Сказки проф пресс русские народные сказки

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Роль животных в сказках русского народа.pptx

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Проволоченская основна...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Проволоченская основная школа
Городского округа город Выкса Нижегородской области
Проект
«Роль животных в сказках русского народа»

Проект выполнила:
Годова Мария
ученица 4-а класса
Руководитель проекта:
Карпова О.Н. учитель начальных классов
2 слайд

Описание слайда:

Краткая аннотация проекта
Я люблю читать сказки. Читая сказку, попадаем в удивительный мир фантазии, где за одну ночь вырастают красивейшие дворцы, где кони летают по небу, где с людьми происходят невероятные приключения, а звери говорят человеческим голосом.
3 слайд

Описание слайда:

Тип проекта
творческий
краткосрочный
индивидуальный
4 слайд

Описание слайда:

Цель: познакомиться с историей народных сказок; выявить основные черты характера героев сказок о животных. Показать воспитывающую роль сказки через необходимость существования героев-животных.
Задачи:
1) изучить народные сказки;
2) выявить особенности сказочных животных и сопоставить их с чертами характера человека.
5 слайд

Описание слайда:

«…Сказки открывали передо мною просвет в другую жизнь, где существовала и, мечтая о лучшей жизни, действовала какая-то свободная, бесстрашная сила.»
М.Горький.
Народные сказки
волшебные
о животных
бытовые
Актуальность проекта
6 слайд

Описание слайда:

Особенности сказок
о животных
-Животным присваиваются характеры и черты поведения людей.

-с животными происходят события, характерные для мира людей;

-Повествование ведется с точки зрения животных. Наличие диалогов, песен.

-Животные способны думать, говорить и разумно действовать.

-Каждое животное имеет свой характер, свои отличительные черты.
7 слайд

Описание слайда:

Виды животных в сказках
дикие
животные
лиса, волк,
медведь, заяц,
журавль, цапля,
дрозд, дятел,
воробей,
ворон и др.
домашние
животные
собака, кот,
козел, баран,
лошадь, свинья,
бык, гусь,
утка и петух
и др.
8 слайд
9 слайд

Описание слайда:

Образ лисы
Лживая, хитрая, обманщица, льстивая, мстительная, расчетливая,

Лиса Патрикеевна, лисица-красавица, лисица—масляна губица, лиса-кумушка, Лисафья.
10 слайд

Описание слайда:

Образ медведя
Добрый, глупый, неуклюжий, грубый, наивный.
Мишка-косолапый, Мишутка, Михаил Потапович, Топтыгин.
11 слайд

Описание слайда:

Образ волка
Глупый, жадный, грубый, простоватый, доверчивый.
Волчок – серый бочок, волк – зубами щёлк, волчище.
12 слайд

Описание слайда:

Образ зайца
Трусливый, слабый, находчивый, ловкий, боязливый, маленький.
Зайка-попрыгайка, косой, лопоухий, зайчик-побегайчик
13 слайд

Описание слайда:

Образ петуха
Легкомысленный, самоуверенный, бывает мудрым помощником.
Петушок – золотой гребешок,
маслена бородушка, шелкова бородушка.
14 слайд

Описание слайда:

Заключение
Сказки – самые древние творения человеческого духа. Мы ещё не умели ходить, но уже слышали от наших мам и бабушек сказки. Повзрослев, мы читаем сказки сами и будем их читать и изучать ещё долго. В сказках отражается борьба добра со злом. Сказки учат нас быть честными и добрыми, щедрыми, отзывчивыми, любить свою Родину и защищать слабых.
15 слайд

Описание слайда:

Список литературы
• В.П.Аникин. Русские народные сказки. hyaenidae. narod.ru
• Е.В.Пухарева. «Животные в русских народных сказках – образы и
прототипы». portfolio.1september.ru/subject.php?sb=7
• Русские народные сказки. По изданиям А.Н.Афанасьева.- Йошкар-Ола:
Марийский полиграфическо-издательский комбинат, 1993.
• Чудесные сказки.- Р-на-Д.: «Проф-Пресс», 2001.
• Афанасьев. А.Н. Народные русские сказки / Под ред. Грузинского. — Изд.
3-е. — 1897.
• Ведерникова Н.М. Русская народная сказка М., «Наука»

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал

Сейчас обучается 930 человек из 80 регионов

Сейчас обучается 895 человек из 81 региона

Сейчас обучается 363 человека из 71 региона

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы

Проверен экспертом

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Источник

Проект «Любимая сказка «

Для чего нужны нам сказки?

Что
в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить…

АКТУАЛЬНОСТЬ
ПРОЕКТА:

Дети
перестали читать. Телевизор, видео, компьютер поглощают ребенка, завоевывая
заповедные уголки его сознания и души. В. Сухомлинский говорил: «Чтение в
годы детства — это прежде воспитание сердца, прикосновение человеческого
благородства к сокровенным уголкам детской души».

Развитие
речи становится все более актуальной проблемой в нашем обществе.

На
современном этапе поиск новых форм и методов обучения и воспитания детей – один
из актуальных вопросов педагогики. С повышением внимания к развитию личности
ребенка связывается возможность обновления и качественного улучшения его
речевого развития. Поэтому показатели речи и свойства личности, их
взаимовлияние должны быть в центре внимания взрослых, заботящихся о
своевременном и гармоничном развитии ребенка.
А сказка как сокровищница русского народа находит применение в различных
областях работы с детьми дошкольного возраста.

Сказка
— благодатный и ничем не заменимый источник воспитания ребенка. Сказка — это
духовные богатства культуры, познавая которые, ребёнок познает сердцем родной
народ. Дошкольный возраст — возраст сказки. Именно в этом возрасте ребёнок
проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному. Если сказка
удачно выбрана, если она естественно и вместе с тем выразительно рассказана,
можно быть уверенным, что она найдёт в детях чутких, внимательных слушателей. И
это будет способствовать развитию маленького человека.

Детские
сказки расширяют словарный запас малыша, помогают правильно строить диалог,
развивать связную логическую речь, развитие связной речи является центральной
задачей речевого воспитания детей. Театрализованная деятельность вносит
разнообразие в жизнь ребенка в детском саду, дарит ему радость и является одним
из самых эффективных способов воздействия на ребенка, в котором наиболее ярко
проявляется принцип обучения: учить играя.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

·
обобщить знания детей о прочитанных сказках,

·
прививать любовь к русским народным и авторским сказкам и их
героям.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

·
создавать условия для детей, способствующие освоению сказок;

·
закрепить и расширить знания детей о сказках;

·
развивать творческие навыки, коммуникативные умения;

·
способствовать поддержанию традиции семейного чтения;

·
продолжать вовлекать детей, родителей в совместную
деятельность по знакомству со сказками, показать ценность и значимость
совместного творчества детей и родителей;

·
создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и
поддержки.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:

Дети
средней группы: участвуют в разных видах
деятельности (познавательной, игровой, практической).

Воспитатель: осуществляет
педагогическое просвещение родителей по проблеме; организует деятельность детей
и родителей.

Родители: участвуют
в совместной деятельности; делятся опытом с другими.

Музыкальный
руководитель: организует музыкальное сопровождение
театрализованных представлений, постановок.

ТИП
ПРОЕКТА: — творческий

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
ПРОЕКТА: краткосрочный (с 09.01.2018 по 31.01.2018 года)

Проект
осуществлялся через образовательные области: социально-коммуникативное
развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое
развитие, физическое развитие.

Этапы
работы над проектом.

I этап.
Подготовительно-информационный:

Вызвать
интерес детей и родителей к теме проекта.

Сбор
информации, литературы, дополнительного материала.

Подборка
методической, справочной, художественной литературы, пословиц, поговорок. Подбор
материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми.

Сотрудничество
с родителями: беседа с родителями о необходимости участия их в проекте, о
серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.

Совместное
сотворчество родители-дети «Иллюстрируем любимую сказку».

II этап.
Практический- познавательный:

Организация
познавательной деятельности детей: Провести цикл познавательных
мероприятий. Познавательная беседы «Сказки — добрые друзья», «Мои
любимые сказки». Познавательные мероприятия. Отгадывание загадок о сказочных
героях. ООД «Сказка «Лисичка-сестричка и серый волк»». Заучивание отрывков из
сказок для постановки кукольного театра для детей и родителей. Работа со
сказкой «Репка». Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.
Совместная деятельность дома,совместно с ребёнком нарисовать
рисунок «Любимая сказка». Консультация для родителей «Какие
сказки читать ребёнку на ночь», «Сказкотерапия».

Мероприятия
по работе с детьми: чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов , ООД,
дидактические и сюжетно-ролевые игры, утренние беседы «Рассказ о прочитанной
сказке дома».

III этап.

Подведение
итогов, анализ ожидаемого результата.

Оформление
выставки «Наши любимые сказки»;

Показ
инсценировки р.н.с. совместная деятельность родители- дети «Волк и семеро
козлят»;

Предполагаемый
результат.

Дети
должны:

—
проявлять любовь к сказкам и театральной деятельности;

—
знать и называть прочитанные сказочные произведения, их авторов, тексты,
персонажей, мораль ;

знать
различные виды театров и уметь показывать их;

—
уметь самостоятельно выбирать сказку, проводить предварительную работу к ее
показу, вживаться в свою роль.

Содержание
работы с детьми.

·
Беседы «Сказки–добрые друзья», «Мои любимые сказки» , «Какие
сказки вам читают дома»

·
Чтение разных сказок.

·
Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных
героях.

·
Пересказ прочитанных сказок, их инсценированние.

·
Рассказывание сказок собственного сочинения.

·
Иллюстрирование прочитанных сказок, сказок собственного сочинения.
Сопровождение рассматривания готовых работ словесными рассказами и пояснениями.

·
Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.

·
Загадки о сказках, героях сказок.

·
Инсценирвка сказки «Репка».

Содержание
работы с родителями.

·
Опрос — анкетирование «Сказки в жизни вашего ребенка»

·
Беседа с родителями «Знакомство с проектом».

·
Домашние задания для родителей и детей ( рисование иллюстраций к
сказкам).

·
Помощь в пополнении книжного уголка сказками.

·
Консультация для родителей «Какие сказки читать
ребёнку на ночь», «Сказкотерапия».

·
Информация для родителей в папке — передвижке: «Читаем детям
сказки »

·
Совместная творческая работа с детьми.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ
ЛИТЕРАТУРА:

1. Дерягина
Л.Б. Театральная деятельность в ДОУ.,Детство-Пресс, 2014 г.

2. Русские
народные сказки под редакцией Волковой Т.С. , Лабиринт, 2015 г

3. Интернет
ресурсы.

Проект

Тема: « Любимая сказка»

Подготовила воспитатель

Савастьянова Екатерина Евгеньевна

Источник

Первая книжка у малыша может появится уже через месяц после рождения. Выбирайте старые добрые истории с большими картинками, чтобы их малышу было легче воспринимать.

Сказки проф пресс русские народные сказки

© Предоставлено: Woman.ru

«Ладушки»

Стишок «Ладушки» принадлежит к малому фольклорному жанру — потешкам. Эта короткая веселая рифмовка — отличный способ развлечь маленького непоседу. Потешки не только забавляют и веселят, но еще и развивают малыша: такие стишки задействуют ручки и ножки ребенка.

Детям очень нравятся «Ладушки»: им нравится хлопать в ладошки вместе с родителями. Несмотря на то, что в самом маленьком возрасте кроха еще не может выполнять все движения, в потешки можно начинать играть уже с 4 месяцев. Малыш запомнит движения, которые мама будет делать его ручками, и потом сам начнет их повторять.

фото: издательство «Дрофа Медиа»

© Предоставлено: Parents.Ru
фото: издательство «Дрофа Медиа»

фото: издательство «РОСМЭН»

© Предоставлено: Parents.Ru
фото: издательство «РОСМЭН»

«Репка»

Веселый рассказ о попытках героев вытянуть репку — один из любимых русскими детьми. Сказка представляет собой простую для восприятия историю с живыми, яркими персонажами. Простейший, как и во всех сказках, смысл преподносится маленькому читателю через большое количество повторов. Они же развивают и детскую память.

Невозможно себе представить русский фольклор без этой доброй истории, ведь именно она показывает ребенку, как важна семья и как здорово, когда каждый в ней приходит на помощь другому.

«Волк и семеро козлят»

Русские народные сказки рассказывают об удивительной жизни зверей, птиц, растений — это основные темы фольклорных произведений. Эти герои встречаются во многих сказках, и детям они знакомы очень хорошо. Поэтому «Волк и семеро козлят», без сомнения, понравится всем маленьким читателям. Эта сказка помогает в развитии внимания, вызывает интерес к животным и их повадкам. Она также учит малышей добру, ведь, как известно, добро всегда должно побеждать зло. В этой сказке как раз такой финал — маленькие козлята спасены благодаря хитрости и уму их мамы-козы, а злой волк наказан.

Нравственная составляющая этой сказки помогает ребенку правильно сориентироваться в окружающей его действительности и понять ее.

фото: издательство «Проф-Пресс»

© Предоставлено: Parents.Ru
фото: издательство «Проф-Пресс»

«Сорока-белобока»

Этот стишок также принадлежит к жанру потешек. Читая рифмовку, мама обыгрывает ее сюжет при помощи пальчиков малыша: «Этому дала, этому дала, этому дала, этому дала, а этому не дала». Так, играя можно развивать мелкую моторику ребенка. Становясь старше, дети начинают подключаться к процессу: им самим хочется загибать пальчики, повторяя запомнившиеся движения, которые раньше делала мама.

«Курочка-ряба»

Дети попадают в волшебный мир сказок в самом раннем возрасте и учатся воспринимать действительность через их призму. Поэтому именно с помощью сказок легче всего объяснить ребенку такие понятия как «хорошо» и «плохо». Слушая русские народные сказки, невозможно не сопереживать главным героям. Так и в истории о Курочке-рябе ребенок сочувствует деду с бабкой, ведь золотое яичко, которое им снесла Ряба, разбила мышка, смахнув его хвостиком.

Малыши, слушая сказки, учатся не только чувствовать, но и тренировать фантазию, воссоздавая при этом в уме обстоятельства, о которых говорится в истории.

«Лиса и заяц»

Русские народные сказки мудры и поучительны. В них — великолепные образы животных — милых, ярких, настоящих. Они всегда похожи на людей с их недостатками и достоинствами. С помощью этих историй дети учатся понимать, что такое хорошо, а что — плохо.

В сказке «Лиса и заяц» маленькие читатели смогут встретить любимых героев, которые встречаются во многих других произведениях русского фольклора: зайчика, лисицу, медведя, волка и петуха. Здесь, как и во многих других народных сказках, счастливый конец.

«Идет коза рогатая»

Популярность жанра потешек не ослабевает на протяжении столетий: еще наши прабабушки играли в них со своими детьми. И это неудивительно: с помощью них даже самые нелюбимые малышами занятия можно превратить в увлекательную игру.

Каждый родитель сталкивался с тем, что ребенок капризничает во время приема пищи. А потешка «Идет коза рогатая» может помочь в этом нелегком деле. Но ее можно использовать не только как один из способов привлечения крохи к процессу еды, но и просто так. Ведь одна из самых важных функций таких стишков — это физическое развитие ребенка: изображая козьи рожки, мама может делать точечный массаж животика малыша. Это поможет укрепить мышцы брюшного пресса крохи.

Стихи Агнии Барто, цикл «Игрушки» («Мишка», «Бычок», «Мячик», «Зайка»)

Стихи Агнии Барто любимы и мамами, и бабушками. Это классика советской детской литературы. Оптимизм и добрый юмор, коими полны произведения поэтессы, делают процесс воспитания ребенка веселее и проще. Но это не просто детские стихи. Через умную игру словами писательница учит детей думать и чувствовать. Ее стихотворения учат малышей осознанным, нравственным поступкам: не бросать зайку под дождем, а мишку — с оторванной лапой. Совсем маленьким читателям только предстоит знакомство с творчеством Агнии Барто. Веселые стихи писательницы порадуют ребенка, а грустные — заставят задуматься. А после прочтения малыш с удовольствием будет декламировать их на семейных праздниках.

«Колобок»

Русские народные сказки — это бесценный источник разных жизненных ситуаций, усваивать которые ребенку помогают интересные ему образы — животных, растений, фантастических персонажей. Сказка не заставляет, но учит малышей мыслить логически, так как они этого делать еще не умеют.

«Колобок» — это одна из самых первых сказок, которую родители читают своим малышам. Простой сюжет и незатейливый слог — то немногое, что нужно деткам на самом раннем этапе развития. Недаром подобный персонаж встречается в фольклоре и других стран. Например, в США очень распространена сказка о сбежавшем пряничном человечке, которого, в конце концов, съедает лиса. А в Англии популярностью пользуется сказка «Джон из теста».

«Теремок»

Сказка «Теремок» очень любима малышами за простоту языка, но в то же время за яркость родной речи и чудесные образы сказочных животных. Она прививает малышам любовь к русскому фольклору, развивает воображение, учит дружбе и взаимовыручке. Эта история содержит в себе все то, что нравится деткам: сказочные лесные звери, их приключения и взаимоотношения, а главное — счастливый конец. Эта добрая сказка поможет прекрасно провести время с ребенком.

Больше полезных материалов для родителей — в нашем канале на Яндекс.Дзен.

Материалы по теме:

Чем народные потешки и пестушки полезны для развития малыша
Почему так важно научить ребенка любить и слушать сказки
«Жена просит, чтобы я менял подгузники по ночам. А мне нужен полноценный сон»
«Попросил кормящую мать отсесть подальше, а меня сделали негодяем»
В Сети появилась петиция в защиту 9-летней студентки МГУ: «Устроили зоопарк из детей»

Корпорация Майкрософт и ее партнеры могут получить комиссионные, если вы приобретете что-либо по рекомендованным ссылкам в этой статье.

Источник

Аркадий Дворкович, в 2015–2021 годах возглавлявший совет директоров Роснано, в интервью РБК заявил, что финансовые проблемы компании — следствие дорогих кредитов.

Дворкович, как глава совета директоров на протяжении нескольких последних лет, несёт прямую ответственность за результаты деятельности Роснано. Итак, он заявил, что «отрицательный баланс компании во многом является только следствием модели финансирования, где венчурные проекты финансируют за счет банковских кредитов, причем очень дорогих». По его словам, к другой модели финансирования Минфин был не готов.

Формально Дворкович может ссылаться на отчётность за 2015 год. На начало 2015 года облигаций было на 53 млрд руб. и кредитов (в основном Сбербанка) на 75 млрд руб., а на конец года облигаций стало на 72 млрд руб. и кредитов на 76 млрд руб. Только вот даже кредиты Сбербанка были тогда на срок до 5 лет и под ставку от 8 до 12% годовых. Следует напомнить, что в самом конце 2014 года Банк России поднял ключевую ставку до 17% годовых, и для конечных заёмщиков ставки начинались от 20% годовых. При этом сформированный государством капитал составлял тогда по отчетности 53 млрд руб.