Слышатся как пишется правило

4 ответа:

Читайте также

«Слышится» или «слышется» как пишется?

Не знаете, какую гласную написать в окончании данного глагола – «слышится» или «слышется»? Тогда давайте вместе освежим в памяти простое правило русского языка, которое поможет нам узнать и запомнить правописание этого и подобных глаголов.

Как правильно пишется

Совершенно правильно писать через «и» – слышится.

Какое правило применяется

Данный глагол относится к первому спряжению, так как он находится в числе глаголов-исключений. В таком случае в окончании любых словоформ этого глагола, кроме начальной формы, будем писать исключительно гласную букву «е». Стоит также повторить все глаголы-исключения.

“Слышится” или “слышется”: что верно?

Русский язык — это сложное явление для начинающих лингвистов, филологов и иностранцев. На самом деле нужно просто хорошенько разобраться в его законах, правилах и исключениях. Тогда вы станете проще воспринимать его орфографию, лексикологию и стилистику. Только в таком случае вы сможете без проблем и ошибок оперировать им в обычной жизни и применять для написания качественных текстов. Поговорим сегодня о слове «слышится» или «слышется» как правильно писать?

Как правильно написать

Какое правило применяется

Правило, которое нужно использовать в этом случае, называется «буквы -е- и -и- в окончании глаголов первого и второго спряжений». Для начала сделаем разбор слова по составу, чтобы убедиться в том, что проблемная лексема находится именно в окончании. Корень здесь -слыш-, окончание -ит. В конце добавляется постфикс -ся.

Правописание окончаний зависит именно от спряжений. Разберемся с этим подробнее. Итак, глаголы первого спряжения имеют такие окончания:

Во втором спряжении используются окончания:

Чтобы определить, к какому спряжению относятся глаголы, нужно использовать несложный алгоритм. Просто изменяйте свою лексему по лицам и числам, следите за окончаниями, которые получаются в результате. Ко второму спряжению относятся такие глаголы:

• все глаголы на -ить;
• семь слов на -еть (терпеть, вертеть, обидеть, смотреть, ненавидеть, видеть, зависеть);
• четыре лексемы на -ать: держать, гнать, дышать, слышать.

Еще одна проблема, которая возникает при написании слова, — путаница с окончаниями и наличием мягкого знака в них. В этом случае его не используют. Для проверки и точного определения правописания задавайте вопрос к глаголу: что делает? В слове «делает» запятой нет: это отчетливо слышно при произношении. Это означает, что и в нужной нам словоформе мягкого знака не будет.

Примеры предложений

Приведем примеры предложений, чтобы узнать, как пишется «слышится» на практике в контексте:

1. Издалека мне постоянно слышится посторонний шум, который сбивает с ритма.
2. Слышится где-то вдали едва различимый голос, который можно и не заметить сразу.
3. Со стороны детской площадки слышится уже веселая возня малышей, хотя часы показывают только восемь утра.
4. Из-за ширмы мне слышится какой-то шорох, но я не решаюсь проверить, кто же нарушает мой покой и возится там.
5. За тем здание слышится едва понятный и воспринимаемый ухом детский плач, поэтому мы стараемся скорее попасть туда.

Использовать можно лексему во всех стилях. А если говорить о синтаксической роли, то чаще всего в предложениях слово бывает сказуемым. Но в зависимости от контекста это может меняться.

Как неправильно писать

Неверно использовать в конце -ет или -ться. Запомните правильный вариант написания и старайтесь не забывать о нем, чтобы не допускать ошибок.

Значение

Для того, чтобы запомнить, как пишется «слышится», запомните и его толкование. Это станет для вас помощником в дальнейшем.

Означает лексема «звучать, раздаваться». То есть звучать и восприниматься на слух. Иногда это относят не только к звукам, но и запахам. Если мы воспринимаем какой-то запах и чувствуем его, то значит, что мы его слышим. Это определение немного отходит от классического варианта, но все же часто употребляется.

Синонимы

Схожие по значению слова не дадут появится тавтологии:

• доноситься, раздаваться;
• прорываться;
• чудится, кажется;
• мерещиться, мелькать;
• долетать, звучать.

Заключение

Используйте полученные знания не только в случае с нашей проблемной лексемой, но и применяйте ее к другим словам. Тогда вы в любой момент сможете вывести правописание из уже отложенных в голове правил.

ГДЗ учебник по русскому языку 5 класс Ладыженская. §37. Дополнение. Упражнение №185

Диктант. Обозначьте падеж имён существительных. Подчеркните орфограммы в корнях слов.
На замечательной выст..вке цветов, любоваться астрами, георгинами, хризантемами, поздравлять поб..дителей, юные цв..товоды, всюду радос(?)ные лица, с чудес(?)ными песнями, ож..влённая беседа, слышатся везде.
Разв..ваются зн..мёна. Дети растут и разв..ваются.

Решение

На замеч а тельной выст а вке (п. п.) цв е тов (р. п.), любоваться астрами (т. п.), ге о ргинами (т. п.), хризантемами (т. п.), поздр а влять поб е дителей (в. п.), юные цв е товоды (им. п.), всюду радо ст ные (им. п.), с чуде сн ыми песнями (т. п.), ож и влённая б е седа (им. п.), слышатся везде.
Разв е ваются зн а мёна (им.п.). Дети (им. п.) растут и разв и ваются.

Как правильно писать Пошол или Пошел?

Так как в разговорной речи мы слышим «пашол», то надо понять как пишется слово на бумаге. Для этого надо подобрать однокоренное проверочное слово. Достаточно одного — пришедший. Этим мы проверяем букву «е». Для проверки «о» вспоминаем, что есть только приставка -по-. Поэтому пишем пошел.

Однажды я написал в школьном диктанте пошол вместо пошел

В итоге получил минус балл и пару ласковых от учителя

Так что написание этого слова нужно запомнить и не забывать

Возможно о том как пишется пошел однажды расскажите своим детям.

Правильно пишется пошел, а не пошол (проверочное слово: ушедший)

Пример: Я пошел гулять и мне было очень весело и хорошо на душе.

Когда произносится слово пошёл, после всегда твердого согласного звука «ш» явно слышится звук «о». Но в русском языке большинство слов пишутся не так, как слышатся. В слове следует сохранять единое написание морфем, иначе каждый раз по-новому написанное слово просто станем неузнаваемым.

В слове «пошёл» посмотрим морфемный состав, чтобы определить, в какой части слова существует проблема в написании:

В написании глагольной формы прошедшего времени «пошел» руководствуемся правилом о правописании букв «о», «е»/»ё» после шипящих в корне слова.

Написание буквы «е» в корне слова «пошёл» докажет однокоренная глагольная форма причастия прошедшего времени шедший, в которой после шипящего пишется буква «е».

В слове ПОШЕЛ корень ШЕ. Несмотря на то, что гласная в корне находится в сильной позиции (под ударением) мы слышим вместо Е звук О, поэтом ошибочно кто-то может написать это слова как «пошел», ведь именно так мы его и произносим. Ищем слово, с помощью которого мы сможем доказать, что слово надо писать через Е, а не О. Это слово ШЕДШИЙ.

В этом слове ставится ударная буква Ё и никак иначе, только пошёл. Запомнить в принципе нужно, как следует слово писать и не делать больше ошибок.

Хотя иногда школьники и ошибаются, ставя вместо ё букву о, «пошол».

Разумеется, правильно писать пошел. Проверочное слово будет — шедший.

Правильно писать следует через букву «ё» — пошёл! Произнося данное слово, после звука «ш» слышится «о», но в русском языке часто приходится писать совсем не то, что слышится. Здесь нужно запомнить верное употребление буквы или использовать правила о правильном написании букв «ё/е» и «о» после шипящих, находящихся в корне слова. Еще можно использоваться для проверки слова: «ушедший» (вряд ли кто-то захочет написать его через «о»), прошедший и др.

Правильное написание этого слова нужно запомнить. Пошел, так а не иначе.

Если у вас слабо развита зрительная память на слова, то можно это слово прописать в несколько строк и тогда ошибки вы уже не сделаете.

А проверочным слово к данному могут служить однокоренные слова — ушЕдший, прошЕдший, где под ударением четко слышна буква «е».

Данное слово проверяется при помощи постановки слога в безударной позиции в ударную, и тогда уже не остается сомнений и других вариантов кроме правильного проверочного под ударением.

Например; ПОШЕЛ — ШЕДШИЙ; в данном случае Е под ударением сигнализирует что в проверяемом варианте пишется Е.

Правильно будет написать «Пошел» через букву «Ё». Хотя когда мы говорим кажется, что пишется буква «О». Во многих словах русского языка пишутся одни звуки, а произносятся другие.

Слово «Пошел» относится к глаголам. Проверить можно с помощью слова «шедший», где ударение падает на букву «Е».

Правильным вариантом написания этого слова будет «пошёл», то есть пишется через «ё». Можно вспомнить, что мы всегда пишем «прошЕдший», «ушЕдший», но не «прошОдший» и не «ушОдший» — так и можно запомнить написание.

«ПровеЗти» или «провеСти» — как правильно писать?

«Провезти» или «провести» — как правильно писать? Многих интересует написание этих слов.

Некоторые считают, что нужно писать «с» на том основании, что она стоит перед глухой «т». Это в корне неверная трактовка вопроса.

Обе лексические единицы имеются в русской речи, но имеют разные значения. Давайте посмотрим, в каком случае следует произносить тот или иной глагол.

Когда правильно писать «провезти»

Написание слова не вызывает никакой сложности для человека, который более или менее разбирается в грамматике. Не нужно подбирать проверочные слова.

Написание данной лексемы зависит от контекста. Если значение связано с транспортом, то в слове пишется «з». Оно является родственным по отношению к глаголам «везти», «ездить».

«Правила таможни не позволят вам провезти товар без осмотра».

«После проверки машину разрешили провезти через границу».

Когда пишется «провести»

Глагол имеет родственные связи с лексемой «водить». В этом случае пишем «с». Однокоренные слова не обязательно содержат эту букву: «проводить», «проведение», «проведёт».

Глагол имеет несколько значений:

Оказать содействие: «Секретарша согласилась провести меня к начальнику».

Построить, соорудить: «Было принято решение провести магистральный газопровод».

Осуществить, организовать, выполнить: «Власти решили провести реформу образования». «Операционисту нужно провести оплату за детский сад». «Перед началом учебного года надо будет провести осмотр всех помещений школы». «На осенних каникулах надо провести конкурс на тему «Каким я вижу будущее России».

Прожить некоторое время: «Мне посчастливилось провести детские годы в деревне».

«Обвести вокруг пальца»: «Тебе не удастся провести меня».

Часто с этой лексемой конкурирует другой глагол «производить». Иногда они могут заменять друг друга.

«Провести следствие» = «произвести следствие».

Но в следующих словосочетаниях используется только одно из этих слов:

«произвести фурор»;

«произвести расчёт»;

«произвести ремонт».

Слово «произвести» не встречается в сочетаниях со следующими словами: викторина, собрание, митинг, сессия и др.

Как видим, слова эти многозначны и имеют различные значения в зависимости от того, о чём говорится в тексте.

Нужно знать правила написания и случаи использования этих глаголов, чтобы правильно понимать русскую речь.

Какое проверочное слово к слову ПОШЕЛ?

Первая возможная ошибка, это буква «О», ведь можно не сомневаться, что некоторые школьники умудрятся написать пАшел. Что бы проверить эту букву нужно разобрать слово по составу:

-«ПО» — это приставка, а как известно приставки «ПА» не существует.

Вторая возможная ошибка, это буква «Е» в корне слова, произнося слово «пошел» вполне можно услышать букву «О» после «Ш». А вот здесь нужно подбирать проверочное слово в котором буква «Е» будет хорошо слышна, это может быть слово прошедший или слово шедший, в них букву «Е» очень хорошо слышна.

ПОШЕЛ или ПАШОЛ?

Две ошибки, которые можно допустить в этом слове проверяются словом ШЕДШИЙ или ЗАШЕДШИЙ. Этим словом вы проверили букву в корне слова.

А буква О в первом слоге проверочным словом не проверяется, так как это приставка -ПО- (приставки -ПА- не бывает).

В слове «пошел» проверить второй слог «шел» можно словом «шедший», ударение падает на «ше» и по другому через букву «и» слово «шедший» никак не напишешь. Соответственно, «пошел» — «шел» — «шЕдший» или «прошЕдший».

В слове корнем является «-шел-«, значит «по» приставка, которая пишется только через «о».

Есть слова исключения, где в приставке пишется «а», например, слово «паводок». Корень «-вод-«, приставка «па-«. Их всего четыре слова с приставкой исключением, поэтому в данном нам слове «пошел» мы пишем в приставке «о».

И еще одна интересная деталь, корень в слове «прошедший» это будет «-шед-«, а вот корень в слове «пошел» совершенно другой.

Пошл это глагол, по- приставка. Слово какое мудрое, сложное в объяснение, к сожалению грамматику со школу подзабыла: идти, пойти, пошли, пошел — смысл понятен, а общего корня не найти… Проверочного слова нет. Но точно пишется слово «пошл» через , а не «пошол». Я пошла, он пошл, мы пошли.

К слову «пошел», на мой взгляд, нет проверочного слова, потому что это глагол совершенного вида и третьего лица, причем с ударением на гласную в корне. Так что нечего здесь проверять, разве что — как писать приставку «по»? Это просто надо знать.

В слове пошел целых две орфограммы — это гласные о и . Если в первом случае достаточно вспомнить о том, что по в этом слове приставка и пишется она только с о (приставки па не существует), то вторую гласную следует проверить подобрав проверочное слово. Такими словами являются слова шедший, прошедший.

Чтобы не ошибиться в правильности написания слова «ПОШЕЛ» достаточно подобрать проверочное слово «ШЕДШИЙ», где безударная проверяемая гласная становится ударной. Соответственно в слове «ПОШЕЛ» пишется буква «Е». А в приставке слова пишется гласная «О» так как приставки «ПА» в русском языке нет.

Слово «ПОШЕЛ», является глаголом совершенного вида, так как отвечает на вопрос что сделал?»

1. Первый слог «по» пишем с буквой «о», так как -ПО- это приставка, а как известно, приставки -па- не существует.
2. Далее, еще одну ошибку можно совершить в корне слова, написав гласную букву «и», вместо правильной «е». Здесь, необходимо подобрать проверочное слово. Например, этим словом может быть слово шЕдший.

Если чаще заглядывать в книжки или хотя бы чуть чуть уделять им время , то ошибок при написании слов можно делать меньше.

В таком коротеньком слове, да аж две проверяемые и плохо слышимые буквы.

Чтобы проверить первый слог, где слышится буковка А, а пишется буковка О, нам надо знать о том, что По является приставкой, а приставка в русском языке есть только ПО, а вот ПА не существует.

Чтобы проверить вторую буковку, которая вызывает сомнение, нам надо подобрать проверочное слово с ударной буковкой в этом месте. Этим словом будет Шедший.

Пошел — пишется Е, но кто-то может написать и букву О. К сожалению нет здесь проверочного слова, его просто не подберешь. А второе О, можно спутать с А,но этого делать не следует, здесь приставка по, шел корень.

ПОШЁЛ проверочное слово к буквам Ё и О

Написание бук­вы «ё» в фор­ме гла­го­ла про­шед­ше­го вре­ме­ни «пошёл» под­твер­дит одно­ко­рен­ное сло­во «шед­ший».

Морфемный состав слова «пошёл»

Чтобы выбрать, как пра­виль­но пишет­ся сло­во «пошел» или «пошол», с бук­вой «ё» или «о», сна­ча­ла уста­но­вим, грам­ма­ти­че­ской фор­мой како­го сло­ва оно явля­ет­ся и какой име­ет мор­фем­ный состав.

У при­ста­воч­но­го гла­го­ла «пой­ти» обра­зу­ют­ся фор­мы про­шед­ше­го вре­ме­ни с дру­гим кор­нем, кото­рые назы­ва­ют­ся суп­пле­тив­ны­ми:

пой­ти — пошёл, пошла, пошло, пошли

Сравним:

• маль­чик пошёл,
• мать пошла,
• дело пошло,
• дети пошли.

В корне фор­мы муж­ско­го рода един­ствен­но­го чис­ла про­шед­ше­го вре­ме­ни «пошел» гла­го­ла «пой­ти» появ­ля­ет­ся бег­лый глас­ный, обо­зна­чен­ный бук­вой «ё»:

пошёл — приставка/корень/суффикс/нулевое окон­ча­ние

При про­из­не­се­нии сло­ва «пошел» после все­гда твер­до­го соглас­но­го зву­ка [ш] явно слы­шит­ся глас­ный звук [о]:

пошёл [п а ш о л]

Правописание слова «пошёл»

Чтобы пра­виль­но напи­сать сло­во «пошел», с бук­вой «ё» или «о», обра­тим­ся к орфо­гра­фи­че­ско­му пра­ви­лу о напи­са­нии о — е (ё) после шипя­щих в корне сло­ва.

Согласно это­му пра­ви­лу, сле­ду­ет поис­кать род­ствен­ное сло­во, в кото­ром после шипя­ще­го в корне пишет­ся бук­ва «е», то есть про­ис­хо­дит мена букв «ё» и «е», как в сло­вах:

• жёл­тый — желтеть,
• шёл­ко­вый — шелко­ви­стый,
• пощё­чи­на — щекастый,
• чёр­ный — черно­та.

И такое сло­во мож­но отыс­кать сре­ди грам­ма­ти­че­ских форм род­ствен­ных лек­сем:

• идти — пойти,
• пойти — пошел, шедший.

Глагольная фор­ма (дей­стви­тель­ное при­ча­стие про­шед­ше­го вре­ме­ни) «шед­ший», в корне кото­рой пишет­ся бук­ва «е», убе­ди­ла нас, что в одно­ко­рен­ном гла­го­ле «пошёл» сле­ду­ет писать бук­ву «ё», несмот­ря на его про­из­но­ше­ние.

Написание приставки по- в слове «пошёл»

В сла­бой пози­ции без уда­ре­ния ока­зал­ся глас­ный в при­став­ке рас­смат­ри­ва­е­мо­го сло­ва. Написание без­удар­ной при­став­ки про­ве­рит любая дру­гая лек­се­ма с удар­ным глас­ным в ней:

Аналогично в сло­ве «пошел» пишет­ся при­став­ка по-.

В рус­ском язы­ке в мор­фем­ном соста­ве огра­ни­чен­но­го кру­га слов суще­ству­ет арха­ич­ная удар­ная при­став­ка па-:

• па́водок, па́вод­ко­вый,
• па́губа, па́губ­ный, па́губ­ность,
• па́сынок
• па́дче­ри­ца.

В осталь­ных слу­ча­ях в без­удар­ной пози­ции в при­став­ке сме­ло пишем бук­ву «о», как и в сло­вах:

Тип урока: урок ЦОС.

Цели: учить анализировать языковой материал; развивать умение классифицировать слова.

Задачи:

• Обучающая: Формировать навык правописания слов с удвоенными согласными буквами в корне, умение правильного переноса слов в местах удвоенных согласных.
• Развивающая: Развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление; обогащать лексический запас.
• Воспитывающая: Воспитать аккуратность при работе в тетради, культуру поведения на уроке; формировать коммуникативную компетентность.

Планируемые результаты:

• Личностные: формирование ориентации на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

• формировать умения:
• принимать и сохранять учебную задачу;
• учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные

• формировать умения:
• использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;
• строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Коммуникативные:

• формировать умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Оборудование: карточки-задания, листы самооценки, планшеты и ноутбуки с выходом в интернет.

Ход урока

I. Организационный момент

Начинается урок.

Он пойдёт ребятам впрок.

Будем грамотно писать,

На вопросы отвечать.

II. Актуализация прежних знаний

Чистописание.

Зимоймашагуляетпоаллее.

Можно ли назвать данную запись предложением? Почему? Что нужно сделать?

(Запишите правильно это предложение к себе в тетрадь)

Обменяйтесь тетрадями и проверьте предложение у соседей.

Прочитайте его.

Зимой Маша гуляет по аллее.

Какое слово выделяется в том предложении? Почему?

III. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся

— Попробуйте предположить, какая сегодня будет тема урока?

— Какую учебную задачу мы поставим сегодня на уроке перед собой?

1. Наблюдение над языковым материалом.

В фонетике русского языка есть особенность — мы произносим — [клас], [алея], [руский],

а пишем — класс, аллея, русский.

Есть правило: в некоторых словах пишут две согласные буквы.

Просмотр видеоурока на платформе РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/5306/main/186026/

2. Работа по учебнику

Это, конечно, только часть таких слов.

— Может кто-нибудь из вас знает слова с удвоенными согласными? Назовите их.

— Когда в словах пишется удвоенная согласная в корне слова?

— Прочитайте, какие слова не пишутся с удвоенной согласной в корне слова? (ДЛИНА, ГАЛЕРЕЯ)

IV. Применение знаний, умений и навыков по теме

1. — Замените предложение, одним словом с удвоенной согласной и запишите в тетради. Работа в парах.

— Игра с клюшкой и шайбой на льду. (ХОККЕЙ)

— Большой продолговатый сосуд для купания и мытья. (ВАННА)

— Помещение для проведения денежных операций. (КАССА)

— 1000 кг (МАССА)

Проверка. Слайд № 2.

— В чём особенность этих слов?

— Произнесите эти слова вслушайтесь в звук на месте удвоенной согласной буквы. (Длинный, долгий)

— Какой звук дают удвоенные согласные? (Долгий)

— Какие слова с удвоенными согласными будут опасными? (Слова, в которых удвоенные согласные слышатся как один звук).

2. Работа по учебнику

— Прочитайте, какие слова не пишутся с удвоенной согласной в корне слова? (ДЛИНА, ГАЛЕРЕЯ)

Стр.18 упр.1.

Прочитайте задание.

На какие группы можно разбить предложенные слова (по удвоенной согласной)

— Запишите группы в тетрадь. (Выполняют самостоятельно в тетради, один человек работает у доски, проводится коллективная проверка).

ГРУППЫ

Бб — суббота

Нн — Инна, Анна, колонна, ванна, тонна

Лл — аллея, коллекция, Алла, троллейбус

Жж — жужжит

Рр — перрон, территория

3. Работа в рабочих тетрадях № 2

Выполнение упражнения 2 стр. 3 с комментированием.

• Около нашей школы есть чудесная липовая аллея.
• Из окон класса видна троллейбусная остановка.
• По комнате летала пчела и громко жужжала.
• Группа (колонна) школьников быстро шла по шоссе.
• В папиной коллекции появились новый минерал, который весит целый килограмм.

Физкультминутка

Сначала, дети, встанем в ряд,

Чуть попятимся назад.

А потом шагнём вперёд,

Улыбнувшись в полный рот.

Вправо плавно мы качнёмся,

Затем влево повернёмся.

Колени чуточку согнём,

Руки крепко в них упрём,

Плечи дружно разведём

И в итоге — их сведём.

Всё! Закончилась минутка —

Продолжаем слушать чутко.

4. Работа с тестом в элжуре

Я предлагаю вам самостоятельно выполнить тест в элжуре. https://maouschool03.eljur.ru/journal-tests-action/view.edit_test?IdTest=702

(Работа в парах по прохождению учебного теста на планшетах с доступом в Интернет.)

На доске записаны слова:

Перрон, масса, Алла, Анна, сумма, группа, класс, грамм.

V. Итог. Рефлексия

— С какими словами вы ознакомились сегодня? Приведите примеры.

— Обратите внимание на написание слов в учебнике. В каких словах нет удвоенных согласных? (Длина, галерея.) Запомните эти слова. Запомните как можно больше слов с удвоенными согласными.

Оценка

Оцените свою работу на уроке. Выберите смайлик.

VI. Домашнее задание

1. Выполните задание на портале Учи.ру https://uchi.ru/teachers/hometasks

2. Подберите слова с удвоенными согласными в корне и запишите их в столбики: СС НН ТТ РР

Используемые цифровые ресурсы

1. Платформа РЭШ: https://resh.edu.ru/subject/lesson/5306/main/186026/
2. Платформа Учи.ру: https://uchi.ru/b2t/teacher/russian/works/personal
3. Элжур https://maouschool03.eljur.ru/journal-tests-action/view.edit_test?IdTest=702
4. Инфоурок https://infourok.ru/