Сказка репка на немецком языке

Театрализация как средство повышения мотивации при обучении английскому языку

Сценарий сказки «Репка» на английском языке

Дети любознательны и с интересом начинают изучать иностранный язык, который является для них чем-то новым, необычным, поэтому для успешного обучения языку важно сохранить этот интерес как можно дольше. С этой целью мы поставили перед собой задачу погрузить детей в атмосферу театра, развивая при этом их речевые и познавательные способности, опираясь на речевой опыт, как в родном, так и в иностранном языке, создать положительную установку на дальнейшее изучение иностранных языков, пробудить интерес к жизни и культуре других стран.

Приемы театрализации направлены не только на развитие основных видов речевой деятельности, но и на формирование ассоциативного мышления, памяти, навыков общения в коллективе, творческой инициативы школьника.

Драматизация способствует лучшему запоминанию и усвоению различных грамматических явлений, расширению лексического запаса, развитию монологической и диалогической речи.

В преподавании иностранных языков значительное внимание уделяется использованию театрализованных постановок, которые служат не только развлечением для детей, но и средством обучения языку, и одним из основных способов развития творчества и воображения.

Театрализация – это и есть действенный метод обучения иностранному языку, который, естественно, включает в себя традиционные методы: ознакомление, тренировку, применение, лишь с разницей в мотивации ребенка. В традиционном обучении данные методы ставят задачу освоения лексического и грамматического материала, а при театрализации основной задачей для ребенка становится успешно сыгранная роль в пьесе. Сопутствующим методом является контроль, включающий коррекцию, опять же с позиции “режиссера” пьесы, а не педагога. Очень важным моментом в театрализованных постановках является то, что дети, играя определенную роль, перевоплощаясь в персонажа, полностью раскрепощаются и, даже допуская явные ошибки в речи, не теряются, а лишь ссылаются на тот факт, что ошибка допущена не ими, а теми персонажами, которых они играют.

Драма ближе, чем всякий другой вид творчества, непосредственно связана с игрой. В этом и заключается наибольшая ценность детской театральной постановки.

Основной закон детского творчества заключается в том, что ценность его следует видеть не только в результате , но и в самом процессе. Важно то, что дети создают, творят. У них развивается творческое воображение, которое они могут воплотить в спектакле.

Использование театрализации при обучении иностранному языку ставит перед собой следующие цели:

• формирование у детей навыков общения на иностранном языке;
• умение пользоваться иностранным языком для достижения своих целей, выражения мыслей и чувств, в реально возникающих ситуациях общения;
• воспитание активно – творческого и эмоционально-эстетического отношения к слову через подготовку и постановку спектаклей.

При обучении иностранному языку посредством театрализации мы успешно руководствуемся такими принципами как:

• Принцип коллективного взаимодействия
• Принцип доступности и посильности
• Принцип активности
• Принцип максимального сближения, координации в овладении разными видами речевой деятельности
• Принцип наглядности
• Принцип прочности усвоения лексического материала.

Следует отметить также, что драматизация помогает преодолеть пассивность тех детей, для которых изучение языка само по себе является трудной и непостижимой (по их мнению) задачей. Во время подготовки и проведения театрализованных постановок такие дети попадают в атмосферу непринужденного общения и дружеской обстановки, тем самым подсознательно стремясь внести свой вклад в общее дело, что , естественно, невозможно без применения знаний и умений, полученных во время занятии по иностранному языку.

Опыт показал, что театрализация на занятиях английского языка способствует повышению уровня знаний и навыков, полученных детьми в процессе обучения.

Театрализованные постановки не являются самоцелью, а лишь служат интересом усвоения программного материала, помогая создать ситуацию, в которой желание речевой деятельности значительно опережает языковые возможности детей, создавая тем самым исключительно благоприятные условия для усвоения новых знаний, развития навыков употребления новых речевых единиц в речи.

Для успешного усвоения лексического материала в ходе подготовки спектакля необходимо:

• ознакомление детей не с изолированными словами, а с группами слов, связанными семантической и фонетической ассоциацией;
• формирование мотива для ознакомления со словами данной семантической группы;
• интерпретация лексики через систему игр, а не механическое запоминание слов по списку;
• включение новых слов в систему отношений, уже сложившуюся между известными детям словами и их группами;
• согласованное знакомство с лексическим материалом и теми грамматическими операциями, которые позволяют ввести его в речевую деятельность.

А также необходимо учитывать коммуникативную значимость инсценировки для детей и объективную сложность заучиваемого материала.

Таким образом театрализация, воспринимаемая детьми как игра становится одним из основных видов деятельности, особенно, для младших школьников.

Репка

Действующие лица:

• Репка
• Дед
• Бабка
• Внучка
• Собака
• Кошка
• Котята
• Мышка
• Рассказчик
• Фрукты: Вишни, виноград, лимон, слива, клубника.

Режиссер-постановщик – Коточигова Е.А.

Выход каждого действующего лица на сцену осуществляется с музыкальным сопровождением.

Turnip

Narrator: Once upon a time, there lived an old man and an old woman. They lived in the village of Khotokovo. Everybody knew them because the Grandfather was the most famous gardener all over the region. He grew the best fruit in the village. His plums were very juicy in his orchard. His grapes were very ripe. His strawberries were the most beautiful and sweet as sugar. His cherries were always sweet too. The Grandfather was the only man in the village who had lemons in his orchard. The Grandfather was very proud of his orchard. (В это время, когда рассказчик читает свой текст, фрукты на сцене демонстрируют свои фруктовые достоинства.)

But one day he decided to start growing vegetables. And he goes to the kitchen-garden and plants a turnip.

(После того, как дед посадил репку, он ложится на лавку – спит. Фрукты вокруг репки и она появляется на сцене. Фрукты зовут деда.)

Grandfather: Oh, what a big turnip we have in our kitchen-garden. I want to pull it out.

N.: Pulls the turnip.

Grandfather: One, two, three! It is too big for me.

N.: Calls the Grandmother.

Grandfather: Granny, come here! Help me, please!

N.: The Grandmother is very bright spark. She likes to sing and dance. She never looks sad.

Grandmother:

How’s the weather? How’s the weather? How’s the weather today? Is it sunny? Is it rainy? Is it windy? Is it snowy?	“It’s sunny.” “Let’s go outside!” La-da-da-la-la-la Sunny, sunny! La-da-da-la-la-la Sunny, sunny!

What’s the matter?

Grandfather: Help me, please!

Grandmother: All right, Grandfather.

N.: Grandmother by Grandfather, Grandfather by the turnip. Pull the turnip.

Grf. And Grm.: One, two, three!.. One, two, three!

N.: No result.

Grf. Grm.: Oh, it’s too big for us!

N.: Grandmother calls the Granddaughter.

They have a Granddaughter, Kate by name. She is a very kind girl, she always helps her Grandparents.

Granddaughter: (with skipping-rope):

Over my head and under my toes,
That’s the way my skipping-rope goes,
I can skip slowly, I can skip fast,
Look, my rope is whirling past.

I can count and you? Let’s count with me! I skip one. (зрители считают вместе с ней). I skip two…I skip three…I skip four…I skip five…I skip six…I skip seven…I skip eight…I skip nine…I skip ten. All right.

Grandmother: Granddaughter, Granddaughter, come here, help us, please!

Granddaughter: All right, Granny. I’m coming.

N.: Granddaughter by Grandmother, Grandmother by Grandfather,Grandfather by the Turnip. Pull the turnip.

Grf. Grm. Grd.: One, two, three!.. One, two, three!

N.: No result.

Grf. Grm. Grd.: Oh, it’s too big for us!

N.: Granddaughter calls the dog.

Grd.: Dog, Dog, come here, help us, please!

N.: They also have a dog. He is a very clever dog. He guards the house and his master.

DOG:

I am a dog, my name is Jack.
My nose is nice, my coat is black.
What’s the matter?

Granddaughter: Jack, Jack, help us, please!

Dog: All right, Granddaughter.

N.: Dog by Granddaughter, Granddaughter by Grandmother, Grandmother by Grandfather, Grandfather by the Turnip.Pull the turnip.

Together: One, two, three!… One, two, three!

N.: No result.

Together: Oh, it’s too big for us!

N.: And they have a cat, Murka by name. She is a very good mother for her kittens. She takes care of them and plays with them.

Cat: Kittens,come here! (считает котят. Одного не хватает. Собака находит и приводит его. Танец котят. Затем все котята встают в ряд. Кошка играет с ними.)

Cat:

Hands up,
Hands down,
Hands on hips,
Sit down.
Nick and Andy,
Sugar and candy,
I say stand up!
Thanks, sit down!
Nick and Andy,
Sugar and candy,
I say run around!
………………..

Dog: Cat, Cat, help us, please!

Cat: Sorry, kittens, I’m busy. Run away.

All right, Dog. I’m coming.

N.: The cat by the dog, the dog by the granddaughter, the granddaughter by the grandmother, the grandmother by the grandfather, the grandfather by the turnip. Pull the turnip.

Together: One, two, three!.. One, two, three!

N: No result.

Together: Oh, it’s too big for us!

Mouse:

Hickory, dickory, dock!
The mouse ran up the clock,
The clock struck one,
The mouse ran down,
Hickory, dickory, dock!

Cat: Mouse, Mouse, come here! Help us, please!

Mouse:

I am a mouse,
You are a cat;
One, two, three,
You catch me!

Cat: No, I don’t. Help us, please!

Mouse: What’s the matter?

Cat: This turnip is very big for us, we can’t pull it out!

Mouse: OK.

Together: One, two, three!.. One, two, three!

Turnip: Here I am!

All together: Oh! What a big turnip we have!

All together sing:

Gaily dancing round the ring,
Round the ring, round the ring,
While we all together sing,
And clap our hands in time.
(Куплет повторяется 2 раза)

                      

               

1 сентября школьников и гостей встречали не только учителя и воспитатели, а ещё эти милые зверюшки.

На линейке, посвящённой Дню Знаний, на новом футбольном стадионе.

Далее праздник традиционно продолжился на комфортабельном теплоходе и на Малых Олимпийских играх в Бухте Радости.

   

       

                               

  

Встреча с прекрасным: Вечер Кинопоэзии с Анатолием Белым

22 сентября мы побывали на интересном мероприятии: квест «Прятки в темноте».

Было страшновато, но и весело.

   

 5 октября: С праздником, дорогие УЧИТЕЛЯ!

Наши достижения в 1 четверти

           

В школьном этапе Всероссийской олимпиады по английскому языку  призовые места все наши!!!

      

Познавательная экскурсия в галерею компьютерной эволюции

           

 Наши награды II четверти

      

         

Разнообразна наша школьная жизнь

На занятиях с психологом                                           На открытом уроке немецкого языка

            

На открытом уроке английского языка

  

Участие в декаде гуманитарных наук началось с блестящего выступления в проекте «Старая сказка на новый лад». Наш класс представлял сказку «Репка»

 

В выставке «Эпоха в костюмах и музыке» мы тоже приняли участие.

Поздравляем именинников

В декабре прошла персональная выставка ученицы 6а класса Терентьевой Станиславы. Браво!!!

                  

И вот уже Новый год — 2017! Встречаем праздничным концертом. Получаем подарки от Деда Мороза.

 

                

Наши достижения в III четверти

       

    

День открытых дверей в филиале МГИМО  в Одинцове

    

Праздник Масленицы: провожаем зиму. Ура! Скоро каникулы!

 

В рамках декады иностранных языков мы приняли участие в конкурсе чтецов,в конкурсе песен.

  

 Мы исполняли песенку Крокодила Гены на немецком языке.

                              

Интерактивный урок для 4-х классов «Увлекателный мир немецкого и французского языков»

    

Познавательная экскурсия в Культурный центр немецкого языка им. Гёте в рамках декады иностранных языков. Познакомились с условиями сдачи экзаменов по немецкому языку на сертификаты А1, А2, В1, В2, участвовали в викторине по современной ммузыке Германии, изучили интерактивную выставку «Германия в чемодане».

   

Вместе с 7 классом посетили Палаты Старого Английского Двора — одно из старейших зданий столицы, где познакомились со старинными книгами, документами, предметами быта, сопровождавшими англичан времён Шекспира в путешествиях по России и опасных морских экспедициях. 

   

   

Во время декады математики, физики, информатики победили в математической игре

                                                               «Что? Где? Когда?» 

   

Приняли участие в конференции «Современные средства передвижения»

      

  

В «Танцевальном калейдоскопе»в апреле победили в номинации «Энергия танца»

          

  

А в шахматном турнире заняли призовое III-е место и получили медаль!

                                

Во внеклассном мероприятии вместе с 6б, организованном преподавателем-наставником Инной Валерьевной,  «А ну-ка, девушки».

Девочки состязались в умении сервировать стол, готовить, делать причёски и многое другое. Беспристрастное жюри мальчиков оценивало баллами-конфетками. Весело и вкусно было всем!

  

    

  27 апреля состоялась школьная конференция «Содружество     независимых государств»

Наш класс представлял солнечную Грузию. В проекте активно участвовали все. Была подготовлена информация об истории Грузии, обычаях и традициях страны, об известных людях, жизнь которых связана с Грузией. Звучали стихи и песни о Грузии.

                                   

 

Презентация грузинского костюма:

                                        

В конце прозвучала красивая грузинская песня «Арго» в исполнении наших девочек с куплетом на грузинском языке.

                           

В дар был преподнесён виноград, как символ Грузии.

                            

Наш класс был отмечен грамотой, как самый лингвистический проект и награждён сладким призом. 

                                                  

Личные достижения в 4-й четверти. Поздравляем!

  

Участвуем в спортивных состязаниях: в товарищеском матче по футболу и спортивном кроссе — это наши мальчишки!

     

   

Итоговое ученическое собрание — подведение итогов и вручение заслуженных наград

        

                                Награды за успехи в учёбе

              

                                                                            

                            За спортивные и творческие успехи

      

  

   

      Отмечаем конец учебного года в Панда-парке: совместное времяпровождение, спортивные нагрузки, хорошая погода, отличное                                                  настроение!!!

  

   

   

                         Прощай, 6-й класс! Здравствуй, лето!

                             

Муниципальное учреждение дополнительного образования

«Дворец творчества детей и молодежи » города Магнитогорска

СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ, ПОСВЯЩЕННОГО ТОРЖЕСТВЕННОМУ ВРУЧЕНИЮ ВОЛОНТЕРСКИХ КНИЖЕК

«ПОСВЯЩЕНИЕ В ВОЛОНТЕРЫ»

(для обучающихся старшего школьного возраста 14-17 лет)

Автор-составитель:

Соловьева Ирина Евгеньевна

Педагог дополнительного образования

Магнитогорск, 2021

Пояснительная записка

Современное волонтерское движение в России представляет собой добровольную консолидированную социально-полезную деятельность на благо общества самоуправляемых молодежных движений.

Волонтерскую деятельность молодежи сегодня необходимо рассматривать как институт воспитания социально-ориентированного, активного, ответственного и неравнодушного гражданина.

Волонтерство сегодня актуально в силу того, что оно оказывает влияние на нравственное становление молодежи, обеспечивает реализацию потребности в активном поведении и предоставлении помощи другому человеку, способствует познанию и эмоциональному развитию, улучшает определенные качества личности, включая: сочувствие, отзывчивость и сопереживание. Волонтерская деятельность помогает молодым людям обрести самостоятельность в принятии важных решений, способствует развитию лидерских качеств, восприимчивости к проблемам других людей, дает возможность молодым людям проявить и показать себя, реализовать свой потенциал. Для подростков в период становления их личности, волонтерство – реальная возможность проявить себя в обществе, реализовать свои гражданские права и обязанности.

С педагогической точки зрения, данное направление обладает высоким психолого-педагогическим потенциалом, который, непосредственно, выражается в реализации образовательной, воспитательной и развивающей функций. Добровольческая деятельность способствует самообразованию школьников-подростков, развивает в них социально важные качества — ответственность, инициативность, активность, дисциплинированность, неравнодушие, отзывчивость и др., а также служит социализации личности.

Подростки – волонтеры вносят реальный вклад в развитие нашего общества, страны, города, поэтому получение волонтерской книжки – первого официально подтверждающего их добровольческую деятельность документа, событие значимое, имеющее большое значение для дальнейшего развития волонтерского движения в целом.

Во дворце творчества детей и молодежи г. Магнитогорска церемония вручения волонтерских книжек обучающимся школы «Я — волонтер» становится доброй традицией, церемония состоялась уже во второй раз. Инициатива принадлежит волонтерам клуба «Рыцари овального стола», которые активно в ней участвуют. Неформальный характер этому мероприятию задает ее проведение в парадигме «равный – равному». Волонтеры-рыцари передают эстафету добровольчества своим ровесникам, одновременно реализуя модель наставничества «ученик-ученику», как более опытные волонтеры, которые готовы подержать и поделиться накопленным опытом. Волонтерская книжка, врученная на торжественной церемонии, становится символом вхождения обучающихся школы «Я — волонтер» в единую команду волонтеров ДТДМ.

Методические рекомендации по проведению мероприятия, посвященного торжественному вручению волонтерских книжек

Форма мероприятия — праздничная интерактивная программа с игровым компонентом

Цель – повышение значимости деятельности волонтеров – подростков в глазах ровесников, укрепление волонтерского командного духа и единения волонтеров-подростков.

Задачи:

• Популяризация идеи добровольчества;

• Продвижение ценностей добровольческой деятельности;

• Развитие социальной и творческой активности подростков

• Привлечение подростков в деятельность волонтерского движения.

• Содействие формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей.

Целевая аудитория – обучающиеся 14-17 лет

Уровень подготовки участников: ознакомительный / базовый

Место проведения мероприятия и его продолжительность — актовый зал, 1ч 20 минут

Материальное и техническое обеспечение:

реквизит – для проведения конкурсных заданий –

бутылка с соленой водой,

одноразовые стаканчики по количеству участников (минимум 10),

воздушные шары – по количеству участников (минимум 10),

призы – блокноты -10 штук.

шариковые ручки -10 штук

мультимедийный проектор,

экран, кликер (презентер),

презентация «Рыцари овального стола» ДТДМ,

презентация «Заставки» — тематический фон, на котором идет мероприятие

фонограммы команд для представления визитной карточки

Методика организации и проведения мероприятия :

Мероприятие предполагает, что его организаторами выступают волонтеры одного объединения, в данном случае волонтеры клуба «Рыцари овального стола», в проведении церемонии вручения волонтерских книжек принимают участие все волонтеры клуба.

Сценарий разбит на отдельные блоки, каждый их которых ведет своя пара ведущих. В отдельных блоках – представление визитной карточки команды клуба, «Клятва волонтеров», финал – исполнение гимна – участвуют все волонтеры клуба.

Мероприятие предполагает командный принцип участия. Поэтому на сцену, для выполнения заданий, представления визитной карточки, поднимается команда каждой группы школы «Я волонтер» (не менее 5 человек). Остальные участники находятся в зале.

Основной принцип взаимодействия участников мероприятия осуществляется в парадигме «равный-равному», реализуется модель наставничества «ученик-ученику» в рамках неформального общения.

Предполагаемый результат: включение обучающихся школы «Я –волонтер» в единую команду волонтеров ДТДМ, осознание себя значимой частью волонтерского движения.

Сценарий мероприятия, посвященного торжественному вручению волонтерских книжек

«ПОСВЯЩЕНИЕ В ВОЛОНТЕРЫ»

Занавес закрыт — звучат фанфары, занавес открывается

Танец в исполнении молодежной шоу-компании «Оксфордские персики» МАУ ДО «ДТДМ» руководитель Чернейкин Д.А.

Первая пара ведущих – заставка — 1 кадр.

Ведущий 1: Добрый день, уважаемые обучающиеся, педагоги и гости!  Мы рады видеть вас на торжественной церемонии вручения волонтёрских книжек.

Ведущий 2. Волонтёрство — это когда миллионы людей добровольно делают добро. Волонтёры находятся именно там, где действительно нужны. Не каждый сможет, отложив свои дела, прийти на помощь тем, кто в ней нуждается. Быть добровольцем может только по-настоящему добрый и отзывчивый человек.

Ведущий 1. Волонтёром может стать любой человек в возрасте от 14, который желает посвятить своё свободное время, силы и умения

добровольному труду. Быть волонтёром – это здорово!

Ведущий 2 . Сейчас мы немного расскажем о себе.

Демонстрируется презентация

«Рыцари овального стола»- фонограмма тихо

Ведущий 1. Мы – волонтеры клуба «Рыцари овального стола». Свою деятельность мы ведем с 2019 года, когда после окончания школы «Я волонтер» поняли, что волонтерством будет заниматься и дальше.

Ведущий 2. Наше первое мероприятие стоялось в театре «Буратино», где мы провели свою первую анимационную программу ко Дню Матери. Из нее вырос наш первый проект «Путешествие с героями сказок».

Эту программу, приуроченную к различным памятным датам и праздникам, темам и проблемам, мы показали в школах города, в городской детской больнице №3, в библиотеке семейного чтений № 10, в ЦПИ «Библиотека Крашенинникова». Для жителей поселков «Зеленая Долина» и «Светлый» мы провели «Веселую Масленицу», День защиты детей. Наши волонтеры-рыцари работали на площадках ледовых городков во время зимних каникул, в проекте «Летние парки Магнитки», помогали провести городские праздники.

Ведущий 1. В копилке наших дел – работа в штабе на Втором региональном волонтерском слете «Энергия добра», где успели не только добросовестно и эффективно отработать в штабе слета, но и защитить свой социальный проект и стать победителями. Очень ждем следующий волонтерский слет и надеемся, что в этом году он обязательно состоится.

Ведущий 2. Мы активно участвуем в городских акциях и мероприятиях, и часто сами становимся их инициаторами. Традиционно проводим флешмобы ко Дню народного единства, Дню здоровья, 9 мая.

Ведущий 1. Уже второй год мы работаем в доме «Ветеран», реализуем социальный проект «Приемный внук». Проводим для бабушек и дедушек праздники, стараемся разнообразить их досуг – ведем киноклуб и караоке клуб, организовываем им приятные сюрпризы, даже в пандемию мы не оставили их без внимания, нашли возможность поздравить их с днем Победы, днем пожилого человека, порадовать подарками и праздничной программой на Новый год.

Ведущий 2. Два года подряд — в 2019 и 2020 году мы становились полуфиналистами самого престижного конкурса волонтеров «Доброволец РФ», прошли в полуфинал. В 2019 году работа нашего клуба была отмечена на церемонии Волонтер года.

Ведущий 1. В этом году Ахтямова Неля стала вице-волонтером года среди городских волонтерских организаций и получила благодарственное письмо от начальника службы внешних связей и молодежной политики Администрации города Магнитогорска. А Идель Усманов получил благодарность от начальника подразделения по молодежной политике за вклад в развитие волонтерского движения города.

Ведущий 2. У нас впереди много дел, планов, проектов. Мы верим, что наша волонтерская деятельность приносит реальную пользу не только нам самим, но и тем, ради кого мы трудимся.

Ведущий 1. У нас у каждого своя позиция, но цель одна, поэтому девиз нашего клуба: «Благо – всем, честь – никому!»

Вторая пара ведущих – заставка 2 кадр

Ведущий 1: Россия сильна своими людьми, своими гражданами. И сегодня этой чести удостоены и вы, ребята!

«Личная книжка волонтера» — один из первых документов, официально подтверждающих волонтерскую деятельность, заслуги участника общественной жизни. Такая книжка необходима волонтеру при устройстве на работу,  при зачислении в образовательные учреждения, переходе из одной общественной организации в другую, переезде на другое местожительство. Это официальный документ.

Ведущий 2:  Для торжественного вручения волонтерских книжек просим подняться на сцену команды и педагогов школы «Я волонтер» Ольгу Юрьевну Усачеву, Ксению Николаевну Светкину (пока они идут). Сегодня актуальны волонтеры-профессии, эти педагоги с ребятами активно развивают в школе медиа – направление ( когда все окажутся на сцене) – заставка 3 кадр – фонограмма

Слово для вручения волонтерских книжек предоставляется начальнику отдела по делам несовершеннолетних администрации города Магнитогорска Любовь Сергеевне Щебуняевой., главному специалисту отдела Дедовой Наталье Брониславовне. Любовь Сергеевна, Наталья Брониславовна, приглашаем Вас на сцену (приветственное слово, вручение волонтерских книжек представителям команд)

Ведущий 1. Спасибо, вы можете занять свои места в зале – фонограмма

Ведущий 2. Друзья, с сегодняшнего дня, вы официально носите гордое звание волонтер, теперь мы все одна большая команда волонтеров нашего дворца. Для приветствия на сцену приглашается директор Дворца творчества детей и молодежи Глафира Викторовна Кузина – заставка 4 кадр

Третья пара ведущих – заставка 5 кадр

Ведущий 2. А сейчас мы хотим познакомиться с вами поближе, посмотреть, на что вы способны, действительно ли вы волонтеры? Но прежде, мы представим визитку своей команды. И так, перед вами команда волонтеров «РОСы»

«РОСа» представляет танец – визитную карточку команды. И свой девиз!- Фонограмма «Кружит» Монатик

Ведущий 1. Мы приглашаем команды на сцену, представить свои визитки. И так, команды школы «Я-волонтер» Московская 15 Понедельник на сцену! — заставка 6 кадр

Ведущий 2. Следующая команда Московская 15 Вторник и ее визитка!

Команды представляют свои визитки ,порядок определяется до начала мероприятия — время на представление 2 минуты.

Ведущий 2. Команды молодцы, постарались все! Но мы хотим на деле убедиться, что вы готовы творить добрые дела. Мы приготовили для вас небольшие испытания. Вы готовы подтвердить свое звание «волонтер»? –

(зал – готовы!) – 7 кадр волонтер.

И так, начнем.

Перед вами слово ВОЛОНТЕР (на слайде) . Попробуйте расшифровать его, придумывая характеристики добровольцев на каждую букву – ВОЛОНТЕР

Ведущий 1. Готовы? В —

Веселый, внимательный

Оптимист

Лучшая личность

Оригинальный

Находчивый и надежный

Творческий и толерантный

Единственный

Разный.

Ведущий 1:  Миллионы людей добровольно делают добро. Их зовут волонтёры.  Их зовут, когда нужна помощь. Они находятся   именно там, где действительно нужны.  Они романтики –  они легки на подъем, они готовы быть где угодно, чтобы делать то, что надо – заставка 8 кадр —

Ведущий 2: Не секрет, что все волонтеры связаны крепкими узами дружбы. Знаете ли вы такую поговорку «С друзьями пуд соли съел». Вот сейчас мы проверим, готовы ли вы съесть свой пуд соли. От каждой команды приглашаем сюда к нам по одному добровольцу (выходят желающие)- фонограмма музыка

Каждому из вас надо выбрать одну кружку (они на подносе по количеству участников) – в одних кружках обыкновенная вода, в других с солью. Ваша задача – не показать, какую воду вы пьете и допить до конца! – фонограмма музыка

(На самом деле в обеих кружках соленая вода, здесь желательно незаметно достать фотоаппарат, т. к. пить воду практически невозможно, получаются очень живописные кадры).

Ведущий 1. Ребята, давайте похлопаем нашим героям! Они осилили пуд соли! Спасибо, можете занять свои места в зале — фонограмма музыка

Четвертая пара ведущих.

Ведущий 1. Ну что ж вы с успехом прошли второе испытание. Сейчас – следующий этап. Все волонтеры обладают редким даром – вдохновением. Сейчас вы будете вдохновляться, вернее, «выдохновляться» — заставка 9 кадр.

Ведущий 2. Приглашаем к себе по два добровольца от каждой команды. Каждая команда получает по одному шарику (раздаем шарики и фломастеры) Ваша задача – как можно быстрее его надуть! А зал дружно считает до 10.

Ведущий 1. Когда все шарики вы надуете, необходимо на каждом изобразить символ того качества, которое обязательно должно присутствовать у волонтера. Здесь команды могут помогать своим добровольцам.

Ведущий 2. И так, вы готовы? Начали! Зал считаем дружно, раз, два…. – фонограмма музыка

(После того, как шарики надули и символ нарисовали).

Ведущий 2. Давайте как, друзья, посмотрим, какие символы изобразили наши волонтеры? Называем их вслух (команды по очереди называют и показывают)

Ведущий 1. Наградим аплодисментами наших волонтеров. (Аплодисменты) Ребята молодцы, спасибо, займите место в зале.

Пятая пара ведущих

Ведущий 1. В условиях пандемии многие привычки нам пришлось менять. Одна из них – здороваться! Пожатие руки сегодня нежелательны, как собственно и похлопывания по плечу, традиционные «обнимашки» – кадр заставки 10. фонограмма музыка для фона.

Ведущий 2. Мы предлагаем вам познакомиться с традициями приветствия других народов, которые не жмут друг другу руки! И может быть, придумаем свои!

Ведущий 2. А теперь, пожалуйста, встаньте друг против друга! Мы немного с вами подвигаемся. Внимательно слушайте и повторяйте за нами.

Ребята, а давайте-ка мы с вами поздороваемся!

Ведущий 1. В Китае при встрече кланяются друг другу …. поклонимся друг другу! В некоторых североафриканских странах подносят правую руку к своему лбу, потом к губам, а затем — к груди. Это означает: «я думаю о тебе, я говорю о тебе, я уважаю тебя». Давайте-ка повторим!

Ведущий 2. В Тайланде соединяют ладони и прикладывают их к груди или к голове

В Тибете кладут левую руку за ухо и при этом высовывают язык…

В ряде индийских племен просто приседают ….

В Египте прикладывают ладонь ко лбу ….

Ведущий 1. Аборигены Новой Зеландии при встрече вообще вытворяют невообразимое: свирепо выкрикивают слова, хлопают ладонями по бедрам, со всей силы топают ногами, сгибают колени, выпячивают грудные клетки, высовывают языки, выпучивают глаза. А ну-ка смелее, покажите, как вы приветствуете друг друга по-новозеландски!

А сейчас мы с вами внесем изменения в некоторые традиции…

В России, Германии и многих европейских странах здороваясь, пожимают друг другу руку .… а Мы поприветствуем друг друга сцепив руки над головой!

Ведущий 2. Во Франции при встрече – целуют друг друга в щечку…а мы пошлем друг другу воздушный поцелуй!

На Кавказе обнимаются и слегка похлопывают по спине. А мы обнимем сами себя. И кивнем друг другу головой!

Ведущий 1. Спасибо, вы все молодцы!

Как бы вы не здоровались друг с другом, тепло дружеского приветствия останется с вами!

Шестая пара ведущих – кадр 11 заставка

Ведущий 1. Ну, вот вы немного подвигались, и теперь настала пора для интеллектуальной работы. Мы предлагаем вам ответить на вопросы викторины и получить за правильные ответы маленький приз. Отвечаем быстро! Мы будем следить за вашими ответами!

Ведущий 2.

В какой стране мира зародилось волонтерское движение? (США)

Ведущий 1.

Известная голливудская актриса, отчисляющая 30% всех своих заработков в помощь африканским детям. (Анжелина Джоли)

Ведущий 2.

А когда празднуют Международный день волонтера (5 декабря)

Ведущий 1

Чья из жен глав нашего государство создала и возглавила Фонд поддержки детей, больных раком? (Раиса Горбачева)

Ведущий 2.

Какой принцип лежит в основе волонтерства? (хочешь почувствовать себя человеком — помоги другому)

Ведущий 1.

Назовите три самых популярных направления деятельности волонтеров в России (уборка территорий, помощь детям, оставшимся без попечения родителей, профилактика вредных привычек).

Ведущий 2. Молодцы, ответили на вопросы викторины. И теперь самому активному участнику викторины мы вручаем наш маленький приз! (выбираем участника и вручаем приз)

Седьмая пара ведущих — кадр 11 заставка.

Ведущий 1. Вы легко справились с викториной, думаю, что следующее задание не вызовет у вас больших затруднений.

Ведущий 2. Мы называем героев сказок, которые по своей сути были волонтерами. Вы должны назвать, каким видам волонтерской деятельности эти герои занимались. Самого сообразительного ждет приз!

И так, начнем!

Ведущий 1.

Дед Мороз – благотворительные акции,

Герда – поиск пропавших людей,

Малыш и Карлсон – патронаж ребенка,

Ведущий 2

Крокодил Гена и Чебурашка – благоустройство территории,

Мальчик Спальчик – помощь старикам,

Ведущий 1.

Мальвина – волонтер-просветитель,

Доктор Айболит – больничные волонтеры

Ведущий 2

Дед из сказки «Репка» — волонтер — эколог

Три богатыря – волонтеры- спасатели

Кот из сказки «Кот, петух и лиса» — волонтер- зоозащита

Ведущий 1. Отлично, знаете направления волонтерской деятельности! А приз вручается…

Ведущий 8 — (здесь блок ведет один ведущий) – заставка кадр 12.

Ведущий 1. И последнее задание сегодня – творческое. Вам необходимо будет разыграть сказку-экспромт «Репка», только на новый лад. И речь в ней пойдет о ленивом волонтере. Каждый из вас получит роль, у каждого героя – своя реплика, как только в тексте речь идет о его герое, вы озвучиваете свою реплику. Надо это делать выразительно, согласно тексту. Будьте внимательны. А зал прошу наблюдать и поддерживать наших актеров.

Герои, реплики и жесты:

Действующие лица:

Волонтер –«А я чё? Я ничё…»,

Лень – матушка – «Ба-а-лдёж»

Руководитель всех волонтеров – «Что здесь происходит?»,

Тим Лидер — «Они у меня хорошие»

Маманя – «Куда только школа смотрит?»,

Папаня – «Ремня получит!»,

Команда — «Хорош дурака валять» Актёры при упоминании их роли произносят свои фразы.

Ведущий 2. ТЕКСТ.

Жил да был волонтер… И был он активным и результативным, но обуяла Волонтера… Лень-матушка… Первым забеспокоился Руководитель всех волонтеров… А волонтер ему… Всё потому, что нашептывала ему на ушко Лень-матушка… … Руководитель всех волонтеров… вызвал Тим Лидера… пошел тот к Волонтеру… Да только тому по-прежнему шепчет Лень-матушка… Тогда Тим Лидер… вызвал Маманю…Пошли Маманя… и Тим Лидер… к Руководителю всех волонтеров… и сказал Руководитель всех волонтеров … Тим лидеру… а Маманя… И ответил на это Волонтер… Потому что шептала ему на ушко Лень-матушка…Отправилась Маманя… за Папаней… Пришли Папаня…, Маманя…. Тим Лидер…и Руководитель всех волонтеров… к Волонтеру… А Волонтер им … А Лень-матушка ему… И рванул Папаня… за Командой…, потому как любое дело в коллективе лучше решаемо. Прибежала Команда… И хотела бы сказать им Лень-матушка…, да только сначала сказал Руководитель всех волонтеров… Потом добавил Тим Лидер…Выступила Маманя… Громко крикнул Папаня… После чего в спор вступила Команда… На что волонтер ответил…и пошел выполнять поручение, творить добрые дела!

Как только сказка закончилась.

Ведущий — Вы справились с заданием, молодцы, повеселили зал. Самому артистичному мы вручаем приз!

Займите свои места в зале. А вас, друзья ждет подарок! Танец! – заставка кадр 13.

Танец в исполнении молодежной шоу-компании «Оксфордские персики» МАУ ДО «ДТДМ» руководитель Чернейкин Д.А.

Все волонтеры «РОСА» выходят на сцену.

Вновь первая пара ведущих. Заставка кадр 14.

Ведущий 1. Вы большие молодцы, справились с испытаниями, вы достойны называться волонтерами.

Ведущий 2. И в заключении нашего мероприятия, теперь когда вы получили свой главный документ, подтверждающий, что вы волонтер, мы предлагаем вам принести клятву верности волонтерскому делу.

Ведущий 1. Прошу всех встать. После каждого предложения, вы повторяете за нами слово — клянусь.

КЛЯТВА ВОЛОНТЕРА

Я, волонтёр Магнитогорска , торжественно КЛЯНУСЬ:

•  Свято чтить и не предавать принципы и идеалы волонтёрского движения

 КЛЯНУСЬ!

•  Служить людям, обществу, государству ,Родине!

 КЛЯНУСЬ!

•  Уважать людей, мнение каждого, быть активным лидером и ответственным исполнителем

 КЛЯНУСЬ!

•  Быть патриотом своего города, своей страны, не жалеть своих сил на дело служения и созидания

 КЛЯНУСЬ!

•  Быть достойным членом команды, свято чтить дух единства, быть поддержкой и опорой своим товарищам, соратникам и друзьям

 КЛЯНУСЬ!

•  Развивать свой потенциал, стремиться к знаниям и новому опыту!

 КЛЯНУСЬ!

•  Не использовать звание волонтера в корыстных целях

 КЛЯНУСЬ!

•  Слушать свое сердце, творить и созидать, гореть и зажигать, нести свет и тепло своей Души городу, стране, миру.

 КЛЯНУСЬ!

КЛЯНУСЬ!

КЛЯНУСЬ!

Ведущий 2. Предлагаем исполнить гимн волонтеров!

Совместно исполняют «Гимн волонтеров» — видеоролик со словами

Ведущий 1. Вот и подошла к завершению наша встреча. Мы желаем всем волонтерам успехов и достижений в благородном деле.

Ведущий 2. Приглашаем сделать общую фотографию на память!

Совместная фотография!

Финал, звучит музыка.

Литература.

1. Материалы Всероссийского конкурса лучших практик по добровольчеству, реализуемых в организациях отдыха и оздоровления детей. — Ассоциация волонтерских центров, 2019.

2. Программа профильной специализированной добровольческой смены Локация: Добро! — Волгоградская региональная молодежная добровольческая общественная организация Участие, 2017.

Приложение 1.

19

30 апреля

На протяжении недели в гимназии проходила выставка экспонатов «Достопримечательности стран мира»

Учащиеся 11 «А» и 11 «Б» классов посетили музей «Amistad» с целью продолжения знакомства со столицами мира

 

   

Урок-путешествие в 4 «В» классе «Travelling is fun», делали проект про поездку в другую страну

 

 

В течение недели  в гимназии работала агитбригада. Учащиеся 8 класса знакомили ребят из разных классов с интересными фактами о Пасхе на английском языке

 

29 апреля

Классное мероприятие «Путешествие по странам и континентам» прошло в 6 «А» классе. Ребята трёх команд сражались за звание лучших знатоков страноведческого материала 

 

Сегодня ребята 6 «Б» класса, изучающие немецкий язык, приняли участие в «Конференции федеративных земель Германии». Они были в роли представителей самых крупных земель, рассказывали об их географическом положении, экономическом развитии, достопримечательностях и природе. А затем за чашечкой чая пообщались на немецком языке о последних событиях из Германии.

 

   

28 апреля

В рамках недели иностранных языков в гимназии работает тематическая фотозона!

 

 

 

«Урок-Путешествие Вокруг Света» прошёл сегодня у ребят из 6 «В» класса

 

27 апреля

Поэзия – язык, который понятен жителю любого уголка мира. Она объединяет народы и культуры. С самых древних времен люди выражали свои чувства и мысли в стихотворной форме, и эти мысли находили свой отклик в сердцах тысяч и миллионов других людей. 

 Сегодня учащиеся 5-11 классов выступили с литературными произведениями на разных иностранных языках: 

Гущина Ангелина (9 «А», англ.), Шубин Арсений (7 «В», англ.), 

Сычёва София (11 «Б», англ.), Калита Елена (11 «А», англ.) 

Потанина Дарья (6 «А», англ.), Калиновская Вероника (6 «В», англ.), Боханкевич Анна (6 «В», англ.), Задорожная Полина (6 «В», англ.) 

 

Иванова Варвара (5 «Б», кит.), Щербацевич Полина (5 «А», кит.), 

Кречко Дарья (5 «Б», кит.), Кобак Евгений (5 «А», кит.), 

Минкевич Полина (5 «Б», кит.) 

И учащиеся, изучающие немецкий язык

Сегодня в рамках недели иностранных языков была проведена викторина «Такая далекая и близкая Германия» для ребят 10 и 6 классов, которые изучают немецкий язык. Ребята выполнили задания по физическому положению страны, по политическому устройству и по общим фактам из жизни немцев. Победу одержали учащиеся 6 класса. Молодцы!

   
 

Путешествие в страну иностранного языка 5 «А» и 5 «В» классы

  

 

26 апреля

В 1 «А» классе прошёл праздник «Мы изучаем испанский!»

Дети читали стихи, рассказывали считалочки, пели песни на испанском языке.

 

 

В 1 «Б» классе был проведен «Праздник алфавита». Ребята активно участвовали во всех заданиях и показали прекрасные знания английского и испанского языков.

 

  

Учащиеся 2 «Б» класса, изучающие немецкий язык, побывали сегодня в роли актеров театра и поставили инсценировку сказки «Репка» на немецком языке! Ребята очень ответственно отнеслись к репетициям и самой постановке!

 

 

«Музыкальное кафе»

 

В 8 «А» классе прошёл классный час на тему «Спортивные традиции Великобритании». Ребята узнали много интересных фактов о роли спорта в Великобритаии и об  истории некоторых видов спорта, а так же приняли активное участие в викторине

24 апреля

В рамках НЕДЕЛИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ учащиеся 7-ых классов поучаствовали в интерактивной викторине «Своя игра: путешествие по англоязычным странам». В ходе 3 раундов был выявлен победитель. Им стала команда «The Royal Team» в следующем составе: Требникова Анастасия, Яцевич Дарья, Прокурат Анна, Ярошевич Ангелина, Варцабюк Валерия, Курак Дарья, Попова Ульяна, капитан команды — Колядич Виктория. Поздравляем победителей!

 

  

   

23 апреля

Учащиеся 11-х классов провели мероприятие «Путешествие по столицам стран мира» на базе страноведческого музея «Amistad».

«Мы рады приветствовать вас на нашем мероприятии! Как вам известно, сегодня речь пойдёт о столицах! Мы с радостью расскажем о таких городах, как Минск, Белфаст, Лондон, Каракас, Варшава, Пекин, Мадрид, Берлин, Кардифф и Вашингтон. Как правило, столица-это самый большой по площади город в стране, где сосредоточены наиболее важные объекты. Более того, каждая столица уникальна и имеет свои исконные традиции. У каждой из них своя особенность, свой особый национальный колорит и, подобно людям, свой нрав и характер. Конечно, практически каждый город пострадал от войн, революций, восстаний и иных событий. Но сегодня это современные места с развитой инфраструктурой и оригинальной, восхищающей абсолютно каждого архитектурой. Они радуют нас своей неповторимостью.

Так давайте же отправимся на прогулку в самые красивые столицы мира и рассмотрим своеобразие каждой из них!»

 

 

  

Учащиеся 5-11-х классов приняли активное участие в оформлении гимназии к неделе иностранных языков

 

Учащиеся 5 «А» и 5 «Б» классов, посещающие факультатив по английскому яыку, провели познавательный урок-путешествие по англоязычным странам для ребят из   3 «А» класса 

Учащиеся 10 «Б»  класса защитили  свои проекты по теме «Выдающиеся люди Испании». Целями данного мероприятия являются развитие кругозора учащихся и развитие навыков добывать, обрабатывать и представлять полученную информацию, а так же формирование коммуникативной компетенции

 

«Wir warten auf Ostern!»

Die Meisterklasse zum Bemalen der Ostereier in der 5. Klasse

  

  

Cостоялось мероприятие «Festival of different cultures in Belarus» для 4-х классов. Ребята пригласили гостей со всего мира

22 апреля

Сегодня в гимназии начинается НЕДЕЛЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ, которая продлится до 29 апреля и будет включать широкий спектр разнообразных мероприятий.

И открывает её конкурс «Лингвистёнок», который позволяет учащимся 3-11 классов проверить свои знания по иностранным языкам: английскому, испанскому, немецкому и китайскому!