîòîâûå âçáóíòîâàòüñÿ êàçàêè îáçûâàþò êàïèòàíà Ìèðîíîâà çà åãî âåðíîñòü ïðèñÿãå ãàðíèçîííîé êðûñîé, óãðîæàÿ åìó ðàñïðàâîé.

Äðóãèå óïîìèíàíèÿ êðûñ íîñÿò â îñíîâíîì èðîíè÷åñêèé õàðàêòåð.  ñòèõîòâîðåíèè «Ðåôóðòàöèÿ[13] íà ãîñïîäèíà Áåðàíæåðà» ïîýò ïèñàë:
Òû ïîìíèøü ëè, êàê öàðü âàø îò óãàðà
Âäðóã îäóðåë, êàê áóáåí ãîë è ëûñ,
Êàê íà îãíå ìîñêîâñêîãî ïîæàðà
Âû æàðèëè ìîñêîâñêèõ íàøèõ êðûñ?

Ñòèõè íàïðàâëåíû ïðîòèâ áîíàïàðòèñòñêîé ïåñíè, êîòîðóþ Ïóøêèí ïðèïèñûâàë ôðàíöóçñêîìó ïîýòó Ïüåðó-Æàíó äå Áåðàíæå, íî êîòîðàÿ â äåéñòâèòåëüíîñòè ïðèíàäëåæèò ïîýòó Ïîëþ-Ýìèëþ Äåáðî.

 ñòèõàõ «Ìàðêî ßêóáîâè÷» èç öèêëà «Ïåñíå çàïàäíûõ ñëàâÿí» ãîâîðèòñÿ î âóðäàëàêå, êîòîðîãî ïðîãîíÿëè èç äîìà ìîëèòâàìè.  ïåðâûé ðàç îí âîø¸ë âåëèêàíîì, âòîðîé ðàç — âûñîêèì ÷åëîâåêîì. È äàëåå:
 òðåòèé äåíü âîøåë êàðëèê ìàëûé,—
Ìîã áû îí âåðõîì ñèäåòü íà êðûñå…

 îêòÿáðå 1825 ãîäà Ï.À. Âÿçåìñêèé â ïèñüìå êðèòèêîâàë Ïóøêèíà çà òî, ÷òî âåëèêèé ïîýò íàçâàë È.À. Êðûëîâà «ïðåäñòàâèòåëåì äóõà ðóññêîãî íàðîäà» â ñòàòüå «Î ïðåäèñëîâèè ã-íà Ëåìîíòå ê ïåðåâîäó áàñåí Êðûëîâà». 7 íîÿáðÿ 1825 ãîäà ëþáèâøèé òâîð÷åñòâî íàøåãî áàñíîïèñöà Ïóøêèí îòâå÷àë åìó öèòàòîé èç áàñíè Êðûëîâà «Ñîâåò ìûøåé»: «Òû óìîðèòåëüíî êðèòèêóåøü Êðûëîâà; ìîë÷è, òî çíàþ ÿ ñàìà, äà ýòà êðûñà ìíå êóìà».

 «Ïîñëàíèè ê Äåëüâèãó» («Ïðèìè ñåé ÷åðåï, Äåëüâèã, î텻) ðå÷ü èä¸ò î ÷åðåïå åãî ïðàäåäà, êîòîðûé áûë óêðàäåí íåêèì ñòóäåíòîì â Ðèãå. Âîò îïèñàíèå êàìîðêè ýòîãî ñòóäåíòà:
Ïîëóèçìàðàííûé àëüáîì,
Òâîðåíüå Ôèõòå è Ïëàòîíà
Äà äâà âîñòî÷íûõ ëåêñèêîíà
Ïîä ïàóòèíîþ â óãëó
Ëåæàëè ãðóäîé íà ïîëó, —
Ïðåäìåò çàíÿòèé ðàçíîðîäíûõ
Ó÷åíîãî äà êðûñ ãîëîäíûõ.

 ëèöåéñêîì ñòèõîòâîðåíèè «Ãîðîäîê» ïîäîáíîãî æå ñðàâíåíèÿ óäîñòîèëàñü ïîëêà ñëàáûõ ïðîèçâåäåíèé â «øêîëüíîé» áèáëèîòåêå Ïóøêèíà:
Êëàäáèùå îáðåëè
Íà ñàìîé íèæíåé ïîëêå
Âñå øêîëüíè÷åñêè òîëêè,
Ëåæàùèå â ïûëè,
Âèçãîâà ñî÷èíåíüÿ,
Ãëóïîíà ïñàëìîïåíüÿ,
Èçâåñòíûå òâîðåíüÿ
Óâû! îäíèì ìûøàì.
Ìèð âå÷íûé è çàáâåíüå
È ïðîçå è ñòèõàì!

Òî÷íî íåèçâåñòíî, êîãî «çàøèôðîâàë» ïîýò ïîä èìåíàìè Âèçãîâà è Ãëóïîíà. Ïî ìíåíèþ êîììåíòàòîðîâ ñòèõîòâîðåíèÿ, âîçìîæíî, ýòî Ñòåïàí Èâàíîâè÷ Âèñêîâàòîâ (1786—1831), ÷ëåí «Áåñåäû ëþáèòåëåé ðóññêîãî ñëîâà», äðàìàòóðã, ïîýò è ïåðåâîä÷èê (ïèñàë çàòÿíóòûå ïðîèçâåäåíèÿ, íå îòëè÷àþùèåñÿ îðèãèíàëüíîñòüþ îáðàçîâ) è ïîýò Ñåì¸í Ñåðãååâè÷ Áîáðîâ (1767—1810), àâòîð íàïûùåííûõ «ñåíòèìåíòàëüíûõ» ñòèõîâ.

Ìàëåíüêèå þðêèå ìûøè è ìûøàòà â îñíîâíîì óïîìèíàþòñÿ ïîýòîì äëÿ îáîçíà÷åíèÿ ÷åãî-òî ìåëêîãî, íè÷òîæíîãî:
«Ðîäèëà öàðèöà â íî÷ü
Íå òî ñûíà, íå òî äî÷ü;
Íå ìûøîíêà, íå ëÿãóøêó,
À íåâåäîìó çâåðþøêó».
«Ñêàçêà î öàðå Ñàëòàí养

Íåò, ðåøåíî — ïîéäó èñêàòü óïðàâû
Ó ãåðöîãà: ïóñêàé îòöà çàñòàâÿò
Ìåíÿ äåðæàòü êàê ñûíà, íå êàê ìûøü,
Ðîæäåííóþ â ïîäïîëüå.
«Ñêóïîé ðûöàðü»

Îò òèãðà ãèáíåò âîëê, à êîøêà åñò ìûøåé…
«Íðàâîó÷èòåëüíûå ÷åòâåðîñòèøèÿ.
Ñèëà è ñëàáîñòü»

 ïèñüìå æåíå îò 30 ñåíòÿáðÿ 1832 ã. Ïóøêèí ïèñàë: «Ñ Íàùîêèíûì âèæóñü âñÿêèé äåíü. Ó íåãî â äîìèêå áûë ïèð: ïîäàëè íà ñòîë ìûøîíêà â ñìåòàíå ïîä õðåíîì â âèäå ïîðîñåíêà. Æàëü, íå áûëî ãîñòåé. Ïî ñâîåé äóõîâíîé äîìèê ýòîò îòêàçûâàåò îí òåáå». Çíàìåíèòûé ìèíèàòþðíûé äîìèê Íàòàëüå Íèêîëàåâíå íå äîñòàëñÿ, ïîñêîëüêó Ï.Â. Íàùîêèí âûíóæäåí áûë åãî ïðîäàòü èç-çà äîëãîâ. Òåïåðü ýòîò ðàðèòåò ýêñïîíèðóåòñÿ â ìóçåå-êâàðòèðå À.Ñ. Ïóøêèíà â Ñàíêò-Ïåòåðáóðãå.

 «Ñòèõàõ, ñî÷èí¸ííûõ âî âðåìÿ áåññîííèöû» â Áîëäèíå â 1830 ã. ïîýò ïðèìåíèë îáðàç «Æèçíè ìûøüÿ áåãîòíÿ» äëÿ îáîçíà÷åíèÿ ìåëî÷íîé ñóåòëèâîñòè áóäåí:
Ïàðêè áàáüå ëåïåòàíüå,
Ñïÿùåé íî÷è òðåïåòàíüå,
Æèçíè ìûøüÿ áåãîòíÿ…
×òî òðåâîæèøü òû ìåíÿ?

Ýòîò íà ïåðâûé âçãëÿä ïðîñòîé «áûòîâîé» îáðàç íåëüçÿ âîñïðèíèìàòü â îòðûâå îò ñîäåðæàíèÿ ÷åòâåðîñòèøèÿ, ãäå îí êîíòðàñòèðóåò ñ âûñîêèìè îáðàçàìè ñóäüáû. Âìåñòî ïåðâîé ñòðîêè â ÷åðíîâèêàõ áûë äàæå àïîêàëèïñè÷åñêèé «Òîïîò áëåäíîãî êîíÿ», ïîòîì ïîíèæåííûé äî îáðàçà ëåïåòàíèÿ àíòè÷íîé ïàðêè — áîãèíè ñóäüáû. «Ïîäîáíîå èðîíè÷åñêîå ïåðåîñìûñëåíèå ìèôîëîãè÷åñêîãî îáðàçà ñóäüáû ïîãðóæàåò âûñîêîå â ïîâñåäíåâíîå, âå÷íîå â ñèþìèíóòíîå, ñîåäèíÿÿ òåì ñàìûì îáðàçíóþ êàðòèíó ïåðâîé è òðåòüåé ñòðîê, ãäå êðóã âûñîêèõ âå÷íûõ òåì âîâëåêàåòñÿ â áûòîâóþ îáëàñòü îêðóæàþùåé íàñ äåéñòâèòåëüíîñòè»[14].

 ñòèõîòâîðåíèè «Ìèðñêàÿ âëàñòü», êîòîðîå ïðè æèçíè Ïóøêèíà íå ïå÷àòàëîñü, ïîýò íåãîäóåò ïî ïîâîäó òîãî, ÷òî ó Ðàñïÿòèÿ ñòàâèëè ÷àñîâûõ. Ïîä îäíèì ñâåäåíèÿì, ýòî áûëî â Ñòðàñòíóþ ïÿòíèöó ó ïëàùàíèöû â Êàçàíñêîì ñîáîðå â Ñàíêò-Ïåòåðáóðãå, à ïî ñâèäåòåëüñòâó Î.À. Ñìèðíîâîé-Ðîññåò, ÷àñîâûõ ïîñòàâèëè â çàëå Ýðìèòàæà ó êàðòèíû «Ðàñïÿòèå» Ê.Ï. Áðþëëîâà [15]. Âîçìîæíî, îáà ýòèõ îáñòîÿòåëüñòâà èìåëè ìåñòî è äàëè òîë÷îê ê íàïèñàíèþ ïðîèçâåäåíèÿ, ãäå ìûøè ñ èðîíèåé óïîìèíàþòñÿ â îäíîì èç ñòèõîâ:
Ê ÷åìó, ñêàæèòå ìíå, õðàíèòåëüíàÿ ñòðàæà,
Èëè ðàñïÿòèå — êàçåííàÿ ïîêëàæà,
È âû áîèòåñÿ âîðîâ èëü ìûøåé?
Èëü ìíèòå âàæíîñòè ïðèäàòü Öàðþ öàðåé?

 ïîýìå «Àíäæåëî» ëóêàâûé ãåðîé, ïîëó÷èâ âëàñòü, ïðèâîäèò â äåéñòâèå äàâíî çàáûòûé çàêîí î ñìåðòíîé êàçíè çà ïðåëþáîäåÿíèå:
Ïîðà íàì çëî ïóãíóòü. Â áàëîâàííîì íàðîäå
Ïðåîáðàòèëèñÿ ïðèâû÷êè óæ â ïðàâà
È øìûãàþò êðóãîì Çàêîíà íà ñâîáîäå,
Êàê ìûøè îêîëî çåâàþùåãî ëüâà…

Ìîæíî ïðåäïîëîæèòü çäåñü íàìåðåííûé êîíòðàñò ñ áàñíåé Ýçîïà «Ëåâ è ìûøü», â êîòîðîé ëåâ ìèëîñòèâî îòïóñêàåò ïîéìàííóþ ìûøêó, à òà åìó ïëàòèò äîáðîì: ïåðåãðûçàåò óçëû ñåòêè, â êîòîðóþ ïîïàäàåòñÿ öàðü çâåðåé. Õàíæà Àíäæåëî ïîñòóïàåò íàîáîðîò: è íå äóìàåò îòïóñòèòü «ïðîâèíèâøåãîñÿ» Êëàâäèî, áðàòà ïîñëóøíèöû Èçàáåëëû, òðåáóÿ çà ïîìèëîâàíèå áëèçîñòè ñ äåâóøêîé. Óçíàâøèé îá ýòîì Äóê âîçâðàùàåòñÿ íà òðîí è õî÷åò êàçíèòü çëîäåÿ, íî ïî ïðîñüáå Èçàáåëëû âñå-òàêè ìèëóåò åãî.

Ëþáîâíûé ôëèðò â ÷åðíîâîì âàðèàíòå XIV ñòðîôû I ãëàâû «Åâãåíèÿ Îíåãèíà» Ïóøêèí óïîäîáëÿåò îõîòå êîòà íà ìûøåé:
Òàê ðåçâûé áàëîâåíü ñëóæàíêè,
Àìáàðà ñòðàæ, óñàòûé êîò
Çà ìûøüþ êðàäåòñÿ ñ ëåæàíêè,
Ïðîòÿíåòñÿ, èäåò, èäåò,
Ïîëóçàæìóðÿñü, ïîäñòóïàåò,
Ñâåðíåòñÿ â êîì, õâîñòîì èãðàåò,
Ãîòîâèò êîãòè õèòðûõ ëàï
È âäðóã áåäíÿæêó öàï-öàðàï.

Þ.Ì. Ëîòìàí â êîììåíòàðèÿõ îòìåòèë: «Îáðàç êîòà êàê èçîáðàæåíèå õèòðîãî âîëîêèòû íàõîäèò áëèçêîå ñîîòâåòñòâèå â «Îðëåàíñêîé äåâñòâåííèöå» Âîëüòåðà»[16]. Íà íàø âçãëÿä, çäåñü íàëèöî òàêæå ñîáñòâåííûå íàáëþäåíèÿ ïîýòà, âî âñÿêîì ñëó÷àå, ïóøêèíñêèå îáðàçû ãîðàçäî áîëåå æèâûå, ÿðêèå, åñëè ñðàâíèòü ñ âîëüòåðîâñêèìè (â ïåðåâîäå Í.Ì. Ëîçèíñêîãî):
Îí î÷åíü ëîâêî ðàññïðîñèë ïðèñëóãó.
Ãäå ñïèò Àãíåññà, ãäå åå ïîêîé,
Âñå îñòîðîæíûì âçãëÿäîì çàìå÷àÿ,
Êàê êîøêà, ÷òî èäåò, ïîäñòåðåãàÿ
Çàñòåí÷èâóþ ìûøêó, ÷óòü ñòóïàÿ
Íåñëûøíîþ ïîõîäêîé âîðîâñêîé,
Ãëàçàìè áëåùåò, êîãîòêè ãîòîâèò
È, æåðòâó óâèäàâ, ìãíîâåííî ëîâèò…

Îäíàêî â îêîí÷àòåëüíóþ ðåäàêöèþ ðîìàíà «Åâãåíèé Îíåãèí» ñòðîêè î êîòå è ìûøè íå âîøëè è ïîòîì â ñëåãêà îòðåäàêòèðîâàííîì âàðèàíòå ïåðåêî÷åâàëè â ïîýìó «Ãðàô Íóëèí», ãäå îêàçàëèñü âåñüìà óìåñòíû ïðè îïèñàíèè íåñêðîìíîãî ïðèêëþ÷åíèÿ ãðàôà, òàê è «íå ïîéìàâøåãî ìûøêó» — Íàòàëüþ Ïàâëîâíó. Ýòîò ïðè¸ì ïåðåêëþ÷åíèÿ ïëàíî⠗ â äàííîì ñëó÷àå îòíîøåíèé ìåæäó ëþäüìè â ìèð æèâîòíûõ — ïîýò ïðèìåíÿë åù¸ â îòðî÷åñêîì âîçðàñòå, êîãäà ïèñàë ñâîþ ïåðâóþ ïîýìó «Òîëèàäà» â ïîäðàæàíèå «Ãåíðèàäå» Âîëüòåðà. Òàì îí ïåðåâ¸ë îòíîøåíèÿ ïðè êîðîëåâñêîì äâîðå â ïëàí îòíîøåíèé ìåæäó êîðîëåâñêèìè êàðëèêàìè è êàðëèöàìè.

Èãðå â êîøêè-ìûøêè Ï.À. Âÿçåìñêèé óïîäîáèë óõàæèâàíèÿ ñâîè è Ïóøêèíà çà äâóìÿ äàìàìè. 3 ìàÿ 1828 ãîäà îí ïèñàë æåíå: «Ïîñëå áûë ÿ ó Îëåíèíîé, ïðàçäíîâàëè äåíü ðîæäåíèÿ ñòàðóøêè. Ó íèõ î÷åíü äîáðûé äîì. Ìû ñ Ïóøêèíûì èãðàëè â êîøêó è ìûøêó. Ò.å âîëî÷èëèñü çà Çóáîâîé-Ùåðáàòîâîé, ñåñòðîþ ïîêîéíèöû Þñóïîâîé, êîòîðàÿ ïîõîæà íà êîøêó, è çà ìàëþòêîþ Îëåíèíîé, êîòîðàÿ ìàëà è ðåçâà, êàê ìûøü» [17]. Çàìåòèì, ÷òî åñëè äëÿ Âÿçåìñêîãî óõàæèâàíèÿ çà Íàòàëüåé Ïàâëîâíîé Çóáîâîé, óðîæä¸ííîé êíÿæíîé Ùåðáàòîâîé (1801-1868), áûëè îáû÷íûì ñâåòñêèì âîëîêèòñòâîì, òî Ïóøêèí ñåðü¸çíî âëþáèëñÿ â Àííó Àëåêñååâíó Îëåíèíó (1807-1888), ìëàäøàÿ äî÷ü Àëåêñåÿ Íèêîëàåâè÷à è Åëèçàâåòû Ìàðêîâíû Îëåíèíûõ, ñîáèðàëñÿ íà íåé æåíèòüñÿ è ïîñâÿòèë åé áîëüøîé öèêë ñòèõîòâîðåíèé. Ýòîò áðàê íå ñîñòîÿëñÿ, ïîñêîëüêó Àííà íå ïîëþáèëà ïîýòà, à å¸ ðîäèòåëè íå õîòåëè âûäàâàòü äî÷ü çà Ïóøêèíà[18].

Ïóøêèí ïî-äîáðîìó ïîäòðóíèâàë íàä ìîñêîâñêîé çíàêîìîé Åë. Í. Óøàêîâîé, âëþáë¸ííîé â ñâîåãî áóäóùåãî ìóæà Ñ.Ä. Êèñåë¸âà, ðèñóÿ â å¸ àëüáîìå êàðòèíêè ñ êîøêàìè è ïðåäñòàâëÿÿ æåíèõà Äîí Æóàíîì. «Èíîãäà Ïóøêèí íàçûâàë Åëèçàâåòó Íèêîëàåâíó «êèñàíüêîé» è, ñîãëàñíî ñ òàêèì íàçâàíèåì, íàðèñîâàë íà îäíîì ëèñòêå àëüáîìà êîøêó, êîòîðîé ïðèäàí ïðîôèëü åãî îáëàäàòåëüíèöû, ó åå íîã ëåæàò òðóïû äâóõ êðûñ, à âäàëè ïîáåäîíîñíî øåñòâóåò î÷åíü ìàëåíüêîãî ðîñòà Äîí-Æóàí, íà êîòîðîãî «êèñàíüêà» ëàñêîâî ïîãëÿäûâàåò» [19].  îáùåì, äåâóøêà íà êàðòèíêå ïðåäñòàâëåíà êîøå÷êîé î÷åíü äîáû÷ëèâîé, íî äîáû÷à å¸ áîëüøå ïîõîæà íà ìûøåé èëè êðûñÿò, åñëè ó÷èòûâàòü îòíîñèòåëüíûå ðàçìåðû èõ è êîøå÷êè. Ïîõîæå, Ïóøêèí çäåñü íàìåêàåò íà òî, ÷òî Åëèçàâåòà Íèêîëàåâíà, ïîäîáíî ìûøêàì, ñâîåãî Äîí Æóàíà «ïîéìàëà  êîãîòêàìè ëþáâè» è íàâñåãäà î÷àðîâàëà åãî.

Ìûøè, íî íå ãðûçóíû, à ëåòó÷èå, èçîáðàæåíû â ÷åðíîâèêå ïëàíà «Ïóòåøåñòâèÿ èç Ìîñêâû â Ïåòåðáóðã». Ýòî ïåðåðèñîâêè êíèæíûõ âèíüåòîê. Òî÷íî îïðåäåëèòü íåâîçìîæíî, ïî÷åìó îíè ïîÿâèëèñü â ðóêîïèñè è èìåþò ëè ê íåé ïðÿìîå îòíîøåíèå, íî äóìàåòñÿ, ýòè âèíüåòêè ñâÿçíû ñ îáðàçîì íî÷è, âåäü ëåòó÷èå ìûøè — íî÷íûå æèâîòíûå, õîðîøî îðèåíòèðóþùèåñÿ â òåìíîòå.  òåêñòå ïðîèçâåäåíèÿ åñòü ÷àñòü, ïîñâÿù¸ííàÿ äåÿòåëüíîñòè Ì.Â. Ëîìîíîñîâà è â ÷àñòíîñòè ñîçäàíèþ èì óíèêàëüíîãî ïðèáîðà, ïðåäøåñòâåííèêà ñîâðåìåííûõ ïðèáîðîâ íî÷íîãî âèäåíèÿ. Âåëèêèé ïîýò öèòèðóåò ðàáî÷èé ðàïîðò âåëèêîãî ó÷¸íîãî: «Â ôèçèêå. 1) Èçîáðåòåí ìíîþ íîâûé îïòè÷åñêèé èíñòðóìåíò, êîòîðûé ÿ íàçâàë íèêòîïòè÷åñêîþ òðóáîþ (tubus nyctopticus); îíûé äîëæåí ñëóæèòü ê òîìó, ÷òîáû íî÷üþ âèäåòü ìîæíî áûëî. Ïåðâûé îïûò ïîêàçûâàåò íà ñóìåðêàõ ÿñíî òå âåùè, êîòîðûå ïðîñòûì ãëàçàì íå âèäíû, è âåñüìà íàäåÿòüñÿ ìîæíî, ÷òî ñòàðàíèåì èñêóñíûõ ìàñòåðîâ ìîæåò ïðîñòåðåòüñÿ äî òàêîãî ñîâåðøåíñòâà, êàêîãî íûíå äîñòèãëè òåëåñêîïû è ìèêðîñêîïû îò ìàëîãî íà÷àëà».

Òàêèì îáðàçîì, ãðûçóíû è ìåëêèå äèêèå æèâîòíûå èãðàþò îïðåäåë¸ííóþ ðîëü â ïðîèçâåäåíèÿõ âåëèêîãî ïîýòà, èíîãäà íåìàëîâàæíóþ. Ñàìûì ÿðêèì è îðèãèíàëüíûì ÿâëÿåòñÿ îáðàç ÷óäåñíèöû áåëî÷êè â «Ñêàçêå î öàðå Ñàëòàíå». Î÷åíü èíòåðåñíû è êîëîðèòíû îáðàçû çâåðüêîâ â «Ñêàçêå î ìåäâåäèõå», «ñïðîåöèðîâàííûå» íà ëþäñêîå îáùåñòâî. Îáðàçû è ñðàâíåíèÿ, ñâÿçàííûå ñ ìåëêèìè æèâîòíûìè — ìûøàìè, êðûñàìè, çàéöàìè — ÷àùå íîñÿò èðîíè÷åñêèé õàðàêòåð, à èíîãäà ó ïîýòà âñòðå÷àþòñÿ ñðàâíåíèÿ ñ îòòåíêàìè ñî÷óâñòâèÿ. Âåðà â äóðíóþ ïðèìåòó, ñâÿçàííóþ ñ çàéöåì, ïåðåáåæàâøèìè äîðîãó, â 1825 ãîäó «óáåðåãëà» ïîýòà îò îïàñíîé ïîåçäêè èç Ìèõàéëîâñêîãî â Ïåòåðáóðã íàêàíóíå âîññòàíèÿ äåêàáðèñòîâ.

     Ññûëêè è êîììåíòàðèè

 1. Ïðè ïîäãîòîâêå ñòàòüè èñïîëüçîâàíû èñòî÷íèêè:
Ñëîâàðü ÿçûêà Ïóøêèíà: â 4 ò. / Îòâ. ðåä. àêàä. ÀÍ ÑÑÑÐ Â. Â. Âèíîãðàäîâ. 2-å èçä., äîï. — Ì.: Àçáóêîâíèê, 2000; Âàñèëüåâ Í.Ë. Ïóøêèíñêèé áåñòèàðèé // Ïóøêèí íà ïîðîãå XXI âåêà: Ïðîâèíöèàëüíûé êîíòåêñò. Âûï. 9. — Àðçàìàñ: ÀÃÏÈ èì. À.Ï. Ãàéäàðà, 2007. Ñ. 77–90.
2. Âñå ïðîèçâåäåíèÿ À.Ñ. Ïóøêèíà, åñëè íå óêàçàíî èíà÷å, öèòèðóþòñÿ ïî èçäàíèþ: Ïóøêèí À.Ñ. Ïîëíîå ñîáðàíèå ñî÷èíåíèé. — Ì.: Èçäàòåëüñòâî ÀÍ ÑÑÑÐ, 1949.
3. Àçàäîâñêèé Ì.Ê. Èñòî÷íèê ñêàçîê Ïóøêèíà // Âðåìåííèê ïóøêèíñêîé êîìèññèè. Âûï. 1. Ì.-Ë., 1936. Ñ.152.
4. Áàéíà (äèàëåêò.) — áàíÿ.
5. Îí÷óêîâ Í.Å. Ñåâåðíûå ñêàçêè: Àðõàíãåëüñêàÿ è Îëîíåöêàÿ ãã. — ÑÏá., 1908. Ñêàçêà 5-ÿ.
6. Ìàâðîäèí Â.Â. Îäíî çàìå÷àíèå ïî ïîâîäó «ìûñè» èëè «ìûñëè» â «Ñëîâå î ïîëêó Èãîðåâå» // Òðóäû Îòäåëà äðåâíåðóññêîé ëèòåðàòóðû / Àêàäåìèÿ íàóê ÑÑÑÐ. Èíñòèòóò ðóññêîé ëèòåðàòóðû (Ïóøêèíñêèé Äîì); Îòâ. ðåä. Â. È. Ìàëûøåâ. — Ì.; Ë.: Èçä-âî Àêàäåìèè íàóê ÑÑÑÐ, 1958. — Ò. 14. Ñ. 61-63.
7. ×åðíîâ À. Ïîýòè÷åñêàÿ ïîëèñåìèÿ è ñôðàãèäà àâòîðà â «Ñëîâå î ïîëêó Èãîðåâå» // Èññëåäîâàíèÿ «Ñëîâà î ïîëêó Èãîðåâå». Îòâ. ðåä. Ä. Ñ. Ëèõà÷åâ. — Ë., 1986. Ñ. 278.
8. Ðóññêèå çàãîâîðû èç ðóêîïèñíûõ èñòî÷íèêîâ XVII — ïåðâîé ïîëîâèíû XIX â. / Ñîñò., ïîäãîò. òåêñòîâ, ñòàòüè è êîììåíò. À.Ë. Òîïîðêîâà. — Ì., 2010.
9. Áëàãîé Ä.Ä. Òâîð÷åñêèé ïóòü Ïóøêèíà, 1826-1830. — Ì.: Ñîâåòñêèé ïèñàòåëü, 1967. Ñ. 534.
10. Îñèïîâà Ì.È. Ðàññêàçû î Ïóøêèíå, çàïèñàííûå Ì.È. Ñåìåâñêèì // À.Ñ. Ïóøêèí â âîñïîìèíàíèÿõ ñîâðåìåííèêîâ.  2-õ ò. — ÑÏá.: Àêàäåìè÷åñêèé ïðîåêò, 1998. Ò. 1. Ñ. 431.
11. Ñîáîëåâñêèé Ñ.À. Òàèíñòâåííûå ïðèìåòû â æèçíè Ïóøêèíà // Òàì æå. Ò. 2. Ñ. 11.
12. Äàëü Â.È. Âîñïîìèíàíèÿ î Ïóøêèíå // Òàì æå. Ò. 2. Ñ. 261.
13. Îò refurtation (àíãë.) — îïðîâåðæåíèå.
14. Ñìèðíîâ À.À. «Ñòèõè, ñî÷èí¸ííûå íî÷üþ âî âðåìÿ áåññîííèöû» (Ê èñòîðèè òåêñòà) // À.Ñ. Ïóøêèí â Ìîñêâå è Ïîäìîñêîâüå. Ìàòåðèàëû XII ïóøêèíñêîé êîíôåðåíöèè 7=8 îêòÿáðÿ 2006 ã. — Ì.: «Ìåëèõîâî», 2007. Ñ. 307-308.
15. Èñòî÷íèê: Ìåðåæêîâñêèé Ä.Ñ. Ïóøêèí // Ìåðåæêîâñêèé Ä.Ñ. Âå÷íûå ñïóòíèêè. Ì., 2007.
16. Ëîòìàí Þ.Ì. Ïóøêèí. — ÑÏá.: Èñêóññòâî–ÑÏÁ, 1998. Ñ. 560.
17. Öèò. ïî: Öÿâëîâñêàÿ Ò.Ã. Äíåâíèê À.À. Îëåíèíîé // Ïóøêèí. Èññëåäîâàíèÿ è ìàòåðèàëû. — Ì.-Ë.: Èçäàòåëüñòâî ÀÍ ÑÑÑÐ, 1958. Ò. 2. Ñ. 250-251.
18. Ïîäðîáíåå ñì.: Åãîðîâà Å.Í. Ñâàòàëñÿ ëè Ïóøêèí ê Àííå Îëåíèíîé // Åãîðîâà Å.Í. «Ïðèþò çàäóì÷èâûõ äðèàä». Ïóøêèíñêèå óñàäüáû è ïàðêè. — Ì., 2006. Ñ. 122-137.
19. Âåðåñàåâ Â.Â. Ïóøêèí â æèçíè. — ÑÏá.: Ëåíèçäàò, 1995. Ò.2. Ñ. 28-29.

Цель: обобщение и конкретизация знаний детей о творчестве великого русского поэта и сказочника А.С.Пушкина.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• закреплять и обобщать знания о сказках А.С.Пушкина, знакомить с произведениями живописи (творчеством художника Михаила Врубеля), творчеством композитора Николая Римского-Корсакова по мотивам произведений поэта и сказочника,
• развивать интерес к истории, жизни русского народа через поэтическое слово А.С.Пушкина, расширять кругозор.

Коррекционно-развивающие:

• способствовать приобщению детей в ДОУ, семье к классической литературе в процессе познавательной и творческой деятельности.
• развивать и поддерживать интерес к художественной литературе, умение понимать идею произведений, правильно оценивать поступки героев;
• развивать связную речь, правильно и четко отвечать на поставленные вопросы, расширять словарный запас, учить понимать выразительные средства;
• совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки при чтении отрывков из произведений;
• развивать творческие способности, внимание, память, воображение.

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать интерес к поэтической речи; помочь почувствовать её красоту.

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие», «социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие».

Оборудование: макет избушки, макет дуба, клубок, книги поэта, ларец, ложки, диск с музыкой Н.Римского-Корсакова, репродукция картины Михаила Врубеля «Царевна-лебедь», театр кукол, мольберты; детские костюмы старика, царевны, белочки, коршуна, ученого кота, синее полотно.

Предварительная работа:

• чтение сказок А.С.Пушкина, рассматривание иллюстраций к произведениям поэта;
• просмотр презентаций; слушание фрагментов из оперы Н.А.Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане»
• заучивание наизусть некоторых отрывков из произведений;
• выставка книг, иллюстраций к сказкам А.С.Пушкина;
• выставка рисунков «Мир сказок А.С.Пушкина

Ход мероприятия

В зале все напоминает о великом поэте: его портреты, его книги.

Звучит фортепианная музыка. На экране появляется портрет А.С.Пушкина.

Учитель-логопед:

Мы Пушкину наш праздник посвятим,

Наполнив зал чудесными стихами.

О Пушкине сегодня говорим

Поэзии волшебными словами.

1. Краткий рассказ педагога о А.С.Пушкине

Родился в Москве в 1799 г. в семье небогатого дворянина. А.С.Пушкин — великий русский поэт, прозаик, сказочник.

Его произведения знают во всём цивилизованном мире. На стихи Пушкина написаны романсы, оперы, поставлены балеты. В наше время по произведениям А.С.Пушкина сняты фильмы, мультфильмы.

В бабушкином селе Захарово А.Пушкин наблюдал народные праздники, хороводы. Его няня — Арина Родионовна рассказывала ему сказки, знакомила с народными пословицами и поговорками.

Воспитатель: Ребятами, отправимся в путешествие по сказкам А.С.Пушкина на кораблике.

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

Вижу на горизонте сказочный остров. Звучит сказочная мелодия (В.Дашкевич «Приходи, сказка»), появляется избушка на курьих ножках.

Дети:

Избушка, избушка,

Встань к лесу задом,

А к нам передом (избушка разворачивается)

Воспитатель: Подскажи нам, избушка, как добраться до волшебной страны Лукоморья?

Избушка: Возьмите клубок волшебный, он дорогу подскажет.

Ведущий бросает клубок, дети по ниточке идут к дубу. Доходят до дуба с золотой цепью.

Воспитатель: Узнаю сказочное Лукоморье.

Кот:

У Лукоморья дуб зеленый;

Златая цепь на дубе том:

И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом;

Идёт направо — песнь заводит,

Налево — сказку говорит.

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей…

Я вполне ученый кот.

Зачем вы пожаловали ко мне в Лукоморье?

Воспитатель: Мы путешествуем по сказкам А.С.Пушкина.

Его сказки мы знаем, любим очень и читаем…

Кот: А вы знаете сказки Пушкина? А какие сказки вы знаете? (ответы детей)

Кот: Сказки вы знаете, а загадку из волшебного сундучка отгадаете?

Она не простая

Чешуёй сверкает,

Плавает, ныряет,

Желанья исполняет (золотая рыбка)

Раздается шум моря.

Сцена I

Старик (ребенок):

Жил старик со своею старухою

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.

Старик ловил неводом рыбу,

Старуха пряла свою пряжу.

Раз он в море закинул невод, —

Пришел невод с одною тиной.

Он в другой раз закинул невод,

Пришел невод с травою морскою.

В третий раз он закинул невод, —

Пришел невод с одною рыбкой,

С непростою рыбкой, — золотою.

Воспитатель: Что говорила Золотая рыбка, когда старик ее поймал?

(«Отпусти ты, старче, меня в море,

Дорогой за себя дам откуп:

Откуплюсь, чем только пожелаешь»)

— Вспомните, какой откуп просил старик у золотой рыбки?

— Почему старик со старухой остались у разбитого корыта?

— Почему так говорят: остаться у разбитого корыта? (остаться ни с чем).

— Как автор описывает синее море? (помутилось синее море, почернело синее море, на море черная буря: так и вздулись сердитые волны, так и ходят, так воем и воют…)

2. Игра «Перепрыгни через волну»

Взрослые натягивают ткань синего цвета, изображают волны разной высоты, сопровождая действия словами из сказки: море слегка разыгралось, неспокойное синее море, почернело синее море, на море черное море, так и вздулись сердитые волны, так и ходят, так и воют (дети перешагивают, перепрыгивают через ткань).

Учитель-дефектолог:

— Назовите сказку, где встречаются слова: окошко, царь, сёстры, бочка, остров, лебедь, чародей, шмель, богатыри, белка, свадьба, расплата («Сказка о царе Салтане»)

— В этой сказке много чудес и превращений. Вспомните и назовите три чуда (белка, тридцать три богатыря и царевна Лебедь).

Эта сказка вдохновляла художников и композиторов. Так художник Михаил Врубель написал картину «Царевна-лебедь». Он сумел передать момент превращения птицы в царевну. Царевна с полотна таинственна и загадочна, лицо ее печально. Композитор Николай Римский-Корсаков написал оперу по этой волшебной сказке.

Сцена II

Звучит шум моря и появляется князь Гвидон.

Гвидон:

Ломит он у дуба сук

И в тугой сгибает лук,

Со креста шнурок шелковый

Натянул на лук дубовый,

Тонку тросточку сломил,

Стрелкой легкой завострил

И пошел на край долины

У моря искать дичины.

Ведущий:

Только к морю подходит он, вот и слышит будто стон…

Видно на море не тихо; смотрит — дело лихо

Бьется лебедь средь зыбей,

Коршун носится над ней;

Та бедняжка так и плещет,

В воду вкруг мутит и хлещет…

Тот уж когти распустил, клев кровавый навострит…

Но как раз стрела запела,

В шею коршуна задела-

Ведущий:

Лебедь около плывет,

Злого коршуна клюет и царевичу потом

Молвит русским языком.

Царевна-Лебедь:

Ты не лебедь ведь избавил,

Девицу в живых оставил

Ты не коршуна убил,

Чародея подстрелил.

Ввек тебя я не забуду: ты найдешь меня повсюду.

Учитель-дефектолог: В кого превратилась Лебедь? (в Царевну, в девицу)

Встрепенулась, тряхнулась

и царевной обернулась.

Царевна-Лебедь:

Днем свет божий затмевает,

Ночью землю освещает;

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

А сама-то величава, выступает словно пава;

Сладко речь — то говорит

Словно реченька журчит.

Воспитатель: В кого превращала князя Гвидона царевна Лебедь? (в муху, комара, шмеля)

Прослушивание произведения Николая Римского-Корсакова «Полет шмеля».

— Как называется остров на пути в царство славного Салтана? (остров Буян)

— Кто охранял этот чудесный остров Буян, нёс дозор?

Ребенок:

Чешуей как жар горя,

Тридцать три богатыря.

Все красавцы удалые,

Великаны молодые.

Все равны как на подбор,

С ними дядька Черномор.

Ребенок:

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет.

К царству славного Салтана

Вместе с вами поплывем

И спектакль мы свой начнем.

Ведущий (обращаясь к детям):

Ой вы, гости-господа,

Долго ль ездили? Куда?

Ладно ль за морем иль худо?

И какое в свете чудо?

Дети — гости:

Мы объехали весь свет,

За морем житье не худо

Где-то есть такое чудо.

Ель в лесу, под елью белка,

Диво, право не безделка —

Белка песенки поёт,

Да орешки всё грызёт.

Воспитатель:

Свет о белке правду бает

Это чудо знаем мы.

Белочка:

Ель растет перед дворцом,

а под ней хрустальный дом;

Белка там живет ручная, да затейница какая!

Белка песенки поет, да орешки все грызет,

А орешки непростые, все скорлупки золотые,

Ядра — чистый изумруд…

Воспитатель: Ребята, давайте поможем белочке собрать изумруды в ларцы»

3. Игра «Помоги белочке перенести изумруды (в деревянных ложках) в ларец»

Звучит музыка «Во саду ли, в городе» (танец белочки с платочком)

Ведущий: Конечно же, как и во всех сказках все закончилось благополучно. Князь Гвидон женился на прекрасной девице, а царь Салтан встретился со своей царицей.

Сказка закончилась веселым пиром.

Дети, мы совершили с вами небольшое путешествие по Лукоморью, а сейчас нам пора возвращаться в обратным путь. Нас ждет наш корабль.

Звучит финальная музыка.

Литература

1. Бурейко, И.А. Викторина «По дорогам сказок» в подготовительной группе / И.А.Бурейко, Е.В.Гришина. — Текст: непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2018. — № 6 (16). — С. 40-42. — URL: https://moluch.ru/th/1/archive/103/3677/ (дата обращения: 24.06.2020).
2. Парфенова Е.В. Развитие речи детей в театрализованной деятельности. М.: Сфера, 2013.
3. Деркунская В.А., Ошкина А.А. Игровая образовательная деятельность дошкольников. М.: Центр педагогического образования, 2013.
4. Богатырёва Ю., Богатырёв А. Дошкольникам о Пушкине. Гном и Д, 1999.
5. Ушакова О.С., Арушанова А.Г. Занятия по развитию речи в детском саду. М., 1998.
6. Сказки Пушкина. Новый формат. 2003.

Полноценный сценарий Новогодней программы для детей на темы сказок А. С. Пушкина «У Лукоморья» поможет вам быстро организовать и провести праздничное событие.

Это готовый вариант новогоднего утренника, детского праздничного мероприятия, где есть все долгожданные герои: Дед Мороз и Снегурочка, ученый кот, белочка, Русалка, Царевна и конечно, сказочные злодеи, которые мешают провести нормально ёлочку: Леший, Кикимора, Чародей. Все нужные блоки, конкурсы, игры, загадки и танцевальные моменты включены в сценарий новогодней программы для детей по сказкам Пушкина.

При соответствии материала вашим требованиям, вы можете бесплатно использовать сценарий новогоднего представления для детей. Сценарий рекомендовано к постановке для детей 5-12 лет.

Новогодний сценарий детской сказки «У ЛУКОМОРЬЯ»

• В центре фойе нарядная елка.
• Звучит музыка из телепередачи «В гостях у сказки».
• Выходит, кот.

КОТ: Здравствуйте, ребята! Я очень рад что вы все пришли в наше сказочное Лукоморье, оценить русские достопримечательности. Сегодня мы встретимся с любимыми сказочными героями, и мы поиграем в самые интересные игры, а победители получат подарки. (лукаво глядя на публику). А меня вы узнали? Правильно! Я тот самый кот ученый, что ходит по цепи кругом. Про меня писал А. С. Пушкин:

И днем, и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом. (отводит правую лапу в сторону).
Идет на право песнь заводит (отводит левую лапу).
Налево-сказку говорит.
Там чудеса, там….

• Из-под елки послышался громкий чих.

КОТ: Ой, кто это? (обращаясь к мальчику). Это ты? А может быть, ты?
(разводит лапами, немного приподнимая плечами) Кто же это может быть?
(Снова слышится чих).
Кто же это? Да это Леший, ну-ка вылезай!
(Леший, вылезая, тянет за собой Кикимору).
КОТ: Ой, а с тобой и твоя зеленая подруга, Кикимора. А почему вы здесь прячетесь?
ЛЕШИЙ: (запинаясь). Котик, ты знаешь, мы…
(Кикимора больно наступает Лешему на ногу. Он хватается за ногу, прыгая на одной ноге, приговаривает: «Ой, как больно»).
КИКИМОРА: Знаешь котик, беда какая приключилась. Дед Мороз (выдержав паузу), заболел!
КОТ: Как заболел? Не может быть?
КИКИМОРА: Да, мороженого поел и слег, лежит теперь, не встает. Мы вчера его навещали и заразились, видишь, даже чихаем. Апчхи! Апчхи!

(Леший, отправившись от боли, деловито поддерживает).

ЛЕШИЙ: Да! Да!
КОТ: Неправда! Вы врете! Я вас давно знаю, вы всегда хотите всех запутать. Дед мороз не может заболеть! Верно, ребята?
КИКИМОРА И ЛЕШИЙ: (вместе). Ну посмотрим!

(Обидевшись, отходят в сторону).

КОТ: Он обязательно придет к нам на праздник! А пока мы встретимся с моими друзьями, которых вы непременно узнаете:

Остров на море лежит,
Град на острове стоит,
С златоглавыми церквями,
С теремами и садами.
Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом,
Белка там живет ручная,
Да затейница какая!
Белка песенки поет,
Да орешки все грызет.

(Звучит фонограмма р. н. песни «Во саду ли, в огороде. Выходит, Белка, в лапах несет корзину с золотыми орешками).

КОТ: Здравствуй, белочка!
БЕЛКА: 3дравствуйте, гости дорогие!
КОТ: (внимательно посмотрев на корзину)
А что у тебя в корзине?
БЕЛКА: Орешки.
КОТ: Да, да, я знаю!
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые,
Ядра чистый изумруд…
БЕЛКА. Верно, но не совеем так.
Все скорлупки золотые,
В них загадки озорные!

(Белка подходит к ребятам. Предлагает достать из корзинки орешек с загадкой.
Леший и Кикимора мешают отгадывать).

КОТ: (обращаясь к Белочке). Спасибо тебе, Белочка, оставайся с нами играть. А вы, ребята, просто молодцы. Вы и вправду великие мастера отгадывать загадки. А теперь я сам хочу задать вам сложную загадку. Если вы отгадаете, то этот герой у нас и получит приз, заслушайте меня внимательно.

Сидит длинноволосая девица
В своей просторной светлице,
По земле не ходит,
А под водой пляски заводит,
Да чешуйчатым хвостом волны наводит /РУСАЛКА/

(После, того, как ребята отгадали. Звучит фонограмма шум леса и всплеск воды. Выходит, русалка).

РУСАЛКА: Здравствуй, Котик! 3дравствуйте, ребята!
КОТ: Здравствуй, Русалочка! Ах, какая ты красивая! Ребята, посмотрите внимательно, какие длинные волосы у нашей гости.
РУСАЛКА: Котик, давай проведем конкурс среди присутствующих девочек: у какой из них окажутся самые длинные волосы.
КОТ: Правильно! Самые, самые длинные! (Обращаясь в зал) Ну-ка, девочки: собирайтесь скорее в круг.

(Кикимора собирает девочек в круг, а Русалка встает в центре. Проводится конкурс).

КОТ: Спасибо тебе, Русалочка, присоединяйтесь к нам.

(Кикимора встает в центре круга и достает из кармана зеркальце).

КИКИМОРА: (смотрясь в зеркальце). Да с вашими играми помолодеешь на сто лет!
Свет мой, зеркальце! Скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?
КОТ: (подшучивая над Кикиморой). Ты прекрасна, спору нет,
Но царевна всех милее,
Всех румяней и белее.

(Кикимора, надувшись от обиды, убирает зеркало в карман и выходит из круга).

КОТ: Ребята, а вы помните, о какой царевне идет речь? Из какой она сказки? Правильно, из сказки»0 мертвой царевне и 7 богатыря

(Звучит мелодия. Выходит, царевна с венком в руках, приветствует всех низким поклоном).

ЦАРЕВНА: Здравствуйте, ребята!
КОТ: (кланяясь Царевне). Здравствуй. А что у тебя в руках? Царевна!
ЦАРЕВНА: (показывая венок зрителям). А это веночек. С его помощью мы будем водить дружный хоровод. Вставайте все в круг.

• Леший и Кикимора внимательно разглядывают веночек.

ЦАРЕВНА: (обращается к Лешему и Кикиморе). А вы берите веночек и поднимайте его над головами участников хоровода.

• Под музыку начинают водить хоровод. Как только я объявлю паузу, венок надевают на голову стоящему под ним.
• Обладатель венка выходит в круг, где поет или танцует и т.д.

КОТ: (по окончании конкурса) Спасибо, Царевна, оставайся с нами в новогоднем кругу. А ты пока ребятам расскажи стих и о рыбаке и рыбке”.

ЦАРЕВНА: Раз старик в море закинул невод —
Пришел невод с одной тиной,
Он в другой раз закинул невод.
Пришел невод с травою морскою.
В третий раз он закинул невод.
Пришел невод с одной рыбкой,
Но непростою рыбкой — золотою.

ЦАРЕВНА: Ах, какие вы молодцы! (растерянно оглядывается по сторонам, ищет кота, который во время игры незаметно исчезает, Леший и Кикимора прячут его под елкой) Ой, а где же наш кот? Да и Леший с Кикиморой исчезли!

(Звучит фонограмма раската грома. Все в панике. Голос Чародея).

ГОЛОС ЧАРОДЕЯ: Ха-ха-ха, не будет у вас праздника!
РУСАЛКА: Это злой чародей! Это он похитил нашего кота ученого!
ГОЛОС ЧАРОДЕЯ: Да это я! Я испортил вам праздник и Лешего с Кикиморой послал, чтобы запутать вас. Да не справились они. Вы не поверили в их болтовню.
ЦАРЕВНА: Значит они тоже хотели испортить нам праздник? Но где же он

(Леший и Кикимора вылезают из-под елки, падают на колени перед Царевной).

ЛЕШИИ: Простите нас, мы больше не будем!
КИКИМОРА: Ну простите нас, пожалуйста! Мы в лесах да болотах обитали, а на елку только паутину вешали. А у вас, здесь хорошо, весело! Можно мы останемся?
ЛЕШИЙ: Мы вам поможем с Чародеем справится.
КИКИМОРА: Знаю я, что чародейское колдовство потеряет силу, если мы правильно составим его имя (обращается к ребятам). Ребята, помните, как звали злого чародея из поэмы Пушкина «Руслан и Людмила?»

(Детям раздаются листки бумаги с написанием огромных букв. Задача детей составить слово «Черномор». После того как ребята справились с заданием, звучит фонограмма раскатов грома и голоса Чародея).

ГОЛОС ЧАРОДЕЯ: (как бы с трудом). Сила моя уходит, вы меня победили.

(В это время входит кот).

КОТ: Спасибо, вам, друзья! Освободили вы меня из дремучего леса Черномора. Но не бывает худа без добра. В лесу слыхал я от с сороки, что спешит к ним долгожданный гость.
ЛЕШИЙ И КИКИМОРА: Кто это?
КОТ: (обращаясь ко всем присутствующим).
С кем давно мы встречи ждете,
Кто пощипывает нос,
Щеки кто вам разрумянил,
Это добрый….
Дети: Дед Мороз!

(Звучит фонограмма торжественной музыки. Появляются Дед Мороз Снегурочка).
Сценарий Новогодней программы для детей на темы сказок А. С. Пушкина «У ЛУКОМОРЬЯ»

Поздравления деда Мороза и Снегурочки.

СНЕГУРОЧКА:
Час настал и снова с вами Дед Мороз и я.
Веселится будем вместе,
Мы рады видеть вас, друзья!
ДЕД МОРОЗ:
Выступали вы прекрасно,
Игры были просто класс!
А теперь давайте с нами,
Поиграем еще раз!
СНЕГУРОЧКА:
Мы споем вам эту песню
Про веселый Новый год,
А вы, ребята, подпоете,
Собирайтесь в хоровод!

(Водят хоровод вокруг елки «В лесу родилась елочка»).

ДЕД МОРОЗ:
Красива ваша елка!
Доросла до потолка.
Игрушек много есть на ней, (обращаясь к ребятам). Но не хватает лишь… (Д. Мороз делает паузу)
Д. МОРОЗ и ДЕТИ: Огней!
Д. МОРОЗ:
Чтобы елка засияла,
Огоньками заиграла,
Нужно нам сказать сперва,
Очень важные слова!
Ну-ка, елка, встрепенись,
Ну-ка, елочка, з зажгись!

(Дети повторяют за Дедом Морозом. Елка зажигается).

Д.МОРОЗ:
Внучка, оглянись вокруг!
Сколько снежинок — твоих подруг!
СНЕГУРОЧКА:
Вижу деда. Ой, смотри!
Здесь и зайка, и лисенок,
И веселый медвежонок.
ДЕД МОРОЗ:
Что ж, устроим вам сейчас
Конкурс — «Кто наряднее из вас!»
Все герои выходите й наряд свой покажите!

(Дети демонстрируют свои костюмы. За лучший вручается приз).

ДЕД МОРОЗ: Всех с Новым годом поздравляем!
Успехов, радости желаем,
Чтоб не болели никогда
И вспоминали нас всегда!
СНЕГУРОЧКА:
Настал наш час,
Нам вновь прощаться.
И вот нал: снова в путь пора!
Мы говорим вам: до свиданья!
До новой встречи, детвора!
ДЕД МОРОЗ:
По традиции известной
Мы сейчас исполним песню.
И слова то хороши,
Пойте, дети, от души!

Песня-поздравление деда Мороза

Все поют новогоднюю песню, пусть звучит главная, про маленькую елочку, после чего Дед Мороз и Снегурочка прощаются и уходя. Начинается конкурсно-танцевальная программа.

© ТЁММИ

Рекомендуем также:

• Сценарий Новый год
• Авторские сценарии праздников 
• Сценарии событий и мероприятий

Подписывайтесь на наши группы социальных сетях, чтобы первым получать свежие материалы:

• Наша группа ОДНОКЛАССНИКИ
• Наша группа ВКОНТАКТЕ