Сказки для детей в утробе матери читать

Какие
книги читать детям?

Когда
нужно начинать читать ребенку книги?

Ответ на этот
вопрос неоднозначен. С одной стороны, чем раньше начинается знакомство ребенка
с книгами, тем быстрее он их полюбит, научится слушать. Но, с другой стороны, в
полгода ребенок еще не в состоянии понять прочитанного. Стоит ли опережать
события? А почему бы и нет. Ведь есть книжки для малышей, в которых всего
несколько строчек очень простого текста и красивые, яркие, понятные картинки.
Как правило, эти картинки сопровождаются короткими стишками или потешками,
содержащими многократно повторяющийся звуковой ряд: <<киска-киска —
брысь-брысь-брысь…». Слыша эти слова, ребенок радуется, потому что узнает их.
К тому же детям очень нравится поэтическая ритмика. В два года нужно читать уже
совсем другие книги, но согласится ли ребенок их слушать, если он не был
вовлечен в мир литературы еще тогда, когда ему было сложно даже подражать
звукам животных?

К
тому же книга способствует более быстрому формированию речевых навыков, что
очень важно. Неслучайно рекомендуется с самого раннего возраста читать детям сказки
Пушкина, так как они способствуют пониманию языка, запоминанию его звучания.
Современные дети начинают говорить в целом на полгода позже, чем еще 20 лет
назад. Возможно, это связано именно с тем, что родители стали меньше внимания
уделять книгам.

Как
подобрать книгу по возрасту?

Прежде всего, нужно
руководствоваться тем, насколько ваш ребенок способен воспринять данный текст.
Некоторые дети уже в З года с удовольствием слушают рассказы Носова, тогда как
другие с трудом понимают самые простые сказки. все зависит от опыта ребенка.
Если ему постоянно и много читали, пересказывали и обсуждали с ним прочитанные
книги, ему намного легче перейти от волшебной сказки к реальной жизни и начать
слушать рассказы.

Очень
важным показателем доступности книги является то, о детях какого возраста в ней
рассказывается. Например, в рассказах Н. Носова мальчикам по 6-7 лет, стало
быть, читать эту книгу в два и даже четыре года еще рановато. В целом ребенок
сможет понять содержание, ему будет интересно слушать о забавных случаях, но
большая часть событий останется непонятой, поскольку у него еще недостаточно
жизненного опыта. Повесть-сказка А. Линдгрен «Малыш и Карлсон>>
рассказывает о мальчике, которому 7 лет. Но эту книгу очень любят дошкольники,
потому что в ней есть элемент сказки, который стирает возрастные границы.
Карлсон — герой без возраста. А вот другая повесть той же Астрид Линдгрен
<<Эмиль из ленеберги» — о пятилетнем мальчишкешалуне. Именно пятилетние
дети от нее в восторге, потому что им все абсолютно понятно, сюжет не вызывает
затруднений, легко воспринимается и запоминается. Поэтому, выбирая ребенку
книгу,

советую читателям
пролистать ее и обратить внимание на возраст героев. Ведь они поступают так же,
как мог бы поступить и ваш малыш, окажись он на их месте. Чем ближе возраст
героев книги к возрасту вашего ребенка, тем более понятной будет для него
данная книга. Сказки, казалось бы, не имеют возрастных ограничений. Волшебство
любят все и всегда. Однако это не совсем так. Сказка <<Теремок» и
<<Снежная королева» очень сильно отличаются друг от друга, и, если первая
пятилетнему малышу уже неинтересна, то вторая еще пока малопонятна.

Детям до полутора лет
нужно читать коротенькие стишки А. Барто, С.

Маршака, сказки  <<Курочка
Ряба»,  «Теремок». С полутора лет начинается
знакомство с К. Чуковским и его неисчерпаемым наследием малопонятных и от
этого, наверное, столь привлекательных для детей сказок. <<Мойдодыр»,
«Тараканище», «Муха-цокотуха», <<Доктор Айболит» — дети очень любят эти
произведения, постоянно просят перечитывать их, пока не запомнят наизусть.
Кроме того, именно в этом возрасте начинается знакомство с русской народной
сказкой, сказками В. Сутеева и другими. Не следует забывать и о стихах. Большой
популярностью у детей двух-трех лет пользуется сборник стихов Юнны Мориц
«Большой секрет для маленькой компании>>.

После трех лет
можно переходить к более объемным произведениям, которые будут читаться каждый
вечер перед сном. Это бессмертные творения Э. Успенского «Крокодил Гена и его
друзья», <<Трое из

Простоквашино»,
       попугаев» Григория Остера, <<Винни-пух и все-все-

Алана Александра Милна, уже упоминавшаяся
повесть-сказка Астрид Линдгрен <<Малыш и Карлсон», <<Приключения
Буратино>> А.Н.

Толстого.

В четыре года
дети начинают осознавать происходящее в книге и выражать свое отношение. Важно
не упустить этот момент и включить в список книг <<Приключения олененка
Бэмби>>, «Золушку» и

<<Белоснежку». Это книги о
взаимоотношениях, переживаниях, боли. Эти чувства очень важны для человека, их
нужно научиться понимать. Сказка о трогательном олененке заставляет плакать и
взрослых. Дети, которые уже научились слушать книгу, нередко впервые
задумываются о несправедливости и всерьез переживают
прочитанное. После такой тяжелой книги обязательно переключитесь на что-нибудь
более спокойное и веселое.

Выбирать книги для
детей 5-6 лет уже проще, поскольку жизненный опыт
ребенка позволяет ему многое понять и усвоить. В этом возрасте можно начать
посещать детскую библиотеку, чтобы он сам мог выбрать ту книгу, которую ему
было бы интересно прочесть. Многие дети в этом возрасте уже начинают учиться
читать самостоятельно, в этом случае собственный выбор ребенка особенно важен.

Как правильно читать книги ребенку?

Одного прочтения произведения вовсе
недостаточно. Необходимо знать, насколько ребенок понял, о чем в книге
говорится, запомнил ключевые моменты. Это особенно важно, когда речь идет об
объемных произведениях, которые за один вечер прочитать невозможно. В процессе
чтения обязательно останавливайтесь на тех словах, значения которых ваш ребенок
точно не знает, и объясняйте их. Иногда сложной бывает сама сюжетная линия,
которую тоже необходимо раскрыть. То, насколько ребенок понял прочитанное,
легко определяется при попытке пересказать текст или ответить на вопросы.
Особенно на следующий день. он должен вспомнить, о чем читали вчера, и ждать не
просто вечернего ритуала чтения, а продолжения конкретной книги.

Время чтения определяется
индивидуально. Некоторые дети спокойно могут выдержать полчаса и просить
почитать еще, другим достаточно 10 минут, после чего они начинают отвлекаться и
перестают внимательно слушать.

Читателям не
рекомендую внедрять чтение в процесс игры. Ребенок должен быть спокоен и
сосредоточен на книге, слушать сидя или лежа, а не в перерыве между гонками за
бандитами и воздвижением гигантской башни из кубиков. Книга — это источник
новой информации, эта информация должна дойти до ребенка и быть им воспринята.
Играя, ребенок будет слушать невнимательно. Кое-что он, скорее всего, запомнит
и даже сумеет пересказать, но, в общем, цель не будет достигнута, а время
потрачено впустую.

Если ребенок не хочет слушаљ.

Это довольно
распространенная проблема современных детей. Слишком много других развлечений и
источников информации. Мультфильмы можно смотреть в любом количестве, и какие
захочешь. Зачем еще и читать скучные бумажные книжки с неподвижными картинками,
когда на экране все динамично, ярко, красиво и при этом сюжет тот же самый.
Именно такова позиция детей, которых не ограничивают в просмотре телевизора.
Когда же родители спохватываются и начинают пытаться читать детям сказки, в
ответ они получают бурный протест.

Действительно, зачем книги, когда есть
телевизор? Другое дело, когда телевизор есть лишь на 15-20 минут в день.
Естественная потребность в новой информации неизбежно привлечет внимание
ребенка к книге, и он сам попросит вас почитать.

Также важно напоследок
сказать, что вовсе не нужно ограничивать репертуар детских книг для вашего
ребенка перечисленными выше произведениями. Книги, о которых говорилось в
статье — классика детской литературы. Однако мир не стоит на месте, и каждый
год новые детские писатели пишут не менее замечательные детские книги, о
которых мы, к сожалению, не всегда имеем возможность узнать. для того чтобы
как-то ориентироваться в огромном мире книг, посещайте с ребенком книжные
магазины, интересуйтесь о новинках у продавцов, заходите на сайты детских
издательств и интернет-магазинов, читайте отзывы, и, возможно, так у вашего
ребенка появятся новые любимые книжки.

Книги, прочитанные в детстве, влияют
на нас гораздо больше всех остальных. Они не просто дают необходимую
информацию, как это происходит во взрослом возрасте. Они воспитывают и
формируют личность. дети, привыкшие к книге, гораздо более самостоятельны в
суждениях и поведении, легче вступают в контакты. А уже месяцев в 810 малыш
слушает и понимает несложные стихи и сказки, быстрее и охотно рассматривает
картинки, находят правильные решения. Что читать от 0 до 2 лет? Какие книги
надо читать детям?

Первые книги должны быть литературой самой высокой
пробы. Найдите собрание <<Библиотеки мировой литературы для детей»,
посоветуйтесь с библиотекарями или просто ориентируйтесь на свой вкус: со
времен вашего детства мало что изменилось, читайте ребенку книги, которые вам
самому нравились в детстве. Что читать от З до 6 лет. Всевозможные
сказки и сказочные истории, лучше народные — авторские сказки не всегда
однозначно воспринимаются ребенком. Но проверенные временем произведения,
конечно же, будут только на пользу. Это русские (и прочие) народные сказки,
сказки Пушкина, <<КонекГорбунок>> П. Ершова, сказки Шарля Перро
<<Золушка» и <<Красная Шапочка», <<Двенадцать месяцев>>
С. Маршака, «Винни-пух», <<Сказки дядюшки Римуса», <<Маугли» (и
сказки Киплинга для маленьких), <<Малыш и Карлсон>> и <<Пеппи
-длинный чулок». Книги про Чиполлино и про Буратино, Незнайку и его друзей,
Муми-тролля. Это <<Мэри

П. Трэверс, <<Волшебник
Изумрудного города» А. Волкова, <<Королевство кривых зеркал» В. Губарева
и т. д. Это русские былины и античные мифы в переложении для детей. Библейские
сказания, также адаптированные для ребят.

В более взрослом
возрасте, когда ребенок идет в школу, происходит знакомство с классикой —
русской и зарубежной. Замечательно, если он читает эти книги не только в
соответствии со школьной программой или внеклассным чтением, но и ради
удовольствия. Ведь запоминается именно то, что мы читали по доброй воле, а не
принудительно. А без этих книг в развитии ребенка будет что-то безвозвратно
упущено. Сказочные истории в этом возрасте тоже никуда не деваются: ребенок еще
находится в том счастливом состоянии, когда продолжает верить в чудеса.

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ НА ТЕМУ: «КАКИЕ СКАЗКИ ЧИТАТЬ ДЕТЯМ»

Ни для кого не секрет, что первыми книгами для ребенка являются сказки. Именно сказки в совокупности с играми знакомят малыша с окружающим миром, прививают ему жизненные ценности и формируют его характер. Донести до ребенка какую-то информацию или правило намного проще в форме сказок, нежели в форме нудных и долгих нотаций. Почему надо слушаться родителей и не убегать от них далеко, можно прекрасно объяснить на примере сказки «Колобок», а необходимость уступать проиллюстрирует сказка «Под грибом». Главное – подобрать правильную сказку.

Так какие же сказки читать детям с воспитательной целью? Как выбирать сказки для детей?

К выбору сказок для детей нужно отнестись со всей серьезностью. Прежде всего, необходимо учитывать возраст ребенка – чтобы сказка была ему интересна и не напугала малыша. Вряд ли Вы будете читать сказки Братьев Гримм годовалому ребенку, а «Золотое яичко» старшему дошкольнику. И не потому что эти сказки плохи – просто каждая из них подходит для определенного возраста ребенка.

Выбирая сказку для ребенка, нужно учитывать особенности его характера и темперамента. Для гипервозбудимых детей вряд ли подойдут сказки с быстрым, активным сюжетом – для того, чтобы ребенок не стал неуправляемым, лучше выбрать сказку поспокойнее. Если Ваш ребенок очень любит пошалить – пока не стоит читать ему сказки, главным героем которых являются отъявленные хулиганы. Однако, если в той или иной сказке хулиганы достаточно явным образом наказываются – такую сказку, наоборот, нужно прочитать маленькому сорванцу в качестве воспитательного момента. А если Ваш малыш излишне сентиментален – «Серая шейка» или «Дюймовочка» с мертвой ласточкой могут довести его до слез и истерики (даже если все заканчивается хорошо).

Кстати, что касается страшных сказок. Страшные сказки, несмотря ни на что, крайне полезны для ребенка – ведь если он будет слышать сказки, описывающие только мир, полный добрых людей и существ, он может вырасти неподготовленным к действительности. Главное здесь – учитывать возраст малыша и уровень страха, который он может выдержать. Вряд ли ребенок испугается «Колобка», несмотря на то, что в конце главного героя съедают. В этом смысле, нужно обязательно учитывать возраст малыша, выбирая сказку для него.

Чтобы понять, подходит ли выбранная Вами сказка для Вашего ребенка, попробуйте первый раз прочитать ее сами – причем, постарайтесь посмотреть на сказку глазами ребенка, если Вас смущает множество моментов в сказке – лучше отложите ее до того времени, когда Ваш ребенок немного подрастет.

Чтение сказок для самых маленьких детей (от 1 до 3 лет). Какие сказки читать детям, чтобы им было интересно?

Первые сказки для ребенка должны быть несложными и короткими. Их смысл должен быть хорошо уловим, а слова – простыми и понятными.

Деткам от 1-3 лет хорошо подойдут простые народные сказки с простыми предложениями и с множеством повторений (например, тянут – потянут; бил, бил-не разбил; катится колобок, катится и т. П.). Ребенку нужны такие повторы, чтобы он лучше понял содержание, усвоил лексику, запомнил грамматические формы. Лучше всего, чтобы главными героями сказок для детей этого возраста были знакомые ребенку животные, дети или взрослые. Мама и папа, рассказывая, могут подражать голосам животных, корчить рожицы и жестикулировать – это ребенку очень понравится. Читать малышам сказки данного возраста нужно медленно, нараспев, с выражением, чтобы малыш мог ясно представить себе всех героев сказки. Ваша главная задача в этот период – заинтересовать ребенка чтением и сформировать у него любовь к книгам. Обязательно жестикулируйте, гримасничайте и показывайте весь необходимый спектр эмоций вместе с героями, читая сказку своему ребенку – это очень важно. Ну и, конечно, обращайте внимание на внешний вид книги с той или иной сказкой. В этом возрасте книга прочно входит в число наиболее привлекательных игрушек для малышей. Выбирайте яркие, красочные книжки с большим количеством иллюстраций и плотными страницами, чтобы ребенок не мог их разорвать. Множество картинок легко воспринимаются ребенком в этом возрасте, пополняя его словарный запас.

Для этого возраста лучшими сказками будут:

«Курочка Ряба»; «Колобок»; «Репка», (обр. К. Ушинского); «Как коза избушку построила», (обр. М. Булатова); «Козлятки и волк», (обр. К. Ушинского); «Теремок», (обр. М. Булатова); «Маша и медведь», (обр. М. Булатова).

Младший дошкольный возраст (от 3 до 4 лет). Для ребят от 3 до 4 лет стоит переходить к более сложным произведениям, но по-прежнему, отдавать предпочтение нужно книгам ярким, красочным, с большим числом иллюстраций, большого формата. Детям старше 3-х лет желательно продолжать рассказывать и читать сказки, где главными героями являются животные и люди; отлично подойдут сказки в стихах, народные поучительные сказки, которые состоят из более сложных сюжетов и требуют более обширного запаса слов, а также терпения, ведь сказки более длинные. Сказки должны быть со счастливым концом и нести ту идею, которую родители хотят донести до своего малыша. Маленьким детям лучше читать сказки, которые учат доброте и сочувствию, какие бы приключения не происходили с героями сказки на протяжении всего сюжета в конце добро должно победить. Если вы считаете, что в сказке присутствуют негативные элементы, то пока откажитесь от чтения этой книжки.

Примерный список сказок для детей (3-4 лет):

Русские народные сказки: «Колобок», обр. К. Ушинского; «Волк и козлята», обр. А. Н. Толстого; «Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбской; «Гуси-лебеди»; «Снегурочка и лиса»; «Бычок — черный бочок, белые копытца», обр. М. Булатова; «Лиса и заяц», обр. В. Даля; «У страха глаза велики», обр. М. Серовой; «Теремок», обр. Е. Чарушина; «Снегурушка и лиса», обр. м. Булатова.

Сказки народов мира: «Рукавичка», «Коза-дереза» укр., обр. Е. Благининой; «Два жадных медвежонка», венг., обр. А. Краснова и В, Важдаева; «Упрямые козы», узб., обр. Ш. Сагдуллы; «У солнышка в гостях», пер, с словац. С. Могилевской и Л. Зориной; «Лиса-нянька», пер. с финск. Е. Сойни; «Храбрец-молодец», пер. с болг. Л. Грибовой; «Пых», белорус, обр. Н. Мялика; «Лесной мишка и проказница мышка», латыш., обр. Ю. Ванага, пер. Л. Воронковой; «Петух и лиса», пер. с шотл. М, Клягиной-Кондратьевой; «Свинья и коршун», сказка народов Мозамбика, пер. с португ. Ю. Чубкова.

Литературные сказки писателей России: «Телефон», «Мойдодыр», «Айболит», К. Чуковский; «Яблоко», «Палочка-выручалочка», В. Сутеев; «Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткийхвост», Д. Мамин-Сибиряк.

Что чувствует ребенок, находясь в животе у матери, и на какой неделе беременности он способен слышать звуки? Эти вопросы задают многие женщины, ожидающие рождения малыша. Плод начинает реагировать на звуки, начиная с 16 недели гестации, хотя подтвержденных исследовательским путем сведений по этому поводу нет. Считается, что ребенок начинает ощущать вибрации еще задолго до формирования среднего уха. Так ли это на самом деле, действительно ли малыш может улавливать звуки извне и реагировать на них?

Когда ребенок в животе у матери начинает слышать?

Отделы головного мозга начинают закладываться у эмбриона уже на 6 неделе беременности. В этот период у ребенка возникают самые первые ощущения, но реагировать на них он еще не может. Постепенно способность плода воспринимать окружающий мир совершенствуется, поскольку с каждым днем формируется и развивается его нервная система.

К 6 месяцу беременности ребенок уже может отличить голос мамы от чужого, различает звуки льющейся воды и даже может злиться, когда слышит слишком громкие звуки и музыку. У малыша уже есть любимые песни и сказки, слушая которые он с умилением засыпает. Есть даже видео, где ребенок в утробе матери двигается в такт музыке, потирает глазки кулачками и зевает.

Особенности восприятия звуков плодом в материнской утробе

Учеными был установлен тот факт, что ребенок, который еще не появился на свет, является обучаемым. Если некоторое время подряд читать одну и ту же сказку, малыш начинает ее узнавать. В его мозге уже на этом этапе откладывается информация. Такой ребенок после рождения будет быстрее учиться говорить.

Папин голос еще не рожденный человек воспринимает более четко, т.к. он хорошо улавливает звуки низкой частоты. Если мужчина на протяжении беременности периодически разговаривал с малышом и гладил живот своей супруги, после рождения ребенок без проблем узнает папин голос.

Звуки, которые слышит малыш, находясь в мамином животе, доходят до него несколько приглушенными. При этом теряется примерно 30% их объема. Ученые изучали несколько десятков беременных на сроке 14 недель, используя специальный прибор — ультразвуковой сканер. Устройство записывает деятельность головного мозга плода при прослушивании разных звуков и мелодий. В результате исследования выяснилось:

• ребенок способен слушать музыку и реагировать на нее по-разному (например, при веселой музыке плод радостно воспринимает ее, и наоборот);
• плод реагирует на громкость звука и выражает свои эмоции.

Влияние музыки на внутриутробное развитие ребенка

Музыкотерапия при беременности положительно сказывается на развитии мозга и нервной системы плода. Музыкальные звуки способствуют развитию синапсов в клетках мозга. Иными словами, прослушивание музыки влияет на формирование соединений между клетками головного мозга.

Сформированность нейронных синапсов влияет на уровень физического и интеллектуального развития мозга. По мнению ученых, классическая музыка, регулярно прослушиваемая будущей матерью, благоприятно влияет на:

• сон малыша после рождения;
• внимание;
• запоминание новой информации;
• языковые навыки;
• координацию;
• моторику;
• когнитивное развитие.

Музыка положительно воздействует на оба полушария головного мозга плода, тем самым развивая его интеллектуальные способности уже в утробе матери. Такое развитие способствует формированию задатков логического и творческого мышления.

Помимо классической музыки специалисты рекомендуют слушать умиротворенные звуки природы: пение птиц, шум морских волн, звуки дождя. Они также оказывают положительный эффект на общее развитие малыша.

Как правильно разговаривать с ребенком и слушать музыку при беременности?

Уже в утробе матери ребенок воспринимает звуки окружающего мира, голоса и чувствует настроение женщины. Когда мама волнуется, малыш сразу ощущает это, ведь ритм сердца и пульс у женщины учащаются, голос меняется, дыхание сбивается.

В такие моменты плод как бы прячется и затихает в ожидании опасности. Важно избегать стрессовых ситуаций, чтобы не передавать негатив малышу.

Выбирая музыку для прослушивания, женщина должна руководствоваться не только своими предпочтениями, но и помнить, что организм маленького человечка очень восприимчив к резким и громким звукам. Лучше слушать музыку, мягкую по тональности, с плавными переходами и переливами. Наилучшим вариантом будет классическая или народная музыка.

Успокаивающее действие оказывают на малыша произведения Вивальди или Моцарта. Благоприятным временем для совместного прослушивания считается период после пробуждения и время перед ночным сном. Музыка не должна быть слишком громкой, а сам сеанс музыкотерапии должен длиться не более 30 минут.

Ощущает ли ребенок музыку, если мама слушает ее через наушники?

Слушать музыкальные произведения можно и в наушниках. Ребенок очень хорошо ощущает все, что чувствует мама, поэтому и звуки через наушники он также воспринимает. Такое прослушивание удобно тем, что можно уединиться со своим малышом, устроиться поудобнее на диване, отрегулировать громкость звука и провести сеанс музыкотерапии.

Такое времяпровождение благоприятно влияет на состояние малыша. Регулярные сеансы прослушивания музыки способствуют тому, что ребенок после рождения будет более спокойным и, прослушивая ту же музыку, что и в мамином животе, будет быстрее засыпать.

С желанием иметь детей женщины начинают по-новому воспринимать своё тело. Первый шаг — это более сознательное питание. Для оптимального потребления витаминов и микроэлементов диетологи и врачи советуют принимать пищевые добавки и витаминные комплексы, для того чтобы организм мог быть полностью обеспечен в течение беременности питательными веществами: фолиевой кислотой и омега-3 жирными кислотами DHA и EPA.

Каждая мать хочет, чтобы были созданы наилучшие условия для зачатия их ребёнка. От желания иметь детей многие женщины уделяют особое внимание своей диете. Начиная с этого момента, диетологи и врачи рекомендуют потреблять фолиевую кислоту и омега-3 жирные кислоты DHA и EPA, так чтобы в начале беременности в организме женщины они были в достатке. Приём должен продолжаться в течение всей беременности и до конца лактации. Только в этом случае она может быть уверена, что её ребёнок в норме обеспечен незаменимыми жизненно важными веществами. Помимо проверенной защиты от тяжёлых неврологических расстройств, которая формируется в утробе матери, исследователи обнаружили, что вещества имеют решающее значение для будущего здоровья и развития, помимо наследственных факторов риска, окружающей среды и образа жизни. К этому относится особенно питание — и начинается оно ещё в утробе матери.

Каков эффект фолиевой кислоты?

Адекватное потребление фолиевой кислоты предотвращает врождённые дефекты позвоночника и центральной нервной системы — то есть головной и спинной мозг. Они возникают уже на очень ранней стадии беременности, если не правильно, подключить так называемую нервную трубку, то может не правильно сложиться – нервная система. Для эмбриона особенно требуется витамин B9: Фолиевая кислота.
Представителям исследования, проведённого в Норвегии удалось доказать, что оптимальное снабжение фолиевой кислотой снижает риск образования заячьей губы и волчьей пасти, пороков сердца. Оно также показало, что за развитие языка у детей выступает фолиевая кислота, у матерей, которые принимают фолиевую кислоту дополнительно до и во время беременности.

Для чего служат Омега-3-жирные кислоты DHA и EPA?

Текущие исследования показывают, что у детей в раннем возрасте, нарушение зрения, моторики или духовного развития возникают, если во время беременности не оптимально употреблялись Омега-3-жирные кислоты. Это особенно EPA и DHA, которые находятся в рыбьем жире. Достаточное питание снижает риск преждевременных родов до 30 процентов. Так же замечено, что при оптимальном DHA-питании ребёнка в утробе матери через пуповину, а потом через грудное вскармливание значительно улучшает влияние на психическое и моторное развитие, вплоть до школьного возраста. Кроме того, матери после родов находятся в гораздо лучшем психическом состоянии и не склонны к послеродовой депрессии.

Какую роль играют микроэлементы питания?

Чтобы предотвратить прерывание беременности, многие факторы должны сочетаться друг с другом в организме женщины. Из них ситуация питания может повлиять быстрей всего. Здесь все сводится к мельчайшим микроэлементам. Они влияют на здоровое развитие ребёнка в утробе матери, и таким образом на весь ход беременности. Позже, питательные вещества в грудном молоке непосредственно сказывается на росте и развитие ребёнка.

Хороший запас служит не только интересам ребёнка, но и здоровью матери, потому что беременность пожирает все резервы организма. Стресс и напряжение после родов могут легко компенсироваться при хорошей физической форме.

Есть риск преждевременных родов, который можно значительно уменьшить, если запасы таковых витаминов, питательных веществ и микроэлементов восполняются. Женщины, которые страдают от утренней тошноты, теряют не только жидкость, но и важные питательные вещества. Для того чтобы вернуться к их прежнему количеству, достаточно принимать концентрированные пищевые добавки и витамины для беременных.

Материал носит информационный характер. Лекарственные средства, биологические активные добавки и другие товары указаны в качестве примера их возможного использования и/или применения, что ни в коем случае не является рекомендацией к их применению. Перед применением лекарств, биологически-активных добавок и медицинской техники и других товаров обязательно проконсультируйтесь со специалистом.

Видео о внутриутробном развитии ребёнка от момента зачатия до момента рождения. 3D модели развитие плода. Рекомендуем к просмотру.

• 1-9 неделя:

• 10-14 неделя:

• 15-20 неделя:

• 21-27 неделя:

• 28-37 неделя:

• Роды и рождение малыша:

• Мальчик или девочка?

Хотите первыми читать наши материалы? Подписывайтесь на наш телеграм-канал, страницу в Facebook, или группу ВКонтакте.

Мы в Яндекс.Дзен — присоединяйтесь!

Развивающие игры для детей от 2 до 10 лет:

В период имплантации из женских половых путей выделяется кровь. Это физиологическое выделение и лечить его не надо. Самый важный и в то же время сложный период для беременной – третья неделя . Именно тогда закладываются важные органы системы, а именно начинает развиваться дыхательная, кровеносная, выделительная и прочие системы. Там, где в будущем должна вырасти голова, можно заметить широкие пластины. Они дают основу мозгу. В конце третьей недели у ребенка бьется сердце.

В период имплантации из женских половых путей выделяется кровь. Это физиологическое выделение и лечить его не надо. Самый важный и в то же время сложный период для беременной – третья неделя . Именно тогда закладываются важные органы системы, а именно начинает развиваться дыхательная, кровеносная, выделительная и прочие системы. Там, где в будущем должна вырасти голова, можно заметить широкие пластины. Они дают основу мозгу. В конце третьей недели у ребенка бьется сердце.

Полноценный 3D-фильм, показывает развитие плода в животе матери за период с 21-ой и до 27-ой недели текущей беременности. Еще недавно я о беременности только мечтать могла, а теперь ребенок внутри меня и может многое, в том числе и появится на белый свет. У меня в животе происходит, что то странное и это не желудок выделывается, а как оказалось, что это уже мой ребенок икает.

Материалов в разделе: 679

Для родителей

Детство каждому человеку дано разное: кому-то безоблачное, кому-то посложнее. Но практически каждый взрослый всю жизнь несёт в памяти от первых лет жизни одно и то же. Это, конечно, сказки. Из поколения в поколение переходит традиция: вечером ребёнок выбирает книжку, и папа или мама принимаются за чтение. Сказка — тот самый параллельный мир, в который даже взрослые охотно бегут от непростых или скучных реалий. Это фантазия, где сильные и справедливые герои легко побеждают любое зло.

Мир волшебных сказок всегда добр, и именно это качество подспудно учит ребёнка ориентироваться в тех или иных жизненных ситуациях. Трудности преодолеваются, даже самый сложный путь рано или поздно приводит к цели. Современный ребёнок предпочитает и книжки, и мультфильмы с новыми героями, которые обновляются чаще, чем поколения. И тем не менее — Лунтик, Фиксики, даже Бетмен или какой-нибудь Человек-Паук никогда не смогут отменить русские народные сказки, волшебные истории Андерсена или страшные сказки братьев Гримм. Наши глубоко «очеловеченные» Ёж, Медведь, Волк, Лиса, Заяц и в далёком космическом будущем, спустя многие столетия будут сопровождать каждого ребёнка с первых его шагов.

Именно они так ненавязчиво и так глубоко прививают нам непреложные истины. «Слабых не обижай!» – говорит нам сказка про Медведя. «Помогай всем, кто попросит!» – учат приключения Ёжика. «Не дай себя обмануть!» – предупреждают сказки про Лис. И маленький человек обязательно сделает правильные выводы. Детские сказки полны жизни, в них всё — правда. Именно поэтому каждому ребёнку они бывают близки и понятны.

Наверное, не нужно объяснять родителям, насколько полезно для воспитания малыша вечернее чтение сказок. Многие будущие мамы начинают приобщать к фольклору ещё не родившееся дитя. Это входит в прекрасную привычку. Размеренный говор успокаивает, умиротворяет, вселяет уверенность в завтрашнем дне, что для женщины в интересном положении немаловажно. А волшебный сказочный мир, вполне возможно, любимым голосом мамы приглашает нового человека планеты Земля безбоязненно присоединиться к живущим, чтобы продолжить слушать сказки каждый вечер.

Любой ребенок с удовольствием погружается в волшебный мир фантазий. А чтение сказок, помимо удовольствия, приносит еще и громадную пользу. Как научиться интересно читать сказки, и какие из них понравятся детям разного возраста – поговорим об этом сегодня.

Развитие воображения

Способность фантазировать – уникальное свойство человеческой психики, и начинает развиваться оно в самом раннем детском возрасте. Под влиянием воображения развивается способность мыслить неординарно, формируется мышление в целом.

Чтение сказок дает возможность мысленно представлять сюжет и героев, в отличие от готового изображения на экране телевизора.

Сказка помогает ребенку даже определиться с выбором будущей профессии.

Критическое мышление

Чтение сказки на ночь наполнено для детей большим смыслом. Следя за развитием фантастического сюжета, ребенок постепенно учится понимать, что поступки героев влекут за собой определенные события, осмысливая их выбор. Таким образом, у ребенка формируется навык критического мышления.

Выдумка и фантазия позволяет оценить героев, невзирая на «статус» – ребенок должен понимать, что принцы и принцессы не всегда выступают положительными персонажами и поступают правильно. Через сказку он неосознанно учится тому, как следует поступать.

Умение отличать хорошее от плохого

Почти все сюжеты сказок основаны на борьбе добра и зла. В итоге добро всегда побеждает. На примерах героев ребенком может оценить последствия поступков и разобраться, какие из них – хорошие, а какие – плохие.

Короткие и поучительные сказки заставляют задумываться и разбираться в себе, чтобы сделать в жизни правильный нравственный выбор. Ребенок начинает ценить такие понятия, как дружба, смелость, искренность и справедливость.

Сказки дают много ответов на вопросы, которые бывает сложно задавать родителям, таким образом помогая ребенку справиться с внутренним беспокойством. Дети могут узнать себя в некоторых персонажах, применить их модель поведения в жизни.

Какие сказки интересны детям

Размышляя о том, какие сказки лучше подходят для детей, вспомните об интересах к определенным темам – их обычно легко отследить. Например, ребенок неравнодушен к животным, или его захватывают истории про отважных путешественников, мореплавателей, разные фантастические сюжеты.

Подбирая сказку в зависимости от интересов конкретного ребенка, вы можете быть уверены в том, что он дослушает ее до конца с самым живым интересом.

Сказки для детей до 3 лет

Первая литература для малышей должна быть простой и понятной, с легко уловимым смыслом. Главные герои должны представлять собой уже знакомых ему персонажей, будь то люди или животные. Короткие сказки «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок» понятны любому малышу, он сможет легко следить за сюжетом.

Что касается того, как читать сказки детям до трех лет, то делать это надо не спеша, немного нараспев и с выражением – это поможет малышу заинтересоваться, живо представив себе всех героев.

Жестикуляция и гримасы в процессе чтения тоже очень важны – они передадут весь спектр эмоций. Выбирайте яркие, хорошо иллюстрированные книги.

Сказки для детей 3-7 лет

Дошкольная психология рассматривает сказку не только как часть воспитательного процесса и инструмент познания мира. Сказки незаменимы для развития речи у детей. Они помогут ребенку научиться формулировать и задавать вопросы, строить отдельные фразы и предложения.

После прочтения книги лучше всего обсудить сюжет, побудив малыша к живой беседе. Внимательно выслушивайте его вопросы и отвечайте на них, помогая ему осмыслить сюжет и характер героев.

Важно, чтобы он учился самостоятельно размышлять, высказывать свое мнение. В таком возрасте ребенок еще верит в магию, настоящих волшебников. «Снежная королева», «Русалочка», «Золушка», «Конек-горбунок», «Доктор Айболит» – прекрасный выбор для малышей этой возрастной группы.

• Оригинальные поделки для интерьера – секреты создания уюта в доме
• Как научить ребенка читать: простые правила и советы родителям как научить читать в домашних условиях
• Зарядка для детей: комплекс упражнений для самых маленьких и школьников

Сказки для школьников

Младшие школьники много фантазируют, уже могут читать самостоятельно, легко осмысливают сюжет и «примеряют» его на себя. Им будут интересны «Двенадцать месяцев», «Волшебник изумрудного города», сказки о Карлсоне и Гулливере. Подойдут сказки Джанни Родари, Астрид Линдгрен, Милна.

Обязательно отслеживайте реакцию ребенка на прочитанное – он всегда даст понять, понравился ли ему сюжет или нет, что в книге его особенно привлекло. Прививать ребенку любовь к чтению лучше всего как можно раньше.

Станьте для малыша проводником в удивительный фантастический мир сказок. Не отказывайте ему в просьбах прочитать интересную сказку и помните о том, что мы тоже когда-то были любознательными, верящими в чудеса детьми!

Фото сказок для детей

Истерика у ребенка: советы родителям что делать и как воспитывать детей правильно

Как научить ребенка ползать: правильные упражнения и советы родителям по обучению малышей

Как научить ребенка рисовать – пошаговая инструкция для родителей и воспитателей

Гендерное воспитание дошкольников: особенности воспитания мальчиков и девочек

Самооценка ребенка – советы как сформировать и поднять самооценку детей

Как воспитывать девочку – правила, тонкости, советы и особенности воспитания

Также рекомендуем просмотреть:

Читайте здесь:   Гендерное воспитание дошкольников: особенности воспитания мальчиков и девочек

Читаем сказки детям: сказки для детей разного возраста

Сказки для детей – это первые книги, с которыми знакомится ребенок. Благодаря сказкам и играм у малышей происходит знакомство с окружающим миром и формируется личность. Иногда нотации родителей бессильны. Тогда на помощь приходят сказки, в которых информация представлена в доступной и доходчивой форме.

Как выбрать сказки для детей?

Сказки на ночь — это идеальный способ подготовить ребенка ко сну. Сказки обладают мощной энергетикой и оказывают большое влияние на малышей. При выборе сказок следует учитывать не только содержание истории, но и обращать внимание на иллюстрации. В первую очередь нужно ориентироваться на возраст ребенка. Сказка должна быть интересной и не вызывающей отрицательных эмоций, а тем более пугающей.

Не стоит забывать об индивидуальных особенностях ребенка, и принимать во внимание его характер и темперамент. Для детей с повышенной возбудимостью не подойдет сказка, имеющая динамичный сюжет. Гиперактивному малышу лучше всего прочитать спокойный рассказ.

Шалунам не стоит читать сказки про детей и героев, которые не отличаются спокойным нравом, хулиганят. С другой стороны сорванцу полезно узнать, что хулиган в сказке получает заслуженное наказание.

Определить, подходит ли сказка малышу, не сложно. Для этого родители на время должны стать детьми и взглянуть на рассказанную историю его глазами. Если в сказке имеются непонятные и спорные моменты, то лучше подождать, когда ребенок подрастет, и сможет в полной мере насладиться литературой.

Сказки для самых маленьких

Детям до 3 лет подойдут сказки с простым сюжетом, изложенным простыми словами, которые понятны малышу. Лучше всего, если персонажи будут представлены животными, которые известны ребенку.

Сказки для самых маленьких – это: «Колобок», «Репка», «Теремок», «Курочка Ряба», «Зайкина избушка», «Волк и семеро козлят», «Лиса и Журавль». Их сюжет простой, текст содержит множество повторений и не отличается большой длиной.

Детям, которые скоро достигнут трехлетнего возраста, можно познакомится с такими сказками, как «Царевна-лягушка», «Дюймовочка», «Василиса Прекрасная» и другими русскими народными сказками.

Лучшие сказки для детей от 3 до 7 лет

Дошкольникам простые рассказы будут не интересны, поэтому им понравятся более сложные истории. При этом выбор сказки для детей остается неизменным: понятный сюжет, знакомые персонажи, доступный для понимания язык.

Дети от 3 до 7 лет должны читать поучительные сказки, которые содержат мораль. Это даст толчок их развитию и заставит задуматься при осмыслении истории.

Не одно поколение малышей выросло на таких сказках, как «Три поросенка», «Маша и Медведь», «Гуси-Лебеди», «Кот в сапогах», «Буратино», а также сказках Бажова, братьев Гримм и Кристиана Андерсена. Неизгладимое впечатление производят на детей сказки в стихотворной форме: «Мойдодыр», «Муха Цокотуха», «Доктор Айболит», «Конек-Горбунок» и произведения А.С. Пушкина.

Сказки для младших школьников

Дети младшего школьного возраста уже могут читать сказки самостоятельно. Им будут интересны сказки для детей, в которых главные герои напоминают им самих себя. В этом возрасте ребенок старается “примерить” на себя образы персонажей сказок и фантазирует о приключениях и путешествиях.

Младшие школьники взахлеб читают такие книги: «Карлсон, который живет на крыше», «Путешествия Гулливера», «Путешествие голубой стрелы», «Волшебник изумрудного города», «Двенадцать месяцев».

Сказки для подростков

Сказка нужна не только маленьким детям, но и подросткам. Однако для них сказки трансформируются в фантастику и фэнтези, а также детективные истории. Обязательные для чтения подростков книги Льюиса Кэрролла, Жюля Верна, Марка Твена, Конан Дойла.

Читая интересные истории про приключения сказочных персонажей, нужно следить за реакцией ребенка. Так вы сможете понять нравится сказка ему или нет. Чтение сказок детям с самого маленького возраста открывает в будущем путь в мир книги. Это поможет детям и во взрослой жизни.

Сказки для самых маленьких. Сказки для малышей с картинками

В этом разделе вы найдете сказки для самых маленьких деток. Любимые сказки для малышей с картинками

• Лис и Мышонок. Виталий Бианки
• Ёлка. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
• Кот-рыболов. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
• Мешок яблок. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
• Палочка-выручалочка. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
• Это что за птица? Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
• Кто сказал «мяу»? Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
• Под грибом. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
• Петух и Краски. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
• Капризная кошка. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
• Мышонок и Карандаш. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
• Разные колеса. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
• Яблоко. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
• Кораблик. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
• Три котенка. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
• Цыпленок и Утенок. Сказки и картинки Владимира Григорьевича Сутеева
• Хвосты
• Петушок — золотой гребешок и чудо-меленка
• Соломенный бычок
• Колосок
• Рукавичка
• Цыпленок. Корней Иванович Чуковский
• Усатый-полосатый. Маршак Самуил Яковлевич
• Где обедал воробей? Маршак Самуил Яковлевич
• Сказка о глупом мышонке. Маршак Самуил Яковлевич
• Сказка об умном мышонке. Маршак Самуил Яковлевич
• Кто колечко найдёт? Маршак Самуил Яковлевич
• Теремок (третий вариант)
• Теремок (второй вариант)
• Снегурушка и лиса (Девочка и лиса)
• У страха глаза велики
• Заяц и Ёж. Сказка братьев Гримм
• Крылатый, мохнатый да масленый
• Кот — серый лоб, козел да баран
• Кот и лиса
• Заяц — хваста
• Снегурочка
• Петушок и бобовое зернышко
• Бобовое зернышко
• Принцесса на горошине. Ганс Х. Андерсен
• Колобок (второй вариант)
• Бычок – чёрный бочок, белые копытца
• Жихарка
• Заячьи слёзы
• Полкан и медведь
• Храбрый баран
• Петушок — золотой гребешок
• Лиса и журавль
• Курочка ряба
• Репка
• Волк и козлята (Волк и семеро козлят)
• Дружба зверей (Зимовье)
• Три поросенка (Сказка про трех поросят)
• Красная Шапочка. Сказка Шарля Перро
• Лисичка со скалочкой. Русская народная сказка
• Три медведя
• Горшочек каши. Сказка братьев Гримм
• Зимовье зверей
• Маша и медведь
• Сестрица Алёнушка и братец Иванушка
• Мальчик с пальчик
• Гуси — лебеди
• Колобок
• Терем-теремок (первый вариант)

Здравствуйте, дорогие родители!

Пальчиковые сказки, или их еще называют «потешки», очень полезны для развития ребенка. Это вид народной забавы, так в старину забавляли и развивали ребенка, который еще не говорит, но уже понимает речь взрослого.

Такие мини-игры развивают у малыша усидчивость, умение слушать, чувство ритма. Дети учатся улавливать  взаимосвязь движений с окружающим миром.

Начинать такие упражнения можно не только с года, можно и раньше, просто к годику ребенок уже более осознанно понимает ваши слова.

Сначала взрослый делает движения сам, показывает ребенку движения. Потом делает движения руками ребенка, одновременно произнося стишок. Если малыш не противится, поощряйте его, хвалите, какой он молодчинка! Если противится, ничего страшного, не заставляйте его, попробуйте в другое время. Следите за его настроением. Бывает ребенок хочет активной игры и ему нужно бежать, ползти и тут его не усадишь на месте, а бывает момент, когда он задумался, успокоился, вот рассматривает что-то — вот он это момент!

Короче, экспериментируйте, пробуйте, никто так не знает малыша, как его мама!

Предлагаю небольшую подборку таких пальчиковых игр:

1.На двери висит замок. ( Переплетаете пальцы в замок и раскачиваете его туда-сюда)

Кто его открыть бы смог? (Разводите руки по сторонам с вопросительным выражением лица)

Постучали, (Постукиваете переплетенные ладошки друг о друга)

Покрутили, ( Крутите совмещенные ладошки туда-обратно, но не разжимаете пальцы)

Потянули, ( Тянете руки в противоположные стороны)

И открыли! ( Резко отпускаете руки и разводите их широко-широко)

2.Мы делили апельсин! (Наш кулачок правой руки будет «апельсином», держим его перед собой)

Много нас (Левая рука растопырена — это «мы»)

А он один (Смотрим на кулачок)

Эта долька для котят  (Отгибаем один пальчик)

Эта долька для утят (Отгибаем следующий пальчик)

Эта долька для ужа (Отгибаем третий пальчик)

Эта долька для чижа (Четвертый)

Эта долька для бобра (Пятый)

А для волка кожура! (Встряхиваем бывшим кулачком — словно кожурой)

Разозлился волк — беда,

Разбегайтесь кто куда! (Играя слегка щекотим малыша)

Содержание

  3.  Стенка, стенка (Потрогать щечки),

Потолок (Потрогать лобик),

Две ступеньки (Прошагать пальцами по губам)

Дзинь — звонок! (Нажать на носик)

4.Сидели два медведя на тоненьком суку:

(Руки согнуты в локтях сжаты кулаки, прижаты к туловищу и поворачиваются из стороны в сторону)

Один читал газету, (Разводим руки в стороны имитируя газету)

Другой молол муку. (Стучим одним кулаком по другому)

Раз ку-ку, два ку-ку оба плюхнулись в муку! (Кулаки падают на колени)

Нос в муке, (Показывают на нос)

Хвост в муке, (Показываем рукой за спину)

Ухо в кислом молоке! (Беремся за ушко)

5. Вышли зайки на лужок, (Поставьте все пальцы одной руки на стол)

Встали в маленький кружок, (Поставьте пальчики, имитируя кружок из пальцев)

Раз зайка, два зайка, (Пересчитайте заек, поднимайте пальчики)

Будем лапками стучать ( Стучите пальчиками по столу)

Постучали, постучали и устали! сели отдыхать. (Согните пальцы в кулак)

6.Это домик (Обе ладони приставьте к друг другу , имитируя домик)

Это крыша. (Соедините ладони и переплетите пальцы)

А труба еще повыше!(Поднимите все пальцы вверх, при этом не расцепляя их)

7. Ладушки-ладушки (Хлопаем в ладошки на ударных слогах)

  -Где были? — у бабушки. 

  -Что ели? —  кашку.

  -Что пили? — бражку.

Кашка сластенька (Гладим рукою ребенка его животик)

Бабушка добренька (Гладим рукой ребенка его голову)

Попили-поели (Снова гладим животик)

И домой полетели! (Машем ручками — «улетаем»)

8. Тесто pучками помнем (Сжимаем- pазжимаем пальчики)

Сладкий тоpтик испечем (Как — будто мнем тесто)

Сеpединку смажем джемом (Кpуговые движения ладошками)

А веpхушку сладким кpемом (По плоскости стола)

И кокосовою кpошкой

Мы пpисыплем тоpт немножко… («Сыплем кpошку» пальчиками обеих pук)

А потом заваpим чай,

В гости дpуга пpиглашай. (Целуем и обнимаем ребенка)

  9. Вот кулак, (Показываем кулачок)

А вот ладошка. (Разжимаем кулак)

На ладошку села кошка. (На ладошку садим кулачок другой руки- «кошка»)

И пошла-пошла-пошла. (Перебираем пальчиками, имитируя шаги)

В норке мышь себе нашла.( Доходим до подмышки ребенка и слегка его щекотим)

10. Ути-ути полетели (Машем руками ребенка, как — будто летим)

 На головку к (Имя ребенка) сели. (Ручки кладем на головку)

Поклевали, поклевали, ( Слегка щиплем пальцами голову ребенка)

И домой улетали! (Опять машем ручками)

Ну вот, на этом пока все, до новых встреч!

 С уважением, Юлия Полонская