Собиралась как пишется слово

толковый словарь

толковый словарь ушакова

толковый словарь ожегова

энциклопедический словарь

академический словарь

орфографический словарь

словарь ошибок

формы слов

синонимы

тезаурус русской деловой лексики

синонимы

грамматический словарь

глагольная сочетаемость

полезные сервисы

Правильный вариант написания слова: соберешься
 

Правило

Мягкий знак в конце

Начнем с мягкого знака:

• в настоящем и будущем временах в окончании 2-го лица единственного числа глагола всегда в конце слова пишется буква «Ь». Если говорить проще, это глаголы, которые отвечают на вопросы: «Что делаешь?», «Что сделаешь?». Примеры: ты гонишь(ся), плачешь, смотришь, учишь(ся), следишь, пьешь.

Личные окончания глаголов на -ишь и -ешь

Теперь, определим правила, по которым будем правильно писать личные окончания глаголов 2-го лица под ударением и без ударения. Но для этого нам потребуется определять спряжения глаголов в самых сложных случаях.

Шаг 1. Определяем, куда падает ударение

Для начала стоит определить ударное или безударное окончание глагола. Используйте примеры ниже, чтобы точно обозначить ударный слог.

• Ударные окончания встречаются у слов: кричи’шь, молчи’шь, шуми’шь, сопи’шь, мычи’шь, стучи’шь, гори’шь, ворчи’шь.
• Безударные окончания у слов: ве’ртишь, сте’лешь, ви’дишь, хо’чешь, мо’жешь, сле’пишь.

Если в слове есть приставка вы-, при определении ударения ее убираем и проверяем ударный слог без нее. Например, в словах «вы’стучишь», «вы’растишь» (от слова «растить») ударение падает на приставку вы-, и это уводит нас от  правильного варианта употребления слова. Следует убрать приставку и проверить ударение в слове без неё: «стучи’шь», «расти’шь». Иногда приставка вы- неотделима от слова, в этом случае окончание является безударным, например: вы’растешь (от слова «вырасти»).

После того, как мы правильно определили ударные и безударные окончания перейдем к следующему шагу.

Шаг 2. Вспоминаем спряжения глаголов

Напомним, в русском языке есть 2 спряжения глаголов: первое и второе. Если говорить обычным языком, то это правила, по которым меняются глаголы в зависимости от лиц, числа, времени и родов по аналогии с падежами у имен существительных.

Если слово относится к первому (I) спряжению, то его формы (личные окончания) будут -у, -ю, -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут (-ют). Приведем пример:

стелИТЬ -> я стелЮ -> ты стелЕШЬ -> он стелЕТ -> мы стелЕМ -> вы стелЕТЕ -> они стелЮТ.

Если слово относится ко второму (II) спряжению, то его формы (личные окончания) будут -у (-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат (-ят). Приведем пример:

носИТЬ -> я ношУ -> ты носИШЬ -> он носИТ -> мы носИМ -> вы носИТЕ -> они носЯТ

Также есть исключения, которые спрягаются не по стандартным правилам. Такие глаголы называют разноспрягаемыми (стоит запомнить):

хотЕТЬ  -> я хочУ -> ты хочЕШЬ -> он хочЕТ -> мы хотИМ -> вы хотИТЕ -> они хотЯТ

бежАТЬ -> я бегУ -> ты бежИШЬ -> он бежИТ -> мы бежИМ -> вы бежИТЕ -> они бегУТ

чтИТЬ -> я чтУ -> ты чтИШЬ  -> он чтИТ -> мы чтИМ -> вы чтИТЕ -> они чтУТ

есть -> я ем -> ты ешь -> он ест -> мы едим-> вы едите -> они едят

дать -> я даю -> ты дашь-> он даст -> мы дадим -> вы дадите -> они дадут

Осталось правильно определить спряжение. Идем дальше…

Шаг 3. Определяем спряжение глагола правильно

Если на Шаге 1 у нас вышло безударное окончание, тогда определим начальную форму глагола (инфинитив). Напомним, что это будет глагол, от которого образовано данное слово, отвечающий на вопросы: «Что делать?», «Что сделать?». Пример: пишешь  — писать (что делать?). Попробуйте определить инфинитив самостоятельно, а для проверки смотрите ниже пункт «Морфологический разбор».

Определяем окончание глагола в начальной форме (инфинитиве). И в зависимости от окончания относим наш пример к первому или второму склонению и используем -ешь или -ишь, соответственно.

К первому спряжению относятся все глаголы кроме глаголов второго спряжения и разноспрягаемых.

К глаголам второго спряжения относятся:

• все, которые оканчиваются на -ить (исключения: брить, зиждиться и стелить).
• 4 слова-исключения на -ать: слышать, дышать, держать, гнать;
• 7 слов-исключений на —еть: смотреть, видеть, ненавидеть, обидеть, терпеть, зависеть, вертеть.

Для окончаний под ударением (кроме исключений, описанных выше) стоит использовать для проверки форму этого глагола в 3 лице множественного числа (они что делают?).

• Если окончание соответствует второму спряжению, а именно: -ат или -ят, глагол 2 лица в единственном числе будет заканчиваться на -ишь.

стучАТ — стучИШЬ, сопЯТ — сопИШЬ, кричАТ — кричИШЬ.

• Если окончание соответствует первому спряжению, а именно: -ут или -ют, глагол 2 лица в единственном числе будет заканчиваться на -ешь.

разобьЮТ — разобьЁШЬ, льЮТ — льЕШЬ, жгут — жжЁШЬ.

Морфологический разбор слова соберешься

1. Часть речи — глагол
2. Морфологические признаки:
Начальная форма: собраться (инфинитив);
Постоянные признаки: 1-е спряжение, непереходный, несовершенный вид;
Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, единственное число, настоящее время, 2-е лицо.
3. Синтаксическая роль: обычно выступает в роли сказуемого, смотрите по контексту.

Примеры использования и цитаты

Оно, хоть удар был и предвиденный, а все-таки больно; хоть и обдуманно, и решено вперед все, что и как надобно сделать после такого письма или восклицания, а все-таки не вдруг соберешься с мыслями. Но собрался же наконец.

Что делать?. Глава третья. XXVI (Чернышевский)…

Когда ж соберешься в гости Надолго к нам?..» И флейту свою из кости К моим приложил губам. Губы мои побледнели С этого самого дня.

Все летают черные птицы…. Черубина де Габриак.

Долго я тебя буду ждать, пока ты соберешься? — начинает сердиться Сероштан. — Нутренними врагами… врагами… — Не знаешь? — грозно воскликнул Сероштан и двинулся было на Архипова, но, покосившись на офицера, только…

Поединок. XI (Куприн)

Похожие слова

начинаешься, вкраиваешь, распадаешься

Автор статьи: Алёна Селезнева

«Чужих детей не бывает», — и это не просто высказывание, часто используемое на каждом шагу. Но разве достаточно смысла вкладывают люди, когда произносят эти слова?

Не может великая держава называться по-настоящему великой, пока на её земле живут дети, которые никому не нужны. Это противоестественно, потому что дети — это основа будущего любого государства и именно забота о них должна быть главным государственным приоритетом. Но это идеал, который в России, да и во многих других станах мира еще очень далёк от реальности.

Детские дома в современной России

Иногда можно услышать такую фразу: «Да в российских детдомах сегодня такое материальное обеспечение, — не в каждой семье ребенок столько всего получает!..» Типичная ментальность, в основе которой лежит ни что иное как банальное рабское сознание. Хочется сразу напомнить этим людям недавнюю жуткую ситуацию о симферопольском Сереже из «Елочки».

Не работает система, абсолютно и безнадежно. И очень странно, почему до сих пор в нашей стране в этом направлении не принято никаких серьезных государственных решений. Эта нерушимость и закостенелость советского, постсоветского, российского детского дома как-то не вписывается в современную реальность, где на каждому углу мы видим и слышим об инновациях, прогрессе и оптимизации всех сфер жизни. Но можно долго разбирать причины такого положения дел, а можно начинать искать выход — энергетические затраты одни, а результат, безусловно, разный.

Когда я только собиралась писать эту статью, мне хотелось «схватить» несколько очень горячих примеров из Европы, США, Японии и тд и показать на красивой тарелочке как у них хорошо и опрятно, а у нас как серо и буквально опасно для детской жизни. Но примеры из-за рубежа оказались не так однозначны, хотя они стоят того, чтобы на них опираться и пробовать использовать в российской практике.

Япония и её дети, которые без родителей

В Японии есть детские дома и их достаточно много. На сегодняшний день в этой стране почти 40 000 сирот, которые живут в детских учреждениях (детских домах) по всей стране. Правда численность воспитанников в таких учреждениях ниже, чем в российских детских домах. В центре Токио находится детский дом, который принимает детей только до 3 лет. Японские малыши попадают в эти стены по разным причинам. Одних приносят родители на время, а потом просто забывают; другие дети подвергаются физическому насилию со стороны родителей и тоже в итоге оказываются здесь.

Процедура усыновления в Японии достаточно сложная. Многие дети официально остаются под опекой своих кровных родителей, но по факту живут в детском учреждении. И их даже невозможно усыновить, потому что родители «сдали» детей на время, а не подписывали отказ от них. В Японии сильны традиции, связанные с семьей, официально отказаться от своего ребенка в этой стране — настоящий позор для родителя. Поэтому, мало кто подписывает отказную на своего ребенка. Зато многие сдают детей в детские учреждения, потому что не справляются финансово или по другим причинам. Такие родители приходят на порог детского дома и просят им помочь. Но как показывает практика, такая помощь может требоваться годами или не закончиться вовсе. Если родитель в Японии однажды принес в такой приют своего ребенка, что называется «на время», скорее всего он за ним уже не вернется.

«Выброшенные» дети

Таких детей в Японии негласно называют «выброшенными». Они не нужны кровным родителям и недоступны для усыновления приемными опекунами. По словам Такаюки Ватаи, японца-сироты, который когда-то сам жил в детском приюте, а теперь возглавляет группу самопомощи Hinatabokko, «выброшенные» дети образуют высоко иерархические сообщества в детских домах. Старшие воспитанники получают абсолютное право голоса во всем. Если ты ослушаешься их, они будут пинать и бить тебя. Дедовщина, если по-нашему.

Как только ребенку из такого учреждения исполняется 15 или 18 лет они выходят в жизнь, о которой они, по сути, ничего не знают. Еще одна особенность японской социальной реальности, пронизанной догмами и стереотипами: общество не желает видеть таких людей в своих рядах. Японская система косэки, или семейный реестр, четко регистрирует все данные о человеке, включая браки и разводы, и быть сиротой может быть основанием для дискриминации на работе, социальной стигматизации и других видах социальной изоляции.

Многие выпускники детских учреждений такого типа в конечном итоге оказываются просто на улице, без работы, образования и крыши над головой. Тема сиротства в Японии до сих пор носит табуированный характер. Японцы стыдятся её обсуждать, но проблема от этого сама собой не решается.

Система фостерного воспитания в Японии

Сегодня в Японии действует система фостерных семей, но она очень слабо развита. По данным министерства здравоохранения, труда и социального обеспечения Японии, примерно 12% детей, не имеющих стабильных семей, отдаются на воспитание в фостерные японские семьи. Это самый низкий показатель, по сравнению с другими странами Организации экономического сотрудничества и развития ОЭСР, такими как Австралия, Корея и США.

Ключевая версия того, почему детей в Японии редко отдают в фостерные семьи, заключается в беспокойстве социальных служб и министерств социального регулирования тем, что ребенок слишком привяжется к фостерной семье, что может затруднить последующее разделение. В отличие от позиции чиновников, японские психологи и педагоги уверены, что помещение детей в фостерную семью — это оптимальный подготовительный этап для последующего перехода в приемную семью на постоянных условиях.

Возможно было бы логичнее взять более успешную страну, и, на контрасте с Россией, показать все наши несовершенства в системе организации детских домов. Но идея статьи была другая, а именно — показать, что проблема детей без родителей имеет мировые масштабы и это делает её еще более острой и насущной. Япония нуждается в пересмотре своих традиций, касающихся усыновления детей, организации фостерных семей на более упрощенном уровне, изменении условий содержания детей в специальных учреждениях и упрощении процедуры усыновления. И в этом наши страны очень похожи.

Если вы считаете, что на сайте должно быть больше
важных, полезных, доступных и объективных материалов:

Текст: Е. Гришковец. Я очень плохо знаю деревенскую жизнь

25.04.2021 16:21:27

Автор: сергей ильин

Как проявляется любовь к родному дому? Именно эта проблема находится в центре внимания Е.В.Гришковцова.
Размышляя над этим вопросом, автор обращает внимание на мысли рассказчика: «Я не смогу вспомнить всех, с кем мне доводилось много лет работать. А вот жители Колбихи не забываются». На этом примере мы видим, что воспоминания о жителях родной деревни остались в памяти главного героя навсегда. Далее Е.В.Гришковец, чтобы показать, что жизнь нельзя передать, зафиксировать или удержать, обращает внимание на умозаключения, к которым приходит рассазчик: “И вот я с ужасом и радостью понимаю, что у меня нет средств и возможностей передать словами то, что я видел, слышал, вдыхал и знал”. Таким образом, оба эти примера, дополняющие друг друга, помогают понять, в чем проявляется настоящая любви к своей малой родине.
Автор считает, что любовь к родному дому проявляется в трепетном отношении, желании вернуться и сохранить воспоминания, связанные с любимым местом.
Я согласен с мнением автора и считаю, что очень важно возвращаться в родные места, туда, где хочется проводить время, невзирая на размеры и популярность этих мест среди других людей, ведь главное не то, что вокруг, а чувства, эмоции и воспоминания, которые остаются на всю жизнь, только так человек может быть по-настоящему счастлив. В качестве аргумента приведу пример из жизни М.Цветаевой.
Мария имела сложные отношения с родиной, она хотела вернуться, даже тогда, когда чувствовала обиду на родные края. В ее стихотворении “Тоска по родине…” чувствуется напряжение, переходящее в крики, лишь в конце Цветаева вспоминает о главном символе России – рябине и мы понимаем, насколько сильна ее любовь к родным местам, вопреки всему. На этом примере мы видим, что, находясь далеко от своего дома, человек не ощущает себя счастливым.
В заключение хотелось бы сказать, любовь к родному дому есть у каждого из нас, самое главное слушать свое сердце и беречь память о малой родине.

Возврат к списку