Сказки для детей подготовительной группы список

Перед вами список 100 лучших книг, составленный по результатам голосования посетителей нашего сайта. В голосовании участвуют произведения художественной литературы любой длины, любого жанра, написанные на любом языке в любой период времени.

Участники голосования сами решают, что понимать под словами «лучшие книги». Вы можете добавить в список и проголосовать как за самое эпохальное с вашей точки зрения литературное произведение, так и за просто интересную книгу, которую можете перечитывать раз за разом (подробнее в разделе «О проекте»). Система голосования позволяет голосовать как «за», так и «против». Онлайн голосование является бессрочным, результаты обновляются немедленно в режиме реального времени.

Добро пожаловать в рейтинг 100 лучших книг всех времен! Читайте и любите книги!

 

	Название Посчитать прочитанное  Копировать список	Год	Средний балл	Проголосовало	Баллы
1	Александр Пушкин — Руслан и Людмила	1820	2.27	3860	8787
2	Леонид Филатов — Про Федота-стрельца, удалого молодца	1985	1.19	5698	6808
3	Александр Волков — Волшебник Изумрудного города	1939	1.25	5322	6671
4	Александр Грин — Алые паруса	1916—1922	1.26	5115	6488
5	Антуан де Сент-Экзюпери — Маленький принц	1942	0.73	7282	5356
6	Николай Носов — Незнайка на Луне	1964-1965	1.63	3261	5317
7	Аркадий и Борис Стругацкие — Понедельник начинается в субботу	1965	1.24	4258	5280
8	Николай Гоголь — Вий	1835	2.53	2080	5268
9	Виктор Драгунский — Денискины рассказы	1959-1972	1.51	3463	5249
10	Редьярд Киплинг — Книга джунглей	1894-1895	2.75	1860	5133
11	Ганс Христиан Андерсен — Сказки	1839-1872	1.06	4663	4989
12	Александр Пушкин — Сказка о рыбаке и рыбке	1833	1.44	3385	4879
13	Джонатан Свифт — Путешествия Гулливера	1726	1.68	2850	4802
14	Николай Носов — Приключения Незнайки и его друзей	1953-1954	0.88	5209	4635
15	Льюис Кэрролл — Алиса в стране чудес	1864	1.03	4354	4523
16	Антон Чехов — Каштанка	1887	2.13	2120	4521
17	Льюис Кэрролл — Алиса в Зазеркалье	1871	1.77	2389	4237
18	Евгений Шварц — Обыкновенное чудо	1956	1.94	2058	4013
19	Василий Шукшин — До третьих петухов	1975	4.14	914	3785
20	Сергей Аксаков — Аленький цветочек	1858	2.27	1656	3764
21	Сельма Лагерлёф — Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями	1906	2.75	1366	3760
22	Петр Ершов — Конёк-Горбунок	1834-1856	1.96	1903	3731
23	Александр Пушкин — Сказка о царе Салтане	1831	1.54	2407	3728
24	Александр Пушкин — Сказка о попе и о работнике его Балде	1830	1.41	2277	3224
25	Алан Александр Милн — Винни-Пух	1924-1928	0.90	3544	3223
26	Аркадий Гайдар — Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове	1933	1.43	2216	3189
27	Джон Толкиен — Властелин колец	1954-1955	0.48	6515	3134
28	Николай Носов — Незнайка в Солнечном городе	1958	2.99	992	2971
29	Астрид Линдгрен — Малыш и Карлсон, который живёт на крыше	1955	0.88	3299	2927
30	Владимир Сутеев — Сказки		2.25	1284	2895
31	Джоан Роулинг — Серия книг о Гарри Поттере	1997-2007	0.36	7445	2749
32	Леонид Филатов — Стихи. Песни. Пародии. Сказки. Пьесы. Киноповести	1998	1.52	1788	2729
33	Александр Волков — Урфин Джюс и его деревянные солдаты	1963	2.78	968	2697
34	Александр Пушкин — Сказка о золотом петушке	1834	1.75	1538	2692
35	Александр Грин — Бегущая по волнам	1928	2.36	1103	2607
36	Алексей Толстой — Золотой ключик, или Приключения Буратино	1935	1.04	2416	2526
37	Корней Чуковский — Сказки	1916-1946	1.49	1690	2520
38	Ганс Христиан Андерсен — Снежная королева	1844	2.42	962	2337
39	Морис Метерлинк — Синяя Птица	1908	2.06	1119	2314
40	Эдуард Успенский — Дядя Фёдор, пёс и кот	1974	1.77	1297	2304
41	Фазиль Искандер — Кролики и удавы	1982	1.19	1882	2243
42	Томас Манн — Королевское Высочество	1909	2.36	873	2065
43	Астрид Линдгрен — Пеппи Длинный чулок	1945-1979	1.21	1690	2059
44	Братья Гримм — Сказки	1812	1.55	1196	1854
45	Рудольф Эрих Распэ — Приключения барона Мюнхгаузена	1786	2.13	867	1853
46	Клайв Льюис — Хроники Нарнии	1950-1956	0.86	2109	1834
47	Лазарь Лагин — Старик Хоттабыч	1938	1.07	1687	1808
48	Шарль Перро — Золушка	1697	1.38	1309	1807
49	Джанни Родари — Приключения Чиполлино	1957	1.01	1780	1800
50	Туве Янссон — Сказки про Муми-тролля	1945-1970	1.38	1292	1793
51	Вильгельм Гауф — Сказки	1826-1828	2.23	791	1769
52	Павел Бажов — Уральские сказы	1936-1950	2.01	840	1692
53	Кир Булычев — Сто лет тому вперёд	1978	2.08	793	1655
54	Ян Ларри — Необыкновенные приключения Карика и Вали	1937	1.99	829	1652
55	Роальд Даль — Чарли и шоколадная фабрика	1964	2.80	584	1641
56	Корней Чуковский — Доктор Айболит	1929	1.99	774	1541
57	Оскар Уайльд — Сказки	1888	2.42	601	1456
58	Чарльз Диккенс — Рождественская песнь в прозе	1843	1.78	798	1421
59	Корней Чуковский — Мойдодыр	1923	0.86	1625	1402
60	Джеймс Крюс — Тим Талер, или Проданный смех	1962	2.65	499	1323
61	Неизвестный автор — Тысяча и одна ночь		2.08	633	1319
62	Александр Пушкин — Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях	1833	1.45	906	1319
63	Евгений Шварц — Дракон	1944	1.78	697	1243
64	Евгений Шварц — Сказка о потерянном времени	1940	1.76	594	1050
65	Шарль Перро — Сказки Матушки Гусыни	1697	1.69	604	1021
66	Михаил Лермонтов — Ашик-Кериб	1837	3.04	324	985
67	Евгений Велтистов — Электроник — мальчик из чемодана	1964	1.23	796	980
68	Джон Толкиен — Хоббит, или Туда и обратно	1937	0.29	3160	932
69	Урсула Ле Гуин — Волшебник Земноморья	1968-2001	0.77	1150	888
70	Сергей Козлов — Сказки о ёжике и медвежонке	2007	2.12	412	877
71	Ганс Христиан Андерсен — Гадкий Утенок	1843	2.27	385	876
72	Астрид Линдгрен — Мио, мой Мио!	1954	1.46	569	831
73	Юрий Олеша — Три толстяка	1924	0.69	1180	823
74	Виталий Бианки — Рассказы и сказки	1960	2.22	354	786
75	Астрид Линдгрен — Рони дочь разбойника	1981	1.75	441	774
76	Лаймен Фрэнк Баум — Удивительный волшебник из страны Оз	1900	1.20	639	773
77	Виталий Губарев — Королевство кривых зеркал	1951	2.16	347	752
78	Самуил Маршак — Двенадцать месяцев	1943	1.80	397	718
79	Александр Островский — Снегурочка	1873	2.61	257	673
80	Владимир Одоевский — Городок в табакерке	1834	2.08	308	641
81	Кеннет Грэм — Ветер в ивах	1908	1.00	613	617
82	Эрнст Теодор Амадей Гофман — Золотой горшок	1814	1.10	536	592
83	Мариэтта Шагинян — Месс Менд, или Янки в Петрограде	1924	1.64	335	552
84	Эрнст Теодор Амадей Гофман — Крошка Цахес, по прозванию Циннобер	1818	1.14	479	547
85	Николай Некрасов — Генерал Топтыгин	1867	2.23	225	502
86	Николай Некрасов — Сказка о добром царе, злом воеводе и бедном крестьянине	1877	2.49	199	496
87	Алексей Толстой — Прожорливый башмак	1911	2.44	198	485
88	Джеймс Барри — Питер Пэн и Венди	1911	0.76	587	451
Книги из списка кандидатов на включение в основной список лучших книг:
89  ?	Евгений Шварц — Тень	1940	2.35	1425	3362
90  ?	Евгений Шварц — Голый король	1936	2.26	1482	3362
91  ?	Александр Волков — Семь подземных королей	1964	2.11	1589	3361
92  ?	Лев Толстой — Сказки		2.93	1144	3360
93  ?	Александр Волков — Жёлтый Туман	1970	2.31	1452	3360
94  ?	Александр Волков — Огненный бог Марранов	1968	2.09	1601	3360
95  ?	Валентин Катаев — Цветик-семицветик	1948	2.04	1646	3358
96  ?	Константин Паустовский — Сказки	2014	1.95	1714	3357
97  ?	Виталий Бианки — Синичкин календарь	1945	2.52	1293	3268
98  ?	Эдуард Лимонов — Дневник неудачника	1982	2.00	505	1013
99  ?	Антоний Погорельский — Черная курица, или Подземные жители	1829	2.30	421	970
100  ?	Вильгельм Гауф — Холодное сердце	1828	1.71	492	842
Страницы: 1 2			Список кандидатов Копировать список Проголосовать

Подписывайтесь на наш Инстаграм аккаунт @100bestbooks. Ежемесячный список 100 лучших книг на текущий момент, другие литературные рейтинги и списки, тематические списки книг. Азартные игроки постоянно крутят барабаны онлайн слотов. Популярные игровые автоматы с выводом денег на otzivycasino.xyz пользуются спросом у многих ценителей казино. Однако, нельзя торопиться с выбором сайта. Далеко не все п…

© 2009–2022 «100 лучших книг» 
При частичном или полном цитировании материалов сайта ссылка на 100bestbooks.ru обязательна

 | О проекте

Ход Нод:

—

Посмотрите, из ваших рисунков я создала выставку «В мире сказок»

— Расскажите, какого героя вы нарисовали? Из какой сказки он?

— Какие сказки вы еще знаете?

— Ребята, вы знаете уже много сказок. И сегодня для вас я бы хотела провести конкурс «В мире сказок». Конечно же, как и в любом конкурсе вас ждет награда. А рисунки — это всего лишь первый этап конкурса, который вы успешно прошли.

Итак, наш конкурс «В мире сказок» продолжается! Вам нужно выполнить несколько заданий и показать свои знания сказок. Готовы?

— Тогда начинаю второй этап нашего конкурса и проверю ваши знания.

— Скажите, что такое сказка? (Сказка — это рассказ о вымышленных событиях, о том, чего на свете не бывает)

— Ребята, сказки бывают разными: народными и авторскими. Как вы думаете, почему сказки называют народными (потому что, их сочинил народ). Правильно. Люди сочиняли сказки и передавали от одного человека к другому. Поэтому сказки называются народными и относятся к устному народному творчеству. А почему же сказки называют авторскими? (потому что, их сочинил и написал один человек, т. е автор).

— Ребята, чему нас могут научать сказки?

– Ребята, посмотрите и скажите, из какой сказки эта иллюстрация? — показывает иллюстрацию из сказки «Волк и семеро козлят» — Чему учит нас эта сказка? (Тому, что нельзя чужим открывать дверь, слушаться маму, не быть злым как волк, а надо быть добрым.)

— Посмотрите и скажите, из какой сказки эта иллюстрация? — показывает иллюстрацию из сказки «Красная шапочка». Как называется эта сказка? Чему учит нас эта сказка?

— Посмотрите и скажите, из какой сказки эта иллюстрация? – показывает иллюстрацию из сказки «Курочка Ряба», «Снежная королева».

Сказки учат нас тому, что добро будет всегда вознаграждено, а зло наказано!

— Сейчас я проверю, насколько хорошо вы знаете сказки. Я буду загадывать вам загадки, а вы будете отгадывать название сказки.

Игра: «Узнай сказку по загадке»

• Он лежал на окошке, вдруг скатился на дорожку.

Покатился, покатился и домой не воротился.

• Лечит всех зверей и птичек,

Он на помощь к ним спешит….

• Трое братцев, близнецы,

Хвост крючком и пяточки.

Возле леса на опушке смастерили

Три избушки.

• Сел бы на пенек, съел бы пирожок, А глазастая глядит, пирожок есть, не велит.

• По деревне едет печь

На печи сидит молодец

До дворца доехал он

Шлёт с печи царю поклон.

• Летела стрела и попала в болото,

И в этом болоте поймал ее кто-то.

Кто, распростившись с зеленою кожей.

Сделался милой, красивой, пригожей? Царевна – лягушка

• В небесах и на земле скачет баба на метле,

Страшная, злая, кто она такая? Баба-Яга

• Какое животное пришло жить вторым в сказочный Теремок?

• Какое сказочное животное не смогло пообедать у журавля?

• В какой сказке есть слова: «Тепло ли тебе девица, тепло ли тебе красавица?

• Кто исполнял все желания Емели?

• Сказочный персонаж долгожитель — это?

• В Простоквашино живет,

Дядю Федора он ждет.

• Всем известна скатерть эта,

Как расстелешь ты её

Всяких кушаний полно.

— Молодцы, все загадки отгадали!

— В сказках, как вы уже знаете, высмеивается лень, глупость, трусливость, хитрость, жадность, ложь. А дружба, доброта, трудолюбие, честность помогают героям выйти из самых сложных ситуаций.

— А в некоторых сказках, героям что-то еще помогает пройти или испытать различные трудности, как вы думаете что? (чудесные помощники или волшебные предметы).

Дети проходят к столу. Игра «Собери волшебный предмет» Нужно собрать картинку и рассказать, что это, из какой сказки и как действует? Кто будет готов – поднимайте руку.

— Молодцы! И с этим заданием справились.

Третий этап нашего конкурса «Расскажи сказку по картинкам». На столе перепутались все сюжеты сказок. Ваша задача выбрать свою сказку, выложить на доске последовательно сюжет сказки и рассказать ее нам. А какую сказку вам предстоит рассказать, мы сейчас определим вытянув билет.

Ребёнок называет сказку и описывает, что на ней изображено. При желании ребёнок может рассказать сказку полностью.

— Молодцы, вы со всеми этапами конкурса справились, и пришло время награждения.

Дети читают стихотворение:

1 реб. В мире много сказок

Грустных и смешных.

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

2 реб. Лампа Аладдина,

В сказку нас веди.

Башмачок хрустальный,

Помоги в пути!

3 реб. Мальчик Чиполлино,

Мишка Винни-Пух.

Каждый нам в дороге —

Настоящий друг.

4 реб. Пусть герои сказок

Дарят нам тепло.

Пусть добро навеки

Побеждает зло! (Ю. Энтина)

Детям вручаются грамоты за участие в конкурсе «В мире сказок»

Ход досуга:

Дети под музыку по кругу входят в зал, садятся на стульчики.

Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами совершим путешествие в сказочную страну! Ребята, а вы любите сказки?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда давайте с вами закроем глаза и отправимся в сказку? Далеко-далеко, за горами, за лесами, за глубокими морями, за тридевять Земель, в тридевятое Царство, в тридесятое Государство.

(под музыкальное сопровождение выходит Лисица)

Воспитатель: А вот и сказочный герой!

Входит Лисица: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть в Сказочном Лесу!

Воспитатель: Мы тоже тебе рады. Да что-то ты сегодня грустная. Что приключилось?

Лисица: Ох, эти сказки, разбаловались. Шалили, шалили и перепутались. Как теперь в свою сказку попасть не знаю.

Воспитатель: Не грусти! Мы тебе поможем. Наши ребята все сказки хорошо знают. Ребята, поможем Лисице!

Дети: Да!

Лисица: Игра «Узнай героя сказки» (На стенах развешаны сказочные герои. Дети называют героев и саму сказку, в которой они есть.)

Воспитательница: Ой! Кто это прокатился мимо нас?

Дети: Колобок!

Лисица: ММММ, как запахло, вот бы его догнать и съесть.

Воспитательница: Лисица погоди, колобка есть не нужно. Ребята, а давайте отправимся за Колобком? Посмотрим, куда он нас приведет?

Дети: Да!

Игра «Колобок»

Дети становятся в круг. Повторяют за Лисицей слова и движения.

«Покатился Колобок

Колобок румяный бок.

(Дети идут по кругу).

Вдруг навстречу из леска

Вышла хитрая лиса.

Припев:

Хлоп-хлоп

(Дети хлопают в ладоши).

Топ-топ-топ

(Дети топают ногами).

Хочет скушать Колобок,

(Дети трут руками щеки)

(Повторяют второй раз)

Колобок не отдадим

(Дети грозят пальцем)

С Колобочком убежим!

(Дети разбегаются).

Выбегает Бабка Ежка:Ну, что узнали меня, детки?Боитесь Бабку Ежку? Да, вы не бойтесь, я прилетела на своей метле, чтобы поиграть с вами!

Игра «Бабка Ежка»: (Бабка Ежка сидит в домике,а дети подкрадываются к домику со словами: «Бабка Ежка, костяная ножка, Бабка Ежка выгляни в окошко!»Бабка Ежка выходит из домика, догоняет детей, которые должны сесть на свои стульчики.)Повторяется 3раза.

Воспитатель: Дети, а вы хотите побыть сказочными героями?

Дети: Да!

Лисица: Тогда одевайте маски!

Игра-драматизация сказки репка «Репка»

Игра драматизация сказки «Волк и Козлята»

Воспитатель: А сейчас нам пора возвращаться из Сказки в наш детский сад.

Лисица: ну, что ж, ребята! Хорошо мне было с вами.Дам я вам один совет:

У сказки можно поучиться,

Она ведь мудрости полна,

Ее герои учат жизни,

Их украшает доброта.

(Уходит)

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда до новых встреч со сказками!

Сценарий разработан и проведен совместно с воспитателями МАДОУ №26: Ланщиковой С. А., Лопаревой З. С., Голохвастовой О. А.

Краткосрочный проект для детей средней группы

«Подводное царство»

Актуальность

 Подводный мир очень красочен, ярок, но напрямую не доступен для изучения детьми. Современные средства и методы обучения позволяют это сделать, что способствует «погружению» детей в интересную для них тему и делает их и их родителей активными участниками образовательного процесса. Это даёт возможность воспитывать детей — «деятелей», а не «исполнителей», развивать волевые качества личности, навыки партнерского взаимодействия.

Тип проекта

Познавательно- творческий

Сроки реализации

Краткосрочный проект (01 – 10 февраля)

Участники проекта:

Дети средней группы, педагоги, родители

Возраст детей

Средняя группа

Ресурсное обеспечение

Материально – техническая база

Цель

Знакомство детей с разнообразием подводного мира, с его значимостью для всего живого на планете.

Задачи

• Познакомить со строением морских обитателей и жизнедеятельностью.

• Учить детей взаимодействовать с природными объектами.

• Формировать любознательность, навыки исследовательской деятельности.

• Развивать умение сравнивать и анализировать.

• Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.

• Обогащать словарный запас детей и их знания о подводном мире.

• Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках.

• Воспитывать бережное отношение к природе.

План реализации проекта

Организационно – подготовительный этап (01-10 февраля)

Виды детской деятельности	Мероприятия
Познавательная, экспериментальная	Беседы с детьми: «Где живут рыбки?», «Кто такие рыбки?», «Морские обитатели, такие разные» Презентация «Подводный мир», «Подводные растения. Мир кораллов», «Многообразие жителей морей и океанов» Мультфильмы «Разноцветная семейка», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Русалочка», «В поисках Немо», «Подводная братва». Конструирование «Аквариум», «Рыбка» (из геометрических фигур) Экспериментальная деятельность «Какая бывает вода?», «Как вода гулять отправилась»
Продуктивная	Рисование «Аквариум с рыбкой» (рисование с элементами аппликации) Лепка «Осьминог»
Игровая	Сюжетно-ролевая игра «Мы путешественники», «Моряки»
Коммуникативная	Занятия Интегрированное занятие «Морские обитатели», «Необыкновенные рыбки», «Путешествие в подводный мир», «Составление рассказов о морских обитателях» Настольные, дидактические, словесные игры «Помоги рыбке спрятаться», «Рыбаки», «Собери рыбку», «Узнай по описанию», «Четвертый лишний», «Чья тень?», Парные картинки», «Узнай, что изменилось?», «Лото», «Соедини по точкам», «Назови одним словом» Игровое упражнение «Морские жители»

Чтение художественной литературы	Чтение художественной литературы и заучивание стихотворений Г. Косова «Азбука подводного мира», С. Сахарнов «Кто в море живёт?», А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «У Лукоморья дуб зелёный», «Сказка о Царе Салтане», Русская народная сказка «По щучьему велению», П. П. Ершова «Конек-горбунок», Филиппинская сказка «Почему вода в море солёная», Г. Х. Андерсен «Русалочка», Ю. Могутин «Ерши»; В Орлов «Золотые рыбки», В. Татаринов «И рыба клюет», С. Воронина В. Добрая раковина» В. Орлова «Для чего морю наряды?», «Я рисую море», Ю. Дулепины «Осьминог», С. Баранова «Дельфины» Отгадывание загадок о рыбах и море, а так же «Загадки- доскажи словечко» Театр на палочке «Приключение дельфина» Рассматривание фото, репродукций, иллюстраций о матрешках.
Музыкально — хореографическая	Прослушивание музыки «Дельфины» на стихи С. Козлова из мультфильма «В порту»; Дебюсси К. « Море», эскиз для симфонического оркестра, «Разговор ветра с морем»; Равель М. «Игра воды», «Звуки моря» Музыкальная игра «Веселые рыбки»
Двигательная	Обеспечивать оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные (на прогулке, в зале; спортивные, народные игры и физические упражнения). П/И«Море волнуется раз», «Щука и рыбки», «Рыбак и рыбки», «Водяной» Физминутки «Рыбки плавали, ныряли» Пальчиковые игры «Рыбки плавали, ныряли», «Осьминог» Зрительная гимнастика по мотивам стихотворения В. Орловой «Для чего морю наряды?»
Здоровье	Дыхательная гимнастика «Сдуй рыбку» и т. д. Ходьба по массажным дорожкам «По желтой, зеленой дорожке»

Работа с родителями:

— Участие родителей в пополнении предметно – развивающей среды: книжного уголка (сказки, стихотворения, рассказы по теме)

— Рекомендация «Разучивание с детьми стихотворений по теме»

— Памятка «Подводный мир»

Основной этап (08-10 февраля)

Художественное творчество

1. Выставка детских работ: НСР — «Аквариум»

Коммуникативная деятельность

1. Заучивание стихотворения «Я рисую море…»

Заключительный этап (10 февраля)

Коллективная работа детей «Подводное царство»

Итог проекта

В процессе проекта дети проявили активный познавательный интерес. Постепенно проект из познавательного превращался в социально-личностный; дети стремились поделиться полученной информации. Смогли реализовать свои творческие способности.

Дети могут: владеть понятиями «животные морей и океанов»;

— иметь простейшие представления о некоторых особенностях строения тела в связи с их жизнью в воде, способах их передвижения, об уникальности каждого вида, способах маскировки;

— знать о взаимосвязи с другими обитателями;

— иметь представления о взаимодействии человека и окружающей среды;

— сформировать первоначальные навыки экологически грамотного поведения в природе,

— уметь составлять описательный рассказ о морском обитателе с использованием опорной схемы.

Список литературы

1. С. Сахарнов «Кто в море живет?»

2. С. Сахарнов «Морские сказки»

3. С. Сахарнов «На дне морском»

4. А. Тамбиев «Кто в море живёт?»

5. И. Акимушкин «Кто без крыльев летает»

6. Г.Х. Андерсен «Русалочка»

7. Звуки моря, обитателей морей (ресурс интернет)

8. А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»;

9. Ш. Фельдчер, С. Либерман. «400 способов занять ребенка от 2 до 8 лет».

10. Интернет-ресурсы:

11. http://автор Усольцева О.В.;

12. http://www.photo-sborka.ru/photos/big/obitatel-glubin

13. http://www.ellf.ru/photos/23621-obitateli-morejj-i-okeanov-23-foto.html

14. http://dekatop.com/archives/1538

15. http://www.zveryshki.ru/2008/11/10/morskie-obitateli.html

16. http://vsehpozdravil.ru/Holiday/123/vsemirnii_den_zaschiti_morskih_mlekopitaiuschih_den_kito

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/447039-kratkosrochnyj-proekt-dlja-detej-srednej-grup

Экологическая викторина на тему: «Природа рядом с нами»

Цель: Формирование у детей гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы родного края.

Задачи:

1. Обобщать представления детей  о животном и растительном мире родного края.

2. Развивать коммуникативные способности, мышление детей.

3. Расширять кругозор детей, развивать внимание и сообразительность, умение работать в коллективе.

4. Закреплять нормы поведения в природе, являющиеся элементами экологической культуры.

5. Развивать память, быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление.

6. Воспитывать бережное и уважительное отношение к природе родного края. Воспитывать познавательный интерес, чувство товарищества, уважение к партнерам и соперникам по игре.

Ход викторины.

Ведущий: Дорогие ребята, приглашаю вас на викторину: «Природа рядом с нами».

У каждого человека есть своя малая Родина, это место, где человек родился и вырос. Наша с вами малая Родина – Ставропольский край город Михайловск.

Богат, прекрасен и бесконечно разнообразен удивительный мир природы нашего родного края. Много тайн и загадок скрывает от нас природа. Но мы с вами любознательный народ и нам открываются любые тайны! Узнавали интересные сведения о жизни растений и животных из книг, рассматривали картины, иллюстрации о природе. Поэтому знаем ответы на многие «Почему?», «Отчего?», «Куда?», «Что?», и «Зачем?». Сегодня мы попытаемся открыть несколько страничек этого мира.

В викторине примут участие две команды. 

Команда– «Зайчата» и команда – «Лисята».

Итак — внимание! Начинаем нашу викторину.

Ведущий: Первый наш конкурс — это «Разминка».

Командам будут задаваться вопросы. Команда, которая даст больше правильных ответов, победит.

Вопросы для команд:
1. Клен, дуб. Осина, липа – это что? (деревья)

2. Ворона, скворец, воробей, ласточка — кто это? (Птицы.)

3. У какого зверя есть иголки? (у ежа.)

4. Кто в лесу всю зиму спит? (Еж, медведь, барсук.)

5. Какого зверя можно назвать длинноухим? (Зайца.) 

6. У какого дерева белый ствол? (У березы.)

7. На каком дереве растут желуди? (На дубе.)

8. У какого зверя рыжая шубка? (У белки, лисы.)    

9. Какая птица лечит деревья? (Дятел.)

10. Как называется домик для птиц, сделанный руками человека? (Скворечник.)

11. У какой птицы красная грудка? (У снегиря.)

12. Как одним словом называются животные, которые живут в лесу? (Дикие.)

Молодцы, команды! Ответили правильно.

Ведущий: Следующий наш конкурс «Назови лишнее слово».

Вопросы для команд:

1. Клен, липа, береза, ель, тополь.

2. Белка, медвежонок, лиса, волчица.

3. Стрекоза, комар, муха, щука, кузнечик.

4. Рябина, сосна, черемуха, тюльпан.

5. Грач, акула, камбала, скумбрия.

6. Лиса, корова, еж, заяц, волк.

Ведущий: Следующая игра «Звериная зарядка»

Мы идем во лесок,

Будь внимателен, дружок. (Ходьба.)

Впереди ручеек,

Перейти – вот мосток. (На носочках.)

Пробирайся осторожно –

Промочить здесь ноги можно. (Высоко поднимают ноги.)

Мы попрыгаем немножко

По извилистой дорожке. (Прыжки.)

Как услышим в небе гром,

Спрячемся мы под кустом. (Приседают.)

Будем медленно идти –

Дождь настигнет нас в пути. (Легкий бег.)

Мы пришли с тобой, дружок,

Во дремучий во лесок. (Ходьба.)

Ведущий: Где бы ни жил человек: в городе или в загородной местности, он всегда окружён растениями и животными. К сожалению, люди не всегда бережно относятся к природе. Вырубая леса и загрязняя воду в реках, люди невольно губят многих диких животных, для которых лес и река – дом. Из-за людей некоторые растения и животные навсегда исчезли, а многие стали редкими. А куда занесены редкие виды животных и растений?

Дети: В Красную книгу.

Ведущий: Красная книга – это справочник об исчезающих животных и растениях. Почему именно красный цвет?

Дети: Сигнал, опасность…

Ведущий: Да, действительно — красный цвет – сигнал тревоги и запрета, понятный людям всего мира. Всех животных и растения, которые занесены в эту книгу, необходимо охранять.

Значит, вы знаете правила поведения в лесу, давайте их повторим.

Ведущий: Следующий наш конкурс «Что нельзя делать в лесу»

— Нельзя шуметь, бегать в лесу.

— Надо беречь муравейники, потому что муравьи – санитары леса.

— Не стоит подходить близко к гнёздам птиц.

— Нельзя обрывать в лесу паутину и убивать пауков.

— В лесу нужно ходить по тропинкам, чтобы не втаптывать траву в почву.

— Нельзя рвать цветы, ловить бабочек, стрекоз и других насекомых.

— Нельзя ловить животных и птиц и уносить их домой.

— Нельзя разжигать костёр.

Ведущий: Молодцы, справились очень хорошо.

Ведущий: Всему живому на земле необходима — чистая вода, земля, воздух. Нужно с детства учиться бережно относиться к природе.

Ведущий: Следующий наш конкурс — игра «Детки с ветки».

Каждой команде нужно собрать плоды деревьев: грецкие орехи, сосновые и еловые шишки, каштаны, желуди.

Ведущий: А сейчас я приглашаю вас совершить путешествие по сказкам. Следующий наш конкурс: «Странички из сказок».

1. Какое дерево растёт у лукоморья, в поэме Александра Сергеевича Пушкина «Руслан и Людмила», по которому кот учёный ходит и сказки рассказывает? (Варианты: сосна, дуб, клён, тополь.)

2. Из какого цветка, в сказке «Дюймовочка», Ганса Христиана Андерсена, появилась маленькая, маленькая девочка? (Варианты: из колокольчика, из лилии, из тюльпана, из пиона)

3. Какое дерево, в русской народной сказке «Гуси-лебеди», спрятало и укрыло детей? (Варианты: слива, груша, яблоня, черёмуха.)

4. За кустами каких цветов, ухаживали Кай и Герда в сказке Ганса Христиана Андерсена «Снежная королева»? (Варианты: за кустами роз, за кустами пионов, за кустами хризантем, за кустами астр.)

5. Под каким деревом белка грызёт орешки и песенки поёт, в сказке «О царе Салтане» Александра Сергеевича Пушкина? (Варианты: под сосной, под елью, под лиственницей, под дубом.)

6. Из какой травы плела Элиза рубашки для своих братьев, в сказке Ганса Христиана Андерсена «Дикие лебеди»? (Варианты: из папоротника, из багульника, из медуницы, из крапивы.)

Ведущий: Молодцы. Хорошо вы справились с заданием.

Ведущий: И наш последний конкурс — «Конкурс капитанов»

Приглашаются капитаны. На столах лежат картинки. С помощью их дети должны отгадать загадку: показать картинку.
1.Сердитый недотрога живёт в глуши лесной,
Иголок очень много, а нитки – ни одной. (Ёж)
2.Хожу в пушистой шубе, живу в глухом лесу,
В дупле на старом дубе орешки я грызу. (Белка)
3.Мордочка усатая, шубка полосатая,
Часто умывается, а с водой не знается. (Кошка)
4.Посмитри-ка, какая, вся горит как золотая,
Ходит в шубке дорогой, хвост пушистый и большой. (Лиса)
5.Заплелись густые травы, закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый, даже завитком рога. (Баран)
6.Зимой спит, летом ульи ворошит. (Медведь)

Ведущий: Молодцы. Вы очень хорошо старались со всеми заданиями.

Ведущий: И сейчас наши ребята прочтут стихотворение.

Люблю я русскую природу:

Березки в дымке Голубой,

Стада, пасущиеся всюду,

И реки с чистою водой.

Люблю лесов благоуханье

И запах скошенной травы,

И пчел роящихся жужжанье,

И шум проснувшейся листвы.

Люблю тебя, земля родная,

За то, что Родина моя!

И не найти прекрасней края,

Чем Ставропольская земля!

Ведущий: Наша викторина подошла к концу. Вы много знаете о природе

нашего родного края. Сегодня вы показали свои знания, смекалку. И у нас победила дружба. Вот так в дружбе должны жить все люди Земли, в дружбе с растениями, животными, которые тоже живут на нашей планете.

Список использованной литературы:
1. Фольклорно-экологические занятия с детьми старшего дошкольного возраста/авт.-сост. Г.А.Лапшина.- Волгоград: Учитель, 2006.
2. «Игровые экологические занятия с детьми. Л.П.Молодова. – Мн.: «Асар»-1886.

3. «Добро пожаловать в экологию», Воронкевич О. А. Санкт-Петербург, «Детство – Пресс», 2004.

4. «В союзе с природой», Л.И.Грехова, Москва, «СЕРВИСШКОЛА», 2002.

5. «Ребенок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации», Дыбина О. В., Москва: Мозаика – Синтез, 2006.

6 . «Мир вокруг нас», Плешаков А. А.,Москва, «Просвещение», 2005.