Сказки народов мира конкурс рисунков

Видеофильм рассказывает о финале «Школы юного экскурсовода» Всероссийского конкурса юных экскурсоводов, который проходил 23-28 августа 2021 года в Томской области — в городе Томске, Колпашевском, Кривошеинском и Парабельском районах. Юные краеведы из 10 регионов России, победившие в отборочном этапе, приехали знакомиться с культурой и бытом коренных народов Томской области. Смотрите о том, как проходили выездные школы на территориях традиционного проживания сибирских татар, казаков, селькупов и эвенков, знакомьтесь с культурным и природным наследием Томской земли.

В фильме использована музыка Веры Тузаковой, селькупки по происхождению, уроженки Томской области.

Обращаем внимание, что проект «Всероссийский конкурс «Школа юного экскурсовода», уже объединивший школьников из 34 регионов Российской Федерации, продолжается. В сентябре — ноябре приглашаем детей на новые Всероссийские конкурсы Школы, посвященные культуре и быту коренных народов регионов России, — викторину, фотоконкурс и челлендж видеороликов «Время твоих открытий», конкурс рисунков «Мой край», творческий конкурс «Сказки народов России», в том числе для детей с ОВЗ и инвалидностью. Прием работ до 21 ноября 2021 года.

Организаторами проекта выступают Министерство просвещения Российской Федерации, Федеральный центр дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей, Департамент общего образования Томской области, Областной центр дополнительного образования в рамках реализации проекта «Всероссийский конкурс «Школа юного экскурсовода» — победителя конкурсного отбора Министерства просвещения РФ на предоставление грантов в форме субсидий из федерального бюджета на проведение мероприятий в сфере патриотического воспитания детей и молодежи в рамках федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование».

Проект является победителем конкурсного отбора Министерства просвещения РФ на предоставление грантов в форме субсидий из федерального бюджета на проведение мероприятий в сфере патриотического воспитания детей и молодежи в рамках федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование», согласно Плану основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства.

Новости соседних регионов по теме:

Победители грантового конкурса «Каспий-2021» получили 9 550 000 рублей на реализацию проектов

На форуме «Каспий-2021» подвели итоги Всероссийского конкурса молодежных проектов.
11:13 30.09.2021 Вести Агула — Махачкала

VIII Всероссийский конкурс креативных проектов «НЕОТЕРРА»

Региональная общественная организация содействия эффективному развитию творческой и инновационной деятельности в современном образовании «Доктрина» проводит VIII Всероссийский конкурс креативных проектов и идей по развит
09:23 30.09.2021 Управление образования — Калтан

В ТГТУ начала работу Школа молодежных проектов

На днях в Тамбовском государственном техническом университете стартовала Школа молодежных проектов.
00:11 30.09.2021 Tambov.Ru — Тамбов

В Литвиновской школе прошёл конкурс рисунков «Пожар глазами детей»

В рамках информационной кампании «Останови огонь!» в Литвиновской школе прошёл конкурс рисунков «Пожар глазами детей».
15:42 29.09.2021 Арсеньевские Вести — Арсеньево

В петровской школе-интернате прошел слет Панфиловцев

В минувшие выходные в Петровске прошел патриотический форум «Нас миллионы панфиловцев!».
14:41 29.09.2021 Министерство образования — Саратов

Шоу профессий — в Белоколодезской школы

Учащиеся Белоколодезской школы приняли участие в онлайн-уроке Всероссийского проекта «Шоу профессий» .
14:36 29.09.2021 Арсеньевские Вести — Арсеньево

Конкурсы Всероссийского проекта «Эстафета поколений»

При поддержке Фонда-оператора президентских грантов по развитию гражданского общества в рамках Всероссийского проекта «Эстафета поколений» в 2021 году продолжается приём заявок на следующие конкурсы:
18:33 27.09.2021 ЗАТО Александровск — Снежногорск

Крытый двор и автомобиль пострадали при пожаре в Первомайском районе. Как сообщает прес-служба регионального МЧС, площадь пожара составила 160 квадратных метров.
ГТРК Томск

На группу из трех сноубордистов сошла лавина на Пике Дружбы в горах Бурятии, сообщает пресс-служба Главного управления МЧС России по Республике Бурятия.
Агентство новостей ТВ-2

В новогодние и рождественские праздники может возрастать количество несчастных случаев и пожаров.
ZATO-Govorim.Ru

Планкина Евгения Андреевна © предоставила Анна Колесникова

Фастфуд в период пандемии стал более востребован у жителей Томской области, что является своеобразной приметой этого времени;
РИА Томск

Дмитрий Кандинский / vtomske.ru

За сутки в Томской области подтверждено 119 случаев заражения коронавирусной инфекцией.
VTomske.Ru

В Москве на 76-ом году жизни от коронавируса умер экс-полпред президента в Сибири, бывший начальник Генштаба ВС РФ, генерал армии Анатолий Квашнин.
Агентство новостей ТВ-2

Музыкальное видеопоздравление с Рождеством от военнослужащих военного оркестра и солистов вокального ансамбля «Люди в погонах» Северского соединения Росгвардии.
Росгвардия

Сотрудники дома культуры «Светлый» сняли документальный фильм «Сибирская глубинка в кадре».
ГТРК Томск

Дмитрий Кандинский / vtomske.ru

Памятник святым Петру и Февронии, которые в православной традиции символизируют любовь, семью и верность, планируют установить в сквере возле томского Богоявленского кафедрального собора.
News.VTomske.Ru

Источник

15.04.2021г.

V Межрайонный детский конкурс рисунков «СЕВЕРНЫЕ ЗВЕЗДЫ», посвященный 100- летию образования Республики Коми с международным участием

ДХШ г. Ухта

Тема конкурса: «Красота родного края»

Подорова Д.— лауреат 2 степени, пр. Горлова Н.В.
Микита А. — лауреат 2 степени, пр. Скурихина Н.А.
Сметанина В. — лауреат 3 степени, пр. Горлова Н.В.
Головизина Е. — лауреат 3 степени, пр. Новицкая Е.Д.
Арнольд Ю. — лауреат 3 степени, пр. Скурихина Н.А.
Емельянова К. — лауреат 3 степени, пр. Талеева И.И.
Скрипкина А. — лауреат 3 степени, пр. Токарева И.И.
Смуткина В. — лауреат 3 степени, пр. Токарева И.И.

Тема конкурса: «Историко-культурное наследие»

Носкова Д.- лауреат 1 степени, пр. Емельянова Н.Н.

Тема конкурса: «Жизнь и быт народов родного края»

Пономарева Д. — лауреат 1 степени, пр. Горлова Н.В.
Патолицына А. — лауреат 2 степени, пр. Горлова Н.В.
Пигарева А. — лауреат 2 степени, пр. Горлова Н.В.
Артыкова Р.— лауреат 2 степени, пр. Емельянова Н.Н.
Горбачева А. — лауреат 2 степени, пр. Скурихина Н.А.
Леонтьева Ю. -лауреат 2 степени, пр. Скурихина Н.А.
Рамазанова Т. — лауреат 2 степени, пр. Скурихина Н.А.
Алешкова А.-лауреат 3 степени, пр. Горлова Н.В.
Будко Ю.-лауреат 3 степени, пр. Горлова Н.В.
Колтакова А. — лауреат 3 степени, пр. Скурихина Н.А.

Тема конкурса: «Сказки, мифы, легенды родного края»

Гаврилова А.- лауреат 2 степени, пр. Пушина И.В.
Баранова П. — лауреат 3 степени, пр. Артеева К.В.
Доможирова М. — лауреат 3 степени, пр.Пушина И.В.
Соломина А. — лауреат 3 степени, пр. Урусова С.В.
Лихворенко А. — лауреат 2 степени, пр. Емельянова Н.Н.
Ганская Н. — лауреат 2 степени, пр. Скурихина Н.А.
Головизина Е. — лауреат 3 степени, пр. Новицкая Е.Д.

18.04.2021г.

XX Всероссийский конкурс юных художников «Синяя птица»

г. Котлас

Пономарева Д. — диплом лауреата II степени в номинации «Рисунок. Натюрморт», пр. Горлова Н.В.
Холопова А. — диплом II степени в номинации: «Живопись. Гуашь»,пр. Токарева С.Н.
Северюхина Э. — диплом III степени в номинации «Рисунок. Портрет», пр. Андреева А.Н.

Смуткина В. (пр. Токарева С.Н.), Хоробрая Е. (пр. Забугина Е.В.), Пухова К. (пр. Андреева А.Н.) — дипломы участников.

19.02.2021- 27.02.2021г.

Всероссийский конкурс «Медный всадник»

г. Санкт- Петербург (дистанционно на площадке zoom)

Две страны: 27 команд, 152 участника из художественных школ и школ искусств.

Пигарева А. — Гран — при 1 место-среди младших, пр. Горлова Н.В.
Пономарева Д. — Дипломант (Натюрморт),пр. Горлова Н.В.
Пономарева Д. — Диплом 1 степени (Модерн), пр. Горлова Н.В.

11.01.2021г.

IX Межрайонный детский конкурс рисунков «Рождественская палитра»

г. Ухта

Тема конкурса: «Рождественские истории»

Фролова В.— лауреат 3 степени, пр.Андреева А.Н.

Тема конкурса: «Зимние забавы»

8-10 лет:

Шиманская К. — лауреат 2 степени, пр. Пушина И.В.

11-13 лет:

Зайцева П.- лауреат 2 степени, пр. Скурихина Н.А.
Плоскова Д. —лауреат 2 степени, пр. Скурихина Н.А.
Литвищенко К. — лауреат 3 степени, пр. Скурихина Н.А.

14-16 лет:

Микита А.— лауреат 1 степени, пр. Скурихина Н.А.
Игошина А.— лауреат 2 степени, пр. Горлова Н.В.
Алешина А. -лауреат 3 степени, пр. Горлова Н.В.
Некрасов А. -лауреат 3 степени, пр. Горлова Н.В.

Тема конкурса: «Рождественский натюрморт»

Дмитриева Ю. — дипломант, пр. Новицкая Е.Д.

01.12.2020г.

Всероссийский изобразительный диктант – II Международный благотворительный конкурс «Каждый народ — художник».
г. Москва

Пономарева Д.— победитель всероссийского этапа, пр. Горлова Н.В.

02-09.11 2020г.

1-й Международный дистанционный юношеский конкурс современного изобразительного искусства «Чистый лист – 2020»

г. Санкт- Петербург

Болендер М. — Диплом 2 степени, пр. Скурихина Н.А., Талеева Н.А.
Пономарева Д. — Диплом 3 степени, пр. Горлова Н.В.

01.09.2020г. — 30.10.2020г.

Муниципальный дистанционный конкурс «Краски осени -2020»

ДХШ, г. Ухта

Мальцева М. — Лауреат 1 степени, пр. Скурихина Н.А.
Шиманская К. — Лауреат 2 степени, пр. Пушина И.В.
Иванова А. — Лауреат 2 степени, пр. Захарова Н.П.
Тищенко Д., Сиротенко И., Терновская М. — Лауреат 3 степени, пр. Токарева С.Н.
Северюхина Э. Прохорова А. -Лауреат 3 степени, пр. Андреева А.Н.
Арнольд Ю. — Дипломант, пр. Скурихина Н.А.
Никитина Е. — Дипломант, пр.Пушина И.В.

Подготовительные группы

Смирнова К. — Лауреат 2 степени, пр. Захарова Н.П.

14.09.2020г.

Всероссийский Конкурс юных художников «Твори, выдумывай, пробуй!»

г. Санкт-Петербург

Попова М. -3 место, пр. Горлова Н.В.

16.06.2020г.

Международный проект «Мы в ответе за тех, кого приручили»

Ханты — Мансийский округ, Югра

Максютина Е.- лауреат, пр. Быкова Т.Н.

18.05.2020г.

Городской конкурс, посвященный 75 летию Победы в Великой Отечественной войне. «Память жива!»

ДХШ г. Ухта

Куандыкова М. — 1 место, пр. Емельянова Н.Н.
Хоробрая Е., Попова М. — 1 место, пр. Горлова Н.В.
Мисюренко С. — 1 место, пр. Пушина И.В.
Павлова А. — 1 место, пр. Токарева С.Н.
Чупрова Е. — 2 место, пр. Токарева С.Н.
Хилютич А., Иващук А. — 2 место, пр. Скурихина Н.А.
Пономарева Д. — 2 место, пр. Горлова Н.В.
Варникова А. — 3 место, пр. Сажина А.Я.
Быкова Л.- 3 место, пр. Токарева С.Н.
Киселева М.- 3 место, пр. Забугина Е.В.
Шостак В.— 3 место, пр. Захарова Н.П.
Забродская И.- 3 место, пр. Емельянова Н.Н.

29.02.2020г.

Всероссийский конкурс декоративно-прикладного творчества «Защитник Отечества!»

Тверская обл. г. Конаково

Иващук А. — 1 место, пр. Харун Н.А.

28.02.2020г.

Всероссийский конкурс изобразительно художественного творчества «Зимнее настроение»

Тверская обл. г. Конаково

Арнольд Ю., Филиппова Я., Минина П. — 1 место, пр. Харун Н.А.
Князева А. — 2 место, пр. Харун Н.А.

12.02 – 17.02.2020 г.

Всероссийский очный юношеский конкурс изобразительного искусства «Медный Всадник»
г. Санкт-Петербург.

Арнольд Ю. — 1 место, пр. Харун Н.А.
Северюхина Э. — 2 место Э. пр. Андреева А.Н., Талеева Н.А.
Сметанина В. — 3 место, пр. Горлова Н.В., Пушина И.В.

01.02.2020г.

Всероссийский изобразительный диктант – очный этап II Международного благотворительного конкурса «Каждый народ — художник».
г. Москва

Пономарева Д.— победитель республиканского этапа, пр. Горлова Н.В.
Шостак В. — победитель республиканского этапа,пр. Захарова Н.П.
Павлова А. — победитель республиканского этапа, пр. Токарева С.Н.
Мисюренко С. — победитель республиканского этапа, пр. Пушина И.В.

15.01.2020г.

IX Открытый муниципальном конкурсе детского художественного творчества «РОЖДЕСТВЕНСКАЯ ЗВЕЗДА»

г. Печора

Быкова Л. — Диплом 1 степени, пр. Токарева С.Н.
Лихачева С. — Диплом 2 степени, пр. Андреева А.Н.

15.01.2020г.

VIII Межрайонный детский конкурс рисунков «Рождественская палитра»

г. Ухта

Лихачева С.— Победитель пр. Андреева А.Н.
Забугин Л., Суханова П., Быкова Л., Шестакова Е.— Победители пр.Токарева С.Н
Скрипкина А.— Лауреат 2 степени, пр. Токарева С.Н.
Коробкова П.— Лауреат 3 степени, пр. Харун Н.А.
Кириллова А., Смирнова А., Коробова А. — Лауреаты 3 степени, пр. Токарева С.Н.
Фролова В. — Дипломант, пр. Андреева А.Н.
Дебольская Д. — Дипломант, пр. Токарева С.Н.

15.01.2020г.

IX Открытый муниципальный конкурс детского художественного творчества
«РОЖДЕСТВЕНСКАЯ ЗВЕЗДА»

г. Печора, ДШИ

Быкова Л. — Диплом 1 степени, пр. Токарева С.
Лихачева С. — Диплом 2 степени, пр.Андреева А.Н.

31.10-01.11.2019 г.

VI Межрегиональный открытый конкурс детского и юношеского изобразительного искусства «Мир, в котором мы живем»

г. Сыктывкар

Холопова А. -лауреат 2 степени, (рисунок), пр. Горлова Н.В.
Киселева В.— лауреат 3 степени, (живопись, акварель) пр. Емельянова Н.Н.
Дипломанты: Болендер М., Шевякова М., Елагина А., пр. Харун Н.А.; Хоробрая Е., пр. Забугина Е.В.; Быкова Л.,пр. Токарева С.Н.; Синченко Г

26.03.2019г. -27.03.2019г.

Всероссийский очный конкурс детского художественного творчества «Академический натюрморт. Живопись».

г. Вологда

В. Киселева — 1 место, «Академическая живопись. Акварель»(пр. Емельянова Н.Н.)
М. Болендер -1 место, «Академическая живопись. Гуашь» (пр. Харун Н.А.)
Дипломанты: Д. Рылов, Д. Мартиросян, Ю. Арнольд.,Э. Северюхина, Д. Пономарева., А. Елагина, М.Шевякова, О. Ксёнз, А. Капинус.

18.02.2019г. — 12.04.2019г.

Городской конкурс «Война глазами детей»

г. Ухта

младшая группа

О. Гаврилова — Лауреат (пр. Захарова Н.П.)

средняя группа

И. Забродская — 1 место (пр. Емельянова Н.Н.)
Е. Максютина — 2 место (пр. Быкова Т.Н.)
Р. Артыкова — 3 место (пр. Емельянова Н.Н)
В. Киселева — Лауреат (пр. Емельянова Н.Н. )
А. Илецкая — Лауреат (пр. Быкова Т.Н. )

старшая группа

А. Капинус — 1 место (пр. Андреева А.Н.)
В. Липина — 2 место (пр. Токарева С.Н. )
Н. Стерлина — 3 место (пр.Токарева С.Н.)

22.02.2019г. -23.02.2019 г.

XVIII Межрегиональный конкурс юных художников «Синяя птица»

г. Котлас.

Куликова Д. — Диплом лауреата I степени в номинации » Рисунок. Портрет» (пре. Андреева А.Н., Талеева Н.А.)
Быкова Л. — Диплом лауреата I степени в номинации «Станковая композиция (пр. Токарева С.Н.)
Шелкова А. — Диплом лауреата II степени в номинации » Рисунок. Натюрморт» (пр. Андреева А.Н., Талеева Н.А.)
Кирюхина Е. — Диплом в номинации «Живопись. Гуашь»(пр. Забугина Е.В.)

В командном зачёте в этом году стала наша школа заняла II место!

26.01.2019г.

VIII открытый муниципальный конкурс детского художественного творчества «РОЖДЕСТВЕНСКАЯ ЗВЕЗДА»

г. Печора.

Носкова Д. -номинация «Состояние» (пр. Емельянова Н.Н.)
Куандыкова М. — 3 место (Пейзаж ) (пр. Емельянова Н.Н.)
Сметанина В. — 3 место (Композиция)(пр. Горлова Н.В.)

12.12.2018г.

Премия Правительства Республики Коми талантливой молодежи в номинации «Художественное творчество».

г. Сыктывкар

Югова М.

10.12.2018г.

Всероссийский конкурс-выставка детского творчества «Постигая Мастера»

г. Тольятти

Номинации «Народные обычаи и культурные традиции моего края» Возрастная категория 9-11 лет.

Белоха Е. — Грамота (пр. Талеева И.И.)

27.11.2018г.

Именные стипендии Правительства Республики Коми на 2018-2019 учебный год назначены учащимся ДХШ.

г. Сыктывкар

Югова М.
Харун И.

17.11.2018г.

III Межрайонный конкурс «Осенние этюды» им. А.П. Кузнецова

МАО ДО «ДШИ» г. Емва

Номинация «Живопись»

Пономарева Д. — Диплом лауреата II степени (пр. Токарева С.Н.)
Сметанина В. — Номинация «За особое отношение к деталям»(пр. Забугина Е.В.)
Шостак В. — Номинация «За лепку формы» (пр. Пушина И.В.)

Номинация «Станковая композиция»

Ганина Ю.— Диплом лауреата II степени (пр. Пушина И.В.)

16.11.2018г.

Всероссийский конкурс детского изобразительного творчества «Ликующий мир красок — 2018»

г. Ярославль

Тема: «Театральное и цирковое искусство». Номинации «Цирк. Живопись» Возрастная категория 10-12 лет.

Лихворенко А. — Диплом 1 степени (пр. Емельянова Н.Н.)

08.11.2018г.-11.11.2018г.

XIII Межрегиональный фестиваль детского и молодежного творчества «Сияние Севера»

г. Сыктывкар

Северюхина Э. — СПЕЦИАЛЬНЫЙ ПРИЗ «ЗА ДИНАМИКУ В ИЗОБРАЖЕНИИ ПЕЙЗАЖА» XIII Межрегионального фестиваля детского и молодёжного творчества «Сияние Севера» (пр. Андреева А.Н.)
Нючева А. — СПЕЦИАЛЬНЫЙ ПРИЗ «ЗА ВЛАДЕНИЕ ТЕХНИКОЙ ГУАШЬ» XIII Межрегионального фестиваля детского и молодёжного творчества «Сияние Севера» (пр. Горлова Н.В.)

15.03.2018г.

Всероссийский конкурс детского изобразительного творчества «Здоровые города глазами детей»

МБУ ДО «Детская художественная школа №1» г. Череповец

Пономарева Д.-4 место, пр. Горлова Н.В.
Тищенко Д. — 4 место, пр. Токарева С.Н.

15.03.2018г.

I Республиканский конкурс художественных работ «В ожидании весны — 2018»

УГТУ, г. Ухта

Абрамова Е. — 1 место, пр. Горлова Н.В.
Дивулина Д. — 2 место, пр. Горлова Н.В.
Машкина Е. — 3 место, пр. Горлова Н.В.

24.02.2018г.

Всероссийский конкурс детского художественного творчества «Академический натюрморт. Рисунок»

МАУ ДО «Художественная школа имени. В.Н. Корбакова», г. Вологда

Пономарева Д. — 1 место пр. Горлова Н.В.
Липина В. — 1 место, пр. Быкова Т.Н.
Югова М. — 2 место, пр. Харун Н.А., Талеева Н.А.
Иванова А.— 3 место , пр. Андреева А.Н.

7. 02.- 11.02.2018 г.

V-й Всероссийский очный юношеский конкурс изобразительного искусства «Медный всадник»

г. Санкт-Петербург

Машанова А. — 3 место, пр. Андреева А.Н., Пушина И.В.

19.01.2018г.

VII Российский конкурс учащихся детских художественных школ и художественных отделений детских школ искусств «Южные мотивы»

г. Астрахань

Соловьева А. — победитель, пр. Харун Н.А.

Источник

Результаты олимпиад по биологии, математике, физике, химии, английскому языку +Конкурс рисунков «Зимушка-зима»

Протоколы результатов по предметам (Декабрь 2021 г.):

Конкурс рисунков.xlsx

Если Вы не нашли в протоколах результаты своих учеников, то напишите нам на e-mail: beliyveterok@yandex.ru

Наградной материал отправим на электронные адреса, с которых были присланы работы, 27 декабря 2021 г.

Всем спасибо за участие, надеемся на дальнейшее сотрудничество!

Орг.комитет олимпиады «Белый Ветер»

_________________________________________________________________________________________

Результаты олимпиад по истории, обществознанию, математике, окружающему миру, литературному чтению, русскому языку и конкурсу рисунков «Дружба народов»

Протоколы результатов по предметам (Ноябрь 2021 г.):

Если Вы не нашли в протоколах результаты своих учеников, то напишите нам на e-mail: beliyveterok@yandex.ru

Наградной материал пришлем на электронные адреса, с которых были присланы работы, 29-30 ноября 2021 г. до 17.00 по МСК

Всем спасибо за участие, надеемся на дальнейшее сотрудничество!

Орг.комитет олимпиады «Белый Ветер»

____________________________________________________________________________________

Результаты олимпиад по информатике, литературе, русскому языку, географии, ОБЖ+Конкурс рисунков «Золотая Осень»

Протоколы результатов по предметам (Октябрь 2021 г.):

Если Вы не нашли в протоколах результаты своих учеников, то напишите нам на e-mail: beliyveterok@yandex.ru

Наградной материал пришлем на электронные адреса, с которых были присланы работы, до 31 октября 2021 г.

Всем спасибо за участие, надеемся на дальнейшее сотрудничество!

Орг.комитет олимпиады «Белый Ветер»

_________________________________________________________________________________________

Результаты олимпиад по биологии, математике, физике, химии, английскому языку +Конкурс рисунков «Сказки народов мира»

Протоколы результатов по предметам (Сентябрь 2021 г.):

Если Вы не нашли в протоколах результаты своих учеников, то напишите нам на e-mail: beliyveterok@yandex.ru

Наградной материал пришлем на электронные адреса, с которых были присланы работы, 26 сентября 2021 г.

Всем спасибо за участие, надеемся на дальнейшее сотрудничество!

Орг.комитет олимпиады «Белый Ветер»

____________________________________________________________________________________

Результаты олимпиад по истории, обществознанию, математике, окружающему миру, литературному чтению, русскому языку и конкурсу рисунков «Чтобы помнили»

Протоколы результатов по предметам (Май 2021 г.):

Если Вы не нашли в протоколах результаты своих учеников, то напишите нам на e-mail: beliyveterok@yandex.ru

Наградной материал пришлем на электронные адреса, с которых были присланы работы, 24 мая 2021 г. до 17.00 по МСК

Всем спасибо за участие, надеемся на дальнейшее сотрудничество!

Орг.комитет олимпиады «Белый Ветер»

____________________________________________________________________________________

Результаты олимпиад по информатике, литературе, русскому языку, географии, ОБЖ и математике (доп)+Конкурс рисунков «Мир фантастики и фэнтези»»

Протоколы результатов по предметам (Апрель 2021 г.):

Если Вы не нашли в протоколах результаты своих учеников, то напишите нам на e-mail: beliyveterok@yandex.ru

Наградной материал пришлем на электронные адреса, с которых были присланы работы, 29 апреля 2021 г.

Всем спасибо за участие, надеемся на дальнейшее сотрудничество!

Орг.комитет олимпиады «Белый Ветер»

___________________________________________________________________________________

Результаты олимпиад по биологии, математике, физике, химии, английскому языку + Конкурс рисунков «С 8 Марта!»

Протоколы результатов по предметам (Март 2021 г.):

Если Вы не нашли в протоколах результаты своих учеников, то напишите нам на e-mail: beliyveterok@yandex.ru

Наградной материал пришлем на электронные адреса, с которых были присланы работы, 31 марта 2021 г.

Всем спасибо за участие, надеемся на дальнейшее сотрудничество!

Орг.комитет олимпиады «Белый Ветер»

____________________________________________________________________________________

Результаты олимпиад по истории, обществознанию, математике, окружающему миру, литературному чтению, русскому языку и конкурсу рисунков «23 февраля — День защитника Отечества»

Протоколы результатов по предметам (Февраль 2021 г.):

Если Вы не нашли в протоколах результаты своих учеников, то напишите нам на e-mail: beliyveterok@yandex.ru

Наградной материал пришлем на электронные адреса, с которых были присланы работы, 28 февраля 2021 г. до 17.00 по МСК

Всем спасибо за участие, надеемся на дальнейшее сотрудничество!

Орг.комитет олимпиады «Белый Ветер»

____________________________________________________________________________________

Результаты олимпиад по информатике, литературе, русскому языку, географии, ОБЖ и математике (доп)+Конкурс рисунков «Новый год и Рождество»»

Протоколы результатов по предметам (Январь 2021 г.):

Если Вы не нашли в протоколах результаты своих учеников, то напишите нам на e-mail: beliyveterok@yandex.ru

Наградной материал пришлем на электронные адреса, с которых были присланы работы, 31 января 2021 г.

Всем спасибо за участие, надеемся на дальнейшее сотрудничество!

Орг.комитет олимпиады «Белый Ветер»

___________________________________________________________________________________

Протоколы результатов по предметам (Декабрь 2020 г.):

Конкурс рисунков.xlsx

Если Вы не нашли в протоколах результаты своих учеников, то напишите нам на e-mail: beliyveterok@yandex.ru

Наградной материал отправим на электронные адреса, с которых были присланы работы, 26 декабря 2020 г.

Всем спасибо за участие, надеемся на дальнейшее сотрудничество!

Орг.комитет олимпиады «Белый Ветер»

_________________________________________________________________________________________

Результаты олимпиад по истории, обществознанию, математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру+Конкурс рисунков «Дружба народов»

Протоколы результатов по предметам (Ноябрь 2020 г.):

Если Вы не нашли в протоколах результаты своих учеников, то напишите нам на e-mail: beliyveterok@yandex.ru

Наградной материал пришлем на электронные адреса, с которых были присланы работы, 29 ноября 2020 г.

____________________________________________________________________________________________

Протоколы результатов по предметам (Октябрь 2020 г.):

Если Вы не нашли в протоколах результаты своих учеников, то напишите нам на e-mail: beliyveterok@yandex.ru

Наградной материал пришлем на электронные адреса, с которых были присланы работы, до 29 октября 2020 г.

Всем спасибо за участие, надеемся на дальнейшее сотрудничество!

Орг.комитет олимпиады «Белый Ветер»

___________________________________________________________________________________

Если Вы не нашли в протоколах результаты своих учеников, то напишите нам на e-mail: beliyveterok@yandex.ru

Наградной материал пришлем на электронные адреса, с которых были присланы работы, 28 сентября 2020 г.

Всем спасибо за участие, надеемся на дальнейшее сотрудничество!

Орг.комитет олимпиады «Белый Ветер»

____________________________________________________________________________________

Источник

Конкурс «Знатоки сказок народов мира», проводимый в рамках проекта «Читаем вместе»

Чарыева Злата Александровна

Содержимое разработки

Давайте познакомимся
Угадай-ка (иллюстрации)
А начиналось все так…
Конкурс капитанов
Собери пословицы
Театр мимики и жеста
Знатоки сказок
Сказочный кроссворд

А начиналось всё так…

(конкурс капитанов)

В давние времена жил царь. Было у него три сына, один другого лучше…

Жил на свете бедный юноша. Вот однажды говорит он своей матери…

В одной стране – забыл я ее название – был королем злой и сварливый старик.

Когда-то, очень давно, в одном персидском городе жили два брата…

Как-то раз во время отлива…

Давным-давно это было. Жил в одной горной деревушке старик…

На одной ферме жили две работницы…

Жил на свете парень.

Произошло это давным-давно, в то старое доброе время, когда звери…

Содержимое разработки

Почему руки Айоги превратились в крылья?

(Айога так замахала руками, что руки в крылья превратились)

Почему шея Айоги превратилась в гусиную?

(Айога оглядывалась на девочку)

Что кричала Айога, когда превратилась в гусыню?

(Ах, какая я красивая! Ай-о-га-га-га)

Для кого крестьянин, из сказки «Жадность», принес три мешочка? (Для себя, для жадного крестьянина и для того, кто ночью съел печенку)
В какую игру играли мышата, из сказки «Колосок», когда петушок пошел обмолачивать колосок?

(в лапту)

В какую игру играли мышата, из сказки «Колосок», когда петушок понес зерно на мельницу?

(в чехарду)

Как звали петушка из сказки «Колосок»?

(Голосистое горлышко)

Почему отказалась идти к старухе матери старшая дочь из сказки «Три дочери»?

(ей надо было почистить два таза)

Почему отказалась идти к старухе матери вторая дочь из сказки «Три дочери»?

(ей надо было наткать холста к ярмарке)

Что в сказке «Три дочери» делала третья дочь, когда к ней постучалась белочка?

(месила тесто)

Как звали трактирщика из сказки «Вот он, вор!»

(Джон)

Какая болезнь была у падишаха зверей из сказки «Волк-ябедник»?

(Насморк)

Какую королевскую милость оказал король из сказки «Златовласки» Иржику?

(отрубить голову и похоронить с честью)

Что такое баклага?

(фляга)

Сколько кусочков рыбы съел Иржик?

(два)

Почему загорелся сухой куст над муравейником?

(пастухи не погасили костер)

На чем проверил действие живой воды король, отец Златовласки?

( на засохшем цветке)

Какими зернами наполняли свои сумочки эльфы в амбаре в сказке «Хромая Молли»?

(Ржаными и пшеничными)

Какие цветы засохли в тот день, когда Нелли и Молли забыли поставить чашки с водой?

(незабудки и кукушкины слезки)

20. На каком музыкальном инструменте играл Музыка, когда был еще малым хлопчиком?

(На дудочке)

Содержимое разработки

Положение о литературной игре-викторине «Знатоки сказок народов мира»

Литературная игра-викторина состоится —— года для учащихся 3-х классов.

Конкурс «Знатоки сказок народов мира» проводится в рамках проекта «Читаем вместе»

Задачи игры:

способствовать возрождению традиций семейного чтения
привить интерес к народным сказкам;
развитие наглядно-образного, словесно-логического мышления, внимания, памяти;
обогащение словарного запаса учащихся.

Оборудование:

экран, ноутбук, микрофоны

Условия игры. В игре принимают участие 3 команды по 6 учащихся из класса и 1 взрослого. Взрослый помогает команде на этапе № 1 — представление команды (название, девиз, речевка, нагрудные эмблемы и т.д. перечень элементов не обязательный, свободный; на усмотрение актива класса), помогает в постановке инсценировки, зачитывает задания и т. д. Игра-викторина состоит из 7-и этапов.

Давайте познакомимся (представление команды) (2-2,5 минуты)
Угадай-ка (иллюстрации)
А начиналось все так… (на знание содержания сказки)
Конкурс капитанов
Собери пословицы (на знание фольклора)
Театр мимики и жеста (сказку угадывают болельщики)
Знатоки сказок (на знание содержания сказок)

В творческом задании «Театр мимики и жеста» принимают участие 2 члена команды и наставник. Наставник команды вытягивает листочек с названием сказки, покидает актовый зал и выходит с актерами в фойе. Через 10 минут они возвращаются и демонстрируют пантомиму по сюжету сказки. В постановке пантомимы принимает участие только 1 взрослый – наставник.

Продолжительность конкурса-викторины не более 45 минут.

Список сказок народов мира по изданию «Новейшая хрестоматия по литературе» изд-во «Эксмо» (в школьной библиотеке есть!)

1. Айога. Нанайская сказка.

2. Волк-ябедник. Афганская сказка.

3. Вот он, вор! Американская сказка.

4. Жадность. Черногорская сказка.

5. Заяц и черепаха. Ингушская сказка.

6. Златовласка. Чешская сказка (обработка К. Паустовского)

7. Золотое яблоко. Армянская сказка (пересказ А. Любарской)

8. Как мужик с паном пообедал. Белорусская сказка

9. Колосок. Украинская сказка (обработка С. Могилевской)

10. Кто сильнее? Африканская сказка.

11. Музыка-Чародейник. Белорусская сказка. (пересказ А. Любарской)

12. Ссора птиц. Индийская сказка.

13. Три дочери. Татарская сказка.

14. Хвост. Чукотская сказка.

15. Хромая Молли. Английская сказка. (обработка Е. Чистяковой-Вэр)

Содержимое разработки

азкакС –цусред калса.	Сказка – сердцу ласка.
оКт тбиюл пскиял, а тко тьшалсу ксзаик.	Кто любит пляски, а кто слушать сказки.
кзкаСа – жоль, ад в ейн мкёан.	Сказка – ложь, да в ней намек.
орСок кказас сязываетвасак, да ен росок олед етясдеал.	Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.
еН тавичод икзаск, ен йбрасо зкиука.	Не дочитав сказки, не бросай указки

азкакС –цусред калса.
оКт тбиюл пскиял, а тко тьшалсу ксзаик.
кзкаСа – жоль, ад в ейн мкёан.
орСок кказас сязываетвасак, да ен росок олед етясдеал.
еН тавичод икзаск, ен йбрасо зкиука.

Содержимое разработки

В уютной сказочной стране
Ни злобы, ни печали нет.
В ней можно встретить, как ни странно,
В таверне – Ганса Христиана.
А рядом с ним, а рядом с ним
Увидеть можно братьев Гримм.
И благородный Шарль Перро
Берется снова за перо,
Чтоб на страницах старых книг
Вдруг оживить волшебный миг
И вновь созвать сюда гостей —
Влюбленных в чудеса детей.
Пускай войдут в страну их снов
Герои сказочных миров!

Здравствуйте все! Ученики: участники турнира и болельщики, учителя и родители, а также уважаемое жюри!

Сегодня наши третьеклассники в третий раз докажут, что они внимательные, вдумчивые и творческие читатели, что они самые настоящие «Знатоки сказочного фольклора»!

Наступила пора представить участников команд. Просим подняться на сцену команду 3 «А» класса… 3 «Б»… 3 «В»

Представление жюри.

Самойлова Елена Эдуардовна
Белоглазов Евгений Васильевич
Мирзоянц Лилия Владимировна

Традиционный конкурс, в котором команды должны угадать на слайдах название сказки по иллюстрациям.

Начинает команда класса «А», затем «Б» и «В».

В команде каждого класса есть два человека, претендующие на звание искусных лицедеев. Мы попросим наставника команды достать из ларца сказку, которую через несколько минут вы должны будете представить вниманию команд, жюри и всего зала. Ваша постановка должна быть пантомимой, вы показываете отрывок, не произнося ни одного звука. Команда должна угадать название сказки. Наставник команды и актеры должны выйти за кулисы. После конкурса «А начиналось всё так…» мы проверим вашу готовность.
Конкурс «А начиналось всё так…». Я буду зачитывать командам отрывок из сказки. Вы должны определить название сказки

Конкурс капитанов.

Театр пантомимы

«Пословица да присказка беседу красят»: говорят люди. Существует множество пословиц и поговорок о сказках. Хотела я их вам сегодня прочитать, но что-то произошло с моим компьютером и все буквы в пословицах перемешались. Я уверена, что команды смогут мне помочь. Расшифруйте их, пожалуйста!

азкакС –цусред калса.
оКт тбиюл пскиял, а тко тьшалсу ксзаик.
кзкаСа – жоль, ад в ейн мкёан.
орСок кказас сязываетвасак, да ен росок олед етясдеал.

Жюри подводит итоги. Поздравление и вручение грамот участникам.

Содержимое разработки

Знатоки сказок народов мира

Ссора птиц

Анаграммы

азкакС –цусред калса.

оКт тбиюл пскиял, а тко тьшалсу ксзаик.

кзкаСа – жоль, ад в ейн мкёан.

орСок кказас сязываетвасак, да ен росок олед етясдеал.

Сказочный зверинец

СКАЗОЧНЫЙ ЗВЕРИНЕЦ

Медведь, лиса, ласточка, ворона, скворец, голубь, слон, паук, бегемот, дикобраз, овца, гусь, тигр, лев, волк, воробей, собака, заяц, черепаха, жучок, бабочка, стрекоза, пчелка, гусеница, паук, мышь, червяк, щука.

СКАЗОЧНЫЙ ЗВЕРИНЕЦ

Медведь, лиса, ласточка, ворона, скворец, голубь, слон, паук, бегемот, дикобраз , овца, гусь, тигр, лев, волк, воробей, собака , заяц, черепаха, жучок, бабочка, стрекоза, пчелка, гусеница, паук, мышь, червяк, щука.

-75%

Курсы повышения квалификации

Эмоциональный интеллект

Продолжительность 36 часов

Документ: Удостоверение о повышении квалификации

Сохранить у себя:

Конкурс «Знатоки сказок народов мира» (7.9 MB)

Источник

Технологическая карта урока 5 класс. Подготовка к сочинению сказки
народов ДВ.

Учебный предмет:

Класс:

Автор УМК (программы учебного курса):

Литература

5 класс.

В.Ф.Чертов

Урок https://disk.yandex.ru/i/GHU4WcYdvOgzYQ

Карты Проппа, пример: https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0b3f/0007854e-e22040a5/img4.jpg

Сказка на краевой конкурс «Золотое кольцо» https://soouchnk.wixsite.com/project/%D0%BE%D0%BE%D0%BE-1

Видео с «Губернией»: «Петроглифы Сикачи-Аляна» https://youtu.be/_OkZ6zCCKjw

Презентация «Время сохранять камни»
https://disk.yandex.ru/i/XqVCkS3mQHhb9Q

Сочинили сказку. День второй: Литвинов Семен https://disk.yandex.ru/i/quHol0_wg8S8_Q

Бармотин Данил https://disk.yandex.ru/i/FkcOrYrLctrLjg

Тема урока:

«Учимся
сочинять сказку…ДВ»

Основное
содержание темы, термины и понятия

1). На примере русских
народных сказок вспомнить жанровое своеобразие и композиционные особенности
сказок.
2). Сформировать представление о структуре волшебной сказки.
3). Помочь подготовиться к сочинению своей сказки.

Термины: сказка, композиция, зачин, концовка,
присказка, сюжет.

Тип урока

урок открытия нового знания

Цель урока

учить школьников составлять собственную сказку, выделить
компоненты из русских народных сказок, необходимых для создания дальневосточных.

Задачи урока:

1. Мотивировать и стимулировать деятельность учащихся

2.
Актуализировать знания и фиксировать затруднения в
деятельности

3.Организовать работу по формированию умения определять цели и
задачи урока

4. Обозначить способы приобретения новых знаний учащимися

5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

6. Повторение, включение
новых знаний в систему знаний. Самостоятельная работа с самопроверкой по
эталону

7.Информация о домашнем задании

8. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности

Предметные умения

УУД

1.
Образовательные:

-Задачи, которые решаются при помощи
данной методики полностью соответствуют положениям и требованиям ФГОС ООС:

-формируется умение продумывать замысел,
следовать ему в сочинении,

-выбирать тему, интересный сюжет,
героев;

-карты развивают внимание, восприятие, фантазию,
воображение, обогащают эмоциональную сферу, активизируют устную связную речь;

— карты развивают активность личности,
не оставляя ребенка равнодушным к

сказочному сюжету

2. Практические:

-пересказ сказок ;

-построении своих сюжетов с
использованием символических картинок

3. Воспитательные.:

-вызвать чувство
интереса к изучаемой теме,

-пробудить у
учащихся уважение и любовь к родному языку, культуре народов ДВ.

4. Развивающие: —

—развивать
творческие способности учащихся,

—обогащать словарный запас
учащихся;

-обучать сравнению, умению
выделять главное, систематизировать, объяснять понятия;

5.Коррекционные:

—преодолеть
пассивность деятельности ребенка и пробудить желание к взаимодействию;
изменить психическое самочувствие, развивать коммуникабельность и доброжелательность
общения, способность к контакту.

Личностные: формировать умения делать выводы,
формировать умения сравнивать и сопоставлять, формировать умение работать в
паре.

Познавательные:
закрепить знания об особенностях русских народных сказок, познакомить со
структурой волшебной сказки.

Коммуникативные: формировать умение
сочинять сказки.

Формы и методы обучения

Ресурсы

Мастер-класс,
интерактивное взаимодействие с участниками мастер-класса, анализ языкового материала по темам «Признаки
сказки», «Лексический словарь народов ДВ».

Рисунки к сюжетам сказок народов ДВ, Карты Проппа, словарь
народов ДВ «Хрестоматия», видеофильм театрализация сказки на краевом конкурсе
«Золотое кольцо», презентация «Петроглифы Сикачи-Аляна».

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Мотивация и стимулирование
деятельности учащихся

Цель: включение в учебную деятельность на
личностно – значимом уровне

Слово учителя:

Прозвенел уже звонок, Начинается урок.
В путешествие пойдем, И в сказку попадем.

Какова тема урока?

Почему сегодня актуален
интерес к малым народам ДВ?

Дети определяют тему : «Сказки»

2.Проверка домашнего задания и актуализация знаний

Цель: готовность мышления и осознание
потребности к построению нового способа действия

Сегодня мы окунемся в сюжеты сказок
народов ДВ.

1. Дома
вы готовили представление своих сказок ( краткий пересказ сюжета и рисунок).
Назовите героев, сюжет.

2. Проблемный
? к сказке «Айога»: Что могла сделать Айога, чтобы не превратиться в птицу?

1. Ребята
представляют свои сказки. Вспоминают виды народных
сказок:

-волшебные,
о животных, бытовые.

Определяют
, какие герои встречаются:

-добрые
и злые

-люди,
звери, чудовища

-помощники

-волшебные
предметы

2.
Отвечают на проблемный вопрос и приходят к выводу, что у сказки есть мораль,
она носит нравственный поучительный характер.

3.Организовать работу по формированию умения определять цели и
задачи урока

Учитель
раздает карточки Проппа, рассказывает, что исследователь русских народных
сказок Пропп создал картинки по сюжетам сказок.

Справка:
Тщательно изучив и проанализировав сказки народов мира, Владимир Пропп
обнаружил, что волшебная сказка строится из набора сказочных ситуаций, теперь
их называют «карты Проппа». Такие ситуации – это своего рода кубики, из
которых можно собрать любую сказку. «Карты Проппа» – это такие карточки, на
которых изображен условный или карикатурный рисунок, по которым дети узнают
события и эпизоды сказки. Одна карта – это и есть определенное событие
сказки. Сказочных ситуаций или функций 20: 1. Запрет 2. Нарушение запрета 3.
Вредительство 4. Отъезд героя 5. Задача 6. Встреча с дарителем 7. Волшебные
дары или волшебное средство 8. Появление героя 9. Вредитель или антигерой 10.
Борьба 11. Победа 12. Возвращение домой 13. Прибытие домой 14. Ложный герой
15. Трудные испытания 16. Ликвидация беды 17. Узнавание героя 18. Изобличение
ложного героя 19. Наказание ложного героя 20. Свадьба или счастливый конец.

Карточки
можно переставлять в любом порядке. Зачем с какой целью будем это делать?

?:
Какова тема урока? Сформулируйте цели.

Ставят цель: создать свою сказку, используя знания о строении сказок,
включить своеобразные элеметы народов ДВ.

4.Приобретение учащимися новых знаний и способов.

(освоение
«карт Проппа», практическая деятельность по их использованию происходит в
рамках интерактивного взаимодействия с участниками мастер-класса)

5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Цель: применение нового знания в типовых
заданиях.

1.
Карты Проппа на доске
перемешаны.

Задание:
восстановите порядок сюжета народных сказок на доске , а на местах свой
порядок из карт выкладывают ребята и проверяют работу ученика у доски.

2.
Вспоминаем общую структуру сказки:

—
присказка, зачин (приглашение в сказку);

—
повествование;

-концовка
сказки (возвращение слушателя в реальную действительность).

Игра
«Волшебный сундучок»:

В
сундучке перемешались примеры сказочных элементов. Надо распределить по
колонкам (зачин, присказка, концовка).

Учитель
расскажет , откуда в сундучке появились элементы сказок (вспомним сказку
Андерсена, где осколки зеркала разлетелись по всему свету, некоторые успели
собрать в сундучок и сохранить в сюжетах)

1.
Ученик на доске выстраивает карты в определенной
последовательности.

Ребята работают на местах парами, выстраивают карточки в
определенной последовательности.

Проверяем работу у доски, карты Проппа позволяют вспомнить
примеры из сказок.

2.
Игра «Волшебный сундучок».

Примеры зачина:

*«Вы хотите сказочку? Сказочка — это
вязочка, сплетена она из лунного света, перевязана солнечным лучом, а обвита
облачным поясом.»

* «За далекими полями, за глубокими
морями, за высокими горами, средь лазоревых полян, в некотором царстве,
небесном государстве жили-были…»

* «В некотором царстве, в некотором
государстве…или в тридевятом царстве, тридесятом государстве…»

Варианты концовок:

·
«Устроили
пир на весь мир, я там был, мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не попадало.»

·
«Вот
вам сказка, а мне бубликов связка.»

·
«Тут
и сказке конец, а кто слушал — молодец.»

?:
Вспомнили сюжеты, композицию.

А
теперь давайте подумаем, какие элементы должны быть в сказках народов
ДВ.

Работа
с Хрестоматией ДВ: словарь.

1.
Ребята придумывают зачин, в котором указывают место
действия: тайга, река, море.

2.
Лексическая работа: стойбище, культ,
шаман, биа-луна, кудин- девушка и др.

3.
Поучение.

6. Повторение, включение новых знаний в систему знаний.

Работа с карточками Проппа, соотнесение увиденного в К/Ф с
карточками

Цель: самопроверка умения применять новые
знания в типовых условиях.

Просмотр нанайской сказки «Золотое
кольцо».

Сказка на краевом конкурсе «Читаем
сказки народов ДВ» получила 3 место. Участники- ребята нашего класса. Съемка
проходила летом в классе, во дворе школы, в музее. К сожалению, зал по
истории и культуре народов ДВ был на реконструкции и могли использовать для
съемок только одну декорацию

Задание:

1.Выберите и разложите в определенной
последовательности из карточек Проппа сюжет этой сказки.

2. Какие еще особенности можно встретить
в сказках народов ДВ?

Ребята смотрят сказку.

Раскладывают карточки Проппа в определенном порядке.

Называют особенности:

— представлены костюмы нанайского народа;

—фольклор (загадки, игры) нанайского народа, связаны с
животным миром природы ДВ;

—нанайский народ;

—сказка без конца… заставляет задуматься о поведении
шамана. Жадность осуждается;

-«золотое кольцо»- не волшебный, а реальный предмет, символизирующий
богатство;

— рассказчик.

Ребята рассказывают, какие карточки Проппа выбрали:
«жили-были», «особые обстоятельства», «запрет» и др.

7.Информация о домашнем задании

8. Домашнее задание.

9. Рефлексия учебной деятельности

Цель: соотнесение цели урока и его результатов,
самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания

Проблемная
ситуация. Учитель
рассказывает о петроглифах Сикочи-Аляна, об их ценностях. Сегодня возникла
угроза камням от воды, ветра, деятельности людей.

Представьте,
что жители нанайского села Хабаровского края обратились к вам за
помощью-придумать истории спасения петроглифов. Выполните задание в виде
сочинения сказки:

-используя
национальные особенности построения сюжета сказок ДВ;

-используя
карточки Проппа.

Оцените свою работу.

Оцените работу учителя.

Кому понравился урок? Смайлик палец вверх.

Не понравился – вниз.

Спасибо До свидания.

Смайлик палец вверх.

Не понравился – вниз.

Спасибо До свидания.

Источник

Сказки народов мира конкурс рисунков

Новости соседних регионов по теме:

Победители грантового конкурса «Каспий-2021» получили 9 550 000 рублей на реализацию проектов

VIII Всероссийский конкурс креативных проектов «НЕОТЕРРА»

В ТГТУ начала работу Школа молодежных проектов

В Литвиновской школе прошёл конкурс рисунков «Пожар глазами детей»

В петровской школе-интернате прошел слет Панфиловцев

Шоу профессий — в Белоколодезской школы

Конкурсы Всероссийского проекта «Эстафета поколений»

Содержимое разработки

Содержимое разработки

Содержимое разработки

Содержимое разработки

Содержимое разработки

Содержимое разработки

Эмоциональный интеллект

А вот еще несколько наших интересных статей:

Поделиться этой статьей с друзьями: