Участники онлайн-проекта по поддержке детского литературного таланта «Талант: Литература» по нашей просьбе пишут сочинения по заданным направлениям итоговых сочинений 2021 года. Профессиональные репетиторы комментируют работы, чтобы на их примерах помочь школьникам получить высший балл. Сочинение — дело непростое, и потому комментарии порой получаются критическими и даже строгими. Но мы призываем ребят и всех, кто будет учиться на их примере, не вешать нос: ведь это неизбежная часть обучения, которая в конечном итоге поможет написать по-настоящему классное сочинение.
Кроме того, предоставить свой текст для подобного разбора требует от учащихся немалого мужества — за что мы благодарим их отдельно.
Давид Шафигулин (г. Липецк)
Давид Шафигулин (г. Липецк)
Направление: «Книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня»
______________________________________
Что значит для меня «интересная книга»?
В мире существуют миллионы произведений разных эпох, жанров и направлений, и все они созданы для того, чтобы удовлетворить вкус каждого читателя, хоть раз взявшего в свои руки книгу. Самым важным этапом в литературном мире является начальная ступень, на которую человек взбирается, дабы прикоснуться к загадочному и непривычному миру букв, слов и предложений. Именно здесь решается судьба будущего читателя: полюбит он литературу или отвергнет, продолжит пробираться сквозь бумажные дебри или забросит с первых страниц. Необычайно важно найти ту самую, «интересную книгу».
Для меня понятие «интересности» сводится к извлечению жизненно важных уроков, схожести сюжета с реальной судьбой человека, а также к отыскиванию ответов на волнующие тебя вопросы. Есть много книг, которые доставляют несравнимое удовольствие, заставляют смеяться и плакать, но зачастую не оставляют в душе ни впечатления, ни следа на долгие годы, который помогает сформировать личность со своими принципами и устоями. Книга есть источник эстетического вдохновения. А интересная книга – это ещё и ключ к тайнам души, как собственной, так и чужой. В моей жизни однажды появилось произведение, спасшее меня из трудного положения. Это оказался роман И.А. Гончарова «Обыкновенная история». Первая часть его была словно одним большим годичным описанием моего бытия, любовных отношений и поражений. Сашенькой Адуевым оказался я, правда, только мудрого Петра Ивановича, к сожалению, не случилось. Но его заменила реальная Марья Михайловна, маменька инфантильной Наденьки Любецкой. Именно мама спутницы в конце нашего общения, порекомендовала мне прочитать пророчественное сочинение Ивана Александровича, во второй части которого я нашёл инструктаж к дальнейшим действиям. Я выбрал жизненный ориентир, определил своё мировоззрение и не стал отчаиваться. Именно в этом и заключается интерес книги. Человек продолжает «читать» её, даже перевернув последнюю страницу: он живёт вместе с героями, растёт с ними, временами советуется и просит о помощи. Естественно, в хорошей книге ему никогда не откажут, а, наоборот, поддержат и посодействуют.
Нельзя с уверенностью сказать, что первая книга, которую вы возьмёте с полки будет неимоверно интересной и увлекательной. Добраться до «той самой» сродни загадочному и таинственному приключению по джунглям Амазонки или лесам Сибири. Но когда вы всё же найдёте её, то, даю честное слово, не перепутаете ни с чем, ведь она надолго станет для вас проводником по извилистым тропам провидения. Читайте книги и бережно храните «интересные»!
Комментарий Ивана Родионова (учитель и репетитор с большим стажем, литературный критик, автор видеоуроков по русскому языку в проекте «Год ЕГЭратуры»)
Стройное, казалось бы, сочинение начинает хромать даже на первых двух критериях – самых важных, от которых зависит, будет ли желанный «зачёт».
Судите сами.
«Соответствие теме». А тема у нас – «Что значит для меня «интересная книга»?». Но вступление и заключение книги посвящено теме иной – «почему книга становится важной и интересной для читателя». Для абстрактного, потенциального читателя — не для автора сочинения. Да, в качестве исходного обобщения это нормально, но дальше (как во вступлении, так и в заключении) лучше перейти на субъект (себя), а не громоздить абстракции на тему «любите книги». Притом что в основной части с соответствием теме всё в порядке.
Зато не в порядке с ней применительно ко второму критерию — собственно, аргументации. В критериях оценивания от Роспотребнадзора сказано прямым текстом: можно привлекать произведения. Во множественном числе. Конечно, иногда достаточно и одного произведения. Но тогда такой аргумент должен быть максимально полным, железным. Обыкновенно же таковых произведений приводится два, и этим убивается ещё один «заяц» — если одного из аргументов мало для доказательной части, второй аргумент даёт ей недостающий объём и раскрывает проблему с другой стороны либо добавляет убедительности уже высказанной точке зрения.
У нас же пример один, да и тот сводится к единственному смыслу: в книге всё, как у меня, она мне понравилась, буду строить по ней жизнь. Этого мало.
Скорее всего, для зачёта этого было бы достаточно. Но «лёд», по которому ходит автор, тонок.
Тем более что соответствие остальным критериям тоже хромает. В отношении композиции — в основной части много не относящегося к делу, так называемой «воды».
Грамотность, несмотря на цифровое оформление текста (где могут помочь автокорректор или Т9), кое-где хромает:
- «ни следа на долгие годы, который помогает сформировать личность» — ошибка при построении сложноподчиненного предложения — получилось «годы, который»;
- «спасшее из трудного положения» — спасти можно «от» чего-то, а «из» можно вытащить, извлечь и т.д.;
- «В конце нашего общения, порекомендовала» — лишняя запятая;
- «Первая книга, которую вы возьмёте с полки будет» — запятой не хватает.
Много претензий и к качеству письменной речи (К4):
- «Правда, только» — плеоназм, одно из слов излишнее, избыточное, лучше убрать;
- под «литературным миром» (второе предложение) обычно подразумевается другое, и оттого смысл предложения становится странным;
- «Забросит» — кого?
- «Сводится» — звучит пренебрежительно;
- «Часть его» — чья? Романа или Гончарова?
- почему «пророчественное», а не пророческое?
- «Именно в этом и заключается интерес книги» — чем же таким книга, с позволения сказать, интересуется?
И это ещё не все неточности и недочёты. Работы автору предстоит много, но в первую очередь нужно уделить внимание главному: использовать два аргумента, не отклоняться от темы и больше внимания уделять конкретике, доказательствам.
Наверное, это прекрасно, когда ты, как опытный читатель, можешь заявить, что у тебя есть своя золотая полка, на которой стоят самые лучшие книги. Читая их, ты получаешь много полезных качеств, формируя свой характер; овладеваешь техникой грамотного говорения и письма, развивая свою образованность; учишься мыслить и рассуждать, принимая или отвергая позицию автора или мнения созданных им персонажей. Обилие литературных произведений зачастую заставляет задуматься читателя над своими предпочтениями в чтении. Но, как мне кажется, только художественная литература может многое изменить в человеке.
«Изменить многое» – не значит только обучить человека грамоте, развить его кругозор, но и поменять читателя нравственно. Думаю, книга должна настолько впечатлить человека, чтобы он по-настоящему задумался и, возможно, переосмыслил ценности своей жизни. Книга, буквально, потребует от человека разобраться в том, что действительно ценно, а что пустой звук, не стоящий ни сил, ни времени, ни душевных разочарований. А еще, она должна подтолкнуть человека к пониманию того, насколько важно иметь в своем характере то или иное качество, которое может помочь не только ему, но и окружающим его людям.
Предпочтения в темах произведений могут сильно отличаться, как в масштабе разных народов, так и в масштабе разных людей. Есть люди, к примеру, которым нравится военная тематика. Только представьте, сколько всего можно почерпнуть из подобных произведений? Научиться любить и прощать, верить и ждать, ценить каждый миг жизни. А еще можно научиться отличать настоящую дружбу. Этот жизненный навык бывает иногда куда полезнее, чем грамотность письма и речи.
К людям, которым нравится военная тематика я могу отнести и себя. Одним из моих самых любимых военных произведений является повесть Василя Быкова «Сотников». Это произведение целиком и полностью наполнено примерами мужества, доблести, взаимовыручки и заключающего в себе главную мысль этой повести – предательства.Автор рассказывает о двух товарищах, которые выполняли боевое задание. Трудности войны сломили одного из бойцов, и он сдался, предав своего сослуживца. Вот уж где можно на примере убедиться в народной поговорке: «Друг познается в беде».
В литературе есть еще одно произведение, которое смогло меня впечатлить так глубоко, как «Сотников». Это повесть Бориса Васильева «А зори здесь тихие». Это произведение о старшине Васкове и о пятерых молодых девчонках, которым пришлось испытать на себе ужасные годы войны не понаслышке. Они не ковали победу в тылу, они боролись за нее на фронте, наряду с обученными убивать мужчинами. Жаль, что ни одна из них не дожила до салюта Победы.
Мой рассказ – это лишь малая часть от того, какие из литературных произведений смогли повлиять на меня. Древние римляне считали, что человек рождается, как чистая доска, на которой время и общество напишет нужные строки. Но литература – это, наверное, есть воплощение состояния общества в нужное время, в нужном месте. Важно только правильно её подбирать. Ведь именно через духовное просвещение литературой у индивида есть шанс стать личностью.
Мини-сочинения про «Книгу»
1 вариант. Что может быть интереснее , чем чтение хорошей книги? Читая, ты попадаешь в таинственный мир, переносишься в прошлое или будущее. Книга…такое простое слово, но как много оно в себе заключает.Именно из книг мы узнаём ответы на интересующие нас вопросы. Прочитав ту или иную книгу, мы иногда меняем свой взгляд на окружающий мир, и это правильно – только в поиске можно обрести свое истинное «я». Очень жаль, что на сегодняшний момент такие привычные друзья детства как книги заменены различными интернет-технологиями, электронными играми. Книг много, они учат нас наукам, помогают ориентироваться в жизни. Я люблю читать книги, это помогает в учебе.
2 вариант. Кем бы вы ни были, вы должны читать и ценить книги. Огромный, прекрасный мир жизни страны и сверстников открывается в книгах. Книги для нас самые большие друзья. Многие книги имеют скрытый, но поучительный смысл. Именно читая книги, можно глубже оценить свои поступки и поступки окружающих, оценить великий русский язык. Книга – самое лучшее “лекарство” от скуки, какая бы она ни была. Таким образом, книга может направить нас на правильный путь, помочь избежать ошибок, а также заменить нам друзей. Ведь в каждой книге разный смысл, разные чувства. Поэтому мы найдём книгу, которая заинтересует, заденет мысли и чувства, которая станет нашим другом и советчиком.
Помню, что в детстве я читал медленно и трудно. Плохо до меня доходила эта наука и читать я не любил. Любил слушать пластинки со сказками: “Чиполино”, “Бременские музыканты”, “Старик Хоттабыч”… Запоминал всё по ролям с первого раза и рассказывал в детском саду, получил прозвище “Сказочник”. Потом, уже в школе я попал в больницу и так как там нечего было делать, подсел на книги. Прочитал “Остров сокровищ” Стивенсона (не очень впечатлило), но потом была “Алиса в стране чудес” – вот это была первая книжка перевернувшая мое восприятие. Меня даже не содержание вдохновило, а возможность отпускания мыслей на простор. Было увлечение биологией и покупка 6-томника “Жизнь животных”, на который я обменял собрание сочинений Фенимора Купера. Купера я не прочитал, а 6 томов почти энциклопедического текста проглотил. Потом в юности мне в руки попал самиздатовский текст 1 тома К.Кастанеды – и я пропал. Издательство “София” стала выпускать книги Кастанеды по 3 тома в одной обложке. Я ждал их с нетерпением. Потом были совершенно стоящие особняком книги Фаулза “Любовница французского лейтенанта” и “Волхв”. Великие славяне Гашек и Чапек. Булгаков – само собой. Библия, Бхагават Гита – это для общего развития, до Корана и Торы не добрался. Когда после университета занялся психологией, там уже были практические книги по НЛП, Эриксонианскому гипнозу, Свободному дыханию, Гештальт терапии, Соционике, Транзактному анализу, Буддизму.
Но пожалуй Льюис Кэрол и Кастанеда – это то, что действительно меня изменило. Однако это изменило не так, как практики. Начитавшись можно стать эрудитом, но остаться тупым. Без практики любое чтиво, как говорил Калягин в фильме “Старый новый год”: “Снится мне кладбище- кладбище идей, как голова.”
Сочинение.
«Книга, повлиявшая на мою жизнь».
Автор: Аллибутаева Валерия,
учащаяся 7а класса МБОУ МО г. Нягань СОШ №14.
Учитель: Цитцер С.В.
В литературном мире создано множество хороших книг, оставивших свой след в нелёгкой жизни людей. Книги учат дружбе, честности, верности. Но моя книга особенная! Роман Люси Монтгомери «История Энн Ширли» учит самой жизни.
Эта книга научила меня понимать многие вещи: если ты споткнулся, нужно найти в себе силы встать; не нужно отвечать злом на зло; заслужить уважение можно только трудом; на добрые дела нужно отвечать благодарностью. Но самое главное, что я поняла, читая эту книгу, что можно учиться на чужих ошибках, но при этом нужно стараться не совершать своих промахов.
Почему именно эта книга произвела на меня такое впечатление?
Во-первых, главная героиня по характеру очень похожа на меня, а ещё у неё схожие с моими увлечения: она тоже любит литературу и пытается писать свои произведения. А читать о героях близких по духу – очень увлекательное занятие!
Во- вторых, у книги современная подача материала: по жанру это мини-сериал. А всё новое и оригинальное привлекает моё внимание. Да и читать можно отдельными «сериями».
В-третьих, в книге, которую читала я, замечательные иллюстрации. Конечно, я не маленький ребёнок, и не выбираю книги, рассматривая «картинки», но хорошие иллюстрации – это всегда «плюс»: они помогают представить героев, окунуться в атмосферу романного мира. А ещё книгу с хорошими иллюстрациями можно подарить другу. И тот, наверняка, посмотрит её и, возможно, увлечётся сюжетом.
Вот такая она «книга, повлиявшая на мою жизнь». И я искренне верю, что книги самым серьёзным образом влияют на жизнь человека. Но чтобы испытать это влияние, книги нужно читать!
Существует много отличных книг, которые способны изменить человеческое мировоззрение, перевернуть его внутренний мир и сделать лучше. Мне кажется, что у каждого есть такое произведение, после прочтения которого, человек по-другому смотрит абсолютно на все.
Конечно же, у каждого своя особенная книга. Лично меня заставило изменить свое мировоззрение и восприятие сразу несколько книг. Но больше всего меня впечатлила книга «Жизнь взаймы», которую написал Ремарк. Этот автор гениален, у него отличные романы и он много книг посвятил именно военному времени.
Но «Жизнь взаймы» не затронула этой темы. Здесь Ремарк рассказал своим читателям о таком высоком чувстве, как любовь, но это чувство уже было заранее обречено на несчастный итог, поскольку девушка была неизлечимо больна. Главный герой, зная ее диагноз все равно влюбился в нее и не хотел ее отпускать. Он, наперекор врачам, забрал ее из больницы, и думал, что он сможет побороть ее болезнь и навсегда останется со своей любимой. Однако этого не произошло. И конец произведения был очень неожиданным и трагическим.
Главный герой этой книги был гонщиком, и он погиб на одной из гонок, а девушка тоже не смогла преодолеть своей болезни и умерла.
«Жизнь взаймы» не может не заставить человека оглянуться назад, чтобы посмотреть, а все ли мы делаем так, окружены мы родными людьми, которые любят нас или же рядом чужие лица. Эта книга очень тронула меня. Прочитав ее я задумалась о многом. У меня в голове возникло множество вопросов. Например, мне стало интересно, существует ли вечная любовь или даже если она взаимна, то в любом случае будет обречена.
Мне очень нравятся книги, читая которые, не знаешь, какой в итоге будет конец. Это заставляет задумываться, придумывать свои варианты развязки. Это помогает развивать мышление и память. В общем, нельзя отрицать то, что книги нас делают намного лучше.
Очень сильно меня впечатлило еще одно произведение, которое называется «Американская трагедия». Ее написал Теодор Драйзер. Когда я начала читать первую книгу, то сначала она меня совсем не увлекла. Все началось с рассказа о бедной семье, где каждый день был абсолютно одинаковым, и вроде ничего не предвещало перемен. Но тут мальчик, который вырос в бедности и нищете решил, что он не хочет больше так жить. Он начала работать и зарабатывать свои деньги, он перебрался в другой город и устроился еще на лучшую работу, где платили больше денег. Ему это очень нравилось. И тут он влюбился в красивую, но бедную девушку, которая также самостоятельно зарабатывала себе на жизнь. Ему стало понятно, что вместе с ней его ждет практически такое же будущее, которое сложилось у его родителей. А тут дочка его работодателя начала проявлять к главному герою интерес, и он решил не упускать данного момента. Но его любимая уже носила под сердцем его малыша.
Он не мог от нее отказаться, но не мог и распрощаться с мыслями о богатой жизни. И его мечты стали сильнее реальности. Поэтому он решил погубить девушку, которая вынашивала его ребенка и утопил ее. Конечно же, любое зло никогда не остается безнаказанным. Следователь, отталкиваясь от ряда улик, определил виновника и главного персонажа присудили к смертной казни.
Поэтому данная книга просто не могла не оставить свой отпечаток, а ее чтение меня просто увлекло и я на одном дыхании прочла сразу два тома. Поэтому, я считаю, что нужно читать качественную литературу, которая может чему-то научить и показать как можно поступать, а как не следует. Такие произведения преподают отличные жизненные уроки, которые после пригодятся во взрослой жизни.
Каждый раз, открывая новую книгу, попадаешь в иной мир, который хранит свои секреты. Каждый раз, перелистывая очередную страницу, окунаешься в круговорот событий с непредсказуемой развязкой. И каждый раз знакомишься с интересными героями, наблюдаешь за их жизнью, осуждаешь или восторгаешься их поступками, переживаешь вместе с ними горести и радости, тое есть проживаешь жизнь героев вместе с ними.
Раньше я считала чтение классической литературы скучным занятием, пока не столкнулась с одной замечательной книгой М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». Так как это произведение включено в школьную программу мне пришлось его прочитать, о чем я никогда не пожалею. Беря в руки книгу, я уже настроилась на скучные и монотонные слова, повторяющиеся фразы и наигранные эмоции героев, наблюдая за которыми, хочется впасть в глубокий сон. Но такого не произошло, скорее всего, наоборот, с самой первой страницы меня охватил интерес, подпитываемый количеством прочитанных страниц и их содержанием. Переходя от события к событию, от героя к герою, натыкаюсь на интереснейшую личность всего романа – главного героя Г.А.Печорина.
Этот человек поразил меня своей рассудительностью и находчивостью, особой манерой разрешения проблем и грамотным ведением окружающей ситуации. Это можно проследить по его содержательным высказываниям: « Мне хотелось вас заставить рассказать что-нибудь ; во-первых, потому, что слушать менее утомительно; во-вторых, нельзя проговориться; в-третьих, можно узнать чужую тайну…» и «Я люблю сомневаться во всём: это расположение ума не мешает решительность характера…». Так же мне понравились его точные замечания и наставления, помогающие лучше понять окружающий мир: « Зло порождает зло; первое страдание даёт понять о удовольствии мучить другого; идея зла не может войти в голову человека без того, чтоб он не захотел приложить её к действительности» и «…История души человеческой, хотя бы самой мелкой души, едва ли не любопытнее и не полезнее истории целого народа, особенно когда она – следствие наблюдений ума зрелого над самим собою и когда она написана без тщеславного желания возбудить участие или удивление».
Наверное, многие читатели отнесли бы Печорина к отрицательным героям, которые манипулируют чужой жизнью, играют на чувствах людей. С ними можно согласиться, но я бы отнесла его к нейтральным героям, особенным «наставникам», которые показывают суть жизни и её законы, словно яркий свет маяка в непросветной мгле.
Для меня самым запоминающимся моментом в романе оказался финал – трогательное раскаянье Печорина и настоящие, живые слёзы, наполненные грустью и болью расставания с любимой, не свойственные человеку, который до этого обманывал и не ценил жизни людей. Но было уже слишком поздно.… Прочитав книгу на одном дыхании, долго размышляла о чувствах и поведении Печорина, снова и снова возвращалась к роману, находила понравившиеся фразы и думала об их скрытом смысле:
— «Я давно уж живу не сердцем, а головою. Я взвешиваю, разбираю свои собственные страсти и поступки с строгим любопытством, но без участия. Во мне два человека: один живет в полном смысле этого слова, другой мыслит и судит его…»
— «… Я никогда сам не открываю моих тайн, а ужасно люблю, чтоб их отгадывали…»
— «Страсти не что иное, как идеи при первом своем развитии: они принадлежат юности сердца, и глупец тот, кто думает целую жизнь ими волноваться».
Ты зачитываешься и окунаешься с головой в « Печоринский» мир мыслей, чувств и находишь самого себя. После прочтения данного произведения я полностью пересмотрела взаимоотношения, проявляемые чувства и скрытые эмоции. Стала легче понимать окружающих и немного разбираться в людях. Теперь я считаю, что классическая литература это не только отголоски далекого прошлого, но и замечательные «наставники» в будущем. Теперь и у меня есть такой « наставник», а у вас?
Как сильно может повлиять книга на человека – вот вопрос, над которым задумывается Ф. Искандер.
Писатель рассказывает о том, как, будучи тринадцатилетним мальчиком, впервые прочел «Анну Каренину» Л. Н.Толстого, и, хотя не понял «многие особенности этого романа», «был потрясен так, как никогда не бывал ни до, ни после чтения этой книги»: для рассказчика вместе с Анной Карениной весь мир был «раздавлен под колесами паровоза». Ф. Искандер уверен, что книга может оказать огромное влияние на человеческий разум и его душу.
Позицию автора определить не сложно: литературное произведение может не только ошеломить читателя, но и изменить его мировоззрение.
Я полностью согласна с мнением Ф. Искандера, потому что сама, потрясенная очередной книгой, не раз убеждалась в огромном влиянии литературы на человека.
Так, после чтения романа И. С. Тургенева «Отцы и дети» мое состояние походило на то, что описал Ф. Искандер: мне казалось, что вместе с молодым Базаровым, единственным сыном бедных стариков, погиб, разбился на маленькие кусочки весь мир… Так сильно повлияла книга на меня!
В Интернете, на форуме «Книга, которая изменила жизнь», описана история одной девушки, которая была больна и не поправлялась только потому, что не было ни желания жить, ни цели, ни друзей… Прочитав рассказ Джека Лондона «Любовь к жизни», девушка запишет в своем дневнике:«С тех пор прочитала много книг, но я уверена: мою жизнь изменил Джек Лондон».
Таким образом, могу сделать вывод, что книга может оказать огромное влияние на человека.
Виктория
Сочинение ученицы 8 класса МОУ «Житнинская СОШ» Павличенко Кристины
«Книга, изменившая мой взгляд на мир»
«Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь».
Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц» (глава ХХI)
Мы часто берём в руки книгу, даже не задумываясь, какую роль она сыграет в нашей жизни. Так случилось и со мной. Я благодарна Экзюпери за его « Маленького принца». Теперь я смотрю на многие вещи, происходящие со мной и вокруг меня, совершенно иначе. Что же сделал со мной этот маленький мальчик? Как я могла жить, не зная о нём и его мире? Как могут жить люди, не читая «Маленького принца», не задумываясь над его словами, обращёнными ко всему человечеству?
«Маленький принц» – это не просто сказка. Я бы назвала эту книгу «нравственным путеводителем в мире людей», который заставляет задуматься над поведением человека, над его отношением к жизни и всему живому.
Если бы меня попросили выделить из книги Экзюпери наиболее важные афоризмы, я бы отказалась сделать это. «Почему?»- спросите вы. Да потому, что каждое слово в этой книге важно, наполнено смыслом, мудростью, истиной, с которой невозможно, да и ненужно спорить.
В предисловии к своей книге автор пишет: « Откуда я? Я родом из моего детства». Мы, люди, все родом из своего детства. Но почему – то не все помнят об этом. Не всем удаётся сохранить в себе детскую чистоту и непосредственность. Маленький принц – это воплощение живой человеческой души. Рассказывая о своих странствиях по другим мирам, малыш открывает людям глаза на их бессмысленное существование. Король, который правит миром, на самом деле никем не управляет; честолюбец, упивающийся своим тщеславием; горький пьяница; «деловой человек», занятый ненужным подсчётом звёзд… Сколько таких людей, тратящих свою жизнь попусту, на нашей планете? А ведь рядом столько прекрасного, интересного, наконец, нуждающегося в нашей помощи или защите! «Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь», – говорит Лис Маленькому принцу. Как он прав! Нужно уметь почувствовать того, кто находится рядом, увидеть то, что невозможно разглядеть – душу всего живого. Как можно увидеть глазами то, что делает твой дом самым родным, близких самыми любимыми, звёзды самыми яркими, а розу самой прекрасной? “Будь то дом, звезды или пустыня, самое прекрасное в них то, чего не увидишь глазами. Но глаза слепы. Искать надо сердцем”. Только лишь сердцем, то есть только любя, любя бескорыстно…
И так, первое, что я поняла, прочитав книгу Экзюпери, то, что жизнь дана человеку, чтобы с пользой прожить её рядом с другими людьми, бескорыстно любя тех, кому ты нужен.
«Себя судить куда трудней, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр», – пишет Экзюпери в своей книге. Жаль, что в жизни бывает иначе. Мы редко судим себя, всё чаще – других. Ведь, действительно, истинно мудр не тот, кто много знает, многое видел, может легко поучать других. А тот, кто сначала заглянет в себя, в своё сердце: « Какой я? Во всём ли прав?». Не так уж это и сложно. Я думаю, что если человечество поймёт эту вторую истину, найденную мной в «Маленьком принце», то в мире не будет зависти, злобы, несправедливости.
«На твоей планете люди выращивают в своём саду пять тысяч роз… И не находят того, что ищут…»,- говорит Маленький принц. «Не находят», – соглашается с ним лётчик. Скорее мы не хотим видеть, не хотим замечать. Как не замечаем того, что собственноручно уничтожаем свою планету. Мне бы очень хотелось, чтобы каждый житель Земли сделал слова Маленького принца своим девизом: «Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету!» Ведь только подумайте, как будет чисто на Земле, если каждый её житель просто уберёт мусор возле своего дома, на дороге, по которой он ежедневно идёт на работу или учёбу, на полянке, где привык отдыхать. Мы в ответе за свою планету, за то какой ей быть в будущем – это третья истина, подаренная мне Экзюпери.
И ещё одной важной чертой наделил меня Маленький принц. «Ты всегда в ответе за тех, кого приручил»… В этой фразе заложен глубокий смысл. Она определяет любые отношения в человеческом мире. Дружба, любовь, семья, коллектив, забота о животных – ничто не возможно без ответственности. Человек должен быть ответственен перед тем, кого любит.
Пройдут годы. Я стану взрослой. Кем я буду и как сложится моя жизнь, я не могу сейчас знать. Но в одном я уверена: я буду хорошим человеком, потому что теперь умею смотреть на звёзды, видеть сердцем, любоваться розами и бороться с «баобабами». Я точно знаю, что никогда не спрошу у своего сына: «Сколько лет твоему другу? Сколько у него братьев? Сколько зарабатывает его отец?» Я буду спрашивать о главном: «Какой у него голос? В какие игры он любит играть? Ловит ли он бабочек?»
Я сохраню все уроки Маленького принца и когда-нибудь передам их своим детям вместе с замечательной книгой Антуана де Сент – Экзюпери «Маленький принц» .
какой частью речи является слово которой
на яку висоту піднімається літак якщо температура повітря за бортом і біляповерхні землі становила:30С і 24С.
Сгененировать случайным образом массив целых чисел из n элементов. n ввести со стандартного ввода. Вывести на экран среднее арифметическое элементов
В10 часов утра на стадионе было 28 человек, из которых часть играли в футбол, а часть в волейбол.Затем 7 игравших в футбол ушли со стадиона, а 3 игравших в волейбол пошли играть в футбол. В результате играющих в футбол стало в 2 раза больше, чем играющих в волейбол. Сколько человек играли в футбол в 10 утра.
Помогите пожалуйста,кто понимает английский!Выберите правильный вариант: a. a b. an c. the d. — Oxford is a small city in 1____ centre of England. 2 ____ University of Oxford is one of 3____ most famous in the world. If you are 4____ student, it’s a great place to study. For visitors to Oxford there are a lot of things to do. You can go to museums and theatres. There are also 5____ shops, cafes and restaurants, and of course bookshops. There’s 6____ famous bookshop on Board Street. 7____ shop has thousands of books and is over 120 years old! Summer is 8____ best time to visit Oxford. When 9____ weather is nice, you can hire 10____ boat on one of the rivers or have 11____ picnic in 12____ university parks. Oxford is also close to London so you can easily take 13____ bus or train there for the day.
НАЙДИ ПЕРИМЕТР ТРЕУГОЛЬНИКА. ПОМОГИТЕ РЕШИТЬ
Помогите пожалуйста,кто понимает английский!Выберите правильный вариант: a. a b. an c. the d. —
Oxford is a small city in 1____ centre of England. 2 ____ University of Oxford is one of 3____ most famous in the world. If you are 4____ student, it’s a great place to study. For visitors to Oxford there are a lot of things to do. You can go to museums and theatres. There are also 5____ shops, cafes and restaurants, and of course bookshops. There’s 6____ famous bookshop on Board Street. 7____ shop has thousands of books and is over 120 years old! Summer is 8____ best time to visit Oxford. When 9____ weather is nice, you can hire 10____ boat on one of the rivers or have 11____ picnic in 12____ university parks. Oxford is also close to London so you can easily take 13____ bus or train there for the day.
Марина, помоги решить задачу и написать сочинение. Какова схема данного предложения?
Тело движется равномерно и прямолинейно на плоскости хОу. Его координаты в зависимости от времени изменяются в соответствии с уравнениями x(t)=-4t и y(t)=6+2t: (величины измерены в СИ). Запишите уравнение у = у(х) траектории тела. Чему равны начальные координаты тела и его координаты через 2 с после начала движения?
напряженность электрического поля 1 В/м на расстоянии 0,05 м от очень длинного проводника. Определить линейную плотность заряда проводника.
Текст: Ольга Лапенкова
Самое личное направление тем для итогового сочинения-2021 предполагает, что вы поделитесь сокровенным и расскажете, какое произведение искусства оказало на вас большое влияние. Это может быть книга, с которой вы познакомились в раннем детстве и которую периодически перечитываете; пьеса, выученная в музыкальной школе и принесшая вам приз на конкурсе; спектакль, который вы посмотрели с классом — а потом долго обсуждали, и воспоминания об этом вечере, думается, остались с вами навсегда; фильм, собиравший у экранов ещё ваших дедушек с бабушками, а теперь полюбившийся и вам. Объяснять, как писать сочинение в рамках этого направления, кажется излишним — и всё же дадим несколько подсказок, «куда думать».
Начнём с того, что ни одно произведение не западает нам в душу просто так. Конечно, какой-то автор пишет простыми, «рублеными» фразами — а другой и на строчку не продвинется без словесных украшений. И, разумеется, существуют песни, которые может сыграть на гитаре даже новичок, — и музыкальные полотна, справиться с которыми под силу лишь виртуозу. Но, будь то крошечное стихотворение или роман-эпопея, короткометражка или сериал, продлённый уже на десятый сезон, — важно не столько исполнение, сколько чувства, которые в нас пробуждает та или иная работа. Когда мы читаем, слушаем, смотрим, мы «отражаемся» в произведении как в зеркале. У нас вызывают симпатии герои, которые похожи на нас — или на людей, к которым мы привязаны; если в жизни всё хорошо, нас не тянет слушать печальную музыку, и наоборот — в тяжёлые времена развесёлые песенки кажутся издевательством.
Но вот вопрос: насколько искусство способно нас изменить? Что мы делаем, если герой книги, постановки или кинокартины, который поначалу нам понравился, совершает неблаговидный поступок: осуждаем его, прощаем — или начинаем вести себя так же? Увы, публика часто забывает, что главный персонаж — не всегда положительный: в центре повествования может оказаться и злодей, и просто заблудший человек. Потому-то правительство — да и старшее поколение тоже — старается следить, что смотрит, слушает и читает молодёжь.
Боязнью за восприимчивых юных зрителей был вызван, в частности, скандал вокруг фильма «Заводной апельсин», снятого американским режиссёром Стэнли Кубриком в 1971 году. В основу сценария лёг одноимённый роман Энтони Бёрджесса о молодом человеке Алексе, сколотившем банду: приятели угоняют автомобили, избивают и грабят ни в чём не повинных людей, но в какой-то момент их злодеяниям, конечно, приходит конец. В книге главный герой перевоспитывается — а в фильме оказывается, что, каким бы ни был личный выбор человека, право этот выбор делать — священно: Кубрик осуждает учёных-экспериментаторов, стараниями которых Алекс спустя несколько месяцев заключения физически не может никого ударить — даже если, например, возникнет необходимость защищаться от таких же хулиганов, которым недавно был он сам. Увы, далеко не все зрители уловили глубинный посыл фильма — и начали подражать главному герою, выходя на улицы и совершая хулиганские выходки, поэтому в некоторых странах фильм запретили.
Из этой ситуации вытекают новые вопросы: как научиться понимать, что хотел донести автор, и как отличить истинное искусство — пусть и провокативное — от «фальшивки»? Тот же «Заводной апельсин», несмотря на отрицательные отзывы журналистов и рядовых зрителей, был номинирован на «Оскар». Раз уж в жюри сидят высокопоставленные критики, им, наверное, можно доверять… Или нет?
Смело ищите ответы на эти вопросы — и в жизни, и на страницах вашего будущего сочинения.
Темы для работ могут звучать примерно так:
- • Первая книга, которую я прочитал(а) самостоятельно.
- • Любимые книги моих родителей.
- • С каким писателем я бы хотел(а) познакомиться, если бы это было возможно?
- • Что значит для меня «интересная книга»?
- • Классическая и современная музыка: какую я слушаю чаще и почему.
- • Песня, которая связана со счастливым событием в моей жизни.
- • Мой любимый спектакль.
- • Фильм, который изменил мой взгляд на любовь/дружбу.
- • Киногерой, на которого я хочу быть похожим(ей).
ЦИТАТЫ
По традиции, приводим несколько цитат, которые можно использовать в качестве эпиграфов — или вписать в «тело» итоговой работы:
- • А увлекают меня такие книжки, что как их дочитаешь до конца — так сразу подумаешь: хорошо бы, если бы этот писатель стал твоим лучшим другом…
- (Джером Сэлинджер, «Над пропастью во ржи»)
- • Книгу стоит называть «большой» или «маленькой» не по количеству страниц, а по тому месту, которое она занимает в твоём сердце.
- (Н. Ясминска)
- • Рекомендовать кому-либо книгу — всё равно что предлагать поносить ботинки, которые вам по ноге.
- (К. Теплиц)
- • Музыка — это откровение более высокое, чем мудрость и философия.
- (Людвиг ван Бетховен)
- • Любите и изучайте великое искусство музыки: оно откроет вам целый мир высоких чувств, страстей, мыслей.
- (Д. Шостакович)
- • Театр поучает так, как этого не сделать толстой книге.
- (Вольтер)
- • Фильм — это жизнь, с которой вывели пятна скуки.
- (А. Хичкок)
- • Искусство видоизменяет человека, делает его готовым к восприятию добра, высвобождает духовную энергию. В этом и есть его высокое назначение.
- (А. А. Тарковский)
Советовать человеку книги или фильмы, которые могли бы на него повлиять, — идея на грани абсурда. Но если вы ещё не встретили свою «копию» среди вымышленных персонажей, рекомендуем поискать среди героев произведений, приведённых ниже.
КНИГИ
Александр Дюма. «Три мушкетёра» (1844)
Даже не самые страстные читатели лет в двенадцать наверняка держали в руках увесистый томик французского классика Дюма — а если нет, смотрели трёхсерийный советский фильм с Михаилом Боярским в главной роли. Одна из причин, почему спустя два века приключения мушкетёров по-прежнему будоражат воображение подростков и их родителей по всему миру, — безупречный выбор главных героев. Атос, Портос, Арамис и д’Артаньян соответствуют четырём темпераментам: флегматик, сангвиник, меланхолик и холерик.
Флегматикам свойственно спокойствие и даже хладнокровие. Помните сцену, в которой Атос скачет в трактир, где остановилась коварная миледи Винтер, чтобы забрать у неё бумаги, подписанные кардиналом? Только представьте, какой скандал устроил бы там д’Артаньян! Но Атос — при всём,что когда-то связывало его с миледи — сохраняет спокойствие, а пистолет достаёт лишь для того, чтобы припугнуть. Сангвники — люди жизнерадостные и общительные: таков Портос, ценитель любовных приключений, пиров, вина и карточных игр. Полную противоположность им представляют впечатлительные, тихие, задумчивые меланхолики: познакомившись с Арамисом, читатель поначалу не понимает, как он вообще попал в мушкетёры. Что же касается центрального персонажа — д’Артаньяна, это типичный холерик: порывистый, шумный, готовый в любую минуту взорваться. Не случайно роман начинается с того, что бешеного гасконца вызывают на дуэль три раза подряд.
Скорее всего, мушкетёр, который больше всего понравился вам при первом чтении/просмотре — обладатель того же темперамента, что и вы. Так что на итоговом сочинении можете пофантазировать, что бы вы сказали Артосу, Портосу, Арамису или д’Артаньяну, если бы вам довелось встретиться, — и закрыть глаза на то, что мушкетёры не знали русского, а вы, скорее всего, не владеете французским.
Мариам Петросян. «Дом, в котором…» (2009)
Ещё одна книга с большим количеством разношёрстных персонажей — но на этот раз дело происходит не в исторических декорациях, а в параллельном мире. Поначалу безликий Дом — странное и страшное место, где живут подростки с особенностями развития — кажется вполне реальным интернатом, но чем дальше, тем больше читатель убеждается, что в нём что-то не так. Недаром каждого «поселенца» здесь называют по прозвищу; окна густо закрашены и вызывают суеверный страх, в отличие от заваленного старинными документами подвала; а в комнатах-общежитиях волею судеб собираются ребята, которым суждено сыграть важные роли в судьбах друг друга…
Юного Курильщика поселили рядом с образцовыми учениками, которые готовы «заклевать» за малейшее инакомыслие. Соседи главного героя носят одинаковую одежду и обувь, но герой проявляет непослушание и надевает ярко-красные кроссовки. Возмущённые ребята пишут жалобы директору — и вот Курильщика переселяют в другую комнату, где он знакомится с фигурами одна другой интереснее: жутковатым «вожаком» Слепым, его верным другом Сфинксом, услужливым молчуном Македонским, степенным красавцем Лордом, а также Лэри — парнем, который состоит в местном тайном обществе, именуемом «Бандерлоги». Сможет ли главный герой стать своим в компании, где роли давно распределены? Что привело Слепого, Сфинкса, Лорда и прочих ребят в этот странный Дом — и как они жили до появления новичка? А главное — что произойдёт, когда, согласно закону, воспитанники интерната достигнут совершеннолетия и вырвутся на волю?
«Дом, в котором…» — роман-парадокс: герои Мариам Петросян выкидывают один «смертельный номер» за другим — но читатель готов простить им всё и даже больше, лишь бы эта огромная, 960-страничная книга не кончалась. И, конечно, каждый читатель находит здесь героя, похожего на него самого, — и остаётся с ним до последнего. А кто по нраву вам: нелюдимый Курильщик, превращающийся из запуганного молчуна в борца за свои ценности? Или Сфинкс, верящий в могущество потусторонних сил — и потому не придающий большого значения бытовым проблемам и общепринятой морали? Или закоренелый скептик и реалист по прозвищу Чёрный? Или неутомимый Рыжий — вожак самой шумной стаи во всём Доме, всегда бодрый и весёлый, в отличие от Стервятника, никогда не снимающего траур?..
ФИЛЬМ
Джордж Лукас. «Звёздные войны» (1977-2019)
«Звёздные войны» — культовая киносага о событиях, которые произошли «в далёкой-далёкой галактике», где джедаи — эдакие невозмутимые буддисты, стоящие на страже мировой гармонии — сражаются с ситхами, воплощениями зла и жестокости, корыстолюбия и мести. Тридцать с лишним лет назад эпизоды этой серии выходили как попало, но нынешние зрители смотрят их в той последовательности, которая позволяет без лишних временных «скачков» узнавать, что происходило с главными героями. Если вы ещё не знакомы с легендой, рекомендуем смотреть фильмы вот в таком порядке:
• «Скрытая угроза» (1999);
• «Атака клонов» (2002);
• «Месть ситхов» (2005);
• «Новая надежда» (1977);
• «Империя наносит ответный удар» (1980);
• «Возвращение джедая» (1983).
Культовая сага начинается с сугубо политического столкновения: Торговая Федерация хочет «подмять» под себя товарооборот вымышленной вселенной, то есть, попросту говоря, иметь возможность брать с торговцев сколь угодно высокие налоги и ни с кем не делиться; Галактический Совет пытается этого не допустить. В какой-то момент повелитель ситхов Дарт Сидиус решает запугать членов Совета — и приказывает оккупировать небольшую планету Набу. Совет посылает двух джедаев разобраться, что происходит, — но бравых воинов едва не убивают, и им приходится спасаться бегством. Случайно оказавшись на планете Татуин, они замечают Энакина Скайуокера — ни чем на первый взгляд не примечательного мальчишку из бедной семьи. Они ещё не знают, что вскоре этот пацанёнок будет решать судьбы всей Галактики…
«Звёздные войны» — сага, в которой есть остроумные шутки и неожиданные сюжетные повороты, умопомрачительные трюки и многослойные политические интриги, душещипательные истории любви и дружбы. А ещё, конечно, — колоритные персонажи: жестокие тираны и самоотверженные борцы за справедливость, мастера на все руки и гнусные заговорщики… Смотрите, выбирайте любимчиков — и пишите о них сочинения! А почему нет, если «Звёздные войны» — бесспорная классика кинематографа?
Инфоурок
›
Литература
›Презентации›Презентация «Итоговое сочинение по направлению » Книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня»

Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Описание слайда:
Подготовка к итоговому сочинению по направлению
«Книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня» -
2 слайд
Описание слайда:
Комментарий ФИПИ
Тематическое направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения.В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника.
Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.
-
3 слайд
Описание слайда:
Список литературы
А.С. Пушкин «Евгений Онегин»
М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»
Л. Н. Толстой «Война и мир»
А. И. Куприн «Гранатовый браслет»
А.П. Чехов «Вишневый сад»
Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»
И.А. Гончаров «Обломов»
М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
М.А. Шолохов «Судьба человека»
И.С. Тургенев «Отцы и дети»
А.Н. Островский «Гроза»
М. Горький «На дне» -
4 слайд
Описание слайда:
Примерные темы для подготовки к ИС
Книга, которая изменила мою жизнь.
Какую книгу вы бы хотели экранизировать?
Мой любимый литературный герой.
С кем из литературных героев вы бы хотели увидеться?
На какого героя произведения вы бы хотели быть похожим?
Как искусство влияет на личность?
Может ли музыка утешить человека в беде?
Может ли книга помочь разобраться в себе? -
5 слайд
Описание слайда:
План ИС
1. Вступление
2. Тезис
3. Связка
4. Аргумент №1
5. Микровывод
6. Связка
7. Аргумент №2
8. Микровывод
9. Заключение -
6 слайд
Описание слайда:
Клише к итоговому сочинению
Для вступления
Безусловно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь дать свое определение этим понятиям.
Безусловно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, …
Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я полагаю, что…
Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, что значит …(некое понятие). Я считаю, что …
Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: … -
7 слайд
Описание слайда:
Клише к итоговому сочинению
Для тезисов
Сегодня мы понимаем, что…(основная мысль сочинения)
Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, …(основная мысль сочинения).
Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы, но я считаю, что… (основная мысль сочинения) -
8 слайд
Описание слайда:
Клише к итоговому сочинению
Для перехода к основной части
В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература
Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых раскрывается тема…
Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к …
Обратимся к произведениям художественной литературы
За примерами давайте обратимся к произведениям художественной литературы
Размышляя о …, я не могу не обратиться к произведению ФИО, в котором…
Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: …(ответ на вопрос, заданный во вступлении) -
9 слайд
Описание слайда:
Клише к итоговому сочинению
Для аргументов
Обращение к произведению
Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя) обращается к теме…
Тема (….) затрагивается в романе…(автор, название).
Тема (…) раскрывается в произведении… (автор, название).
Проблема (варварского отношения к природе и т.п.) волновала многих писателей. Обращается к ней и …(имя писателя) в…(название произведения).
Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в стихотворении…(автор, название).
Мысль о необходимости (защищать природу и т.п.) выражена и в романе… (автор, название).
Вспомним героя повести… (автор, название). Обратимся к роману…
Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже размышляет об этом. -
10 слайд
Описание слайда:
Клише к итоговому сочинению
Интерпретация произведения или его фрагмента:
Автор повествует о…
Автор описывает…
Писатель размышляет о…
Писатель обращает наше внимание…
Писатель заостряет наше внимание на …
Он акцентирует внимание читателя на…
Этот поступок героя говорит о …
Мы видим, что герой поступил так потому…
Автор показывает, к каким последствиям привело…
Этому герою/поступку автор противопоставляет…
Писатель осуждает…
Он ставит нам в пример…
Автор утверждает… -
11 слайд
Описание слайда:
Клише к итоговому сочинению
Промежуточный вывод:
Писатель считает, что…
Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о….
Мы можем прийти к выводу… -
12 слайд
Описание слайда:
Клише к итоговому сочинению
Для заключения
Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…
Невольно напрашивается вывод…
Таким образом, мы приходим к выводу: …
Итак, можно сделать вывод, что…
В заключение хочется призвать людей к… Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…!
Хочется верить, что…
Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что …
Обобщая сказанное, хочу сказать, что…
Все приведенные мной аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в том, что…
Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать, что люди должны…
(Цитата)«…,» — писал …. В этих словах выражена мысль о …. Автор текста тоже считает, что .…
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Пожаловаться на материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы
-
Двойственность структуры «Божественной комедии» А.Данте как образца произведения Проторенессанса. Курсовая работа по литературе
-
Сочинение. Битва у Л. Толстого. К уроку литературы. 10 класс
-
Тест по трагедии «Моцарт и Сальери» А.С.Пушкина»
-
«Экологическое воспитание как приоритетное направление в работе с дошкольниками»
-
Проверочная работа по стихотворению А.С.Пушкина «Бесы»
-
Календарно-тематическое планирование по литературе. 9 класс.
-
Мифы Древней Греции. 12 подвигов Геракла. 23 подвиг-керинейская лань.
-
«Кто заставит Митрофана читать классику?»
-
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5454151 материал.
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
-
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
-
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
-
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
-
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Автор:
Самый Зелёный
·
«О, сколько нам открытий чудных готовят просвещенья дух и опыт, сын ошибок трудных…» — звучит круто, но на деле «чудные открытия» сулят большие испытания. Выпускникам предстоит сдать экзамен на допуск к ЕГЭ, и далеко не каждый из них пишет также вдохновенно и охотно, как Пушкин. И на великого поэта не удастся свалить насущные дела («А кто будет делать? Пушкин?!»). Придется самим искать литературные аргументы по направлению «Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня» для итогового сочинения 2021-2022 года. Но не во глубине сибирских руд, не все так уж плохо! Многомудрый Литрекон поможет, подготовив подборки по всем направлениям. Приятного просвещения! А если чего-то нужного нет — не стесняйтесь написать об этом в комментариях, и мы все добавим. Кстати, не забудьте посмотреть на темы, направления и пример сочинения этого года.
- С какими литературными героями Вы ассоциируете себя и почему? И.А. Гончаров в романе «Обломов» описал героя, с которого хочется взять пример. Это Андрей Штольц. Успешный и целеустремленный мужчина сделал себя сам и всего добился без родительской помощи. С ранних лет он много учился и даже работал. Андрей рос активным ребенком и не боялся трудностей. Поэтому он поехал в большой город делать карьеру, не воспользовавшись протекцией. Ему хватило смелости и упорства, чтобы устроиться на службу и сделать карьеру. Штольц дослужился до чина, давшего ему право на личное дворянство. Потом он занялся бизнесом и стал негоциантом — международным торговцем. Так он увеличил наследный капитал в десять раз. Его история мотивирует читателя на достижения и преодоление себя.
- Как искусство влияет на личность? А.И. Куприн в повести «Гранатовый браслет» показал, что искусство может дать человеку успокоение в минуты душевного напряжения. Вера оказалась в сложной жизненной ситуации: из-за любви к ней покончил с собой мужчина. Георгий Желтков несколько лет подряд писал ей любовные письма, но героиня не хотела отношений и ясно дала это понять. Однако любовь Георгия была настолько сильной, что не требовала взаимности и проявлялась лишь в письмах. И все же его подарок на именины переполнил чашу терпения брата Веры. Он и муж его сестры разыскали анонимного автора писем и потребовали прекращения любых попыток связаться с Верой. Желтков все понял, но не смог с этим жить. Узнав о его гибели, Вера винила себя в том, что произошло. И только Вторая соната Бетховена Op. 2 № 2, сыгранная Жени Райтер, убедила ее, что Георгий ее простил. Вера получила облегчение от музыки и смогла проникнуть в сознание того, кто попросил ее послушать эту мелодию. Вера нашла в искусстве силы жить дальше и мудрость, чтобы проникнуться возвышенными чувствами своего обожателя.
- Способно ли искусство врачевать душевные раны? А.И. Куприн в произведении «Яма» показал, как искусство способно исцелять людей и пробуждать в их душах огонек добродетели и надежды на лучшее. Однажды известная певица решила посетить публичный дом вместе со своими друзьями, чтобы разнообразить свои впечатления. Ровинскую ожидало потрясение. Среди публичных женщин нашлись вполне грамотные и умные собеседницы, которые рассказали о настоящей жизни притона и ее связи с внешним миром. Они провели параллели между браком без любви, в котором жили многие женщины, и продажной любовью. Ровинская решила спеть в знак уважения к этим девушкам. И вдруг песня обнажила эти циничные и порочные души. Женя, самая злая и насмешливая из женщин, расплакалась прилюдно. Песня пробудила ее душу. Она сожалела о своей загубленной жизни и даже призналась певице в том, что больна сифилисом, но специально заражает клиентов, чтобы отомстить им. Будучи десятилетним ребенком, она была продана в публичный дом родной матерью. Именно сила искусства заставила Женю вскрыть нарыв обиды на мир и заглянуть внутрь себя. Песня заставила ее задуматься над тем, как быть дальше.
- Какой вид искусства Вам ближе и почему? Из всех видов искусства мне ближе всего литература, как и главной героине романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Татьяна жила в деревне и была нелюдимой девушкой, зато много видела и узнавала в книгах. Чтение помогло девушке открыть мир во всем многообразии и изучить людей. Ее кругозор расширился, поэтому Онегин с первого взгляда распознал в ней интересного и глубокого человека, способного на сильные чувства и необычные мысли. Татьяна стала самобытной натурой со своей индивидуальностью, чем привлекла и богатого генерала на ярмарке невест в Москве. Увлечение литературой сделало героиню умнее, культурнее, богаче духовно. Поэтому она ценила семью и брак выше страсти и даже первой любви, которая обманула ее ожидания. Я тоже стремлюсь к развитию, а потому люблю читать и всем советую начать.
- Может ли музыка утешить человека в беде? Л.Н. Толстой в романе-эпопее «Война и мир» описал, как музыка исцеляет душу и выводит человека из состояния отчаяния. Николай Ростов проиграл в карты целое состояние. Его многодетная семья и так была в долгах, а он своими действиями и вовсе поставил ее в финансовый тупик. Ему было стыдно признаться в своей слабости, и он был настолько угнетен, что уже подумывал о самоубийстве. Придя домой, он был уже уверен в свое решении. Однако там он услышал песню сестры и глубоко задумался. Красивая музыка и чарующий голос вернули ему жажду жизни и веру в себя. Николай понял, что глупо губить себя из-за денег и вынуждать родных страдать. Он набрался сил и признался во всем отцу. Именно музыка в трудную минуту поддержала его и подтолкнула к правильному решению.
- Может ли кино заменить литературу? В. Железников в повести «Чучело» показал буквально, как кино заменяет литературу. Ученики должны были отправляться на урок литературы, однако перед каникулами настроение было совсем не учебное. И ребята сделали вид, что не узнали о переносе урока. Всей компанией они пошли в кино. Герои предпочли фильм литературе, ведь в детстве смотреть намного проще, чем читать. Однако веселое кино не научило их гуманности, сочувствию, справедливости. Они издевались над беспомощной девочкой из-за какой-то сорванной поездки в Москву. Развлечения были для них дороже человеческой жизни. Однако обличение Лены и раскрытая правда о предательстве Димы заставили детей задуматься о том, что им для полноценного нравственного развития чего-то не хватило. Ведь именно книги русских классиков учат нас милосердию и пониманию людей.
- Правда ли, что тот, кто много читает, проживает сотни жизней вместо одной? Ф.М. Достоевский в книге «Бедные люди» доказал, что люди, которые много читают, расширяют свой опыт до нескольких жизней и становятся более мудрыми, зрелыми, рациональными. Так, Варя, несчастная провинциальная девушка, обманутая богатым купцом, смогла найти утешение и возможность для развития в литературе. Знакомый студент показал ей качественные книги и приучил к чтению Н.В. Гоголя и А.С. Пушкина. Варя читала и получала новые знания о мире. Это совершенствовало ее ум и характер. Даже такая молодая девушка была грамотнее, дальновиднее и добродетельнее своего дальнего родственника Макара Девушкина, который писал с ошибками и являлся очень ограниченным человеком, хотя был вдвое старшее ее. Книги показали Варе другой мир, где можно было жить добродетельно и с пользой для общества. Она начала работать и обеспечивать себя. Очевидно, что именно литературный опыт нескольких жизней развил героиню и помог ей найти силы и справиться со своей травмой.
- Может ли книга помочь разобраться в себе? Ф.М. Достоевский в романе «Преступление и наказание» доказал, что книга может помочь человеку найти себя и выйти на путь нравственного очищения. Родион Раскольников разработал собственную теорию о разделении людей на «тварей дрожащих» и «право имеющих». Себя он причислил ко второй категории, но решил это проверить опытным путем и совершил преступление. Однако вместо удовлетворения Родион получил муки совести. Он был близок к помешательству и полному погружению в отчаяние, но вовремя нашел поддержку и сдался властям. Однако до отказа от теории оставалось еще далеко. Родион понял лишь то, что не принадлежит к разряду право имеющих. Сама же идея казалась ему верной. Но на каторге Раскольников получил Библию и углубился в чтение. Книга о Боге помогла ему понять, что теория о неравенстве людей не имеет права на жизнь. Только тогда Родион отказался от идеи и освободился от ее давления на себя. Герой окончательно встал на путь исправления и нравственного возрождения, и его опорой стала литература.
- Зачем человек читает книги? Джек Лондон в романе «Мартин Иден» продемонстрировал пользу литературы для человека. Его герой, не получивший образования из-за бедности, смог найти необходимые знания для развития в книгах. Если в начале повествования Мартин чувствует себя дикарем среди интеллигентных людей и не может встать вровень с ними, то в финале он превосходит их и становится модным писателем благодаря своему увлечению чтением. Самообразование оказалось более эффективным, чем хождение по университетам и школам. Нужные книги открыли перед Мартином весь мир, полный новых достижений и премудростей. Его эрудиция и неповторимый опыт стали основой успеха в мире искусства. Вот для чего современному человеку следует брать пример с Мартина и читать побольше.
- Почему люди в 21 веке не перестают читать? Л.Н. Толстой в романе «Анна Каренина» наглядно показал, что чтение помогает человеку развиваться и расширять кругозор. Найдя любовь и счастье вне брака, Анна стала изгоем в светском обществе и была лишена привычных видов досуга. Люди отвернулись от нее, она больше не могла наносить визиты и являться на балы. Всюду за спиной или даже в глаза она слышала обвинения и колкости. Поэтому Анна и Алексей долгое время путешествовали за границей, где никто не знал об их положении. Анна пристрастилась к чтению и изучению искусства. Она ездила по галереям, позировала Вронскому и знакомилась с художниками. Литература превратила ее интерес в твердое знание. Поэтому даже Константин Левин, который был предубежден, нашел общие темы в разговоре с Анной и отметил высокий уровень ее ума. Ему было интересно беседовать с такой развитой и эрудированной женщиной. Чтение помогло Анне идти вперед и становиться лучше, несмотря на осуждение общества.
- Может ли чтение быть опасным? А.С. Грибоедов в пьесе «Горе от ума» показал, как чтение может негативно повлиять на воспитание человека. Софья Фамусова много читала, но в ее репертуаре были преимущественно любовные романы французского происхождения. Они развили фантазию девушки, но лишь в одном русле. Она начала оценивать реальных людей через призму литературных клише. В результате героиня стала легкой добычей для обманщика Молчалина, который просто примерил на себя роль героя-любовника французского покроя. Софья же разыгрывала сцены из книг в жизни и довольствовалась выдуманной любовью по шаблону. Она сама лгала себе и не заметила неискренности Молчалина. В финале героиня болезненно восприняла его разоблачение, ведь иллюзия сильно расходилась с реальностью.
- Какие качества помогает воспитать в себе литература? Н.Г. Чернышевский в романе «Что делать?» показал мотивирующий пример, который учит нас идти вперед и добиваться своих целей. Вера родилась в небогатой семье и росла в атмосфере угнетения и бесправия. Мать хотела обогатиться за счет выгодной партии для дочери, фактически торговала красотой Веры. Но помощь студента Лопухова помогла девушке спастись из домашнего плена и начать обучение. Героиня стала сама обеспечивать себя и совершенствовать знания в самых разных областях. Оказалось, что у Веры были способности к предпринимательству. Она организовала свою мастерскую и помогла десяткам работниц заработать на жизнь честным трудом и вырваться из темного подвала зависимости и невежества. Параллельно Вера занималась самообразованием и даже получила медицинский диплом, что позволило ей проявить себя и в науке. Ее вдохновляющий пример может воспитать в нас такие качества, как целеустремленность, сила духа и смелость.
- Чему учит читателя классическая литература? А.П. Чехов в пьесе «Вишневый сад» дает читателю важные жизненные уроки. Так, ему необходимо работать над собой, чтобы искоренить лень. Ведь именно из-за бездеятельности Гаев и Раневская потеряли свое имение. А вот Лопахин, который встает в 5 утра и заканчивает работу лишь к вечеру, смог из нищего малограмотного мальчишки превратиться в богатого купца, нового владельца вишневого сада. Это значит, что усердие, целеустремлённость и саморазвитие дают человеку успех и реализацию в обществе. Также важно сохранять доброту, понимание, стремление помогать другим на всех ступенях, ведущих вверх. Лопахин выручает Раневскую деньгами и советами, проявляет отзывчивость и такт. Он мог бы самоутвердиться за счет ее бедности, но не стал. Именно так нужно вести себя, чтобы содействовать процветанию мира вокруг, а не его разрушению.
- Согласны ли Вы с утверждением Мильтона «Хорошая книга – драгоценный источник жизненной силы духа»? М. Горький в рассказе «Старуха Изергиль» описал вдохновляющий пример победы силы духа над всеми сложными обстоятельствами. Данко взял на себя ответственность за свое племя и повел людей вперед, когда они все заблудились в лесу и не могли найти нового места для жизни. Юноша заразил соплеменников уверенностью в успехе предприятия и дал им силу превозмогать страх. Конечно, в пути они устали и стали винить лидера в бедах и злоключениях, но и тогда Данко не разуверился в мечте. Он вырвал горящее сердце из груди и осветил им выход из леса. Герой погиб с гордостью и осознанием того, что цель достигнута. После прочтения этой истории любой из нас посмотрит на свои несчастья другими глазами и получит мотивацию преодолевать себя на пути к идеалу. Ведь Данко смог, а мы почему не сможем?
- Могут ли новые технологии заменить искусство? Олдос Хаксли в антиутопии «О дивный новый мир» показал, что даже феноменальное развитие технологий не может уничтожить надобность человека в искусстве. Люди эры Форда не читают книг, не смотрят кино, не ходят в театр, не слушают музыку. Творчество им заменяют дешевые суррогаты примитивного толка. Поэтому у них нет индивидуальности и настоящих чувств. Они всегда одинаково веселы и беспечны, потому что сома решает все мелкие проблемы, а душевных терзаний у них нет. Но можно ли назвать героев полноценными людьми? Ведь Джон, явившийся из мира, где еще оставался Шекспир, был совсем другим. На его фоне все другие персонажи кажутся бездушными куклами, у которых нет своего лица и характера. Их внутренний мир максимально универсален и населен навязанными шаблонами. А настоящей личности у них нет. Без искусства люди не могут развиваться полноценно и обрести себя самих.
Не хватает аргументов? Пишите, какие нужны, и Литрекон добавит!
Метки: 11 классаргумент из литературыдекабрьское сочинениеитоговое сочинениеКнига про меняподборкапример из литературысписок







