Слушать сказку пушкина о мертвой царевне и семи богатырях бесплатно полностью

29.03.2021

Урок литературы в 5 классе по программе Г. С. Меркина, построен в соответствии с ФГОС и предполагает различные формы работы учащихся на уроке: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая. Планируемые результаты: знать содержание прочитанного произведения; уметь воспринимать и анализировать текст, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику героям.

Оценить

744

Одним из самых ярких творцов художественных образов, доступных пониманию детей является Александр Сергеевич Пушкин. Творчество А. С. Пушкина открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. У детей развивается мышление и воображение, происходит обогащение эмоций

Проект

«Сказки А. С. Пушкина»

                                         Воспитатель:   Колычева Анна Васильевна.

                                                      2021г.

Игры:
• «Доскажи словечко»
• «Кто такой? » Октябрь
Работа с родителями.
• Пополнение и подборка материала по теме для книжного уголка.
• Совместная работа родителей и детей по созданию альбома ««Ах! Что за прелесть эти сказки! »
• Мотивационная поддержка – показать собственную заинтересованность к теме реализуемого проекта.
• Консультация для родителей «Сказки А. С. Пушкина в жизни ребенка»
Заключительный этап.
• Презентация проекта – мероприятие «Умники и Умницы (Путешествие по сказкам А. С. Пушкина) » (обобщить знания, полученные в ходе работы над проектом) .
• Анализ результатов проделанной работы (отчёт и фотоотчёт по реализации проекта)

Вывод:
Данный проект должен решить следующие  поставленные задачи.
• Беседы, обсуждения, участие в различных видах деятельности наравне со взрослыми — расширить кругозор воспитанников, сплотить детский коллектив.
• Вызвать у детей   желание читать сказки, быть добрее,  верить в волшебство.
• Подключить  родителей  воспитанников   к проектной деятельности,  вовлечь в  живое и непосредственное участие на всех этапах проекта.
Литература:
• А. С. Пушкин. «Стихи и сказки». Изд. Детская литература
• И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»; Издательский дом «Цветной мир»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473242-proekt-skazki-a-s-pushkina-v-podgotovitelnoj-

Послушайте стихотворение Блока Сны

Русская и зарубежная литература, анализ произведений, сочинения

Анализ стихотворения А. Блока «Сны». О каких сказках идет речь в стихе

Анализ стихотворения А. Блока «Сны». О каких сказках идет речь в стихе

В стихотворение автор вложил свои собственные воспоминания о детстве. Произведение будто бы пропитано ощущением теплоты. Автор словно переносит нас в детское состояние души. В стихотворении рассказывается о том, как маленький мальчик засыпает под нянину сказку. В произведении явно просматривается, что няня читает «Сказку о мертвой царевне и о семи богатырях» А. С.Пушкина. Мальчику тепло и уютно «Сладко дремлется в кроватке». Ребёнок хочет как можно дольше слушать интересную сказку:

Реальность борется со сном, сказочные мотивы переплетаться с действительностью. Засыпая, ребёнок смотрит на зелёную лампадку, которую зажгла няня. Этот образ несколько раз повторяется «луч лампадки, как в тумане». И «зеленый луч лампадки светит в очи ей». А в сюжете сказки «конники в латах» спешат на помощь царевне, и один из них «манит и мчит куда-то за собой» героя и включает ребенка в сказку. Он зовет мальчика:

Эти дымно-синие туманы рисует детское воображение, ребенок их видит в полусне. А в сказке всадник сражается за царевну семь дней и спасает её.

Сказка завершается благополучно, царевну освобождают.

А ребёнок засыпает: «Дремлешь? – Внемлю. Сплю. ». И последнее что он видит, перед тем как окончательно уснуть – это снова:

Похожие статьи:

Урок литературы по стихотворениям А.Блока в 5 классе.

Тема: « Блок – детям»

Цель: Создать условия для восприятия детьми стихотворения А.Блока.

– Как вы засыпали в своем раннем детстве? Что вы помните? Какие образы представлялись вам перед сном от рассказов бабушки, мамы…?

Послушайте стихотворение А.Блока, самое яркое детское стихотворение, «Сны» (1912).

– Какие картины предстают перед вами?

Ребенок засыпает под нянину сказку, его воображение в полусне мешается с тем, что рассказывает няня, явь борется со сном, в кроватке так уютно, так сладко: « Сладко дремлется в кроватке».

– Какой образ сопровождает ребенка в сон?

Засыпая, он слушает сказку и вглядывается в луч лампадки – его в сказке нет, – и этот луч проходит по всему стихотворению: «луч лампадки, как в тумане». И « зеленый луч лампадки светит в очи ей » (царевне).

– Кто спешит на помощь царевне в сказке?

В сказке то ли богатыри, то ли рыцари – «конники в латах » спешат на помощь царевне, и один из них « манит и мчит куда-то за собой » героя и включает ребенка в сказку!

– Куда манит герой ребенка?

«За моря, за океаны он манит и мчит, / В дымно-синие туманы, / Где царевна спит».

– Что видели вы, слушая сказки?

– Сколько времени бьются в сказке конники за царевну?

– как завершается сказка?

Сказка благополучно завершается, «О тюремные засовы / Звякают ключи».

-Как засыпает мальчик?

А мальчик засыпает: «И сквозь дремные покровы / Стелятся лучи. / Дремлешь? – Внемлю. Сплю. ».

Каково его последнее движение его души перед сном?

«Луч зеленый, луч лампадки, / Я тебя люблю!».

-Какое чувство испытывает ребенок, засыпая?

Любовь к лучу лампадки, ко всему на свете. Счастье детской души.

– Что вы можете добавить к восприятию этого стихотворения?

– Что вы знаете о Вербном воскресении? Что является его символом? Послушайте стихотворение А.Блока «Вербочки»

– О каком состоянии ребенка говорится в стихотворении?

В этом стихотворении сплав разных состояний – радости от прихода весны, от ожидания праздника, Вербного воскресенья, и детской веры в Бога и в церковные обряды, впитанные с молоком матери.

– Какая главная цель ребенка, несущего веточку вербочки со свечкой?

Ребенок несет свечу из церкви домой, надо во что бы то ни стало донести ее до дому горящей, и он заклинает и дождь, и ветер не загасить ее: «Ветерок удаленький, дождик, дождик маленький, не задуй огня. ».

– Каково значение данного обряда для ребенка?

Именно для детей в этом образе огромная привлекательность.

– В каком тоне написано стихотворение? Что помогает создать этот тон?

Все стихотворение выдержано в умилительном детском уменьшительно-ласкательном тоне: свечечки и вербочки понесли домой; огонечки светятся; ветерок удаленький, дождик, дождик маленький. Да и мальчики и девочки – тоже ведь уменьшительно-ласкательные. Именно эта детская ласкательность, умиленность хорошо вписываются в этот весенний великопостный канун Вербного воскресенья.

– Каким настроением пронизано стихотворение?

Стихотворение пронизано весной, верой в Бога и желанием соблюсти этот любимый весенний обряд.

– Какие ассоциации связаны у вас с образом зайчика? Что является его символом?

Зайчик – это одна из любимых детских игрушек. Мягкий, уютный, длинноухий. Недаром Степашка – любимый персонаж «Вечерней сказки для малышей».

– С какими трудностями встречается зайка в разное время года?Какие чувства вызывает зайчик осенью?

И во времена Блока – в начале прошедшего века – так было. И зайчика так жалко, когда осенью его одолевают разные беды!

Послушайте стихотворение А.Блока «Зайчик»

– Какой зайчик в стихотворении А.Блока

– Какие чувства вызывает зайчик в этом стихотворении?

Зайчик испытывает сплошные неприятности! И здесь все полно ласки и сочувствия зайчику, такому теплому, пушистому, беспомощному.

– Чем отличаются детские воспоминания А.Блока от ваших?

1. Проанализировать стихотворение любого автора, посвященное детям.
2. Написать свои ощущения или воспоминания от сказок перед сном.
3. Написать свое стихотворение или прозаический текст, подобный авторскому тексту.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

“Открой мои книги” (урок литературы по творчеству А.Блока”

Урок вводит учащихся во внуиренний мир одного из самых загадочных поэтов начала 20 века А.Блока, знакомит с понятием “символизм”, подготавливает почву для восприятия темы “Блок и Россия”.

Урок- презетация по истории древнего мира в 5 классе по теме “Завоевание Римом Италии”

Урок изучения нового материала. План: 1.Нашествие галлов на Рим; 2.Набор римского войска и его подготовка; 3.Состав войска и его вооружение;4. Тактика боя римлян; 5.Война Рима с соседями.

Уроки литературы по рассказу «Кавказский пленник» в 5 классе.

Урок 1. Жизнь и творчество Л.Н.Толстого. Рассказ-быль «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды.В первой части урока на стадии вызова учащиеся выделяют в формулировке темы ключевые с.

Урок литературы по творчеству А. Фета в 10 классе

Урок- литературный салон в 10 классе “А.Фет. Поэт- художник.Поэт-музыкант”.

Урок литературы по творчеству А. Ахматовой в 11 классе

Урок литературы по творчеству А.А.Ахматовой в11 классе.

Урок литературы по теме “Вот это кот!”(5 класс)

Урок-размышление “Вот это кот!”(по рассказу К.Паустовского “Кот-ворюга”) Мини-исследование текста в форме игры “Следователи”, где учащиеяся заполняют записи в Записнуюю книжку по трем направлениям. в.

Интегрированный урок литературы, русского языка, природоведения, ОБЖ в 5 классе

Тип урокаИнтегрированный урокЦель урока· организация условий достижения учащимися образовательного результата по изучаемой теме.Задачи урока·.

Если снился сон про Стихи // Старинный европейский сонник

Читать стихи – утрата иллюзий (мирное соседство). Слышать – благополучие.

Анализ стихотворения Блока «Сны»

А. А. Блок — один из величайших русских поэтов эпохи серебряного века. Творческое наследие Блока достаточно велико. Является автором нескольких сборников стихов, поэм и произведений в прозе. Стихотворение «Сны» было написано в 1912 году. Это одно из самых ярких детских произведений Блока.

В стихотворение автор вложил свои собственные воспоминания о детстве. Произведение будто бы пропитано ощущением теплоты. Автор словно переносит нас в детское состояние души. В стихотворении рассказывается о том, как маленький мальчик засыпает под нянину сказку. В произведении явно просматривается, что няня читает «Сказку о мертвой царевне и о семи богатырях» А. С. Пушкина. Мальчику тепло и уютно «Сладко дремлется в кроватке». Ребенок хочет как можно дольше слушать интересную сказку:

«И пора уснуть, да жалко,

Реальность борется со сном, сказочные мотивы переплетаться с действительностью. Засыпая, ребенок смотрит на зеленую лампадку, которую зажгла няня. Этот образ несколько раз повторяется «луч лампадки, как в тумане». И «зеленый луч лампадки светит в очи ей». А в сюжете сказки «конники в латах» спешат на помощь царевне, и один из них «манит и мчит куда-то за собой» героя и включает ребенка в сказку. Он зовет мальчика:

«За моря, за океаны Он манит и мчит,

В дымно-синие туманы,

Где царевна спит. ».

Эти дымно-синие туманы рисует детское воображение, ребенок их видит в полусне. А в сказке всадник сражается за царевну семь дней и спасает ее.

«На седьмую — над царевной Светлый круг лучей».

Сказка завершается благополучно, царевну освобождают.

« И сквозь дремные покровы Стелются лучи,

О тюремные засовы Звякают ключи».

А ребенок засыпает: «Дремлешь? — Внемлю. Сплю. ». И последнее что он видит, перед тем как окончательно уснуть — это снова:

«Луч зеленый, луч лампадки,

Мальчик засыпает в состоянии полного умиротворения.

© Фото: Рамблер

6 июня исполнилось 222 года со дня рождения Александра Сергеевича Пушкина. Пушкин — человек, не нуждающийся в представлении не только в России, но и других странах. Создатель литературного русского языка, каким мы знаем его сейчас, тонко чувствующий мыслитель, раскрывавший загадки русской души в поэтической форме. Титулом «Наше всё» Пушкина уже после его смерти наградил поэт Аполлон Григорьев. И с этим метким утверждением до сих пор трудно не согласиться. В очередную годовщину Александра Сергеевича Рамблер расскажет несколько интересных фактов о жизни поэта, а также поможет сравнивать ваши достижения и достижения Пушкина в вашем возрасте.

Сколько зарабатывал Пушкин

Александр Сергеевич был уникальным писателем не только благодаря своему таланту, но и подходу к его монетизации. Писатели и поэты прошлого издавали свои труды либо за совсем скромные гонорары, либо вовсе бесплатно, так как брать деньги за такого рода творчество считали оскорбительным. Пушкин, напротив, прямо говорил, что пишет он для себя, но публикуется именно ради денег. Хоть он и состоял на государственной службе, но именно гонорары и прибыль от продажи книг были для Александра Сергеевича основным главным источником дохода.

Небольшие стихи Пушкин публиковал в журналах с построчной оплатой. Ставка составляла 10 рублей за одну строку. Так за «Элегию» из 14 строк Пушкин получил 140 рублей, за «Сказку о рыбаке и рыбке» — 2100 рублей, а за «Сказку о мертвой царевне и семи богатырях» — 5000 рублей.

Назвать эти суммы маленькими никак нельзя. Например, в 1826 году десяток яиц стоил 26 копеек, килограмм говядины — 37 копеек, пара цыплят — 60 копеек, килограмм сливочного масла — 1 рубль, за 1000 рублей ассигнациями можно было официально откупиться от 25-летней службы в армии.

Если на первых порах Пушкину приходилось самому заботиться о поиске издательств и оплачивать тираж своих книг, то в начале 1820-х поэт познакомился с владельцем книжной лавки Александром Смирдиным, который взял издательские заботы на себя. За первую главу «Евгения Онегина» Пушкин получил 5400 рублей. За вторую и последующие 2700 рублей. Все переиздания романа принесли поэту 45 700 рублей! Всего же за почти 500 произведений Александр Сергеевич получил 229 190 рублей, еще 25 000 рублей поступили в качестве жалования за работу в архивах.

Нужно отметить, что в те времена отечественные продукты стоили гораздо дешевле относительно покупательской способности россиян — товары и услуги обходились заметно дороже продовольствия, и потом пушкинские гонорары на самом деле не настолько фантастически огромные, как могло показаться. В год поэт зарабатывал менее 15 000 рублей, что составляло весьма скромную сумму — Пушкин неоднократно жаловался, что на эти деньги трудно содержать многодетную семью и оплачивать квартиру в Санкт-Петербурге. Впрочем, по воспоминаниям друзей Пушкина, поэт совершенно не умел распоряжаться деньгами, с легкостью проигрывал их в карты, набирая долги, и не желал менять своего образа жизни. После смерти Александр Сергеевич оставил долгов на 136 000 рублей, которые были погашены императором Николаем I.

Сколько дуэлей провел Александр Сергеевич

Был ли Пушкин заядлым дуэлянтом? Известное заблуждение говорит о том, что Александр Сергеевич был известным любителем защищать свою честь в поединке с оскорбившем его человеком. Однако на самом деле поэт был скорее холеричным задирой, нежели по-настоящему опытным дуэлянтом. По воспоминания современников, Пушкин был очень хорошим стрелком, но свое мастерство он оттачивал в одиночной стрельбе по мишеням.

До нашего времени дошли описания тридцати объявлений дуэли с участием Пушкина. Но лишь пять из них состоялись. Если не считать роковой пятый поединок, то в трех из четырех дуэлей Пушкин либо отказывался от выстрела, либо намеренно разряжал свой пистолет в безопасную сторону. Фактически лишь однажды поэт со всей серьезностью собирался добиться сатисфакции, лишив жизни молдавского вельможу Тодора Балша, но, к счастью, Пушкин, как и его оппонент, промахнулся.

Из тридцати известных случаев в двадцати пяти Александр Сергеевич сам вызывал обидчиков на поединок. Причем обиды эти в некоторых случаях носили едва ли не символический характер. Например, Александр Сергеевич собирался стреляться со служащим министерства юстиции Модестом Корфом за то, что их слуги спьяну подрались меж собой. Поэт не сдержал своего негодования, когда неизвестный грек удивился, что Пушкин не знаком с одной книгой. Ну чужой дуэли, где Пушкин был секундантом, из-за спора о правилах Александр Сергеевич вызвал на дуэль другого секунданта. Ну и, конечно, «наше всё» не терпел, если кто-то из дворян негативно высказывался о его творчестве.

И всё же большинство дуэлей были отменены. Либо стараниями друзей Пушкина, либо за самостоятельным примирением сторон.

Как проводились дуэли в XIX веке

Многие века поединки между соперниками вели с применением холодного оружия. Но равенства в таких дуэлях не было — победа чаще всего оставалась за более сильным и опытным фехтовальщиком. Появление пистолета наконец полностью сравняло шансы участников. В XIX веке дуэли на шпагах окончательно ушли в прошлое, а известные оружейные дома выпускали специальные дуэльные комплекты, состоящие из двух пистолетов, пороха и набора пуль.

Даже если в поединке сходились опытные дуэлянты, отстрелявшие не один десяток пуль, некоторый элемент случайности всё же оставался. Согласно дуэльному кодексу, к использованию допускались исключительно новые, не сделавшие ни единого выстрела пистолеты. Так что соперники не знали, как пристрелено их оружие, и могли промахнуться даже при идеальном глазомере.

Дуэли пришли в Россию из Европы, когда во время заграничного похода русской армии солдаты и офицеры познакомились с французскими традициями защищать поруганную честь с оружием в руках. Прошедшие войну люди с энтузиазмом приняли идею дуэлей, но делали это по-своему, по-русски. Европейские дуэли часто носили символический характер: стрелков разводили на расстояние около 30 шагов (15-20 метров), попасть с которого в ростовую фигуру было почти невозможно. Выстрелы часто производились просто в сторону неприятеля, без цели поразить противника.

В Российской Империи дуэли стали куда более жестокими. В зависимости от договоренностей, дистанция между участниками могло сокращаться вплоть до пары метров. Чаще всего барьеры располагались в семи метрах друг от друга. По команде соперники расходились от барьеров в разные стороны на пять шагов, затем поворачивались друг к другу лицом и, целясь, шли к барьеру, чтобы в любой момент произвести выстрел. Вопреки стереотипам из кинематографа, стрелки сходились не медленно, а наоборот пытались быстрее достичь барьера и прицелиться. На дуэли с Дантесом 7 февраля (по григорианскому календарю) 1837 года Пушкин повел себя именно так: развернувшись по команде, Александр Сергеевич быстрым шагом дошел до брошенного на снег плаща и начал целиться в приближающегося Дантеса. Однако опытный Дантес опередил Пушкина и произвел выстрел на ходу, не дойдя до своего барьера один шаг. Получив ранение в нижнюю часть живота, Александр Сергеевич Пушкин скончался в своей квартире 10 февраля 1837 года.

Новый сектор Газа: Турция обратилась к США в противовес России

Скандальная утечка: Разговор Цукерберга о вакцинах попал в сеть

Профайлер: Протасевич может оказаться на стороне Лукашенко