Сказки пушкина о рыбаке и рыбке читать с иллюстрациями

Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение

городского округа Ивантеевка
Московской области

«Детский сад комбинированного вида № 12 «Ивушка»

Конспект

открытого
занятия

для детей
средней группы

«Путешествие по сказкам А.С. Пушкина»

Подготовила:

Мостовая Л.Г.

Могилева О.А.

г. Ивантеевка

Цель: формирование
у детей интереса к художественной литературе, к сказкам
А. С. Пушкина

Задачи:

Образовательные: расширять знания детей о жизни и
творчестве А. С. Пушкина;

Развивающие: развивать умения детей слушать
стихи, сказки, читать отрывки произведений,
развивать слуховую память. Активизировать и обогащать словарь детей. Развивать мышление, память, мелкую
моторику.

Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения,
взаимопомощь; через сказочные образы
воспитывать умения эмоционально воспринимать образное содержание сказки,
замечать и выделять образно-выразительные средства, понимать их значение. Воспитывать у детей интерес к
детской художественной литературе.

Предварительная работа: чтение сказок А.С.
Пушкина, рассматривание иллюстраций, беседы с детьми, консультация и беседы с родителями.

Материалы и оборудование:

портрет А. С. Пушкина;
книга с иллюстрациями; игрушка – Кот ученый; пластилин, картон; пазлы по сказке «О рыбаке и рыбке»;
мультимедийная презентация с биографией А.С. Пушкина и иллюстрациями по
сказкам. Книга со сказками А.С. Пушкина, разрезные картинки, пластилин,
ракушки, большой лист бумаги, на котором нарисована рыбка.

Компьютер, экран, проектор.

Ход
занятия

В начале занятия воспитатель
собирает детей в круг.

Воспитатель. 

Собрались все
дети в круг.

Я твой друг и
ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу
улыбнемся.

Воспитатель
предлагает детям садиться на стулья полукругом напротив экрана. (Показ
презентации и рассказ воспитателя о А.С. Пушкине)

Воспитатель. Я вам сегодня приготовила
сюрприз. Хотите узнать какой? Тогда послушайте мою загадку.

Мохнатенький,
усатенький

Он мяукал у
дверей:

-«Открывайте
мне скорей»

Дети.  Это Кот.

Раздается стук в дверь

Воспитатель.  А вот и наш гость.

Кот шепчет воспитатель на ушко.

Воспитатель.  Кот сказал мне, что он необыкновенный.
Это кот-ученый! И пришел он из сказки А.С. Пушкина. Посмотрите, он у нас есть
на плакате.

Дети.  Дети рассматривают.

Воспитатель.  «У Лукоморья дуб зеленый…»

Я знаю, что многие из вас знают это
стихотворение. Кто сможет прочитать отрывок из этого стихотворения? (Чтение
отрывка из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»)

Воспитатель.  Дети, обратите внимание на
слайд. Сколько много сказок у Пушкина.(на слайде иллюстрации к сказкам Пушкина)

Дети читают отрывки их сказок
и называют, из какой сказки.

Презентация.  Слайд. «Сказка о золотом
петушке»

1 ребенок:

Петушок с
высокой спицы

Стал стеречь
его границы

Чуть опасность
где видна,

Верный сторож
как со сна

Шевельнется,
встрепенется

И кричит:
«Ку-ка-ре-ку!»

Все дети: «Царствуй, лежа на боку!»

Слайд. «Сказка о мертвой
царевне и семи богатырях»

Дети читают отрывки:

2-й. Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи
туч…

Ты волнуешь сине
море,

Всюду веешь на
просторе,

Не боишься
никого,

Кроме Бога
одного.

3-й.  Месяц, месяц, мой дружок,

Позолоченный
рожок!

Ты встаешь во
тьме глубокой,

Круглолицый,
светлоокий.

И, обычай твой
любя,

Звезды смотрят
на тебя.

Слайд. «Сказка о царе
Салтане, сыне его славном и могучем князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной
царевне Лебеди»

Дети читают:

1-й. Во саду ли, в огороде

Девица гуляла,

Она ростом
невеличка

Румяное личико.

слайд. Кот ученый напоминает еще одну сказку.

Слайд. «Сказка о рыбаке и
рыбке»

Дети.  Жил старик со старухой

У самого
синего моря.

Они жили в
ветхой землянке

Ровно 30 лет и
3 года.

Слайд. «Золотая рыбка»

Воспитатель.  Кот шепчет мне на ухо,
какие вы молодцы.

И говорит вам спасибо, за то что вы
знаете столько много сказок.

Посмотрите дети, кот принес вам книгу
со сказками А.С. Пушкина.

Воспитатель открывает книгу и
находит письмо, в котором написано, что Золотая рыбка потеряла свой дар —
исполнять желания, и просит детей  о помощи. Детям необходимо выполнить
задания.

1
задание. Игра «Собери
картинку».

Дети
собирают разрезные картинки по сказке «Сказка о рыбаке и рыбке» (Мальчики
соревнуются с девочками).

(детям
необходимо собрать разрезные картинки  на столе и назвать сказку)

2 задание. Физкультминутка «Рыбка»

Рыбка плавает в водице,

(Сложенными
вместе ладонями дети изображают, как плывет рыбка.)

Рыбке весело играть.

(хлопают в
ладоши)

Рыбка, рыбка,
озорница,

(Грозят
пальчиком.)

Мы хотим тебя
поймать.

(Делают
хватательное движение обеими руками.)

Рыбка спинку
изогнула,

(Руки над
головой, прогибаемся в спине)

Крошку хлебную
взяла.

(Приседаем)

Рыбка хвостиком
махнула,

Рыбка быстро уплыла.

(Снова «плывут».)

3
задание.

Воспитатель. Ребята, прислушайтесь! (звучит
шум морского прибоя). Что за шум?

Дети. Это море шумит. 

Дидактическая
игра «Море»:

Воспитатель
называет то, что может встретиться в море, дети должны на каждое слово хлопать
в ладоши. А то что не встречается в море, топать ногами.

—
Вода, волна, рыба, водоросли, шторм, краб, дельфин, медуза, корабль —
воспитатель говорит эти слова, чередуя со словами, которые к морю не относятся.

4
задание. Продуктивная
деятельность.

Воспитатель. Много друзей может найти Золотая рыбка в морском царстве. Предлагаю
вам тоже сделать рыбку, подружку для золотой рыбки.

Воспитатель. Ну что справитесь?

Дети. Да

Воспитатель: Перед тем, как приступить к нашей
работе, я предлагаю вам размять наши пальчики с помощью волшебных шариков. Они
чем-то похожи на морских ежей. Это полезные шарики, они приносят здоровье — ими
люди делают массаж ладоней и пальцев.

Упражнения
Су- Джок терапии (дети выполняют вместе
с воспитателем)

Я мячом круги катаю, (катание шарика по ладони круговыми движениями) Круги
шире раздвигаю.

Проложу ему дорожку, (катание по ладони шариком
прямыми движениями, слегка надавливая на него)

А потом сожму немножко, (сжать в одной руке и переложить шарик в другую руку-сжать)

Каждым пальцем его прижму, (нажимать поочередно каждым
пальцем на шарик) И другой рукой начну.

Воспитатель. Под музыку морского прибоя предлагаю
начать работу.

(работа детей)

На
столе большой лист бумаги, на котором нарисована рыбка,  с помощью
пластилинографии. Дети прикрепляют к ним на пластилин ракушки (Они изображают
чешую).

Воспитатель: Молодцы дети! Какую прекрасную рыбку вы
сделали.

Рыбки плавают теперь в море.

Рефлексия.

Воспитатель. Молодцы
ребята вы все хорошо знаете сказки. Сказки, какого поэта мы с вами сегодня
вспоминали?

Дети –
ответы

Воспитатель.  Понравилось
вам наше путешествие?

Дети
– ответы.

Воспитатель.
Я хочу, что бы вы продолжали читать, учили и не забывали эти сказки, сказки
великого русского поэта А.С. Пушкина.

Воспитатель. Что интересного вы узнали на
занятии? Что больше всего запомнилось? Понравилось? (Ответы детей)

Слайд. «Золотая рыбка»

Рыбка.  Спасибо вам, ребята! Вы
справились со всеми моими заданиями. Ко мне вернулся мой дар «Исполнение
желания»! За то, что вы мне помогли, я хочу исполнить ваше одно желание.

Воспитатель.  Ребята, а давайте немножко
пофантазируем. О чем вы попросите? Подумайте об этом дома, потом
расскажите это желание рыбке.

Вот я бы
попросила у рыбки, чтобы мои дети в группе никогда не ссорились и жили дружно.

Список используемой литературы:

 — А.С. Пушкин «Сказки». А.С.
Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

—
«Кто такой Пушкин?»
(Серия: ЖЗЛ для детей. Изд. Феникс)

—  Картотека физкультминуток.

— Р.Г. Казакова «Занятия по рисованию с
дошкольниками. Нетрадиционные техники»

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной.
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою.
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою.
Как взмолится золотая рыбка!
Голосом молвит человечьим:
«Отпусти ты, старче, меня в море,
Дорогой за себя дам откуп:
Откуплюсь чем только пожелаешь.»
Удивился старик, испугался:
Он рыбачил тридцать лет и три года
И не слыхивал, чтоб рыба говорила.
Отпустил он рыбку золотую
И сказал ей ласковое слово:
«Бог с тобою, золотая рыбка!
Твоего мне откупа не надо;
Ступай себе в синее море,
Гуляй там себе на просторе».

Воротился старик ко старухе,
Рассказал ей великое чудо.
«Я сегодня поймал было рыбку,
Золотую рыбку, не простую;
По-нашему говорила рыбка,
Домой в море синее просилась,
Дорогою ценою откупалась:
Откупалась чем только пожелаю.
Не посмел я взять с нее выкуп;
Так пустил ее в синее море».
Старика старуха забранила:
«Дурачина ты, простофиля!
Не умел ты взять выкупа с рыбки!
Хоть бы взял ты с нее корыто,
Наше-то совсем раскололось».

Вот пошел он к синему морю;
Видит, — море слегка разыгралось.
Стал он кликать золотую рыбку,
Приплыла к нему рыбка и спросила:
«Чего тебе надобно, старче?»
Ей с поклоном старик отвечает:
«Смилуйся, государыня рыбка,
Разбранила меня моя старуха,
Не дает старику мне покою:
Надобно ей новое корыто;
Наше-то совсем раскололось».
Отвечает золотая рыбка:
«Не печалься, ступай себе с богом,
Будет вам новое корыто».
Воротился старик ко старухе,
У старухи новое корыто.
Еще пуще старуха бранится:
«Дурачина ты, простофиля!
Выпросил, дурачина, корыто!
В корыте много ль корысти?
Воротись, дурачина, ты к рыбке;
Поклонись ей, выпроси уж избу».

Вот пошел он к синему морю,
(Помутилося синее море.)
Стал он кликать золотую рыбку,
Приплыла к нему рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно, старче?»
Ей старик с поклоном отвечает:
«Смилуйся, государыня рыбка!
Еще пуще старуха бранится,
Не дает старику мне покою:
Избу просит сварливая баба».
Отвечает золотая рыбка:
«Не печалься, ступай себе с богом,
Так и быть: изба вам уж будет».
Пошел он ко своей землянке,
А землянки нет уж и следа;
Перед ним изба со светелкой,
С кирпичною, беленою трубою,
С дубовыми, тесовыми вороты.
Старуха сидит под окошком,
На чем свет стоит мужа ругает.
«Дурачина ты, прямой простофиля!
Выпросил, простофиля, избу!
Воротись, поклонися рыбке:
Не хочу быть черной крестьянкой,
Хочу быть столбовою дворянкой».

Пошел старик к синему морю;
(Не спокойно синее море.)
Стал он кликать золотую рыбку.
Приплыла к нему рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно, старче?»
Ей с поклоном старик отвечает:
«Смилуйся, государыня рыбка!
Пуще прежнего старуха вздурилась,
Не дает старику мне покою:
Уж не хочет быть она крестьянкой,
Хочет быть столбовою дворянкой».
Отвечает золотая рыбка:
«Не печалься, ступай себе с богом».

Воротился старик ко старухе.
Что ж он видит? Высокий терем.
На крыльце стоит его старуха
В дорогой собольей душегрейке,
Парчовая на маковке кичка,
Жемчуги огрузили шею,
На руках золотые перстни,
На ногах красные сапожки.
Перед нею усердные слуги;
Она бьет их, за чупрун таскает.
Говорит старик своей старухе:
«Здравствуй, барыня сударыня дворянка!
Чай, теперь твоя душенька довольна».
На него прикрикнула старуха,
На конюшне служить его послала.

Вот неделя, другая проходит,
Еще пуще старуха вздурилась:
Опять к рыбке старика посылает.
«Воротись, поклонися рыбке:
Не хочу быть столбовою дворянкой,
А хочу быть вольною царицей».
Испугался старик, взмолился:
«Что ты, баба, белены объелась?
Ни ступить, ни молвить не умеешь,
Насмешишь ты целое царство».
Осердилася пуще старуха,
По щеке ударила мужа.
«Как ты смеешь, мужик, спорить со мною,
Со мною, дворянкой столбовою? —
Ступай к морю, говорят тебе честью,
Не пойдешь, поведут поневоле».

Старичок отправился к морю,
(Почернело синее море.)
Стал он кликать золотую рыбку.
Приплыла к нему рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно, старче?»
Ей с поклоном старик отвечает:
«Смилуйся, государыня рыбка!
Опять моя старуха бунтует:
Уж не хочет быть она дворянкой,
Хочет быть вольною царицей».
Отвечает золотая рыбка:
«Не печалься, ступай себе с богом!
Добро! будет старуха царицей!»

Старичок к старухе воротился.
Что ж? пред ним царские палаты.
В палатах видит свою старуху,
За столом сидит она царицей,
Служат ей бояре да дворяне,
Наливают ей заморские вины;
Заедает она пряником печатным;
Вкруг ее стоит грозная стража,
На плечах топорики держат.
Как увидел старик, — испугался!
В ноги он старухе поклонился,
Молвил: «Здравствуй, грозная царица!
Ну, теперь твоя душенька довольна».
На него старуха не взглянула,
Лишь с очей прогнать его велела.
Подбежали бояре и дворяне,
Старика взашеи затолкали.
А в дверях-то стража подбежала,
Топорами чуть не изрубила.
А народ-то над ним насмеялся:
«Поделом тебе, старый невежа!
Впредь тебе, невежа, наука:
Не садися не в свои сани!»

Вот неделя, другая проходит,
Еще пуще старуха вздурилась:
Царедворцев за мужем посылает,
Отыскали старика, привели к ней.
Говорит старику старуха:
«Воротись, поклонися рыбке.
Не хочу быть вольною царицей,
Хочу быть владычицей морскою,
Чтобы жить мне в Окияне-море,
Чтоб служила мне рыбка золотая
И была б у меня на посылках».

Старик не осмелился перечить,
Не дерзнул поперек слова молвить.
Вот идет он к синему морю,
Видит, на море черная буря:
Так и вздулись сердитые волны,
Так и ходят, так воем и воют.
Стал он кликать золотую рыбку.
Приплыла к нему рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно, старче?»
Ей старик с поклоном отвечает:
«Смилуйся, государыня рыбка!
Что мне делать с проклятою бабой?
Уж не хочет быть она царицей,
Хочет быть владычицей морскою;
Чтобы жить ей в Окияне-море,
Чтобы ты сама ей служила
И была бы у ней на посылках».
Ничего не сказала рыбка,
Лишь хвостом по воде плеснула
И ушла в глубокое море.
Долго у моря ждал он ответа,
Не дождался, к старухе воротился —
Глядь: опять перед ним землянка;
На пороге сидит его старуха,
А пред нею разбитое корыто.

Анализ «Сказки о рыбаке и рыбке» Пушкина

«Сказка о рыбаке и рыбке» — самая простая и назидательная из всех сказок Пушкина. Он написал ее в 1833 г. в Болдино. За основу поэт взял одну из сказок братьев Гримм, но серьезно ее переработал в духе русских национальных традиций.

Главный смысл сказки о золотой рыбке заключается в порицании человеческой жадности. Пушкин показывает, что это отрицательное качество присуще всем людям, независимо от материального или общественного положения. В центре сюжета – бедные старик со старухой, прожившие у моря всю свою жизнь. Несмотря на то, что оба работали в поте лица, они так и не нажили хоть какого-нибудь состояния. Старик продолжает ловить рыбу для пропитания, а старуха целыми днями сидит за «своей пряжей». Пушкин не указывает причины, но у бедных стариков нет детей, либо они давно покинули своих родителей. Это еще больше увеличивает их страдания, так как надеяться им больше не на кого.

Старик часто остается без улова, но однажды ему улыбается удача. Невод приносит волшебную золотую рыбку, которая в обмен на свободу предлагает старику исполнить любое его желание. Даже бедность не способна уничтожить в старике чувства добра и сострадания. Он просто так отпускает рыбку, говоря «Бог с тобою».

Совсем другие чувства рождаются в душе у старухи при известии об улове мужа. Она обрушивается на него с яростной руганью, обвиняя старика в глупости. Но сама, видимо, до конца не верит в волшебное обещание, так как для проверки просит всего лишь новое корыто.

После исполнения желания старуха входит во вкус. Ее аппетит разгорается, и с каждым разом она посылает старика с еще большими запросами. Причем становится заметна убогость мышления человека, вся жизнь которого прошла в бедности. Ей не хватает ума, чтобы сразу попросить, к примеру, много денег, которые бы надолго избавили старика от постоянных обращений к рыбке. Старуха постепенно просит новый дом, дворянство, царскую власть. Высшим пределом мечтаний для нее становится желание стать морской царицей.

Старик безропотно исполняет каждое желание старухи. Он чувствует свою вину перед ней за все годы безрадостной жизни. При этом ему стыдно перед рыбкой, которая не выказывает недовольства от новых запросов. Рыбке жаль старика, она понимает его зависимость от старухи. Но последнее безумное желание доводит и ее терпение до конца. Она никак не наказывает старуху, сошедшую с ума от жадности, а просто возвращает все к разбитому корыту.

Для старика это даже лучший выход, так как он вновь становится хозяином в своем доме. А старуха получила серьезный урок. Всю оставшуюся недолгую жизнь она будет вспоминать, как из-за жадности своими руками уничтожила плывущие в руки власть и богатство.