Сочинение эссе темы и мотивы творчества каныгина и половинкина

Автор работы: седойкина полина алексеевна руководитель проекта: николаева марина владимировна учреждение: гбоу средняя школа 525 с углублнным изучением английского языка,

Автор работы: 

Седойкина Полина Алексеевна

Руководитель проекта: 

Николаева Марина Владимировна

Учреждение: 

ГБОУ Средняя школа №525 с углублённым изучением английского языка, Санкт-Петербург

В готовой исследовательской работе по литературе «Пейзаж в поэзии «серебряного века»» ученицей была поставлена цель, проанализировать образ природы у поэтов «серебряного века», выявляя её роль в их произведениях, а также выяснить, воспринимается ли лирический герой и природа как одно целое в единстве и гармонии.

Подробнее о работе:

В ученическом исследовательском проекте по физике на тему «Пейзаж в поэзии «серебряного века»» автор приводит цитаты из поэтических произведений авторов «серебряного века», в которых описываются пейзажи. Учащаяся 10 класса школы выясняет, как поэты посредством создания образов природы и определения её роли в поэтическом тексте передают внутреннее состояние, настрой и характер лирического героя.

В индивидуальном детском проекте «Пейзаж в поэзии «серебряного века»» автор дает определение понятия «серебряный век» и анализирует поэзию конца XIX века и начала XX века («серебряный век»). За основу проекта были взяты тексты произведений Сергея Есенина, Анны Ахматовой, Александра Блока, Игоря Северянина и Бориса Пастернака, в которых присутствует словесное изображение пейзажа.

Оглавление

Введение
1. Общие сведения о «серебряном веке».
2. Особенность творчества поэтов «серебряного века».
3. Пейзаж в произведениях поэтов «серебряного века».
Заключение
Литература

Введение

При выборе темы и содержания исследовательской работы ведущим её элементом является актуальность. Она заключается в том, что литература, творчество поэтов «серебряного века» и специфичность данной эпохи носит социальный характер, так как отвечает многим положениям Указа Президента РФ «Об утверждении основ государственной культурной политики».

Государственная политика носит приоритетный характер в ряду гуманитарных наук, как наук о человеке, его духовной, нравственной, культурной, общественной деятельности. Государственная культурная политика поддерживает инициативу граждан в работе по выявлению, изучению, сохранению культурного наследия, а также поддерживает проекты в области искусств, гуманитарной науки, отдельных видов культурной деятельности. Литература как вид искусства является национальным достоянием и частью жизни людей, отражающей их нравственную и гражданскую позицию.

Содержание проекта адресовано учащимся средней школы, занимающимся изучением литературы и, в частности, анализов произведений поэтов серебряного века в рамках урока литературы. Эмоционально выраженная мысль в описании природы должна побудить учащихся к осознанному восприятию красоты окружающего мира через поэтический текст.
Содержание работы может быть дополнением к самостоятельной творческой деятельности при написании сочинений и эссе в рамках того же предмета или личностного творчества. Поэтический ряд произведений каждого из представителей «серебряного века» имеет свой язык. Изучение особенностей творчества поэтов данного периода может иметь особое значение для юных жителей города – петербуржцев, как жителей культурной столицы. Работа является социально значимой, так как составляет круг интересов учащихся, живущих в настоящее время.

Цель исследовательской работы: Проанализировать образ природы у поэтов «серебряного века», выявляя её роль в их произведениях.

Гипотеза. Если поэтом умело создан образ природы, и определена её роль в поэтическом тексте, то и герой, и сама природа воспринимаются как одно целое, в единстве и гармонии.

Задачи

  1. Познакомиться с поэзией серебряного века
  2. Изучить особенности творчества С. Есенина, А. Блока, Б. Пастернака, А. Ахматовой и И. Северянина
  3. Подобрать произведения с изображением пейзажа
  4. Проанализировать, как раскрывается тема природы в этих произведениях
  5. Сделать вывод о роли пейзажа

Этапы работы

Подготовительный

  • Сообщение куратору о цели, гипотезе, задумках, вариантах выполнения работы.
  • Подготовка необходимых ресурсов для выполнения работы.

Основной

  • Выполнение поставленных задач
  • Поиск иллюстраций
  • Проверка работы куратором

Заключительный

  • Формулировка вывода (подтверждение или опровержение гипотезы)
  • Составление списка источников
  • Проверка и корректировка работы

Общие сведения о «серебряном веке»

«Серебряный век» – это обозначение русской поэзии на рубеже XIX и XX веков. Лирика «серебряного века» разнообразна и музыкальна. Сам эпитет «серебряный» звучит как колокольчик. «Серебряный век» – это целое созвездие поэтов-музыкантов, а поэзия – это музыка слов. В этих стихах не было ни единого лишнего звука, ни единой ненужной запятой. Все было продумано и гармонично.

Предпосылкой для этого периода стали научные открытия, полностью изменившие представление о понятном мире. Предыдущие ценности устарели, поэтому были необходимы новые. Появилось свежее и яркое направление в литературе — модернизм. Он заменил реализм собственным разнообразием направлений.

Символизм был основным направлением в литературе «серебряного века». Идеальный и материальный мир существовал в произведениях символистов, первое из которых считалось действительным. Поэтические произведения были наделены скрытым смыслом и недосказанностью. Поэт-символист не пытался быть понятым. Он обращался к «просвещенному», не к рядовому читателю, а к читателю-творцу, к читателю-соавтору.

Акмеисты призывали очистить поэзию от философии, от использования расплывчатых намеков и символов, провозгласив возвращение в материальный мир, приняв его таким, какой он есть. В отличие от символистов, акмеисты описывали земную жизнь, не отрицая духовной жизни. Это сделало работы акмеистов более понятными для публики.

Футуризм — направление, возникшее на принципах бунтарства. Он выражал массовые настроения толпы, отрицание культурного наследия, традиций, попытки создания искусства, устремленного в будущее. Футуристы считали культурное наследие пережитком, от которого необходимо отказаться. Самым важным было слово. Футуристические произведения отличались новыми поэтическими формами.

Имажинизм – это литературное движение, представители которого заявили, что цель творчества — создание образа. Представители этого направления большое внимание уделяли образности слова, избегали заезженных фраз. Творчество поэтов направления не было объединено общей темой. Авторы писали патриотические стихи, а также произведения, наполненные пессимизмом.

Особенность творчества поэтов «серебряного века»

Поэты «серебряного века» были яркими индивидуальностями, много работали над формой стиха, добились небывалого художественного совершенства. Изучим особенность поэзии А. Есенина, А. Блока, Б. Пастернака, А. Ахматовой и И. Северянина.

А. Есенин

Сергей Есенин в начале своей карьеры писал в направлении новой крестьянской поэзии, а затем обратился к имажинизму. Однако он так и не присоединился ни к одному из популярных в то время модернистских движений. Поэт передал в стихах скромную красоту пейзажей родного края, описал крестьянский труд. В лирике Сергея Есенина главные мотивы — страсть, раскаяние, самоуничтожение и забота о судьбе Родины. Особенность поэзии Сергея Есенина заключается в том, что она тесно связана с народными традициями и фольклором, близка к простонародью.

В своих произведениях поэт мог позволить себе как сквернословие, так и реалистичное описание экзотических окраин. Стихи Сергея Есенина последних двух лет его жизни отличаются лаконичностью, содержанием и глубоким смыслом. Затем наступает период глубокого разочарования и тоски по несбывшимся надеждам. В это время в его творчестве все больше превозносилась красота духовной и физической деградации. Любовь, которую Есенин воспевал практически в каждом произведении, теперь принимает форму тоски, страдания, глупого отчаяния.

А. Блок

Александр Блок создал особый тип лирической поэзии. Эта поэзия пронизана острым чувством истории и реальности. Лирический стиль Блока – это не разрушение старых традиционных форм, а свободное сочетание и переосмысление элементов самых разных стилей. Произведения Александра Блока представляют собой поиски гармонии человека с окружающим и мистическим миром. Родина – это путь в творчестве автора. В этой концепции поэт видит Россию не как страну, а как историю людей и их судеб. По словам Блока, дом — единственное, что дает надежду в трудную минуту. Его стихи привлекают силой и чистотой чувств, гармонией и музыкальностью речи, что особенно заметно в пейзажной лирике. Антитезис — излюбленный стилистический прием поэтики Блока.

Б. Пастернак

В творчестве Бориса Пастернака много звуков и ассоциаций, открывающих нам давно известные предметы и явления с новой, неожиданной стороны. Его гений поражал окружающих своей оригинальностью, яркостью, оригинальностью. Пастернак был членом небольшого коллектива поэтов «Центрифуга», близкого к футуризму, но находящегося под влиянием символистов. Пастернаку свойственны философские размышления о смысле любви и творчества, жизни и смерти. Борис Пастернак вводил в свои стихи редкие слова и выражения.

В его стихах часто можно встретить устаревшие слова, малоизвестные географические названия, конкретные имена философов, поэтов, ученых, литературных персонажей. Особенность поэтического стиля Пастернака заключается еще и в необычном синтаксисе. Поэт нарушает обычные нормы построения в строфе. Постижение духовного мира человека, закономерностей развития общества, природы — главное в творчестве Бориса Пастернака. Особенностью поэзии Пастернака является живописная и звуковая выразительность стиха, а также индивидуальность системы образов.

4.А. Ахматова

Анна Ахматова была акмеисткой. Характерные черты ее творчества — сочетание недосказанности с ясностью, передача состояния души героя через внешний образ, использование контрастных образов и коротких диалогов. Поэзии Ахматовой характерна внутренняя напряженность, но внешне она сдержанная, целомудренная и строгая, в которой проявляются душевная стойкость, внутренняя сила и достоинство. Ахматова скупо использует средства художественного выражения. В ее стихах преобладает сдержанный матовый колорит.

Поэзия Ахматовой необычайно естественна. Этому способствует свобода ритма и интонации стихов Ахматовой, ориентация на разговорный язык. Ахматова стремится называть вещи «своими именами», поэтому использует повседневную лексику и разговорные интонации. Для ее стихов характерны короткие предложения, частое использование союзов и, а, но, восклицаний. Ощущение лирической героини никогда не бывает поверхностным, ее переживания очень драматичны. Важна не только широта чувств, но и глубина, накал чувств. Ахматова умело использует молчание, намеки, многозначительные паузы. При изображении огромных чувств она использует детали, роль которых — создание психологического подтекста.

5. И. Северянин

Поэзия И. Северянина производит впечатление новизны. Северянин был своего рода музыкантом, его произведения похожи на песни. Северянин удивлял своих читателей обилием причудливых неологизмов, которые почти не нарушали нормы русского языка, а некоторые из них прижились в речи. Северянин был первым поэтом, использовавшим понятия, обозначающие реалии ХХ века: «кино», «мотоцикл», «авто», «дирижабль» и др.

Северянин поддерживал технические достижения нового века и старался успевать за быстрыми темпами жизни. В отличие от кубофутуристов, стремившихся к сложной игре слов, стихи Северянина были общедоступными. Однако иногда ему не хватало художественного вкуса и чутья: в ранних стихотворениях поэт метался между двумя крайностями — современной модой и стремлением к высокой гармонии. Более того, поэт был очень изобретателен в области поэтической формы.

Он создал десять новых форм строф. Строфическое построение Северянина часто было близким к романсу. Его отличает повторение слов и фраз, обилие ассонансов и аллитераций, особый ритм лирики. Северянин довольно часто использовал сочетание «высокого» и «низкого» стилей. Игоря Северянина, как и других футуристов, раздражала пошлость окружающего мира. Поэт не поддерживал кровопролития, жестокости и разрухи.

Пейзаж в произведениях поэтов «серебряного века»

С. Есенин

В творчестве Есенина тема природы является главной. Его звонкие пейзажи музыкальны. Природа Есенина – это одушевленное существо, которое живет самостоятельной жизнью. Поэт подбирает точные эпитеты, которые рисуют невероятно красочную картину, он показывает простую красоту окружающего мира и учит нас любить её. Поэт в произведениях объединяет мир людей, флору и фауну, ведь человек – неотъемлемая часть природы, ему нужно жить в ладу с окружающим миром, нуждается в нашей любви и заботе.

В основном, в своей поэзии Есенин отражает деревенскую жизнь со всеми её прелестями. Многокрасочная цветовая палитра играет важную роль, потому что каждый цвет несет в себе определенный смысл. Алый цвет используется для описания нежности и юности, желтый — для создания лирических героев, синий цвет, который чаще всех встречается в стихотворениях Есенина в качестве эпитета, символизирует Россию, а малиновый цвет — звон колоколов при необходимости придания пейзажу звучности.

В зависимости от выбранного поэтом цвета, он может изобразить и душевное состояние лирического героя, его думы и переживания. Природа соотносится с крестьянами и деревенским бытом. Мы видим много связующих нитей между человеком и природой, Образ человека раскрывается через пейзаж. В стихотворениях мы можем встретить калек, нищих и рекрутов, что добавляет некую тоску, но не омрачает настроение. Есенин хочет сказать о том, что крестьянская жизнь должна пребывать в полной гармонии с природой. В некоторых произведениях Есенин писал об уходе на задний план старой деревни. Душа поэта болит из-за утраты исконно русских начал, которые она выражала.

Я последний поэт деревни,
Скромен в песнях дощатый мост.
За прощальkой стою обедней
Кадящих листвой берёз.
Догорит золотистым пламенем
Из телесного воска свеча,
И луны часы деревянные
Прохрипят мой двенадцатый час.

Есенин часто наделял явления природы очаровательными женскими чертами, что показывает любовь поэта к женщине, которая является воплощением красоты.

Особенно чудесна природа весной, которую можно сопоставить с расцветанием человеческой души, ведь окружающая среда постоянно изменяется и развивается. Русская природа для Есени­на — это вечная красота и радость, которая может согреть любую душу.

Вяжут кружево над лесом
В жёлтой пене облака.
В тихой дреме под навесом
Слышу шёпот сосняка.

Живые картины природы не только учат любить красоту родной природы, они закладывают нравственные основы на­шего характера, делают нас добрее, мудрее и более чуткими.

За темной прядью перелесиц,
В неколебимой синеве,
Ягненочек кудрявый – месяц
Гуляет в голубой траве.

Часто применяя характерный для его лирики при­ем олицетворения природы, Есенин создает свой оригинальный мир, заставляя нас увидеть, как «месяц, всадник унылый, уронил повода», как «дремлет взрытая дорога», а «тонкая березка … загляделась в пруд». Природа в его стихах испытывает самые разные чувства и эмоции.

Есенин воспринимает растения, как жи­вые существа, разговаривал с ними, поверяя им свои радости и печали, они являются его близкими и надёжными друзьями.

А люди разве не цветы?
О, милая, почувствуй ты,
Здесь не пустынные слова.
Как стебель тулово качая,
А эта разве голова
Тебе не роза золотая?

Большую роль в лирике играет образ дерева: березка, клен, яблоня. В их образах Есенин показывает глубинную связь всего живого на планете.

О красном вечере задумалась дорога,
Кусты рябин туманной глубины,
Изба-старуха челюстью порога
Жует пахучий мякиш тишины.

Душевные переживания поэта, важные события в его жизни всегда неразрывно связаны с изменениями в природе.

Листья падают, листья падают,
Стонет ветер,
Протяжен и глух.
Кто же сердце порадует?
Кто его успокоит, мой друг?

Когда молодость поэта заканчивается, живописный пейзаж сменяют картины раннего увядания. Однако, зрелость человека пе­рекликается с приятной осенней порой, а краски не потускнели, они приобрели новые оттенки — багряные, золо­тые, медные, но это последние вспышки перед долгой зимой — старостью.

Отговорила роща золотая
Березовым, весёлым языком,
И журавли, печально пролетая,
Не жалеют больше ни о ком.

В лирике еще более позднего периода в описании пейзажа присутствует предчувст­вие гибели, стихотворения наполнены грустью по утраченной молодости. Используя мрачные краски, Есенин показывает свою обреченность и усталость.

Снежная равнина, белая луна,
Саваном покрыта наша сторона.
И берёзы в белом плачут по лесам:
Кто погиб здесь? Умер?
Уж не я ли сам?

А. Блок

Описания пейзажа, которые так искусно создаёт А. Блок, вызывают чувство восторга и радости. Свежесть волнующейся нивы, прелесть летнего вечера, весенняя гроза с раскатами грома вызывают волнение в душе. Окружающий мир оживает в произведениях Блока: ветка роз «дышит ароматом», трава «полна прозрачных слез», «дремотой розовой объята трави нескошенной межи».

Блок не идеализирует пейзаж, его привлекают бедные и скучные пейзажи родины. Меланхоличному настроению поэта соответствует тусклая красота России.

Выхожу я в путь, открытый взорам,
Ветер гнет упругие кусты,
Битый камень лег по косогорам,
Желтой глины скудные пласты.
Разгулялась осень в мокрых долах,
Обнажила кладбища земли,
Но густых рябин в проезжих селах
Красный цвет зареет издали.

Фольклор тесно связан с природой, даже является некой частью общей картины. Блок часто показывает в своих стихотворениях эту неразрывную связь.

Русь, опоясана реками
И дебрями окружена,
С болотами и журавлями,
И с мутным взором колдуна…

Пейзаж в произведениях Блока часто напряженный и вызывает небольшую тревогу. Природа не безмятежна, она в ожидании каких-то событий и явлений, она всегда в центре происходящего. Кроме того, она не безлична, она своеобразная личность.

Блок с удовольствием пользуется олицетворениями, поэтому природа в его поэзии одухотворена. Окружающий его мир — живая загадочная сущность, с которой Блок делится всеми своими секретами и впечатлениями, а взамен получает воодушевление, желание жить и творить.

Сложные образы, создателем которых является А. Блок, необходимы для передачи символической гармонии реального мира природы и внутреннего мира. Именно образ тропы и дороги в пейзаже ранней поэзии Блока раскрывали эту идею. Тема пути реализуются через изображение жизненного пути от рождения к смерти.

Особенное место в душе поэта занимают лесные, полевые и луговые пейзажи, в особенности весной, когда всё насыщается сочными и свежими красками.

Опять с вековою тоскою
Пригнулись к земле ковыли.
Опять за туманной рекою
Ты кличешь меня издали!..

Картины природы связаны с душевными переживаниями автора. Его душевный настрой порой удивительно соответствует пейзажу.

Принимаю пустынные веси!
И колодцы земных городов!
Осветленный простор поднебесий
И томления рабьих трудов!

В творчестве Блока зимние, снежные пейзажи служат в качестве отражения мощной стихии или страсти и нежности в душе лирического героя.


Не пойму я, что нас манит,
Не поймешь ты, что со мной,
Чей под маской взор туманит
Сумрак вьюги снеговой?
И твои мне светят очи
Наяву или во сне?
Даже в полдне, даже в дне
Разметались космы ночи…
И твоя ли неизбежность
Совлекла меня с пути?
И моя ли страсть и нежность
Хочет вьюгой изойти?

Водные пейзажи зачастую выполняют различные смысловую роль. Река символизирует течение, изменение жизни, а также водораздел жизни: на одном берегу остается старая жизнь, а на другом берегу — новая. В некоторых произведениях встречается образ реки или озера, символизирующий желание ухода в иной мир. Поэту хочется с головой броситься в пучину вод и исчезнуть навечно. Морские пейзажи символизируют чистоту и романтические порывы лирического героя.

Ночь теплая одела острова.
Взошла луна. Весна вернулась.
Печаль светла. Душа моя жива.
И вечная холодная Нева
У ног сурово колыхнулась.

Б. Пастернак

Пастернак всегда был тонким ценителем вечной красоты природы.

Поэт наполняет произведения философией, а через описание тех или иных явлений он передает внутреннее состояние лирического героя. Природа самостоятельна и независима.

Только белых мокрых комьев
Быстрый промельк маховой.
Только крыши, снег и, кроме
Крыш и снега, — никого.

Отличительной чертой поэзии Пастернака является обилие метафоры, с помощью которой чувства человека передаются путём сопоставления его с природой. Описываемые поэтом природа и окружающие его вещи словно испытывают те же чувства, что и лирический герой. Настроение поэта всегда эхом отзывается в причудливых описаниях.

Февраль. Достать чернил и плакать!
Писать о феврале навзрыд,
Пока грохочущая слякоть
Весною черною горит.

В вышеприведённом стихотворении детали окружающей среды взаимодействуют с воспоминаниями и мечтами лирического героя о весне, а также с приметами его эмоционального состояния.

Резким отличием творчества Б. Пастернака от поэзии С. Есенина является то, что первый чувствует связь и взаимодействие природы с городом. Он полагает, что это вещи неразрывные, ведь они дополняют друг друга. Вот почему перед нами предстаёт пейзаж, содержащий бесконечное количество цветных лоскутов, которые показывают всю разносторонность мира. В представленном ниже стихотворении отрывки, описывающие природные явления, чередуются с описанием деталей городского пейзажа.

Весна, я с улицы, где тополь удивлён,
Где даль пугается, где дом упасть боится,
Где воздух синь, как узелок с бельем
У выписавшегося из больницы.

Основные темы поэзии Пастернака — любовь, творчество, природа — присутствуют в произведениях поэта всегда в содружестве. Тем самым утверждается полное единство, сходство всех форм жизни.

И сады, и пруды, и ограды,
И кипящее белыми воплями
Мирозданье – лишь страсти разряды,
Человеческим сердцем накопленной.

Пейзаж иногда сочетается с обиходом и предметом быта. В предложенном отрывке очень чудно сравнивается шёлк со льдом:

И рыхлый,
Как лед, трещал и таял кресел шелк.

Как и у С. Есенина, представителем природного начала в лирике Пастернака является женщина. Чистая, естественная, нетронутая красота молодой женщины даёт понять, насколько важную она играет роль, имея при этом способность самой дарить жизнь.

Пастернак не выбирает и не разделяет природу на обыкновенную и экзотическую, на живую и неживую. Она вся в равной степени существует для него и с самого начала становится основой и смыслом жизни:

Я понял жизни цель и чту
Ту цель, как цель, и эта цель –
Признать, что мне невмоготу
Мириться с тем, что есть апрель.

А. Ахматова

Образ натуры Ахматовой отличается изысканным орнаментом. Примечательной чертой стихов Ахматова является именно детальный городской пейзаж, на фоне которого разворачиваются все события. Чаще всего это Петербург, с которым связана личная и творческая судьба поэтессы. Город — участник событий.

В последний раз мы встретились тогда

На набережной, где всегда встречались.
Была в Неве высокая вода,
И наводненья в городе боялись.
Он говорил о лете и о том,
Что быть поэтом женщине – нелепость.
Как я запомнила высокий царский дом
И Петропавловскую крепость!..

Тема природы — одна из любимых Ахматовой. Работа Анны очень похожа на работу Блока. Пейзаж в ее стихах отражает самые разные эмоциональные переживания, которые часто проявляются в деревенской жизни лирических персонажей Ахматовой.

Детали деревенского пейзажа в творчестве Ахматовой символизируют печаль и ностальгию. Такие произведения передают читателю чувство особой привязанности к природе родного края.

В поэзии Ахматовой город вмешивается в каждую строчку, «отдается в каждом слоге» — высокомерный, великолепный, тот самый «заграничный», голландский город. Ахматовский Петербург –это движущийся образ, «как ладья по воде».

Пейзаж выполнен в соответствии с характером любовного «приключения». Он может выглядеть как очаровательный будуар, освещенный «белым пламенем» «ледяных ослепительных роз», и высокий просторный осенний храм …

И. Северянин

Необычайно живописен пейзаж И. Северянина: «оранжевый запад побледнел», «ночь убаюкивает вечер, укладывая его в деревьях». Он использовал совершенно яркие и интересные эпитеты, делавшие его работы привлекательными и изящными: «на форелевой реке», «хвойные линии» и т. п.

Сознание лирического героя И. Северянина находится в двух разных мирах. Первый — внешний, поверхностный, формальный. Это мир сытости и пошлости, мир светского салона, ресторана и дамского клуба.

Наряду с миром повседневной жизни существует другой мир — естественный. И это он настоящий и имеет реальную ценность. Это среда, в которой происходит раскрепощение лирического героя.

Природа выступает как идеальная страна, царство красоты. Перед нами тонкие поэтические образы, гармония и гармония.

Скрытый параллелизм природы – дом. Тема естественного существования постоянно присутствует в стихотворениях Северянина: «В моей стране — столица Винограда …»:

Над горными кудрявыми лесами, Поработив счастливые места, Две королевы – страсть и красота – Воздвигли трон и развернули знамя. В другом стихотворении – «Всепреемлемость»– возникает очень близкая параллель: природа – родина. Герой говорит о себе: «Я, слившийся с природой рано…», – и продолжает:

Любя эксцессные ликеры
И разбираясь в них легко,
Люблю зеленые просторы,
Дающие мне молоко.

Таким образом, Северянин с одной стороны эстет, с другой – дитя природы, натура простая и непосредственная.

Идеальный человек в понимании поэта — непосредственный, свободный, живущий в гармонии с природой. Этот человек обладает красивой природной красотой.

Она живет в глухом лесу, Его зовя зеленым храмом… Ее друзья – два зайца, лось И чернобурая лисица… И умывается в ручье, Ест только хлеб, пьет только воду И с легкой тканью на плече Вседневно празднует свободу. Природа вдохновляет поэта, наполняет его духовной энергией. В свою очередь, поэт прославляет природу и воспевает её красоту. Она изолирована от общества, это особая замкнутая и самодостаточная система, куда не проникает шум общественных страстей.

В природе все естественно и закономерно, она существует по своим, более справедливым, законам, чем человеческое общество. Природа наделяется божественными чертами, является воплощением высшего начала на земле. Образ природы поднимается на философские высоты, но вместе с тем звучит тревога поэта за её судьбу.

О каждом новом свежем пне, О ветви, сломанной бесцельно, Тоскую я душой смертельно,

Северянин развивает также традицию изображения природы как живого существа. У него можно встретить «комичные опенки, под кедрами склонившие чело», «блондинки, косички ржи». Природа наделяется человеческими качествами, становится действующим лицом. Поэт не приемлет городскую стихию, предпочитая ей общение с природой.

Тема города проходит в его творчестве в резко негативной тональности. Шум города сравнивается по контрасту с «молчаньем мертвым безнадежнее могил», а сам город изображается как «преступный», «убийца жизни», «убийца вдохновения», в котором герой, раздавленный и опустошенный, «ползет без чувств, без глаз, без слуха и без сил».

Заключение

Таким образом, произведённый анализ поэтических текстов позволяет сделать вывод о роли пейзажа в лирике «серебряного века». Сформулированная гипотеза подтвердилась. Проанализировав поэзию «серебряного века», можно утверждать, что роль пейзажа состоит в том, чтобы читатель познакомился с мировоззрением автора, а также узнал о том, что большинство поэтов «серебряного века» ценили и любили природу, считали её как божественной, великой и могущественной, так и родной, близкой. Многие авторы считали природу живой и поэтому берегли и защищали её. Пейзажная лирика должна вдохновить читателя последовать примеру поэтов «серебряного века», что позволит ему обрести душевное спокойствие и гармонию с окружающим миром.

Данный проект будет полезен для учащихся, заинтересованных в изучении как поэзии «серебряного века», так и литературы в целом. Работа даёт полное представление об изображении пейзажей в поэзии данного отрезка времени на примере творчества нескольких поэтов.

Плюсами проекта является подробность и наглядность. Многогранныйанализ с привлечением текста позволяет изобразить полную картину в воображении учащихся. Минусами проекта может являться большой объём информации и необходимость концентрации.

Литература

  1. Феникс. Серебряный век русской поэзии.
  2. Stud.Wiki. Поэтический мир Ахматовой — 10.12.2009. Цветовой колорит, пейзаж в поэзии Ахматовой.
  3. Школьные сочинения. Художественные особенности лирики Александра Блока.
  4. Искусствовед. Образы русской природы в стихотворениях А. Блока о России / Природа в поэзии Fлександра Блока.
  5. Litra.ru. Каковы художественные особенности поэзии Б.Л. Пастернака?
  6. Школьные сочинения. Пейзаж в лирике Б. Пастернака.
  7. Крючков В. П. Русская поэзия XX века. Анна Ахматова. Storecalc. Культура и искусство / Пейзажная живопись ранней Ахматовой — 16.07.2016.
  8. Н. Барковская. Поэзия серебряного века. – 1999г.
  9. ЯКласс. Своеобразие лирики Б. Пастернака.
  10. SuperSoch. Марина Владимировна. Творчество Есенина: Темы, мотивы, особенности стиля – 07.09.2020. Kostyor. Художественные особенности лирики Блока.
  11. Пайзиев Б. Х., Половинкина Т. В. Образ природы в лирике Сергея Есенина — 04.12.2019.
  12. литература / Сочинение на тему «Природа в творчестве Есенина».
  13. Teкcтoлoгия.py / Литepaтypa / Литepaтypa Poccии / Ceвepянин Игopь Bacильeвич / Cвoeoбpaзиe пoэтичecкoгo cтиля И.B. Ceвepянинa.
  14. Bestreferat.Ru. Тема природы в лирике Игоря Северянина – 01.02.2011.

серебряный век 1

серебряный век 2

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Источник

Сочинение: Поэзия В.А. Брюсова

Поэзия В .А . Брюсова сочинение по русской литературе . . .
Брюсов, Валерий Яковлевич — Википедия
Поэзия В . Я . Брюсова . Урок литературы в 11 классе
Тема поэта и поэзии в творчестве В . Брюсова Разное . . .
«Поэзия Брюсова» сочинение — Школьные сочинения
Своеобразие поэзии В . Я . Брюсова — сочинение по . . .
Валерий Брюсов — поэт-символист — сочинение по . . .
Брюсов Валерий Яковлевич — биография поэта, личная . . .
Сочинение на тему Поэзия В Брюсова
Брюсов В . Я . Сочинения: В 2 т . / Вступит . ст . Д . Е . . .
Тема поэта и поэзии в творчестве В . Брюсова | Сочинение . . .
Lib .ru/Классика . Брюсов Валерий Яковлевич . Собрание . . .
Брюсов В .Я . — Lib .ru: «Классика»
Проблематика и стиль произведений Брюсова . . .
Своеобразие поэзии В . Я . Брюсова — школьное . . .
Мои размышления над строкой В . Я . Брюсова . Сочинения . . .
Валерий Яковлевич Брюсов — Викитека
Брюсов Валерий Яковлевич — Журнал Костер
Сочинение основные темы и мотивы поэзии брюсова . . .
Творчество Брюсова – кратко — Русская историческая . . .
Валерий Брюсов: стихи, о любви . . . стихотворения Брюсова
Валерий Брюсов . Стихи . Литература . Поэзия
Брюсов Валерий Яковлевич
Интертекстуальность поэзии В . Брюсова — автореферат и . . .
Античность в поэзии В . Брюсова — Конкурс молодых . . .
Образ города в поэзии В . Я . Брюсова — Lit-Helper .Com
Сочинения по произведениям Брюсова В .Я . — litera .su
Брюсов лирика: направления, мотивы и особенности поэзии
о б з о р ы литературное наследство валерия брюсова
Рецепция творчества как мистерии в поэзии В . Брюсова . . .
Валерий Брюсов — Портал «Слово
Брюсов и революция · Луначарский А . В .
Польская монография о поэзии Валерия Брюсова
Сочинения об авторе Брюсов — ALLSOCH .RU
В . Брюсов — поэт и теоретик русского символизма — iEssay .ru
В . Я . Брюсов . Сочинения в 2 томах (комплект из 2 книг) — Ozon
брюсов — Пушкинский дом
Сочинение Валерий Брюсов — мой любимый поэт . . .
Баллады Э . По в переводе В . Брюсова — disserCat
«Переписка К .И . Чуковского и В . Я . Брюсова» Корней . . .
Сочинения об авторе брюсов — Сборник Биографий
Валерий Брюсов – поэт русского символизма — Отличное . . .
Темы города, природы и родины в поэзии В .Я . Брюсова и . . .
Проблемы поэтики . Сб . статей под ред . В . Я . Брюсова . М . . .
БРЮСОВ ВАЛЕРИЙ ЯКОВЛЕВИЧ — информация на . . .
Мой любимый поэт серебряного века – Валерий Брюсов . . .
Валерий Брюсов
Валерий Брюсов — Архив фантастики
Мистификация и виртуалистика: В .А . Маслов / В .А . Даров . . .
Бронислава Погорелова . Валерий Брюсов и его окружение
Культура письменной речи . Библиотека — Л .А . Смирнова . . .
Брюсов и Тютчев — University of Toronto
Краткая биография Брюсова Валерия Яковлевича поэта
В .Я . Брюсов
Особенности творчества брюсова Сочинение — Школьные . . .
Андрей Максимов: Брюсов не просто создавал людей, он . . .
сочинение кинжал брюсов — sillajen
50 великих стихотворений . Валерий Брюсов . Библия . . .
Сочинение О творчестве В Я Брюсова Брюсов
Брюсов стихи: читать стихотворения Валерия Брюсова . . .
Поэзия в . Я . Брюсова .
Жизнь среди стихов . Валерий Брюсов — критик . . .
Сочинение – «Тема сочинения О поэзии Валерия Брюсова . . .
Лекция: Валерий Брюсов — Магистерия
К 145-летию со дня рождения Валерия Брюсова 1 (13 . . .
Урок-диалог с поэтом по теме творчества в лирике поэта . . .
Основные темы и мотивы поэзии В . Я . Брюсова . . .
Тяпков — Брюсов — Philology .ru
В .Я . Брюсов . Синтетика поэзии — Литература и жизнь
Поэзия В . Я . Брюсова (1873—1924) — Урок .рф
Брюсов Валерий Яковлевич » Тайны истории
Основные темы и мотивы поэзии Брюсова | Свободный . . .
Как делаются воспоминания — журнала «Новый мир
О Валерии Брюсове / Брюсов В .Я . Стихи . — a4format .ru
Русская литература начала XX века: Учебно-методическое . . .
Ихтиологические образы в поэзии символистов (на основе . . .
Биография Валерия Брюсова — РИА Новости, 13 .12 .2013
Анализ стихотворения Брюсова Певцу слова сочинения и . . .
Циклы книг Валерия Брюсова — LiveLib
Валерий Брюсов
Брюсов В .Я . Собрание сочинений в семи томах . Том 1
Валерий Брюсов . Стихи
В разделе «Издание и организация сборников К .Д . . .
Читать книгу — Валерий Яковлевич Брюсов — Том 6 . Статьи . . .
КОНСТРУИРОВАНИЕ АВТОБИОГРАФИЧЕСКОГО МИФА М . . .
узник башни . о персональном символе валерия брюсова
Поэтический мир В .Брюсова . Мотивы и образы поэзии В . . .
Темы сочинений В . Брюсова » Русская литература в школе . . .
Брюсов Валерий | Пушкин – мастер | Журнал «Русский . . .
Урок литературы в 11-м классе «Творчество В .Я . Брюсова»
Поэты Серебряного Века — Валерий Брюсов
Литвин . Брюсов . — 1954 — ФЭБ
СВОЕОБРАЗИЕ ПОЭЗИИ В . Я . БРЮСОВА | Школьные . . .
В .Я . Брюсов поэт русская поэзия Серебряный век | Во . . .
В .Я . Брюсов — Есенин С .А .
жизнь другая есть: «Любовь и Смерть, Смерть и Любовь . . .
Поэзия В .А . Брюсова — search-diplom .ru
Брюсов, Валерий Яковлевич — Википедия с видео // WIKI 2
Жизнь и творчество Валерия Брюсова (2) — Биография
Французская поэзия в Bесах(В . Брюсов и Рeнe Гиль) — Persée
Поэзия В .А . Брюсова сочинение по русской литературе . . .
Брюсов, Валерий Яковлевич — Википедия
Поэзия В . Я . Брюсова . Урок литературы в 11 классе
Тема поэта и поэзии в творчестве В . Брюсова Разное . . .
«Поэзия Брюсова» сочинение — Школьные сочинения
Своеобразие поэзии В . Я . Брюсова — сочинение по . . .
Валерий Брюсов — поэт-символист — сочинение по . . .
Брюсов Валерий Яковлевич — биография поэта, личная . . .
Сочинение на тему Поэзия В Брюсова
Брюсов В . Я . Сочинения: В 2 т . / Вступит . ст . Д . Е . . .
Тема поэта и поэзии в творчестве В . Брюсова | Сочинение . . .
Lib .ru/Классика . Брюсов Валерий Яковлевич . Собрание . . .
Брюсов В .Я . — Lib .ru: «Классика»
Проблематика и стиль произведений Брюсова . . .
Своеобразие поэзии В . Я . Брюсова — школьное . . .
Мои размышления над строкой В . Я . Брюсова . Сочинения . . .
Валерий Яковлевич Брюсов — Викитека
Брюсов Валерий Яковлевич — Журнал Костер
Сочинение основные темы и мотивы поэзии брюсова . . .
Творчество Брюсова – кратко — Русская историческая . . .
Валерий Брюсов: стихи, о любви . . . стихотворения Брюсова
Валерий Брюсов . Стихи . Литература . Поэзия
Брюсов Валерий Яковлевич
Интертекстуальность поэзии В . Брюсова — автореферат и . . .
Античность в поэзии В . Брюсова — Конкурс молодых . . .
Образ города в поэзии В . Я . Брюсова — Lit-Helper .Com
Сочинения по произведениям Брюсова В .Я . — litera .su
Брюсов лирика: направления, мотивы и особенности поэзии
о б з о р ы литературное наследство валерия брюсова
Рецепция творчества как мистерии в поэзии В . Брюсова . . .
Валерий Брюсов — Портал «Слово
Брюсов и революция · Луначарский А . В .
Польская монография о поэзии Валерия Брюсова
Сочинения об авторе Брюсов — ALLSOCH .RU
В . Брюсов — поэт и теоретик русского символизма — iEssay .ru
В . Я . Брюсов . Сочинения в 2 томах (комплект из 2 книг) — Ozon
брюсов — Пушкинский дом
Сочинение Валерий Брюсов — мой любимый поэт . . .
Баллады Э . По в переводе В . Брюсова — disserCat
«Переписка К .И . Чуковского и В . Я . Брюсова» Корней . . .
Сочинения об авторе брюсов — Сборник Биографий
Валерий Брюсов – поэт русского символизма — Отличное . . .
Темы города, природы и родины в поэзии В .Я . Брюсова и . . .
Проблемы поэтики . Сб . статей под ред . В . Я . Брюсова . М . . .
БРЮСОВ ВАЛЕРИЙ ЯКОВЛЕВИЧ — информация на . . .
Мой любимый поэт серебряного века – Валерий Брюсов . . .
Валерий Брюсов
Валерий Брюсов — Архив фантастики
Мистификация и виртуалистика: В .А . Маслов / В .А . Даров . . .
Бронислава Погорелова . Валерий Брюсов и его окружение
Культура письменной речи . Библиотека — Л .А . Смирнова . . .
Брюсов и Тютчев — University of Toronto
Краткая биография Брюсова Валерия Яковлевича поэта
В .Я . Брюсов
Особенности творчества брюсова Сочинение — Школьные . . .
Андрей Максимов: Брюсов не просто создавал людей, он . . .
сочинение кинжал брюсов — sillajen
50 великих стихотворений . Валерий Брюсов . Библия . . .
Сочинение О творчестве В Я Брюсова Брюсов
Брюсов стихи: читать стихотворения Валерия Брюсова . . .
Поэзия в . Я . Брюсова .
Жизнь среди стихов . Валерий Брюсов — критик . . .
Сочинение – «Тема сочинения О поэзии Валерия Брюсова . . .
Лекция: Валерий Брюсов — Магистерия
К 145-летию со дня рождения Валерия Брюсова 1 (13 . . .
Урок-диалог с поэтом по теме творчества в лирике поэта . . .
Основные темы и мотивы поэзии В . Я . Брюсова . . .
Тяпков — Брюсов — Philology .ru
В .Я . Брюсов . Синтетика поэзии — Литература и жизнь
Поэзия В . Я . Брюсова (1873—1924) — Урок .рф
Брюсов Валерий Яковлевич » Тайны истории
Основные темы и мотивы поэзии Брюсова | Свободный . . .
Как делаются воспоминания — журнала «Новый мир
О Валерии Брюсове / Брюсов В .Я . Стихи . — a4format .ru
Русская литература начала XX века: Учебно-методическое . . .
Ихтиологические образы в поэзии символистов (на основе . . .
Биография Валерия Брюсова — РИА Новости, 13 .12 .2013
Анализ стихотворения Брюсова Певцу слова сочинения и . . .
Циклы книг Валерия Брюсова — LiveLib
Валерий Брюсов
Брюсов В .Я . Собрание сочинений в семи томах . Том 1
Валерий Брюсов . Стихи
В разделе «Издание и организация сборников К .Д . . .
Читать книгу — Валерий Яковлевич Брюсов — Том 6 . Статьи . . .
КОНСТРУИРОВАНИЕ АВТОБИОГРАФИЧЕСКОГО МИФА М . . .
узник башни . о персональном символе валерия брюсова
Поэтический мир В .Брюсова . Мотивы и образы поэзии В . . .
Темы сочинений В . Брюсова » Русская литература в школе . . .
Брюсов Валерий | Пушкин – мастер | Журнал «Русский . . .
Урок литературы в 11-м классе «Творчество В .Я . Брюсова»
Поэты Серебряного Века — Валерий Брюсов
Литвин . Брюсов . — 1954 — ФЭБ
СВОЕОБРАЗИЕ ПОЭЗИИ В . Я . БРЮСОВА | Школьные . . .
В .Я . Брюсов поэт русская поэзия Серебряный век | Во . . .
В .Я . Брюсов — Есенин С .А .
жизнь другая есть: «Любовь и Смерть, Смерть и Любовь . . .
Поэзия В .А . Брюсова — search-diplom .ru
Брюсов, Валерий Яковлевич — Википедия с видео // WIKI 2
Жизнь и творчество Валерия Брюсова (2) — Биография
Французская поэзия в Bесах(В . Брюсов и Рeнe Гиль) — Persée

«Я В ЖИЗНЬ ПРИШЕЛ ПОЭТОМ…» Брюсов на своем примере показал, чем может быть выпрямленный человек . А . В . Луначарский . 13 декабря 1973  . .
Вале́рий Я́ковлевич Брю́сов ( 1 [13] декабря 1873, Москва — 9 октября 1924, там же) . . Не современникам и даже не человечеству завещаю я эту книгу, а вечности и . . В нём ярко расцветает гражданская лирика Брюсова, начавшая . . . написано Брюсовым для собрания сочинений великого русского поэта  . .
Цель урока: показать значение творчества Брюсова для русской поэзии; . . Чтение и анализ стихотворений Брюсова, подготовленных учениками в . . а) тема природы, б) тема истории, в) тема любви, г) урбанистическая тема . 8 .
Сочинения / Брюсов В .Я . / Разное / Тема поэта и поэзии в творчестве В . Брюсова . . Валерий Яковлевич Брюсов оказал огромное влияние на литературный процесс первой половины 20 века . . . А я, всегда, неизменно, Молюсь  . .
Сочинение на тему: «Особенности поэтики В . Я . Брюсова» . Валерий Яковлевич Брюсов — известный русский писатель, поэт, драматург, литературовед,  . .
Сочинения Сочинения Брюсов В .Я . — Сочинение «Своеобразие поэзии В . Я . . . А единственным божеством для поклонения стихотворца является  . .
Сочинения Сочинения Брюсов В .Я . — Сочинение «Валерий Брюсов — поэт-символист» . . Вот два четверостишия из стихотворения «Творчество»: . . . стихах на «мир новый — общий океан», а «Октябрь лег в жизни новой эрой» .
Поэты и писатели устраивали литературные встречи в кружке Гиппиус, на «средах» у Брюсова, а также у его друга Александра Миропольского (Ланга) .
26 июн . г . — А в своем поэтическом творчестве, как будет далее показано, Брюсов постоянно вообще вырывался за грани символизма . Между тем  . .
Новая поэзия кончается, — писал Брюсов в 1905 году . . . . который повернул свой литературный анализ лицом к поэтике и вместе с тем, наряду с А .
Тема поэта и поэзии в творчестве В . Брюсова | Сочинение по . . Вторая книга стихов Брюсова – это собрание отвлеченных и . . А я, всегда, неизменно,
Избранные стихотворения [1924] 396k Оценка:4 .72*143 Поэзия . . все поэтические сборники В . Брюсова, а также избранные стихотворения из не . . . Записка о правописании в издании сочинений А . С . Пушкина [1919] 13k Критика .
Рембо А . Стихотворения [1894] 11k «Переводы» Поэзия, Переводы . . Записка о правописании в издании сочинений А . С . Пушкина [1919] 13k «Критика и  . .
Стиль произведений Брюсова отличается яркой художественной индивидуальностью и отображает . . Это направление в литературе он именовал поэзией намеков . . . А вот еще: . . Анализ стихотворения Брюсова «Творчество»  . .
Пример сочинения на тему: Своеобразие поэзии В . Я . Брюсова на УкрЛибе . . . А единственным божеством для поклонения стихотворца является  . .
Мне кажется, что поэзия Валерия Брюсова стоит как-то особняком от . . Особо почитавшимися в семье литераторами были Н . А . Некрасов и Д . И .
20 сент . 2019 г . — 1 .1 Стихотворения по алфавиту (2052); 1 .2 Сборники стихотворений: . . Критическая статья о произведении А . С . Пушкина «Медный всадник» . . (РГБ); В . Я . Брюсов . Полное собрание сочинений и переводов .
В . Я . Брюсову по праву принадлежит одно из ведущих мест в истории русского . . широк (биографии великих людей, сочинения по естественной истории, романы . . Знакомство с поэзией французских символистов подсказало ему цель . . Оказавший исключительное влияние на младших символистов (А . А .
24 апр . 2019 г . — Брюсов был новатором в поэзии . Он все больше становится художником рисунка, картины, зрительного, а не музыкального образа,  . .
Поэзия Брюсова, так же как и Бальмонта, наполнена «иностранным» воздухом, . . а также оживить и осовременить «напевы» Фета . Но в целом Брюсов поэт не . . На сюжеты и композицию прозаических сочинений сильно повлиял  . .
В последующие годы поэзия Брюсова становится более камерной, . . Отрочество Брюсова приходится на сумрачные 80-е годы, а юность — на начало  . .
Валерий Брюсов . Стихи . Литература . Поэзия Лирика, стихотворения, о природе, о любви, сочинения, биография, архив, статьи, творчество, Белая роза . . А . Пушкин . Эта светлая ночь, эта тихая ночь, Эти улицы, узкие, длинные!
Брюсов, Валерий Яковлевич — известный поэт, один из создателей русского модернизма . . . 1911); «Великий Ритор . Жизнь и сочинения Децима Магна Авсония» (М ., 1911); . . Брюсов переводил сонеты Шекспира, стихотворения Байрона, . . Не современникам и даже не человечеству завещаю я эту книгу, а  . .
Защита состоится А,3 гЛЛЛк,*-^ 2004 г . в ^^ на заседании . . Анализ интертекстуальных связей поэзии Брюсова с творчеством зарубежных авторов  . .
Поэзию Брюсова необходимо рассматривать комплексно . . . взяты первые три тома (I[5]; II[6]; III[7]) из семитомного собрания сочинений В . Брюсова . . Они изучают творчество Брюсова как просто поэта, а не как поэта-историка .
Настольными книгами в семье Брюсовых были сочинения Н . А . Некрасова и Д . И . Писарева, большим уважением пользовались естественные науки и  . .
В разделе публикуются школьные сочинения по произведениям Валерия . . Валерий Брюсов о назначении поэта и поэзии, Автор: «ЛвШ», Просмотров: 2656 . . А после Октябрьской революции 1917 года – принимает активное  . .
Особенности поэзии Брюсова . Брюсов является основателем символизма в . . миру, но все же преклоняющемуся не ему, а своему сердцу и душе .
рерыва не было . Так я живу в мире моей поэзии, и только так могу я жить . . сов любви . А к тому же и вопросы эти трактовались у Брюсова по Овидию, . . Дальше следовал план сочинения, в котором Брюсов, с одной стороны, как .
В «женской поэзии» Брюсов тоже старался навести порядок . . . пособия для сочинения юбилейных статей, табельных фельетонов, а также парадных  . .
Конечно, я в этой статье не претендую дать не только исчерпывающий анализ поэзии Брюсова как социального явления, но даже достаточно густо и  . .
Мифические женщины в поэзии Брюсова рассматривались в научных . . А . Гоздек отмечает, что исследований жизни и литературного наследия  . .
Брюсов: новейшие сочинения по произведениям, аудиокниги, критические . . Моя встреча с Прекрасной дамой (лирика А . Блока, В . Брюсова, А . Белого) .
В . Брюсов В литературе ‘серебряного в . . . Сочинения, доклады, рефераты . . Поэзия Брюсова и передает это его понимание искусства, в ней  . .
В . Я . Брюсов . Сочинения в 2 томах (комплект из 2 книг) — характеристики, фото . . стихотворения и переводы Валерия Брюсова, а также его критические  . .
полного собрания сочинений А . Пушкина должны были . . . стихотворения Пушкина, мы,— заключал Брюсов,— словно читаем стихи на других языках и  . .
Валерий Брюсов был основоположником символизма в русской поэзии . С него . . С 1895 года он выпускал по сборнику, а иногда и по два . Брюсов задал  . .
Как отмечает Л .А . Колобаева, ранние символисты (Эллис, В . Брюсов, . . . 1 Брюсов В .Я . Научная поэзия // Брюсов В .Я . Избранные сочинения: В 2 т .
3 Заключительные строки стихотворения Брюсова «По улицам узким, и в . . . Подразумевается Полное собрание сочинений А . К . Толстого, изданное  . .
В тот период он считал, что в поэзии и искусстве на первом месте сама личность художника, а все остальное — только форма . Другой темой Брюсова  . .
3 нояб . г . — Валерий Яковлевич Брюсов — поэт и теоретик русского символизма . . . Авторские сочинения по творчеству А . С . Пушкина · Сочинения . . 3 Ноябрь, Рубрика: Сочинение по литературе 7 классАвтор: Русский язык и литература . . Поэзия В .Брюсова так же мелодична и загадочна, как и  . .
Статья Темы города, природы и родины в поэзии В .Я . Брюсова и . . теме современного города обратились младшие символисты — А . Белый, А . Блок .
Валерий Яковлевич Брюсов . Родился 1-го . . заставляет ученого делать свои исследования, а худож . . Метод науки — анализ; метод поэзии—синтез .
Сам Брюсов приобрёл скандальную известность в т .ч . благодаря однострочному . . в литературных делах, а после смерти Брюсова – хранителем его архива и издателем произведений . . . Э . По, П . Верлена, О . Уайльда . Подготовил сборник «Поэзия Армении с . . Полн . собр . сочинений и переводов . Т . 1-4  . .
27 дек . 2019 г . — Краткое сочинение-рассуждение по литературе на тему: Мой . . Поэзия модерниста сочится соком жизни, она зовет вперед, а не  . .
Сайт посвященный творчеству Валерия Брюсова . . . фактическим редактором журнала «Весы», а после закрытия журнала — с сентября 1910 . . приступило к выпуску 25-томного собрания его сочинений, куда вошли поэзия и драмы,  . .
А в 1923 году он был даже избран Почетным председателем . . приступило к выпуску 25-томного собрания его сочинений, куда вошли поэзия и драмы,  . .
Брюсов и его сподвижники стали на некоторое время «героями» . . В процессе творческого самоопределения совершилась встреча Брюсова с поэзией . . . том Полного собрания сочинений Брюсова, изданный «Сирином» в 1914 г .
Средства на жизнь Брюсов получал регулярно — с дома, а случайно — в виде . . . Стал забывать об Единороге, а поэзия его облекалась в скромный и серый . . . шестнадцать лет и когда он редактировал сочинения Вл . Соловьева,  . .
Библиотека — Л .А . Смирнова . Русская литература конца XIX — начала ХХ века . ВАЛЕРИЙ . . Темы и образы ранней поэзии Брюсова постоянно изменяются . . . . «Огненный ангел» и «Алтарь Победы» — исторические сочинения .
Почти сразу его поэзия была забыта; почти успело смениться . . чтение и изучение поэзии Тютчева, — это работа прежде всего с текстами, а не с той . . что им решительно не место в предисловии к собранию сочинений поэта .
Валерий Яковлевич Брюсов (1873-1924) – русский поэт и прозаик, драматург, . . А вы хорошо запомнили краткую биографию Брюсова? . . Анализ стихотворения «Юному поэту» Брюсова · Анализ стихотворения «Юному поэту»  . .
Как редактор антологии «Поэзия Армении» (1916) для своих переводов он пользовался не только . . Валерий Брюсов . Гравюра с портрета М .А . Врубеля .
16 дек . 2019 г . — В чем только ни обвиняли молодого поэта, а более всего во вторичности . . . Брюсов принадлежит к поэзии Серебряного века .
14 окт . 2019 г . — сочинение кинжал брюсов — Анализ стихотворения Брюсова Кинжал . . Брюсов же делает акцент не на свободе, а на отточенности,  . .
19 сент . 2019 г . — Волевой, гордый и властный вождь поэзии Серебряного века пытался . . Валерий Брюсов пишет стихотворение «Библия» в 1918 году в . . читал со своими собратьями по перу (К . Бальмонтом, А . Белым и др .) .
В его ранней поэзии ощутимо влияние Бодлера, Верлена, Рембо . В стихотворении «Творчество» поэт раскрывает суть поэзии как «тени несозданных  . .
Читать стихи автора Валерий Брюсов на сайте РуСтих . Все стихотворения о любви и детях, природе и родине великого поэта классика .
27 февр . 2019 г . — Работа по теме: Поэзия В . Я . Брюсова . Глава: Поэзия в . Я . Брюсова . . . На практике данную программу, идею реализовал А . А . Блок .
Анализ критических статей Брюсова о современной ему русской поэзии . . всего как факт развития самого Брюсова, а не всей литературы его времени .
Тема сочинения О поэзии Валерия Брюсова — сочинение . Чеканный, сжатый . . Я близ тебя, мой кнут тяжел, Я сам тружусь, а ты работай! Выступив в  . .
Анализ стихотворения «Творчество» . . . Гречишкин С ., Лавров А . Биографические источники романа Брюсова «Огненный ангел» // Ново-Басманная 19 .
13 дек . 2019 г . — Валерий Яковлевич Брюсов — один из родоначальников поэзии символизма в России, . . . О собраниях сочинений Е .А . Баратынского .
21 окт . г . — Через анализ поэтических произведений В .Брюсова создать образ поэта, . . Оборудование: стихи В .Брюсова; фотопортреты А .Белого,  . .
8 янв . г . — Литературный портал «Шпаргалкино» Сочинения, рефераты, шпаргалки . 11 класс . . Основные темы и мотивы поэзии В . Я . Брюсова . . а не музыкального образа, в поэзии ориентируется на «меру, число, чертеж» .
Брюсов Валерий Яковлевич, псевдонимы — Аврелий, Бакулин, Нелли и др . . . Особо почитавшимися в семье литераторами были Н . А . Некрасов и Д . И . Писарев . С детства Б . прививались позитивистско-рационалистические . . «В поэзии, в искусстве — на первом месте сама личность художника! . . . Сочинения .
Россия XX век Брюсов Валерий Яковлевич Литературная критика поэзия искусство наука . . . Плох тот поэт (вывод А . Потебни), который ищет выражения (образов) для готовой, . . Метод науки — анализ; метод поэзии — синтез .
1 апр . 2019 г . — Большое место в поэзии Брюсова отводится истории, не столько в . . Чтение и анализ стихотворений Брюсова, подготовленных учениками . . Литературовед А . В . Лавров пишет: «Книгу «URBI ET ORBI» отличает  . .
20 апр . г . — Его работоспособность поразительна, а литературная продуктивность чрезвычайно высока . . . бы длинный ряд томов полного собрания его сочинений . Собственные стихотворения и переводы Брюсов писал  . .
Автор: В . Я . Брюсов; Произведение: Поэзия Брюсова; Это сочинение . . а не музыкального образа, в поэзии ориентируется на «меру, число, чертеж» .
А в самый день 22 ноября Брюсов писал А . А . Курсинскому: «Знаешь, . . . Речь здесь идет о начальном этапе работы над знаменитой «Поэзией Армении» . . . . Прежде всего трудно разыскивать сочинения старых поэтов, напр .,  . .
Величав и торжествен строй поэзии Брюсова, у него будто трубный голос, . . Давно замечено, что Брюсов преимущественно художник зрения, а не слуха, что он . . издать полное собрание сочинений Брюсова, оно составило бы  . .
Каково воздействие Евангелия на поэзию Пастернака? Можно ли . . Девизом автора сочинения должны стать сло ва Н .А . Некрасова: . . В статьях Д . Мережковского и В . Брюсова 1890 х гг . теоретичес ки обосновывался: а) реализм;  . .
14 окт . г . — . . в поэзии символистов через анализ стихотворения В . Брюсова . . Агафонова А . А . Ихтиологические образы в поэзии символистов (на  . .
13 дек . г . — На рубеже первого десятилетия ХХ века поэзия Брюсова стала . . Жизнь и сочинения Децима Магна Авсония» (1911), «Erotopaegnia .
Анализ стихотворения В .Я . Брюсова «Кинжал» Валерий Брюсов, классик русской . . Стихотворение Брюсова начинается не с рассказа о кинжале, а с  . .
Валерий Брюсов . Собрание сочинений в семи томах . . . и творчестве Пушкина, статьи об армянской литературе, а также большое исследование о… . . В книгу вошли избранные стихотворения и поэмы В .Я .Брюсова (1873-1924),  . .
Вершина дооктябрьской поэзии Брюсова — книга стихов «Στέφανοζ . Венок . Стихи 1903 . . Жизнь и сочинения Децима Магна Авсония» (1911), «Erotopaegnia . . . А . Л . Шанявского . Осуществил первое научное издание произведений  . .
Уже было сказано о возможности двойного ракурса в поэзии Брюсова, — о ракурсе, . . В ее одиночестве ее разгадка, а эта последняя порою кажется  . .
Брюсов родился в Москве . Его дед, Александр Бакулин, был поэтом, а отец, Яков Брюсов, богатый купец, который также публиковал свои стихи и  . .
О взаимном притяжении К .Д . Бальмонта и В .Я . Брюсова писали многие . . Он рассмотрел традицию поэтических состязаний на материале поэзии XVIII . . истинный, вдохновенный поэт, а Брюсов стихи высиживает, вымучивает . . . стихотворений Эдгара По мы опирались на собрание сочинений Эдгара  . .
Перейти к разделу Смысл современной поэзии . Отрывки — Поэзия превращалась в какой-то гербарий прошлых . . писали стихи а-метрические и а-ритмичные с концевыми . . . При сочинении таких стихов поэты забывали все  . .
Брюсов был новатором в поэзии . Он все больше становится художником рисунка, картины, зрительного, а не музыкального образа, в поэзии  . .
Валерий Брюсов — поэт бронзы и мрамора .2 . Столетия — фонарики! О, сколько вас во тьме…: ритмы времени в поэзии В . Брюсова . 3 . Будем солнцем  . .
3 нояб . 2009 г . — В .Я . БРЮСОВ . . А .С . Пушкин . Рис . А . Левченко . . Вероятно, там, где мы теперь видим драгоценности поэзии, для самого Пушкина  . .
Слово учителя: В поэзию В .Я .Брюсов ворвался, намеренно шокируя публику . Ну, вот, к примеру, . . Слово учителя: Да, а главное — заявить о праве поэта на свободу творчества . И эта свобода . . Анализ стихотворения: Давайте мы  . .
Дед по матери,А . Я . Бакулин, был лебедянский мещанин; будучи самоучкой, . . и рассказы (фамилией Бакулин Брюсов подписывал некоторые свои сочинения) . . . Уже в 13 лет Брюсов связывал свою будущую жизнь с поэзией .
Дед по матери А . Я . Бакулин — литератор-самоучка из уездной мещанской среды . . . Другим важнейшим мотивом поэзии молодого Брюсова является . . . предисловии к собранию своих сочинений .1 По этому пути Брюсов шел  . .
Он сознательно развивал традиции урбанистической поэзии А . С . Пушкина, Н . А . . . Анализ стихотворения Брюсова – размышление о судьбе поэта  . .
Записи о В .Я . Брюсов поэт русская поэзия Серебряный век написанные ramil1973 . . . Кто не знает имен Анны Ахматовой, Марины Цветаевой, Николая  . .
Много Брюсова ругали, много говорили о том, что он не поэт, а мастер . Глупые слова! . . Утрата тяжела еще более потому, что он всегда приветствовал все молодое и свежее в поэзии . . . (Брюсов В . Я . Собрание сочинений . В 7 т .
7 дек . 2019 г . — Однако эксплуатировал я расчетливо как раз поэзию Брюсова, начиная со . . и выпускное сочинение на «свободную тему» я тоже Брюсову посвятил, . . Стихи Брюсова еще при жизни поэта, а сегодня и подавно, для  . .
Поэзия В .А . Брюсова . Яузский, потом Цветной бульвары . Детство в доме деда, купца, в недавнем прошлом крепостного Костромской губернии .
Уже в 13 лет Брюсов связывал своё будущее с поэзией . . . Помимо брюсовских, в сборниках были широко представлены стихотворения его друга А . А . . . . написано Брюсовым для собрания сочинений великого русского поэта  . .
В последующие годы поэзия Брюсова становится более камерной, появляются новые . . Тема любви в творчестве И .А . Бунина . Анализ . . его поэзии .
«Я В ЖИЗНЬ ПРИШЕЛ ПОЭТОМ…» Брюсов на своем примере показал, чем может быть выпрямленный человек . А . В . Луначарский . 13 декабря 1973  . .
Вале́рий Я́ковлевич Брю́сов ( 1 [13] декабря 1873, Москва — 9 октября 1924, там же) . . Не современникам и даже не человечеству завещаю я эту книгу, а вечности и . . В нём ярко расцветает гражданская лирика Брюсова, начавшая . . . написано Брюсовым для собрания сочинений великого русского поэта  . .
Цель урока: показать значение творчества Брюсова для русской поэзии; . . Чтение и анализ стихотворений Брюсова, подготовленных учениками в . . а) тема природы, б) тема истории, в) тема любви, г) урбанистическая тема . 8 .
Сочинения / Брюсов В .Я . / Разное / Тема поэта и поэзии в творчестве В . Брюсова . . Валерий Яковлевич Брюсов оказал огромное влияние на литературный процесс первой половины 20 века . . . А я, всегда, неизменно, Молюсь  . .
Сочинение на тему: «Особенности поэтики В . Я . Брюсова» . Валерий Яковлевич Брюсов — известный русский писатель, поэт, драматург, литературовед,  . .
Сочинения Сочинения Брюсов В .Я . — Сочинение «Своеобразие поэзии В . Я . . . А единственным божеством для поклонения стихотворца является  . .
Сочинения Сочинения Брюсов В .Я . — Сочинение «Валерий Брюсов — поэт-символист» . . Вот два четверостишия из стихотворения «Творчество»: . . . стихах на «мир новый — общий океан», а «Октябрь лег в жизни новой эрой» .
Поэты и писатели устраивали литературные встречи в кружке Гиппиус, на «средах» у Брюсова, а также у его друга Александра Миропольского (Ланга) .
26 июн . г . — А в своем поэтическом творчестве, как будет далее показано, Брюсов постоянно вообще вырывался за грани символизма . Между тем  . .
Новая поэзия кончается, — писал Брюсов в 1905 году . . . . который повернул свой литературный анализ лицом к поэтике и вместе с тем, наряду с А .
Тема поэта и поэзии в творчестве В . Брюсова | Сочинение по . . Вторая книга стихов Брюсова – это собрание отвлеченных и . . А я, всегда, неизменно,
Избранные стихотворения [1924] 396k Оценка:4 .72*143 Поэзия . . все поэтические сборники В . Брюсова, а также избранные стихотворения из не . . . Записка о правописании в издании сочинений А . С . Пушкина [1919] 13k Критика .
Рембо А . Стихотворения [1894] 11k «Переводы» Поэзия, Переводы . . Записка о правописании в издании сочинений А . С . Пушкина [1919] 13k «Критика и  . .
Стиль произведений Брюсова отличается яркой художественной индивидуальностью и отображает . . Это направление в литературе он именовал поэзией намеков . . . А вот еще: . . Анализ стихотворения Брюсова «Творчество»  . .
Пример сочинения на тему: Своеобразие поэзии В . Я . Брюсова на УкрЛибе . . . А единственным божеством для поклонения стихотворца является  . .
Мне кажется, что поэзия Валерия Брюсова стоит как-то особняком от . . Особо почитавшимися в семье литераторами были Н . А . Некрасов и Д . И .
20 сент . 2019 г . — 1 .1 Стихотворения по алфавиту (2052); 1 .2 Сборники стихотворений: . . Критическая статья о произведении А . С . Пушкина «Медный всадник» . . (РГБ); В . Я . Брюсов . Полное собрание сочинений и переводов .
В . Я . Брюсову по праву принадлежит одно из ведущих мест в истории русского . . широк (биографии великих людей, сочинения по естественной истории, романы . . Знакомство с поэзией французских символистов подсказало ему цель . . Оказавший исключительное влияние на младших символистов (А . А .
24 апр . 2019 г . — Брюсов был новатором в поэзии . Он все больше становится художником рисунка, картины, зрительного, а не музыкального образа,  . .
Поэзия Брюсова, так же как и Бальмонта, наполнена «иностранным» воздухом, . . а также оживить и осовременить «напевы» Фета . Но в целом Брюсов поэт не . . На сюжеты и композицию прозаических сочинений сильно повлиял  . .
В последующие годы поэзия Брюсова становится более камерной, . . Отрочество Брюсова приходится на сумрачные 80-е годы, а юность — на начало  . .
Валерий Брюсов . Стихи . Литература . Поэзия Лирика, стихотворения, о природе, о любви, сочинения, биография, архив, статьи, творчество, Белая роза . . А . Пушкин . Эта светлая ночь, эта тихая ночь, Эти улицы, узкие, длинные!
Брюсов, Валерий Яковлевич — известный поэт, один из создателей русского модернизма . . . 1911); «Великий Ритор . Жизнь и сочинения Децима Магна Авсония» (М ., 1911); . . Брюсов переводил сонеты Шекспира, стихотворения Байрона, . . Не современникам и даже не человечеству завещаю я эту книгу, а  . .
Защита состоится А,3 гЛЛЛк,*-^ 2004 г . в ^^ на заседании . . Анализ интертекстуальных связей поэзии Брюсова с творчеством зарубежных авторов  . .
Поэзию Брюсова необходимо рассматривать комплексно . . . взяты первые три тома (I[5]; II[6]; III[7]) из семитомного собрания сочинений В . Брюсова . . Они изучают творчество Брюсова как просто поэта, а не как поэта-историка .
Настольными книгами в семье Брюсовых были сочинения Н . А . Некрасова и Д . И . Писарева, большим уважением пользовались естественные науки и  . .
В разделе публикуются школьные сочинения по произведениям Валерия . . Валерий Брюсов о назначении поэта и поэзии, Автор: «ЛвШ», Просмотров: 2656 . . А после Октябрьской революции 1917 года – принимает активное  . .
Особенности поэзии Брюсова . Брюсов является основателем символизма в . . миру, но все же преклоняющемуся не ему, а своему сердцу и душе .
рерыва не было . Так я живу в мире моей поэзии, и только так могу я жить . . сов любви . А к тому же и вопросы эти трактовались у Брюсова по Овидию, . . Дальше следовал план сочинения, в котором Брюсов, с одной стороны, как .
В «женской поэзии» Брюсов тоже старался навести порядок . . . пособия для сочинения юбилейных статей, табельных фельетонов, а также парадных  . .
Конечно, я в этой статье не претендую дать не только исчерпывающий анализ поэзии Брюсова как социального явления, но даже достаточно густо и  . .
Мифические женщины в поэзии Брюсова рассматривались в научных . . А . Гоздек отмечает, что исследований жизни и литературного наследия  . .
Брюсов: новейшие сочинения по произведениям, аудиокниги, критические . . Моя встреча с Прекрасной дамой (лирика А . Блока, В . Брюсова, А . Белого) .
В . Брюсов В литературе ‘серебряного в . . . Сочинения, доклады, рефераты . . Поэзия Брюсова и передает это его понимание искусства, в ней  . .
В . Я . Брюсов . Сочинения в 2 томах (комплект из 2 книг) — характеристики, фото . . стихотворения и переводы Валерия Брюсова, а также его критические  . .
полного собрания сочинений А . Пушкина должны были . . . стихотворения Пушкина, мы,— заключал Брюсов,— словно читаем стихи на других языках и  . .
Валерий Брюсов был основоположником символизма в русской поэзии . С него . . С 1895 года он выпускал по сборнику, а иногда и по два . Брюсов задал  . .
Как отмечает Л .А . Колобаева, ранние символисты (Эллис, В . Брюсов, . . . 1 Брюсов В .Я . Научная поэзия // Брюсов В .Я . Избранные сочинения: В 2 т .
3 Заключительные строки стихотворения Брюсова «По улицам узким, и в . . . Подразумевается Полное собрание сочинений А . К . Толстого, изданное  . .
В тот период он считал, что в поэзии и искусстве на первом месте сама личность художника, а все остальное — только форма . Другой темой Брюсова  . .
3 нояб . г . — Валерий Яковлевич Брюсов — поэт и теоретик русского символизма . . . Авторские сочинения по творчеству А . С . Пушкина · Сочинения . . 3 Ноябрь, Рубрика: Сочинение по литературе 7 классАвтор: Русский язык и литература . . Поэзия В .Брюсова так же мелодична и загадочна, как и  . .
Статья Темы города, природы и родины в поэзии В .Я . Брюсова и . . теме современного города обратились младшие символисты — А . Белый, А . Блок .
Валерий Яковлевич Брюсов . Родился 1-го . . заставляет ученого делать свои исследования, а худож . . Метод науки — анализ; метод поэзии—синтез .
Сам Брюсов приобрёл скандальную известность в т .ч . благодаря однострочному . . в литературных делах, а после смерти Брюсова – хранителем его архива и издателем произведений . . . Э . По, П . Верлена, О . Уайльда . Подготовил сборник «Поэзия Армении с . . Полн . собр . сочинений и переводов . Т . 1-4  . .
27 дек . 2019 г . — Краткое сочинение-рассуждение по литературе на тему: Мой . . Поэзия модерниста сочится соком жизни, она зовет вперед, а не  . .
Сайт посвященный творчеству Валерия Брюсова . . . фактическим редактором журнала «Весы», а после закрытия журнала — с сентября 1910 . . приступило к выпуску 25-томного собрания его сочинений, куда вошли поэзия и драмы,  . .
А в 1923 году он был даже избран Почетным председателем . . приступило к выпуску 25-томного собрания его сочинений, куда вошли поэзия и драмы,  . .
Брюсов и его сподвижники стали на некоторое время «героями» . . В процессе творческого самоопределения совершилась встреча Брюсова с поэзией . . . том Полного собрания сочинений Брюсова, изданный «Сирином» в 1914 г .
Средства на жизнь Брюсов получал регулярно — с дома, а случайно — в виде . . . Стал забывать об Единороге, а поэзия его облекалась в скромный и серый . . . шестнадцать лет и когда он редактировал сочинения Вл . Соловьева,  . .
Библиотека — Л .А . Смирнова . Русская литература конца XIX — начала ХХ века . ВАЛЕРИЙ . . Темы и образы ранней поэзии Брюсова постоянно изменяются . . . . «Огненный ангел» и «Алтарь Победы» — исторические сочинения .
Почти сразу его поэзия была забыта; почти успело смениться . . чтение и изучение поэзии Тютчева, — это работа прежде всего с текстами, а не с той . . что им решительно не место в предисловии к собранию сочинений поэта .
Валерий Яковлевич Брюсов (1873-1924) – русский поэт и прозаик, драматург, . . А вы хорошо запомнили краткую биографию Брюсова? . . Анализ стихотворения «Юному поэту» Брюсова · Анализ стихотворения «Юному поэту»  . .
Как редактор антологии «Поэзия Армении» (1916) для своих переводов он пользовался не только . . Валерий Брюсов . Гравюра с портрета М .А . Врубеля .
16 дек . 2019 г . — В чем только ни обвиняли молодого поэта, а более всего во вторичности . . . Брюсов принадлежит к поэзии Серебряного века .
14 окт . 2019 г . — сочинение кинжал брюсов — Анализ стихотворения Брюсова Кинжал . . Брюсов же делает акцент не на свободе, а на отточенности,  . .
19 сент . 2019 г . — Волевой, гордый и властный вождь поэзии Серебряного века пытался . . Валерий Брюсов пишет стихотворение «Библия» в 1918 году в . . читал со своими собратьями по перу (К . Бальмонтом, А . Белым и др .) .
В его ранней поэзии ощутимо влияние Бодлера, Верлена, Рембо . В стихотворении «Творчество» поэт раскрывает суть поэзии как «тени несозданных  . .
Читать стихи автора Валерий Брюсов на сайте РуСтих . Все стихотворения о любви и детях, природе и родине великого поэта классика .
27 февр . 2019 г . — Работа по теме: Поэзия В . Я . Брюсова . Глава: Поэзия в . Я . Брюсова . . . На практике данную программу, идею реализовал А . А . Блок .
Анализ критических статей Брюсова о современной ему русской поэзии . . всего как факт развития самого Брюсова, а не всей литературы его времени .
Тема сочинения О поэзии Валерия Брюсова — сочинение . Чеканный, сжатый . . Я близ тебя, мой кнут тяжел, Я сам тружусь, а ты работай! Выступив в  . .
Анализ стихотворения «Творчество» . . . Гречишкин С ., Лавров А . Биографические источники романа Брюсова «Огненный ангел» // Ново-Басманная 19 .
13 дек . 2019 г . — Валерий Яковлевич Брюсов — один из родоначальников поэзии символизма в России, . . . О собраниях сочинений Е .А . Баратынского .
21 окт . г . — Через анализ поэтических произведений В .Брюсова создать образ поэта, . . Оборудование: стихи В .Брюсова; фотопортреты А .Белого,  . .
8 янв . г . — Литературный портал «Шпаргалкино» Сочинения, рефераты, шпаргалки . 11 класс . . Основные темы и мотивы поэзии В . Я . Брюсова . . а не музыкального образа, в поэзии ориентируется на «меру, число, чертеж» .
Брюсов Валерий Яковлевич, псевдонимы — Аврелий, Бакулин, Нелли и др . . . Особо почитавшимися в семье литераторами были Н . А . Некрасов и Д . И . Писарев . С детства Б . прививались позитивистско-рационалистические . . «В поэзии, в искусстве — на первом месте сама личность художника! . . . Сочинения .
Россия XX век Брюсов Валерий Яковлевич Литературная критика поэзия искусство наука . . . Плох тот поэт (вывод А . Потебни), который ищет выражения (образов) для готовой, . . Метод науки — анализ; метод поэзии — синтез .
1 апр . 2019 г . — Большое место в поэзии Брюсова отводится истории, не столько в . . Чтение и анализ стихотворений Брюсова, подготовленных учениками . . Литературовед А . В . Лавров пишет: «Книгу «URBI ET ORBI» отличает  . .
20 апр . г . — Его работоспособность поразительна, а литературная продуктивность чрезвычайно высока . . . бы длинный ряд томов полного собрания его сочинений . Собственные стихотворения и переводы Брюсов писал  . .
Автор: В . Я . Брюсов; Произведение: Поэзия Брюсова; Это сочинение . . а не музыкального образа, в поэзии ориентируется на «меру, число, чертеж» .
А в самый день 22 ноября Брюсов писал А . А . Курсинскому: «Знаешь, . . . Речь здесь идет о начальном этапе работы над знаменитой «Поэзией Армении» . . . . Прежде всего трудно разыскивать сочинения старых поэтов, напр .,  . .
Величав и торжествен строй поэзии Брюсова, у него будто трубный голос, . . Давно замечено, что Брюсов преимущественно художник зрения, а не слуха, что он . . издать полное собрание сочинений Брюсова, оно составило бы  . .
Каково воздействие Евангелия на поэзию Пастернака? Можно ли . . Девизом автора сочинения должны стать сло ва Н .А . Некрасова: . . В статьях Д . Мережковского и В . Брюсова 1890 х гг . теоретичес ки обосновывался: а) реализм;  . .
14 окт . г . — . . в поэзии символистов через анализ стихотворения В . Брюсова . . Агафонова А . А . Ихтиологические образы в поэзии символистов (на  . .
13 дек . г . — На рубеже первого десятилетия ХХ века поэзия Брюсова стала . . Жизнь и сочинения Децима Магна Авсония» (1911), «Erotopaegnia .
Анализ стихотворения В .Я . Брюсова «Кинжал» Валерий Брюсов, классик русской . . Стихотворение Брюсова начинается не с рассказа о кинжале, а с  . .
Валерий Брюсов . Собрание сочинений в семи томах . . . и творчестве Пушкина, статьи об армянской литературе, а также большое исследование о… . . В книгу вошли избранные стихотворения и поэмы В .Я .Брюсова (1873-1924),  . .
Вершина дооктябрьской поэзии Брюсова — книга стихов «Στέφανοζ . Венок . Стихи 1903 . . Жизнь и сочинения Децима Магна Авсония» (1911), «Erotopaegnia . . . А . Л . Шанявского . Осуществил первое научное издание произведений  . .
Уже было сказано о возможности двойного ракурса в поэзии Брюсова, — о ракурсе, . . В ее одиночестве ее разгадка, а эта последняя порою кажется  . .
Брюсов родился в Москве . Его дед, Александр Бакулин, был поэтом, а отец, Яков Брюсов, богатый купец, который также публиковал свои стихи и  . .
О взаимном притяжении К .Д . Бальмонта и В .Я . Брюсова писали многие . . Он рассмотрел традицию поэтических состязаний на материале поэзии XVIII . . истинный, вдохновенный поэт, а Брюсов стихи высиживает, вымучивает . . . стихотворений Эдгара По мы опирались на собрание сочинений Эдгара  . .
Перейти к разделу Смысл современной поэзии . Отрывки — Поэзия превращалась в какой-то гербарий прошлых . . писали стихи а-метрические и а-ритмичные с концевыми . . . При сочинении таких стихов поэты забывали все  . .
Брюсов был новатором в поэзии . Он все больше становится художником рисунка, картины, зрительного, а не музыкального образа, в поэзии  . .
Валерий Брюсов — поэт бронзы и мрамора .2 . Столетия — фонарики! О, сколько вас во тьме…: ритмы времени в поэзии В . Брюсова . 3 . Будем солнцем  . .
3 нояб . 2009 г . — В .Я . БРЮСОВ . . А .С . Пушкин . Рис . А . Левченко . . Вероятно, там, где мы теперь видим драгоценности поэзии, для самого Пушкина  . .
Слово учителя: В поэзию В .Я .Брюсов ворвался, намеренно шокируя публику . Ну, вот, к примеру, . . Слово учителя: Да, а главное — заявить о праве поэта на свободу творчества . И эта свобода . . Анализ стихотворения: Давайте мы  . .
Дед по матери,А . Я . Бакулин, был лебедянский мещанин; будучи самоучкой, . . и рассказы (фамилией Бакулин Брюсов подписывал некоторые свои сочинения) . . . Уже в 13 лет Брюсов связывал свою будущую жизнь с поэзией .
Дед по матери А . Я . Бакулин — литератор-самоучка из уездной мещанской среды . . . Другим важнейшим мотивом поэзии молодого Брюсова является . . . предисловии к собранию своих сочинений .1 По этому пути Брюсов шел  . .
Он сознательно развивал традиции урбанистической поэзии А . С . Пушкина, Н . А . . . Анализ стихотворения Брюсова – размышление о судьбе поэта  . .
Записи о В .Я . Брюсов поэт русская поэзия Серебряный век написанные ramil1973 . . . Кто не знает имен Анны Ахматовой, Марины Цветаевой, Николая  . .
Много Брюсова ругали, много говорили о том, что он не поэт, а мастер . Глупые слова! . . Утрата тяжела еще более потому, что он всегда приветствовал все молодое и свежее в поэзии . . . (Брюсов В . Я . Собрание сочинений . В 7 т .
7 дек . 2019 г . — Однако эксплуатировал я расчетливо как раз поэзию Брюсова, начиная со . . и выпускное сочинение на «свободную тему» я тоже Брюсову посвятил, . . Стихи Брюсова еще при жизни поэта, а сегодня и подавно, для  . .
Поэзия В .А . Брюсова . Яузский, потом Цветной бульвары . Детство в доме деда, купца, в недавнем прошлом крепостного Костромской губернии .
Уже в 13 лет Брюсов связывал своё будущее с поэзией . . . Помимо брюсовских, в сборниках были широко представлены стихотворения его друга А . А . . . . написано Брюсовым для собрания сочинений великого русского поэта  . .
В последующие годы поэзия Брюсова становится более камерной, появляются новые . . Тема любви в творчестве И .А . Бунина . Анализ . . его поэзии .

Реферат: Характеристика рослин гадючник в язолистий гарбуз звичаний гвоздика дельтоподібна
Реферат: Етика конкурентної боротьби
Реферат: Комбикорма: состав, виды, рецепты
Реферат: Бизнес план ООО ФРИК
Курсовая работа: Систематизация законодательства
Реферат: Critique Of Snow Falling On Cedars Essay
Топик: Britain
Статья: Пользуются буквой
Доклад: Транссибирская магистраль
Реферат: Способ крепления клапанов
Реферат: Методические рекомендации по выполнению контрольной работы по дисциплине «Концепции современного естествознания»
Курсовая работа: Игровые методы как средство активизации познавательной активности на уроках английского языка
Доклад: Вакуумное разряжение
Курсовая работа: «Хазарская легенда» и её место в русской исторической памяти
Доклад: Demon
Дипломная работа: Макроэкономика переходного общества
Реферат: История создания Интерпола
Реферат: Типология брака и семьи
Лабораторная работа: Understanding Maya
Учебное пособие: Концепции современного естествознания Биология Анисимов А П
Реферат: Надзвичайні ситуації соціального характеру
Реферат: Основные тенденции развития рынка социологических услуг в России
Реферат: Взаимодействие малого и крупного предпринимательства
Учебное пособие: Особенности педагогической коммуникации и передачи сообщения в условиях аудиторного (лекционного) обучения
Реферат: Виды международной миграции рабочей силы и ее причины
Реферат: Роль стратегического управления в развитии организации
Реферат: Характеристика основных групп веществ пищевых продуктов
Реферат: Blitzkrieg Essay Research Paper The foundation of
Курсовая работа: Программы по восстановлению данных
Реферат: Влияние цветового климата на психику человека
Контрольная работа: Ответственность перевозчика за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязательств по договору
Статья: Методы мониторинга короткопериодных деформаций массива горных пород
Сочинение: Одежда героев как деталь в раскрытии образа
Реферат: Соотношение права граждан РФ на участие в управлении делами государства и права граждан РФ на МС
Реферат: Латунь. Легированные стали
Реферат: Грамматист и его язык
Дипломная работа: Анализ деятельности предприятия ОАО РЖД Ярославский вокзал как источника загрязнения окружающ
Реферат: Герберт Уэллс 2
Контрольная работа: Принятие управленческих решений 3
Доклад: Рыцари-финансисты
Реферат: Творчість Леся Курбаса
Курсовая работа: Судова система Італії
Реферат: Hamlet 2 Essay Research Paper Shakespeare
Реферат: KeseyS
Реферат: Siddhartha Essay Research Paper SiddharthaSiddhartha is one
Реферат: Основы гигиены спортивных сооружений
Реферат: Концепция личности в философии В.С. Соловьева, П.А. Флоренского и Л.П. Карсавина
Реферат: Элиты и политическое лидерство
Реферат: Бизнес план на создание ресторана
Доклад: Бажов П.П.
Курсовая работа: Волоконно-оптические системы связи
Реферат: Анализ капитальных вложений и инвестиций
Реферат: Общечеловеческие идеалы в теории средней школы
Реферат: Обеспечение производительности приложений
Реферат: Тест по Страхованию 2
Реферат: ЕРЕСЬ ИКОНОПОЧИТАНИЯ
Реферат: Louis Leakey Essay Research Paper Louis LeakeyDiscovering
Контрольная работа: Посадові інструкції для документознавця: загальна характеристика
Доклад: Как правильно назначить цену за свою работу
Реферат: Суд, как участник уголовного процесса
Контрольная работа: Расчет двухопорного ротора на критическое число оборотов
Доклад: Скелетон
Реферат: Философская проблема времени
Реферат: Порядок государственной регистрации субъектов малого предпринимательства
Контрольная работа: Классификация ткацких станков
Реферат: является с
Реферат: Аконит
Курсовая работа: Анализ гражданско-правовых договоров дарения
Реферат: Коста-Рика (Доклад)
Реферат: 1860-е
Дипломная работа: Применение метода проектов в экологическом воспитании детей младшего школьного возраста
Изложение: Маргерит Юрсенар. Философский камень
Шпаргалка: Шпаргалка по Культорологии 3
Реферат: Установление времени создания источника
Реферат: Помпей Магн — римский полководец
Реферат: Героическая оборона Севастополя (1854—1855 гг.)
Реферат: Страхование в зарубежных странах 3
Реферат: To An Athlete Dying Young By A.E.
Реферат: Турово-Пинское княжество
Дипломная работа: Психологические особенности морального самосознания в подростковом возрасте
Курсовая работа: Обучающая программа-переводчик текста
Курсовая работа: Причины военных конфликтов в первой половине XX века
Реферат: Риэлтерские организации: бухгалтерский учет и налогообложение
Дипломная работа: Представление себя другим как способ самопознания
Учебное пособие: Методические указания по выполнению курсовой работы Для магистрантов
Реферат: Особенности зрительного восприятия урбанизированных пространств и национальных архитектурных ансамблей
Реферат: Эволюция управленческого учёта
Реферат: Горбунов, Сергей Петрович
Реферат: Подготовлен
Реферат: 23
Курсовая работа: Педагогические технологии обучения в системе общего, начального профессионального и среднего профессионального образования
Курсовая работа: Виды и свойства различных типов темперамента
Реферат: Gene And Phineas Essay Research Paper Gene
Реферат: Религия как форма мировоззрения
Реферат: Органические соединения
Дипломная работа: Участие российской прокуратуры в правотворческой деятельности
Контрольная работа: Социальная революция Спенсера
Реферат: Теория относительности и ошибки А. Эйнштейна
Курсовая работа: Проектирование птичника на 122000 голов
Реферат: Финансы, сущность, этапы

Реферат: Организация материально-технического обеспечения

Реферат: Оковы стереотипов в маркетинге

Доклад: Работа и беременность

Сочинение: Историзация мифа и социальные мотивы в повести Кристы Вольф «Кассандра»

Реферат: Как быть православным сегодня?

Источник

На чтение 23 мин. Просмотров 1 Опубликовано

В нашей библиотеке 23 521 материалов.
Сочинения Биографии Анализ Характеристики Краткие содержания Пересказы

icnHouse.png

   Анализ   /   Некрасов Н.А.   /   Анализ Лирики

Смотрите также по произведению «Анализ Лирики»

По характеру дарования Лермонтов, как и Пушкин, был прежде всего поэтом-лириком с рано сформировавшимся обостренным чувством личности. Лирические стихотворения занимают центральное место в его литературном наследии как по числу произведений, так и по их особой значимости для лермонтовского эпоса (поэмы, роман «Герой нашего времени») и драматургии («Маскарад»).

Мне злость и ненависть навлечь,

Чтоб бранью назвали коварной

Мою пророческую речь?

Из золотых ножон не вырвешь свой клинок,

Покрытый ржавчиной презренья?..

Пророк лишен былого величия, ведь он по существу не смог выполнить свою миссию. Бог послал его к людям, но до их сердец «осмеянный пророк» не смог достучаться, ему не поверили («Глупец, хотел уверить нас, / Что Бог гласит его устами!»). В жалкой участи пророка в равной степени виновны и люди, и он сам, не сумевший разглядеть в них ничего, кроме «злобы и порока», удовлетворившийся тем, что не люди, а бессловесная «тварь земная» внемлет его проповеди. Печальна судьба современного поэта, он не способен исполнить волю Бога: своим словом «глаголом жечь сердца людей» — такова основная мысль Лермонтова.Однако сам Лермонтов не отрекался от миссии поэта-пророка. Он говорил с современниками вопреки их желанию слышать от него только похвальные слова («морщины прятать под румяны»). Лирические монологи поэта обращены к людям. Он убежден, что его стих, как в давние времена, должен, «как Божий дух», носиться над толпой, быть «отзывом мыслей благородных». В стихотворениях «Смерть Поэта», «Поэт», «Дума», «Последнее новоселье» звучат ораторские интонации: ведь Лермонтов ведет честный и беспощадный разговор с несовершенным миром. Именно он, поэт, должен высказать людям всю правду о них.Звучащее слово господствует в стихотворениях «Бородино», «Казачья колыбельная песня», «Завещание», «Журналист, читатель и писатель», «Спор». Преобладающими формами лирики Лермонтова становятся прямое высказывание и диалог. В стихотворениях-диалогах, наряду с голосом лирического героя, который выражает уже не только миросозерцание самого поэта, но и духовный облик многих современников, звучат другие голоса: в них Лермонтов передает мысли и думы «простых людей», не разъеденных мучительной рефлексией и скептицизмом.

Главное в общественной характеристике поколения — отчужденность людей друг от друга. Каждый человек одинок, замкнут, равнодушен к тому, что происходит в обществе:

Лермонтов не снимает противоречий в самой реальности. Они по-прежнему тревожат лирического героя: он никуда не может уйти от них и от мучительного разлада в собственной душе. Хаосу и дисгармонии противостоит романтическая программа «жизнестроения », развернутая в финале стихотворения. Это новая реальность, содержание которой — неувядающая, «вечная» жизнь и полная реализация духовных сил человека: он мечтает не о смерти, а о подлинном существовании — в гармонии с мирозданием и самим собой.

Просмотров: 81555

  • Сочинения
  • По литературе
  • Лермонтов
  • Основные темы и мотивы лирики Лермонтова

За короткий жизненный путь М.Ю. Лермонтов успел оставить нам неоценимое наследие. Творчество поэта разнообразно по тематике. В его лирике мы можем выделить несколько основных тем: Родины, одиночества, любви и природы.

Тема Родины проходит через все творчество Лермонтова. Отношение поэта к России было противоречивым. В своем произведении «Родина» автор пишет о «странной» любви к Отечеству. Поэт не любит государственных чиновников, потому что они не заботятся о простых людях, но он восторгается традициями и культурой Отчизны, Лермонтову нравится пляска «с топаньем и свистом под говор пьяных мужичков». В «Бородино» Лермонтов гордится своей страной и историей России.

Любовная лирика поэта видна в первых стихотворениях, причем любовь переплетена с печалью и одиночеством. Лермонтов не находит счастья в любви: «счастья без обмана нет», «вечно любить невозможно». В произведениях мы находим безнадежность героя, отчаяние, светлые чувства к нему не приходят, и он разочаровывается в любви: «не стоит труда», «все там ничтожно». Поэт не верит в идеальную любовь и понимает, что в жизни может влюбиться только раз, потому что мимолетные увлечения быстро проходят, оставляя в душе пустоту.

Пейзажные зарисовки родной страны являются неотделимой частью лирических произведений поэта. В этих стихотворениях картины природы просты, точны, красочны: «желтеющая нива», «серебристый ландыш», «студеный ключ», «белеющие березы». Очень точно Лермонтов употребляет прием одушевления, он первый, кто стал привлекать сравнения из природы применительно к человеку: «Он был похож на вечер ясный…». Также автор рассказывает нам, какие чувства у него вызывает природа: «люблю дымок», «смиряется души моей тревога», «весело жить». Часто лирический герой Лермонтова одинок, и именно природа помогает автору раскрыть душу этого героя. И природа помогает подчеркнуть это одиночество.

Тема одиночества проходит почти через всю лирику Лермонтова. Наиболее полно раскрыта эта тема в стихотворении «Узник». Поэт сам ощущает себя узником времени, ведь современники его не понимают. В «Пророке» лирический герой не нужен людям, они не желают его слушать, поэтому он вынужден удалиться в пустыню, там пророк обретет покой.

Читайте также:  Цыганок характеристика и образ в повести Детство Горького сочинение

Лирика М.Ю. Лермонтова наполнена грустью, печалью и чувством одиночества, читая его поэзию, мы можем заглянуть в душу поэта и ближе узнать его как человека.

Сочинение Темы и мотивы творчества Лермонтова

Русскую литературу невозможно представить без такого писателя, как Михаила Юрьевича Лермонтова, который являлся романтической личностью, глубоко любящей собственную Родину.

Творил поэт как раз в то время, когда господствовал романтизм. Лермонтову удалось выявить на первый план лирическое «я», что неоднократно предстает центром мира всего. И тем, которыми руководствовался Михаил Юрьевич, было много. Основная – это тема, посвященная одиночеству.

Такое состояние для Лермонтова воспринималось как нечто повседневное, обыденное. Поэт считал, что так оно и есть, и было. В его творениях лирический герой противопоставляется реальному миру, наполненному бездумной толпой, что не может никак понять человека талантливого. Появляется конфликт, который никаким образом не может разрешиться. Одиночество для персонажа Михаила Юрьевича представляется как плата за то, что искал, а затем и приблизился к внутреннему покою, душевному равновесию. Герой постоянно находится в поисках самого себя, своего внутреннего мира, своей души. И в концепции писателя в конце то концов трактуется то, что лирический персонаж так и не обрел покой, даже оставшись совершенно в полном одиночестве…

С другой стороны считается, что одиночество – это некий побег человека от окружающего сурового мира, который надоедает и раздражает своим шумом, в мир иной, иллюзионный. И сразу возникает наряду с этим отчужденность персонажа в сем мире, которое возрастает и неумолимо продолжает возрастать.

На смену первой теме приходит другая: тема воли, а также тема неволи. Для Михаила Юрьевича свобода – это самая главная ценность. И лирический герой то и делает, что отстаивает собственное право на то, чтобы являться свободным и независимым от всего мирского. Это, прежде всего, замечается в поэме «Мцыри». Связь проявляется и в стихотворении «Узник», что тоже полон мечтаниями о свободе, о том, чтобы вырваться из клетки.

Удивительно то, что мотивы лирики Михаила Юрьевича и темы неразрывно связаны друг с другом, потому как в произведениях Лермонтова прослеживается и мотив отчужденности лирического героя от пагубностей всего окружающего, и тема одиночества, которая проносится у поэта по всему его творчеству. И то, и то тесно связаны с темой природы, ибо персонаж, мечтая уйти от насущной действительности, обнаруживает утешение в прекрасной красоте природы, которая способна благоприятно воздействовать на человека, очищая и излечивая его душу.

Особое внимание в творчестве Лермонтова уделяется толпе, которую он старается ярко выразить, так как её влияние либо возвышает человека, либо принижает настолько, что дальше продолжать собственный путь гораздо тяжелее. Общество Михаил Юрьевич сурово критикует, вырисовывает образы таких людей праздным, ветреным, довольно мелочным, легкомысленным. Их главный недостаток в том, как считает поэт, что отсутствует духовность. Толпа достаточно безынициативна, тщеславна. Ей чужды переживания простого творца, поэтому персонаж Лермонтова и отходит все дальше и дальше от них, дабы не соприкасаться и не взаимодействовать с таким обществом «душевных калек».

Безусловно, Михаил Юрьевич не обошел такую тему, как тема Родины! В своих стихотворениях писатель показывает, насколько понятие «родина» далеко и не похоже на понятие «государство». Это две совершенно отличные друг от друга ветви. Одна, как утверждает поэт, воодушевляет, делает благороднее, возвышенным тебя человеком. Другая излучает лишь ханжество, легкомыслие, безучастность в судьбах людей.

И важная тема писателя – это тема любви, которая выражается у Лермонтова пессимистично. Взаимности наблюдать в творческих трудах Михаила Юрьевича бессмысленно, ибо лирический герой находит свое утешение лишь в одиночестве.

Таким образом, вклад Лермонтова в русскую литературу неоценим! Мысли витиевато располагаются на бумаге, поражая своим содержанием и великолепием!

Сочинение Основные темы лирики Лермонтова.

За короткую жизнь Лермонтов оставил уникальное наследие. Творческая жизнь поэта представляет огромное разнообразие. В его лирике отмечают такие темы: Родины, одиночества, любви и природы. Давайте посмотрим, что хотел сказать автор в своём творчестве.

Тема Родины проходит через творческий путь Лермонтова. Он испытывает смешанные чувства по отношению к России. В своём творении «Родина» автор о привязанность к Отечеству. Поэт презирает чиновников, так как они не заботятся о населении, но он боготворит традиции и культуру Отчизны. Автор восхищается танцами с «топаньем и свистом под говор пьяных мужиков». В «Бородино» Лермонтов прославляет военных людей и историю страны.

Любовную лирику в творчестве поэта сопровождает печаль и одиночество. Поэт не обретает счастье: «счастье без обмана нет», «вечно любить невозможно». В произведениях отражена безнадёжность грея, отчаяние, светлые чувства его не посещают, поэтому он считает любовь таким чувством, которое посещает человека раз и на всю жизнь. Не забывая о мимолётных увлечениях, которые быстро проходят.

Различные пейзажи страны считаются частью конкретных произведений. В таких стихотворениях природа имеет простые краски: «желтеющая нива», «серебристый ландыш», «студёный ключ», «белеющие берёзы». Он стал внедрять в литературу приём одушевления и сравнения человека с природой: «Он был похож на ветер ясный…». Ещё автор отмечает, какие чувства у него вызывает природа: «люблю дымок», «смиряется души моей тревоги». В основном герой Лермонтова испытывает одиночество, поэтому природа помогает автору раскрыть душу этого героя. Природа помогает отразить душевные переживания.

Читайте также:  В чем сила музыки. Преобразующая сила музыки

Тема одиночества идёт фактически в каждой работе Лермонтова. В полном объёме тема раскрыта в стихотворении «Узник». Поэт чувствует, что заперт во времени, ведь с современниками у него не получается диалога. В «Пророке» автор подчёркивает, что его лирика не нужна людям, они не желают его слушать, поэтому он желает уйти в пустыню и получить покой.

В лирике Лермонтова отражены грусть, печаль, чувство одиночества, читая его поэзию, изучая его поэзию, люди могут заглянуть в душу поэта и узнать его человеческие качества.

Искренне рекомендую применять эту информацию для написания сочинения о лирике Лермонтова, чтобы понять и рассмотреть его произведения. Не забывая анализировать все мысли поэта.

Для 9 класса

Основные мотивы лирики М.Ю. Лермонтова

Основные мотивы лирики М.Ю. Лермонтова.

Еще неведомый избранник,

Как он, гонимый миром странник,

Но только с русскою душой.

В вольнолюбивой, по сути своей, лирике Лермонтова воспе­вается подвиг во имя свободы, возникает образ величественно­го героя с «возвышенным челом», который несет возмездие уг­нетателям свободы («Настанет год. России черный год»).

Романтический образ ищущего, мятущегося героя, жажду­щего свободы, создает поэт в стихотворениях «Парус», «Плен­ный рыцарь». Лермонтов противопоставляет тирании свободу, и ее символом выступает одинокий парус.

Байронический мотив одиночества, разочарования, изгнан­ничества проходит через всю поэзию Лермонтова, но особенно ярко проявляется в стихотворениях «Выхожу один я на доро­гу…», «И скучно, и грустно…», «Утес», «На севере диком…».

У Лермонтова нет пейзажных стихов, в которых изобража­лась бы статичная, застывшая природа. Природа всегда законом мирозданья связана с человеком и соответствует его душевному состоянию или, наоборот, контрастна ему. В стихотворении «Вы­хожу один я на дорогу…» величие ночи, тишина и покой пора­жают героя. Природа — божественная гармония, не знающая противоречий. Однако мысль поэта обращается к жизни людей, где нет «свободы и покоя», где бушуют страсти. Поэту тяжело и грустно, мелькает мысль «уснуть холодным сном могилы», но жизнь еще дорога поэту.

У Лермонтова почти нет стихов, где природа давалась бы вне связи с человеком. В стихотворений «Тучи» изгнанничество ге­роя находит отражение в движении туч «с милого севера в сто­рону южную». Каждое психологическое состояние человека, пе­ребирающего причины изгнанничества («судьбы ли лишения? зависть ли тайная? злоба ль открытая?»), соответствует состоя­нию природы. Но тучи лишены человеческих страстей и страда­ний, и их летучий образ наводит поэта на мысль о счастье зем­ных привязанностей, о ценности несвободы от Родины.

Патриотические мотивы пронизывают всю поэзию Лермон­това. Любовью к родине наполнены многие стихи поэта («Когда волнуется желтеющая нива…», «Родина»). В стихотворении «Ро­дина» Лермонтов называет свою любовь к Отчизне «странной». «Странность» эта происходит от двойственности чувств поэта в отношении к Родине. Он любит красоту русской природы, лю­бит русский народ. При этом рассудок поэта не может победить ненависти к России крепостнической, самодержавной. Лермон­тов отделяет подлинный патриотизм от казенного, официаль­ного патриотизма николаевской России. В стихотворении «Роди­на» проявляется национальное самосознание поэта, которое нашло отражение в «Бородино», в «Песне про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашни­кова».

«Песня…» основана на историческом материале времен Ива­на Грозного, написана в народно-поэтическом стиле. Однако народна здесь не только форма, но и сама этическая позиция. Молодой купец Степан Калашников, не убоявшись гнева царя, постоял за честь своей жены и убил царского опричника Кири­беевича. Калашников стоял «за правду до последнева». В «Пес­не…» столкнулись народная правда и своеволие власти. Смысл произведения был очень актуален — в условиях деспотизма че­ловек должен защищать свою честь и достоинство любой ценой.

Читайте также:  Весенняя гроза выразительные средства. «Весенняя гроза», анализ стихотворения Тютчева

«Песня…» прочитывалась как призыв к свободе. По словам Бе­линского, в «Песне…» проявилось «кровное родство духа» поэта с «духом народным».

Любовь к России народной сочеталась в поэзии Лермонтова с презрением и ненавистью к угнетателям. В стихотворении «Как часто пестрою толпою окружен…» поэт одной фразой дает убий­ственную характеристику светскому обществу:

… образы бездушные людей,

Приличьем стянутые маски.

Лермонтов видит пустоту, умственное и моральное ничтоже­ство этой толпы, слышит «затверженные речи», лишенные жи­вого чувства, порыва. Поэту чужда эта среда, в которой он вы­нужден жить.

Размышления о современниках, о судьбе его поколения со­ставляют содержание трагического по пафосу стихотворения «Дума». Поэт не отделяет себя от своего поколения и с горечью дает далеко не положительную его характеристику. Бездействие, равнодушие, безверие, рабство — черты поколения, живущего «ошибками отцов и поздним их умом», т.е. идейным наследием декабристов. Отсутствие цели, бесплодные занятия наукой, от­сутствие сильных чувств превращают современников в «тощий плод, до времени созрелый».

И ненавидим мы, и любим мы случайно,

Ничем не жертвуя ни злобе, ни любви.

Нравственно опустошенные, лишенные цельности,

Толпой угрюмою и скоро позабытой Над миром мы пройдем без шума и следа…

Поэт осуждает пассивность, призывает к пробуждению гра­жданской совести, к действию. Критический пафос стихотворе­ния заключен в форму элегии, исповедальной и сатирической одновременно.

Постоянной темой поэзии Лермонтова, волновавшей его всю жизнь, была тема поэта и его предназначения, взаимоотноше­ния поэта с обществом.

«Смерть поэта» — стихотворение, в котором гибель Пушкина осознается как огромная национальная трагедия и как личная ут­рата. Со смертью «дивного гения», «невольника чести» «умолкли звуки чудных песен». Скорбная песнь о погибшем поэте сменяется гневным обращением к тем, кто «жадною толпой» стоит у трона, кто является истинным виновником смерти великого поэта. Лер­монтов бесстрашно называет их «палачами свободы, гения и сла­вы». Он обвиняет придворную чернь в гонениях на поэта, в умыш­ленной травле его. Лермонтов грозит им суровым и справедливым судом потомков, которые отомстят за гибель гения.

Творчество Лермонтова кратко описать вряд ли удастся, так как это великий человек, который написал много произведений, пользующихся популярностью и сегодня.

В 

Кроме того он был не только поэтом, это личность, которая умела, казалось бы, делать все: и рисовать, и читать стихи и даже в какое-то время он занимался драматургией.

В 

М. Ю. Лермонтов — это один из выдающихся поэтов начала девятнадцатого столетия. Не смотря на то, что Лермонтов прожил всего 27 лет, за столь короткий период ему удалось написать множество увлекательных и интересных произведений.

В 

↑ Особенности творчества Лермонтова

В 

Его творчество было особенным, по сравнению с другими поэтами того времени. Писать Лермонтов начал рано, и толчком послужила его трагическая и несчастная судьба. В своих произведениях он описывал следующее:

  • Родную деревеньку, он был патриотом своей страны
  • Любовь и одиночество
  • Трагичные судьбы людей.

В 

Писал в стиле романтизм. Лермонтов часто в своих произведениях размышлял о справедливости и о человеческой жестокости, с которой приходится сталкиваться повсеместно. Сегодня творчество Лермонтова можно назвать всенародным достоянием.

В 

Многие люди могут в произведениях поэта видеть свои судьбы. Его стихи актуальны не только в России, но и за рубежом.

В 

↑ Стихи

В 

Самыми удачными стихотворениями, написанными Лермонтовым, можно назвать следующие:

  • К гению
  • Звезда
  • Смерть поэта
  • Из Гете
  • Родина
  • Бородино
  • Война
  • К глупой красавице
  • Мцыри
  • Наполеон
  • Узник
  • Олег.

В 

↑ Проза

В 

Он писал и в прозе, и можно сказать, что у него это неплохо получалось. Самыми яркими произведениями можно назвать следующие:

  • Герой нашего времени
  • Я хочу рассказать вам
  • Кавказец
  • Панорама Москвы.

В 

↑ Итоги творчества

В 

Писателю удалось добиться популярности и стать излюбленным поэтом у многих людей. Почти все его произведения грустные и плачевные. Они заставляют многих задуматься о своем предназначении, поведении и отношении к людям и окружающему миру.

В 

Если он писал о любви, то чаще всего это была неразделенная любовь, если он хотел показать дружбу между людьми, то чаще всего он описывал, как люди могут предавать и подставлять друг друга.

Нашли ошибку?Сообщите о ней

Комментарии:

of your page —>

«Ничто не может с большей наглядностью свидетельствовать о перемене в умах, произошедшей с 1825 года, как сравнение Пушкина и Лермонтова. Лермонтов — поэт совсем другой эпохи» (А.И. Герцен).

В отличие от Пушкина, которого в юности окрыляли мечты о скорой свободе, Лермонтов начинал свой путь, когда иллюзии были уже развеяны, а мечты его поколения кончались обычно «Сибирью или казнью и никогда — торжеством» (АИ. Герцен). Преследовались не только любые проявления политической оппозиции правительству, но и духовная жизнь вообще, так как она могла стать основой для вольнолюбивых мыслей. «Отсутствие общественного мнения… равнодушие ко всякому долгу, справедливости и истине» — так А.С. Пушкин писал об идейном кризисе образованного общества времен николаевской реакции.

Во взглядах прогрессивной части российского общества 30-х гг. XIX в. проявились черты романтического миросозерцания, вызванные неудовлетворенностью современной действительностью. Это мировоззрение отличало глубокое разочарование, неприятие действительности, неверие в возможность прогресса. С другой стороны, романтикам было присуще стремление к возвышенным идеалам, желание полного разрешения противоречий бытия и понимание невозможности этого (разрыв между идеалом и действительностью).

Творчество Лермонтова наиболее полно отражает романтическое мировоззрение, сформировавшееся в николаевскую эпоху. В его поэзии основной конфликт романтизма — противоречие между идеалом и действительностью — достигает крайнего напряжения, что существенно отличает его от поэтов-романтиков начала XIX в. Тема трагического одиночества личности во враждебном и несправедливом мире — ключевая в творчестве Лермонтова. Раскрытию этой темы и подчинено все богатство поэтических образов, мотивов, художественных средств, все многообразие мыслей, переживаний, чувств лирического героя.

Очень условно можно выделить основные мотивы творчества Лермонтова. Это прежде всего мотив одиночества, невозможности найти единомышленника, «родную душу» («Сосед», «Парус», «Листок»), безысходности существования («И скучно, и грустно…»), предчувствия собственной трагической гибели («Не смейся над моей пророческой тоской…»).

Основным объектом лирики Лермонтова является внутренний мир человека — глубокий и противоречивый. Так, в поэме «Демон» трагедия главного героя не столько в том, что он отвергнут Богом и обречен на одиночество, сколько в том, что в его душу вошло зло и стало управлять им. Сюжет произведения развивает именно движение добра и зла внутри героя. Демон мстит не Богу, а миру, созданному Богом. Демон хочет абсолютной гармонии (то есть как бы добра) — и при этом отрицает все, в чем есть недостатки, то есть реальную земную жизнь. В поэме звучит мысль о том, что индивидуализм несет гибель, что возрождение возможно лишь через любовь. Исследованию внутреннего мира человека посвящен и роман «Герой нашего времени».

Важен в произведениях Лермонтова такой мотив, как, с одной стороны, — ощущение «необъятных сил» человеческой души, а с другой — ненужность, напрасность активной деятельности, самоотдачи. Например, в стихотворении «Пророк» и в поэме «Мцыри» прославляются могущество воли, мятеж, борьба, к каким бы трагическим результатам они ни вели. Стремление к свободе у героев Лермонтова сочетается с крушением иллюзий. Герой его не приспособлен к тому миру, в который стремится.

Тема неприятия современного общества звучит, например, в драме «Маскарад». В ней показано губительное влияние «света» на души людей. Главный герой драмы Арбенин одновременно и преступник, и жертва. Он отрицает «свет», но живет по его законам. В результате губит невинную жену, так как не верит в естественные чувства, которые сохранила Нина вопреки светскому окружению. Любовь, чистота души, ум, чуждый расчету — вот мера оценки характеров в драме. С темой современного общества связано и стихотворение «Дума» — размышление поэта о судьбе своего поколения, о его безразличии к жизни, бездуховности, разочарованности.

С неприятием бездушного света созвучен мотив противопоставления холодного и враждебного человеку общества миру природы («Как часто пестрою толпою окружен…», «Валерик»).

Жажда героического действия слышна в произведениях, посвященных славной истории России. Например, «Песня про купца Калашникова» о временах Ивана Грозного, в которой герой отстаивает не только свои честь и достоинство, но и общенародные моральные права. А в стихотворении «Бородино» лирический герой вспоминает о той славной поре национальной истории, когда весь народ поднялся на отпор врагу и каждый ощущал себя богатырем.

В творчестве Лермонтова своеобразно раскрываются темы родины, любви, поэта и поэзии, отражая особенности яркой индивидуальности и мировоззрения поэта.

Тема Родины. В поэзии Лермонтова Россия многогранна. Это и жандармская империя, как в стихотворении «Прощай, немытая Россия», где поэт утверждает, что нравственные пороки общества зависят от общественного строя, и страдающая народная Россия. О своей «странной» любви к крестьянской России, ее неброской красоте, ее быту рассказывает поэт в стихотворении «Родина». «Патриотизм Лермонтова — истинный и разумный», — считал критик Н.А. Добролюбов.

Тема любви. Любовь лирического героя Лермонтова — сильное, но часто скорбное и безответное чувство. Поэт пишет о трагической невозможности счастливой любви. В таких произведениях, как «В полдневный жар в долине Дагестана…», «Расстались мы, но твой портрет…», Лермонтов продолжает тему обреченности человека на одиночество, невозможности соединения с «родной душой». И любовь пробуждает глубокие и светлые чувства: трогательная забота о любимой слышится в лермонтовской «Молитве» («Я, матерь Божия, ныне с молитвою…»).

Тема поэта и поэзии. Утверждением мысли о значительности роли поэта в жизни общества стало стихотворение «Смерть Поэта», с которого началась всенародная известность Лермонтова (так ярко и полно отразил он гнев и боль людей, вызванные гибелью Пушкина). Убийство Пушкина (Поэта) — народная трагедия, в которой виноваты и заезжий иностранец, и «жадная толпа» («свет»), не способные оценить талант поэта, «славу» страны. В стихотворении «Поэт» Лермонтов напоминает о высоком назначении поэта, который своей творческой «властью» должен объединять людей «во дни торжеств и бед народных», пробуждая в них «благородные мысли». В стихотворении «Пророк» осмысливается судьба поэта, утверждается, что яркая, одаренная личность обречена на непонимание и враждебность общества. Поэтому единственный суд, который должен признавать человек, наделенный поэтическим талантом, — суд совести.

(3)

Своеобразие творчества Михаила Юрьевича Лермонтова в том, что поэт был сторонником и романтизма, и реализма. В своем творчестве он прошел путь от романтизма к реализму. Даже в его произведениях, написанных под конец творческой деятельности, встречаются романтические мотивы.

Но, несмотря на направление, в котором он работал автор всегда проявлял интерес к личности, которая предстает в его произведениях вольнолюбивою и ищущей, а значит одинокой, недовольной этим миром и трагически несчастной. В мировом литературном наследии Лермонтов зарекомендовал себя стихотворением 1837 года «Смерть поэта», которое сразу сформулировала место поэта среди других художников слова и в общества в целом.

В лирике Лермонтова звучит тоска по гармонии, счастью, спокойствию, которые поэту кажутся недосягаемыми. Много стихов Лермонтов посвятил природе. В его стихах показан широкий пейзаж, который достигает неизмеримого пространства. Но лирический герой находится за пределами пейзажа, он там, где зритель. У Лермонтова природа и лирический герой всегда отдельно. Поэт показывает двусмысленность мира: это мир обыденности, что окружает поэта, и мир идеала, куда рвется его душа. В мыслях автор всегда стремится к чему-то постоянному и вечному. В изображении природы преобладают незаурядные слова и выражения.

Тоска Лермонтова

Таким образом природа превратилась в символ душевных переживаний, какой-то вечной тайны. В стихах о природе остро звучит мотив одиночества, как и в стихах интимной лирики. Творческий путь Лермонтова длился более десятка лет, однако за такой недолгий промежуток времени поэт так много сказал. Он оставил заметный след в русском литературном наследии.

Используемые источники:

  • https://lit-helper.com/p_analiz_liriki_lermontova_mihaila_yur-evicha
  • https://school-ethiopia.ru/analiz-stihotvorenij/osobennosti-tvorchestva-lermontova-kratko.html
  • https://2mir-istorii.ru/poety/1034-tvorchestvo-lermontova-kratko.html
  • https://vuzlit.ru/603079/osobennosti_tvorchestva_lermontova
  • https://info-shkola.ru/svoeobrazie-tvorchestva-lermontova/

Источник

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Газимуро-Заводская средняя общеобразовательная школа

«Утверждаю»

Директор МОУ

Газимуро-Заводская  СОШ

__________ /Уварова Г.Ф./

Приказ №  ___  от _________2021 г.

Рабочая программа

по предмету «Литература»

7«Б» класс

Составитель:

Головина А.В.,

учитель русского языка и литературы

Газимурский Завод,  

2021 г.

           Пояснительная записка

     Рабочая  программа учебного предмета «Литература» для  7 «Б»   класса МОУ Газимуро – Заводская СОШ  разработана на основе:

1) Федерального  государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010 г.);

2) Примерной образовательной программы основного  общего образования (2015 г).;

3) Образовательной программы основного общего образования МОУ Газимуро – Заводская СОШ (2021 г.);

4) Учебного плана МОУ Газимуро – Заводская СОШ (2021 г.);

5) Программы курса «Литература». 5-9 классы. / Г. С. Меркин, С. А. Зинин. — М: ООО «Русское слово – учебник», 2020;

6) Учебника «Литература: учебник для 6 класса общеобразовательных  организаций: в 2 ч.» /авт.-сост. Г. С. Меркин.- М.: ООО «Русское слово – учебник», 2020.;

7) Положения о структуре, порядке разработки, экспертизы и утверждения  рабочей программы учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), курса внеурочной деятельности в муниципальном общеобразовательном учреждении Газимуро-Заводской средней общеобразовательной школе (2019 г.).

       В соответствии с учебным планом образовательного учреждения рабочая программа рассчитана на 68 часов (2  часа в неделю).

Требования к результатам освоения учебного предмета «Литература»

     Личностные результаты:

— формировать понимание важности процесса обучения;

— формировать мотивацию школьников к процессу изучения литературы как одного из учебных предметов, необходимых для самопознания, своего дальнейшего развития и успешного обучения;

— формировать понимание значимости литературы как явления национальной и мировой культуры, важного средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

— формировать уважение к литературе народов многонациональной России;

— формировать в процессе чтения нравственно развитую личность, любящую свою семью, свою Родину, обладающую высокой культурой общения;

— совершенствовать ценностно-смысловые представления о человеке и мире в процессе чтения;

— развивать потребности в самопознании и самосовершенствовании в процессе чтения и характеристики (анализа) текста;

— формировать в процессе чтения основы гражданской идентичности;

— формировать готовность к получению новых знаний, их применению и преобразованию;

— развивать эстетические чувства и художественный вкус на основе знакомства с отечественной и мировой литературой;    

— развивать морально-этические представления, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей;

— развивать личную ответственность за свои поступки в процессе чтения и при сопоставлении образов и персонажей из прочитанного произведения с собственным опытом;

— развивать и углублять восприятие литературы как особого вида искусства, умение соотносить его с другими видами искусства.

     Метапредметные результаты включают освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные). 

Регулятивные УУД:

— самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

— соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

— самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

— оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

— осуществлять самоконтроль и самооценку, соотносить реальные и планируемые результаты индивидуальной образовательной деятельности и делать выводы; самостоятельно определять причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха.

Познавательные УУД:

— определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы;

— владеть приёмами смыслового чтения: создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности); ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст; устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов; резюмировать главную идею текста; преобразовывать текст, «переводя» его в другую модальность, интерпретировать текст (художественный и нехудожественный — учебный, научно-популярный, информационный, текст nonfiction); критически оценивать содержание и форму текста;

— выражать своё отношение к природе через рисунки, сочинения, модели, проектные работы;

— активно использовать словари и другие поисковые системы; соотносить полученные результаты поиска со своей деятельностью.

Коммуникативные УУД:

— организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

— осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владеть устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

— использовать компьютерные технологии (включая выбор сервисов) для решения информационных и коммуникационных учебных задач, в том числе: написание писем, сочинений, докладов, рефератов, создание презентаций и др.; использовать информацию с учётом этических и правовых норм; создавать информационные ресурсы разного типа и для разных аудиторий, соблюдать информационную гигиену и правила информационной безопасности.

Предметными результатами освоения программы по литературе являются:

— воспитывать творческую личность путем приобщения к литературе как искусству слова;

 — совершенствовать умения читать правильно и осознанно, вслух и про себя; пересказывать текст различными способами (полный, выборочный, краткий);

— способствовать совершенствованию читательского опыта;

 — развивать потребность в систематическом, системном, инициативном, в том числе досуговом, чтении;

 — совершенствовать умения пользоваться библиотечными фондами (нахождение нужной книги по теме урока; для досугового чтения; для выполнения творческих работ и т.д.);

— развивать интерес к творчеству;

— развивать умение характеризовать художественные и научно-популярные тексты;

— развивать навыки анализа текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами на уроках литературы различных типов;

 — развивать умения пользоваться монологической, диалогической, устной и письменной речью; составлять отзыв о прочитанном, краткую аннотацию о книге; создавать творческие работы различных типов и жанров;

 — формировать умения нахождения родовых и жанровых особенностей различных видов текстов;

— формировать умения по применению литературоведческих понятий для характеристики (анализа) текста или нескольких произведений.

Содержание учебного предмета

Введение

Знакомство со структурой и особенностями учебника. Своеобразие курса. Литературные роды (лирика, эпос, драма).Жанр и жанровое образование. Движение жанров. Личностьавтора, позиция писателя, труд и творчество; творческая история произведения.

Теория литературы: литературные роды, текстология.

Из устного народного творчества

«Святогор и тяга земная», «Илья Муромец и Соловей-разбойник». А.К. Толстой «Илья Муромец». Событие в былине, поэтическая речь былины, своеобразие характера и речи персонажа, конфликт, отражение в былине народных представлений о нравственности (сила и доброта, ум и мудрость).

Теория литературы: эпос; эпические жанры в фольклоре; былина (эпическая песня), тематика былин, своеобразие центральных персонажей и особенности конфликта в былине (по сравнению с волшебной сказкой, легендой и преданием).

Русские народные песни

Обрядовая поэзия («Девочки, колядки!..», «Наша Масленица дорогая…», «Говорили — сваты на конях будут»); лирические песни («Подушечка моя пуховая…»); лиро-эпические песни («Солдатская»). Лирическое и эпическое начало в песне; своеобразие поэтического языка народных песен. Многозначность поэтического образа в народной песне. Быт, нравственные представления и судьба народа в фольклорной песне.

Теория литературы: песенные жанры в фольклоре, многообразие жанров обрядовой поэзии, лироэпическая песня; эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения (развитие представлений).

Из древнерусской литературы

Из «Повести временных лет» («И вспомнил Олег коня своего»), «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Поучительныйхарактер древнерусской литературы; мудрость, преемственностьпоколений, любовь к родине, образованность, твердость духа, религиозность, верность, жертвенность; семейные ценности.

Теория литературы: эпические жанры и жанровые образования в древнерусской литературе (наставление, поучение, житие, путешествие, повесть).

Из литературы XVIII века

М.В. ЛОМОНОСОВ

Жизнь и судьба поэта, просветителя, ученого.«Ода на день восшествия на всероссийский престол ее величества государыни императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года» (отрывок), «Предисловие о пользе книгцерковных в российском языке» (отрывок). Мысли о просвещении, русском языке; вера в творческие способности народа. Тематика поэтических произведений; особенность поэтическогоязыка оды и лирического стихотворения; поэтические образы.Теория о «трех штилях» (отрывки). Основные положения изначение теории о стилях художественной литературы.

Теория литературы: литературное направление, классицизм; ода; учение М.В. Ломоносова о «трех штилях»; риторические фигуры; эпиграмма; тема и мотив (развитие представлений).

Г.Р. ДЕРЖАВИН

Биография Державина (по страницам книги В. Ходасевича«Державин»). Стихотворение «Властителям и судиям». Отражение в названии тематики и проблематики стихотворения;своеобразие стихотворений Г.Р. Державина в сравнении со стихотворениями М.В. Ломоносова. Тема поэта и власти в стихотворении. Сопоставление стихотворного переложения 81 псалмасоригиналом.

Теория литературы: лирическое стихотворение, отличие лирического стихотворения от оды; тематическое разнообразие лирики; псалом; риторические фигуры (развитие представлений).

Д.И. ФОНВИЗИН

Краткие сведения о писателе. Комедия «Недоросль». Своеобразие драматургического произведения, основной конфликт пьесыи ее проблематика, образы комедии (портрет и характер; поступки,мысли, язык); образование и образованность; воспитание и семья;отцы и дети; социальные вопросы в комедии; позиция писателя.

Теория литературы: юмор, сатира, сарказм; драма как литературный род; жанр комедии; «говорящие» фамилии; литературное направление (создание первичных представлений);классицизм.

Из литературы XIX века

А.С. ПУШКИН

Тема дружбы и долга, свободолюбивые мотивы в стихотворениях поэта: «К Чаадаеву» («Любви, надежды, тихой славы…»), «Деревня», «Во глубине сибирских руд…». Любовь к родине, уважение к предкам: «Два чувства дивно близки нам…». Человек и природа: «Туча». Тема власти, жестокости, зла: «Анчар». «Песнь о вещем Олеге»: судьба Олега в летописном тексте и в балладе Пушкина; мотивы судьбы — предсказание, предзнаменование, предвидение, провидение; вера и суеверие. Поэма «Полтава» (в сокращении). Образ Петра и тема России 114 в поэме. Гражданский пафос поэмы. Изображение «массы» и исторических личностей в поэме. Своеобразие поэтического языка (через элементы сопоставительного анализа). Творческая история произведений. Теория литературы: поэма, баллада; образный мир поэмы, группировка образов, художественный образ и прототип; тропы и фигуры (риторическое обращение, эпитет, метафора); жанровое образование — дружеское послание.

М.Ю. ЛЕРМОНТОВ

Стихотворения: «Три пальмы», «Родина», «Песня про царя Ивана Васильевича…». Родина в лирическом и эпическом произведении;проблематика и основные мотивы «Песни…» (родина, честь,достоинство, верность, любовь, мужество и отвага, независимость; личность и власть); центральные персонажи повести ихудожественные приемы их создания; речевые элементы в создании характеристики героя. Фольклорные элементы в произведении. Художественное богатство «Песни…».

Теория литературы: жанры лирики; углубление и расширение понятий о лирическом сюжете и композиции лирическогостихотворения; фольклорные элементы в авторском произведении; стилизация как литературно — художественный прием;прием контраста; вымысел и верность исторической правде;градация.

Н.В. ГОГОЛЬ

 Повесть «Тарас Бульба». Тематика и проблематика повести (любовь к родине; товарищество, свободолюбие, героизм, честь, любовь и долг); центральные образы и приемы их создания; лирическое и эпическое в содержании повести; массовые сцены и их значение в сюжете и фабуле; связь повести с героическим эпосом (характеры, типы, речь). Своеобразие стиля.

Теория литературы: героическая повесть, героический эпос; разнообразие лексических пластов; тропы (гипербола, сравнение, метафора, риторические фигуры).

И.С. ТУРГЕНЕВ

Общая характеристика книги «Записки охотника». Многообразие и сложность характеров крестьян в изображении И. С. Тургенева.

Рассказ «Хорь и Калиныч» (природный ум, трудолюбие, смекалка, талант; сложные социальные отношения в деревне в изображении Тургенева); рассказ «Певцы» (основная тема, талант и чувство достоинства крестьян, отношение автора к героям). Стихотворение в прозе «Нищий»: тематика; художественное богатство стихотворения.

Теория литературы: цикл; портрет и характер; рассказчик; эпилог; стихотворение в прозе (углубление представлений).

Ф.И. ТЮТЧЕВ 

Краткие сведения о поэте. Стихотворения : «С поляны коршун поднялся…», «Фонтан». Величие и бессилие человеческого разума.

Теория литературы: философская лирика; строфа; стопа; ямб, хорей, дактиль, анапест, амфибрахий; деталь; антитеза, олицетворение, сравнение, эпитет, метафора; художественная идея

А.А. ФЕТ

Русская природа в стихотворениях: «Я пришел к тебе с приветом…», «Вечер». Общечеловеческое в лирике; наблюдательность, чувства добрые; красота земли; стихотворение-медитация.

Теория литературы: лирика природы; тропы и фигуры (эпитет, сравнение, олицетворение, метафора, бессоюзие — развитие представлений).

Н.А. НЕКРАСОВ

Краткие сведения о поэте. Стихотворения: «Вчерашнийдень, часу в шестом…», «Железная дорога», «Размышления у парадного подъезда», поэма «Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»). Доля народная — основная тема произведенийпоэта; своеобразие поэтической музы Н. А. Некрасова. Писатель и власть; новые типы героев и персонажей. Основнаяпроблематика произведений: судьба русской женщины, любовь и чувство долга; верность, преданность, независимость,стойкость, чванство, равнодушие, беззащитность, бесправие,покорность судьбе.

Теория литературы: теория литературы: поэма (развитие представлений); диалог

М.Е. САЛТЫКОВ — ЩЕДРИН

Краткие сведения о писателе. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик» и одна сказка по выбору. Своеобразие сюжета; проблематика сказки: труд, власть, справедливость; приемы создания образа помещика. Позиция писателя.

Теория литературы: сатира, сатирический образ, сатирический персонаж, сатирический тип; притчевый характер сатирических сказок; мораль; своеобразие художественно-выразительных средств в сатирическом произведении; тропы и фигуры в сказке (гипербола, аллегория — развитие представлений)

Л. Н. ТОЛСТОЙ

Л.Н. Толстой — участник обороны Севастополя. Творческаяистория «Севастопольских рассказов». Литература и история.

Рассказ «Севастополь в декабре месяце»: человек и война,жизнь и смерть, героизм, подвиг, защита Отечества — основныетемы рассказа. Образы защитников Севастополя. Авторское отношение к героям.

Теория литературы: рассказ, книга (цикл) рассказов (развитие представлений)..

Н. С. ЛЕСКОВ

Краткие сведения о биографии писателя. «Лесков — писательбудущего». Сказ«Левша». Особенность проблематики ицентральная идея. Образный мир произведения.

Теория литературы: своеобразие стиля. Расширение представлений о сказе, сказовом характере прозы.

Теория литературы: сказ, рассказчик (развитие представлений); своеобразие стиля

Н.М. Языков «Песня»; И.С. Никитин «Русь»; А.Н. Майков «Нива»; А.К. Толстой «Край ты мой, родимый край!..» Теория литературы: инверсия, риторический вопрос, восклицание, обращение (развитие представлений)

ПОЭЗИЯ XIX ВЕКА О РОССИИ

Н.М. Языков «Песня»; И.С. Никитин «Русь»; А.Н. Майков «Нива»; А.К. Толстой «Край ты мой, родимый край!..»

Теория литературы: инверсия, риторический вопрос, восклицание, обращение (развитие представлений).

Рассказы «Хамелеон», «Смерть чиновника», «Степь» (фрагмент). Разоблачение беспринципности, корыстолюбия, чинопочитания, самоуничижения. Своеобразие сюжета, способы создания образов, социальная направленность рассказов; позиция писателя. Теория литературы: психологический портрет; сюжет; сатира (развитие представлений).

Из  русской литературы XX века

И. А. БУНИН

Стихотворение «Догорел апрельский светлый вечер…».

Человек и природа в стихах И. Бунина, размышления о своеобразии поэзии. «Как я пишу». Рассказ «Кукушка». Смысл названия; доброта, милосердие, справедливость, покорность, смирение — основные проблемы рассказа; образы — персонажи; образприроды; образы животных и зверей и их значение для понимания художественной идеи рассказа.

Теория литературы: темы и мотивы в лирическом стихотворении, поэтический образ, художественно – выразительная роль бессоюзия в поэтическом тексте.

А. И. КУПРИН

Рассказ «Чудесный доктор». Основная сюжетная линия и подтекст; художественная идея. Теория литературы: рождественский рассказ; диалог; прототип; мотив (развитие представлений); кульминация.

М. ГОРЬКИЙ

Повесть «Детство» (главы по выбору); «Легенда о Данко» (из рассказа «Старуха Изергиль»). Основные сюжетные линии в автобиографической прозе; становление характера юного героя; проблематика рассказа (личность и обстоятельства, близкий человек, жизнь для людей, героизм, зависть, равнодушие, покорность, непокорность, гордость, жалость); авторская позиция; контраст как основной прием раскрытия идеи. Теория литературы: автобиографическая проза; трилогия; контраст (развитие представлений); герой-романтик.

А.С. ГРИН

Краткие сведения о писателе. Повесть «Алые паруса» (фрагмент). Творческая история произведения. Романтические традиции. Экранизации повести.

Теория литературы: развитие представлений о герое-романтике.

В. В. МАЯКОВСКИЙ

Стихотворение «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Проблематика стихотворения: поэт и общество, поэт и поэзия. Приемы созданияобразов. Художественное своеобразие стихотворения.

Теория литературы: автобиографические мотивы в лирических произведениях; мотив, тема, идея, рифма; тропы и фигуры (гипербола, метафора; синтаксические фигуры и интонация конца предложения), аллитерация.

С. А. ЕСЕНИН

Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная…», «Каждый труд благослови, удача!..», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Я покинул родимый дом…», «Отговорила роща золотая…». Тематика лирических стихотворений; лирическое «я» и образ автора. Человек и природа, чувство родины, эмоциональное богатство лирического героя в стихотворениях поэта.

Теория литературы: образ-пейзаж; тропы и фигуры (эпитет, оксюморон, метафора, поэтический синтаксис — развитие представлений); неологизм

И. С. ШМЕЛЕВ

Рассказ «Русская песня». Основные сюжетные линии рассказа. Проблематика и художественная идея. Национальныйхарактер в изображении писателя. Роман «Лето Господне» (глава«Яблочный Спас»). Автобиографические мотивы. Роль эпиграфа. Сказовая манера. Сопоставление с «Левшой» Н.С. Лескова.

Теория литературы: рассказчик и его роль в повествовании,рассказ с элементами очерка, антитеза; роль художественнойдетали, выразительные средства; сказ.

М.М. ПРИШВИН

Рассказ «Москва-река». Тема и основная мысль. Родина,человек и природа в рассказе. Образ рассказчика.

Теория литературы: подтекст, выразительные средства художественной речи, градация.

К.Г. ПАУСТОВСКИЙ

Повесть «Мещерская сторона» (главы «Обыкновенная земля», «Первое знакомство», «Леса», «Луга», «Бескорыстие» —по выбору). Чтение и обсуждение фрагментов, воссоздающихмир природы; человек и природа; малая родина; образ рассказчика в произведении.

Теория литературы: лирическая проза; выразительныесредства художественной речи: эпитет, сравнение, метафора,олицетворение; пейзаж как сюжетообразующий фактор.

Н.А. ЗАБОЛОЦКИЙ

Стихотворение «Не позволяй душе лениться…». Тема стихотворения и его художественная идея. Духовность, духовный труд — основное нравственное достоинство человека.

Теория литературы: выразительно-художественные средства речи (риторическое восклицание, метафора), морфологические средства (роль глаголов и местоимений), эссе

А.Т. ТВАРДОВСКИЙ

Стихотворения: «Прощаемся мы с матерями…» (из цикла«Памяти матери»), «На дне моей жизни…». Поэма «ВасилийТеркин». Война, жизнь и смерть, героизм, чувство долга, дом,сыновняя память — основные мотивы военной лирики и эпосаА.Т. Твардовского.

Теория литературы: композиция лирического стихотворения и поэмы, поэтический синтаксис (риторические фигуры).

Лирика поэтов — участников Великой Отечественной войны

Н. П. Майоров. «Творчество», Б. А. Богатков. «Повестка»;М. Джалиль. «Последняя песня»;Вс.  Н. Лобода. «Начало». Особенности восприятия жизни в творчестве поэтов предвоенного поколения. Военные«будни» в стихотворениях поэтов — участников войны.

Б.Л. ВАСИЛЬЕВ

«Летят мои кони» (фрагмент). Рассказ «Экспонат №…». Название рассказа и его рольдля понимания художественной идеи произведения, проблемаистинного и ложного. Разоблачение равнодушия, нравственной убогости, лицемерия.

Теория литературы: рассказчик и его роль в повествовании.

В. М. ШУКШИН

Краткие сведения о писателе. «Чудаки» и «чудики» в рассказах В.М. Шукшина. «Слово о малой родине». Раздумья об отчем крае и его месте в жизни человека. Рассказ «Чудик». Простота и нравственная высота героя.

Теория литературы: способы создания характера; художественная идея рассказа.

Русские поэты XX века о России

Г. Тукай. «Родная деревня».А. А. Ахматова. «Мне голос был. Он звал утешно…»

М. И. Цветаева. «Рябину рубили зорькою…»И. Северянин. «Запевка».Н.М. Рубцов «В горнице».Я. В. Смеляков. «История».А. И. Фатьянов. «Давно мы дома не были…»

А.Я. Яшин. «Не разучился ль…»К.Ш. Кулиев. «Когда на меня навалилась беда…», «Каким бымалым ни был мой народ…»Р.Г. Гамзатов. «В горах джигиты ссорились, бывало…», «МойДагестан».А. А. Вознесенский. «Муромский сруб».А. Д. Дементьев. «Волга».Своеобразие раскрытия темы России в стихах поэтов XX века.

Теория литературы: сравнение, риторические фигуры (развитие представлений)

Из зарубежной литературы

У. ШЕКСПИР

Краткие сведения об авторе. Сонеты: «Когда на суд безмолвных, тайных дум…», «Прекрасное прекрасней во сто крат…», «Уж если ты разлюбишь, — так теперь…», «Люблю, — но реже говорю об этом…», «Ее глаза на звезды не похожи…».Темы и мотивы. «Вечные»темы (любовь, жизнь, смерть, красота) в сонетах У. Шекспира.

Теория литературы: твердая форма (сонет), строфа (углубление и расширение представлений).

МАЦУО БАСЁ

Образ поэта. Основные биографические сведения. Знакомство со стихотворениями, их тематикой и особенностями поэтических образов.

Теория литературы: хокку (хайку).

ДЖ. СВИФТ

Краткие сведения о Дж. Свифте. История написания книги «Путешествия Гулливера». Характеристика структуры книги, определение объектов сатиры. Разоблачение человеческих пороков и общественных недостатков. Переводы книги на русский язык. Теория литературы: приключенческая литература; сказка, притча, роман; сатира, ирония, гротеск, аллегория, фантастика.

Р. БЁРНС

Краткие сведения об авторе. Стихотворения: «Возвращениесолдата», «Джон Ячменное Зерно» — по выбору. Основныемотивы стихотворений: чувство долга, воинская честь, народное представление о добре и силе.

Теория литературы: лироэпическая песня, баллада, аллегория; перевод стихотворений.

Р.Л. СТИВЕНСОН

Краткие сведения об авторе. Роман «Остров сокровищ»(часть третья, «Мои приключения на суше»). Приемы созданияобразов. Находчивость, любознательность — наиболее привлекательные качества героя.

Теория литературы: приключенческая литература.

А. де СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ

Краткие сведения о писателе. Повесть «Планета людей» (в сокращении), сказка «Маленькийпринц». Добро, справедливость, мужество, порядочность, честь в понимании писателя и его героев. Основные события и позиция автора.

Теория литературы: лирическая проза (развитие представлений), правда и вымысел; образы-символы; афоризмы.

Я. КУПАЛА

Основные биографические сведения. Отражение судьбы белорусского народа в стихах «Мужик», «А кто там идет?», «Алеся». М. Горький и М. Исаковский — переводчики Я. Купалы.

Для заучивания наизусть

М. В. Ломоносов. Из «Оды на день восшествия на всероссийский престол…» (отрывок).

Г. Р. Державин. «Властителям и судиям» (отрывок).

А. С. Пушкин. Одно — два стихотворения (по выбору).

М. Ю. Лермонтов. «Родина».

В. Гоголь «Тарас Бульба» (отрывок из речи Тараса о товариществе).

И.С. Тургенев. «Певцы» (фрагмент).

Н. А. Некрасов. «Размышления у парадного подъезда»(отрывок).

Ф.И. Тютчев. Одно стихотворение (по выбору).

А. А. Фет. Одно стихотворение (по выбору).

Одно — два стихотворения о России поэтов XIX века (по выбору).

М. Горький. «Старуха Изергиль» (отрывок из «Легенды оДанко»).

С. А. Есенин. Одно стихотворение (по выбору).

Н.А. Заболоцкий. «Не позволяй душе лениться…»

А.Т. Твардовский. «На дне моей жизни…»

У. Шекспир. Один сонет (по выбору).

М. Басё. Несколько стихотворений (по выбору).

Одно — два стихотворения о России поэтов XX века (по выбору).

Тематическое планирование

Тема раздела

Кол-во часов

Введение

1

Из устного народного творчества

3

Из древнерусской литературы

2

Из русской  литературы 18 века

5

Из русской  литературы 19 века

30

Из литературы XX века

         19

Из зарубежной литературы

7

Итоговые уроки

1

Итого

68

Календарно — тематическое планирование

Класс 7 «А»

№ урока

Тема урока

Дата проведения

Примечание

Введение (1 ч.)

1

Любите читать!

Из устного народного творчества (3 ч.)

2

Былина «Святогор и тяга земнаая»,

3

Былина«Илья Муромец и Соловей-разбойник»

А.К. Толстой «Илья Муромец»

4

Русские народные песни.

Из древнерусской литературы (2 ч.)

5

Из «Повести временных лет»

6

Повесть о Петре и Февронии Муромских

Из литературы XVIII века (5 ч.)

7

Классицизм в русской литературе, искусстве, архитектуре. Краткие сведения о М.В.Ломоносове.

8

Из оды «На день восшествия на всероссийский престол её величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года».

9

Краткие сведения о Г.Р.Державине. Стихотворение «Властителям и судиям».

10

Краткие сведения о Д.И.Фонвизине. Комедия «Недоросль». Своеобразие драматического произведения. Проблема воспитания в комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль»

11

Общественно-политические и философские взгляды Правдина и Стародума. Проблема крепостного права и государственной власти в комедии.

Из литературы XIX века (30 ч.)

12

А.С.Пушкин. После лицея. Тема дружбы и долга, свободолюбивые мотивы в стихотворениях поэта: «К Чаадаеву» («Любви, надежды, тихой славы…»), «Деревня», «Во глубине сибирских руд…».

13

Человек и природа в стихотворении «Туча».

14

Дружба и тема долга. Тема власти, жестокости, зла в стихотворении «Анчар».

15

«Песнь о вещем Олеге».

16

Поэма «Полтава». Образ Петра и тема России в поэме. Гражданский пафос поэмы.

17

М.Ю.Лермонтов в воспоминаниях современников. М. Ю. Лермонтов-художник.

18

Стихотворения «Три пальмы»,  «Родина».

19

«Песня про… купца Калашникова».

20

Основные мотивы «Песни…». Фольклорные элементы в произведении. Художественное богатство «Песни…».

21

Н. В. Гоголь «Тарас Бульба». Историческая основа повести.

22

«Бранное, трудное время…». Степь как образ Родины в повести Гоголя.

23

Подвиг Тараса Бульбы. Казачество в изображении Н.В. Гоголя.

24

Мастерская творческого письма. Рассказ о событиях от лица их участника.

25

И.С. Тургенев «Записки охотника». Творческая

история и своеобразие композиции

26

И.С.Турненев «Хорь и Калиныч»

27

И.С.Тургенев «Певцы», «Нищий»

28

Ф. И. Тютчев. Философская лирика. Стихотворения «С поляны коршун поднялся…», «Фонтан».

29

А. А. Фет. Русская природа в стихотворениях: «Я пришел к тебе с приветом…», «Вечер».

30

Краткие сведения о Н.А.Некрасове. «Вчерашний день, часу в шестом…», «Размышления у парадного подъезда».

31

«Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»). Судьба русской женщины, любовь и чувство долга, верность преданность, независимость, стойкость.

32

Н.А.Некрасов. Стихотворение «Железная дорога».

33

Краткие сведения о М. Е.Салтыкове-Щедрине. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Своеобразие сюжета и проблематика сказки «Дикий помещик».

34

Р. р. Письменный отзыв

35

Л.Н.Толстой – участник обороны Севастополя. Творческая история «Севастопольских рассказов».

36

Краткие сведения о Н.С.Лескове. «Левша». Сюжетная основа произведения. Особенности языка и жанра.

37

Образ Левши в сказе. Судьба талантливого человека в России.

38

Поэзия 19 в. о России

39

А.П.Чехов в воспоминаниях современников. Рассказ «Хамелеон», «Степь»

40

А.П.Чехов «Смерть чиновника». Своеобразие сюжета, способы создания образов, социальная направленность рассказа; позиция писателя.

Из  русской литературы XX века  (19 ч)

41

Краткие сведения об И.А.Бунине. «Догорал апрельский светлый вечер…»

42

И. А. Бунин. Рассказ «Кукушка».

43

Краткие сведения об А.И.Куприне. «Чудесный доктор»

44

Краткие сведения о М.Горьком. «Детство».

45

М. Горький «Челкаш».  «Легенда о Данко» из рассказа «Старуха Изергиль».

46

А. С. Грин «Алые паруса»

47

Краткие сведения о В.В.Маяковском. Стихотворение  «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче».

48

Краткие сведения о С.А.Есенине. Лирика

49

Человек и природа, чувство родины, эмоциональное богатство лирического героя в стихотворении С.А.Есенина «Отговорила роща золотая…».

50

Краткие сведения об И.С.Шмелёве. Проблематика и художественная идея рассказа «Русская песня», роман «Лето Господне». Глава «Яблочный Спас»

51

Краткие сведения о М.М.Пришвине. Родина, человек и природа в рассказе «Москва-река».

52

Краткие сведения о К.Г.Паустовском. Главы из повести «Мещёрская сторона».

53

К .Г.Паустовский . Главы из повести «Мещёрская сторона».

54

Н.А.Заболоцкий «Не позволяй душе лениться…» . Р/р. Сочинение-эссе «Труд души».

55

Краткие сведения об А.Т.Твардовском. «Прощаемся мы с матерями…», «На дне моей жизни…»

56

Поэма А.Т.Твардовского «Василий Тёркин».

57

Лирика поэтов-участников Великой Отечественной войны.

58

Краткие сведения о Б.Л.Васильеве. «Летят мои кони» (фрагмент). «Экспонат №…».

59

«Чудаки» и «чудики» в рассказах В.М.Шукшина.

60

Русские поэты XX в. о России.

Из зарубежной литературы (7 ч.)

61

У. Шекспир. Темы и мотивы шекспировских сонетов.

62

Краткие сведения о Мацуо Басё. Хокку (хайку).

63

Краткие сведения о Дж. Свифте. Разоблачение человеческих пороков и общественных недостатков в книге «Путешествие Гулливера»

64

Р. Бёрнс. Краткие сведения об авторе. Стихотворение «Возвращение солдата»,

65

Р. Л. Стивенсон. Краткие сведения об авторе. Роман «Остров сокровищ» (часть третья, «Мои приключения на суше»).

66

Краткие сведения об Антуане де Сент-Экзюпери. Сказка «Маленький принц». Повесть «Планета людей» (глава «Линия»).

67

Краткие сведения о Янке Купале. «Мужик», «Алеся», «А кто там идёт?».

Подведение итогов (1 ч.)

68

Итоговая работа. Рекомендации для летнего чтения

Источник

На чтение 29 мин. Просмотров 2 Опубликовано

Золотой век русской литературы подарил миру большое количество талантливых личностей, которые внесли большой вклад в развитие не только русской, но и мировой литературы. Одним из таких классиков является Михаил Юрьевич Лермонтов. Становление его творчества напрямую связано с Александром Сергеевичем Пушкиным. Лермонтов так глубоко уважал и ценил творчество Пушкина, что сам последовал по его стопам и стал не менее великим поэтом.

Михаил Лермонтов, как многие другие поэты писал произведения на те темы, которые его потрясли или произвели фурор в душе поэта. Он всегда глубоко проникался той темой, которой посвящал свои стихотворения. Первым эмоциональным потрясением в жизни Лермонтова которое сильно повлияло на творчество поэта является смерть А.С. Пушкина. После этого события молодой человек пишут стихотворение «Смерть поэта», в котором он отразил всю бурю чувств и печали.  Данное стихотворение было опубликовано в журнале, что принесло славу молодому поэту. Это событие считается ключевым в зарождении творчества М.Ю. Лермонтова.

Жизнь поэта нельзя назвать радужной и счастливой. Ему пришлось служить в Крыму, на Кавказе, где велась ожесточенная борьба. ЭТО на нанесло серьезную печать на душу и творчество Михаила Юрьевича. Помимо этого, поэт не был женат, но страдал от неразделённой любви к Варваре Лопухиной. Именно ей было посвящено огромное множество любовной лирики в письмах. Исходя из этих фактов жизни поэта, можно заметить, что в его творчестве прослеживаются три основных направления, а именно:

  • Война на Кавказе
  • Неразделенная любовь
  • Трагедия человеческой судьбы

Третья, не менее важная, линия творчества поэта посвящена трагедии судьбы человека. Такое направление появилось благодаря его способности сочувствовать людям, переживать за их жизнь и судьбу. Лермонтов много поведал на войне и в обычной жизни, в путешествиях, где встречал разных людей с разными историями из жизни. Лермонтов находился в постоянном творческом поиске: изучал фольклор и написал произведение «Песня про купца Калашникова», историческая тема «Бородино и прочее.

Лермонтов прожил короткую, но глубоко значимую жизнь. До трагедии своей смерти поэт подвел итог всего своего творчества произведением «Герой нашего времени», где он рассмотрел важный вопрос: как человеку стать счастливым. Это и стало прекрасной точкой в жизни и творчестве Михаила Юрьевича.

Сочинение на тему «Творчество М. Ю. Лермонтова»

Лермонтов М. Ю.

Первую половину девятнадцатого века называют «золотым веком» русской культуры. В этот период творили многие поэты и писатели, относимые сегодня к разряду классиков. Но Пушкин и Лермонтов занимают среди них особое место.

Михаила Юрьевича Лермонтова принято называть преемником Пушкина. Однако не верно считать, что их идеи, взгляд на мир, отношение к нему полностью совпадают. Пушкин, даже подмечая несовершенства окружающей действительности, не отделял себя от неё, он пребывал в некой гармонии с ней. В творчестве Лермонтова преобладающим мотивом является мотив одиночества, тоски и изгнанничества. Только в общении с природой он находит успокоение. Ярким примером тому служит стихотворение «Когда волнуется желтеющая нива…».

Тема одиночества, разлада с миром людей проходит сквозной нитью через все творчество поэта. Впервые появившись в ранних стихах («Один среди людского шума», 1830 г.), она остается ведущей и в позднем творчестве («Выхожу один я на дорогу…», 1841 г.).

Своеобразным продолжением темы одиночества является тема смерти. Устав от своих душевных терзаний, лирический герой Лермонтова начинает искать смерти, порой даже бросая вызов Создателю. Как, например, в стихотворении «Благодарность», 1840 года. Лирический герой обращается к Богу, но его слова вместо заявленной благодарности полны едкой иронии. В финальных же строках звучит прямой вызов.

Отказываясь от Бога, Лермонтов фокусирует свое внимание на образе Демона, который становится центральным и в лирических стихотворениях, и в одной из романтических поэм.

В заключение хотелось бы сказать несколько слов о значении творчества Лермонтова для русской литературы. Он был во многом новатором. Так, мотив вызова, брошенного Богу, впоследствии использовал Достоевский при создании образа Ивана Карамазова. А после него многие писатели двадцатого века. Изображение войны глазами простого солдата (прием, использованный в «Бородино») стало обычным явлением в литературе более позднего периода, в частности, в романе Толстого «Война и мир» и произведениях о Великой Отечественной войне. А что стоит его психологизм, положенный в основу создания образа Печорина?! Вся литература второй половины ХIХ буквально училась на примере творчества Лермонтова.

Учащимся</li>Сочинение на тему</li>Лермонтов М.Ю.</li> Сочинение на тему «Творчество М. Ю. Лермонтова»</li>

  • Сочинения
  • По литературе
  • Лермонтов
  • Основные темы и мотивы лирики Лермонтова

За короткий жизненный путь М.Ю. Лермонтов успел оставить нам неоценимое наследие. Творчество поэта разнообразно по тематике. В его лирике мы можем выделить несколько основных тем: Родины, одиночества, любви и природы.

Тема Родины проходит через все творчество Лермонтова. Отношение поэта к России было противоречивым. В своем произведении «Родина» автор пишет о «странной» любви к Отечеству. Поэт не любит государственных чиновников, потому что они не заботятся о простых людях, но он восторгается традициями и культурой Отчизны, Лермонтову нравится пляска «с топаньем и свистом под говор пьяных мужичков». В «Бородино» Лермонтов гордится своей страной и историей России.

Любовная лирика поэта видна в первых стихотворениях, причем любовь переплетена с печалью и одиночеством. Лермонтов не находит счастья в любви: «счастья без обмана нет», «вечно любить невозможно». В произведениях мы находим безнадежность героя, отчаяние, светлые чувства к нему не приходят, и он разочаровывается в любви: «не стоит труда», «все там ничтожно». Поэт не верит в идеальную любовь и понимает, что в жизни может влюбиться только раз, потому что мимолетные увлечения быстро проходят, оставляя в душе пустоту.

Пейзажные зарисовки родной страны являются неотделимой частью лирических произведений поэта. В этих стихотворениях картины природы просты, точны, красочны: «желтеющая нива», «серебристый ландыш», «студеный ключ», «белеющие березы». Очень точно Лермонтов употребляет прием одушевления, он первый, кто стал привлекать сравнения из природы применительно к человеку: «Он был похож на вечер ясный…». Также автор рассказывает нам, какие чувства у него вызывает природа: «люблю дымок», «смиряется души моей тревога», «весело жить». Часто лирический герой Лермонтова одинок, и именно природа помогает автору раскрыть душу этого героя. И природа помогает подчеркнуть это одиночество.

Тема одиночества проходит почти через всю лирику Лермонтова. Наиболее полно раскрыта эта тема в стихотворении «Узник». Поэт сам ощущает себя узником времени, ведь современники его не понимают. В «Пророке» лирический герой не нужен людям, они не желают его слушать, поэтому он вынужден удалиться в пустыню, там пророк обретет покой.

Читайте также:  Цыганок характеристика и образ в повести Детство Горького сочинение

Лирика М.Ю. Лермонтова наполнена грустью, печалью и чувством одиночества, читая его поэзию, мы можем заглянуть в душу поэта и ближе узнать его как человека.

Сочинение Темы и мотивы творчества Лермонтова

Русскую литературу невозможно представить без такого писателя, как Михаила Юрьевича Лермонтова, который являлся романтической личностью, глубоко любящей собственную Родину.

Творил поэт как раз в то время, когда господствовал романтизм. Лермонтову удалось выявить на первый план лирическое «я», что неоднократно предстает центром мира всего. И тем, которыми руководствовался Михаил Юрьевич, было много. Основная – это тема, посвященная одиночеству.

Такое состояние для Лермонтова воспринималось как нечто повседневное, обыденное. Поэт считал, что так оно и есть, и было. В его творениях лирический герой противопоставляется реальному миру, наполненному бездумной толпой, что не может никак понять человека талантливого. Появляется конфликт, который никаким образом не может разрешиться. Одиночество для персонажа Михаила Юрьевича представляется как плата за то, что искал, а затем и приблизился к внутреннему покою, душевному равновесию. Герой постоянно находится в поисках самого себя, своего внутреннего мира, своей души. И в концепции писателя в конце то концов трактуется то, что лирический персонаж так и не обрел покой, даже оставшись совершенно в полном одиночестве…

С другой стороны считается, что одиночество – это некий побег человека от окружающего сурового мира, который надоедает и раздражает своим шумом, в мир иной, иллюзионный. И сразу возникает наряду с этим отчужденность персонажа в сем мире, которое возрастает и неумолимо продолжает возрастать.

На смену первой теме приходит другая: тема воли, а также тема неволи. Для Михаила Юрьевича свобода – это самая главная ценность. И лирический герой то и делает, что отстаивает собственное право на то, чтобы являться свободным и независимым от всего мирского. Это, прежде всего, замечается в поэме «Мцыри». Связь проявляется и в стихотворении «Узник», что тоже полон мечтаниями о свободе, о том, чтобы вырваться из клетки.

Удивительно то, что мотивы лирики Михаила Юрьевича и темы неразрывно связаны друг с другом, потому как в произведениях Лермонтова прослеживается и мотив отчужденности лирического героя от пагубностей всего окружающего, и тема одиночества, которая проносится у поэта по всему его творчеству. И то, и то тесно связаны с темой природы, ибо персонаж, мечтая уйти от насущной действительности, обнаруживает утешение в прекрасной красоте природы, которая способна благоприятно воздействовать на человека, очищая и излечивая его душу.

Особое внимание в творчестве Лермонтова уделяется толпе, которую он старается ярко выразить, так как её влияние либо возвышает человека, либо принижает настолько, что дальше продолжать собственный путь гораздо тяжелее. Общество Михаил Юрьевич сурово критикует, вырисовывает образы таких людей праздным, ветреным, довольно мелочным, легкомысленным. Их главный недостаток в том, как считает поэт, что отсутствует духовность. Толпа достаточно безынициативна, тщеславна. Ей чужды переживания простого творца, поэтому персонаж Лермонтова и отходит все дальше и дальше от них, дабы не соприкасаться и не взаимодействовать с таким обществом «душевных калек».

Безусловно, Михаил Юрьевич не обошел такую тему, как тема Родины! В своих стихотворениях писатель показывает, насколько понятие «родина» далеко и не похоже на понятие «государство». Это две совершенно отличные друг от друга ветви. Одна, как утверждает поэт, воодушевляет, делает благороднее, возвышенным тебя человеком. Другая излучает лишь ханжество, легкомыслие, безучастность в судьбах людей.

И важная тема писателя – это тема любви, которая выражается у Лермонтова пессимистично. Взаимности наблюдать в творческих трудах Михаила Юрьевича бессмысленно, ибо лирический герой находит свое утешение лишь в одиночестве.

Таким образом, вклад Лермонтова в русскую литературу неоценим! Мысли витиевато располагаются на бумаге, поражая своим содержанием и великолепием!

Сочинение Основные темы лирики Лермонтова.

За короткую жизнь Лермонтов оставил уникальное наследие. Творческая жизнь поэта представляет огромное разнообразие. В его лирике отмечают такие темы: Родины, одиночества, любви и природы. Давайте посмотрим, что хотел сказать автор в своём творчестве.

Тема Родины проходит через творческий путь Лермонтова. Он испытывает смешанные чувства по отношению к России. В своём творении «Родина» автор о привязанность к Отечеству. Поэт презирает чиновников, так как они не заботятся о населении, но он боготворит традиции и культуру Отчизны. Автор восхищается танцами с «топаньем и свистом под говор пьяных мужиков». В «Бородино» Лермонтов прославляет военных людей и историю страны.

Любовную лирику в творчестве поэта сопровождает печаль и одиночество. Поэт не обретает счастье: «счастье без обмана нет», «вечно любить невозможно». В произведениях отражена безнадёжность грея, отчаяние, светлые чувства его не посещают, поэтому он считает любовь таким чувством, которое посещает человека раз и на всю жизнь. Не забывая о мимолётных увлечениях, которые быстро проходят.

Различные пейзажи страны считаются частью конкретных произведений. В таких стихотворениях природа имеет простые краски: «желтеющая нива», «серебристый ландыш», «студёный ключ», «белеющие берёзы». Он стал внедрять в литературу приём одушевления и сравнения человека с природой: «Он был похож на ветер ясный…». Ещё автор отмечает, какие чувства у него вызывает природа: «люблю дымок», «смиряется души моей тревоги». В основном герой Лермонтова испытывает одиночество, поэтому природа помогает автору раскрыть душу этого героя. Природа помогает отразить душевные переживания.

Читайте также:  В чем сила музыки. Преобразующая сила музыки

Тема одиночества идёт фактически в каждой работе Лермонтова. В полном объёме тема раскрыта в стихотворении «Узник». Поэт чувствует, что заперт во времени, ведь с современниками у него не получается диалога. В «Пророке» автор подчёркивает, что его лирика не нужна людям, они не желают его слушать, поэтому он желает уйти в пустыню и получить покой.

В лирике Лермонтова отражены грусть, печаль, чувство одиночества, читая его поэзию, изучая его поэзию, люди могут заглянуть в душу поэта и узнать его человеческие качества.

Искренне рекомендую применять эту информацию для написания сочинения о лирике Лермонтова, чтобы понять и рассмотреть его произведения. Не забывая анализировать все мысли поэта.

Для 9 класса

Основные мотивы лирики М.Ю. Лермонтова

Основные мотивы лирики М.Ю. Лермонтова.

Еще неведомый избранник,

Как он, гонимый миром странник,

Но только с русскою душой.

В вольнолюбивой, по сути своей, лирике Лермонтова воспе­вается подвиг во имя свободы, возникает образ величественно­го героя с «возвышенным челом», который несет возмездие уг­нетателям свободы («Настанет год. России черный год»).

Романтический образ ищущего, мятущегося героя, жажду­щего свободы, создает поэт в стихотворениях «Парус», «Плен­ный рыцарь». Лермонтов противопоставляет тирании свободу, и ее символом выступает одинокий парус.

Байронический мотив одиночества, разочарования, изгнан­ничества проходит через всю поэзию Лермонтова, но особенно ярко проявляется в стихотворениях «Выхожу один я на доро­гу…», «И скучно, и грустно…», «Утес», «На севере диком…».

У Лермонтова нет пейзажных стихов, в которых изобража­лась бы статичная, застывшая природа. Природа всегда законом мирозданья связана с человеком и соответствует его душевному состоянию или, наоборот, контрастна ему. В стихотворении «Вы­хожу один я на дорогу…» величие ночи, тишина и покой пора­жают героя. Природа — божественная гармония, не знающая противоречий. Однако мысль поэта обращается к жизни людей, где нет «свободы и покоя», где бушуют страсти. Поэту тяжело и грустно, мелькает мысль «уснуть холодным сном могилы», но жизнь еще дорога поэту.

У Лермонтова почти нет стихов, где природа давалась бы вне связи с человеком. В стихотворений «Тучи» изгнанничество ге­роя находит отражение в движении туч «с милого севера в сто­рону южную». Каждое психологическое состояние человека, пе­ребирающего причины изгнанничества («судьбы ли лишения? зависть ли тайная? злоба ль открытая?»), соответствует состоя­нию природы. Но тучи лишены человеческих страстей и страда­ний, и их летучий образ наводит поэта на мысль о счастье зем­ных привязанностей, о ценности несвободы от Родины.

Патриотические мотивы пронизывают всю поэзию Лермон­това. Любовью к родине наполнены многие стихи поэта («Когда волнуется желтеющая нива…», «Родина»). В стихотворении «Ро­дина» Лермонтов называет свою любовь к Отчизне «странной». «Странность» эта происходит от двойственности чувств поэта в отношении к Родине. Он любит красоту русской природы, лю­бит русский народ. При этом рассудок поэта не может победить ненависти к России крепостнической, самодержавной. Лермон­тов отделяет подлинный патриотизм от казенного, официаль­ного патриотизма николаевской России. В стихотворении «Роди­на» проявляется национальное самосознание поэта, которое нашло отражение в «Бородино», в «Песне про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашни­кова».

«Песня…» основана на историческом материале времен Ива­на Грозного, написана в народно-поэтическом стиле. Однако народна здесь не только форма, но и сама этическая позиция. Молодой купец Степан Калашников, не убоявшись гнева царя, постоял за честь своей жены и убил царского опричника Кири­беевича. Калашников стоял «за правду до последнева». В «Пес­не…» столкнулись народная правда и своеволие власти. Смысл произведения был очень актуален — в условиях деспотизма че­ловек должен защищать свою честь и достоинство любой ценой.

Читайте также:  Весенняя гроза выразительные средства. «Весенняя гроза», анализ стихотворения Тютчева

«Песня…» прочитывалась как призыв к свободе. По словам Бе­линского, в «Песне…» проявилось «кровное родство духа» поэта с «духом народным».

Любовь к России народной сочеталась в поэзии Лермонтова с презрением и ненавистью к угнетателям. В стихотворении «Как часто пестрою толпою окружен…» поэт одной фразой дает убий­ственную характеристику светскому обществу:

… образы бездушные людей,

Приличьем стянутые маски.

Лермонтов видит пустоту, умственное и моральное ничтоже­ство этой толпы, слышит «затверженные речи», лишенные жи­вого чувства, порыва. Поэту чужда эта среда, в которой он вы­нужден жить.

Размышления о современниках, о судьбе его поколения со­ставляют содержание трагического по пафосу стихотворения «Дума». Поэт не отделяет себя от своего поколения и с горечью дает далеко не положительную его характеристику. Бездействие, равнодушие, безверие, рабство — черты поколения, живущего «ошибками отцов и поздним их умом», т.е. идейным наследием декабристов. Отсутствие цели, бесплодные занятия наукой, от­сутствие сильных чувств превращают современников в «тощий плод, до времени созрелый».

И ненавидим мы, и любим мы случайно,

Ничем не жертвуя ни злобе, ни любви.

Нравственно опустошенные, лишенные цельности,

Толпой угрюмою и скоро позабытой Над миром мы пройдем без шума и следа…

Поэт осуждает пассивность, призывает к пробуждению гра­жданской совести, к действию. Критический пафос стихотворе­ния заключен в форму элегии, исповедальной и сатирической одновременно.

Постоянной темой поэзии Лермонтова, волновавшей его всю жизнь, была тема поэта и его предназначения, взаимоотноше­ния поэта с обществом.

«Смерть поэта» — стихотворение, в котором гибель Пушкина осознается как огромная национальная трагедия и как личная ут­рата. Со смертью «дивного гения», «невольника чести» «умолкли звуки чудных песен». Скорбная песнь о погибшем поэте сменяется гневным обращением к тем, кто «жадною толпой» стоит у трона, кто является истинным виновником смерти великого поэта. Лер­монтов бесстрашно называет их «палачами свободы, гения и сла­вы». Он обвиняет придворную чернь в гонениях на поэта, в умыш­ленной травле его. Лермонтов грозит им суровым и справедливым судом потомков, которые отомстят за гибель гения.

Жизнь писателя в большей или в меньшей степени определяет его творчество. Однако, этот тезис нельзя в полной мере отнести к одному из известнейших русских поэтов эпохи романтизма. Можно сказать, что само творчество Лермонтова определило его биографию.

Детство и юность

Как известно, на формирование мировоззрения влияет множество факторов, например, воспитание, круг общения, общественно-политическая обстановка, интересы. Михаил Юрьевич Лермонтов воспитывался своей бабушкой: ранняя смерть матери, ссора отца с другими родственниками были сильным ударом для юного поэта. Лермонтов получил прекрасное домашнее образование: обучался иностранным языкам, в частности английскому, немецкому и французскому, рисованию и музыке. На формирование личности поэта сильно повлияли семейные конфликты, легенда о предках из Шотландии и путешествия на Кавказ.

С 1828 года Лермонтов учился в Московском университетском благородном пансионе, а затем в Университете на политическом и словесных отделениях. Первые поэтические опыты поэта говорят об увлечении западной романтической и предромантической литературой. Для юного Лермонтова были одинаково важны Байрон, Пушкин, Батюшков, философски труды Шиллера и Канта. Поэт экспериментирует с жанрами и формами выражения мыслей. В ученический период появляются баллады, отсылающие читателей к произведениям Жуковского, элегии, переводы стихотворений Байрона, несколько стихотворений о любви, написанных под впечатлением от отношений с Е. А. Сушковой, Н. Ф. Ивановой, В. А. Лопухиной.

Уже в ранней поэзии можно заметить «эскизы» мотивов, которые будут звучать и в дальнейших произведениях писателя: одиночество и непримиримый конфликт. В приведённом выше стихотворении интересно то, что о самой любви говориться мало. Поднимается тема противостояния героя толпе, говорится о богатстве внутреннего мира лирического героя. Финальные строки, оканчивая одно стихотворение, задают настроение последующим текстам.

Однако Лермонтов не был бы собой, если бы вовсе забросил образ демона, появившийся в его поэзии в стихотворении «Демон» (1828). Эта линия продолжается в неоконченном романе «Княгиня Лиговская» и драме «Маскарад». На этом стоит остановиться подробнее, так как при анализе жизни и творчества Лермонтова этим произведениям не уделяется достаточно внимания.«Княгиня Лиговская» (1836) – роман, конфликт которого состоит в несоответствии реальной жизни и идеалов. Впервые в этом тексте появляется Печорин, но здесь он лишён каких-либо иллюзий. Другой герой, Красинский, хочет отомстить за нанесённое оскорбление, но вовсе не хочет рисковать жизнью. В этих двух образах Лермонтов воплотил раздвоенность романтической личности, что было характерно для второй волны романтизма.Драма «Маскарад» подвергалась двум существенным правкам, но трижды не прошла цензуру. Главный герой – Арбенин, одновременно связан с Отелло, но в отличие от последнего наделён аналитическим умом и уверен в своей правоте. С Чацким из «Горя от ума» Арбенина связывает странность и безумие, которое проявляется в результате столкновения героя с миром и разоблачения общественных пороков. Но Чацкий не чувствует конфликта долгое время, Арбенин же противопоставляет себя миру в целом. Он эгоцентричен в поисках возрождения любви, ставит себя над законами общества, нарушая при этом общечеловеческие. Возникает мотив маскарада и игры как символическое обозначение жизни. Светское общество оказывается не в состоянии познать глубинную сущность героя (это же тема появляется и в лирике писателя). Маска становится единственной возможностью освободиться и быть настоящим. В этой драме отражена бездонность внутреннего потенциала личности, мотив одиночества, возрождения через любовь, холод души. Это всё тот же герой Лермонтова, неизменный вечный бунтарь, но для которого самохарактеристика оказывается страшнее, чем уподобление демону (игрок равен демону).Писатель подводит некий итог: жизнь предстаёт шире субъективной сферы, не всё совпадает с индивидуальной волей, а у человека нет права судить и распоряжаться другими.

Герой не того времени

Слава пришла к Лермонтову в 1837 году после стихотворения «Смерть поэта», которое появилось как отклик на гибель Пушкина. Произведение было хорошо принято и критиками, и поэтами пушкинского круга. Но финальные строки не пришлись по нраву Николаю I, за что Лермонтов был сослан на Кавказ.

Получилось так, что у Лермонтова биография и творчество тесно взаимосвязаны. Это видно и в этом стихотворении: ирония автора направлена не только на тех, кто пытается сочинять, но и на самого себя. Он будто «подтрунивает» над собой, но за таким отношением к своему таланту прослеживается настоящая личная драма: получается, что творчество самого Лермонтова оказалось ненужным и непризнанным. В строках М. Ю. Лермонтова всё чаще звучат скепсис, пессимизм, упаднические настроения.

Лермонтов пытается найти спокойствие в различных сферах. В поршлом – « Песня про купца Калашникова». В этом произведении отражён интерес Лермонтова к фольклору (написано в форме исторической песни с балладными элементами). Представлены два героя антагониста: Кирибеич – романтик, и Калашников – активный и мстительный человек. Причём, положительным героем оказывается последний. В образе Ивана Грозного отражены народные представления о деспотичном, но справедливом царе. В этой песни прослеживается важная для понимания всего творчества писателя мысль: человек не свободен от судьбы, но свободен в выборе добра и зла. В культуре народа:

В дружбе («Памяти А. И. Одоевского»), в мировоззрении человека, который сохранил детский взгляд на мир («М. А. Щербатовой»). Но поиски Лермонтова не увенчались успехом. Писатель колеблется от любви ко всему земному и одновременно отрицанием жизни, его лирический герой постоянно мечется меж двух огней, и ни один из вариантов решения его не устраивает. Мотив вечной свободы прослеживается в поэме «Мцыри». В поэме «Демон» роковая обречённость демона оборачивается ненавистью к Небесам, открытием зла и добра в Боге. Любовь Демона к Тамаре – единственная связь героя-бунтаря с миром. В образе Демона отражен процесс становления личности, которая переходит от гармонии к разладу с миром, а ранее утверждённое торжество индивидуализма перерастает в эгоизм.

В 1840 годах появляется итоговый роман лермонтовского творчества – «Герой нашего времени». Романтизм в этом романе представляется не методом, а объектом изображения (отражено в образе Грушницкого). Сам текст представляет собой цикл новелл, расставленных, на первый взгляд, в случайном, не хронологическом порядке. Это история о человеке, который обречён на бездействие, хоть и пытается противостоять предначертанной ему участи. Жизнь Печорина дана фрагментарно. Каждый шаг Печорина – будто издевательская насмешка судьбы, доказательство того, что свобода человека невозможна без полноты чувства. А Печорин смеётся над всем, он ищет присутствие зла, не верит в добродетель, ничто и никто не заслуживает уважения и доверия. Скепсис Печорина исключает возможность идиллии, а его мизантропические отрицания препятствуют получению удовольствия от жизни. Печорину не суждено понять внутренний голос человеческой природы, он остаётся пленником своих убеждений. Лермонтов показывает, что путь индивидуализма противоречит природе человека. В романе дан ответ на ещё один важный вопрос: человек, даже такой, как Печорин, может обрести спокойствие, почувствовать подлинную полноту жизни, но только там, где связь и отношения между людьми строятся по законам справедливости, благородства и гуманизма.

Жизнь и творчество Лермонтова кратко описать невозможно. Он слишком многогранная и сложная личность, опередившее своё время.

Описанная история жизни и творчества поэта может быть полезна ученикам 9-10 классов при подготовке реферата или сочинения на тему «Жизнь и творчество Лермонтова». Опубликовано вкл 18.09.2019 — 14:22Автор: Сапрыкина Кристина

Эссе на  тему “Творчество М. Ю. Лермонтова и историческая эпоха” подготовлено для участия в первом туре регионального этапа 2 областной гуманитарной  олимпиады школьников “Умницы и умники”)

Скачать:

Вложение Размер
x-office-document.pngэссе о Лермонтове 45.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  Уваровский кадетский корпус им. Святого Георгия Победоносца, г. Уварово

Эссе на  тему “Творчество М. Ю. Лермонтова и историческая эпоха”.

( первый тур региональногоэтапа 2 областной гуманитарной  олимпиады школьников “Умницы и умники”)

Выполнила: Сапрыкина К. Н.

Руководитель: Ильина Г.Г.,

учитель русского языка и литературы.

Тамбовская область, 2016 год

                   Октябрь в горах

Кроваво красный.

Вдали виднеется

Машук,

И в небесах плывёт

Неясный

Одним горам

Понятный звук.

Он не одно уже

Столетье

Блуждает гордо

Средь вершин…

За смерть поэта –

Все в ответе!

Не только дуэлянт

Один.   («Звук в горах» А. Шевелев)

В кабинете литературы среди настенных портретов поэтов и писателей я чаще всего останавливаю свой взгляд на лице Михаила Юрьевича Лермонтова, мысленно сравниваю его с акварельным автопортретом, где поэт изображён на фоне Кавказских гор, в бурке, с кинжалом на поясе, с огромными печально-взволнованными глазами. Откуда эта грусть, ведь он так молод? Меня очень заинтересовали воспоминания современников о Лермонтове. Люди, знавшие его лично, в представлении о его внешности  совершенно расходятся между собой. Кто-то запомнил задумчивую презрительность смуглого лица, кто-то огромную голову, а один из приятелей Лермонтова пишет о милом выражении лица.

Впрочем, сам Лермонтов смеялся над собой, говоря, что судьба, будто на смех, послала ему общую армейскую наружность.

Не только внешность, но и характер его современники изображают между собой так несхоже, что временами кажется, что речь идёт о двух Лермонтовых. Я решила ближе познакомиться с судьбой поэта и его творчеством.

Чем усерднее вчитывалась я в стихи поэта, тем более убеждалась, что он действительно был разным и непохожим – среди беспощадного к нему света и в кругу задушевных друзей, на людях и в одиночестве, в сражении и в петербургской гостиной, в момент поэтического вдохновения и на гусарской пирушке.

Впрочем, есть книги, которые содержат самый достоверный  лермонтовский портрет – это его сочинения, в которых он отразился весь, каким был в действительности и каким хотел быть.

 «И более всего страшись употребить их (способности ума) на что-нибудь вредное или бесполезное. Ибо это талант, в котором ты должен будешь дать отчёт Богу»,- оставляет своё духовное завещание семнадцатилетнему Михаилу отец Юрий Петрович.

 Творческое развитие Лермонтова уникально не только потому, что он погиб в самом начале своего «великого поприща». Первые дошедшие до нас стихи Лермонтова датированы 1828 годом (тогда ему было 14 лет). Большинство лермонтовских произведений написаны в 1828-1836 гг., но в литературе поэт Лермонтов появился фактически только в 1837 году, после того, как гневным стихотворением «Смерть Поэта» откликнулся на гибель Пушкина. Общественная реакция на это стихотворение, изгнание Лермонтова — ссылка на Кавказ, изменение проблематики и стиля его поэзии, публикации стихотворений, прежде писавшихся «в стол», — все это позволило говорить о том, что в России появился новый поэт, хотя на самом деле его «рождению» предшествовали долгие восемь лет упорного творческого труда.

 С пятого класса я помню наизусть знаменитое “Бородино”, наполненное верой,  мечтами, действиями, геройством. Оно написано в 1837 году и посвящено событиям и людям недавней истории. Знакомые строчки Лермонтов вложил в уста старого солдата, сражавшегося под Москвой, этого безвестного ветерана войны 1812 года, вспоминающего про день Бородина. Он мудр и простодушен, благороден и смиренен. Прост и прекрасен рассказ о мужестве,  о великой силе народа:

И умереть мы обещали,

И клятву верности сдержали

Мы в Бородинский бой.

Конечно же, гордость за этих людей, за “ могучее лихое племя”- это гордость, восхищение самого поэта. Есть в жизни такие люди, есть сильные, большие чувства. Называя своё поколение могучим и лихим, солдат-рассказчик добавляет: ”Богатыри — не вы». Ещё точнее это противопоставление прошлого и настоящего звучит в начале его рассказа:

Да, были люди в наше время,

Не то, что нынешнее племя.

Один из любимых моих лермонтовских героев – купец Степан Парамонович, великой нравственной силы человек.

Отвечает Степан  Парамонович:

“А зовут меня Степаном  Калашниковым,

А родился я от честнова отца,

И жил я по закону господнему:

Не позорил я чужой жены,

Не разбойничал ночью тёмною,

Не таился от свету небесного…”

Совсем, совсем не случайно ищет поэт своего героя в далёком от себя времени. Несогласие с днём современным ему слишком очевидно:

И ненавидим мы, и любим мы случайно,

Ничем не жертвуя ни злобе, ни любви,

И царствует в душе какой-то холод тайный,

Когда огонь кипит в крови.

Тяжёлая внутренняя борьба стала содержанием всей недолгой жизниЛермонтова:

Желанья!..что пользы напрасно и вечно желать?..

А годы проходят – всё лучшие годы!

Любить…но кого же?..на время – не стоит труда,

А вечно любить невозможно.

В себя ли заглянешь? – там прошлого нет и следа:

И радость, и муки, и всё там ничтожно…

(«И скучно и грустно»)

Что же это, как не упрёк Лермонтова, горький упрёк своему поколению , поколению эпохи молчания, которая отняла у него веру в идеалы и поэтому обрекла на бездействие?

Так  это поняли и приняли современники поэта.  Вот  что сказал об этом критик  Белинский:  “Это мысль – жалоба на настоящее поколение, дремлющее в бездействии, зависть к великому прошлому, столь полному славы и великих “. Главное слово произнесено: “зависть к великому прошлому “. Становится понятным, почему обращался Лермонтов к истории – чтобы напомнить своим современникам, что в жизни есть великие цели, есть сильные люди. Поэт восхищается своим народом и гордится своей Родиной. Именно это помогает ему выжить в эпоху «безвременья» и бороться с чувством безысходности. Это и был выход, найденный поэтом, противопоставленный миру молчания и бездействия. Лермонтов не молчал -он боролся!

Читая стихотворения Лермонтова, можно встретить не только прославление бородинской победы, тихую молитву о безмятежном счастье любимой женщины, которая принадлежит другому, строки о горечи разлуки с родиной, но и другие примеры, где звучит тема отчаяния, сомнения, одиночества, где говорится о бессмысленном кровопролитии, о пустоте жизни… И это даёт мне право на следующий вывод: да, эпоха «безвременья»  оставила свой след в поэзии поэта.

Моё грядущее в тумане,

Былое полно мук и зла…

Зачем не позже иль не ране

Меня природа создала?

К чему творец меня готовил…

(«Моё грядущее в тумане»)

Готовил для нас, потомков.  М.Лермонтов очень современен. У него я нахожу всё, от чего болит сердце и почему болит: о Боге, о матери, об отце, о семье и о любви, о смерти, о русской душе, о доблести русского оружия… Унего обо всём сказано чище, яснее, лучше.

Его мысль в непрестанном горении. Мысль, обретшая художественную форму, составляет силу множества его лучших вещей – «Не верь себе», «Нищего», «Ангела», «Волны и люди», «Демона».

Мне нужно действовать, я каждый день

Бессмертным сделать бы желал, как тень

Великого героя, и понять

Я не могу, что значит отдыхать.

(«1831-го июня 11дня»)

Светское общество, с которым Лермонтов был связан рождением и воспитанием, олицетворяло в его глазах всё лживое, бесчувственное, жестокое. Он грозил им народной расправой и указывал на их связь с императорским троном. «Люди лицемерные, слабые никогда не прощают такой смелости»,- писал о нём Герцен. И на последних произведениях поэта уже лежит печать обречённости. Но неуклонно следовал он по избранному пути.

Божий промысел? В чём же он? Бытует мнение, что если бы Лермонтов остался жив, он бы пошёл в творчестве гораздо дальше Пушкина. Но куда? Что значит «гораздо дальше»? Я этого не понимаю. Если допустить, что гении – это вестник мира высшего, жизнь Лермонтова можно считать мистически состоявшейся! Он мог зачахнуть в детстве от золотухи или кори, мог быть убитым на первой дуэли или в сражении при Валерике…Нет, он покидает земную жизнь только тогда, когда его уже знают как большого поэта, когда он принадлежит славе России. Талант его реализован, и ему есть в чём отчитаться перед Творцом.

   Перечитывая Лермонтова, я каждый раз восторгаюсь неповторимым лирическим содержанием его поэзии и думаю о нем как о живом. Пленяют меня в Лермонтове и сила пламенных страстей, и глубокий ум, и прямота, честность, и высокая требовательность к себе и другим.  Отзывается в моём сердце  благородный голос Лермонтова, пробуждающий отвагу, утверждающий чувства долга и чести.

Я знаю точно, что через всю жизнь пронесу образ этого человека – грустного, честного, благородного, язвительного, мечтательного. И ещё я знаю, что «за смерть поэта – все в ответе,  не только дуэлянт один».

mayak1_0.jpg

Два морехода

img_1895.jpg

Рисуем осенние листья

steklyannyy_chelovechek.jpg

Стеклянный Человечек

l8.jpg

Простые летающие модели из бумаги

yozh1.jpg

Позвольте, я вам помогу

Используемые источники:

  • https://supersochinenie.ru/sochineniya/literatura/lermontov
  • https://litera.su/learner/all-works/lermontov-m-y/composition-creativity-m-lermontov
  • https://school-ethiopia.ru/analiz-stihotvorenij/osobennosti-tvorchestva-lermontova-kratko.html
  • https://obrazovaka.ru/essay/lermontov/zhizn-i-tvorchestvo-lermontova
  • https://nsportal.ru/ap/library/literaturnoe-tvorchestvo/2019/09/18/esse-na-temu-tvorchestvo-m-yu-lermontova-i

Источник

А вот еще несколько наших интересных статей:

  • Сочинение это достойный человек
  • Сочинение эссе прокурор на страже закона
  • Сочинение это была небольшая уютная лужайка
  • Сочинение эссе что такое красота человека кого можно назвать красивым
  • Сочинение эссе что такое счастье

    • Поделиться этой статьей с друзьями:


    0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии