Лэпбук по ФЭМП для детей второй младшей группы «Удивительные фигуры»
Ольга Завьялова
Лэпбук по ФЭМП для детей второй младшей группы «Удивительные фигуры»
Игра побуждает детей думать, хорошо ориентироваться в пространстве и в окружающем их мире, правильно оценивать различные ситуации, с которыми они сталкиваются в жизни, принимая самостоятельные решения. Поэтому в своей работе при формировании элементарных математических способностей у детей младшего дошкольного возраста я решила использовать дидактические игры.
Я подобрала и систематизировала ряд дидактических игр в лепбук.
«Лэпбук»
— это самодельная интерактивная папка с кармашками, окошками, в которой представлена информация по определенной теме.
Лепбук отвечает требованиям ФГОС ДО к предметно-развивающей среде: информативен, полифункционален, способствует развитию творчества, воображения. Пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с участием взрослого как играющего партнера)
; обладает дидактическими свойствами; является средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства; его структура и содержание доступно детям дошкольного возраста; обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников.
Во 2 младшей группе я разработала лепбук «Удивительные фигуры»
Лэпбук направлен на повторение и закрепление знаний о геометрических фигурах.
Представляю вашему вниманию лепбук «Удивительные фигуры»
Сам лепбук состоит из нескольких дидактичских игр по ФЭМП:
1. Знакомство с геометрическими фигурами (дети узнают и называют фигуры)
2. Загадки (побуждают анализировать все названные в ней признаки фигуры, понимать смысл образных выражений)
3. Дидактическая игра «Кто лишний за столом?»
Цель: Способствовать закреплению знаний о геометрических фигурах.
4. Дидактическая игра «Обведи геометрическую фигуру»
Цель: Способствовать закреплению знаний о фигурах.
5. Дидактическая игра «Спрячь от дождика»
Цель: Побуждать детей различать геометрические фигуры, находить и называть их; побуждать группировать их по цвету. Способствовать развитию речи, внимания, мелкой моторики.
6.Дидактическая игра: «Геометрическое лото»
Цель: Способствовать формированию умений сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по геометрическому образцу.
7. Дидактическая игра «Геометрические дома»
Цель: Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов.
8. Дидактическая игра «Снеговики»
Цель: способствовать закреплению знаний о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.
9. Дидактическая игра «Собери фигуру»
Цель: способствовать закреплению знаний о геометрических фигурах; побуждать в составлении из частей целой геометрической фигуры.
10. Аппликация из геометрических фигур.
Цель: Способствовать закреплению знаний детей о геометрических формах, названиях цветов; вычленять основные формы в предметах сложной конфигурации.Способствовать развитию: ассоциативного мышления; творческой фантазии; глазомера; цветовосприятия; художественного вкуса; мелкой моторики.
11. «Что изменилось?»
Цель: способствовать закреплению представлений о геометрических фигурах; способствовать развитию внимания, памяти, зрительного восприятия.
12. Дидактическая игра «Подбери заплатку к одежде»
Цель: Способствовать закреплению знания цвета, умения находить геометрическую фигуру определенного размера.
13. Математическая сказка — это повествование сказочного содержания, раскрывающее для ребёнка мир математических понятий, а также развивающее логическое мышление и познавательную функцию через осмысление сюжета истории.
Цель: способствовать формированию представлений о геометрических фигурах.
Задачи: способствовать формированию элементарного понятийного аппарата для дальнейшего обучения в школе; побуждать малыша грамотно и кратко формулировать свои мысли; обратить внимание на некоторые аспекты речевой работы с ребёнком
Очень много полезной и интересной информации поместилось в маленькой папке. Ребенок не раз будет возвращаться к лепбуку, чтобы полистать его, поиграть в игры, которые действительно дают большой заряд положительных эмоций, помогают детям закрепить и расширить знания по математике.
Публикации с 130 по 139: Самодельные дидактические игры для детей раннего возраста.
130. Самодельные дидактические игры для детей раннего возраста.
131. Консультация «Правила для велосипедистов».
132. Отпуск. Море. Морское творчество.
133. Конспект непосредственной образовательной деятельности «Зимний праздник Новый год в России» в старшей группе.
134. «Грибная охота» (фоторепортаж).
135. Подборка стихов для заучивания наизусть по темам недели для подготовительной группы.
136. Оформление участка своими руками.
137. Индивидуальный маршрут логопедического сопровождения ребенка с ОВЗ (нарушение речи).
138. День рождения нашего посёлка. Фотоотчёт.
139. Итоговое занятие в средней логопедической группе.
Публикации с 20 по 29: Целевая прогулка по экологии «Берёзы русские напевы».
20. Целевая прогулка по экологии «Берёзы русские напевы».
21. Сценарий праздника на 8 Марта по сказке «Репка» в первой младшей группе.
22. Проект «Дом для поросят».
23. Фотоочерк «Выходные дни — с пользой и впрок!». Часть вторая.
24. «Веселые эстафеты» для детей второй младшей и средней групп.
25. «Почему я стала воспитателем». Эссе-сказка..
26. «День города» (праздничный фотоотчет).
27. Конспект НОД в первой младшей группе.
28. Сценарий открытой НОД по познавательно-речевому развитию «Путешествие по Якутии» в средней группе ДОУ.
29. Конспект НОД по формированию экологических представлений «Деревья. Какие они?».
Лэпбук — «Таинственный мир математики»
Лэпбук для дошкольников «Таинственный мир математики» своими руками
Цель
познакомить педагогов с методическим пособием лэпбук «Таинственный мир математики», как отличным способом закрепления и повторения материалов проекта или тематической недели.
Описание:
Данная публикация будет полезна педагогам дошкольного образования. Лэпбук «Таинственный мир математики» предназначен для детей 3 – 7 лет.
Блуждая по просторам Интернета, нашла интересное пособие – Лэпбук. Загорелась идеей создания данного пособия для своей группы детей. Углубленно изучив его, пришла к выводу, что непременно буду использовать в своей педагогической деятельности.
Во-первых, Лэпбук помогает ребенку лучше понять и запомнить материал.
Во-вторых, это отличный способ для повторения пройденного материала.
В-третьих, можно выбрать задания под силу каждому (для малышей – кармашки с карточками или фигурками животных, например, а старшим детям – задания, подразумевающие умение писать и т.д.).
Лэпбук подразумевает итоговый результат совместной работы с детьми по той или иной теме. Перед началом изготовления данного пособия должны предшествовать тематические занятия и игры, обсуждение и обговаривание сложных вопросов, выполнение заданий. Только в этом случае ребенок будет готов к изготовлению тематической папки, и она, действительно, выполнит свою роль, как закрепляющего, систематизирующего дидактического и игрового пособия.
Первый лэпбук «Таинственный мир математики» мы использовали для закрепления и повторения пройденного материала, как коллективно, так и индивидуально.
Лэпбук состоит из папки формата А3, в которую вклеиваются кармашки, книжки-раскладушки, окошки и другие детали с наглядной информацией по теме лэпбука.
Чтобы сделать лэпбук понадобится:
- Распечатанные шаблоны Лэпбука или самостоятельно рисуем шаблон. Для этого хорошо использовать цветную бумагу для принтеров — тогда папка получается цветная и красочная;
- Лист плотной бумаги формата А3 или два листа А4 для изготовления самой папки. Для этого подойдет любая картонная папка. Традиционно папки лэпбуков делаются с двустворчатыми, открывающимися в противоположные стороны дверками. Их очень просто сделать из плотной бумаги.
- После этого на папку изнутри надо наклеить листы для фона.
- Снаружи обложку оклеиваем цветной бумагой и украшаем по своему усмотрению.
- Ножницы
- Клей-карандаш
- Цветные карандаши
- Фломастеры
- Разноцветные ручки
- Скотч.
- Безграничная фантазия.
Вот такая получилась у меня обложка «Таинственный мир математики».
Так как я делала данное пособие для малышей, то на развороте использовала в основном только кармашки и листы в виде блокнотов.
Первый кармашек «На что похожи геометрические фигуры». Содержит серии картинок с различными геометрическими фигурами и предметами ближайшего окружения.
Второй кармашек «Стихотворения» — разнообразные стихотворения о цифрах.
Третий кармашек «Цифры» — картинки с изображением различных предметов определенного количества, соответствующего цифре в кругу.
Следующая раскладушка № 1 «Числа в пословицах». Содержит в себе информацию о том, какие бывают пословицы о числах, употребляемых в нашей речи.
Следующая раскладушка № 2 «Скороговорки». Содержит в себе информацию о том, какие бывают скороговорки о числах, употребляемых в нашей речи.
Следующая раскладушка № 3 «Крылатые выражения». Содержит в себе информацию о том, какие бывают крылатые выражения о числах, употребляемых в нашей речи.
Четвертый кармашек – блокнот «Рисуем по цифрам» — закрепляем знания детей о порядковом счете.
Пятый кармашек «Собери и посчитай». Содержит в себе картинки с изображением животных, растений и предметов ближайшего окружения, которые необходимо собрать по порядку. Используется для закрепления порядкового счета до 10.
И, как закрепляющая, обобщающая последняя игра «Счет», где необходимо найти правильный ответ в квадратах снизу картинки.
Выводы.
В маленькой книжке – раскладушке поместилось очень много информации в очень привлекательной и интересной форме. Но каждый может сделать его по-своему и главное совместно с детьми. Дети очень бережно относятся к продукту своего творчества и с гордостью рассказывают и показывают его
Такая необычная подача материала обязательно привлечёт внимание ребёнка, и он ещё не раз возвратится к этой папке, чтобы полистать — поиграть в неё, а заодно, незаметно для себя самого, повторить пройденный материал
МААМ-темочки: Сказка. Проекты по сказкам
| Педагогический проект «Путешествие в сказочный мир К. И. Чуковского» |
| Актуальность проблемы: Неустойчивый интерес детей к произведениям художественной литературы, отсутствие традиции семейного чтения, а также недостаточное развитие коммуникативных навыков и навыков совместной деятельности послужили зарождению идеи создания этого… |
| Проектная деятельность в младшей группе «Сундучок русских народных сказок» |
| Образовательные области: познание , коммуникация, художественное творчество, чтение художественной литературы Актуальность проекта Сказка — благодатный и ничем не заменимый источник воспитания ребенка. Сказка — это духовные богатства культуры, познавая которые,… |
Сказка. Проекты по сказкам
| Проектная деятельность «Шоколадная сказка» |
| Технологическая карта проекта Название проекта «Шоколадная сказка» Тип Познавательный, исследовательский Вид Индивидуальный Срок реализации Краткосрочный с 29. 06. 2015г по 10. 07. 2015г Организатор Куратор проекта Воспитанник: Горина Эвелина Воспитатель — Минина… |
| Проект «Волшебные цветы в сказках» в старшей группе |
| Цель проекта: Формирование представлений о нравственном смысле литературных произведений, в которых действия производят цветы. Задачи: Развивающие: развивать умение анализировать поступки и характеры героев сказок, умение фантазировать и отражать это в рисовании,… |
| Проект по театрализованной деятельности в младшей группе «Старая добрая сказка «Колобок» |
| Проект по театрализованной деятельности в младшей группе №3 «Старая добрая сказка» Тема проекта: «Старая добрая сказка» театрализованная деятельность в младшей группе Вид проекта: краткосрочный, групповой, творческий Актуальность проекта: Младший дошкольный возраст… |
| Детский поисково-исследовательский проект «Почему у автора сказки о Малыше и Карлсоне такие сложные имя и фамилия?» |
|
|
Детский поисково – исследовательский проект «Почему у автора сказки «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше» такие сложные имя и фамилия? ». Участники проекта:… | Проект «Здравствуй, сказка.» для 2-й мл. группы ДОУ |
| Паспорт проекта Тема «Здравствуй, сказка. » Актуальность. Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром… |
| Практический проект в старшей группе по развитию речи «Здравствуй, сказка!» |
| Цели: — развитие устойчивого интереса к сказке как к произведению искусства; развивать связную монологическую речь старших дошкольников , охватывающих разные стороны речевого развития: связную речь, словарь, грамматику, звуковую культуру речи, через разнообразные… |
| Проект по математике «Знакомимся с математикой через игру и сказку» |
| Вид проекта Образовательно-творческий проект. Тема: «ЗНАКОМИМСЯ С МАТЕМАТИКОЙ ЧЕРЕЗ ИГРУ И СКАЗКУ» Старший дошкольный возраст. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Актуальность проекта Одним из перспективных методов в работе педагогического коллектива, позволяющих решать… |
Публикации с 160 по 169: Конспект интерактивного занятия в подготовительной группе. Математическая сказка «Царевна-лягушка».
160. Конспект интерактивного занятия в подготовительной группе. Математическая сказка «Царевна-лягушка».
161. Пресненский парк. Уголок детства.
162. Мастер-класс. Урок семейной любви «Умей сказать «прости».
163. Проект «Здравствуй, солнышко!».
164. Конспект итоговой образовательной деятельности «Возвращение котёнка» в младшей группе.
165. Конспект совместной познавательно-исследовательской деятельности «Волшебный подарок».
166. Мастер-класс по изготовлению домиков с секретом.
167. Работа с природным материалом.
168. Конспект занятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Приключения с Бабой-ягой».
169. Развитие устной речи детей через народное творчество.
Математика и счет
| Развивающая книга для детей среднего дошкольного возраста Изд. 2-е 3-е 4-е 5-е 6-е — 32 с. {Радуга} Моя математика: Знакомимся с числами: 53 руб | |
| Развивающая книга для детей среднего дошкольного возраста Моя математика. Знакомимся с числами. 82 руб | |
| Математика. Знакомимся с числамиКнига иллюстрирована крупными, красочными и прекрасно воспринимающимися ребенком рисунками и фотографиями. 135 руб -25% 101 руб | |
| Знакомимся с числами. Развивающая книга для детей 4-5 лет Моя математика.Она может быть использована и родителями для занятий с детьми в семье. 133 руб | |
| Знакомим дошкольников с математикойПособие адресовано методистам и педагогам ДОУ, родителям детей дошкольного возраста. 89 руб | |
| Знакомим дошкольников с математикой и познаем окружающий мирКонспекты занятий содержат комплекс дидактических игр, игровых заданий и упражнений, предназначенных для работы с подгруппой детей либо фронтально, одно из заданий — для индивидуальной работы. 150 руб | |
| Знакомимся с математикой. Развивающее пособие для старшего дошкольного возрастаСоответствует требованиям ФГТ. 396 руб | |
| Знакомимся с формой: Для детей 3-4 лет (с наклейками) — 10 с. {Из детства — в отрочество: Математика} ISBN 5-353-01569-Х ~54.00.00 14410 52 руб | |
| Знакомимся с математикой: пособие для детей старшего дошкольного возрастаСодержание пособия направлено на совершенствование математических представлений, формирование умений использовать имеющиеся навыки при выполнении познавательных зала и разрешении проблемных ситуаций, развитие восприятия, внимания и мышления. 102 руб | |
| Знакомимся с математикой 196 руб | |
| Знакомимся с математикой перед школой 3 руб | |
| Знакомимся с математикойВыполняя задания, ребенок запомнит цвета, узнает названия геометрических форм, научится сравнивать величины. 68 руб | |
| Для детей 4-5 лет (Mickey Mouse) Знакомимся с математикой.А любимые герои всегда придут на помощь! 200 руб | |
| Знакомимся с математикой. Мои первые открытия. 3-4 годаВ результате ребёнок не просто приобретает некий набор знаний и умений, а учится размышлять, сравнивать, выбирать и группировать. «Знакомимся с математикой. 3-4 года» — это сборник заданий, формирующий у ребенка представление о месте и значении математики — чисел, количеств, размеров — в повседневной жизни. 186 руб | |
| Знакомимся с математикой. Мои первые открытия. 4-5 летЗнакомство с цифрами и счётом, формами и фигурами, это — знакомство с абстрактными понятиями через богатство и разнообразие окружающего мира. 209 руб | |
| Мои первые открытия. 5-6 лет. Знакомимся с математикойВ результате ребёнок не просто приобретает некий набор знаний и умений, а учится размышлять, сравнивать, выбирать и группировать. «Знакомимся с математикой. 5-6 лет» — это сборник заданий, формирующий у ребенка представление о месте и значении математики — чисел, количеств, размеров — в повседневной жизни. 175 руб | |
| Готовим руку к письму. Знакомимся с математикой. Мои первые открытия. 3-4 года. Комплект из 4-х книг: Познаем мир (количество томов: 4) Умные наклейки. 884 руб | |
| Мои первые открытия. 4-5 лет. Комплект из 4-х книг: Знакомимся с математикой. Готовим руку к письму. Познаем мир (количество томов: 4) Умные наклейки. 884 руб | |
| Знакомимся с математикой. Мои первые открытия. 5-6 лет. Комплект из 4-х книг: Умные наклейки. Познаем мир (количество томов: 4) Готовим руку к письму. 884 руб | |
| Знакомимся с математикойА любимые герои с удовольствием придут малышу на помощь! 140 руб |
(495) 109 08 40
Публикации с 170 по 179: Конспект занятия в средней группе на тему: Геометрическая фигура цилиндр. Сравнение предметов по ширине..
170. Конспект занятия в средней группе на тему: Геометрическая фигура цилиндр. Сравнение предметов по ширине..
171. Сценарий праздника. «Я и моя семья». Обобщение по теме «Семья» Разновозрастная группа от 2 до 5 лет..
172. Сценарий праздника. «Я и моя семья». Обобщение по теме «Семья» Разновозрастная группа от 2 до 5 лет..
173. Фестиваль «Железный град» в Изборске. День первый. Мои впечатления.
174. Вот какой огород! Удивляется народ! Фотоотчет.
175. Проект по изобразительной деятельности «Закружилась листва золотая».
176. Рекомендации для родителей «Адаптация детей раннего возраста к детскому саду».
177. Консультация для родителей «Экспериментирование дома»..
178. Коврики для развития тактильных ощущений и сенсорных навыков. Мастер-класс.
179. Занятие по развитию речи в средней группе «Составление рассказа на темы скороговорок».
Публикации с 70 по 79: Стенгазета «Берегите лес от пожара».
70. Стенгазета «Берегите лес от пожара».
71. Интегрированная образовательная деятельность учителя-логопеда и ПДО по ИЗО «Чудесная полянка».
72. Конспект сюжетно-ролевой игры «Когда мамы нет дома» (старшая группа).
73. Отчет о летней работе.
74. Открытое занятие в первой младшей группе «Сказка «Репка».
75. Фотоотчёт о развлечении «День рождения Светофора».
76. Мои любимые дети.
77. Интегрированная НОД учителя-логопеда и воспитателя «Загадки растений».
78. Сценарий совместного праздника для детей «8 июля — День семьи, любви и верности».
79. Дидактические игры и поделки из спичечных коробков для дошкольников.
Лэпбук «Занимательная математика»
Конощук Наталья Викторовна, воспитатель, первая квалификационная категория
Филиал МАОУ Маслянская СОШ Маслянский детский сад «Алёнушка»
Назначение: данное пособие предназначено для детей 5 – 7 лет.Лэпбук «Занимательная математика» помогает детям дошкольного возраста формировать логико-математические представления, повышать активизацию мыслительных процессов, развивать сенсорные способы познания.
Цель:развивать познавательный интерес, творчество, инициативу, коммуникативные навыки ребенка.
Задачи:
- формировать представление о числе и количестве;
- развивать сенсорные способы познания, математические свойства и отношения обследования, сопоставления, группировку.
- развивать ориентировку в пространстве.
Методические рекомендации по использованию лэпбука «Занимательная математика»
Лэпбук включает в себя серию дидактических игр и заданий для детей, «спрятанных» в карманчиках.
Игра «Собери грибы в корзинку»
Цель: упражнять в умении производить арифметические действия, формировать математические представления — счёт до 10.
Ребёнок решает пример, написанный на грибке, и размещает его в корзинку с соответствующим числом-ответом.
Игра «Времена года»
Цель: закрепить признаки времён года.
Ребенку необходимо подобрать нужные картинки к каждому времени года.Можно усложнить игру взрослый предлагает рассмотреть карточки и найти ошибку (1 признак подобран неправильно) и исправить её.
Игра «Кто в домике живет?»
Цель: упражнять детей в умении различать части суток; пополнять знания о действиях людей в различные части суток; развивать воображение, создавать образ на основе зрительного и слухового восприятия.
Ребенок рассматривает картинки с изображением действий людей (детей) в разные части суток.Ребенку необходимо назвать эти действия и положить картинку под соответствующим домиком.
Игра «Сложи узор»
Цель: закрепить знания о геометрических фигурах (треугольнике, круге,квадрате), об основных цветах;формировать умение создавать образ предмета из геометрических форм;развивать зрительное восприятие, внимание, память, мыслительные операции. Ребенок рассматривает картинку и говорит из каких геометрических фигур составлено изображение
Сколько геометрических фигур разной формы и какого они цвета. Выкладывает такую же из геометрических фигур сначала методом наложения на карточке, а затем на столе
Ребенок рассматривает картинку и говорит из каких геометрических фигур составлено изображение. Сколько геометрических фигур разной формы и какого они цвета. Выкладывает такую же из геометрических фигур сначала методом наложения на карточке, а затем на столе.
Можно усложнить задание и попросить ребенка выложить предмет из геометрических фигур по памяти.
Игра «Составь задачу»
Цель: учить составлять арифметические задачи на вычитание и сложение. Решать их и «записывать » решение задачи.
Ребенок составляет задачу по картинкам, «записывает» решение, используя карточки с цифрами и знаками.
Игра «Считай – не ошибись»
Цель: упражнять в счете (прямом и обратном) в пределах 10.
Ребенок расставляет и считает цифры на лестнице в прямом и обратном направлении. Выкладывает рядом с цифрой столько кругов, какое число он видит.
видеоролик организации игры
Поделиться
Курганский городской инновационно-методический центр
Проблема формирования познавательной активности детей дошкольного возраста очень актуальна в наше время. У современных детей недостаточно сформирована потребность в самостоятельном познании окружающей действительности. Делая упор на сознательную поисковую активность и продуктивное мышление ребенка, целенаправленно устремляя их на достижение определенных познавательных задач, можно добиться ожидаемых положительных результатов в любом виде деятельности.
В наше время ребенку необходимо не столько много знать, сколько последовательно и доказательно мыслить, проявлять умственное напряжение. Содержание и методы обучения дошкольников направлены на развитие внимания, памяти, творческого воображения, на выработку умения сравнивать, выделять характерные свойства предметов, обобщать их по определенному признаку, получать удовлетворение от найденного решения. Когда ребенок сам действует с объектами, он лучше познает окружающий мир, поэтому приоритет в работе с детьми следует отдавать практическим методам обучения.
В связи с этим перед нами педагогами стоит задача поиска новых нестандартных форм взаимодействия с воспитанниками. На смену традиционному образованию приходит продуктивное обучение, которое направлено на развитие творческих способностей, формирование у дошкольников интереса к созидательной деятельности. Одной из таких форм является лэпбук.
В дословном переводе с английского языка «лэпбук» означает «книга на коленях», или как его еще называют, тематическая папка, интерактивная папка, то есть самодельная бумажная книжка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которые ребёнок может доставать, перекладывать и складывать по своему усмотрению, таким образом, в игровой форме запоминает или закрепляет пройденный материал.
Цель лэпбука: овладение детьми математическими способами познания, используя обучающие игры.
Пособие Математический лэпбук» представляет собой интерактивно-тематическую папку и может быть использован при организации непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП, в индивидуальной и подгрупповой работе с детьми, а также в самостоятельной деятельности дошкольников. Пособие Математический лэпбук» является многофункциональным, так как игры в кармашках можно менять в соответствии с возрастом детей и в зависимости от программного содержания.
Лэпбук мобилен, хорошо складывается, но может стоять и в разложенном виде. Все игры заламинированы, что служит для многоразового использования. Игры, подобранные в лэпбуке, помогают педагогу разнообразить приёмы и методы работы. Пособие по математике предназначен для работы с детьми 5-7 лет.
Лэпбук информативен, обладает дидактическими свойствами, несет в себе способы ознакомления с цветом, формами, цифрами и т.д.
Содержание «Математического лэпбука»:
Загадки про цифры, ребусы развивают логическое мышление, позволяют запоминать цифры.
Игра: «Считаем вместе» позволяет упражнять детей в нахождении соседей цифры, расположении цифр по порядку, в прямом и обратном счете.
Игра-гадалка: «Какая цифра спряталась» — развивает интерес, фантазию, память, наглядно-образное мышление.
Игра «Почини машину» направлена на закрепление состава числа первого десятка.
Игра «Гусеничка — математик» — закрепить знание цифр, умение сравнивать рядом стоящие числа, порядковый и количественный счет.
«Математические пазлы»- закрепление счета; подготовка детей к изучению сложения и вычитания; умению сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, делать вывод.
«Математические раскраски» — работа с раскрасками позволяет стимулировать самостоятельность детей, что очень важно для развития произвольности.
Игра «Соедини по цифрам»- направлена на развитие познавательной деятельности, закрепление обобщающих понятий, активизации речемыслительной деятельности и развития графомоторных навыков.
Игра «Рисуем по клеткам»учит детей ориентироваться на листе бумаги в клетку, развивает зрительное и слуховое восприятие, произвольность внимания и памяти.
Таким образом, в маленькой папке – поместилось много информации в привлекательной и интересной форме
Такая необычная подача материала обязательно привлечёт внимание ребёнка, и он ещё не раз возвратится к этой папке, чтобы полистать ее, а заодно, незаметно для себя самого, повторить пройденный материал
|
|
|
Как использовать лэпбук в работе с дошкольниками
Лэпбук предоставляет массу возможностей для занятий с дошкольниками. Это готовое пособие для занятия по ФЭМП: педагог может брать отсюда задания и работать по ним.
Интерактивная папка незаменима и для индивидуальной работы с детьми — они с удовольствием будут рассматривать её в свободное время, играть в дидактические игры, выполнять увлекательные задания.
Дети с удовольствием знимаются с лэпбуком в свободное время
Просто замечательно, если такой лэпбук будет у ребёнка дома (родители купят его, а ещё лучше — смастерят самостоятельно).
Как известно, дошкольника намного легче запомнить и закрепить материал, который предлагается им в игровой форме. В этом плане незаменимая вещь для педагогов и родителей — математический лэпбук. Это тематическое пособие имеет красочное оформление, чёткую структуру, никогда не надоедает детям. К тому же такая интерактивная папка замечательно обогатит предметно-развивающую среду группы.
Тип проекта: познавательно-игровой.
Продолжительность: долгосрочный.
Участники: дети, воспитатели, родители воспитанников.
Актуальность темы
Математика — очень важная наука: она развивает у детей логическое мышление, речь, воображение, память; помогает формировать терпение, настойчивость, творческие способности; учит анализировать, умению объяснять свою точку зрения, более точно излагать свои мысли, планировать свои действия.
Но математика является одним из сложных для усвоения учебных предметов. Для успешного освоения математики необходимо начинать ее изучение уже в дошкольном возрасте. Но простое механическое запоминание материала — зубрежка, не принесет должного результата. Более эффективное понимание математических представлений проходит в контексте практической и игровой деятельности. Важнейшим условием развития математических представлений детей является занимательный математический материал: головоломки, лабиринты, дидактические игры, листы с заданиями для самостоятельного выполнения. Дети, с интересом и удовольствием играя в математические игры, ненавязчиво и прочно усваивают основные математические понятия и закономерности.
Цель проекта: Формирование интереса к занимательным играм математического содержания.
Задачи:
Образовательные:
- Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами, цифрами.
- Дать понятие о пространственных отношениях.
- Способствовать формированию представлений о равенстве или неравенстве групп предметов на основе счета.
Развивающие:
- Создавать условия для развития познавательной активности, логического мышления, внимания, памяти, речи, воображения, мелкой моторики.
- Поддерживать проявления инициативы детей в самостоятельных действиях.
- Пополнять и обогащать словарный запас детей:
- Существительными: прямоугольник, овал, ромб, трапеция,шар, куб, цилиндр и др;
- Прилагательными: самая высокая — пониже — еще ниже — самая низкая, равные, одинаковые, гладкое, колючее, пушистое, жесткое;
- Числительными: один, первый, на первом (место);
- Наречиями: вперед, назад, направо, налево, вверх, вниз, далеко, близко;
- Пространственными предлогами: перед, справа, слева.
Воспитательные:
- Воспитывать усидчивость, самостоятельность.
- Воспитывать познавательный интерес к математике.
Предполагаемый результат:
У детей развивается интерес к занимательным играм с математическим содержанием, значительно повышается уровень освоения знаний по математическому развитию.
Дети проявляют любознательность и уверенность в себе. Дети уверенно отвечают на вопросы взрослого, активно участвуют в обсуждениях. Воспитывается стремление работать согласованно, умение уступать товарищам, помогать друг другу, а также самостоятельность, активность и творческие способности детей.
Родители — активные участники образовательного процесса (оказывают помощь в изготовлении и закреплении математического материала).
Этапы работы над проектом
I ЭТАП — Подготовительный
Создание условий, необходимых для реализации проекта. Обогащение предметно-развивающей среды, сбор и анализ литературы по данной теме.
Дидактические и настольно-печатные игры:
- ««Подбери по форме»
- «Мои первые цифры»
- «Найди и назови»
- «Правильный счет»
- «Найди фигуру»
- «Собери фигуру из палочек»
- «На что похоже»
- «Разделим и угостим друг друга»
- «Помоги зайчатам»
- «Математические пазлы»
- «Сосчитай и найди цифру»
Наглядно-дидактические пособия:
- подборка математических пословиц и поговорок, считалок, стихов, загадок и сказок про цифры и геометрические фигуры. Различные иллюстрации по теме;
- картотека пальчиковых игр, физкультминуток, пословиц и сказок математического содержания;
- раскраски с изображением различных геометрических фигур, цифр и предметов похожих на них.Раскрашивание математических раскрасок (по номерам).
Разработка ОД по ознакомлению с окружающим, рисованию, аппликации:
- Рисование: «Дикие животные из геометрических фигур», «Ветка рябины», «Дымковская лошадка»;
- Лепка: «Лебедь»,«Снеговик»,«Елка»,«Цветик-семицветик»;
- Аппликация: «Город из геометрических фигур», «Ковер», «Дом для поросенка»
- Беседы: «Геометрические фигуры вокруг нас», «Зачем нам цифры?», «Как нам помогают знаки: больше, меньше и равно?».
II ЭТАП — Основной
Деятельность с детьми:
- Рассматривание иллюстраций геометрических фигур, цифр и предметов похожих на них;
- Ежедневно считать любые предметы, разделять их по форме, количеству и цвету;
- Разучивание стихотворений о геометрических фигурах и цифрах;
- Разгадывание загадок по теме;
- Дидактические игры: «Пазлы — цифры», «Радужный круг с прищепками», «Танграм», «Колумбово яйцо», «Точки», «Сколько точек у божьей коровки?», «Найди пару», «Продолжи ряд», «Лабиринты», «Как расположены фигуры», «Угадай, где стоит», «Геоборд», «Судоку из картинок», «квадрат Воскобовича», «Математическое лото»;
- НОД:
- Рисование: «Дикие животные из геометрических фигур», «Ветка рябины», «Дымковская лошадка»;
- Лепка: «Лебедь», «Снеговик», «Елка», «Цветик-семицветик»;
- Аппликация: «Город из геометрических фигур», «Ковер», «Дом для поросенка»;
- Беседы: «Геометрические фигуры вокруг нас», «Зачем нам цифры?», «Как нам помогают знаки: больше, меньше и равно?»;
- Оформление выставок детских работ.
Взаимодействие с родителями:
- Привлечение к изготовлению дидактических игр
- Консультации:
- «Обучение счету и основам математики дошкольников»
- «Знакомство со счетом и цифрами. Математические дидактические задачи»
- «Консультация для родителей по формированию элементарных математических представлений»
- «Как помочь ребенку запомнить графическое изображение цифр»
- «Дидактические игры на умение детей ориентироваться в пространстве»
- «Математика — это интересно!»
III ЭТАП — Заключительный
Обобщение материалов проекта, анализ деятельности детей.
Публикация материала на сайте ДОУ, в электронных СМИ.
Интеграция образовательных областей и содержание деятельности в соответствии с ФГОС ДО
| ОО | Мероприятия | Задачи |
| Познавательное развитие | Чтение Дидактические игры «Математические пазлы» Беседы | Учить считать до 5 (на основе наглядности), пользуясь правильными приемами счета: называть числительные по порядку; соотносить каждое числительное только с одним предметом Учить соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами. Совершенствовать умение группировать предметы, составлять целое из частей |
| Речевое развитие | Активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены Закреплять в речи прилагательные (круглый, овальный, прямоугольный и т.д.), числительные (количественные — один, два и т.д.; порядковые — первый, второй и т.д.) Приучать детей слушать и запоминать сказки, стихотворения, загадки, считалки. Учить составлять рассказы, сказки о фигурах и цифрах | |
| Социально- | Чтение математические пословицы и поговорки про цифры и фигуры. Дидактические игры | Совершенствовать умение выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом Учить коллективным играм, формировать навыки добрых взаимоотношений в игре Формировать умение договариваться о распределении коллективной работы, заботиться о своевременном завершении совместного задания. Воспитывать самостоятельность, целенаправленность и саморегуляцию собственных действий Приучать ориентироваться в пространстве |
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование Лепка Аппликация Театральная деятельность | Формировать и закреплять представления о форме предметов, величине, расположении частей. Обучать конструированию из бумаги, из геометрических фигур (изображение животного, цифры и т.д.) |
| Физическое развитие | Пальчиковые игры Подвижные игры | Развивать организованность, самостоятельность, инициативность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками во всех формах организации двигательной деятельности |
Результаты проекта:
Дети проявляют интерес к занимательным математическим играм, самостоятельно ими пользуются; активно участвуют в обсуждениях, высказывают свою точку зрения, мысли и отвечают на вопросы взрослого. В совместной работе дети согласованно работают, доводят начатое дело до конца, помогают и уступают друг другу, проявляют самостоятельность, активность и творческие способности.
В ходе освоения новых дидактических игр, отгадывания загадок, чтения и заучивания стихов про цифры и геометрические фигуры, пословиц и поговорок с математическими понятиями, проведения занятий по продуктивной деятельности по теме проекта, словарный запас детей значительно обогатился и расширился.
Родители активно включились в совместную деятельность с детьми, стали активными участниками жизни детей в детском саду (оказали помощь в изготовлении математического материала).
Презентация проекта:
- Выставка детских работ по теме «Геометрические фигуры вокруг нас»: «Город из геометрических фигур», «Дикие животные», «Ковер».
- Занятие по познавательному развитию «Путешествие в страну Цифр»
Приложения:
- Картотека физкультминуток с математическими понятиями
- Подборка стихов и загадок про цифры и геометрические фигуры
- Картотека математических считалок, пословиц и поговорок
- Подборка консультаций для родителей
Методическая литература
- Помораева, Позина: Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа. ФГОС — М.: Мозаика-Синтез, 2014.
- Звонкин А.К. Малыши и математика. Домашний кружок для дошкольников. — М.: МЦНМО, МИОО, 2006.
- Кузнецова Е.В. Учимся, играя. Занимательная математика для малышей, в стихах. — М.: ИРИАС, 2006.
- Михайлова З.А. Игровые задачи для дошкольников. — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016.