Конспект
интегрированного занятия по теме «Хранитель языка и
творчество В. И. Даля»
Подготовительная
группа компенсирующей направленности
(дети
с нарушением зрения)
Составила:
воспитатель
Струкова Анастасия Анатольевна
Новосибирск
Конспект
интегрированного занятия по теме
«Хранитель языка и творчество В. И. Даля»
Цель:
обобщить и систематизировать знания детей о жизни и
творчестве В. И. Даля.
Задачи:
продолжать учить понимать жанровые особенности сказки,
учить выделять главную мысль сказки, её мораль, использовать образные выражения;
уточнить знания детей о пословицах; уточнить знания о временах года; обогащать
и активизировать словарь детей; развивать умение отвечать развёрнуто,
обосновывая свой ответ; развивать речь, мышление, память, внимание, зрительное
и слуховое восприятие, мелкую моторику; воспитывать любовь и уважение к чтению
книг, к народным традициям.
Материалы
и оборудование: столы, расставленные по месяцам года
(на столах приклеены цветные кружочки); магнитофон; указка с птичкой (для
зрительной гимнастики); для игр: корзинка, календарь, лапоть, колос, мягкая
игрушка собачка, пирожок.
Демонстрационный
материал: портрет В. И. Даля, иллюстрации к сказкам,
иллюстрации с цветным изображением птиц.
Раздаточный
материал: белые листы бумаги, цветные карандаши,
листы с контурным изображением птиц.
Предварительная
работа: знакомство с биографией и творчеством В.
И. Даля; экскурсия в библиотеку; чтение сказок, пословиц и поговорок;
разгадывание загадок; организация народных игр; рисование и раскрашивание
сказочных героев и сказочных сюжетов.
Ход
занятия
1. Водная
часть
Дети заходят в группу,
приветствуют гостей.
Воспитатель:
— Ребята, давайте
образуем круг!
Организационный момент
Круг широкий вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Воспитатель:
— Ребята, вы любите сказки?
Дети:
— Да!
2.
Основная часть
— Сегодня я вам предлагаю еще раз
окунуться в мир сказок В. И. Даля. Хотите?
-Да.
-Но сначала внимательно послушайте
стихотворение.
То ловишь отзвук древнего напева,
То говор поздних дней.
И слово состоит подобно древу
Из веток и корней.
Незыблема его первооснова
На много тысяч лет,
Выходит так, что у любого слова
Есть запах, вкус и цвет.
Слова и фразы нижутся, как звенья,
И как растет строка,
И можно различить сердцебиенье
Живого языка.
:Сидят теперь четыре института
Над словарем одним.
А Даль всё так же нужен почему-то,
А Даль незаменим.
Михаил Матусовский
Обсуждение с детьми непонятных слов.
Помощь детям понять смысл стихотворения.
Показ портрета. Беседа о писателе.
Рассказы детей.
— Молодцы, ребята!
— Ребята, давайте вспомним, какие сказки
Владимира Ивановича мы прочитали. Я буду показывать иллюстрацию, а вы должны
догадаться, какая это сказка.
Дидактическая
игра «Узнай сказку по иллюстрации».
Показ иллюстраций. Дети угадывают.
— Ребята, мы гимнастику для глаз
Выполняем каждый раз.
Зрительная
гимнастика «Наблюдаем за птичкой»
Вправо, влево, кругом, вниз,
Повторить ты не ленись.
Укрепляем мышцы глаза.
Видеть лучше будем сразу (повторяем 3
раза)
Дети выполняют движения глазами, при этом
следят за птичкой на указке, которую держит воспитатель.
— А сейчас попробуйте отгадать загадки!
Загадки
Что выше леса? (Солнышко)
Над бабушкиной избушкой висит хлеба
краюшка (Месяц)
Вся дорожка обсыпана горошком (Звезды и
небо)
Сестра к брату в гости идет, а он от нее
пятится (Ночь и день)
Махнула птица крылом и покрыла весь свет
одним пером (Ночь)
Дети отгадывают загадки.
— Молодцы, ребята, все загадки отгадали! А
теперь давайте поиграем в игру «Закончи пословицу». Я начну пословицу, а вы попробуйте
закончить.
Дидактическая
игра «Закончи пословицу»
·
Под лежачий камень вода…(не течет)
·
Труд человека кормит, а лень…(портит)
·
Дело мастера…(боится)
·
Кто хвалится, тот…(с горы свалится)
·
Хлеб-соль кушай, а…(правду слушай)
— А сейчас я предлагаю Вам поиграть еще в
одну игру.
Игра-ассоциация
«Угадай сказку по предмету»
1. Старик
Годовик (календарь)
2. Лиса-лапотница
(лапоть)
3. Медведь-половинщик
(колос)
4. Девочка
Снегурочка (собачка)
5. Привередница
(пирожок)
6. Журавль
и Цапля (лягушка)
7. Война
грибов с ягодами (корзинка).
Корзинка достается последним предметом.
Дидактическая
игра по развитию речи «Кузовок»
Дети встают в круг. Воспитатель берет
корзинку в руки и говорит:
-Вот тебе кузовок, клади в него, что есть
на «ок», обмолвишься — отдашь залог.
Дети по очереди говорят слова в рифму на
«ок»: «Я положу в кузовок клубок; а я — платок; я — замок,
коробок, сапожок, бащмачок, чулок, утюжок, воротничок, сахарок, мешок, листок,
лепесток, колобок» и прочее. После игры разыгрываются предметы, которые
были в залоге.
— Следующая игра, в которую мы сейчас
поиграем, называется: «Кому из героев сказок В. И. Даля
принадлежат данные слова?
1. Вишь, что их уродилось! Бывало и мы в
чести, в почете, а ныне никто на нас не посмотрит!.. (гриб Боровик)
2. Жученька, Жучок, беленькие ножки,
шелковый хвостик, пусти в хлевушок погреться (лиса из сказки «Девочка
Снегурочка»)
3. Нет, уж я раздумал, не хочу на тебе
жениться. Иди туда, откуда пришла! (Журавль)
4. Обидел, старик, поживился моим добром,
а я за свой лапоток и курочки не возьму! (лиса из сказки «Лиса-лапотница»)
5. Вот стану я ржаной хлеб есть! Я у
матушки да у батюшки и на пшеничный не гляжу! (Привередница)
— Молодцы, ребята, справились с заданием!
— А сейчас, ребята, я предлагаю Вам
вспомнить сказку В. И. Даля «Старик Годовик».
В: Какие это
четыре крыла у каждой птицы?
Д: недели.
В: Ребята, а какие семь перьев в каждом крыле?
Д: Это дни
недели.
В: Ребята,
а назовите дни недели.
Д: Понедельник,
вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.
В: Что это значит, что у каждого пера одна половина белая, а
другая — черная?
Д: Это день и ночь.
В: Молодцы, вы
ответили
В: Ребята, так кто
же такой Старик- годовик?
Д: год.
В: Времена года
следуют друг за другом и образуют год. Ребята, а вы знаете, почему год называется
круглым? Зима, весна, лето, осень – так и прошел год, и так до бесконечности.
В: Давайте немного
разомнемся и заодно вспомним названия дней недели.
Физкультминутка.
В понедельник я
купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник —
рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго
умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол
играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал,
бегал, (Прыгаем.)
Очень долго
танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу,
воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я
отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
Игра на
слуховое восприятие «Угадай время года»
Слушание аудиозаписей
«Звуки природы» Дети называют время года.
3. Заключительная
часть
— Ребята, Вы сегодня молодцы! Правильно
отвечали на вопросы, дружно играли…
-Вам понравилось сегодняшнее путешествие
по сказкам В. И. Даля?
Ответы детей.
После детям раздаются листочки с
изображением контура разных птиц. Дети рассаживаются за столы, соотнося
контурное изображение с цветным, которое лежит на столе.
— В конце нашего путешествия я предлагаю
Вам нарисовать необычных птиц, у которых 4 крыла по 7 перьев на каждом. Птиц Вы
рисуете в соответствии с цветом кружочка, который лежит на столе (синий – зима,
зеленый – весна, красный – лето, желтый – осень).
В конце занятия дети оценивают свои
рисунки и рисунки других детей. На доске оформляется выставка.
Чтение сказки В.И.Даля «Старик-годовик
Цель: Познакомить детей с творчеством русского писателя В.И.Даля, обобщить и систематизировать знания детей по теме «Времена года»
Задачи: продолжить учить понимать жанровые особенности сказки, учить выделять главную мысль сказки, её мораль, использовать образные выражения; уточнять знания детей о временах года; обогащать и активизировать словарь детей.
Развивать монологическую и диалогическую речь детей; развивать умение отвечать развёрнуто, обосновывая свой ответ.
Воспитывать желание детей слушать произведение;
воспитывать чувство уважения друг к другу; воспитывать желание познавать новое.
Материал и оборудование: портрет В. Даля, картины с временами года, виды календарей.
Предварительная работа: чтение художественной литературы по временам года, рассматривание картин и иллюстраций, отгадывание загадок,
Словарная работа: Старик-годовик, календари: настенный, настольный, карманный, отрывной.
Ход НОД:
Здравствуй правая рука
Здравствуй левая рука
Здравствуй, друг
Здравствуй друг
Здравствуй наш веселый круг! (сели на стульчики)
Ребята! Помогите мне отгадать загадку.
В:На одном боку цветы расцветают,
На другом — листы опадают,
На третьем – плоды созревают,
На четвёртом — сучья подсыхают.
Д: времена года
В: Какое время года наступило?
Д: весна
В:А что на это указывает? Какие признаки весны вы знаете?
Д: тает снег, ярче греет солнышко, капель, деревья набивают почки и т.д
В: Сколько всего времён года? (четыре)
Загадывание загадок о временах года.
Я соткано из зноя,
Несу тепло с собою,
Я реки согреваю,
«КУПАЙТЕСЬ»- приглашаю.
И любите за это
Вы все меня. Я … (лето)
Утром мы во двор идём-
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят… (осень).
Дел у меня немало-
Я белым одеялом
Всю землю укрываю,
В лёд реки убираю,
Белю поля, дома,
Зовут меня… (зима).
Я раскрываю почки,
В зелёные листочки
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня … (весна).
Я сейчас прочту вам сказку-загадку, написанную Владимиром Ивановичем Далем более 100 лет назад. Даль очень любил и уважал русский язык, составлял словари. Писал стихи, рассказы, сказки для детей и взрослых.
Чтение сказки- загадки В.И. Даля «Старик — годовик»
Вышел старик-годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик-годовик первый раз — и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз. Махнул старик-годовик второй раз — и полетела вторая тройка. Снег стал таять, на полях показались цветы. Махнул старик-годовик третий раз — полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно.
В: Ребята, кто знает , что означает слово «знойно» -означает «горячо», «душно» — спёртый для дыхания воздух, насыщенный испарениями, трудный для дыхания.
Мужики стали жать рожь.
В: Что означает выражение «жать рожь» означает срезать под корень стебли растений серпом или специальными машинами.
Махнул старик-годовик четвертый раз — и полетели еще три птицы. Подул холодный ветер, посыпал частый дождь, залегли туманы.А птицы были не простые. У каждой птицы по четыре крыла. В каждом крыле по семи перьев. Каждое перо тоже со своим именем. Одна половина крыла белая, другая — черная. Махнет птица раз — станет светлым-светло, махнет другой — станет темным-темно.
В:Что это за птицы вылетели из рукава старика-годовика? (дети отвечают полным, развернутым ответом)
Д: из рукава старика годовика вылетели времена года.
Назовите, какие времена года вы знаете?
Назовите зимние месяцы, летние, весенние, осенние.
В. — Вы очень хорошо определили времена года.
В. -А что нам помогает узнать дни, месяцы?
Д. — Календарь.
В. — Правильно, календарь. Календарь – это перечень дней года. В году 365 дней, это очень много, посмотрите, какой толстый календарь. Каждый листочек – день года.
В. -Это настенный, этот настольный, это отрывной и карманный. (демонстрация видов календарей).
В: Ребята, а сколько же в году месяцев?
Д: В году 12 месяцев.
В: А ты как думаешь?
(дети повторяют ответ)
В Какие это четыре крыла у каждой птицы?
Д: недели.
В: Ребята, а какие семь перьев в каждом крыле?
Д: Это дни недели.
В: Ребята, а назовите дни недели.
Д: Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.
В: Что это значит, что у каждого пера одна половина белая, а другая — черная?
Д: Это день и ночь.
В: Молодцы, вы ответили
В: Ребята, так кто же такой Старик- годовик?
Д: год.
В: Времена года следуют друг за другом и образуют год. Ребята, а вы знаете, почему год называется круглым?
Зима, весна, лето, осень – так и прошел год, и так до бесконечности
Физкультминутка.
В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
Д/и с мячом «Ответь на вопрос «еще?»
В. -Вам нужно сравнить и закончить предложения, используя слово «еще»
В. — Утром светло, а днем еще …
Д. -Светлее.
В. — Вечером темно, а ночью еще …
Д. -Темнее.
В. — Осенью холодно, а зимой еще …
Д. -Холоднее.
В. — Весной солнце светит ярко, а летом еще …
Д. — Ярче.
В. — Весной птицы поют звонко, а летом еще …
Д. -Звонче.
В. — В пальто тепло, в шубе еще …
Д. -Теплее.
В. — Весной день длинный, а летом …
Д. –Длиннее
В: Определение главной мысли сказки:
В: А почему это произведение названо сказкой — загадкой?
Д: потому в этом произведении есть и сказочное, и загадки.
В: Что сказочного?
Д: Старик – годовик, птицы, у которых по 4 крыла и т.д.
Главная мысль, мораль.
Как вы думаете, для чего В.И. Даль написал такую сказку – загадку?
Чему хотел научить?
В: Нужно знать названия месяцев, дни недели, времена года. Каждое время года прекрасно по-своему, надо помнить, что ему на смену придёт следующее, ещё лучше прежнего
Итог занятия
- С каким автором вы сегодня познакомились?
- Какую сказку-загадку мы с вами сегодня прочитали?
Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Сказки даля краткое содержание». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.
Идет кума-лиса, облизываясь, да песенку свою попевает: Лисичка сестричкаТемной ноченькойШла голодная;Она шла да шла,Ошмёток нашлаВ люди снесла,Добрым людям сбыла:За ошмёток — курочку,За курочку — уточку. Шла лиса близко ли, далеко ли, долго ли, коротко ли — стало смеркаться. Завидела она в стороне жилье и свернула туда; приходит: тук, тук, тук в дверь! — Кто там? — спрашивает хозяин.
— Я, лисичка-сестричка, сбилась с дороги, вся перезябла и ноженьки отбила бежавши! Пусти меня, добрый человек, отдохнуть да обогреться! — И рад бы пустить, кумушка, да некуда! Медведь-половинщик Жил-был мужичок в крайней избе на селе, что стояла подле самого леса. А в лесу жил медведь и, что ни осень, заготовлял себе жилье, берлогу, и залегал в нее с осени на всю зиму; лежал да лапу сосал. Мужичок же весну, лето и осень работал, а зимой щи и кашу ел да квасом запивал.
Сказки даля краткое содержание
Вот заприметила она в сенцах на полочке кадочку с медом, а Лиса, что Медведь, любит сладко поесть; лежит она ночью да и думает, как бы ей уйти да медку полизать; лежит, хвостиком постукивает да Медведя спрашивает: — Мишенька, никак, кто-то к нам стучится? Прислушался Медведь. — И то, — говорит, — стучат. — Это, знать, за мной, за старой лекаркой, пришли. — Ну что ж, — сказал Медведь, — иди. — Ох, куманек, что-то не хочется вставать! — Ну, ну, ступай, — понукал Мишка, — я и дверей за тобой не стану запирать. Лиса заохала, слезла с печи, а как за дверь вышла, откуда и прыть взялась! Вскарабкалась на полку и ну починать кадочку; ела, ела, всю верхушку съела, досыта наелась; закрыла кадочку ветошкой, прикрыла кружком, заложила камешком, все прибрала, как у Медведя было, и воротилась в избу как ни в чем не бывало.
- 321 6 0 Что значит досуг автор: Даль Владимир Иванович Георгий Храбрый, который, как ведомо вам, во всех сказках и притчах держит начальство над зверями, птицами и рыбами, — Георгий Храбрый созвал всю команду свою служить, и разложил на каждого по работе. Медведю велел, на шабаш*, до вечера, семьдесят семь колод перетаскать да сложить срубом*; волку велел… читать
про Волков, про Девочек, про Ивана-дурака, про Лис, про Принцесс, про Серых волков, про Снег, про Теремки.
Образование в биографии Владимира Даля было получено в Петербургском Морском кадетском корпусе.
Важно
Окончив его в 1819 году, отправился служить на флот. Но после нескольких лет решил избрать другой путь – начал изучать медицину в Дерптском университете (сейчас – Тартусский университет). В 1828-1829 году принимает участие в русско-турецкой войне.
Там она сидит и по сей день! Гуси-лебеди Выбрав двух или одного волка, смотря по числу детей, выбирают вожака, того, который заводит, то есть начинает игру.
Все остальные представляют гусей. Вожак становится на одном конце, гуси — на другом, а волки в стороне прячутся.
Вожак похаживает и поглядывает и как заметит волков, то бежит на свое место, хлопает руками, крича: В о ж а к.
Гуси-лебеди, домой! Г у с и. Почто? В о ж а к. Бегите, летите домой, Стоят волки за горой Г у с и. А чего волкам надо? В о ж а к. Серых гусей щипать Да косточки глодать. Гуси бегут, гогоча: «Га-га-га-га!» Волки выскакивают из-за горы и бросаются на гусей; которых поймают, тех отводят за гору, и игра начинается снова.
Владимир Иванович Даль является русским учёным и писателем. Был членом-корреспондентом физико-математического отделения Петербургской академии наук. Входил в число 12 основателей Русского географического общества. Знал как минимум 12 языков, включая несколько тюркских. Наибольшую известность ему принесло составление «Толкового словаря великорусского языка».
Владимир Даль, биография которого хорошо известна всем поклонникам его творчества, родился в 1801 году на территории современного Луганска (Украина). Его отец был датчанином, и русское имя Иван принял вместе с российским подданством в 1799 году.
Иван Матвеевич Даль знал французский, греческий, английский, идиш, древнееврейский, латынь и немецкий язык, был медиком и богословом. Его лингвистические способности были настолько высоки, что сама Екатерина II пригласила Ивана Матвеевича в Петербург для работы в придворной библиотеке.
Позднее он уехал в Йену, чтобы выучиться на врача, затем вернулся в Россию и получил медицинскую лицензию. В Петербурге Иван Матвеевич женился на Марии Фрейтаг. У них родилось 4 мальчика: Владимир (род. 1801).Карл (род. 1802). Всю жизнь прослужил на флоте, детей не имел. Похоронен в Николаеве (Украина).Павел (род. 1805).
Болел чахоткой и из-за плохого здоровья жил с матерью в Италии. Детей не имел. Умер в молодости и похоронен в Риме.Лев (год рождения неизвестен). Был убит польскими повстанцами.Мария Даль знала 5 языков. Её мать была потомком старинного рода французских гугенотов и изучала русскую литературу. Наиболее часто она переводила на русский язык труды А. В.
Иффланда и С. Геснера. Дед Марии Даль – чиновник ломбарда, коллежский асессор. Фактически это он вынудил отца будущего писателя получить профессию медика, считая её одной из самых доходных.
Начальное образование Владимир Даль, краткая биография которого есть в учебниках по литературе, получил на дому. Родители с детства прививали ему любовь к чтению. В 13 лет Владимир вместе с младшим братом поступил в Петербургский кадетский корпус. Там они обучались 5 лет.
В 1819-м Даль выпустился в должности мичмана. Кстати, об учёбе и службе на флоте он напишет 20 лет спустя в повести «Мичман Поцелуев, или Живучи оглядывайся». Прослужив во флоте до 1826 года, Владимир поступил на медицинский факультет Дерптского университета. Он зарабатывал на жизнь, давая уроки русского языка.
Из-за нехватки средств ему приходилось жить в чердачной каморке. Через два года Даля зачислили в казённокоштные воспитанники. Как писал один из его биографов: «Владимир с головой погрузился в учёбу». Особенно он налегал на латинский язык. А за работу по философии его даже наградили серебряной медалью.
Прервать учёбу пришлось с началом русско-турецкой войны в 1828 году. В задунайской области увеличились случаи заболевания чумой, и действующей армии потребовалось усиление медицинской службы. Владимир Даль, краткая биография которого известна даже зарубежным литераторам, досрочно сдал экзамен на хирурга.
Его диссертация называлась «Об успешном методе трепанации черепа и о скрытом изъязвлении почек».
– Это мать говорила, а отец поддакивал.Дочка же речи их в одно ухо впускала, а в другое выпускала.Вот отец с матерью уехали.
Пришли к ней подруги и стали звать посидеть на травке-муравке.
Вспомнила было девочка родительский наказ, да подумала: «Не велика беда, коли выйдем на улицу!» А их изба была крайняя к лесу.Подруги заманили ее в лес с ребенком – она села и стала брату веночки плесть. Подруги поманили ее в коршуны поиграть, она пошла на минутку, да и заигралась целый час.Вернулась к брату.
Детей у них было всего двое — дочка Малашечка да сынок Ивашечка. Малашечке было годков десяток или поболе, а Ивашечке всего пошел третий.Отец и мать в детях души не чаяли и так уж избаловали! Коли дочери что наказать надо, то они не приказывают, а просят.
А потом ублажать начнут:- Мы-де тебе и того дадим и другого добудем!А уж как Малашечка испривереднилась, так такой другой не то что на селе, чай, и в городе не было!
Ты подай ей хлебца не то что пшеничного, а сдобненького, — на ржаной Малашечка и смотреть не хочет!А испечет мать пирог-ягодник, так Малашечка говорит:»Кисел, давай медку!» Нечего делать, зачерпнет мать на ложку меду и весь на дочернин кусок ухнет. Сама же с мужем ест пирог без меду: хоть они и с достатком были, а сами так сладко есть не могли.Вот раз понадобилось им в город ехать, они и стали Малашечку ублажать, чтобы не шалила, за братом смотрела, а пуще всего, чтобы его
turfevna
Вот аннотация:
В центре сюжета картины – поединок матери с ее собственной дочерью – поединок, в котором не может быть побежденных …”Пропащая Августа” – очень напряженная лента, снятая по книге Марты Дод Дадман.
У разведенной Марты двое детей, Агаста и Джек. Агаста пьет и употребляет наркотики. Родители Агасты обращаются за помощью к консультанту, который советует отправить Агасту в спецлагерь для трудных подростков.
Какой вернется она оттуда? …
Но фильм глубже затронул мои струны. Это то, что я хотела – долгого размышления. КАК у хороших родителей ребенок становится «плохим»? ПОЧЕМУ? С точки зрения психологов мама в фильме ведет себя правильно и ей не должно составлять никого труда установить контакт с дочерью. Но этого не происходит. Почему у двух хороших мам, одна дочка так и остается хорошей, а у другой скатывается вниз?
Фильм для всех у кого есть проблемы с детьми-подростками, для тех, кто также как я, задумывается об этом. Как говорил Женя Лукашин в фильме «С легким паром»? «Я врач, я делаю людям больно, чтобы потом им было хорошо». Сколько надо иметь мужества и сил, чтобы «больно» сделать своему ребенку. Совершить доброе дело, которое твой ребенок считает злом. Бороться за него и спасти.
Почему знакомый умный хороший мальчик умер от передозировки в 21 год? Не мог справиться сам, не смогли родители, не хватило сил? Почему?
(Хотела почитать эту книгу, но не нашла на русском, только несколько страничек на английском, даже бы по-английски почитала…)
turfevna
Мне она понравилась чуть меньше первой. Но все равно очень здорово. Столько юмора, такта, интересной информации. После прочтения таких книг мне очень жаль, что человек уже умер и не возможно с ним вместе выпить чаю и поболтать.
turfevnaХотите поупражнять своё воображение и воображение ребёнка? Вот вам картинка:Каждый должен придумать 3-5 вариантов что бы это могло быть. Сравните свои результаты с детскими. Хотите, напишите здесь свои ответы, будет интересно узнать у кого воображение воображенистей.
Да! Единственно правильного ответа здесь нет ?
1. Жили старик и старуха, и не было у них детей.
2. Что положил старик в горшочек?
3. Появление Снегурочки.
4. Обман Лисы.
5. Старик выгнал Жучку.
6. Снегурочка собралась в лес за ягодами.
7. Девочка заблудилась.
8. Как Медведь, Волк и Лиса хотели съесть Снегурочку.
9. Встреча Снегурочки и Жучки.
10. Девочка с собакой целые возвратились домой.
Старик и старуха.
Старые, одинокие, верующие.
Обнадеялись, поверили, сотворили.
Вырастили дочку из снежка.
Счастливые.
Снегурочка.
Беленькая, кругленькая, умная.
Выросла, ушла, заблудилась.
Потерявшись, доверилась только собачке.
Мудрая.
Жучка.
Старая, верная, доверчивая.
Оступилась, доверилась, просчиталась.
Выгнали за ошибку из дома, но исправилась.
Преданная.
Краткое содержание сказки Медведь-половинщик Даля
Сказка “Девочка Снегурочка” – это поучительное произведение.
Оно учит нас верить и не сдаваться.
Старики были совсем одиноки, но они поверили и у них получилось вырастить себе дочку – Снегурочку.
Сказка учит нас быть внимательными и осторожными.
Не стоит доверять посторонним людям и их красивым словам, как поверила Жучка.
История учит нас, что необходимо уметь доверять, но не всем подряд, а тем, кто доказал свою преданность.
Если бы Снегурочка поверила Волку или Медведю, ее бы съели.
В этой сказке еще много поучительных моментов, с которыми следует познакомиться каждому.
Previous Entry Next Entry. Вариант гусей-лебедей. Только не упрощенная, а, наоборот, в чем-то усложненная. Но мне приятно было читать. Несмотря на насилие морали. В традиционной сказке хотя какая из них традиционней? Зато она не розово-прилизанная. View All Archives. Log in No account? Create an account. Remember me. Facebook Twitter Google. Recent Entries Archive Friends Profile Memories Жить — не тужить, никого не осуждать, никому не досаждать, и всем мое почтение.
Previous Entry Next Entry Привередница. Русская народная сказка в пересказе В. Comments 1 comment — Leave a comment. Любопытно, а кто вообще автор Гусей-лебедей? Не Даль ли? Я одно время думал — не начать ли коллекционировать пересказы Колобка. Их сотни. Прослушав такой гамур-пересказ сказки, сын, тогда ещё едва начав говорить, сказал, что сказка бессмысленна. Не неправильна, как часто говорят дети, когда меняешь слово в заученном тексте, а именно бессмысленна.
И вправду, зачем всё это рассказывалось, если ничем не кончилось? Вроде именно эта реплика и подтолкнула меня к мысли пристальнее присмотреться к Колобкам и прочим сказкам. Выкинув из неё всю жестокость, кровь, смерть, любовь и предательство. А потом дамы насиловали таким изложением детей, осуждая природу человека, так как дети предпочитали мутное и сложное традиционное изложение. Ныне такие кастрированные изложения толерастов ныне распространились на всё и вся. А уж то, чтобы пересказать библию..
В пиндостане так вообще толеризируют библию во все дыры раз в два года. И мечтают перейти на то, чтобы делать это раз в шесть месяцев. У меня не получается её отгуглить с разумными трудозатратами. Особенно это заметно, когда есть два разных изложения одной и той же сказки. Или, это хорошо видно по предпочтению малышнёй тех или иных мультов. Link Reply Thread.
Tags слов и картинок в пути видно только изюмовцам вне политики всякое дебет-кредит дети зож история книги взрослые книги детские книги детям коуч моё овп праздники творчество философия жизни фильмы View my Tags page. Categories дети еда животные искусство литература музыка общество View my Categories page. Powered by LiveJournal. Designed by chasethestars.
Отправить комментарий. Даль В. Привередливая девочка, избалованная. Решительная, смелая, настойчивая. Просто малыш.
Жили-были муж да жена. Детей у них было всего двое — дочка Малашечка да сынок Ивашечка.
Previous Entry Next Entry. Вариант гусей-лебедей. Только не упрощенная, а, наоборот, в чем-то усложненная. Но мне приятно было читать.
Войти Регистрация. Расписание уроков Алфавит для детей Вес и рост ребенка Игра в загадки Календарь беременности Развитие по месяцам. Еще из категории — Русские народные сказки :. Русские народные сказки Белорусские народные сказки Украинские народные сказки Латышские народные сказки Индийские народные сказки Удмуртские народные сказки Эскимосские народные сказки Итальянские народные сказки Узбекские народные сказки Шотландские народные сказки Словацкие народные сказки Мордовские народные сказки Английские народные сказки Сказки Шарля Перро Татарские народные сказки Японские народные сказки Французские народные сказки Чукотские народные сказки Присказки Былины Сказки А. Комментарии Катя. Написать комментарий. Комментарий добавлен! Он будет опубликован после просмотра модератором. Кружки и секции для детей: как выбрать Резинка на пучок из атласных лент Почему трава зеленая? Избушка на курьих ножках Каковы размеры Земли?
Русская народная аудио сказка в пересказе В. Даля «Привередница», пересказ известной сказки «Гуси-лебеди», богато украшенной поговорками и присказками. Детей у них было всего двое — дочка Малашечка да сынок Ивашечка. Малашечке было годков десяток или поболе, а Ивашечке всего тритий пошёл.
Через кассу, если она имеется.
Сотрудники паспортного стола могут не принять доверенность на того человека, который не является родственником владельцу недвижимости.
Это как тень падающая от родственника на другого близкого человека. Но лучше ведь в лифтовую, потому что именно они будут работать с заявкой. Да, госпошлина по установлению отцовства 300р.
Если это период времени от 2 до 8 часов, то стоимость билета и половина стоимости плацкарты. За все товары, стоимостью до 200 рублей включительно, вор будет обязан заплатить тысячу рублей.
Поэтому с возвратом уплаченных средств могут возникнуть трудности.
Дата создания: 1832 г.
Жанр: авторская сказка.
Тема: любовь и верность.
Идея: любовь способна сотворить чудо.
Проблематика. Настоящая преданность поможет перенести обиду.
Основные герои: старик, старуха, Снегурочка, Жучка.
Сюжет. У старика со старухой не было детей. Это причиняло им большое горе. Стариками оставалось только смотреть на веселые забавы других детей и завидовать. Один раз старик увидел, как ребятишки катают из снега шарики. Старик поднял один из них и с горечью сказал, что было бы хорошо, если бы у них была такая же белая и круглая девочка. Старухе только и оставалось ответить, что раз уж нет детей, то ничего уже не поделаешь. Но старик взял этот снежный комочек домой, положил его в горшок, накрыл тряпочкой и подставил у окна под солнечные лучи.
Солнце грело все сильнее, и постепенно снег в горшке начал таять. Вскоре старики услышали, как в нем что-то запищало. Сняли они тряпку и видят, что внутри лежит маленькая кругленькая девочка. Она сказала старикам, что зовут ее девочка Снегурочка. Только любовь и надежда смогли сотворить такое чудо.
Старики очень обрадовались. Старуха сразу же принялась шить одежду для своей обретенной дочки, а старик закутал ее в полотенце и начал петь колыбельную песню. Снегурочка очень быстро подрастала и радовала стариков своим умом и сообразительностью. С этого времени у стариков и хозяйство наладилось, потому что все делалось с любовью.
Наступила весна. На дворе стало тепло, и старики перевели домашнюю птицу из дома в хлев. У стариков был верный сторож – собака Жучка. Хитрая лиса узнала, что куры переведены в хлев, и решила обмануть Жучку. Притворившись больной, она стала упрашивать собаку пустить ее погреться в хлеву. Жучка еще не знала, что в хлеву куры. Пожалев лису, она впустила ее туда. Лисе только это и надо было. Она задушила двух куриц и быстро утащила их в лес. Пришел старик и очень сильно рассердился на Жучку. Побив собаку, он прогнал ее. Жучку пожалели лишь старуха и Снегурочка.
Автор: Владимир Иванович Даль
Название произведения: “Девочка Снегурочка”.
Число страниц: 5.
Жанр произведения: сказка.
Главные герои: девочка – Снегурочка, старик, старуха, Лиса, Жучка, Медведь, Волк.
Снегурочка – добрая, умная и милосердная девочка.
Находчивая и смелая.
Жучка – доверчивая.
Купилась на обман лисы и осталась без дома.
Преданная и верная.
Старик – строгий, справедливый и правильный
Девочка Снегурочка – краткое содержание сказки Даля (сюжет произведения)
Жили-были дед и баба. Скучно было старикам коротать свои дни: детей у них не было, только пес да хозяйство.
Смотрели как-то старик со старухой в окно и наблюдали, как соседские ребятишки играются.
Весело было детворе играть в снежки. А старик вышел во двор и принес в дом один снежок, да положил его в небольшой горшочек.
Рано утром солнышко стало согревать своими лучами горшочек.
Слышат старик со старухой какие-то звуки с горшка. Смотрят в него, а там девочка маленькая пищит, беленькая и кругленькая.
Назвалась девочка Снегурочкой и стала жить с дедом и бабой.
Все у стариков в жизни и наладилось: Снегурочка росла умной и талантливой девочкой, в доме всегда чисто и прибрано было, скотина накормлена и напоена.
Однажды решили дед с бабой перевести птицы в хлев, тут то беда и случилась.
Забралась в хлев хитрая Лиса: прикинулась она старой и больной, а собачка Жучка ее и пожалела.
Не знала собака, что хозяева птицу туда перевели, а Лиса курочек задушила и утащила домой.
Рассердился старик и прогнал Жучку с дома.
Летом стала Снегурочка просится в лес, ягоды собирать.
Но старики категорически не хотели ее пускать.
Тогда подружки согласились присмотреть за Снегурочкой.
Но как только зашли в лес и увидели ягоды, разбежались все по сторонам.
А Снегурочку потеряли.
Залезла девочка на дерево и стала помощи ждать.
И Медведь приходил, хотел с собой позвать – та не пошла, и Волк звал, но девочка отказалась, даже Лиса пыталась – но и ей Снегурочка отказала.
А как услыхала лай собачий, то позвала пса к себе, а это Жучка оказалась.
С ней Снегурочка и пошла домой.
Старики простили собаку и оставили ее.
1. Жили старик и старуха, и не было у них детей.
2. Что положил старик в горшочек?
3. Появление Снегурочки.
5. Старик выгнал Жучку.
6. Снегурочка собралась в лес за ягодами.
7. Девочка заблудилась.
8. Как Медведь, Волк и Лиса хотели съесть Снегурочку.
9. Встреча Снегурочки и Жучки.
10. Девочка с собакой целые возвратились домой.
Старик и старуха.
Старые, одинокие, верующие.
Обнадеялись, поверили, сотворили.
Вырастили дочку из снежка.
Беленькая, кругленькая, умная.
Выросла, ушла, заблудилась.
Потерявшись, доверилась только собачке.
Старая, верная, доверчивая.
Оступилась, доверилась, просчиталась.
Выгнали за ошибку из дома, но исправилась.
В сказке “Девочка Снегурочка” писатель Владимир Даль главной мыслью выделил тот факт, что необходимо уметь прощать чужие ошибки.
Особенно если оступился и сделал что-то неправильно твой старый и преданный товарищ.
Да, собака Жучка совершила ужасную ошибку, поверив хитрой Лисе, но она исправилась, нашла Снегурочку и привела ее домой.
Также главной мыслью сказки является и то, что необходимо доверять только тем, кого хорошо знаешь и кто сумел не на словах доказать свою преданность.
Краткое содержание Даль Девочка Снегурочка
Владимир Даль, биография которого хорошо известна всем поклонникам его творчества, родился в 1801 году на территории современного Луганска (Украина).
Его отец был датчанином, и русское имя Иван принял вместе с российским подданством в 1799 году. Иван Матвеевич Даль знал французский, греческий, английский, идиш, древнееврейский, латынь и немецкий язык, был медиком и богословом. Его лингвистические способности были настолько высоки, что сама Екатерина II пригласила Ивана Матвеевича в Петербург для работы в придворной библиотеке. Позднее он уехал в Йену, чтобы выучиться на врача, затем вернулся в Россию и получил медицинскую лицензию.
В Петербурге Иван Матвеевич женился на Марии Фрейтаг. У них родилось 4 мальчика:
Владимир (род. 1801).
Карл (род. 1802). Всю жизнь прослужил на флоте, детей не имел. Похоронен в Николаеве (Украина).
Павел (род. 1805). Болел чахоткой и из-за плохого здоровья жил с матерью в Италии. Детей не имел. Умер в молодости и похоронен в Риме.
Лев (год рождения неизвестен). Был убит польскими повстанцами.
Мария Даль знала 5 языков. Её мать была потомком старинного рода французских гугенотов и изучала русскую литературу. Наиболее часто она переводила на русский язык труды А. В. Иффланда и С. Геснера. Дед Марии Даль – чиновник ломбарда, коллежский асессор. Фактически это он вынудил отца будущего писателя получить профессию медика, считая её одной из самых доходных.
Начальное образование Владимир Даль, краткая биография которого есть в учебниках по литературе, получил на дому. Родители с детства прививали ему любовь к чтению.
В 13 лет Владимир вместе с младшим братом поступил в Петербургский кадетский корпус. Там они обучались 5 лет. В 1819-м Даль выпустился в должности мичмана. Кстати, об учёбе и службе на флоте он напишет 20 лет спустя в повести «Мичман Поцелуев, или Живучи оглядывайся».
Прослужив во флоте до 1826 года, Владимир поступил на медицинский факультет Дерптского университета. Он зарабатывал на жизнь, давая уроки русского языка. Из-за нехватки средств ему приходилось жить в чердачной каморке. Через два года Даля зачислили в казённокоштные воспитанники. Как писал один из его биографов: «Владимир с головой погрузился в учёбу». Особенно он налегал на латинский язык. А за работу по философии его даже наградили серебряной медалью.
Прервать учёбу пришлось с началом русско-турецкой войны в 1828 году. В задунайской области увеличились случаи заболевания чумой, и действующей армии потребовалось усиление медицинской службы. Владимир Даль, краткая биография которого известна даже зарубежным литераторам, досрочно сдал экзамен на хирурга. Его диссертация называлась «Об успешном методе трепанации черепа и о скрытом изъязвлении почек».
В ходе сражений польской и русско-турецкой компании Владимир показал себя блестящим военным врачом. В 1832 году он устроился ординатором в Петербургский госпиталь и вскоре стал известным и уважаемым в городе доктором.
П. И. Мельников (биограф Даля) писал: «Отойдя от хирургической практики, Владимир Иванович не оставил медицину. Он нашёл новые пристрастия – гомеопатию и офтальмологию».
Даль, краткая биография которого была хорошо известна его потомкам, начал свою литературную деятельность со скандала. Он сочинил эпиграмму на Крейга – главнокомандующего Черноморским флотом и Юлию Кульчинскую – его гражданскую жену. За это Владимира Ивановича арестовали в сентябре 1823 года на 9 месяцев. После оправдательного приговора суда он переехал из Николаева в Кронштадт.
В 1827 году Даль опубликовал свои первые стихотворения в журнале «Славянин». А в 1830 году раскрылся как прозаик в повести «Цыганка», напечатанной в «Московском телеграфе». К сожалению, в рамках одной статьи нельзя подробно рассказать об этом чудесном произведении. Если вы желаете получить больше информации, то можно обратиться к тематическим энциклопедиям. Рецензии повести могут быть в разделе «Даль Владимир: биография». Для детей писатель также составил несколько книг. Наибольшим успехом пользовалась «Первая первинка», а также «Первинка другая».
Любая опубликованная биография Даля содержит момент знакомства с великим поэтом. Жуковский неоднократно обещал Владимиру, что познакомит его с Пушкиным. Даль устал ждать и, взяв экземпляр «Русских сказок», которые были изъяты из продажи, отправился представляться Александру Сергеевичу самостоятельно. Пушкин же в ответ тоже подарил Владимиру Ивановичу книгу – «Сказку о попе и о работнике его Балде». Так началась их дружба.
В конце 1836 года Владимир Иванович приехал в Петербург. Пушкин многократно его навещал и расспрашивал о лингвистических находках. Поэту очень понравилось услышанное от Даля слово «выползина». Оно означало шкурку, которую сбрасывают после зимовки змеи и ужи. Во время очередного визита Александр Сергеевич спросил у Даля, указывая на свой сюртук: «Ну что, хороша ли моя выползина? Я из неё не скоро выползу. Напишу в ней шедевры!» В этом сюртуке он был на дуэли. Чтобы не причинять лишних страданий раненному поэту, «выползину» пришлось отпороть. Кстати, этот случай описывает даже биография Даля для детей.
Владимир Иванович поучаствовал в лечении смертельной раны Александра Сергеевича, хотя родные поэта не приглашали Даля. Узнав, что друг сильно ранен, он приехал к нему сам. Пушкина окружали несколько знатных врачей. Помимо Ивана Спасского (домашний доктор Пушкиных) и придворного врача Николая Арендта, присутствовали ещё три специалиста. Александр Сергеевич радостно поприветствовал Даля и с мольбой спросил: «Скажи правду, я ведь скоро умру?» Владимир Иванович ответил профессионально: «Мы надеемся, что всё будет хорошо и тебе не стоит отчаиваться». Поэт пожал ему руку и поблагодарил.
Будучи при смерти, Пушкин подарил Далю свой золотой перстень с изумрудом, со словами: «Владимир, возьми на память». А когда писатель покачал головой, Александр Сергеевич повторил: «Бери, друг мой, мне уже не суждено сочинять». Впоследствии Даль писал об этом подарке В. Одоевскому: «Как посмотрю на этот перстень, так сразу хочется сотворить что-то порядочное». Даль навещал вдову поэта с целью вернуть подарок. Но Наталья Николаевна не приняла его, сказав: «Нет, Владимир Иванович, это вам на память. И ещё, хочу вам подарить его пробитый пулей сюртук». Это был описанный выше сюртук-выползина.
Сказки Владимира Даля. Произведения и биография В.Даля
В 1833 году биография Даля ознаменовалась важным событием: он взял в жёны Юлию Андре. Кстати, её лично знал сам Пушкин. Свои впечатления о знакомстве с поэтом Юлия передала в письмах к Е. Ворониной. Вместе с супругой Владимир переехал в Оренбург, где у них появились на свет двое детей. В 1834 году родился сын Лев, а спустя 4 года – дочь Юлия. Вместе с семьёй Даля перевели чиновником по выполнению особых поручений при губернаторе В. А. Перовском.
Овдовев, Владимир Иванович вновь женился в 1840 году на Екатерине Соколовой. Она родила писателю трёх дочерей: Марию, Ольгу и Екатерину. Последняя написала воспоминания об отце, которые были опубликованы в 1878 году в журнале «Русский вестник».
Жили-были дед и баба. Скучно было старикам коротать свои дни: детей у них не было, только пес да хозяйство.
Смотрели как-то старик со старухой в окно и наблюдали, как соседские ребятишки играются.
Весело было детворе играть в снежки. А старик вышел во двор и принес в дом один снежок, да положил его в небольшой горшочек.
Рано утром солнышко стало согревать своими лучами горшочек.
Слышат старик со старухой какие-то звуки с горшка. Смотрят в него, а там девочка маленькая пищит, беленькая и кругленькая.
Назвалась девочка Снегурочкой и стала жить с дедом и бабой.
Все у стариков в жизни и наладилось: Снегурочка росла умной и талантливой девочкой, в доме всегда чисто и прибрано было, скотина накормлена и напоена.
Однажды решили дед с бабой перевести птицы в хлев, тут то беда и случилась.
Забралась в хлев хитрая Лиса: прикинулась она старой и больной, а собачка Жучка ее и пожалела.
Не знала собака, что хозяева птицу туда перевели, а Лиса курочек задушила и утащила домой.
Рассердился старик и прогнал Жучку с дома.
Летом стала Снегурочка просится в лес, ягоды собирать.
Но старики категорически не хотели ее пускать.
Тогда подружки согласились присмотреть за Снегурочкой.
Но как только зашли в лес и увидели ягоды, разбежались все по сторонам.
А Снегурочку потеряли.
Залезла девочка на дерево, и стала помощи ждать.
И Медведь приходил, хотел с собой позвать — та не пошла, и Волк звал, но девочка отказалась, даже Лиса пыталась — но и ей Снегурочка отказала.
А как услыхала лай собачий, то позвала пса к себе, а это Жучка оказалась.
С ней Снегурочка и пошла домой.
Старики простили собаку и оставили ее.
1. Жили старик и старуха, и не было у них детей.
2. Что положил старик в горшочек?
3. Появление Снегурочки.
4. Обман Лисы.
5. Старик выгнал Жучку.
6. Снегурочка собралась в лес за ягодами.
7. Девочка заблудилась.
8. Как Медведь, Волк и Лиса хотели съесть Снегурочку.
9. Встреча Снегурочки и Жучки.
10. Девочка с собакой целые возвратились домой.
Старик и старуха.
Старые, одинокие, верующие.
Понадеялись, поверили, сотворили.
Вырастили дочку из снежка.
Счастливые.
Снегурочка.
Беленькая, кругленькая, умная.
Выросла, ушла, заблудилась.
Потерявшись, доверилась только собачке.
Мудрая.
Жучка.
Старая, верная, доверчивая.
Оступилась, доверилась, просчиталась.
Выгнали за ошибку из дома, но исправилась.
Преданная.
В сказке «Девочка Снегурочка» писатель Владимир Даль главной мыслью выделил тот факт, что необходимо уметь прощать чужие ошибки.
Особенно если оступился и сделал что-то неправильно твой старый и преданный товарищ.
Да, собака Жучка совершила ужасную ошибку, поверив хитрой Лисе, но она исправилась, нашла Снегурочку и привела ее домой.
Также главной мыслью сказки является и то, что необходимо доверять только тем, кого хорошо знаешь и кто сумел не на словах доказать свою преданность.
Сказка «Девочка Снегурочка» — это поучительное произведение.
Оно учит нас верить и не сдаваться.
Старики были совсем одиноки, но они поверили и у них получилось вырастить себе дочку — Снегурочку.
Сказка учит нас быть внимательными и осторожными.
Не стоит доверять посторонним людям и их красивым словам, как поверила Жучка.
История учит нас, что необходимо уметь доверять, но не всем подряд, а тем, кто доказал свою преданность.
Если бы Снегурочка поверила Волку или Медведю, ее бы съели.
В этой сказке еще много поучительных моментов, с которыми следует познакомиться каждому.
Вот и побежали девчонки со Снегурочкой под ручки, а как в лес пришли да увидали ягоды, так все про всё позабыли, разбежались по сторонам, ягодки берут да аукаются, в лесу друг дружке голос подают.
Ягод понабрали, а Снегурочку в лесу потеряли.
«Друг познается в беде».
«Хорошая собака без хозяина не останется».
«Верь не речам, а делам».
«Не всякому верь, запирай крепче дверь».
«Старый друг лучше новых двух».
История возникновения рисунков на различных участках тела восходит к далекой древности. Так, например, на территории Египта нашли захоронения, возраст которых приближается к 5000 лет. Среди них археологи обнаружили несколько мумий, чьи волосы и ногти были раскрашены причудливыми узорами.
Украшение тела при помощи загадочных узоров широко использовалось в арабских странах. Танцовщицы в XIII – XIV веках разрисовывали свои руки хной – натуральной природной краской. Кроме того, рисунки мехенди на ногах и других частях тела в древние времена носили религиозный характер. Считалось, что природные орнаменты на теле человека способны пробуждать энергию внутреннего света.
Мандала — это рисунок, который несет в себе магическое значение. Ритуальный символ в буддизме. Сложенная из разнообразных геометрических фигур, помещенных в круг, она представляет собой миниатюрную модель космоса, сакральное изображение, символизирующее все вселенную с населяющими ее божествами, бодхисаттвами и буддами и ориентированную по сторонам света.
Девочка Снегурочка — краткое содержание сказки Даля
Изображение мандалы подойдет личностям, интересующимся всем тайным и загадочным, а также тем, кто жаждет духовного развития, увлекается буддизмом или индуизмом и ищет свой жизненный путь.
Мандалы с большим количеством узоров наносят на большие участки кожи: спину, бедра, вокруг пупка. Ладони с тыльной и внешней стороны тоже красиво выглядят с такими узорами, а вот изображать мандалы на интимных местах не стоит.
Мандала – очень мощный знак и может помочь привлечь в вашу жизнь множество позитивных событий, но все равно выбирать её необходимо внимательно – важно, чтобы она нравилась тому, кто будет её носить, а ещё лучше попросить нарисовать мастера мехенди личную мандалу для вас или же сделать это самостоятельно.
В каких случаях наносят рисунки хной
В настоящее время представительницы прекрасного пола в Индии украшают обнаженные участки тела причудливыми узорами, нанесенными при помощи натуральной краски, непосредственно перед свадебной церемонией. Существует даже примета по этому поводу – чем ярче виден рисунок, тем крепче любовь у молодоженов.
Кроме того, есть еще одна интересная особенность индийского рисунка на руках у женщины: до тех пор, пока узор из хны держится на теле коже, она полностью освобождена от домашних хлопот и обязательств.
Женщины в Индии наносят необыкновенные узоры мехенди на ногу, руку и другие части тела и в другое время, например, в периоды религиозных праздников.
Узоры мехенди на ноге, руке и других открытых участках тела отличаются по многим параметрам. В первую очередь это касается самого значения рисунка и смысла, который он несет.
Так, отдельного внимания заслуживают узоры на руках, которые наносят индийские женщины перед танцами. По сути, именно движениям рук в традиционном индийском танце придается большое значение. Поэтому и символы должны соответствовать посланию, которое представительницы прекрасного пола передают своими движениями.
Как правило, руки женщины в Индии раскрашивают от запястья до кончиков ногтей. Узоры наносятся на обе поверхности кисти: и внутреннюю, и внешнюю.
В настоящее время индийские традиции рисования на теле перебрались во многие страны и государства, претерпев при этом существенные изменения. Так, на данный момент европейские женщины очень часто прибегают к искусству подобного рода, дабы украсить свое тело необычным способом.
Преимуществ у такого метода масса:
- Узоры мехенди на ноге и других участках тела выглядят очень необычно и позволяют выделиться из толпы.
- Безопасность используемых материалов.
- Возможность постоянно менять рисунок.
- Доступность материалов и простота создания необычного узора.
Такой необыкновенный рисунок на ноге можно нанести в преддверии праздника или накануне отпуска. Безусловно, природный орнамент, выполненный натуральными красками, привлечет внимание окружающих.
Роальд окончил колледж, затем университет. Потом были годы работы в компании Shell, война, нелегкий труд сценариста и наконец писательская деятельность. В узких кругах его имя получило известность. Но настоящая слава к Далю пришла в шестидесятые годы, когда был издан первый сборник сказок.
В жизни этого писателя было немало горя. Он пережил смерть дочери. Мучился, наблюдая страдания сына от неизлечимого недуга. К тому же, согласно некоторым источникам, он не вызывал особой симпатии у окружающих.
Краткое содержание Даль Старик-годовик 3 класс для читательского дневника
Каждому английскому ребенку знаком образ Даля, окруженного детьми. Или образ писателя, скрючившегося в викторианском кресле над рукописью… Человеком, которого не любили взрослые, но обожали дети, был при жизни Роальд Даль.
«Матильда», отзывы о которой у английских критиков были положительными, едва ли могла быть опубликована в Советском Союзе. Главным условием в отечественной литературе являлось наличие благопристойных образов не только родителей, но и детей. Подобные персонажи никогда не вызывали интереса Даля. Основным сюжетом его книг был бунт маленького человека против взрослого и жесткого мира.
Желая проучить своего отца, девочка устраивала ему всяческие испытания. Однажды Матильда намазала его излюбленную шляпу клеем. Отец вынужден был целый день провести в головном уборе, что было не только неудобно, но и придавало мужчине весьма глупый вид. Все же его пристрастие к грубому обращению с дочерью и беспричинному хвастовству на некоторое время исчезло. Но вскоре гадкий родитель снова принялся за свое, и Матильде пришлось изобретать новое наказание.
Девочка мечтала о добрых и любящих родителях. Но все, что она могла, – это мириться с тем, что ее отец и мать далеки от идеала. Единственной отдушиной, помимо чтения, для Матильды стала месть.
Многие детские книги Роальда Даля автобиографичны. В школе он познал жестокость учителей и учеников старших классов. Нечто подобное переживает и Матильда. Но героиня романа Даля обладает необыкновенными способностями. Она производит впечатление обычной маленькой девочки. Но лишь до тех пор, пока молчит. Ведь ее познания в математике и литературе соответствуют уровню далеко не каждого взрослого.
Единственным человеком, который относился к маленькой Матильде с нежностью, является ее учительница.
Помимо глубоких познаний в математике и литературе, Матильда проявляла феноменальные способности. Девочка умела передвигать предметы. Однако ее исключительные способности не интересовали ни мать, ни отца. Лишь мисс Хани смогла увидеть в обычной с виду пятилетней девочке одаренную личность. Учительница посетила однажды родителей Матильды, дабы открыть им глаза на то, насколько исключительным ребенком является их дочь. Однако эти люди не прониклись речью мисс Хани.
Однажды в лесу родился маленький зайчик. Он очень боялся всех и всего: лису, волка, медведя, громкого шороха и неожиданного звука. Зайчишка прятался под кустиками и в траве.
Когда заяц вырос, ему очень сильно надоело бояться. Он сказал всем своим сородичам, что ничего и никого не боится. Храбрый Заяц так расхвастался и расшумелся, что не заметил волка, который пришёл на шум. От страха герой подпрыгнул высоко, а затем упал на голову волка.
Волк от неожиданности испугался и убежал. Все зайцы поверили, что Храбрый Заяц не хвастается, а на самом деле ничего не боится. Сам герой тоже поверил в своё бесстрашие.
Похожие записи:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
« СТАХАНОВСКИЙ ЯСЛИ-САД
« ЗВЕЗДОЧКА»
( ГДОУ ЛНР ЯС «
ЗВЕЗДОЧКА» Г. СТАХАНОВА)
«
Привередница»
Проект
по сказке В.И. Даля
для детей младшей группы
Воспитатель Слапыгина Л.М.
г.
Алмазная
Участники проекта: Дети младшей группы, воспитатели, родители.
Срок реализации: 2 месяца.
Вид проекта: познавательно-творческий,
игровой.
Тип проекта: групповой.
Цель: Познакомить детей со сказкой В.И.Даля « Привередница»
Воспитывать у детей
любовь к сказкам, как к произведению искусства.
Задачи:
1. Расширение словарного запаса
2. Развитие творческих
способностей
3.
Обеспечение взаимосвязи речевой, театрализованной, музыкальной и художественной
видов деятельности
4. Воспитание дружелюбия, отзывчивости, любви к художественному
слову
Участники проекта: воспитанники младшей
группы, воспитатели, родители воспитанников
Обеспечение:
—
Настольно-печатные игры и дидактические игры;
— Методическая литература;
— Художественная литература;
— Атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм; к играм – драматизациям;
— Иллюстрации для рассматривания
— Раскраски
Планируемый результат:
— развитие интереса
к сказкам;
— развитие эмоциональной
отзывчивости;
— развитие коммуникативной
и познавательной активности, творческих способностей;
— совершенствование
звукопроизношения и выразительности речи;
— укрепление
гармоничных отношений между детьми и взрослыми;
— позитивное
отношение ребёнка к окружающему миру, другим людям и самому себе
Формы работы:
Беседы
Рассказывание сказок, пересказ
Показ сказок
Дидактические
игры
Подвижные
игры
Продуктивная деятельность детей
Образовательные области:
— социально–коммуникативное развитие;
— речевое развитие;
— художественно-эстетическое развитие.
ЭТАПЫ ПРОЕКТА
Подготовительный этап:
— чтение русских народных сказок, просмотр иллюстрации
к ним;
(Приложение №1)
— просмотр мультфильмов по ним;
— подобрать настольные игры
по сказкам;
— подобрать раскраски по русским
народным сказкам;( Приложение №2)
— узнать у детей и родителей, какие книги читают
дома, есть ли в домашней библиотеке сказки;
— работа родителей вместе с детьми в изготовлении
«Книжки-малышки по сказке В. И. Даля « Привередница»
(
Приложение №12)
Основной этап:
1.
Речевое развитие:
— чтение сказки В. И. Даля « Привередница» ( Приложение
№3)
— рассматривание иллюстраций к
сказке В. И. Даля « Привередница»
(Приложение №3)
— пересказ
— разучивание народных песенок и потешек (Приложение
№4)
— пальчиковые игры (Приложение
№5)
2. Художественно-эстетическое развитие:
— рисование, лепка по сказке
(Приложение №6, №7)
— музыка – разучивание русских народных песен, хороводные игры
— игры на музыкальных русских народных инструментах
3. Социально-коммуникативное развитие:
1. Хороводные
игры: « Большие и маленькие ножки», « Мы по лесу идем», «По
ровненькой дорожке», « Ровным кругом», « Подарки», « Тишина», «Вейся, венок», «Раздувайся мой шар!», «Петушок»,
«Мыши водят хоровод», «Заинька, выйди в сад», «Колобок» (
Приложение №
2.Дидактические игры: «Узнай сказку», «Из какой сказки герой?».
( Приложение № 9)
3.Беседы: «Давайте жить дружно», «Когда у друзей лад, каждый этому
рад».
( Приложение № 10)
4.Подвижные игры: « Гуси-лебеди», «Гуси и серый волк»; «Курочка – хохлатка», «Лиса в
курятнике», «Зайка беленький сидит», «Кто в домике живет?» и др.
5. Различные виды театра – пальчиковый, настольный, театр масок.
6. Развитие эмоций – д/и «Добрый – злой», «Узнай по настроению»
( Приложение № 11)
Заключительный этап:
«Книжка-малышка по сказке В. И. Даля «
Привередница»
( Приложение №12)
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
НАРОДНЫЕ ПЕСЕНКИ И ПОТЕШКИ
Ветры яблони качают.
(Руки
стоят на столе, опираясь на локти (стволы), пальцы разведены в стороны (кроны
яблонь). Покачивать руками.)
Листья с веток
облетают.
(Кисти рук
расслабленны, расположены параллельно столу. Плавными движениями из стороны в
сторону медленно опускать кисти рук на поверхность стола (листья опадают).
«ЯБЛОКИ» (пальчиковая гимнастика)
Большой пальчик яблоки
трясёт. Кисти сжаты в кулак, разгибаем
большой пальчик.
Второй их
собирает. Разгибаем
указательный палец.
Третий их домой
несёт. Разгибаем
средний палец
Четвёртый
высыпает. Разгибаем
безымянный.
Самый маленький –
шалун. Разгибаем
мизинец
Всё, всё, всё съедает.
«ЗА ЯГОДАМИ» (пальчиковая гимнастика)
Раз, два, три, четыре,
пять, Пальчики обеих рук «здороваются»,
начиная
с больших
В лес идём мы погулять.
Обе руки «идут»
указательными и
средними пальцами
по столу
За черникой,
Загибают пальчики, начиная с большого.
За малиной,За
брусникой,
За калиной.Землянику мы
найдём
И братишке отнесём. Ходьба
на месте
«ПЛЮШКИ» (пальчиковая гимнастика)
Муку в тесто
замесили, (Сжимают и разжимают кулачки)
А из теста мы слепили:
(Прихлопывают ладошками, «лепят»)
Пирожки и плюшки,
(Поочерёдно разгибают пальчики обеих рук,
начиная с мизинца)
Сдобные ватрушки,
Булочки и калачи –
Всё мы испечём в печи.
(Обе ладошки разворачивают вверх)
Ути-ути
полетели
Ути-ути полетели (Машем руками ребенка, как —
будто летим)
На головку к (Имя
ребенка) сели. (Ручки кладем на головку)
Поклевали, поклевали, (
Слегка щиплем пальцами голову ребенка)
И
домой улетали! (Опять машем ручками)
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Конспект занятия по рисованию
Тема «Яблоки для куклы Малаши»
Программное содержание: развитие интереса к творческой деятельности,
воспитание любви к искусству, закрепление знаний о фруктах и способах их
употребления, продолжать учить детей наносить отпечаток пальцем не выходя за
контур рисунка, воспитывать аккуратность при работе с гуашью
Материалы и оборудование: листы бумаги А4 , карандаши, салфетки, корзина с
фруктами, кукла
Ход занятия:
Организационный момент: дети сидят на стульчиках полукругом
Воспитатель: Ребята, по — моему к нам кто – то
пришел? (воспитатель выходит за дверь и берет куклу). К нам в гости пришла
кукла, давайте спросим как ее зовут?
Дети: как тебя зовут?
(Кукла шепчет воспитателю на ушко)
Воспитатель: ребята, она сказала что ее зовут Малашенька,
и пришла она к нам с сюрпризом. Посмотрите у нее в руках корзинка, а в корзинке
лежат фрукты, давайте посмотрим какие фрукты в саду собрала кукла.
Дети перечисляют какие есть фрукты в корзине.
Воспитатель: Ребята, что -то наша Малашенька мне
хочет сказать. Малашенька говорит что в саду у нее не уродились яблоки, а она
их очень любит.
Воспитатель: Давайте, ребята мы Малашеньке поможем,
и нарисуем яблоки
Но перед тем как вы начнете рисовать, давайте
немножко отдохнем.
Физминутка:
— Ножки,
ножки, где вы были?
— В сад
за фруктами ходили.
— Что
вы, ручки работали?
— С
веток яблоки срывали.
— А
теперь мы будем кушать
— Вот
такую грушу…
Физкультминутка «Вот
так яблонька».
Вот так яблоко, оно
соку – сладкого полно( ходьба на месте)
Стал ветер веточку качать(качание руками и
стороны з в сторону)
И трудно яблочко достать
Подпрыгну, руку – протяну( прыжки на двух
ногах одновременно поднимая, то правую, то левую руку вверх)
И быстро яблоко сорву! Ковалько В.И.
Воспитатель:
ну вот мы немного отдохнули, теперь давайте пройдем на свои рабочие места и
начнем рисовать яблоки. А наша гостья, Малашенька посидит и понаблюдает за
вашим творчеством. Дети садятся за столы и начинают рисовать. Воспитатель
помогает советами. Дети начинают рисовать, воспитатель в процессе работы
показывает детям приемы рисования круга, контролирует правильность
держания карандаша.
Итог: Когда
работа закончена, воспитатель вместе с Малашенькой рассматривает рисунки.
Воспитатель: Молодцы ребята! Какие красивые яблочки у вас получились, и у
каждого свое, особенное. Кушай Малаша яблочки и не болей. (дети повторяют эту
фразу)
Воспитатель: А
теперь давайте поиграем с куколкой
«
Мы матрешки»
Цель игры. Учить выполнять движения по тексту, показывать
ладошки, сапожки.
Ход игры. Дети становятся в круг. Воспитатель и дети ходят
по кругу и приговаривают:
мы матрешки, вот какие крошки.
а у нас, как у нас чистые ладошки.
мы матрешки, вот какие крошки.
а у нас, как у нас новые сапожки.
мы матрешки, вот какие крошки.
а у нас, как у нас новые платочки.
мы матрешки, вот какие крошки.
побежали. побежали все мы по дорожке.
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
Конспект занятия по лепке
Тема «В
гости куколка пришла.»
Цель:
— сформировать интерес у малышей к пластилину;
— научить детей работать с данным материалом –
отщипывать кусочки от целого куска;
— скатывать маленькие шарики;
овладеть техникой надавливания пальчиками;
— развивать мелкую моторику рук.
Задачи:
1.
Развитие тактильного восприятия и ощущения, чувства ритма, внимания,
активизация речи.
2.
Активизация познавательной деятельности.
3.
Побуждение подражать взрослому, производить действия в соответствии с текстом.
Расширять опыт познавательного общения со взрослыми.
4.
Воспитание уверенности в себе, своих возможностях. Воспитание эмоциональной
отзывчивости, заботливого отношения к окружающим.
5.
Формирование процесса социальной адаптации детей.
Материалы:
солнышко, кукла Малаша, поднос, погремушки по количеству детей, пластилин,
доски для лепки по количеству детей, поднос с крупными бусами разных цветов,
шнурок для нанизывания бусин.
Приемы лепки: отщипывание, скатывание, надавливание.
Ход
занятия.
Дети
свободно стоят вокруг воспитателя.
Воспитатель:— Доброе утро! Ребята, поздороваемся друг с
другом!
Игра
“Доброе утро!”
Посмотрите,
и солнышко уже проснулось! Здравствуй, Солнышко!
Солнышко
проснулось, и детки проснулись, сладко потянулись.
Упражнение
«Потягушки — потягушечки на деткинырастушечки”
Воспитатель: Ну – ка покажем, какими большими мы выросли
(поднимаются на носочки).
А
теперь покажите, какими маленькими были (приседают).
Стук
в дверь.
Воспитатель: Слышите, кто-то к нам спешит! (вносит куклу) Кто
ты? Как тебя зовут?
Кукла: Здравствуйте, я кукла Малаша.
Воспитатель: Куколка — красавица всем ребяткам нравится.
Куколка
синеглазая, с длинными ресницами.
Алыми
губками — полюбуйтесь сами! (рассматривают куклу).
Воспитатель: Надо бы угостить куклу Малашу. Чем ее угостить?
(ответы) Испечем, ребятки пирожки? А с чем вы любите пирожки (ответы). А я
знаю, что Малаша любит пирожки с капустой. Вы поможете мне испечь пирожки с
капустой. А Маша посмотрит, какие мы с вами умелые. Для начала нужно
приготовить капусту для начинки.
Упражнение”Капуста”
Мы
капусту рубим — рубим,
Мы
капусту солим — солим,
Мы
капусту трем — трем,
Мы
капусту жмем — жмем.
Вот,
капуста для пирожков готова. А сейчас начнем лепит пирожки с капустой.
Лепка
”Пирожок”.
Пирожки мы будем лепить из пластилина. Сначала
разомнем наш комочек пластилина, чтобы он стал мягким. (Выполняет данную
операцию).
Вот теперь из него можно делать пирожок.
(Воспитатель показывает приемы лепки «пирожка» и просит детей повторить
движения).
Дети начинают лепить, воспитатель в процессе лепки
оказывает помощь детям, затрудняющимся в выполнении задания.
Воспитатель
сопровождает движение словами.
Лепим,
лепим пирожок, помогай ты мне дружок!
Воспитатель: Малаша, посмотри, какие получились
наши пирожки ровненькие, гладенькие, кругленькие. Вылепленные изделия выкладываются на красивую тарелку.
А
теперь положим наши пирожки на противень и поставим в печь. Пусть пекутся наши
пирожки, а мы повеселим Малашу, поиграем с ней.
Игра
”Погремушечка, играй”
Динь —
дон, всюду слышен перезвон!
Погремушка
играет, всех ребяток забавляет.
Динь —
динь высоко (стоят на месте, высоко поднимают погремушку, гремят ими)
Будет
слышно далеко.
Погремушка,
не звени (дети прячут погремушку за спиной)
Тише,
тише отдохни.
Где —
то спряталась, молчит.
Погремушка,
не шути,
Где же
нам тебя найти?
Воспитатель: Ой, беда, беда! Были бусы у Малаши, а пока мы
играли, ниточка порвалась и бусинки, словно горошки, рассыпались по дорожке. Малаша
ты не расстраивайся, наши ребятки смогут тебе помочь, соберем твои бусы.
Ребята, поможем Малаше (ответы)
Ребята
вы будите собирать бусины и нанизывать их на шнур.
Дети
вместе с воспитателем собирают разноцветные бусы и дарят их Малаше.
Воспитатель: Молодцы ребята очень красивые бусы получились. А вот и наши
пирожки испеклись, много пирожков Посмотрите,
какие чудесные пирожки мы испекли с вами.