Сказки сладкова о природе

Н. Сладков. Рассказы и сказки для детей о животных и природе

Рассказы Николая Сладкова о животных и природе для детей. Полный список произведений.Краткая биография и творчество Николая Сладкова

Январь
Как медведя переворачивали
Кусок хлеба
Своя песня
Синичка необыкновенная
Вороний сигнал
Лесные шорохи
Февраль
Бюро лесных услуг
Песенки подо льдом
Цена песенки
Еловая каша
Без слов
Домашняя бабочка
Лесные шорохи
Март
Зимние долги
Заячий хоровод
Весенние ручьи
Вежливая галка
Первые
Крылатые песни
Тетеревиные ноты
Тёплая струйка
Овсянкины советы
Медведь и солнце
Сногсшибательный душ
О чём пела сорока?
Отчаянный путешественник
Стеклянный дождь
Синички-арифметички
Апрель
Двое на одном бревне
Следы и солнце
Весенняя баня
Оттаявшие происшествия
Ранняя птичка
Лесные оборотни
Нечеловеческие шаги
Певица
Пылесос
Незваные гости
Лебеди
Целая жизнь
Дрозд и сова
Плясуны
Филипп и Федя
Весёлые старушки
Флажки на болоте
Дятлово колечко
Барабанщица
Ивовый пир
Пять тетеревей
Шепчущие следы

Читаем рассказы Сладкова бесплатно онлайн

Читать все рассказы Сладкова
Читать рассказы других авторов

Николай Иванович Сладков. Биография.

Николай Иванович Сладков (1920—1996) — писатель, автор более 60 книг о природе.

Николай Иванович Сладков родился 5 января 1920 года в Москве, но всю свою жизнь прожил в Ленинграде, в Царском Селе. Здесь, неподалеку от его дома, было много старых лесопарков, где будущий писатель открыл для себя целый мир, необычайно богатый тайнами природы. Целыми днями Сладков пропадал в самых глухих местах окружающих парков, где всматривался и вслушивался в жизнь леса. Бродя среди старых деревьев, он с детства проникся мудростью природы, научился узнавать по голосам самых разных птиц.

Мальчику очень хотелось узнать, о чем с ним говорит лес, он очень хотел постигнуть его тайны. Николай Сладков стал с упоением читать самые разные книги о природе, а свои собственные наблюдения записывал в свой дневник, в «Тетрадь наблюдений», который начал вести во втором классе. Постепенно в дневнике место коротких записей стали дополнять истории из жизни лесных обитателей. К тому времени лес давно уже стал для него настоящим добрым другом.

В книгах Сладкова вы всегда найдете необычайно интересные и познавательные случаи из жизни живой природы, зверей и птиц. Чего только нет в этих прекрасных изданиях, какие только тайны не раскрываются на страницах… Вот кем-то обкусанные грибы, а здесь кем-то погрызенные шишки, а тут расколотые орехи. Непременно узнать — что, как, почему происходит в лесу — вот настоящая задача для истинного любителя природы! А еще везде следы — большие и маленькие, царапины от когтей. Шаги проходившего, пробегавшего лесного зверья — прямые и петляющие. Загадочные следы скрытных обитателей леса…

У природы для всех найдется место: и для людей, и для животных, и для птиц. Но чтобы стать настоящим добрым другом всему живому миру, надо узнать очень много всего о лесах и полях, реках и озерах, горах и тундре, тайге и пустынях, и еще об очень-очень многом. Именно об этом и рассказывают книги Николая Сладкова, пронизанные бесконечной любовью к природе. Произведения Сладкова — это постоянный поиск ответов на самые разные вопросы, это Природа и Человек, которые внимательно приглядываются друг к другу. Для читателя, искренне влюбленного в книги Николая Сладкова, самая большая радость — проникнуться уважением к окружающему миру, осознать свои чувства.

А чьи же произведения о природе произвели наибольшее впечатление на самого Николая Сладкова?. Ощущение таинств природы, ее загадочной жизни, скрытой от глаз простого обывателя, во многом пришли из книг Виталия Бианки. Позже между Сладковым и Бианки завязалась переписка, посвященная разгадкам тайн литературного творчества, писательскому озарению. Еще будучи школьником, будущий писатель-натуралист пришел в юннатский кружок, созданный при Ленинградском зоологическом институте. «Клуб колумбов» — так называл Виталий Бианки юных натуралистов, занимающихся в кружке, а летом летом приглашал к себе, в Новгородскую область, чтобы ребята сами смогли познать и осознать великую Книгу Леса. Именно Виталия Валентиновича Бианки, позже ставшего для него настоящим другом, считал своим учителем Николай Сладков.

Когда началась Великая Отечественная война, Николай Иванович Сладков добровольцем ушел на фронт, став военным топографом. А когда война закончилась, продолжил работать по специальности топогафа уже в мирное время.

Первые рассказы были написаны им в 1952 году, а в 1953 году была напечатана первая книга Николая Сладкова — «Серебряный хвост». «В природе та же гармония, что и в музыке, выкинь ноту и мелодия нарушится…» Произведения Николая Сладкова — рассказы и повести о природе — необычайно гармоничны, они очень полно и точно отражают тайны природы. Для того, чтобы оказаться в диком лесу, вовсе необязательно каждый раз брать билет на поезд и ехать в дальние края — можно просто протянуть руку к книжной полке и взять любимую книгу Николая Сладкова, уютно устроиться в любимом уголке и перенестись в прекрасный мир природы… В лесу вы сможете увидеть много всего интересного. Узнаете, например, как медведи по весне просыпаются оттого, что подтаявший снег им «штаны намочил». А вот испытание для вашего вкуса: как вы думаете, что вкуснее — ивовые почки или березовые? Вы узнаете, что существуют птицы, которые летят на зиму не в теплые края, а наоборот — прилетают к нам, в наши леса.

Вместе с Виталием Бианки, своим другом и единомышленником, Николай Сладков много лет готовил радиопередачи «Вести из леса» и отвечал на многочисленные письма своих слушателей. Всего за свою насыщенную приключениями жизнь Николай Иванович Сладков написал более 60 книг. В числе самых известных можно назвать такие издания, как «Краешком глаза», «За пером синей птицы», «Осиновый невидимка», «Подводная газета», «Земля над облаками», «Свист диких крыльев» и многие другие прекрасные книги… За книгу «Подводная газета» Николай Сладков был удостоен Государственной премии имени Н. К. Крупской.

Умер Николай Иванович Сладков 28 июня 1996 года в возрасте 76 лет.

Подобный дар — рассказывать о лесных жителях с искренней любовью и теплой улыбкой, а также с дотошностью профессионального зоолога — дан очень немногим. И совсем немногие из них могут стать настоящими писателями — такими, как Николай Иванович Сладков, необыкновенно органично совместив в своем творчестве талант прекрасного рассказчика и поистине безграничную эрудицию ученого, сумев открыть в природе что-то свое, неведомое другим, и поведать об этом своим благодарным читателям…

Награды и премии
Государственная премия РСФСР имени Н. К. Крупской (1976) — за книгу «Подводная газета»
———————————————————————

Николай Сладков.
Рассказы о природе и животных

Читать все рассказы Сладкова
Читать рассказы других авторов

Источник

Слайд 1

Формы работы с родителями по формированию читательской самостоятельности МБОУ « Усть-Коксинская СОШ» Автор-составитель: Головина Г.В. у читель начальных классов, 2019 год

Слайд 2

Основная цель: — помочь родителям осознать ценность чтения детям книг как средства образования и воспитания школьников. Задачи: ‒ познакомить родителей с возрастными особенностями школьников в плане восприятия произведений детской художественной и познавательной литературы; ‒ вовлекать семьи в атмосферу чтения; ‒ научить родителей руководить воспитанием детей как будущих читателей, привлечь их к взаимодействию со школой;

Слайд 3

В 2018-2019 году в нашей школе мы запустили проектную детальность по четвертям. 1 четверть – образовательный проект « Береги наш общий дом » . Цель: формирование экологической культуры учащихся. II четверть – образовательный проект « Ученье с увлеченьем » (проект имеет предметную направленность) III четверть – образовательный проект « Моя малая Родина » (проект имеет региональную направленность) IY четверть – образовательный проект « Знаем и помним » ( формирование у учащихся трепетного отношения к прошлому страны и людям, завоевавшим ее свободу.)

Слайд 4

В рамках проектов по каждому из направлений ведется работа с родителями по формированию читательской грамотности. Формы работы: — анкетирование родителей и учащихся; — отбор и изучение литературы с целью выявления произведений, наиболее интересных для совместного обсуждения с родителями и детьми; — беседы, коллективное чтение; литературные викторины, праздники, состязание чтецов, реклама книги, ( буктрейлеры ), конкурсы рассказов и сочинений; — выступления на родительских собраниях с беседами, обзорами, рекомендациями; — организация семейных праздников и творческих работ для всей семьи; — проекты.

Слайд 5

1 четверть – образовательный проект « Береги наш общий дом » Дети вместе с родителями работали над мини-проектом « Экологические сказки » . В результате работы узнали много нового о творчестве М.Пришвина Н.Сладкова, В. Бианки, С. Баруздина , К.Ушинского. Дети вместе с родителями придумали интересные сказки и нарисовали к ним иллюстрации, приняли активное участие в составлении кроссвордов, вопросов по произведениям.

Слайд 6

Сказка – это любимое развлечение и отдых для детей и взрослых. Сказка не только развлекает, она воспитывает, знакомит нас с окружающим миром, добром и злом. Сказка – универсальный учитель. Проект « Экологические сказки »

Слайд 7

Экологические сказки несут «экологическую информацию», т.е. дают знания о природе, о повадках животных, о взаимоотношении людей с животным и растительным миром. Они нацелены на формирование у человека бережного отношения к природе .

Слайд 8

В окружающем мире Михаил Пришвин видел особую красоту и развивал в своем творчестве идею взаимосвязи человека и природы. Этой теме посвящена сказка-быль «Кладовая солнца» .

Слайд 9

Николай Сладков посвятил изучению природы всю жизнь, делился с маленькими читателями своими наблюдениями, пытался им привить любовь к природе родного края. Герои его сказок – животные и птицы. Чудесные сказки Николая Сладкова помогают лучше понять и полюбить окружающий мир, учат бережно относиться к природе.

Слайд 10

«Чьи это ноги?», «Кто чем поет?», «Чей нос лучше?», «Лесные домишки», «Одинец» – в основе всех лесных сказок, рассказов и повестей Виталия Бианки лежат его собственные научные наблюдения над жизнью леса и его обитателей .

Слайд 11

Сказки-притчи Сергея Баруздина помогают ответить на многие вопросы, которые дети задают взрослым: о рыбках, воробьях, черепахах, страусах, улитках и других обитателях планеты .

Слайд 12

Сказки К. Ушинского побуждают присматриваться к родной природе, изучать ее, осмысливать окружающие явления.

Слайд 13

Сказка МЕДВЕДЬ — ВЫДУМЩИК Хабарова Светлана

Слайд 17

Сказка СТАРЫЕ И НОВЫЕ Денисов Вячеслав

Слайд 21

Сказка МУДРЫЙ СТАРИК Фефелова Полина

Слайд 25

Сказка про дракона Барышева Ксения

Слайд 29

Сказка Экология — добрая фея Болтовский Евгений

Слайд 33

II четверть – образовательный проект « Ученье с увлеченьем » Нужно отметить, что полезно чтение не только художественной литературы, но и справочников, энциклопедий. Если у маленьких почемучек будут возникать вопросы из мира техники, природы, всегда можно вместе почитать справочную литературу. Предмет « Окружающий мир » . Мини-проект « Мир вокруг нас » . Цель – реклама, ( буктрейлер ) понравившейся энциклопедии.

Слайд 34

Сорокина Ксения, ученица 4 класса помощник- мама Сорокина Татьяна Сергеевна

Слайд 36

III четверть – образовательный проект « Моя малая Родина » . Мини-проект « Мифы, сказки, легенды » Цель – совместное чтение, пересказ друг другу прочитанного, составление кроссвордов, иллюстрации и аппликации понравившихся героев.

Слайд 37

Ирбис, снежный барс – главный герой, о котором повествуют легенды горного Алтая. Это случилось в глубокой древности. Чудо-зверь Манны, подобно столетнему кедру, родила семерых сыновей-духов: кота, росомаху, барсука, рысь, барса, тигра и льва. В то время жила на Алтае девушка удивительной красоты, дочь вождя скифского племени. Люди звали ее Алтайской принцессой. Однажды она собирала в лесу целебные травы. Вдруг на поляну вышел юноша, его волосы были белыми, как снег, а глаза ясными, как горный хрусталь. На плечи юноши была наброшена белая шкура. Длинный пушистый хвост волочился по земле. Прошло несколько месяцев. Принцесса видела юношу почти каждый день. Они вместе гуляли в горах. Алтайская принцесса полюбила молодого человека с первого взгляда…

Слайд 40

IY четверть – образовательный проект « Знаем и помним » Мини-проект. Книги на тему « Дети и война » . Валентин Катаев « Сын полка » Совместное чтение. Обсуждение. Отзыв. Иллюстрации. Инсценировка отрывка.

Слайд 41

Таким образом, успех реализации проектов и развития читательского интереса у детей зависит от участия родителей. Детям требуется «читающая» среда, книжное окружение. Только на этой основе возникает желание читать, перерастающее в глубокую духовную потребность. «Читающая» среда должна быть создана прежде всего в семье. Своевременный и тесный контакт с родителями школьников позволяет обрести в их лице необходимых и надежных помощников, углубляющих у детей интерес к чтению.

Источник

Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 2 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страницы 154-156.

УКМ «Школа России»

Раздел «О братьях наших меньших». Проверим себя и оценим свои достижения.

1. Объясни название раздела. Почему мы называем животных меньшими братьями?

Этот раздел о животных. Мы часто называем животных нашими меньшими братьями, поэтому так назван и раздел.

Мы зовем животных меньшими братьями, потому что они во многом зависят от нас. Они слабее, уязвимее. Человек может им легко навредить, но не должен этого делать. Он должен любить животных как братьев.

2. О чём писатели заставляют нас задуматься?

Писатели заставляют нас задуматься о том, что человек тоже является частью природы. И если он вредит природе, то тем самым вредит и себе.

Писатели говорят нам о необходимости бережного отношения к природе, о том, что животных нужно любить и беречь. Они говорят об ответственности человека перед природой и своими питомцами.

3. Какой из прочитанных рассказов показался тебе наиболее интересным? Что в нём запомнилось?

Наиболее интересным мне показался рассказ Бианки «Музыкант». Мне запомнилось, как медведь играл на щепке и поразило то, что эта игра доставляла ему настоящее удовольствие. Медведь понимал музыку и это удивительно.

4. Есть ли в этом разделе сказки о животных?

В этом разделе есть сказки Валентина Бианки «Сова» и Бориса Житкова «Храбрый утёнок».

5. Что общего и чем различаются сказки и рассказы о животных?

Общего у сказки и рассказа то, что их героями являются животные и люди.

Отличаются они тем, что в сказке животные могут говорить и ведут себя, как люди.

6. Чем отличается художественный рассказ от научно-познавательного текста?

В художественном рассказе писатель создает образ, рисует картину, которая волнует читателя, он выражает своё отношение к происходящему, описывает конкретный случай.

В научно-познавательном тексте рассказывается о конкретном явлении или предмете, приводятся факты, примеры. В нём нет героев и сюжета.

7. Сравни рассказ Чарушина с текстом про ежа из энциклопедии. Чем они различаются?

В рассказе Чарушина описывается случай, который произошел с мальчиками и ежом. В нём есть сюжетная линия, есть герои. Он вызывает смех у читателя.

Рассказ из энциклопедии описывает ежа, как животное. Рассказывает о его образе жизни и внешнем виде. В нём нет сюжета и нет героев.

8. О чём ты узнал из рассказа Чарушина? Действительно ли он страшный? Расскажи об этом.

Я узнала, что ёж может забраться в дом, что он ведёт ночной образ жизни и любит молоко.

Этот рассказ не страшный, а смешной. В нём мальчики испугались ежа, потому что придумали себе разные страхи. Когда всё выяснилось, они сами посмеялись над собой.

9. Что нового ты узнал о еже из энциклопедического текста?

Я узнала, что у ежей хороший слух и нюх. Что они зимой ложатся в спячку. Что они не делают запасов и не носят яблок на спине.

10. Понаблюдай за жизнью своих питомцев. Опиши их повадки, привычки, то, что ты наблюдаешь в реальной жизни. Это будет научно-познавательный текст. Придумай сказку или рассказ о своём любимце. Что ты выделишь особенного в его характере? Какие чувства передашь?

У меня дома живёт кошка. Я напишу научно-познавательный текст про неё и рассказ, в котором выделю её самостоятельность, независимость, ум. В нём я покажу, как сильно я люблю свою кошку.

Познавательный текст про домашнего питомца — кошку, для 2 класса

Кошка очень ласковый и красивый зверёк. Он небольшого роста, но очень отважный и смелый. Кошка отличный охотник, она быстро бегает, высоко прыгает, обладает острыми зубами и когтями.

Часто добычей кошек становятся мыши и птицы.

Кошка очень чистоплотная и постоянно вылизывает шерсть языком. Но при этом кошки не любят воду и мало пьют.

Большую часть дня кошки спят, но иногда на них нападает активность и они бегают по всей квартире, точат когти о мебель, играют с мячиком.

Рассказ про домашнего питомца — кошку для 2 класса

Мурка открыла глазки и потянулась. За окном светало и она решила, что пришло время будить хозяйку, то есть меня. Мурка запрыгнула на кровать, прошлась по одеялу и остановилась около моей головы. Она понюхала меня, пощекотала усами, и стала топтаться, выпуская когти. При этом Мурка громко мурчала.

Я какое-то время пыталась продолжать спать, но потом не выдержала и опрокинула Мурку на постель. Я стала щекотать ей пузо и дуть в ушки. Мурка жмурилась и отворачивалась.

Потом я встала и пошла на кухню, чтобы выдать кошке её заветный пакетик корма. Мурка весело затопала следом. Она аккуратно стала кушать, поглядывая на меня. Потом довольно потянулась и отправилась спать.

Её план на утро был выполнен. Она поела, её погладили, а значит жизнь удалась.

11. Придумай историю, основную мысль которой можно выразить одной из пословиц: Пуганная ворона и куста боится; Чем дальше в лес, тем больше дров; Ты пожалей — и тебя пожалеют» Лес и вода — родные брат и сестра.

Рассказ на тему «Пуганная ворона и куста боится» для 2 класса

Однажды Игорь решил понюхать красивый цветок и его ужалила пчела. Мальчику было больно и он даже заплакал.

А осенью на клумбах возле школы появилось много мух-жужжалок, похожих расцветкой на пчёл. Мальчишки ловили их и пускали в небо. А Игорь стоял в сторонке и боялся. Он думал, что это могут быть пчёлы, только какие-то неправильные.

Рассказ на тему «Чем дальше в лес — тем больше дров» для 2 класса

Маша и Оля отправились в лес за грибами. Маша поленилась и ходила возле опушки. Она нашла всего три гриба. А Оля зашла в чащу и набрала полную корзину.

Когда девочки встретились, Оля объяснила Маше, что грибы лучше искать в глубине леса, там их больше и там меньше других грибников.

Рассказ на тему «Ты пожалей и тебя пожалеют» для 2 класса

Костя нашёл возле дома маленького щенка. Он пожалел его и взял домой. Мальчик накормил щенка и искупал его. Он боялся, что мама не разрешить ему оставить щенка дома.

Когда мама вернулась с работы, она увидела счастливое лицо сына, и разрешила оставить щенка. Она пожалела Костю, ведь тот был так счастлив.

Рассказ на тему «Лес и вода — родные брат и сестра» для 2 класса

В нашем лесу бежал красивый и холодный ручеёк. Но после бури его сильно завалило ветками и он стал засыхать. Деревья по его берегам тоже поникли. Им очень нужна была вода.

Тогда учитель привёл школьников в лес и они вместе почистили ручеёк. Он весело зажурчал, а деревья стояли по берегам и качали ветками. Они словно благодарили детей за помощь.

12. Прочитай слова из книги Сладкова. Обсудите с другом. Какими мыслями хочет поделиться с вами писатель? Согласны ли вы с его высказыванием о том, что природу может спасти только любовь?

Писатель хочет нам сказать, что человек легко может навредить и даже погубить природу. Он призывает нас относиться к животным и птицам, деревьям с любовью, бережно, осторожно.

Я согласна, что если человек любит природу, то он никогда не станет ей вредить. Равнодушный к природе человек может сломать дерево, раздавить муравейник, убить животное.

Только наша любовь может защитить природу от самого человека.

Источник

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СЕВЕРО-ЕНИСЕЙСКИЙ ДЕТСКИЙ САД № 1»

НОД «Весенняя сказка»

(сценарий образовательной деятельности в старшей группе «Пересказ
сказки Н.Сладкова «Медведь и солнце»)

Воспитатель: Иконникова Н. В.

г.п. Северо-Енисейский

2018 год

Сценарий
образовательной деятельности в старшей группе

по
теме: «Пересказ сказки Н.Сладкова «Медведь и солнце»

Цель: Познакомить детей с
новой сказкой, продолжать обучать пересказу прослушанного текста, развивать
связную речь и коммуникативные навыки.

Задачи:

·
Продолжать учить пересказывать
сказку близко к тексту, используя в речи слова и обороты из авторского текста.

·
Расширять творческие
способности в процессе пересказывания.

·
Активизировать словарь детей.

·
Развивать мышление.

·
Расширять представление детей
о живой и неживой природе.

Материал: сказка Н.
Сладкова «Медведь и солнце», музыкальная запись весенних звуков, корзинка с
подснежниками, фишки, лепбук «Весна»

Словарная работа: название
весенних признаков, природных явлений (слякоть, просочилась, протекла,
промочила и др.), подбор глаголов к существительным (покосолапил, побрел и др.)

Виды деятельности: игровая,
коммуникативная, двигательная, слушание музыки.

Предварительная работа:
знакомство с лексической темой «Весна», рассматривание картины Саврасова «Грачи
прилетели», знакомство с писателем Н. Сладковым, наблюдение на прогулке за
приметами весны, чтение и заучивание стихотворений о весне.

Ход занятия.

Приветствие:

«Станем рядышком по
кругу,

Скажем «Здравствуйте»
друг другу.

Нам здороваться не
лень,

Всем «Привет!» и
«Добрый день!»

Если каждый улыбнется –

Утро доброе начнется».

Воспитатель:
Ребята, пока нас не было, в группу кто-то приходил и оставил корзинку. Как вы
думаете, кто приходил?

(Ответы
детей)

Воспитатель:
Весна, очень долго к нам идет через зимние вьюги, холодные ветра и снежные
сугробы. Давайте мы поможем ей к нам добраться. У нас есть корзина, в нее нужно
собрать все что мы знаем о весне. У меня есть фишки, кто отвечает подходит,
берет фишку и кладет ее в корзину. Готовы?

— Что
такое весна? (Время года)

—
Когда приходит весна? (Весна приходит после зимы)

—
Назовите какие приметы весны вы знаете? (Ответы детей)

— А
можно ли услышать весну? (Да.)

— А
как шумит весна? (Ответы детей)

—
Сейчас мы с вами послушаем, как шумит весна… (включается запись)

-Какие
звуки весны вы услышали, назовите?

(птицы
поют, звенит капель, журчит ручей)

— А
сейчас поиграем в игру: «Скажи иначе»

—
Солнце сияет, как можно сказать еще?

(сверкает,
ласкает, припекает, радует и т.д.)

— Снег
проседает.

(чернеет,
тает, оседает и т.д.)

— Вода
бежит.

(течет,
журчит, капает, сочится и т.д.)

—
Птицы поют.

(чирикают,
щебечут)

— Все
правильно. Весна приходит и природа оживает.

— А
кто весной просыпается?

(медведи,
ежи)

Воспитатель:
Ребята, я познакомилась с интересной сказкой, которую написал Н. Сладков.
Сегодня хочу вам ее прочитать. Она называется «Медведь и солнце». Послушайте ее
внимательно.

1. Чтение сказки.

Словарная
работа по сказке:

1.
Ребята, скажите, все ли слова вам были понятны? Что такое берлога?

(берлога
– место зимней лежки медведя)

2.
А кто знает, что такое «слякоть»?

(жидкая
грязь на земле от мокрого снега или дождя)

3.
Ребята, эта сказка грустная или смешная?

4.
Почему вы так думаете?

(мишка
штаны промочил, и сердится)

5.
Как вы понимаете «штаны промочил»?

(ответы
детей)

Беседа
по прочитанной сказке:

v Кто
написал эту сказку? Как она называется?

v Что
случилось у медведя в берлоге?

(в
берлогу просочилась вода)

v Как
медведь сердился на воду?

(чтобы
ты слякоть, пересохла совсем)

v Как
вода оправдывалась?

(ответы
детей)

v Как
снег оправдывался?

v Почему
медведь не мог наказать солнце?

(Потому
что солнце высоко, ему его не достать. Ни зубами не схватить, ни лапой. Сияет
себе.)

v Вспомните
как говорила вода, снег и медведь?

(Медведь
– сердито, громко (зарычал, взревел, рявкнул), а вода и снег – робко, со
страхом, тихо.)

Воспитатель:
Давайте расскажем какая бывает весна.

Физминутка
«Весна».

Весенний
день, (хлопают в ладоши)

На
дворе звенит капель. (встряхивают кистями рук)

По
полям бегут ручьи, (волнообразные движения рук)

На
дорогах лужи. (соединяют руки перед собой)

Вылезают
муравьи, («пробегают» пальчиками по бедрам и коленям)

После
зимней стужи.

Пробирается
медведь (имитация движения медведя)

Сквозь
лесной валежник.

Стали
птицы громче петь, (делают взмахи кистями рук)

И расцвел
подснежник! (складывают из ладошек «бутон»).

Сели
на стульчики.

Воспитатель:
Сейчас, я вам прочитаю еще раз эту сказку, вы внимательно слушайте и
запоминайте, попробуем ее пересказать.

Чтение
сказки 2-ой раз.

Воспитатель:
Кто попробует пересказать сказку?

(пересказывают 2-3
ребенка)

Рефлексия.

Воспитатель:
Посмотрите, мы с вами собрали корзину с весенними признаками, звуками, словами
и сказкой. Надеюсь они помогут весне скорее наступить. Давайте поставим
корзинку, для весны, на подоконник./лепбук «Весна»

—
Ребята, вам понравилась сказка? (да)

—
Давайте, ее нарисуем.

Дети выбирают
изобразительные средства и рисуют по сюжету сказки Н. Сладкова «Медведь и
солнце».

Источник

ВСЕ НОВИНКИ

Электронная библиотека » Михаил Пришвин

Книги автора Михаил Пришвин

Новая книга автора! 22 декабря 2021, 12:40

Жанр: Сказки, Детские книги

В книгу «Лесные домишки. Сказки и рассказы» вошли самые интересные произведения известных детских писателей: В. Бианки, М. Пришвина, Н. Сладкова и Э. Шима. Мир природы полон тайн и загадок. Прочитав сказки и рассказы, вошедшие в книгу, дети прикоснутся…

Просмотров: 70

25 августа 2021, 07:40

Жанр: Русская классика, Классика

В сборник вошли лучшие произведения о природе и животных русских и советских классиков, а также заметки современного писателя-натуралиста Владимира Архипова, которые дополнены QR-кодами птичьих песен, они, как комментарии и рисунки, помогают глубже понять…

Просмотров: 337

27 мая 2021, 09:41

Жанр: Книги для детей: прочее, Детские книги

В сборник вошли лучшие рассказы о природе для детей В. Бианки, М. Пришвина, Г. Снегирёва и других писателей. «Лесные рассказы» откроют ребёнку удивительный мир природы, научат видеть красоту родного края, любить и оберегать всё живое вокруг. Кроме того,…

Просмотров: 721

23 октября 2019, 18:00

Жанр: Детская проза, Детские книги

Повести и рассказы русского писателя Михаила Пришвина – это настоящая стопроцентная классика. Такие произведения нужно читать именно в школьном возрасте, когда ты открыт миру, чтобы вовремя собрать и впитать знания, накопленные человечеством. Любимое…

Просмотров: 2398
- 100
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
5
Оценок: 1

23 мая 2019, 10:40

Жанр: Русская классика, Классика

+12

Михаил Михайлович Пришвин (1873–1954) – русский писатель и публицист, по словам современников, соединивший человека и природу простой сердечной мыслью. В своих путешествиях по Русскому Северу Пришвин знакомился с бытом и речью северян, записывал сказы,…

Просмотров: 820

11 июля 2018, 16:40

Жанр: Сказки, Детские книги

В сборник «Сказки и рассказы о природе» вошли небольшие произведения известных русских писателей-натуралистов М. Пришвина, Н. Сладкова, К. Паустовского и Э. Шима. Они проникнуты большой любовью к родным просторам, показывают, как разнообразен окружающий…

Просмотров: 5225

16 апреля 2018, 12:40

Жанр: Детская проза, Детские книги

Мы уверены, что с произведениями русского писателя Михаила Михайловича Пришвина дети обязательно должны познакомиться в младшем школьном возрасте.

В книгу «Рассказы о природе» вошли замечательные рассказы о домашних животных, и особо – о собаках. Она…

Просмотров: 1482

18 сентября 2017, 13:00

Жанр: Детская проза, Детские книги

В сборник «Ребята и утята» вошли рассказы М. Пришвина «Предательская колбаса», «Синий лапоть», «Ребята и утята». Рассказы М. Пришвина позволяют полнее и ярче ощутить многообразие жизни, увидеть красоту природы, разгадать её тайны. Иллюстрации художника…

Просмотров: 2041

22 августа 2016, 20:30

Просмотров: 2880

21 июля 2014, 15:02

Просмотров: 5954
- 100
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
5
Оценок: 1

2022-01-04 23:51:44

Veledar: Рассказ, подходящий для детей и для взрослых. С хорошим сюжетом, который держит интригу до самого конца. С героями, для убедительной прорисовки характеров вполне хватило место в небольшом по объему рассказе….

2022-01-04 23:47:15

Veledar: Хоть и пишет Сандерсон хорошо и миры конструирует замечательно, но есть у него один маленький недостаток — это любовь к деталям, когда описывается каждая мелочь из жизни главных героев. С одной стороны это хорошо, поскольку создается полная картинка происходящего….

2022-01-04 23:44:32

Veledar: Очень хорошо и читабельно, несмотря на то, что разномастные попаданцы в последнее время буквально заполонили умы авторов и книжные страницы.Но этот роман выгодно отличается из этого ряда. Прежде всего, книгу просто интересно читать….