Сценарий
урока литературного чтения во 2 классе.
Тема
урока: Рассказ
В.Драгунского «Что я люблю..».
Цель: формировать
представление о внутреннем богатстве человека через составление характеристики
героя произведения в ходе коллективной деятельности под руководством учителя.
развивать учебно-познавательный интерес к
рассказу В. Драгунского «Что я люблю…», к творчеству писателя;
обогащать понятия о внутреннем богатстве
человека; эмоционально «проживать»
текст, выражать свои эмоции;
понимать эмоции других
людей, сочувствовать, сопереживать; высказывать
своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
Познавательные
УДД:
уметь осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
(выборочное чтение для составления характеристики героя), осуществлять синтез
как составление целого из частей.
уметь учитывать выделенные учителем
ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем,
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной
оценки, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации,
контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания и проверка
правильности выполнения.
уметь
формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к
общему решению в совместной деятельности, взаимодействовать или сотрудничать с соседом по парте, в группах.
понимать идеи произведения, эмоциональное
состояние героя; навыки осознанного чтения.
Тип урока:
изучение
нового материала.
технология
системно — деятельностного метода (Л.Г. Петерсон); технология формирования коммуникативной культуры и навыков
сотрудничества; технология оценки учебных успехов
(Д.Д. Данилов и др.).
Дидактический материал (оборудование):
карточки
для работы в парах, в группах; слова для словарной работы, таблицы с надписями:
я люблю читать, я люблю смотреть телевизор, я люблю играть; компьютер,
проектор, учебник «Литературное чтение», 2 класс, портрет писателя,
выставка книг.
| Этап урока | Планируемые результаты этапа | Действия педагога | Действия обучающихся |
| 1. САМООПРЕДЕЛЕНИЕ | Умение | Создает 1.Организует 2.Создает — | Выполняют правильность 2. |
| 2. АКТУАЛИЗАЦИЯ | Умение | Создает 1. — отрывок — |
отрывок « -Уже. -Ты — — ты — — только — наверное, — настала. 2. автор |
| 3. ПОСТАНОВКА | Умение | 1.Создает — — — — | 1. — — — |
| 4. РЕШЕНИЕ | Умение | Обеспечивает 1.Нацеливает — (ознакомительное 2. (класс 3.Выявляет – – Вывод: — | 1. 2. 3. Слайд 3. Герой-рассказчик – |
| 5. ПЕРВИЧНОЕ | Умение |
прослушать — 2. — 3. — себя — «Что | 1.Прослушивают Отвечают 2. 3. Составляют |
| 6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ | Умение | Организует 1.Организует — — — — 2. — надо Слова вежливый, 3.Организует | 1. 2.Работают Прикрепляют Герой любознательный добрый вежливый весёлый добродушный и 3. |
| 7. ОБОБЩЕНИЕ | Умение | 1. — предстает — слово — понимаете – – — 2. На — надписи, — что — богатым 3.Словарная — — вас | 1. -Человеку 2. 3.Записывают — одинаковых |
| 8. ОЦЕНКА | Умение дать оценку полученным знаниям, осознание | Создает Инициирует, | Оценивают Слайд |
| 9. ИТОГ РЕФЛЕКСИЯ | 1. 2.Понимание | 1.Организует 2. — — — | 1. Слайд 2. |
1. Будьте
вежливы.
2. Будьте
терпимы к иному мнению.
3. Не
прерывайте собеседника.
4. Умейте
слушать и слышать.
5. Следуйте
правилу одного голоса.
Рефлексия
действий на уроке.
Сегодня я узнал….
Я понял, что… .
—
Проиллюстрировать понравившийся эпизод.
любит животных.
Сегодня прошел самый массовый ЕГЭ по русскому языку. В этом году он будет проходить два дня, 3 и 4 июня. На сдачу экзамена по русскому записались около 680 тысяч человек.
Результаты участники экзамена получат не позднее 22-23 июня.
Выпускники рассказывают, как прошел ЕГЭ по русскому языку:
— Я почти не волновалась, когда шла на экзамен. Мандраж наступил, когда нам стали печатать и раздавать работы. Я просто молилась за хороший вариант, и, в конце концов, он мне и попался. У меня был довольно простой тест. Надеюсь, что не допустила в нем ошибок. Мне попался текст Паустовского «Лефортовские ночи». Я очень надеюсь, что у меня будет хороший балл.
Когда я сдавала литературу 31 мая, очень много кто списывал. Я сама видела, как девочки доставали тетрадки, заходили в кабинки и очень долго там сидели. Из-за этого мне пришлось ждать, и на литературе я потеряла очень много времени именно из-за этого. Сегодня почти никто не списывал, по крайней мере, я не увидела никого. Скажу честно, я сама делала шпаргалки, но я ими не воспользовалась. Они мне были не нужны, я все выучила, пока готовила их.
Так как у некоторых ребят это был второй экзамен, очень многие были на расслабоне и особо не волновались. Я хочу пожелать удачи всем, кто еще будет писать русский и остальные экзамены, потому что, как показал опыт, гораздо страшнее ждать и гадать, что же выпадет. Просто напишите первое слово, начните решать первое задание, и дальше все пойдет, как по маслу. Если вы готовились, у вас все получится! (Анастасия Ш., Камчатский край).
— ЕГЭ по русскому прошел спокойно, без происшествий. Сначала не могла сосредоточиться на заданиях, в голове шумело, а как приступила к сочинению более менее раскачалась. Задания были аналогичны тем, что решала и к чему готовилась. Для меня главным страхом был текст по военной теме, но к счастью, обошлось. Организация средняя, пришлось самой искать аудиторию, но в целом нормально, нарушений не было. Изначально решила не брать шпоры и не хотела списывать, так как для меня это дополнительный стресс, насчет всей аудитории не знаю, но выходило всего человека два. Противоковидные меры были соблюдены: проверка температуры, антисептическое средство, дистанция при проходе на экзамен, в кабинете по 8 человек, сидящих через парту.
На счет ЕГЭ больше пугают, а по факту это не так страшно. Ну и конечно лучше выспаться, чтобы быть максимально сосредоточным и покушать с утра, чтобы живот не издавал китообразные звуки. (Александра Соколова, Кемерово).
— В целом вариант был хороший, а тестовые задания легкие, в том числе и ударение, из-за которых я немного переживала. Текст для сочинения был нормальный, там спокойно можно было определить и проблему, и позицию автора, и найти примеры. Особых затруднений в варианте у меня не вызвало ничего. Текст был про роль отчего дома в жизни человека. Он был достаточно простой для понимания и никаких сложных мыслей там не было. Поэтому, мне кажется, что сильно переживать не стоит. Хотя я очень волновалась до начала экзамена, но когда увидела задания, успокоилась и начала их решать.
В аудитории все было комфортно и спокойно, списывания не заметила, что меня удивило, если честно. Организаторы были очень вежливые, приветливые. Противоковидные меры в школе соблюдались весьма условно: было всего два антисептика и они оба не работали, маски носили только сотрудники ППЭ. Меня удивило то, что предварительные результаты экзамена придут только 22 июня.
Тем, кто будет сдавать ЕГЭ в следующем году, я советую заранее готовиться, но не паниковать. Этот экзамен действительно по силам каждому при должной подготовки. Обращайте внимание на задания, которые у вас вызывают трудности, и обязательно отрабатывайте сочинение. чем раньше вы начнете, тем выше результат получите на экзамене. А тем, кто сдает экзамен завтра, я желаю удачи и советую выспаться и отдохнуть. сейчас бессмысленно разбирать какие-то слитые задания, которые вряд ли попадутся завтра. (Дарья К., Санкт-Петербург)
— Вариант по русскому языку был очень легким, хотя я ожидал худшего. Все задания были самые простые. Если ребята весь год готовились — они бы это решили буквально за несколько щелчков. Текст тоже легкий про доброту. Мне даже грустно стало из-за простоты всего варианта, потому что я готовился на большее. (Давид Аракелян, Ростов-на-Дону).
— Я не особо переживала, мне кажется, что русский — интересный экзамен. С кем бы я не обсуждала, многие говорят, что им нравится готовиться к русскому.
Я слышала много жалоб на варианты, но у меня был неплохой. В принципе опишу так — и легко, и сложно. Я ушла первой из аудитории, за 30-40 минут до конца экзамена, уж не знаю, что там другие так долго делали, но 3,5 часа более, чем достаточно. У нас в школе многие не в наглую, но списывали. В туалете лежали справочники по русскому, шпоры и прочее.
Сопровождающие в туалет не заходят, то есть постоять и поговорить с кем-то можно.
Меня смутило второе задание, спрашивали про вводную конструкцию/вводное слово. Очень подходило слово «однако», но в начале оно не обособляется, написала «тем не менее».
Вообще КИМы очень милые, вот стояли компанией обсуждали, все думали, что будет хуже. Единственное, всех смутил текст Гранина, вот на него прям массово жалуются. (Екатерина Борисова, Волгоград).
— Сегодня на ЕГЭ по русскому языку все прошло отлично. Тест мне показался хорошим, только задание 25 не очень понравилось. Я легко определила проблему и написала сочинение. У меня оставалось время, поэтому я несколько раз все проверила. Организаторы в аудитории были вежливыми, в коридоре предлагали попить воды и спрашивали о самочувствии. Мне все понравилось! (Алена Кордюкова)
Система ЕГЭ не оправдала себя: школьники не получают знания, а лишь стремятся к высоким баллам. Так считает заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Максим Зайцев. Об этом он рассказал порталу URA.RU. Депутат подметил: дети с первого класса готовятся к ЕГЭ и боятся его. По мнения Зайцева, и администрация вузов, и люди предпочтут старый формат вступительных испытаний, проводимых в университетах. Однако это не единственные недостатки системы: оказывается, результаты экзаменов все еще можно купить.
Когда правительство разрабатывало проект ЕГЭ, основной целью было искоренение коррупции. Однако «РИА Новости» утверждают, что через два года после введения ЕГЭ, в 2011, количество взяток увеличилось в 25 раз. А информационное агентство «Регнум» опросило 10 тысяч человек и выяснило, что 10% сталкивались с коррупцией на ЕГЭ.Удалось ли справиться со взятками за 10 лет? Выпускники этого года вновь стали свидетелями «торговли» баллами и рассказали, как проходят сделки.
Утром деньги, днем — баллы
Для получения «сотки» необязательно весь год готовиться и стараться. Можно купить баллы, причем в своей же школе. Свидетели говорят, что нужно обратиться к директору и обсудить стоимость ЕГЭ. За один экзамен придется заплатить около 100.000 рублей. Обычно баллы покупают в середине учебного года, чтобы администрация успела подготовиться к списыванию. Дальше директор связывается с коллегой из школы, в которой «покупателю» предстоит сдавать ЕГЭ, чтобы в день экзамена ему помогли.
Операция «Э»
Покупателей в пункте проведения экзамена ждет учитель из их школы: он поможет получить высокий балл. Обычно педагог работает общественным наблюдателем в коридоре.
— Я пришел на экзамен по химии и увидел свою учительницу по биологии, она сразу надела маску и опустила взгляд. Позже преподавательница сопровождала девочку из моей школы в туалет, но они свернули в другую сторону — это показалось мне странным. В итоге эта девочка получила 97 баллов и позже призналась, что ей помогли.
Максим, г. Ростов-на-Дону (имя изменено)
Похожие истории нам рассказали выпускники из разных регионов. Оказалось, что так списывают и на экзаменах по химии, биологии, английскому и обществознанию.
— Я понимала, что на ЕГЭ можно списать, но не думала, что в этом кто-то поможет. За день до экзамена по английскому я узнала, что одноклассница получила 100 по литературе. Это меня удивило, потому что она не знала жанры многих произведений и не учила цитаты. Позже она сказала, что ее «поощряли», тогда я не поняла, о чем речь. На ЕГЭ по английскому она вышла в туалет и пошла в противоположную сторону. Спустя две недели оказалось, что у нее 96.
Диана, г. Москва (имя изменено)
Есть и другая «схема» получения высокого балла. На экзаменах по гуманитарным предметам не говорят, как, например, писать сочинение, но план могут передать. Такое и случилось на ЕГЭ по литературе.
— Я увидел свою учительницу в коридоре, она стояла возле двери в аудиторию и смотрела на мальчика из параллельного класса за последней партой. К середине экзамена у меня закончились черновики, и я поднял руку, чтобы мне принесли новые. Спустя какое-то время руку поднял и «покупатель». Тогда моя учительница передала несколько листов мальчику из параллели в дальний угол аудитории и только потом подошла ко мне. Это было странно, но я не подумал, что парень купил экзамен. Когда же результаты пришли в школу, на стене висели баллы всех учеников, а результат этого мальчика был заклеен. Тогда пазл и сложился.
Александр, г. Ростов-на-Дону (имя изменено)
Мы опросили 100 старшеклассников и выяснили, что 35% ребят купили бы ЕГЭ, если бы была возможность. Статистика и истории подтверждают: основная цель экзамена, искоренение коррупции, не достигнута.
Результат дороже денег
Обычно «покупатели» скрывают свои результаты, а администрация школы помогает им в этом. В четырех из пяти историй списки баллов либо закрывались, либо не вывешивались вовсе. Некоторые «покупатели» рассказывают об успехе друзьям, но обычно школа делает все, чтобы никто не узнал о взятках.
— Мой одноклассник, назовем его Виктор, в день получения результатов вышел из беседы класса и перестал отвечать на сообщения. Я подумал, что это из-за низкого балла, ведь он писал пробники плохо, а предмет и вовсе не знал. Спустя несколько часов Виктор сказал, что еще не знает свой результат, а личный кабинет у него не работает. Я предложил посмотреть балл в боте в телеграмме, но одноклассник снова перестал отвечать и вышел из сети. Классная руководительница сказала, что у него 97 баллов. Позже об этом заговорила вся школа, и Виктор перестал ходить на репетиции выпускного.
Ян, г. Калуга (имя изменено)
Редакция не утверждает, что экзамен так просто купить. Материал основан на рассказах конкретных школьников. Верить им или нет — ваш выбор. Все случаи из разных регионов похожи друг на друга, а результаты экзаменов скрывали все участники историй. Получается, коррупцию ЕГЭ не искоренил, но менять систему никто не спешит. На проект каждый год тратят миллиард рублей, а рынок экзаменационных услуг оценивают в 20 миллиардов. «Мне кажется, что в ближайшее время это [отмена ЕГЭ] не произойдет хотя бы потому, что огромные деньги потрачены на этот экзамен», — считает доцент Высшей школы экономики Евгения Абелюк.
ВЦИОМ же выяснил: 77% респондентов заметили ухудшение качества знаний школьников после введения ЕГЭ. Получается, несмотря на огромные минусы системы, она сохранится еще на долгое время, а на коррупцию и отношение людей к экзамену никто не обратит внимания.
