среда, 13 июня 2021 г.
Русская сказка «Репка»
Русская народная сказка «Репка»
Жанр: народная сказка для самых маленьких
Учимся читать сказку «Репка, анализировать, находить главных героев и делать пересказ сказки.
Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Пошел дед репку рвать: тянет-потянет, вытянуть не может! Позвал дед бабку: бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут! Позвала бабка внучку: внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут! Позвала внучка Жучку: Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут! Позвала Жучка кошку: кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут! Позвала кошка мышку: мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, — вытянули репку!
Выделяем главных героев сказки «Репка».
В этой сказке шесть персонажей и все они являются главными героями. Потому что если мы уберем одного из персонажей, концовка сказки изменится, репка не будет вытянута. Главные герои: Дедка, Бабка, Внучка, Жучка, Кошка, Мышка.
Учимся делать пересказ сказки «Репка»
Составляем план пересказа:
Учимся определять главную мысль сказки «Репка».
Эта сказка говорит о том, что работать вместе легче. Что все вместе могут справится с любой работой. Главная мысль сказки «Репка»: Команда справится с тем, что не под силу одному человеку.
Учимся анализировать сказку «Репка».
Определяем чему учит сказка «Репка» Сказка эта учит работать сообща, вместе над решением трудной задачи. Учит взаимопомощи и взаимовыручке.
Учимся составлять отзыв на сказку «Репка»
Мне очень понравилось в этой сказке, что репка выросла такой большой, что ее смогли вытянуть только все вместе герои сказки. Зато и хватит репки на всех.
Учимся подбирать пословицы к сказке «Репка»
К этой сказке подходят пословицы, которые говорят о том, что вместе работать легче. И о том, что помощь друзей всегда кстати. Пример пословиц к сказке «Репка»: Берись дружно, не будет грузно. Все вместе и горы своротим. Дорога помощь вовремя
Учимся делать рисунок к сказке «Репка».
Мы можем нарисовать либо как все герои тянут репку, либо некоторых из них, например Дудку. А можно просто изобразить огромную репку.
Источник
Анализ основных произведений для 4 класса
Ниже мы предложим вариант ведения дневника читателя по основным произведениям 4 класса.
Аксаков «Аленький цветочек»
Автор: Аксаков Сергей Тимофеевич.
Название произведения: «Аленький цветочек».
Жанр: сказка.
Главные герои произведения:
- Купец. Торговец. Имел трех дочерей.
- Младшая дочь. Добрая девушка, которая не побоялась спасти отца и отправилась к чудищу.
- Чудище. Страшиле, который на самом деле был заколдованным сыном короля.
- Сестры. Старшие дочери купца, злые, завистливые.
Краткое содержание:
Купец как-то отправился по делам торговли и спросил у каждой дочери, какой им привести подарок. Старшие дочери спросили у него украшения, младшая – цветочек аленький. Окончив свои дела, купец купил старшим дочерям подарки, но не мог найти аленького цветочка.
После того, как на его караван напали разбойники, купец спасся чудом. Он оказался в волшебном замке с прекрасным садом, где обнаружил аленький цветочек и сорвал его. Это действие вызвало гнев у хозяина замка – страшного чудища. Он согласился отпустить купца домой, но вместо него должна прийти одна из его дочерей.
Когда младшая дочь узнала о беде, которая нависла над отцом, она ушла к чудищу и жила в его замке, как госпожа. Чудище было добрым, приветливым, исполняло все ее желания. Как-то она отпросилась домой, проведывать родных, должна была вернуться в определенное время. Но, завистливые сестры перевели часы. Из-за чего младшая дочь купца опоздала и нашла мертвым чудище. Девушка заплакала и сказала, что любит его. Вместо страшного чудища появился прекрасный королевич, который женился на ней.
Основная мысль сказки: часто внешность бывает обманчива. Страшное чудище может быть заботливым, любящим человеком.
Погорельский Антон «Черная курица, или Поземные жители»
Автор: Антоний Погорельский.
Название произведения: «Черная курица, или Подземные жители».
Жанр: сказка.
Главные герои:
- Алеша. Одинокий, мечтательный мальчик, хороший товарищ.
- Чернушка. Курица — в мире людей, министр – в подземном мире. Справедливый, мудрый.
- Король. Мудрый, благодарный.
- Учитель. Жесткий, строгий.
Краткое содержание:
Уже два года Алеша жил в пансионате, далеко от дома. Когда других детей забирали домой на выходные, мальчик ухаживал за курицами, среди которых ему особо полюбилась одна, Чернушка. Как-то кухарка решила зарезать ее на обед. Алеша узнал об этом и спас свою любимицу.
Следующей ночью к Алеше пришла Чернушка и привела его в подземный город. Там курица превратилась в министра, а король этого государства отблагодарил ребенка волшебным зернышком. С тех пор Алеша не тратил время на уроки, все знал на отлично. Но, мальчик должен был взамен все держать в тайне.
После этого Алеша изменился, потерял друзей, стал плохо себя вести. Однажды мальчика решили наказать, и от страха он все рассказал учителю. В ночь к нему пришла Чернушка, попрощалась с ним. Алеша заболел. После выздоровления стал прежним хорошим мальчиком, продолжил хорошо учиться и нашел себе друзей.
Основная мысль сказки: если человек получает все даром, не прилагая усилия, то это не приносит ему добра. Нужно уметь держать свое слово.
Павел Бажов «Малахитовая шкатулка»
Автор: Павел Бажов.
Название произведения: «Малахитовая шкатулка».
Жанр: сказ.
Главные герои:
- Настасья. Строгая вдова, которая не понимала, что творится с ее дочерью.
- Танюшка. Дочь. Добрая, хозяйственная, рукодельница.
- Странница. Хозяйка медной горы, которая многому научила Танюшку.
- Паротя. Жестокий управляющий.
Краткое содержание:
Настасья после смерти мужа осталась одна с тремя детьми. От супруга у нее была шкатулка с украшениями. Украшения никто не мог носить кроме Татьяны. Однажды к ним в дом пришла странница и научила девушку вышивать, подарила ей пуговицу, которую отдала ей в качестве советника.
В доме Настасьи случился пожар, и она решила продать украшения, которые купила жена Пароти, но носить их не смогла. Паротя заказал Татьяне вышить свой портрет, который увидел барин. Предложил Татьяне выйти за него замуж и показать царицу. Девушка согласилась, пришли они во дворец. Она там всех затмила своей красотой.
После того, как пришла в зал царица, Татьяна прошла в стену, а пуговица осталась на полу. Барин после этого пить стал, а люди видеть одновременно в одинаковых платьях двух Хозяек.
Основная мысль: нужно уметь ценить красоту души, а не внешнюю и золото в карманах.
Антон Чехов «Каштанка»
Автор: Антон Павлович Чехов.
Название произведения: «Каштанка».
Жанр: рассказ.
Главные герои:
- Лука Александрыч – хозяин Каштанки.
- Каштанка – умная собачка, веселая. Работала в цирке.
- Мсьё Жорж – внимательный к животным дрессировщик, приютил Каштанку, назвал ее Теткой.
- Иванович – важный гусь.
- Федор Тимофеевич – вечно недовольный кот.
- Хавронья Ивановна – добродушная свинья.
Краткое содержание:
Каштанка жила с Лукой Александрычем и его сыном. Однажды она потерялась и прибилась к хорошему человеку, который оказался дрессировщиком цирка. Он оценил собаку и стал готовить ее к выступлению. Однажды от несчастного случая умирает гусь, и дрессировщик выставляет на сцену Каштанку. В это время Лука Александрыч с сыном были на представлении, они узнают свою собаку, кричат ее. Каштанка бежит к ним.
Основная мысль: как бы собаке не было хорошо, она всегда бежит к своему хозяину. Собака – это лучший друг человека.
Евгений Шварц «Сказка о потерянном времени»
Автор: Евгений Шварц.
Название произведения: «Сказка о потерянном времени».
Жанр: сказка.
Главные герои:
- Петя – неторопливый, ленивый мальчик.
- Злые и коварные волшебники.
- Маруся, Наденька, Вася – друзья Пети.
Краткое содержание:
Петя – ученик третьего класса, плохо учился, всегда опаздывал. Однажды он пришел в школу и увидел, что превратился в старичка, которого не узнала даже мама. Мальчик испугался и побежал куда глаза глядят. Забежал в лес, увидел там злых волшебников, нечаянно узнал, что это они забрали его время и у таких же еще троих ребят.
Петя пошел на поиски других детей, находит их. Мальчик всех ведет в дом к волшебникам. Там друзья прячутся и ночью отматывают часы назад, после чего превращаются обратно в детей и перестают тратить время зря.
Основная мысль: нельзя тратить время зря, нужно учиться, заниматься полезными делами.
Саша Черный «Игорь Робинзон»
Автор: Саша Черный.
Название: «Игорь Робинзон».
Жанр: рассказ.
Главные герои:
- Игорь – мальчик-фантазер, добрый, смелый, непослушный, находчивый.
- Цезарь – умная собака, пудель.
- Настя – кухарка.
- Жибер – садовник, добрый человек.
Краткое содержание:
Как-то Игорь остался дома один, ему стало скучно. Он отправился на лодке поиграть в адмирала. Лодка поплыла, ее прибило к острову, на котором жили кролики. Игорь воодушевился, представил себя Робинзоном и стал осматривать остров. За это время лодку унесло. Мальчик кричал, но его никто не слышал.
Ночью пришла крыса, мальчик отгонял ее. Он услышал лай. Это к нему приплыл Цезарь. Игорь отправил с ним записку, которую увидел садовник, но ничего не понял. Собака повела садовника к берегу пруда, и тот сообразил в чем дело, сел на лодку и спас мальчика. Игорь стал считать своим спасителем Цезаря и сделал ему медаль.
Основная мысль: нужно думать о последствиях своих действий. Если бы Игорь слушался маму и не стал играть на воде, то ему бы удалось избежать неприятностей.
Михаил Зощенко «Елка»
Автор: Михаил Михайлович Зощенко.
Название произведения: «Елка».
Жанр: рассказ.
Главные герои:
- Минька – глупый, невоспитанный мальчик.
- Леля – дерзкая, находчивая девочка.
- Мама – добрая, гостеприимная. Защищает своих детей, когда те неправы.
- Папа – умный, строгий, умеет настоять на своем.
Краткое содержание:
В канун Нового года Минька с Лелей пробрались в комнату с подарками. Ребята стали с елки снимать сладости и откусывать их. Минька залез на стул, чтобы сорвать высоко висящее яблоко, но сорвался, упал и разбил куклу. Брат с сестрой убежали, испугавшись.
Пришли гости, мама начала им раздавать подарки. Внезапно она обнаружила обкусанные сладости и поняла, чьих это рук дело. Тогда мама подарила паровозик, который предназначался Миньке, другому мальчику. Тот обиделся и ударил его. Мама девочки, которой предназначалась кукла, обиделась, что она со сломанной рукой.
Гости стали высказывать свое недовольство, а мама – заступаться за детей. После чего гости ушли, обидевшись. Папа на это сказал, что ни праздника, ни подарков не будет. Выключил свет. Все ушли спать.
Основная мысль: нельзя быть жадным и обижать людей. Если пригласили гостей, то нужно проявлять гостеприимство, иначе можно остаться одиноким.
Это только основные произведения в списке чтения для детей 4 класса. По предложенному примеру можно составить отзывы на другие, заданные книги.
«Пересказ русской народной сказки «Репка» с применением наглядных моделей»
Марина Козлова
«Пересказ русской народной сказки «Репка» с применением наглядных моделей»
Цель: формировать умение пересказывать знакомую сказку вместе с воспитателем.Задачи:
2. Воспитывать интерес к инсценировке сказки.
3. Развивать внимание, образное мышление.
Организация образовательной среды:
Для мотивации к НОД: овощ репа.
Для проведения НОД:
демонстрационный материал: иллюстрация к сказке «Репка»
; настольный театр по
сказке «Репка»
; маски-шапочки для игры в
сказку «Репка»
.
Раздаточный материал: дидактическая игра «Наглядные модели»
.
— просмотр мультфильма «Репка»
;
— рассматривание иллюстраций к прочитанному произведению;
— театрализованные игры по сказке.
Формы организации совместной деятельности: беседа, динамическая пауза, дидактическая игра, драматизация сказки, загадки.
— Воспитатель обращает внимание на уголок природы и говорит детям, что у нас появилось что-то необычное среди цветов.
— Ребята, посмотрите, без вашей помощи я не справлюсь. Как вы думаете, что это? (Ответы детей)
— Ребята, а кто пробовал репку на вкус? Какая она? Что едят у репки, вершки или корешки?
— А у русского народа есть ещё пословицы и поговорки о репке,вот послушайте:
— У репы корешки сладки, а вершки горьки.
— В землю крошки, а из земли лепёшки
— Из какой сказки этот овощ? (Ответы детей)
Реализация видов деятельности:
1. Загадки о героях. (Желающие садятся на ковёр)
.
-Я загадаю загадки об этих героях, а вы отгадываете. (Загадки сопровождаются показом резиновых игрушек из театра)
.
Сказки. Рассказы. Стихи
Бывает часто, что в городах на пожарах остаются в домах дети и их нельзя вытащить, потому что от испуга спрячутся и молчат, а от дыма их нельзя рассмотреть. Для этого в Лондоне приучены собаки. Собаки эти живут с пожарными, и когда загорается дом, то пожарные посылают собак вытаскивать детей. Одна такая собака спасла двенадцать детей, ее звали Боб.
Один раз загорелся дом. Когда пожарные приехали к дому, к ним выбежала женщина. Она плакала и говорила, что в доме осталась двухлетняя девочка. Пожарные послали Боба. Боб побежал по лестнице и скрылся в дыму. Через пять минут он выбежал из дома, а в зубах за рубашку нес девочку. Мать бросилась к дочери и плакала от радости, что дочь была жива.
Пожарные ласкали собаку и осматривали ее не обгорела ли она; но Боб рвался в дом. Пожарные подумали, что в доме еще есть что-нибудь живое, и пустили его. Собака побежала в дом и скоро выбежала с чем-то в зубах. Когда народ рассмотрел то, что она вынесла, то все расхохотались: она несла большую куклу.
1. Ответить на вопросы:
Что произошло один раз? Где это случилось, в каком городе? С кем приехали к дому пожарные? Что делают на пожаре собаки? Как они называются? Кто выбежал к пожарным, когда они приехали? Что делала женщина, о чём говорила? Как Боб нёс девочку? Что сделала мать девочки? Что делали пожарные после того, как собака вынесла девочку? Куда рвался Боб? Что подумали пожарные? Когда народ рассмотрел то, что она вынесла, что они стали делать?
Источник
«Репка»- какое краткое содержание и где можно скачать?
Желательно совсем краткое.
По поводу сказки: сказка о репке повествует о том, что непосильное для одного человека становится лёгким делом для сплочённого коллектива и что даже малой помощью не стоит пренебрегать.
Сатирическая сказка «Вяленая вобла» написана Салтыковым-Щедрины м в 1884 году, но долгое время запрещаемая цензурой, впервые вышла в свет в полном объеме только в 1937 году.
Как то однажды воблу выловили, удалили внутренности и повесили вялиться на веревочке. Вобла порадовалась, что у нее все лишнее почистили – и мысли, и чувства, и совесть, всего этого осталась лишь самая малость, и жить теперь можно спокойно – как ни ищи, а придраться не к чему. А от избыточных мыслей и чувств одни заботы да беспокойства.
Спокойная вобла стала, законопослушная. Не мечется она, не сопротивляется, не бунтует. И разговоры ведет правильные, хоть и скучные – о том, что жить нужно потихоньку – полегоньку, ты не тронешь – тебя не тронут, а любимое ее наставление – что уши выше лба не растут.
Так или иначе пришло разношерстное общество к общей серединке, согласовалось. Да тут у людей не провяленных следующий вопрос появился – надо же что-то и делать, а делать-то что? И того хуже – если дело появится, кто его выполнять будет? Оказалось – нет такой силы.
Разоблачили тогда воблу, объявили вредной либералкой да и уничтожили. А пестрые люди при этом порадовались и покричали «Слава ежовым рукавицам!».
Писатель в своем произведении высмеял трусость и безыдейность современного ему либерализма, малодушно отрицавшего гражданскую позицию и призывавшего жить одним днем, не задумываясь о будущем.
Сказка Скребицкого «Счастливый жучок» начинается с того, что старушка Дарья рассказывает детям волшебную историю о жучке-червячке.
Прилетела Весна на землю и решила украсить лес и всех лесных обитателей. Она хотела, чтобы все вокруг выглядело нарядно и празднично. Для того чтобы раздать подарки, она попросила Солнышко согреть землю и разбудить насекомых, что Солнышко и сделало.
Зачем нужен дневник читателя
Прежде всего читательский дневник является своеобразной шпаргалкой для ребенка. Она помогает ему вспомнить содержание книги, главных героев, основную мысль. Кроме того, с его помощью дети приучаются не только к систематическому чтению, но и приобретают начальные навыки написания сочинений.
Читательский дневник учит детей:
- анализировать прочитанное;
- делать выводы;
- структурировать мысли;
- запоминать ключевые моменты;
- пересказывать.
Ведь нередко бывает, что ребенок прочитал книгу, а вот рассказать про что она не может. В этом случае чтение стает малополезным.
Репка читать
Посадил дед репку и говорит: — Расти репка сладкая-сладкая! Расти большая-пребольшая! Выросла репка сладкая и большая-пребольшая.
Пошел дед репку рвать: тянет-потянет, вытянуть не может.
Позвал дед бабку.Бабка за дедку, Дедка за репку — Тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала бабка внучку.
Внучка за бабку, Бабка за дедку, Дедка за репку — Тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала внучка Жучку.
Внучка за бабку, Бабка за дедку, Дедка за репку — Тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала Жучка кошку.
Кошка за Жучку, Жучка за внучку, Внучка за бабку, Бабка за дедку, Дедка за репку — Тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала кошка мышку.
Мышка за кошку, Кошка за Жучку, Жучка за внучку, Внучка за бабку, Бабка за дедку, Дедка за репку — Тянут-потянут — и вытянули репку.
Вот и сказке конец, а кто слушал — молодец!
Пожалуйста, оцените произведение
Оценка: 4.8 / 5. Количестов оценок: 846
и анализ рассказа Л. Н.Толстого
В статье изложено содержание и сделан анализ рассказа Л. Н. Толстого “Пожарные собаки”.
Краткая биография автора
Л. Н. Толстой родился в далеком 1828 году. Его родители принадлежали к знатному роду, владели усадьбой “Ясная поляна” в Тульской области (тогда – губернии). Они рано ушли из жизни, оставив сына на попечение родственников.
Опекуны хорошо заботились о мальчике, дали ему блестящее образование. После окончания Казанского университета Лев поступил служить в армию и уехал на Кавказ. Именно здесь он начал писать. Его первое произведение – “Детство”. Всего Толстой написал более 170 книг.
Русский автор Лев Толстой известен практически каждому соотечественнику по таким произведениям, как “Анна Каренина” или “Война и мир”. Но он много писал и для детей (у самого писателя было 13 отпрысков, 5 из них умерли в младенческом возрасте). Самые известные детские рассказы Толстого:
- “Филиппок”.
- “Три медведя”.
- “Косточка”.
- “Котенок”.
- “Пожар”.
- “Лев и собачка”.
- “Правда всего дороже”.
Интересен и поучителен детский рассказ “Пожарные собаки”. Анализ произведения дан в статье.
Толстой Л. Н. умер в 1910 году, но память о нем и любовь к его творчеству будут жить всегда.
Рассказ “Пожарные собаки” начинается с объяснения, что во время пожара маленькие дети пугаются, прячутся и сидят тихо. В дыму и копоти спасатели не всегда могут их увидеть, на оклики они не отзываются.
Что делать, как спасать малышей из огня? В Лондоне специально для таких целей начали обучать собак, которые с помощью нюха находили детей и выносили их из огня. Четвероногих друзей так и называли – пожарные собаки.
Один героический пес по кличке Боб вынес из огня 12 детей.
Далее рассказывается, как однажды Боб во время пожара вынес из дома 2-летнюю девочку. Пожарные, убедившись, что собака цела, хотели увести ее, поскольку мама девчушки говорила, что в доме больше нет детей, но Боб рвался в огонь.
Его отпустили, и он бесстрашно вбежал в горящий дом, а через минуту вернулся назад, неся что-то в зубах. Неужели еще ребенок? Когда собака подбежала ближе, все увидели, что она спасла от пожара большую куклу! Пожарные рассмеялись.
Анализ произведения
Анализируя рассказ “Пожарные собаки” (Толстой – автор этого произведения), необходимо указать на храбрость пса, его сообразительность и самоотверженность во время спасения детей из огня.
Этим примером автор хочет показать, как тесно связан мир людей и животных, пытается внушить читателю мысль, что в трудную минуту наши братья меньшие способны спасти от беды, поэтому нужно беречь их и защищать. Намного позже другой герой, – Маленький принц, – скажет: “Мы в ответе за тех, кого приручили”.
Пожарные в детской книжке так и поступали: они внимательно осмотрели Боба после того, как он выбежал из горящего дома, чтобы убедиться, что пес цел и невредим. Такая забота о доблестном четвероногом друге достойна уважения.
Такой урок проводится в 3-4 классе. Его задачами можно назвать следующие:
- познакомить учеников с автором Л. Н. Толстым, его произведениями;
- отрабатывать технику чтения;
- развивать память, внимание, умение слушать других, а также формулировать и высказывать свою точку зрения;
- расширить знания учеников о взаимосвязи природы и человека;
- научить детей бережно и благодарно относиться к животным.
Ориентировочный план действий:
- Рассказать ученикам, кто такой Лев Толстой, кратко и доступным языком описать его жизнь, охарактеризовать творчество, назвать самые популярные произведения, рекомендовать к прочтению детские рассказы (дать список). Для наглядности использовать презентацию.
- Прочитать рассказ “Пожарные собаки” (Толстой), анализ которого сделать позже.
- Ответить на вопросы учителя: “О ком говорится в рассказе?” (о пожарной собаке), “Как звали собаку?” (Боб), “Что делают маленькие дети во время пожара?” (прячутся и молчат), “Где впервые начали обучать собак пожарному делу?” (в Лондоне), “Почему пес Боб вернулся в горящий дом?” (за куклой). Такие короткие вопросы-ответы помогут ученикам лучше запомнить рассказ.
- Перейти непосредственно к анализу произведения. Учитель дает наводящие вопросы: “Какое впечатление произвел на вас этот коротенький рассказ?”, “Как пожарные относились к псу Бобу?”, “Какие чувства вызывает у вас эта собака?”, “Хотели бы вы, чтобы рядом с вами был такой четвероногий друг?”, “Какие обязанности у хозяина по отношению к своей собаке, к другим домашним питомцам?” Ответы на эти вопросы должны быть не короткими, а объемными, основанными на размышлениях ученика.
Для закрепления материала можно предложить ребятам дома нарисовать рисунок к рассказу Толстого “Пожарные собаки” и принести его в класс, чтобы учитель мог организовать мини-выставку творческих работ.
Выводы
Рассказ, содержание и анализ которого даны в статье, очень коротенький. Всего в нескольких десятках строк содержится глубокий смысл. В этом заключался огромный талант Толстого как автора – не растекаться мыслями по древу, а находить нужные и точные слова, с помощью которых он мог дотянуться до сердец и душ своих читателей.
Источник: https://FB.ru/article/312183/soderjanie-i-analiz-rasskaza-l-n-tolstogo-pojarnyie-sobaki
3
Кто главные герои сказки Репка и их характеристика? Что написать в читательский дневник — 5-6 предложений? Кто основные персонажи сказки Репка?
Баканова Екатерина
11 ответов:
5
0
Главные герои сказки Репка — это:
- сам корнеплод — репка. Выросла она неимоверно больших размеров и вытащить ее из земли было проблематично,
- дедушка — старичок, которому не под силу в одиночку выкорчевать репу,
- бабушка — помощь пришедшая мужу,
- внучка — третий человек,
- жучка — собачка, которая тянула за юбку девочку,
- кошка и маленькая мышка.
Только полным составом персонажей сказки Репка — им удалось вытянуть красавицу с огорода и убрать в погреб. Основная мысль произведения — помощь! В одиночку мы слабы, а всей семьей можем делать дела, которые не под силу двоим или троим.
<hr />
5
0
В русской народной сказке под названием » Репка » главными героями являются три человека и три животных и один овощ, который тянули в огороде из земли.
- Дедка, трудолюбивый старый человек, который посадил семена репки и сам же определил, что репка созрела и попытался ее самостоятельно вытянуть, но силы не те — не смог.
- Бабка — это бабушка, которая вечно хлопочет по хозяйству, готовит вкусные обеды для деда с внучкой и часто помогает деду в его начинаниях. например тянуть репку.
- Внучка — это самая большая помощника бабушки и дедушки, добрая и хорошая девочка.
- Жучка — это собака обычной дворовой породы, но тем ни менее очень умная и отзывчивая, всегда прибежит к хозяину, если требуется ее помощь.
- Кошка, ласковый и мурлыкающий комочек.
- Мышка, именно ее силы для вытягивания репки из земли и не хватало. Мышка помогла всем вместе вытянуть репку.
- Чудо репка, выросла в огороде такой большой, что ее пришлось тащить так сказать » всем миром «. Именно она объединила работать всю семью.
2
0
На мой взгляд, все герои в сказке «Репка» являются главными.
Основную роль, конечно, играет дед, он, как человек хозяйственный, посадил репку, чтобы было, чем семью кормить. Также он поначалу сам пытался вытянуть репку, но у него не получилось, хотя он долго тянул-вытягивал.
Еще бабка, она сказу же поспешила на помощь, видно сказу, что семья дружная, все безотказные, никто не отказался — ни внучка, ни Жучка, ни кошка, даже мышка прибежала свою лепту внести.
Сказка «Репка» учит нас быть дружными, если всем вместе дело делать, тогда никакие преграды не будут непреодолимыми, во всем можно справиться.
2
0
Сказка «Репка» очень поучительная. Сюжет показывает зрителю, что сложные дела решаются сообща и иногда не хватает самой малости, чтобы результат был удовлетворительный.
Всего в сказке участвует 6 героев. И все эти герои являются главными. Каждый их этих героев внес равный вклад.
Первый герой это дед.
Второй герой это бабка.
Третий герой это внучка.
Четвертый герой это жучка (собака).
Пятый герой это кошка.
Шестой герой это мышка. Той самой силы, которой не хватало, чтобы достать из грядки репку.
Можно конечно и репку к героям приписать, но она неодушевленное тело, поэтому ее брать в счет не будем.
1
0
Репка — забавная и позитивная русская народная сказка, которая рассказывает о том, как одна деревенская семья случайно вырастила репу просто гигантских размеров. В дальнейшем герои сказки испытывают конкретные трудности с этой огромной репкой, но все благополучно разрешается при посильной помощи всех домочадцев.
Главные герои сказки Репка
- Дед, бабка, внучка, Жучка (собака), кошка, мышка и конечно, сама Репка, которая находится в центре внимания
Причем именно усилия маленькой мышки становятся той самой соломинкой, переломившей хребет верблюда — таким образом сказка показывает нам, что даже маленький вклад в общее дело ценен и может стать решающим.
Эта веселая сказка посвящена тематике выручки и взаимопомощи.
1
0
Главные персонажи сказки:
- репка — огромный корнеплод, который пришлось вытаскивать из земли совместными усилиями всех последующих героев;
- дед — тот, кто посадил репку и стал вытаскивать ее первым;
- бабка — пришла на помощь деду;
- внучка — еще одна помощница;
- собачка по кличке Жучка;
- кошка: у нее, в отличие от собаки, в сказке нет имени;
- мышка — та самая небольшая сила, которая оказала тем не менее такую хорошую помощь.
В результате совместных усилий овощ был вытащен.
В принципе, по тому, что я написала выше, уже написать краткий пересказ.
Характеристика героев у всех схожа — все были заинтересованы в том, чтобы вытащить репку, поэтому не жалели сил своих.
Сказка учит ребенка запоминать элементарные логические цепочки, а также доводит до него мысль о том, что порой помощь маленьких и несильных может быть очень нужной и успешной.
1
0
Сказка «Репка» одна из самых простых.
Одной из главной героинь является репка собственной персоной — именно вокруг репки развивается основное событие.
Дед — первым попытался вытянуть репку.
Бабка — верная спутница и помощница деда.
Внучка — хорошая девочка, которая с радостью помогает своим дедушке и бабушке.
Жучка, кошка и мышка — именно с помощью этих животных удалось вытащить репку, без них ничего бы не вышло.
Сказка, отлично показывает, что даже самый маленький может принести большую пользу. И что если делать вместе и дружно, то непременно будет достигнут положительный результат, как говорится, один в поле не воин.
1
0
Сказка «Репка» на первый взгляд простенькая, но в ней заключен особый смысл, который состоит в том, что любую задачу лучше всего выполнять коллективно.
Главным героем сказки является дед, который и сажал репу, и выращивал корнеплод до грандиозных размеров. Репка уродилась такая большая, что ему пришлось воспользоваться помощью всех домочадцев. Только все вместе они смогли добыть урожай, поэтому все участвующие в сборе урожая персонажи тоже являются главными: и бабка, и внучка, и собачка Жучка, и кошка, и крохотная мышка.
Сказка о дружной семейке учит читателей взаимопомощи и взаимопониманию, которые необходимы для эффективной работы. Только общий вклад в любое дело может принести желаемые плоды.
0
0
Русская народная сказка «Репка». Героями в ней выступают: Дед, Бабка, Внучка, Жучка, Кошка, Мышка. Сама сказка о взаимопомощи и что только общими усилиями можно добиться результата. Дед — глава семьи, самый сильный, бабка — соратниц деда, внучка — помощница. Кошка, Жучка, Мышка — ближнее окружение. Репка может ассоциироваться как определенная задача, которую надо решить. И только совместные усилия помогли ее решить. Также показано в сказке, что даже от маленькие усилия могут повлиять на результат. В данном случае мышка помогла окончательно вытащить репку.
0
0
Главные герои сказки: репка, дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка.
Дед и бабка — очень трудолюбивые, они сажают овощи в огороде. Внучка — также трудолюбивая и добрая, она помогает своим бабушке и деду на огороде. Жучка, кошка и мышь — верные животные, они сразу пришли на помощь, даже мышь которая совсем маленькая и вроде ничем не могла помочь.
0
0
Главные герои — Дед, бабка, Внучка, Жучка, Кошка, Мышка. Возникает задача, неподъемная для одного главы семьи, в этом случае начинают по очереди подключаться остальные члены семьи, каждый вносит посильную помощь в общее дело. Когда ресурс семьи исчерпан, приходит помощь со стороны, и маленькой мышке остается добавить совсем немного, чтобы общее дело привести к успеху. Мораль — вместе справиться легче, чем по одиночке, не хватает своих ресурсов — привлекай родных и друзей.
Читайте также
Типовое собачье погоняло, рифмующееся с внучкой, за которой следует собака: «Позвала Внучка Жучку». Нормальный оборот для сказок. Что-то вроде «Жили-были» или «В тридевятом царстве, тридесятом государстве».
Так же можно обратить внимание на то, что все персонажи в сказке имеют позывные из двух слогов: Репка, Дедка, Бабка, Внучка, Жучка, Кошка, Мышка. Слово «Собака» выбивалось бы из стройного ряда.
Краткое содержание:
У одной вдовы был мопс, с ним играли ее внуки, но мопс был уже старый поэтому вскоре умер.
Внуки вдовы его похоронили, а затем решили показать его могилку соседским ребятишкам.
За просмотр дети установили стоимость — 1 пуговица. И все платили и смотрели. Кроме одной девочки, у которой не оказалось пуговицы и поэтому когда все ушли, то у нее случилось «Сердечное горе» — она села на землю и горько заплакала.
Главные герои:
Вдова,ее внуки, мопс, девочка.
Основная мысль определена в самом произведении и записана автором:
Иначе можно сказать «чужую беду руками разведу, а вот свою не смогу».
Отзыв для читательского дневника.
Хорошая сказка, учит нас жизни, вроде все так кажется мелко, подумаешь не увидела могилку какого-то мопса. Может девочка и мопса-то живого не видела. И поэтому может показаться что это ну никак не может быть бедой, но ведь эта чужая беда и мы не можем почувствовать ту сердечную(душевную) боль, которую испытывает эта маленькая девочка. Ведь она не видела могилку мопса и не знает стоило ли ей так огорчаться, что она ее не увидела.
«Дрозд Еремеевич» — русско народная сказка. Сказка о животных.
Главные герои сказки:
1 Дрозд Еремеевич ( Дрозд характеризует себя как не очень умного, доверчивого).
2 Лиса (Лиса характеризует себя как хитрую и коварную особу).
3 Сорока Филипповна (Умная и разумная птица, которая имеет огромный жизненный опыт).
Главная мысль.
Не стоит верить первым встречным.
Сказочные герои на то и есть сказочные, чтобы быть и оставаться только в сказках, былинах и прочих сказаниях. Но личные качества сказочных героев как бы собирательные и в окружающих людях можно узнавать черты некоторых сказочных персонажей. Взять ту же Ассоль из «Алых Парусов» А.Грина, если разобраться, то она не такая уж и наивная, а скорее хитрая и жутко меркантильная особа. Жила она в рыбацком посёлке и нет, чтобы выйти замуж за простого парня- рыбака или крестьянина, так ей подавай капитана и что характерно с кораблём на котором даже не обычные паруса из серой парусины, а именно из очень дорогого в то время красного атласного кумача. Губа не дура у Ассоль- вот тут нет проблем в окружающих нас дамочках мы эти черты Ассоли усматриваем невооружённым взглядом. Или тот же Емеля- лишь бы ничего не делать, а добро лопатой загребать, тоже полно таких парней среди наших современников и так далее. А Баба Яга вообще не редкость. Та же Дюймовочка- ещё та штучка. И лягушонку отказала и Жуку не дала, и Крота обманула, он её кормил всю зиму, а она от него сбежала на Ласточке и опять таки, не к простому парню, а именно к ПРЫНЦУ- тоже губа не дура (принц на белом коне, блин). Так что всё в наших силах- главное смотреть на людей ПРАВИЛЬНО и включать ассоциативное мышление и тогда вообще через одну или через одного- сказочные персонажи:-)
В русских народных сказках ценится такое редкое на сегодняшний день качество, как доброта ( Морозко ), ценится и смекалка ( Волк и семеро козлят ). В сказках есть и добро и зло, и добра всегда побеждает, а в нашей жизни, на данный момент идет борьба добра со злом и добро когда-нибудь победит.
«Репка» в разных стилях речи — это образцы стилевых различий через знакомый сюжет.
Про стили речи на уроках русского языка даётся подробная информация, но почему-то не все школьники выходят из стен школы с точным пониманием, чем один стиль речи отличается от другого.
Сегодня представим пересказы известной сказки «Репка» в разных стилях речи русского языка.
«Репка» в разговорном стиле
Разговорный стиль — простые по структуре и лексике высказывания, допустима эмоциональная и оценочная окраска.
Посадил дед репку. Не совсем прямо-таки посадил: сажать-то он перестал сразу, как на пенсию вышел, т. е. перестал на работу ходить. А в этот раз уже не товарищ прокурора, а простой старикан вместе с женой на дачу поехал не на выходные шашлычков пожарить, а на все лето, чтобы поработать.
Дала ему супруга семена, посыпал пенсионер их в грядку и занялся ремонтом забора. Ухаживала жена за огородом сама, поэтому дед даже разозлился, когда она его позвала репку ту тянуть, т. е. урожай убирать. Вдвоем пенсионерам вытащить из земли корнеплод не удалось, поэтому бывший прокурор позвал на помощь внучку, собаку свою Жучку, кошку. И снова облом.
Тогда он кликнул Мышку – бывшую воровку, которая теперь была в завязке. Та пришла и все разрулила. Репку из земли выдернули, в сарай перетащили. Теперь до следующей весны есть, чем брюхо зимой набить. Не все же антрекотами баловаться – на пенсию особо не разбежишься. Пора и вегетарианцем становиться. Да и полезнее так-то питаться.
«Репка» в художественном стиле
Художественный стиль — стиль художественных текстов, важна образность и выразительность, уделяется внимание отдельным деталям сюжетной линии.
Наступила весна. Солнышко ласкало землю, призывая сельчан брать в руки инструмент и спешить на огороды. Вышла из уютного загородного домика и чета Ивановых. Пора уже грядки делать да семена в них сажать.
А тут и осень не заставила себя долго ждать: явилась в золотом наряде королевой, приказ отдала урожай собирать, запас на зиму делать. Да только не сразу у Ивановых получилось репку из земли вытащить – пришлось за помощью обращаться.
Но порадовал пожилых людей результат их трудов – репка удалась на славу: крупная, ровненькая, хоть на выставку вези. Но глава семейства просто фотографию сделал себя и женушки своей ненаглядной на фоне своего корнеплода, да на конкурс послал. А на выигранные деньги они путевку в Турцию купили, летний сезон для себя продлили.
«Репка» в официально-деловом стиле
Официально-деловой стиль — предполагает строгую конструкцию предложений, серьёзность и лаконичность.
Доводим до сведения жителей села постановление администрации округа:
Из-за участившихся случаев бешенства среди грызунов, запрещается любой контакт с дикими животными.
Запрещается употреблять в пищу, продавать, дарить растения и плоды, в том числе и корнеплоды, которых могли бы касаться крысы, мыши, хомяки и т. п.
Наказать жителей села Ивановых, которые, использовав физическую помощь грызуна при извлечении репы из земли, пытались продать зараженный объект на рынке, штрафом в 500 руб.
Репу рекомендуется уничтожить с привлечением специалистов, огород обработать.
Семью временно изолировать, срок карантина – 15 дней с момента контакта с грызуном.
«Репка» в публицистическом стиле
Публицистический стиль — отмечается актуальность и важность рассматриваемого вопроса, выражается отношение к действию, его анализ и обоснование.
В деревне N произошел вопиющий случай нарушения закона. Семья Ивановых вырастила на своем приусадебном участке корнеплод, который своими размерами превзошел ранее производимые на этой территории. Собрать урожай пожилой паре помогали:
- внучка;
- собака Жучка;
- кошка;
- мышь домовая.
Но ночью в сарай, куда овощеводы положили на хранение репу, было совершено проникновение. В результате корнеплод был похищен неизвестными и увезен в неизвестном направлении.
Вместо оказания пострадавшим помощи в поимке преступников работники местной полиции посоветовали завести сельчанам во дворе злую собаку, тем самым выразив полное пренебрежение к тяготам сельчан.
«Репка» в научном стиле
Научный стиль — важна доказательность и обоснованность высказываний, подробное описание и точность каждой детали рассматриваемого вопроса.
Репа – одно-– или двухлетнее травянистое растение семейства крестоцветных. В последние года корнеплод стали реже использовать в пищу, поэтому и посадки его сильно сократились. Хотя в селах иногда выращивают репу как экзотическое растение.
Специалисты не рекомендуют подкармливать овощные культуры нитратами. Это усилит рост как наземных частей растения, так и его корней. Подобный инцидент был зафиксирован в с. N, где семья Ивановых с помощью препарата «X» добилась результата, удивившего всех овощеводов страны: они вырастили репу с d = 10 м и весом в 0,5 т.
Вытащить корнеплод без посторонней помощи овощеводам не удалось. Он был сдан ими в институт изучения влияния химикатов на растительность.
Таким образом, на примере пересказа детской сказки, используя разные стили речи, мы смогли познакомиться с их особенностями. Этот креативный способ часто используют на уроках.
Сегодня мы посмотрели, каким может быть текст по сказке Репка в разных стилях речи.
Предыстория
Как и многие другие русские сказки, в частности, «Колобок», сказку «Репка» (записана в Шенкурском уезде Архангельской губернии) опубликовал в 1863 году исследователь фольклора Александр Афанасьев в сборнике «Народные русские сказки» Том I.
Известны версии «Репки» в сборниках Ончукова («Северные сказки», 1908 – записана в Лижме Петразаводского уезда Олонецкой губернии ), Бессонова («Детские песни», 1868).
Многие писатели, среди них В. И. Даль, К. Д. Ушинский, А.Н. Толстой, переработали инвариантный сюжет и написали свои версии сказки.
Явный смысл сказки о репке
Взаимопомощь – это первое что приходит на ум, когда пытаешься раскрыть смысл сказки. Наталкивает на это цепочное построение сказки: когда герои друг за другом, просят помощи у последующего и в итоге вместе вытягивают репку.
В сказках, построенных также по цепочному принципу у других народов, добавлены дополнительные элементы, которые раскрывают другие качества: трудолюбие и смекалистость.
В русском варианте поучительный смысл в том, что любую работу, которая кажется непосильной, можно сделать, собравшись вместе. Нужно только попросить помощи (позвал дед бабку, позвала бабка внучку и т.д).
Почему «бабка за дедку дедка за репку» и т.д?
В сказке показана иерархическая модель взаимодействия, которую важно усвоить ребенку для выстраивания отношений в коллективе и семье.
Дед – глава семьи и хозяйства позвал жену – бабку.
Внучка, как младшая в семье, обязана помогать взрослым, её позвали следующей.
Заметим, бабка позвала внучку как первую помощницу по дому, а уже потом Жучку.
Почему внучка, а не сын или дочь?
Роль дедки и бабки в сказке следующая. Кроме того, что они символизируют старшинство в семье, они заменяют неподходящих по смыслу сказки родителей внучки. Если бы в сказке вместо деда репку тянул отец внучки, т. е. человек в расцвете сил, то образ мужчины как мужа и отца был бы подорван тем, что он не смог справится с такой простой задачей – вытягивание репки. Деду не вытянуть репку незазорно – он старый и немощный.
Внучка воспитывается у дедки с бабкой – это нормальное явление того времени. Вариант, в котором вместо дедки и бабки репку тянули отец и мать внучки не подходит для модели сказки, т. к. добавляет необходимость в описании второстепенных ненужных деталей.
Если в сказке говорится о дедке и бабке, то их взрослые дети наверняка живут отдельно. Просить помощи от них – это отвлекать тех от работы и признаться в собственном бессилии. Поэтому вокруг репки сплачивается все те люди и животные, которые выражают один коллектив. На примере вытягивания репки раскрыта тема взаимовыручки, которая должна присутствовать в любом коллективе.
Почему Жучка и кошка?
Первой помощницей человека заслуженно считается собака: она и охранник дома, и пастух, и верный друг. Как писал Дж. Биллингс: «Собака — это единственное существо на земле, которое любит тебя больше, чем себя». Поэтому внучка крикнула первой собаку. В первоначальной версии сказки у Афанасьева внучке помогает собака (в дальнейших интерпретациях она получила кличку Жучка), а той помогают «пять ног». Что это за «пять ног» – местечковое понятие, аллегория или шутка – непонятно. В литературе закрепилась версия, в которой собаке помогает кошка и мышка.
Но почему собака позвала ненавистную ей кошку?
В сказке умалчивается, но совершенно точно проглядывается тема примирения собаки и кошки: заклятых врагов между собой, но одинаково необходимых человеку. Было бы сложно на фоне других животных донести важность мира и согласия в коллективе. Примирение во имя благой цели – еще один важный смысл сказки.
Ребенок, услышавший сказку должен понять важность примирения: необходимость прощать и самому уметь просить прощения.
Кроме того, в сказке нет других домашних животных, что подчеркивает бедность старика и старухи. Поэтому от того, вытянут они репку или нет зависит что будет на обеденном столе. Репа для крестьянина – второй хлеб.
Что символизирует репка?
Репка – это центральный предмет сказки. Все связано с ней. Тема взаимопомощи и примирения закручена вокруг неё. Репка символизирует главную цель для человека, настолько главную, что вокруг неё сплотились и люди и звери.
| Примирение | → | Смирение |
| Помощь ближнему | → | Любовь |
Примирение ведет к смирению. Взаимопомощь ведет к любви. Это две главные добродетели христианского мира. Чтобы их достигнуть необходима большая внутренняя работа. Поэтому говорят: «Царство Небесное силою берется» (Матф.11:15).
Кто такая мышка?
И, наконец, развивая тему примирения, кошка попросила другого заклятого врага о помощи – мышку. Почему помогает мышка, никогда не считавшаяся другом человека, а скорее, наоборот, – воровкой и вредителем?
Замирение кошки с мышкой залог мира мышки и человека.
Вся цепочка персонажей – это звенья примирившихся героев.
Помощь мышки оказывается той малой, но необходимой толикой, с помощью которой вытянули репку.
С другой стороны, была ли уж столь важной помощь такого маленького и слабого существа? Может быть в силе – нет. Но если каждый член коллектива чувствует поддержку, дружеское плечо, то силы могут удесятериться. Многие военные начальники вспоминали, что одерживали победы благодаря духу сплоченности. Так и здесь: желание помочь всех пришедших, сделало героев морально сильнее, сплотило их.
Миром (т. е. вместе) – герои вытащили репку.
Таким образом, сказка про репку учит нас, что нужно всегда примиряться с близкими и врагами, верить в свою цель, а также не бояться просить помощи.
Прочтений: 4 678
среда, 13 июня 2021 г.
Русская сказка «Репка»
Русская народная сказка «Репка»
Жанр: народная сказка для самых маленьких
Учимся читать сказку «Репка, анализировать, находить главных героев и делать пересказ сказки.
Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Пошел дед репку рвать: тянет-потянет, вытянуть не может! Позвал дед бабку: бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут! Позвала бабка внучку: внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут! Позвала внучка Жучку: Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут! Позвала Жучка кошку: кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут! Позвала кошка мышку: мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, — вытянули репку!
Выделяем главных героев сказки «Репка».
В этой сказке шесть персонажей и все они являются главными героями. Потому что если мы уберем одного из персонажей, концовка сказки изменится, репка не будет вытянута. Главные герои: Дедка, Бабка, Внучка, Жучка, Кошка, Мышка.
Учимся делать пересказ сказки «Репка»
Составляем план пересказа:
Учимся определять главную мысль сказки «Репка».
Эта сказка говорит о том, что работать вместе легче. Что все вместе могут справится с любой работой. Главная мысль сказки «Репка»: Команда справится с тем, что не под силу одному человеку.
Учимся анализировать сказку «Репка».
Определяем чему учит сказка «Репка» Сказка эта учит работать сообща, вместе над решением трудной задачи. Учит взаимопомощи и взаимовыручке.
Учимся составлять отзыв на сказку «Репка»
Мне очень понравилось в этой сказке, что репка выросла такой большой, что ее смогли вытянуть только все вместе герои сказки. Зато и хватит репки на всех.
Учимся подбирать пословицы к сказке «Репка»
К этой сказке подходят пословицы, которые говорят о том, что вместе работать легче. И о том, что помощь друзей всегда кстати. Пример пословиц к сказке «Репка»: Берись дружно, не будет грузно. Все вместе и горы своротим. Дорога помощь вовремя
Учимся делать рисунок к сказке «Репка».
Мы можем нарисовать либо как все герои тянут репку, либо некоторых из них, например Дудку. А можно просто изобразить огромную репку.
Источник
Основные персонажи
Это произведение написано в стиле волшебной сказки, в которой рассказывается необычная история одного купца. Он отправился в город и оттуда привез презенты своим дочкам. Младшей он подарил ореховую ветку, сорванную в лесу. Но мужчина не сдержал собственное слово, поэтому медведь забрал его младшую дочь себе в берлогу. Но в итоге лесной зверь оказался заколдованным человеком.
Главными героями сказки «Ореховая ветка» Толстого являются:
- купец — добрый и небедный мужчина, любящий родитель;
- медведь — околдованный князь, молодой человек с приятной внешностью, которая скрывается под личиной лесного зверя;
- младшая дочка — отзывчивая и красивая девушка.
Главной мыслью «Ореховой ветки» Толстого является то, что за любой поступок придется рано или поздно отвечать.
За обычную ветку купцу пришлось заплатить собственной дочкой. Его обман чуть не окончился смертью от острых зубов хищника. Произведение учит читателя, что когда дал обещание, то необходимо его обязательно исполнить, даже если это очень сложно сделать. Стоит хорошо подумать, перед тем, как давать слово.
«Пересказ русской народной сказки «Репка» с применением наглядных моделей»
Марина Козлова
«Пересказ русской народной сказки «Репка» с применением наглядных моделей»
Цель: формировать умение пересказывать знакомую сказку вместе с воспитателем.Задачи:
2. Воспитывать интерес к инсценировке сказки.
3. Развивать внимание, образное мышление.
Организация образовательной среды:
Для мотивации к НОД: овощ репа.
Для проведения НОД:
демонстрационный материал: иллюстрация к сказке «Репка»
; настольный театр по
сказке «Репка»
; маски-шапочки для игры в
сказку «Репка»
.
Раздаточный материал: дидактическая игра «Наглядные модели»
.
— просмотр мультфильма «Репка»
;
— рассматривание иллюстраций к прочитанному произведению;
— театрализованные игры по сказке.
Формы организации совместной деятельности: беседа, динамическая пауза, дидактическая игра, драматизация сказки, загадки.
— Воспитатель обращает внимание на уголок природы и говорит детям, что у нас появилось что-то необычное среди цветов.
— Ребята, посмотрите, без вашей помощи я не справлюсь. Как вы думаете, что это? (Ответы детей)
— Ребята, а кто пробовал репку на вкус? Какая она? Что едят у репки, вершки или корешки?
— А у русского народа есть ещё пословицы и поговорки о репке,вот послушайте:
— У репы корешки сладки, а вершки горьки.
— В землю крошки, а из земли лепёшки
— Из какой сказки этот овощ? (Ответы детей)
Реализация видов деятельности:
1. Загадки о героях. (Желающие садятся на ковёр)
.
-Я загадаю загадки об этих героях, а вы отгадываете. (Загадки сопровождаются показом резиновых игрушек из театра)
.
Примерный план урока по теме: «Пожарные собаки» (Толстой Л. Н.)
Такой урок проводится в 3-4 классе. Его задачами можно назвать следующие:
- познакомить учеников с автором Л. Н. Толстым, его произведениями;
- отрабатывать технику чтения;
- развивать память, внимание, умение слушать других, а также формулировать и высказывать свою точку зрения;
- расширить знания учеников о взаимосвязи природы и человека;
- научить детей бережно и благодарно относиться к животным.
Ориентировочный план действий:
- Рассказать ученикам, кто такой Лев Толстой, кратко и доступным языком описать его жизнь, охарактеризовать творчество, назвать самые популярные произведения, рекомендовать к прочтению детские рассказы (дать список). Для наглядности использовать презентацию.
- Прочитать рассказ «Пожарные собаки» (Толстой), анализ которого сделать позже.
- Ответить на вопросы учителя: «О ком говорится в рассказе?» (о пожарной собаке), «Как звали собаку?» (Боб), «Что делают маленькие дети во время пожара?» (прячутся и молчат), «Где впервые начали обучать собак пожарному делу?» (в Лондоне), «Почему пес Боб вернулся в горящий дом?» (за куклой). Такие короткие вопросы-ответы помогут ученикам лучше запомнить рассказ.
- Перейти непосредственно к анализу произведения. Учитель дает наводящие вопросы: «Какое впечатление произвел на вас этот коротенький рассказ?», «Как пожарные относились к псу Бобу?», «Какие чувства вызывает у вас эта собака?», «Хотели бы вы, чтобы рядом с вами был такой четвероногий друг?», «Какие обязанности у хозяина по отношению к своей собаке, к другим домашним питомцам?» Ответы на эти вопросы должны быть не короткими, а объемными, основанными на размышлениях ученика.
Для закрепления материала можно предложить ребятам дома нарисовать рисунок к рассказу Толстого «Пожарные собаки» и принести его в класс, чтобы учитель мог организовать мини-выставку творческих работ.
«Репка»- какое краткое содержание и где можно скачать?
Желательно совсем краткое.
По поводу сказки: сказка о репке повествует о том, что непосильное для одного человека становится лёгким делом для сплочённого коллектива и что даже малой помощью не стоит пренебрегать.
Сатирическая сказка «Вяленая вобла» написана Салтыковым-Щедрины м в 1884 году, но долгое время запрещаемая цензурой, впервые вышла в свет в полном объеме только в 1937 году.
Как то однажды воблу выловили, удалили внутренности и повесили вялиться на веревочке. Вобла порадовалась, что у нее все лишнее почистили – и мысли, и чувства, и совесть, всего этого осталась лишь самая малость, и жить теперь можно спокойно – как ни ищи, а придраться не к чему. А от избыточных мыслей и чувств одни заботы да беспокойства.
Спокойная вобла стала, законопослушная. Не мечется она, не сопротивляется, не бунтует. И разговоры ведет правильные, хоть и скучные – о том, что жить нужно потихоньку – полегоньку, ты не тронешь – тебя не тронут, а любимое ее наставление – что уши выше лба не растут.
Так или иначе пришло разношерстное общество к общей серединке, согласовалось. Да тут у людей не провяленных следующий вопрос появился – надо же что-то и делать, а делать-то что? И того хуже – если дело появится, кто его выполнять будет? Оказалось – нет такой силы.
Разоблачили тогда воблу, объявили вредной либералкой да и уничтожили. А пестрые люди при этом порадовались и покричали «Слава ежовым рукавицам!».
Писатель в своем произведении высмеял трусость и безыдейность современного ему либерализма, малодушно отрицавшего гражданскую позицию и призывавшего жить одним днем, не задумываясь о будущем.
Сказка Скребицкого «Счастливый жучок» начинается с того, что старушка Дарья рассказывает детям волшебную историю о жучке-червячке.
Прилетела Весна на землю и решила украсить лес и всех лесных обитателей. Она хотела, чтобы все вокруг выглядело нарядно и празднично. Для того чтобы раздать подарки, она попросила Солнышко согреть землю и разбудить насекомых, что Солнышко и сделало.
Анализ произведения
Анализируя рассказ «Пожарные собаки» (Толстой — автор этого произведения), необходимо указать на храбрость пса, его сообразительность и самоотверженность во время спасения детей из огня. Этим примером автор хочет показать, как тесно связан мир людей и животных, пытается внушить читателю мысль, что в трудную минуту наши братья меньшие способны спасти от беды, поэтому нужно беречь их и защищать. Намного позже другой герой, — Маленький принц, — скажет: «Мы в ответе за тех, кого приручили». Пожарные в детской книжке так и поступали: они внимательно осмотрели Боба после того, как он выбежал из горящего дома, чтобы убедиться, что пес цел и невредим. Такая забота о доблестном четвероногом друге достойна уважения.
Репка читать
Посадил дед репку и говорит: — Расти репка сладкая-сладкая! Расти большая-пребольшая! Выросла репка сладкая и большая-пребольшая.
Пошел дед репку рвать: тянет-потянет, вытянуть не может.
Позвал дед бабку.Бабка за дедку, Дедка за репку — Тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала бабка внучку.
Внучка за бабку, Бабка за дедку, Дедка за репку — Тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала внучка Жучку.
Внучка за бабку, Бабка за дедку, Дедка за репку — Тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала Жучка кошку.
Кошка за Жучку, Жучка за внучку, Внучка за бабку, Бабка за дедку, Дедка за репку — Тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала кошка мышку.
Мышка за кошку, Кошка за Жучку, Жучка за внучку, Внучка за бабку, Бабка за дедку, Дедка за репку — Тянут-потянут — и вытянули репку.
Вот и сказке конец, а кто слушал — молодец!
Пожалуйста, оцените произведение
Оценка: 4.8 / 5. Количестов оценок: 846
Отзывы читателей
Добрая сказка со счастливым концом, все как положено. Младшая дочка купца обрела красивого, молодого и богатого мужа. С медведя благодаря любви снято заклятие. Это поучительное произведение показывает, как важно быть осмотрительным, не раскидываться обещаниями. Тем более, если не собираешься их выполнять.
Евгений Осипов, г. Тольятти
Сын проходил сказку по внеклассному чтению, мы вместе с ним составляли читательский дневник, выявляли главную мысль «Ореховой ветки». По сюжету рассказ похож на «Аленький цветочек», то же заклятие, обещание отца, младшая дочь, которая расколдовала чудовище. Единственно, что текст не полностью продуман, многое непонятно, в том числе что именно помогло снять проклятие.
Валентина Тремасова, г. Волгоград
Совсем недавно решили прочитать «Ореховую ветку» с дочкой, сказка действительно очень интересная и поучительная. Книга также оформлена очень красиво, с яркими картинками, увлекательными иллюстрациями. Сюжет учит, что нельзя бросать на ветер слова и давать обещания, которые не можешь выполнить. Нельзя нарушать их обманным путем, так как это может привести к беде. Но, как и положено сказке все заканчивается благополучно.
Александра Миронова, г. Новосибирск
Помогите найти текст сказки Толстого «Ореховая ветка»
Екатерина Бочагова
Высший разум (3497794) 8 лет назад Ореховая ветка Жил богатый купец, и было у него три дочери. Собрался он ехать за товаром и спросил у дочерей, что им привезти. Старшая попросила бусы, вторая — колечко, а меньшая говорит: — Привези мне только ореховую ветку.
Купец уехал, сделал свои дела и купил старшей дочери бусы, второй — колечко. Вот едет он через большой лес и вспомнил, что меньшая просила только ореховую ветку. Слез он с повозки и сорвал ореховую веточку. Вдруг видит — ореховая ветка, и не простая, а на ней золотые орехи. Думает: «Вот и моей меньшой умнице подарок» .
Вдруг, откуда ни возьмись, медведь и говорит: — Как ты смел мою ветку ломать? Теперь я тебя съем. Купец испугался и говорит: — Я бы не взял ветки, да меньшая дочь просила. Медведь и говорит: — Иди домой, но помни: кто тебя дома первый встретит, того мне отдай. Купец обещался, и медведь отпустил его.
Только въехал купец во двор дома, бежит навстречу его любимая меньшая дочь. Купец так и обмер. Рассказал купец, что с ним было. Стали все плакать. А мать говорит: – Не плачьте. Когда медведь придёт, мы нарядим пастухову дочь и отдадим её вместо своей. Раз сидят все дома и видят, что едет на двор карета.
Из кареты вышел медведь и говорит: — Давай дочь! Мать привела медведю пастухову дочь. Медведь посадил её в карету и поехал. Только отъехал и хотел её съесть. Тогда она призналась, что она не купцова дочь. Медведь вернулся и говорит: — Ты меня обманул, купец, давай настоящую дочь. Поплакали, одели дочь, простились с нею и отдали медведю.
Медведь посадил её в карету. Приехали они в большой лес. Медведь влез в яму, девочка — за ним. Отворил медведь большую дверь. Девочка дрожала от страха, думала, что её конец пришёл. Вдруг затрещало что-то, как гром, стало светло, и девочка видит, что она в богатом дворце: светло, музыка играет, рядом с ней молодой князь.