Сказки для подготовки к детскому саду

Консультация для родителей:

«Адаптация ребенка к детскому саду».

         Детям любого возраста очень непрост

начинать посещать детский сад. Каждый из них проходит период  адаптации к детскому саду.  Вся жизнь ребёнка кардинальным образом меняется. В привычную, сложившуюся жизнь в семье буквально врываются изменения:  чёткий режим дня, отсутствие родных и близких, постоянное присутствие сверстников, необходимость слушаться и подчиняться незнакомым взрослым, резко уменьшается количество персонального внимания. Ребёнку необходимо время, чтобы адаптироваться к этой новой жизни в детскому саду.

Что такое адаптация?

Адаптация — это приспособление или привыкание организма к новой обстановке.

Дома ребенок привык к определенному образу жизни, режиму, видам деятельности, характеру пищи, взаимоотношениям с окружающими, правилам поведения и т.д. В детском саду большинство условий будет новыми и непривычными для ребенка, к ним малышу придется приспосабливаться и привыкать.

В процессе приспособления – адаптации – поведение и реакции на многое у ребенка могут резко поменяться: чаще всего меняются:

— эмоциональное состояние (ребенок много плачет, раздражается);

— нарушается аппетит (ребенок ест меньше и реже, чем обычно);

— нарушается сон (ребенок не может заснуть, сон кратковременный, прерывистый);

-утрачиваются приобретенные навыки (малыш может вернуться к соске или перестать проситься на горшок, речь может затормозиться);

— в период адаптации дети нередко заболевают (это связано и с психическим напряжением, и с тем, что ребенок сталкивается с новыми вирусами).

Но эти изменения являются естественной реакцией на новые условия жизни, поэтому к ним нужно отнестись с пониманием. Не беспокойтесь: когда ребенок привыкнет к садику, всё «станет на круги своя».

Для  ребенка детский садик, несомненно, является еще неизвестным пространством, с новым окружением и отношениями. Этот процесс требует больших затрат психической энергии и часто проходит с напряжением, а то и перенапряжением психических и физических сил организма.   

А привыкание к детскому саду у всех происходит по-разному, это во многом определяется индивидуально-личностными особенностями малыша: типом его нервной системы, степенью общительности и доброжелательности, уравновешенности, наличием или отсутствием привычки выполнять требования взрослых, сформированностью навыков самообслуживания и т.д.

• При лёгкой адаптации поведение детей раннего возраста нормализуется в течение месяца. Отмечается незначительное снижение аппетита: в течение 10 дней объём съедаемой ребёнком пищи достигает возрастной нормы, сон налаживается в течение 20-30 дней (иногда и раньше). Взаимоотношения со взрослыми почти не нарушаются, двигательная активность не снижается.
• При средней степени адаптации дети привыкают к садику дольше, до 2-3 месяцев.
• При тяжелой адаптации срок привыкания может продлиться до 6 месяцев и даже больше.

Чтобы облегчить малышу процесс адаптации, необходимо обеспечить плавное вхождение в новые условия – и поначалу приводить ребенка всего на 2 часа; через несколько дней, когда эмоциональное состояние ребенка и другие показатели адаптации в детском саду стабилизируются – оставлять до обеда. Позже начать оставлять и на дневной сон. А потом – и на полный день. Время пребывания ребенка в детском саду индивидуально, определяется воспитателями на основе наблюдений за ребенком.

В период адаптации воспитатели, по мере своих сил и возможностей, стараются обеспечить индивидуальный подход к каждому ребенку, дать максимум ласки и заботы. На первых этапах вхождения ребенка в условия детского сада воспитатели стремятся получить как можно больше информации о новых детях – об их особенностях и привычках – и учитывать их при взаимодействии с малышами. Поэтому не избегайте бесед с воспитателями о вашем ребенке, рассказывайте больше.

Кому адаптироваться легче?

Детям, чьи родители готовили их к посещению сада заранее, за несколько месяцев до этого события. Эта подготовка могла заключаться в том, что родители читали сказочные истории о посещении садика, играли «в садик» с игрушками, гуляли возле садика, рассказывая малышу, что ему предстоит туда ходить. Если родители использовали возможность и познакомили ребенка с воспитателями заранее, то малышу будет значительно легче (особенно, если он не просто видел эту «тетю» несколько минут, а смог пообщаться с ней и пройти в группу, пока мама была рядом).

Детям, физически здоровым, т.е. не имеющим ни хронических заболеваний, ни предрасположенности к частым простудным заболеваниям. В адаптационный период все силы организма напряжены, и когда можно направить их на привыкание к новому, не тратя еще и на борьбу с болезнью, это хороший «старт».

Детям, имеющим навыки самостоятельности. Это одевание (хотя бы в небольшом объеме), «горшечный» этикет, самостоятельное принятие пищи. Если ребенок это все умеет, он не тратит силы на то, чтобы срочно этому учиться, а пользуется уже сложившимися навыками.

Детям, чей режим близок к режиму сада. За месяц до посещения сада родители должны начать приводить режим ребенка к тому, какой его ждет в саду. Для того чтобы легко встать утром, ложиться нужно не позже 20:30.

Трудно приходится детям, у которых не соблюдены одно или несколько условий (чем больше, тем будет сложнее). Особенно трудно малышам, которые воспринимают поход в сад как неожиданность из-за того, что родители не разговаривали об этом. Бывают ситуации, когда посещение садика начинается неожиданно по объективным причинам.  И, как ни странно, часто трудно бывает тем детям, чьи мамы (или другие родственники) работают в саду.

Каждый родитель, видя, насколько ребенку непросто, желает помочь ему быстрее адаптироваться. И это замечательно. Комплекс мер состоит в том, чтобы создать дома бережную обстановку, щадящую нервную систему малыша, которая и так работает на полную мощность.

В присутствии ребенка всегда отзывайтесь положительно о воспитателях и саде. Даже в том случае, если вам что-то не понравилось. Если ребенку придется ходить в этот сад и эту группу, ему будет легче это делать, уважая воспитателей. Разговаривайте об этом не только с крохой. Расскажите кому-нибудь в его присутствии, в какой хороший сад теперь ходит малыш и какие замечательные воспитатели там работают.

В выходные дни не меняйте режим дня ребенка. Можно позволить поспать ему чуть дольше, но не нужно позволять «отсыпаться» слишком долго, что существенно  сдвигает распорядок дня. Если ребенку требуется «отсыпаться», значит, режим сна у вас организован неверно, и, возможно, малыш слишком поздно ложится вечером.

Не перегружайте малыша  в период адаптации. У него в жизни сейчас столько изменений, и лишнее напряжение нервной системы ему ни к чему.

Постарайтесь, чтобы дома малыша окружала спокойная и бесконфликтная атмосфера. Чаще обнимайте малыша, гладьте по головке, говорите ласковые слова. Отмечайте его успехи, улучшение в поведении. Больше хвалите, чем ругайте. Ему так сейчас нужна ваша поддержка!

Будьте терпимее к капризам. Они возникают из-за перегрузки нервной системы. Обнимите ребёнка, помогите ему успокоиться и переключите на другую деятельность (игру).

Согласовав предварительно с воспитателем, дайте в сад небольшую игрушку. Малыши этого возраста могут нуждаться в игрушке — заместителе мамы. Прижимая к себе что-то, которое является частичкой дома, ребенку будет гораздо спокойнее.

Призовите на помощь сказку или игру. Придумайте свою сказку о том, как маленький мишка впервые пошел в садик, и как ему сначала было неуютно и немного страшно, и как потом он подружился с детьми и воспитателями. «Проиграйте» эту сказку с игрушками. И в сказке, и в игре ключевым моментом является возвращение мамы за ребенком, поэтому ни в коем случае не прерывайте повествования, пока не настанет этот момент. Собственно все это и затевается, чтобы малыш понял; мама обязательно за ним вернется.

Больше всего родитель и ребенок расстраиваются при расставании. Как нужно организовать утро, чтобы день и у мамы, и у малыша прошел спокойно? Главное правило таково: спокойна мама — спокоен малыш. Он «считывает» вашу неуверенность и еще больше расстраивается.

И дома, и в саду говорите с малышом спокойно, уверенно. Проявляйте доброжелательную настойчивость при пробуждении, одевании, а в саду — раздевании. Разговаривайте с ребенком не слишком громким, но уверенным голосом, озвучивая все, что вы делаете. Иногда хорошим помощником при пробуждении и сборах является та самая игрушка, которую ребёнок берет с собой в садик. Видя, что зайчик «так хочет в сад», малыш заразится его уверенностью и хорошим настроением.

Пусть малыша отводит тот родитель или родственник, с которым ему легче расстаться. Воспитатели давно заметили, что с одним из родителей ребенок расстается относительно спокойно, а другого никак не отпускает от себя, продолжая переживать после его ухода.

Обязательно скажите, что вы придете, и обозначьте когда (после прогулки, или после обеда, или после того, как он поспит и покушает). Малышу легче знать, что мама придет после какого-то события, чем ждать ее каждую минуту. Не задерживайтесь, выполняйте свои обещания!

Придумайте свой ритуал прощания (например, поцеловать, помахать рукой, сказать «пока»). После этого сразу уходите: уверенно и не оборачиваясь. Чем дольше вы топчитесь в нерешительности, тем сильнее переживает малыш.

К сожалению, иногда родители совершают серьезные ошибки, которые затрудняют адаптацию ребенка к детскому саду. Чего нельзя делать ни в коем случае:

Нельзя наказывать или сердиться на малыша за то, что он плачет при расставании или дома при упоминании необходимости идти в сад! Помните, он имеет право на такую реакцию. Строгое напоминание о том, что «он обещал не плакать», — тоже абсолютно не эффективно. Дети этого возраста еще не умеют «держать слово». Лучше еще раз скажите, что вы его очень любите и обязательно  придете за ним.

 Стоит избегать разговоров о слёзах малыша с другими членами семьи в его присутствии. Кажется, что сын или дочь ещё очень маленькие и не понимают взрослых разговоров. Но дети на тонком душевном уровне чувствуют обеспокоенность мамы, и это ещё больше усиливает детскую тревогу.

Нельзя пугать детским садом («Вот будешь себя плохо вести, опять в детский сад пойдешь!»). Место, которым пугают, никогда не станет ни любимым, ни безопасным.

Нельзя плохо отзываться о воспитателях и саде при ребенке. Это наводит малыша на мысль, что сад — это нехорошее место и его окружают плохие люди. Тогда тревога не пройдет вообще.

Нельзя обманывать ребенка, говоря, что вы придете очень скоро, если малышу, например, предстоит оставаться в садике полдня или даже полный день. Пусть лучше он знает, что мама придет не скоро, чем будет ждать ее целый день и может потерять доверие к самому близкому человеку.

Когда речь идет об адаптации ребенка к саду, часто говорят о том, как трудно малышу и какая ему нужна помощь. Но «за кадром» почти всегда остаются родители, которые находится в не меньшем стрессе и переживаниях! Они тоже остро нуждаются в помощи и почти никогда ее не получают.

Часто мамы и папы не понимают, что с ними происходит, и пытаются игнорировать свои эмоции. Но не стоит этого делать. Вы имеете право на все свои чувства, и в данном случае они являются естественными. Поступление в сад — это момент отделения ребенка от родителей, и это испытание для всех. У мамы и папы  тоже «рвется» сердце, когда они видит, как переживает малыш, а ведь в первое время он может заплакать только при одном упоминании, что завтра придется идти в сад.

Чтобы помочь себе, нужно:

Быть уверенными, что посещение сада действительно нужно семье. Например, когда маме просто необходимо работать, чтобы вносить свой вклад (порой единственный) в доход семьи. Иногда мамы отдают ребенка в сад раньше, чем выходят на работу, чтобы помочь ему адаптироваться, забирая пораньше, если это будет нужно. Чем меньше сомнений в целесообразности посещения сада, тем больше уверенности, что ребенок рано или поздно обязательно справится. И малыш, реагируя именно на эту уверенную позицию, адаптируется гораздо быстрее.

Поверить, что малыш на самом деле вовсе не «слабое» создание. Адаптационная система ребенка достаточно сильна, чтобы это испытание выдержать, даже если слезы текут рекой. Парадоксально, но факт: хорошо, что ребёнок плачет! Поверьте, у него настоящее горе, ведь он расстается с самым дорогим человеком — с мамой! Он пока не знает, что вы обязательно придете, еще не установился режим. Но вы-то знаете, что происходит, и уверены, что заберете малыша из сада. Хуже, когда ребенок настолько зажат тисками стресса, и у него не получается плакать. Плач — это помощник нервной системы, он не дает ей перегружаться. Поэтому не бойтесь детского плача, не сердитесь на ребенка за «нытье». Конечно, детские слезы заставляют вас переживать, но вы тоже обязательно справитесь.

Заручиться поддержкой. Вокруг вас родители, переживающие те же чувства в этот период. Поддерживайте друг друга, узнайте, какие «ноу-хау» есть у каждого из вас в деле помощи малышу. Вместе отмечайте и радуйтесь успехам детей и самих себя.

Будьте терпеливы, проявляйте понимание и проницательность. И тогда скоро детский сад превратится для малыша в уютный, хорошо знакомый и привычный мир!

У детского сада может быть множество преимуществ. Здесь ребенок впервые пробует общаться со сверстниками, педагоги учат азам чтения, математики и постепенно готовят малышей к школе. Но ребенок обязательно будет испытывать множество чувств по поводу детского сада, от чувства гордости за то, что он уже взрослый, до беспокойства от предстоящей с вами разлуки. Вот несколько советов, которые помогут адаптироваться к детскому саду — и взрослым, и детям.

Работайте с вашим психологическим настроем

В первую очередь родители должны сами определиться, отдают они своего ребенка в сад или нет. Обычно малышей приводят на пробный день или месяц с мыслью: “Если ребенку понравится, то останется. Если нет, то заберем”.

Но прежде всего родители должны разобраться с собой, своими страхами, предрассудками или понять, какую они преследуют цель: социализация ребенка, разгрузка своего графика и т.д.

Детский сад — это не развлекательная площадка, с которой в любой момент можно забрать своих детей. Это новый этап жизни для вашего малыа, и он сам испытывает немалый стресс, поэтому нельзя перекладывать на него ответственность и мучить ежедневными вопросами: “Тебе нравится в саду? Будешь ходить?”. Скорее всего, родители получат отрицательный ответ, и все закончится истерикой.

Наоборот, родители должны помочь ребенку выработать привычку ходить в сад и не поддаваться на уговоры остаться дома. Малыш должен чувствовать вашу поддержку и уверенность в принятом решении.

Не транслируйте отрицательные примеры из личного опыта

Стандартная ситуация — родители начинают вспоминать, как сами пошли в сад, и их ассоциации не всегда положительные: невкусная еда, строгий воспитатель. Наслушавшись таких рассказов, ребенок будет думать, что это какое-то ужасное место, и ему предстоит все это пережить. Здесь нужно отделять свой опыт и не переносить его на ребенка. Наоборот, постарайтесь вспомнить что-то хорошее: любимые игрушки, прогулки или рисование. Так малыш будет считывать вашу радость и формировать положительный образ.

Не запугивайте и не шантажируйте ребенка

“Сам не будешь кушать, там тебе никто помогать не будет”, “Если будешь плакать, то никто тебе там не поможет…” Целый набор аналогичных фраз часто используют родители, когда рассказывают о детском саде, но этого делать категорически нельзя.

Малыш посредством угроз не научится самостоятельности — на это мама и папа должны потратить время, научить его элементарным бытовым вещам. Иначе ребенок будет думать о садике, как об ужасном месте, и это вызовет у него лишнюю тревожность при адаптации и зародит необоснованные страхи.

Переживания мамы меняем на уверенность в силах ребёнка

Подготовка ребенка к детскому саду — это испытание не только для ребенка, но и для родителей. Мамам нужно выходить на работу, и они винят себя, что оставляют ребенка, думая, что ему было бы комфортнее дома. Появляются страхи, что малыша обидят или к нему будут плохо относиться педагоги.

Нужно понимать, что эти чувства абсолютно естественны. Чтобы как-то справиться со своими эмоциями, можно сходить в сад и лично познакомиться со всеми воспитателями, узнать их получше.

Дети моментально считывают тревогу родителей, и это может вызвать сложности при адаптации. Родители должны свыкнуться с мыслью, что отдают своего ребенка в профессиональные руки, что ему там будет интересно, что он найдет новых друзей и т.д. А все эмоции и переживания направить на поддержку малыша и веру в то, что он сможет со всем справиться.

Поддерживайте положительный настрой у ребенка

Например, показывайте мультики и читайте сказки про детский сад. Сказки — замечательный инструмент, который помогает детям справляться с трудностями и переживаниями. Если малышу прочитать историю или показать мультик, как, например, медвежонок идет в сад, то он сможет через этот персонаж пережить и принять полезный опыт. Такой нехитрый прием объяснит ребенку правильный алгоритм действий.

Проведите ревизию детского гардероба вместе ребенком

Самое простое, но очень полезное, что вы можете сделать — подготовить вместе с ребенком вещи, которые ему понадобятся в детском саду. Шорты, маечки, носочки — все это малыш должен знать и понимать, что и когда ему пригодится.

Дети довольно часто не помнят своих вещей, могут перепутать или надеть чужую. Помочь малышу запомнить вещи, научить их снимать и надевать, обратить внимание на детали (любимый супергерой на футболке, маркировка с его именем и т.д.) — реальная подготовка к детскому саду.

Посмотрите, насколько одежда удобна в носке, может ли малыш справиться с застежками, удобная ли у него обувь, подходит ли она ему по размеру. Нужно убедиться, что малыш чувствует себя уверенно. Чем более самостоятельным он сможет быть в саду, тем меньше стресса он испытает. И, конечно, проверьте светоотражающие наклейки на куртках, комбинезонах, шапках и рюкзаках.

Тренируйте у ребёнка умение следовать инструкциям

Одно из самых важных умений, которое нужно развить у ребенка — это умение выполнять инструкции. В детском саду от него будут ждать, чтобы он выполнял общие правила. Для этого начните с простых заданий и посмотрите, насколько малыш может держать их в голове, например, выключить свет или посудомойку.

Кроме этого, навык выполнения инструкций отлично развивается во время игр. Дети любят играть и более охотно начинают взаимодействовать и учатся соблюдать общий порядок. Но, важно помнить, что ни в коем случае нельзя менять правила в угоду ребенку, иначе вся “тренировка” пойдет насмарку. Это так называемое “контролируемое падение”, когда малыш учится справляться со своим поражением. То есть сердиться можно, а нарушать правила – нет.

Также учите детей дожидаться своей очереди, например, во время еды. Если малыш начнет протестовать, то не поддавайтесь на провокации и спокойно объясняйте: “Я вижу, что тебе очень тяжело ждать, но у тебя обязательно получится». Только последовательность поможет выработать привычку.

Поощряйте желание сотрудничать

Современным детям сложнее налаживать контакт со сверстниками и выстраивать коммуникацию. Обилие игрушек и пассивных развлечений (гаджеты) не способствуют общению. Чтобы ребенок не испытывал стресс в саду, рассказывайте ему о своем положительном опыте, объясните правила дружбы.

Больше всего в этом вопросе помогает живое общение. Организуйте прогулки в парк с другими родителями и их детьми, чтобы малыши могли сами попробовать поиграть в мяч и демонстрируйте на личном примере образцы положительного взаимодействия.

Так малыш сможет видеть, как вы общаетесь с новыми людьми, и начнет перенимать модели поведения. Кроме этого, дети очень ревнуют, когда родители общаются с их сверстниками на улице, и вы лишний раз сможете объяснить малышу, почему и зачем вы, например, помогаете маленькой девочке найти игрушку или успокоить ее.

Организуйте режим

Маленькие дети нуждаются в правильно организованном распорядке дня. Детский сад — это, возможно, новый режим для ребенка, и вы сделаете ему огромный подарок, если начнете заранее выстраивать ваш день согласно расписанию садика. Так, для малыша не будет шоком, что ему внезапно нужно вставать в 7 утра или ложиться спать в 14.00 дня, он должен к этому привыкнуть.

Продолжайте развивать самостоятельность

И самое главное — чем более самостоятельным будет ребенок, тем легче он сможет адаптироваться к саду. Малыш должен:

• уметь соблюдать правила личной гигиены: мыть руки, ходить в туалет и т.д.
• уметь одеваться и находить свою одежду;
• уметь сообщить о своих потребностях.

Все эти ритуалы и предподготовка помогут ребенку не бояться нового опыта, не испытывать страх перед общением с новыми взрослыми. Верьте в своего ребенка, и он сможет со всем справиться!

План консультаций с родителями по подготовке ребенка к детскому саду

Задачи по работе с родителями на период адаптации:

1. Планомерное, активное педагогическое просвещение будущих и молодых родителей.

2. Удовлетворение индивидуальных запросов родителей по вопросам воспитания и образования, сотрудничества со своим ребенком, возрастных особенностей развития, методов педагогического воздействия и оздоровления ребенка в условиях семьи, подготовки к поступлению в дошкольное учреждение.

3. Оказание практической помощи семье в овладении различными умениями и необходимыми навыками ухода за детьми,

4. Включение родителей в единое образовательное пространство детского сада.

5. Организация пропаганды положительного опыта общественного и семейного воспитания.

Перспективный план работы с родителями на  адаптационный период (консультации)

Приглашаются и родители, дети которых ещё не ходят в группу, но уже проходят медосмотр и готовятся к поступлению в детское учреждение.Одновременно родители являются в эти дни и помощниками воспитателя по уходу за детьми. С целью более рациональной организации работы с родителями следует согласовывать время их прихода.Во вновь открывающемся детском саду рекомендуется подготовить и родительскую конференцию на тему «Единство семейного и общественного воспитания – важнейшее условие развития личности».На ней могут прозвучать доклады: «О роли общественного воспитания в развитии ребёнка», «О роли семьи в формировании детской личности», «О развитии общения и игровой деятельности у детей в условиях семьи и детского сада», «Программа воспитания в детском саду» и др.Работники детского сада организуют фотовыставку, отражающую содержание воспитательно-образовательной работы в детском саду, уголок родителей, где помещаются материалы по вопросам воспитания ребёнка в семье. Может быть организована выставка одежды, даны рекомендации, как одеть ребёнка в детский сад и на прогулку, подготовлен стенд с поделками, сделанными детьми, посещающими детский сад и др.

Установлению преемственности в вопросах воспитания семьи и детского сада способствует посещение детей на дому

Во время педагогического патронажа воспитатель имеет возможность не только познакомиться с условиями воспитания ребёнка в семье, но и согласовать его режим с режимом группы; получить сведения о любимых играх и игрушках, привычках ребёнка, об опыте его общения.Воспитатель должен установить с ребёнком эмоциональный контакт в привычной для него обстановке, сначала в присутствии близкого человека, а затем и оставшись с ним наедине. В этих условиях можно приблизительно установить, как он поведёт себя в условиях детского сада.

Если ребёнок контактирует с воспитателем, общителен и его не волнует отсутствие близких, вероятнее всего его можно отнести ко 2 или 3 группе привыкания.

В любом случае контакт воспитателя с ребёнком в домашних условиях окажет положительное влияние на его поведение, поможет воспитателю при установлении взаимоотношений с ним в группе.

Единая, согласованная с семьёй система педагогических воздействий позволит решить проблему адаптации на необходимом уровне

Система работы с родителями по оптимизации процесса адаптации к условиям дошкольного учреждения (сроки: июнь-июль)