Смысл сказки девочка снегурочка

Пьеса-сказка Островского Снегурочка, вышедшая в 1873 году, удивила читателей необычным стилем написания, отличным от большинства произведений писателя. Некоторые критики даже назвали ее бессодержательной. Но детальный разбор пьесы Островского показывает ошибочность таких суждений, раскрывая истинный смысл Снегурочки.

Действующие лица

Снегурочка Островского написана в стихотворной форме, по смыслу напоминающей сказки А. С. Пушкина. Наряду со сказочными персонажами в пьесе присутствуют мифологические существа из древних славянских легенд:

Главные герои:

• Снегурочка – юная, красивая девушка, мечтающая о любви;
• Весна-Красна и Мороз – родители Снегурочки;
• Бобыль и Бобылиха – бездетная семейная пара, взявшая себе Снегурочку;
• Лель – легкомысленный пастушок, не способный определиться со своими чувствами;
• Мизгирь – купец, влюбившийся в Снегурочку;
• Купава – бывшая невеста Мизгиря;
• Ярило – бог Солнца.

Краткое содержание Снегурочки

Все герои являются жителями вымышленного Берендеева царства. Чтобы лучше понять смысл Снегурочки, нужно кратко вспомнить содержание сюжета.

Интересно! История появления сказки довольно необычна. В 1873 году в Малом театре проходил ремонт, актеры были вынуждены временно разместиться в Большом театре. Московская комиссия, управляющая театрами, решила воспользоваться сложившейся ситуацией и устроить необычное представление с участием артистов драмы, оперы и балета, предложив Островскому написать пьесу.

Много лет назад Весна-Красна согрешила с Морозом, после чего у них родилась дочь – Снегурочка. Девушка подросла, жизнь в лесу ей стала скучна. Снегурочке хочется гулять, веселиться вместе с берендеями. Весна считает, что дочери пришла пора влюбиться и выйти замуж. Но Мороз признается, что любовь погубит девушку, так как Ярило из мести к Морозу растопит Снегурочку своими лучами.

В людском мире

Но позже родители все-таки решают отпустить дочь к берендеям, отдав на воспитание тому, кто первый ее найдет в лесу. Им оказался Бобыль, увезший девушку к себе. Красота девушки поразила все мужское население царства, а Мизгирь даже отказался от своей невесты Купавы, влюбившись в Снегурочку. Но девушка остается холодна, отвергая всех женихов. Это не нравится приемным родителям, рассчитывающим разбогатеть, выдав дочь замуж. Берендей, обеспокоенный затяжными холодами, решает устроить праздник в честь Ярилы. Чтобы ублажить рассерженное Солнце, царь велит в этот день устроить свадьбы всех помолвленных пар.

Накануне праздника молодежь устроила пляски на поляне. Снегурочка надеялась, что Лель, к которому она испытывала симпатию, выберет ее, но тот отдает предпочтение Купаве. Расстроенная героиня бежит к матери-Весне, прося ее научить любви. Девушку не пугает даже возможная гибель. И Весна, несмотря на свои опасения, дает ей такую возможность, надев на голову дочери свой венок. После этого девушка должна влюбиться в первого, кто ей встретиться на пути. Им оказался Мизгирь. Счастливый юноша приводит возлюбленную на гору, представляя собравшимся берендеям как свою невесту. Но с появлением первых лучей Солнца Снегурочка тает, а ее возлюбленный с горя бросается в озеро, чтобы соединиться с любимой.

Интересно! При написании пьесы Островский работал в тандеме с тогда еще неизвестным композитором П. И. Чайковским, который и написал музыку к сказке.

Берендеи продолжают веселиться, уверенные, что теперь Ярило смягчится и даст им больше тепла и урожая.

Объяснение сюжета

Все произведение Островского пронизано любовной темой. Автор считает любовь важнее земного существования. Главный смысл Снегурочки проявляется в момент, когда девушка бросается к матери с просьбой научить ее любить. Жизнь без любви для нее бессмысленна, ее душа не может смириться с холодным сердцем. Поэтому девушка готова пожертвовать жизнью ради познания любви.

Интересно! Существует несколько вариантов русской народной сказки о снегурочке. Но при написании своей пьесы Островский опирался на сказку «Девочка-Снегурочка», так как в ней героиня погибала.

Примечательна в «Снегурочке» и фигура царя Берендея, через образ которого Островский выразил социальный смысл сказки. Берендей – мудрый, добрый правитель, заботящийся о своем народе. Он строго следит за соблюдением норм и обычаев царства, безжалостно изгоняя нарушителей, таких как Мизгирь. Жители берендеева царства живут в единении с природой, ценя верность и любовь к ближнему. Именно так представлял себе Островский идеальное общество.

Но центральной темой является конфликт противоположностей, отображающий смысл сказки Снегурочка. Мороз и Солнце, зимняя стужа и теплое время, холод души и пожар любви – несмотря на то, что эти понятия противоборствуют, они тесно связаны, не существуя один без другого. Этот же конфликт представлен в душе Снегурочки: жить, не зная любви, либо полюбив – погибнуть.

В чем суть концовки

Смысл Снегурочки наиболее точно выражен в финале сказки. С одной стороны – концовка довольно печальна. Героиня, наконец-то познавшая чувство любви, погибает. Вслед за ней кончает собой и ее возлюбленный – Мизгирь. Но кончина влюбленных не омрачила праздник, берендеи продолжают веселиться. Уход Снегурочки приносит в мир солнце и свет. Тем самым Островский отразил мифологическое представление об условиях вечного существования Вселенной, когда на смену зиме приходит весна и лето. И чтобы этот порядок не нарушался, в языческие времена существовали специальные обряды и ритуалы, одной из составляющей которых было жертвоприношение.

Если рассматривать «Снегурочку» с этой позиции, то становится ясен смысл финала пьесы. Смерть главной героини была необходима ради достижения высшего блага, что подтверждается появлением Ярилы, несущего символы жизни и смерти – человеческую голову и сноп ржаных колосьев. Сама же девушка ушла счастливой со словами благодарности за «сладкий дар любви». Произведение Островского «Снегурочка» дает возможность проникнуться сказочным, лиричным духом, ощутив всю глубину народного творчества через напевную ритмику поэзии автора.

№

Этапы
урока / Цель урока.

Деятельность
учителя

Деятельность
учащихся

УУД

1

Орг.
Момент

Цель: ввести
учащихся в учебную ситуацию

На уроке тишина

Нам особенно
нужна

Уходите разговоры
в вестибюли, в коридоры

Не мешайте нам
читать,

На вопросы
отвечать!

Приветствуют учителя. Организуют рабочее
место.

Л:сформирована
учебная мотивация;

формирование
навыков самоорганизации

2

Проверка
домашней работы

Цель:
проверить, как дети выполнили домашнее задание, все ли готовы к уроку

-Ребята,
какое произведение мы изучали на предыдущем уроке?

—
Кто его автор?

-А
сейчас мы с вами прочитаем произведение «Девочка Снегурочка»  по ролям.

—
Мы изучали произведение «Девочка Снегурочка»

—
Автор произведения Владимир Иванович  Даль

Читают
сказку по ролям.

Л: ученик
осознает смысл учения

П:владеет
способом решения проблемы, умеют осмысленно читать и извлекать нужную
информацию

3

Подготовка к восприятию новой темы

Цель: настроить на восприятия нового
текста, определить тему и цель урока

—
Откройте учебник на странице 138 и определите тему нашего урока.

—
Какова цель нашего урока?

Открывают
учебник, говорят тему: Русская народная сказка «Снегурочка».

—
Изучить сказку «Снегурочка», проанализировать, научиться, выразительно
читать.

П: поиск и
выделение необходимой информации ;

– выбор наиболее эффективных способов
решения задач ;

— планирование;

К: использование
критериев для обоснования своего суждения.

4

Первичный
синтез

Цель:
отработать навыки слушания и понимания текста

—
Какие произведение русского народного творчество мы изучили?

-Как
вы думаете, почему сказка названа «Снегурочка»?

—
Скажите, кто такая Снегурочка?

—
Объясните значение следующих слов:

-Миновала
зима

 Ступай

Студеный
ручеек.

Сапожки
сафьяновые

Атласная
лента

—
Как вы понимаете выражение:

Холодком
дохнет?

—
 Сейчас прослушаем сказку, а вы внимательно слушайте, а потом ответьте на
вопросы.

— Мы изучили, скороговорки
загадки, также мы изучили  сказку « У страха глаза велики», «Дети деда
Мороза».

— Потому
что речь в сказке будет идти о Снегурочке, она главный герой произведения

— Это сказочный
и новогодний персонаж, внучка Деда Мороза, его постоянная
спутница и помощница.

—
Прошла.

—
Иди.

— Холодный.

— сапожки из
овечьих шкур

-текстильное
изделие, сделанное из шелка

— Похолодает.

-Дети
внимательно слушают.

5

Физкультминтка

Встанем,
дети,

(Встали.)

Скажем
тихо:

Раз,
два, три, четыре, пять. —

(Шагаем.)

Приподнялись,

(Поднялись
на носочках.)

Чуть
присели

(Приседаем.)

И
соседа не задели,

(
Садимся.)

А
теперь придется встать, (Встали, потянулись.)

Тихо
сесть, (Ровненько сели.)

Повторяют
движения за учителем

6

Анализ
текста

Цель: учить
понимать замысел автора, определить тему и идею произведения

—
Кто герои сказки?

Почему
дед и баба стали лепить Снегурочку? Расскажите.

Как
они отнеслись к появлению у них Снегурочки?

—
В какое время года начинаются события?

—
Как росла Снегурочка? Зачитайте.

Какая
выросла Снегурочка?

—
Какое настроение было у Снегурочки, когда пришла весна?

—
Почему она не выходила на улицу?

-Почему
растаяла Снегурочка?

—
Во что превратилась Снегурочка?

—
Подумайте, бесследно ли исчезла Снегурочка? может ли она опять появиться на
земле?

—
Рассмотрите иллюстрацию на стр. 141

Найдите
и прочитайте отрывок, которыйподходит к нему

— Снегурочка,
дед, бабка, подружки.

—
Потому что у них не было детей, они очень горевали.

— С радостью,
они испытывали счастьем.

—
События начинаются зимой

— Не по дням, а
по часам. Что не день – все умнее, да милее становится.

—
Грустное, по белым щекам слезы катились, боится за порог выйти.

—
Боялась выйти за порог, потому что было жарко.

— Потому
что прыгнула через костер.

—
Превратилась в облачко.

— Нет,
наступит зима, и бабушка с дедушкой могут снова ее слепить.

—
Рассматривают иллюстрацию и зачитывают отрывок.

—
«Смотрят девушки – где же Снегурочка? Нет её. Только над костром белый пар
вьется. Свился  в тонкое облачко, и полетело облачко высоко, высоко — другие
облака догонять. Растаяла Снегурочка.

П: поиск и
выделение необходимой информации ;  

– выбор
наиболее эффективных способов решения задач ;

—
планирование;

К:
использование критериев для обоснования своего суждения

7

Вторичный
синтез

Цель: подготовить
детей к выразительному чтению сказки

Выразительное
чтение 3 части по ролям.

— Давайте
прочитаем 3 часть сказки по ролям, но прежде чем начать читать, нам
необходимо узнать, сколько действующих лиц  нам  понадобиться?

При чтении
постарайтесь выразительно читать и  передать характер героев.

— Нам
понадобиться 4 героя: автор, девушки, Снегурочка, бабушка.

— Читают
самостоятельно.

К:
выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

Л:следование
в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

8

Подведение
итогов

Цель: обобщить
и систематизировать знания учащихся

-Какое
произведение мы сегодня изучили?

—
Авторская ли эта сказка?

-Счастливы
ли были дед и бабка в начале сказки?  Почему?

—
 А когда счастье поселилось в их доме?

—
 Значит,  без детей нет счастья в семье.  Вот мы и раскрыли тайну
сказки.  Это сказка о семейном счастье, которое без детей не бывает.
 

-Какой
была Снегурочка?

Составление
синквейна под руководством учителя, используя памятку.

Записывает
на доске.

—
Сказка Снегурочка.

—
Нет, ее сочинил народ.

—
Да, потому что у них не было детей, а появилась Снегурочка и в дом пришло
счастье.

—
Когда слепили Снегурочку.

-Послушно,
доброй, помощница.

Снегурочка.

Добрая,
послушная.

Заботится,
помогает, грустит.

Радует
деда с бабкой, веселит.

Доченька.

П:контроль и оценка процесса и результатов деятельности
;

Л:
самооценка на основе критерия успешности;

К:использование критериев для обоснования своего
суждения;

9

Домашняя
работа

Цель:
дать установку на тренировку определенных умений.

Сообщает
задание на дом:

—
Сочините свою сказку о Снегурочке, используя прием «Сказка за 10 минут)

— Слушают
внимательно учителя и  записывают задание в дневник.

Л: Способность
организации самостоятельной учебной деятельности