Сценарий театрализованной сказки для детей «Снегурушка и лиса»
для детей старшего дошкольного возраста
Действующие лица:
Ведущие , Снегурушка
Дед, Баба
Волк, Медведь
Заяц, Лиса
Подружки, Бабочки
Волшебный цветок
«СНЕГУРУШКА И ЛИСА»
Выходят взрослый и ребенок – ведущие
Ой, Лёли, Лёли, лили,
Что б ребята не грустили,
Нужно их развеселить,
Сказку в гости пригласить.
Ребенок: Вижу зрители на месте,
Ну-ка, скажем дружно, вместе
Сказка в гости приходи, (хором)
И ребят развесили!
Ребенок: Посиди, да погляди,
Сказка будет впереди!
В маленькой избушке,
На берегу речушки
Жили дедушка и бабушка
И была у них внучка — лапушка.
Круглолица, черноброва,
Нрава кроткого такого.
Дома бабушке поможет,
А без дел она не может,
Любит игры, любит труд,
Её Снегурушкой зовут!
Снегурушка: Всегда найдется дело для умелых рук.
Если хорошенько посмотреть вокруг.
Телёнка нужно напоить,
Котёнка нужно накормить
И посуду перемыть.
Нужно и цветы полить,
Чудо — садик вырастить. /поливает/
Композиция «Волшебный цветок»
Ведущий — ребенок:
Вот пришли за ней подружки,
Озорницы – хохотушки,
Стали звать ее в лесок,
На прогулку, на часок.
Подружки: 1-я Снегурушка, голубушка,
Пойдем с нами в лесок,
2-я Мы сплетем тебе венок,
3-я Спелых ягод наберем,
Хороводы заведем!
ХОРОВОД
Дед: Пойди, пойди Снегурушка,
Пойди, пойди голубушка!
Баба:
По лесочку походи,
Спелых ягод набери.
Идут змейкой: «По малину в лес пойдём»
Снегурушка:
Я сорву малинку,
Положу в корзинку,
Вот ещё малинка,
Уж полна корзинка!
Где же вы, подружки,
Подружки — хохотушки!
Я в лесу одна, осталась,
Я наверно потерялась! /плачет/
Ведущий — ребёнок:
Вот Снегурушка по тропке
Подошла к высокой ёлке.
Да повыше забралась.
Высоко она сидит,
Громким голосом кричит.
Снегурушка: Ау-Ау – Ау-Ау!
Ведущий ребенок: Тут по тропочке лесной
Прыгал зайка озорной. (зайка прыгает)
Видит девочка сидит,
Очень грустная на вид,
Почему — то плачет,
Что это всё значит?
Зайка поёт «Скачет между травками.»
Заяц: Что случилось, девочка,
Девочка-припевочка.
Может быть, ты потерялась?
И в лесу одна осталась?
Снегурушка: В лес подружки пригласили
Обо мне они забыли.
Как дорогу я найду?
Как домой я попаду?
Заяц: Не грусти, красавица,
С бедою можно справиться.
Вниз спускайся и пойдём,
Тропку нужную найдём.
Снегурушка:
Ты зайчишка слишком мал,
Сам в беду бы не попал,
Вот я вижу свысока
Волк идёт издалека.
Заяц: Ой, боюсь, ой боюсь,
Я в лесочке схоронюсь, /убегает/
Волк:
Это что за чудеса?
Это что за голоса?
На ёлке девочка сидит,
Очень вкусная (ой! грустная:) на вид,
Почему — то плачет,
Что всё это значит?
Что красавица случилось?
Может быть, ты заблудилась?
Снегурушка:
В лес подружки пригласили,
Обо мне они забыли.
Как дорогу мне найти,
К деду с бабушкой дойти?
Волк:
Ты Снегурка не печалься,
С ёлочки скорей спускайся.
И с тобою мы вдвоём!
Тропку нужную найдём!
Снегурушка:
Не пойду я волк с тобой.
Что — то кажется ты злой.
Я тебя боюсь, волчок,
Очень острый твой зубок.
Ведущий — ребёнок:
В лес волчок ускакал
Ничего ей не сказал.
А дальше в эту сказочку
Залетели бабочки.
Всё летают и порхают,
Да Снегурку утешают.
Танец бабочек.
Снегурушка: Ах, вы, бабочки – красавицы
Мне ваш танец очень нравится,
Вы меня повеселили
И улыбку подарили.
Только хочется домой.
Где же он, мой дом родной?
Бабочка: Ты, Снегурка, слёз не лей,
Полетим мы в лес скорей.
Мишку дружно позовём,
И тропиночку найдём!
Зовут: МИША! МЕДВЕДЬ! /вместе/
Медведь: Кто тут плачет, почему,
Ничего я не пойму!
Вижу, девочка сидит,
Очень грустная на вид,
Ты наверно потерялась
И в лесу одна осталась.
Так скорее же спускайся,
Мне на спину забирайся.
Отвезу тебя домой.
Снегурушка: Нет, Медведюшка, постой.
Да уж больно ты большой.
Страшно мне в густом лесу,
Позови сюда лису.
Всем известно, что умней
Нет в лесу у нас зверей. /Медведь уходит/
Лиса:
Я — пушистая лиса,
Всего леса я краса,
Знаю каждую тропу
В нашем сказочном лесу.
Снегурушка:
Мне лисичка помоги
И до дома проводи.
Баба: Ну а дедушка и бабушка
Приготовили оладушки
Ждут, Снегурку поджидают,
Добрым словом вспоминают.
Дед: Привела лиса Снегурочку
Раскрасавицу — девчурочку,
Рассказала, что случилось,
Как Снегурка заблудилась.
Баба: Очень рада бабушка
Им даёт оладушки,
Дед: И дедуля тоже рад
И даёт им виноград.
хором
И на радости такой
Закатили пир горой,
Всех на праздник пригласили,
Никого не позабыли.
Русская пляска — импровизация /дети выстраиваются полукругом/.
Ведущий ребенок: В нашей сказочной стране
Хорошо тебе и мне.
Ведущий — взрослый: Ну, как, удалось нам вес позабавить?
А теперь разрешите артистов представить,
/выходят на поклон/
Хором: Вот и сказочки конец,
А кто слушал, молодец!
Музыкально — ритмическая композиция «Кукляндия»
Краткий пересказ сказки «Снегурочка»
Уж как водилось в старину, у стариков до самой их глубокой старости почему-то не было ни детей, ни внуков. Жизнь прожили, а деток не нажили.
И, кстати, многие сказки так начинаются. Что уж за времена там такие были, что бабы детей своим мужикам не рожали.
Ну ладно. А то бы и сказок не было, наверное.
И у этой вот одной супружеской пары преклонного возраста из этой сказки тоже детей не было. Ну и внуков соответственно.
Сидели у окошечка, да на чужих мальчишек и девчонок заглядывались.
И до того они на ребятишек дозаглядывались, что им тоже захотелось кого-нибудь заиметь.
Но так как физически к этому процессу они уже были не приспособлены, то решили слепить дитятю из того, что было.
А было на то время у них только снег во дворе.
Выскочили они во двор и давай снег в кучи таскать, да снежные шары катать.
Накатали снега и давай лепить из него ручки, ножки и все остальные члены тела, как у настоящего человека, только небольшого размера.
Голову слепили, ротик, носик и даже подбородок примостили.
Не успели они отойти в сторонку, чтобы как следует разглядеть творение рук своих, как глазки у их снежной кучки открылись, заморгали, ротик заулыбался, ножки и ручки зашевелились.
И выпрыгнула из снежной кучки девочка прекрасная видом.
Залюбовались старички на девочку и домой ее повели. Снегурочкой назвали и жить с собой оставили.
Стала девочка жить у стариков. Умная, да пригожая росла.
Но пришла весна, а за ней и лето. И запечалилась снежная девочка. А только никто не понимал, почему это ей грустно стало.
Чтобы развеселить Снегурочку, отправили старики ее с подружками в лес по грибы, да ягоды. Да и подружки звали ее очень.
Что делать? Пошла с ними.
Резвились там девочки до самого вечера. Хороводы водили, да песни пели.
А вечером костерок развели и давай прыгать через него. И до Снегурочки очередь дошла. И она прыгнула. Да только от жаркого костра растаяла и облачком в небо улетела.
Только ее подружки и видели. Стали звать, да аукать, но им только одно эхо лесное и отвечало.
МОЕ МНЕНИЕ: вот зачем было лепить ребенка из снега. Ведь снег только зимой и бывает. Это ж получается ребенок на один сезон только. Уж лучше бы из земли. Нагребли бы в погребе, да и сделали нормального парнишку.
Он бы и летом, и зимой бы никуда не девался.
И зачем было отправлять ее в лес, если ей и дома-то грустно было. Видят же, что неладное с девочкой. Замечали, поди, что в дождик и в пасмурную погоду ей как-то получше себя чувствовалось.
Вот и создали бы условия соответствующие. В холодильнике бы ей хотя бы уголок отвели.
В общем, по-моему, старики эти жизнь прожили, а ума не нажили.
«Снегурочка» — русская народная сказка: читать ОНЛАЙН
Жили-были старик со старухой. Жили ладно, дружно. Все бы хорошо, да одно горе — детей у них не было.
Вот пришла зима снежная, намело сугробов до пояса, высыпали ребятишки на улицу поиграть, а старик со старухой на них из окна глядят да про свое горе думают.
— А что, старуха, — говорит старик, — давай мы себе из снега дочку сделаем.
— Давай, — говорит старуха.
Надел старик шапку, вышли они на огород и принялись дочку из снега лепить. Скатали они снежной ком, ручки, ножки приладили, сверху снежную голову приставили. Вылепил старик носик, рот, подбородок.
Глядь — а у Снегурочки губы порозовели, глазки открылись; смотрит она на стариков и улыбается. Потом закивала головкой, зашевелила ручками, ножками, стряхнула с себя снег — и вышла из сугроба живая девочка.
Обрадовались старики, привели ее в избу. Глядят на нее, не налюбуются.
И стала расти у стариков дочка не по дням, а по часам; что ни день, то все краше становится. Сама беленькая, точно снег, коса русая до пояса, только румянца нет вовсе.
Не нарадуются старики на дочку, души в ней не чают. Растет дочка и умная, и смышленая, и веселая. Со всеми ласковая, приветливая. И работа у Снегурочки в руках спорится, а песню запоет — заслушаешься.
Прошла зима. Начало пригревать весеннее солнышко. Зазеленела трава на проталинах, запели жаворонки.
А Снегурочка вдруг запечалилась.
— Что с тобой, дочка? — спрашивает старик. — Что ты такая невеселая стала? Иль тебе не можется?
— Ничего, батюшка, ничего, матушка, я здорова.
Вот и последний снег растаял, зацвели цветы на лугах, птицы прилетели.
А Снегурочка день ото дня все печальнее, все молчаливее становится. От солнца прячется. Все бы ей тень да холодок, а еще лучше — дождичек.
Раз надвинулась черная туча, посыпался крупный град. Обрадовалась Снегурочка граду, точно жемчугу перекатному. А как снова выглянуло солнышко и град растаял, Снегурочка заплакала, да так горько, словно сестра по родному брату.
За весной лето пришло. Собрались девушки на гулянье в рощу, зовут Снегурочку:
— Идем с нами, Снегурочка, в лес гулять, песни петь, плясать.
Не хотелось Снегурочке в лес идти, да старуха ее уговорила:
— Поди, дочка, повеселись с подружками!
Пришли девушки со Снегурочкой в лес. Стали цветы собирать, венки плести, песни петь, хороводы водить. Только одной Снегурочке по-прежнему невесело.
А как свечерело, набрали они хворосту, разложили костер и давай все друг за дружкой через огонь прыгать. Позади всех и Снегурочка встала.
Побежала она в свой черед за подружками. Прыгнула над огнем и вдруг растаяла, обратилась в белое облачко. Поднялось облачко высоко и пропало в небе. Только и услышали подружки, как позади простонало что-то жалобно: «Ау!» Обернулись они — а Снегурочки нет.
Стали они кликать её:
— Ау, ау, Снегурочка!
Только эхо им в лесу и откликнулось.
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ».
ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие
Сентябрь
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Тема: Сказка «Волк и семеро козлят»
Цель: познакомить детей с малыми формами фольклора.
Тема: Сказка «Гуси-Лебеди»
Цель: познакомить детей с малыми формами фольклора; драматизация.
Тема: Сказка «Лиса и журавль»
Цель: познакомить детей с алыми формами фольклора; развивать речь, память.
Тема: Сказка « Маша и медведь».
Цель: познакомить детей с малыми формами фольклора; развивать речь, память.
Октябрь
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
1.Тема: Русская народная сказка «Зимовье» (в обработке Соколова-Микитова И.)
Цель: закрепить особенности времени года зима; определить связь между зимними условиями и особенностями поведения зверей; развивать мышление, речь, память
2. Тема: Русская народная сказка « Петушок и бобовое зёрнышко».
Цель: углубить интерес детей к литературе, к жанру сказки; развивать способность к целостному восприятию текста, выделяя содержание. Особенности главных героев.
1. Тема: К. Ушинский «Лекарство», «Васька»
Цели: расширить читательский опыт за счёт слушания литературных произведений; развивать умение пересказывать рассказы; воспитать желание работать в коллективе.
2. Тема: В. Берестов «Кошкин щенок»
Цель: углублять интерес детей к литературе; воспитать желание к постоянному общению с книгой в совместной деятельности со взрослым и сверстниками; поддерживать желание детей отражать свои впечатления о прослушанном произведении в художественной деятельности
-
Тема: «У солнышка в гостях» словацкая народная сказка
Цель: углублять читательский опыт за счёт слушания произведений; воспитать уважение к культуре других народов.
2. Тема: С Маршак «Вот какой рассеянный»
Цели: расширить читательский опыт за счёт слушания произведений; развивать речь, память.
.
1. Тема: Л. Пантелеев «Рассказы о Белочке и Тамарочке»
Цель: учить самостоятельно пересказывать рассказы с помощью взрослого; развивать память
2. Тема: Стихи русских поэтов об осени
Цель: углублять интерес детей к литературе; развивать желание учить стихи; прививать любовь к поэзии.
Ноябрь
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
-
Тема: Венгерская народная сказка «Два жадных медвежонка»
Цель: учить детей понимать образное содержание сказки, идею, видеть взаимосвязь между содержанием и названием сказки; развивать память, внимательность
2. Тема: Русская народная сказка «Теремок»
Цель: учить пересказывать по ролям; выразительно
-
Тема: Ознакомление с малыми формами фольклора
Цели: познакомить детей с малыми формами фольклора; воспитать интерес к народному творчеству.
-
Тема: Как у нашего кота
Цели: расширять читательский опыт (опыт слушания) за счёт разных жанров фольклора (прибаутки, заклички, загадки); развивать умения художественно-речевой деятельности на основе литературных произведений (пересказ, заучивание); воспитать любовь к народному творчеству.
-
Тема: Сказка русская народная «Лисичка со скалочкой» (в обработке М. Булатова)
Цель: развивать связную речь, память, воображение; упражнять в счёте предметов; воспитывать доброжелательность, инициативность в общении.
-
Тема: Немецкая сказка «Заяц и ёж»
Цель: познакомить детей со сказками других народов; развивать внимание, желание слушать.
-
Тема: Сказка русская народная «У страха глаза велики»
Цель: развивать речь, память, внимание; умение участвовать в коллективном разговоре; воспитать интерес к народному творчеству.
-
Тема: Украинская сказка народная « Рукавичка»
Цель: учить пересказывать по ролям; воспитать любовь к народному творчеству
Декабрь
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
1. Тема: Русская народная сказка «Как лиса волка обманула»
Цель: формировать умения отмечать негативные действия героя, рассуждать о них вместе с воспитателем и сверстниками; развивать умения участвовать в коллективном разговоре; воспитывать честность, дружелюбие, стремление к положительным нормам поведения
2. Тема: Узбекская народная сказка «Хвастливый заяц»
Цель: углублять интерес детей к литературе; расширять читательский опыт за счёт слушания; развивать умения художественно-речевой деятельности на основе литературных текстов.
1. Тема: Я. Аким «Ёлка наряжается»
Цели: развивать способности к целостному восприятию текста; обеспечивать развитие умений художественно-творческой деятельности на основе литературных произведений; развивать речь.
2. Тема: Разучивание потешек, пословиц и поговорок о зиме.
Цели: обеспечивать развитие умений художественно-творческой деятельности на основе текстов; воспитывать интерес к малым формам фольклора.
1. Тема: Чтение стихов о зиме русских поэтов. Разучивание наизусть.
Цель: воспитать интерес к классике; закрепить знания о зиме; развивать речь, внимание, память.
2. Тема: Разучивание загадок о зиме, новом годе.
Цель: воспитать интерес к малым формам фольклора, желание слушать и отгадывать загадки; развивать память, речь, внимание, сосредоточенность.
-
Тема: А. Барто «Снегирь»
Цель: углублять интерес к литературе; воспитывать желание к постоянному общению с книгой; расширять читательский опыт за счёт слушания.
2. Тема: К. Аксаков «Мой Марихен так уж мал…»
Цель: способствовать восприятию и пониманию текста детьми; развивать речь.
Январь
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
1. Тема: Разучивание рождественских стихов.
Цель: углублять интерес детей к литературе; воспитать интерес к фольклорным формам.
2. Тема: Снегурушка и лиса. (русская народная сказка)
Цель: учить слушать сказки; расширять читательский опыт за счёт слушания разных жанров; воспитать любовь и уважение к народному творчеству
1. Тема: И.Никитин «На дворах и домах снег лежит полотном…»
Цель: познакомить детей с творчеством русских поэтов; воспитывать желание к постоянному общению с книгой.
2. Тема: Б.Житков «Кружечка под ёлочкой»
Цель: углублять интерес детей к литературе; воспитать желание к постоянному общению с книгой в совместной со взрослыми и самостоятельной деятельности.
Февраль
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
1. Тема: Мордовская народная сказка в обработке С. Фетисова «Как собака друга искала»
Цель: развивать связную речь, память, внимание; повторить и расширить понятие домашние животные; воспитать доброжелательность.
2. Тема: Русская народная сказка « У страха глаза велики»
Цель: развивать навыки и умения участвовать в коллективном разговоре, связную речь.
1. Тема: Французская народная сказка «Горшочек каши»
Цели: углублять интерес детей к литературе; воспитывать желание к постоянному общению с книгой; развивать связную речь, память.
2. Тема: В. Одоевский «Мороз Иванович»
Цели: закрепить и повторить зимние признаки, праздники зимы, обычаи; развивать речь, желание работать в коллективе.
-
Тема: Малые формы фольклора (Барашеньки; Дедушка Ежок)
Цель: познакомить с малыми формами фольклора; способствовать общему развитию ребёнка, опираясь на культурные ценности нашего народа.
2. Тема: С. Чёрный « Про девочку, которая нашла своего мишку»
Цель: формировать способность рассуждать; развивать навык слушания, приобщения к культуре ведения беседы
1. Тема: В. Жуковский «Мальчик- с- пальчик»
Цель: формировать способность рассуждать; развивать способность удерживать в памяти сюжет, вспоминать фрагменты.
2. Тема: Чтение стихов об Армии.
Цель: развивать навык слушания.
Март
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
1. Тема: Чтение стихотворения Л. Квитко «Бабушкины руки»
Цель: развивать связную речь, память, внимание; воспитать доброжелательность, желание помогать своим родным.
2. Тема: Чтение сказки «В гостях у солнышка»
Цель: развивать навыки и умения участвовать в коллективном разговоре, связную речь.
1. Тема: Чтение сказки «Пых»
Цели: углублять интерес детей к литературе; воспитывать желание к постоянному общению с книгой; развивать связную речь, память.
2. Тема: Чтение сказки Шарля Перро «Красная Шапочка»
Цели: закрепить знания детей о членах семьи; учить составлять рассказ по картине, придерживаясь содержания сказки; развивать речь.
-
Тема: Малые формы фольклора: «Наша то хозяюшка…», «пошла Маша..»
Цель: познакомить с малыми формами фольклора; способствовать общему развитию ребёнка, опираясь на культурные ценности нашего народа.
2. Тема: Чтение стихотворений о весне русских поэтов.
Цель: формировать умение слушать; развивать речь.
1. Тема: И. Мезнин «Чёрное и серое», «Простое слово»
Цель: формировать способность рассуждать; развивать способность удерживать в памяти сюжет, вспоминать фрагменты.
2. Тема: Н. Носов «Метро», «Ступеньки»
Цель: развивать навык слушания; учить устанавливать причинные связи, понимать взаимосвязь завязки.
Апрель
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
1. Тема: К.И. Чуковский «Айболит»
Цель: развивать связную речь, память, внимание; воспитать доброжелательность, желание помогать своим родным.
2. Тема: К.И. Чуковский «Федорино горе»
Цель: развивать навыки и умения участвовать в коллективном разговоре, связную речь.
1. Тема: Малые формы фольклора «Солнышко –колоколнышко»
Цели: углублять интерес детей к литературе; воспитывать желание к постоянному общению с книгой; развивать связную речь, память.
2. Тема: В. Сутеев «Цыплёнок и утёнок»
Цели: учить составлять рассказ по картине, придерживаясь содержания сказки; развивать речь.
-
Тема: Е. Чарушин « Из сборника про Тюпу»
Цель: способствовать общему развитию ребёнка.
2. Тема: Чтение стихотворений о весне русских поэтов.
Цель: формировать умение слушать; развивать речь.
1. Тема: К. Ушинский « Спор зверей»
Цель: формировать способность рассуждать; развивать способность удерживать в памяти сюжет, вспоминать фрагменты.
2. Тема: М. Зощенко «Глупая история»
Цель: развивать навык слушания; учить устанавливать причинные связи, понимать взаимосвязь завязки и финала произведения
Май
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Тема: Сказка «Зайцы и ёж»
Цель: познакомить детей с малыми формами фольклора других народов.
Тема: «У солнышко в гостях»
Цель: познакомить детей с малыми формами фольклора; драматизация.
Тема: Тютчев Ф. « В небе тают облака»
Цель: познакомить детей с литературными произведениями русских писателей; развивать речь, память.
Тема: К. Ушинский «Лекарство».
Цель: развивать речь, память