Патриотическое воспитание через русские народные сказки для детей дошкольного возраста. «Воспитание сказкой»
Ещё недавно наше поколение, вдохновлённое победой дедов над фашизмом, ставило интересы Родины и государства выше частных. Сейчас всё в корне изменилось. Чтобы избежать это, необходимо воспитывать патриотические чувства, нравственные устои и культуру поведения у детей уже в младшем возрасте.
Основная цель: Развитие нравственно – патриотического воспитания, путём изобразительного творчества дошкольников через сказку, сказочный образ.
Задачи: . Раскрыть возможности изобразительной деятельности в развитии творческого воображения у детей при помощи сказок; . Продолжать совершенствовать умение передавать в рисунке основные черты и характерные особенности персонажей сказки; . Воспитывать нравственно – патриотическое воспитание и любовь к произведениям народного творчества.
Средства для формирования у дошкольников нравственно-патриотических принципов множество, но я решила взять в помощь именно сказку, как могучее, действенное средство нравственного — патриотического воспитания детей. Патриотическое воспитание возможно посредством любых видов народных сказок. Сказка — благодатный и ничем не заменимый источник воспитания любви к Родине. Сказка — это духовные богатства культуры, познавая которые, ребёнок познает сердцем родной народ. Слушая правильно подобранную сказку, ребенок проводит параллель между собой и сказочным героем, сравнивая себя с ним. Он начинает понимать, что такие же переживания как у него, бывают и у других. А пример сказочного героя подсказывает ему выход из сложившейся ситуации и то, как именно нужно бороться со своими страхами и проблемами. Дети активно познают окружающий мир и пытаются отображать его в своей естественной деятельности, в изобразительном творчестве. Изобразительная деятельность выступает как способ выражения различных эмоций, отрицательных, негативных, или положительных, позитивных. В сказке существуют две нравственные категории – добро и зло. Соблюдение нравственных норм ассоциируется с добром. Нарушение же нравственных норм и правил, отступление от них характеризуется, как зло. Понимание этого побуждает ребенка вести себя в соответствии с нравственными требованиями общества. Народные сказки – уникальный материал, позволяющий педагогу раскрыть детям такие морально-нравственные истины, как: Сказка «О рыбаке и рыбке» Самое сильное испытание для человека – это деньги и власть. Не все могут пройти это испытание. В сказке высмеивается жадность и зло, а зло не существует само по себе, а придумано в противовес добру. Если бы старуха была чуткой и благородной, то разве мы бы узнали, как щедра и благородна Золотая рыбка? Сказка «Репка». учит трудолюбию и взаимопомощи. Здесь заложена не только мораль о том, что совместными усилиями можно добиться большего результата и успеха. Маленькая мышка из русской народной сказки служит хорошим примером, что в «командной игре» важен каждый — как дед (глава семьи), так и внучка (подрастающее поколение, которое должно помогать старшим), и даже самый маленький зверек, традиционно считающийся вредителем. Объединенная и сплоченная семья — еще один важный вывод, который можно сделать, обсуждая с ребенком прочитанную сказку. Сказка «Гуси – Лебеди» Детей сказка учит слушать взрослых, уважать родителей, помогать младшим, выручать от беды и быть добрым — на добро отвечать добром. Сказка «Лиса и журавль» помогает понять хитрость и обман Сказка учит ценить дружбу, в отношениях думать о друге, а не только о себе. Из-за эгоизма лисицы она потеряла друга. Журавль «отблагодарил» ей тем же. Недаром сказка заканчивается пословицей: как аукнется, так и откликнется. Сказка «О царе Салтане» Милосердие — один из основных качеств героев сказки. Милосерден царь Салтан, царица, их сын князь Гвидон, Царевна Лебедь. Милосердие проходит непростое испытание в прощении к раскаявшимся грешницам — ткачихе, поварихе и сватье бабе Бабарихе: «Царь на радости такой отпустил всех трех домой». Именно милосердие персонажей сказки приводит их к счастливому финалу. Сказка «Под грибом» В. Сутеева Главную мысль сказки «Под грибом» можно раскрыть с помощью краткой поговорки «Друзья познаются в беде». Ведь в жизни каждому придется и на помощь друзей рассчитывать, и руку помощи друзьям протягивать. С каждым годом найти общий язык взрослому и ребёнку всё труднее, всё хуже они понимают друг друга. И сказка сегодня, пожалуй, один из немногих оставшихся способов объединить взрослого и ребёнка. Чтение сказок должно стать доброй традицией, которая поможет создать теплую семейную атмосферу и в доме и в детском саду. Завершить хотелось бы словами В.А. Сухомлинского «Сказка развивает внутренние силы ребенка, благодаря которым человек не может не делать добра, то есть учит сопереживать, а также формировать языковую культуру ребенка».
БЕСЕДА
О ПРОЧИТАННЫХ СКАЗКАХ
с
детьми старшей группы
Программное содержание :
·
Закрепить
знания детей о знакомых сказках, используя различные виды театров.
·
Развивать
интонационную выразительность речи, умение строить диалог.
·
Воспитывать
интерес к сказкам, умение понимать воспитательное значение сказки.
Виды детской деятельности:
·
Игровая
·
коммуникативная.
Материалы и оборудование:
·
портреты
сказочников, книги со сказками, ковролин, сказочные персонажи на липучке, ширма
с кукольным театром, маски, сказочные отребуты, мультимедиа.
Предварительная работа:
·
чтение
сказок
·
просмотр
мультфильмов
·
разучивание
сценок,
·
отображение
впечатлений в изобразительной деятельности.
-Дети, я знаю, что все вы любите сказки. Скажите мне,
за что вы их любите? ( В сказках происходят разные превращения; добро побеждает
зло; они учат быть добрыми, находчивыми, справедливыми, смелыми. )
-Какая сказка вам нравится больше всех?
-Кто пишет сказки для детей? ( писатели-сказочники).
-Каких писателей-сказочников вы знаете? (Андерсен,
Гримм,Чуковский, Перро.)
-Скажите какой русский поэт сочинил много сказок для
детей? ( показываю портрет Пушкина).
-Какие сказки Пушкина вам знакомы? ( <Сказка о
рыбаке и рыбке>, <Сказка о золотом петушке>, <Сказка о царе Салтане>.)
-А какие русские народные сказки вы знаете? (<Кот
петух и лиса>, <Три медведя>, <Лиса и волк>, <Маша и медведь>.)
-Почему сказки называются русские народные? ( их
сочинил русский народ).
-Русские народные сказки сочиняли в глубокой древности
талантливыелюди, но их имён мы не знаем, потому что сказки эти не записывались,
а передавались от одного человека к другому, от одного поколения к другому.
Рассказывая сказку, каждый рассказчик добавлял что-то своё, что-то изменял,
чтобы сказка стала ещё интереснее и занимательнее. Вот почему мы и говорим, что
автор сказок — народ, а сказки эти называются русскими народными.(обращаю
внимание детей на выставку книг.)
-Какие из сказок вам знакомы? (<Аленький цветочек>,
<Царевна-лягушка>, <Семь Семионов>.
-Вы узнали сказки по обложкам книг, а сейчас
попробуйте узнать сказку, отрывок из которой покажут вам ваши товарищи. (На
ширме двое детей показывают отрывок из сказки <Маша и медведь>, используя
персонажей кукольного театра.)
-Как называется сказка? <Маша и медведь>.
-Как вы догадались? (Так Маша говорила медведю в
сказке.)
Удалось ли ребятам передать характеры героев? (он
говорил грубым голосом, ходил в развалку; она говорила тихим голосом, но
хитреньким.)
-Как вы думаете почему эта сказка заканчивается хорошо?
Вот как важно уметь не растеряться в трудную минуту, проявить находчивость.
-Ребята, послушайте и вспомните, кто кому и в какой
сказке так говорит? <Петушок, петушок, золотой гребешок, выгляни в окошко
дам тебе горошку>. (<Кот петух и лиса>).
-Что вы думаете о характере кота — главного героя
сказки? (смелый, умный, не бросил в беде.)
-Какая лиса в этой сказке?( очень хитрая). Покажите
какая лиса на примере той песенки, которой она выманивала петушка из домика.(дети
исполняют роль поочерёдно, используя куклу из пальчикового театра).Чья лиса
понравилась вам больше?
Физкультурная минутка.
-Предлагаю посмотреть на экране домики и избушки из
разных сказок.
-Из каких сказок домики и какие сказочные герои в них
живут?(это ледяная избушка лисы из сказки <Заяц, петух и лиса>; это
пряничный домик, это домики трёх поросят, это теремок, это избушка на курьих
ножках.)
-Три домика для поросят выставляю на ширму в качестве
декораций. Дети, подготовленные заранее, показывают отрывок из сказки.
Кто вам в этой сказке нравится больше всех? Почему?
Как поступил Наф-наф, когда с братьями случилась беда? А что можно сказать о
Ниф-нифе и Нуф-нуфе?
Чему учит эта сказка?( трудолюбию, доброте, не
откладывать дело на потом, не бросать в беде.)
Вы мне сказали,что в сказках добро сильнее зла. Зло и
глупость в сказках наказывается, давайте вспомним, как называется сказка, где
хитрая лиса проучила глупого волка.Как она это сделала? ( в сказке <Лисичка-сестричка
и серый волк>).
-Жалко вам волка в этой сказке? (он глупый).
Предлагаю двум детям, надев маски, показать встречу
волка с лисой. Дети оценивают работу артистов.
-Дети,ведь почти не одна сказка не обходится без
волшебства и превращений. А они свершаются с помощью волшебной палочки или
волшебных слов. Вот сейчас я попробую свершить волшебство, только волшебной
палочки у меня нет,ой, волшебные слова, которые говорил Емеля, я забыла.Назовите
мне их.
-Закройте все глаза и скажите: < По щучьему велению,
по моему хотению — появись сказочный сундучок>. Это не простой сундучок, в
нём много волшебных вещей. Я их вам покажу, а вы отгадайте, кому из сказочных
героев они принадлежат (золотой ключик, горошина, яблоко, корона, хрустальная
туфелька.)
-Вот сколько сказок сегодня мы с вами вспомнили. Мы
хорошо поработали и выяснили за что любим сказки. Сказки учат добру, справедливости, трудолюбию.
.jpg "Сказки про добро и зло русские народные сказки")
Кадр из мультфильма «Царевна-лягушка». Режиссер М. Цехановский. 1954 год
Советы библиотекаря: выбираем произведения для малышей и обсуждаем с подростками серьезные темы.
Сотрудники московских библиотек по выходным рассказывают читателям mos.ru о детских книгах, которые точно понравятся всей семье. Заведующая библиотекой № 138 Наталья Ключникова рекомендует проверенный временем фольклор и советскую классику, а также произведения современных авторов — Виктории Ледерман, Владислава Серова и Анны Зеньковой.
Малышам
Русские народные сказки
Я считаю, что лучшее чтение для маленьких детей — это сказки. Что может быть прекраснее, чем окунуться в волшебный мир, населенный говорящими животными и другими чудесными существами, полный удивительных превращений и неожиданных поворотов? Сказки знакомят малышей с такими понятиями, как добро и зло, учат сопереживанию и смелости, помогают развивать фантазию, пополняют словарный запас, формируют систему ценностей.
Одна из таких сказок — «Царевна-лягушка». Мамы и папы, помните эту старую добрую историю о заколдованной царевне Василисе Премудрой и храбром Иване-царевиче? Они с честью прошли все испытания, победили Кощея Бессмертного и стали жить в любви и согласии. Существует несколько экранизаций сказки — например, мультфильм 1954 года, снятый Михаилом Цехановским. После чтения обязательно устройте семейный просмотр.
Еще одна сказка, о которой я хотела бы напомнить, — «Маша и медведь». Современные дети знакомы с одноименным мультсериалом, в котором все не совсем так, как в оригинальной сказке. Пора познакомиться с первоисточником. Главная героиня пошла в дремучий лес и заблудилась. Там она повстречалась с медведем, которому понравилось, что Маша умеет печку топить и кашу варить. Не отпускал медведь девочку домой, но Маша все равно от него сбежала. Детям очень нравится, что девочка спасается благодаря своей смекалке.
.jpg "Сказки про добро и зло русские народные сказки")
Ребятам постарше
«К доске пойдет… Василькин! Школьные истории Димы Василькина, ученика 3 “А” класса» Виктории Ледерман
Советую к обязательному прочтению сборник веселых и поучительных историй о третьекласснике Диме, от лица которого и ведется повествование. Мальчик часто попадает в непростые ситуации, но всегда с честью из них выходит. Может быть, что-то похожее случалось и с вами в школе — будет что рассказать детям после прочтения, обсудить с ними. А им самим обязательно понравится читать про своих ровесников.
Автор Виктория Ледерман когда-то работала учительницей, поэтому она хорошо знает, как заинтересовать ребенка. За повесть «Календарь ма(й)я» она получила специальный приз Международной детской литературной премии имени В.П. Крапивина.
«Витус Беринг. Великая Северная экспедиция» Владислава Серова
Графический роман современного писателя и художника Владислава Серова рассказывает о команде офицера русского флота Витуса Беринга. Беринг возглавил Великую Северную экспедицию, в результате которой были составлены навигационные карты северного и восточного побережья России и стали известны морские пути в Японию и Америку.
Вместе с отважными русскими мореплавателями читатели отправляются в плавание на парусном судне от Камчатки до Северной Америки и обратно, знакомятся с навигационными приборами, корабельным снаряжением, морскими терминами. В книге есть историческая справка и карты, по которым интересно проследить путь кораблей, увидеть имена героев Великой Северной экспедиции. В книге всего 56 страниц, но времени на ее изучение потребуется много — иллюстрации, сделанные самим автором, можно рассматривать бесконечно. Думаю, она точно разбудит в юных читателях интерес к истории и путешествиям.
.jpg "Сказки про добро и зло русские народные сказки")
Подросткам
«С горячим приветом от Феклы» Анны Зеньковой
11-летний мальчик Сева — добрый и честный, много читает, любит рисовать. Вот только его жизнь складывается печально. Сначала умирает его самый близкий человек — Фекла, которая когда-то взяла его на воспитание, а потом он отправляется в интернат, где начинается совсем другая жизнь. Сева встречает других детей со сложной судьбой, разными характерами и отношением к жизни. Случаются потасовки, обидные розыгрыши и жестокие шутки.
Однажды ребят вывозят в летний оздоровительный лагерь. Спасаясь от хулиганов, Сева и его друзья убегают в лес и не находят обратной дороги. С собой у них нет ни еды, ни воды. Как они поведут себя, выберутся ли? Прочитайте и все узнаете.
«С горячим приветом от Феклы» — это искренняя и светлая история о взрослении, отношении к себе и окружающим людям, переживаниях от потери близкого человека, страхе перед неизвестностью, настоящей дружбе и вере в добро. Книга стала победителем Международной детской литературной премии имени В.П. Крапивина в номинации «Выбор Командора».
«Балерина политотдела» Юрия Яковлева
Также хочу вам посоветовать роман «Балерина политотдела» советского писателя Юрия Яковлева, это произведение точно не оставит вас равнодушными. В тяжелые дни 1942 года лейтенант Борис Корбут, который был до войны балетмейстером, получает от командования приказ создать танцевальный коллектив для поддержания духа солдат. Учитель находит в блокадном Ленинграде своих бывших учеников, среди которых Тамара Самсонова, увлеченная балетом и невероятно талантливая девочка-подросток.
Сюжет книги основан на реальных событиях. Прототипом Бориса Корбута стал Аркадий Oбрант — советский балетмейстер и режиссер, педагог, создатель и руководитель Молодежного ансамбля танца. Мальчики и девочки из его коллектива дали около трех тысяч концертов в осажденном городе и на фронте. Юные танцоры, несмотря на усталость и голод, часто помогали переносить и перевязывать раненых. А танцевать им порой приходилось на самых передовых участках фронта, без музыки — чтобы не услышал враг.
Как увлечь ребенка чтением: лайфхаки библиотекарей