Сказки по программе от рождения до школы подготовительная группа

Конспект организованно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (аппликация) в подготовительной группе на тему: «Рыбки в аквариуме»

Подготовил Воспитатель высшей квалификационной категории: Феоктистова Екатерина Викторовна г.о. Люберцы, 2020г. МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ детский сад комбинированного вида №5 «Золотой ключик» муниципального образования городской округ Люберцы Московской области

Цель: формировать у детей художественно-практические навыки и умения.

Задачи:

• Образовательные задачи: закреплять навык вырезать на глаз силуэт простых по форме предметов; продолжать детей знакомить с подводными обитателями; повторить состав числа 3.
• Развивающие задачи: развивать координацию движений руки и глаза; развивать чувство композиции.
• Воспитательные задачи: воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней; воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

Скачать конспект

Предварительная работа:

• рассматривание иллюстраций
• беседы
• чтение произведений на тему морских животных
• подвижные игры.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Материалы и оборудование:

• картон (заготовка аквариума)
• бумага разных цветов
• клей
• ножницы
• салфетки
• клеёнки
• образец
• презентация.

Ход организованно — образовательной деятельности:

1. Организационный момент.

Дети с воспитателем сидят на стульчиках, материал для аппликации расположен на рабочих столах. Начинается обсуждение темы.

2. Основная часть:

Воспитатель: Ребята, к нам пришло письмо от Чебурашки. Он пишет, что ему подарили какую-то стеклянную вещь, но он не знает для чего нужна она. Есть фотография, я ее для вас увеличила и вывела на экран. Но сначала я хочу, чтобы вы разгадали загадку, для чего этот подарок нужен.

Загадка: Не хожу и не летаю

А попробуй догони!

Я бываю золотая

Ну-ка в сказку загляни! (Рыбка)

Дети: ответы детей…

Воспитатель: правильно дети, это рыбка. Скажите, где обитают рыбки?

Дети: ответы детей…

Воспитатель: теперь посмотрите, что подарили Чебурашке, что это?

Дети: ответы детей…

Воспитатель: правильно, аквариум. А где еще обитают рыбки?

Дети: ответы детей…

Воспитатель: ребята, а чем отличаются места обитания рыб: подводный мир и аквариум? (подвести детей к мысли, что аквариум создан руками человека, что это искусственный подводный мир)

Воспитатель: аквариум – это целый подводный мир в домашних условиях. Мы с вами не можем жить без воздуха, так и рыбы не могут жить без воды – это их дом. На дне может быть много разноцветных камушек, ракушек, а еще много разных растений. Кто знает, как они называются?

Дети: ответы детей…

Воспитатель: правильно, водоросли. Водоросли очищают воду в аквариуме. А кто знает, какие рыбки живут в аквариуме? Посмотрите на экран, сейчас с немногими из таких мы познакомимся.

Воспитатель: ребята, я хочу вам сегодня предложить самим изготовить аквариум с рыбками и потом отправить Чебурашке, чтобы он узнал, для чего ему такой подарок. На столах у вас заготовлены из картона шаблоны аквариумов. Посмотрите на мой образец. Сколько рыбок у меня в аквариуме плавает?

Дети: ответы детей…

Воспитатель: а скажите мне, из скольких единиц состоит число 3? А из каких двух чисел можно составить число 3? (так дети повторяют состав числа трех)

Дети: ответы детей…

Воспитатель: вот я вам предлагаю выбрать цветную бумагу для рыбок разного цвета, соответствующие составу числа 3.

Дети: ответы детей…

Воспитатель: что еще изображено на моем образце?

Дети: ответы детей…

Воспитатель: вы тоже можете украсить свои аквариумы водорослями и камушками. Ну что, мы с вами засиделись, перед тем как приступить к изготовлению, давайте разомнёмся.

Физкультминутка: «Танец рыбок»

Мы ногами топ — топ,

Мы руками хлоп — хлоп,

Мы плечами чик — чик.

Раз — сюда, два – туда,

Повернись вокруг себя.

Руки к верху все подняли,

Раз – два, раз – два,

Заниматься нам пора!

Воспитатель: ну что ребята, проходим на свои места, садимся прямо, спинки ровненько и начинаем мастерить. Не забываем, о мерах безопасности. Как мы должны работать с ножницами и клеем?

Дети: ответы детей…

Воспитатель: правильно, аккуратно, ножницами не размахивать, к лицу своему и своему соседу не подносить близко. Клей в рот не брать!

(Дети вырезают рыбок, водоросли, камешки. Раскладывают предметы в аквариуме на картоне и наклеивают.)

Итог (рефлексия):

— Что мы с вами сегодня делали?

— Что у нас в аквариумах обитает?

— Для чего нужна вода рыбам?

— Для чего нужны водоросли в аквариуме?

— Что при выполнении работы вам было самым легким?

— Что было самым трудным?

— Вам понравилось занятие?

Посмотрите какие вы молодцы! Какие у всех красивые рыбки в аквариуме. Чебурашке очень понравится. Ваши аквариумы мы разместим на стенде, чтобы за вас порадовались ваших родители.

Список использованной литературы:

1. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы», под

ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (подготовительная группа) — стр. 139

Загадка: Не хожу и не летаю

А попробуй догони!

Я бываю золотая

Ну-ка в сказку загляни! (Рыбка)

Физкультминутка. «Танец рыбок»

Мы ногами топ — топ,

Мы руками хлоп — хлоп,

Мы плечами чик — чик.

Раз — сюда, два – туда,

Повернись вокруг себя.

Руки к верху все подняли,

Раз – два, раз – два,

Заниматься нам пора!

Словесный турнир в подготовительной к школе группе «Речевая мозаика»

Подготовила: Михайлова Анна Александровна, учитель — логопед Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 8 «Южный остров» (МБДОУ д/с № 8 «Южный остров») р.п. Новоспасское, Ульяновской области.

Цель: воспитать коллективизм — умение работать в команде, вместе со сверстниками.

Задачи:

1. Продолжать учить детей дифференцировать твердые и мягкие согласные звуки, вычленять звуки в словах, делить слова на слоги, развивать интонациональную выразительность речи.
2. Активизировать умение понимать смысловую сторону слов. Выделять типы высказываний, самостоятельно давать описания, повествования, рассуждения.
3. Расширять словарный запас.

Материал и пособия:

Бочонок для заморочек. Фишки. Доска. Картинки — тарелка, утка, рак, нитки, игла, рыба. Перфокарты с фишками для звукового анализа слов. 12 плоскостных изображений грибов. Игрушки: 2 ежа, тигр, Винни-Пух, воздушный шар. Карточки со знаками — символами, соответствующими тому или иному виду текста: О — описание, П — повествование,? — рассуждение.

Образовательные области: «Речевое развитие» «Социально- коммуникативное развитие»

Ход мероприятия:

Доброе утро всем! Сегодня я принесла вам хорошее настроение и хочу поделиться им с вами. Сейчас я вам его раздам (Раздаю в ладошки каждому по аналогии с игрой в «колечко»). Ну вот теперь у вас у всех хорошее настроение, а что нам хочется делать в таком случае? (Петь, плясать, сочинять стихи, музыку, рисовать, улыбаться, трудиться и т.д.) Вот сколько много слов-действий вы знаете и назвали мне, молодцы!

А я предлагаю посмотреть вам на эти картинки. (На доске заранее прикреплены в ряд 6 рисунков, размером примерно 7 на 7 см; тарелка, утка, рак, нитки, игла, рыба).

— Ваша задача, дети, определить первый звук слов-названий того, что изображено, соединить эти звуки в новое слово, которое и станет ответом на вопрос: чем мы сейчас займемся.

Итак…

Дети выявляют, что новое слово — турнир.

Обобщаю ответы.

— Правильно. Кокой звук вы слышите в начале этого слова (п)

— Верно. Какой это звук, гласный или согласный? (согласный, потому что его нельзя пропеть)

— По-вашему, что означает такое интересное слово «турнир» (соревнование, конкурс, состязание, игра).

— Молодцы! А что вы больше любите: смотреть, как соревнуются другие или сами участвовать в соревнованиях? (Обобщаю ответы детей)

— Я предлагаю вам устроить соревнования двух команд. Первая команда слева от меня, а вторая, соответственно, справа от меня. Оценивать ваши ответы буду я. Рядом с каждой командой сажаем игрушечного ежика. Как только команда зарабатывает очко, на иголках ежа появится грибок.

— Потом в конце нашей игры мы посчитаем их количество. Пожалуйста, подумайте над названием своих команд, выберите капитанов. (Высказывание детей, обобщаю их)

1-ая команда — «Знайки»

2-ая команда — «Умейки»

— Итак, начинаем турнир. А посвящен он будет нашему родному русскому языку. Вначале каждый играющий представится коротким и длинным именем (Дима — Димочка, Таня — Танечка и т.д.) Ну вот, все дети представились друг другу, нашим гостям — зрителям.

— А сейчас я объявляю разминку.

Задание 1. Надо подобрать слова противоположные по смыслу. Словесная игра «Скажи наоборот». Говорит каждый сам за себя, думаем и отвечаем быстро, за правильный ответ фишка, затем посчитаем их количество и решим, какой команде дать очко. (Прохожу с заданием к детям 1-ой команды)

Утро — ночь, смелый — трусливый, смеяться — плакать, добрый — злой, большой — маленький, светло — темно, закрыть — открыть.

Аналогичную работу с детьми 2-ой команды. Горький — сладкий, сесть — встать, много — мало, острый — тупой, высокий — низкий, идет — бежит, горячо — холодно.

Молодцы! С первым заданием вы справились. (Выясняем, кому дать очко в виде грибочка, посаженного на ежика)

Задание 2. Речевое упражнение «Скажи по другому»

— Отвечают дети 1-ой команды. Я говорю «бежит собака», а вы замените слово «бежит» другим, похожим по смыслу. За правильный ответ опять — фишка (несется, мчится, летит, торопится, спешит, гонится, стремится и т.д.)

— Работают дети 2-ой команды. Я говорю «бежит ручеек», скажите по-другому, что еще может делать ручеек (льется, течет, звенит, журчит, сверкает, стекает, веселится и т.д.)

Вновь зарабатываются командные очки, решаем, чьей команде дать очередной грибок.

Разминка окончена!

Звучит легкая музыка.

Теперь можно заглянуть вот сюда. (Беру бочку небольших размеров показываю детям. В ней находятся карточки с заданиями)

Задание 3. «В этой бочке заморочки» (фразеологизмы)

— Нужно объяснить, когда так говорят и почему?

Достаю карточку. Пожалуйста, «Знайки» объясните, когда говорят (читаю на карточке) «Ворон считать».

Детские ответы — когда человек невнимательный, постоянно отвлекается, смотрит по сторонам, рассеян.

Далее аналогичное задание для второй команды, для «Умеек». Выражение «Одна нога здесь, другая там» Когда так говорят? (Когда надо что-то быстро сделать, быстро сходить куда-то)

Если есть время можно использовать еще два фразеологизма для объяснения детьми — «Как гром среди ясного неба» (Когда случается что-то неожиданное, чего совсем не ждут). — «Как две капли воды» (значит, очень похож)

Подсчет очков.

Объявляю конкурс капитанов

Пожалуйста, капитаны подойдите ко мне. Лена, объясни всем нам, что такое «подснежник» (это — цветок, растет из-под снега, состоит название из 2-х слов «под», «снег»). Настя, объясни что такое «самолет» (это — летательный аппарат, воздушный транспорт, состоит из 2-х слов «сам», «летает»)

Капитаны зарабатывают очки для своих команд.

Музыкальная пауза

Обе команды изображают свое слово жестами, движениями, мимикой под музыку (длительность 1-2 мин).

Турнир продолжается.

К нами прибыл на воздушном шарике сказочный герой Винни-Пух. Помните, что ему не удалось достать мед, помешали пчелы. Нои дома Винни не всегда может полакомиться вкусняшкой. Он, к сожалению, забывает в каком горшочке хранится у него мед. Нужно помочь Винни-Пуху разобраться и найти мед. А горшочков у него вот сколько! К доске прикреплены силуэты горшочков, (4 штуки) украшенные рисунками (пчела, ракета, черепаха, лук).

Задание 4. для обеих команд одновременно. На рисунках, украшающих посуду, дети должны найти слово, в котором слогов больше, чем в других — там и находится мед!

Участники турнира произносят слова, отхлопывают количество слогов в каждом из них, определяют: больше всего слогов в слове «че-ре-па-ха».

— Да, в слове «черепаха» 4 слога. Значит, мед в горшочке, на котором нарисована черепаха. Молодцы! Правильный горшочек выбрали! Винни вам очень благодарен! Дарит за это по очку.

Задание №5. Подобрать к словам «мед» и «шар» нужные перфокарты, выложить звуковую схему слов. «Знайки» работают со словом «мед» (зеленая фишка, красная, синяя), «Умейки» — разбирают слово «шар» (синяя, красная, синяя). Объясняют свой выбор. Зарабатывают очки.

Объявляется словесная разминка. Напоминаю детям о том, что наши высказывания могут быть самыми разнообразными: описания (описываем внешний вид человека, животного, картинку природы), повествования (рассказываем, сообщаем о чем-либо), рассуждения (объясняем, доказываем почему).

Предлагаю послушать тексты-загадки, а дети должны показать нужные карточки. (Набор из 3-х карточек у каждого на столе). Зачитываю три разновидности текстов, контролирую правильность выполнения заданий (что за текст, по-вашему, я прочитала?)

Задание 6.. Приглашаю вновь капитанов, они выбирают любую карточку — символ (она перевернута). Команды придумывают нужный текст, т.е. тот, который выбрали их капитаны, по игрушечному тигру.

Пример:

Повествование

Это тигр. Зовут его Рык. В нашей группе он живет давно. Мы любим с ним играть, кормим его, лечим, заботимся о нем.

Описание

Тигр большой, мягкий, оранжевый, полосатый. Очень забавный и веселый, бывает и грустный. Глаза у него, как бусинки, темные. Красный язычок.

Рассуждение

На вопрос почему тигры слушаются дрессировщика?

Он их кормит, ухаживает за ними, учит, дрессирует, вот поэтому тигры послушны дрессировщику.

Подводим итог.

Победила дружба, победило желание играть и заниматься, узнать как можно больше.

Вы все молодцы! На память о нашем турнире, каждому я приготовила сюрприз.

Литература

1. Аджи, А. В. Открытые мероприятия для детей подготовительной группы. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» / А.В. Аджи, Н.П. Кудинова. — М.: Метода, 2014.
2. Анисимова, Г. И. 100 музыкальных игр для развития дошкольника. Старшая и подготовительная группы / Г.И. Анисимова. — М.: Академия развития, 2006. — 426 c.- 336 c.
3. Артюхова, И. С. Играем, дружим, растем. Сборник развивающих игр. Подготовительная к школе группа / И.С. Артюхова, В.Ю. Белькович. — М.: Русское слово — учебник, 2015. — 271 c.
4. Артюхова, И. С. Играем, растем, готовимся к школе. Сентябрь. Подготовительная к школе группа. Книга-пазл / И.С. Артюхова. — М.: Русское слово — учебник, 2015. — 116 c.
5. Афонькина, Ю. А. Комплексная оценка развития ребенка. Программа «Успех». Подготовительная группа / Ю.А. Афонькина. — М.: Учитель, 2012. — 221 c.
6. Гербова, В. В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа / В.В. Гербова. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 112 c.

( Кварт Плюс )	Увеличить
Цена: 598.00 руб
В пособии предлагаются комплексные занятия с детьми подготовительной группы на весь учебный год, которые помогут педагогам построить систему развивающего образования на основе требований ФГОС ДО по примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез). Содержание организованной образовательной деятельности, включающей дидактические, подвижные, развивающие игры и упражнения, слушание, чтение и обсуждение программных произведений, работу по развитию речи и обогащению словаря, исследования, продуктивное и художественное творчество, музыкальные и физические упражнения, способствует освоению детьми всех образовательных областей, реализует комплексный подход к воспитанию и обучению в детском саду, обеспечивает рациональную совместимость основных видов детской деятельности и позволяет педагогам сопровождать воспитанников в успешном достижении ими планируемых результатов — целевых ориентиров образования. Предназначено методистам и воспитателям ДОО; полезно специалистам дошкольной педагогики; рекомендовано студентам средних и высших педагогических учебных заведений. Содержание книги: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Подготовительная группа (от 6 до 7 лет) Введение    3 Комплексное планирование образовательной деятельности при работе по пятидневной неделе    4 Примерное комплексно-тематическое планирование содержания организованной деятельности детей    5 Организованная образовательная деятельность (комплексные игровые занятия)    28 I полугодие СЕНТЯБРЬ 1-я неделя Занятие 1. День знаний. Знакомство с отрывком из поэмы А. С. Пушкина «Евгений Онегин» «Уж небо осенью дышало…»    28 Занятие 2. Количество и счет. Домик из природного материала    29 Занятие 3. Природа и человек. Лето    31 Занятие 4. Количество и счет. Фрукты    34 Занятие 5. Скоро в школу. Декоративное рисование на квадрате    35 2-я неделя Занятие 1. Опасные ситуации. Чтение и пересказ нанайской народной сказки «Айога»    37 Занятие 2. Количество и счет. Оригами «Тюльпаны»    39 Занятие 3. Дары осени. Золотая осень    41 Занятие 4. Количество и счет. Аппликация «Поезд»    43 Занятие 5. Рассказ по картине «Дети идут в школу». Золотая осень    45 3-я неделя Занятие 1. Мой дом, моя семья. Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и волк»    46 Занятие 2. Количество и счет. Здания из строительного материала    48 Занятие 3. Где зимуют лягушки. Кукла в женском национальном костюме    49 Занятие 4. Количество и счет. Корзинка с грибами    52 Занятие 5. Рассказ К. Ушинского «Четыре желания». Кукла в мужском национальном костюме    54 4-я неделя Занятие 1. Права и обязанности дошкольника. Былина «Илья муромец и соловей-разбойник»    55 Занятие 2. Количество и счет. Оригами «Лягушка»    58 Занятие 3. Листопад, листопад – листья желтые летят… На чем люди ездят    60 Занятие 4. Количество и счет. Осенний ковер    61 Занятие 5. Рассказ по предметным картинам «явления природы». На чем ты хотел бы поехать    63 ОКТЯБРЬ 1-я неделя Занятие 1. Экскурсия в школу. Рассказ К. Г. Паустовского «Теплый хлеб»    65 Занятие 2. Количество и счет. Плот из природного материала    66 Занятие 3. Путешествие в осенний лес. Нарисуй свою любимую игрушку    68 Занятие 4. Количество и счет. Овощи и фрукты для игры «магазин»    70 Занятие 5. Рассказ по картине «Летом в парке». Ветка рябины    71 2-я неделя Занятие 1. Транспорт. Заучивание стихотворения Н. Рубцова «Про зайца»    73 Занятие 2. Количество и счет. Оригами «Цыпленок»    75 Занятие 3. Улетают журавли. Семья    76 Занятие 4. Количество и счет. Ваза с фруктами и овощами    78 Занятие 5. Коллективный рассказ «Наша поездка в зоопарк». Вечерний город    80 3-я неделя Занятие 1. На выставке кожаных изделий. Чтение рассказа А. Куприна «Слон»    81 Занятие 2. Количество и счет. Кораблик из природного материала    83 Занятие 3. Как звери к зиме готовятся. Белочка    85 Занятие 4. Количество и счет. Девочка играет в мяч    87 Занятие 5. Рассказывание по картине-пейзажу. Поздняя осень    90 4-я неделя Занятие 1. Экскурсия на кухню детского сада. Беседа о сказках    92 Занятие 2. Количество и счет. Оригами «Кораблик»    95 Занятие 3. Природа и мы. Сказка о грибах    97 Занятие 4. Количество и счет. Ежик в лесу    100 Занятие 5. Чтение рассказа В. Бианки «Купание медвежат». Элементы хохломской росписи    103 НОЯБРЬ 1-я неделя Занятие 1. Наша планета. Знакомство с произведением Д. Мамина-Сибиряка «Медведко»    104 Занятие 2. Количество и счет. Парусник из ракушек    106 Занятие 3. Планета Земля в опасности. Мы идем на праздник с флагами и шарами    108 Занятие 4. Количество и счет. Лепка фигуры человека в движении    110 Занятие 5. Моя семья. Праздничный город    112 2-я неделя Занятие 1. Дерево умеет плавать. Сказка Ш. Перро «Кот в сапогах»    113 Занятие 2. Количество и счет. Куклы из пластмассовых ложек    115 Занятие 3. Путешествие по Африке. Комнатные растения    116 Занятие 4. Счет и сравнение количества предметов. Праздничный хоровод    119 Занятие 5. Мой первый день в детском саду. Как мы занимаемся в детском саду    121 3-я неделя Занятие 1. Ферма. Рассказ М. Зощенко «Великие путешественники»    122 Занятие 2. Математические игры. Машинка из бересты    125 Занятие 3. Шестиногие малыши. Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи    126 Занятие 4. Сравнение количества предметов. Ребенок с котенком    129 Занятие 5. Сюжетный рассказ по картине «Лиса с лисятами». Декоративное рисование по мотивам горо-децкой росписи    130 4-я неделя Занятие 1. Экскурсия в библиотеку. Былина «Садко»    132 Занятие 2. Счет предметов. Оригами «Рыбка»    136 Занятие 3. Пришла осень, привела погод восемь. Нарисуй, что интересного было в этом месяце    138 Занятие 4. Порядковый счет до 10. Рыбки в аквариуме    139 Занятие 5. Чтение сказки В. Сутеева «Палочка-выручалочка». Дымковские узоры    142 ДЕКАБРЬ 1-я неделя Занятие 1. Род и родословие. Сказка К. Ушинского «Лиса и козел»    145 Занятие 2. Сравнение предметов по разным признакам. Машины из строительного материала    147 Занятие 3. Встреча зимы. Зимние узоры на окнах    148 Занятие 4. Счет. Птица (по мотивам дымковской игрушки)    151 Занятие 5. Речевая игра «Из чего что сделано?». Сказочная птица    153 2-я неделя Занятие 1. Воздушный транспорт. Знакомство с произведением И. Сурикова «Зима»    155 Занятие 2. Счет. Сравнение геометрических фигур. Снеговик    156 Занятие 3. Подземные богатства земли. Девочка и мальчик пляшут    157 Занятие 4. Развитие логики и внимания. Любимая игрушка    159 Занятие 5. Рассказ Е. Пермяка «Первая рыбка». Волшебная страна – подводное царство    161 3-я неделя Занятие 1. Наземный транспорт. Знакомство с произведением Ю. Коваля «Стожок»    162 Занятие 2. Сравнение количества предметов. Вертолет из природного материала.    164 Занятие 3. С какой ветки детка. Декоративная композиция «Барышни»    166 Занятие 4. Развитие логики. Девочка пляшет    167 Занятие 5. Рассказывание по картине Н. П. Крымова «Зимний вечер». Пейзаж    169 4-я неделя Занятие 1. Откуда елка в гости пришла. Сказка по народным сюжетам «Снегурочка»    171 Занятие 2. Счет. Новогодняя елочка    172 Занятие 3. Кто охраняет окружающую среду. Рисование по замыслу    174 Занятие 4. Счет. Уточки в пруду    175 Занятие 5. Сравнительно-описательный рассказ «Зимний вечер». Новогодняя елка    176 II полугодие ЯНВАРЬ 1-я неделя Занятие 1. Путешествие в прошлое предмета (счетное устройство). Разучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой…»    179 Занятие 2. Счет и сравнение количества. Вертолет из природного материала    181 Занятие 3. Юный эколог. Новогодний праздник в детском саду    183 Занятие 4. Количество и счет. Филимоновская игрушка    185 Занятие 5. Зимушка-зима, зима снежная была. Петриковская роспись    188 2-я неделя Занятие 1. Знакомство с дорожными знаками. Стихотворение Э. Мошковской «Добежали до вечера»    190 Занятие 2. Счет. Фонарики    193 Занятие 3. Австралия. Рисование с натуры    195 Занятие 4. Счет. Аппликация по замыслу    196 Занятие 5. Зимние забавы. Декоративно-сюжетная композиция «Кони пасутся»    198 3-я неделя Занятие 1. Водный транспорт. Знакомство с произведением П. Ершова «Конёк-Горбунок»    199 Занятие 2. Порядковый счет. Изготовление фигуры космонавта из природного материала    201 Занятие 3. Зимующие птицы. Букет в холодных тонах    202 Занятие 4. Веселые задачки. Лыжники    204 Занятие 5. Рассматривание картины «Путаница». Иней на деревьях    206 4-я неделя Занятие 1. Экскурсия в музей. Русская народная сказка «Петушок – золотой гребешок и жерновцы»    208 Занятие 2. Счет. Оригами «Божья коровка»    210 Занятие 3. Уголок планеты, где мы живем. Сказочный дворец    211 Занятие 4. Сравнение. Аппликация «Корабли на рейде»    212 Занятие 5. Пересказ произведения Е. Чарушина «Медведь». Бурый медведь    215 ФЕВРАЛЬ 1-я неделя Занятие 1. Знакомьтесь: мой друг – компьютер. Стихотворение С. Есенина «Береза»    216 Занятие 2. Счет. Космонавты у ракеты    218 Занятие 3. Домашние и дикие животные. Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи    219 Занятие 4. Математические задачки. Пограничник с собакой    222 Занятие 5. Пересказ сказки «У страха глаза велики». Сказочное царство    224 2-я неделя Занятие 1. Рассказ воспитателя о работе конюха. Чтение сказки Х.-К. Андерсена «Гадкий утенок»    226 Занятие 2. Счет. Оригами «Бабочка»    227 Занятие 3. Животный мир полярных районов. Рисование иллюстраций к стихотворению С. Михалкова «Наша армия родная»    229 Занятие 4. Ориентировка в пространстве. Аппликация по замыслу    231 Занятие 5. Моя любимая игрушка. Зима    232 3-я неделя Занятие 1. Наша армия родная. Рассказ В. Бианки «Приспособился»    234 Занятие 2. Развитие логического мышления. Вертолет из ракушек    237 Занятие 3. Растения и жизнь на земле. Иллюстрации к сказке П. Ершова «Конек-Горбунок»    240 Занятие 4. Счет. Конек-Горбунок    242 Занятие 5. Рассказы Н. Сладкова из книги «Воробьишкина весна». Рисование с натуры «Ваза с ветками»    243 4-я неделя Занятие 1. Чудо чудное, диво дивное – золотая хохлома.  Русская народная сказка «Василиса прекрасная»    244 Занятие 2. Составление и решение задач. Открытка «Вылупившийся цыпленок»    246 Занятие 3. Мы все – жители планеты земля. Загадочный мир космоса    248 Занятие 4. Решение задач. Аппликация «Поздравительная открытка для мамы»    250 Занятие 5. Беседа «Как мы заботимся о малышах». Знакомство с ахроматическими красками    251 МАРТ 1-я неделя Занятие 1. Бабушкин сундук. Рассказ В. Даля «Старик-годовик»    253 Занятие 2. Задачи в рисунках и стихах. Робот роб из желудей    255 Занятие 3. Праздник «Веснянка». Уголок групповой комнаты    256 Занятие 4. Состав чисел в пределах 10. Сценка из русской народной сказки «По щучьему велению»    258 Занятие 5. Составление рассказа из личного опыта «Моя мама». Перо жар-птицы    260 2-я неделя Занятие 1. Дымковская игрушка. Стихотворение Ф. Тютчева «Зима недаром злится…»    262 Занятие 2. Решение задач. Цыпленок из мятой бумаги    264 Занятие 3. Лес и человек. Рисование по мотивам сказки Ш. Перро «Мальчик-с-пальчик»    266 Занятие 4. Закрепление знаний о составе числа. Новый район города (села)    268 Занятие 5. Хорошие поступки. Рисование по замыслу «Кем ты хочешь быть»    269 3-я неделя Занятие 1. Народный праздник Масленица. Сказка Х.-К. Андерсена «Дюймовочка»    270 Занятие 2. Составление задач. Дома из строительного материала    274 Занятие 3. Птицы прилетели – весну принесли. Удивительный мир птиц    275 Занятие 4. Логические задачки. ивана царевич и Лягушка    278 Занятие 5. Рассказ по картине В. М. Васнецова «Богатыри». Цветочная поляна    279 4-я неделя Занятие 1. Москва – столица россии. Рассказ Е. И. Чарушина «Кабан»    282 Занятие 2. Счет и сравнение количества. Оригами «Лисичка»    284 Занятие 3. Знакомство с пресмыкающимися. Мудрая змейка    285 Занятие 4. Сравнения. Симметричное вырезывание    287 Занятие 5. Рассказ М. Пришвина «Золотой луг». Рисование с натуры весенней ветки    289 АПРЕЛЬ 1-я неделя Занятие 1. Правила и безопасность дорожного движения. Стихотворение Эдварда Лира «Лимерики»    290 Занятие 2. Сравнение по длине. Лошадка-качалка    293 Занятие 3. Растения рядом с нами. Рисование с натуры «Комнатное растение»    295 Занятие 4. Сравнение по ширине и длине. Персонаж любимой сказки    296 Занятие 5. Описательный рассказ по картине. Мой любимый сказочный герой    298 2-я неделя Занятие 1. Хочу быть космонавтом. Стихи о весне    299 Занятие 2. Измерение объема и длины меркой. Оригами «Щенок»    301 Занятие 3. Царство растений: травы. Композиция с цветами и птицами    304 Занятие 4. Закрепление знаний о форме. Аппликация «Полет на луну»    305 Занятие 5. Сочинение сказок. Декоративное рисование «Завиток»    307 3-я неделя Занятие 1. Гжель. Рассказ В. Бианки «Лесные домишки»    308 Занятие 2. Закрепление знаний о форме. Фигурка мишки    310 Занятие 3. Праздник земли. Декоративное оформление закладки для книги    311 Занятие 4. Закрепление знаний о форме. Зоопарк    314 Занятие 5. Составление рассказа. Мой щенок    316 4-я неделя Занятие 1. Земля – наш общий дом. Сказка братьев гримм «Горшок каши»    317 Занятие 2. Задания на развитие логики. Сердечко из бумаги    319 Занятие 3. Кто главный в лесу? Веселый ежик    321 Занятие 4. Различение предметов по форме. Аппликация по замыслу    323 Занятие 5. Сочинение сказки. Образ Бабы Яги    325 МАЙ 1-я неделя Занятие 1. Наша армия. День победы. Рассказ С. Алексеева «Первый ночной таран»    326 Занятие 2. Закрепление знаний о форме. Лягушка из бумаги    328 Занятие 3. Времена года. Первомайский праздник в городе (в поселке)    331 Занятие 4. Закрепление знаний о форме. Животные жарких стран    334 Занятие 5. Весна в пословицах и поговорках. Весенние цветы в вазе    336 2-я неделя Занятие 1. Телевизор в нашем доме. Стихотворение А. Блока «На лугу»    337 Занятие 2. Ориентировка в пространстве. Оригами «Бабочка»    339 Занятие 3. Русская береза. Березовая роща    340 Занятие 4. Ориентировка в пространстве. Аппликация «Терем-теремок»    343 Занятие 5. Сказки пушкина. Весна    345 3-я неделя Занятие 1. Колыбель истории (город санкт-петербург). Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»    348 Занятие 2. Ориентировка в пространстве. Мосты в городе    350 Занятие 3. Здоровая пища. Круглый год    352 Занятие 4. Ориентировка во времени. Лепка чайной посуды    356 Занятие 5. Беседа по картинам на тему «Ранняя весна». Радуга-дуга    359 4-я неделя Занятие 1. Сезонная одежда. Загадки, скороговорки и считалки    360 Занятие 2. Ориентировка во времени. Оригами «Котенок»    363 Занятие 3. Здравствуй, лето красное. Широка страна моя родная    365 Занятие 4. Ориентировка во времени. Аппликация «Декоративное оформление бабочек»    368 Занятие 5. Игры со словами. Цвета радуги    371 Литература    374 Автор: Лободина Н. В. Код: 6015 Страниц: 413 ISBN: 978-5-7057-4134-2, 978-5-7057-4573-9 Серия: Комплексные занятия в ДОУ Вес: 566 г
Информация о продавце

Список литературы для чтения в подготовительной группе по лексическим темам:

Осень

А. К. Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад»

А. Майков Осенние листья по ветру кружат

А. Плещеев «Осенью»        

А. Пушкин «Уж небо осенью дышало»

В Бианки «Прячутся»

Г. Скребицкий «Осень»

Е. Трутнева «Осень»

З. Федоровская «Осень»

И. Бунин «Листопад»

И. Соколов-Микитов «Листопадничек»

М. Волошин «Осенью»

М. Пришвин «Лисичкин хлеб»

М. Рапов «Ёжинька и белочка»

М. Садовский «Осень»

Н. Сладков «Почему ноябрь пегий»

Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»

Украинская народная сказка «Колосок»

Овощи        

Н. Носов «Огурцы»

Э. Хогарт «Мафин и его знаменитый кабачок»

Ю. Тувим «Овощи»

Я. Тайц «Послушный дождик»

Русские народные сказки «Репка», «Вершки и корешки», «Мужик и медведь»                

Фрукты, ягоды

Б. Житков «Баштан», Сад» (из книги «Что я видел»)

В. Катаев «Дудочка и кувшинчик»

В. Сутеев «Мешок яблок», «Яблоко»                

Л. Толстой «Косточка», «Сажал старик яблони»

Я. Тайц «По ягоды»

Грибы

В. Даль «Война грибов с ягодами»

В. Катаев «Грибы»

В. Сутеев «Под грибом»        

С. Аксаков «Грибы»

Я. Тайц «По грибы»

Деревья

В. Сухомлинский «Внучка старой вишни»

Г. Скребицкий «Мать и кормилица»                

З. Александрова «Белая черёмуха»

И. Токмакова «Дуб»

Л. Толстой «Дуб и орешник»

М. Исаковский «Вишня»

С. Маршак «Откуда стол пришёл»

Игрушки

А. Барто «Игрушки»

В. Катаев «Цветик — семицветик»

Е. Серова «Нехорошая история»

Л. Воронкова «Новая кукла»                

С. Маршак «Мяч», «Ванька — встанька»

С. Михалков «Андрюша»

Мебель

С. Маршак «Откуда стол пришёл»

Дикие животные

В. Берестов «Заячий след»

В. Бианки «Купание медвежат», «Лис и мышонок»

В. Сутеев «Яблоко»

Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца»

Е. Чарушин «Медвежата», «Про зайчат»

И. Бутман «Прогулка по лесу»

И. Соколов-Микитов «Листопадничек», «Белки», «Медвежья семья»

К. Коровин «Белка»

М. Пляцковский «Ёжик, которого можно было погладить»

М. Пришвин «Ёж», «Лисичкин хлеб»

Н. Сладков «Сушёные камни»

П. Бажов «Серебряное копытце»

П. Воронько «Испугались зайку»

С. Козлов «Большое спасибо»

С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»

С. Михалков «Как друзья познаются»

Русские народные сказки о животных

Рассказы о животных И. Соколова-Микитова, Л. Толстого, Е. Чарушина, В. Бианки

«Лисичка сестричка и волк» (обр. М. Булатова)

«Зимовье», «Волк и лиса» (обр. И. Соколова – Микитова)

«Заяц и ёж» (из сказок братьев Гримм)

«Заяц – хвастун» (обр. О. Капицы)

Венгерская народная сказка «Два жадных медвежонка»

Животные жарких стран

А. Куприн «Слон»

Б. Житков «Про слона», «Обезьянка», «Как слон спас хозяина от тигра»

Г. Ганейзер «Про жаркую пустыню»

Д. Самойлов «У слонёнка день рождения»

К. Чуковский «Айболит»

Р. Киплинг «Слонёнок» (пер. с англ. К. Чуковского), «Рикки – Тикки – Тави», рассказы из «Книги джунглей»

С. Баруздин «Рави и Шаши»

Посуда

А. Гайдар «Голубая чашка»

Братья Гримм «Горшок каши»

К. Чуковский «Федорино горе»

Н. Носов «Мишкина каша»

Русские народные сказки «Жихарка», «Лиса и журавль», «Лисичка со скалочкой», «Лиса и кувшин»

Почта        

С. Маршак «Почта»                

Одежда        

В. Зайцев «Я одеться сам могу»

Г. Снегирёв «Верблюжья варежка»

Г.-Х. Андерсен «Новый наряд короля»

Л. Воронкова «Маша-растеряша»

Л. Пеньская «Как Миша варежку потерял»

Н. Носов «Заплатка»

Н. Саконская «Где мой пальчик?»        

Ш. Перро ««Кот в сапогах» (пер. с франц. Т. Габбе)

Стройка

В. Драгунский «Сверху вниз, наискосок»

Г.-Х. Андерсен «Старый дом»

М. Пожарова «Маляры»

С. Баруздин «Кто построил этот дом»

Русские народные сказки «Три поросёнка», «Теремок», «Зимовье зверей»                

Семья

А. Барто «Вовка – добрая душа»

А. Гайдар «Чук и Гек» (главы)

А. Раскин «Как папа бросил мяч под автомобиль», «Как папа укрощал собачку»

В. Бианки «Аришка – трусишка»

В. Вересаев «Братишка»

В. Драгунский «Друг детства», «Сверху вниз, наискосок»

В. Маяковский «Что такое хорошо»

В. Осеева «Просто старушка», «Волшебное слово»

Д. Габе «Моя семья»

Е. Благинина «Посидим в тишине»

З. Воскресенская «Секрет»

Л. Квитко «Бабушкины руки»

Л. Толстой «Косточка», «Прыжок», басни

М. Зощенко «Показательный ребёнок»

Н. Носов «Ступеньки», «Шурик у дедушки»

П. Воронько «Мальчик Помогай»

Я. Аким «Неумейка»

Русские народные сказки «Гуси – лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» (обр. А. Н. Толстого)

«Как братья отцовский клад нашли» (молд. обр. М. Булатова)

«Красная Шапочка», «Фея» (из сказок Ш. Перро)

Транспорт

А. Дорохов «Зелёный…Жёлтый…Красный!»

А. Дугилов «Моя улица»

А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили»

А. Ляпидевский «На Север», «Все на лёд», «Первая радиограмма», «Лагерь Шмидта», «Спасение», «Возвращение»

Б. Житков «Железная дорога» (из книги «Что я видел»)

Е. Лопатин «Отважная путешественница»

И. Туричин «Человек заболел»

М. Ильин, Е. Сегал «Машины на нашей улице»

М. Коршунов «Едет, спешит мальчик»

М. Кривич «Школа пешехода»

М. Пляцковский «Удивительные приключения кузнечика Кузи»

Н. Калинина «Как ребята переходили улицу»

Н. Носов «Метро», «Автомобиль», «Незнайка и его друзья» («Как Знайка придумал воздушный шар», «Подготовка к путешествию», «В путь», «Над облаками»), «Незнайка на луне»

Н. Саконская «Песенка о метро»

О. Тарутин «Для чего нам светофор»

С. Михалков «Дядя Стёпа – милиционер», «Моя улица», «Велосипедист»

С. Сахарнов «Два радиста», «Как достали якорь», «Магеллан», «Самый лучший пароход»

Древнегреческий миф «Дедал и Икар»                

Новый год

Е. Трутнева «Ёлка», «С новым годом!»

З. Александрова «Дед Мороз», «Ёлочка»

Л. Воронкова «Таня выбирает ёлку»

Н. Некрасов «Мороз-воевода»

С. Георгиев «Я спас Деда Мороза»

С. Дрожжин «Дедушка Мороз»

С. Маршак «12 месяцев», «Песня о ёлке»

Русские народные сказки «В гостях у дедушки Мороза», «Снегурочка», «Морозко»        

Зимние забавы

А. С. Пушкин «Зима! Крестьянин торжествуя…», «Зимний вечер»

А. Фет «Мама! Глянь–ка из окошка…»

В. Одоевский «Мороз Иванович»

И. Суриков «Детство»

Н. Носов «На горке», «Наш каток»                

Зима

А. Фет «Мама! Глянь – ка из окошка…»

В. Одоевский «Мороз Иванович»

Г. Скребицкий «4 художника. Зима»

Г.-Х. Андерсен «Снежная королева»

Е. Трутнева «Первый снег»

И. Никитин «Встреча зимы»

И. Суриков «Зима»

К. Д. Ушинский «Проказы старухи-зимы»

Л. Квитко «Медведь в лесу»

Л. Чарская «Зима»

Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором»

Н. Сладков «Суд над декабрём»

Р. Кудашева «Зимняя песенка»

С. Дрожжин «Улицей гуляет…»

С. Есенин «Поёт зима, аукает», «Берёза»

С. Иванов «Каким бывает снег»

Ф. Тютчев «Чародейкою зимой…»

Я. Аким «Первый снег»

Русские народные сказки «Морозко», «Рукавичка», «Зимовье зверей», «Снегурочка» (по народным сюжетам),

Зимующие птицы

А. Блок «Ворона»

В. Бианки «Синичкин календарь», «Терентий – тетерев»

В. Бианки «Сова»

Г. Скребицкий «На лесной полянке»

Г. Скребицкий, В. Чаплина «Появились синички»

Е. Чарушин «Воробей»

И. Соколов – Микитов «Глухари»

М. Горький «Воробьишко»

М. Пришвин «Птицы под снегом», «Синички»

С. Алексеев «Снегирь»

8 марта

А. Милн «Непослушная мама»

Г. Виеру «Мамин день»

Г. Фаллада «История про день, когда всё шиворот – навыворот» (из книги «Истории из Бедокурии)

Д. Габе «Моя семья»

Е. Благинина «Посидим в тишине»

Нанайская сказка «Айога»

Ненецкая сказка «Кукушка»                

Космос

А. Леонов «Шаги над планетой»

А. Митяев «12 апреля – день космонавтики»                

В. Бороздин «Первый в космосе»

В. Кащенко «Найди созвездие»

В. Медведев «Звездолёт Брунька»

К. Булычёв «Тайна третьей планеты»

Н. Носов «Незнайка на луне»

П. Клушанцев «О чём рассказал телескоп»

Армия

А. Барто «На заставе»

А. Митяев «Мешок овсянки», «Землянка»

Е. Благинина «Шинель»

Л. Кассиль «Сестра», «Памятник советскому солдату», «Твои защитники»

С. Алексеев «Первый ночной таран»

Весна

А. Плещеев «Уж тает снег»

В. Бианки «Голубые лягушки»

Г. Скребицкий «На лесной полянке», «Весна», «Счастливый жучок»

Е. Баратынский «Весна, весна»

Е. Серова «Подснежник»

И. Токмакова «Весна»

К. Паустовский «Стальное колечко»

Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы», «Зелёный шум»

Н. Павлова «Под кустом»        

Н. Сладков «Весенние радости», «Ручей»

Ф. Тютчев «Весенняя гроза», «Зима недаром злится»

Э. Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце»

Я. Колас «Песня о весне»

Перелётные птицы

А. Майков «Ласточка»

А. Плещеев «Сельская песенка»

В. Бианки «Лесные домишки», «Грачи»

В. Гаршин «Лягушка – путешественница»

В. Снегирёв «Ласточка», «Скворец»

В. Сухомлинский «Стыдно перед соловушкой», «Пусть будут и соловей и жук»

Г.-Х. Андерсен «Гадкий утёнок»

Д. Мамин – Сибиряк «Серая шейка»

Е. Чарушин «Журавль»

К. Ушинский «Ласточка»

Л. Толстой «Воробей и ласточки», «Лебеди»

Н. Сладков «Новый голосок»

С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»

Домашние животные

А. Введенский «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы)

В. Дмитриева «Малыш и Жучка» (главы)

В. Осеева «Почему»

В. Сутеев «Кто сказал мяу?»

Г. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка»

Д. Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе»

Е. Чарушин «Кролик», «Кошка»

К. Паустовский «Кот – ворюга»

К. Ушинский «Бодливая корова», «Слепая лошадь»

Л. Н. Толстой «Котёнок», «Пожарные собаки», «Лев и собачка»

Н. Носов «Живая шляпа»

С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Усатый – полосатый»

С. Михалков «Щенок», «Котята»

Э. Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот»

Русские народные сказки «Волк и семеро козлят», «Сивка – бурка», «Лиса и козёл», «Петушок и бобовое зёрнышко» (обр. О. Капицы)

«Три поросёнка» (пер. С. Михалкова)

Домашние птицы

Б. Житков «Храбрый утёнок»

Г.-Х. Андерсен «Гадкий утёнок»

М. Пришвин «Ребята и утята»

Н. Емельянова «Окся – труженица»

О. Донченко «Петрусь и золотое яичко»

Э. Блайтон «Знаменитый утёнок Тим» (главы) в пер. с англ. Э. Паперной

Русская народная сказка «Петушок»

Украинская народная сказка «Колосок»        

Животные холодного климата

Г. Снегирёв «Про пингвинов», «Пингвиний пляж», «К морю», «Отважный пингвинёнок», «Гага»

Н. Сладков «Во льдах», «Птичий базар», «Полярной ночью», «Разговоры во льдах», «Кто что умеет», «В тундре», «Молодой волк», «Под снегом», «Разговоры в тундре», «Загадочные истории», «Разноцветная земля»

Профессии

А. Ляпидевский «На Север», «Все на лёд», «Первая радиограмма», «Лагерь Шмидта», «Спасение», «Возвращение»

Б. Заходер Стихи о профессиях

В. Маяковский «Кем быть»

В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом»

Д. Родари «Какого цвета ремёсла», «Чем пахнут ремёсла»

С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар»

С. Михалков «А что у вас?», «Дядя Стёпа»

С. Сахарнов «Два радиста», «Как достали якорь», «Магеллан»        

Я. Аким «Неумейка»

Насекомые

В. Бианки «Приключения муравьишки», «Как муравьишка домой спешил»

В. Драгунский «Он живой и светится»        

В. Сухомлинский «Пусть будут и соловей и жук»

Д. Мамин – Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича – Длинный Нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост»

И. Крылов «Стрекоза и муравей»

К. Чуковский «Муха – цокотуха», «Тараканище»

Л. Квитко «Жучок»

М. Михайлов «Лесные хоромы»

Н. Романова «Что узнал дождевой червяк»

Э. Шим «Сказки, найденные в траве»

Рыбы

А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Г.-Х. Андерсен «Русалочка»

Е. Пермяк «Первая рыбка»

Н. Носов «Карасик»

Русские народные сказки «По щучьему веленью», «Лисичка – сестричка и серый волк»                

Цветы

А. Платонов «Неизвестный цветок»        

В. Катаев «Цветик – семицветик»

Е. Благинина «Черёмуха», «Одуванчик»

Е. Серова «Ландыш», «Гвоздика», «Незабудка», «Подснежник»

Л. Воронкова «Золотые ключики»

М. Пришвин «Золотой луг»

Н. Павлова «Жёлтый, белый, лиловый», «Под кустом»

Н. Сладков «Весенние радости»

С. Аксаков «Аленький цветочек»

Э. Шим «Солнечная капля»

Лето

А. Толстой «Иван да Марья»

В. Александров «Август, август»

В. Бахревский «Сокровенный цветок»

В. Бианки «Купание медвежат», «Лесные домишки»

М. Пришвин «Роса»

Словацкая народная сказка «В гостях у солнышка»                

Школа

А. Алексин «Первый день»

А. Барто «В школу»

Л. Воронкова «Подружки идут в школу»

Дополнительная литература

Русские народные сказки и сказки народов мира

«Айога» (нанайск. в обр. Д. Нагишкина)

«Белая уточка» (из сборника сказок А. Афанасьева)

«Беляночка и Розочка» (пер. с нем. Л. Кон)

«Василиса Прекрасная»

«Голубая птица» (туркм., в обр. А. Александровой и М. Туберовского)

«Добрыня и Змей» пересказ Н. Колпаковой

«Жёлтый аист» (кит. пер. Ф. Ярлина)

«Златовласка» (пер. с чешс. К. Паустовского)

«Илья Муромец и Соловей – разбойник»

«Каждый своё получил» (эстон. в обр. М. Булатова)

«Крылатый, мохнатый да масляный» (обр. И. Карнауховой)

«Кукушка» (ненец. в обр. К. Шаврова)

«Мальчик – с – пальчик» из сказок Ш. Перро

«Не плюй в колодец – пригодится воды напиться» обр. К. Ушинского

«Никита Кожемяка»

«О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром» (инд. пер. Н. Ходзы)

«Садко» (отрывки)

«Самый красивый наряд на свете» (пер. с япон. В. Марковой)

«Семь Симеонов – семь работников» (обр. И. Карнауховой)

«Сивка – Бурка»

«Сынко – Филипко» пересказ Е. Поленовой

«Три золотых волоска деда Всеведа» (пер. с чешс. Н. Аросьевой)

«Финист Ясный Сокол» (обр. А. Платонова)

«Хаврошечка» (обр. А. Н. Толстого)

«Царевна – Лягушка»

«Чудесные истории про зайца по имени Лек» (сказки нар. Западной Африки, пер. О. Кустовой)

«Шляпа волшебника» (пер. В. Смирнова)

А. Введенский «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы)

А. Волков «Волшебник Изумрудного города»

А. Гайдар «Чук и Гек» (главы)

А. Линдгрен «Карлсон, который живёт на крыше, опять прилетел» (главы в сокр.)

А. Линдгрен «Принцесса, не желающая играть в куклы» (пер. со швед. Е. Соловьёвой)

А. Милн «Баллада о королевском бутерброде» (пер. с англ.)

А. Милн «Винни Пух и все – все — все» (главы) в пер. с англ. Б. Заходера

А. Митяев «Сказка про трёх пиратов»

А. Ремизов «Хлебный голос»

А. Усачёв «Про умную собачку Соню»

Б. Житков «Белый домик», «Как я ловил человечков»

Б. Заходер «Серая звёздочка», «Приятная встреча»

Б. Поттер «Сказка про Джемайму Нырнивлужу» (пер. с англ. И. Токмаковой)

Братья Гримм «Бременские музыканты»

В. Бианки «Подкидыш», «Первая охота»

В. Даль «Старик – годовик»

В. Левин «Сундук», «Лошадь»

В. Осеева «Волшебная иголочка»

В. Смит «Про летающую корову» (пер. с англ.)

Г. – Х. Андерсен «Дюймовочка», «Оле – Лукойе»

Г. Сапгир «Небылицы в лицах», «Как лягушку продавали»

Г. Скребицкий «Всяк по – своему»

Д. Биссет «Про мальчика, который рычал на тигров» в пер. с англ. Н. Шерешевской

Д. Мамин – Сибиряк «Медведко»

Д. Ривз «Шумный Ба – бах» (пер. с англ.)

Д. Хармс «Очень страшная история»

Д. Хармс «Уж я бегал, бегал, бегал…»

Д. Чиарди «О том, у кого три глаза» (пер. с англ.)

Дж. Родари «Волшебный барабан» (из книги «Сказки, у которых три конца»)

Е. Воробьёв «Обрывок провода»

Е. Носов «Как корова на крыше заблудилась»

И. Соколов – Микитов «Соль земли»

К. Драгунская «Лекарство от послушности»

К. Паустовский «Тёплый хлеб»

К. Чуковский «Телефон»

Л. Пантелеев «Буква «Ы»

Л. Петрушевская «Кот, который умел петь»

М. Зощенко «Великие путешественники»

М. Москвина «Кроха»

М. Пришвин «Курица на столбах»

М. Эме «Краски» (пер. с франц. И. Кузнецовой)

Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

Н. Сладков «Неслух»

Н. Телешов «Крупеничка», «Уха»

О. Пройслер «Маленькая Баба – яга» (пер. с нем. Ю. Коринец)

П. Бажов «Серебряное копытце»

П. Ершов «Конёк – Горбунок»

Р. Сеф «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках»

С. Воронин «Воинственный Жако»

С. Маршак «Багаж», «Про всё на свете», «Вот какой рассеянный», «Мяч», «Кошкин дом»

С. Михалков «Дядя Стёпа»

С. Романовский «На танцах»

С. Топелиус «Три ржаных колоска» (пер. со швед. А. Любарской)

Т. Александрова «Домовёнок Кузька» (главы)

Т. Эгнер «Приключения в лесу Ёлки – на — горке» (главы) в пер. с норв. Л. Брауде

Т. Янссон «О самом последнем в мире драконе» (пер. с швед. Л. Брауде)

Ф. Зальтен «Бемби» (пер. с нем. Ю. Нагибина)

Х. Мякеля «Господин Ау» (главы) пер. в финс. Э. Успенского

Э. Хогарт «Мафин и его весёлые друзья» (главы) в пер. с англ. О. Образцовой и Н. Шанько

Ю. Коваль «Выстрел», «Русачок – травник», «Стожок»

Сказки А. С. Пушкина

Рассказы В. Бианки, Н. Сладкова

Рассказы В. Драгунского

Рассказы Н. Носова

Стихи о природе

Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада. Планы занятий. Предисловие. В пособии рассматриваются вопросы организации работы по развитию элементарных математических представлений у детей 5–6 лет с учетом закономерностей становления и развития их познавательной деятельности и возрастных возможностей. В книге представлено примерное планирование занятий по математике на год.

Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей. группе детского сада. Планы занятий. Серия «Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду». Текст предоставлен правообладателем www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=5815375 Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада. Планы занятий: Мозаика-Синтез; М.:; 2011. ISBN 978-5-86775-723-6. В. А. Позина, И. А. Помораева. «Занятия по формированию элементарных математических пред-ставлений в старшей группе детского сада. Планы занятий». Методические указания Занятие 4.

Электронная библиотека » Вера Позина » Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада. Планы занятий » онлайн чтение — страница 1. Текст книги «Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада. Планы занятий». Текст добавлен: 8 апреля 2014, 13:41.  Автор книги: Вера Позина. Жанр: Педагогика, Наука и Образование. сообщить о неприемлемом содержимом. Ирина Александровна Помораева, Вера Арнольдовна Позина. Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада. Планы занятий. Предисловие.

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа. Помораева И.А., Позина В.pdf. 25.1 МБ. Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста. Помораева И.А., Позина В.А..pdf. 6.4 МБ. Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа. Помораева И.А., Позина В.pdf. 12.6 МБ. ФЭМП — Помораева И.А. Позина В.А..docx. 557 КБ. Ирина Помораева, Вера Позина 2 младшая гр..docx. 79 КБ. Помораева Позина 3-4 года.pdf.

представлений Старшая группа (5-6 лет). (И.А. Помораева, В.А. Позина) по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. на 2019 – 2020 учебный год. Авторы – составители: Трикоз Н.Г. ФГОС Формирование элементарных математических представлений в старшей группе детского сада. Планы занятий. (- М.: Мозаика-Синтез, 2016 г.)

Ирина Александровна Помораева, Вера Арнольдовна Позина Формирование элементарных математических представлений. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада. В пособии рассматриваются вопросы организации работы по развитию элементарных математических представлений у детей 6–7 лет с учетом закономерностей становления и развития их познавательной деятельности и возрастных возможностей. В книге представлено примерное планирование работы по математике на год. Структура занятий позволяет сочетать и успешно решать задачи из разных разделов программы.

Помораева, Позина: Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа. ФГОС. 0+. Автор: Помораева Ирина Александровна, Позина Вера Арнольдовна. В пособии представлена система работы по формированию у детей 5-6 лет элементарных математических представлений. Предложенная система работы включает комплекс игровых заданий и упражнений, наглядно-практических методов и приемов обучения детей элементарной математике. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.

Перспективное планирование. Образовательная область – познавательное развитие Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических. представлений. Старшая группа. – м: мозаика-синтез, 2016 ФЭМП. № Программное содержание п/ п. Сентябрь. 1 Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, шар, куб, цилиндр). Уточнить представления о последовательности частей с.

И. А. Помораева, В.А. Позина. Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада. Предисловие. В пособии рассматриваются вопросы организации работы по развитию элементарных математических представлений у детей 4–5 лет с учетом закономерностей становления и развития их познавательной деятельности и возрастных возможностей. В книге представлено примерное планирование занятий по математике на год.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада. Планы занятий». В. А. Позина. В пособии представлено примерное планирование занятий по математике на год. Предложенная система занятий включает комплекс игровых заданий и упражнений, наглядно-практических методов и приемов обучения детей 5-6 лет элементарной математике. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов. 2-е издание, исправленное и дополненное.

Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада. Планы занятий. Предисловие. Знания, полученные на занятиях по формированию элементарных математических представлений, необходимо закреплять в повседневной жизни. С этой целью особое внимание следует уделять сюжетно-ролевым играм, в которых создаются условия для применения математических знаний и способов действий. В работе с детьми как в дошкольном учреждении, так и дома, можно использовать рабочую тетрадь к «Программе воспитания и обучения в детском саду» «Математика для дошкольников: Старшая группа» (М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009).

Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа. Для занятий с детьми 5-6 лет. Помораева И., Позина В. Издательство Мозаика-Синтез Год издания 2018. В пособии представлена система работы по формированию у детей 5-6 лет элементарных математических представлений. Предложенная система работы включает комплекс игровых заданий и упражнений, наглядно-практических методов и приемов обучения детей элементарной математике. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов. . .

Развитие элементарных математических представлений предполагает познавательное развитие, а это, в значительной степени, работа с информацией и обращение к элементам логического мышления. 2. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Старшая группа. – м.: мозаика-синтез, 2014. – 80с. 3. И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» подготовительная к школе группа. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. Для воспитанников: Учебно-наглядные пособия

Математика в ДОУ /. Формирование элементарных математических представлений Помораева И. А., Позина В.А. Свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841 от 28.07.2014. Зачем размещать разработки у нас? . • Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. • Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например: «Длинная и широкая – большая дорожка, короткая и узкая – маленькая дорожка».

Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада [Текст] : планы занятий / И. А. Помораева, В. А. Позина. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Мозаика-Синтез, 2011. — 65, [2] с.; 24 см. — (Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду. 5+ : планы и конспекты занятий).; ISBN 978-5-86775-723-6 (Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду. 5+ : планы и конспекты занятий) Математика в детском саду Детские сады — Планирование работы GR ДОШК.

Рабочая программа по образовательному компоненту «Формирование элементарных математических представлений» у детей 5 — 6 лет (старшая группа) составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, на основе адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования для слабовидящих детей, для детей с амблиопией, косоглазием. Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта: — Т.М. Бондаренко. Комплексные занятия в старшей группе детского сада. -З.А.Михайлова. Математика от трех до семи.

Помораева И.А. «ФГОС Формирование элементарных математических представлений. 5-6 лет. Старшая группа» в России. В рубрике «Помораева И.А. «ФГОС Формирование элементарных математических представлений. 5-6 лет. Старшая группа»» в России найдено 169 предложений. Сортировать: Актуальности Названию Цене. Показать по: 20 30 40 50. Помораева И., Позина В. «Формирование элементарных математических представлений Старшая группа Для занятий с детьми 5-6 лет». 114 руб. есть в наличии. 0 отзывов. данные с Яндекс Маркета. Помораева И. А., Позина В. А. «Формирование элемент.

Книга И. А. Помораевой «Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада. Планы занятий» — скачать в fb2, txt, epub, pdf или читать онлайн. Оставляйте комментарии и отзывы, голосуйте за понравившиеся. И. А. Помораева, В. А. Позина, ещё 0 авторов. Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада. Планы занятийТекст. Выберите способ.

Данные занятия являются итоговыми по формированию элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста. Способствуют закреплению знаний, полученных в течение года; развивают мышление, внимание, речь. Итоговое занятие по ФЭМП (в старшей группе компенсирующего вида). Тема: «Путешествие по волшебной стране». Программное содержание: Продолжать формирование мыслительных операций (сравнение, обобщение, классификации). Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку.

Диск «Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа детского сада», выходящий в серии «Практическая энциклопедия дошкольного работника», содержит комплекс игровых заданий и упражнений, разнообразных методов и приемов обучения детей 5-6 лет элементарной математике. Интуитивно понятный интерфейс и удобная динамика помогут легко найти необходимую информацию, посмотреть иллюстрации, при необходимости сохранить текст или картинку, распечатать их на принтере. ФГОС Формирование элементарных математических представлений. (5-6 лет). Старшая группа (Помораева И. А., Позина В. А.) Рецензии Отзывы Цитаты Где купить. Средний балл

Формирование элементарных математических представлений: Старшая группа 5-6. Помораева И.А. Серия: ФГОС. Библиотека программы «От рождения до школы». В пособии, выпущенном к программе «От рождения до школы» и соответствующем ФГОС, представлена система работы по формированию у детей 5-6 лет элементарных математических представлений. Предложенная система работы включает комплекс игровых заданий и упражнений, наглядно-практических методов и приемов обучения детей элементарной математике.

И. А. Помораева, В.А. Позина. Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада. Предисловие. В пособии рассматриваются вопросы организации работы по развитию элементарных математических представлений у детей 4–5 лет с учетом закономерностей становления и развития их познавательной деятельности и возрастных возможностей. В книге представлено примерное планирование занятий по математике на год.

Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа. ФГОС. Помораева Ирина Александровна, Позина Вера Арнольдовна. Опубликовано 03.02.2018 от Admin25. Описание книги «Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа. ФГОС»: Настоящее пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.В пособии представлена система работы по формированию у детей 5-6 лет элементарных математических представлений.

Рабочая программа по формированию элементарных математических представлений для детей старшей группы составлена с использованием рекомендаций — И.А.Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений: старшая группа». — м.: мозаика-синтез, Программа предусматривает развитие у детей в процессе различных видов деятельности внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи, а также способов умственной деятельности (умение элементарно сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи и др.).