Сказки предания или рассказы о волшебной силе музыки привести примеры

Сценарий новогоднего представления «Новогодний переполох»

История о том, как перепутались сказки в волшебной книге.

Дед Мороз (на экране)

Давным-давно жила-была в бескрайнем лесу Кикимора и была у нее дочь- девочка добрая и пригожая не в маму уродилась. Назвали ее Малефисентой. Юная волшебница Малефисента вела уединенную жизнь в зачарованном лесу, окруженная сказочными существами, но однажды все изменилось… П риключилась с ней беда. Нашла она в лесу заколдованную книгу сказок, красоты необыкновенной, волшебства несказанного. Порезала Малефисента пальчик об страничку и свершилось проклятие Кикиморы болотной. Превратилась девочка в злую лесную фею. И суждено ей было жить в тоске зеленой, пока не полюбит ее добрый волшебник, да полюбят все дети в округе и не распутает все сказки. Триста лет сидела в заточении Малефисента, озлобилась, стала творить разные гадости. Она томилась и веками искала своего волшебника.

На сцене появляется Кикимора

Кикимора :
Я – Кикимора лесная,
Я – колдунья деловая!
Делать пакости люблю;
И лягушку и змею
Положу я на обед
Вам вместо булок и конфет.
Я испортить праздник рада –
Лучше ничего не надо!

Киким. : Наконец- то я пришла! Наконец – то вас нашла!

Здравствуйте, ребята! А что это вы сидите такие нарядные, красивые, наверное, и зубки помыли, праздника ждете? А не будет вам никакого Нового года. Беда приключилась у нас в лесу. Дочку- то я свою от скуки и злости заколдовала, а тут еще все сказки перепутались, не знаю как их и распутать. Пока не полюбите мою доченьку Малефисенту, да не соберем все сказки по порядку- не будет ни какого Нового года. И на праздник к вам не придут ни Снегурочка , ни Дед мороз. Вот так-то, ребятушки.

А дочка у меня стала злющая-презлющая. Ее полюбить будет очень трудно. Я ее сама боюсь иногда. Да вот и она.

Прячется за елочку.

Появляется Малефисента, поет про злодейство и уходит.

Кикимора: Фу, кажется, пронесло. Малефисента меня не заметила. Ну совсем дочь испортилась. Похоже, придется вмешаться и скорее вместе с вами найти того, кто ее расколдует и полюбит, а то не видать нам Нового года как своих ушей.

Так, сначала нужно страницы в волшебной книге сказок в порядок привести. А скажите мне сейчас сколько дней в году? А ночей? А вместе сколько будет? Ага, ну теперь я хотя бы знаю сколько страниц должно быть в волшебной книге. Сейчас я посчитаю. Фу, кажется ни одной страницы не потеряла.

Выбегает кот в сапогах.

Кот: Задыхается. Кикимориха, ты чего там считаешь? Сколько тебе лет? Да напрасное это занятие, брось. Ты мне лучше скажи, тут Людоед не пробегал? А Пурга не появлялась? Малефисента была? Нет ? Уф, мяу. Ничего не пони-мяу. Я всю жизнь убегал от Людоеда, но с ним то я знаю как справиться-хитростью и ловкостью. Я его и шпагою могу, если что не так. А тут с утра за мной Людоед гоняется, да еще и Снежная пурга меня пугает:« Я тебя заморожу, да заколдую, вьюгу снежную надую. Бр, мяу, все усы и шерстку снегом запорошила. А мне надо еще успеть к Новому году купить моей прекрасной кошке новые сапожки, а котяткам-шоколадки. Ведь я знаешь какой? Самый лучший в мире кот в сапогах!

Кикимора: Ну надо же,даже этого хитреца кто-то любит, а мою дочку когда же полюбят?

Кот: Ну, ты же знаешь. Женихи сначала смотрят на мамашу. Какая теща, такая и дочь будет через несколько лет. Так ты как-то собой займись, что ли. Наколдуй себе новую прическу и одежонку, займись фитнесом, в общем, смени имидж. А для разнообразия сделай какое-нибудь доброе дело, может и на тебя и на дочурку твою злючку кто-нибудь посмотрит.

Кот поет: Мяу-мяу-мяу,

Любовь всем нужна

Кот: Слушай меня, пока я добрый: “Дети все так нарядились, чтобы нам с тобой понравиться. Правда, ребята? А на ёлке дети веселятся, поют, танцуют, встречают Деда Мороза и Снегурочку”.

Кикимора. Как здорово! А то мне так эти пиявки надоели, смотреть на них тошно. Ребята, а вы любите играть?

Давайте разомнёмся и сделаем «Зимнюю зарядку» .

Руки к пяткам и ушам,

На колени и к плечам,

В стороны, на пояс, вверх,

А теперь весёлый смех:

До чего ж мы хороши.

Раз – в ладони хлопнули,

Два – ногою топнули,

Три, четыре – подтянулись,

Дружно за руки взялись.

Пять – считалочку кончаем,

Танцевать мы начинаем.

Кот: Ну мне пора, я убегаю. А то и впрямь, не сносить мне шляпы на голове, если сейчас же не унесу отсюда лапы. Мяу!

Я друзьям всем сердцем предан

От ушей и до хвоста.

И скажу я вам об этом,

Побеждает в мире этом,

Кто на новенького!

Звучит музыка вьюги, появляется Снежная Пурга.

Что такое? Почему-то потемнело,

Ну-ка, спрячу я скорей

Всех маленьких детей.

Под елку незаметно пробирается Кикимора и садится на корточки. Музыка продолжает звучать. «Влетает» Пурга.

Я — королева холода,

Я — королева льда,

Люблю мороз и стужу,

Зовут меня Пурга!

Хочу я заморозить

Всех птиц и всех зверей!

Несусь я по дороге —

Спасайся, кто скорей!

Кружит по залу, замечает Кикимору, говорит ей:

А кто тут предо мною

Стоит с поднятой головою?

Ах, это непокорная Кикимора!

Ты превратишься в снежный ком!

Тебя, Пурга, я не боюсь

И я тебе не покорюсь!

Так, видно, ты забыла, кто я

Придется проучить тебя!

Ты — королева холода,

Ты — королева льда,

Дочь дедушки Мороза

А еще позабыла мне сказать ты, что

Я — хранительница хрустальной трубы.

Неправда, хозяйка хрустальной трубы

Снегурочка наша, а вовсе не ты!

Она хоть и младшая дочь Деда Мороза,

Но любят ее и дубки, и березы,

И зайцы веселые, и медвежата,

И все остальные лесные зверята.

(вынимает из-под полы костюма трубу);

А это ты видела? Вот и труба!

Блестит и сверкает, как изо льда!

Ведь ты не умеешь играть на трубе,

Поэтому снег не послушен тебе.

Пока труба хрустальная молчит,

Снежинка ни одна не прилетит.

А если снег пушистый не пойдет,

То не придет и Новый год!

Сыграю запросто сейчас на ней

И буду я всегда хозяйкой ей.

Пурга старательно дует в трубу, но у нее ничего не получается. В это время заходит Снегурочка. Сначала она не замечает Пургу, которая пытается сыграть на трубе.

Снегурочкой я, друзья, зовусь —

Мне стужа не страшна.

Я зимней вьюги не боюсь,

Я даже с ней дружна,

Мороз — мой дед родной,

Снежинки — мне родня.

В глуши, тиши лесной

Живу все время я.

Снегурочка замечает Пургу и подходит к ней.

Напрасно ты стараешься,

Здесь сила не нужна,

А нужно здесь умение,

Да и любовь важна.

Ведь если будешь ты любить

Всех птичек и зверей,

Тогда ты сможешь протрубить,

И снег пойдет везде.

Придет со снегом Новый год,

И будет счастлив весь народ.

Тебе трубу я не отдам,

Помчусь по рекам, по лесам,

Найду себе учителей,

Чтоб научили поскорей

Сейчас меня на ней играть

И снег на землю вызывать.

Вот так горе, вот беда,

Ведь без снега никуда!

Надо нам сестру догнать,

Трубу хрустальную отнять,

А на землю вызвать снег,

Чтоб порадовал он всех!

Снегурочка говорит Кикиморе:

Пойдем и мы с тобой, мой друг,

Проверим все ль бело вокруг.

Ой, ну натворила я дел. Все сказки так перепутались, что надо срочно вызывать Деда мороза, иначе не научиться Малефисента делать добрые дела никогда и ребята ее никогда не полюбят, уж больно она злая у меня стала. Будем исправляться. Колдует,т зовет Деда мороза( на экране помехи: появляются то ДМ, то Снегурочка, исчезают затем на экране Хоттабыч или Шаман)

На сцене появляются Хоттабыч и Обезьянка.

Хоттабыч: Кто меня вызывал?

Чай с халва пить не давал?

На улице лютый мороз,

Вот наколдую всем красный нос!

И Дедушка мороз вам не поможет,

А мне только спасибо скажет.

Так, так, так, а это что за зверь чудной? Оленя брал, медведя брал, куницу тоже брал, а твою породу не знаю. Ты кто? И как здесь очутилась?

Обезьянка: О, великий шаман! Я обезьянка Фаня. Я забыла предостережение злой Малефисенты, что нельзя никого обижать и использовала все лепестки цветка с желаниями. Пожалуйста, помоги мне вернуться домой, ведь если я не вернусь, то и НГ никогда не наступит, ведь я-символ наступающего нового года. Что мне делать, что я натворила?!

Хоттабыч: Ладно, ладно, глупый комочек шерсти, я постараюсь тебе помочь, но для этого я должен вспомнить заклинание. А ты, Обезьянка, должна сделать хотя бы одно доброе дело.

Обезьянка: Но я не знаю, как делать добрые дела.

Хоттабыч: А ты попробуй, подумай, посмотри сколько ребят в зале. Постарайся их всех рассмешить, тогда и тебя дела пойдут на лад. И я, может быть, заклинание вспомню.

Обезьянка танцует (или игра с залом)

Хоттабыч: Э-хе-хе, совсем старый я стал, память дырявая и мой волшебный бубен моль проела.

Хоттабыч: Горы, реки и моря — ахалай-махалай

Луна, солнце и ветра-ахалай-малахай

Пусть обезьянка верется домой в Африку!

Хоттабыч: Эх, ничего не получается, видимо, сильно ты кого-то обидела. Ну, ничего, не грусти, что-нибудь придумаем.

Хоттабыч: А , придумал! Вызову-ка я сюда свою племянницу-Шахерезаду. Ой, слышишь? Кто-то едет сюда на оленьей упряжке с бубенцами.

Шахерезада: Что ты дедушка не весел,

Что ты нос большой повесил?

Обезьянка тут грустит,

Шахерезада всех развеселит!

Меня прислал дедушка Мороз с поручением: проверить все ли готово к встрече Нового года. Много ли снега, на месте ли северное сияние, а самое главное- узнать какое настроение у ребятишек. Вот мы сейчас и проверим.

(песня или танец или игра с залом)

Шахерезада: Вот молодцы, ребятушки, порадовали меня. Так и передам Деду Морозу, что у ребят настроение отличное, одеты они прилично и ждут новогодних подарков. Ой, чуть совсем не забыла. Надо в волшебной книге сказок сложить все странички по-порядку ( на елочке зажечь Счастливую звезду ). Обезьянка, ты мне поможешь?

Обезьянка: Конечно, с радостью! А где же волшебная книга?

Малефисента из-за елки: А вот я им сейчас праздничек подпорчу! Украду-ка я книгу сказок и не будет вам никакого Нового года! А обезьянка пусть мерзнет в зимнем лесу, я же мерзну!

Обезьянка: А ну отдай!

Малефисента крадет книгу (счастливую звезду с елки), радуется танцует

Шахерезада, Обезьнка и Шаман гоняются за Малефисентой, отобрать волшебную книгу не могут.

Шахерезада: Делать нечего. Придется обратиться к Деду Морозу . Поеду обратно и позову его на помощь.

Обезьянка Малефисенте: Ну, хорошо, если не боишься нас, то есть такое животное на Земле, которого боятся все злые феи. Она тебя в один миг исправит и все сказки на место поставит! Сейчас я ее позову!

Малефисента: Ой-ой, напугала. Это мы еще посмотрим!

Это кто озорничает?

Новый год не так встречают!

Нужно петь и веселиться,

Нужно всем нам подружиться.

Ну а ты, Малефисента,

Покажи пример хороший-

Всем мальчишкам и девчонкам

Подари смех самый звонкий.

Чтобы праздник удался,

Новый год уж начался!

Малефисента колдует, дарит всем улыбки, звучит смех.

То-то же-другое дело!

Нужно колдовать умело!

Все, я больше не могу —

Отдаю я вам трубу(судьбу).

И книжку забирайте,

Но меня не прогоняйте,

С вами праздновать я буду,

Свои пакости забуду.

Эй, Снегурка, выходи,

На друзей ты посмотри.

Пурга протягивает «хрустальную» трубу (книгу) Снегурочке. Выходит Снегурочка, дети приветствуют ее.

Вот спасибо вам, друзья,

Что простили вы меня.

Ваш веселый, детский смех

Растопил в душе мне снег.

Я как будто бы проснулась

И, конечно, ужаснулась,

И теперь хочу я с вами

Веселиться в этом зале.

Все закончилось чудесно —

В нашем доме лад и мир,

Я очень рада Обезьянке

Год пятнадцатый отдать,

И дарить всем благодать:
Путешествия, веселье,
А кому-то новоселье,
Всем здоровье и удачу,
Много радости придачу.

ДЕД МОРОЗ с экрана:
Всех сердечно поздравляю!
Всем вам счастья я желаю!

Звучит приглашение детей в фойе. Далее новогоднее представление продолжается в фойе.

Сценарий новогоднего представления для 5-11 классов «Уловка Малифисенты»

Разработка станет подспорьем классных руководителей, разработчиков сценария школьного праздника. В ходе его рождения ученики придумали сами образы, которые они хотели бы видеть на своем празднике. Далее дело техники. Предновогоднее желание детей — повод для бессонных ночей классного руководителя))).

Просмотр содержимого документа
«Сценарий новогоднего представления для 5-11 классов «Уловка Малифисенты»»

Сценарий новогоднего праздника для 5-11 классов

Место проведения: актовый зал

Звучит новогодняя заставка

ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, уважаемые ребята, дорогие наши учителя и гости нашего праздника!

ВЕДУЩАЯ: Новый год вот уже стучит всем нам в двери, в странички социальных сетей, на бил-бордах и витринах улиц.

ВЕДУЩИЙ: Действительно, этот праздник с давних времен считается самым долгожданным, самым любимым, его с нетерпением и надеждой на чудо ждут все – наивные и всегда юные взрослые, не по-детски серьезные малыши.

ВЕДУЩАЯ: Моя старшая подруга из института волшебства и других чудес мне на некоторое время дала их последнее изобретение миелофон-2 .

ВЕДУЩИЙ: Ух ты. Очень полезная вещица. Я думаю, что мы с удовольствием посмотрим, где же сейчас находится Дедушка Мороз. Ну -ка , посмотрим, чем это он занят?

Снегурочка: красит глазки, причесывается перед зеркалом
Нет, дедушка. Но я недавно слышала какой то подозрительный шум.

Как же мы без планшета свяжемся с ребятами из Красноключинской школы? У них сегодня праздник. Они же обещали написать мне письмо со своими пожеланиями?
Снегурочка:
Как-как? Будем, как и раньше, когда еще не было ни планшетов, ни мобильных телефонов. Ждать почтальона с письмом.

Дед Мороз: Ну уж нет! Поторапливайся, внучка, на последний рейс успеем!

Снегурочка: Поедем пораньше, дедушка. Мешок не забудь.

Ведущая: Вся школа в ожидании Дедушки Мороза! Как я люблю эту предновогоднюю суету!

Ведущий: Мандаринки, конфеты, подарки! Самый настоящий праздник!

Ведущая: и вообще я люблю зиму! Деревья принарядились, щеки разрумянились!

Ведущий: А вот я знаю еще одну леди, которая тоже любит зиму. И сейчас новогодний подарок от Элины, песня о зиме.

Песня Элины, 10 класс

Ведущая: крутит миелофон-2 Ну а теперь, давайте посмотрим как дела у ребят, заглянем на Совет старшеклассников, что у них происходит?

На сцену выходят ребята.

ОДНИ — ПИШУТ ПИСЬМО (ПРИГЛАШАЮТ В ШКОЛУ)

Раджабали: А давайте удивим Деда Мороза?

Таня: Да чем его удивить то? За его то солидный век что ему только не показывали!

Маша: Но не стишок же расскажем!

Раджабали: Нет, конечно. Давайте вот этим! машет рукой за кулисы, сбегаются группа ребят «стаканчики»

звучит музыкальная заставка

Выход Деда Мороза

Дед Мороз: Здравствуйте ребятишки! Здравствуйте взрослые!

Ведущая: Здравствуй дедушка! Наконец то! обнимает ДМ

Ведущий: Какие люди!

Дед Мороз: Год промчался с прошлой встречи, (смотрит на ведущих)

Быстро месяцы прошли.

Крепче руки, шире плечи. (смотрит в зал)

Бьют часы на Спасской башне,

Вся страна спешит вперёд,

Вы сегодня стали старше

На один счастливый год.

Вижу сразу – все вы ждали,

Чтоб пришёл к вам Дед Мороз

И чтоб внученьку привёз.

Ведущий: Дедушка, а где же внучка твоя Снегурочка-красавица?

Дед Мороз: А разве она не пришла?

А где же внученька моя?

Снегурочка! Не вижу я.

Внученька, ау! Ау!

Что такое, не пойму.

Ай да внученька, вот проказница!

Где-то спряталась и дразнится!

Это что же за порядки?

Не играй со мною в прятки!

Разве так себя ведут?

звучит недобрая музыка

(в зал входит Малифисента, вход.дверь)

Ведущий: (отходят вперед в сторонку, к залу обращаются)
К нам сейчас на огонек

Пришла одна девчушка,
ВЕДУЩАЯ:
Славный будет вечерок.
Только тссс.. ! Секрет! На ушко..

Малифисента : (говорит приторно, неискренне)

Здравствуй, здравствуй дедуля! Добрый вечер, друзья! Как я рада вас всех видеть! Какие вы красивые. Я решила накануне Нового года изменить свой имидж. И я похорошела, правда? (крутит рога свои)

Дед Мороз: И, главное, как скромнааа!

Малифисента:
Дедушка, здесь так много собралось желающих повеселиться! Я ведь на дискотеку пришла.

Дед Мороз: А как нынче танцуют то? Польки аль фокстроты?

Ведущий: Сейчас дедушка, все танцуют просто от души, Дедушка Мороз! Встречайте, изумительный коллективный танец всех времен и народов!

Остаются на сцене, уходят в сторонку

Танцует ______________класс (колготки. )

Звучит мелодия «Маленькой Елочке» современная

Малифисента (в белом): Вот, пришло время и школу вашу порадовать, подарочки мне дарить! А где же твой мешок с подарками Дедушка Мороз??

Дед Мороз: Ой голова дубовая. Ай-яй-яй. Забыл дедушка вам подарочки, оставил мешок дома!! Может съездишь. принесешь, внученька?

Малифисента: Дак кто забыл то дедушка? Отправляйся и принеси нам — мне большоооооооой мешок подарков.

Дед Мороз: Ну что же, тогда ПОРА собираться в дорогу. (уходит)

Ведущий: Может мы поможем тебе, дедушка?

Дед Мороз: Спасибо, ребятушки! Я со свитой снежной быстрее доберусь!

ВЕДУЩАЯ: Так мы чуть чуть проводим дедушка!

Музыка недобрая звучит

Малифисента (в черном): Праздники ненавижу, людям не доверяю, не бывать счастью и радости, где мой ворон? Лети, смотри, кто чем занят, где там Дед Мороз? Ну, погодите, я Вам за всё отомщу! Крылья мои забрали! Не бывать празднику! ВСЁ ИСПОРЧУ!

(Музыка тревожная звучит понаростающей громкости, ворон дает круг по залу, возвращается с письмом)

Ворон, ты перехватил письмо от ребят? Умница – птица!

Ну-ка, что они тут пишут:

………верят Деду Морозу!

ХА-ХА! Я тоже верила, (говорит залу), а меня обманули! Сейчас мы ВСЁ изменим.

Звон разбитого стекла

Уходит со сцены

Дед Мороз: Читайте ка, милые снежинки! Глаза то мои не видят!

Снежинка1: Мы не верим в чудеса! Дед Мороза не бывает! Это всё для детского сада, а мы уже взрослые. Подарки нам не нужны!

Дед Мороз: Вот это да. А вроде принимали хорошо, казалось даже рады были!

Снежинка2: Ой не переживай! Ой, не волнуйся ты так, дедушка!

Дед Мороз: Что ж это! Вот это я так сам, без приглашения к ним на праздник пожаловал! А они то и не ждали меня вовсе!

Снежинка1: Дед! Без паники! Ну, подумай сам, что то здесь не так! и встречали нас дети очень даже от души.

Снежинка3: Правда, правда! А какой нам танец показали! Нет! Надо ехать снова! На месте все и выясним!

Дед Мороз: Ну, тогда в путь, милые! Мешок, мешок не забудьте!

все уходят со сцены

Ведущий: Что то Дед Мороз задерживается! Ну что ж, друзья, в ожидании праздника и Дедушки Мороза нас развлекает сегодня 7б класс.

номер 7б класса

музыка новогодняя «Новый год к нам мчится»

Из двери в актовый зал выглядывают Дед Мороз со свитой, беседуют

Снежинка 1: Да, да! тебя кто-то очень хотел сбить с толку!

Дед Мороз: Обманули, говоришь………..

Снежинка 2: Ну, сам рассуди, дедушка! Какой же новый год без сказочных чудес, мечтаний и исполнения желаний!

Снежинка 2: Смотрите, смотрите! Сказка…….. для нас, наверное.

Снежинка 3: Давайте тихонечко сядем, передохнем и на ребят полюбуемся.

Дед Мороз: Ну давай! (садятся в зал)

Номер 8 класса «Сказка про Ивана и коня»

(Дед Мороз поднимается на сцену)

Дед Мороз: Ну снова здравствуйте. мои дорогие! Ну насмешили! Ну угодили! А то каждый год стишки да стишки, песенки, да песенки.

Выбегает Настя Комарова

Настя: Так вот как дедушка! Мы самые маленькие здесь. И, между прочим, сами старались, готовились!

Эльвина: (обижено) И, между прочим, поем! Для тебя, для ребят!

Дед Мороз: Ну-ну! Простите старика! Не то сказал. Все ваши выступления – самые драгоценные подарки для меня!

Снежинка 3: Давайте же, ребята, ждем вашего выступления!

(Дед Морозу ведущий выносит стул-трон. Он садится к краю сцены вбок)

Номер 5 класса («Частушки»)

Снежинка 1: (дедушке) Вот видишь, дедушка, как тебя ждут в школе!

Эльвина: Пошли с нами. дедушка. мы тебе школу покажем!

звучит музыка «Если снежинка не растает»

Ведущая: Ой, а я снежинку поймала, надо загадать желание. (снежинки испугано заохали. )
Ведущий: Ты такая смешная! То талисманы пачками покупаешь, то на ромашках гадаешь, то снежинок пугаешь! Что загадала то, скажешь?

Ведущая: Слушай! Я всю жизнь мечтала побывать на настоящем балу, ну хоть 5 минуточек, чтобы там были настоящие красавицы, принцы и «вальс».
(здесь дети 7 класса уже строятся на танец)
Ведущий: В новогоднюю ночь все желания сбываются, поэтому будет тебе вальс. (Ведущая в полном восторге)

Оба ведущих уходят со сцены

Танец «вальс» от учащихся 7А класса

звучит мелодия песни «В лесу родилась Елочка» современная

(на сцену выходит Дед Мороз, свита, ведущие, Малифисента)

Дед Мороз: Вот теперь я точно знаю, что ребята умеют развлекаться от души, и Новый год будет очень весёлым ну а ты «снегурочка», как будешь ребят поздравлять? Ты подготовилась? (Дед Мороз уже догадался, что М. не снегурочка и говорит лукаво)

Малифисента: Да, я буду давать ребятам волшебные советы, которые пригодятся им в Новом году. Слушайте и запоминайте!

Бейте палками лягушек.
Это очень интересно.
Отрывайте крылья мухам,
Пусть побегают пешком.
Тренируйтесь ежедневно,
И настанет день счастливый —
Вас в какое-нибудь царство
Примут главным палачом.

Если вы еще не твердо
В жизни выбрали дорогу,
И не знаете, с чего бы
Трудовой свой путь начать,
Бейте лампочки в подъездах —
Люди скажут вам: «Спасибо.»
Вы поможете народу
Электричество беречь.

Если друг на день рожденья
Пригласил тебя к себе,
Ты оставь подарок дома —
Пригодится самому.
Сесть старайся рядом с тортом.
В разговоры не вступай.
Ты во время разговора
Вдвое меньше съешь конфет.
Выбирай куски поменьше,
Чтоб быстрее проглотить.
Не хватай салат руками,
Ложкой больше зачерпнешь.
Если вдруг дадут орехи,
Сыпь их бережно в карман,
Но не прячь туда варенье —
Сложно будет вынимать.

Снежинки, свита, ведущие сначала перешептываются. все громче и громче и все в голос: Вы только послушайте ее! Это не наша снегурочка! Это не наша Снегурочка, она не настоящая.

Дед Мороз: Да поздравление что-то не получилось. Думаю, что и ребята и взрослые итак уже поняли, что эти вредные советы применять нельзя!

Снежинка 1: Они не для нас с вами, правда, ребята?

Снежинка 2: снежинка подбегает и шепчет дедушке на ушко

Дед Мороз: Конечно милая и я давно догадался. Не уж то я внученьку свою, снегурочку, не различу?!

Снежинка 3: Но кто же тогда она? (показывает пальчиком)

Ведущий: А где же наша снегурочка?

Дед Мороз: Это Малифисента, бывшая некогда доброй феей. (Малифисента резко отворачивается) А внучку свою я отправил отыскать подарок, милый ее сердцу.

Ведущая: Мы ждем ее с минуты на минуту. Может ребята покажут еще свои таланты!

Ведущий: Встречайте с Новогодним поздравлением 6 класс.

Все уходят со сцены

Снегурочка: (подходит к М, обнимает за плечи, снежинки подают крылья) Малифисенточка, прими пожалуйста в этот чудесный Новый год подарок от дедушки Мороза! Будь счастливой!

(Малифисента в полном восторге)

Дед Мороз: Я хочу подарить тебе твои крылья, чтобы ты не обижалась на людей и верила в добро, любовь и в Новый год!

Малифисента: Возьмите меня тоже на праздник. Я хочу с вами потанцевать, поиграть, я больше не буду вредничать. Ну, пожалуйста!

уходят со сцены

Выходят все участники представления на сцену

СНЕГУРОЧКА:Я в новом году вам желаю успеха,

Побольше весёлого звонкого смеха.

Снежинка 1: Побольше весёлых друзей и подруг,

Чтобы все с вами смеялись вокруг

Малифисента: Чтобы вы росли большими,

Чтоб не знали вы разных забот.

Снежинка 2: Чтоб Мороза не боялись,

Побольше на лыжах и санках катались.

Дед Мороз: Вот и праздник новогодний

Завершать пришла пора.

Снежинка 3: Много счастья вам сегодня

Пожелаем мы , добра!

Ведущая: Пусть год новый в каждую школу
Принесет добра достаточно,
Ведущий: Полно солнца, полно смеха
Всем на радость и удовольствие.

Дед Мороз:Пусть сбудутся ваши мечты
В этом новом чудесном году,
СНЕГУРОЧКА:Пусть улыбается вам судьба
На каждом вашем шагу!

Сценарий новогоднего представления «Волшебные чары Малефисенты»

Для дошкольников и учеников 1-11 классов

Рекордно низкий оргвзнос 25 Р.

Сценарий новогоднего представления

«Волшебные чары Малефисенты»

Песня «Новогодние игрушки»

1. Разноцветной каруселью

Всех друзей и всех знакомых,

К нам на праздник он позвал.

Пой, играй, танцуй, шути,

Сыпь цветное конфетти.

Лучше нету карнавала,

Краше ёлки не найти!

2. Хорошо у нас сегодня,

Лучше места не найти!

Возле ёлки новогодней

Не проехать, не пройти!

Шире круг, шире круг!

Новогодний праздник тут!

3. Опять зима, опять бело,

Вокруг сугробы намело.

Как будто белым мехом,

Дома укрыты снегом.

Деревья в белом инее

Застыли за окном.

Они под вечер синее,

И сахарные днём!

4. И с каждым днём всё множатся

Их подарила мне!

1. Из далёка-далека

Так пушиста и легка,

На траву и на дома

Прилетела к нам зима.

У зимы немало дел,

Шапку снежную надел,

На макушку сонный лес,

Лес в сугробы спать залез.

У нас тебе понравится,

Скрипит снежок под сапожком,

По речке ходим мы пешком.

Своим морозом славится,

С горы летит-захватит дух,

2. Кружева мороз плетёт,

Вьюга улицу метёт.

Снег на голову летит,

Из трубы дымок пыхтит.

И повсюду там и тут,

Горы снежные растут.

Побелело всё кругом,

Будто лили молоком.

5. Снова к нам пришёл сегодня

Праздник ёлки и зимы.

Этот праздник новогодний

С нетерпеньем ждали мы!

6. Лесом частым, полем вьюжным

Зимний праздник к нам пришёл.

Так давайте скажем дружно:

Все: Здравствуй, здравствуй, Новый год!

7. Будет весело у нас

Мы Новый год встречаем!

И всех, кто к нам пришёл сюда

Все: Сердечно поздравляем!

1. Остыли реки, и земля остыла,

И чуть нахохлились дома.

Это в городе тепло и сыро,

Это в городе тепло и сыро,

А за городом зима, зима, зима.

Припев: И уносят меня, и уносят меня

В звенящую снежную даль

Три белых коня, эх, три белых коня —

Декабрь, январь и февраль.

2. Зима раскрыла снежные объятья,

И до весны всё дремлет тут,

Только ёлки в треугольных платьях,

Только ёлки в треугольных платьях

Мне навстречу всё бегут, бегут, бегут.

3. Остыли реки, и земля остыла,

Но я мороза не боюсь,

Это в городе мне грустно было,

Это в городе мне грустно было,

А за городом смеюсь, смеюсь, смеюсь.

Сказочник: Добрый день, зрители! Уважаемые гости и родители. Внимание! Внимание! Всем сказочным жителям! Сегодня во дворце Деда Мороза и Снегурочки объявляется новогодний бал!

Пусть звонко музыка играет,
Спешите к нам в нарядный зал
Дед Мороз открывает
Новогодний карнавал!

Мы готовы показать вам представленье.

Но для того, чтобы наша сказка началась,

Нам надо всем-всем вместе сделать обратный отсчет от 10 до 1.

Итак, все вместе: «10,9,8,7,6,5,4,3,2,1!»

Добро пожаловать в мир сказки!

(Звучит звук ветра. Звучит горн!)

Сказочник: Друзья! Друзья! Друзья!

Добро пожаловать на первый новогодний сказочный бал! Мне, доброму сказочнику, выпала честь представить королеву бала: Снегурочку!

Песня «Дискотека Авария и Катя Рябова»

Припев: Новый год к нам мчится, скоро всё случится,
Сбудется, что снится,
— С Новым годом поздравят и подарки дадут,
Ждать уже не долго, скоро будет ёлка.
Только мало толка,
— Если Деду Морозу дети песню не запоют!

Привет, с Новым годом,
Приходит Новый год к нам,
И можно свободно ожидать чего угодно.
Только не видно того седого старика,
Который детям подарки достаёт из рюкзака,
Эй, Дед Мороз, не спеши.
И вместо себя, ты пришли нам лучше внучку

Покажись нам, всех порадуй скорей,
Мы крикнем — Эй Снегурочка, э-ге-гей.

Новый год к нам мчится, скоро всё случится,
Сбудется, что снится,
С Новым годом поздравят и подарки дадут,

Позовем: А ну-ка! К нам придет Снегурка!
Только всем культурно,
Только всем культурно надо нам вести себя тут!

Ну а теперь все вместе
Давайте позовём Снегурочку!
Нет, вам надо кричать очень дружно.
Три-четыре – Снегурочка!,
Ещё — Снегурочка, cлышу, слышу,
Здравствуйте!
Снегурочка к вам пришла, ребята,
— Очень-очень нам приятно!
Мне сказали меня здесь ждут,
— Тебя мне только не хватало тут.
Нужно мне по всей планете,
Развести подарки детям,
С мешком в руках
И в скороходах-казаках,
Танцуем рядом с елкой,
А может быть сосной,
На всех подарков хватит
— Это очень хорошо!
Давайте мы все вместе

Зажжем на всю катушку,
Мороз нас всех услышит,

Подарит нам игрушки!

Новый год к нам мчится,
Скоро все случится, сбудется, что снится,
— С Новым годом поздравят и подарки дадут,
Ждать уже недолго, скоро будет ёлка,
Только мало толка,
Если Дед Мороза дети от беды не спасут.

Здравствуйте ребята! Я счастлива приветствовать всех на волшебном событии: Новогоднем сказочном балу!», где в дружном танце сегодня закружат неповторимые снежинки, веселые снеговики, обворожительные льдинки, блистательные ёлочки и их игрушки!

Сегодня, в присутствии гостей из разных сказок, главный волшебник праздника, Дед Мороз, совершит настоящее чудо! И объявит о наступлении Нового 2018 года!

Сказочник: На снежный бал друзей мы созываем

На карнавал все сказки приглашаем

В гости к нам пусть спешат скорее

Под Новый год мы станем все добрее

И хоровод закружит нас быстрее

Белый снег, звонких смех повсюду

Пусть по всей земле шагает

Веселый бал, который всех нас здесь собрал!

Снегурочка: Давайте все вместе позовем Деда Мороза!

Выход Деда Мороза

Дед Мороз: Здравствуйте, дорогие ребята!

С Новым годом! С новым счастьем!

Поздравляю вас, друзья!

Быть здоровыми желаю!

Много радости и смеха!

Много счастья и успеха!

Снегурочка: Дедушка Мороз, помоги нам, пожалуйста, огоньки на ёлочке зажечь!

Дед Мороз: Непорядок, а елочка-то не горит. Что же делать? Как же быть? Буду вас, друзья, просить. Помогите мне, ребята, огоньки на ней зажечь. Дружно крикнем: «Раз, два, три – наша елочка гори!».

(Ёлочка не загорается)

Дед Мороз: Давайте, ребята, еще раз попробуем, скажем дружнее «Раз, два, три – елочка гори!»

Ёлочка (звук): Ни… за… что!

Дед Мороз: Кто это сказал?

Ёлочка (звук): Это я. Елочка.

Дед Мороз: А почему ты не хочешь загораться?

Ёлочка (звук): Да потому что надоели ваши команды. Раз-два-три, гори! Каждый год одно и то же. Не зажгусь!

Снегурочка: А что же нам делать? Как нам праздник продолжать?

Ёлочка (звук): Есть шанс у вас, но только один! Наряди меня еще лучше, еще краше!

Дед Мороз: Помощь мне нужна! Давайте сейчас поиграем: нарядим ёлочки. Для этой игры нам понадобится две команды девочек по 3 человека и два папы. Задание такое: здесь два стульчика и два папы, которые у нас станут ёлочками. В корзинках у нас лежат игрушки. Они не простые, а волшебные, с прищепочками. Ваша задача: взять игрушку и украсить наши ёлочки. У кого это быстрее и лучше получится, тот и выиграет. Раз, два, три, начали!

(После конкурса ёлка зажигается)

Снегурочка: Вот и ёлочка наша зажглась!

Дед Мороз: Ну, вот теперь, полный порядок!

Сказочник: Ребята, давайте, для Дедушки Мороза песню исполним!

(Исполняется хоровод вокруг елки с Дедом Морозом.)

Хоровод «В лесу родилась ёлочка»

Дед Мороз: Ну, спасибо, ребята, повеселили меня. А хотите поиграть со мной? Ребята. А вы внимательны? Ну, тогда давайте поиграем в игру «Заморожу». Я буду пытаться вас обмануть, а вы не поддавайтесь! Вкруг вставайте и со мною поиграйте!

Игра «Заморожу»

Дети: На дворе метет пурга ветер завывает
Все равно пойдем гулять, пусть нас не пугает
Дед Мороз: Я вам ручки заморожу
Дети: А мы станем хлопать
Дед Мороз: Я вам ноги застужу
Дети: А мы станем топать
Дед Мороз: Вот залезу в шубу к вам, быстро задрожите
И от дедушки Мороза вы не убежите.

(Дети убегают от Дедушки Мороза)

Дед Мороз: Молодцы, никого не заморозил!

Снегурочка: А теперь бурными аплодисментами встречаем главных гостей нашего праздника: героев сказок!

(Страшный звук грома. Появляется Малефисента)

Снегурочка: Что это?

Малефисента: Какой превеликий праздничек! Такой испортить одно удовольствие! Ахахахаха (злобно смеётся).

1. Я такая злющая, ведьма всемогущая
Что никто мне не указ
Если мне захочется, сказка ваша кончится,
Прямо здесь и сейчас
Вы убеждены сейчас, что оберегают вас
Ваша дружба и любовь
Я же так не думаю, скоро правоту мою,
Жизнь докажет вам вновь

Припев: Дружба, любовь — Это смешно, это пусто звук
Тем у кого денег полно тем ни к чему друг
Время добрых дел прошло
В мире уже, очень давно правит свой бал ЗЛО

Вао мрачув раскорики-морики
Пикапу-трикапу лорики-ерики
Из-за волшебных морей
И через далекие страны
Спешите сюда скорей
Летучие обезьяны.
Дружных веселых глупцов найдите
Пешком идущих по волшебной стране
За руки за ноги их схватите
И принесите скорее ко мне

2. Я могу рукой взмахнуть
И укоротить ваш путь
В миг могу сгубить вас я
В этом приемущество,
Моего могущества
В этом сила моя
Жалкие ничтожества,
Вас на свете множество,
Но что проку в слабаках
Ведь удача и успех
Стороной обходят всех
Кто парит в облаках

Припев: Вы же глупцы обречены
Назим с небес пасть
Дружба, любовь мало нужны,
Тем у кого власть.
Вы поверьте мне друзья
Скоро уже, буду везде
Править свой бал я

Малефисента: Как долго я готовилась к вашему балу! Да, празднество по истине с королевским размахом! Должна сказать, я была крайне расстроена, не получив от вас приглашения!

Даю последний шанс всё исправить! Сделать меня Королевой бала!

Снегурочка: Что? Что.

Дед Мороз: Никогда! Уходи, тебе здесь не рады!

Малефисента: Ужас! Какая неловкая ситуация!

Снегурочка: Так ты не в обиде?

Малефисента: Нисколько! И в доказательство, что не держу на вас зла, я подарю вам подарки!

Дед Мороз: Нет! Нам не нужны твои дары!

Малефисента: Запоминайте что я скажу: Снегурочка всех на свете прекрасней и светлее будет, любимицей всеобщей станет!

Дед Мороз: Не вздумай!

Малефисента: Но! Лишь только солнце ей 16 лет отмерит, уколет она палец о веретено старой прялки и уснёт беспробудным сном, от которого ей никогда не проснуться во веки!

Дед Мороз: Бастинда, смилуйся, умоляю!

Малефисента: Дед Мороз умоляет? Моли еще!

Дед Мороз: Умоляю, не трогай Снегурочку!

Малефисента: Хорошо! Снегурочка вместе с Дедом Морозом будут вечно маленькими детьми!

Заклятье моё не рушимо и вечно! И никому не дано его снять!

Малефисента: Не видать вам праздника, не видать подарков ! Я все их с собой забрала! Теперь вам меня никогда не найти.

( Грохочет гром, злой смех. Большие Дед Мороз и Снегурочка «исчезают» и «появляются маленькие Дед Мороз и Снегурочка. Колдунья уходит)

Сказочник: А как же теперь нам расколдовать Дедушку Мороза и Снегурочку? Я сейчас загляну в свою волшебную книгу.

Малефисента живет очень далеко, в Топких Болотах за дальним холмом.

Голову Малефисенты украшают огромные рога, а благодаря крыльям за спиной это чудесное создание может перемещаться на любые расстояния! Поэтому ей не страшны никакие преграды, потому как для этой бесстрашной феи не существует никаких препятствий.

Мы отправляемся в дальний путь, чтоб Новый год спасти, вернуть!

Хоровод, хоровод
Пляшет маленький народ.
Танцевать у нашей елки
Мы готовы целый год.

Хоровод «Топ, топ сапожок»

1. Где то елка на опушке одинокая росла,

А теперь на ней игрушки и сосульки из стекла

Топ-топ сапожок, хорошо кружиться

А на елочке снежок чистый серебрится.

2. Елке нравится нарядной в зале праздничном стоять

И, наверно, так приятно огоньками ей сиять.

3. Все конфеты и орехи Дед Мороз повесил сам,

и под елкой для потехи заплясал на радость нам.

Сказочник: Ребята, а у меня есть волшебные снежки! Давайте поиграем в игру «Меткий стрелок». Для этого нам нужно 2 команды.

(2 корзины, 2 ведра. Из корзины в ведро кидают снежки)

Сказочник: Молодцы ребята, но это ещё не все. Отгадайте загадки.

Он рисует на стекле
пальмы, звезды, ялики.
Говорят, ему сто лет,
а шалит, как маленький.
(мороз)

Он все время занят делом,
Он не может зря идти.
Он идет и красит белым
Все, что видит на пути.
(cнег)

Они летят быстрее ветра,
И я лечу с них на три метра.
Вот мой полет закончен. Хлоп!
Посадка мягкая в сугроб.
(санки)

Под ногами у меня
Деревянные друзья.
Я на них лечу стрелой,
Но не летом, а зимой.
(Лыжи)

Ёжик на неё похож,
Листьев вовсе не найдёшь.
Как красавица, стройна,
А на Новый год — важна.
(Елка)

Поглядели мы в в окно,
Аж, глазам не верится!
Все вокруг белым — бело
И метет . (Метелица)

А пока часы не зазвенели

Загадаем, чтоб грядущий год

Нам принёс всё то, что мы хотели:

Пусть он нам удачу принесёт.

Будем веселиться мы сегодня,

И пусть радостно звенит ваш звонкий смех!

С праздником чудесным – Новогодним…

ВМЕСТЕ: Поздравляем всех, всех, всех!

Игра «Бег в валенках»

Сказочник: ребята, сейчас мне нужны 2 команды. Одеваем валенок на одну ножку, пробегаете, снимаете и передаете другому.

Танец «Вальс Анастасия»

1. Как узор на окне
Снова прошлое рядом,
Кто-то пел песню мне
В зимний вечер когда-то.

Словно в прошлом ожило
Чьих-то бережных рук тепло,
Зимней сказкой этот вальс
Пускай звучит для нас.

2. Вальс кружил и нёс меня,
Словно в сказку свою маня,
Первый бал и первый вальс
Звучат во мне сейчас.

Зеркала в янтаре
Мой восторг отражают,
Кто-то пел на заре,
Дом родной покидая:
«Будешь ты в декабре
Вновь со мной, дорогая. »

Сказочник: Ребята, вы так старались и пели, и танцевали. Я думаю пришла пора расколдовать Снегурочку и Деда Мороза. Я знаю, как можно позвать Малефисенту. Сейчас дети запоют, она услышит и придёт.

Хоровод «Белые, белые в декабре»

Сказочник: Малефисента, мы пришли к тебе за помощью. Расколдовать их сможешь только ты, помоги нам, пожалуйста.

Малефисента: Давайте спешить, мои друзья! Я помогу разбудить Снегурочку и Деда Мороза и продолжить новогодний карнавал!

(Малефисента подходит к ним, дотрагивается посохом, говорит волшебные слова: «Раз, два, три! Снегурочка, Дед Мороз отомри!». Снегурочка и дед Мороз просыпаются!)

Сказочник: Колдовские чары пали, продолжаем карнавал!

Я хочу, чтоб не скучали, каждый пел и танцевал!

Д.М . В Новый год, в Новый год дружно водим хоровод!

Снег . Пусть звучит веселый смех,

Хватит шуток нам для всех.

Вместе с вами поиграем,

Хором, дружно отвечаем!

На вопросы Снегурочки ребята отвечают фразой «Потому что наступает долгожданный Новый год!».

Почему, собрав авоськи,
В магазины наш поход.
Почему у всех под вечер
Поприбавилось забот.
Почему никто сегодня
Не планирует ремонт?
Почему друг другу каждый
С шуткой поздравленье шлёт.
Почему за стол садится
Разнаряженный народ?
Почему ликуют люди,
Улыбаясь во весь рот.
Почему с мешком нарядным
Снежный Дедушка идёт.

Почему Снегурка к ёлке
На свиданье всех зовёт.
Почему у ёлки кружит
Развесёлый хоровод.

Опа! Новый год! Новый год!

Вот и опять пришли каникулы к нам в школы

Дед Мороз нам обещал, мы проведем их по приколу!

Будем вместе гулять, мы отдыхать и тусоваться,

А родители все будут за голову хвататься!

Потому что ни как не можем жить мы друг без друга.

Но а вместе мы шалим, так что трясется вся округа!

Мы 3 Г умеем петь и веселиться,

Мы умеем дружить

И замечательно учиться!

Припев: С Новым годом Вас поздравляем!

Веселись! Танцуют все!

Верим в сказку и мечтаем, чтоб мечты сбывались все!

Мир и счастье пусть наступит на Земле! Е!

Опа! Новый год! Новый год.

ЕЕЕЕЕЕЙ! С Новым годом!!

Оп ! оп оп оп! Опа! Новый год!

Я Дед Мороз! Я Дед Мороз всем дедам дед!

Я вам подарки принес! Меня вы ждали ? Или нет?

Я один такой крутой чувак на всём белом свете!

И об этом знают все: и даже маленькие дети!

Со мною рядом всегда Снегурка, внучка моя!

И мы станцуем для вас, если попросите меня.

Желаем вам всем мы счастья, смеха и везенья

И пускай в Новый год вас не покинет настроенье!

Малефисента: А теперь, ребятишки, буду чудеса творить – подарки варить!

Неси Снегурочка мой волшебный котел.

Чтоб подарки получить, надо их в котле сварить.

Положу я апельсин, вкусный сладкий мандарин!

Да молочный шоколад подарить ребятам рада!

Звезды настоящие, льдиночки звенящие.

Вроде все я положила! Стойте что-то я забыла!

А. нужно все полить водою, не простою ключевою!

Все как будто: раз, два, три — подарки ребятам, котел мой вари!

Д.М . Пели песни вы, плясали.
Дед Мороз доволен вами!

В гостях мы побывали у друзей сердечных,
В чудесной сказке каждый побывал.
Пришла пора сказать: «До новой встречи!»
Окончен Новогодний карнавал!

Снег . Здоровья вам и радости желаем,
Чтоб жизнь была без горя и забот!

Мы с Новым годом всех вас поздравляем!
Пускай счастливым будет Новый год!

МБОУ «Учхозская средняя общеобразовательная школа»

Доклад на тему:

«Влияние предметов гуманитарного цикла на формирование личности учащихся и их духовно-нравственных ценностей»

Подготовила:

Храпцова Юлия Николаевна

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Учхозская СОШ»

Краснослободск, 2016 г.

Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одним из ключевых, стоящих перед учебными заведениями, родителями, обществом в целом.  В настоящее время подрастающее поколение часто обвиняют в бездуховности, безверии. Наше молодое поколение окружает жестокость и агрессия, исходящая от средств массовой информации, телевидения, ими изобилуют и многочисленные компьютерные игры, материалы отдельных сайтов интернета.

             Как классный руководитель работаю над решением следующих задач:

• воспитание духовности, гражданственности, патриотизма, трудолюбия через включение учащихся в систему гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания;
• организация и развитие ученического коллектива на принципах духовности и нравственности;
• организация внеурочной интеллектуально-познавательной деятельности;
• организация начальной профориентации и изучение профессиональных интересов и склонностей;
• создание условий для формирования у обучающихся здорового образа жизни как залога духовно-нравственного воспитания;
• укрепление взаимодействия семьи и школы через систему совместных мероприятий, индивидуальных встреч и родительских собраний как условия духовно-нравственного воспитания школьников.

           Важной педагогической задачей  формирования  личности является выработка обучающимися  активной жизненной позиции, нетерпимости  к отклонению  от норм нравственности. И в этом отношении  важную роль  в школьном образовании играют предметы гуманитарного цикла.

По специальности я учитель русского языка и литературы.  Вопросы духовной морали и нравственности всегда волновали мастеров слова. «Уроками нравственного прозрения» назвал уроки словесности  А. Твардовский.

       Литература выделяется в системе школьных предметов, так как обладает немаловажной особенностью: не только формирует у учащихся определенные знания, умения, навыки, но и помогает их нравственному становлению, приобретению моральных, этических жизненных принципов.

Почему это происходит? Литературные произведения — это духовный опыт поколений, передаваемый как в форме устных повествований (сказки, былины, легенды, предания, сказания), так и на страницах печатных литературных произведений разных родов и жанров. И одна из важнейших целей литературного школьного образования — помочь ученикам понять и принять нравственные заветы, хранящиеся в произведениях русской и зарубежной литературы.

Не случайно преподавание литературы в пятом классе начинается с изучения фольклора. Фольклорные произведения доносят до читателей из глубины веков народные представления о таких важных этических категориях, как добро и зло, верность, преданность, любовь к Родине и предательство, отвага и трусость, и многое другое. Например, читая русские народные сказки, ребята должны понять, какие моральные качества сказочных героев народ одобряет и награждает, а за какие поступки наказывает.

Интересным и нужным, на мой взгляд, является сопоставление русских народных сказок и сказок народов мира. Ученики понимают, что, несмотря на художественное своеобразие разных фольклорных миров, все сказки объединены близостью нравственных общечеловеческих ценностей.

Еще один жанр фольклора, глубоко и полно представленный в школьном курсе литературы, имеет огромное влияние на формирующееся самосознание учеников, на их складывающуюся личность. Это, конечно, жанр русской былины. И фольклор, и древнерусская литература, и литература XIX-XX веков провозглашает патриотизм одним из главных нравственных качеств истинно русского человека. Защита Родины — главное дело в жизни и для героев русских сказок, и для русских богатырей, и для дружинников князя Игоря в «Слове о полку Игореве», и для Тараса Бульбы («Тарас Бульба» Н.В. Гоголя) и т.д.

Герои часто оказываются в ситуации нравственного выбора, и необходимо, чтобы ученики осознали, что авторы на стороне героев, выбирающих защиту интересов Родины в ущерб собственным нуждам, интересам. Поэтому самые различные виды работ при анализе художественного произведения обязательно включают задания, выявляющие нравственный аспект содержания произведения. Так, работа по характеристике литературного героя обязательно требует определения авторской позиции по отношению к персонажу, средств и приемов ее выражения.

Много ценного и полезного привнесли в процессе литературного образования в школе новые программы, предоставившие учителю свободу творческого поиска. Отбор произведений для уроков внеклассного чтения я стараюсь определять   в   соответствии       принципами актуальности, художественности, богатства нравственно-эстетической проблематики. Хорошее семинарское занятие позволяет организовать обмен мнениями, дискуссию, полемику по наболевшим жгучим вопросам современности, чести определить свою эстетическую и жизненную позицию.

Любовь к родному краю, знание его истории — основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества. На данных уроках использую проектную деятельность, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие их критического и творческого мышления, умение увидеть, сформулировать и решить проблему.

            Таким образом, уроки литературы должны объяснить ученикам, как тяжела и напряженна внутренняя нравственная работа тех, кто стремится найти свое место в жизни, ориентируясь на этические моральные принципы предшествующих поколений. Судьбы лучших героев русской литературы подтверждают слова Л.Н. Толстого: «Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать, и опять бросать, и вечно бороться и лишаться. А спокойствие — душевная подлость».               Состоянию   душевного   поиска,   нравственного самосовершенствования учеников и должны помочь уроки литературы.

             И, конечно, при воспитании настоящего человека с большой буквы нельзя не обойтись без русской классики. Она бесценна, в ней нет ничего лишнего. И сколько бы времени не прошло, русская классическая литература останется бесценным достоянием русского народа. Например, в романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин» перед нами предстает настоящая русская девушка Татьяна Ларина – хранительница русских традиций. «Но я другому отдана и буду век ему верна» — это пример того, как высоко Татьяна ценит такие понятия как честь, совесть, верность. Она готова пожертвовать своим чувством к Онегину, но не сможет причинить боль своему мужу.

У М. Ю. Лермонтова в произведении «Песня про купца Калашникова» главный герой защищает честь своей семьи, жены. Ради этого Калашников готов пожертвовать своей жизнью.

На примере этих произведений ученики знакомятся с такими понятиями как: верность слову, честь семьи, достоинство и моральный облик русского человека.

Литература – это учебный предмет, где ученики могут, не стесняясь,  высказывать свою точку зрения, спорить, вместе решать проблемы, находить выход из трудных ситуаций и моя роль как учителя заключается в том, что направить их мысли в нужное русло. Важное место занимают литературные дискуссии, так как они развивают самостоятельность мышления учащихся, готовят их к реальной жизни. Для решения духовно-нравственного воспитания на уроках литературы я провожу уроки-исследования, беседы, семинары, дискуссии, которые позволяют в непринужденной беседе рассуждать о настоящих человеческих ценностях: о долге, о чести, об ответственности за свои поступки, о величайшей силе любви, о семье.

Например, совсем недавно в 7 классе мы познакомились с ребятами с рассказом         Л. Андреева «Кусака». Это произведение вызвало массу различных чувств у моих учеников: от жалости до негодования. Во время урока учащиеся бурно обсуждали проблему отношения людей к животным, и ни один из них не остался равнодушным. Они искренне сочувствовали этой бедной несчастной собачке. Это доказало то, что наши дети  способны сочувствовать не только людям, но и животным.

Приведу ещё один пример. В 8 классе мы изучали следующие произведения:               Л. Н. Толстой «После бала», И. А. Бунин «Кавказ», А.И. Куприн «Куст сирени»,               А. П. Чехов «О любви». Все эти рассказы напрямую связаны с духовно-нравственным воспитанием, так как они затрагивают такие проблемы как честь, совесть, чувство собственного достоинства, самопожертвование, семейные ценности. В процессе изучения этих произведений учащиеся бурно обсуждали поступки главных героев, и во многом дети были не согласны с тем, герои ведут себя по отношению к другим людям. После изучения этих рассказов у нас был урок-диспут «Что значит быть счастливым?»

Меня поразило, в хорошем смысле, что наши дети способны рассуждать на высоко моральные темы. Они четко представляют себе, что значит быть благородным, честным человеком. Выслушав их мнение, я сделала для себя вывод, что в какой-то мере в этом есть заслуга наших великих классиков. Значит ещё не все потеряно, и мы сможем возродить в детях добрые чувства.

На уроках русского языка и литературы учителя-словесники обращают внимание на культуру речи, проводят внеклассные мероприятия на эту тему, предметные недели, занимательные беседы, учат любить родной язык, раскрывают его красоту, призывают беречь его. И на занятиях дети соглашаются, даже иногда очень интересно высказываются по этому поводу. А после занятий они общаются друг с другом СМСками или в «аське», искажая слова, а то и просто смайликами, забыв, что сами говорили о необходимости сохранять культуру речи. И мы понимаем, что остановить это не можем, это – технический прогресс. Интернет все больше и больше входит в нашу жизнь, заменяет живое общение. Вот еще одна проблема, возможно ли совместить общение через Интернет и сохранение норм речи.

     Проблем много. Их надо решать. Обучая детей, надо самим учиться вместе с ними, показывать пример. На уроках русского языка и литературы просто необходимо показать  бережное отношение к родному слову, потому как русское слово открывает для нас мир бесконечных радостей, всю гамму человеческих чувств и отношений, размышления над словом, его анализ, интерпретация помогают обучающимся познакомиться  с особенностями русского видения мира, понять и познать себя как представителя русской нации. 

Через учебный диалог учителя и ученика происходит культурное, нравственное и духовное взаимообогащение обучающихся и преподавателя.

Как уместны  ко всему сказанному  слова Л.Н.Толстого: «Для того  чтобы хорошо прожить жизнь, надо понимать, что такое жизнь и что в этой жизни надо и чего не надо делать. В каждом человеке живут 2 человека: один слепой, телесный, а другой зрячий, духовный. Один — слепой человек — ест, пьет, работает, отдыхает… Другой — зрячий, духовный человек — сам ничего не делает, а только одобряет или не одобряет то, что делает слепой, животный человек. Зрячую, духовную часть человека называют совестью. Эта духовная часть человека, совесть, действует так же, как стрелка компаса. Стрелка двигается с места только тогда, когда тот, кто ее несет, сходит с того пути, который она показывает… То же и с совестью: она молчит, пока человек делает то, что должно. Но стоит человеку сойти с настоящего пути, совесть показывает человеку, куда и насколько он сбился. Совесть — это закон добра в душе человека».

Итак, нравственность — наивысшая мера человечности. Она начинается с осознания долга личности, с добровольного решения поступиться своими интересами в пользу другого человека в обмен на обыкновенное чувство благодарности. И наша обязанность — воспитать это в детях, чтобы они поступали именно так.

Процесс формирования духовных ценностей – длительный, быстрого результата быть не может, но та работа, которая проводится учителями на уроках русского языка и литературы, поможет «заронить» драгоценное зерно в души наших учеников.

Конечно, необходимо воспитание и в семье, и в школе. Но только чтобы семья и школа не спорили между собой, как это случается сплошь и рядом, не ломали ребенка разнобоем воспитательных средств, а действовали в согласии.                                                      

   Словесник в школе – главная фигура. За ним стоят Пушкин, Гоголь, Толстой, Достоевский, Тютчев и весь сонм великих нашей отечественной словесности. За учителем каждого предмета стоят великие, но духовность, к которой литература имеет самое прямое отношение, – это особое и наиболее значительное дарование России, наклон ее фигуры, смысл ее цивилизации. Литература, родной язык, затем история, прежде всего, творят сына Отечества.

Уважая в ученике личность, мы учим его ценить свою уникальность и неповторимость других. Это долгий и сложный процесс. В одной притче спросили лозу, может ли она дорасти до солнца.  «Дайте мне опору – и я дорасту до солнца»,- ответила лоза. Такой опорой и должен стать учитель. Помочь маленькому человечку превратиться в Человека, набраться сил и раскрыться – вот истинное предназначение учителя. Самое сильное влияние на нравственное развитие школьников в процессе обучения оказывает личность педагога. Отношение педагога к своей работе, к людям и самому себе  является для ребенка убедительным комментарием к тем нравственным идеям, которые утверждаются в процессе обучения, укрепляют в подростках веру в торжество морали. Учитель — посредник между ребенком и духовными ценностями прошлых и современных поколений. Эти ценности, знания, морально-этические нормы не доходят до детей в стерилизованном виде, а несут в себе личностные черты учителя, его оценки.

Специфика нашей работы такова, что мы сеем зерна разума и доброты, а прорастают они  не скоро, не вдруг. Но если после наших уроков учащиеся станут хоть немного чище, добрее душой друг к другу и окружающим людям, если понятия долг, честь, ответственность, порядочность не останутся для многих фразой из книги, то учитель может считать свою задачу выполненной.

             И в заключение  хочется привести слова  С.Л. Соловейчика: «Воспитание – это обучение нравственной жизни… Воспитывая детей,  мы учим их  добиваться своих целей за свой счет… Нравственность указывает нижнюю границу возможных для человека действий и поступков; через требования нравственности переступать невозможно. Нравственность – граница дозволяемого совестью. А верхней границы нет, верх – духовность, она бесконечна… Будет нравственность, почти наверняка будет и духовность; не будет нравственности – не будет ничего, никакого воспитания».

Список литературы

1. Амонашвили Ш.А. «Размышления о гуманной педагогике» — М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1995г.

2. Мещерякова Н.Я. «Нравственное воспитание учащихся на уроках литературы в VI-VII классах». М.: «Просвещение», 1984г.

3. Соловейчик С.Л. «Педагогика для всех» — М.: «Детская литература», 1989г.