Палочка-выручалочка одна из самых поучительных и добрых сказок про ёжика и зайца. Владимир Сутеев вложил в главного героя ёжика все самые лучшие качества. Обязательно прочитайте эту сказку вашему ребёнку. Весь текст сопровождается иллюстрациями для более интересного прочтения. Так же для вашего удобства мы на нашем сайте предоставляем аудио и видео этой истории. Здесь сможете не только прочитать, послушать и посмотреть эту сказку про зайца, но и скачать её текст в форматах docx и pdf.
Аудиосказка Палочка-выручалочка
Читать сказку Палочка-выручалочка с картинками
Шёл Ёжик домой. По дороге нагнал его Заяц, и пошли они вместе. Вдвоём дорога вдвое короче. До дома далеко — идут, разговаривают. А поперёк дороги палка лежала. За разговором Заяц её не заметил — споткнулся, чуть было не упал.
— Ах, ты!.. — рассердился Заяц. Наподдал палку ногой, и она далеко в сторону отлетела.
А Ёжик поднял палку, закинул её себе на плечо и побежал догонять Зайца.
Увидел Заяц у Ежа палку, удивился:
— Зачем тебе палка? Что в ней толку?
— Эта палка не простая, — объяснил Ёжик. — Это палочка-выручалочка.
Заяц в ответ только фыркнул. Пошли они дальше и дошли до ручья. Заяц одним прыжком перескочил через ручей и крикнул уже с другого берега:
— Эй, Колючая Голова, бросай свою палку, тебе с нею сюда не перебраться!
Ничего не ответил Ёжик, отступил немного назад, разбежался, воткнул на бегу палку в середину ручья, одним махом перелетел на другой берег и стал рядом с Зайцем как ни в чём не бывало.
Заяц от удивления даже рот разинул:
— Здорово ты, оказывается, прыгаешь!
— Я прыгать совсем не умею, — сказал Ёжик, — это палочка-выручалочка — через всё-скакалочка мне помогла.
Пошли дальше. Прошли немного и вышли к болоту.
Заяц с кочки на кочку прыгает. Ёжик позади идёт, перед собой палкой дорогу проверяет.
— Эй, Колючая Голова, что ты там плетёшься еле-еле? Наверно, твоя палка…
Не успел Заяц договорить, как сорвался с кочки и провалился в трясину по самые уши. Вот-вот захлебнётся и утонет.
Перебрался Ёжик на кочку, поближе к Зайцу, и кричит:
— Хватайся за палку! Да покрепче!
Ухватился Заяц за палку. Ёжик изо всех сил дёрнул и вытянул своего друга из болота. Когда выбрались на сухое место, Заяц говорит Ежу:
— Спасибо тебе, Ёжик, спас ты меня.
— Что ты! Это палочка-выручалочка — из беды-вытягалочка.
Пошли дальше и у самой опушки большого тёмного леса увидели на земле птенчика. Он выпал из гнезда и жалобно пищал, а родители кружились над ним, не зная, что делать.
— Помогите, помогите! — чирикали они.
Гнездо высоко — никак не достанешь. Ни Ёж, ни Заяц по деревьям лазить не умеют. А помочь надо
Думал Ёжик, думал и придумал.
— Становись лицом к дереву! — скомандовал он Зайцу.
Заяц стал лицом к дереву. Ёжик посадил птенца на кончик своей палки, залез с ней Зайцу на плечи, поднял как мог палку и достал почти до самого гнезда. Птенчик ещё раз пискнул и прыгнул прямо в гнездо.
Вот обрадовались его папа и мама! Вьются вокруг Зайца и Ежа, чирикают:
— Спасибо, спасибо, спасибо!
А Заяц говорит Ежу:
— Молодец, Ёжик! Хорошо придумал!
— Что ты! Это всё палочка-выручалочка — наверх-поднималочка!
Вошли в лес. Чем дальше идут, тем лес гуще, тем нее. Страшно Зайцу. А Ёжик виду не подаёт: идёт впереди, палкой ветки раздвигает. И вдруг из-за дерева прямо на них огромный Волк выскочил, загородил дорогу, зарычал:
— Стой!
Остановились Заяц с Ежом. Волк облизнулся, лязгнул зубами и сказал:
— Тебя, Ёж, я не трону, ты колючий, а вот тебя, Косой, целиком съем, с хвостом и ушами!
Задрожал Зайчик от страха, побелел весь, как в зимнюю пору, бежать не может: ноги к земле приросли. Закрыл глаза — сейчас его Волк съест. Только Ёжик не растерялся: размахнулся своей палкой и что есть силы огрел Волка по спине.
Взвыл Волк от боли, подпрыгнул — и бежать…
Так и убежал, ни разу не обернувшись.
— Спасибо тебе, Ёжик, ты меня теперь и от Волка спас!
— Это палочка-выручалочка — по врагу-ударялочка, — ответил Ёжик.
Пошли дальше. Прошли лес и вышли на дорогу. А дорога тяжёлая, в гору идёт. Ёжик впереди топает, на палочку опирается, а бедный Заяц отстал, чуть не падает от усталости. До дома совсем близко, а Заяц дальше идти не может.
— Ничего, — сказал Ёжик, — держись за мою палочку.
Ухватился Заяц за палку, и потащил его Ёжик в гору. И показалось Зайцу, будто идти легче стало.
— Смотри-ка, — говорит он Ежу, — твоя палочка-выручалочка и на этот раз мне помогла.
Так и привёл Ёжик Зайца к нему домой, а там давно его поджидала Зайчиха с зайчатами. Радуются встрече, а Заяц и говорит Ежу:
— Кабы не эта твоя волшебная палочка-выручалочка, не видать бы мне родного дома.
Усмехнулся Ёжик и говорит:
— Бери от меня в подарок эту палочку, может быть, она тебе ещё пригодится.
Заяц даже опешил:
— А как же сам ты без такой волшебной палочки-выручалочки останешься?
— Ничего, — ответил Ёжик, — палку всегда найти можно, а вот выручалочку, — он постучал себе по лбу, — а выручалочка-то вот она где!
Тут всё понял Заяц.
— Верно ты сказал: важна не палка, а умная голова да доброе сердце!
Смотреть сказку Палочка-выручалочка
Скачать текст сказки Палочка-выручалочка
Скачать docx
Скачать pdf
Другие сказки Владимира Сутеева
Другие сказки про ёжика
Другие сказки про зайца
Купить книгу В. Сутеева: Книга Сказок
Конспект НОД по развитию познавательных
процессов с детьми старшего возраста
на тему: «Чудесное дерево».
Программное содержание: Формировать представление детей о геометрических фигурах; умение распознавать круг, квадрат, треугольник, овал. Закрепить знание основных цветов: красный, зеленый, синий, желтый, оранжевый. Способствовать усвоению счета до шести. Развивать у детей зрительное восприятие, логическое мышление, слуховое внимание, мелкую моторику, обогащать словарный запас. Воспитывать отзывчивость, желание слушать ответы товарища.
Материал: На фланелеграфе изображение дерева с яркими мешочками с цифрами; волшебная палочка; указка; картинки к заданию «Найди пару: у кого что на обед?» по количеству детей; конверты с разрезными картинками; поднос; цветные карандаши; простые карандаши; д игра «Найди похожую картинку»; 4 карточки с геометрическими фигурами; картинки к заданию «Волшебные картинки»; красного и синего цвета квадраты на каждого ребёнка; стол и стульчики по количеству детей.
Ход занятия:
Организационный момент. Дети заходят в группу становятся в круг (воспитатель вместе с детьми в кругу).
Воспитатель: Ребята, вы любите сюрпризы? (ответ детей).
Воспитатель: Хотите, я вам покажу один? Дети: Да, хотим.
Воспитатель: Но чтоб сюрприз получился, мне как любому фокуснику нужен волшебный предмет, который будет мне помогать и это, смотрите «палочка», но палочка необычная, а палочка-превращалочка. Игра «Я дерево!»
Воспитатель: В руки я её возьму, палочкой своей взмахну, вас в деревья превращу. Вокруг себя повернитесь и в деревья превратитесь. Придумайте, в какое дерево вы превратитесь. Воспитатель взмахивает палочкой и произносит слова: «1,2,3- вокруг себя повернись и в дерево превратись» (дети поворачиваются вокруг себя и замирают на месте, придумав себе образ дерева).
Воспитатель: Вот это да! (ходит между детьми) Я попала в лес. Интересно, какие же деревья растут в моём лесу? (подходит к каждому ребёнку спрашивает и коснувшись палочкой, просит сказать название дерева).Дети: Я берёза .Дети: Я дуб. Дети: Я ель…
Воспитатель: Да, лес у меня необычный, в нём много разных деревьев: есть дуб, берёза, клён, ель, тополь. Мне очень понравилось в лесу, но нужно возвращаться к ребятам.
Воспитатель: «Палочкой своей взмахну, деревья в детишек превращу» (убирает волшебную палочку).
Воспитатель: А сейчас я вас приглашаю посмотреть вот на это дерево (указка). Дети идут за воспитателем и подходят к мольберту, на котором изображено дерево с висящими на нем мешочками. Воспитатель: Посмотрите, какое красивое и большое дерево. Что на нём есть такого, чего нет на обычных деревьях? (Рассуждения детей).
Воспитатель: Да, это дерево, на котором вместо листочков растут другие предметы. Кто помнит, какие предметы висели на веточках чудо — дерева в сказке Корнея Чуковского? (Обувь, чулочки).
Как у наших у ворот,
Чудо — дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не листочки на нём,
Не цветочки на нём,
А мешочки на нём,
А мешочки на нём,
Словно яблоки!
Воспитатель: Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудесное дерево. Давайте посмотрим, что же на нем выросло (ответ детей: мешочки с цифрами). Какие цифры, назовите их!
Воспитатель: Мешочки будем срывать и задания выполнять. За каждое выполненное задание чудесное дерево подарит сюрприз – частичку от картинки. Выполнив все задания, сможете все вместе из частей, собрать целую картинку и назвать её.
Воспитатель: Выполните задания, сможете собрать картинку?(ответ детей: да). Предлагает занять места за столом.
1.Воспитатель снимает один из мешочков, под цифрой 1, достает карточку с заданием.
Воспитатель: Задание на карточке «Найди пару: у кого что на обед». Раздает большие картинки, где с одной стороны животные, с другой на тарелочках, что они любят есть, чем питаются.
Воспитатель: Ваша задача: соединить животное с его любимым блюдом. Будьте внимательны! Выполнив задание, воспитатель предлагает детям назвать, каждое животное, которое соединили с его любимым блюдом.
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием, получите часть картинки( кладет на поднос).
2. Воспитатель снимает один из мешочков, под цифрой 2, достает карточку с заданием.
Воспитатель: Задание на карточке «Ассоциации». Воспитатель раздаёт по одной карточке каждому ребёнку. Фишки складываются в коробочку картинкой вниз. Ведущий достает фишку, игроки сравнивают рисунок на фишке и рисунок на своих карточках и подбирают их по смыслу, кто первым закроет свою карточку, тот выиграл. Например: дождик- зонтик, молоко – корова и т. д. Кто первым закроет свою карточку, тот победитель.
Воспитатель: Хорошо выполнили задание, получите следующую часть картинки (кладёт на поднос).
3. Воспитатель снимает один из мешочков, под цифрой 3, достает карточку с заданием. Задание: Д/игра «Что лишнее?» Воспитатель показывает полосы с изображением предметов, например: огурец, помидор, лимон, капуста — говорит назвать лишний один предмет. Игра продолжается. Следующее упражнение «На что похоже?» По очереди воспитатель показывает картинки и предлагает, посмотрев на контурное изображение и сказать, на что похоже.
Выполнив все задания, дети получают ещё одну часть картинки.
Физминутка.
Руки подняли и покачали,
Это деревья в лесу.
Руки согнули , кисти встряхнули,
Ветер сбивает росу
В стороны руки, плавно помашем-
Это к нам птицы летят,
Как они сядут, тоже покажем,
Крылья сложили назад…
4. Задание под цифрой 4, достает следующую часть картинки. Воспитатель: Задание на карточке « Собери картинку». Каждому ребенку даётся конверт с разрезными картинками.
Воспитатель: Соберите из разрезных картинок, целое изображение. Выполнив задание, ребенок называет свою картинку.
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием, получите следующую часть картинки (кладёт на поднос).
5. Воспитатель снимает один из мешочков, под цифрой 5, достает карточку с заданием.
Воспитатель: Задание на карточке «Найди похожую картинку».
Воспитатель: Сначала попрошу вас назвать мне геометрические фигуры, какие вы знаете? (ответы детей: круг, квадрат, овал, треугольник). Просит правильно назвать вырезанные геометрические фигуры на карточках (показ). Раздает каждому ребенку карточку с геометрической фигурой. Предлагает её назвать. Предлагает вспомнить и назвать, какие предметы имеют форму овала, квадрата, треугольника, круга и т. д. Дидактическая игра «Найди похожую фигуру». Воспитатель показывает карточки с предметами и просит найти свою нужную картинку( например: елочка, морковка-имеют форму треугольника; платок, коробка-форму квадрата и т. д.)
Воспитатель: Постарались, справились с заданием, держите часть картинки (кладёт на поднос).
6. Задание под цифрой 6, достает следующую часть картинки. Воспитатель: Задание на карточке «Волшебные картинки». Раздаются картинки, где нужно раскрасить предметы в соответствии с цветом геометрической фигуры.
Воспитатель: Молодцы! Держите следующую часть картинки.
Итог:
Воспитатель: Все мешочки, с чудесного дерева сняли?(ответ детей).
Воспитатель предлагает детям, всем вместе собрать целую картинку.
Воспитатель: Ребята, что за картинка у вас получилась? (ответы детей).
Воспитатель: Вот и помогло, чудесное дерево, собрать красивую картинку. Молодцы, не только справились с заданиями, но и смогли собрать красивую картинку. Спасибо вам за старание.
Рефлексия:
Воспитатель: Если задания с чудесного дерева понравились вам, возьмите красный квадрат в руки, если нет синий квадрат.
Воспитатель: Вы все молодцы, были внимательны и хорошо выполнили задания! До новых встреч!
МБДОУ Детский сад № 34 «Красная шапочка»
г. Осинники
Конспект занятия по развитию познавательных процессов.
Тема: «Чудесное дерево».
Составила
Воспитатель:
Мартасова Г. Г.