Конспект по
развитию речи во второй младшей группе «Снегурушка и лиса»
Тема:
«Знакомство с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса».
Цели:
Познакомить детей с русской народной сказкой, помочь им понять ее содержание.
Побуждать отвечать на вопросы воспитателя по тексту произведения. Упражнять в
выразительном проговаривании отрывка-причитания Снегурушки. Развивать
память, слуховое и зрительное внимание, усидчивость. Воспитывать интерес к
русским народным сказкам.
Способы:
Методы и
приемы:
Создание игровой ситуации, загадка, беседа, показ настольного театра, ответы
детей на вопросы, подсказка, подвижная игра, поощрение.
Дифференцированный
подход:
А-самостоятельно
отвечают, Б-отвечают с помощью взрослого или повторяют ответ детей.
Предварительная
работа:
Чтение,
рассказывание и театрализация русских народных сказок «Колобок», «Теремок», «Кот,
петух и лиса», «Заюшкина избушка», рассматривание
иллюстраций к данным сказкам.
Средства:
Игрушка лиса, настольный театр, аудиозапись игры «Лиса и
зайцы».
Ход
НОД
Воспитатель: Ребята,
сегодня утром к нам в группу пришла гостья из русской народной
сказки. Послушайте мою загадку и отгадайте кто это.
Рыжая плутовка,
хитрая да ловкая.
Хвост пушистый,
мех золотистый.
В лесу живет, в
деревне кур крадет.
Кто это?
Дети: Лиса.
Воспитатель: Конечно,
это лиса. (Показывает детям игрушку лисы). Проходи к
нам в гости, лисонька-лиса. Ребята,скажите: «Здравствуй, лисонька-лиса».
(Дети повторяют хором, потом проговаривают индивидуально). А как вы
думаете из какой сказки пришла к нам лиса?
Дети: Из
сказки «Колобок», «Теремок»,
«Заюшкина
избушка».
Воспитатель:
Вспомните, какая лисичка была в этих сказках?
Дети: Умная,
хитрая, обманщица, лукавая и т. д.
Воспитатель: Ребята,
а лисичка мне шепнула, что она вовсе не такая, не хитрая и не лукавая, и живет
она совсем в другой сказке. И я хочу вам рассказать и показать эту сказку про
нашу добрую лисичку. Называется сказка «Снегурушка и лиса».
Усаживайтесь поудобнее, спинки прямые. Итак,сказка начинается:
(Воспитатель
рассказывает сказку, сопровождая показом настольного театра).
Воспитатель:
Понравилась вам сказка? Как ее название?
Дети:
Да. «Снегурушка и лиса».
Воспитатель: Назовите
героев этой сказки.
Дети: Снегурушка,
волк, медведь, лиса.
Воспитатель:
Как Снегурушка оказалась в лесу?
Дети: Пошла с
подружками в лес и заблудилась.
Воспитатель: Что
сделала девочка, когда поняла, что заблудилась?
Дети: Залезла
на дерево.
Воспитатель:
Правильно. Снегурушка залезла на дерево и стала причитать,
приговаривать. Давайте вспомним,как причитала девочка:
«Ау, ау, Снегурушка!
Ау, ау, голубушка!
У дедушки, у
бабушки
Была внучка Снегурушка.
Ее подружки в лес
заманили,
Заманили —
покинули!»
(Дети
проговаривают причитания хором, возможны индивидуальные проговаривания).
Воспитатель: Кто
первым хотел помочь Снегурушке?
Дети: Волк.
Воспитатель: Кто
пришел на помощь после волка?
Дети: Медведь.
Воспитатель:
Почему Снегурушка не пошла с этими зверюшками?
Дети: Она
испугалась их.
Воспитатель: Кто же
прибежал на помощь после медведя?
Дети: Лиса.
Воспитатель: Почему
девочка пошла с лисой?
Дети: Лиса
была доброй, ласковой. Она понравилась Снегурушке.
Воспитатель:
Куда лиса понесла девочку?
Дети: В
деревню, к дедушке и бабушке.
Воспитатель: Что
сделали с лисой бабушка и дедушка?
Дети: Стали ее
угощать.
Воспитатель: В сказке
говорится не угощать, а «потчевать». Чтобы лучше его запомнить,
давайте все дружно скажем «потчевать»
(Дети хором
произносят слово, затем возможны индивидуальные проговаривания).
Воспитатель: Молодцы,
ребята!Вы сегодня постарались: были такими внимательными, дружными,
слушали друг друга. Очень порадовали меня! Да и лисичка мне шепнула, что вы ей
тоже очень понравились, и она хочет с вами поиграть. Она очень любит играть в
догонялки, особенно с зайчишками. Лисичка приглашает вас отдохнуть и
повеселиться на лесной полянке. Но сначала нам нужно превратиться в зайчат.Давайте
скажем слова:
«Раз, два,
начинается игра.
В зайцев дружно
превратились,
На полянке
очутились».
(Проводится
подвижная игра с музыкальным сопровождением-аудиозапись «Лиса и
зайцы»:
По лесной лужайке,
Разбежались зайки.
Вот такие зайки,
Зайки – побегайки.
Сели зайчики в
кружок,
Роют лапкой
корешок.
Вот какие зайки,
Зайки – побегайки.
Вдруг бежит
лисичка
Рыжая сестричка
Ищет, где же
зайки,
Зайки – побегайки?
Вот они.
Воспитатель с
игрушкой лисы догоняет детей, дети бегут на стульчики).
Воспитатель:
Понравилось вам играть с лисичкой?
Дети: Да.
Воспитатель: А сейчас
мы из зайчат превратимся в умненьких ребят.
Вот видите,
ребята, эта лисичка, действительно другая. Какая она?
Дети: Она
веселая и вовсе не хитрая, добрая.
Воспитатель: Лисичка
мне сказала, что вы ей тоже очень понравились. Таких умненьких и внимательных
ребят она еще не видела. И лисичке хотелось бы у нас погостить, научиться
играть в другие игры. Разрешим ей погостить?
Дети:
Конечно,да.
Андрей Прокофьев «Ёжикова сказка»
Гулял как-то Ежик по лесу. Денек выдался солнечный, теплый. Ходит Ежик, белками поклоны шлет, с зайцами здоровается.
Гулял как-то Ёжик по лесу. Ближе к обеду засобирался Ежик домой. Решил только отдохнуть чуток на земляничной поляне. Прилег в тенечке, да и задремал.
Тут на беду Волк пробегал. Увидел кто-то в траве лежит, зубами защелкал и к Ежику. А тот уже клубочком свернулся, услыхал волка-то.
Рассердился Волчище, пнул ежика лапой, как зарычит: — Я думал это крот ко мне на обед вылез, а это ты колючка лесная. Смотри, еще раз попадешься — съем с потрошками.
Порычал, да и побежал себе дальше. Только волчище ушел, Еж развернулся, смотрит — солнышко в тучи спряталось, вот-вот дождь начнется.
— Не успеть мне до дома, — решил Ежик, — Придется под елкой дождь переждать.
Так и сделал.
Тут наверху загрохотало, по небу молнии побежали, и дождь стеной полил. Сидит Ежик под елкой, от грома вздрагивает. Вдруг слышит, будто плачет кто. Жалобно, жалобно.
— Может, в беду кто попал, — подумал Еж, — Надо бы помочь.
Неподалеку, под старым пнем, увидел Ежик нору. Оттуда жалобный плач и раздавался.
Еж в нору заглянул, а там волчата маленькие. В комочек сбились, дрожат от страха. Хоть и волки, а грозы испугались.
Жалко стало Ежику волчат, но и в нору лезть страшно, вдруг Волк придет. Что делать?
Огляделся Еж, вокруг никого, да и полез в нору. А она внутри теплая, сухая, только волчата трясутся, будто мороз на улице.
— Не бойтесь глупые, — говорит Ежик, — скоро гроза кончится, и папа ваш придет. Я его, кстати, видел недавно.
— Правда? — не поверили волчата.
— Правда-правда, он к бобру на озеро побежал, за рыбой, — придумал Еж, — Давайте, я вам лучше сказку расскажу.
— Давайте, — обрадовались волчата, — а какую сказку?
— Какую? – удивился Ежик, — конечно волшебную!
Волчата улеглись поудобнее, притихли. Стал им Ежик сказку рассказывать; про волшебный лес, зайку Хвастуна и Бурового медведя.
Волчата пригрелись, и незаметно уснули.
Дождь вскоре закончился, и решил Ежик, что пора ему домой идти.
Потихоньку вылез он из норы и…
Прямо перед ним грозный Волк стоял. Еж хотел в клубок свернуться, но Волк его тут же лапой к пню прижал.
— Интересно, — облизнулся Волк, — Что ты делал в моем доме? На ужин пришел?
Ежик так испугался, что и ответить ничего не может.
— Я с-сказку рассказывал, — чуть слышно прошептал Еж.
— Сейчас ты расскажешь сказку, моему пустому брюху, — рассмеялся Волчище, открывая пасть. — Я же говорил, скушаю с потрошками.
— Папа, папа пришел, — раздался тоненький голосок, и из норы выкатились заспанные волчата.
— Папа, а мы грозы испугались, а дядя Еж нас успокоил, — окружили волчата отца, — Он нам такую интересную сказку рассказывал!
— А мы уснули, – зевнул самый маленький волчонок, и прижался к отцовской лапе.
Волк отпустил Ежика, погладил волчат, и сказал хриплым голосом:
— Ну, уж извини Еж, погорячился я, пошутил. А за волчат и сказку спасибо. Большое такое, волчье спасибо.
— Спасибо, дядя Еж, – пропищали волчата.
— Пожалуйста, — улыбнулся Ежик и скрылся в чаще.
Андрей Прокофьев « Заячья лапка»
Однажды утром, принесла сорока на хвосте для Зайца известие — “Мол, твой друг Ежик принес тебя огромную морковь и ждет тебя с нетерпением в гости ”.
Зайка все дела бросил, и быстрее к Ежику. “ Вот здорово, морковь, да еще огромная, а я как раз не завтракал” — облизывался на бегу заяц.
И вдруг, перепрыгивая через овраг наступил он на острый корешок. Да так неудачно наступил, что сразу ранка образовалась.
Расстроился Зайка, лапка разболелась, а до Ежика еще далеко идти. А вдруг Ежик его не дождется, сам морковку съест?
Сидит Зайка плачет, лапку поглаживает. Случилось тут вороне мимо пролетать. Стало ей любопытно, отчего заяц плачет.
— Эй, косой, ты что тут расселся, слезы распустил? — спросила ворона.
— Да вот, к Ежику торопился — говорит Зайка — Да лапку о корешок поранил, идти больно, а-а…
И потекли слезки пуще прежнего.
— Да ты не плачь, — подобрела ворона, – ты как я делай. Я когда крыло пораню о ветку, взлечу повыше на дерево, подставлю рану ветру да солнцу, все и проходит.
С тем Ворона и улетела, а Зайка посмотрел на деревья — вон они какие огромные, не взобраться.
— Нет, — подумал Зайка, – я ведь не белка по веткам прыгать, очень уж высоко.
Идет Зайка потихоньку по тропинке, хромает, слезы на землю роняет. Тут перед ним кочка зеленая зашевелилась, вздулась пузырьком и лопнула. Вылез оттуда крот, а заячья слеза ему прямо на нос упала.
— Кто тут? – фыркнул крот.
— Это я дядя Крот, Заяц — всхлипнул Зайка.
— А что плачешь- то, — удивился крот, — Кто обидел?
— Да нет, — отвечает Зайка, — Лапку я поранил, болит сильно, а мне до Ежика надо добраться.
— Да ты не плачь, – махнул лапой крот, — твоя ранка дело поправимое. Я слышал, в одной деревне собака умная живет, говорят многих зверей вылечила.
Крот задумался, — Вот только не помню, в какой деревне. Да ты у Ежика и спроси, он-то знает.
Поблагодарил Зайка крота, да и поспешил дальше. Скоро и речка показалась, а там мост перейти, две поляны и вон он, дом Ежика на пригорке.
В речке Бобер плотину достраивал. Увидел зайца, кричит; — Здорово дружище! Что грустный такой?
— Да вот лапку поранил, – отозвался Зайка, а сам слезками давится, лапка разболелась сил нет.
Бобер подплыл к берегу, посмотрел на лапку и говорит;
— Ты не переживай, ты делай как я, сунь лапку в воду и все пройдет, у меня в воде все болячки проходят.
— Спасибо,– поблагодарил Бобра Зайка, а сам думает;
“Дай, попробую, может, и вправду поможет”
Опустил заяц лапку в воду, и сидит, ждет. Через некоторое время и правда легче стало, боль поутихла. Но солнышко вот-вот за верхушки деревьев спрячется, а до Ежика еще идти и идти.
– Надо поторопиться, — вздохнул Зайка и зашагал дальше.
Солнышко уже село, прохлада навалилась, Ежик только собрался поужинать грибом вкусным, как стук в дверь.
— Кто там? — спросил ежик.
— Это я, Зайка, – всхлипнул знакомый голосок.
Ежик скорее друга в дом провел, чаю горячего налил, историю его выслушал и говорит;
— Да….., Крот верно сказал, надо ко врачу. Я про эту собаку слыхал, даже знаю в какой деревне она живет, тут совсем рядом, прямо сейчас и пойдем.
Пришли они в соседнюю деревню, там на окраине в будке жила собака-лекарь. Посмотрела она заячью лапку и говорит;
— Это не опасная рана, не плачь, я сейчас.
И убежала куда-то в кусты. Через минуту листочек какой-то принесла, и объясняет Зайке;
— Это листок подорожника, трава такая. Ты ранку водой сполосни и листок приложи. Он и кровь остановит и боль снимет. Утром будешь как новенький.
— Вот спасибо, — обрадовался Зайка, — сколько лет в лесу живу, а и не догадывался, что у нас подорожник — трава целебная.
Уже вечером, в кроватке, кутаясь в теплое одеяло, полусонный Зайка спросил у Ежика,
— Ежик а Ежик. А откуда собака про травы лесные знает и лечить умеет…
— Говорят она раньше в городе у врача жила, там наверно и научилась, — пробормотал засыпая Еж.
Но Зайка уже этого не слышал — он спал. Ему снилось всякие красивые сны, которые вероятно приснятся и тебе малыш.
«Сказка про носорога, который не мог заснуть»
Жил-был один Носорог, был он серый и толстокожий, с большим рогом на носу. Симпатичный, такой, Носорог. Как-то раз стал Носорог готовиться ко сну. Он выпил стакан молока с печеньем, умылся, почистил зубы, надел пижаму и лёг в кровать.
Всё, как обычно. Только вот в тот вечер Носорог ну никак не мог заснуть. Он ворочался в кровати, а сон не приходил. Сначала он решил подумать о чём-то приятном. Он так всегда делала, когда не мог уснуть. Носорог вспомнил про цветных бабочек, порхающих в небе, потом подумал, про сочную свежую травку. Вкусную… Но сон никак не приходил.
Затем Носорог стал считать розовых слонов, так ведь всегда делают, чтобы уснуть. «Один слон, два слона, три слона… сто двадцать слонов». Нет, и это не помогло.
И вот тогда-то к Носорогу и пришла замечательная мысль! Он подумал, что не может заснуть, потому что забыл что-то сделать перед сном. Наверно, что-то очень важное. Что именно? Он подумал хорошенько и вспомнил! Оказалось, что Носорог забыл убрать за собой игрушки. Вот в чём было дело! Ему даже стыдно стало.
Носорог встал с кровати и убрал все игрушки, которые были разбросаны по полу. Затем он снова лёг в кровать, закрыл свои глаза и сразу же заснул.
Спокойной ночи, Носорог!
«Червячки и ежик»
Пошли червячки гулять по лесу. Идут мимо елок, мимо сосен, мимо берез. Вдруг видят ежик сидит на пеньке и грустит.
— Здравствуй, Ежик. Почему ты такой грустный?
— Меня мама попросила грибов набрать. А я пол корзинки собрал, увидел сову, и убегая от нее, споткнулся и почти все грибы рассыпал,- сказал Ежик и вздохнул.
— Ну давай мы тебе поможем! — сказали червячки.
— О, большое спасибо!
И они пошли грибы собирать.
У ежика от радости даже стихи получились:
Раз грибочек, два грибочек,
Вот сова летит дружочек,
Убегаем за пенечек.
Набрали они полную корзинку грибов и ежик сказал:
— Приходите к нам на ужин. Моя мама очень вкусные грибы делает.
Червячки в кепочках радостно согласились и пошли в гости к ежику.
Вкусно поужинав и поблагодарив маму-ежиху, они пошли домой. Дома они легли спать в свои уютные кроватки.
Наталья Ященко «Как тигренок Полосатик искал клад»
Проснулся утром тигренок Полосатик и решил клад искать. Пошел он к своему другу Лягушонку.
— Лягушонок, пошли клад искать! — сказал Полосатик.
— А что такое клад? — спросил Лягушонок.
— Нууу, это то, что все ищут, наверное.
На самом деле Полосатик не знал что такое клад, но много читал про него в книжках.
— А давай еще Ежика возьмем, втроем веселее, — предложил Лягушонок и они пошли к Ежику.
— Оооо! Клад. Я слышал, что клад есть под большим деревом на зеленой поляне, — сказал ежик.
И друзья пошли к большому дереву. Они обошли его один раз, потом другой. Но клада нигде не было.
На верхушки дерева сидела Белочка.
— Что вы тут делаете? — спросила она.
— Клад ищем.
— Ха-ха, — рассмеялась белочка, — Клад же в землю зарывают.
— Зарывают в землю? — удивились друзья.
И начали клад копать. Выкопав под большим деревом яму, они на что-то наткнулись: это была большая книга сказок.
Друзья открыли книгу и начали читать. Сказки были такие интересные и добрые, что Полосатик, Лягушонок и Ежик с удовольствием читали сказки до самого вечера. Даже Белочка спустилась вниз послушать.
А когда стало темнеть, друзья засобирались домой.
— Что же с кладом делать? Кто же его закопал.
На соседнем дереве сидела ворона.
-Карр. Его барсук закопал, когда вырос. Сказал, что когда у него будут маленькие дети-барсучата, он книгу со сказками выкопает и им почитает. Да и забыл про нее, — сказала ворона.
И друзья пошли к дяде барсуку. Когда он увидел книгу со сказками, то очень обрадовался.
— Спасибо вам! Я совсем забыл про свой клад! Думаю моим барсучатам эти сказки очень понравятся. И вы приходите к нам в гости почитать сказки! А сейчас уже поздно и вам пора спать!
Полосатик, Лягушонок и Ежик попрощались с барсуком и пошли по домам. Дома они поужинали, почистили зубки и легли спать. И снились им добрые сказки.
«Щенок Гав-гав»
Маленький щенок сидел на поляне и громко лаял:
— Гав-гав!
Его услышал Полосатик.
— Ты чего так громко гавкаешь? — спросил Полосатик щенка.
— Я потерялся.
— Ой-ой, как же ты потерялся?
— Я побежал за солнечным зайчиком и сам не заметил, как убежал далеко от дома, — сказал щенок.
— Тогда надо тебе помочь вернутся домой!
— Но как же мне это сделать?
— Не знаю… давай сходим к ежику, он умный!
И они пошли к ежику.
Ежик выслушал щенка и сказал:
— У собак очень хороший нюх. Тебя мама не рассказывала?
— Что-то говорила, но я ее не слушал, — сказал щенок и заплакал.
— Попробуй понюхать воздух, не чувствуешь ли ты знакомых запахов? — предложил ежик.
Щенок принюхался.
— Где-то пахнет колбасой. Такую колбасу любит мой папа.
И Щенок побежал на запах колбасы и вскоре прибежал к своему домику.
— Ура! Я дома! Спасибо вам, ежик и Полосатик.
Щенок очень устал, поэтому он лег в свою кроватку, на свою подушечку, укрылся одеялком, закрыл глазки и уснул. И конечно попал в Засыпандию и увидел добрый и веселый сон.
«Как перебраться через ручей»
Пришла весна. Растаял снег и потекли звонкие весенние ручейки. Вышли из домика червячки в кепочках, а прямо перед входом в дом … ручей.
Как же им через ручей перебраться да в огород попасть. Стали они думать.
Идет мимо муравей.
— Доброе утро, червячки. Чего приуныли? — спросил муравей.
— Не знаем как через ручей перебраться, — ответили червячки.
— Ну, это просто, — сказал муравей. Взял травинку, перекинул ее через ручей и по травинке переполз на другую сторону.
— Эх, а нас травинка не выдержит, — сказали червячки и стали думать дальше.
Тут легкий весенний ветерок принес листик с дерева. Листик упал в ручеек и поплыл как маленький кораблик. Червячки взяли веточки. Веточками поймали листик, забрались на него. И на листике перебрались через ручей. Там их встретил муравей.
— Как я рад, что вы перебрались, через ручей сами. А я уже думал звать подмогу, — сказал он.
И они вместе пошли на огород. Ведь червячки и муравей были очень трудолюбивые. А когда хорошо поработаешь, то и сны снятся хорошие и добрые.
Конспект НОД на тему:
«Арт-терапия как средство эмоционального
развития дошкольников»
«Путешествие по сказкам»
Автор: Ялилеева Лилия Назифовна
Организация: МДОУ №43
Населенный пункт: Иркутская область, г. Черемхово
Автор: Макарова Ольга Владимировна
Организация: МДОУ №43
Населенный пункт: Иркутская область, г. Черемхово
Цель: создание положительного эмоционального состояния, дружественной атмосферы, формирование социального доверия, сплоченности дошкольников с ОВЗ с применение арт-терапевтических технологий
Задачи:
1. Формировать умение выражать негативные эмоции социально приемлемыми
способами.
2. Развивать мышление, мелкую моторику рук, воображение, связную речь.
3. Развивать коммуникативные способности, умения работать в команде.
4. Продолжать развивать умения детей понимать чувства других, оказывать друг другу поддержку.
5. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, эмоциональную отзывчивость, радоваться достигнутому результату.
Материал: песочный стол, игрушки для работы в песке, стеклянный мольберт, гуашь цветная, кисточки для рисования по количеству детей, влажные салфетки, шкатулка с сюрпризом (смайлики), пиктограммы эмоций, презентация по теме, картинки с изображением сказочных персонажей: «Зайца», «Бабы Яги», «Гуси Лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Буратино», музыкальные инструменты, применение ИКТ.
Ход ОД: (Слайд 1)
Под музыку дети входят в музыкальный зал.
Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите, сколько гостей у нас сегодня в зале. Давайте поздороваемся с ними.
Дети: Здравствуйте.
Педагог-психолог: А теперь поприветствуем друг друга. Встаньте в круг (образуют круг). По кругу желаем своему соседу «Доброе утро» (под музыкальное сопровождение) и делимся своим настроением. Не забывайте называть имя того, к кому обращаетесь.
Педагог-психолог: Ребята, а вы любите сказки?
Дети: Да.
Педагог-психолог: А какие сказки вы знаете? (Дети называют сказки).
Педагог-психолог: А как заканчиваются сказки?
Дети: Все жили долго и счастливо, хорошо и др.
Педагог-психолог: Правильно. В каждой сказке бывает счастливый конец. А как вы думаете, почему у сказок всегда хорошее окончание?
Дети: Сказки заканчиваются хорошо, потому что добро побеждает зло. В сказках всегда помогают главным героям и др.
Педагог-психолог: Молодцы! Верно. В каждой сказке есть положительные и отрицательные герои. И у тех, кто добр, верен, отзывчив, справедлив, бывают друзья. Вот они то и помогают победить зло.
— А вы бы хотели отправиться в путешествие по сказкам? Ведь может быть именно сейчас сказочным героям нужна помощь.
Дети: Да.
Педагог-психолог: Сейчас я произнесу волшебное заклинание. Вы должны выполнять все, что я буду говорить. (Слайд 2)
(Дети закрывают глаза и выполняют действия, которые произносит педагог-психолог)
Вход в сказку:
Мы глаза закроем дружно,
Хлопнуть нам три раза нужно.
Топнуть левою ногой,
Покрутить раз головой.
Сказать вместе-раз, два, три.
Сказка волшебная дверь отвори.
Педагог-психолог: Теперь можете открыть глаза. (Слайд 3 )
— Посмотрите, нас уже кто-то встречает. Кто же это? В какую сказку мы попали?
(Дети смотрят на экран. На нем изображение зайца из сказки «Заюшкина избушка»-
Дети: Это заяц из сказки «Заюшкина избушка». (Слайд 4)
Педагог-психолог: А как вы думаете, какое у зайца настроение? Ребята, покажите карточку с эмоцией.
Дети: Он грустный, печальный, плачет.
Педагог-психолог: А почему он плачет?
Дети: Его лиса выгнала из избушки, ему негде жить.
Педагог-психолог: Правильно, заяц остался без избушки. А у вас бывает грустное настроение?
Дети: Да.
Педагог-психолог: А когда вы печалитесь, плачете и грустите? Из-за чего?
(Ответы детей)
Педагог-психолог: Нам нужно помочь зайцу. (Слайд 5 ) Нарисуем избушку на мольберте. Работать будете вместе. Помните, вы должны быть дружными, уметь договариваться. Каждый из вас должен будет выполнить задание. Перед тем как начать работу вы можете обсудить, что вы будете рисовать и красками какого цвета. Постарайтесь, чтобы избушка была яркой и удобной. Но перед началом рисования предлагаю выполнить пальчиковую гимнастику.
(Дети проходят к мольберту и выполняют пальчиковую гимнастику «Зайка»).
Музыкальный руководитель проводит пальчиковую гимнастику:
Зайка по лесу скакал, (пальчики сжимать-разжимать)
Зайка корм себе искал (пальчики обеих рук поочерёдно соединяем большой с
указательным, со средним, с безымянным, с мизинцем)
Вдруг у зайки на макушке
Поднялись, как стрелки, ушки (изображаем ушки ручками)
Шорох тихий раздается:
Кто-то по лесу крадется (пальчики соединяем в щепоть и трем всеми пальцами)
Заяц путает следы,
Убегает от беды (пальчики быстро-быстро сжимать в ладонь и
разжимать)
Звучит тихая музыка. (Дети приступают к работе. После окончания работы проводится обсуждение).
Педагог-психолог: Молодцы! Мне понравилась ваша работа. Как вы думаете, нашему зайчику будет комфортно в ней жить, удобно? В избушке есть крыша, окно? Что еще есть в вашей избушке? (Ответы детей)
(Слайд 6) Педагог-психолог обращает внимание детей на слайд «Заяц в избушке»
Педагог-психолог: Посмотрите на нашего зайку. Как вы думаете, ему нравится новая избушка?
Дети: Да.
Педагог-психолог: А как вы догадались?
Дети: Он улыбается.
Педагог-психолог: Значит у него какое настроение? Ребята, покажите карточку с эмоцией.
Дети: Веселое, радостное.
Педагог-психолог: Вот и помогли мы зайцу. А вы еще готовы кому-нибудь помочь?
Дети: Да.
Педагог-психолог: Тогда мы отправляемся в следующую сказку.
Слайд 7 (Буратино в чулане)
Педагог-психолог: Посмотрите на экран. Вы узнали эту сказку?
Дети: Да. Это Буратино» из сказки «Золотой ключик».
Ребята, как вы думаете, какое настроение у Буратино? Ребята, покажите карточку с эмоцией.
Дети: Задумчивое.
Педагог-психолог: Как вы думаете, о чем он задумался?
Дети: Он думает, как выбраться из чулана.
Педагог-психолог: А когда у вас бывает задумчивое настроение? (Ответы детей)
Педагог-психолог: Поможем Буратино выбраться из чулана?
Дети: Да.
Педагог-психолог: Для этого нам нужно проявить смекалку, быть внимательными. Мальвина обещала выпустить Буратино, если он отгадает ее сказочные загадки.
(Слайды: загадки и изображения сказочных героев)
Загадки:
1. Нет ни речки, ни пруда.
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца. (сестрица Аленушка и братец Иванушка) (Слайд 
2. Из леса птицы прилетают,
Детишек малых забирают,
К Яге в избушку их несут
И в детской сказочке живут. (Гуси-лебеди) (Слайд 9)
3. Отыскала мама дочку
В распустившемся цветочке.
Кто читал такую книжку,
Знает девочку-малышку. (Дюймовочка) (Слайд 10)
4. Я на балу никогда не бывала.
Чистила, мыла, варила и пряла.
Когда же случилось попасть мне на бал,
То голову принц от любви потерял.
А я башмачок потеряла тогда же!
Кто я такая? Кто тут подскажет? (Золушка) (Слайд 11, 12)
Педагог-психолог: Молодцы! Вы справились с этим заданием. Посмотрите Буратино на свободе. (Слайд 13 Буратино в саду). Какое у него настроение? Ребята, покажите карточку с эмоцией.
Дети: Веселое, радостное!
Педагог-психолог: Ребята, давайте поиграем с Буратино в саду и выполним веселую физкультминутку:
Буратино потянулся,
Раз — нагнулся,
Два – нагнулся.
Руки в сторону развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
(Дети имитируют стихотворение, выполняя движения. Руки согнуты в локтях на уровне груди, потянулись; наклон — раз, два, развели руки в стороны; повернули голову вправо, влево; встали на носочки.)
Педагог-психолог: Путешествуем дальше?
Дети: Да
(Слайд 14 изображение Бабы Яги)
Педагог-психолог: Посмотрите на экран. А это кто изображен на экране?
Дети: Это Баба Яга.
Педагог-психолог: Как вы думаете, какое у нее настроение? Ребята, покажите карточку с эмоцией.
Дети: Злое.
Педагог-психолог: А Баба Яга всегда в сказках злая?
Дети: Да. Нет.
Педагог-психолог: А у вас бывает злое, агрессивное настроение? Что вы делаете, когда злитесь?
(Ответы детей)
Педагог-психолог: Я сейчас вам покажу несколько способов, как побороть злость не причиняя никому вреда и никого не обижая.
1 способ. Стоя вы должны крепко- крепко сжать кулаки и задержаться в этом положении несколько секунд, а затем расслабить кисти рук. Повторить это упражнение несколько раз.
2 способ. Стоя, ноги на ширине плеч. Сомкнутые руки на вдох поднять вверх, резко опустить руки вниз, выдохнув со звуком «Уууух». Повторить несколько раз. (Дети вместе с педагогами выполняют упражнения).
Педагог-психолог: А как вы думаете, что может поднять настроение нашей Бабе Яге?
(Ответы детей)
Педагог-психолог: (Слайд 15) Посмотрите, в каком мрачном лесу она живет, без друзей, совсем одна. Я думаю, мы ее порадуем, если создадим ей место для проживания более ярким, чистым и уютным. Перед вами песочница, предлагаю вам создать в ней новое место для проживания Бабы Яги.
(Звучит тихая музыка. Дети создают в песочнице лес, полянки, цветы, лесных жителей, ставят избушку).
Педагог-психолог: Какие же вы молодцы! (Слайд 16) Посмотрите на Бабу Ягу, она тоже улыбается. Какое у нее настроение?
Дети: радостное, веселое.
Музыкальный руководитель: Ребята, Баба Яга стала весёлой, озорной и приготовила для вас загадки про музыкальные инструменты.
- За обедом суп едят,
К вечеру «заговорят»
Деревянные девчонки,
Музыкальные сестренки.
Поиграй и ты немножко
На красивых ярких… (Ложках) (Слайд 17)
- Отпускаем молоточки,
На железные листочки
И летит весёлый звон.
Что звенит? (Металлофон) (Слайд 18)
- Со мной в поход легко идти,
Со мною весело в пути,
И я крикун, и я буян,
Я звонкий, круглый… (Барабан) (Слайд 19)
- Оно большое, как комод,
Под крышкой музыка живет.
А маленькие дамы
На нем играют гаммы. (Пианино) (Слайд 20)
Музыкальный руководитель: Ребята, вы молодцы, отгадали все загадки. Я вам предлагаю поиграть в музыкальную игру «Оркестр» (Слайд 21)
(Слайд 22 Волшебница сказок)
Педагог-психолог: Ой, ребята, а это кто изображен на экране?
Дети: Фея, принцесса и др.
Педагог-психолог: Это волшебница сказок. Посмотрите, с каким настроением она нас встречает? Ребята, покажите карточку с эмоцией.
Дети: С радостным.
Педагог-психолог: А чему она может радоваться?
(Ответы детей)
Педагог-психолог: Она благодарна, что вы помогли сказочным героям. Вы были дружными, умелыми, проявили смекалку и доброе отношение. А вы помните, каким героям мы с вами сегодня помогли?
(Ответы детей)
Педагог-психолог: И за вашу помощь волшебница сказок дарит вам вот эту волшебную шкатулку с сюрпризом. Она желает, чтобы вы росли всегда добрыми, отзывчивыми, дружными. (Педагог-психолог показывает шкатулку, внутри которой спрятаны смайлики. Педагоги дарят детям смайлики).
— Наше путешествие подошло к концу, нам надо возвращаться обратно в детский сад.
Выход из сказки:
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой
И кружимся потом.
Мы руки разведем
И в садик попадем.
Рефлексия: (Слайд 23)
Педагог-психолог: Вот и закончилось наше путешествие по сказкам. Понравилось вам путешествие? Что понравилось особенно? С каким настроением вы оттуда вернулись? (Ответы детей)
Педагог-психолог: У нас тоже веселое настроение. Мы благодарим вас всех за занятие. До свидания.
Список использованной литературы:
- Богданова В.В., Долгова И.А. Коррекция эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста методом арт-терапии //
- Рыбакова С.Г. Арт-терапия для детей с ЗПР: Учебно-методическое пособие. СПб.: Речь, 2007
Приложения:
- file1_4814919d-0a21-4c9c-b.. 23,8 МБ
- file0.docx.. 35,7 КБ
Опубликовано: 03.12.2021
ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ
СКАЗКИ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
«СКАЗКА О НЕНАСТОЯЩЕМ СТРАХЕ»
СКАЗКА ДЛЯ ДЕТЕЙ, ИСПЫТЫВАЮЩИХ СТРАХИ
Жил на свете маленький тигренок Ава. Жил он со своими родителями в пещере в глубине леса. Папа добывал пищу, а мама работала в лесной школе, учила лесных жителей уму-разуму.
Однажды, когда родители ушли по делам, Ава остался дома один. Он свернулся клубком на мягком ароматном сене и решил вздремнуть. И только он стал засыпать, как вдруг снаружи пещеры что-то страшно загрохотало. Земля содрогнулась, камни посыпались с потолка, вспыхнул яркий свет, лес зашумел, заскрипели деревья.
Перепугался тигренок так, как никогда в жизни. Ужас переполнил тигренка, задрожал он от беспомощности и отчаяния, и подумал, что идет к нему страшное чудище, о котором рассказывал ему дедушка. Страшные мысли приходили ему в голову. Он чувствовал, как огромное чудище подбирается к его дому, которое вот- вот схватит его и утащит к себе в нору. Тигренок ждал своей гибели, как вдруг все затихло. Скоро вернулись родители. Бросился к ним тигренок и рассказал о случившемся.
Рассмеялись родители и сказали: «Чепуха все это, выдумки. Это просто сильный дождь напугал тебя». Поговорил Ава с родителями, выслушал их. Только с тех пор стал он бояться оставаться один. Так и стояло перед глазами то огромное чудище. Когда родители собрались уходить утром по делам, Ава закричал: «Не уходите, я с вами!». Вцепился он в родителей, что тут сделаешь? Пришлось папе и маме пригласить сову-сиделку, чтоб она присматривала за боязливым сыном.
Долго терпели родители страхи Авы, всеми силами пытались убедить Аву, что бояться нечего, но уговоры не помогали. Тогда они пригласили ученых врачей. Но никто из лесных лекарей не смог вылечить Аву.
Родители почти смирились с тем, что тигренок будет бояться всю жизнь. Но однажды забежала в пещеру мышка. Она хотела полакомиться козьим молоком, которое каждое утро приносила мама. Пока спала сова-сиделка, мышка пробежала вглубь пещеры, и только собралась попить молока, как увидела грустного тигренка.
— Ты что такой грустный? – Спросила мышка.
— Боюсь быть один. – Печально ответил Ава. – Боюсь, что придет чудище и заберет меня в свою нору.
Удивилась мышка, и говорит:
— Ты такой большой, а боишься чудища. Их же не существует. Это давняя гроза напугала тебя. – Засмеялась мышка. – Посмотри на меня. Я такая маленькая, каждый может меня обидеть, много опасностей поджидает вокруг, но я смело преодолеваю их. Вот и сейчас я проскользнула мимо совы, которая могла меня съесть. Каждый раз я преодолеваю свой страх и становлюсь еще более смелой и сильной. Ведь сила заключается в умении смело идти вперед вопреки своим страхам. А ты хочешь стать сильным? – Спросила мышка.
— Да, конечно. – Ответил тигренок.
— Тогда не прячься в пещере. Пойдем, я покажу тебе мир.
Тигренок с мышкой прокрались мимо спящей совы и выбежали в лес. А в лесу стоял теплый солнечный день, чирикали птицы, жужжали пчелы. И казалось, что не было никогда той страшной грозы. А про выдумки о чудище тигренок уже забыл. Он только спросил у мышки:
— Если это было не чудище, что же тогда грохотало вокруг?
— Это гром напугал тебя. – Ответила мышка.
— А что же так ярко сверкало? — Продолжал Ава.
— Это молнии освещали небо. – Подсказывала мышка.
— А что так таинственно шумело и скрипело?
— Это деревья гнулись под порывами ветра.
Тогда понял Ава, что он испугался того, чего на самом деле не было. Он поблагодарил мышку и побежал на поляну играться с бабочками и собирать для родителей яркий букет цветов.
Теперь он чувствовал себя просто чудесно. И ему очень нравилось, что он смог преодолеть страх и стать настоящим смелым тигром. Теперь, когда начинал греметь гром, он только улыбался, ожидая свежий летний дождь, который принесет прохладу и приятный сырой запах.
«КРОКОДИЛЬЧИК»
СКАЗКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ, ПРОЯВЛЯЮЩИХ СЛОВЕСНУЮ
АГРЕССИЮ
Может, в море, может, в речке, может, в озере лесном жил Крокодильчик.
Больше всего на свете он любил вкусно поесть. Мог и рыбку, мог и жабку, мог и птичку прожевать, потому что у Крокодильчика были крепкие, красивые и здоровые зубы.
Но была у Крокодильчика плохая привычка, он часто ругался, говорил много злых и нехороших слов.
Однажды Крокодильчик обидел доброго волшебника. Волшебник его заколдовал, и теперь после каждого плохого слова у Крокодильчика выпадал один зуб.
Скоро у него совсем не осталось зубов, и он уже не мог вкусно поесть. Грустно стало Крокодильчику. Начал он расспрашивать обитателей водоема, почему у него выпали все зубы. Мудрый Бегемот объяснил ему причину. Крокодильчик все понял, извинился перед волшебником, и у него начали расти новые зубы.
С того времени Крокодильчик бережет свои зубы. Он не только чистит их вовремя, но и, самое главное, не говорит плохих слов.
«СКАЗКА ПРО ЕЖИКА ВИТЮ»
КОРРЕКЦИОННИЯ ТРУДНОСТЕЙ В ОБЩЕНИИ СО СВЕРСТНИКАМИ, ЧУВСТВА НЕПОЛНОЦЕННОСТИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-9 ЛЕТ
В одном лесу под старой сосной жил в своей маленькой норке ежик Витя. Он был маленьким серым ежиком с кривыми лапками и множеством колючек на спинке. Вите очень плохо жилось в этом лесу. Никто из зверей не хотел дружить с ним. — посмотри, какой у меня красивый и пушистый хвост. Разве я могу дружить с такой серой колючкой как ты? — говорила Вите лиса. — ты слишком маленький, я случайно могу раздавить тебя одной левой,- бурчал медведь. — ты такой неуклюжий, ни попрыгаешь с тобой, ни побегаешь,- пищал зайка. -у тебя же нет ни голоса, ни слуха. Лягушки на болоте — и те поют лучше тебя,- курлыкал ему прямо в ухо соловей. Бедному ежику было очень обидно слышать такие слова. Витя подолгу сидел на берегу старого лесного пруда и смотрел на свое отражение в воде. «ну почему я такой маленький, такой колючий, неуклюжий, почему у меня нет музыкального слуха?»- плакал он. Маленькие слезы ежика градом лились в пруд, но некому было даже пожалеть бедняжку. Витя так грустил и переживал из-за того, что никто не хотел с ним дружить, что чуть было не заболел. Однажды утром Витя как обычно отправился на лесную поляну поискать грибов и ягод себе на завтрак. Ежик медленно брел по дорожке, погруженный в свои печальные мысли, как вдруг мимо него промчалась лиса и чуть было не сбила его с ног. Витя огляделся вокруг и увидел, что за лисой гонится охотник с ружьем. Ежику было очень страшно, «охотник такой большой, а я та кой маленький»,- подумал он. Но несмотря на страх Витя, ни минуты не раздумывая, свернулся клубочком и бросился охотнику под ноги. Охотник споткнулся об острые колючки ежика и упал. Пока охотник поднимался на. Ноги, лиса уже успела убежать, а ежик поспешил спрятаться под куст. Там, дрожа от страха, Витя дождался пока охотник уйдет. Только под вечер, сильно хромая, ежик побрел к своей норке. Спасая лису, он повредил себе лапку, и теперь ему было очень трудно идти, потому что она сильно болела. Когда ежик наконец добрался до старой сосны, там его ждала лиса. — спасибо тебе, ежик. Ты очень смелый. Все в лесу испугались охотника и спрятались в свои норки. Никто не решился помочь мне, а ты не испугался и спас меня. «ты настоящий друг»,- сказала лиса. С тех пор ежик и лиса стали лучшими друзьями. Лиса заботилась о нем и приносила Вите лекарственные травы, грибы и ягоды, пока у него болела лапка и ему трудно было ходить. Ежик быстро поправлялся, ведь теперь он был не одинок,
Теперь у него был настоящий друг. Ведь настоящий друг — это не тот, у кого красивый хвост, великолепный голос или быстрые ноги. Настоящий друг — это тот, кто не бросит в беде и не отойдет в сторону, если тебе нужна помощь.
ОБСУЖДЕНИЕ:
За что было обидно ежику, почему он плакал?
Что изменило жизнь ежика?
Кто такой настоящий друг по мнению ежика?
А как считаешь ты?
«МАЛЕНЬКИЙ КОТЕНОК»
КОРРЕКЦИЯ ТРУДНОСТЕЙ В ОБЩЕНИИ СО СВЕРСТНИКАМИ. ЧУВСТВА НЕПОЛНОЦЕННОСТИ. ОДИНОЧЕСТВА. ОЩУЩЕНИЯ СЕБЯ «БЕЛОЙ ВОРОНОЙ».
ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-12 ЛЕТ
Жил-был маленький-маленький Котенок. Жил он в маленьком и очень уютном домике, вместе со своей мамой-кошкой и папой-котом и братьями, и сестрами — котятами. И был он самый маленький и очень рыжий. Да-да, совсем рыжий. Когда он шел по улице, сразу было видно, что это именно ОН идет, такой он был рыжий. И самое удивительное было то, что все вокруг него были серые: темно-серые, светло-серые, серые в черную и белую полоску — и ни одного, ну ни одного рыжего. Все в его семье — и мама-кошка, и папа-кот, и все котята — были очень красивых серых оттенков; и вся его родня была серая, и все знакомые. Словом, из всех, кого он знал, он один был такой рыжий! И вот однажды случилась с ним совсем печальная история. Когда наш маленький Котенок гулял во дворе, он увидел двух сиамских котят, которые весело играли в мячик, прыгали и веселились. — Привет,- сказал рыжий Котенок,- вы так здорово играете.
Можно, я поиграю с вами? — Не знаем,- сказали котята,- видишь, какие мы красивые: голубовато-серого цвета, а ты какой-то странный, почти красный, мы никогда таких не видели, и лучше будем играть вдвоем! Тут к ним подошел большой непослушный котенок с соседнего двора; он был темно-серый в тонкую черную полоску. Он недобро усмехнулся и сказал: «Ты такой маленький и оранжевый…
Очень может быть, что ты вовсе не маленький рыжий котенок, а просто-напросто большая, красная… МЫШЬ!!!» Очень-очень грустно стало маленькому Котенку, он потерял аппетит, почти каждую ночь плохо спал, ворочаясь в своей кроватке, и все думал: «Я такой маленький, такой рыжий! Другие даже не хотят играть со мной и, наверное, никто никогда не будет со мной дружить!». Маленькому Котенку было очень обидно и больно. И стал он такой печальный, совсем перестал гулять во дворе, а все больше сидел дома и смотрел в окно. Маме он говорил, что ему совсем не хочется гулять, но на самом деле он очень боялся, что будет гулять там совсем один и никто не захочет играть с ним! Так он сидел целыми днями у окошка и грустил. Но однажды случилось вот что: с самого утра было сыро и пасмурно, все было серым и блеклым, и всем было очень-очень грустно в такую погоду. И вдруг
из-за туч выглянуло солнышко. Оно раскрасило все вокруг в яркие цвета, и всем стало очень весело и светло. «Как все любят солнышко, какое оно красивое. А ведь оно такое же оранжевое, как и я! — подумал маленький Котенок — Я буду таким же хорошим, и всем будет тепло и радостно рядом со мной!». И котенок решил выйти во двор и немного погулять. На улице была ужасная суматоха: все столпились около самого большого дерева во дворе, на котором громко плакал маленький белый котенок. Он очень боялся, но никак не мог слезть вниз. Все очень беспокоились, что он упадет. Но наш рыжий Котенок храбро залез на дерево и снял малыша. Все вокруг очень радовались и говорили: «Смотрите, какой храбрый и добрый котенок!».
«Да,- говорили другие,- он очень смелый, просто настоящий герой!». И все поздравляли Котенка, которому было от этого очень радостно. Он выпрямился во весь рост и распушил хвостик. «Смотрите, какой он красивый, добрый и яркий, как маленькое солнышко!» — сказал кто-то. И маленький Котенок шел домой очень-очень счастливый и светло улыбался всем вокруг.
Обсуждение:
Из-за чего грустил и переживал Котенок?
Почему с ним не хотели играть?
Что понял Котенок, когда посмотрел на солнышко?
С тобой когда-нибудь случалось что-то похожее?
Чему ты мог бы научиться у котенка, а чему мог бы научить его сам?
«СЕРОЕ УХО»
КОРРЕКЦИЯ СТРАХА ТЕМНОТЫ, НОЧНЫХ КОШМАРОВ, ОБЩЕЙ БОЯЗЛИВОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-7 ЛЕТ
В одном лесу жил Зайчишка Серое ухо, у которого было много-много друзей. Однажды его друг Ежик Маленькие ножки пригласил Зайчишку на свой день рожденья. Зайчишка очень обрадовался приглашению. Он пошел на дальнюю поляну и набрал для Ежика целую корзину земляники, а потом отправился в гости.
Его путь лежал через лесную чащу. Светило солнышко, и Зайка весело и быстро добрался до домика Ежика. Ежик очень обрадовался зайчику. Потом к ежику пришли Белка Рыжий хвостик и Барсучонок — Мягенький животик. Они все вместе танцевали и играли, а после пили чай с тортом и земляникой. Было очень весело, время бежало быстро, и вот уже начало темнеть – пора было гостям собираться домой, где их ждали родители. Друзья попрощались с ежиком и пошли по своим домам. И наш Зайчишка отправился в обратный путь. Сначала он шел быстро, пока тропинку было хорошо видно, но вскоре совсем стемнело, и Зайчику стало чуть-чуть страшно.
Он остановился и прислушался к темному и совсем неприветливому ночному лесу. Вдруг он услышал странный шорох. Зайчишка прижался к траве и задрожал. Потом подул ветер, и Зайка услышал страшный скрип и скрежет – он посмотрел направо и увидел что-то огромное и страшное: у него было много длинных и корявых рук, которыми оно размахивало и при этом издавало тот самый страшный скрежет…
Зайчонку стало совсем страшно, он подумал, что это Чудовище, что оно сейчас схватит его своими корявыми ручищами, а потом съест… Бедный Зайчишка накрыл лапками ушки и закрыл глазки, чтобы не видеть и не слышать страшного Чудовища…, и стал дожидаться своей смерти.
Так прошло некоторое время и… ничего не случилось. А затем Зайка сказал сам себе: “Неужели я так и буду лежать здесь и умирать от страха? А что будет с моей мамой, если я умру, ведь она не переживет этого?”. Зайка собрался с силами, открыл глаза и смело посмотрел на Чудовище. И вдруг он заметил, что Чудовище совсем не Чудовище, а старый Дуб, с которым Зайка всегда здоровался, гуляя по утрам, а огромные руки – всего-навсего ветви, на которых днем поют птички. Скрипел же старый Дуб потому, что на ветру раскачивалась его старая растрескавшаяся макушка. Наш Зайка громко рассмеялся, оттого, что испугался старого своего друга – доброго Дуба.
Зайка продолжил свой путь домой, он теперь знал, что ничего страшного в ночном лесу не может быть. И после этого случая Зайка Серое ухо никогда больше не боялся темного леса.
Вот такая случилась история с храбрым Зайчиком Серое ухо.
ОБСУЖДЕНИЕ:
Чего боялся Зайчик?
Каким образом Зайчик увидел, что Чудовище – совсем не чудовище?
Почему теперь Зайчика называют храбрым?
МОГУЧИЙ ДУБ И МАЛЕНЬКИЙ КАБАНЧИК
(ДЛЯ ДЕТЕЙ, ПРОЯВЛЯЮЩИХ АГРЕССИЮ)
На одной солнечной полянке в середине густого леса жила семья кабанчиков: папа, мама, пять дочек и маленький кабанчик-сыночек. Взрослые кабанчики очень любили своих деток, а детки любили своих родителей.
На той же полянке, где жили кабанчики, рос могучий дуб. Дуб был огромным: его корни уходили глубоко в землю, а ветви поднимались высоко в небо. В тени его большой кроны можно было спрятаться от жаркого солнца, а за могучим стволом от проливных дождей и колючих ветров. Но самое главное, каждый год на дубе созревало так много вкусных желудей, что кабанчики могли питаться ими все лето и всю осень.
Осенью, когда желудей становилось мало, кабанчики разрывали почву в поисках сладких корешков или питались веточками. Но маленький кабанчик не хотел есть корешки и веточки, он любил только желуди.
И вот однажды, когда на земле вокруг дуба не оказалось ни одного плода, кабанчик разбежался и со всех сил ударил по дереву копытцами. На землю упало несколько созревших плодов. Тогда он снова разбежался и снова ударил по дубу, и на землю опять упало несколько плодов. Теперь каждый раз, когда кабанчик хотел желудей, он разбегался и ударял по дереву.
Родители говорили ему, что нельзя бить по дубу копытцами, нужно быть терпеливым и воспитанным. Мама учила сына:
«Ты можешь вежливо попросить у могучего дуба сбросить несколько спелых желудей на землю, или дождаться, когда желуди созре ют и сами упадут на землю, или когда подует ветер и сорвет плоды с веточек. Но бить по дереву копытцами нельзя!»
Только сыночек не слушал своих родителей. С того места ствола, куда кабанчик бил копытцами, упала кора, и образовалась большая- пребольшая рана.
Прошло лето. Осень сменилась холодной зимой, и семья кабанчиков ушла на зимовье в чащу леса. А дуб, израненный и побитый, остался мерзнуть на своей поляне.
Наступила весна, кабанчик-сыночек, окрепший и повзрослевший, вместе с семьей вернулся на поляну и… не узнал свой любимый дуб. На всех деревьях уже распустились молодые листочки. И только могучий дуб стоял грустный. Его веточки больше не тянулись к небу, его корни не искали воду глубоко в земле, его могучий ствол стал тоньше и слабее.
«Что с тобой произошло? Почему на твоих веточках нет листочков? А где маленькие цветочки, которые превратятся в сладкие желуди? Кто посмел тебя обидеть? — спрашивал кабанчик у дуба, обходя его вокруг. — Может, это зимние холода тебя обессилили? А может, снежные метели тебя застудили? А может…»
И вдруг кабанчик увидел на стволе дуба большую рану.
— Кто посмел тебя так поранить? — спросил он у дуба.
— Это следы твоих копытец, — грустно вздохнул дуб. — Из-за этой раны меня покидают силы. Хотя мои корни по-прежнему ищут в земле живительную влагу и бережно несут ее к стволу, вода не может дойти до верхних веточек и напоить их.
— Почему? — огорчился кабанчик.
— Посмотри внимательно на мою рану, и ты сам поймешь почему, — ответило дерево.
Кабанчик подошел к дубу ближе и увидел, как из раны часто- часто падают капельки. Капельки похожие на слезы. Дуб плакал, ему было очень больно. Стыдно стало кабанчику, сел он рядом с деревом и тоже заплакал:
«Почему он не слушал маму? Как он мог так жестоко поступить с любимым дубом? Что теперь делать?»
Вдруг на ветку дуба села сорока, увидела она печального кабанчика и спрашивает:
— Кабанчик, что стряслось? Почему ты плачешь? Кто тебя обидел?
— Нет, сорока, не меня обидели, а я обидел. Искалечил я свой любимый дуб. Не прятаться нам больше в его тени, не есть сладких желудей, — ответил кабанчик и зарыдал еще сильнее.
— Не плачь, кабанчик. Я знаю, как горю твоему помочь. На дальнем болоте растет чудо-трава, сила у той травы лечебная. Сорви ее ночью и принеси вместе с болотной водой к дубу. Вначале промой рану болотной водой, а потом наложи на нее чудо-траву. Только помни: траву накладываешь, а сам приговариваешь. Вот рана и зарастет, — прострекотала сорока и полетела прочь.
— Что приговариваешь? — вдогонку закричал кабанчик.
— Какие слова?
— Волшебные… — раздался в далеке голос улетающей птицы. В тот же вечер кабанчик отправился на дальнее болото. Лягушки помогли ему найти чудо-траву и принесли несколько кувшинок, наполненных болотной водой. Ранним утром кабанчик вернулся на полянку к могучему дубу. Он подошел к дереву, осторожно промыл рану болотной водой, бережно наложил на нее чудо-траву и сам не заметил, как начал приговаривать:
«Я больше никогда не буду по тебе бить копытцами. Извини меня. Все будет хорошо. Прости меня, пожалуйста…»
И произошло чудо. Рана на дубе быстро затянулась, веточки весело потянулись к утреннему солнышку. Кабанчику послышалось, будто где-то, совсем рядом, начался праздничный салют, это на веточках начали дружно лопаться почки и распускаться молодые листочки.
В то лето благодарный дуб уродил так много желудей, что их хватило кабанчикам до следующего года. А кабанчик больше никогда не бил копытцами по дереву и следил, чтобы и другие зверюшки не обижали его любимый дуб.
Перед вами сценарий для поздравления деток на дому или для малышника.
Рекомендуемый возраст : от 1 годика до 5-6 лет.
Другие сценарии для поздравлений Деда Мороза на дому, для новогодних утренников в школе, для корпоратива и пр… смотрите здесь : нажмите на ссылку и выбирайте бесплатно любой сценарий, который вам понравился.
Сценарии на новый год 2022 для детей
В этом спектакле принимали участие куклы. Но их вполне могут заменить реальные люди,актеры.
И все же я именно за кукольный спектакль! Ну представьте: маленького человечка привели в игровую комнату (именно там проходил спектакль наш). Новое, а возможно и незнакомое помещение. Вокруг много новых людей. Детки взволнованы. НО, увидав «оживших» кукол — они сразу понимают, что все в порядке!
У нас играют:
- зайка потому что он милый и нуждается в защите
- собачка — потому что это верный и смелый друг
- петушок — потому что он очень деловой
Новогодний сценарий на год Тигра
1 сцена. Зайка, Собачка и Петушок
Зимний лес. Зайка и Собачка поют вместе песенку.
Дружба крепкая, не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит,
Лишнего не спросит,
Вот что значит настоящий верный друг.
Появляется Петушок.
Петушок: Здравствуй, собачка. Здравствуй, Зайка. Чего это вы тут распелись?
Собачка: А что, нельзя разве?
Петушок: Можно, только сейчас не время. Новый год приближается.
Собачка: Ой, я совсем забыл, пока помогал зайке.
Петушок: Очень плохо. Вот когда закончился год петуха, я сдал тебе ключи, не забыл.
Зайка: Точно, теперь заканчивается год быка и наступает год тигра.
Петушок: И вот я один хочу весь день по лесу, тигренка ищу, а вы тут песни поёте.
Собачка: Пойдём вместе искать.
Вместе идут искать тигренка
Собачка: Наступает год тигра, говорят, он сулит всем много хорошего. Но куда же подевался этот тигренок? Я должен передать ему ключи, а он в свою очередь часы завести.
Зайка: А если не найдем? Значит так и будет всё время зима, да зима и Новый Год никогда не наступит?
Собачка. Точно.
Петушок: А чего мы одни рыщем в лесу? Вот сколько ребят. Ребята, давайте позовём Тигренок. (Дети кричат «Тигренок») Нет, так ничего не получится, надо его по имени звать.
Собачка: А кто знает, как его зовут?
Петушок: Тогда давайте придумаем ему имя. Ребята, какие тигриные имена вы знаете? (Называют имена)
Зайка: Он же еще маленький . Он ребенок. А значит, он еще котенок. Я предлагаю назвать его Барсиком. (Кричат «барсик»)
2 сцена. Появляется Медведь
Медведь: Чего расшумелись?
Собачка: Мы Новый год собираемся отмечать. тигренка зовём.
Медведь: Зачем он вам?
Зайка: Как зачем? Что бы он весь год правил и за порядком следил.
Медведь: Ух. ты как интересно. А когда год Медведя настанет?
Собачка: Что ты, нет такого года.
Медведь: (Гневно) Что?! Какой-то котенок весь год будет командовать, а мы, Медведи, ни разу? Есть год петуха, год собаки, даже год зайца есть. А год медведя не бывает?!? Вот я вам покажу!
Петушок: Но-но, не вздумай нам праздник испортить. У меня клюв острый, шпоры на ногах.
Собачка: А у меня зубы вон какие. И вообще, не надо ругаться, ложись спать, мы шуметь не будем. Пошли Поросёнка искать.
(Уходят. Медведь задумался)
Медведь: Легко сказать «спать ложись». Расстроили, обидели. Как тут уснешь? Но ничего, я им покажу. Где-то тут у меня тигриная маска валялась.
(Переодевается в тигренка)
Медведь: ры-ры…ой, мяу-мяу (Громче) мяуууу
(Появляется Петушок, Зайка и Собачка)
Зайка: Ой, кто это?
Медведь: мяу
Собачка: тигренок? Это ты?
Медведь:. Я.
Петушок: А почему у тебя такие большие уши?
Медведь: Чтобы лучше слышать вас.
Собачка: А почему у тебя такие большие глаза?
Медведь: Чтобы лучше разглядеть вас.
Зайкак: Ой, где-то я это уже слышал. А почему у тебя такой огромный рот?
Медведь: Чтобы быстрее проглотить вас!
(Медведь бросается на Петушка, Зайку и Собачку, те начинают сопротивляться, завязывается драка. С Медведя срывают маску.)
Петушок: Ага, вот кто нам попался! Ну чего ты вредничаешь? Подумаешь, год ему не дали. Ты в лесу своём постоянный хозяин. К нам на праздник приходи, веселись, радуйся вместе со всеми.
Медведь: А можно?
Собачка: Я не против. Только надо тигренка спросить.
Медведь: А где он?
Зайкак: Ищем.
Собачка: Времени уже совсем мало. Давайте позовём его снова.
Медведь: Не идёт. Может меня боится?
Петушок: Он же совсем маленький. А давайте позовём его так, чтобы он к нам как к родным пришёл.
Собачка: Точно, надо вспомнить. как разговаривают тигрята.
3 сцена. Появляется тигренок
(Все громко хрюкают. Появляется тигренок)
Тигренок. Мяу, кто меня звал?
Собачка: Ты где был так долго? Мы тебя заждались. Пойдем с нами новый год встречать
Тигренок: Не пойду
Собачка: Почему?
Тигренок: Никто меня не любит…одни меня боятся… другие обижают… Только выйду – маленькие зверьки убегают. А большие звери дразнятся. Кричат «усатый полосатый» А это обидно. И маленьким зверушкам родители запрещают со мной дружить. Говорят: «вот он вырастет и вас съест». А я не хочу их есть. Я манную кашу люблю!
Зайка: А я придумал! Ребята, давайте сейчас подарим тигренку свою любовь (дети делают из пальчиков сердечко и через сердечко смотрят на тигренка). Молодцы. А теперь мы согреем его своей дружбой.
Собачка: А как?
Зайка: очень просто. Ведь все дети немножко маленькие добрые волшебники. Покажите мне свои добрые волшебные ручки. (дети показывают ладошки) Теперь рисуем солнышко. Маленькое. А теперь больше. Еще больше. Сжали ручки около сердечка, вложили в кулачки все тепло своего сердца. И бросили его людям.
(дети совершают такие движения несколько раз в разные стороны)
А теперь протяните ладошки вперед. Теплее стало ладошкам? Значит, чудо получилось!
(ладошкам станет теплее, потому что активировалось кровообращение)
А теперь дарим свою любовь тигренку и всем людям
Танец Барбариков – Дружба. Движения к танцу вы найдете в нашем видео по ссылке
Собачка. Теперь любви и дружба в мире стало гораздо больше. Пора встречать новый год
ЗАЙКА: (всхлипывает)
Тигренок: ты чего плачешь?
Зайка: Мне жалко мишку. Он спал. Мы его разбудили. Расстроили. А теперь мы идем встречать новый год, а медведь что будет делать? Он же совсем один одинешенек. Другие медведи будут спать до весны, а наш бродить по лесу одиноко…
Тигренок. Дааа… нехорошо получилось. В новый год все должны веселиться. Но у меня есть идея. Мы отправим его к белым медведям! Им будет весело
Собачка: А разве белые медведи не спят?
ЗАЙКА: Нет, они не спят зимой. У них много работы.
Собачка: Чем же они заняты?
Зайка: ты разве не знаешь? Ну и ну. А почему по твоему меняются день и ночь? Зима и лето?
Собачка: потому что земля крутится вокруг солнца
Зайка: А кто ее крутит?
Собачка: Не знаю
Зайка: Вот беле медведи ее и крутят. Ребята, давайте поможем медведям крутить землю, что б у них появилось свободное время для игры. И с нашим мишкой что бы они подружились
Танц-игра с ускорением: Медведи
Движения танца и пояснение к подводке смотрите по этой ссылке
Тигренок: Как приятно начинать год с добрых дел. Срасибо вам, ребята!
Петушок (вручает тигренку ключи и часы. Заводят часы. Бой курантов)
Все: Ура! С Новым годом!
Зовем Деда Мороза
Под торжественную мелодию входит дед Мороз. Здоровается с персонажами, с детьми
Новогодняя массовка возле елки
Массовка и сценарий. Поскольку главные персонажи зверята, то в данном сценарии очень уместна песенка-игра «Елочка и зверюшки» А так же «Зверобика» Хорошо так же провести игру «замри» — когда дед Мороз загадывает загадки, а отгадки надо не сказать, а показать.
Больше новогодних загадок вы найдете здесь.
Программа дед мороз и снегурочка на дом
Этот спектакль годится и для работы деда мороза и снегурочки на домашних представлениях. Особенно поможет в этом интерактивный короб, на стенках которого можно показывать спектакль.
Персонажи зверушки сделаны их баннера и пришиты к ковролину. Они прекрасно крепятся к основе «телевизору», легко снимаются и дети с удовольствием становятся участниками представления
Дед Мороз и Снегурочка на дом 2022
Конечно, в наше время очень важна безопасность. В 2021 году мы, после каждого посещения, обрабатывали руки специальным средством-пульверизатором . Ради себя и ради других детей.
И советуем делать это всем. Даже если сохранялся запах, люди не жаловались. Даже наоборот , благодарили за предусмотрительность
Реквизит Деда Мороза
Подробнее новогодний реквизит выложен в отдельной теме — жмите на ссылку
Безусловно, зайки, морковки, олени и снеговики, сосульки и снежки — верные друзья дедушки Мороза.
Кроме того очень важна аппаратура. Нас хорошо выручает телефон и колонка с блютузом. Но, разумеется, телефон нужен специально только на программу. Желательно без сим-карты. Иначе в самый неподходящий момент могут позвонить если не заказчики, то спамеры.
Мешок деда мороза купить
Пожалуй следует назвать эту тему иначе: В ЧЕМ НОСИТЬ РЕКВИЗИТ ДЕТУ МОРОЗУ ?
Мешок не годится.
- реквизит в нем помнется
- искать что-то в мешке очень проблемно
- и самое главное: из мешка дед Мороз достает подарки! а не реквизит
Новогодний реквизит для аниматоров
Мы нашли прекрасный вариант — теперь наш реквизит удобно располагается в коробе из плотного картона.
Короб оснащен кармашками. Выполнен из плотного картона, внутри обработан баннерной тканью, а снаружи обшит мягким флисом (нижняя часть — непромокаемым оксфордом)
Кроме того короб интерактивный. То есть он принимает участие в действии. Двусторонние пайетки — это окна. Мы то делаем ночь, то включаем свет. С другой стороны — телевизор — ткань, на которую удобно крепятся зверьки на липучке.
Данный спектакль можно сыграть с этими игрушками. Просто прилепляйте их на «телевизор»» и рассказывайте сказку. Это не только развлечет детей, но и поможет вам преодолеть барьер. Ребенок сам не заметит, как подойдет ближе к дету Морозу и вступит с ним в диалог, и даже сам будет вовлечен в действие.
Детский новогодний сценарий на год тигра
Сценарий создан при консультации с детскими психологами, педагогами детских садиков. С учетом возрастных особенностей детей
Если вам понравился сценарий — поддержите автора комментарием
Если вы остались вопросы или вы хотите получить музыку к спектаклю — напишите мне в VK . Меня зовут Елена Солянникова Музыкальный материал стоит всего 150р