Тема
периода: « Здравствуй сказка» .
Совместная
деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
Среда
1 ПОЛОВИНА ДНЯ:
включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
Утро радостных
встреч: Обеспечить
постепенное вхождение детей в ритм жизни группы
Беседа с детьми «Какие сказки я люблю»,
Цель: выяснить какие народные сказки
любят и знают дети.
Д/и «Добавь слово»
Цель: формировать умение находить нужное
по смыслу слово
Д/ игра «Сказочные предметы»
Цель: учить детей узнавать какому сказочному
герою принадлежать эти предметы ; активизировать употребление в речи названий
предметов сказочных героев.
Игра – соревнование «Собери сказки по
картинкам»
Цель: закреплять знания сказок, развивать речь,
мышление, память.
Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
Пальчиковая гимнастика.
Цель: способствовать
развитию правильного речевого дыхания с удлиненным, постепенным выдохом, что
позволяет получить запас воздуха для произнесения различных по длине
отрезков; выработать диафрагмальное дыхание, а также продолжительность, силу и
правильное распределение выдоха. выработка полноценных движений и
определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для
правильного произношения звуков. Развивать мелкую моторику рук.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ(НОД)
Конструирование
и ручной труд Мы по- едем,
мы помчимся…»: зимняя упряжка Цель: Вызвать интерес к конструированию
животных по выкройке в технике «киригами» и созданию зимних упряжек. Помочь
установить взаимосвязь между плоской и объ-
емной
формой. Усложнить способы складывания бумаги в разных направлениях. Развивать
восприятие, мышление, творческое воображение. Поддержать желание создавать
композиции для режиссерской игры и настольного театра. Воспитывать
активность,
самостоятельность
И А Лыкова
Физическое
развитие: Занятие 25
Задачи. Упражнять в сохранении равновесия при
ходьбе по повышенной опоре с выполнением дополнительного задания, закреплять
навык энергичного отталкивания от пола в прыжках; повторить упражнения в
бросании мяча, развивая ловкость и глазомер. Л И
Пензулаева
Прогулка:
Наблюдение за деревьями во время снегопада
Цель: Продолжать учить описывать растения, отмечать характерные
признаки, воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам.
Ход наблюдения:
-Обратите внимание на заснеженные деревья. Опишите их. Найдите и
назовите знакомые деревья и кустарники. Подумайте, что случилось бы с деревьями,
если бы они были покрыты густой листвой. (на облиственных деревьях
задержалось бы много снега, и они, не выдержав тяжести, сломались бы).
Деревья, готовясь к холодному периоду, сбрасывают всю листву и готовятся к
покою, чтобы весной распустить молодые листья.
Стихотворение.
Как птица в оперенье ледяном, Бушует ветер злой в краю лесном.
Мерзнут у сосны и елки пальчики – иголки… Удалой снежок примчал, Всем им
варежки связал, Вы не видели, ребята, Этих варежек мохнатых?
Ди «К названному дереву беги» — тренировать
в быстром нахождении названного дерева.
Труд: Сгребание снега в
лунки деревьев, кустарников – учить проявлять заботливое отношение к
растениям, воспитывать трудолюбие.
Пи «Пустое место» — развивать
быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.
«Кому флажок?», «Эстафета с обручами» — упражнять в прыжках с
продвижением вперед, пролезании в обруч;воспитывать ловкость,
целеустремленность.
Самостоятельная деятельность:
игра в хоккей, игры с лопатками и ведерками.
Инд. работа: «Резвый мешочек» —
упражнять в подпрыгивании на двух ногах.
2 – Я ПОЛОВИНА
ДНЯ
Совместная
деятельность взрослого и детей в режимных моментах
Гимнастика после
сна Цель: способствовать укреплению здоровья
детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности
Индивидуальная деятельность детей
«Ласковые слова» Цель: упражнять детей в
словообразовании
Центр книги Чтение
литовской сказки «Почему кот моется после еды». Учить детей слушать не
большое по объему художественное произведение. Обратить внимание на образное
описание.
Центр СРИ « «Книжкина больница» — приучать к бережному отношению к книгам,
учить «чинить» «заболевшую» книжку, правильно пользоваться ножницами,
аккуратно приклеивать
.Центр
искусства «Рисуем штрихами» — показать особенности
штриховых движений, выразительные особенности штриха при создании образа
.Центр
строительно-конструктивных игр Построение из кубиков «Избушка для моего героя» Изготовить
избушку для положительного героя из бросового материала
Центр
игротеки Настольные игры «Домино», «Лото» «Мозаика». Развитие логического мышления, памяти; воспитывать
усидчивость. Учить соблюдать правила игры
Самостоятельная
деятельность детей в центрах активности. Заинтересовать
игровой деятельностью по интересам. Развивать самостоятельность, активность,
коммуникативно-личностные качества.
Условия
для развития детей в различных центрах