Автор: Анна Павловна Холоневская
Организация: ДОУ4 «Сказка»
Населенный пункт: Мурманская область, г. Заозерск
Вид деятельности: совместная познавательно — игровая деятельность педагога с детьми.
Цель: способствовать развитию у детей познавательных процессов и доброжелательного отношения к сверстникам.
Задачи:
-
Воспитывать в детях любовь к устному народному творчеству. Продолжать закреплять знания о русских народных и авторских сказках.
-
Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности, поощрять исполнительское творчество.
-
Продолжать учить детей слушать, воспринимать, отвечать на вопросы, пересказывать, сочинять, помочь в овладении средствами образной выразительности.
-
Способствовать налаживанию межличностных отношений между детьми группы, овладению коммуникативными навыками и развитию эмоциональной сферы, желанию принимать участие в командных соревновательных играх развивающего характера.
-
Развивать память, связную речь, логическое мышление, умение сопоставлять, сравнивать, обобщать, анализировать.
Оборудование:
— атрибуты: таблички с названием туров, модель кроссворда (формат А3), цветные жетоны, набор строительного материала, пластмассовые корзины, наглядный материал к игре: «Угадай, из какой сказки?», медали для награждения по количеству детей.
— музыкальное оборудование: DVD диск Джеймс Ласт «Одинокий пастух».
Предварительная работа:
В течение месяца дети знакомились с русскими народными и авторскими сказками, рисовали иллюстрации к полюбившимся сказкам, в группах разыгрывали театрализованные представления.
ХОД.
Воспитатель: (дети стоят в кругу) Ребята, вы любите сказки?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда начинаем нашу литературную викторину «В гостях у сказки». Вначале – разминка. Кто быстрее даст ответ на мой вопрос?
Воспитатель: Каким бы сказочным героем вы хотели бы стать? Почему? (ответы детей).
Воспитатель: А знаете ли вы, что такое сказка? (ответы детей). Сказка – это живое, увлекательное, яркое, красочное, поучительное произведение искусства в виде устного поэтического рассказа.
Воспитатель: Сегодня мы узнаем, кто всех больше знает сказок и любит читать. Для этого разделимся на две команды, по пять человек в каждой, и придумаем сказочное название своей команде (дети занимают места за столиками, придумывают название и представляются).
Воспитатель: Я буду ведущей нашей викторины, которая состоит из пяти туров (макет). За правильный ответ вы будете получать один жетон. Победит та команда, у которой будет больше жетонов.
Воспитатель: Внимание, тур первый — «Отгадалкино» (показать на макете).
Игра «Отгадай загадку» (Взрослый загадывает загадки по очереди детям из разных команд, задача детей – отгадать о какой сказке идёт речь, правильно отгадавшему сказку ребёнку выдаётся цветной жетон)
ПРЕДЛАГАЮ СОКРАТИТЬ ЗАГАДКИ
| 1 команда | 2 команда |
| Посадил дед в огороде Чудо — овощ для еды, Вот и лето уж проходит, Дед идет смотреть труды. (Репка) | Был у деда он, у бабы, Стало скучно на окне Покатил через ухабы, В лес дремучий вдалеке. (Колобок) |
| Ждали маму с молоком, А пустиливолка в дом.. Кем же были эти Маленькие дети?(Семеро козлят) | Домик этот уж не мал, Стольких гостей он собрал. Каждый место здесь нашел, Каждый друга здесь обрёл. (Теремок) |
| В гости к бабушке пошла, пироги ей принесла. Серый волк за ней следил, обманул и проглотил.(Красная шапочка) | Лисичка – сестричка Очень хитрая была. Зайчика – трусишку Из избушки прогнала. (Заюшкина избушка) |
Воспитатель: Внимание, тур второй: «Кроссвордный» (показать на макете).
Игра «Разгадай кроссворд» (Взрослый задаёт вопросы, дети отвечают, после чего ответ вписывается в «клеточки» кроссворда. За каждый правильный ответ дети получают разноцветные жетоны).
1. Сказка, о девочке, вылепленной из снега и не любившей весну и особенно лето. Растаяв, превратившаяся в белое облачко. (Снегурочка)
2. Сказка о девочке — сиротке. Ее сводными сестрами были Одноглазка, Двуглазка, Триглазка. И была у нее любимая рябая коровушка, которая ей помогала. (Хаврошечка)
3. В сказке рассказывается о том, как жил — был поп с попадьею; у них была дочка Алёнушка. Уронила девица веретено в погреб и увидела там разбойника, который и похитил ее. Но в конце сказки отец ее спас. И стали они жить поживать и добра наживать. (Разбойники)
4. Сказка о мачехе и падчерице. Девочка и скотину поила — кормила, дрова и воду в избу носила, печь топила, избу мела — еще до свету… Ничем старухе не угодишь — все не так, все худо. И отправили девушку в лес, где она встретила Мороза Ивановича, который за ее работу наградил ее. А мачехину дочь наказал (погубил) за ее леность и не желание работать. (Морозко)
5. Сказка о коллективной работе в огороде деда, бабы, внучки, Жучки, кошки, и мышки. (Репка)
6. Жил был паук, удалой добрый молодец. Однажды к нему в сеть попала муха, которую он отпустил. Муха же рассказала всем мошкам и блошкам о том, что в лесу появился паук – злодей. Но паук оказался умным и перехитрил всех насекомых. Как звали паука? (Мизгирь)
Воспитатель: Молодцы, ребята! И с этим заданием вы справились, а значит, мы можем отправляться дальше.
Воспитатель: Внимание, тур третий — «Строительный» (показать на макете).
Воспитатель: Ребята, здесь мы с вами превратимся в настоящих строителей, и будем сооружать постройки, в которых, возможно, захотят поселиться сказочные герои.
Подвижная игра «Построй дом». Дети сооружают постройку по предложенному воспитателем образцу. Команда, которая быстрее и качественнее выполнит задание, получает цветной жетон.
Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, я уверенна в построенных вами домах обязательно захотят поселиться сказочные герои!
Воспитатель: Двигаемся дальше!
Воспитатель: Внимание, тур четвёртый «Угадалкино» (показать на макете).
Игра: «Угадай, из какой сказки?» (Дети и воспитатель сидят на ковре, образовав круг. Перед ними перевёрнутые картинки с изображением предметов из разных сказок. Задача детей назвать сказку. За каждый правильный ответ даётся цветной жетон).
Золотое или простое яичко («Курочка Ряба»).
Соломенный домик («Три поросёнка»).
Берестяной короб («Маша и медведь»).
Красная шапочка («Красная шапочка»).
Репка («Репка»).
Мальчик («Мальчик с пальчик»).
Щука («По щучьему велению»).
Рыбка («золотая рыбка»).
Лягушка («Царевна лягушка»).
Тарелка с кашей и топор («Каша из топора»).
Дед мороз («Морозко»).
Сокол («Финист – ясный сокол»).
Воспитатель: Внимание, тур пятый «Театральный» (показать на макете).
Игра-драматизация: «Любимая сказка?» (Дети обыгрывают сценку из любой сказки)
Воспитатель: Отлично, ребята, вы действительно хорошо знаете сказки! Я горжусь вами! К сожалению, время нашей литературной викторины закончилось. Вам понравилось?
Дети: Да!
Воспитатель: Что запомнилось вам больше всего? (ответы детей).
Воспитатель: Главное, помните, что в сказках показана вся наша жизнь, отображаются все наши хорошие и плохие поступки. Ведь не зря в народе говорят: «Сказка — ложь, да в ней намёк –добрым молодцам урок».
Воспитатель: Итак, подошло время подвести итоги нашей литературной викторины и наградить победителей (проводиться подсчёт жетонов и выявляется команда победителей).
Литература:
-
Материалы сайта: http://skazvikt.ucoz.ru/blog/.
-
Материалы сайта: http://hyaenidae.narod.ru/.
-
Дошкольная педагогика//Литературные викторины в старших группах детского сада/ № 1 январь 2008.
-
Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающей действительностью ( старшая и подготовительная группы).
Приложения:
- file0.odt.. 17,0 КБ
Опубликовано: 27.11.2021
Закордон24 та TransferGo підготували для вас перелік найкращих зимових локацій. Що варто знати про новорічні та різдвяні свята у Польщі – читайте у матеріалі.
Варте уваги Отримання карти побиту в Польщі: яких помилок слід уникати, щоб пришвидшити процес
Різдво – сімейне свято
Різдво у Польщі традиційно святкують колі найближчих. 24 – 26 грудня навіть у великих містах країни панує тиша та спокій. Торгові центри та ресторани не працюють, а на вулицях – майже пусто. Все тому, що цей час заведено проводити з родиною. Поляки заздалегідь прикрашають свої домівки різноманітними декораціями. Так їм вдається по-справжньому відчути атмосферу Різдва. За даними дослідження, близько 92% роблять це щороку. Ялинка тут також є традиційним елементом свята, як і у більшості європейських країн. Цьогоріч понад 96% місцевих жителів планують прикрашати святкове дерево. При цьому, близько 85% щороку купують нові ялинкові декорації.
Цікаво, що витрати на подарунки та прикраси серед у країні зросли, якщо порівнювати з 2020 роком. Ймовірно, люди оговтуються після пандемії й знову готові святкувати пишніше. Втім, більшість громадян все ж надають перевагу домашньому святкуванню, аніж різдвяній мандрівці. Лише 20,8% поляків планують поїздки на Різдво та Новий рік. Цей показник є більшим, ніж у 2020 році, але набагато нижчим ніж у 2019 році. Адже у країні все ще діють коронавірусні обмеження.
Святкові страви на Різдвяний стіл
Поляки збираються на святкову вечерю, яку також називають Вігілія, 24 грудня. На столі у кожної польської родини обов’язково є червоний борщ з вушками або грибний суп, вареники, запечений карп. А з десертів – sernik, тобто домашній сирний пиріг. Загалом готують 12 страв, як і в Україні.
У Польщі також на Різдво готують 12 страв / Фото Getty images
Різдвяну вечерю поляки починають з традиції спільного частування облатками. Це – дуже тонкі білі коржики хліба, випеченого з білого борошна та води без додавання дріжджів. Часто на них зображають Діву Марію з малим Ісусиком або Вифлеємську зірку. Різдвяна облатка є символом примирення й прощення, дружби та любові.
Де зустріти Новий рік у Польщі
На відміну від Різдва, святкування Нового року у Польщі є більш гучним. Зазвичай організовують вечірки в нічних клубах або ресторанах, святкують до пізньої ночі, але й не до самого ранку, як звикли ми в Україні.
Варшава. Польська столиця – чудове місце, щоб зустріти Новий рік, адже у цьому місті завжди вирує насичене нічне життя. Попри холодну зимову погоду, у святкову ніч сотні людей щороку збираються у різних локаціях міста. Щоб зігрітися гарячим шоколадом або запашним глінтвейном, можна відвідати ярмарок на Замковій площі. Там встановлена головну ялинку країни, а у ніч проти 1 січня проведуть масштабне світлове шоу.
Різдвяний ярмарок у польській Варшаві / Фото МЗС країни
На площі Старий ринок у Варшаві облаштований каток. Зазвичай він приймає відвідувачів упродовж всією ночі напередодні Нового року. Це чудова розвага як для дітей, так і для дорослих. Наймасовіше святкування Нового року у Варшаві відбувається на площі Дефіляд, що біля Варшавського Палацу культури і науки. Це, до слова, друга за висотою будівля у Польщі та шоста у всьому ЄС – вона сягає аж 237 метрів. У новорічну ніч там влаштовують святкові гуляння, які зазвичай супроводжують запальним концертом.
Вроцлав. Особлива атмосфера панує на Новий рік й Вроцлаві. Казкової атмосфери цьому місту додають статуетки гномиків, заховані на різних вуличках. Таких там є щонайменше 300. Напередодні свят у центрі Вроцлава, на початку вулиці Свидницької, облаштовують великі ворота. Їх охороняють гігантські гноми, зокрема – Презентус, улюбленець дітвори. Кажуть, якщо тричі доторкнутися до його ковпака й у цей час загадати бажання, воно неодмінно має збутися.
Цікаво Унікальна бонусна програма: як заробляти на міжнародних грошових переказах
Гданськ. На свята у Гданську організовують багато тематичних заходів, де можна по-справжньому повеселитись та відпочити. Окрім традиційного ярмарку, там влаштовують парад ангелів. Крім цього, у місті працює пошта Святого Миколая. Для дітвори є можливість покататися на венеціанській каруселі та ковзанці. А для дорослих – насолодитися польською традиційною кухнею й морепродуктами з Балтійського моря.
Краків. Популярний різдвяний ярмарок у Кракові відкрився на площі Ринок поблизу Суконних рядів ще наприкінці листопада. Діятиме він до 2 січня, тож не пропустіть можливості й встигніть відвідати. Цьогоріч там будуть представлені не лише місцеві підприємці, але й продавці з Литви, України, Словаччини та Угорщини. Для відвідувачів підготували різноманітний асортимент: це й новорічні прикраси, й смаколики, й інші вироби.
TransferGo рекомендує обов’язково скуштувати марципани, медові пряники, краківську кашу з родзинками та традиційний грибний суп. Варто також перевірити міську афішу, аби дізнатися графік святкових концертів.
Що робити українцям, які на свята залишилися в Польщі – поради від TransferGo:
Аби відпочити від міської рутини, пропонуємо поїхати у гори – Бескиди, Татри, Судети чи Карконоші. Зупинитися можна у готелях, апартаментах або ж у затишних невеличких будиночках у лісі. Бюджет на добу проживання коливається від 70 злотих і до понад 400 за людину, залежно від умов. Порівняти доступні пропозиції можна за допомогою ресурсу nocowanie.pl.
Від краєвидів у Закопаному перехоплює подих/ Фото з інстаграму @du_de_rec
Можна залишитися вдома, приготувати смачну вечерю, запросити друзів або подивитися цікаві фільми або серіали, на які зазвичай не вистачає часу. Адже Різдво та Новий рік – це насамперед час, який варто приділити собі та найріднішим.
Для родинного відпочинку варто розглянути парки батутів, відвідування термальних басейнів. Там навіть можна відсвяткувати Новий рік. Ще одне місце, на яке варто звернути увагу, це один з найбільших в Європі аквапарк – Suntago. Крім цього, можна й просто піти в кіно, наприклад Helios, який часто влаштовує покази фільмів українською мовою. Після перегляду кіно можна продовжити вечір на ковзанці просто неба або відвідати село Святого Миколая в Балтові.
Головне, що не варто робити під час свят – це сидіти без настрою та засмучуватися, що не вдалося поїхати туди, куди хотілось би. Зробіть собі щось приємне!
Знакомое ощущение: Новый год, минутная стрелка описывает круг, настроение на пике – и вдруг, откуда ни возьмись, эта странная досада: ничего не изменилось. В России стрелка жизни не просто ходит по кругу, а упорно стремится вспять. В декабре на традиционном хоккейном «Кубке Первого канала» хозяева турнира проводили матчи в свитерах с надписью «СССР», тем самым отдавая, как было сказано, дань уважения советским хоккеистам. «…Не помогло», как пелось в известной песне Владимира Высоцкого; в решающем матче сборная Финляндии победила со счетом 3:2.
Цитатой из Высоцкого и продолжу: «Я платье, говорит, взяла у Нади, я буду нынче как Марина Влади!» На киностудии «Мосфильм» воссоздали знаменитую квартиру главной героини «Иронии судьбы, или С лёгким паром!» Нади Шевелевой. По чертежам воссоздали, пишут, с учетом всех деталей: в ванной висит шуба Ипполита, а в зале платье и гитара Нади. Для тех, кто захочет там встретить Новый год, будет ужин с фирменной заливной рыбой, оливье и так далее. Ну а что – вполне вероятно, найдутся желающие. Для ещё более глубокого погружения в эпоху можно было бы расширить аттракцион – перед посещением предложить гостям, например, постоять в очереди. В 1970-е в Москве или Ленинграде, конечно, с продовольственным снабжением было получше, чем в регионах, но пару-тройку часов за промтоварами пришлось бы отстоять. Попутно можно воссоздать неповторимый колорит советской очереди – описанный Владимиром Сорокиным в одноименном произведении.
Но особенно заметна эта реанимация брежневского «далека» на экране. С момента реанимации киностудии «Союзмультфильм» получили продолжение уже три культовых мультфильма 1970-х. Герои нового «Простоквашина» (2018) более-менее переползли в новый мир, осваивают гаджеты и ведут фермерское хозяйство. Год назад вышел обновлённый мультфильм про Чебурашку и Гену, «Секрет праздника». Герои словно застыли между советским временем и настоящим; причем это так сознательно сделано, говорят авторы, чтобы сохранить «уютный мирок». И вот в декабре 2021-го мы дождались и новой версии «Волка и Зайца» – вышли первые четыре серии.
Попытка насильно втиснуть советские смыслы в современность или «объединить» прежние ценности с нынешними выглядит автоописанием страны на нынешнем этапе
…Чем глубже в это погружаешься, тем заметнее, насколько концептуально обстояло дело в СССР с мультипликацией. Каждый мультик – не просто развлечение: попутно самым маленьким строителям коммунизма объясняли азы советской жизни. Ненавязчиво – тут не поспоришь – мультфильмы знакомили с устройством советского космоса; труд, учеба, отдых. Заяц, конечно, слаб (а с кем же еще ассоциировать себя самым маленьким зрителям?), но на защиту от Волка в случае чего встает весь социум, от медведей до роботов. Этот маленький мир соответствовал декларируемым принципам большого – и, главное, принципу патернализма, столь любимого обывателем до сих пор.
Какая же норма жизни вырисовывается у нас теперь, в новых сериях «Ну, погоди»?
На первый взгляд всё выглядит обнадеживающе. Животные инстинкты преодолены: Волк уже не охотится за Зайцем, чтобы его непременно съесть, но стремится его победить, переиграть; вполне в духе новой этики. Герои обрели вторую молодость (Заяц и Волк по возрасту теперь почти ровесники), еды навалом, на курорте типа сочинского всех ждёт шведский стол. Но, несмотря на бешеную динамику, возникает ощущение, что героям нечем заняться. Может быть, оттого, что они вынуждены гонять по кругу старые смыслы (первые серии посвящены спорту, что, конечно, уже было в советском мультике)? Да и сами герои как-то странно напоминают лишь цифровые копии самих себя.
Заяц и Волк словно превратились в героев пьесы Сэмюэля Беккета «В ожидании Годо», их окружает максимально условный, пустынный мир, хотя и вовсю разукрашенный. Но даже в этом курортно-гастрономическом раю не получается достичь гармонии. Есть что-то фрейдистское в том, что единственным развлечением в итоге становится нанесение увечий; герои по большому счету занимаются только тем, что лупят и швыряют друг друга (достаётся больше всех Волку, понятно). Что, по замыслу авторов, вероятно, должно вызывать беззаботный смех зрителей.
Попытка насильно втиснуть советские смыслы в современность (всё это, заметим, происходит в тридцатую годовщину распада СССР) или, что ещё ужаснее, «объединить» прежние ценности с нынешними выглядит, собственно, автоописанием страны на нынешнем этапе. Перепридуманный, подправленный задним числом мир прошлого теперь лишен недостатков, но зато подчеркнуты все его преимущества. И опять, как встарь, противостояние с НАТО – пока что риторическое; надеемся, что только таким оно и останется. Но вот какая штука, на примере кино особенно заметная: насильно втиснутые в современность старые смыслы по какой-то необъяснимой внутренней логике не трансформируются, не взаимодействуют, а как бы тают, испаряются, постепенно превращаясь в ничто. На наших глазах происходит – как бы это выразиться? – мультипликация прошлого. А заодно и настоящего. С Новым годом, как говорится, дорогие товарищи!
Андрей Архангельский – журналист и культуролог
Высказанные в рубрике «Право автора» мнения могут не отражать точку зрения редакции
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Зачем размещать разработки
у нас?
- Свидетельство бесплатно
- Нам доверяют
- Нужно использовать при аттестации
Свидетельство о публикации
в СМИ
Дождитесь публикации материала
и скачайте свидетельство
о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Опубликует не менее 15
материалов в методической
библиотеке портала и скачайте
документ бесплатно.
17.11.2021
Цели и задачи проекта, ожидаемые результаты
Цель проекта состоит в том, чтобы воспитывать у детей любовь к русским народным сказкам; развитие у детей устойчивого интереса к сказке.
Задачи:
Образовательные:
-расширять представление детей о сказках;
-учить детей рассуждать;
-учить правильно называть сказки.
-прививать интерес к жанрам русского фольклора;
— формировать умение инсценировать сказки;
-обогащать и расширять словарный запас детей.
Развивающие:
— развивать умения связно выражать свои мысли;
— развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности;
Воспитательные:
— воспитывать чувства дружбы и коллективизма.
— воспитывать культуру речи.
Проблема значимая для детей, на решение которой направлен проект:
Большинство наших детей воспитываются не на сказках, а на современных мультфильмах. У большинства родителей нет времени почитать книгу ребёнку.
Ожидаемые результаты по проекту:
— развитие интереса детей к русским народным сказкам;
-закрепление умения связно выражать свои мысли;
-воспитание чувства дружбы и коллективизма;
— получить эмоциональный отклик от своей работы;
— пополнение книжного уголка книгами по разделу «Сказки».
Продолжительность проекта: краткосрочный, месяц.
Тип проекта: познавательно-творческий, групповой.
Участники проекта: дети средней группы «Азбука»
Возраст детей: 5 лет
Форма проведения итогового мероприятия проекта: Презентация проекта «В гостях у сказки», выставка «Книга в подарок»
Название итогового мероприятия проекта:
Презентация проекта «В гостях у сказки», выставка «Книга в подарок».
Продукты проекта
Лепка и рисование любимого персонажа из р.н. сказок, аппликация «Персонажи к сказкам» (изготовление книг), новые знания и впечатления.
Оценить
192
Содержимое разработки
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Первомайского района города Ростова-на-Дону
«Центр развития творчества детей и юношества»
Автор: Кутузова Маргарита Витальевна
Должность: Методист
e—mail:kolibelnaia2013@yandex.ru
Педагогический проект
«В гостях у сказки»
г.Ростов-на-Дону
2021г.
Содержание
Введение
-
Актуальность, новизна и значимость проекта
-
Цели и задачи проекта
-
Содержание проета
Результат проекта
Список литературы
Введение
«Благодаря сказке ребёнок познаёт
мир не только умом, но и сердцем».
В.А. Сухомлинский
Роль сказок в развитии детей очень велика. Почему? Давайте подумаем. Кто из нас не любит сказки? Конечно, их любят все. Сказка – это что-то доброе, уютное и интересное, то, что возвращает нас в детство. Каждый писатель считает своим долгом написать хоть одну небольшую историю, где добро побеждает зло, а любовь торжествует над печалью и несчастьем. Сказки всегда будут в моде, их будут экранизировать и переделывать на новый лад, лишь одно останется неизменным – их роль в развитии и становлении личности ребенка.
Роль сказки в жизни ребенка понимают все родители, но читают ли они их своим детям? Слушать эти небольшие поучительные истории и интересно, и познавательно. Уже давно умные профессора и психологи доказали, что они развивают фантазию, память, мышление и, конечно, речь, причем, речь правильную и красивую, поэтому-то роль сказок в воспитании детей так велика. Именно через сказки любой малыш впервые сталкивается с такими понятиями, как «добро» и «зло», понимая, что побеждает в итоге.
Скучные разговоры и нравоучения родителей не интересны ребенку, а вот то же самое в «сказочной» форме позволит ему посмотреть на это, с другой стороны. Но современные мамы и папы часто не находят времени для чтения сказок, не понимая, что это явно не пойдет на пользу ребенку, не даст ему развиться и понять окружающий его мир в полной мере. При этом о роли сказок в развитии детей умным видом рассуждают все и всегда.
Роль сказок в развитии детей трудно переоценить. На их основе ребята учатся представлять и понимать героев, переживать и радоваться за них, изучают новые и непонятные слова, которые обогащают их речь, делая ее живой, яркой и эмоциональной. Несомненно, и то, что те дети, которым рано начали читать сказки, неважно, понимали они смысл или нет, раньше начинали говорить, грамотно оформляя свою речь. Основы поведения и общения также закладываются во время чтения и прослушивания сказок.
Сказка очень важна не только для развития речи или мышления, она помогает снять стресс или психологическую проблему, которые есть даже у самых маленьких детей. Они способны разрушать детскую психику, нарушая ее становление. Как же сказки решают такие проблемы?
Для этого разыгрываются целые театральные представления и ролевые игры, ведь не зря среди детей так популярен кукольный театр, а в детских садах и школах есть самые настоящие драматические кружки и театральные студии. Нужно обращать внимание на то, каких персонажей выбирает ваш актер, рад ли он счастливому концу сказки, и с кем ассоциирует себя и окружающих.
Актуальность проекта
Сказка – необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души. Сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. Встреча детей с героями сказок не оставит их равнодушными. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное — новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром.
Проект «В гостях у сказки» осуществляется, как увлекательная игровая, творческая деятельность, направленная на активизацию общения детей и взрослых. Интегрированный подход позволяет развивать в единстве речевую, познавательную активность, творческие способности, навыки общения, эмоциональную отзывчивость ребёнка.
Цели и задачи проекта, ожидаемые результаты
Цельпроекта состоит в том, чтобывоспитыватьу детей любовь к русским народным сказкам; развитие у детей устойчивого интереса к сказке.
Задачи:
-
Образовательные:
-расширять представление детей о сказках;
-учить детей рассуждать;
-учить правильно называть сказки.
-прививать интерес к жанрам русского фольклора;
— формировать умение инсценировать сказки;
-обогащать и расширять словарный запас детей.
-
Развивающие:
— развивать умения связно выражать свои мысли;
— развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности;
-
Воспитательные:
— воспитывать чувства дружбы и коллективизма.
— воспитывать культуру речи.
Проблема значимая для детей, на решение которой направлен проект:
Большинство наших детей воспитываются не на сказках, а на современных мультфильмах. У большинства родителей нет времени почитать книгу ребёнку.
Ожидаемые результаты по проекту:
— развитие интереса детей к русским народным сказкам;
-закрепление умения связно выражать свои мысли;
-воспитание чувства дружбы и коллективизма;
— получить эмоциональный отклик от своей работы;
— пополнение книжного уголка книгами по разделу «Сказки».
Продолжительность проекта: краткосрочный, месяц.
Тип проекта: познавательно-творческий, групповой.
Участники проекта: дети средней группы «Азбука»
Возраст детей: 5 лет
Форма проведения итогового мероприятия проекта: Презентация проекта «В гостях у сказки», выставка «Книга в подарок»
Название итогового мероприятия проекта:
Презентация проекта «В гостях у сказки», выставка «Книга в подарок».
Продукты проекта
Лепка и рисование любимого персонажа из р.н. сказок, аппликация «Персонажи к сказкам» (изготовление книг), новые знания и впечатления.
Содержание проекта
1этап Подготовительный
-вызвать интерес детей и родителей к выбранной теме проекта;
-рассматривание иллюстраций русских народных сказок;
-предложить детям принести в группу из дома любимые русские народные сказки;
-оформление книжного уголка в группе;
-подбор наглядно-дидактического материала.
-
этап Основной
— Беседа «Расскажи свою любимую сказку»
— «Персонажи к сказкам» (оклеивание цилиндров цветной бумагой)
— «Книга в подарок» (Цветная бумага, ножницы, клей, карандаши)
— Д/и «Доскажи словечко» (загадки о героях сказок)
— Оформление тематического альбома «Наши любимые сказки» альбома.
— Разрезные картинки «Назови сказку»
— Выставка «Книга в подарок»
3этап Заключительный
-подведение итогов проектной деятельности;
-оформление тематического альбома «Наши любимые сказки»;
— выставка «книга в подарок»
Результат
Тема проекта детям очень понравилась, поэтому дети с удовольствием принимали участие во всех мероприятиях; любят слушать сказки в исполнении педагога; с удовольствием рассматривают иллюстрации в книгах, в альбомах. В самостоятельной игровой деятельности разыгрывают знакомые сказки с помощью настольного театра и различных видов театра; некоторые воспитанники придумывают свои сказки. Дети стали дружнее, чаще приходят друг другу на помощь.
Родители проявили инициативу и творчество в изготовлении тематического альбома «Наши любимые сказки» (совместно с детьми) .
Проделанная работа дала положительный результат не только в познавательном, речевом, но и в социальном развитии детей; а также способствовала возникновению интереса и желания у родителей принять участие в проекте «В гостях у сказки».
Список используемой литературы
1 КочкинаН.А. Метод проектов в дошкольном образовании: Методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, 2012г.
2 И.А.Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду. – М., Сфера, 2007
3 Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду. -М., 2003.
4 Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр: Программа «Театр-творчество-дети».-М.: АРКТИ, 20.
«Свидетельство участника экспертной комиссии»
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Рецензия на методическую разработку
Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь
Первая помощь
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти
обучение
Конспект открытого занятия по речевому развитию
в группе раннего возраста на тему «В гостях у сказки «Курочка Ряба».
Воспитатель: Сафиуллина Розалина Асылхужаевна
Дата проведения: 19.11.2021г.
Тема: «В гостях у сказки «Курочка Ряба».
Цель:Доставить малышам удовольствие от восприятия знакомой сказки; привлечь детей к воспроизведению диалогов; вызвать желание послушать сказку еще раз.
Задачи:
1.Образовательные: Закрепить знание содержания сказки; повторять вслед за воспитателем отдельные слова и фразы; учить отвечать на вопросы «кто?» ,«что?»,«где?», «у кого?»; способствовать формированию интонационной выразительности речи;расширять и обогащать словарный запас детей за счет существительных (дед, баба,мышка, яйцо, прилагательных (простое, золотое) и глаголов (бил, не разбил, упало,разбилось, плачет, кудахчет).
2. Развивающие:
Развивать интерес к игре ; умение имитировать характерные действия персонажей (мышки, курочки); учить детей передавать эмоциональное состояние другого человека (движением,мимикой); развивать концентрацию внимания, развивать речевую активность, развивать зрительную память, умение рассматривать, слуховое и зрительное восприятие; формировать активный словарь; развивать эстетическое восприятие;развитие мелкой моторики рук; способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей в разнообразных формах двигательной активности.
3.Воспитательные: воспитывать интерес к народным сказкам, умение внимательно слушать сказку, сопереживать героям сказки; вызвать радость, чувство удовлетворение от игровых действий; воспитывать творческие способности детей.
Виды детской деятельности:
коммуникативная, двигательная, познавательная, художественно- эстетическое.
Предварительная работа с детьми:
— чтение сказки «Курочка Ряба»;
-рассматривание иллюстраций к сказке;
— рассказывание сказки с помощью театра игрушек;
— обыгрывание персонажей сказки (звукоподражание и двигательные действия);
— имитация движений животных.
Материалы и оборудование:игрушки: курочка, мышка, яйцо (золотое и простое),
куклы : дед, баба (театр би-ба-бо), для детей-корзинка с яйцами и цыплятами, для рисования -гуашь желтого цвета и тарелки пластиковые на каждого ребенка, корзинка с подарком.
Планируемый результат: В ходе реализации образовательной деятельности дети знают краткое содержание сказки «Курочка Ряба»; имеют представление о таком жанре устного творчества, как сказка, представление об инсценировки сказки.
Увеличивается словарный запас по данной теме. Дети умеют слушать сказку в инсценированном варианте и в обычном пересказе; выражать удовольствие от встречи со сказкой, проявлять эмоциональное отношение; отвечать на вопросы по содержанию сказки, выполнять соответственно тексту игровые действия.Воспитывается интерес к животным, бережное отношение к ним.
Ход занятия:
I.Организационный момент: Дети встают перед воспитателем полукругом.
Воспитатель: Ребятки, посмотрите к нам сегодня на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с нашими гостями, скажем «Здравствуйте!»
II.Вводная часть: Сюрпризный момент
Воспитатель. Ребята, когда сегодня утром я шла в детский сад, возле нашей группы я нашла корзиночку. Хотите посмотреть, что лежит в корзиночке. (Ответы детей.)
Подойдите, пожалуйста, ко мне ребятки. Что же лежит у меня в корзинке? (достаю из корзинки яйцо).
Дети: Яйцо.
Воспитатель. А как вы думаете, кто снёс это яичко?
Дети: Курочка.
Воспитатель. Верно, его снесла курочка. А вы хотите послушать сказку – про курочку Рябу?
Дети: Да!
Воспитатель: Ну тогда я приглашаю вас пойти посмотреть эту сказку.
III.Основная часть: Рассказывание сказки
Воспитатель: Давайте сядем красиво на стульчики.
(Воспитатель рассказывает сказку, сопровождая рассказ демонстрацией кукол театра би-ба-бо).
Воспитатель: Вам понравилась сказка ребята. Задаю вопросы по содержанию сказки:
У кого жила курочка Ряба? Что снесла курочка Ряба? Какое яичко снесла курочка Ряба?
Что делали дед и баба? Кто же разбил яичко? Как мышка разбила яичко? Как дед и баба плакали?
А, что курочка сказала? (ответы детей)
Воспитатель: ребятки, посмотрите сколько яичек снесла курочка Ряба (показывает в корзине яйца)
Много. А как вы думаете кто вылупляется из яиц (цыплятки) .Достает из яйца цыпленка и показывает в корзинке цыплят (Вопросы :какие цыплята, какого цвета).
(Проводится физкультминутка «В гости к сказке мы идём».)
В гости к сказке мы идем (ходьба на месте)
А кого мы там найдем? (разводят руками)
В ней мышка быстренько бежала, (бег на месте)
Мышка хвостиком виляла (имитация движений)
Ой, яичко уронила (наклониться, «поднять яичко»)
Посмотрите-ка, разбила! (показать «яичко» на вытянутых руках)
Воспитатель: ребята, а что любят клевать цыплята (зернышки) А давайте для наших цыплят нарисуем зернышки и покормим наших цыплят.
Рисование «Зернышки для цыплят»(пальчиковое рисование красками).
Предлагаю детям покормить цыплят.
Ребята, вам понравилось сегодня наше занятие? Какую сказку сегодня мы смотрели?
Сказку про курочку Рябу. Что мы рисовали? Зёрнышки для цыплят.
А вот и курочка пришла, говорит вам спасибо, что покормили её цыплят. А курочка нам ребята принесла подарки в корзинке (дети заглядывают в корзину)