Год: 2022, Великобритания, США
Жанр: документальный, семейный
Режиссер: Эрен Криви, Джо Перлман, Джорджо Тести
Продюсер: Джеймс Р.М. Хант, Тэрин Херд, Кэйси Паттерсон
В ролях: Дэниэл Рэдклифф, Руперт Гринт, Эмма Уотсон, Рэйф Файнс, Мэгги Смит, Гари Олдман, Бонни Райт, Хелена Бонем Картер, Крис Коламбус, Джейсон Айзекс
Двадцать лет назад на экранах всего мира стартовала самая волшебная франшиза в истории кинематографа – «Гарри Поттер». В специальном эпизоде соберутся исполнители главных и второстепенных ролей в 8 частях легендарной киносаги о приключениях юного мага. Дата выхода документального фильма «Гарри Поттер 20 лет спустя: возвращение в Хогвартс» в онлайн-кинотеатрах «HBO Max» и «Амедиатека» назначена на 1 января 2022 года. Это настоящий новогодний сюрприз для нескольких поколений зрителей. Фильм соберёт любимых актеров: Дэниела Рэдклиффа, Эмму Уотсон, Руперта Гринта и других. За долгие годы все они окажутся в стенах Хогвартса.
Описание фильма «Гарри Поттер 20 лет спустя: Возвращение в Хогвартс»
Специальный эпизод самой волшебной франшизы о «мальчике, который выжил» стал доступен на российских онлайн-площадках. Фильм называется «Гарри Поттер 20 лет спустя: возвращение в Хогвартс», в нем приняли участие любимые актеры и актрисы всех восьми фильмов.
Хогвартс принимает у себя в гостях Дэниела Рэдклиффа, Эмму Уотсон и Руперта Гринта, а также их многочисленных коллег по знаменитой франшизе. Они расскажут поклонникам волшебной киносаги невероятные истории о съемках фильмов. Также создатели специального эпизода порадуют фанатов Гарри Поттера редкими архивными материалами.
Дети, снимавшиеся во франшизе, сильно повзрослели. Многие из них продолжили свою актерскую карьеру. Все они тепло вспоминают съемки фильмов о приключениях юного волшебника.
Сюжет фильма «Гарри Поттер 20 лет спустя: Возвращение в Хогвартс»
Сказка, в которую мы поверили: «Гарри Поттер» снова собирает всех, кто стал частью большого волшебного мира. Специальный эпизод – это красивый и теплый праздник в Хогвартсе, открывающем двери для старых друзей в честь 20-летия первого фильма «Гарри Поттер и философский камень». На вечер магии и чудесных воспоминаний приглашены звезды и создатели франшизы, а также миллионы поклонников «поттерианы» со всего света. Присоединяйтесь к нам!
По знакомому маршруту – от платформы 9¾ до Большого зала школы Хогвартс – прибывают повзрослевшие «выпускники»: Дэниэл Рэдклифф, Руперт Гринт и Эмма Уотсон вместе со своими друзьями и старшим поколением волшебников. В проекте также приняли участие режиссеры всех частей: Крис Коламбус, Альфонсо Куарон, Майк Ньюэлл, Дэвид Йейтс. Кроме ностальгического путешествия, трогательного воссоединения и искренних признаний, спецэпизод готовит для зрителей множество сюрпризов, подарков и по-настоящему волшебных мгновений.
Ниже можно смотреть онлайн фильм «Гарри Поттер 20 лет спустя: Возвращение в Хогвартс» в хорошем HD качестве. Просмотр фильма доступен на сервисе IvI и HBO Max.
Встреча на рождественском балу
В начале актеры находят конверты с приглашениями на 20-ю годовщину первого фильма. Эмме Уотсон конверт попадается в книге в букинистическом магазине. Также по адресу «черное такси, стоящее в пробке» письмо находит Мэттью Льюиса, а Робби Колтрейну принесли конверт прямо в кофейне.
Том Фелтон и Гэри Олдман едут в одном поезде. На первой полосе газеты — встреча выпускников Хогвартса.
В красивом зале на рождественском балу собрались выпускники всех факультетов. Титры представляют актеров и героев. Поддерживая интригу, имя Дэниэла Рэдклиффа, сыгравшего Гарри Поттера, показывают на экране последним.
Спецвыпуск посвящен первому фильму, но поочередно обсуждают все части франшизы. Задействованы все локации из Хогвартса.
Как началась поттериана для актеров
Актеры рассказывают, как открыли для себя поттериану. Колтрейн вспомнил, какие очереди выстраивались за книжками Роулинг в дни выхода. Он отметил, что благодаря трудам писательницы многие дети впервые начали читать запоем. Бонни Райт отметила, что в ее книги влюблялось все больше и больше людей. Эмма Уотсон сказала, что ей было лет восемь, когда вышла первая книга, и ею зачитывалась вся семья. А Мэттью Льюис поведал, что прочитал книгу, когда ночевал у друга. Братья Джеймс и Оливер Фелпс отметили, что в книжках Роулинг сразу увидели себя в героях-близнецах Фреде и Джордже Уизли. Рэдклифф напомнил, что тогда уже все говорили о смерти литературы.
Постаревшая троица
Беседуют Рэдклифф, Гринт и Уотсон, ностальгируют. Руперт отмечает быстротечность этих 20 лет, но признает, что груз лет ощущается, потому что у него появились дети и камни в почках. Рэдклифф вспомнил, как на пробах увидел похожего на него мальчика. Но на кастинге подбирали сразу трех актеров. Уотсон подтверждает, что они трое «сразу совпали». После объявления итогов кастинга им сказали, что возвращаться домой нельзя, потому что там их уже ждут журналисты.
Показывают кадры пресс-конференции, где ребят спрашивают, каково им быть знаменитыми. Затем — кадры с первых дней на съемках. Рэдклифф, Гринт и Уотсон вспоминают, как веселились на съемках. Хвалят Коламбуса. Гринт сказал, что он был для них как папа.
Смотреть онлайн бесплатно в хорошем качестве (тизер) и фильм на IvI
Для просмотра нажмите на спиннер.
Читайте также: Фильм «БУМЕРанг» комедия 2021 г. Смотреть онлайн бесплатно на Первом канале, сюжет, актеры
Источник 360tv.ru, 2datyvyhoda.ru
Календарное планирование Тема недели: «Назад в прошлое».
Дата периода: 8.02. 2021- 12. 02. 2021 Воспитатель, группа: Терешкина. Я.С, гр. Дельфинчик
Итоговое мероприятие по теме недели, дата, ответственный: Посиделки. Изготовление куклы- оберега Крупеничка.
Взаимодействие с родителями по теме недели, в том числе через сайт ДОУ: Информация в родительском уголке о начале работы над проектом, приглашение к участию; рекомендации к просмотру с детьми мультфильма «Кошка, которая гуляла сама по себе»; совместное чтение русских былин; посещение музея им. Мартьянова зал «Русская изба»; подобрать информацию и иллюстрации по теме проекта; привлечь к сбору природного материала: палки, камни, веревка; помощь в пополнение книжного центра.
Организация РППС по теме недели для поддержки детской инициативности и самостоятельности (самостоятельная деятельность в центрах, уголках развития: поместить для рассматривания иллюстрации, картины, альбомы «Как жили наши предки»; «Первые богатыри земли русской»; «Эволюция обычных вещей», «Славянская семья. Родство и занятия»; звукозапись песни «Богатырская наша сила» А. Пахмутовой на стихи Н. Добронравова, звукозапись «Рассвет на Москве-реке» М. Мусоргского из оперы «Хованщина»; аудиозапись первых музыкальных инструментов; энциклопедии, русские народные сказки; в центр сюж., рол., игр добавить атрибуты, бросовый материал; маркеры игрового пространства «Парк Юрского периода»; схемы, алгоритмы рисования, раскраски, математические пазлы; атрибуты к театральным играм (маски, шлемы…); альбом первых музыкальных инструментов; игровой центр «Русская изба»; мешочки для метания в цель, канат для перетягивания, альбом для рассматривания «Первые олимпийские игры».
Дни недели/ распорядок дня
Понедельник
Дата:8.02
Вторник
Дата:9.02
Среда
Дата:10.02
Четверг
Дата:11.02
Пятница
Дата:12.02
Первая половина дня
Групповое общение.
Трудовая деятельность.
Игровая деятельность.
Работа по развитию социально-коммуникативных умений.
Познавательная деятельность.
Самостоятельная деятельность. (форма проведения, тема, цель)
Приветствие- пожелание. (Л.Свирская)
Обмен новостями.
Работа с календарем погоды. Наблюдение, обсуждение
Введение в тему недели. Просмотр презентаций «Как жили на Руси». Обсуждение.
Приветствие «Встаньте те, кто любит…»
Обмен новостями.
Работа с календарем погоды. Наблюдение, обсуждение.
Речевая игра «Закончи предложение»
Цель: учить составлять предложение и развивать внимание.
Приветствие «Познакомь с соседом справа»
Обмен новостями.
Работа с календарем погоды. Наблюдение, обсуждение.
Загадывание загадок о предметах кухонной утвари.
Приветствие «Путаница имен»
Обмен новостями.
Работа с календарем погоды. Наблюдение, обсуждение.
Знакомство с народными приметами.
Познавательная беседа «Как появилось стекло». Презентация + простейшие эксперименты
Приветствие «Доброе пожелание»
Обмен новостями.
Работа с календарем погоды. Наблюдение, обсуждение.
Беседа: «История возникновения интернета». Обсуждение
Д/И «Что появилось раньше»- расширение представлений у детей о быте русского народа.
Поддержка индивидуальности ребенка
Д/упражнение «Опиши картинку» —
составление короткого
описательного рассказа из 3-4
предложений (развитие монологической речи)
Речевая игра «Четвертый лишний».
Развитие двигательной активности. «Прыжки в длину с места».
Беседа: «Что означает пословица: В зимний холод – всякий молод. Мороз невелик, а стоять не велит»
Индивидуальная работа по развитию речи упражнять в подборе антонимов.
Утренняя гимнастика.
Самообслуживание.
Гигиенические процедуры.
Комплекс утренней гимнастики № __12____
Продолжать формировать культурно гигиенические навыки. Моем руки с мылом перед каждым приемом пищи, после похода в туалет, после посещения музыкального и спортивного зала тщательно, проговариваем важность. Умываем лицо двумя руками, наполняя ладони водой, вытираем лицо исключительно своим полотенцем.
Непосредственно-организованная деятельность
Ознакомление с окружающим миром.
«Путешествие в прошлое». Цель: познакомить детей с жизнью и бытом наших предков.
ФЭМП. Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 17.
Закреплять умение составлять число 17 из единиц.
навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры.
Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении.
умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.
Развитие речи. Рассказывание по картине Богданов Н.П «Дети в снегу» задачи: продолжать формировать умение рассказывать о картине последовательно с логическим завершением; учить описывать свои чувства и настроение, вызываемые картиной; учить подбирать красочные выражения для описания. Развивать связную, грамматически правильную речь. Воспитывать умение слушать своих товарищей.
Основы грамотности. Подготовка к обучению грамоты. Закреплять умение проводить звуковой анализ
слова, различать гласные, твердые и мягкие
согласные звуки. Учить называть слова с
заданным звуком.
«В мире прекрасного
Искусства» ; занятие 20.
Аппликация «Золотой колосок» — учить детей использовать технику модульного оригами в объемной аппликации. Развивать воображение, творчество, умение отображать в аппликации представления о предметах и явлениях окружающей действительности.
Непосредственно-организованная деятельность
ФЭМП. Учить составлять число 18 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 18.
Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры.
Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.
ЧХЛ. Чтение рнс Василиса Премудрая. учить детей понимать содержание произведения;
развивать речевую активность, словарный запас детей.
Рисование. Тема: «Машина будущего»- Учить детей придумывать необычный,фантастический предмет, развивать творчество, фантазию, воспитывать положительные эмоции при рисовании, умение оценивать свою работу.
ПИД. «Вулкан». познакомить детей с понятием «вулкан», дать представление о происхождении и строении вулканов; формировать представления детей о природном явлении – извержении вулкана; формировать умение правильного обращения с химическими веществами (уксусом).
Конструирование из бумаги. Объёмная корзинка. Учить делать объёмную игрушку (корзиночку). Закрепить навык вырезания по намеченному контуру. Развивать мелкую моторику.
Непосредственно-организованная деятельность
2 Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре
2 Музыка. По плану музыкального руководителя
2 Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре
2 Музыка. По плану музыкального руководителя.
2 Физическое развитие на свежем воздухе
Подготовка к прогулке.
Прогулка
Работа по развитию навыков самообслуживания, взаимопомощи.
Прогулка № _12___ учить застегнуть тугую пуговицу или завязать шарф при одевании на прогулку. Помогать рядом стоящему товарищу. _______ _________ _______
Работа перед сном
Восприятие художественной литературы и фольклора
Чтение Э. Успенский. Зима в Простоквашино. познакомить детей с произведением Э. Успенского «Трое из Простоквашино»;
Общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками
Игры на развитие доброжелательных взаимоотношений между детьми «Узнай, кто тебя позвал»
Общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками
Игровая ситуация «волшебное слово». формирование культурного поведения
Восприятие художественной литературы и фольклора
Чтение отрывка из стихотворения
И. Сурикова «Зима»
Цель: воспитывать умение слушать и понимать содержание произведения.
Восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах
Оркестр – Калинка малинка
Пальчиковая гимнастика
Пальчиковая гимнастика № _18___
Вторая половина дня
Подъем.
Гимнастика после сна.
Закаливающие процедуры.
Гимнастика после сна комплекс № _12__
Оздоровительная гимнастика после сна «Чтобы быть здоровыми», ходьба по массажным дорожкам с музыкальным сопровождением
Дыхательная гимнастика «Проснулись».
Различные виды детской деятельности и направления работы-
Основы безопасности
Игровая деятельность
Познавательно-исследовательская деятельность
кружковая работа
Конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал
Трудовая деятельность
Создание ситуаций общения
Гостевые посещения
Основы безопасности. «Зимние травмы у детей» (профилактика детского травматизма). Презентация + обсуждение. Проигрывание ситуаций.
Вечерний круг. Что мы узнали нового, что хотим узнать.
Свободная самостоятельная игровая деятельность по интересам детей.
Создание сит.,общения:
«История создания первого автомобиля в России». Презентация. (Паша, Лёша)
Просмотр презентации «Почему вымерли динозавры». Обсуждение.
Конструирование из бросового материала.
«Макет вулкана».
П/и «Пустое место»
«Музыкальная посылка»
Аудиозапись (прослушивание). Различать на слух знакомые музыкальные инструменты (гармонь, колокольчик, бубен, гусли).
Дети угадывают какой инструмент звучит.
Беседа. «Первый струнный музыкальный инструмент».
Беседа: «Как появился уголь». (Семён)
Свободная игровая деятельность по интересам детей.
Ситуация общения. «История появления первых денег». Презентация (Катя.К)
Д/упр: «Раньше и сейчас» — как изменились предметы быта, кухонная утварь. (Мария Прокопьевна).
Подвижная народная игра- Змейка. (проводится на улице)
Свободная самостоятельная игровая деятельность по интересам детей.
Итоговое мероприятие. Посиделки. Изготовление куклы- оберега Крупеничка.
Свободная самостоятельная игровая деятельность по интересам детей.
Поддержка индивидуальности ребенка
Рассматривание альбома (с подгруппой детей) на тему «Музыкальные инструменты».
Д/и — «Какой, какая, какие т.д.)- продолжать работу по обогащению словаря детей прилагательными
Индивидуальная работа по самообслуживанию с
продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчике после прогулки.
Индивидуальные трудовые поручения для
в уголке природы