Сказки для детей 3 4 лет в детском саду слушать перед сном

.День
недели

Режим

Интеграция
образовательных областей

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,
все помещения группы)

Взаимодействие
с родителями/ социальными партнёрами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная
деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

понедельник

Утро

соц-коммуникативное
развитие;

 познавательное
развитие;

 речевое
развитие;

 худ-эстетическое
развитие;  физическое развитие.

Беседа:«Попросить или отнять»Цель: формирование
навыков коммуникации

Д/и «Что
лишнее?» Цель: закреплять умение называть знакомые предметы , объяснять их
назначение

Утренняя
гимнастика

Д/и «Чей
малыш?»

Цель:
учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных. Обогащать
словарный запас.

Д/и
«Покажем Зайке как мы сидим за столом»

Цель:
формирование осанки

внесение
атрибутов для самостоятельной  игры «Детский сад»Цель: формировать навык
играть вместе и дружно

Рекомендовать
родителям поощрять рассказы ребенка о том, как прошел день в детском саду, с
кем и  как играл, что интересного узнал;

НОД

Развитие
речи

Рассматривание
картинок с изображением играющих детей в детском саду и составление рассказа
Ц: Расширить словарь, уточнить знания правилах поведения в группе ЗКР

Петербурговеденье

По плану руководителя
по Петербурговедению

Физическая
культура

По плану руководителя
по физической культуре

Прогулка:

социально-коммуникативное
развитие;

 познавательное
развитие;

 речевое
развитие; физическое развитие

П/И «Надувайся пузырь да не лопайся»

Трудовые
поручения. Цель: поощрять самостоятельное освоение трудовых навыков по
поддержанию порядка на участке и веранде.

п/и
«Лохматый лес»

— Формировать умение изображать
определенные действия

П/и «С
кочки на кочку» Ц: упражнять в прыжках в высоту

Решать 
проблемную ситуацию  «Что делать, если…»

Цель:
продолжать учить сообщать взрослым о своем самочувствии

Создать
условия для игр с выносным материалом

Работа перед сном

социально-коммуни-кативное развитие;

Разучивание
потешки «1,2,3,4,5 будем пальчики считать, этот  пальчик хочет спать…» Ц: развитие
речи , мелкой моторики Беседа о важности дневного сна Чтение художественной
литературы  М Пляцковский «Букашка, которая хотела стать большой» Ц
формировать навык внимательно слушать, сопереживать герою

Вечер:

социально-коммуникативное
развитие;

 познавательное
развитие;

 речевое
развитие;

 художественно-эстетическое
развитие;  физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна. Чтение сказки по
желанию детей Цель: учить слушать внимательно , отвечать на вопросы по
прочитанному . сопереживать героям произведения

Д/и  «Что
изменилось» Ц формирование зрительной памяти, логического мышления

Д/у 
«Собери урожай» Цель: учить правильно соотносить предметы

Д/и
«каждой вещи свое место Цель:выявление уровня умения складывать вещи
аккуратно в шкаф

Создать
условия Упражнение«Сложи картинку из геометрических фигур»(блоки)

—
Совершенствование зрительного восприятия

НОД

Худож-эстетич раз-е

Рисование
«Моё лето» акварель Ц:сформировать навык рисовать акварелью с предварительным
наброском карандашом, рисовать крупно во весь лист . Побуждать передавать
сходство , инициировать самостоятельный поиск средств для передачи настроения

Прогулка.

физическое развитие.

П/и «Мы веселые
ребята, любим бегать и играть» Ц: закреплять умения бегать в рассыпную

П/и 
«Солнышко и дождик» Ц: выявление уровня сформированности навыка соблюдать
правила в игре.

Созд
условия для самостоятельной деятельности по желанию детей

День
недели

Режим

Интеграция
образовательных областей

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,
все помещения группы)

Взаимодействие
с родителями/ социальными партнёрами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная
деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

соц-коммуникативное
развитие;

 познавательное
развитие;

 речевое
развитие;

 худ-эстетическое
развитие;  физическое развитие.

Беседа «Я
и мои друзья» Цель: закреплять имена  детей группы

Д/и «Что
это?» Цель: закреплять умение называть знакомые предметы , объяснять их
назначение

Утренняя
гимнастика

Цель:
Развитие основных видов движений

Д/и «Скажи
ласково»

Цель: создать
условия для формирования соц-коммуникативных навыков.  Обогащать словарный
запас.

Д/и
«Покажем Зайке как мы моем ручки»

Цель: закрепление
послед мытья рук

внесение
атрибутов для самостоятельной  игры «Детский сад»Цель: учить детей играть
дружно

Рекомендовать
родителям поощрять рассказы ребенка о том, как прошел день в детском саду, с
кем и  как играл, что интересного узнал;

НОД

Фэмп

И/у
«Счётные палочки» (выложи солнце,кораблик,ведерко из палочек по памяти) Счет
до 10 Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине,
высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать
результаты сравнения соответствующими словами. Упражнять в умении двигаться в
заданном направлении.

Музыка.

По
плану музыкального руководителя

Прогулка:

социально-коммуникативное
развитие;

 познавательное
развитие;

 речевое
развитие; физическое развитие

П/И «Ровным кругом друг за другом»

Трудовые поручения. Цель: поощрять
самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка на участке и
веранде.

П/и «Классики»
Ц: упражнять в прыжках в длину на одной,двух ногах

Беседа
на тему Быть послушным – хорошо”Цель: закрепление правил поведения в
детском саду, дома, на улице.

Создать
условия для игр с выносным материалом Создать условия для п/и

«У
медведя  во бору»

—
Формировать умение изображать определенные действия

Работа перед сном

социально-коммуни-кативное развитие;

Д/и «Мы
уже совсем большие» Ц: выявления уровня сформированности навыков
самостоятельного одевания и раздевания Чтение художественной литературы В
Сутеев  «Пропал Петя-петушок» Ц воспитывать чувство безопасности,
сопереживать герою, внимательно слушать

Вечер:

социально-коммуникативное
развитие;

 познавательное
развитие;

 речевое
развитие;

 художественно-эстетическое
развитие;  физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна. Чтение сказки по
желанию детей Цель: учить слушать внимательно , отвечать на вопросы по
прочитанному . сопереживать героям произведения

проведение
лексических упражнений «Что изменилось» на употребление предлогов
пространственного значения

Д/у 
«Собери урожай» Цель: учить правильно соотносить предметы

Д/и
«каждой вещи свое место Цель:выявление уровня умения складывать вещи
аккуратно в шкаф

Создать
условия Упражнение«Сложи картинку из геометрических фигур»(блоки)

—
Совершенствование зрительного восприятия

Прогулка.

физическое развитие.

П/и «По
узенькой дорожке» Ц: закреплять умения перешагивать из круга в круг

П/и 
«Солнышко и дождик» Ц: выявление уровня сформированности навыка соблюдать
правила в игре.

Созд
условия для самостоятельной деятельности по желанию детей

День
недели

Режим

Интеграция
образовательных областей

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,
все помещения группы)

Взаимодействие
с родителями/ социальными партнёрами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная
деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

социально-коммуникативное
развитие;

 познавательное
развитие;

 речевое
развитие;

 художественно-эстетическое
развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика

Беседа
«Какая наша группа» Цель:учить детей вести диалог , правильно произносить
слова , отвечать на вопросы воспитателя.

И/с «Если
малыш   поранился»

Цель:
познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской
помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь.

Развивающая
мозаика на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного
восприятия, речи и интеллектуальных способностей.   

Ситуативный разговор »Кто первый?» Ц:
воспитывать уважение к друг другу, радоваться чужим достижениям

Создать условия для рассматривание
иллюстраций о профессиях взрослых в детском саду.

Цель: Обогащение
словаря детей существительными, обозначающими профессии, глаголами,
характеризующими трудовые действия.

Рекомендовать
родителям  привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;

Пригласить
поучаствовать в конкурсе детских рисунков «яркая дорога детства»

НОД

Ребенок и
окружающий мир

Беседа «Кто работает в
нашем детском саду»: особенности труда работников детского сада (медицинская
сестра, повар, дворник).  Ц; познакомить с персоналом детского
сада. Закрепить знания о профессиях Цель: Расширить представления о
профессиях сотрудников детского сада (медицинская сестра, повар, дворник),

сформировать положительное отношение к
их труду.

Петербурговедение

По плану
руководителя

Физическая
культура

Физическая
культура по плану руководителя

Прогулка:

социально-коммуникативное
развитие;

 познавательное
развитие;

 речевое
развитие; физическое развитие

Наблюдение за облаками Ц: формировать представление
о неживой природе,

Д/и «на что похоже облако?»Ц: развивать
воображение

П/и «Еле-еле карусели»Ц: формировать
навык ходить и бегать по кругу, взявшись за руки ; формировать навык 
соотношение речи и движений

Подвижные игры

«Утята», «Птицы и
дождь». Цели:

— 
упражнять в беге, лазании, прыжках;

— 
воспитывать ловкость, быстроту.

Трудовая
деятельность

Сбор семян цветов.

Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

.
Выносной материал

Грабли,
ведерки, носилки, метелки.Создать условия для игры «Поможем дворнику» Цель:
побуждать детей в помощи взрослому.

Работа перед сном

соц-коммуникативное развитие;

Знакомство с докучными
сказками «Жил-был Яшка…» Цель: Знакомить детей с жанром докучной сказки.

Вечер:

соц-коммуникативное
развитие;

 познавательное
развитие;

 речевое
развитие;

 худ-эстетическое
развитие;  физическое развитие.

Постепенный
подъём , гимнастика после сна.

Чтение
«Два жадных медвежонка» Цель: воспитывать желание слушать произведения
художественной  литературы

«Игры-инсценировки
Теремок»

Цель:
научить детей по содержанию хорошо знакомойсказки разыграть инсценировку.
Вовлечь детей в игру.

«работа с
мячами»; учить подбрасывать мяч и ловить его, развивать координацию движений,
быстроту реакции

Проблемная ситуация  «Мой
друг – расческа» Цель: обучения умений следить за своим внешним видом

Созд усл
для с/р «Дом., Семья» Ц: выявление сформирован умения распредел роли

Созд усл
для рассматрив иллюстрац в книгах

Прогулка.

физическое
развитие.

Подвижные игры «Подбрось — поймай», «Найди,
где спрятано». Цели: упражнять в бросании и ловле мяча; учить
ориентировке в пространстве. Индивидуальная
работа «Собери игрушки».   Цель: развивать внимательность.

День
недели

Режим

Интеграция
образовательных областей

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,
все помещения группы)

Взаимодействие
с родителями/ социальными партнёрами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная
деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

социально-коммуникативное
развитие;

 познавательное
развитие;

 речевое
развитие;

 художественно-эстетическое
развитие;  физическое развитие.

Утренняя
гимнастика.

Беседа об утренней погоде Цель: Учить участвовать
в беседе, отвечать на вопросы, не отклоняясь от их содержания,
рассказывать об изменениях в погоде

Хороводная
игра «Мы по кругу идем» Цель: учить детей  вставать в круг

игровое
упражнение «А зачем это нужно?» на развитие внимания, воображения и
координации движений

Рассказ
«Моя любимая игрушка» Цель: называть, обследовать и описывать
игрушку, выделяя ее внешние особенности (цвет, форма, материал из которого
она сделана)

Создать условия для беседы «Из чего мы сделаны(скелет, мыжцы)
Цель:
Закреплять знания о функциях частей тела человека. ( я и моё здоровье
Тарасова)

Рекомендовать
родителям поговорить о правилах дорожного движения;

Пригласить
поучаствовать в конкурсе детских рисунков «яркая дорога детства»

НОД

Худ-эстетич
развитие

 Рисование
«Яркая дорога детства» цветные карандаши Ц –развивать интерес к
изобразительному творчеству, закреплять умение держать правильно карандаш,
проявить самостоятельность в выборе цвета и сюжета;

Музыка.

по плану 
музыкального руководителя

Прогулка:

социально-коммуникативное
развитие;

 познавательное
развитие;

 речевое
развитие; физическое развитие

Познавательно-исследовательская
деятельность «Свет и тень». Цель: познакомить с образованием тени
от предметов, установить сходство тени и объекта, создать с помощью теней
образы.

П.и. «Бездомный заяц». Цель:
развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге.

Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге
(правой и левой).

Трудовая деятельность

Сбор цветов в коробочки.

Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

Выносной
материал Ведерки, грабли, метелки.

Создать
условия для п/и

«Кто дальше
бросит?».

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Работа перед сном

социально-коммуникативное
развитие;

С/р о
правилах поведения в группе Ц: выявление уровня сформированности этических
норм

Чтение колыбельной «Ночь пришла,
темноту привела…» Цель: Обогащать и уточнять знания детей об особенностях русских
народных колыбельных песен.

Вечер:

социально-коммуникативное
развитие;

 познавательное
развитие;

 речевое
развитие;

 художественно-эстетическое
развитие;  физическое развитие.

Постепенный
подъём , гимнастика после сна.Чтение А.Рындина «Сказка про детский
сад». Цель: обсудить поведение героев сказки; наблюдение за умением отвечать на вопросы по содержанию
сказки, учить внимательно слушать.

«Д/И «
Третий лишний» Ц развивать внимание, логическое мышление

Собрать Домик для любимой игрушки

Цель: Формировать
навыков конструирования по схеме (рассматривание вариантов построек, их
анализ, подбор строительного материала

Сюжетно-ролевая 
игра «Шофёры», предложить детям обыграть различные ситуации, способствовать
освоению моделей поведения в различных ситуациях. Способствовать обогащению
знакомой игры   новыми решениями.

НОД

Ребенок и окружающий мир

Беседа  «Правила
поведения в д/с».Ц расширить знания о безопасном поведении, создать условия
для  дружественных отношений

Прогулка.

физическое
развитие.

Подвижные игры«Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг
на друга.

Игры с выносным материалом ведерки, лопатки, грабли, формочки

Тема:
«Теперь мы дошколята — старшие ребята» Пятница 18.09

День
недели

Режим

Интеграция
образовательных областей

Совместная
деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,
все помещения группы)

Взаимодействие
с родителями/ социальными партнёрами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная
деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

социально-коммуникативное
развитие;

 познавательное
развитие;

 речевое
развитие;

 художественно-эстетическое
развитие;  физическое развитие.

Утренняя
гимнастика

Цель:
развитие основных видов движений

Рассматривание
сюжетных картинок

Цель:
выявление уровня умения составлять предложения

Д/и
«Комната для кукол» Цель: выявление уровня представлений о предметах
ближайшего окружения

Беседа
«Поплотнее кран закрой — осторожней будь с водой». Цель:
формировать основы безопасного поведения

С/р о
пользовании мылом, расческой, полотенцем Ц: наблюдение за уровнем
сформированности КГН

Создать
условия для игровой деятельности «Концерт для кукол» Цель: наблюдение за
умением подбирать атрибуты

Рекомендовать
родителям
прогулки по территории детского сада с целью наблюдения за неживой природой
(как изменились деревья, трава, какие есть осенние цветы), уточнения названий
деревьев и кустарников

Пригласить
поучаствовать в конкурсе детских рисунков «яркая дорога детства»

НОД

Развитие
речи.

.Обучение
грамоте «а», закрепить, выложить, придумать слова, Игра «Поймай звук»
Словесная игра «Четвертый лишний».

Ритмика .

по плану
руководителя

Физич культура

Физическая
культура  по плану руководителя

Прогулка:

социально-коммуникативное
развитие;

 познавательное
развитие;

 речевое
развитие; физическое развитие

Д.и.
«Раз, два, три дерево назови». Цель: закрепить название деревьев
(берёза, дуб, клён, ель, рябина).

Хороводная
игра «Мыши в кладовой». Цель: развивать у детей умение выполнять
движения по сигналу.

Подвижная
игра «Догони» Цель:  умением быстро бегать и действовать по сигналу

Решение 
проблемной ситуации «А надо ли одеваться на улицу» Цель: выявление уровня
сформированности КГН

Создать
условия для игр с выносным материалом Цель: наблюден за умением подбирать
атрибуты для игр

Создать
условия для п/и по желанию детей Цель: повышение ДА на прогулке

Работа перед сном

социально-коммуникативное разви-тие;

Д/и «Мы
уже совсем большие» Цель: учить детей самостоятельно раздеваться перед сном

Д/и
«Чудесный мешочек» Цель: учить определять на ощупь предметы определять на
ощупь предметы

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Оздоровит
гимнастика после сна

Цель:
укрепление здоровья детей

Чтение
«Кот, петух и лиса» Цель: учить внимательно слушать сказку, отвечать на
вопросы, вести диалог

Игры
имитационного характера Цель: учить  подражать животным

Д/у «
Собери урожай» Цель: учить группировать овощи  и фрукты

Проблемная
ситуация «Аккуратно сложили одежду»Цель:обучения умений следить за своим
внешним видом

Созд
условия для ИОС «Поможем кукле одеться на прогулку» Цель: наблюдение за
умением объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию

НОД

Худ-эстетич развитие

Аппликация
коллективная работа “наш любимый детский
сад” Цель: Закреплять умение работать совместно, закреплять навык вырезывания
и пользования аккуратно  клеем Учить передавать особенности вида.

Прогулка.

физическое
развитие.

П/и
«Птицы в гнездышках» Цель: учить  ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь
друг на друга

П/и
«Найди свой домик» Цель: учить  быстро действовать по сигналу,
ориентироваться в пространстве

«Что должен уметь ребенок 3–4 лет?»

Найденова Марина Владимировна

Воспитатель 2 младшей группы № 5

МБДОУ д/с 56

Декабрь 2021г.

Каждый период в развитии ребенка очень важен и связан с теми знаниями, умениями и навыками, которые должен приобрести малыш в том или ином возрасте.

Общение у детей 3 лет носит ситуативно-личностный характер. Это означает, что каждому ребенку необходимо постоянно чувствовать индивидуальное внимание взрослого, иметь индивидуальный контакт с ним. Научить ребенка чему-нибудь может только тот взрослый, которому он доверяет и симпатизирует.

Готовность ребенка для посещения детского сада включает в себя гораздо больше, чем просто стандартные навыки самообслуживания и моторики. В первую очередь малыш должен быть морально готовым общаться с другими детьми, взаимодействовать с ними, соблюдать определенные правила и уметь приспосабливаться к режиму группы.

Таким образом, уровень развития Вашего малыша, поступающего в дошкольное образовательное учреждение, можно определить по следующим навыкам.

В возрасте от 3-х до 4-х лет ваш ребенок должен уметь следующее.

Речевое развитие

Если ваш ребенок не очень разговорчив, то, скорее всего, ситуация изменится в ближайшее время. В этом возрасте речь развивается достаточно быстро, и ребенок всего за месяц-два может наверстать упущенное.

1. Называть свое имя и возраст

2. Отвечать на простые вопросы

3. Составлять предложения из пяти-шести слов и говорить полными предложениями

4. Говорить четко

5. Рассказывать простые сказки и истории

Развитие мыслительных процессов

Ваш ребенок в 3 года начинает задавать много-много вопросов. «Почему небо голубое? Почему у птиц есть перья?» Вопросы, вопросы и снова вопросы! Хотя родителей время от времени это может раздражать, задавать вопросы для этого возраста — абсолютно нормально. Поэтому возраст от трех до пяти называют возрастом почемучки. В дополнение к постоянным вопросам «почему?» ваш 3-х летний малыш должен уметь следующее:

1. Правильно называть знакомые цвета.

2. Играть и фантазировать более творчески, чем раньше.

3. Выполнять три простых команды взрослых подряд(«принеси», «отнеси», «подай»)

4. Помнить сказки и песенки и рассказывать самые простые из них.

5. Любить сказки и песенки, особенно перед сном.

6. Сортировать предметы по форме и цвету.

7. Узнавать знакомых людей и детей на фотографиях.

Двигательные навыки

Двигательные навыки ребенка в 3 года продолжают активно развиваться.

1. Подниматься вверх и вниз по лестнице, чередуя ноги – идти шаг за шагом.

2. Бить по мячу, бросать мяч, ловить его.

3. Прыгать на одной и двух ножках.

4. Довольно уверенно крутить педали и кататься на трехколесном велосипеде.

5. Стоять на одной ноге до пяти секунд.

6. Идти вперед и назад довольно легко.

7. Наклоняться, не падая при этом.

Эмоциональное и социальное развитие

Ваш 3-х летний малыш становится более независимым физически и эмоционально. У него уже реже случаются истерики, когда вы оставляете его в детском саду.

Кроме того, ваш 3-х летний малыш становится все более социальным. Ваш ребенок теперь умеет играть и мириться со своими друзьями, что-то делать по очереди, и может показывать простые навыки решения своих первых детских проблем.

В 3 года ваш ребенок должен обладать следующими социальными навыками.

1. Подражать родителям и друзьям

2. Понимать, что такое «мое» и «его /ее»

3. Показывать широкий спектр эмоций, таких как грусть, печаль, гнев, счастье или скука

Бытовые навыки

1. Одеваться с небольшой помощью взрослого, а раздеваться самостоятельно.

2. Аккуратно складывать свою одежду перед сном.

3. Знать назначение многих предметов и их местонахождение.

4.Выполнять поручения из 2 -3действий: «отнеси», «поставь», «принеси».

5. Уметь мыть руки с мылом, умываться, вытираться полотенцем;

6. Самостоятельно пользоваться носовым платком.

7. Регулировать свои физиологические потребности.

8. Вытирать обувь при входе в помещение.

9. Аккуратно есть, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

10. Не выходить из-за стола до конца еды и не мешать за столом другим.

11. Говорить слова благодарности, здороваться, прощаться.

Развитие речи:

1. Учится понимать речь взрослых без наглядного сопровождения.

2. Самостоятельно рассматривает и обсуждает картинки, книжки, предметы.

3. Рассказывает об интересующих его событиях.

4. Приучается слушать взрослых, обогащая свой словарь.

5. Отчетливо произносит звуки, кроме некоторых свистящих, шипящих и сонорных.

6. Употребляет предлоги и вопросительные слова.

7. Отвечает на вопросы, ведет диалоги.

Математические представления:

1. Учиться различать количество предметов (один, два, много).

2.Обозначать в речи контрасты предметов: большой — маленький, высокий — низкий.

3.Учится различать геометрические формы: круг, квадрат, треугольник, шар, кубик, кирпич.

4. Ориентируется в окружающем пространстве.

Физическое развитие:

1. Формировать умение сохранять равновесие;

2. Учиться бегать в одном направлении, ползать, лазать, катать, бросать, метать мяч, прыгать на двух ногах, слегка продвигаясь вперед;

3. Выполнять общеразвивающие упражнения;

4. Участвовать в совместных подвижных играх.

Рисование:

1. Различать красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета.

2. Учиться изображать знакомые единичные предметы округлой формы.

3. Рисовать разные палочки и линии, пересекает их.

4. Учиться правильно держать карандаш или кисть.

Лепка:

1. Лепить из глины и пластилина, отламывая маленькие комочки от большого куска.

2. Скатывать шары, приплющивает их пальцем или между ладонями.

3. Раскатывать колбаски, учится соединять две детали в один предмет.

Аппликация:

1. Учится выкладывать на листе бумаги, приготовленные бумажные силуэты предметов

2. Наносить клей тонким слоем при помощи кисточки и затем наклеивать фигуры.

Художественная литература

1. Слушать стихи, сказки, рассказы. При повторном их чтении проговаривать слова, небольшие фразы.

2. Вместе с педагогом рассматривать иллюстрации в знакомых книжках.

3. Читать стихи с помощью взрослого (А. Барто из цикла –«Игрушки» и др.).

Конструирование

1. Различать основные формы деталей строительного материала.

2. С помощью взрослого строить разнообразные постройки, используя большинство форм.

3. Разворачивать игру вокруг собственной постройки.

Культурно-гигиенические навыки

1. Закатать рукава

2. Смочить руки

3. Взять мыло, намыливать до появления пены

4. Мыть руки

5. Смыть мыло

6. Вымыть лицо

7. Вытереть руки, лицо, аккуратно повесить полотенце в свою ячейку.

Навыки культуры еды включают умение:

1. Держать ложку в правой руке

2. Не крошить хлеб

3. Не разговаривать за столом

4. Благодарить

5. Пользоваться салфеткой

Навыки одевания,раздевания включают умение:

С небольшой помощью взрослого

1. Расстегнуть пуговицы

2. Снять платье (брюки)

3. Аккуратно повесить

4. Снять обувь

5. Снять колготки, носки

6. Надеть в обратной последовательности.

Набор детей с 1,5 до 7 лет. 15 филиалов в Екатеринбурге. Начальная школа с 1 по 4 класс. Лицензия. Оплата маткапиталом.
Опыт работы с детьми — более 30 лет. Т: +7 (343) 345-11-45.

Реклама: http://soglasie.life

Информация

• Екатеринбург, Жасминовый переулок, 1

• пос. Светлореченский • 550 м

О компании

Детский сад-школа «Согласие» — федеральная сеть детских образовательных учреждений премиум-класса, включающая в себя 20 филиалов в Екатеринбурге, Сочи и Москве. Основана в 1992 году.

Наши награды:

✅ «Лучшее частное образовательное учреждение России» в 2017 г. по данным Ассоциации лучших детских садов.

✅ Двукратный победитель конкурса «100 лучших предприятий и организаций России» в 2015-2016 гг. в номинации «Лучшее учебное учреждение».

✅ Детский сад-школа «Согласие» — победитель Международного конкурса качества «Лучшие товары и услуги — ГЕММА-2014» по Свердловской области в номинации «Организация и проведение образовательных и развивающих программ для детей дошкольного возраста» (свидетельство № RUS 114820 от 25.12.14 г.).

Услуги детского сада-школы «Согласие»:

• группы развития;

• детский сад полного и неполного дня;

• группы кратковременного пребывания;

• группы подготовки к школе;

• индивидуальные занятия с логопедом, психологом;

• творческие мастер-классы;

• программы для школьников;

• начальная школа с 1 по 4 класс.

• школа искусств ( вокал, игра на фортепиано, хореография, изо-студия, бальные танцы).

Преимущества Детского сада-школы «Согласие»:

• Первый в Свердловской области детский сад-школа (создан в 1992 году).

• Крупнейшая сеть детских садов и общеобразовательных школ в г. Екатеринбурге и в г. Сочи.

• 30-летний опыт работы с детьми.

• Качество работы, проверенное временем.

• Опытная команда профессионалов.

• Индивидуальный подход к каждому ребенку.

• Комплексная оздоровительная программа: лечебная гимнастика, массаж, сбалансированное питание и индивидуальное меню для детей с аллергическими реакциями, кислородные коктейли, фиточай, витаминотерапия.

• Комфортные бытовые условия: оборудованные площадки для прогулок со спортивными комплексами, качественное сертифицированное оборудование и отделка помещений.

• Эффективная образовательная программа, соответствующая федеральным государственным образовательным стандартам, с использованием современных игровых технологий, инновационных методик и авторских программ.

• С каждым ребенком в неделю занимаются профессиональные сотрудники и педагоги детского сада первой и высшей квалификационной категории. Применяется система индивидуальных, подгрупповых и групповых занятий по таким направлениям, как: ТРИЗ (теория развития изобретательских задач), математика и логика, развитие речи, художественная литература, экология, физкультура, плавание, английский язык, занятия с логопедом, психология общения, изобразительная деятельность, ритмика и танец, логоритмика, обучение грамоте, музыка, конструирование, театр, шахматы, развивающие игры.

Единый телефон сети детских садов и школ «Согласие»:

+7 (343) 345-11-45 (Екатеринбург), +7 (862) 291-29-01 (Сочи), +7 (499) 130-48-38 (Москва)

www.soglasie.life…

Способы оплаты

• Наличный расчёт
• Оплата через банк

Отзывы

36

• 
  Оценки
  
  

  
  
  
  
  

• C ответами компании

  
  

• 
  

  В Согласие сначала пошла моя дочка, 2 годика — адаптировалась легко и без проблем. Каждый день присылают фото с занятий. Дочке в садике очень нравится. Были дни, когда даже уходить не хотела. С большим удовольствием идет на занятия. Огромное спасибо Анастасии Ивановне — за помощь в адаптации и душевное отношение. Сейчас в группе новый воспитатель -…

  
  Показать целиком
  

  В Согласие сначала пошла моя дочка, 2 годика — адаптировалась легко и без проблем. Каждый день присылают фото с занятий. Дочке в садике очень нравится. Были дни, когда даже уходить не хотела. С большим удовольствием идет на занятия. Огромное спасибо Анастасии Ивановне — за помощь в адаптации и душевное отношение. Сейчас в группе новый воспитатель — Екатерина Сергеевна, она заплетает девочкам божественные прически))). Фото теперь высылают не только в почту, но и в общий чат.

  С осени в садик ходит мой сын. Ему 4,5 года. Мальчик у меня гиперактивный) и очень чувствительный. Искренне благодарна Лилии Алексеевне, которая всегда с большим спокойствием и вниманием подходит к любому вопросу. Умеет успокоить и может дать хороший совет. Сыну в садике нравится. Ходит на футбол. Ждем сентября, потому что будет больше занятий. Интересно!

  Руководство садика внимательно и оперативно решает все оргвопросы. Медик внимательно осматривает детей. Могу сказать, что в этом садике старший ребенок болеет гораздо реже, чем в муниципальном. Там мы неделю ходили ,а 2 — 3 болели. В садике есть сауна, дают кислородные коктейли. С детьми занимаются. И они с удовольствием ходят.

  Конечно, Согласие — садик недешевый. Но он того стоит.

  
  

  Наталья, благодарим вас за такой подробный отзыв! Обязательно передадим руководству и педагогам ваши слова.

• 
  

  В Согласие ходят старшая и младшая дочери, старшая второй год, когда пришло время младшую вести в садик тут перед нами не стаяло вопроса в какой, конечно в Согласие, так как старшей очень нравится ходить в детский сад и их воспитатель Оксана Павловна. Младшая, также в восторге от воспитателя Екатерины (извините не знаю отчества). Изначально свою…

  
  Показать целиком
  

  В Согласие ходят старшая и младшая дочери, старшая второй год, когда пришло время младшую вести в садик тут перед нами не стаяло вопроса в какой, конечно в Согласие, так как старшей очень нравится ходить в детский сад и их воспитатель Оксана Павловна. Младшая, также в восторге от воспитателя Екатерины (извините не знаю отчества). Изначально свою роль сыграло то, что возможно индивидуальное питание по спец. диете (дети алергики), а также близость к дому.

• 
  

  Наш любимый детский сад. Ребенок ходит с большим удовольствием. Занятия проводят замечательные педагоги. В стоимость посещения входят различные предметы: ин.яз, логопед, ЛФК, фитнес, математика, изо, музыка. Полноценное развитие ребенка обеспечено в данном учреждении. Это видно и по результатам его работ, многие детки участвуют во всероссийских…

  
  Показать целиком
  

  Наш любимый детский сад. Ребенок ходит с большим удовольствием. Занятия проводят замечательные педагоги. В стоимость посещения входят различные предметы: ин.яз, логопед, ЛФК, фитнес, математика, изо, музыка. Полноценное развитие ребенка обеспечено в данном учреждении. Это видно и по результатам его работ, многие детки участвуют во всероссийских конкурсах, олимпиадах, и получают призовые места. И у нас есть грамота за призовое место. Воспитатель добрая, внимательная, играет на прогулке с детками в зимние игры. Большое спасибо, Оксана Павловна, что уделяете нашим деткам столько внимания, заботы и любви. Ваши прически самые красивые!!! Каждый подход в детский сад-как в салон красоты. Ребенок счастлив, и мы, родители, очень этим довольны. Благодарим всем и с наступающим Новым Годом!

• 
  

  Согласие мы посещаем уже более 2,5 лет, ребёнку очень нравится проводить время в садике, меня радует дружественная атмосфера в группе и наш прекрасный воспитатель Оксана Павловна!

  
  

  Наталия, спасибо за такие теплые слова! Нам очень приятно, что труд наших воспитателей и педагогов так высоко ценится!

• 
  

  Детский сад Согласие- сказка для ребенка и мечта для родителей! Посещаем детский садик с 3 лет и ни разу не пожалели, что остановили свой выбор на нем. Отличная большая территория для прогулки, насыщенные занятие, внимательное отношение к детям и пожеланиям родителей. Адаптация дочки прошла быстро и без больших сложностей, а для меня самой это…

  
  Показать целиком
  

  Детский сад Согласие- сказка для ребенка и мечта для родителей! Посещаем детский садик с 3 лет и ни разу не пожалели, что остановили свой выбор на нем. Отличная большая территория для прогулки, насыщенные занятие, внимательное отношение к детям и пожеланиям родителей. Адаптация дочки прошла быстро и без больших сложностей, а для меня самой это был большой стресс. С самого начала обсуждается индивидуальный план и подход. Ребенка встречает воспитатель, обнимает, успокаивает на входе и помогает родителям в первый месяц адаптации. В нашем детском садике дети много гуляют и день наполнен интересными занятиями. Дочка заговорила на английском и очень любит пение с внимательным и чутким педагогом- Ольгой Михайловной. Сейчас мы посещаем старшую группу и с воспитателем Оксаной Павловной просто любовь. Все детки ее очень любят и даже сложно забрать ребенка из садика, а утром бежит туда с удовольствием. Отдельное спасибо Лиле Викторовне- руководителю филиала за отличную организацию всего процесса, внимание и неравнодушие. Всегда есть качественная обратная связь и помощь в любых вопросах. Всем родителям рекомендую наш замечательный садик!

  
  

  Ксения, благодарим вас за теплые слова! Нам очень приятно, что вы о нас так хорошо отзываетесь! Спасибо, что вы доверили нам развитие и воспитание своего ребенка! Мы обязательно передадим ваши слова нашим воспитателям и руководству ?

Динамика изменения рейтинга

Оценки

Новогодние праздники в LASERLAND
1-9 января 2022

Все новогодние каникулы развлекательные центры LaserLand организуют праздничные программы в стилистике любимых игр MineCraft и Brawl Stars. В стоимость каждой программы входит игровая карта на 500 баллов, развлекательная программа с ведущими, дискотека, поздравление от Санта Крафтуса и Браул Деда (в зависимости от тематики программы) и фотосессия. Весело будет и детям, и взрослым.
Кроме того, каждый день с 1 по 9 января в LaserLand действует безлимит на игру в лазертаг и на игровые аппараты, а также проходят новогодние турниры по лазертагу, боулингу и BeatSaber.

Вас ждут 18 выставочных залов в 9 округах Москвы и необычные арт-ёлки для детей и взрослых, спектакли с подарками, свопы и ярмарки, разнообразные мастер-классы, кинопоказы и концерты.

Ёлка в ММОМА на Петровке, 25
26 декабря 
В программе ёлки – спектакль «Тайны эльфов» театра Студия Т, а точнее, настоящее научное исследование жизни эльфов. Затем квест по зданию Музея – старинному особняку, где сегодня находится музей современного искусства. А потом мастер-классы: соберем гирлянды под потолком Бального зала, выберем Главное Слово Своего Года и поместим его в снежный шар, и вместе соберем большого танцующего тигра.

В Центре Мейерхольда семейный спектакль «История года» / 4+
25 декабря — 9 января 2022

«История года» — это спектакль в жанре новый цирк, то есть цирк без животных и клоунов с красным носом, зато с фокусами, акробатами и живой музыкой от Вивальди до Бреговича в исполнении струнного квартета. Артисты расскажут (и покажут) рождественскую сказку Ханса Кристиана Андерсена о смене времён года. На спектакль можно прийти всей семьей — он подходит зрителям всех возрастов.
Режиссер спектакля — Елена Польди, режиссер-постановщик «Цирка Никулина на Цветном бульваре» и «Антикварного цирка».  А вот и трейлер.

Кукольные спектакли, иммерсивные концерты, музыкальные истории и многое другое ждет ребят в новогодние праздники в Российском национальном музее музыки.
Подробности здесь.

А какие интересные выставки можно посетить этой зимой — смотрите по ссылке.

***