| Пародии на стихи Пушкина Как не увязнуть в рифмах нудных, *** Какое недоразуменье, И за окном умолкли птички, Шли годы, и в кошмарах ночью В поту холодном просыпался, И вот второе потрясенье, Лежу в больничном отделеньи, *** У лукоморья дуб зелёный Там на неведомых дорожках Царевна СМС всем пишет *** Я памятник воздвиг себе нерукотворный! *** Я Вам пишу….. Вчера — звонила… *** О сколько нам открытий чудных… Мне, как лентяю и поэту, Я стал хитрить – сел на диету, Сколь можно вытерпеть насилий И вот, он – вечер молчаливый, *** Я спам пишу — инет не боле, *** Ты помнишь чудное мгновенье: Звучал мне долго голос нежный Сраженная подобным словом, Умыт, причесан, гладко выбрит — Ты, восхищенная, молчала, Промчалось чудное мгновенье, Ты вышла первая, у банка, 1 2 3 Оригинальные анекдоты про Пушкина Прикольные стихи про Лето Анекдоты про Бардов Самые смешные Басни
|
|
10 сказок
Сказка о царе Салтане
Сказка о царе Салтане начинается с беседы трех сестер, которые представляют, что бы они сделали, став царицами. Царь Салтан подслушивает разговор и женится на сестре, которая обещала родить ему богатыря. Другие девушки становятся ткачихой и поварихой. Когда царь уехал на войну, жена родила ему сына – Гвидона. Из-за козней сестер и сватьи царицу с…
волшебная про людей про царя
Автор: Пушкин А. С.
(Время чтения: 20 мин.)
Сказка о золотом петушке
Сказка о золотом петушке рассказывает о царе Дадоне. Соседи начали разорять его земли. Дадон попросил помощи у мудреца-звездочета, который посоветовал ему завести золотого в петушка, предупреждающего об опасности. В обмен Дадон поклялся исполнить любое желание мудреца. Два года длилось мирное время, но вдруг пришло войско с востока. Дадон потерял…
про людей про царя
Автор: Пушкин А. С.
(Время чтения: 5 мин.)
Сказка о рыбаке и рыбке
В Сказке о рыбаке и рыбке старик и старуха живут на берегу синего моря. Однажды старик отправился на рыбалку и поймал золотую рыбку. Рыбка попросила старика отпустить ее в обмен на желание. Рыбак сжалился и отпустил ее просто так. Вернувшись домой, он рассказал об этом своей жене. Старуха обозвала его простофилей и отправила обратно, чтобы он…
волшебная про людей
Автор: Пушкин А. С.
(Время чтения: 6 мин.)
У лукоморья дуб зеленый
У лукоморья дуб зеленый – вступительный отрывок из поэмы «Руслан и Людмила». Он знакомит читателя с волшебным краем Лукоморьем. В тексте упоминаются различные сказочные существа, в том числе ученый кот, который якобы рассказал автору историю о Руслане и Людмиле. Отрывок не является самостоятельным произведением, он только погружает читателей в…
в стихах волшебная
Автор: Пушкин А. С.
(Время чтения: 1 мин.)
Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях
Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях написана на основе популярного народного сюжета, похожего на прототип «Белоснежки» братьев Гримм. В начале истории царица родила красавицу-дочь, но вскоре умерла. Царь женился снова, но его новой супругой оказалась жестокая и завистливая женщина. С помощью волшебного зеркала она узнала, что молодая…
богатыри волшебная мачеха про людей
Автор: Пушкин А. С.
(Время чтения: 12 мин.)
Сказка о попе и о работнике его Балде
Сказка о попе и о работнике его Балде была напечатана уже после смерти А. С. Пушкина. В ней поп встречает на базаре Балду, который соглашает работать за «три щелчка тебе по лбу». Жадный поп соглашается. Когда приходит время оплаты, он начинает беспокоиться и дает Балде невыполнимое задание: отправляет его к чертям за оброком. В конце Балда сумел…
про людей
Автор: Пушкин А. С.
(Время чтения: 5 мин.)
Руслан и Людмила (поэма)
Первую поэму Руслан и Людмила А. С. Пушкин поэт сочинил на основе русских былин. Царевна Людмила должна была выйти за богатыря Руслана, однако в день свадьбы девушку похитил злой волшебник Черномор. Царь объявил, что спаситель девушки станет ее мужем. Три других претендента на ее сердце не справились с заданием, а Руслан сумел узнать секрет…
богатыри сказки с картинками
Автор: Пушкин А. С.
(Время чтения: 57 мин.)
Песнь о Вещем Олеге
Песнь о Вещем Олеге – баллада, основанная на летописи Н. Карамзина. В поэме князь Олег отправился на войну и встретил по пути волхва, поклоняющегося Перуну. Кудесник предсказал, что князь одолеет врагов, но примет смерть от своего коня. Олег поверил ему, оставил животное и поехал дальше. Годы спустя князь вспомнил о верном «товарище» и решил…
богатыри героическая
Автор: Пушкин А. С.
(Время чтения: 3 мин.)
Сказка о медведихе
Сказка о медведихе не получила авторского называния, не была опубликована при жизни А. С. Пушкина и считается незаконченным черновиком. По сюжету медведица вышла с медвежатами на прогулку. Зверей увидел охотник. Медведица пыталась защитить детенышей, но не смогла. Медведь узнал о гибели своей семьи и стал горевать. Посочувствовать ему пришли…
Автор: Пушкин А. С.
(Время чтения: 2 мин.)
Жених
Сказка «Жених» написана в стиле русской баллады. Главная героиня – дочь купца Наташа. Она пропадает из дома на 3 дня и случайно находит в лесу избушку, где двенадцать молодых мужчин жестоко убивают девушку. Главным среди убийц оказывает жених Наташи. Во время свадьбы Наташа всем рассказывает о преступлении. Сначала ей не верят, но она…
Автор: Пушкин А. С.
(Время чтения: 4 мин.)
Раскрасить мир яркими красками, поднять настроение и полностью развить воображение ребенка можно с помощью сказок Александра Сергеевича Пушкина. Самая полная коллекция историй от всемирно известного поэта к вашим услугам на нашем сайте. Есть лучшие аудио версии с картинками и виртуальные книги, которые будет интересно читать взрослым и слушать малышам.
Читайте лучшие сказки Пушкина на ночь
Уникальный стихотворный стиль, легкость восприятия, народные и всем знакомые сюжеты в сочетании с красочными иллюстрациями сделают каждый сеанс чтения увлекательным и запоминающимся. Выбирайте и читайте те тексты, которые по душе сыну или дочке, и сами получайте радость от погружения в детство.
Все сказки бесплатны онлайн
Разнообразие историй открывает безграничные возможности для фантазирования, при этом каждое повествование развивает важные душевные качества: честность, доброту, сопереживание, ответственность. Авторские сказки Пушкина отлично подойдут для посиделок перед сном, развивающих занятий, и веселого времяпровождения. Здесь они доступны бесплатно 24/7!
Популярные сказки Пушкина
- О царе Салтане
- О золотом петушке
- О рыбаке и рыбке
- О мертвой царевне и о семи богатырях
- О попе и о работнике его Балде
Урок 33
Тема Знакомство с жизнью и творчеством А.С. Пушкина.
Вступление к поэме «Руслан и Людмила»: « У Лукоморья дуб зеленый».
Цели:
познакомить учащихся со вступлением к поэме «Руслан и Людмила» А.С. Пушкина,
добиться понимания его содержания; развивать умение переводить зрительную
информацию в словесную; совершенствовать навыки выразительного, правильного и
беглого чтения; прививать любовь к русской поэзии.
Планируемые
результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание
раздела; читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;
выделять и называть волшебные события и предметы в сказках.
Оборудование: портрет
А.С. Пушкина, книги писателя; аудио- или видеозапись вступления к поэме «Руслан
и Людмила»; карточки (текст для речевой разминки, задания).
Ход урока
I.Организационный
момент
II.Речевая
разминка
Пришел Прокоп — кипит укроп.
Ушел Прокоп —кипит укроп.
И при Прокопе кипит укроп,
И без Прокопа кипит укроп.
— Прочитайте
медленно с «ворчащей» интонацией (еще: с удивлением, сожалением, вопросительно,
утвердительно, сердито, весело, скороговоркой).
III.
Введение
в тему урока
¾
Сегодня
мы открываем новый раздел учебника. Прочитайте, как он называется.
¾
Как
вы думаете, какие произведения помещены в этот раздел? (Предположения детей.)
¾Прочитайте на с.
83, с чем мы познакомимся в этом разделе.
¾Чему мы научимся?
¾Чему мы будем
учиться?
¾
Разгадайте
шифровку-анаграмму. (Ответ записать на доске.)
РНЕЛСААКД — 743856291
ЧЕРГВЕСЕИ — 783462591
НУИПШК-425631 (Александр Сергеевич
Пушкин.)
¾Какие сказки и
стихи Александра Сергеевича вы читали или вам читали? (Дети перечисляют.)
¾
Сегодня
мы начинаем изучать раздел «Русские писатели» творчеством А.С. Пушкина.
IV.Работа по
теме урока
Когда
впервые каждый из нас услышал это имя? Может быть в колыбели, когда слушали
напевное пение бабушки. Или лежа в кроватке, слушая дивные сказки мамы.
Пушкин
приходит к нам в раннем детстве. Трудно найти человека, который не знал бы и не
любил замечательные произведения этого великого русского поэта.
Прошло
более 170 лет после гибели поэта, а наша любовь к нему все не ослабевает.
Сегодня
мы лишь соприкоснемся с жизнью великого русского поэта, познакомимся с
некоторыми страницами его биографии и повторим то, что уже знали.
— Кто
из вас скажет, где и когда родился Пушкин?
(6
июня 1799 г. в Москве на Немецкой улице в дворянской семье Пушкиных родился сын
Александр.)
Москва!
Как много в этом звуке Для сердца русского слилось Как много в нем отозвалось!
Москва
пушкинского детства поражала нас странным смешеньем древнего и нового
зодчества, нищеты и богатства. Рядом с великолепными башнями Кремля, золотыми
куполами соборов ютились жалкие лачуги бедноты.
В
то время столицей был город Петербург, город новый, европейский, а Москва была
местом сбора для всего русского дворянства, которое съезжалось сюда на зиму.
Приезжала
молодежь и из Петербурга. Во всех концах древней Москвы гремела музыка. Москва
жила по-своему, забавлялась, как хотела. Надменный Петербург смеялся над
старушкой Москвой, но не вмешивался в ее затеи. Прослушивание «Баркаролы».
(Девочка
и мальчик танцуют «Вальс-фантазия».)
Но
была еще и другая Москва, просвещенная. Знатные вельможи, оставив царский двор
в Петербурге, селились в Москве и украшали ее великолепными дворцами.
Москва
гордилась университетом, библиотеками, театрами.
Россия
училась читать и писать по книгам, издаваемым в Москве.
К
образованной Москве относился и дом Пушкиных.
Отец
поэта — Сергей Львович был потомком знатного рода. Он любил литературу, был
дружен с известными тогда русскими писателями, собрал богатую библиотеку.
Мать
поэта — Надежда Осиповна, была образованна, остроумна, хороша собой, любила
светскую жизнь и развлечения, блистала на балах.
В
семье Пушкиных было трое детей: старшая дочь Ольга (первый слушатель и критик
ранних стихов поэта), два сына — Александр и Лева.
Мать
больше любила младшего сына Льва. Александр рос молчаливым и замкнутым.
Маленький
Александр с детства пристрастился к чтению книг и перечитал их великое
множество.
Да,
когда Саше было 5 лет, его бабушка купила маленькое подмосковное село Захарове.
Березовая роща, пруд, лес, речка. Впервые дети попали в деревню, в лес. И дичок
Саша развеселился, расшумелся. Теперь он читал на берегу реки, перед сном
слушал бабушкины сказки.
Благодаря
книгам, он с детства в совершенстве знал французский язык и литературу. Разыгрывал
перед сестрой маленькие комедии. Эта любовь к театру сохранилась в нем на всю
жизнь.
—
Понравилась ли пьеса, написанная Пушкиным на французском языке, сестре?
—
Расстроило ли это его?
Первая
пьеса сестре не понравилась, но это Сашу не разоча-ровало. Настоящую обиду он
испытал позже.
Когда
ему было 10 лет, он написал поэму-сказку. Тетрадь попала к воспитателю
французу, который стал читать поэму и грубо надсмехаться над мальчиком.
«Делом надо заниматься, а не бумагу марать». Саша заплакал от обиды и
бросил свою первую поэму в печь.
Зато
дядя заметил талант племянника и стал помогать ему в этом.
Значение
няни и бабушки.
Раньше
в дворянских семьях детям нанимали гувернеров-иностранцев. Были они и в семье
Пушкиных, но не оставили доброй памяти в сердце мальчика. Настоящими
воспитательницами и самыми близкими его сердцу людьми стали бабушка поэта и
крепостная няня Арина Родионовна.
Ах,
умолчу ль о мамушке моей,
О
прелести таинственных ночей,
Когда
в чепце, в старинном одеянье,
Она,
духов молитвой уклоня,
С
усердием перекрестит меня
И
шепотом рассказывать мне станет
О
мертвецах, о подвиге Вовы.
От
ужаса не шелохнусь бывало,
Едва
дыша прижмусь под одеяло,
Не
чувствуя ни ног, ни головы,
Учитель:
Пушкин называл няню мамушкой, она и вручила Пушкину свирель.
В
вечерней тишине
Являлася
веселою старушкой
И
надо мной
Сидела
в шушуне,
В
больших очках и с резвою гремушкой
Ты,
детскую качая колыбель,
Мой
юный слух напевами пленила
И
меж пелен оставила свирель,
Которую
сама заворожила.
Работа
с текстом.
•
Арина Родионовна — простая русская женщина, мастерица народной речи,
хранительница неисчерпаемых запасов народных песен, русских былин и пословиц.
Она первая познакомила Пушкина с русской поэзией. Ее песни и сказки запомнились
ему на всю жизнь. Сюжеты многих из них он использовал в своих сказках, в романе
«Евгений Онегин» и в поэме «Руслан и Людмила», которые мы
будем изучать в старших классах. Особенно сроднился Пушкин с няней в селе
Михайловском. В длинные, зимние вечера, в ветхом доме Арина Родионовна
рассказывала поэту сказки. Валил снег, пел ветер в печных трубах, жужжало
веретено, и сказочный народный мир расцветал вокруг поэта. Она была тогда
единственным собеседником Пушкина. Сейчас в Михайловском есть домик-музей Арины
Родионовны.
—
Задайте друг другу вопросы по содержанию прочитанного текста.
III. У
каждого возраста свой Пушкин. Для маленького читателя Пушкин прежде всего
поэт-сказочник.
(Обращаюсь
к стенду.)
—
Какие сказки Пушкина вы знаете?
Специально
для детей Пушкин сказок не сочинял, но все сказки его стали любимы русским
народом и детьми.
«Что
за прелесть эти сказки, — говорил он. — Каждая есть поэма.» Поэт брызгал
гусиным пером, торопливо записывая нянины сказки, некоторые из них превращались
в певучие стихи, чтобы разойтись по всей стране, по всему миру, обрадовать
людей и открыть им богатства русской поэзии.
Действительно,
кто из нас не знает: У Лукоморья дуб зеленый…
(Чтение
хором.)
Пушкин
перенес в свои сказки чудесные образы народной фантазии: золотую рыбку, царевну
Лебедь, золотого петушка, белочку. И вместе с народом Пушкин жестоко высмеял и
осудил глупых царей, жадных попов. Каждый, кто прочитает эти сказки впервые,
будет счастлив этим, а кто станет перечитывать их, будет счастлив вдвойне.
Викторина
по сказкам Пушкина (слайды)
А
теперь посмотрим, хорошо ли вы знаете сказки Пушкина.
Вот
мы и подошли к последнему пункту нашего плана.
Прочитаем
его.
VI.
Пушкин всегда с нами.
Очень
рано погиб Пушкин: в 37 лет он был убит на дуэли фран-цузом Дантесом и
похоронен в ограде Святогорского монастыря. Многие люди приходят сюда
поклониться могиле великого русско¬го поэта.
Еще
при жизни А. С. Пушкин получил всенародное признание, это был первый поэт,
который получал жалованье за свои ли-тературные произведения. Его имя носит
город, площади, улицы, именем Пушкина названы библиотеки, школы, парки. Во всех
местах, куда приводила Пушкина судьба, созданы музеи, воздвигнуты памятники.
В
Москве, на Пушкинской площади, стоит бронзовый памятник великому поэту. У
памятника всегда цветы. Памятник создан архитектором Опекушиным на средства,
собранные народом.
Мы
видим Пушкина, он склонив голову, в задумчивости, как бы идет по родному городу.
Пророческими
стали
строки стихотворения:
Я
памятник себе воздвиг нерукотворный К нему не зарастет народная тропа…
(Слайды
) Знакомство с детьми а. С. Пушкина.Сын А. А. Пушкин. Праправнучка Усова Галина
Северьяновна.
Имя
Пушкина никогда не забудется, он всегда с нами, наш живой, наш любимый, наш
великий Пушкин.
Великим
быть желаю, Люблю России честь!..
Так
оно и есть,
Ежегодно
в начале июня, в день рождения поэта во всех пушкинских местах (Москва,
Санкт-Петербург, Михайловское, Болдино, Одесса) проходит праздник пушкинской
поэзии, на котором звучат стихи великого поэта
Представим
себя участниками одного из таких праздников и еще раз насладимся пушкинскими
стихами.
(Дети
читают стихи.)
Учитель:
Мне остается сказать: «Спасибо всем за урок».
1.Выборочное
чтение
-В каких строчках говорится о предметах из
произведений А.С. Пушкина? Прочитайте их.
— Какие чувства
испытывает человек, читающий произведения этого поэта? Запишите эти строчки.
2.Чтение
отрывков
(Учащиеся читают на с. 85 отрывки из сказок
А.С. Пушкина.)
— Прочитайте
отрывки, найдите их героев. Вспомните названия сказок.
(Ответ. «Сказка о
мертвой царевне и о семи богатырях». «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном
и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди».)
V.Физкультминутка
Кузнец
Эй, кузнец,
молодец,
Захромал мой
жеребец.
Ты подкуй его
опять.
— Отчего ж не
подковать?
Вот гвоздь, вот
подкова
— Раз, два — и
готово.
(Дети шагают, припадают то на одну, то на
другую ногу, разводят руки в стороны, кулаками ударяют перед собой в воздухе
на каждое слово.)
VI.Продолжение
работы по теме урока
1. «У лукоморья
дуб зеленый…»
Александр
Сергеевич Пушкин написал сказочную поэму «Руслан и Людмила». Она повествует о
том, как злой волшебник унес со свадьбы Людмилу, невесту Руслана. Руслан
отправился за своей невестой. Много препятствий было на его пути, но все
закончилось счастливо. К этой поэме Александр Сергеевич написал вступление.
Сегодня мы будем его читать.
(Учитель читает на
с. 86—87 вступление к поэме «Руслан и Людмила». Если есть возможность, то
воспроизвести аудио- ил и видеозапись.)
-Требуется провести небольшую словарную
работу.
У лукоморья — у
морского залива.
Дол — то же,
что и долина.
Пленяет — берет в
плен.
Тужит —
грустит, тяжело ей, туго приходится.
Чахнет — сохнет.
-Прочитайте вступление самостоятельно.
Найдите в нем сказочные чудеса, о которых рассказал кот ученый.
(Дети читают, делая пометки карандашом.
Затем идет проверка самостоятельной работы.)
2. Кроссворд
«Любимые сказки»
1. Тот, кого проучил
Балда. (Поп.)
2. То, где висит
златая цепь, по которой ходит кот ученый. (Дуб. )
3. Тот, кто
предупреждал Дадона об опасности. (Петушок.)
4. Персонаж, который
грызет непростые орешки. (Белка.)
5. Персонаж, у
которого есть необычное зеркальце. (Царица.)
6. Имя дядьки,
который возглавил чудесное войско. (Черномор.)
Если вы правильно разгадали кроссворд, то
по вертикали прочитаете фамилию того, кто сказал: «Что за прелесть эти сказки!»
VII.Рефлексия
— Нарисуйте смайлик в своей тетради,
который отражает ваше отношение к материалу урока.
VIII.Подведение
итогов урока
Какой раздел начали изучать на уроке?
Что нового узнали, чему научились на
уроке?
IX.Домашнее задание
Bыучить
наизусть отрывок (или до слов «Там королевич мимоходом…», или с этих слов и
до конца стр 86-87
Тот, кого проучил Балда.
1. То, где висит
златая цепь, по которой ходит кот ученый.
2. Тот, кто
предупреждал Дадона об опасности.
3. Персонаж, который
грызет непростые орешки.
4. Персонаж, у
которого есть необычное зеркальце.
5. Имя дядьки,
который возглавил чудесное войско.
Если вы правильно разгадали кроссворд, то
по вертикали прочитаете фамилию того, кто сказал: «Что за прелесть эти сказки!»
РНЕЛСААКД — 743856291
ЧЕРГВЕСЕИ — 783462591
НУИПШК-425631
МДОБУ «Детский сад №17 «СКАЗКА» комбинированного вида г. Новая Ладога
ПРОЕКТ
«У ЛУКОМОРЬЯ ДУБ ЗЕЛЕНЫЙ…»
По творчеству А.С. Пушкину
Выполнила:
Крылова М.В
Латышева Л.А
Март 2021г.
Анкета
для родителей старшей группы
- Кто такой А.С. Пушкин?
А) Мореплаватель
Б) Писатель
В) Кинокритик
2. Когда родился А.С. Пушкин?
А) 6 июня 1799г.
Б) 10 февраля 1837г.
В) 10 мая 1823г.
3. Какие произведения написал?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Продолжите строки:
«У Лукоморья дуб зеленый,______________________________________________»
«Идет направо – песнь заводит,___________________________________________»
«Свет мой зеркальце! Скажи,_____________________________________________»
«Три девицы подокном,__________________________________________________»
5. Нужно ли знакомить детей гр. №16 «ПОЧЕМУЧКИ» с творчеством А.С. Пушкина?
А) Да!
Б) Нет!
6. Если существуют мультфильм по прочитанной сказке, считаете ли вы нужным показать его ребенку?
А) Да!
Б) Нет!
Проект «У Лукоморья дуб зеленый…»
Актуальность:
Творчество А. С. Пушкина является живым достоянием уже более 150 лет, оно раскрывается в наши дни во всем своем величии и многообразии. Сегодня поэзия Пушкина воспринимается как неотъемлемая часть круга детского чтения и сопровождает юного читателя в течении многих лет его взросления. Трудно переоценить значение творений А.С. Пушкина для формирующейся личности человека: они открывают маленькому читателю огромный мир человеческих мыслей, чувств, переживаний, приобщают его к культурным общечеловеческим ценностям и богатству родного языка.
Вид проекта: познавательный, творческий.
Продолжительность: С 22.03 2021 – 28 .03. 2021г. (1 неделя).
Участники проекта: дети старшей группы №17 «ПОЧЕМУЧКИ», воспитатели, родители, музыкальный руководитель.
Возраст детей: 5-6 лет.
Форма проведения: групповой.
Интеграции образовательных областей:
- «Познавательное развитие»,
- «Развитие речи»,
- «Художественно-эстетическое развитие»,
- «Социально-коммуникативное развитие»,
- «Физическое развитие».
Проблема:
В последнее время наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Одной из причин снижения уровня речевого развития является пассивность и неосведомленность родителей в вопросах речевого развития детей. Дети потеряли интерес к чтению книг.
Цель проекта:
Развитие познавательного интереса, эстетического вкуса и творческих способностей ребёнка через знакомство с творчеством А.С. Пушкина.
Задачи проекта:
Для детей:
Образовательные:
- Познакомить с творчеством А.С. Пушкина;
- Учить понимать мораль каждой сказки, знакомить с человеческими пороками и добродетелью.
• Формировать у детей устойчивый интерес к чтению, умение слушать и понимать художественный текст;
- Способствовать накоплению эстетического опыта, читая и обсуждая литературные произведения;
Развивающие:
- Сформировать высокий познавательный интерес детей к творчеству великого русского поэта.
- Закрепить правила общения с книгой и подбором литературы для книжного уголка.
- Обогащать и расширять словарный запас детей.
- Формировать умение выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды сказок;
- Формировать умение детей рассуждать, развивать умение применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний;
Воспитательные:
- Воспитывать патриотические чувства, гордость за Россию.
- Воспитывать чувства дружбы и коллективизма;
Родители:
Образовательные:
- Создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду;
- Заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.
Развивающие:
- Развитие совместного творчества родителей и детей;
- Развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, уважать его мнение, обсуждать с ним предстоящую работу;
Воспитательные:
Материалы:
- Сборники сказок А.С. Пушкина;
- Иллюстрации к сказкам;
- Репродукции картин, рисунков;
- Фотографии по биографии А.С. Пушкина;
- Аудиозаписи сказок А. С. Пушкина;
- Выставки книг, рисунков, поделок;
Ожидаемый результат:
Для детей:
- Дети знают сказки «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем князе Гвидоне и о прекрасной царевне Лебеди», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о золотом петушке», «У лукоморья дуб зеленый…(отрывок)»;
- В процессе ознакомления со сказками активизируется словарь и развивается связная речь;
- Ознакомление со сказками способствует развитию продуктивной деятельности;
- Появляется интерес к сказкам.
Для родителей:
- Родители принимают активное участие в проектной деятельности, создают поделки к сказкам А.С. Пушкина, участвуют в развлечении «У Лукоморью дуб зеленый…».
- Родители ознакомлены с влиянием сказок на речь ребенка.
Этапы работы над проектом:
- Подготовительный этап:
- определение цели и задач проекта,
- анкетирование родителей,
- опрос детей о том, что им читают дома,
- сбор информационного материала,
- создание условий для организации развивающей среды,
- составление плана мероприятий по организации детской деятельности;
- подготовка видео и аудио материала по теме – до 15 марта 2021г.;
- Основной этап:
- проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта:
Беседы:
- Какие сказки А. С. Пушкина вы знаете?
- Для чего нужны сказки?
- Какие бывают сказки?
- Мое отношение к сказкам.
- Какая ваша самая любимая сказка? Почему?
- Чему учат сказки?
- Почему в сказках животные разговаривают?
Творческая деятельность:
- Аппликация с элементами оригами,
- Рисование «Золотая рыбка»
Рассматривание иллюстраций,
Чтение сказок:
- «Сказка о рыбаке и рыбке»,
- «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем князе Гвидоне и о прекрасной царевне Лебеди»,
- «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»,
- «Сказка о золотом петушке».
Заучивание:
- «У лукоморья дуб зеленый…(отрывок)».
Просмотр сказок
Прослушивание сказок
Игры дидактические:
- «Найди предмет из сказок А. С. Пушкина»,
- «Какой сказочный герой лишний»,
- «Узнай сказку по иллюстрации»,
- «Сложи сказку»,
- «Найди отличия».
Срок: 22-26 марта 2021г.
- развлечение «У Лукоморья дуб зеленый….» -26 марта 2021г.
3. Заключительный этап: соотнесение поставленных прогнозируемых результатов с получением обобщения материалов проекта 29 марта 2021г.
Краткий анализ стихотворения «У лукоморья дуб…» по плану
Стихотворение Пушкина «У лукоморья дуб зеленый» настолько знакомо и любимо читателями, что уже давно воспринимается как самостоятельное, вполне законченное произведение. Но на самом деле это не так.
Известные каждому русскому человеку строчки являются вступлением к гениальной поэме «Руслан и Людмила».
Они были написаны Александром Сергеевичем в период между 1824 и 1825 годами, когда автор находился в Южной ссылке, а может быть, уже после нее, в Михайловском. Проблема в том, что точная дата неизвестна.
Однако многие исследователи справедливо полагают, что волшебные образы неведомого лукоморья навеяли Пушкину удивительные сказки его няни Арины Родионовны.
Возможно, впечатления сохранились еще с детства, а возможно, всплыли во время ссылки в Михайловском, где старушка жила вместе со своим воспитанником.
Вечерами она рассказывала уже повзрослевшему Саше народные сказки. Наверное, заново очарованный живыми образами, рожденными русской фантазией, Пушкин создал свой волшебный мир с ученым котом, зеленым дубом и всеми существами, топчущими «неведомые дорожки».
2. Литературное направление
Произведение относится, безусловно, к романтизму.
3. Род
По роду это фантастическая сюжетная лирика.
4. Жанр
Жанр определяется как литературная сказка, вступление к поэме.
5. Проблематика
Произведение практически не затрагивает никаких проблем.
Оно является объединяющим для всех литературных сказок, написанных Пушкиным, потому что в тексте встречаются герои, которые будут действовать в других произведениях, а не в поэме. Например, «тридцать витязей прекрасных».
6. Тематика
Тематика сказочная, волшебная. Читая «Лукоморье», мы радостно узнаем знакомые персонажи, настраиваемся на удивительную, наполненную чудесами историю.
Это как преддверие, за которым начинается сказка. Пушкин, сохраняя волшебство, не затрагивает практически никаких сложных тем, а просто описывает удивительный мир лукоморья.
7. Идея
Пушкин написал свое знаменитое вступление к «Руслану и Людмиле», чтобы заинтриговать читателя, подготовить его к волшебному повествованию, которое вот-вот начнется.
В этом смысле, «У лукоморья дуб зеленый» можно назвать зачином, характерным для всех русских народных сказок.
8. Пафос
Читая стихотворение, мы испытываем чувство восхищения волшебным миром, открывающимся перед мысленным взором, завораживаемся картиной и неторопливой авторской манерой повествования. Чувствуем интригу, интерес, вовлекаемся в происходящее.
9. Система образов
Текст наполнен волшебными образами, знакомыми каждому из нас еще с детства.
- леший,
- русалка,
- Кощей Бессмертный,
- баба Яга с избушкой на курьих ножках,
- колдун,
- богатырь,
- морские витязи,
- царевна с бурым волком.
Одним словом, лукоморье наполнено сказочными существами, которые бродят по «неведомым дорожкам» и оставляют свои следы.
Система образов сложная, яркая, оригинальная. Все они находятся во взаимодействии друг с другом, потому что живут в одном волшебном мире.
Причем, большинство образов не придумано Пушкиным, а взято из многочисленных фольклорных сказок. Мы встречаемся с этими существами, как со старыми знакомыми, моментально вспоминая их и сюжеты, связанные с ними.
Но самое удивительное – концовка произведения. В центр сказочного повествования автор помещает себя, вернее свою художественную проекцию, или лирического героя.
Оказывается, она сам там был, отобедал, посидел под знаменитым зеленым дубом и даже послушал ученого кота. Одну его историю запомнил, записал и теперь являет на суд читателя.
Таким образом, волшебство проникает в реальную жизнь, становится настоящим – прием, характерный романтическим произведениям.
10. Центральные персонажи
Небольшой текст «Лукоморья» изобилует сказочными персонажами. Все они введены в произведение, чтобы подготовить читателя к основному повествованию, которое, конечно же, окажется не менее волшебным, интересным и удивительным.
Однако особенно хотелось бы выделить ученого кота. Он становится не просто персонажем, а активным действующим лицом.
Ведь именно этот волшебный зверь рассказал сказку лирическому герою. Следовательно, «Руслан и Людмила» – текст, пришедший прямо из лукоморья. Это одна из историй ученого кота.
Вот такую поразительную легенду создает Пушкин, еще больше интригуя читателя.
11. Лирический герой
Лирический герой – проекция авторского «я», художественный образ поэта.
Он каким-то невероятным образом попал в сказочный мир лукоморья и услышал сказку ученого кота, перенесенную впоследствии на бумагу.
Развивая эти образы дальше, можно предположить, что волшебное лукоморье – тот дивный мир фольклорных сказок, который открыла своему любимому воспитаннику Арина Родионовна.
А ученый кот – переосмысленный образ няни, некий сказочный двойник человека, от которого Пушкин услышал вдохновившие его волшебные сюжеты.
12. Сюжет
Как такового, четкого сюжета нет.
Весь текст состоит из волшебных зарисовок, благодаря которым автор открывает читателю многообразие сказочных образов и рисует динамичную картину удивительного мира.
13. Композиция
Композиция отрывка — линейная.
Хотя текст и собран из миниатюр, показывающих лукоморье с разных сторон, в нем четко выделяются главные композиционные точки.
Сначала мы видим зачин, или завязку, в данном сказочном тексте это будет почти одно и то же. К ним можно отнести описание лукоморья, дуба и кота, который рассказывает сказки.
Такой картиной автор подготавливает читателя ко всему, что произойдет дальше, настраивает на нужный лад и в то же время предваряет основное действие.
Потом мы видим динамичное развитие сюжета. Перед мысленным взором предстают различные сказочные герои. Удивительно, но все происходит примерно в один момент.
Жизнь в лукоморье кипит, здесь постоянно что-то творится, буквально каждую минуту, причем отнюдь не последовательно, а параллельно:
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
Там царь Кащей над златом чахнет…
Затем автор дает кульминацию, в которой сообщает: «там русский дух… там Русью пахнет!». Эти слова очень важны для понимания всего произведения в целом.
Сказки, по мнению Пушкина, наполнены духом русского народа, хранят душу своего коллективного создателя. Они исконные, глубоко национальные, живые и настоящие. Недаром предложение заканчивается восклицательным знаком, единственным во всем вступлении к «Руслану и Людмиле».
Далее, по законам любой линейной композиции должна следовать развязка, и она наступает:
И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.
Автор сообщает, что он сам побывал в сказочном лукоморье, запомнил одну сказку ученого кота и теперь готов поведать ее всем, кто захочет послушать.
14. Размер, рифма и строфика
Пушкин написал «Лукоморье» четырехстопным ямбом. Именно такой размер делает повествование плавным, напевным – признак, характерный русскому фольклору.
Сначала рифмовка перекрестная по типу АБАБ. Однако в строчках:
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской…
принятый порядок меняется. Первые два стиха зарифмованы парно ВВ, затем идет опоясывающая рифма ГДДГ.
Порядок нарушается и дальше. Анализируем вторую половину стихотворения:
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух… там Русью пахнет!
И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.
Первые пять стихов выполнены смешанной рифмой: ЕЖЕЖЖ. Почему Пушкин сделал именно так, непонятно, но некоторые исследователи полагают: подобный прием приближает стихотворный текст к разговорному, делает его более многогранным, необычным.
Далее мы наблюдаем смежные рифмы: ЗЗИИ, ККЛЛ, ММНН.
Последнее четверостишие с опоясывающей рифмовкой: ОППО.
Как видно из этого разбора, текст пушкинского «Лукоморья» насыщен и необычен не только по содержанию, но и по форме.
15. Художественное своеобразие произведения
Язык образен, ярок, точен. Автор использует множество глаголов, создавая постоянно меняющуюся, развивающуюся, многопластовую картину.
Кроме того, текст насыщен старославянской лексикой («златая», «курьи ножки», «брег», «дол», «тужит»), что делает его еще более соответствующим стилю и отсылает в те стародавние времена, когда происходят события.
16. Средства художественной выразительности
В стихотворении много эпитетов: «дуб зеленый», «златая цепь», «кот ученый», «неведомые дорожки», «невиданные звери» и т.д. Благодаря таким красивым, точным определениям, поэт рисует красочную, действительно сказочную картину.
Кроме того, слова «невиданные», «неведанные» подчеркивают автономность удивительного мира, его фантастическую обособленность.
Автор использует прием аллитерации, звуками рисуя плавность, неторопливость развивающегося действия:
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны.
Много инверсий, которые выполняют важную стилистическую функцию. Они приближают литературный текст к фольклорному, делают его более плавным, напевным:
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом.
Приведенный отрывок практически соткан из инверсий. Так язык произведения становится более загадочным и глубоким.
17. Значение произведения
«Лукоморье» имеет огромное значение для всей отечественной авторской сказочной литературы.
Это яркий пример волшебного текста, моментально втягивающего в происходящее, интригующего и чарующего одновременно.
18. Актуальность
Произведение остается актуальным до сих пор: люди продолжают читать и любить волшебные сказки, особенно пушкинские.
19. Моё отношение
Мне очень нравится вступление к «Руслану и Людмиле», потому что оно поражает живой сказочной атмосферой, искусно созданной талантом великого русского поэта.
20. Чему учит
Оно учит любви к традициям, языку, фольклору родного народа. Читая это произведение, невольно проникаешься волшебной атмосферой и по-другому начинаешь воспринимать сказочную литературу.
Анализ стихотворения «У лукоморья дуб зеленый» Александра Пушкина
«У лукоморья дуб зеленый…» — строки, знакомые каждому с детства. Волшебный мир пушкинских сказок настолько прочно вошел в нашу жизнь, что воспринимается как неотъемлемая часть русской культуры. Поэма «Руслан и Людмила» была закончена Пушкиным в 1820 г., но вступление он дописал в 1825 г. в Михайловском. За его основу поэт взял присказку Арины Родионовны.
Вступление Пушкина к поэме продолжает древние традиции русского фольклора. Еще древнерусские гусляры начинали свои сказания с обязательной присказки, не имеющей прямого отношения к сюжету. Эта присказка настраивала слушателей на торжественный лад, создавала особую волшебную атмосферу.
Пушкин начинает свою поэму описанием таинственного лукоморья – загадочной местности, где возможны любые чудеса. «Кот ученый» символизирует древнего автора-сказителя, который знает невероятное количество сказок и песен. Лукоморье населено множеством волшебных героев, собравшихся здесь из всех русских сказок. Среди них и второстепенные персонажи (леший, русалка), и «невиданные звери», и пока еще неодушевленная избушка на курьих ножках.
Постепенно перед читателем возникают и более значимые герои. Среди неясных видений появляются могучие «тридцать витязей» во главе с Черномором, символизирующие военную силу русского народа. Главные положительные персонажи (королевич, богатырь, царевна) пока еще безымянны. Они являются собирательными образами, которым предстоит воплотиться в конкретной сказке. Завершают волшебную картину основные отрицательные персонажи – Баба-Яга и Кащей Бессмертный, олицетворяющие зло и несправедливость.
Пушкин подчеркивает, что весь этот волшебный мир имеет национальные корни. Он непосредственно связан с Россией: «там Русью пахнет!». Все происходящие в этом мире события (подвиги, временные победы злодеев и торжество справедливости) являются отражением реальной жизни. Сказки – это не только выдуманные для развлечения истории. Они по своему освещают действительность и помогают человеку различать добро и зло.
В финале присказки Пушкин утверждает, что сам побывал в лукоморье и слушал сказки «кота ученого». Он хочет поделиться одной из таких прекрасных сказок. Интригующее вступление поэта усиливает интерес читателей и нетерпение перед вступлением в волшебный мир народных преданий.
А.С. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый» полный анализ стихотворения
Александр Сергеевич Пушкин, перу которого принадлежит произведение «У лукоморья дуб зеленый», раскрывает невероятную красоту поэтического слова, понять которое поможет полный анализ стихотворения. Команда Литеровед.ру подготовила весь необходимый материал.
История создания
Данное стихотворение является прологом великой поэмы «Руслан и Людмила». В основу произведения легли старые народные сказки, которые он часто слышал, будучи ребенком, от своей няни.
«У лукоморья дуб зеленый» — вступление к поэме. Данное стихотворение смело можно назвать одним из самых известных произведений, написанных на русском языке. При его прочтении, читатель имеет возможность познакомиться с невероятными сказочными персонажами, а так же насладиться пейзажами, которые умело, рисует автор.
Названием стихотворения становится его первая строка. Понятие «лукоморье» происходит от слияния двух слов «лука» и «море». Данным понятием Александр Сергеевич пытался показать некую бухту, или залив. Есть даже предположение, что местность, описанная автором, существует на самом деле. Расположено оно в Крыму, и носит название мыс Фиолент. Там так же располагается очень старый монастырь, который достаточно часто посещал автор.
Александр Сергеевич не мог устоять перед прекрасными явлениями природы, поэтому и столетний дуб, который рос на берегу, не смог ускользнуть от его внимания. Именно это дерево натолкнуло поэта на создание великой поэмы, которая начинается так необычно.
Писать поэму поэт начинает в 1817 году, еще, когда учился в Царскосельском лицее. Окончена данная поэма была лишь через три года.
Темы, проблемы
Стихотворение «У лукоморья дуб зеленый» нельзя назвать отдельным произведением, поэтому главная задача стихотворения – перенести читателя в мир сказки, познакомить со сказочными существами, которые встречаются в основной поэме. Поэтому главная задача стихотворения – это подготовить читателя к дальнейшему прочтению большого произведения.
Здесь мы можем видеть самобытность и богатство русского фольклора. Здесь все пронизывается неповторимым «Русским духом», который так старается передать читателю Александр Сергеевич. Так же автор показывает силу русского народа, их мощь, которая всегда так восхищала Пушкина. В данном произведении поэту удалось собрать всё хорошее и великое, чему с детства учат русские сказки. Ведь мы с детства воспитываемся на примерах русских богатырей, сказочных персонажей, которые отличаются неимоверной силой, мужеством, храбростью и добротой.
Жанр, размер
Что касается жанра произведения, то это поэма. Размер – любимый размер Пушкина – четырехстопный ямб. Но в первой строке используется пиррихий, что придает тексту особую плавность и размеренность. Рифмовка используется перекрестная, с чередованием мужской и женской рифмы.
Композиция
В анализируемом стихотворении достаточно интересное и своеобразное построение. В произведении «У лукоморья дуб зеленый» имеет двухчастную композицию. Первая часть произведения является началом и концом стихотворения, тем самым заключая вторую часть в своеобразное кольцо.
Лирический герой так же присутствует в стихотворении. Его роль исполняет сам поэт, которому «ученый кот» рассказывает сказки.
Идёт направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит.
Композиционно стихотворение построено на манер старых русских сказок. Разделяется анализируемое стихотворение на несколько частей.
Первая часть – вступительная. В ней идет речь о самом лукоморье.
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
Вторая часть – основная. Здесь речь идет о мифических героях, с которыми нам предстоит встретиться.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
И заключительная часть, которая возвращает читателя обратно к лирическому герою и коту.
И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.
Образы и символы
Данное произведение включает в себя огромное количество различных образов. В каждом из которых кроется определенный символ. Например, ученый кот символизирует науку и образованность; образ лешего, что свойственно русским сказкам, символизирует хозяина леса; в образе русалки раскрывается дух озера, поля и леса; невиданные звери – вымышленные существа, которые встречаются преимущественно в сказках; морской дядька и тридцать витязей прекрасных – некие герои, в обязанность которых входит охрана границ; баба Яга – так же старая знакомая, которая встречается в большом количестве русских сказок; царь Кащей – так же частый герой русских сказок, смерть которого сосредоточена в игле.
Основными героями анализируемого стихотворения являются ученый кот, который рассказывает сказки нашему лирическому герою, который с удовольствием их слушает.
Основная мысль
Основной идеей произведения является то, чтобы подготовить читателя к удивительному миру сказок, настроить на необходимый лад. Как таковой смысловой нагрузки данный отрывок не несет, поскольку является лишь вводной частью большого произведения. Но это не значит, что его роль так же незначительна. Напротив. Данное произведение с детства любимо всеми детьми, изучается в школе.
Большинство взрослых по сей день помнят наизусть эти бессмертные строки, которые прошли с ними на протяжении всей жизни. Потому что данное произведение интересно для прочтения не только детям, но и старшему поколению. Ведь так порой хочется отвлечься от повседневных проблем и перенестись в прекрасный мир сказок. А уж это Александру Сергеевичу удалось в полном объеме.
Средства выразительности
Главная задача Александра Сергеевича Пушкина в данном стихотворении заключается в том, что перенести читателя в сказочный мир и познакомить с его обитателями. Здесь автор использует большое количество глаголов, с помощью которых придает динамичность стихотворению.
Так же здесь мы видим большое количество эпитетов, которые помогают придать сказочности лукоморью, а так же передают свойства и цвета.
Так же в произведении можно встретить метафоры, олицетворения, эллипсы, анафоры. Благодаря всей совокупности данных средств выразительности стихотворение и приобретает волшебный, сказочный характер, погружая читателя в состояние сказки.
Хороший учитель способен привить любовь ребенка к языку и литературе, в то время как плохой учитель может погубить её. Человек, выбирающий данную профессию, должен осознавать то, что ему придется учиться новому всю жизнь, чтобы суметь донести все величие и красоту русской литературы.
Краткий анализ стихотворения «У лукоморья дуб…» по плану
Стихотворение Пушкина «У лукоморья дуб зеленый» настолько знакомо и любимо читателями, что уже давно воспринимается как самостоятельное, вполне законченное произведение. Но на самом деле это не так.
Известные каждому русскому человеку строчки являются вступлением к гениальной поэме «Руслан и Людмила».
Они были написаны Александром Сергеевичем в период между 1824 и 1825 годами, когда автор находился в Южной ссылке, а может быть, уже после нее, в Михайловском. Проблема в том, что точная дата неизвестна.
Однако многие исследователи справедливо полагают, что волшебные образы неведомого лукоморья навеяли Пушкину удивительные сказки его няни Арины Родионовны.
Возможно, впечатления сохранились еще с детства, а возможно, всплыли во время ссылки в Михайловском, где старушка жила вместе со своим воспитанником.
Вечерами она рассказывала уже повзрослевшему Саше народные сказки. Наверное, заново очарованный живыми образами, рожденными русской фантазией, Пушкин создал свой волшебный мир с ученым котом, зеленым дубом и всеми существами, топчущими «неведомые дорожки».
Темы, проблемы
Стихотворение «У лукоморья дуб зеленый» нельзя назвать отдельным произведением, поэтому главная задача стихотворения – перенести читателя в мир сказки, познакомить со сказочными существами, которые встречаются в основной поэме. Поэтому главная задача стихотворения – это подготовить читателя к дальнейшему прочтению большого произведения.
Здесь мы можем видеть самобытность и богатство русского фольклора. Здесь все пронизывается неповторимым «Русским духом», который так старается передать читателю Александр Сергеевич. Так же автор показывает силу русского народа, их мощь, которая всегда так восхищала Пушкина. В данном произведении поэту удалось собрать всё хорошее и великое, чему с детства учат русские сказки. Ведь мы с детства воспитываемся на примерах русских богатырей, сказочных персонажей, которые отличаются неимоверной силой, мужеством, храбростью и добротой.
Система образов
Текст наполнен волшебными образами, знакомыми каждому из нас еще с детства.
- леший,
- русалка,
- Кощей Бессмертный,
- баба Яга с избушкой на курьих ножках,
- колдун,
- богатырь,
- морские витязи,
- царевна с бурым волком.
Одним словом, лукоморье наполнено сказочными существами, которые бродят по «неведомым дорожкам» и оставляют свои следы.
Система образов сложная, яркая, оригинальная. Все они находятся во взаимодействии друг с другом, потому что живут в одном волшебном мире.
Причем, большинство образов не придумано Пушкиным, а взято из многочисленных фольклорных сказок. Мы встречаемся с этими существами, как со старыми знакомыми, моментально вспоминая их и сюжеты, связанные с ними.
Но самое удивительное – концовка произведения. В центр сказочного повествования автор помещает себя, вернее свою художественную проекцию, или лирического героя.
Оказывается, она сам там был, отобедал, посидел под знаменитым зеленым дубом и даже послушал ученого кота. Одну его историю запомнил, записал и теперь являет на суд читателя.
Таким образом, волшебство проникает в реальную жизнь, становится настоящим – прием, характерный романтическим произведениям.
Герои стихотворения
Все персонажи стихотворения — это сказочные герои народного фольклора, мифов и баллад:
— символ науки и образованности русского народа;
— дух и хозяин леса, часто встречается в народных сказках и преданиях;
— молодая длинноволосая девушка, дух озер, полей и лесов;
— сказочные существа, живущие в своем мире, сокрытом от глаз людей;
— персонажи, охраняющие границы волшебного государства;
— молодой королевский наследник из «Сказки о мертвой царевне…»;
— старая волшебница, живущая на опушке дремучего леса;
— отрицательный герой, подстерегающий заблудившихся путников;
— злой и могущественный колдун, чье долголетие заключено в игле, спрятанной в яйце.
Главными действующими лицами в отрывке выступают ученый кот, рассказывающий сказки, и автор в роли лирического героя, который эти сказки слушает и в дальнейшем рассказывает свою.
Центральные персонажи
Небольшой текст «Лукоморья» изобилует сказочными персонажами. Все они введены в произведение, чтобы подготовить читателя к основному повествованию, которое, конечно же, окажется не менее волшебным, интересным и удивительным.
Однако особенно хотелось бы выделить ученого кота. Он становится не просто персонажем, а активным действующим лицом.
Ведь именно этот волшебный зверь рассказал сказку лирическому герою. Следовательно, «Руслан и Людмила» – текст, пришедший прямо из лукоморья. Это одна из историй ученого кота.
Вот такую поразительную легенду создает Пушкин, еще больше интригуя читателя.
Основная мысль
Основной идеей произведения является то, чтобы подготовить читателя к удивительному миру сказок, настроить на необходимый лад. Как таковой смысловой нагрузки данный отрывок не несет, поскольку является лишь вводной частью большого произведения. Но это не значит, что его роль так же незначительна. Напротив. Данное произведение с детства любимо всеми детьми, изучается в школе.
Большинство взрослых по сей день помнят наизусть эти бессмертные строки, которые прошли с ними на протяжении всей жизни. Потому что данное произведение интересно для прочтения не только детям, но и старшему поколению. Ведь так порой хочется отвлечься от повседневных проблем и перенестись в прекрасный мир сказок. А уж это Александру Сергеевичу удалось в полном объеме.
Лирический герой
Лирический герой – проекция авторского «я», художественный образ поэта.
Он каким-то невероятным образом попал в сказочный мир лукоморья и услышал сказку ученого кота, перенесенную впоследствии на бумагу.
Развивая эти образы дальше, можно предположить, что волшебное лукоморье – тот дивный мир фольклорных сказок, который открыла своему любимому воспитаннику Арина Родионовна.
А ученый кот – переосмысленный образ няни, некий сказочный двойник человека, от которого Пушкин услышал вдохновившие его волшебные сюжеты.
Средства выразительности
Главная задача Александра Сергеевича Пушкина в данном стихотворении заключается в том, что перенести читателя в сказочный мир и познакомить с его обитателями. Здесь автор использует большое количество глаголов, с помощью которых придает динамичность стихотворению.
Так же здесь мы видим большое количество эпитетов, которые помогают придать сказочности лукоморью, а так же передают свойства и цвета.
Так же в произведении можно встретить метафоры, олицетворения, эллипсы, анафоры. Благодаря всей совокупности данных средств выразительности стихотворение и приобретает волшебный, сказочный характер, погружая читателя в состояние сказки.
Композиция
Композиция отрывка — линейная.
Хотя текст и собран из миниатюр, показывающих лукоморье с разных сторон, в нем четко выделяются главные композиционные точки.
Сначала мы видим зачин, или завязку, в данном сказочном тексте это будет почти одно и то же. К ним можно отнести описание лукоморья, дуба и кота, который рассказывает сказки.
Такой картиной автор подготавливает читателя ко всему, что произойдет дальше, настраивает на нужный лад и в то же время предваряет основное действие.
Потом мы видим динамичное развитие сюжета. Перед мысленным взором предстают различные сказочные герои. Удивительно, но все происходит примерно в один момент.
Жизнь в лукоморье кипит, здесь постоянно что-то творится, буквально каждую минуту, причем отнюдь не последовательно, а параллельно:
Там королевич мимоходом Пленяет грозного царя; Там в облаках перед народом Через леса, через моря Колдун несёт богатыря; В темнице там царевна тужит, А бурый волк ей верно служит; Там ступа с Бабою Ягой Идёт, бредёт сама собой, Там царь Кащей над златом чахнет…
Затем автор дает кульминацию, в которой сообщает: «там русский дух… там Русью пахнет!». Эти слова очень важны для понимания всего произведения в целом.
Сказки, по мнению Пушкина, наполнены духом русского народа, хранят душу своего коллективного создателя. Они исконные, глубоко национальные, живые и настоящие. Недаром предложение заканчивается восклицательным знаком, единственным во всем вступлении к «Руслану и Людмиле».
Далее, по законам любой линейной композиции должна следовать развязка, и она наступает:
И там я был, и мёд я пил; У моря видел дуб зелёный; Под ним сидел, и кот учёный Свои мне сказки говорил.
Автор сообщает, что он сам побывал в сказочном лукоморье, запомнил одну сказку ученого кота и теперь готов поведать ее всем, кто захочет послушать.
ЗОЛОТЫЕ КЛЮЧИКИ — К ЗОЛОТЫМ ВРАТАМ
Золотые Врата: «…эти врата впускают нас в святилище собственной природы человека, в то место, откуда исходит его сила жизни» (М.Коллинз)
Природа с красоты своей Покрова снять не позволяет, И ты машинами не вынудишь у ней, Чего твой дух не угадает (В.С.Соловьев)
Как посмел ты красавицу эту, Драгоценную душу твою, Отпустить, чтоб скиталась по свету, Чтоб погибла в далеком краю? …Нет на свете печальней измены, Чем измена себе самому (Н.Заболоцкий)
«Культура — это то, что должно произрастать, нельзя построить дерево, его можно посадить и ухаживать за ним, ждать, пока оно не войдет в свою пору, а когда оно вырастет, не стоит сетовать, что из семени вырос дуб, а не вяз» (Т.С.Элиот, англ.поэт ХХ века)
Размер, рифма и строфика
Пушкин написал «Лукоморье» четырехстопным ямбом. Именно такой размер делает повествование плавным, напевным – признак, характерный русскому фольклору.
Сначала рифмовка перекрестная по типу АБАБ. Однако в строчках:
Там лес и дол видений полны; Там о заре прихлынут волны На брег песчаный и пустой, И тридцать витязей прекрасных Чредой из вод выходят ясных, И с ними дядька их морской…
принятый порядок меняется. Первые два стиха зарифмованы парно ВВ, затем идет опоясывающая рифма ГДДГ.
Порядок нарушается и дальше. Анализируем вторую половину стихотворения:
Там королевич мимоходом Пленяет грозного царя; Там в облаках перед народом Через леса, через моря Колдун несёт богатыря; В темнице там царевна тужит, А бурый волк ей верно служит; Там ступа с Бабою Ягой Идёт, бредёт сама собой, Там царь Кащей над златом чахнет; Там русский дух… там Русью пахнет! И там я был, и мёд я пил; У моря видел дуб зелёный; Под ним сидел, и кот учёный Свои мне сказки говорил.
Первые пять стихов выполнены смешанной рифмой: ЕЖЕЖЖ. Почему Пушкин сделал именно так, непонятно, но некоторые исследователи полагают: подобный прием приближает стихотворный текст к разговорному, делает его более многогранным, необычным.
Далее мы наблюдаем смежные рифмы: ЗЗИИ, ККЛЛ, ММНН.
Последнее четверостишие с опоясывающей рифмовкой: ОППО.
Как видно из этого разбора, текст пушкинского «Лукоморья» насыщен и необычен не только по содержанию, но и по форме.
Средства художественной выразительности
В стихотворении много эпитетов: «дуб зеленый», «златая цепь», «кот ученый», «неведомые дорожки», «невиданные звери» и т.д. Благодаря таким красивым, точным определениям, поэт рисует красочную, действительно сказочную картину.
Кроме того, слова «невиданные», «неведанные» подчеркивают автономность удивительного мира, его фантастическую обособленность.
Автор использует прием аллитерации, звуками рисуя плавность, неторопливость развивающегося действия:
Там лес и дол видений полны; Там о заре прихлынут волны.
Много инверсий, которые выполняют важную стилистическую функцию. Они приближают литературный текст к фольклорному, делают его более плавным, напевным:
У лукоморья дуб зелёный; Златая цепь на дубе том: И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом.
Приведенный отрывок практически соткан из инверсий. Так язык произведения становится более загадочным и глубоким.