Инфоурок
›
Другое
›Презентации›Презентация по ОДНКНР на тему «В труде красота человека» ( 5 класс)
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Описание слайда:
В труде – красота человека
Всем нам хочется учиться,
Чтоб работою гордиться.
Будем же внимательны
И во всём старательны! -
2 слайд
Описание слайда:
Проверь себя (крестики –нолики)
Наша Родина в разные времена подвергалась нападению врагов?
Дмитрий Донской сразился в битве с татарами на Бородинском поле?
Сергий Радонежский вдохновил на борьбу с татарами Дмитрия Донского?
Женщины никогда не принимали участия в военных действиях в качестве бойца?
Отечественная война 1812 объединила разные народы России в борьбе с Наполеоном.
Алексей Маресьев после ампутации обеих ног вернулся в строй и снова летал и бил врага?
Александр Покрышкин был танкистом?
Патриотизм – это любовь к Родине, желание ее защищать?
Вероисповедание не влияет на любовь к Родине. -
3 слайд
Описание слайда:
1. Молодцом тебя зовут
Если очень любишь …2. Я сижу на берегу
Живописного пруда.
Без чего я не смогу
Вынуть рыбку из пруда? -
4 слайд
Описание слайда:
В труде — красота человека
-
5 слайд
Описание слайда:
В труде — красота человека
-
6 слайд
Описание слайда:
В труде — красота человека
-
7 слайд
Описание слайда:
В труде — красота человека
-
8 слайд
Описание слайда:
В труде — красота человека
-
9 слайд
Описание слайда:
Труд и лень.
-
10 слайд
Описание слайда:
Рассказ «Труд и лень»
Пришла золотая осень. Сеет частый дождь. Нет больше цветов. Нет мягкой травы. Все желто стало. В саду сыро. Нельзя гулять. Мама сидит у окна и шьёт. Варя сидит подле неё и смотрит в окно.
— Скучный дождь, нельзя гулять! — пищит Варя.
— Не все гулять, надо и дело делать. Возьми нитки. Вяжи.
— Лень!
Мама молчит и шьёт.
— Мама, скажи сказку! — снова пищит Варя. — Изволь, слушай! Взошло солнце. Встал ото сна труд. Взялся за дело.
А лень лежит, пальцем не двинет. День прошел. Солнце идет на закат. «Пора и тебе, труд, отдых дать. Бери свою плату; сытно поешь, вкусно попей и крепко усни до утра!» — И я есть хочу, и я пить хочу! — пищит лень.
— А на что ты купишь питье и еду? Где твое дело? За что дать тебе плату? Труд поел-попил, лег и сладко уснул до утра. А лень голод томит, жажда томит, и сон на ум не идет. А как быть? Кто дела не делал, тот не проси и кушать! — Мама, — просит Варя, — дайка мне нитки; я буду вязать; а то скоро и обед! -
11 слайд
Описание слайда:
Работа с текстом
Думаю, все хорошо поняли, какое отношение имеет этот рассказ к теме нашего занятия.
Что случилось с ленью, который пролежал без дела?
Как вы считаете, чему учит этот рассказ? Кого подразумевает автор, говоря о труде и лени?
Какой вывод можно сделать, прослушав этот рассказ? -
12 слайд
Описание слайда:
Т -талантливый, творческий, терпеливый,
трудолюбивый
Р — расчетливый, рациональный
У — уверенный, увлекающийся, умелый, упорный, усердный, усидчивый
Д — деловой, деятельный, дисциплинированный, добросовестный, домовитый -
13 слайд
Описание слайда:
Когда-то давным-давно жила-была одна девочка. Звали ее Зухра. Очень рано она осталась без матери. Отец привел в дом мачеху. Та не давала девочке житья: била ее, обижала, заставляла делать непосильную работу.
Как-то вечером мачеха велела Зухре натаскать воды. «До утра наполни вот эту кадку водой. Иначе голову оторву», — сказала она. А сама незаметно проткнула дно кадки.
Целую ночь Зухра таскала воду. Но вода в кадке нисколько не прибывала. Тяжелым коромыслом девочка до крови натерла плечи. Изможденная вконец, свалилась она без сил.
Тихо было в ту ночь. Нигде ни единого звука. Только Луна безмолвно плыла в небесах. Взглянула Зухра на Луну и воскликнула: «Эх, Луна, хоть бы ты помогла мне. Вызволила бы меня из неволи!»
А Луна по-прежнему оставалась спокойной. Зухра со слезами снова взмолилась: «Возьми меня к себе!»Тогда Луна засветилась ярче, послала свои лучи на землю и подняла Зухру к себе. С тех пор на Луне стоит девушка с коромыслом
Чтение татарской сказки «Звездочка Зухра» -
14 слайд
Описание слайда:
Почему звездочка забрала Зухру к себе на небо? Какие качества личности человека воспеваются в этой сказке?
1 факт: Трудолюбие – необходимое и важнейшее нравственное качество.
Работа с текстом
-
15 слайд
Описание слайда:
Какой была мачеха Зухры в сказке? Все ли бывают трудолюбивыми?
2 факт: В сказках, как и в жизни, встречаются ленивые герои и люди.
Работа с текстом
-
16 слайд
Описание слайда:
Сказка К. Ушинского «Два плуга»
Из одного и того же куска железа и в одной и той же мастерской были сделаны два плуга. Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошел в работу, а другой долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца.
Случилось через несколько времени, что оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел, как серебро, и был даже еще лучше, чем в то время, когда он только что вышел из мастерской; плуг же, пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.
— Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь? — спросил заржавевший плуг у своего старого знакомца.
— От труда, мой милый, — отвечал тот, — а если ты заржавел и сделался хуже, чем был, то потому, что всё это время ты пролежал на боку, ничего не делая. -
17 слайд
Описание слайда:
В сказках, пословицах, песнях и других фольклорных произведениях разных народов трудолюбие представляется как одно из главных нравственных качеств человека. В народном сознании сложился образ труженика, который честно выполняет свою работу.
«Является ли учеба трудом? Какие качества должны быть у ученика, чтобы его труд был успешным?».
Как вы теперь продолжите фразу «Человек работает для того, чтобы…» -
18 слайд
Описание слайда:
Для чего нужно трудолюбие?
чтобы добиться цели;
чтобы тебя уважали люди;
чтобы тобой гордились родные;
чтобы быть полезным;
чтобы самому развиваться. -
19 слайд
Описание слайда:
Игра «Закончи пословицу»
Кончил дело —
Любовь к труду —
На работу с радостью,
Не боги горшки
Делу — время,
Поклонись матушке-землице,
Поле труд
От труда здоровеют,
Утренний час дарит
Хлеб даром
Хозяин тот,гуляй смело.
у людей на виду.
а с работы с гордостью.
обжигают
потехе — час.
наградит тебя сторицей
любит.
а от лени болеют.
золотом нас.
не даётся.
кто трудится. -
20 слайд
Описание слайда:
Игра «Радуга профессий»
Этот врач не просто доктор, Лечит людям он глаза, Даже если видишь плохо, Разглядишь ты всё в очках.
У этой волшебницы, Этой художницы Не кисти и краски, А гребень и ножницы. Она обладает таинственной силой: К кому прикоснётся — Тот станет красивей.
Мастер, мастер, помоги — Прохудились сапоги. Забивай покрепче гвозди — Мы пойдём сегодня в гости. Ставят ловких две руки Каблуки на башмаки, И набойки на каблук — Тоже дело этих рук.
Иглою огненной портной Шьёт кораблю Костюм стальной.
Мне нужны такие вещи: Молоток, тиски и клещи, Ключ, напильник и ножовка, А всего нужней сноровка.
Ты учишь буквы складывать, считать, Беречь природу и цветы растить, На всё смотреть и всё запоминать И всё родное, русское, любить. Когда приходим мы в свой класс, Она встречает первой нас. Она добра, хоть и бывает строгой, В мир знаний открывая нам дорогу. Мы учим детишек читать и писать, Природу любить, стариков уважать. -
21 слайд
Описание слайда:
Ситуации для анализа и оценки:
У Пети не получалась задача. Он отложил тетрадь в сторону и стал ждать прихода папы с работы. А как бы вы поступили?Марина не стала учить историю, потому что ее спрашивали на предыдущем уроке. А как бы вы поступили? Почему?
Олег считает, что отличником нужно быть потому, что за успехи в учебе родители делают подарки. А как вы считаете?
Маша просит Павла помочь ей разобраться с примером. Павел отвечает: «В учебе каждый за себя. Сама соображай». А вы бы как ответили Маше? Почему?
-
22 слайд
Описание слайда:
Ребята, каждому из вас хочется совершить что-то хорошее в жизни. Оставить свой след на земле. Это желание понятное. Но всегда ли вы задумываетесь над тем, в результате чего можно достигнуть поставленной цели?
— Скажите, пожалуйста, будет ли хороший работник из тех, кто сейчас учится плохо? Именно сейчас вы должны хорошо учиться.
Чем лучше ученик будет учиться, тем лучше он будет работать.
— И пусть девизом вашей жизни станут слова: «Землю солнце красит, а человека-труд». -
23 слайд
Описание слайда:
1. Подобрать загадки о труде
2. Нарисовать рисунок на тему « труд красит человека»
3. Сочинить сказку про труд и лень.
Выбери домашнее задание
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Пожаловаться на материал
- Сейчас обучается 354 человека из 65 регионов
- Сейчас обучается 93 человека из 44 регионов
Курс профессиональной переподготовки
Охрана труда
Специалист в области охраны труда
- Сейчас обучается 214 человек из 53 регионов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы
-
Презентация по ОДНКНР «Величие многонациональной российской культуры» (5 класс)
-
Научно-методический материал «Разработка операционно-технологической карты на возделывание перца»
-
Публикация «Методика расчета технологической карты на возделывание и уборку перца»
-
План работы семейного клуба любителей музыки «Колокольчик» для детей младшего дошкольного возраста
-
Игры по ФЭМП на логическое мышление
-
Курсовая работа «Проблемные аспекты пенсионного обеспечения военнослужащих»
-
Занятие по ФЦКМ в 1 младшей группе на тему «В гости к солнышку»
-
Методическая разработка: «Помоги Мишке»
-
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5452503 материала.
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
-
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
-
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
-
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
-
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
-
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
-
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
-
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
-
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
-
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Описание слайда:
.
В труде – красота человека.
Автор: Тычкина Елена Сергеевна -
2 слайд
-
3 слайд
-
4 слайд
Описание слайда:
КАКОЙ бывает труд?
-
5 слайд
Описание слайда:
Труд человека
Профессиональный
Не профессиональный (хобби, домашние обязанности) -
6 слайд
Описание слайда:
Чтение и анализ текста
«Микула Селянинович» -
7 слайд
Описание слайда:
Ещё в древности сложился образ русского крестьянина-богатыря, пахаря, труженика. Земледельческий труд в Древней Руси был настоящим подвигом, он требовал от человека постоянного напряжения и терпения. Это рождало в русском богатыре такие качества, как целеустремлённость, упорство, настойчивость, умение доводить дело до конца. Силой богатырской его питала Мать Сыра Земля.
-
8 слайд
Описание слайда:
Одна из главных фигур в русском богатырском эпосе — Микула Селянинович — крестьянин, живущий трудом, осознающий значение и величие этого труда. Он работает, не покладая рук: пашет землю так, что конная дружина князя Вольги не может угнаться за ним три дня.
Вот как князь восхищается усердием Микулы:
Вот так чудо богатырь!
Много я по свету езживал,
А такого чуда не видывал…
Не научился этой я премудрости —
Пахать-сеять, да крестьянствовать.
Но не только своим трудолюбием отличался Микула Селянинович. Когда нужно, он становился смелым и отважным воином. Все знали, что биться с ним нельзя, так как «Матушка Сыра Земля любит весь род Микулов». В образе Микулы Селяниновича олицетворён сам народ, его сила и трудолюбие. -
9 слайд
Описание слайда:
Ответьте на вопрос: Какими качествами обладал Микула Селянинович как пример трудолюбивого человека? Выпишите в тетрадь не менее 4 качеств личности. (полным ответом)
-
10 слайд
Описание слайда:
Проверь себя: (если Вы в своём ответе указали не всё дополните)
Микула Селянинович стал героем народных былин, потому что он был трудолюбивым честным и добрым человеком.
Он обладал такими качествами личности: терпение, целеустремлённость, усердие, ответственность. Эти качества могут послужить примером и нам.
Если человек хочет чего-нибудь добиться, он должен усердно трудиться. -
11 слайд
Описание слайда:
Сказка К. Ушинского
«Два плуга»
Анализ сказки. -
12 слайд
Описание слайда:
Сказка К. Ушинского
«Два плуга»
Из одного и того же куска железа и в одной и той же мастерской были сделаны два плуга. Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошел в работу, а другой долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца.
Случилось через несколько времени, что оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел, как серебро, и был даже еще лучше, чем в то время, когда он только что вышел из мастерской; плуг же, пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.
— Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь? — спросил заржавевший плуг у своего старого знакомца.
— От труда, мой милый, — отвечал тот, — а если ты заржавел и сделался хуже, чем был, то потому, что всё это время ты пролежал на боку, ничего не делая. -
13 слайд
Описание слайда:
Какой вывод можно сделать из сказки «Два плуга» ?
-
14 слайд
Описание слайда:
Проверь себя:
Главный вывод из сказки «Два плуга»:
Труд украшает человека.
Человек труда прекрасен и внутренне и внешне, его взгляд осмыслен, его мускулы сильны.
Труд приносит пользу. -
15 слайд
Описание слайда:
Ответьте сами себе на вопросы:
У Пети не получалась задача. Он отложил тетрадь в сторону и стал ждать прихода папы с работы. А как бы вы поступили?
Марина не стала учить историю, потому что ее спрашивали на предыдущем уроке. А как бы вы поступили? Почему?Олег считает, что отличником нужно быть потому, что за успехи в учебе родители делают подарки. А как вы считаете?
Маша просит Павла помочь ей разобраться с примером. Павел отвечает: «В учебе каждый за себя. Сама соображай». А вы бы как ответили Маше? Почему? -
16 слайд
Описание слайда:
Общие выводы:
Любой осмысленный труд и физический и умственный – украшает человека.
С помощью труда человек преображает окружающий мир, украшает его и приносит пользу себе и другим.
Учение – это Ваш главный труд, он требует терпения, старания и целеустремлённости.
Всё это подтверждает народная мудрость выраженная в пословицах поговорках, сказках и песнях. -
17 слайд
Описание слайда:
Домашнее задание
Закрепите изученный материал с помощью учебника стр. 36-49. Внимательно прочитайте текст. На стр. 48 задание под знаком (Портфель) выполните его устно. -
18 слайд
Описание слайда:
Спасибо за работу на уроке!
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Пожаловаться на материал
- Сейчас обучается 939 человек из 79 регионов
- Сейчас обучается 1068 человек из 81 региона
- Курс добавлен 18.11.2021
- Сейчас обучается 44 человека из 25 регионов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
Краткое описание документа:
Презентация о труде. Видах труда, нравственном контексте труда человека. Может быть использована по обществознанию и ОДНКНР.В темах о труде. Размышления над образом трудолюбивого богатыря, помогают учащимся осознать значение труда в жизни человека.
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник:
« Обществознание», Боголюбов Л.Н. и др.
Похожие материалы
-
Презентация по обществознанию на тему: «Общественная жизнь и общественное развитие» (6 класс)
-
Презентация на тему Экономика: наука и хозяйство 11 класс
-
Повторительно-обобщающий урок «Человек и экономика»
-
РП И КТП ООБЩЕСТВОЗНАНИЕ 6 КЛАСС
-
Презентация + «Гражданство РФ»
-
Административная работа по обществознанию 10 класс Второй вариант
-
Административная работа по обществознанию за 10 класс Первый вариант
-
Статья»Рассуждение о патриотическом воспитании»
-
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5452503 материала.
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
-
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
-
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
-
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
-
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»
Ваш ребёнок закончил 2 класс и отправился на долгожданные летние каникулы. Его ждут игры, отдых, приключения и куча положительных эмоций! Но это не повод забрасывать учёбу. Тем более, что можно совместить приятное с полезным — получать удовольствие и обучаться. Речь идёт, конечно же, о чтении книг.
В этом материале вы найдёте несколько списков литературы для внеклассного чтения после 2 класса.
Заставлять читать ребёнка все книги не нужно. Главное, чтобы он занимался регулярно — читал один раз в день по 40 минут, или дважды в день по полчаса. Для удобства научите юного ценителя литературы вести дневник чтения.
Cодержание:
Литература на лето, 2 класс. «Школа России»
Список «Школа России» учителя начальной школы рекомендуют чаще всего. Он считается основным, однако выбирать книги можно из любого списка, привtдённого ниже, или компоновать и дополнять списки литературы на лето между собой.
При выборе книг для внеклассного чтения учитывайте предпочтения ребёнка. Ведь наша цель — развить его навыки и привить любовь к литературе, а не заставить силком познакомиться со всеми произведениями ради галочки в читательском дневнике.
Русская литература
- А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».
- Д. Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка».
- Л. Н. Толстой «Три медведя», «Котёнок», «Булька», «Три товарища».
- Н. Носов «Живая шляпа», «Ступеньки», «Заплатка», «Затейники».
- М. М. Зощенко «Ёлка».
- В. Катаев «Дудочка и кувшинчик».
- М. Пришвин «Ёж», «Берестяная трубочка».
- В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».
Зарубежная литература:
- Г. Х. Андерсен «Принцесса на горошине», «Дюймовочка», «Гадкий утёнок».
- Братья Гримм «Сладкая каша», «Золотой гусь».
- Ш. Пьерро «Спящая красавица», «Кот в сапогах», «Золушка», «Красная шапочка».
- Р. Киплинг «Рикки-Тикки-Тави», «Отчего у верблюда горб», «Слонёнок», «Откуда взялись броненосцы».
Стихи:
- Б. Заходер «Весёлые стихи», «Птичья школа».
- С. Михалков «Дремота и забота», «Про мимозу», «Дядя Стёпа», «Чистописание».
- С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Школьнику на память».
- К. Чуковский «Доктор Айболит».
- Г. Б. Остер «Вредные советы», «Зарядка для хвоста».
Запасная литература:
- А. Линдгрен «Три повести о Малыше и Карлсоне».
- А. Милн «Винни Пух и все-все-все».
Читайте также Сколько ребёнок должен читать слов в минуту?
Список литературы на лето «Перспектива»
- Т. Александров «Домовёнок Кузька».
- Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок», «Стойкий оловянный солдатик», «Оле-Лукойе», «Огниво».
- Б. Гримм «Бременские музыканты».
- В. Бианки «Лесная газета», «Лесные домишки».
- А. Волков «Волшебник Изумрудного города».
- А. Гайдар «Чук и Гек».
- В. Гаршин «Лягушка – путешественница».
- В. Гауф «Карлик Нос», «Маленький Мук».
- В. Драгунский В. «Он живой и светится», «Первый день», «Где это видано?», «Хитрый способ».
- В. Дуров «Мои звери». Рассказы.
- Б. Житков «Как я ловил человечков».
- В. Жуковский «Как мыши кота хоронили».
- Б. Заходер «Про всё на свете». Стихи и сказки.
- М. Зощенко «Учёная обезьянка».
- В. Катаев «Цветик-семицветик».
- Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка».
- Н. Носов «Незнайка на Луне», «Ступеньки».
- В. Одоевский «Городок в табакерке».
- В. Осеева «До первого дождя», «Спасибо», «Печенье».
- К. Паустовский «Заячьи лапы». Рассказы и сказки.
- А. Платонов «Разноцветная бабочка».
- М. Пляцковский «Карусельные лошадки».
- С. Прокофьев Приключения жёлтого чемоданчика».
- А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».
- Р. Киплинг «Рикки – Тикки – Тави».
- Русская народная сказка «Царевна-лягушка», «Иван – крестьянский сын».
- А. Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино».
- Л. Толстой «Филиппок».
- К. Ушинский «Два плуга».
- Д. Харрис «Сказки дядюшки Римуса».
- Е. Чарушин «Никитка и его друзья».
- Ш. Перро «Спящая красавица».
- Е. Шварц «Сказка о потерянном времени», «Рассеянный волшебник», «Новые приключения кота в сапогах».
Список литературы на лето «21 век»
- В. Ф. Одоевский «Город в табакерке», «Бедный Гнедко».
- В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе».
- П. П. Бажов «Серебряное копытце», «Голубая змейка».
- С. Т. Аксаков «Аленький цветочек».
- Е. С. Велтистов «Приключения Электроника».
- К. Булычёв «Путешествие Алисы», «Девочка с планеты Земля».
- Д. Свифт «Путешествие Гулливера».
- Г. Х. Андерсен «Русалочка», «Улитка и розовый куст».
- М. Твен «Приключения Тома Сойера», «Дик Бейкер и его кот».
- С. Лагерлёф «Святая ночь», «В Назарете», «Удивительное путешествие Нильса Хольгерссона по Швеции».
- А. С. Пушкин «Сказка о золотом петушке».
- М. Ю. Лермонтов «Три пальмы».
- Л. Н. Толстой «Книга для детей: Рассказы, сказки, басни».
- Н. С. Лесков «Лев старца Герасима».
- И. С. Тургенев «Собака».
- А. П. Чехов «Беглец», «Детвора».
- В. И. Даль «Про мышь зубастую и про воробья богатого».
- К. Д. Ушинский «Сумка почтальона», «Слепая лошадь».
- М. Горький «Про Иванушку-дурачка».
- А. К. Толстой «Илья Муромец».
- С. Чёрный «Серебряная ёлка».
- К. Г. Паустовский «Заячьи лапы», «Похождения жука-носорога».
- М. М. Зощенко «Галоши и мороженое», «Глупая история».
- В. Ю. Драгунский «На Садовой большое движение».
- А. П. Платонов «Солдат и царица», «Волшебное кольцо».
- М. М. Пришвин «Курица на столбах».
- В. П. Астафьев «Весенний остров», «Конь с розовой гривой».
- А. И. Солженицын «Утёнок», «Шарик», «Костёр и муравьи».
- С. А. Иванов «Зимняя девочка».
- С. Г. Георгиев «Домик солнечного зайца».
- Д. Толкиен «Фермер Джайлс из Хема», «Кузнец из Большого Бутона».
- Ф. Зальтен «Бемби».
Как вести читательский дневник?
Чтобы лучше усвоить произведение, заведите ребёнку читательский дневник. Выделите под него отдельную тетрадку (или приобретите уже готовый вариант).
Можно оформить дневник в виде таблицы, заполнять его сплошным текстом или выделять под каждое новое произведение отдельную страничку.
В дневнике указывают:
- Автора произведения.
- Название.
- Жанр, главную тему и героев: о ком или о чём это произведение, какова его главная мысль.
- Понравилось ли это произведение или нет? Почему?
При желании можно оформить запись тематической иллюстрацией. Можно поставить цель школьнику: проиллюстрировать как минимум три наиболее понравившихся произведения.
Задания после 2 класса на лето
Статистика для родителей: за летние каникулы навыки чтения ухудшаются у половины школьников, письма — почти у 70%, вычисления — у 75% учеников. Поэтому так важно следить, чтобы ребёнок уделял время занятиям летом. Особенно это касается учеников начальной школы.
Чтобы сохранить умения на должном уровне, а ещё лучше — развить навыки и научиться новому — достаточно тренироваться по 20 минут ежедневно (не считая времени на чтение книг из списка литературы на лето).
Первым делом нужно довыполнить все задания в рабочих тетрадях по русскому языку и математике, которые ребёнок не успел или не смог сделать в течение учебного года.
Математика
- Выучить таблицу умножения. Познакомиться с делением.
- Повторить состав чисел, принципы сложения и вычитания. Решать простые примеры.
Мы подготовили подробные инструкции о том, как быстро и легко выучить таблицу умножения. Смотрите видео выше или читайте материал в блоге — Как быстро выучить таблицу умножения: проверенные способы.
Русский язык
- Работать с написанием словарных слов. Вести орфографический словарик, добавлять туда новые слова, стараться их запомнить.
- Переписывать небольшие тексты (например, из любимых книг) или писать их под диктовку. Подчёркивать в них гласные/согласные буквы, находить предлоги и главные члены предложения.
- Разбирать несложные слова на слоги.
- Повторять все изученные правила русского языка (это нужно делать в августе, непосредственно перед возвращением в школу с каникул).
Лайфхак для родителей: найдите правильную мотивацию к чтению для дошкольника или младшего школьника. Вместе придумайте желанную цель, на которую ребёнок будет копить, выполняя те или иные задания от родителя. Осуществить это помогает приложение «Где мои дети» и новая функция «Задания для ребёнка»!
Получите чек-лист подготовки к школе на свою почту
Письмо отправлено!
Проверьте электронный ящик
Скачайте бесплатно приложение на iOS или Android
Мобильное приложение «Где мои дети»
Смотрите передвижения ребёнка на карте, слушайте что происходит вокруг, когда вас нет рядом.
Отправляйте громкий сигнал, если ребёнок не слышит звонка от вас.
Скачайте бесплатно приложение на iOS или Android
Загрузить приложение
Тема: К.Ушинский «Два плуга»
Цель: формирование
умения читать и слушать текст.
Задачи:
1) обучающие:
— познакомить с
новым произведением;
— учить отвечать на
вопросы по содержанию прочитанного, выявлять основную мысль текста;
-учить читать текст
по ролям с элементами драматизации;
2) развивающие:
— приучать
пользоваться речью;
— обогащать и
уточнять активный и пассивный словарный запас;
— совершенствовать
навыки осознанного, беглого выразительного чтения;
— совершенствовать
произносительную сторону речи;
3) воспитывающие:
— воспитывать уважение
к труду и людям труда, трудолюбие, потребность в труде;
— воспитывать любовь
к родному краю, гордость за причастность к трудовым будням земляков;
— воспитывать
инициативность, познавательные интересы, познавательную активность, навыки
сотрудничества.
ХОД УРОКА:
I.
ОРГМОМЕНТ
С добрым утром.
Начат день.
Первым делом-
Гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и читать.
-На уроке
присутствуют гости, давайте все вместе поздороваемся.
-Посмотрите, все ли у
вас на парте к уроку: учебник, пенал.
-Тихо и правильно
сядьте.
II.
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
НАСТРОЙКА:
Стол, за которым ты сидишь,
Кровать, в которой ты уснёшь,
Тетрадь, ботинки, пара лыж,
Тарелка, вилка, нож…
И
каждый гвоздь, и каждый дом,
И
каждый ломоть хлеба –
Всё это сделано трудом,
А
не свалилось с неба.
За всё, что сделано для нас,
Мы благодарны людям.
Придёт пора, настанет час,
И
мы трудиться будем.
-А сейчас, пока вы
школьники, главный ваш труд – учёба, поэтому работать на уроке надо так, чтобы
получить хорошие, прочные знания, которые пригодятся вам в вашей будущей
жизни.
III.
СООБШЕНИЕ
ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА:
— Сегодня на уроке
мы узнаем много нового, интересного и полезного, познакомимся с новым разделом
в учебнике чтения и новым произведением.
IV.
ПОВТОРЕНИЕ
И ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ:
1)Речевая и дыхательная гимнастика:
— В начале урока
проведем речевую разминку.
Давайте представим,
что вы пришли в лес и на поляне очень много одуванчиков. Каждый срывает себе
одуванчик. Одуванчики уже пушистые и мы дуем на этот одуванчик. Делаем вдох
через нос, выдох через рот (одуванчики у нас в руках). Повторите 5 раз это
упражнение.
-Хорошо. А сейчас у
нас следующее упражнение «Барабанщики».
В руках у вас
барабаны и мы произносим звук «д», то громко, то тихо. Начинаем д-д-д – громко,
тише, громко, тише. Хорошо!
-Играем в «Эхо».
Я называю вам слова,
а вы «эхо». Слушаем. Я кричу вам «За горой!» (Ой-ой!)
Играй рай-рай.
сочиняй няй-няй, доверяй ряй-ряй, не шуми ми-ми, отвечай чай-чай.
-Следующая наша
разминка. Стихотворная форма: (написано на доске)
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит
На меня рычит
-Давайте прочитаем
сначала. (Чтение хором.)
-Громкое чтение.
-Тихое чтение.
-С ударением на
каждое слово.
-Читаем, открываем
рот, произнося вместе: Ы, А, О,У,Э,И
-Еще раз.
-Добавляем эмоции и
выразительность вашего чтения:
Испугал товарища-Ы
Испугались сами-А
Удивились – О
Разочаровались – У
Задумались – Э
Улыбнулись друг другу
— И
-Разминка наша
закончилась. Переходим к проверке ранее прочитанных произведений.
2)
Проверка домашнего задания:
-А теперь давайте
проверим, как вы помните произведения, которые мы уже прочитали.
-Как назывался
раздел, который мы читали?
— С какими сказками
мы познакомились в этом разделе на уроках чтения? Кто придумал эти сказки?
а) -Вспомните сказки о животных, которые вы
читали.
— Рассмотрите
рисунки. Из каких сказок эти герои?
( иллюстрации с
изображением дятла, зайца, лисы)
-Расскажите, как у
дятла появился такой наряд. За что росомахи отблагодарили дятла?
-Расскажите, почему у
зайца появились длинные уши? За что лоси наказали зайца?
б) Пересказ сказки «Лиса и волк» с опорой на
картинный план. (Без плана)
в) Соотнесите названия животных с особенностями
их характера:
ЛИСА
ДОБРЫЙ
ГЛУПЫЙ
ВОЛК УМНЫЙ
ЗЛОЙ
ЗАЯЦ
ХИТРАЯ
ТРУСЛИВЫЙ
ДЯТЕЛ
УМНАЯ
ЖАДНЫЙ
ЛОВКАЯ
— Распределимся
сейчас на 4 группы.
Нужно отметить на
листах особенности характера героя сказки.
-Давайте вспомним
«Правила работы в группе». (Работаем сообща. Выбираем ответственного.)
-Закончили работу,
взяли руки соседа, подняли домиком.
Кто быстрее справится
с заданием.
-Проведем защиту
вашей работы.
-Чему нас учат эти
сказки?
г) Прочитайте пословицу. Как вы понимаете её
смысл?
ГДЕ
ТРУД, ТАМ И СЧАСТЬЕ.
-К какой из
прочитанных сказок она подходит? Объясните, почему вы так думаете.
-Какой «клад» оставил
отец своим сыновьям? В чём они нашли своё богатство?
-Чему учит эта
сказка?
V.
РАБОТА
НАД ТЕМОЙ УРОКА
1)Знакомство с новым разделом учебника
-Сегодня на уроке мы
с вами познакомимся с новым разделом. Прочитайте, как он называется.
О
ТРУДЕ И ТРУДОЛЮБИИ. (Написано на доске.)
-Как вы думаете, о
чём будут все произведения, помещённые в этом разделе?
ФИЗМИНУТКА
1.2.3.4.5 – все умеем
мы читать.
Отдыхать умеем тоже.
Руки за спину заложим
Голову поднимем выше
И легко, легко
подышим.
2)
Подготовительная беседа к восприятию нового произведения.
-Разгадайте загадку.
О какой умной машине в ней идёт речь?
Овсом не кормят, кнутом не гонят,
А
как пашет — семь плугов тащит. (Трактор)
(демонстрация иллюстрации)
-А раньше, много лет
назад люди обрабатывали землю вручную при помощи…
Железный нос
В землю врос
Роет, копает,
Зеркалом сверкает.
(Плуг)
(демонстрация иллюстрации)
-Кто из вас может
объяснить, что такое плуг?
-А вот как объясняет
нам значение слова «плуг» толковый словарь:
ПЛУГ – это
сельскохозяйственное орудие для вспашки и обработки земли.
3)Знакомство с новым
произведением:
-Сегодня мы с вами
познакомимся с рассказом К.Д.Ушинского «Два плуга».
-Биография К.Д.
Ушинского с портретом.
-Внимательно
послушайте рассказ. Чем он похож на сказку?
Прослушивание
аудиозаписи «Два плуга» Ушинского К.Д.
-Понравилось?
4) Работа
над новым произведением:
а)Чтение рассказа по цепочке и словарная работа:
-Кто такой «земледелец»?
-Кто такой «купец»?
-Что такое «лавка
купца»?
-Как вы понимаете
выражение «немедленно пошёл в работу»?
-Как вы понимаете
выражение «бесполезно провалялся»?
-Как вы понимаете
слово «земляки»?
-Кого называют «старым
знакомцем»?
б) Чтение рассказа и анализ содержания по
вопросам:
-Где были сделаны плуги
-Из чего были сделаны плуги?
-К кому попали плуги?
-Чем занимался плуг, попавший к земледельцу?
-Что произошло с плугом, который был у
земледельца?
— Почему этот плуг так хорошо выглядел, был
весел и доволен?
— Что произошло с плугом, который пролежал в
лавке?
— Почему он так плохо выглядел, был скучен,
невесел?
— Как вы считаете, что сделало первый плуг
лучше прежнего? (труд)
— Что испортило второй плуг? (безделье)
— Сделайте вывод: почему лучше быть
трудолюбивым, чем ленивым?
в) Выборочное чтение:
-Прочитайте, как были
сделаны плуги.
-Прочитайте, как
сложилась судьба одного плуга и как жил другой плуг.
-Прочитайте, как при
встрече выглядел плуг, бывший у земледельца.
-Прочитайте, как
выглядел плуг, пролежавший в лавке.
-Чем похожи и чем
отличаются плуги. Как вы думаете, отчего плуги стали разными?
г)Чтение с ошибками.
-Будьте особенно
внимательны! Я читаю текст, намеренно делаю ошибки, вы хором исправляете меня.
д) Чтение рассказа по ролям:
-Итак, вспомним,
ребята, что наша задача на уроке чтения читать правильно, красиво, четко,
выразительно.
-Для того, чтобы
прочитать выразительно мы сделаем с вами небольшую подготовку. Я даю вам
следующее задание. Сейчас вы возьмете в руки простой карандаш. Еще раз
перечитаете, найдете там действующих лиц, отметите в тексте где чьи слова.
-Начинаем работать.
-Помечайте так, чтобы
потом вам было удобно читать.
-Сколько у вас
получилось в рассказе действующих лиц?
-Перечислите кто?
— С какой интонацией надо читать слова
трудолюбивого плуга? (весело, радостно)
— Как нужно слова заржавевшего плуга?
(грустно, печально)
-Так как вы сказали, что 3 героя. Я вам предлагаю
объединиться в группы по 3 человека.
-Ваша задача распределить роли и попробовать
читать по ролям.
Работа в группах.
-Сели правильно. Все готовы. Будем выходить по
группам и читать. Посмотрим, у какой группы лучше получится.
-Вы хорошо поработали. Можно нам выступать
настоящими артистами.
5)
Работа над идейным содержанием рассказа:
-Отчего, плуг,
попавший к земледельцу, блестел, как серебро? Что сделало его таким?
-Почему заржавел
второй плуг? Что сделало его таким?
а) Логическое упражнение: (у доски двое
учеников)
-Подберите слова,
характеризующие оба плуга:
ПЛУГ ЗЕМЛЕДЕЛЬЦА ПЛУГ КУПЦА
ленивый,
трудолюбивый, ржавый, блестящий, скучен, не весел, весел, доволен
б) Работа над пословицей: (у детей слова
пословицы, построиться в ряд, чтобы прочитать пословицу)
-Если вы правильно
составите пословицу, то сможете узнать, чему нас учит этот рассказ:
ЛЕНЬ, ТРУД, А,
ПОРТИТ, КОРМИТ
-Давайте все вместе
прочитаем пословицу.
-Скажите, как надо
жить каждому из нас, чтобы жизнь становилась лучше.
VI.РАБОТА С ПОСЛОВИЦАМИ.
Трудолюбивым быть
лучше, чем ленивым, потому что труд делает человека лучше, а лень портит.
Только благодаря труду жизнь человека бывает радостной и честной. Трудолюбивых
всегда уважают, ценят, и в семье, и на работе. Трудолюбивых людей благодарят,
им говорят спасибо. И ваш труд в будущем должен быть только вам в радость.
Издавна люди придавали
огромное значение труду. С давних времен люди трудились. И придумали много
пословиц и поговорок. Какие вы знаете пословицы и поговорки о труде?
Я зачитаю пословицы, а вы должны объяснить:
1.Будешь трудиться, будешь
кормиться.
— С помощью труда человек зарабатывает себе на
пропитание. Человек получает зарплату, и может купить себе продукты, одежду и
все, что ему нужно.
2. Без
труда не выловишь и рыбку из пруда.
— Человек только при помощи труда может
чего-то добиться.
3.
Терпение и труд все перетрут.
-Если человек настойчиво, упорно трудится, то
он доводит свое дело до конца. Поэтому трудиться нужно терпеливо и упорно.
4. Труд кормит, а лень портит.
-Человек, который много работает, он хорошо зарабатывает,
красиво живет, у него все есть. А тот человек, который ленится, не работает, он
плохо живет, болеет, ничего у него нет. Тогда что мы должны делать? Нельзя
лениться, надо хорошо учиться, чтобы быть грамотным и получить профессию. Ленивый человек в жизни ничего не добивается, а
трудолюбивый может многого достичь своим трудом.
5.Глаза
боятся, а руки делают.
-Часто бывает так, что человеку нужно выполнить
нелёгкое дело, трудную работу, а он, увидев эту работу, боится, ему кажется,
что он с ней не справится. Но бояться не нужно, так как если возьмёшься за
дело, то обязательно со всеми сложностями справишься. И выполнив трудное дело,
каждый человек испытывает радость и необыкновенную гордость, когда ему удаётся
преодолеть трудности исправиться с заданием.
6.Скучен
день до вечера, коли делать нечего.
—Когда у человека
нет работы, то время тянется медленно, человеку скучно, а если человек занят
работой, то у него не остается времени скучать.
— Мы обсудили пословицы и поговорки. Давайте
сделаем вывод: чему они нас учат?
— Человек должен трудиться, так как таких
людей уважают и ценят в обществе, труд человека кормит. Ленивых людей не
уважают, ленивые люди без работы могут остаться, без куска хлеба.
— Ребята учеба в школе является трудом?
— А в классе, какую работу вы выполняете?
— Делаете домашние задания, ухаживаете за
своей внешностью, содержите в порядке школьные принадлежности, работаете на
пришкольном участке – подметаете, копаете, собираете мусор, высаживаете цветы,
поливаете, собираете семена и т.д.
— Скажите, пожалуйста, будет ли хороший
работник из тех, кто сейчас учится плохо?
— Нет, не будет. Именно сейчас вы должны
хорошо учиться.
Если ученик будет хорошо учиться то, как он
будет работать?
VII.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА:
— С каким новым
произведением познакомились на уроке? Кто его автор? (Найти портрет автора из
трех портретов: Толстой Л.Н., Пушкин А.С., Ушинский К.Д.
-Чему нас учит этот
рассказ?
-Скажите, как надо
жить каждому из нас, чтобы жизнь становилась лучше?
VIII.РЕФЛЕКСИЯ.
-А сейчас посмотрите
на доску и скажите, каково ваше было состояние на уроке, что нового узнали.
Я не знал…Теперь
знаю…
Мне было трудно…
Теперь я могу…
Мне захотелось…
— Многому мы сегодня
научились.
Послушайте правило о
труде:
Ничто и никогда, не
дается без труда.
Умей, если нужно,
заштопать чулок.
Без помощи свой
приготовить урок.
Будь первым в ученье,
будь первым в труде,
У нас белоручек не
любят нигде.
-И пусть девизом
нашей жизни станут слова:
«Землю
солнце красит, а человека — труд»
IX..ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
-Подготовить пересказ
рассказа по плану (план на доске и на карточках у обучающихся).
-Прочитать другие
произведения К, Д, Ушинского (на карточках), взять в библиотеке.
Добрая
Глупая
Умная
Злая
Хитрая ЛИСА
Трусливая
Умная
Жадная
Ловкая
Добрый
Глупый
Умный
Злой
Хитрый ВОЛК
Трусливый
Умный
Жадный
Ловкий
Добрый
Глупый
Умный
Злой
Хитрый ЗАЯЦ
Трусливый
Умный
Жадный
Ловкий
Добрый
Глупый
Умный
Злой
Хитрый ДЯТЕЛ
Трусливый
Умный
Жадный
Ловкий