Картинки сказка Репка | andrey-eltsov.ru
На странице вы имеете возможность видеть самые разные картинки сказка Репка: раскраска сказка Репка, цветные фото разных героев и сцен из сказки, раскраска Репка, картинка Репка… и другие изображения.
«Репка» была опубликована Афанасьевым ещё в далёком 1863 году, но до сих пор очень популярна. Очень популярны и картинки сказка Репка как для срисовки, так и для раскраски. Присутствуют и картинки с анимацией.
На фото дед сажает репку. С этого и начинаются картинки сказка Репка!
Дед очень трудолюбивый старый человек.
И с радостью обнаруживает дед, что Репка растёт, и размеры репки деда порадовали.
Анимация Репка вместо листьев деньги стала выращивать. Так чудесно пригрезилось деду.
Картинка Репка на самом деле с обычной листвой растёт, а листва эта называется ботвой.
Картинка Репка ещё больше выросла.
Картинка Репка с мордочкой забавной и дед её уже за лист хватает.
Крепкая ботва у репки, а репка слишком большая. Тяжело деду пришлось!
Раскраска Репка обычная. А раскрасить саму репку можно жёлтым цветом, а ботву зелёным.
Раскраска Репка с пышной ботвой и банданой на голове мило улыбается. Язычок можно красным сделать, а глазки любым цветом раскрасить.
А здесь раскраска Репка грустная глаза зажмурила. И усы с бородой у неё появились и на ножках сандалии. Всё как в сказке.
А эта раскраска Репка хохочет неудержимо.
Разные здесь будут картинки для раскраски.
На фото почти все герои сказки Репка для раскраски. Отсутствуют только кошка с мышкой.
А это на фото уже все герои сказки Репка в цвете. Кот и мышка в лежачем положении.
Разукрашка дед поливает Репку и так добродушно её разглядывает.
Картинки сказка Репка для раскраски и срисовки хороши.
Разукрашка внучка робкая ручки вместе сложила. Она большая помощница бабушке и дедушке во всех их делах.
Картинка Репка с хохочущей мышкой и синей бабочкой. Именно её участия и не хватало чтобы репку вытянуть. А когда она подключилась, то и вытянули репку.
Анимация мышка шустро бежит. Она и сыграет главную и решающую роль в этой замечательной сказке.
Разукрашка Репка подросла и дед с бабкой устали тянуть её. Сели отдохнуть дед с бабкой!
А рядом внучка забавляется с Жучкой. Скоро дед с бабкой внучку позовут на помощь.
К внучке и Жучка на помощь пришла. Внучка с Жучкой поглядывают на кота и скоро на помощь его призовут.
Картинки сказка Репка очень разнообразные.
Разукрашка Репку тянут все кроме мышки.
Разукрашка Репку тянут уже верёвками. Так точно сподручнее. хотя такого в сказке и не было. Это фантазия художника.
Мышка всё ещё в стороне стоит, но Жучка её уже зовёт на помощь. Всем нашлась работа!)
Наконец мышка пришла на помощь.
Картинки сказка Репка по сюжету расположены.
Стремительная анимация сказка Репка. Еле заметно пристроилась ли мышка?
Но если вглядеться, то она там тоже есть. Куда же без неё!?)
Наконец Репку вытащили всеобщими усилиями. А решающую роль сыграла мышка.
На фото все довольны своим результатом и все улыбаются, даже репка!)
Вот такие разные и весёлые картинки сказка Репка!
Сказка “РЕПКА” читать онлайн
Поучительная русская народная сказка “Репка” расскажет самым маленьким детям о том, что нужно быть всегда дружными, уважать свою семью, ценить помощь каждого, кто готов помочь в трудную минуту.
Ведь дружба, уважение, коллективный труд и помощь – это залог успешного преодоления любых препятствий и трудностей, возникающих на жизненном пути человека. Иллюстрация к сказке “Репка” Юрия Алексеевича Васнецова
РЕПКА
Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая.
Пошёл дед репку рвать. Тянет-потянет, вытянуть не может.
Позвал дед бабку. Стали они вместе тянуть.
Бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут, вытянуть не могут!
Позвала бабка внучку.
Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут, вытянуть не могут!
Позвала внучка Жучку.
Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытянуть не могут!
Позвала Жучка кошку.
Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытянуть не могут!
Позвала кошка мышку.
Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут – вытянули репку!
Источник: Радуга/ Русские народные сказки. Песенки. Потешки. – Рисунки Ю. Васнецова. – М.: Издательство “Детская литература”, 1989. – 162 с.: ил.
Сказка – ложь, да в ней намёк , добрым молодцам урок! В сказке “Репка” заложена мораль о том, что совместными усилиями можно добиться гораздо большего успеха. Помните, что сплоченность и взаимопомощь – это всегда хорошо и результативно!
Смотрите другие короткие сказки с картинками или переходите в общий раздел “Детская литература онлайн.”
Всех благ Вашей семье, здоровья! И не забывайте написать свой отзыв в комментариях. Спасибо, что были с нами!
Репка, читать детскую сказку с картинками
Сказка «Репка» — история о крепкой дружбе и взаимопомощи
В народных русских сказках люди живут бок об бок с домашними и дикими животными. В трудной работе, в поле, на охоте или в опасном приключении дворовые или лесные жители всегда приходят человеку на помощь.
В сказке «Репка» простая житейская история! Но с красивыми картинками и крупным шрифтом читать ее интересно и познавательно. Если малыши спросят у родителей, что такое репа? Они смогут подробно и увлекательно рассказать об этом распространенном растении.
Репка – это такой корнеплод, который растет в земле, как морковка. Она круглая, сочная и сладкая, по вкусу похожа и на капустку, и на редьку и на редиску. В деревнях люди сажали репку в огороде и ждали богатого урожая. Хранили в подвале, чтобы зимой лакомится вкусными летними овощами.
В детской сказке история так и начинается – посадил дед репу, и выросла репка большая-пребольшая. А что было дальше можно узнать из книжки, если попросить маму или бабушку почитать сказочку на ночь.
В детской литературе много интересных героев, но из истории про «Репку» все персонажи известны и очень популярны. Вспомним, кто там участвует:
Дед – хозяйственный крестьянин, он сажает и растит богатый урожай, мечтает о сказочно-больших овощах;
Бабка – во всем под стать деду, первая прибежала на помощь, когда надо было тащить огромную репу;
Внучка
– маленькая девочка, помогающая старикам по хозяйству, она вторая пришла на подмогу к деду и бабке;
Собачка Жучка – дворовая охрана, она и на охоте, и в огороде всегда придет на помощь;
Кошка – постоянный житель в доме и на улице, если надо, то и в деле пригодится.
Мышка – хоть и вредитель огородов, но в беде подсобит и станет последним участником в длинной веренице дедовских помощников.
Сказочка для детей веселая и легкая для восприятия. Текст короткий и быстро запоминается, на основании это истории можно устроить домашний спектакль, или разыграть сценку в школе и в детском саду.
Польза для детей в русских сказках
Для полноты восприятия под историей есть картинки, которые сложены в диафильм. Дополнительно можно послушать аудио-версию, она помогает развивать воображение и представлять мультик у себя в голове.
Повествование проходит с повторными фразами. Из героев постепенно выстраивается цепочка и в тексте появляются похожие высказывания: «Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку». Получаются скороговорки, которые помогают развивать четкую речь и хорошую память. Родители могут позаниматься с детьми и научить их быстро проговаривать повторяющиеся фрагменты из сказки.
В дополнение к повествованию яркие иллюстрации и произведения искусства из Палеха и Федоскино. Они отображают крестьянский быт и помогают живо представлять действия и персонажей из книжки. Дети, разглядывая рисунки, смогут познакомиться с русской лаковой миниатюрой и народными промыслами Мстеры и Холуя.
Книга предназначена для семейного чтения. Если малыши еще не научились читать, родители или старшие дети смогут вместе с героями сказки рассказать, что такое дружба и взаимовыручка, и как они помогают в сложных ситуациях.
Русская народная сказка “Репка”
Посадил дед репку.
Выросла репка большая-пребольшая.
Пошел дед репку рвать:
тянет-потянет, вытянуть не может!
Позвал дед бабку:
бабка за дедку,
дедка за репку –
тянут-потянут, вытянуть не могут!
Позвала бабка внучку:
внучка за бабку,
бабка за дедку,
дедка за репку –
тянут-потянут, вытянуть не могут!
Позвала внучка Жучку:
Жучка за внучку,
внучка за бабку,
бабка за дедку,
дедка за репку –
тянут-потянут, вытянуть не могут!
Позвала Жучка кошку:
кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
внучка за бабку,
бабка за дедку,
дедка за репку –
тянут-потянут, вытянуть не могут!
Позвала кошка мышку:
мышка за кошку,
кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
внучка за бабку,
бабка за дедку,
дедка за репку – тянут-потянут, –
вытянули репку!
Видео
Посмотри мультфильм.
В чем её главное отличие от сказки, которую ты только что прочитал?
Аудио
Понравилось читать сказку и смотреть мультфильм? Теперь ты можешь прослушать аудиосказку.
Тег audio не поддерживается вашим браузером. Скачайте музыку.
Задания 1-4
Задание 1:
Расскажи, кто тащил и кто вытащил репку?
Задание 2:
Как ты думаешь, дед, бабка, внучка, Жучка, Машка и мышка – это дружная семья? А что значит «недружная семья»?
Задание 3:
Представь себе, что ты – Маша. Перескажи сказку от её имени.
Задание 4:
Есть в России поговорка: «Дружба всего на свете сильнее». Подходит ли она к сказке о репке?
Задание 5.
Переставь картинки в правильном порядке.
Для выполнения задания щелкни по картинке
Работа над
Задание 1:
Как много ты знаешь других загадок про ФРУКТЫ и ОВОЩИ? Проверь себя:
Для выполнения задания щелкни по картинке
лексикой
Задание 2:
Чем отличаются ФРУКТЫ и ОВОЩИ?
Репка – фрукт или овощ?
Выбери и перенеси картинки в желтое поле, а картинки с овощами – в зеленое поле.
Для выполнения задания щелкни по картинке
Задание 3:
Посчитай, сколько человек в доме, если там:
две мамы,
две дочки,
бабушка
и внучка?
При этом
бабушка и мать – это один человек, а
бабушка и дочь – два разных человека.
Задание 4:
По картинкам справа познакомься с семьей Ивановых и запомни их имена.
В тексте заполни пропуски, чтобы верно закончить данный текст.
Для выполнения задания щелкни по картинке
Пётр Семёнович
Ирина Андреевна
Соня
Ольга Васильевна
Павел Петрович
Развивающие игры
А. «Где что растёт» (многофункциональная игра)
Давай встанем в круг.
Учитель будет называть овощи и фрукты.
Если названное растет на дереве, ты подпрыгиваешь с вытянутыми вверх руками,
если названное растет на кусте – стоишь на месте и вытягиваешь руки в стороны,
если названное растет на земле – приседаешь на корточки, руками упираясь в пол перед собой.
Слова: капуста, вишня, горох,
помидоры, свекла, морковь, яблоки … .
(Физкультминутка)
Б. «Меньше – больше» (многофункциональная игра)
Теперь ты знаешь, что репка меньше репы, а репа больше репки.
Давай поиграем?
Если учитель назовет сначала то, что больше, – то ты подпрыгнешь.
Если сначала то, что меньше, – то присядешь.
Слова: морковка – морковь, свёкла – свеколка, игла – иголка, мышь – мышка, булочка – булка, вишня – вишенка, лучок – лук, укропчик – укроп, яблочко – яблоко, груша – грушка … .
В. «Тянем-потянем – вытянуть не можем» (многофункциональная игра)
Встаём в цепочку. Каждый держит за пояс стоящего перед собой.
Учитель:”Тянем-потянем – вытянуть не можем (называет овощ или фрукт)” (повторяет несколько раз)
Если названо что-то, растущее в земле, то дети кричат «да!» и остаются в цепочке.
Если что-то, что тянуть не нужно, растущее на дереве, на земле, то – «нет!» и цепочку разрывают, поднимая руки вверх.
Слова: репа, свекла, арбуз, редиска, капуста, лук, огурец, помидор, картошка … .
Я рисую
А. Распечатай и раскрась на рисунке только те овощи, которые являются отгадками для этих загадок
****
Красна девица
Росла в темнице,
Люди в руки брали,
Косы срывали. ОтветМорковь
****
Сто одёжек
и все без застёжек. ОтветКапуста
****
Над землей – трава,
под землей – алая голова. ОтветСвёкла
****
Летом свеженький, зелёный,
Прямо с грядки прыг на стол,
А зимою – я солёный,
И вокруг меня – рассол. ОтветОгурец
Б. Распечатай и найди репку на рисунке, правильно (по цифрам) раскрасив его.
Для этого – решить математические задачи. Каков ответ на задачку, таким цветом раскрашиваешь часть рисунка с задачкой:
жёлтый – 3
зелёный – 2
голубой – 4
серый – 5
коричневый – 1
Примечание для учителяВариант задания для детей, не умеющих складывать и вычитать – диктовать названия цифр и соответствующие им цвета.
Окружающий
А. Знаешь ли ты, что такое – репа?
Как её сажают? Как она выглядит, что из неё можно приготовить?
Внимательно рассмотри рисунки!
Составив рассказ по ним, ты сможешь ответить на вопросы!
мир
Б. Сколько здесь реп, а сколько репок?
Это интересно!
До середины 19 века репа занимала на русской кухне то место, которое сегодня занимает картошка.
Картофель в Россию привез Петр Первый в конце 17 века, но к бедным крестьянам картошка пришла на стол только в конце 18 века.
В русском языке есть поговорка «Проще пареной репы»(очень просто).
Как же парили эту репу?
Действительно очень просто:
набивали репами большой горшок из чугуна («чугунок») и вверх дном, на лопате, ставили его на ночь в тёплую печь.
Пареницу утром ели с хлебом и без, с солью и без соли.
Оставшуюся пареницу тонко нарезали на противне и сажали в печь еще на одну ночь, чтобы получилась вяленица – для детей. По вкусу она напоминает сухофрукты.
В. Что ещё растёт в саду и огороде?
Посмотри на рисунок и скажи, что перепутал наш художник?
Г. Что делают из репы сегодня?
Расспроси об этом взрослых или найди в энциклопедическом словаре слово «репа» и внимательно прочитай, а затем расскажи, как много полезного и нужного можно сделать из репы.
Это интересно!
Репу и другие овощи, фрукты собирают осенью. И только осенний урожай показывает, насколько хорошо поработал крестьянин зимой, весной и летом.
Поэтому в России говорили:
«Цыплят по осени считают»,
«Осень весь год кормит, а год к осени готовит».
И называли осень «припасихой», так как запасали осенью продукты (грибы, варенья, соленья, компоты) на весь год.
Д. Посмотри на нашу
Осень-припасиху.
Распечатай и раскрась её так, чтобы сразу стало понятно, что перед нами – осень-красавица, яркая, разноцветная!
Е. Видишь, на платье у Осени кружочки.
У нас есть, чем украсить её наряд: на одно платье мы наклеим овощи, а на другое – фрукты. Не забудь их тоже раскрасить!
Распечатай
Ё.
Фрукты, овощи и другие продукты можно засолить, заквасить, сварить из них варенье или компот, залить их в банках уксусом, засушить или заморозить. Таким образом они будут храниться очень долго.
Какие продукты и как ты будешь хранить?
Посмотри внимательно на рисунки и соедини место хранения (картинки в середине) и что там хранится.
Один и тот же продукт может храниться в разных местах!
Распечатай
Ж. «Осенняя радуга»
Посмотри на эти разноцветные подносы.
Нам нужно разложить на них овощи и фрукты так, чтобы цвет продуктов совпал с цветом подноса.
Какие овощи ты положишь на зелёный поднос?
На красный?
На жёлтый?
На фиолетовый?
Ни один поднос не должен остаться пустым!
Вариант: учитель показывает цветную карточку, а дети должны назвать овощи и фрукты этого цвета.
Авторы пособия
Кудрявцева Екатерина (ФРГ)
Кандидат педагогических наук, научный сотрудник Института иностранных языков и медиа-технологий (FMZ Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald), методист и основатель сайта www.bilingual-online.net и международной информационной сети образовательных центров для билингвов в мире.
Лернед Надежда (США)
Художник-иллюстратор, член Творческого союза художников России, вице-президент и педагог Русского культурно-образовательного центра «Солнышко» в городе Рочестер, США, руководитель арт-студии «Палитра»
«Сказочный алфавит»
Пуляевская Александра (Россия)
Доцент кафедры информационных технологий ЕАЛИ МГЛУ (Иркутск, Россия). автор и организатор международного творческого конкурса для детей и юношества «Мультимедийная энциклопедия сказок», всероссийского образовательного марафона «Многоликий Интернет», автор курса « Учиться – интересно: применение новых информационных технологий в учебном процессе» на базе NitForYou.
Карпик Анастасия (Россия)
Студентка специальности “Теоретическая и прикладная лингвистика” ЕАЛИ МГЛУ.
«Репка»: революция | Папмамбук
Существует вероятность, что современные молодые родители попытаются всеми силами избежать испытания «Репкой» в своей родительской жизни – такую скуку она у них вызывает.
Но вдруг появляется «Репка» с иллюстрациями Евгения Антоненкова– и происходит сбой «автоматизированных программ». Новое прочтение старого текста. «Реповая» революция в головах.
Эта книжка с рисунками Антоненкова побудила нас провести маленький эксперимент. Мы принесли на фестиваль «Старт Ап» несколько разных изданий сказки и предложили случайным посетителям, пожелавшим поиграть с нами в «литературную игру», с одной стороны, выбрать книгу, которая им нравится, с другой – назвать то издание, которое они не купили бы никогда в жизни. Мы хотели посмотреть, что будет с антоненковской «Репкой», которая явно выбивается из традиционного иллюстративного ряда.
Выбирать нужно было из таких книг:
«Репка» издания 1975 года с рисунками Т. Шеваревой;
«Репка» издания 1988 года с рисунками С. Антиповой;
«Репка» издания 1985 года с рисунками В. Лосина;
«Репка» издательства «Самокат» 2007 года с рисунками Н. Петровой;
«Репка» издательства «Махаон» 2010 года с рисунками Е. Антоненкова.
Настя, 39 лет, мама троих детей (пять, семь и одиннадцать лет):
Из всех «Репок» я бы выбрала самокатовское издание. Мне нравится минимализм иллюстраций. Нравится, как репка все больше и больше наклоняется с появлением нового персонажа. А пятилетка, думаю, мог бы сам эту книжку прочитать. Цветные слова мне нравятся.
А вот книгу с рисунками Антоненкова я бы никогда не купила. Маленькому ребенку – никогда!
Кристина, 33 года, мама двое детей (двух и пяти лет):
Для начального знакомства с книгой, для малыша полутора-двух лет, я бы выбрала самокатовскую «Репку». Тут на рисунках ничего лишнего нет. Легко описать словами все, что на картинках изображено. В то же время видно, что герой чувствует. Например, понятно, что вот тут дедушка задумался – это с помощью жеста показано.
Для трехлетнего я бы выбрала «Репку» с иллюстрациями Шеваревой. Это, мне кажется, классическое изображение сюжета. На большой картинке нарисовано то, о чем говорится в тексте. А на белом поле изображен персонаж, которого зовут на помощь. И, что важно, картинки не перегружены деталями. Ну а для пятилетнего я бы выбрала Антоненкова. Прикольно. Весело. И если ребенок читающий, он может сам прочитать сказку.
Владимир, 23 года. Детей нет. («Это неважно, – заметил Владимир. – Я сам как ребенок!»):
Выбрал бы книгу с иллюстрациями Шеваревой. Тут все такое душевное. От персонажей мудростью веет. Сосредоточенностью. А у внучки какое лицо, вы посмотрите!
А вот Антоненкова я бы никогда не выбрал. Нет – Антоненкову!
Евгения, 37 лет, двое детей (12 и 14 лет):
Я бы выбрала книгу с рисунками Антиповой. Вы посмотрите, как тут подробно изображены все действия. На одном развороте персонажи зовут на помощь. На другом – тянут репку. Как много тут подробностей деревенского быта изображено. Сколько поводов поговорить с ребенком о сельской жизни.
А вот книгу с рисунками Антоненкова я бы не выбрала ни под каким видом.
Юля, 28 лет, сын (2 года семь месяцев):
Я бы выбрала книгу с рисунками Антоненкова. Картинки такие неожиданные и интересные. Тут ведь про каждого персонажа можно отдельную историю рассказать.
А вот что бы я никогда не купила, так это самокатовскую «Репку». Скучные, однообразные картинки, цвета бледные.
* * *
Так объясняли свой выбор участники нашего эксперимента. И вдруг появился Тихон, человек десяти лет.
Он подошел к нашему столу и тут же приметил антоненковскую «Репку».
– Ой, – сказал Тихон, открыв первую страницу. – Дедушка! Смешной какой!
– Ой, – снова сказал Тихон, перевернув страницу. – Ма, да ты посмотри, какая бабушка! – и покатился от смеха. – Это же не бабушка, это француженка какая-то. У нее очки и зонтик. Мам, ты когда-нибудь такую бабушку видела? Это что – «Репка»? Это не «Репка»! – в голосе Тихона сквозили восторженные интонации.
– Мам, а это-то кто?! Взгляни! Да это ж Сашка, сестра моя! Да точная копия! Ты гляди, мам, мам, она же в кроссовках! Ну точно Сашка. И щеки надула. Ну и ну! – Тут Тихон просто осел от смеха на пол.
– Нет, а мышка-то, мышка! Ботаник. (Ликование.) В очках и с книжкой. Ненормальная семейка какая! Ой, не могу!.. Да эта ненормальная семейка, она что угодно вытащит!..
И пока Тихон, вцепившись в книгу, листал ее туда-сюда, то и дело хохоча, его мама с некоторой грустью сказала:
– Я бы купила Тихону эту «Репку», – хотя ему уже десять лет.
– Книжка не продается, – ответили мы, чувствую себя разрушителями человеческого счастья. – Это экспериментальный материал.
***
Я подозреваю, что была очень похожа на десятилетнего Тихона, когда впервые рассматривала антоненковскую «Репку».
Конечно же, я знаю, что «Репка», русская народная сказка в обработке К. Ушинского, включена в программу детского сада. Я знаю и то, что изначально эта сказка вовсе не предназначалась детям раннего возраста: из фольклорных текстов Ушинский подбирал материал для самостоятельного чтения школьников.
Но возрастная адресация сказки со временем изменилась: в послевоенные годы прошлого века сказка «спустилась вниз», к детям полутора-двух лет. И совершенно понятно, чем она привлекательна для маленького ребенка: дедушка, бабушка (не родители, заметьте, а те, кто сидит с ребенком, пока родители на работе), зверушки, их последовательное появление «на сцене». Повторяемость реплик (малыш-то только начинает говорить). Понятные малышу действия персонажей (тянет-потянет), которые легко изобразить. Их общее усилие, которое требует крепкого объятия. Именно так – через общее объятие, через слияние всех в одно – всегда и изображается «победа» над репкой.
Антоненковские иллюстрации создали совершенно иное прочтение сказки.
События происходят вовсе не в деревне, а, очевидно, на дачном участке. И дом, в котором проживает «ненормальная семейка», – не изба, а коттедж. И дед – вовсе не лаптях. Это совершенно современный, интеллигентный дед. Его принадлежность к «образованному классу» юмористически обозначена не только карандашами и бумагой, которые торчат из карманов его брюк, и чертежами, на которых обозначено место посадки репки, но и его тщедушным городским видом – тоненькими ручками и ножками. Собственно, в этом, по-видимому, и кроется одна из причин неудачи с вытягиванием репки. Бабка, как уже было сказано, – истинная «француженка». Дед своими криками оторвал ее от чашечки кофе. Ей совершенно не интересна дедова репка. Но врожденная интеллигентность не позволяет отказать ему в помощи… И так можно рассказывать про каждого персонажа. За каждым стоит его личная история. У каждого – это легко считывается с картинок – свой характер, свое поведение, особенности которого подчеркнуты разными «говорящими» деталями. Иными словами, все персонажи сказки – яркие индивидуальности, ценящие свою отдельность.
Да, они объединяются в общем усилии. Но никакого общего объятия, никакого слияния в единое целое здесь нет. И эмоции у каждого по поводу происходящего разные. И границы индивидуального пространства каждого персонажа сохраняются. А решающая роль мышки в вытягивании репки – это чистая случайность, происходящая без всякой на то мышиной воли. Мышке вообще нет дела ни до чего, кроме… чтения! Парадокс в том, что репку удается вытащить только благодаря тому, что мышка твердо следует принципу «проклятого индивидуализма» и пристрастия к книгам.
Антоненковские иллюстрации – это веселая пародия на современное культурное сообщество.
По его «Репке» действительно можно придумывать разные истории – настолько емкими оказываются здесь картинки. Они не покрываются текстом. В них создается совершенно новый мир, задается новое измерение повествования.
Это набор психологических этюдов, и это, конечно же, разрушение фольклорного мироощущения.
В интерпретации Антоненкова сказка становится авторской.
И потому эта книжка приводит в восторг подростка – человека, который переживает медленный и мучительный процесс автономизации и для которого так важно ощущение своей отдельности, непохожести, индивидуальности.
Может, антоненковскую «Репку» и не надо читать с малюсенькими детьми, которые еще не умеют говорить о себе «я» и для которых, как уже говорилось, еще очень ценно время от времени ощущать себя включенным в общее объятие.
Но для каких-нибудь крутых игроманов лет восьми-девяти от роду, и даже для развитого, уже научившегося читать шестилетки эта книга – самое то.
Да, сказка опять изменила свою возрастную адресацию.
Но это нормально – такая мобильность.
Это лишь симптом ее гениальности.
«Репка» – гениальная сказка.
Марина Аромштам
СКАЗКА «Репка» читать онлайн + слушать аудиосказку бесплатно!
Сказка «Репка»: читать текст + слушать аудио
Автор: русская народная сказка
Краткое содержание для читательского дневника
Главные герои:
- Дед, трудолюбивый старый человек, который посадил семена репки и сам же определил, что репка созрела и попытался ее самостоятельно вытянуть, но силы не те – не смог.
- Бабка – это бабушка, которая вечно хлопочет по хозяйству, готовит вкусные обеды для деда с внучкой и часто помогает деду в его начинаниях. например тянуть репку.
- Внучка – это самая большая помощника бабушки и дедушки, добрая и хорошая девочка.
- Жучка – это собака обычной дворовой породы, но тем ни менее очень умная и отзывчивая, всегда прибежит к хозяину, если требуется ее помощь.
- Кошка, ласковый и мурлыкающий комочек.
- Мышка, именно ее силы для вытягивания репки из земли и не хватало. Мышка помогла всем вместе вытянуть репку.
- Чудо репка, выросла в огороде такой большой, что ее пришлось тащить так сказать ” всем миром “. Именно она объединила работать всю семью.
Краткое содержание:
Однажды Дедка посадил репку. Долго росла репка и выросла очень большой. Захотел Дедка вытянуть репку, но ничего у него не получилось. Позвал он тогда Бабку, но и вместе с Бабкой не может вытянуть репку. Позвала Бабка тогда Внучку на помощь. И снова не вытягивается репка. Крикнула Внучка Жучку. Но опять неудача. Тогда Жучка позвала Кошку. И вместе с Кошкой не могут вытянуть репку. И вот Кошка зовет мышку и репку вытягивают.
Сказка учит тому, что без помощи родственников (бабка, внучка) и друзей (Жучка, кошка, мышка) сложно или невозможно достичь великих целей. Сказка учит помогать друг другу. В сказке даже маленькая помощь (мышка) помогла вытянуть репку.
Смотреть мультфильм «Репка» для детей
Посадил дед репку — выросла репка большая, пребольшая.
Стал дед репку из земли тянуть: тянет-потянет, вытянуть не может.
Позвал дед на помощь бабку.
Бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут, вытянуть не могут.
Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут, вытянуть не могут.
Кликнула внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут, вытянуть не могут.
Кликнула Жучка кошку. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут, вытянуть не могут.
Кликнула кошка мышку.
Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку тянут-потянут — вытянули репку!
670 Загрузка…
Понравилось? Поделись с друзьями!
Загрузка…
Понравилось? Поделись с друзьями!
Гигантская репа – сказки на ночь
Это гигантская история репы онлайн . Жил-был старик. Он жил со своей женой, внуком, маленькой коричневой собачкой, крошечным белым котиком и милой мышонкой с розовым носом в большом старом фермерском доме. Однажды мужчина сказал своей жене: «Дорогая жена, я собираюсь сеять семена репы. Когда он вырастет хорошо и большой, у нас будет вкусный суп из репы! » Он взял семя и посадил его на клочке здоровой коричневой почвы. Каждый день он поливал ее.
Когда пришла молния и гром, над ней заплясали капли дождя. А когда светило солнце, солнечные лучи ослепляли и согревали. «Вырасти большое мое маленькое семя», – говорил старик каждый день. Затем в один прекрасный день выскочили два маленьких ростка, которые с каждым днем становились все больше и больше.
история гигантской репы онлайн Источник изображения–> @ www.mydraya-semya.ru
В один прекрасный день мужчина понял, что пора. «Дорогая жена, сегодня мы поедим суп из репы», – сказал он и поставил кипяток в большую кастрюлю с водой.Он пошел в сад и, потянувшись вниз, взял побеги и начал их тянуть. И он тянул, и он тянул, и он тянул, но репа застряла быстро. Он позвал жену. «Дорогая жена! Не могли бы вы помочь мне вытащить репу? » он спросил. Итак, жена держалась за мужа, а он держался за побеги, и они вместе тянули, и они тянули, и они тянули, но репа прилипла быстро.
Она позвала их дорогого внука. «Дорогой внук, не мог бы ты помочь нам собрать репу?» Итак, внук держался за бабушку, которая помогала дедушке, который держался за побеги, и они тянули, и они тянули, и они тянули, но все же репа прилипала.Итак, внук позвал маленькую коричневую собачку, и он держался за внука, который держался за бабушку, которые помогали дедушке, который держался за побеги, и они тянули, и они тянули, и они тянули, но все же репа прилипала!
Вскоре маленькая коричневая собачка позвала белого кота, и она держалась за маленькую коричневую собачку, которая держалась за внука, за бабушку, за дедушку, который держался за побеги, и они тянули, и они тянули, и они потянул, но все равно репа прижилась быстро! Итак, крошечный белый кот окликнул милую мышонку с розовым носом, и он ухватился за крошечного белого кота, который держался за маленькую коричневую собачку, которая держалась за внука, который держался за бабушку, который помогал дедушке, который держался за побеги, и они тянули, и они тянули, и они тянули.
И репа упала на дедушку, которая упала на бабушку, которая упала на ее внука, который упал на маленькую коричневую собачку, которая упала на маленькую белую кошечку, которая чуть не раздавила сладкая розовоносая мышка. Это была гигантская репа! Дедушка встал и отряхнулся, а затем каждый помогал другому встать.
Потом дедушка отнес репу на кухню, где нарезал ее мелкими кусочками, Chop Chop Choppity Chop. Он добавил немного трав и немного специй, немного того и немного того, и довольно скоро суп из репы был готов.Все они, дедушка и бабушка, внук и маленькая коричневая собачка, крошечный белый кот и, конечно же, милая мышка с розовым носом сели, чтобы поесть суп из репы, и это было так вкусно, как они и ожидали!
Вот визуальное изображение этого рассказа «История гигантской репы онлайн» . Смотрите видео-рассказ ниже,
Интернет-видео о гигантской репе
15 разных версий огромной истории репы
Этот пост может содержать партнерские ссылки.
Откройте для себя 15 версий рассказа «Огромная репа » от разных авторов и культур. Они идеально подходят для сравнения и противопоставления элементов истории.
Каждая версия «Огромной репы», представленная ниже, отличается. Несколько версий пришли из других культур или рассказывают историю с другой точки зрения. Третьи рассказывают забавную версию классической сказки.
Все эти истории идеально подходят для сравнения и сопоставления элементов рассказов, точек зрения и многого другого.
Версии истории об огромной репе
Заполните свою корзину с книгами отличным сборником «Огромные рассказы о репе» . Большинство этих книг можно найти в вашей местной библиотеке или магазине подержанных книг.
Если вам сложно их найти, вы можете заказать их на Amazon, щелкнув изображения ниже.
Гигантская репа – Этот веселый пересказ классической русской сказки о фермере, репу которого невозможно вытащить из земли, основан на простой лексике и идеально подходит для чтения вслух.
Репа – В веселой, накапливающейся истории семья барсуков и их друзья – Хеджи, мистер Рам и Ваня, лошадь – изо всех сил пытаются вытащить гигантскую репу. Дерзкий петух входит и тянет его, подбрасывая его в воздух, держась за репу. Никто не знает, что медведица в своей подземной берлоге проткнула репу сквозь землю, чтобы дать семье возможность спать всю зиму.
Большая старая репа бабушки Лены – Бабушка Лена хорошо ухаживает за репой, которую сажает в своем саду.Одна репа вырастает такой большой, что бабушка не может вытащить ее из земли! Даже когда дедушка, дядя Иззи и собака помогают бабушке дергать и тянуть, большая репа не сдвигается с места.
Великая большая репа огромных размеров – Традиционный рассказ с простым текстом и крупным шрифтом для юных читателей.
Репа – Одна из репок Дедушки вырастает до таких огромных размеров, что нужна вся семья, включая собаку, кошку и мышку, чтобы вытащить ее
Огромная репа – Классическая история из серии сказок со всего мира, которая знакомит детей с различными жанрами и развивает зрительные, слуховые и словесные навыки.
Репа – Когда все, кто в очереди, наконец, поднимают гигантскую репу, они падают назад, и сорока, последняя присоединившаяся к ним, улетает, думая, что она нанесла ущерб.
Огромная репа – Когда фермер не может вытащить репу из земли, он вербует всю свою семью, чтобы помочь ему. Но насколько большой может вырасти репа?
Огромная репа – Узнайте, что происходит, когда очень, очень большая репа не хочет вырывать из земли!
Огромная репа – Фермер вырастил самую огромную репу в мире! Смогут ли он и его друзья когда-нибудь вытащить его из земли?
Огромная репа – Дедушка, бабушка, внучка, собака, кошка и мышь – все не в состоянии выкорчевать огромную репу дедушки во время сбора урожая, пока маленький жук не присоединится к трудолюбивой бригаде.
Огромная репа – Накопительная история, в которой посаженная стариком репа вырастает настолько огромной, что каждый должен помочь ее вытащить.
Огромная репа – Узнайте, что происходит, когда очень, очень большая репа не хочет, чтобы ее вытаскивали из земли!
Белоснежка и огромная репа – Белоснежка, которая любит садоводство, выращивает такую большую репу, что даже семь гномов не могут ее вытащить, но, возможно, прекрасный принц может помочь.
Мистер Мир и огромная репа – Мистер Вольф нашел огромную репу. Лучше всего приготовить его любимый ужин – острое тушеное мясо из репы! Но мистеру Вольфу нужна помощь. Репа прилипает быстро. Может ли лягушка ему помочь?
Завершите свое подразделение следующими занятиями:
Этот набор раскадровки из войлока был разработан в соответствии с сюжетом «Огромная репа». Он идеально подходит для последовательного пересказа истории.
Детям понравятся эти сказочные ложки , расписанные вручную и созданные специально для «Огромной репы».Отличный обучающий ресурс, используемый для пересказа историй, помогающих речевым и языковым навыкам. Много веселья в школе и дома.
Похожие сообщения
Репа | Сказки | Братья Гримм
Молодой отважный брат дарит королю репу и остроумно спасает себя от гнева брата!
История гласит: 26 051
Это старинная сказка , может содержать насилие. Мы рекомендуем родителям прочитать заранее, если ваш ребенок чувствителен к таким темам.
Было два брата, оба были солдатами; один был богат, а другой беден. Бедный человек думал, что он попытается стать лучше; Итак, стянув красную куртку, он стал садовником, и хорошо рыл землю, и сеял репу.
Когда взошло семя, было одно растение больше всех остальных; и он становился все больше и больше, и казалось, что он никогда не перестанет расти; так что его можно было назвать князем репы, потому что такого никогда не было и не будет.Наконец она стала такой большой, что заполнила телегу, и два быка с трудом тянули ее; и садовник не знал, что в этом мире делать с ним и будет ли это для него благословением или проклятием.
Однажды он сказал себе: «Что мне с этим делать? если я продам его, он принесет не больше другого; и для еды лучше этой репы; Лучше всего, пожалуй, нести его и в знак уважения отдать царю ».
Тогда он запряг волов своих, и вытащил репу на двор, и отдал царю.
«Какая чудесная вещь!» – сказал король; «Я видел много странных вещей, но такого монстра, как это, я никогда не видел. Где вы взяли семя? или это только твоя удача? Если да, то вы настоящее дитя удачи ».
«Ах, нет! – ответил садовник. – Я не дитя удачи; Я бедный солдат, которому никогда не хватало на жизнь; Так что я снял красную куртку и принялся за работу, возделывая землю. У меня есть брат, который богат, и ваше величество хорошо его знает, и весь мир знает его; но из-за того, что я беден, все меня забывают.’
Тогда царь сжалился над ним и сказал: «Ты больше не будешь бедным. Я дам тебе так много, что ты будешь даже богаче своего брата ”. Затем он дал ему золото, земли и стада и сделал его настолько богатым, что состояние его брата никак не могло сравниться с его.
Когда брат услышал обо всем этом и о том, как репа сделала садовника таким богатым, он сильно завидовал ему и подумал, как ему удастся добиться такого же счастья для себя. Однако он решил действовать более умно, чем его брат, и собрал для короля богатый подарок в виде золота и хороших лошадей; и подумал, что должен получить взамен гораздо больший подарок; ибо если бы его брат получил столько только за репу, сколько должен стоить его подарок?
Царь очень любезно принял подарок и сказал, что не знает, что дать взамен более ценным и прекрасным, чем большая репа; поэтому солдата заставили положить его в тележку и тащить с собой домой.Когда он вернулся домой, он не знал, на кого излить свой гнев и злость; и, наконец, злые мысли пришли ему в голову, и он решил убить своего брата.
Итак, он нанял негодяев, чтобы убить его; и, показав им, где они могут устроить засаду, он пошел к своему брату и сказал: «Дорогой брат, я нашел спрятанное сокровище; пойдем, выкопаем его и поделимся между собой ». Другой не подозревал о его мошенничестве: они вышли вместе, и пока они шли, убийцы набросились на него, связали его и пошли в путь. повесить его на дереве.
Но пока они все готовились, они услышали издалека топот коня, который так напугал их, что они сложили шею и плечи пленника в мешок и подбросили его за веревку к дереву, где они оставила его болтаться и убежала. Тем временем он работал и работал, пока не проделал дыру, достаточно большую, чтобы высунуть голову.
Когда подошел всадник, он оказался учеником, весельчаком, который ехал на своей кляче и пел на ходу.Как только человек в мешке увидел его проходящим под деревом, он закричал: «Доброе утро! доброе утро тебе, друг мой! Ученик огляделся; и, не видя никого и не зная, откуда раздался голос, воскликнул: “Кто меня зовет?”
Тогда человек на дереве сказал: “Поднимите глаза ваши, ибо вот, я сижу в мешке мудрости; здесь я за короткое время узнал великие и чудесные вещи. По сравнению с этим сиденьем все обучение в школах – пустой звук.Еще немного, и я узнаю все, что может знать человек, и стану мудрее самых мудрых из людей. Здесь я различаю знаки и движения неба и звезд; законы, управляющие ветрами; количество песков на берегу моря; исцеление больных; достоинства всех простых вещей, птиц и драгоценных камней. Если бы ты был здесь однажды, мой друг, ты почувствовал бы силу знания и овладел ею ».
Студент все это слушал и очень удивлялся; наконец он сказал: «Благословен день и час, когда я нашел тебя; не можешь ли ты ухитриться пустить меня ненадолго в мешок? »
Тогда другой ответил, как будто очень нехотя: «Я могу позволить тебе немного посидеть здесь, если ты хорошо наградишь меня и умоляешь меня; но вы должны остаться еще на час ниже, пока я не узнаю некоторые мелочи, которые мне еще неизвестны.’
Итак, ученик сел и немного подождал; но время было тяжелым для него, и он горячо умолял, чтобы он мог немедленно подняться, потому что его жажда знаний была велика.
Тогда другой сделал вид, что уступает дорогу, и сказал: «Ты должен позволить мешку мудрости спуститься, развязав там веревку, и тогда ты войдешь».
Итак, ученик подвел его, открыл мешок и освободил. «А теперь, – крикнул он, – позволь мне быстро подняться».
Когда он начал сначала вставать в мешок, «подожди немного, – сказал садовник, – это не путь».Затем он толкнул его сначала в голову, завязал мешок и вскоре поднял искателя, когда мудрость висела в воздухе.
«Как дела, друг? – сказал он, – разве ты не чувствуешь, что к тебе приходит мудрость? Покойся там с миром, пока не станешь мудрее, чем был ».
Сказав так, он поскакал на кляче ученика и оставил беднягу собирать мудрость, пока кто-нибудь не подойдет и не подведет его.
СКАЗКИ НАПИСАННЫЕ БРАТЬЯМИ ГРИММА
Заголовочная иллюстрация, созданная с элементами из Pixabay
ПОЗНАКОМЬТЕСЬ С ИСТОРИЯМИ ~ ИДЕИ ДЛЯ РАЗГОВОРА С ДЕТЯМИ
Независимое мышление
1.Как вы думаете, правда ли, что сидение в мешке приносит людям мудрость? Почему или почему нет?
2. Что вы думаете о том, что король подарил старшему богатому брату гигантскую репу? Вы верите, что это был лучший подарок для старшего брата? Почему или почему нет? (Что бы вы ему дали?)
Незнакомец Опасность
1. Молодой студент поверил бедному брату, сидящему в мешке, и поверил ему настолько, что сам залез в мешок. Как вы думаете, разумно ли доверять тому, что говорят люди, когда мы их не знаем? Что мог сделать ученик лучше, когда ему рассказали о чудесных силах мешка?
Информация о книге!
Schema не найдена.Огромные учебные материалы по репе и печатные формы для историй
Баннер с изображением огромной репы (SB2869)
Красочный баннер для вашей выставки «Огромная репа».
Наглядные наглядные пособия по истории репы (SB628)
Набор наглядных пособий для печати формата A4-
Огромная репа Рамки для письма персонажей (SB9293)
Печатные рамки для написания описаний / профилей персонажей из рассказа «Огромная репа».
Раскраски Огромная Репа (SB9294)
Простые раскраски с изображениями предметов и персонажей из рассказа «Огромная репа».
Границы страницы формата A4 «Огромная репа» (SB6355)
Портрет и пейзаж Рассказ «Огромная репа» в полях.Включает редактируемые шаблоны Microsoft Word, а также изображения JPG с изменяемым размером.
Огромная роль репы –
Набор для печати
Огромная роль репы –
Набор для печати
Маленький мир огромной репы (SB2326)
Полезный набор фонов для печати на ламинате для использования в песочнице или в небольших уголках мира.
Огромные циновки из репы для лепки (SB3139)
Набор из 7 ковриков для лепки, связанных с историей «Огромная репа».
Огромная история репы Cut-
Набор вырезанных для печати
Листы с заданиями по раскрашиванию и письму огромной репы (SB9295)
Набор простых листов для печати с изображениями предметов и персонажей из рассказа «Огромная репа», а также строчки для письма ниже.
Скачать все
Загрузите все ресурсы в нашем разделе сказочных ресурсов одним файлом.
Листы секвенирования огромной репы (SB12211)
Набор простых черно-белых изображений (от 4-
Репа Яна Бретта
Я только что прочитал синопсис этой книги, размещенный выше, и о боже – почему ты такой спойлертаун? Это просто безумие, и это НЕ то, что напечатано на обложке моей книги. так что проигнорируйте это, если только вы не хотите, чтобы вам открылась тайна гигантской репы.
это первая книга Яна Бретта, которую я прочитал, но я уже в некотором роде очарован. Мне нравится народное качество ее работ, что уместно, поскольку это адаптация русской сказки, но, похоже, это ее стиль в других ее произведениях, таких как
, я только что прочитал синопсис этой книги, опубликованный выше, и о мой бог – почему ты такой спойлертаун? Это просто безумие, и это НЕ то, что напечатано на обложке моей книги. так что проигнорируйте это, если только вы не хотите, чтобы вам открылась тайна гигантской репы.
это первая книга Яна Бретта, которую я прочитал, но я уже в некотором роде очарован. Мне нравится народное качество ее работ, что вполне уместно, поскольку это адаптация русской сказки, но, похоже, это ее стиль и в других ее работах.
История довольно проста и имеет знакомую форму, даже если вы никогда раньше не слышали эту конкретную сказку: одна за другой ставится задача, казалось бы, невыполнимая (в данном случае удаление гигантской репы из-под земли), животные прибывают ощетинившиеся с уверенностью, что они знают, как решить проблему, пока одно крошечное существо не справится с тем, что не смогли бы сделать самые сильные и властные на земле.
но в этом есть небольшая хитрость.
, которые могут быть испорчены для вас в приведенном выше синопсисе, если хотите.
, или вы можете просто следовать по тексту, где на каждой странице, на этих симпатичных панелях в форме репы на полях, действие, ведущее к повороту, разыгрывается как аккуратная небольшая побочная история.
и в сторону, но в сторону, которая намного важнее, чем все, что я до сих пор говорил об этой книге, как я никогда раньше не ел оладьи с репой? даже в качестве иллюстраций они выглядят восхитительно!
Ненавижу, когда меня голодны книжки с картинками.
но это лучше, чем когда они заставляют меня хотеть невозможного, вроде домашнего единорога, хвоста или чего-то подобного.
Мне очень понравилась небольшая заметка автора Яна Бретта на внутренней стороне клапана, так что я собираюсь напечатать ее здесь. это меньше беспорядка, чем приведенный выше синопсис, но я скрываю его, потому что он немного выдает. Что мне нравится в этой записке, так это ее вдумчивость и внимание к деталям, которые она привнесла при написании этой книги, ее вдохновение для ее адаптации и ее милое небольшое беспокойство о том, как она будет воспринята.
, если вы не хотите ничего из этого читать, пожалуйста, оцените, насколько очаровательны форзацы:
(см. Спойлер) [В 2011 году мы с мужем Джо поехали в Россию. Однажды мы проезжали мимо сельской фермы, когда я вспомнил о подарке от друга. Это была простая резная деревянная игрушка из трех человек и медведя, которые пытались вытащить большую репу. Идея найти гигантскую репу действительно возбудила мое воображение, и я не мог перестать думать об этом.
Как я могу отличить свой рассказ от старинной русской сказки? Я решил использовать персонажей-животных.Я смоделировал семейство барсуков по образцу европейского барсука с его яркой шерстью и озорным выражением лица. Они первыми взялись за гигантскую репу. Другие животные хотели бы попробовать, но именно медведь в резной игрушке дал мне неожиданный поворот, чтобы вытащить репу из земли.
Когда я начал писать, у меня возникла последняя мысль. Поверили бы читатели, что репа может быть такой большой, как я хотел? Я знал человека, который выращивал большие тыквы. Некоторые весили более девятисот фунтов. «Это могло случиться», – сказал я себе.(скрыть спойлер)]
****************************************** *****
Шон из дома купил это для меня в качестве подарка “давайте не будем больше злиться друг на друга”.
, это самая глупая вещь, потому что, если я знаю, что получаю книгу каждый раз, когда мы ссоримся, я буду ходить на харридане каждый божий день, пока он не поймает и не оставит меня, но тогда угадайте, что ?? больше места для книг! Я ВСЕГДА ВЫИГРЫВАЮ!
хотя сейчас похоже, что Мэгги выигрывает эту книгу …
рецензия впереди.
зайдите в мой блог! [“Br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [ “br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br” “]> [” br “]> [” br “]> [” br “]> [” br “]> [” br “]> [” br “]> [” br “]> [” br “] > [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [ “br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br” “]> [” br “]> [” br “]> [” br “]> [” br “]> [” br “]> [” br “]> [” br “]> [” br “] > [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]>
Когда впервые была опубликована репка и другие подробности
Народные сказки – это нечто уникальное и оригинальное.Если хотите прикоснуться к культуре народа, обязательно читайте произведения народного творчества. Каждый человек в нашей стране в детстве слушал русские сказки и на их примерах впитывал русскую культуру и представления о добре и зле, о том, как действовать в жизни. Сказки на самом деле кладезь мудрости, даже если они на первый взгляд простые и неприхотливые, как «Репа».
Сказка “Репа”
Сказку «Репа» на Руси может выучить наизусть любой желающий. И это неудивительно, ведь среди русских сказок он выделяется простотой и лаконичностью – занимает всего несколько строк.
Русская сказка «Репка» – сказка для детей с раннего возраста. Его простой смысл будет понятен даже малышам. Это одна из причин, по которой дети его хорошо запоминают. Однако если рассмотреть более подробно, становится понятно, что мудрость в нем содержится не только в детской.
Что такое сказка “Репа”
В сказке «Репа» речь идет о старике, который решил посадить репу. Когда она повзрослела, оказалось, что она очень выросла.На самом деле это радость, но сам старик не смог вытащить ее в одиночку. Пришлось позвать на помощь всю семью, сначала бабушку, потом внучку, собаку, жука, кошку, и только когда прибежала мышь, семье удалось ее вытащить.
Отметим, что многие его варианты существуют в народном творчестве. Например, в одной из версий мышь не вызывалась тянуть репу. Семья устала, пыталась вытащить овощ, и легла спать. Наутро выяснилось, что ночью мышка побежала и съела всю репу.
Сказка носит цикличный характер, потому что в ней каждый раз от начала до конца произносится порядок участников жатвы.
Когда впервые вышла в свет сказка «Репа»
Сказка «Репа» веками рассказывалась только устно. Когда сказка о репе была впервые опубликована, она сразу вошла в сборник русских народных сказок. Первое издание вышло в 1863 году, и в нем были записаны не только известные персонажи, но и ноги, которые тоже пришли на помощь.Что имели в виду рассказчики, было не совсем понятно.
Самостоятельная книга «Репа» впервые увидела свет в 1910 году, и с тех пор ее часто издают как небольшую книжку для детей. После публикации сказки «Репа» выяснилось, что она занимает очень мало места на бумаге, поэтому обычно к этой сказке прилагается много картинок.
Сказка «Репка» изначально русская, но вышла несколько зарубежных публикаций, в том числе во Франции и в Израиле.
Разные версии сказки
Сегодня можно встретить множество разных версий сказки о Репе: смешные, грустные, а иногда и серьезные.Раньше было всего 5 его вариантов, среди которых один – оригинальный, созданный самими людьми. Когда сказка о репе была впервые опубликована, ее записал А. Афанасьева в Архангельской губернии. Варианты, написанные А. Толстой, К. Ушинский и В. Далем. Несмотря на то, что сказку записали разные люди, ее смысл не изменился, изменился только стиль изложения.
Также в разное время были созданы свои версии на тему «Репка» А.П. Чехов, С. Маршак, К. Булычев и другие известные русские писатели.
Следует отметить, что сказка вдохновила не только на создание разных вариантов постановки, но и на весь балет, создателем которого был Д. Хармс.
Смысл сказки
Народная сказка «Репа» несет в себе гораздо более глубокий смысл, чем просто сбор урожая. Его главное значение – показать мощь семьи. Мужчина не может в одиночку все сделать, ему нужны помощники, и в этом случае семья всегда придет на помощь.Тем более, что плоды труда тоже будут пожинать все вместе. Если вы все сделаете вместе, это будет хорошо, и даже самый маленький вклад в общее дело иногда может решить его исход. Эту простую на первый взгляд истину почему-то часто забывают в жизни.
Но даже не в этом все дело. Это станет более понятным, если мы рассмотрим исторические условия записи сказки. Итак, это было сделано до прихода Советской власти, во время правления императора.В те годы в деревнях существовала крепкая крестьянская община, которые вместе вели работу. В связи с этим вы можете представить дедушку одним из членов общины, который решил все сделать в одиночку. Это, конечно, похвально, но только без остальных участников, которые представлены бабушкой, внучкой и животными, с ним ничего не случилось и выйти не могло. В сообществе даже от самого маленького и самого слабого члена есть польза, если он прилагает усилия и пытается хоть что-то сделать.
Фотографии
Как ни странно, даже самая простая сказка может вдохновить художников, таких как Репа. Когда репка впервые вышла в свет, в ней еще не было картинок, что неудивительно, ведь тогда это был сборник рассказов для взрослых. Однако позже сказка «Репа» обрела новое дыхание. Картины к сказке впервые были созданы Елизаветой Меркуловной Бем, они были опубликованы в 1881 году. Точнее, это были не картинки, а силуэты.В первых выпусках «Репы» было 8 листов силуэтов и всего одна страница с текстом сказки «Репа». Картины позже укорачивали и стали выпускать всю сказку на одном листе. От силуэтов Э.М. Бем отказался только в 1946 году. Таким образом, более полувека сказка производилась только с одними и теми же картинками.
Сегодня рисунки к сказке практически в каждой книге создаются новыми, так что у детей и родителей есть выбор. Когда на даче снимали мультфильмы, снимали ленты народной сказки.
Сценариев сказки «Репа по-новому. Репа по-новому
Любое праздничное мероприятие для взрослых подразумевает проведение различных конкурсов, игр и забавных сцен. Особой популярностью пользуются различные переработанные сказки, в которые по-новому вошла всеми любимая «Репа». Сценарий, который я предлагаю вашему вниманию, условно можно разделить на две части: вступление и основное действие, предназначенное для разыгрывания гостями.
Персонажи
Перед началом действия персонажам дается их роли.Главные герои: дедушка, бабушка, внучка, мышка, кот, собака и репа. Сценарий получится особенно нелепым и удачным, если подойти к вопросу распределения ролей с юмором. Например, девушка с пышными волосами может стать репой – волосы будут имитировать макушки. Наш сценарий сказки «Репа» также требует участия особо крупной и колоритной бабушки, в роли которой может сыграть мужчина внушительных размеров. Также необходимо позаботиться о костюмах: маски животных, борода для дедушки, платок и т. Д.В сказке «Репа по-новому» сценарий начинается с вводной части, которую зачитывает ведущий.
Введение
Однажды хитрый дедушка
Ночью украдкой от бабушки
За домом посадил репу
Да, внимательно следил за ней.
Ну для ускорения роста
Купил много удобрений.
Вопрос большой, что там было,
Но урожай не стал расти семимильными шагами.
Тот дедушка был худым, как тростник:
Такой простой, сухой человечек.
А вот жена была серьезного размера,
С утра до вечера ела постоянно.
А бедный дед недоедает
Иногда по три дня голодал.
Раз уж он в отчаянии, иль с дураком
Я пошел в это приключение с репой.
Он решил посадить себе личный овощ,
Чтобы окончательно утолить голод.
Представление актеров
«Репа» по-новому, сценарий которого только набирает обороты, требует введения главных героев. Пока ведущий зачитывает сказки, вызываемые персонажи пытаются наглядно проиллюстрировать историю.
Основная часть
1. Сейчас репа огромная выросла,
Глубоко в корни прижилась.
Дедушка пошел ее тащить,
Со всех сторон огород его огородил.
С одной стороны, а потом с другой стороны схватить,
А репа вылезать не хочет.
Дед серьезно разозлился
И даже шепотом винил.
Махнул рукой, впадая в стресс,
И он начал свой мыслительный процесс:
Кому позвать на помощь?
Дедушка в раздумье оставил дорогу
И я увидел крошечную мышку,
И она тоже быстро пробежала мимо.
Он позвал ее и подошел,
Чтобы начать серьезный разговор.
И мышка не дурачилась,
Все сразу расцвело, улыбнулось
И дедушке помочь согласился,
Так как сама поесть не прочь.
Вот и дойдут до красавицы репы,
За голенища крепко держатся
А тянут изо всех сил,
Но мышка бесполезнее младенца.
Какая польза от такого малыша?
Это слишком мало.
2. Дедушка скорбит, чуть не плачет,
Мышь прыгает в соседский дом
А Мурка ведет
Обещающая еда на дедушкин счет.
Кошка забралась деду на колени,
Она плюхнулась и немного замурлыкала.
Дедушка ожил
И крепко сжал репу.
По его примеру,
Животные взялись за дело.
Тянет долго и упорно
Но безрезультатно.
Все упали на землю и лежат
Конечности дрожат уже от усталости.
3. Собака пробежала мимо
А я еще видел этот натюрморт
На цыпочках подошел к лежащим
Она всех подняла на ноги задорным лаем,
Помощь великодушно согласилась
И схватила крепкие клыки для голенища.
Все последовали ее примеру,
За дело взялась целая куча людей.
Собрали все вместе, вытащили
Потом от безысходности вздохнули
«Гад не хочет вот так вылезать!»
4. Что им делать в такой ситуации?
Мне пришлось ехать домой за внучкой.
Уговорили помочь,
За что предложили кусок репы.
Внучка прыгнула в поле,
Рассмотрим гигантский овощ
Варианты разные в уме разбираться.
Пытался выкопать ручную репу,
Как только ногти сломали все
“Репа по-новому”. Сценарий. Кульминация. Красочная и забавная внешность бабушки
Что сильно ударило по барабанным перепонкам,
Бабушка поспешила на помощь,
Забрав живот увесистым в охапку.
Увидел внучку у репы,
А она на ухо все прошептала
Большой секрет дедушки
А про зверя, банкет обещанный.
Тут бабушка моментально впала в ярость,
Жена долго хлестала по щекам,
Потом сильно пнула,
Что дедушка свистел всеми ногами.
Потом спокойно подошла к репе,
Одной рукой аккуратно взяла ботву
И овощ без труда вытащила –
Бабушка опять поела.
И дедушка снова остался без работы –
Я не ухаживал за внучкой.
Не долго думая, бабушка
Захватил репу мертвой хваткой
И пошел в хату
Отбросив все неотложные дела.
Вот я ласково посмотрел на трофей
И с нереальным удовольствием поел.
Мораль в этой сказке очень проста:
Реши свои проблемы в одиночку!
конец
Этот сценарий сказочной репы можно использовать не только для избиения, но и просто как юмористический скетч для студенческого КВН или другого молодежного мероприятия.
СЦЕНАРИИ СКАЗКИ «ВЫРЕЗАТЬ НА НОВУЮ ЛАДУ» АВТОР.
Посидите тихо, детки. Да, послушайте про репу Сказку, может, немножко Но о важных делах. Начинается как надо: Жили-были дедушка и баба Внучка, Жук, Мурка – кот И подпольная мышь – малышка .
Рядом с домом сад, у ворот бабушка с внучкой. Жук – хвостовое колечко, дремлет под крыльцом. Дед выходит на крыльцо, он одет в большую дубленку.Из открытого окна дедушке слышна музыка: «На зарядку, на зарядку, стань!»
ДЕД. Здоровья крепкого, лучше репы. АВТОР. Берет лопату уходит в огород.
ДЕД. Вырасти скорее репа И крепко держи корни. Вытащить тогда мы вряд ли могли.
BABA. А у бабушки заряда нет, слава Богу все в порядке!
Частушка: Бабушка даже там, где бесплатно молодой На плите целый день лежала Даже спина устала.
Фитнес, фитнес говорят. Мне говорят заниматься спортом. Но я не пойду на фитнес. Мне очень нравится печь.
Дедушка, брось работу Очень хочу лечь!
ДЕД. Возьму зеркало в руку Губки алые подвели. Я накрашу глазки Тьфу, ваша подопечная!
Усыпляет бедных! Начну с понедельника.
Ошибка. Это роль, которая досталась мне. Меня здесь называют жучком, я не грустный, ребята. Потому что теперь я люблю рычать Р-Р-Р, гав, гав, гав, гав.
Обойдусь без зарядки Поиграю в прятки с котом.
АВТОР. Жук за спиной кота Кот в окне Оказывается мышка в спортивных штанах, футболке на теле, в ногах гантели. МЫШЬ. Частушка: Я мышка – спортсмен, занимаюсь спортом. Дружу с гантелями А зарядку покажу.
Один и два! Три четыре: я стану сильнейшим в мире. Буду в цирке выступать – бегемота вырасту.
ДЕД. Ой, с утра устала (уходит)
Бабушка . Да и к плите надо идти. Слышится музыка: «Заряжайся, заряжайся!»
(репка росла) Мышь . Это репа Какая чудесная, Какая большая, как прекрасная, И не видать вершин Дедушка должна называться. Дедушка! (убегает) АВТОР. На крыльце снова дедушка. Он видит в саду репу и, кажется, не верит себе. Встал возле репы – репка над колпаком Из открытого окна слышна такая же музыка.
ДЕД. Что случилось, что случилось? Не давай мне покоя!
(тянет репу) Ой, здесь бы бульдозер, без него полная катастрофа!
АВТОР. Тянет, тянет – не тянет.
ДЕД. Видимо нужно позвать на помощь бабушку,
Без нее никак не обойтись.
Будем с ней работать ровно,
Это для нее мелочь.
(Кричит.) Бабушка, ты с нами младше
Помогите репу дернуть?
Бабушка .Что, дедушка, это сложно?
Но я бабушка – вау!
Разрешите мне не делать упражнения, –
Каждый день хожу на кровати.
Ну хватай репу смело,
У нас получится
АВТОР.
Бабушка за дедушку, дедушка за репу. Тянуть, тянуть – тянуть не может!
Бабушка
.
У нас отличная репа
Сила у нее сильная.
Придется позвонить нашей внучке (Кричит) Внучка, помоги дедам!
ДЕД. Как тянуть? Какую сторону? Выходи внучке на помощь! Внучка выходит
GRANDDAUGHTER. (песня)
Что случилось, бабушка? Ты звал меня, дедушка? Вот и чудо в саду! Урожай в порядке! Я починю платье, Смазываю руки кремом, Туфли, Туфли, ладно, я тебе помогу!
ДЕДУШКА.
Сломает спину, руки болят! Нет, без жучка не обойдется.
Баг, скорей беги к нам, наберись за меня мужества!
Ошибка заканчивается:
Ошибка.
Что за шум? Что за драка?
Я устал как собака.
У меня так много дел –
Хвост плевать весь день
У меня был сосед … (гав-гав)
АВТОР.
Баг для внучки.
Ошибка.
Вы должны разбудить кошку Пусть немного поработает! Кот! Мурка! Нам сюда Посмотрите на чудеса!
(кошачья музыка)
АВТОР.
Кот за жучком.
CAT.
Вот как я узнал
Наша работа напрасна.Я хвост раздавил, А там репа вся.
Бабушка
. Во двор кричала бы мышь.
CAT.
Мышь для вызова? Какой позор!
Ошибка.
Пока мы сами с усами.
АВТОР.
Потом мышка соскочила с норки, схватилась за турник.
Мышь
. Репа большая, Репа некрасивая вкусная, И в пироге, и в каше Она хороша.
Что топтать кровать без толку Взять на зарядку.Что делать, нужно набраться сил. (Делает упражнения)
Дедушка и бабушка
. Слева – направо Слева – направо Получается на славу!
Мышь
. Вставать! Выдох, вдох! А теперь пора тянуть!
Вот и взялись за репу:
Жук, внучка, бабушка, дедушка.
Все втянули в себя
Работу не бросать.
Мышь для кота Тянуть, тянуть, репу тянуть.
А потом все вместе
Веселятся, песни поют,
(танцуют с ложками) ВСЕ: Мы пели и танцевали под тебя Сказка «Репа» показала А теперь пора Тебе, погладить своих друзей!
Каждый представляет себя.
Рад приветствовать! И у меня есть идея – сказки-переделки ролей для пьяной компании к юбилею женщины, мужчины! У тебя на носу день рождения или другая причина? Вы решили собрать дома большую и дружную компанию, но точно не умеете развлекать гостей?
Что за игра, как ее организовать? Вы узнаете, если продолжите читать статью.
- Сказка-переделка – небольшой импровизированный спектакль, созданный на основе известного сюжета, например, «Репа» или «Теремка».
- В игре всегда присутствует хозяин, он руководит всем, что происходит.
- Интереснее использовать реквизит, даже самый простой. Гостей должно быть достаточно, чтобы найти всех необходимых актеров и при этом иметь зрителей.
- Сказки переделки – отличное решение для корпоративной вечеринки, если вашему отделу требуется подготовить развлекательный номер.
- Хорошие скиты подходят для походов на барбекю, если компания собирается большая. Будет не только вкусно, но и весело.Получите веселые фото, море впечатлений! Ближе к делу!
Сказки-переделки по ролям для пьяной компании: «Репа по-новому»
Сказка про репу получится нелепой, если к известным персонажам добавить других персонажей. Ты помнишь?
- репа;
- женщина;
- внучка;
- Ошибка;
- кот;
- мышь.
В сказочном ремейке ролей для пьяной компании действительно можно добавить роль грядки, тенистого дерева, хвоста жука и многих других персонажей, количество зависит от размера компании и количества воображение хозяина.
Ведущий начинает рассказывать сказку, задача актеров – ярче и выразительнее изобразить все происходящее. Текст примерно такой.
- «Как-то дед решил посадить репу (дедушка появляется).
- Зашел в сад, увидел тенистое дерево (выходит тенистое дерево).
- Дед посидел в тени, чтобы перед работой немного отдохнуть, набраться сил.
- Отдохнул, взял лопату и выкопал грядку (появляется грядка).
- Репа посажена (появляется репа).
- Сел опять в тени и стал ждать, пока подрастет (начинает расти репа).
- А репа огромная выросла!
- Дед стал его тянуть, но он старый, ноги и руки болят, поясница отваливается, не может растянуть. Позвонила бабушке (бабушка выходит).
- Стягивание не выходит.
- Пришлось внучку оторвать от переписки в социальной сети, но позвать на помощь.
- Приходит внучка, возмущается, что ей помешали сделать новое селфи, и забрать лайки.
- Но делать нечего, она пришла на помощь, они всех вместе стягивают.
- Устал, под тенистым деревом упало, а репа как росла, так и растет.
- Меня зовут Баг. Прибежал Жук, весело виляя хвостом.
- Схватили все друг за друга и давай потянем.
- ой опять не выходит! Решили позвать кошку.
- Однако жук отказывается сотрудничать с кошкой, угрожает намылить ей шею, и кошка в ответ на ошибку вот-вот схватится за хвост.
- Как-то согласился, пришлось пообещать долю урожая.
- Да и так репу протянуть не выходит!
- Осталась последняя надежда – мышка, только что вернувшаяся с соревнований по бодибилдингу.
- Звали мышку, все собрались и репу вытащили! ”
В качестве реквизита в сказке хорошо подходят изображения персонажей, которые удобно прикрепить спереди к бумажным шляпам, к бумажным кольцам и надеть на голову каждого актера.Картины несложно найти в Интернете, распечатать и украсить.
Есть много способов распределить роли. Один из вариантов – составить простую загадку о персонаже. Угадали правильно? Получи роль! Предупреждаем, загадку можно отгадать только один раз и не говорить, для чего она нужна. Сначала загадки, а потом сюрприз! Угадывающий становится актером.
Посмотреть юмористический рассказ о ролях «Репа как вкопанная».
Второй вариант – написать роли на листках бумаги и накинуть их в шапку для розыгрыша.
Сюжет о башне по-новому для веселой компании
Рассмотрим следующий вариант переделанной сказки для взрослых по ролям. Для этого импровизированного спектакля нужны семь актеров: мышка, лягушка, заяц, лисица, волк, медведь и ведущий. Зрители еще должны быть. В качестве реквизита потребуются маски животных. Их тоже несложно сделать самому, нужно в интернете картинки найти, распечатать, вырезать и раскрасить. Лучше приобретать готовые маски.
Правила такие же. Ведущий рассказывает сказку, актеры должны появиться на сцене в нужный момент и максимально артистично изобразить то, о чем говорит ведущий. Текст сказки примерно следующий.
«Я стоял в поле теремоков. Дом не был большим, не маленьким, пустым. В нем никто не жил. И как-то мимо башни пробегает мышь. Он убегает, но при одной мысли ему грустно: «Кризис грядет, работа плохая, за жилье нечем платить, а я даже ипотеку не возьму»… »Он видит башню. Она осмотрела его со всех сторон, постучала в дверь и спросила: «Здесь есть кто-нибудь живой?» Но никто не отвечает. Мышь обрадовалась, спасибо, говорит он, тебе, Вселенная, я услышал свои молитвы и отправил мне подарок. Мышка поселилась в башне, наведала порядок, повесила шторы на окно и живет, радуется.
Мимо прыгает лягушка, гражданин с жилищными проблемами. Увидел теремок, обрадовался, постучал в дверь: «Кто в теремочке живет?» Мышь: «Я здесь живу!».Лягушка: «Есть какие-то документы на имущество или это самовольный захват?» Дай мне жить, а то я на тебя жалобу напишу! Пришлось впустить лягушку. Уже вместе жили, по очереди дежурили на кухне.
Вот идет заяц, профессия творческая, доход непостоянный, квадратных метров тоже нет. «Кто живет в башне?» Спрашивает.
Заяц: «Пусть живут в хижине, скоро у меня экскурсия, поеду, заработаю, квартиру заплачу!» Мы втроем зажили, заяц номера репетирует, мышка по дому возится, а лягушка ведет бухгалтерию.
А тут появляется лиса, весь лес красивый, модница и портниха, все мечтают удачно выйти замуж и уехать за границу, но пока не удалось. «Пусть живут в маленькой палатке!». Лягушка возмущается: «Нас втроем на двадцать квадратных метров! Все правила санпина уже давно нарушены! Где еще ты? Но заяц уже увидел красавицу, сердце его колотилось, он открывает дверь, целует ее ручки, угощает ее пирожными, отпускает полку в шкафу.Начали жить вчетвером, заяц репетирует, мышка готовит, лягушка оформляет бумагу для расширения жилого пространства во дворе, а лиса сидит возле зеркала и любуется собой.
Мимо проходит волк. В одной лапе бутылка пива, в другой сигарета, громкие песни. Я увидел башню и спросил: «Ну а кто в доме живет?»
Мышь: «Я мышка, хозяйка!»
Лягушка: «Я лягушка, зеленая лягушка!»
Вольф: «Это такая славная компания! Давайте вместе гулять и веселиться! Мышь, накрой стол!
Уже живут пятеро, тесно, но весело.Мышь готовится, лягушка ведет учет, заяц поет и танцует, лиса красуется, а волк следит за тем, чтобы всех налили.
А вот и медведь. Я увидел башню и спросил: «Ну а кто в башне живет?»
Мышь: «Я мышка, хозяйка!»
Лягушка: «Я лягушка, зеленая лягушка!»
Заяц: «Я заяц – народный артист!»
Лисица: «Я лисица – первая лесная красавица!»
Волк: «Я волк – главный шутник!»
«Хорошо, вы все дома!» У меня есть документы на снос этого здания, это аварийно и опасно для жизни.И вас всех переселят в новые квартиры. Живи, живи и добивайся! И медведь башню сломал, у него такая работа. «
Будет веселее, если текст сказки будет наполнен шутками и деталями, которые хорошо понимают в этой компании.
Сценарий сказки от нескольких сказочников по ролям
Для этой сказки римейк ролей для Хватит пьяной компании и небольшой команды. Выбираются два сказочника: один должен быть добрым, а другой злой.Первый начинает рассказывать любую известную сказку, задача второго – своими «злыми» комментариями повернуть сюжет рассказа в неожиданном направлении, чтобы все стали смешными. Рассмотрим, например, сказку о Царевне-Лягушке.
- Хорошо: я хочу рассказать вам историю
- Злой: Очень скучно и противно
- Хорошо: Король жил в мире. У него было трое сыновей. Старший очень умен
- Злой: но с одним глазом
- Вид: средний просто умный
- Злой: но без зубов
- Хорошо: И младший сын Иван
- Зло: малолетний преступник
- Хорошо: А теперь время приехал за сыновьями жениться
- Зло: на самом деле король просто решил, что хватит уже паразитов накормить, пора их женам погладить, а самому Таиланду помахать
- Хорошо: король отдал свое сыновья стрела и сказал, где стрела упадет, там сыновья найдут свое счастье
- Зло: царь так не думал, но он должен был сказать что-то
- Хорошо: на первого сына стрела упала на дворянский двор
- Злой: и всех там убил
- Хорошо: стрела второго сына упала на купеческий двор, а дочь подняла купца
- Зло: жирно и страшно
- Хорошо: Иван выстрелил стрелой, и она упала в болото
- Злой: фу 11 жаб и пиявок
- Хорошо: лягушка подняла стрелу и сказала Ивану: «Если ты поцелуешь меня, то я стану красивой девушкой»
- Злой: но с плохими зубами
- Хорошо: Иван поцеловал лягушку и превратилась в красивую девушку
- Angry: но с плохими зубами и хромой
- Good: пролетел мимо Кащей и украл девушку
- Angry: «Как удачно! – подумал Иван.«Зачем мне хромая невеста с плохими зубами?»
- Добрый: но Иван хороший человек, вот и пошел спасать невесту
- Зло: просто лягушка за него ухватилась, с пальца сорвала кольцо с дорогими камнями, а у Ивана уже не было имущества
- Хорошо: Иван взял волшебный меч
- Зло: ржавый лом
- Добро: и позвал Кащей в бой
- Злой: бросил лом в окно и случайно ударил Кащея в лоб
- Хорошо: Иван спас невесту и женился на ней
- Злой: просто в безвыходной ситуации парень был
- Хороший: и жили долго и счастливо
- Зло: пока Иван не сбежал к другому, бросив лягушку с тремя детьми без алиментов
- Хорошо: вот и конец сказки, а кто слушал
- : дает деньги артистам на еду.
злой
Можно усложнить игру, сделать сказочниками всех присутствующих. После этого каждый должен будет рассказать одну строчку из сказки. Задача следующего – максимально развернуть сюжет сказки в непредсказуемом направлении, тогда это оказывается особенно интересно. Сказку можно взять абсолютно любую, получится экспромт: новая и веселая ролевая история.
Постановка по ролям, веселые сцены для пьяной компании – увлекательное развлечение, требующее минимум реквизита и особых условий.Надеюсь, вам понравилась идея и вы обязательно ею воспользуетесь. Это все на сегодня.
Если статья оказалась полезной, не забудьте поделиться ею. Для этого достаточно нажать кнопку социальной сети. И обязательно подписывайтесь на блог, тогда просто ничего не пропустите.
С уважением, Наталья Краснова.
Сценарий сказки «Репка по-новому» (для кукольного театра – перчаточные куклы)
Описание: Эта работа может быть полезна дошкольным педагогам (для уроков театрализации; организации детских спектаклей перед дошкольниками, родителями. ), педагоги дополнительного образования, директора театральных студий дошкольного возраста.Сценарий рассчитан на постановку в кукольном театре сказки – перчаточные куклы. Возраст детей, на которых рассчитан этот сценарий, – 4-5 лет (школьники средней группы).
Театральная деятельность развивает личность ребенка, прививает устойчивый интерес к литературе, театру, совершенствует художественные навыки детей в плане переживания и воплощения образа, побуждает их к созданию новых образов. Дошкольники с радостью присоединяются к игре: они отвечают на вопросы куклы, выполняют их просьбы, дают советы, трансформируются в тот или иной образ.
Цели и задачи
Образовательные:
расширить знания детей русских народных сказок;
усиливают способность отличать сказку от других литературных произведений;
научить детей разбирать сказку;
научиться понимать эмоционально-образное содержание произведения;
обучает детей правилам кукольного искусства;
для формирования умения передавать игровые образы в действиях с куклой;
научить понимать ценность дружбы, сплоченности
Развивающие:
развивать интерес к русским народным сказкам;
для приобщения детей к истокам русской культуры;
для развития мышления, воображения, зрительной памяти, наблюдательности;
развивают познавательную и речевую активность детей, расширяют словарный запас;
развивать средства выразительности (вербальной и невербальной) в речи, актерском мастерстве;
обогащают эмоции детей
Образовательные:
воспитывают любовь к русскому народному творчеству;
развивать добрые чувства друг к другу;
для формирования художественного вкуса;
воспитывать уважение к книге.
Актеры (дошкольники 4-5 лет):
Ведущий (взрослый)
Репа
Дед
Бабушка
Внучка
Ошибка
Кот
Мышь
На сцене экран. На экране декорации – изба, забор, деревья.
Ведущий: Сказка – лучшее
Поверьте, главное,
Какой золотой ключик,
Всегда будет дверь.
Сиди тихо младенцы
Да послушай про репу
Сказка может быть маленькая
Да о важных делах.
Или: Уважаемые зрители!
Хотите увидеть сказку?
Сказка про репу по-новому
Все рады вам рассказать.
Ведущая:
Жили дедушка и женщина.
Жили хорошо, не заморачивались.
Делили с ними приют:
Кот, внучка,
Мышь, да Жук.
Дед выходит на крыльцо
И такая речь включается
(Дед выходит из дома)
Дед: Я посаду семечко в землю весной
Высокий забор к своему забору
Вырасти мою репу в саду
Так что все у вас в порядке.
Ведущая: Земля орошалась вместе
Удобрили, взрыхлили.
Наконец настал день
Появился росток.
(Репа начинает постепенно «расти» – появляться из-за забора)
Растущая репа
Дедушка лелеял и лелеял!
Удивительно все размеры
Репа выросла большая!
(Репа оказалась полностью)
В книгу рекордов Гиннеса она
Претензии без труда.
Вылезла из забора
Налил сладкий сок.
Дед: Вот репа, такая чудесная!
А ты большая и красивая!
И такой сильный!
Я не знаю, как вытащу!
(Тянет, тянет, не тянет)
Дед: Не справишься!
Мне нужно позвонить бабушке!
(Бабушка выходит из дома)
Бабушка: Минутку! Беги беги!
А я помогу тебе, дедушка!
Стань скорее, дедушка,
Вместе репу потянем!
Как тянуть? Какую сторону?
Дед: Хватаешься за бока
Какая сила тянет меня!
(Тяни-тяни, не тянешь)
Ведущий: Результатов нет
Внучка стала помогать звоните:
Бабушка: Рекордсменка наша репа –
Деревня сидела очень тяжело!
Внучка: Подожди, бабушка и дедушка.
Помогу репу дернуть.
Я уже спешу вам помочь.
Где он озорной овощ?
Дед: Быстрее, тяни!
Внучка: Нет, мы не справимся с нами троими
Может, мы вызовем ошибку?
Баг, кость кинь,
Давай репу потянем!
Ошибка: Что за шум и что за драка?
Я устал как собака.
А теперь под самым носом
Репа росла без спроса.
Какие волнения, гав!
Выходи, репка, из сада!
Внучка: Follow me pull
Ну дружим! Один два три!
Ошибка: Мы не можем растянуться без кота,
Пусть нам немного поможет!
(Жучок зовет кота)
Кат: От ушей до хвоста
Кот просто красавица.
Потому что это пальто
Не одежда, а мечта.
Чтобы не пачкать ноги,
надел перчатки.
Баг: Ты, Мурка, скорее беги к любовнице
Ведущий: Пятеро уже умело
Вступили в дело.
Протянул примерно
Такой стойкий корнеплод!
Мимо прошла мышь
Кот увидел мышь:
Кат: Подожди, не убегай!
Помогите нам, подруга!
Ведущий: Дед сказал:
Дед: В совокупности
Надо репу тянуть!
Мышь: Подружитесь подряд
Ведущий: Вот и репу потянули,
Вот и в землю села.
Чудо-овощ – на столе …
Сказка окончена.
Суть этой сказки проста:
Всем помочь всегда!
Вместе: Мы весело и дружно поработали сейчас
Спор о дружбе – вот и вся история.
Ведущий: Мы рассказали вам историю, хорошо ли, плохо,
А теперь давайте попросим вас погладить!
Лидер, в свою очередь, представляет художников. Дети кланяются и уходят со сцены под музыку.
Дедушкины слова
1.Дед: Посажу весной семя в землю
Высокий забор к своему забору
Вырасти мою репу в саду
Чтоб у тебя все было хорошо
2. Дед: Вот репа, вот это чудо!
А ты большая и красивая!
И такой сильный!
Я не знаю, как вытащу!
(Тянет, тянет, не тянет)
Дедушка: Не справиться!
Мне нужно позвонить бабушке!
3. Дед: хватаешься за бока,
Какая сила меня тянет!
4.Дед: Быстрее, тяни!
Ну все вместе: раз, два, три!
5. Дед: Взяли вместе,
Надо репу тянуть! Все вместе: Теперь мы весело и дружно работаем,
WORD BABA
1.Babka: Погодите! Беги беги!
А я помогу тебе, дедушка!
Стань скорее, дедушка,
Вместе репу потянем!
Как тянуть? Какую сторону? 2. Бабушка: Рекордсменка наша репка –
В селе сидела очень тяжело!
дружба спорит, это была сказка.
ОБРАБОТКА СЛОВ
1. Внучка: Подожди, бабушка с дедушкой.
Помогу репу дернуть.
Я уже спешу вам помочь.
Где он озорной овощ? 2. Внучка: Нет, троих не справимся,
Может, жучок вызовем?
Баг, кость кинь,
Давай репу потянем!
3. Внучка: Следуй за мной тяни
Ну дружим! Один два три! Все вместе: Мы весело и дружно поработали, спорили
дружба, это была сказка.
НО СЛОВА
1. Баг: Что за шум и какой бой?
Я устал как собака.
А теперь под самым носом
Репа росла без спроса.
Какие волнения, гав!
Выходи, репка, из сада!
2. Ошибка: Мы не можем растянуться без кошки,
Пусть нам немного поможет!
3. Баг: Ты, Мурка, скорее беги к хозяйке
И помоги репу из земли вытащить.
Все вместе: Теперь мы весело и дружно поработали,
спорили о дружбе, это была сказка.
СЛОВА КОШКИ
1. Кошка: от ушей до хвоста
Кошка просто красавица.
Потому что это пальто
Не одежда, а мечта.
Чтобы не пачкать ноги,
надел перчатки.
И я расчесываю свои пушистые усы для красоты.
2. Кошка: Постой, не убегай!
Помогите нам, подруга!
Все вместе: Мы весело и дружно поработали,
спорили о дружбе, это была сказка.
СЛОВА МЫШИ
Мышь: Подружитесь подряд
Эх, еще раз, потяните сейчас репу
Все вместе: Теперь весело и дружно поработали,
дружба спорит, это была сказка.
Урок познавательного развития для учеников начальной школы
Задача: сыграть роль «Сказка о репе» Н. Болтачевой, дать представление об улучшении; развивать внимание, мышление, воображение, художественные способности.
Оборудование: у учителя – ролевые тексты, эмблемы с изображением овощей, английские булавки; у студентов есть тетради и цветные карандаши.
Учитель . Сегодня, ребята, мы сыграем импровизированный спектакль под названием…
Запись на доске:
SEECAEAZECEAEA
PEREOE
REEEEPECEUE
Ответ. Сказка о репе. Читаем, пропуская каждую вторую букву, т.е.
Е.
Учитель . Что значит импровизированный спектакль? Слово импровизация в переводе с латыни означает разговор с чем-то, что заранее не подготовлено. Даже в таких случаях говорят: экспромт.
Спектакль скоро начнется, и артисты, то есть вы, еще не знают, какие роли вы будете играть, какие слова сказать. Придется буквально на ходу вжиться в полученную роль, самостоятельно придумывать, как лучше ее сыграть. Это импровизация или импровизация.
Но сначала разминка! Отгадай загадки.
Скинул Егорушку
Золотые перья –
Егорушка нас заработал
Слезы льются без горючего.(Лук)
И зеленый и толстый
В саду вырос куст.
Покопать немного
Под кустом … (картофель).
Нужны все овощи
Для винегретов и борщей
Из урожая новых
Красавица лиловая. (Свекла)
Пьет воду – сам торопится,
И растущие, и накапливающиеся листья.
Набор веса яичка,
Посередине – пень.(Капуста)
Красный нос врос в землю,
А зеленый хвост снаружи.
Нам не нужен зеленый хвост,
Нужен только красный нос. (Морковь)
Круглый, не месяц
Желтый, не масляный
С хвостиком, а не мышкой. (Репа)
Учитель . Как можно назвать эти догадки одним словом? (Овощи)
Героями нашего спектакля станут овощи, которые наряду с фруктами являются основными поставщиками витаминов для нашего организма.Витамины – это вещества, без которых человек болеет. Если вы хотите вырасти здоровым, иметь отличное зрение и крепкие зубы, то вам необходим витамин А. Если вы хотите быть сильным, крепким, иметь хороший аппетит и хорошее настроение, то вам нужен витамин B. реже простужаются, быстрее восстанавливаются после болезни, тогда вам нужен витамин С. Эти и другие витамины мы получаем в основном из фруктов и овощей.
Давай поиграем: будем по очереди обзванивать все известные тебе овощи и фрукты.Кто будет последним, тот и победит! (Дети играют.)
А теперь приступим к распределению ролей.
Воспитатель раздает детям тексты, а к одежде английскими булавками прикрепляются эмблемы с изображением соответствующих овощей (морковь, картофель, капуста, свекла, лук). Роли следует дать всем детям. Так, например, роль моркови или картошки могут играть сразу несколько человек.
После раздачи текстов детям предлагается ознакомиться с ними в течение 5 минут, чтобы подумать, как им интереснее сыграть свою роль.Затем начинается импровизированный спектакль.
Ведущий.
Дед репу посадил …
Дедушка заговорил с репой.
Вы растете, растете большими
Станьте богатым урожаем
Чтобы я мог гордиться тобой.
Я принесу вам воды
Ковши для удобрений пять …
Ой устал, пора спать.
Дедушка ложится возле Репы и засыпает.
Ведущий.
Дедушка спит без забот.
Репа тем временем растет
Да, борьба с сорняками:
ногами и руками …
На дворе осень.
Холодное сентябрьское утро
Дед проснулся, испуганный.
Дед просыпается и прыгает от холода, стуча зубами.
А, я, старый, сорвался с крючка.
Репу пора тянуть.
Подрос, кажется, немножко.
Ах да репа некрасивая!
Никогда об этом не мечтал.
Хватает репу и тянет.
Ведущий. Схватить, но репа возмутилась.
Морковь.
Какой ты дедушка неуклюжий!
Я не репа, я морковь.
Ты не промывал глаза.
Репа похудела в сто раз,
И еще апельсин.
Коль нужен салат корейский,
Без меня ты исчезнешь …
Морковный сок не пей,
В супе мне нет заменителя…
И еще один секрет:
Я богат витамином –
Все полезное каротин.
Я большой урожай!
Ну залезь в корзину.
Что это за чудо?
Может плохо спала?
Репу посеял весной.
Ладно, друг мой, подожди минутку,
Протяну еще репу.
Картофель.
Протестую!
Я не репа. Я картошка!
Это знает даже кошка.
Для всех плодов Я голова.
Ясно ведь, как дважды два:
Если в супе нет картофеля,
Не нужно брать ложку.
Я за чипсы, слышу дедушку
Самая важная составляющая.
В горячем масле, посмотрите,
Я могу стать картофелем фри
Я ваш главный урожай!
Ну залезь в корзину.
Ну пойду опять на репу.
Как крепко сидит на даче!
Ах да репка, вот такие на!
Капуста.
Действительно, я возмущен!
Дед, ты кроссовки переедаешь?
Вы насмотрелись сериалов?
Может ты с печки упал
Раз уж капусту не узнал?
Я не похож на репу,
У нее одна одежда
Ну у меня их сотня!
Все без кнопок …
Я хрустящая капуста!
Без меня салат пустой
Любой обед со мной
Голубцы или винегрет
Будет в десять раз полезнее!
А потом я, моя дорогая,
Можно заквашивать и солить…
И храните до лета.
Ты можешь меня есть всю зиму!
Прошу … в корзину.
Что это за чудеса?
За два часа
Я провел в саду.
Где репка? Этот вид …
Свекла.
Опять дедушка не догадался.
Знаете, сколько очков вы потеряли?
Или вас обманул демон?
Свекла перепутанная с репой.
Я в сто раз краснее ее
И еще полезнее и вкуснее!
Нет свеклы и нет борща.
В винегрете и в супе
Я один – источник цвета!
Котлета из свеклы –
Это просто переедание!
Стопроцентный – похудение.
Я большой урожай!
Ну залезь в корзину.
И ты найдешь себе место.
Только интересно
Где репка? Может, этот?
Я почти такого же цвета
А не репы, старик,
Я твой лук!
Пусть будет немного коварно
Но популярно в народе.
Самый вкусный шашлык
Тот, в котором есть лампочка.
Все любовницы меня знают
Добавить в суп и кашу,
Пироги, грибы, бульон …
Я за вирусы – кошмар!
Меня даже грипп боится …
Хотя теперь готов к бою.
Я большой урожай!
Ну залезь в корзину.
Вечер подходит к концу.
Месяц уходит в рай.
Да, и мне пора домой.
Завтра утром
Начну опять репу искать,
А теперь охота за сном.
Ух, корзина тяжелая,
Пригодится машина …
Благородный урожай вырос!
Бабушка, давай, занавеска
Сказка подошла к концу.
Ведущий.
Тот, кто слушал, молодец.
Жду аплодисментов от вас,
Ну и прочие комплименты…
Ведь художники попробовали
Пусть слегка и растерянно.
Учитель . Вот и вся история, ребята. Спасибо за участие. Вам нравится импровизированный спектакль? Поделитесь, пожалуйста, впечатлениями от игры.
Выборы почетного Деда Мороза
После того, как основная часть гостей насытится, можно предложить несколько более активных развлечений. Ведущий объявляет конкурс почетного Деда Мороза. Желающие принять участие в конкурсе приглашаются на сцену. Между ними проводятся следующие состязания:
Снежинка
Каждый конкурсант получает салфетку и ножницы. Его задание — как можно быстрее и аккуратнее вырезать снежинку. Авторы лучших снежинок получают призовые очки.
Морозное дыхание
Для следующего конкурса игроки кладут свои снежинки на стол, а сами становятся по одну сторону стола (если претендентов на звание Деда Мороза много, можно сдвинуть несколько столов). Их задача — сдуть снежинку с противоположной стороны стола.
Участники стараются сделать это как можно быстрее, однако призовое очко в конкурсе получит тот игрок, чья снежинка слетела со стола последней. Ведущий объясняет удивленным игрокам, что у этого претендента «самое морозное дыхание».
Красный нос
В этом конкурсе участникам предлагается выпить по рюмке водки или другого крепкого напитка. После этого зрители выбирают конкурсанта с самым красным носом. Он и получает призовое очко.
Претендент, набравший больше всех призовых очков, объявляется почетным Дедом Морозом. Ему надевается маска Деда Мороза или красная шапка Деда Мороза. Если несколько участников в конкурсе набрали одинаковое количество очков, можно выбрать Деда Мороза жеребьевкой или назначить на эту почетную должность одновременно нескольких участников.
Все участники конкурса получают поощрительные призы.
Несмотря на простоту приведенных конкурсов, в определенной атмосфере праздника они проходят очень весело.
Загадки новогодние от Деда Мороза и Снегурочки
Д.М.:
А теперь мы для разрядки Загадаем вам загадки. Прочитаем вам стишки, В них запрятаны смешки.
Снег:
Мы начнем, вы продолжайте, Только, братцы, не зевайте. Кто загадку отгадает, В мешок Деда Мороза руку запускает И подарок получает.
Вариант 1
Д.М.:
Кто любил до объеденья
Торт, конфеты и варенье?
Жил на крыше он бедняжка,
Его звали… Нет, не Чебурашка!
Правильно, Карлсон!
Снег:
Он играет понемножку
Для прохожих на гармошке.
Не возьму, ребята, в толк
Это заяц или волк? Точно, крокодил Гена!
Д.М.:
Два мышонка неспроста
Рассердились на кота.
Ну, а кот был стар и глух,
Его звали Винни Пух. Верно, Леопольд!
Снег:
Загадка не для малышей:
Кого боится кот? Мышей?
Правильный ответ – собак!
Д.М.:
Был он тучкой грозовой,
С Пятачком ходил на бой.
Больше всех любил он мед,
Крошка маленький… Енот!
Нет? Винни Пух!
Вариант 2
Без него какой же праздник
Он затейникпроказник
Отвечайте сей же миг
Кто же это? (Дед Мороз)
Как же ей все удаётся
И шустрит она, смеётся
Дед Морозу дорога
Догадались кто? (Снегурочка)
Соберутся в хоровод
Вокруг неё под
Принесли её с мороза
Что за дерево? (Ёлка)
Деда радует народ
Песней, пляской в новый год
Дед не тянет зря резины
Достаёт приз из? (Мешка).
Снег:
Аплодисменты самым догадливым!
Наш астролог, Дед Мороз,
Изучил все тайны звёзд!
Что несет вам Новый Год,
Каждый знак сейчас поймет.
Пошлые стихи на Новый год для корпоратива
Ну что, двигаемся дальше? Немного пошлости не помешает в такой карнавальный вечер. Стихи на Новый год крысы в таком формате вам точно пригодятся. Выбирайте!
Сегодня пошлые слова
Звучат уместно пусть –
Чтоб не болела голова,
Я поскорей напьюсь!
Удача задом повернулась?
Воспользоваться ей спеши –
Коль в пошлой позе изогнулась,
Дай этой детке от души!
Чтоб в Новый год она скорее
Спешила все тебе отдать!
Ну а когда любовь не греет –
Желаю новую искать!
-Расскажи, Снегурочка, где была?
Расскажи-ка, милая, кому дала?
— Под тобой лежала я, Дед Мороз,
Очевидно, старый пень, у тебя склероз!
— А ну-ка, давай-ка, на секс выходи!
— Да, Дед Мороз, да, Дед Мороз,
Да, Дед Мороз, засади!
Желаю, чтобы завтра спозаранку,
Смогли мы вспомнить этот Новый год,
Чтоб труселя не были наизнанку,
И я надеюсь, что никто не перепьет.
Надеюсь, что мы елку не порубим,
С балкона не начнем всех осбыкать,
Интеллигентно в праздник в доме будет,
Я призываю всех – спокойно отмечать.
Дед Мороз пришел к нам в дом
Без подарков и поддатый
Метра два наверно в нем
Борода с тампонной ваты
Водка плещется в глазах
Посох что то вроде х*ра
Неприлично виден пах
На руке тату: Валера
Хочу, чтоб к вам пришла любовь,
И счастье подарила!
Пускай она волнует кровь,
Чтоб новое открыла!
Я смотрю на часы – ожидаю,
Что ты в гости скорее придешь,
Ты ведь любишь меня – это знаю,
И по телу бежит снова дрожь.
Между ног водопад лишь от мысли,
Что мы вместе с тобой в Новый год,
В мир разврата мы дверцы открыли,
Страсть нас в сети свои заберет.
В дома пахнет застывшей мочой,
Кто-то знатно блевал на балконе,
А Снегурочка рядом со мной,
Я вчера её гладил по*опе.
В нашем сердце живет Новый год,
Это сказка и счастье земное,
Кто-то в ванной, кого-то е*ет,
А Снегурочка рядом со мною.
Веселись и гуляй, детвора,
Время счастья у нас золотое,
Веселись и гуляй до утра,
А Снегурочка рядом со мною.
Сцена №2 Приветсвие Деда Мороза и Снегурки на корпоративе
Фоном звучит легкая инструментальная музыка.
Снегурочка:
«Дорогие наши гости! Собрались мы здесь не зря! Возле елочки нарядной, Рядом все наши друзья!
Дед Мороз:
«Наполняйте-ка бокалы! Наполняйте до краев! Не жалейте, не жалейте, Друг для друга добрых слов!»
(Гости наполняют бокалы)
Дед Мороз: «Слово для поздравления предоставляется руководителю» (название организации, предприятия, фирмы и т.д.) ФИО.
(Тост от руководителя, затем все выпивают, закусывают).
Дед Мороз: «Как вы думаете, кто является правой рукой вашего шефа? Конечно же, главный бухгалтер (или заместитель по финансам) далеко не ушел от руководителя, поэтому ему (ей) (должность, ФИО) мы предоставляем возможность поздравить своих сотрудников с наступающим Новым годом!»
(Тост от гл. буха. Все выпивают и закусывают).
Дед Мороз: «По себе знаю, что руководитель и его правая рука, занимающаяся финансовыми вопросами должны прекрасно понимать и слышать друг друга, верно?»
Все хором: «Да!»
Снегурочка: «А давайте это проверим? Насколько ваш руководитель со своим помощником друг друга понимают? (Обращается к руководителю) Вы готовы?»
Прикольные стихи от Деда Мороза для взрослых
Что у меня вы на праздник просили?
Денег, авто, драгоценности, шубы?
Только про это, надеюсь, забыли
И закатали обратно вы губы!
Вы принимайте от Деда Мороза
Добрый поток поздравления красивых,
Радость дарю вам, удачу, не слезы,
Чтобы деньков добавлялось счастливых!
Ждали вы Деда Мороза,
Наконец-то я пришел,
В Новый год вам всем желаю
Чтобы полон был ваш стол,
Чтоб шампанское искрилось,
Все желания сбылись,
Пусть достаток с вами будет,
И веселой будет жизнь!
Дед Мороз пришел к вам в гости,
Открывайте дверь скорей,
Взрослые, вас поздравляю
Я сегодня, как детей,
Каждому вручу подарки
Я, ваш Дедушка Мороз,
Пожелаю много счастья
И удачи целый воз!
Дед Мороз устал немножко
Все желания исполнять,
Но еще остались силы
Вас от сердца поздравлять.
Вам в году желаю новом
Счастья, денежек, удачи,
Воплощения желаний,
Страсти пламенной в придачу.
Я — веселый Дед Мороз,
Вас избавлю всех от слез,
Подарю зарплаты рост
И достану с неба звезд!
Вы поверьте лишь в меня,
Мои взрослые друзья,
Сразу сбудутся мечты,
Что задумывали вы!
В эту праздничную ночь сочту за честь
Вам пожелания прочесть,
От себя я хочу пожелать
Ни печали, ни грусти не знать.
От жизни наслажденье получать,
В достатке жить и никогда нужды не знать.
Уметь на всю катушку веселиться.
А после отдыха не грех и потрудиться.
Желаю Вам деньжат побольше,
А отпусков почаще и подольше.
В душе покоя, крепкого здоровья,
Чтоб не пошатнуло его пышное застолье.
Желаю всех мечтаний исполненье
И потрясающего настроения.
Всем держать повыше нос!
Добрый Дедушка Мороз.
У меня замерзший нос
И мешок с дарами,
Я для вас их все принес,
Выбирайте сами!
Кому — сказочный успех
И подъем в карьере,
Кому — в доме детский смех!
Выбирай скорее!
Как Дед Мороз, я вам всем заявляю,
Что далеко не только для детей живу.
Я вас всех тоже поздравляю
И пожелать вам, взрослые, хочу,
Чтоб в чудеса вы верили все время,
Тогда и ваши тоже сбудутся мечты.
Тогда и легким станет ваше бремя
И жизнью завладеет море красоты.
Сегодня дедушка Мороз
Вас поздравляет от души!
Он вам подарочки принес
И подарить их всем спешит!
Желаю в этот Новый год,
Чтоб счастье поскорей пришло,
Пусть втрое вырастет доход,
Придет добро, уйдет прочь зло!
И все заветные мечты:
Машина, вилла, яхта, дом,
Исполнятся без суеты,
Ведь вас успехи ждут во всем!
Пришел я к вам, друзья, издалека
И миссия моя вполне учтива.
Поздравить вас хочу и пожелать
Жить в удовольствие, но честно и красиво!
Не обижать того, кто дорог вам,
Любить, ценить и чтить любое благо.
Разводов меньше станет во сто крат,
Любви побольше — вам того и надо!
Коль пить напитки, так, чтоб на двоих
Своих ногах всегда добраться к дому.
И верить в то, что счастье — это житьИ каждый
Новый год встречать пристойно!
Конкурс для новогоднего корпоратива «Наряди елочку»
Для участия в конкурсе вызываются 12 человек. Они делятся на две команды. На одинаковом расстоянии от старта устанавливаются 2 искусственные елочки (заранее позаимствованные у сотрудников), метрах в 10 от них ставятся два стула. На стульях лежат: по 9 елочных игрушек в коробке, гирлянды, мишура и макушки.
Задача участников: максимально быстро, но при этом аккуратно нарядить елочки. Первый участник подбегает к своему стулу, берет 3 игрушки из коробки и вешает их на елочку, возвращается на старт и передает эстафету следующему. Второй и третий игроки делают тоже самое. Четвертый игрок вешает гирлянду, пятый – мишуру, а шестой водружает на елочку макушку.
Выигрывает та команда, которая не просто быстро, но и максимально аккуратно нарядила свое дерево.
Танцы
В качестве активного отдыха можно организовать танцы или провести еще несколько игр.
Если праздник проводится в собственном помещении фирмы, необходимо придумать украшение для помещения. Для того, чтобы у пришедших на вечер сразу создавалось праздничное настроение, развешиваются елочные гирлянды, воздушные шары. На столах можно расставить букеты из еловых веток. Кроме того, возможно объявить (например, по отделам) конкурс стенгазет на новогоднюю тему.
При небольшом числе сотрудников, пришедших на праздник, в предложенных играх и конкурсах могут участвовать все гости. Если же число присутствующих превышает 30 человек, вызывается несколько инициативных участников (желательно из разных отделов).
Если участники сидят за небольшими столиками (по 6-10 человек), предложенные игры можно проводить для сотрудников, сидящих за одним столом.
Конкурсы и игры
После конкурсов можно провести среди желающих несколько игр. Одновременно с играми продолжается застолье, часть присутствующих может перейти к танцам.
Северный и южный ветер
Для игры необходимы двое участников и одна снежинка, вырезанная на конкурсе Дедов Морозов. Снежинка кладется на стол, участники занимают места по разные стороны стола. По команде ведущего игроки начинают дуть на снежинку, стараясь сбросить ее со стола со стороны соперника. Тот, кому это удастся, получит приз.
После того, как несколько пар участников пробуют свои силы в этом соревновании, желающим предлагается проделать то же самое, но с завязанными глазами. Розыгрыш заключается в том, что после того, как участникам завяжут глаза, снежинка заменяется блюдцем с мукой, на которое начинают дуть участники.Если нет уверенности, что участники воспримут подобный розыгрыш с юмором, лучше ограничиться обычными правилами игры. В любом случае не рекомендуется привлекать к участию в розыгрыше женщин.
Кольцеброс
На пол плотно друг к другу выстраиваются пустые бутылки и бутылки с алкогольными и безалкогольными напитками. Участникам предлагается с расстояния 3 м накинуть на бутылку кольцо. Тот, кому удается накинуть кольцо на полную бутылку, забирает ее в качестве приза. Количество бросков для одного участника нужно ограничить.
Кольцо вырезается из тонкого картона. Диаметр кольца — 10 см.
Перепевки о зиме
Эту игру лучше всего проводить во время застолья. Участники могут разделиться на команды. Каждый участник (или команда) по очереди поет куплет песни о зиме. Тот участник, который затрудняется сделать свой ход, выбывает. Последний оставшийся в игре участник (или команда игроков) получает приз.
31 декабря
Также игра для застолья. Участники по очереди называют любую дату, начиная с 1 января. При этом следующий участник меняет в дате, названной предыдущим участником, день или месяц, причем названная дата должна быть более поздней.
Например:
Таким образом, называемые даты все более приближаются к 31 декабря. Тот участник, которому придется назвать эту дату, проигрывает и выполняет штрафное задание, назначенное другими участниками.
Астрологический прогноз для офисных работников
Для развлечения гостей один из участников может нарядиться гадалкой или астрологом. Наиболее простой вариант предсказания — найти зодиакальный гороскоп на следующий год (желательно шуточный) и прочитать его.
Другой вариант — ведущий может сообщить гостям о новом открытии астрологов и современных магов. Всем известны зодиакальный, китайский, цветочный гороскопы и гороскоп друидов. Но теперь появился новый гороскоп — офисных работников (если деятельности фирмы не совсем подходит это название, возможно модифицировать предложенные прогнозы, сделав их более актуальными для данной организации).
Игра для копроратива «Замороженные песни»
Д.М.:
Новый год без песен нам не интересен. Все их распевают, сидя за столом. О коне с мороза, о зимы угрозах, О елочке из леса – от души поем.
Важно Поздравления с днем рождения младшему брату
Снег:
Друзья, срочно требуется ваша помощь. Необходимо «разморозить» песни. Я называю последние слова строчек, вам нужно узнать песню и исполнить этот куплет.
столетья – моря – медведи – земля («Песенка про медведей»: «Мимо плывут столетья, спят подо льдом моря…»);
ледяной – скрипучая – стеной – колючая (Песня «Зима»: «Потолок ледяной, дверь скрипучая…»);
меня – даль – коня – февраль (Песня «Три белых коня»: «И уносят меня, в звенящую светлую даль…»,);
иней – провода – синем – звезда (Песня «Синий иней»: «Синий, синий иней, лег на провода, в небе темно-синем…»);
минут – поют – свету – эту (Песня «Пять минут»: «Я вам песенку спою про пять минут, эту песенку мою пускай поют…»);
Игра с посохом.
Шоу-балет Деда Мороза
Д. М.:
Хоть я дедушка седой, но в душе я молодой. Вместе с вами хоть сейчас Я готов пуститься в пляс.Общий танец.
Д. М.:
Вы сегодня смейтесь, отдыхайте, развлекайте шутками друзей!Снег:
А сейчас мы приглашаем в хоровод вас, поскорей! (все водят хоровод «В лесу родилась ёлочка»)
Д.М.:
Ну что ж, друзья, пора прощаться Но не стоит огорчаться Всем спасибо за внимание Принимайте пожеланьяСнег:
Пусть елка цветными огнями сверкает Пусть песни и смех ваш звучат, не смолкают И пусть будет радостным весь этот год! Уж очень вы добрый, весёлый народ!Д.М.:
С Новым Годом! С Новым Счастьем! Пусть минуют вас ненастья Будьте счастливы всегдаВместе:
С Новым Годом, Господа!
Финальная песня
Новый Год! (Верка)
Вы устали от забот
Всё пройдёт! Вам немножко не везёт Всё пройдет! От чего душа поёт? Тело просится в полёт? Новый Год (3 р)
Пусть растопит в душах лёд Новый год,
Все печали заметёт Новый год Людям некогда скучать, скоро будем отмечать Новый Год (3 р)
(Проигрыш)
Скоро в двери к вам войдёт Новый Год
Всем удачу принесёт Новый Год Каждый пусть себе нальёт, Выпьет с нами и споёт Новый Год (3 р) Новый Год восходит на порог Новый Год в окно уже стучится В Новый Год всё может приключиться Пусть никто не будет одинок! В этот Новый Год!
Доброго времени суток! Как ни крути, а Деда Мороза и Снегурочку любят и хотят видеть на празднике не только дети, но и взрослые. И, конечно же, они приходят, как без них. Приходят не с пустыми руками, а с подарками и поздравлениями с Новым годом.
Эта статья написана в помощь именно вам — Дед Мороз и Снегурочка. Скачивайте поздравления С Новым Годом и пополняйте свой запас веселых и задорных поздравлений на нашем сайте.
Новогодние поздравления от Деда Мороза и Снегурочки
Долго шел к вам сквозь сугробы
Я, ваш Дедушка Мороз,
Наконец до вас добрался
И подарки вам принес.
С Новым годом поздравляю.
Вас любовь, удача ждет.
Принесет вам много счастья
И успехов этот год.
Берегите вы друг друга,
Не ругайтесь никогда,
Праздник весело отметьте,
Вместе будьте вы всегда!
Наступает год счастливый —
Это точный мой прогноз.
Не обманет в праздник славный
Вас, поверьте, Дед Мороз.
Вам желаю новых планов,
Жить красиво, без невзгод.
Принесет пусть вам удачу
Этот яркий Новый год.
Я — тот самый добрый дед, который дарит всем подарки и волшебную сказку. Поздравляю всех с Новым годом и желаю вам никогда не забывать о добром чуде и яркой мечте, искренне верить в удачу и счастье, стремиться к своим идеалам и желаньям. Дед Мороз наблюдает за вами и круглый год готовит вам соответствующие подарки
Поэтому ведите себя хорошо, неважно, взрослый Вы или ребёнок, радуйтесь жизни и любите всем сердцем
Вам желаю только счастья,
Чтоб доход скорей возрос.
С Новым годом поздравляю
Я, ваш славный Дед Мороз.
В чудо верьте и мечтайте,
Не сдавайтесь никогда,
Пусть любовь и пониманье
Дарит вам сама судьба.
Деда вы Мороза звали?
Так встречайте, вот и я.
Пусть огнями засверкает
Елка новогодняя.
Через вьюги и бураны
К вам привел я Новый год.
Счастье, радость и удачу
Пусть в ваш дом он принесет.
Хочу поздравить вас, друзья,
И пожелать вам счастья.
В мешке подарки я принес:
Там сладости, богатства!
Там есть и радость, и добро,
Есть красота, успех, терпенье.
Кому что нужно — разбирай.
Еще там настроенье!
Ну а на самом деле всем
Желаю я здоровья,
Чтоб никогда вам не болеть
И не встречаться с хворью!
Чтобы царило волшебство,
Чтоб жили вы богато.
Всех с Новым годом вас, друзья.
Тепла всем, благодати!
Это я, ваш Дед Мороз,
Да, да, да, тот самый нос.
С Новым годом поздравляю,
Счастья, радости желаю.
Гору суперских подарков,
Фейерверков самых ярких.
Крикнуть «Елочка, гори!»,
Станцевать на раз, два, три!
Я, конечно, Дед Мороз,
Но в лесу уже замерз,
Пригласите меня в дом,
Буду гостем добрым в нем!
Вас поздравлю в Новый год
И избавлю от забот,
Подарю любовь, успех,
Радость, счастье без помех!
Вам подарки приготовив,
Я спешил на огонек,
И Снегурочку-подружку
За собою приволок.
Ну, тепло ли вам, ребята?
Сколько градусов внутри?
Пусть настанет жизнь богата
На хорошие деньки,
Пусть улыбка не оставит
В этот вечер ваших ртов,
Я надеюсь, ради правил,
Стол уж праздничный готов.
С новый годом, дорогие,
Веселитесь что ест сил!
И, пока мы говорили,
Новый год уж наступил!
За тобой весь год следил,
Знаю, ты хорошим был,
Все работу выполнял,
Слабых честно защищал!
Потому, как Дед Мороз,
Приготовил я вопрос —
«Что желаешь в Новый год?»
То пускай к тебе придет!
Я с подарками пришел,
Хоть с трудом вас и нашел.
Вам принес мешочек счастья.
С Новым годом! Всем богатства!
Всем хороших, добрых дней,
Верных, преданных друзей.
Всем желаю радости.
Я принес всем сладости!
Я же Дедушка Мороз,
У меня есть красный нос,
Борода есть и тулуп.
Чудеса вас ночью ждут!
Автор проекта:
Файзуллина Наталья Петровна
старший воспитатель
МАДОУ детский сад №100 города Тюмени
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
“Есть все фактические и теоретические основания
утверждать, что не только интеллектуальное развитие
ребенка, но и формирование его характера, эмоции и личности
в целом находится в непосредственной зависимости от речи”.
Л.С. Выготский
Стимулом для создания проекта стала необходимость дополнения и обновления развивающей среды группы пособиями для активной деятельности детей дошкольного возраста.
Развитие ребенка происходит в процессе предметной, познавательной, коммуникативной деятельности, игры. Театрализованная деятельность является разновидностью ведущей (игровой) деятельности, а значит, оказывает влияние на развитие детей дошкольного возраста. В силу своей специфики она обладает определенным потенциалом в формировании речевых навыков ребенка, приобщения детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения, формирования представлений о труде взрослых, а также основ безопасности собственной жизнедеятельности, безопасности окружающего мира.
Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социального поведения ребенка, потому что каждое литературное произведение имеет нравственную направленность.
Сказка является основным и самым понятным видом литературного произведения в дошкольном возрасте, поэтому велико ее значение в развитии детской фантазии, способности к воображению, в обогащении речи ребенка, в развитии его эмоциональной жизни, в помощи преодолеть трудности которые свойственны развитию личности. Слушая сказку, дети внутренне рисуют себе картины, образы, что способствует развитию фантазии. Вместе с тем, время от времени жизнь этих внутренних образов должна обогащаться за счет образов внешних. Именно эту важную функцию выполняет в детском саду театр.
Таким образом, театрализованная деятельность помогает всесторонне развивать ребенка. В процессе театрализованной деятельности дошкольники приобретают не только новые знания, умения и навыки, развивают способности и творчество, но вступают в контакты с детьми из других групп, со взрослыми, что способствует развитию их речевых навыков. Расширение круга общения помогает создать полноценную среду развития, каждому ребенку найти свое, особенное место и одновременно стать полноценным членом сообщества, равноправным партнером взаимодействия.
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА
Автор проекта: старший воспитатель Файзуллина Наталья Петровна
Продолжительность проекта: 2 месяца.
Тип проекта: творческий.
Участники проекта: дети, педагоги, родители.
Возраст детей: 4-5 лет.
Значимая для детей проблема, на решение которой направлен проект: дети затрудняются передавать эмоциональное состояние героев сказок, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами.
Актуальность: детство — счастливая, безмятежная пора. Сколько открытий готовит каждый миг, каждый день. А в условиях нового времени очень важно вырастить человека, умеющего думать, способного к анализу, самоанализу. Важно научить дошкольника общаться, взаимодействовать с окружающими. Тут и приходит на помощь сказка, которая помогает обучать ребёнка так, чтобы он об этом даже и не догадывался.
Актуальность темы видится мне в приобщении детей к традиционному русскому фольклору, возвращению к своим истокам.
Сказка — это язык детей. Поэтому если мы хотим помочь, объяснить, поддержать, открыть что-то ребёнку, то нам следует заново освоить детский язык — сказки. Сказка рассказывает нам о чрезвычайно важном в жизни, она учит нас быть добрыми и справедливыми, противостоять злу, презирать хитрецов и льстецов, ненавидеть злодеев, врагов. Она утверждает народные принципы жизни: честность, преданность, смелость, коллективизм.
«Сказочное времечко-
Времечко желанное.
Тихо начинается
Сказка долгожданная.
Королевство сказочное
Чудесами славится.
Публика, внимание!
Сказка начинается!»
Цель проекта: воспитание любви и интереса к сказке, как средству формирования положительных взаимоотношений между детьми и познания окружающего мира; формировать ценностные представления о добре и зле путем осмысления морали сказки.
Задачи проекта:
Для детей:
- проявлять интерес к процессу чтения, рассказывания сказок, как жанру художественного слова; формировать интерес к театральным играм;
- прививать детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса, кукловождение);
- учить воспринимать художественное слово и понимать образный язык сказок;
- совершенствовать диалогическую речь детей, расширять словарный запас детей;
- формировать умение видеть отрицательное в поступках героев и одобрять действия того, кто поступил справедливо;
- совершенствовать навыки рисования, лепки, конструирования, аппликации по сюжетам любимых сказок, создания декораций к сказкам;
- реализовывать полученные знания в совместной театрализованной деятельности;
- совершенствовать коммуникативные навыки.
Для педагогов:
- систематизировать информацию по теме;
- дополнить развивающие центры (театральный уголок, развития речи, книжный уголок);
- обобщить опыт работы.
Для родителей:
- привлечь родителей к ознакомлению детей с жанрами художественного слова;
- заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении разных видов театра и дать сведения о способах обыгрывания дома с детьми;
- развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, уважать его мнение, обсуждать с ним предстоящую работу;
- заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.
Для социальных партнеров:
- вызвать эмоциональный отклик у детей через просмотр спектаклей по сказкам в театрах;
- воспитывать активных читателей библиотеки.
Форма проведения итогового мероприятия проекта:
- совместный с родителями игровой досуг;
- выпуск буклета.
Продукты проекта:
Для детей:
- декорации к сказкам;
- рисунки, поделки, аппликации по сказкам;
- придуманные детьми сказки, книжки-раскладушки, книжки-малышки;
- драматизация сказок «Колобок», «Теремок», «Репка».
Для педагогов:
- изготовление Платочного театра по сказке «Колобок»;
- изготовление настольного театра по сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Волк и семеро козлят»;
- дидактические игры по сказкам;
- презентация проекта.
Для родителей:
- выставка рисунков «Мои любимые сказки».
Для социальных партнеров:
- выставка в детской библиотеке «Радуга» детских рисунков.
Ожидаемые результаты по проекту:
Для детей:
- развитие интереса к русскому фольклору;
- развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков;
- совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи детей;
- развитие эмоциональной отзывчивости, изобретательности, активности;
- формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности;
- развитие способности решать жизненные задачи (проблемы), иметь первичные представления о моральных нормах поведения;
- организованная образовательная деятельность по сказке «Теремок» для детей 2 младшей группы.
Для педагогов:
- обобщение опыта работы по теме: «Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок»;
- открытая интегрированная организованная образовательная деятельность «В гости к сказкам мы идем»;
Для родителей:
- развитие навыков взаимодействия с ребенком;
- гармонизация отношений между взрослыми и детьми.
Для социальных партнеров:
- тесное сотрудничество с дошкольным учреждением и родителями воспитанников.
Обеспечение:
сборники русских народных сказок, иллюстрации к сказкам, рисунки к сказкам, фотографии, аудиозаписи сказок, методическая литература, разные виды театров.
Предварительная работа:
- педагогическая диагностика театрализованной деятельности детей дошкольного возраста (Приложение № 1);
- рассматривание иллюстраций к сказкам;
- чтение сказок и знакомство с литературными произведениями: “Лисичка-сестричка и серый волк”, “ Жихарка”, “Сестрица Аленушка и братец Иванушка””, “Волк и семеро козлят”, “Три поросенка”, “Маша и медведь”, “Колобок”, “Теремок”, “Заюшкина избушка”, и т.п;
- знакомство с театральным искусством, с видами театра.
СИСТЕМНАЯ ПАУТИНКА ПО ПРОЕКТУ
«Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок»
| Здоровье | Физическая культура | Социализация |
| Тематические физкультминутки. Речедвигательные гимнастки по сюжетам сказок. Пальчиковые гимнастики по сказкам. Совместный оздоровительный досуг «Маша и медведь». | Тематические комплексы упражнений по мотивам сказок. Подвижные игры с масками. Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «У медведя во бору», «Волк во рву», «Лиса в курятнике», «Хитрая лиса», «Бездомный заяц», «Медведь и пчелы» Гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика, физкультминутки | Сюжетно-ролевые игры по мотивам сказок. Использование в игре различных видов театра. Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в театр». Игры – драматизации. Просмотр и обсуждение сказок «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Заюшкина избушка», «Волк и семеро козлят», «Маша и Медведь». Беседа «Положительные и отрицательные герои сказок», «Хорошие и плохие поступки». Дидактическая игра «Назови героя сказки», «Угадай какая сказка». Кубики «Сложи сказку». |
| Труд | Безопасность | Познание |
| Изготовление масок и костюмов к постановке сказок. Изготовление книжки – раскладушки «Любимые сказки». Уборка рабочего места после окончания деятельности. | Беседа на тему: «Что было бы, если бы». Беседа — рассуждение «Как избежать неприятностей в сказке «Волк и семеро козлят», «Ребенок один дома». По сказке «Колобок» — «Ребенок и чужой», «Ребенок на улицах города». | Проблема: Зачем нужна сказка? Тематические пазлы. Творческое придумывание сказки по набору иллюстраций. Презентация для детей «В гостях у сказки». Игры со строительным материалом «Дом для поросят», «Теремок». |
| Коммуникация | Чтение художественной литературы | Художественное творчество |
| Вступительная беседа о сказках «Откуда сказка пришла?». Игра «Из какой сказки отрывок?» Рассказывание сказок по мнемотаблицам. Беседа о нормах и правилах поведения «Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок». Рассказывание сказок по цепочке («Теремок», «Колобок», «Репка»). Пересказ сказки по ролям. Театр сказок на фланелеграфе. Игры на развитие коммуникативных качеств, этюды. Дидактические игры: «Закончи предложение (отрывок)», «Назови добрых героев сказок», «Отгадай сказку». | Чтение, слушание, рассказывание сказок: «Колобок», «Теремок», «Репка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Волк и семеро козлят», «Три медведя», «Маша и Медведь». Прослушивание ауд. диска «Русские народные сказки». Отгадывание загадок. Выставка книг: «Сказка к нам приходит». | Организация выставки портретов героев сказок. Аппликация по сюжету сказки «Колобок». Рисование по сюжетам сказок. Раскрашивание иллюстраций по сказкам. Рассматривание иллюстраций к сказкам художника Ю.Васнецова. |
| Музыка | Режимные моменты | |
| Прослушивание музыкальных произведений. Игры в музыкальном сопровождении. Тематические танцы «Бабка – Ежка», «Колобок» и т. д. | Ситуативный разговор с детьми, обсуждение. Дидактические игры «Продолжи сказку», «Отгадай сказку», «Загадай персонажа сказки». Рассматривание иллюстраций и открыток к сказкам. |
МЕТОД ПРОЕКТА
ВЫБОР ТЕМЫ ИЛИ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема: «Сказка»
| что вы знаете | что вы хотите узнать | как можно узнать об этом |
| сказки живут в книжках | как сказку «оживить» (показать) | спросить у мамы, у воспитателя, у старших детей |
| сказки бывают веселые и грустные | как можно показать веселого или грустного героя сказки | сходить в театр кукол; |
| их смотрят в театре и по телевизору | кто показывает сказки | почитать с родителями в интернете; |
| какие театры есть в нашем городе | поиграть с воспитателем в сказку; | |
| посмотреть, как взрослые играют в сказку |
СБОР СВЕДЕНИЙ
1. Работа в книжном уголке группы.
2. Беседы с детьми о прочитанных произведениях.
3. Рассматривание фотографий, иллюстраций в альбоме «Профессии», «Любимые сказки».
4. Экскурсия в театр, библиотеку.
5. Анкетирование родителей.
6. Внесение энциклопедий.
7. Презентация «Театр»
8. Встреча с актером театра.
9. Коллекция театральной атрибутики (афиши, программки, билеты).
ВЫБОР ПРОЕКТА
- декорации к сказкам;
- рисунки, поделки, аппликации по сказкам;
- придуманные детьми сказки, книжки-раскладушки, книжки-малышки;
- драматизация сказок «Колобок», «Теремок», «Репка».
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА
«Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок»
| Этапы проекта | Действия педагогов | Действия детей | Действия членов семьи и социальных партнеров |
| Подготовительный Проблема: Зачем нужна сказка? | Планирование Выяснить, какие сказки знают дети, любимые сказки детей. Знакомство с новыми сказками. Прогнозирование Вызвать устойчивый интерес к сказке, как к жанру художественного слова-кладези народной мудрости. Дать представление о моральных нормах, анализируя поступки героев. Понимание пословицы «Сказка ложь, да в ней намек — добрым молодцам урок». | Выбирая книгу для чтения дети нашли сборник сказок. Возник вопрос «Зачем нужна сказка?» Решение проблемной ситуации «Если бы не было сказок?». Слушание сказок: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Колобок», «Теремок», «Маша и медведь», «Репка» и др. Прослушивание музыкальных дисков в исполнении артистов театра и кино | Чтение сказок детям. Просмотр мультфильмов и кинофильмов по сюжетам сказок. Подбор книг, дисков, аудиокассет со сказками. Соц. партнерам: заказ абонементов в театр «Ангажемент», театр кукол. Посещение детской библиотеки, оформление тематической выставки. Консультации для родителей по теме. Анкетирование родителей «Роль сказки в воспитании вашего ребенка» |
| Деятельностный Непосредственная деятельность по проекту. Поэтапная оценка: выяснить, чему учат сказки, выявить поучительный момент, установить связи между поступками героев и жизненной ситуацией. | Подбор дидактических и развивающих игр по теме. Беседа о нормах и правилах поведения «Сказка ложь да в ней намек — добрым молодцам урок». «На какого сказочного героя ты хотел бы быть похожим?». Показ презентации для детей. | Решение проблемной ситуации «Что было бы если…». Фантазирование по теме «Добрые сказки». Использование в самостоятельной деятельности всех видов театра, костюмов из уголка ряжения. Рассказывание по иллюстрациям, открыткам. Игровая деятельность: игры драматизации по сюжетам сказок, настольно-печатные игры, сюжетно-ролевая игра «Мы идем в театр». Дидактические игры: «Отгадай сказку», «Придумай загадку к сказке», «Закончи предложение». Подвижные игры. Изготовление с детьми поделок из бросового материала. | Посещение с детьми театров. Обмен впечатлениями между родителями (круглый стол). Информационный лист «Какой спектакль посетить?» «Афиша выходного дня». Посещение с детьми тематической выставки в библиотеке. Рисование сюжетных картинок к любимым сказкам. Записывание и оформление сказок придуманных детьми. Помощь в оформлении рисунков по теме: «Сказка в моей жизни». |
| Завершающий Презентация продуктов проекта. Систематизировать представления детей о нормах морали, добре и зле. | Организация коллективной работы «Декорации к сказкам «Теремок», «Маша и Медведь». Изготовление масок и костюмов к инсценировкам сказок. | Рассказывание сказок по цепочке: «Продолжи сказку». Рисование «Моя любимая сказка». Лепка к сюжету по сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Рассуждение по сказке «Волк и семеро козлят» на тему «Ребенок один дома». Книжка-малышка «Колобок» Настольный театр «Маша и Медведь» | Совместный показ сказки (педагоги, родители и дети) «Маша и Медведь». |
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА
- Создание буклета «Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок». Для воплощения данной идеи распределение ролей среди участников проекта (дети, воспитатель, родители): фотограф, артисты, оформитель, распространитель.
- Совместный с родителями праздник «Сказка в гости к нам пришла».
А ЧТО ДАЛЬШЕ?
Работа по произведениям советских писателей.
Проект, посвященный произведениям С. Михалкова «Я карандаш с бумагой взял…»
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
- Доронова Т.Н. Играем в театр: театрализованная деятельность детей 4-6 лет: метод. Пособие для воспитателей дошкольного образовательного учреждения. Т.Н. Доронова. — 2-е изд.-М.: Просвещение,2005г.
- Новиковская О.А. «Конспекты занятий по сказкам с детьми 4-5 лет».СПб.: «Паритет» 2007г.
- Поляк Л.Я. Театр сказок: Сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок. -СПб.: «Детство-пресс», 2008
- Дерягина Л.Б. Театральная деятельность в ДОУ.,Детство-Пресс, 2014 г.
- Проектная деятельность в детском саду: наука и педагогическая практика., под редакцией Полянской Л.И., Школьная пресса, 2010 г.
- Сборники русских народных сказок, сборники сказок народов мира, иллюстрации к сказкам, методическая литература, разные виды театра.
ПРИЛОЖЕНИЕ
— Дидактические игры «Назови героя сказки», «Угадай какая сказка».
— Игры по развитию речи, эмоций, воображения.
— Народные игры со словами.
— Комплексы гимнастик по сказкам.
— Упражнения на расслабление мышц (гимнастики, физкультминутки).
— НОД «Культпоход в театр», НОД «Путешествие в мир театра», НОД «Слушаем сказку!» Рассказывание русской народной сказки «Заюшкина избушка», «В гости к сказкам мы идем».
— Спортивное развлечение «Как Зима Солнышко спрятала».
— Развлечение «Сказка в гости к нам пришла».
— Физкультурный досуг совместно с родителями «Маша и медведь».
— Сказки, поговорки, загадки.
— Консультации «Воспитание сказкой», «Играйте с ребенком в кукольный театр».
— Презентации «Колобок», «Семеро козлят», «Театр», «Сказка»
«Свидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0008450
Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
— Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
— Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.
Почему выгодно публиковаться у нас?
1. «Детские сады Тюменской области» официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 — 43321
2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области
3. Мы оформляем «Свидетельство о публикации» в СМИ.
4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись.
5. «Свидетельство о публикации» в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.
Подробно >>>
Образец «Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ».pdf
прикольные сценки на день рождения для веселой компании
Юбилей — это не только торжественные речи, пафосные тосты, обильное застолье и вручение подарков имениннику, юбилей — это еще и праздничное шоу. А любое шоу. Подбирая сценки, ориентируйтесь на вкусы юбиляра и его компании — шутки должны быть уместными, а вовлеченные в действо гости не должны испытывать неловкости. Впрочем, любой номер можно (и даже нужно!) отредактировать, внести в него индивидуальность и адресность, отточить реплики персонажей, убрать сомнительные на ваш взгляд моменты, добавить остроумных шуток и найти ответственных и талантливых артистов из числа будущих гостей. Шуточные сценки для Юбилея и Дня рождения на любой вкус (ч. 1).
Мы отобрали лучшие прикольные сценки на день рождения женщины! С юмором, душевно и задорно поздравьте вашу именницу с её самым важным днём! . Сценки можно условно разделить на застольные и подвижные. В конце каждого прикольного представления именинница получает подарок, а гости заряжаются отличным настроением. Содержание. 1. Подвижные сценки.
День рожденья, это совсем не грустный праздник, как поется во всем известной песенке, Игоря Николаева. А очень даже веселое событие, особенно тогда, когда вы уделили его подготовке совсем немного времени. Развлечь гостей вам помогут забавные постановки и мини сценки на день рождения, тем более, что мы с удовольствием поделимся с вами своими знаниями, а так же опытом. Прочитав наши рекомендации, вы как профессиональный ведущий сможете порадовать своих близких и друзей, подготовленной именно вами, развлекательной программой. Содержание. Виды постановок и мини сценок на день рождение мужчине или .
Сценка Поздравление шарами веселые прикольные сценки на день рождения, на юбилей. Геннадий Королев. Геннадий Королев. • 9. 1:17 Текущее видео. Сценка кричалка Ура смешные прикольные сценки на день рождения на юбилей, Геннадий Королев. Геннадий Королев. • 10. 4:01 Текущее видео. Сценка Поздравление итальянца смешные сценки на день рождения для корпоратива , Геннадий Королев. Геннадий Королев. • 11. Мохнатый шмель прикольные мини сценки смешные для корпоратива. Геннадий Королев. Геннадий Королев. • 16. 3:04 Текущее видео. Сценка Пришли на день рождения 1 прикольные смешные сценки для корпоратива. Геннадий Королев. Геннадий Королев.
Веселая сценка — поздравление от инопланетян. Сценка на день рождения женщине: видео. День рождения — самый дорогой и близкий праздник для каждого из нас Предлагаем прикольные сценки на день рождение женщины за столом. Внимательно изучите эксклюзивную подборку. Изучив нашу подборку поздравительных сценок, Вы сможете в кругу родных и близких весело и интересно провести день рождение, необычно поздравить именинницу и развлечь гостей! Во время праздника можно импровизировать. Смешные сценки на день рождения женщины – это способ избежать больших приготовлений, и разнообразить праздник, оригинально.
Сценка сказка на юбилей. Прекратите шум и гам Царь явился в гости к Вам! Прекратите есть и пить, Дайте слово говорить! . Этот праздник день рождения Просто славный юбилей. Чтоб продолжилось веселье, Каждому скажу «Налей». Покажите ваши наполненные рюмки и бокалы. День рождения даже в ненастье, Даже в самой полярной глуши, Освещается радугой счастья – Разноцветьем прекрасной души! Красный цвет – цвет любви и восторга! Он сияет, в нас нежно храня Беззаветность без пошлого торга – Это наша любовь и родня!
Юбилей и день рождения женщины Юбилей и день рождения мужчины Свадьба и юбилеи свадеб Выпускные вечера и утренники Детские и школьные праздники Универсальные. Новости сайта. Новогодние сценарии — 2021 сайта «Серпантин идей». Сценарий «Веселый семейный праздник». При встрече гостей виновник события предлагает им выбрать из небольшой коробки разноцветные резинки для денег и надеть их на запястья, как браслет. Лучше всего участников застолья разделить на четыре команды, между которыми будут проходить состязания. Например, синие, красные, желтые и зеленые. (Далее предлагает несколько прикольных тостов, например из журнала «Красная Бурда». Банкетная пауза).
Прикольная сценка-поздравление на день рождения женщине за столом «Приятная неожиданность». Действующие лица: Мужчина (муж, друг) — любой подготовленный гость. Мини сценка-конкурс для маленькой компании «Веселый оркестр». Необходимо записать небольшое попурри из песен в стиле кантри: Piano Pete — Red Wing (Country music 2018).
Две авторские смешные сценки на день рождения женщине для поздравления с праздником. Сценки подойдут как для небольшой компании, так и для веселой компании. Главной изюминкой каждой миниатюры является то, что в конце имениннице вручается необычный подарок, о котором она даже и понятия не имела. Сценки / Сценки на день рождения. Мини сценки на день рождения женщине смешные. Мини сценки на день рождения женщине смешные. Предлагаем вам посмотреть придуманные нами смешные мини сценки на день рождения женщине. Вся мини сценка это песня переделка на мотив знаменитой песни из культового кинофильма «Кавказская пленница».
Смешная сценка для корпоратива «Семеро козлят». Козленок 1 — «Смирно! По стойке стоять!») . В Москве даже слышно! Застольные сказки по ролям для веселой компании. Застольные сказки по ролям для веселой компании. Застольные сказки по ролям для веселой компании: «Колобок» — песенка-сказка с движениями. Ведущий поет и показывает движения, а гости за ним повторяют . Застольная сказка по ролям на день рождения в кругу семьи, друзей. Застольная сказка по ролям на день рождения в кругу семьи, друзей. Застольная сказка по ролям на день рождения в кругу семьи, друзей: Сказка по ролям «Зверье на дне рождения». Белочка-именинница — Спасибо, что пришли. Лиса – Вот те на!
Смешная сценка для корпоратива «Семеро козлят». Козленок 1 — «Смирно! По стойке стоять!») . В Москве даже слышно! Застольные сказки по ролям для веселой компании. Застольные сказки по ролям для веселой компании. Застольные сказки по ролям для веселой компании: «Колобок» — песенка-сказка с движениями. Ведущий поет и показывает движения, а гости за ним повторяют . Застольная сказка по ролям на день рождения в кругу семьи, друзей. Застольная сказка по ролям на день рождения в кругу семьи, друзей. Застольная сказка по ролям на день рождения в кругу семьи, друзей: Сказка по ролям «Зверье на дне рождения». Белочка-именинница — Спасибо, что пришли. Лиса – Вот те на!
Прикольные сценки на юбилей женщине с юмором. Варианты интересных и прикольных сценок с юмором на годовщину, день рождения любой женщины несложно придумать, написать и смешно сыграть. Важно, чтобы репризы были понятны гостям и самой виновнице торжества. В компании учителей будут непонятны шутки про сварщиков, на празднике, где средний возраст гостей 50+ не оценят некоторые молодежные шутки. Но давайте уже перейдем к самим сценкам. Костюмированные сценки.
Смешная миниатюра сценка — сказка на новый лад: Репка, Колобок на новый год 2020. Маленький театр для веселой компании – ставим миниатюры, сценки, сказки… Содержание: Сценка поздравление на юбилей женщине и мужчине. Сценка – сказка на новый год 2020 [на корпоратив]. Смешная сценка – сказка на новый год. Веселая сценка – поздравление для юбиляра. Шуточная сценка – сказка на новый лад “Репка”. Смешная сказка миниатюра “Колобок” на новый лад. Очень смешная и прикольная сценка на новый лад “Репка” №2. Сценка – сказка “Про Ворону” на новый лад. На мой, на день рождения? КОЛОБОК: (выбегает к деду с бабой) Эй, хозяева, привет! Приготовили обед?
День рождения – прекрасный праздник, на котором собираются самые родные и близкие люди. Они радуют именинницу тёплыми поздравлениями, пожеланиями, подарками. Прикольные сценки на день рождения женщине станут отличным подарком и развлечением вечера. Приготовьте некоторые атрибуты, хорошее настроение и – вперёд! И гостей повеселите, и имениннице угодите. Сценка первая: «Праздник начинается». Ведущий произносит слова, а гости выполняют действия о которых он говорит. В сказанный текст, необходимо вносить имена гостей. Ведущий: В этот день собраться повод есть чудесный, День рождения нашей (имя име.
Предлагаем самые смешные конкурсы на день рождения для веселой компании. Вот что превратит ваш праздник в один из самых незабываемых дней! Содержание. Как подготовиться к конкурсам и играм. Конкурсы на День рождения для всей семьи за столом. Конкурсы на День рождения для весёлой компании. Конкурсы на День рождения для взрослой компании. Как подготовиться к конкурсам и играм. Чтобы подготовить к вечеринке весёлые застольные игры, придётся немного повозиться. Вам потребуется: написать сценарий. Это очень интересный конкурс, где гости должны будут ответить на прикольные и шуточные вопросы про именинника. Вопросы могут быть самые разные – от реальных и до выдуманных. Вот, например
День рождения женщины небольшая компания сценарий, веселый, прикольный, с юмором, зажигательный. 0. Содержание статьи. Веселый сценарий день рождения женщины. Небольшой сценарий день рождение женщине. Сценарий с юмором день рождение женщины. Прикольный зажигательный сценарий день рождения женщине. Конкурсы для сценария день рождения женщине. Песни переделки день рождения женщине. Видео: «День рождения у женщины». Веселый сценарий день рождения женщины. Небольшой сценарий день рождение женщине. Сценарий с юмором день рождение женщины. Прикольный зажигательный сценарий день рождения женщине.
Подборка сценок-поздравлений с днем рождения. Примеры: Деньрожденный доктор, Магия и никакого мошенничества, про Курочку Рябу, про Колобка, Домовенок Кузя, от. День рождения – это один из самых важных праздников для человека, ведь именно в этот день отмечается появление его на свет. Небанальный, запоминающийся день рождения – это самый лучший праздник, который можно будет отметить, и особенно украшают этот день небольшие сценки: их чаще всего подготавливают для именинника заранее (но могут быть и импровизации в ходе мероприятия).
Чтобы праздник прошел веселее и интереснее, нужно придумать сценарий вечера, обязательно включив в него две-три прикольные сценки на день рождения. В них должны участвовать гости с именинником. Это могут быть театрализованные представления, смешные и забавные шутки, розыгрыши.
5 прикольных сценок на день рождения женщине (за столом). Оригинальные, красивые и веселые поздравления женщине с юбилеем. // Идеи и готовые сценарии необычных и лирических поздр еще 10 фото. Сказка с репликами для взрослых. Прикольные сценарии сказок-переделок на новый лад для взрослых, для веселой компании, корпоратива, дня рождения, юбилея, еще 1 видео еще 10 фото. Шуточные Сценарии на Юбилей Женщине (Марьяна Шелл). Шуточный весёлый сценарий на день рождения женщины. День рождения женщины небольшая компания сценарий, веселый, прикольн еще 2 видео еще 84 фото. Коронация на юбилее женщины.
Учитель английского языка, МБОУ «СОШ № 7», г. Нефтеюганск
Самигуллина О.Ф. Рабочая программа внеурочной деятельности «Театр на английском языке» для 6 класса // Совушка. 2021. N2 (24). URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/24/ (дата обращения: 08.01.2022).
Заказ № 955675
Программа «Театр на английском языке» имеет научно-познавательную и обще интеллектуальную направленности, представляет собой вариант программы организации проектной деятельности школьников.
Педагогическая целесообразность данной программы проектной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.
Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.
Программа доработана и составлена с учетом требований ФГОС НОО и соответствует возрастным особенностям младшего школьника.
Новизна данной программы заключается в том, что она рассматривается как система использования английского языка в развитии индивидуальности школьника.
Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена анализом сложившейся ситуации в практике преподавания иностранного языка в общеобразовательной школе, который позволил выявить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.
Одна из основных задач образования по ФГОС НОО – развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.
С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной и групповой деятельности.
Цель программы «Театра на английском языке» – создание условий для развития индивидуальности школьников, формирования их коммуникативных навыков через изучение лингвострановедческого материала по английскому языку, через игровую и проектную деятельность посредством английского языка.
Задачи:
- познакомить детей с культурой стран изучаемого языка (музыка, история, театр, литература, традиции, праздники и т.д.);
- способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;
- познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;
- формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;
- развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;
- развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком;
- приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;
- формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;
- развивать технику речи, артикуляцию, интонации, двигательные способности детей через драматизацию.
- познакомить с основами актерского мастерства и научить держаться на сцене.
- способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;
- способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);
- обеспечить связь школы с семьей через вовлечение родителей в процесс подготовки постановок.
- прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой.
Планируемые результаты освоения обучающимися программы проектной деятельности.
Требования к личностным, метапредметным,
предметным результатам
Личностные результаты:
- Формирование основ Российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и культуру России;
- Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
- Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
- Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
- Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
- Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
- Осознание английского языка как средства международного межкультурного общения.
Метапредметным результатом является формирование универсальных учебных действий (УУД)
Регулятивные УУД:
- Умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять поиск средств ее осуществления;
- Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
- Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
- Умение понимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха;
Познавательные УУД:
- Умение выполнять задания по усвоенному образцу, включая составление собственных диалогических и монологических высказываний;
- Умение переносить навыки работы с русскоязычным текстом на задания с текстом на английском языке, предполагающие прогнозирование содержания текста по заголовку и изображениям, выражение своего отношения к прочитанному, дополнение содержания текста собственными идеями в элементарных предложениях;
- Умение сравнивать русские и английские художественные произведения, совместно с учителем проводить их анализ;
- Умение осуществлять самооценку выполненных учебных заданий и подводить итоги усвоенным знаниям на основе заданий для самоконтроля;
Коммуникативные УУД:
- Умение проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
- Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
- Умение формулировать собственное мнение и позицию; уважительно относиться к чужому мнению; принимать разные позиции;
- Умение задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания; строить монологическое высказывание;
- Умение осуществлять взаимный контроль; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Предметные результаты
Говорение
В результате реализации данной программы обучающийся научится:
- составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, аналогии;
- участвовать в диалоге в соответствии с заданной ситуацией; участвовать в инсценировании знакомых произведений;
- составлять небольшое описание предмета, персонажа, картинки по образцу.
Обучающийся получит возможность научиться:
- составлять краткую характеристику персонажа прочитанного произведения;
- воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора.
Аудирование
Обучающийся научится:
- понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/ невербально реагировать на услышанное;
- воспринимать на слух и понимать основное содержание сообщений, рассказов, сказок, построенных на знакомом языковом материале с опорой на зрительную нагдядность.
Обучающийся получит возможность научиться:
- использовать контекстуальную или текстовую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
Обучающийся научится:
- читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
- читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале.
Обучающийся получит возможность научиться:
- читать про себя и понимать несложные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, и находить в них необходимую или интересующую информацию (имена главных героев, место действия, время действия, характеристики героев);
- догадываться о значении незнакомых слов по контексту; не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.
Письмо
Обучающийся научится:
- списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;
- восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей.
Обучающийся получит возможность научиться:
- делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;
- составлять сценарий в письменной форме по ключевым словам и по плану, в том числе в виде моделей.
Оценка планируемых результатов освоения программы
Контроль на данном этапе проводится в игровой форме (конкурсы, постановки, лексические игры, решение кроссвордов и ребусов), посредством выполнения творческих заданий, их презентации и последующей рефлексии. Способами определения результативности программы являются: диагностика, проводимая в конце 2-ой и 4-ой четвертей в виде естественно-педагогического наблюдения и презентации проекта.
Подведение итогов реализации программы проводится в виде общешкольных мероприятий, открытых мероприятий для родителей.
Календарно-тематическое планирование
| Четверть | Название темы | Всего часов |
| 1 четверть | «В мире игр и стихов». | 9 |
| 1.Весёлая фонетика | 2 | |
| 2.Весёлые песни и стихи | 3 | |
| 3.Давайте поиграем! | 5 | |
| 2 четверть | «В мире английских традиций». | 7 |
| 1. Английские праздники: Хэллоуин | 2 | |
| 2. Английские праздники: Рождество и Новый год. | 5 | |
| 3 четверть | «В мире сказки и театра». | 10 |
| 1. Наша первая сказка «Теремок» / «Репка» | 4 | |
| 2. Сказка «Джони-пончик» | 6 | |
| 4 четверть | « В мире сказки и театра» | 8 |
| 1. Сказка «Златовласка и три медведя» | 6 | |
| 2. Проект «Моя любимая английская сказка» | 2 | |
| Итого по программе | 35 |
- Содержание программы.
1 четверть.
«В мире игр и стихов».
«Весёлая фонетика». 2 занятия.
| Темы занятий | Элементы содержания | |
| Языковой материал | Фонемы, близкие к фонемам родного языка (РЯ) по артикуляции и акустическим свойствам: [ m ], [ f ], [ g ], [ t ], [ d ], [ l ] и т.д. Долгие и краткие гласные. |
| Виды заданий | Фонетические игры: Эхо. Соедини линии. В каких словах спрятался звук. Хлопни в ладошки. Долгий – краткий. Какой звук лишний Игры с алфавитом: Путаница. Кто больше. Вспомни буквы. Найди букву. Найди пару. Охота на буквы. | |
| Познавательный/ страноведческий /развивающий аспект | Переводы С.Я. Маршака и К.И. Чуковского. Английские скороговорки. Фонетические сказки. Стихотворения: Humpty Dumpty; What can you do?; Pussy—cat. Песни: ABC song; The more we get together. | |
| Наглядность/ оборудование | Знаки фонетической транскрипции. Буквы. Презентации к стихотворениям. Аудиосопровождение. Игрушки и реквизит для игр. Предметные и сюжетные картинки. | |
| Методические рекомендации | Примерный план проведения занятия из данного раздела. | |
«Весёлые стихи и песни». 3 занятия.
| Темы занятий | Элементы содержания | ||
«What is your name?» и «How old are you?»
| Языковой материал | Слова и выражения по теме «Знакомство»; «Продукты питания»; «Умения» | |
| Познавательный/ страноведческий /развивающий аспект | Английский фольклор: детское стихотворение The three little kittens. Перевод С.Я. Маршака. Скороговорки Стихотворения: What do I like?; The three little kittens. Песни: What is your name?; How old are you?. | ||
| Наглядность/ оборудование | Карточки с буквами. Алфавит. Аудиосопровождение. Игрушки, карточки и реквизит для игр. Предметные и сюжетные картинки. | ||
| Методические рекомендации | Примерный план проведения занятия из данного раздела. Способ определения результативности — инсценировка стихотворения The three little kittens. | ||
«Давайте поиграем!» 5 занятий
| Темы занятий | Элементы содержания | ||
| |||
| Языковой материал | Слова: 1) Purple, red, blue, orange, green, yellow, brown, grey, white, black 2) Banana, pear, orange, apricot, lemon, apple, strawberry, grapes, watermelon, tangerine 3) tomato, cabbage, potatoes, carrot, peas, pepper 4) marmalade, orange/ grape/fruit/tomato juice, toasts, mushrooms, sausage, fried eggs 5) Fork, knife, napkin, spoon, plate, glass Песни: Apple; Cake; Стихотворения: Robin-Bobin | ||
| Виды заданий | Лексические настольные игры: Игра «Раскрась картину» (цвета) Игра «Мороженое-мечта» (фрукты и ягоды) Игра «Украшаем пиццу» (овощи) Игра «Английский завтрак» (продукты) Игра «Накрой на стол» (посуда, продукты) Игра «Лото» (продукты) | ||
| Познавательный/ страноведческий /развивающий аспект | Дизайн: украшение мороженого фруктами, украшение пиццы. Английский завтрак. Как сервируют стол. Разработка собственной настольной игры. Английский фольклор: стихотворение Robin—Bobin Перевод С.Я. Маршака и К. И. Чуковского | ||
| Наглядность/ оборудование | Карандаши, фломастеры, фишки, кубики, раскраски, бумага, картинки. Нарисованные или распечатанные настольные игры. | ||
| Методические рекомендации | На всех занятиях данного раздела происходит активное пополнение словарного запаса обучающихся, отрабатывается произношение. К каждой игре подбираются стихотворения по теме игры. Способ определения результативности — разработка собственной игры ( домино ). | ||
2 четверть « В мире английских традиций»
«Английские праздники: Хэллоуин» 2 занятия
| Темы занятий | Элементы содержания | ||
| |||
| Языковой материал | Слова: Halloween, 31st October, mask, costume, skeleton, witch, night Песни: Halloween Sounds | ||
| Познавательный/ страноведческий /развивающий аспект | Традиции празднования Хэллоуина в англо-говорящих странах. История праздника. Толерантное отношение к чужой стране, ее традициям. | ||
| Наглядность/ оборудование | Презентация о празднике. Аудиосопровождение. Реквизиты для проведения праздника. Сценарий праздника. | ||
| Методические рекомендации | На всех занятиях данного раздела происходит активное пополнение словарного запаса обучающихся, отрабатывается произношение. Способ определения результативности — проведение праздника. | ||
«Английские праздники: Рождество и Новый год» 5 занятий
| Темы занятий | Элементы содержания | |
| Языковой материал | Слова: Christmas, New Year, present, tree, holiday, Santa Claus, lights, Christmas card, send, decorate, toys, decoration, stockings, Christmas pudding, celebrate Песни: We wish you a Merry Christmas; Jingle bells |
| Познавательный/ страноведческий /развивающий аспект | Традиции празднования Рождества и Нового года в англо-говорящих странах. Сравнение английского и российского Рождества. Оформление открытки с Рождеством. Толерантное отношение к чужой стране, ее традициям. | |
| Наглядность/ оборудование | Презентации о праздниках. Аудиозаписи песен. Реквизиты для проведения праздника. Сценарий праздника. | |
| Методические рекомендации | На всех занятиях данного раздела происходит активное пополнение словарного запаса обучающихся, отрабатывается произношение. Способ определения результативности — проведение праздника. | |
3 четверть «В мире сказки и театра».
Наша первая сказка «Теремок» / «Репка»: 4 занятия
| Темы занятий | Элементы содержания | |
| Языковой материал | Слова: названия животных; What a nice house! Who lives in the house? Can you …? Can you help me? I can`t … Стихи: «I am an old man …» |
| Познавательный/ страноведческий /развивающий аспект | Сценарий. Подготовка декораций и костюмов. Драматизация. | |
| Наглядность / оборудование | Текст сказок. Сценарий. Иллюстрации к сказкам. Реквизит для постановки | |
| Методические рекомендации | Процесс работы над драматизацией сказки имеет 5 этапов: — чтение сказки и достижение углубленного понимания слов, словосочетаний; — работа над текстом; — работа с действующими лицами по сценкам; — работа по оформлению; — показ спектакля и его оценка | |
«Сказка: Джони-пончик»: 6 занятий
| Темы занятий | Элементы содержания | |
| Языковой материал | Build, a pig, the first, the second, the third, straw, wood, bricks, clever, fence, ready, wolf, knock, horrible, blow, fall down, shout, wait, idea, fire, smoke, chimney, crash. |
| Познавательный/ страноведческий /развивающий аспект | Сценарий. Составление сценария. Подготовка декораций и костюмов. Драматизация. Сравнение трех сказок: «Колобок» (русская), «Пряничный человечек» (американская), «Джони-пончик» (английская). | |
| Наглядность/ оборудование | Текст сказки. Задания к сказке. Сценарий сказки. Картинки к сказке. Реквизит для постановки. | |
| Методические рекомендации | Процесс работы над драматизацией сказки имеет 5 этапов: – чтение сказки и достижение углубленного понимания слов, словосочетаний; – работа над текстом; – работа с действующими лицами по сценкам; – работа по оформлению; – показ спектакля и его оценка. Спектакль можно показать на ежегодном школьном фестивале инсценировок на иностранных языках «Театральная мозаика». Способ определения результативности – участие в постановке. Занятия 5,6 проводятся в актовом зале ДШИ или ДДТ. | |
4 четверть « В мире сказки и театра» 8 занятий.
«Сказка: Златовласка и три медведя»: 6 занятий
| Темы занятий | Элементы содержания | |
32-34 . Репетиция сказки
| Речевой материал /предметное содержание речи | Сказка «The story of the three bears» (Goldilocks and the Three Bears) / «Три медведя» Текст сказки, пьеса. |
| Языковой материал | Once upon a time there was/were, middle sized, a special bowl for porridge, chair, bed, pour, Goldilocks, spoon, break, too hard (soft, heavy, cold, hot), it’s just right, fall asleep, comfortable, scream Past Simple глаголов: was/were, lived, had, made, came, knocked и т.д. | |
| Познавательный/ страноведческий /развивающий аспект | Сценарий. Составление сценария. Декорации. Костюмы. Драматизация. Последовательность работы над пьесой. Сравнение английского варианта сказки с русским. В английском варианте девочку, попавшую в жилище медведей, зовут Златовласка (англ. Goldilocks) На русском языке широкое распространение получила в пересказе Льва Толстого. | |
| Наглядность/ оборудование | Текст сказки. Задания к сказке. Сценарий сказки. Костюмы. Реквизит для постановки. | |
| Методические рекомендации | Чтение сказки, работа с лексикой – 2 занятия. Знакомство со сценарием и распределение ролей – 1 занятие. Репетиции, оформление спектакля – 2 занятия Презентация спектакля – 1 занятие. На спектакль приглашаются родители. Способ определения результативности – участие в постановке. | |
Приложение 1.
Методика драматизации сказки как средства развития коммуникативности младших школьников при обучении иностранному языку.
Процесс работы учителя над драматизацией сказки можно разбить на пять этапов:
- чтение сказки и достижение углубленного понимания слов, словосочетаний, предложений и текста в целом;
- работа над текстом сказки с учетом лингвистических особенностей использования традиционных формул народной сказки;
- работа с действующими лицами по сценкам, сценарию и музыкой в целом, монтаж спектакля;
- работа по художественному оформлению, предметами бутафории, костюмами;
- показ спектакля и его оценка.
Структура процесса моделирования драматизации сказки с учетом «метода физических действий» рассматривается в следующем виде:
- изучение «методафизических действий» К.С. Станиславского применительно к драматизации в развитии коммуникативности младших школьников;
- знакомство с театральным искусством и методикой ролевого перевоплощения;
- обсуждение особенностей сценария и выбор учащимся своего героя для перевоплощения;
- отработка по ролям персонажей с учетом текста и его лексических и стилистических особенностей.
Под драматизацией сказки на английском языке, мы понимаем все виды воспроизведения в лицах – от драматических игр до подлинного художественно-сценического действия, с одной стороны, и от импровизации до разыгрывания готовой пьесы – с другой.
Методика работы над сказкой:
- ученик должен уметь поставить себя в ситуацию, которую он играет;
- трансформация словесного материала художественного текста сказки с использованием «непосредственных чувственных образов» героев;
- ученик должен адаптироваться к своей роли в предложенной ситуации, правде, логике и последовательности. При этом в одних случаях он может играть самого себя, в других – взять на себя воображаемую роль;
- исполнителям необходимо вести себя так, как если бы всё происходило в реальной жизни, в предлагаемых обстоятельствах, с учетом сценического самочувствия и сквозного действия;
- поведение исполнителей должно соответствовать их роли; при этом велика роль ритма, темпо-ритма, сценического самочувствия, сквозного действия трансформации текста сказки;
- текст сказки делится на «куски и задачи», т.е. сценки;
- ученики должны концентрировать свое внимание на использовании лексических единиц иностранного языка в целях коммуникации, и их закреплении в устной речи, что способствует развитию воображения, общения у младших школьников, обоснованию и конкретизации текста сказки с учетом «метода физических действий» К.С. Станиславского.